第一篇：第三單元：觀察物體B卷

第三單元： 第三單元：觀察物體 B 卷

一、填空。

1、一次最多能看見(jiàn)長(zhǎng)方體的（2、3、從（）個(gè)面。）面看到的圖形是。；從（）面看到的圖形是 ；從（）

）面看到的圖形是 從（

面看到的圖形是

4、請(qǐng)分別在括號(hào)里注明下面四張照片是從房子的哪一面拍的。

二、選擇題。

2、下面（【①

（

）

（

）

（

）

（

）

）立體圖形從左面看，所看見(jiàn)的圖形是 ② ③ 】 所看到的圖形是（② ③ 所看到的圖形是（② ③ 】）?！?br />
。

3、從上面觀察 【①

4、從右面觀察 【①

）。

5、一個(gè)由正方體組成的立體圖形，從不同方向觀察分別是 正面 由（）個(gè)正方體組成的立體模型?！劲?4 ② 6 ③ 9 】

，這是
左面 右面

三、“動(dòng)手操作”顯身手。36 分
下面立體圖形從上面、正面和左面看的形狀分別是什么？畫(huà)一畫(huà)

上面

正面

左面

上面

正面

左面

第二篇：第三單元.觀察物體

第三單元 觀察物體

教材簡(jiǎn)介：

“視圖與投影”是《課程標(biāo)準(zhǔn)》中“空間與圖形”這一領(lǐng)域的內(nèi)容，在不同學(xué)段有著明確的要求。第一和第二學(xué)段分別要求“能辨認(rèn)從正面、側(cè)面、上面觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀”“能辨認(rèn)從不同方位看到的物體的形狀和相對(duì)位置”，到第三學(xué)段才正式學(xué)習(xí)投影和三視圖的知識(shí)。所以在本單元教材中沒(méi)有給出視圖的概念，而是采用“從不同方向觀察”的表述。

學(xué)生在日常生活中已經(jīng)積累了豐富的觀察物體的感性經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)第一學(xué)段的學(xué)習(xí)，已經(jīng)能辨認(rèn)從不同位置觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀。本單元在此基礎(chǔ)上，通過(guò)觀察較為抽象的幾何形體，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到從不同的位置觀察物體，所看到的形狀是不同的；使學(xué)生能正確辨認(rèn)從正面、側(cè)面和上面觀察到的簡(jiǎn)單物體或兩個(gè)及一組立體圖形的位置關(guān)系和形狀。

本單元教材在編排上不僅設(shè)計(jì)觀察活動(dòng)，而且注意設(shè)計(jì)需要學(xué)生進(jìn)行想像、猜測(cè)和推理進(jìn)行探究的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的空間想像力和思維能力。例如，呈現(xiàn)從不同方位觀察一個(gè)立體圖形所得到的三個(gè)圖形，讓學(xué)生用正方體搭出相應(yīng)的立體圖形。這就要求學(xué)生要根據(jù)已有的圖形的表象，不斷在頭腦中對(duì)這些表象進(jìn)行組合和調(diào)整，最后再通過(guò)拼擺進(jìn)行驗(yàn)證，從而使學(xué)生的空間想像力和思維能力得到充分的鍛煉。單元教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生經(jīng)歷觀察的過(guò)程，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到從不同的位置觀察物體，所看到的形狀是不同的。

2、通過(guò)觀察實(shí)物，能正確辨認(rèn)從正面、側(cè)面、上面觀察到的兩個(gè)物體或一組立體圖形的位置關(guān)系和形狀。

3、通過(guò)拼搭活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的空間想像和推理能力。教學(xué)建議：

1．準(zhǔn)備好必要的教具和學(xué)具。

可以結(jié)合實(shí)際，指導(dǎo)學(xué)生自制學(xué)具。

2． 注意讓學(xué)生真正地、充分地進(jìn)行活動(dòng)和交流。

注意不要讓教師的演示或少數(shù)學(xué)生的活動(dòng)和回答來(lái)代替每一位學(xué)生的親自動(dòng)手、親自體驗(yàn)和親自思考。課時(shí)安排：

本單元可安排3課時(shí)進(jìn)行教學(xué)。

第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容

人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)·數(shù)學(xué)》五年級(jí)上冊(cè)第三單元第38頁(yè)例1。教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)技能：通過(guò)觀察物體的實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到從不同位置觀察物體，看到的形狀是不同的；能正確辨認(rèn)從正面、側(cè)面、上面觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀。

過(guò)程方法：通過(guò)觀察物體、想象猜測(cè)、合理推理，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力和思維能力。情感態(tài)度價(jià)值觀：使學(xué)生養(yǎng)成多角度觀察、分析問(wèn)題的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生分工、合作、交流能力。教學(xué)重點(diǎn)

使學(xué)生學(xué)會(huì)從不同的角度觀察物體。教學(xué)難點(diǎn)

培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力和思維能力。

教具學(xué)具：長(zhǎng)方體、正方體、球、圓柱、盒子、掛圖等。

德育滲透：幫助學(xué)生樹(shù)立從小仔細(xì)觀察事物，認(rèn)真思考的好習(xí)慣。教學(xué)方法

本節(jié)課主要是引導(dǎo)學(xué)生積極地參與到觀察物體的探究活動(dòng)中，使學(xué)生真正經(jīng)歷觀察、想象、猜測(cè)、分析、推理的過(guò)程，讓每一位學(xué)生都能親自動(dòng)手、親自體驗(yàn)和親自思考。并鼓勵(lì)學(xué)生大膽的發(fā)表自己的意見(jiàn)，與同伴交流自己的想法，在交流中理清思路，互相啟發(fā)。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，還記得《題西林壁》這首古詩(shī)嗎？同一座廬山，為什么詩(shī)人看到的卻是“遠(yuǎn)近高低各不同”的景色呢？

這里，詩(shī)人是從不同的角度對(duì)廬山進(jìn)行觀察。如果觀察藥箱又會(huì)有什么結(jié)果呢？今天，我們就來(lái)研究這個(gè)問(wèn)題。（板書(shū)）

二、合作探究

將學(xué)生分為四至六人一小組，每小組一個(gè)鞋盒。將鞋盒放在課桌中央，讓學(xué)生觀察，并說(shuō)說(shuō)站在什么位置，看到了哪幾個(gè)面？ 問(wèn)：一次最多看到幾個(gè)面呢？

師：通過(guò)觀察，我們發(fā)現(xiàn)了至少能看到長(zhǎng)方體的一個(gè)面，也可能看到兩個(gè)面，最多一次能看見(jiàn)三個(gè)不同的面，從不同方向觀察物體，看到的形狀是不同的，并且站在任一位置，不能同時(shí)看到長(zhǎng)方體所有的面。

[在操作過(guò)程中應(yīng)強(qiáng)調(diào)被觀察的物體應(yīng)放在桌面上不動(dòng)，是觀察者的方向發(fā)生改變。由于教學(xué)中強(qiáng)調(diào)不夠，所以有學(xué)生回答可以看到六個(gè)面。]

三、深入探討： 如果我們從正面、左面和上面進(jìn)行觀察，又能出現(xiàn)什么呢？實(shí)踐出真知，我們現(xiàn)在就試試吧！

1、讓學(xué)生分別從正面、左面和上面進(jìn)行觀察，并與小組內(nèi)成員交流各個(gè)面都有什么？ 注意事項(xiàng)：

（1）觀察時(shí)，視線要垂直于物體的表面。

（2）正面、左面和上面都是相對(duì)觀察者而言的。

2、出示例1的3張圖片，讓同學(xué)說(shuō)一說(shuō)這3個(gè)同學(xué)分別是從哪面看到的？在書(shū)上填一填，集體訂正。

師：同一個(gè)物體，從不同角度觀察，看到的形狀各不相同。

3、構(gòu)建空間想象力

（1）師出示一個(gè)正方體要求生正面觀察，并想象畫(huà)出從左面，從上面，從右面觀察正方體的樣子。

（2）師再次出示一個(gè)一組對(duì)面是正方形的牙膏盒，給學(xué)生從不同角度先進(jìn)行初步觀察，再將牙膏盒橫對(duì)著學(xué)生，要求學(xué)生想象畫(huà)出正面右面上面牙膏盒的樣子。

再將牙膏盒豎對(duì)著學(xué)生，要求學(xué)生想象畫(huà)出正面右面上面看到牙膏盒的樣子。

四、鞏固練習(xí)：

1、P40第1題，連一連，巡禮指導(dǎo)個(gè)別學(xué)生，然后讓三名學(xué)生說(shuō)說(shuō)答案及理由，集體訂正。

2、讓學(xué)生從不同方向觀察正方體、球體和圓柱體，看看觀察到了什么形狀。組織學(xué)生相互交流。

師：同一方向觀察不同物體的立體圖形，得到的形狀也可能是相同的。

3、判斷：

（1）從不同方向觀察圖形，看到的形狀是相同的。（）

（2）觀察正方體，從不同角度觀察，最多可以看到4個(gè)面。（）（3）從不同角度看一個(gè)球體，觀察到的形狀都是一樣的。（）

五、全課小結(jié)：

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？有什么收獲？

六、興趣探索

根據(jù)以下幾幅圖找出1的對(duì)面是幾，2的對(duì)面是幾，3的對(duì)面是幾。

課后小計(jì)：

今天，我讓所有學(xué)生都帶了一個(gè)鞋盒子用來(lái)觀察，這樣就讓全體學(xué)生參與到了觀察學(xué)習(xí)的全過(guò)程，因此教學(xué)效果極佳。如果下次再上，可以將例

1、例2壓縮在一課時(shí)內(nèi)完成，這樣40分鐘的知識(shí)含量更高。

其次，為讓所以學(xué)生能看清觀察的長(zhǎng)方體教具，我將醫(yī)藥箱改為了整理箱。由于它的體積較大，因此教學(xué)起來(lái)十分方便。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：教材39頁(yè)例2，從不同角度觀察兩個(gè)物體。教學(xué)目的：

1、通過(guò)觀察簡(jiǎn)單立體圖形組合，辨認(rèn)從不同方面觀察立體圖形得到的平面圖形，并能判斷物體的形狀和相對(duì)位置。

2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力。教學(xué)重點(diǎn)：辨認(rèn)從不同方向觀察立體圖形得到的平面圖形，并且判斷物體的形狀和相對(duì)位置。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)辨認(rèn)從不同方面觀察到的多個(gè)物體的開(kāi)關(guān)和相對(duì)位置。教具學(xué)具：一個(gè)球體、一個(gè)圓柱體、正方體、長(zhǎng)方體等。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課：

上節(jié)課我們對(duì)一個(gè)物體從不同角度進(jìn)行了觀察，也發(fā)現(xiàn)了從中的奧秘和樂(lè)趣，今天我們將兩上物體從不同角度進(jìn)行觀察，體驗(yàn)從不同角度看世界。

二、新授課

1、師將一個(gè)球體和一個(gè)圓柱體按例2擺放在講臺(tái)上，出示球體和圓柱體平面圖，讓學(xué)生辨認(rèn)它們是從哪個(gè)方向上看到的。

2、指名回答，并讓學(xué)生對(duì)照實(shí)物進(jìn)行觀察、檢驗(yàn)自己的判斷是否正確。

三、深入思考：

1、出示正方形，這是老師看到物體的一個(gè)面，同學(xué)們猜一猜這個(gè)物體是什么立體圖形？（長(zhǎng)方體、正方體、圓柱）

2、出示正方體、特殊的長(zhǎng)方體、圓柱體加以驗(yàn)證。

3、現(xiàn)在我們不能根據(jù)這個(gè)圖片判斷它是什么圖形，那需要增加什么條件呢？

三、鞏固練習(xí)：

1、出示P39做一做圖，則才是確定一個(gè)圖片的形狀，如果是兩個(gè)以上的組合圖形呢？能確定他們的形狀嗎？ 師提供實(shí)物加以驗(yàn)證。

2、P40第3題。

先獨(dú)立思考，再指定學(xué)生回答，最后提供實(shí)物加以驗(yàn)證。

四、全課小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？有什么發(fā)現(xiàn)呢？

五、構(gòu)建空間想象力

1、將兩個(gè)完全一樣的正方體并排放，要求生想象畫(huà)出以不同角度看到的樣子（強(qiáng)調(diào)左右面是重合，故只能看見(jiàn)一個(gè)正方形）。

2、將一個(gè)正方體和圓柱體并排放，要求生想象畫(huà)出從不同角度看到的樣子。

課后小記：

由于有例1的教學(xué)做基礎(chǔ)，本課我僅有10分鐘不到的時(shí)間即完成了新授知識(shí)的教學(xué)，后面剩余大量時(shí)間都是讓學(xué)生做練習(xí)。當(dāng)完成39頁(yè)做一做時(shí)，學(xué)生共出現(xiàn)以下六種結(jié)果：

1、球體、圓柱；

2、球體、正方體；

3、球體、長(zhǎng)方體；

4、圓柱、圓柱；

5、圓柱、正方體；

6、圓柱、長(zhǎng)方體。

可就在這時(shí)班里有一名學(xué)生（邵恩忠）指出圓錐也可以從上面看到圓形。雖然圓錐應(yīng)該到六年級(jí)學(xué)生才正式學(xué)習(xí)，但在生活中他們?cè)缫褜?duì)它不陌生，老師必須正確加以評(píng)價(jià)。我有些困惑：圓錐從上面看到底是圓形，還是圓形的中間還有一個(gè)點(diǎn)呢？

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：教材41頁(yè)例3，從不同角度觀察多個(gè)物體。教學(xué)目的：

1、能分辨較復(fù)雜物體不同角度所觀察的情況，能根據(jù)圖形推測(cè)拼搭的方式。

2、在操作活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力以及與人合作的意識(shí)。

3、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生從多角度觀察事物物體，提高學(xué)生的空間想象力。教學(xué)重點(diǎn)：從不同方向觀察由幾個(gè)小正方體搭成的立體圖形。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念和抽象思維能力。教具學(xué)具：小正方體若干、小字本。教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課

今天我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)觀察物體。前面都只是讓同學(xué)們觀察物體，這節(jié)課同學(xué)們要?jiǎng)邮謹(jǐn)[出你所觀察到的物體。

二、探究新知

1、以4——6人為一小組，每小組四個(gè)正方體。

面對(duì)自己橫向連續(xù)擺3個(gè)正方體，接著，在左邊第一個(gè)后面再擺一個(gè)。

小組成員分別從正面、左面和上面進(jìn)行觀察，并合作在小字本上畫(huà)出平面圖。問(wèn)：同一物體，從不同的角度來(lái)觀察，得到的結(jié)果是怎樣的？

2、每個(gè)小組用4個(gè)小正方體擺出不同的形狀，擺好后每個(gè)同學(xué)從不同的方向去觀察，把看到形狀記錄下來(lái)。指名匯報(bào)。

問(wèn)：從不同的方向觀察到的這些圖形都是相同的嗎？

小結(jié)：從同一角度觀察不同形狀的立體圖形，得到的平面圖形可能相同，也可能不同。

3、聽(tīng)要求用4個(gè)小正方體來(lái)擺一擺

（1）從正面看是水平方向連放的3個(gè)正方形；

（2）從上面看是水平方向沒(méi)有連著放的2個(gè)正方形，即“口 口”；

（3）從正面和側(cè)面看都是水平方向連放的2個(gè)正方形； 學(xué)生擺完后指名展示。

三、鞏固練習(xí)

1、完成例3及做一做。獨(dú)立解答，集體訂正。

2、完成練習(xí)九1－3題。

四、全課小結(jié)：今天這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？

五、動(dòng)手操作，思維拓展。學(xué)生按老師要求擺小正方體。

（1）用5個(gè)小正方體擺從正面看到的圖形（你能擺出幾種不同的方法）。

（2）用四個(gè)小正方體擺出從正面看是，從左邊看也是

的情況。

（3）根據(jù)下面從不同方向看到的圖形擺一擺，從正面看

從左面看也是

（有多少種不同擺法，最少要用多少個(gè)小正方體，最多只能用多少個(gè)小正方體。）

五、課外作業(yè)：練習(xí)九4－6。課后小記：

教學(xué)證明每位學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具——10個(gè)小正方體，能夠更好地讓他們參與操作、觀察、能夠使他們的嘗試、探究更主動(dòng)，更有實(shí)效性，所以學(xué)具準(zhǔn)備必須充分。

本課觀察多個(gè)正方體拼搭成的圖形，辨認(rèn)從正面、側(cè)面、上面觀察的形狀不難，但根據(jù)圖形推測(cè)拼搭的方式由于是逆向思維，且有時(shí)會(huì)有多種結(jié)果所以是教學(xué)難點(diǎn)。

本課教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生的興奮點(diǎn)在“聽(tīng)要求擺一擺”環(huán)節(jié)。但在這個(gè)環(huán)節(jié)教學(xué)中，學(xué)生感覺(jué)我的教學(xué)設(shè)計(jì)是一題比一題簡(jiǎn)單，一題比一題沒(méi)意思。第1小題的結(jié)果最多樣，大家的積極性與創(chuàng)造性被充分調(diào)動(dòng)，第2題只有三種擺法，到了第三題擺法更是“唯一”。其實(shí)在設(shè)計(jì)時(shí)，我是考慮到了教學(xué)層次的，因?yàn)榈谝环鶊D與例題聯(lián)系密切，難度較小，第二幅圖變化了觀察位置，且觀察到的圖形中間是不連續(xù)的，而第三幅圖難度更大，是根據(jù)兩個(gè)面觀察的結(jié)果來(lái)推測(cè)原來(lái)物體的形狀。由于有兩個(gè)不同的觀察面，所以擺法受限制的自然多一些，這其中也滲透了僅憑一幅圖是無(wú)法確定物體形狀的道理。

困惑：如何在這里使教師設(shè)計(jì)的教學(xué)層次與學(xué)生練習(xí)的層次性相統(tǒng)一？

學(xué)生的發(fā)現(xiàn)：教材43頁(yè)第6題，學(xué)生（蔡陽(yáng)）發(fā)現(xiàn)第三幅圖畫(huà)得不夠準(zhǔn)確，因?yàn)榭坑覀?cè)的貓頭鷹頭部不可能遮擋住左側(cè)貓頭鷹的頭部。應(yīng)該在照片上看到兩個(gè)貓頭鷹最上部（即有2只左耳）。

教學(xué)內(nèi)容：人教版第38－39頁(yè)。

教學(xué)目標(biāo)：

1．使學(xué)生經(jīng)歷觀察的過(guò)程，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到從不同的位置觀察物體，所看到的形狀是不同的。

2．能正確辨認(rèn)從正面、側(cè)面、上面觀察到的兩個(gè)物體的形狀。

3．借助動(dòng)手操作，發(fā)展學(xué)生的空間觀念和同伴合作意識(shí)。

4．聯(lián)系生活實(shí)際，使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活。

教學(xué)重點(diǎn)：在實(shí)際的觀察活動(dòng)中，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到從不同的位置觀察物體，所看到的形狀是不同的。

教學(xué)難點(diǎn)：能正確辨認(rèn)從正面、側(cè)面、上面觀察到的兩個(gè)物體的形狀。

教具準(zhǔn)備：長(zhǎng)方體、正方體、球、圓柱等。

德育滲透：幫助學(xué)生樹(shù)立從小仔細(xì)觀察事物，認(rèn)真思考的好習(xí)慣。

情感與態(tài)度目標(biāo)：通過(guò)小組合作交流，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，樂(lè)于與人合作，從不同角度欣賞他人的良好心態(tài)。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境、激趣感知

比賽：快速搶答。下列照片中分別是什么？（師分別出示三組物體照片：電話(huà)、手機(jī)、手電筒。以下是一組圖形照片。）

師：同樣一個(gè)物體照片，為什么有的能一眼看出，有的卻看不出？（板書(shū)課題：觀察物體）

[良好的開(kāi)端是成功的一半，創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜歡的“猜一猜”引入，新穎有趣，充分的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，使學(xué)生立刻進(jìn)入了學(xué)習(xí)的狀態(tài)，讓學(xué)生初步感知新知。]

二、師生互動(dòng)、探究新知

（一）教學(xué)例1

1．引入：神探“冒險(xiǎn)小虎隊(duì)”的故事同學(xué)們知道嗎？他們就是靠敏銳的觀察力，破了很多大案。今天我們就一起去看看他們最近在忙些什么？（板書(shū)：觀察）

[設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用課件動(dòng)態(tài)演示，講神探小故事，聲色并茂，立刻能吸引學(xué)生的注意力。]

2．出示例1：一位專(zhuān)家剛剛研制出一種新藥，他把新藥放在小藥箱里，可是有一天，他發(fā)現(xiàn)藥不見(jiàn)了，是誰(shuí)偷了藥？

3．請(qǐng)學(xué)生從不同方向觀察小藥箱，問(wèn)：你觀察到什么？（分小組操作、交流。）4．“冒險(xiǎn)小虎隊(duì)”找到四個(gè)犯罪嫌疑人，他們每個(gè)人看了一眼小藥箱后說(shuō)了一句話(huà)： A 我看到的那一面上畫(huà)了個(gè)紅十字。B 我看到的那面上寫(xiě)：小藥箱。

C 我看到的是白色的面，沒(méi)什么標(biāo)記。D 藥箱相對(duì)的面顏色是一樣的。

你認(rèn)為誰(shuí)說(shuō)了謊話(huà)，為什么？（板書(shū)：推理）

[設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察進(jìn)行推理，形成良好的思維習(xí)慣。]

5．如果前面為正面，其它面分別是什么面？如果右面為正面，其它面分別是

什么面？

小結(jié)：物體的左、右、正面都是相對(duì)的。

6．填寫(xiě)觀察實(shí)驗(yàn)報(bào)告：

從不同角度觀察下面三個(gè)物體，把你從各個(gè)角度看到的形狀畫(huà)下來(lái)。

8．課間小歇：欣賞古詩(shī)《題西林壁》 橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。

[設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在優(yōu)美的樂(lè)聲中欣賞古詩(shī)，進(jìn)行美育教育，體現(xiàn)數(shù)學(xué)與其它學(xué)科之間的整合]

（二）教學(xué)例2

1．引入例2。

神探“冒險(xiǎn)小虎隊(duì)”最近又在忙什么呢？某博物館被盜了兩件古董，被盜當(dāng)天門(mén)窗都是鎖好的。（形狀如下）

2．出示例2。

（1）思考：他們誰(shuí)是小偷？為什么？他們分別是從哪個(gè)方向上看到的？（2）動(dòng)手操作。（3）匯報(bào)，小結(jié)。

三、鞏固新知

4．畫(huà)一畫(huà)。

選擇兩個(gè)物體擺一擺，先確定一個(gè)面為正面，然后分別從上面、正面、左（右）面等角度觀察所擺物體，在紙上畫(huà)出所見(jiàn)到的形狀。

5．猜一猜：展示作品，其它組同學(xué)猜猜這組物體是什么。

三、小結(jié)：

今天我們學(xué)會(huì)了從不同位置觀察物體，還學(xué)會(huì)了推理。在生活中，我們處處都要留心觀察，做一個(gè)勤于思考的好孩子，你們能做到嗎？

第三篇：第三單元 觀察物體單元計(jì)劃

第三單元:觀察物體教學(xué)計(jì)劃

（一）教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生經(jīng)歷觀察的過(guò)程，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到從不同的位置觀察物體，所看到的形狀是不同的。

2、通過(guò)觀察實(shí)物，能正確辨認(rèn)從正面、側(cè)面、上面觀察到的兩個(gè)物體或一組立體圖形的位置關(guān)系和形狀。

3、通過(guò)拼搭活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象和推理能力。

（二）教學(xué)內(nèi)容

學(xué)生在日常生活中已經(jīng)積累了豐富的觀察物體的感性經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)第一學(xué)段的學(xué)習(xí)，已經(jīng)能辨認(rèn)從不同位置觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀。本單元在此基礎(chǔ)上，通過(guò)觀察較為抽象的幾何圖形，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到從不同的位置觀察物體，所看到的形狀是不同的；使學(xué)生能正確辨認(rèn)從正面、側(cè)面、上面觀察到的見(jiàn)大物體或兩個(gè)及一組立體圖形的位置關(guān)系和形狀。

（三）教學(xué)重點(diǎn)

通過(guò)觀察，讓學(xué)生進(jìn)行想象、猜測(cè)和推理進(jìn)行探究的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力和思維能力。

（四）學(xué)情分析

學(xué)生在日常生活中已經(jīng)積累了豐富的觀察物體的感性經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)第一學(xué)段的學(xué)習(xí)，已經(jīng)能辨認(rèn)從不同位置觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀。本單元在此基礎(chǔ)上，通過(guò)觀察較為抽象的幾何圖形，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到從不同的位置觀察物體，所看到的形狀是不同的；使學(xué)生能正確辨認(rèn)從正面、側(cè)面、上面觀察到的見(jiàn)大物體或兩個(gè)及一組立體圖形的位置關(guān)系和形狀。

只有在活動(dòng)中，學(xué)生才能真正經(jīng)歷觀察、想象、猜測(cè)、分析、推理等過(guò)程，學(xué)生的空間想象力和思維能力才能得以鍛煉，空間觀念才能得以發(fā)展。

（五）教學(xué)進(jìn)度

觀察物體3課時(shí)

第四篇：第三單元觀察物體教學(xué)設(shè)計(jì)

第三單元觀察物體教學(xué)設(shè)計(jì)

【單元教材分析】：

學(xué)生在日常生活中已經(jīng)積累了豐富的觀察物體的感性經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)第一學(xué)段的學(xué)習(xí)，已經(jīng)能辨認(rèn)從不同位置觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀。本單元在此基礎(chǔ)上，通過(guò)觀察較為抽象的幾何圖形，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到從不同的位置觀察物體，所看到的形狀是不同的；使學(xué)生能正確辨認(rèn)從正面、側(cè)面、上面觀察到的見(jiàn)大物體或兩個(gè)及一組立體圖形的位置關(guān)系和形狀。

【單元教學(xué)目標(biāo)】：

1、使學(xué)生經(jīng)歷觀察的過(guò)程，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到從不同的位置觀察物體，所看到的形狀是不同的。

2、通過(guò)觀察實(shí)物，能正確辨認(rèn)從正面、側(cè)面、上面觀察到的兩個(gè)物體或一組立體圖形的位置關(guān)系和形狀。

3、通過(guò)拼搭活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象和推理能力

【單元教學(xué)策略】：

學(xué)生在日常生活中已經(jīng)積累了豐富的觀察物體的感性經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)第一學(xué)段的學(xué)習(xí)，已經(jīng)能辨認(rèn)從不同位置觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀。本單元在此基礎(chǔ)上，通過(guò)觀察較為抽象的幾何圖形，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到從不同的位置觀察物體，所看到的形狀是不同的；使學(xué)生能正確辨認(rèn)從正面、側(cè)面、上面觀察到的見(jiàn)大物體或兩個(gè)及一組立體圖形的位置關(guān)系和形狀。

只有在活動(dòng)中，學(xué)生才能真正經(jīng)歷觀察、想象、猜測(cè)、分析、推理等過(guò)程，學(xué)生的空間想象力和思維能力才能得以鍛煉，空間觀念才能得以發(fā)展。本單元可以用3課時(shí)進(jìn)行教學(xué)。

第五篇：政治生活第三單元B卷及答案

第三單元發(fā)展社會(huì)主義民主政治

B卷（90分鐘100分）

一、選擇題：下列每小題的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是最符合題目要求的。共25小題，每小題2

分，共50分。

1．我國(guó)憲法明確規(guī)定：“中華人民共和國(guó)的一切權(quán)力屬于人民?！比嗣裥惺箛?guó)家權(quán)力的機(jī)關(guān)是人民代表大會(huì)。下列關(guān)于人民代表大會(huì)的說(shuō)法正確的是（）①人民代表大會(huì)是我國(guó)的國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān) ②人民代表大會(huì)是我國(guó)的最高國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)

③地方各級(jí)人民代表大會(huì)是地方各級(jí)國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān) ④人民代表大會(huì)行使立法權(quán)、決定權(quán)、任免權(quán)、監(jiān)督權(quán) A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④

2．每年召開(kāi)的全國(guó)人民代表大會(huì)，都要聽(tīng)取《政府工作報(bào)告》、最高人民法院和最高人民檢察院的工作報(bào)告。這表明（）

①全國(guó)人大是最高國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān) ②國(guó)家行政機(jī)關(guān)、司法機(jī)關(guān)是全國(guó)人大的職能部門(mén)③行政機(jī)關(guān)、司法機(jī)關(guān)必須向人大負(fù)責(zé)并報(bào)告工作 ④全國(guó)人大行使監(jiān)督權(quán) A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④

3．在十一屆全國(guó)人大四次會(huì)議上，2900多名全國(guó)人大代表對(duì)《政府工作報(bào)告》進(jìn)行審議，國(guó)務(wù)院根據(jù)代表們的審議意見(jiàn)，對(duì)《政府工作報(bào)告》認(rèn)真進(jìn)行了修改（共修改了9處），之后經(jīng)全國(guó)人大代表表決獲得通過(guò)。這體現(xiàn)了全國(guó)人大代表（）①行使審議權(quán) ②行使提案權(quán) ③行使質(zhì)詢(xún)權(quán) ④行使表決權(quán)

A.①②④B.①②C.①②③④D.①④ 4．（2010年全國(guó)卷I）2009年初，在G市召開(kāi)的人民代表大會(huì)上，一位人大代表提出：現(xiàn)在是金融危機(jī)期間，打工者有份工作就不錯(cuò)了，政府應(yīng)廢除最低工資標(biāo)準(zhǔn)，工資由市場(chǎng)決定。該代表的觀點(diǎn)引發(fā)了社會(huì)廣泛議論。在下列有關(guān)該問(wèn)題的議論中，正確的觀點(diǎn)是（）①作為人大代表不能只站在企業(yè)經(jīng)營(yíng)者的立場(chǎng)發(fā)表意見(jiàn) ②該代表在人大會(huì)上具有自由發(fā)言而不受追究的權(quán)利 ③該代表可以將自己的觀點(diǎn)寫(xiě)成議案向市人代會(huì)提交 ④該代表的言論過(guò)于偏激，應(yīng)撤銷(xiāo)其人大代表的資格

A.①②B.②③C.②④D.③④

5．物價(jià)穩(wěn)一點(diǎn)，學(xué)費(fèi)降一點(diǎn)，看病省一點(diǎn)，崗位多一點(diǎn)，差距小一點(diǎn)??老百姓最關(guān)心的餐桌上的安全問(wèn)題成為全國(guó)人大代表們關(guān)注的焦點(diǎn)，是因?yàn)椋ǎ〢、全國(guó)人民代表大會(huì)是人民行使國(guó)家權(quán)力的唯一機(jī)關(guān) B、全國(guó)人大是我國(guó)的最高權(quán)力機(jī)關(guān) C、人大代表享有提案權(quán)和質(zhì)詢(xún)權(quán)

D、對(duì)人民負(fù)責(zé)是人大代表的職責(zé)

2011年3月5日,近3000名人大代表齊集北京,共商國(guó)是,十一屆人大四次會(huì)議隆重舉行。會(huì)議審議和批準(zhǔn)了國(guó)務(wù)院總理溫家寶所作的《政府工作報(bào)告》,審查和批準(zhǔn)了今年的國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展計(jì)劃、中央預(yù)算以及兩院報(bào)告,并提出了指導(dǎo)意見(jiàn)。據(jù)此回答6~7題。6．上述材料說(shuō)明（）

①人民代表大會(huì)制度直接體現(xiàn)了人民當(dāng)家作主的性質(zhì)②人民代表大會(huì)制度是我國(guó)的根本政治制度

③人民代表大會(huì)制度有利于保證各民族的平等和團(tuán)結(jié)

④人民代表大會(huì)制度的組織和活動(dòng)的基本原則是民主集中制

A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④

7．上述材料體現(xiàn)了我國(guó)人民代表大會(huì)制度的組織和活動(dòng)的基本原則是（）A． 對(duì)人民負(fù)責(zé)B．三權(quán)分立C． 民主集中制D．平等自愿 8．（原創(chuàng)題）“楊善洲，楊善洲，老牛拉車(chē)不回頭，當(dāng)官一場(chǎng)手空空，退休又鉆山溝溝；二十多年綠荒山，拼了老命建林場(chǎng)，創(chuàng)造資產(chǎn)幾個(gè)億，分文不取樂(lè)悠悠??”這首流傳于滇西保山市施甸縣的民謠，不僅唱出了當(dāng)?shù)厝罕妼?duì)云南省原保山地委書(shū)記楊善洲的敬重，還生動(dòng)地向世人詮釋了一名工廠當(dāng)人60年如一日對(duì)理想信念的堅(jiān)守。2011年3月，胡錦濤作出重要指示，要求廣大黨員干部要向楊善洲同志學(xué)習(xí)。楊善洲的事跡表明（）①中國(guó)共產(chǎn)黨的宗旨是全心全意為人民服務(wù)②中國(guó)共產(chǎn)黨是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心 ③中國(guó)共產(chǎn)黨人沒(méi)有自身的任何利益

④黨的先進(jìn)性是通過(guò)廣大共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用體現(xiàn)出來(lái)的A．①②B.②③C.①④D.③④ 9．（2010年高考·北京卷30）依法執(zhí)政是中國(guó)共產(chǎn)黨執(zhí)政的基本方式。下列選項(xiàng)能夠體現(xiàn)中國(guó)共產(chǎn)黨依法執(zhí)政的是（）

A.堅(jiān)持民主集中制，發(fā)展黨內(nèi)民主 B.加強(qiáng)黨員干部教育，提高執(zhí)政能力

C.在平等的基本上，開(kāi)展與國(guó)外政黨的交流

D.向全國(guó)人大常委會(huì)提出修改憲法部分內(nèi)容的建議 10．（2010年高考·天津卷3）隨著 “新型農(nóng)村社會(huì)養(yǎng)老保險(xiǎn)”試點(diǎn)在全國(guó)10％的縣展開(kāi)，一些年滿(mǎn)60歲的老人已經(jīng)陸續(xù)領(lǐng)到基礎(chǔ)養(yǎng)老金。農(nóng)民在“種地不交稅、上學(xué)不付費(fèi)、看病不太貴”后，又將實(shí)現(xiàn)“養(yǎng)老不犯愁”。這些德政工程集中體現(xiàn)了中國(guó)共產(chǎn)黨（）A.把發(fā)展作為執(zhí)政興國(guó)的第一要?jiǎng)?wù)B.立黨為公、執(zhí)政為民C.在不斷地加強(qiáng)自身執(zhí)政能力建設(shè)D.科學(xué)執(zhí)政、依法執(zhí)政 11．（原創(chuàng)題）2011年“五一”期間，胡錦濤總書(shū)記在天津的保障性住房小區(qū)看望居民，了解他們的住房改善情況。溫家寶總理在北京視察保障房工地，以三個(gè)“堅(jiān)定不移”表示房地產(chǎn)調(diào)控決心，并明確提出把一些地區(qū)過(guò)高的房?jī)r(jià)降下來(lái)。黨中央和國(guó)務(wù)院的舉措體現(xiàn)了（）①中國(guó)共產(chǎn)黨以人為本、執(zhí)政為民②民主執(zhí)政是中國(guó)共產(chǎn)黨執(zhí)政的基本方式

③我國(guó)政府堅(jiān)持對(duì)人民負(fù)責(zé)的原則

④我國(guó)政府具有組織社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)的職能

A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④

12．2011年7月1日，是中國(guó)共產(chǎn)黨90歲生日。90年來(lái)，中國(guó)共產(chǎn)黨由小到大，由弱變強(qiáng)，領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民沖破重重難關(guān)，奪取了革命斗爭(zhēng)和經(jīng)濟(jì)建設(shè)的一個(gè)又一個(gè)勝利。這告訴我們（）A．我國(guó)必須堅(jiān)持一黨制而不能實(shí)行西方的多黨制 B．我國(guó)公民與國(guó)家是和諧統(tǒng)一的社會(huì)主義新型關(guān)系

C．作為執(zhí)政黨的中國(guó)共產(chǎn)黨在我國(guó)國(guó)家機(jī)構(gòu)中居于最高地位 D．中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)必須堅(jiān)持以中國(guó)共產(chǎn)黨為領(lǐng)導(dǎo)核心2011年1月30日，中共中央在北京中南海召開(kāi)黨外人士迎春座談會(huì)，邀請(qǐng)各民主黨派中央、全國(guó)工商聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)同志和無(wú)黨派人士代表歡聚一堂，共商國(guó)是，暢敘友情，喜迎新春。完成13-14題

13．上述材料表明（）

①我國(guó)實(shí)行中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度②中國(guó)共產(chǎn)黨充分發(fā)揚(yáng)黨內(nèi)民主

③我國(guó)的政黨制度有利于發(fā)展社會(huì)主義民主政治④中國(guó)共產(chǎn)黨與各民主黨派有共同的政治綱領(lǐng)

A．①②B．①③C．②③D．③④ 14．中國(guó)共產(chǎn)黨對(duì)民主黨派的領(lǐng)導(dǎo)是（）

A．政治領(lǐng)導(dǎo)B．思想領(lǐng)導(dǎo)C．組織領(lǐng)導(dǎo)D．經(jīng)濟(jì)領(lǐng)導(dǎo)

15．2010年以來(lái)，各民主黨派積極發(fā)揮參政黨的作用，利用自身優(yōu)勢(shì)，抓好選題，深入調(diào)研，就優(yōu)化投資結(jié)構(gòu)、加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式、保障和改善民生等方面為國(guó)家和地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展積極獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。這表明（）

①中國(guó)共產(chǎn)黨和各民主黨派是通力合作的親密友黨②各民主黨派是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心

③民主黨派參政議政有利于黨和國(guó)家決策的科學(xué)化、民主化 ④各民主黨派是中國(guó)最廣大人民根本利益的代表 A.①②B.①③C.②③D.②④

16．全國(guó)政協(xié)十一屆四次會(huì)議開(kāi)幕前夕，政協(xié)委員們紛紛提交提案，圍繞國(guó)家大事和人民群眾切身利益問(wèn)題積極建言獻(xiàn)策。截止2011年3月2日已收到提案711件，大會(huì)發(fā)言稿421件。這說(shuō)明（）

①人民政協(xié)能夠履行參政議政的國(guó)家職能②提交議案是政協(xié)委員參政議政的重要形式③人民政協(xié)是我國(guó)制定政策法律的重要機(jī)構(gòu)④政協(xié)建言獻(xiàn)策是實(shí)現(xiàn)民主決策的重要環(huán)節(jié) A.①②B.②④C.②③D③④

第十一屆全國(guó)人民代表大會(huì)第四次會(huì)議于2011年3月5日在北京召開(kāi);政協(xié)第十一屆全國(guó)委員會(huì)第二次會(huì)議于2011年3月3日在北京召開(kāi).回答17～18題。

17．兩會(huì)“聯(lián)袂”舉行是為了()A.便于人大和政協(xié)相互監(jiān)督

B.便于人大和政協(xié)兩個(gè)國(guó)家機(jī)關(guān)共商國(guó)是

C.便于發(fā)揮人民政協(xié)的政治協(xié)商、民主監(jiān)督、參政議政的作用D.便于加強(qiáng)中國(guó)共產(chǎn)黨對(duì)人大和政協(xié)的組織領(lǐng)導(dǎo) 18．上述材料中“兩會(huì)”在我國(guó)都是()A.人民當(dāng)家作主的政權(quán)組織形式 B.發(fā)揚(yáng)社會(huì)主義民主的重要形式 C.人民統(tǒng)一行使國(guó)家權(quán)力的重要機(jī)關(guān) D.由人民選舉產(chǎn)生的代表組成 19．“十二五”時(shí)期要繼續(xù)大力宣傳和全面貫徹落實(shí)民族宗教政策，弘揚(yáng)各民族共同奮斗、共同繁榮發(fā)展的主旋律，進(jìn)一步鞏固和發(fā)展平等、團(tuán)結(jié)、互助、和諧的社會(huì)主義新型民族關(guān)系。下面對(duì)我國(guó)社會(huì)主義民族關(guān)系的認(rèn)識(shí)正確的是（）

①各民族的獨(dú)特文化都應(yīng)得到尊重②當(dāng)前已不存在民族問(wèn)題

③各民族間發(fā)展的不平衡已經(jīng)消除④各民族是團(tuán)結(jié)友愛(ài)、平等互助的關(guān)系 A．①②B．②③C．①④D．②④

20．我國(guó)實(shí)施西部大開(kāi)發(fā)戰(zhàn)略，加快西部欠發(fā)達(dá)地區(qū)和少數(shù)民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展，從根本上說(shuō)是為了（）A．維護(hù)民族團(tuán)結(jié)B.實(shí)現(xiàn)民族平等

C.維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一D.促進(jìn)各民族共同繁榮

21．我國(guó)每個(gè)民族都有全國(guó)人民代表大會(huì)的代表，自治區(qū)主席、自治州州長(zhǎng)、自治縣縣長(zhǎng)全部由區(qū)域自治的少數(shù)民族公民擔(dān)任。這體現(xiàn)了我國(guó)處理民族關(guān)系的_____基本原則。A．民族平等B．民主選舉C．各民族共同繁榮D．民族團(tuán)結(jié) 22．（原創(chuàng)題）在抗震救災(zāi)和災(zāi)后重建過(guò)程中，威海與綿陽(yáng)兩市一心、攜手奮進(jìn)，結(jié)下了深厚的友誼。由威海人作詞、綿陽(yáng)人作曲的歌曲《海誓山盟》正在威海援建者和北川干部群眾中傳唱：“羌山風(fēng)喲，風(fēng)情萬(wàn)種；天邊海喲，海闊潮涌；風(fēng)用真誠(chéng)捧著海的愛(ài)喲，海用大愛(ài)托著風(fēng)的情；情深深、意濃濃，北川威海一家親。” 這啟示我們（）A．要堅(jiān)持和完善中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度 B．要堅(jiān)持和完善我國(guó)的民族區(qū)域自治制度

C．要貫徹民族平等、民族團(tuán)結(jié)和各民族共同繁榮的原則 D．各民族共同繁榮是民族平等、民族團(tuán)結(jié)的物質(zhì)保證

23．為貫徹上海市委、市政府對(duì)口支援新疆“民生為本、產(chǎn)業(yè)為重、規(guī)劃為先”的方針，2010年11月11日，上海與新疆喀什地區(qū)簽訂25項(xiàng)企業(yè)間投資協(xié)議，總計(jì)意向投資金額101.36億元，以加強(qiáng)古絲路重鎮(zhèn)喀什的產(chǎn)業(yè)“造血”功能。這表明（）A．我國(guó)各族人民共同開(kāi)拓了祖國(guó)遼闊的疆域 B．新疆和上海地區(qū)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、推動(dòng)共同繁榮

C．上海的支持為新疆民族自治奠定堅(jiān)實(shí)的政治基礎(chǔ) D．上海的支持是實(shí)現(xiàn)新疆跨越式發(fā)展的決定因素

24．中國(guó)道教協(xié)會(huì)成立50年來(lái)，在維護(hù)國(guó)家利益、民族利益，促進(jìn)祖國(guó)統(tǒng)一，興辦社會(huì)公益慈善事業(yè)，保護(hù)生態(tài)環(huán)境，開(kāi)展對(duì)外交流等方面做了大量卓有成效的工作。這說(shuō)明（）A．我國(guó)宗教堅(jiān)持獨(dú)立自主自辦的原則 B．我國(guó)宗教能夠與社會(huì)主義社會(huì)相適應(yīng)

C．實(shí)行宗教信仰自由政策意在鼓勵(lì)人們信仰宗教 D．宗教追求的都是現(xiàn)實(shí)生活中的具體問(wèn)題 25．（2010年高考?天津卷6）藏傳佛教在玉樹(shù)州老百姓的生活中占有重要地位。2010年4月28日，在地震中受損嚴(yán)重的結(jié)古鎮(zhèn)禪古寺的喇嘛們進(jìn)行了災(zāi)后首場(chǎng)法事活動(dòng)，為逝者超度，向救援者表達(dá)感恩，給全國(guó)人民及世博會(huì)祈福。材料表明在我國(guó)（）A．正常的宗教活動(dòng)可以為社會(huì)和諧做貢獻(xiàn)B．形成了平等團(tuán)結(jié)互助和諧的民族關(guān)系C．少數(shù)民族有從事宗教活動(dòng)的自由D．宗教堅(jiān)持獨(dú)立自主自辦的原則

二、非選擇題：共4小題，50分。

26．在十一屆全國(guó)人大四次會(huì)議上，來(lái)自全國(guó)各地的全國(guó)人大代表審議批準(zhǔn)了政府工作報(bào)告、最高人民法院、最高人民檢察院的工作報(bào)告，并高票表決通過(guò)了國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十二個(gè)五年規(guī)劃綱要等，大會(huì)共收到代表們針對(duì)醫(yī)療、住房、教育、安全、環(huán)保、“三農(nóng)”等問(wèn)題的數(shù)千件議案和批評(píng)建議。

（1）上述材料體現(xiàn)全國(guó)人大和全國(guó)人大代表分別行使了什么職權(quán)？（6分）

（2）全國(guó)人大審議批準(zhǔn)了“一府兩院”的工作報(bào)告，表決通過(guò)了“十二五”規(guī)劃綱要的決定，體現(xiàn)了我國(guó)人民代表大會(huì)制度實(shí)行什么組織和活動(dòng)原則，并簡(jiǎn)述這一原則的表現(xiàn)。（6分）

27．山東省某市市委在城市建設(shè)過(guò)程中，把城市遠(yuǎn)景規(guī)劃向群眾展出，公開(kāi)征求意見(jiàn)。還邀請(qǐng)人大代表、政協(xié)委員對(duì)城市規(guī)劃提建議，并將修訂后的規(guī)劃提交市人大審議、表決通過(guò)后再實(shí)施；為迎接黨的十八大勝利召開(kāi)，該市市委堅(jiān)持立黨為公、執(zhí)政為民，在保持經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展的同時(shí)，進(jìn)一步采取一系列措施，努力解決就業(yè)、教育、醫(yī)療、住房等民生問(wèn)題，讓老百姓共享改革發(fā)展成果。

（1）上述材料是如何體現(xiàn)中國(guó)共產(chǎn)黨的執(zhí)政方式的？（6分）

（2）依法執(zhí)政是中國(guó)共產(chǎn)黨執(zhí)政的基本方式。有人認(rèn)為，“依法執(zhí)政就是中國(guó)共產(chǎn)黨制定并執(zhí)行法律”。對(duì)此說(shuō)法，你是如何認(rèn)識(shí)的？（6分）

28．云南省德宏州盈江縣“3.10”地震發(fā)生后，盈江縣廣大干部迅速趕赴抗震救災(zāi)最前沿，成為了抗震救災(zāi)的生力軍、災(zāi)區(qū)群眾的主心骨，使創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)精神充分體現(xiàn)在了抗震救災(zāi)工作中，讓鮮紅的黨旗高高飄揚(yáng)在抗震救災(zāi)第一線。全縣各級(jí)黨委把抗震救災(zāi)工作作為創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)最重要的時(shí)間，領(lǐng)導(dǎo)干部靠前指揮，帶頭深入一線打好抗震救災(zāi)攻堅(jiān)戰(zhàn)。全縣廣大黨員踴躍報(bào)名參加“共產(chǎn)黨員先鋒突擊隊(duì)”，積極投身抗震救災(zāi)第一線，一個(gè)個(gè)先進(jìn)典型不斷涌現(xiàn)。盈江縣各級(jí)黨委積極做好抗震救災(zāi)工作體現(xiàn)了政治生活的什么道理？（8分）

29．材料一：中共中央在中南海召開(kāi)黨外人士座談會(huì)，就當(dāng)前經(jīng)濟(jì)形勢(shì)和2011經(jīng)濟(jì)工作聽(tīng)取各民主黨派中央、全國(guó)工商聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)人和無(wú)黨派人士意見(jiàn)和建議。座談會(huì)上，各民主黨派領(lǐng)導(dǎo)先后發(fā)言。他們就擴(kuò)大內(nèi)需、推進(jìn)城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展、加快經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整、營(yíng)造中小企業(yè)良好發(fā)展環(huán)境、防范金融風(fēng)險(xiǎn)、加強(qiáng)節(jié)能減排等問(wèn)題提出了意見(jiàn)和建議。

材料二新中國(guó)成立以來(lái)，中國(guó)共產(chǎn)黨和中國(guó)政府堅(jiān)持從中國(guó)的歷史特點(diǎn)和現(xiàn)實(shí)情況出發(fā)，借鑒世界其他國(guó)家的有益做法，領(lǐng)導(dǎo)廣大人民群眾經(jīng)過(guò)艱苦探索，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)創(chuàng)了具有中國(guó)特色的解決民族問(wèn)題的正確道路，確立并實(shí)施了正確的民族政策，實(shí)現(xiàn)了民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的歷史性進(jìn)步、少數(shù)民族群眾生產(chǎn)方式和生活水平的歷史性飛躍，民族地區(qū)的面貌發(fā)生了翻天覆地的巨大變化。

（1）根據(jù)材料一，結(jié)合政黨和政黨制度的有關(guān)知識(shí)，說(shuō)明中共中央經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議前召開(kāi)黨外人士座談會(huì)并聽(tīng)取民主黨派意見(jiàn)的理由。（6分）

（2）結(jié)合材料二，說(shuō)明我國(guó)現(xiàn)在處理民族關(guān)系堅(jiān)持的原則？（6分）

（3）回首60多年，加快少數(shù)民族和民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展始終是我們解決民族問(wèn)題的根本途徑。據(jù)此，有人認(rèn)為“民族睦，國(guó)家興；民族地區(qū)繁榮發(fā)展，民族之間就團(tuán)結(jié)和睦?！闭?qǐng)從政治生活角度對(duì)這一觀點(diǎn)加以評(píng)析。（6分）

參考答案

第三單元 發(fā)展社會(huì)主義民主政治

B卷

一、選擇題（共50分）

1.C（排除②，人大是我國(guó)的國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)，全國(guó)人大是最高國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)。）

2.C（排除②，國(guó)家行政機(jī)關(guān)、司法機(jī)關(guān)不是全國(guó)人大的職能部門(mén)，行政機(jī)關(guān)、司法機(jī)關(guān)都是由人大選舉產(chǎn)生的國(guó)家機(jī)構(gòu)。；全國(guó)人大的職能部門(mén)是全國(guó)人大及常委會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下的辦公廳、民族委員會(huì)、法律委員會(huì)、法制工作委員會(huì)等14個(gè)委員會(huì)）。3.D（全國(guó)人大代表審議和表決《政府工作報(bào)告》，體現(xiàn)了人大代表行使審議權(quán)和表決權(quán)，提案權(quán)和質(zhì)詢(xún)權(quán)沒(méi)體現(xiàn)。）

4.B（本題考查的是人民代表的權(quán)利知識(shí)點(diǎn)，人民代表具有發(fā)言、表決免責(zé)權(quán)；提案權(quán)；根據(jù)教材知識(shí)可以直接選出答案 B）

5.D（老百姓最關(guān)心的餐桌上的安全問(wèn)題成為全國(guó)人大代表們關(guān)注的焦點(diǎn)，說(shuō)明人大代表認(rèn)真履行對(duì)人們負(fù)責(zé)的職責(zé)，其他選項(xiàng)沒(méi)體現(xiàn)。）

6.B（③人民代表大會(huì)制度有利于保證各民族的平等和團(tuán)結(jié)，材料未體現(xiàn)。）7.C（我國(guó)人民代表大會(huì)制度的組織和活動(dòng)的基本原則是民主集中制原則。）8.C（②未體現(xiàn)，③錯(cuò)誤，共產(chǎn)黨員也有個(gè)人利益。）

9.D（A是民主執(zhí)政；B是科學(xué)執(zhí)政；C不是執(zhí)政方式的體現(xiàn)，D體現(xiàn)黨依法執(zhí)政。）10.B（德政工程集中體現(xiàn)了中國(guó)共產(chǎn)黨立黨為公、執(zhí)政為民。）

11.C（②錯(cuò)誤，中國(guó)共產(chǎn)黨的基本執(zhí)政方式是依法執(zhí)政，不是民主執(zhí)政。）

12.D（A項(xiàng)錯(cuò)誤，我國(guó)實(shí)行的不是一黨制；B未體現(xiàn)：C錯(cuò)誤，中國(guó)共產(chǎn)黨不是我國(guó)的國(guó)家機(jī)關(guān)；D項(xiàng)正確。）

13.B（②錯(cuò)誤，中國(guó)共產(chǎn)黨邀請(qǐng)各民主黨派中央、全國(guó)工商聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)同志和無(wú)黨派人士代表歡聚一堂，體現(xiàn)發(fā)揚(yáng)人民民主，而非黨內(nèi)民主；④錯(cuò)誤中國(guó)共產(chǎn)黨與各民主黨派在組織上是相互獨(dú)立的，各自有自己的政治綱領(lǐng)。）

14.A（中國(guó)共產(chǎn)黨對(duì)民主黨派的領(lǐng)導(dǎo)是政治領(lǐng)導(dǎo)，組織上是相互獨(dú)立的。）

15.B（②④均錯(cuò)誤，中國(guó)共產(chǎn)黨是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心，是最廣大人民根本利益的代表。）

16.B（①錯(cuò)誤，人民政協(xié)不是國(guó)家機(jī)關(guān)，不履行國(guó)家職能；③錯(cuò)誤，人民政協(xié)的職能是政治協(xié)商、民主監(jiān)督、參政議政，不能制定政策法律。）17.C（“兩會(huì)”聯(lián)袂舉行，就是為了發(fā)揮政協(xié)對(duì)人大政治協(xié)商、民主監(jiān)督、參政議政的作用）18.B（此題考查人大與政協(xié)的相同之處。A錯(cuò)誤，人民當(dāng)家作主的政權(quán)組織形式是人民代表大會(huì)制度，而非“兩會(huì)”；C項(xiàng)人民統(tǒng)一行使國(guó)家權(quán)力的重要機(jī)關(guān)是人大，不包括政協(xié)；D項(xiàng)人大是由人民選舉產(chǎn)生的代表組成，政協(xié)的組成人員是政協(xié)委員。）

19.C（②錯(cuò)誤，當(dāng)前我國(guó)仍存在民族問(wèn)題；③錯(cuò)誤，各民族間發(fā)展的不平衡仍未消除）

20.D（實(shí)施西部大開(kāi)發(fā)戰(zhàn)略從根本上是為了促進(jìn)各民族共同繁榮，這是由共同富裕的社會(huì)主義本質(zhì)目標(biāo)決定的。）

21.A（我國(guó)每個(gè)民族都有全國(guó)人民代表大會(huì)的代表，自治地區(qū)的領(lǐng)導(dǎo)人由少數(shù)民族人民擔(dān)任充分體現(xiàn)我國(guó)貫徹民族平等的原則。）

22.C（歌詞“北川威海一家親”啟示我們一定要貫徹民族平等、民族團(tuán)結(jié)和各民族共同繁榮的原則。）

23.B（上海與新疆喀什地區(qū)簽訂25項(xiàng)企業(yè)間投資協(xié)議，體現(xiàn)了兩地團(tuán)結(jié)協(xié)作、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，有利于實(shí)行各民族共同繁榮。）

24.B（中國(guó)道教協(xié)會(huì)成立50年來(lái)，在維護(hù)國(guó)家利益、民族利益，促進(jìn)祖國(guó)統(tǒng)一，興辦社會(huì)公益慈善事業(yè)，保護(hù)生態(tài)環(huán)境，開(kāi)展對(duì)外交流等方面做了大量卓有成效的工作。這說(shuō)明宗教能夠與社會(huì)主義社會(huì)相適應(yīng)。）

25.A本題考查對(duì)我國(guó)宗教政策的理解。從材料可以看出，正當(dāng)?shù)淖诮袒顒?dòng)為我國(guó)社會(huì)主義社會(huì)做貢獻(xiàn)。）

二、非選擇題（共50分）26．（1）全國(guó)人大審議批準(zhǔn)“一府兩院”的工作報(bào)告、“十二五”規(guī)劃綱要，體現(xiàn)了全國(guó)人大行使最高決定權(quán)和最高監(jiān)督權(quán)。全國(guó)人大代表審議工作報(bào)告及大會(huì)收到代表們議案和批評(píng)建議體現(xiàn)了人大代表行使了審議權(quán)、表決權(quán)、提案權(quán)和質(zhì)詢(xún)權(quán)。（2），民主集中制原則。從人民代表大會(huì)同人民群眾的關(guān)系上看，人民是國(guó)家的主人，我國(guó)各級(jí)人民代表大會(huì)是由人民通過(guò)直接選舉或間接選舉選出的代表所組成的。從人民代表大會(huì)同其他國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)的關(guān)系上看，全國(guó)人民代表大會(huì)和地方各級(jí)人民代表大會(huì)構(gòu)成我國(guó)國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)的統(tǒng)一體系。從中央國(guó)家機(jī)關(guān)和地方國(guó)家機(jī)關(guān)的關(guān)系上看，在中央的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下合理劃分中央和地方國(guó)家機(jī)關(guān)的職權(quán)，充分發(fā)揮中央和地方兩個(gè)積極性。

（解析：第（1）問(wèn)，要根據(jù)材料分析體現(xiàn)了全國(guó)人大和人大代表的職權(quán)，強(qiáng)調(diào)易混淆的知識(shí)點(diǎn)；第（2）問(wèn)考查基礎(chǔ)知識(shí)，需對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)理解掌握到位。）27．（1）①該市委在保持經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展的同時(shí)，努力解決就業(yè)等民生問(wèn)題，遵循社會(huì)主義建設(shè)規(guī)律，以科學(xué)的思想和方法領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)，體現(xiàn)了黨的科學(xué)執(zhí)政；②該市委把城市規(guī)劃公開(kāi)征求群眾等意見(jiàn)。重視解決民生問(wèn)題，堅(jiān)持為人民執(zhí)政，靠人民執(zhí)政，支持和保證人民當(dāng)家作主，體現(xiàn)了黨的民主執(zhí)政；③將修訂后的規(guī)劃提交市人大審議，體現(xiàn)了黨的依法執(zhí)政。

（解析：首先要明確中國(guó)共產(chǎn)黨的執(zhí)政方式有科學(xué)執(zhí)政、民主執(zhí)政、依法執(zhí)政，然后具體分析材料如何體現(xiàn)這三種執(zhí)政方式的，切忌答成‘材料體現(xiàn)了黨的哪些執(zhí)政方式‘。）（2）該說(shuō)法不準(zhǔn)確

①依法執(zhí)政是中國(guó)共產(chǎn)黨執(zhí)政的基本方式，依法執(zhí)政是指堅(jiān)持依法治國(guó)，領(lǐng)導(dǎo)立法，帶頭守法，保證執(zhí)法，不斷推進(jìn)國(guó)家經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)生活的法制化、規(guī)范化。

②人民代表大會(huì)是我國(guó)國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)，全國(guó)人民代表大會(huì)及其常委會(huì)行使國(guó)家立法權(quán)。中國(guó)共產(chǎn)黨不是國(guó)家機(jī)關(guān)不能行使國(guó)家立法權(quán)；

③中國(guó)共產(chǎn)黨是執(zhí)政黨，通過(guò)了領(lǐng)導(dǎo)立法、中國(guó)共產(chǎn)黨支持人民代表大會(huì)依法履行職能，使黨的主張通過(guò)法定程序上升為國(guó)家意志，達(dá)到黨的主張、人民的意志和國(guó)家意志的統(tǒng)一。

④中國(guó)共產(chǎn)黨必須在憲法和法律的范圍內(nèi)活動(dòng)，帶頭守法，保證執(zhí)法；題干中的觀點(diǎn)沒(méi)有正確理解依法執(zhí)政的基本含義，依法執(zhí)政并不是中國(guó)共產(chǎn)黨制定和執(zhí)行法律。（解析：答好此題需理解三種執(zhí)政方式的內(nèi)涵，并明確各自的地位。）

28．盈江縣各級(jí)黨委積極做好抗震救災(zāi)工作，表明中國(guó)共產(chǎn)黨是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心，它不僅是中國(guó)工人階級(jí)的先鋒隊(duì)，也是中國(guó)人民和中華民族的先鋒隊(duì)，全心全意為人民服務(wù)是它的宗旨，也表明它堅(jiān)持民主執(zhí)政，堅(jiān)持以人為本、執(zhí)政為民。（解析：黨的地位、性質(zhì)、宗旨、執(zhí)政方式、指導(dǎo)思想。）29．（1）①我國(guó)實(shí)行中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度。中國(guó)共產(chǎn)黨和民主黨派是親密友黨關(guān)系，兩者共同致力于社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)之中。②各民主黨派是參政黨，參與國(guó)家方針、政策等的制定和執(zhí)行。③中國(guó)共產(chǎn)黨要堅(jiān)持民主執(zhí)政，提高決策的科學(xué)性。（考生答“中國(guó)共產(chǎn)黨是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心，是執(zhí)政黨”可酌情給分。

（2）處理民族關(guān)系，我國(guó)堅(jiān)持民族平等、民族團(tuán)結(jié)和各民族共同繁榮的基本原則。

（3）①民族團(tuán)結(jié)、民族凝聚力，是衡量一個(gè)國(guó)家綜合國(guó)力的重要標(biāo)志之一，是社會(huì)穩(wěn)定的前提，是經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的保證，是國(guó)家統(tǒng)一的基礎(chǔ)，是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的重要保證。所以，民族睦，國(guó)家興。②各民族共同繁榮特別是經(jīng)濟(jì)發(fā)展，是實(shí)現(xiàn)民族團(tuán)結(jié)的物質(zhì)保證。所以，民族地區(qū)繁榮發(fā)展，有利于促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)。③實(shí)現(xiàn)民族團(tuán)結(jié)，還必須鞏固和發(fā)展平等團(tuán)結(jié)互助和諧的社會(huì)主義新型民族關(guān)系；堅(jiān)持民族平等原則；堅(jiān)持民族區(qū)域自治制度和宗教信仰自由政策；自覺(jué)履行維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)的義務(wù)，反對(duì)民族分裂主義。

（解析：第（1）問(wèn)注意結(jié)合材料，綜合考慮；第（3）問(wèn)屬于辨析題型，注意思維的發(fā)散性。）