第一篇：華南廈門平面設(shè)計(jì)培訓(xùn)學(xué)校分享：批量導(dǎo)出PS元素技巧

批量導(dǎo)出PS元素技巧

在很多設(shè)計(jì)作品中難免需要元素素材的支撐，對(duì)于有很多圖層的設(shè)計(jì)作品來說，需要將諸多圖片和圖層順利導(dǎo)出。下面，華南廈門平面設(shè)計(jì)培訓(xùn)學(xué)校為您介紹一些導(dǎo)出技巧。

方法一：將圖層導(dǎo)出到文件

如果你需要將圖層分別導(dǎo)出成單獨(dú)的圖像的話(比如按鈕設(shè)計(jì)，尺寸相同，但是顏色不一樣)，可以用Photoshop的腳本：將圖層導(dǎo)出到文件(Export Layers to Files)，單擊菜單文件(File)>腳本(Scripts)>將圖層導(dǎo)出到文件(Export Layers to Files)，這樣Photoshop就會(huì)分別將各個(gè)圖層保存成單獨(dú)的文件，文件名和圖層名一樣。你還可以調(diào)整文件格式和文件大小。

這個(gè)方法的缺陷在于導(dǎo)出之前，你可能需要將一些圖層合并，總體而言還是非常實(shí)用的。

方法二：切片工具(C)

Photoshop切片工具允許你將圖像劃分成幾個(gè)方形區(qū)域，然后導(dǎo)出成單獨(dú)的圖像。這個(gè)方法的優(yōu)點(diǎn)是方便、精準(zhǔn)，經(jīng)常用于網(wǎng)頁設(shè)計(jì)和UI設(shè)計(jì)。比如設(shè)計(jì)動(dòng)態(tài)圖像、交互圖像時(shí)就非常方便，為了保證切割準(zhǔn)確，通常會(huì)建立許多參考線。切片完成后，單擊存儲(chǔ)為web或設(shè)備使用格式(Save for Web & Devices)，這樣就可以將需要的圖像批量導(dǎo)出。

方法三：合并拷貝(Copy Merged)

將圖像效果(如一個(gè)按鈕設(shè)計(jì))快速導(dǎo)出到另一個(gè)文件的方法是用合并拷貝。一般而言，一個(gè)圖像是由多個(gè)圖層構(gòu)成的，根據(jù)需要，讓這些圖層顯示或者隱藏。然后用選擇工具(M)選擇需要導(dǎo)出的圖像，單擊菜單編輯(Edit)>合并拷貝(Copy Merged)，接著新建一個(gè)文檔，直接按Ctrl+V(粘帖)，然后保存到新的文件即可。

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第二篇：華南廈門平面設(shè)計(jì)培訓(xùn)學(xué)校介紹：平面設(shè)計(jì)的構(gòu)成要素

平面設(shè)計(jì)的構(gòu)成要素

設(shè)計(jì)師在設(shè)計(jì)名片時(shí)，整個(gè)過程都依照都由CI手冊(cè)或者信箋設(shè)計(jì)；名片設(shè)計(jì)的形狀和尺寸一般都由皮夾的大小來進(jìn)行裁切；內(nèi)容則由客戶來決定。為了使設(shè)計(jì)不落俗套，應(yīng)多發(fā)揮具有獨(dú)創(chuàng)性和有活力的構(gòu)想，使設(shè)計(jì)的名片有別于一般傳統(tǒng)的名片。

華南廈門平面設(shè)計(jì)培訓(xùn)學(xué)校提醒名片設(shè)計(jì)的表現(xiàn)手法雖因行業(yè)、訴求角度、或客戶而有所不同；但是構(gòu)成畫面材料大致是一定的，這些材料就是名片設(shè)計(jì)的重要要素，稱為名片設(shè)計(jì)的構(gòu)成要素。

1、屬于造型的構(gòu)成要素有：

插圖(象征性或裝飾性的圖案)

標(biāo)志(圖案或文字造型的標(biāo)志）

商品名(商品的標(biāo)準(zhǔn)字體，又叫合成文字或商標(biāo)文字)

飾框、底紋(美化版面、襯托主題)

2、屬于文字的構(gòu)成要素有：

公司名(包括公司中英文全名與營業(yè)項(xiàng)目)

標(biāo)語(表現(xiàn)企業(yè)風(fēng)格的完整短句)

人名(中英文職稱、姓名)

聯(lián)絡(luò)資料(中英文地址、電話、行動(dòng)電話、呼叫器、傳真號(hào)碼)

3、其它相關(guān)要素：

色彩(色相、明度、彩度的搭配)

編排(文字、圖案的整體排列)

以上小編簡(jiǎn)要的介紹了名片設(shè)計(jì)的構(gòu)成要素，他們各自有不同的使命與作用。這些素材的力量若是各自分散、單獨(dú)行動(dòng)，就不能發(fā)揮充分的效果；因此，如何使這些構(gòu)成要素維護(hù)聯(lián)系，發(fā)揮統(tǒng)一的傳達(dá)作用，就是編排的重要工作，編排的工作可說是構(gòu)成要素的視覺統(tǒng)一設(shè)計(jì)；但是單論美的感覺，排列構(gòu)成要素是無意義的編排，要能夠美化版面，并賦予機(jī)能的視覺整理，才是編排的真正目的。華南廈門平面設(shè)計(jì)培訓(xùn)學(xué)校與您一同分享設(shè)計(jì)知識(shí)。

第三篇：華南廈門網(wǎng)頁設(shè)計(jì)培訓(xùn)學(xué)校分享：網(wǎng)頁圖層位置定位技巧

網(wǎng)頁圖層位置定位技巧

初級(jí)的網(wǎng)頁設(shè)計(jì)師經(jīng)常會(huì)遇到圖片分辨率變化和圖層錯(cuò)位問題，很多人喜歡用菜單插入層，層和層之間相對(duì)定位，但是一旦移動(dòng)層，圖片立刻變動(dòng)。為什么呢?下面，華南廈門網(wǎng)頁設(shè)計(jì)培訓(xùn)學(xué)校為您解析。

其實(shí)，造成圖層錯(cuò)位的核心是母層與子層的問題。只要使母層相對(duì)于某點(diǎn)定位，而子層相對(duì)于母層定位，就可以達(dá)到層的相對(duì)定位這個(gè)目標(biāo)了。

先在頁面內(nèi)插入表格(可以設(shè)居中)，鼠標(biāo)在某單元格內(nèi)點(diǎn)一下，然后通過菜單插入一個(gè)層，這個(gè)層就相對(duì)于這個(gè)單元格定位了。插入一個(gè)層之后，不要?jiǎng)铀矣肋h(yuǎn)也不要?jiǎng)?，但是可以更改它的大小，比如把它的高與寬都改成“0”，讓它不再影響你對(duì)其他內(nèi)容的編輯，否則，這個(gè)層的“Left”與“Top”屬性出現(xiàn)之后就成了絕對(duì)定位了。

如果變成絕對(duì)定位，你可以把它的“Left”與“Top”屬性去掉，就恢復(fù)成相對(duì)定位了。變成“0”之后，有時(shí)子層會(huì)看不見，可以按“F11”鍵點(diǎn)它恢復(fù)編輯?，F(xiàn)在光標(biāo)應(yīng)該在這個(gè)層內(nèi)閃動(dòng)，再通過菜單插入子層，這時(shí)子層與母層重疊，你可以隨意移動(dòng)它。

不管怎么動(dòng)，它都是相對(duì)于母層定位的。至此問題也就解決了。不過要注意不要?jiǎng)印癓eft”與“Top”屬性，因?yàn)樗窍鄬?duì)于母層的左上角定位的。技巧：先插入一個(gè)表格，在其中一個(gè)單元格中插入母層，可以把它定得小一點(diǎn)，比如說20像素寬、10像素高，這樣它就不會(huì)蓋住下面的鏈接，也不影響子層的相對(duì)定位。如果要用778像素寬定義表格，可以把母層插入到表格的第一行第一個(gè)單元格中，這樣就可以在所有層制作完后插入母層了!華南廈門網(wǎng)頁設(shè)計(jì)培訓(xùn)學(xué)校與您一同分享設(shè)計(jì)知識(shí)。

第四篇：【設(shè)計(jì)資訊】華南泉州平面設(shè)計(jì)培訓(xùn)學(xué)校——平面設(shè)計(jì)師訓(xùn)練技巧

平面設(shè)計(jì)師訓(xùn)練技巧

華南泉州平面設(shè)計(jì)培訓(xùn)學(xué)校核心提示：選擇平面設(shè)計(jì)專業(yè)的同學(xué)大多數(shù)都是想在畢業(yè)之后找一份高薪的設(shè)計(jì)工作，成為公司的設(shè)計(jì)師。而對(duì)于平面設(shè)計(jì)來說是一項(xiàng)創(chuàng)意性較強(qiáng)的工作，平面設(shè)計(jì)師主要是通過主觀的創(chuàng)造性意識(shí)去完成作品設(shè)計(jì)，提高設(shè)計(jì)能力是根本要求。

平面設(shè)計(jì)師要有對(duì)色彩的認(rèn)知，敏銳的美感鑒賞能力，且對(duì)文字也要有一定的了解。因此，平時(shí)可以廣泛的閱讀，增加本身的知識(shí)領(lǐng)域及文字敏感度。此外，平面設(shè)計(jì)師多半也會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)上的社群來做意見交流。平時(shí)要多注意各式各樣的海報(bào)、文宣品、雜志、書籍等的設(shè)計(jì)手法并加以搜集，或是上網(wǎng)瀏覽其它設(shè)計(jì)師的作品，以激發(fā)自己的設(shè)計(jì)靈感。

平面設(shè)計(jì)師基本技能：

第一，能夠根據(jù)內(nèi)容需要，進(jìn)行平面媒體的版面編排。第二，能夠熟練的完成對(duì)照片、圖片的后期處理。

第三，能夠完成會(huì)展、活動(dòng)的整體布局，燈光舞美、氣氛模擬設(shè)計(jì)。

第四，能夠完成平面宣傳品的創(chuàng)意設(shè)計(jì)。

第五，能夠執(zhí)行公司開發(fā)項(xiàng)目的VI設(shè)計(jì)發(fā)展和導(dǎo)入。

第五篇：華南福建福州平面設(shè)計(jì)培訓(xùn)學(xué)校學(xué)習(xí)心得

華南福建福州平面設(shè)計(jì)培訓(xùn)學(xué)校學(xué)習(xí)心得

起初，一提到平面設(shè)計(jì)，往往我就會(huì)不由自主的想起——系統(tǒng)形象設(shè)計(jì)、字體設(shè)計(jì)、書 籍裝幀設(shè)計(jì)、包裝設(shè)計(jì)、海報(bào)/招貼設(shè)計(jì)??好像也都只是些零零碎碎的方面，究竟，什么才是平面設(shè)計(jì)，一直以來自己好像也沒有一個(gè)完整的具體的認(rèn)識(shí)。

在華南福建福州平面設(shè)計(jì)培訓(xùn)學(xué)校學(xué)習(xí)了三個(gè)月了，以下是我的學(xué)習(xí)心得：

在這短短的課時(shí)老師分別從平面設(shè)計(jì)的基本知識(shí)，主要應(yīng)用，綜合運(yùn)用為我們講述了許多知識(shí)。也讓我對(duì)平面設(shè)計(jì)有了更深層次的，全面的了解。不只是單單的知道平面設(shè)計(jì)所包 括的幾個(gè)方面，也在以后的平面設(shè)計(jì)上會(huì)從字體，構(gòu)圖上色彩等方面做具體的分析與專業(yè)的 正確的選擇。這一階段的學(xué)習(xí)讓我深有所感，也是我最想提出的是，與以往不同，由于這門課沒有課本，對(duì)于當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)，我們不是很方便自己課后復(fù)習(xí)或看書，針對(duì)這一點(diǎn)，老師采取了在課堂講述完之后，布置一個(gè)與本節(jié)課的知識(shí)相對(duì)應(yīng)的小作業(yè)作為課后練習(xí)，我們 分小組去完成，所有的同學(xué)共分為四個(gè)小組，在以后的每節(jié)課上老師都會(huì)留出時(shí)間讓每個(gè)小組的發(fā)言人去給大家講述自己小組的成果，通過這種方式我們進(jìn)一步消化了所學(xué)習(xí)的知識(shí)，同樣也是對(duì)知識(shí)的擴(kuò)充，也是所有人在一起對(duì)所學(xué)知識(shí)心得的一個(gè)交流。彼此在經(jīng)驗(yàn)上，在認(rèn)識(shí)上的一個(gè)促進(jìn)。

我很喜歡老師的這種學(xué)生實(shí)踐與課堂傳授相結(jié)合的方法。相比而言，這樣不僅能夠提高學(xué)生的演講表述能力，還能夠很好的鞏固拓展課堂知識(shí)。

設(shè)計(jì)是一種有目的的策劃，平面設(shè)計(jì)是這些策劃將要采取的形式之一，在平面設(shè)計(jì)中你需要用視覺元素來傳播你的設(shè)想和計(jì)劃，用文字和圖形把信息傳達(dá)給大眾，讓人們通過這些視覺元素了解你的設(shè)想和計(jì)劃。設(shè)計(jì)與美術(shù)不同，因?yàn)樵O(shè)計(jì)即要符合審美性又要具有實(shí)用性、替人設(shè)想、以人為本，設(shè)計(jì)是一種需要而不僅僅是裝飾、裝潢。

在華南福建福州平面設(shè)計(jì)培訓(xùn)學(xué)校學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識(shí)到有個(gè)性的設(shè)計(jì)可能是來自扎跟于本民族悠久的文化傳統(tǒng)和富有民族文化本色的設(shè)計(jì)思想，民族性和獨(dú)創(chuàng) 性及個(gè)性同樣是具有價(jià)值的，地域特點(diǎn)也是設(shè)計(jì)師的知識(shí)背景之一。

關(guān)于華南：

華南職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校隸屬中國華南教育系統(tǒng)，是經(jīng)國家勞動(dòng)教育部門批準(zhǔn)成立的大型IT職業(yè)教育基地。作為國內(nèi)IT職業(yè)教育第一品牌名校、信息化教育示范基地，中國華南設(shè)計(jì)教育致力于打造中國IT職業(yè)教育航母，培養(yǎng)中國IT職業(yè)稀缺型實(shí)用人才。根據(jù)國家的教育方針，在上級(jí)主管部門的領(lǐng)導(dǎo)和支持下，確立了以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向、以社會(huì)需求為目標(biāo)的辦學(xué)理念，面向社會(huì)常年招生。

中國華南設(shè)計(jì)教育作為國內(nèi)一線IT職業(yè)教育品牌，在國內(nèi)大中型城市連鎖辦學(xué)，各校區(qū)星羅棋布于海峽西岸，與國家重點(diǎn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)劃同步，具有時(shí)代感極強(qiáng)的“海西優(yōu)勢(shì)”。廈門校區(qū)地處廈門島內(nèi)的幾何中心，地理位置優(yōu)越，生活交通便利；泉州校區(qū)依偎清源山，比鄰開元寺，占盡天時(shí)地利；福州校區(qū)坐擁于山之下，雄踞五

一、國貨路龍頭，商業(yè)氛圍濃厚；其他校區(qū)??

“德才兼?zhèn)?，海納百川”作為本校的校訓(xùn)，充分詮釋了本校管理團(tuán)隊(duì)扎實(shí)負(fù)責(zé)的辦學(xué)理念，在強(qiáng)化技能教育的同時(shí)注重德育教育，不斷增強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)道德意識(shí)。在督促學(xué)生完善自我的同時(shí)，不拘一格，把學(xué)生培養(yǎng)成修養(yǎng)和學(xué)養(yǎng)兼具的人才。

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