第一篇：復(fù)習(xí)計(jì)劃

2011--2012學(xué)年度高三地理復(fù)習(xí)備考計(jì)劃

一.2012屆高三復(fù)習(xí)備考具體的措施和方法

1.指導(dǎo)思想

高三地理復(fù)習(xí)必須以地理教材、《初高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)》、《地理學(xué)科考試大綱》和《地理教學(xué)大綱》為依據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的地理，關(guān)注社會(huì)、關(guān)注生活，學(xué)習(xí)對(duì)終身發(fā)展有用的地理，構(gòu)建地理主干知識(shí)框架和網(wǎng)絡(luò)。要處理好自然地理、人文地理和區(qū)域地理的關(guān)系；知識(shí)與能力的關(guān)系。自然地理是基礎(chǔ)，地理問(wèn)題的研究是在一定的區(qū)域范圍內(nèi)展開的；地理價(jià)值觀的核心是以人口、資源、環(huán)境和發(fā)展相協(xié)調(diào)的可持續(xù)發(fā)展觀；社會(huì)熱點(diǎn)的核心應(yīng)體現(xiàn)出地理學(xué)的應(yīng)用功能與社會(huì)價(jià)值；地理能力的核心是圖表、文字信息的分析應(yīng)用能力。教學(xué)中應(yīng)合理而有效地安排好三輪復(fù)習(xí)，突出地理學(xué)科的綜合性、區(qū)域性優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)學(xué)科內(nèi)的綜合，關(guān)注國(guó)內(nèi)國(guó)際的自然和社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題。

2.時(shí)間安排

①暑假：必修2和必修3

②9月份：選修自然災(zāi)害與防治

③10月份：環(huán)境保護(hù)

④11月份：區(qū)域地理復(fù)習(xí)

⑤12月份：系統(tǒng)地理綜合復(fù)習(xí)

（一）⑥1月份：系統(tǒng)地理綜合復(fù)習(xí)

（二）3.具體措施

（1）鉆研考試說(shuō)明和教材等，研究歷年高考試題。特別是研究2005年各地高考題，用考試說(shuō)明指導(dǎo)復(fù)習(xí)工作?？荚囌f(shuō)明中的能力要求共有十項(xiàng)，每項(xiàng)都要重視，并注意落實(shí)。

①識(shí)記重要地理事物的名稱和空間位置；識(shí)記重要的地理數(shù)據(jù)；了解涉及地理的重大時(shí)事。

②正確解釋和區(qū)分地理概念及其含義。

③掌握我國(guó)區(qū)域地理特征及差異；掌握本《考試說(shuō)明》中規(guī)定的世界區(qū)域和國(guó)家的地理特征。

④熟練判讀各種比例尺的地圖及地形剖面圖，并能在圖上填繪重要地理事物的位置或分布區(qū)；熟練使用和說(shuō)明各種等值線圖、示意圖、景觀圖像、各種自然要素和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的統(tǒng)計(jì)資料及圖表等，并能根據(jù)要求繪制簡(jiǎn)單的地理圖表。

⑤描述、概括、理解各地理事物(包括自然地理要素、人文地理要素以及人類活動(dòng)與環(huán)境之間的關(guān)系等各方面)的空間結(jié)構(gòu)聯(lián)系和發(fā)展變化過(guò)程。

⑥認(rèn)識(shí)和理解我國(guó)地理國(guó)情，基本國(guó)策和有關(guān)政策法規(guī)以及區(qū)域的國(guó)土開發(fā)和整治措施。

⑦理解地理基本規(guī)律和原理，運(yùn)用所學(xué)的地理及相關(guān)學(xué)科的知識(shí)和觀點(diǎn)，運(yùn)用地理事實(shí)材料，簡(jiǎn)明地推導(dǎo)或定性地說(shuō)明地理規(guī)律和原理。

⑧使用和分析各種資料，進(jìn)行地理信息的提取、認(rèn)定、判斷及反思。

⑨比較、分析、評(píng)價(jià)地理事物和現(xiàn)象，并嘗試創(chuàng)造性地解釋和解決地理問(wèn)題。⑩在給定的時(shí)間內(nèi)，完成各種地理計(jì)算或邏輯推理過(guò)程；進(jìn)行文字準(zhǔn)確、條理清楚、邏輯嚴(yán)密的表述。

（2）著眼教材，建立網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)行全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)。

備課要深入，針對(duì)學(xué)生實(shí)際，以學(xué)生為中心，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。重視學(xué)法指導(dǎo)，提高課堂復(fù)習(xí)效率。

知識(shí)是能力的載體，高考的導(dǎo)向是“用”知識(shí),而不是“背”知識(shí),它要求學(xué)生在掌握學(xué)科最基本的知識(shí)、能力和方法的基礎(chǔ)上,養(yǎng)成學(xué)以致用、理論聯(lián)系實(shí)際的習(xí)慣。沒(méi)有厚實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，能力的培養(yǎng)和提高尤如“空中樓閣”，從歷年高考看，高考試題都是在對(duì)課本內(nèi)容的加工、組合和對(duì)課本的挖掘、引申的基礎(chǔ)上吸收社會(huì)信息而命制的。因此，地理課本是復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)，以高中地理為主線糅合相應(yīng)的初中區(qū)域地理的內(nèi)容，是地理系統(tǒng)化的基礎(chǔ)知識(shí)。全面復(fù)習(xí)教材和理解教材，廣泛關(guān)注與社會(huì)熱點(diǎn)有關(guān)的內(nèi)容，以不變應(yīng)萬(wàn)變，是地理復(fù)習(xí)的關(guān)鍵。

（3）突出主干，落實(shí)基礎(chǔ)，注意對(duì)學(xué)科體系的整體把握和相互聯(lián)系，提高綜合分析能力。

地理學(xué)研究的問(wèn)題中，無(wú)論是發(fā)展中國(guó)家的貧困化與糧食問(wèn)題，還是全球面臨的溫室效應(yīng)問(wèn)題，或是我國(guó)西部開發(fā)問(wèn)題，都特別強(qiáng)調(diào)樹立正確的人口觀、資源觀、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀。這是地理學(xué)研究的四個(gè)支點(diǎn)，也是中學(xué)地理教育至關(guān)重要的教學(xué)任務(wù)，還是地理試題中重中之重。地理價(jià)值觀教育不是靠學(xué)生死記硬背幾條理論，而是通過(guò)典型區(qū)域的分析，典型題例的講解，并進(jìn)行舉一反三，由此及彼的訓(xùn)練，才能真正深入考生的價(jià)值觀體系。

地理試題中各考點(diǎn)主要集中在地圖與空間定位、地球的運(yùn)動(dòng)、天氣與氣候、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)布局、人口與城市化、環(huán)境問(wèn)題、國(guó)土整治與可持續(xù)發(fā)展等幾個(gè)方面。所考查的知識(shí)點(diǎn)均能反映學(xué)科主要面貌或基本的分析、研究方法，立足于考查學(xué)科的主干知識(shí)、原理和規(guī)律。在復(fù)習(xí)中，梳理基礎(chǔ)知識(shí)，突出主干知識(shí)(基本事實(shí)、原理、規(guī)律)，研究?jī)?nèi)在聯(lián)系，確定重難點(diǎn)，建立合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，使學(xué)生在頭腦中形成完整、清晰、有序的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，真正弄懂、吃透地理基本概念、原理、規(guī)律，熟練掌握重難點(diǎn)。

（4）注重方法，突出能力的訓(xùn)練和培養(yǎng)。

學(xué)習(xí)能力是進(jìn)一步獲取知識(shí)、繼續(xù)深造和創(chuàng)新的基礎(chǔ)。在考查方法上，這種檢測(cè)是通過(guò)獲取信息、繼而進(jìn)行一系列的分析、辨別、判斷、推論、論證等思維過(guò)程實(shí)現(xiàn)的。因此，在復(fù)習(xí)中對(duì)練習(xí)題精選、精練，并且每復(fù)習(xí)完一個(gè)單元進(jìn)行過(guò)關(guān)考試。通過(guò)練—考—評(píng)指導(dǎo)學(xué)生“如何從各種資料中進(jìn)行地理信息的提取、優(yōu)化信息，如何比較分析、評(píng)價(jià)地理事物和現(xiàn)象，如何進(jìn)行文字準(zhǔn)確、條理清晰、邏輯嚴(yán)密的表述”等等。

要重視對(duì)地圖知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的專題復(fù)習(xí)并教給學(xué)生讀圖技巧。培養(yǎng)學(xué)生畫圖、填圖、記圖、讀圖的習(xí)慣；指導(dǎo)學(xué)生把考試說(shuō)明中所有與圖相關(guān)的知識(shí)，都落實(shí)到圖上；教給學(xué)生圖文變換的方法，著重培養(yǎng)讀圖分析能力；能夠熟練判讀各種比例尺的地圖和地形剖面圖，并能在地圖上填繪重要地理事物的位置或分布區(qū)；熟練使用和說(shuō)明各種等值線圖、示意圖、景觀圖像、各種自然要素和社會(huì)經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)資料和圖表等；根據(jù)要求繪制簡(jiǎn)單的地理圖表(剖面圖、等值線圖等)。

（5）關(guān)注生活，重視社會(huì)熱點(diǎn)和焦點(diǎn)。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注當(dāng)今人類生生存和發(fā)展與發(fā)展進(jìn)程中的重大問(wèn)題，關(guān)注社會(huì)發(fā)展和我國(guó)國(guó)情，注重運(yùn)用政治、歷史、地理各學(xué)科知識(shí)分析、闡釋、評(píng)價(jià)實(shí)際問(wèn)題等是文科綜合試題的目標(biāo)之一。如地理學(xué)科內(nèi)（或以地理學(xué)科為主）的熱點(diǎn)知識(shí)可能有：人類對(duì)宇宙空間的探索、太陽(yáng)活動(dòng)對(duì)地球的影響（如太陽(yáng)磁暴對(duì)電網(wǎng)造成影響）、溫室效應(yīng)與臭氧空洞、氣象災(zāi)害與自然災(zāi)害、外來(lái)物種入侵、南水北

調(diào)、能源問(wèn)題（如石油）、大型水利工程的建設(shè)及流域的綜合治理、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、循環(huán)經(jīng)濟(jì)、節(jié)約型社會(huì)、三農(nóng)問(wèn)題、中國(guó)人口遷移、東北工業(yè)基地的振興、中部掘起、世界經(jīng)濟(jì)全球化與區(qū)域經(jīng)濟(jì)一體化等等。

（6）訓(xùn)練學(xué)生答題的規(guī)范性，所用學(xué)科語(yǔ)言的準(zhǔn)確性，邏輯關(guān)系明確，說(shuō)理清楚。

高考文綜地理試題全部綜合題基本為論述式試題，答題要訓(xùn)練，要教會(huì)學(xué)生歸納、分析、判斷、表述及地理邏輯推理的過(guò)程。

第二篇：復(fù)習(xí)計(jì)劃

語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

經(jīng)過(guò)本學(xué)期的學(xué)習(xí)，已經(jīng)掌握了本冊(cè)在基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)。在復(fù)習(xí)期間，把知識(shí)進(jìn)行歸類整理，選擇恰當(dāng)?shù)姆椒?，?zhēng)取取得最大的成績(jī)?，F(xiàn)制定如下計(jì)劃：

一、復(fù)習(xí)目標(biāo)

1、會(huì)認(rèn)200個(gè)生字，會(huì)寫300個(gè)生字。會(huì)寫的字，做到讀正確，懂字意，會(huì)運(yùn)用，寫工整。

2、能把握形聲字的特點(diǎn)，區(qū)別形近字，能正確判斷多音字的讀音。

3、能區(qū)別形近字的用法，會(huì)寫描寫心情，表示秋天的詞語(yǔ)，認(rèn)識(shí)表顏色的詞，體會(huì)褒義詞，貶義詞的特點(diǎn)，會(huì)寫AABB、ABAB、ABB型的詞語(yǔ)以及意思相反的詞語(yǔ).4、學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)能正確搭配和運(yùn)用。

5、能在句子中發(fā)現(xiàn)不同形式的提示語(yǔ)。

6、大量積累名人名言、經(jīng)典詩(shī)句；植物生長(zhǎng)、祖國(guó)風(fēng)光的諺語(yǔ)，成語(yǔ)。

7、學(xué)會(huì)觀察圖畫、景物的方法；能寫出自己參與各種活動(dòng)的感受；能展開想象續(xù)寫故事和編寫童話故事。

8、初步學(xué)會(huì)寫一個(gè)熟悉人的一件事；寫一處景；一件物；學(xué)寫觀察日記。

二、復(fù)習(xí)措施：

重視語(yǔ)言的識(shí)記，積累。整個(gè)教材讀，記，背，抄的東西特別多。并且讀背記的內(nèi)容形式多樣。因此在復(fù)習(xí)中要多讀多背，加強(qiáng)語(yǔ)言的積累。

三、重視語(yǔ)言的運(yùn)用。復(fù)習(xí)習(xí)作時(shí)要注意：

重觀察。重視引導(dǎo)孩子觀察，掌握觀察的方法。重體驗(yàn)。注意創(chuàng)設(shè)一些情景讓孩子多體驗(yàn)。

重想像。可以借助一些短文引發(fā)孩子想像事情的結(jié)果。

還可以借助一些用品、植物、動(dòng)物等等指導(dǎo)學(xué)生編童話故事。三年級(jí)的習(xí)作重點(diǎn)在把句子寫通順，把事情寫具體，暫時(shí)不強(qiáng)調(diào)學(xué)生一定要用上各種好詞佳句，運(yùn)用各種修辭手法。在習(xí)作的形式上，以命意為主，內(nèi)容上學(xué)生自由表達(dá)為主。

四、復(fù)習(xí)課時(shí)：七節(jié) 第一單元 第一課

一 復(fù)習(xí)生詞

二 背誦最后一段（共兩句，最后是省略號(hào)）

三 課文中作者的感情是自豪、贊美，體現(xiàn)了民族團(tuán)結(jié)的精神。

四、抄寫窗外安靜的句子。（讀書讀得認(rèn)真）

五、字音、字形 傣 昌 戴（戈）舞（）

六、這是一所什么樣的學(xué)校？（美麗、團(tuán)結(jié)）第二課

一、生詞

二、課文感情：熱愛(ài)大自然，大自然給我的們生活帶來(lái)了樂(lè)趣。

三、課文寫了哪兩件事？（第一件：哥倆在草地上玩耍，互相往對(duì)方臉上吹蒲公英的絨毛。第二件：我發(fā)現(xiàn)了草地會(huì)變色及其變色的原因）

四、草地為什么會(huì)變色？（花朵張開時(shí)，它是金色的，草地也是金色的；花朵合攏時(shí)，金色的花瓣被包住，草地就變成綠色的了。）五、一本正經(jīng)：很莊嚴(yán)，很嚴(yán)肅。引人注目：引起人的注意。第三課

一、讀課文，讀準(zhǔn)字音

二、生詞

三、背誦課文第二自然段，這段寫了什么？（天都峰又高又陡）

四、老爺爺和我爬上天都峰后，為什么要互相道謝？（能從他人身上汲取力量，善于向他人學(xué)習(xí)，他們個(gè)人的奮斗和努力。）

五、多音字 SI 似乎 互相 似 相

SHI似的 相片 園地一

一、我的發(fā)現(xiàn)

真假 好人 發(fā)現(xiàn) 晃眼 朝陽(yáng)

假 放假 好 愛(ài)好 發(fā) 頭發(fā) 晃 搖晃 朝朝向

二、背《小兒垂釣》

三、記住“讀讀認(rèn)認(rèn)”里的生字

四、用下面兩個(gè)詞造句 十分： 好像： 第二單元 第五課

一、讀課文

二、寫生詞

三、注意易錯(cuò)的字：步胸或低

四、把課文描寫灰雀的句子背下來(lái)

（公園里有一棵高大的??非常惹人喜愛(ài)）

六、列寧是怎樣對(duì)待小男孩兒的，小男孩是一個(gè)怎樣的人？（列寧尊重、愛(ài)護(hù)小男孩，小男孩是一個(gè)誠(chéng)實(shí)天真的人）第六課

一、讀課文，讀準(zhǔn)字音

二、會(huì)寫生詞

三、易聽寫的詞：擺弄清 準(zhǔn)備 膠卷 雜志社

四、高爾基是一個(gè)怎樣的人？小男是一個(gè)怎樣的人？（高爾基關(guān)心 愛(ài)護(hù)小男孩，小男孩崇敬、熱愛(ài)高爾基）

五、小男孩擺弄了很久很久，說(shuō)明什么？（從高爾基和小男孩兩個(gè)方面去回答）

六、高爾基的三步曲：童年 在人間 我的大學(xué) 第七課

1、熟讀課文

2、聽寫詞語(yǔ)

3、容易錯(cuò)的字：旅 考 遺

4、李四光是怎么提問(wèn)題的？（這么重的大石頭從天上掉下來(lái)，力量一定非常大。它應(yīng)該把草地砸一個(gè)很深很深的坑，可它為什么沒(méi)得臥進(jìn)去呢？

5、李四光是一個(gè)怎樣的人？（勤于思考，善于動(dòng)腦，執(zhí)著求索的好品質(zhì)）

6、課后資料袋 兩朵彩云 園地二

一、引用人物對(duì)話的不同形式

二、背五句名言，并增加幾條，會(huì)寫

興趣是最好的老師（愛(ài)因斯坦）處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時(shí)，人人是創(chuàng)造之人）陶行之

三、我會(huì)填 讀 記

四、《聞雞起舞》意思，來(lái)自歷史故事的成語(yǔ)。第三單元 第九課

一、背誦、默寫兩首古詩(shī)

二、解釋 蕭蕭（風(fēng)聲）挑（捉）籬落（籬笆）九月九日（重陽(yáng)節(jié)）山東（華山以東）獨(dú)（單獨(dú)）異（別的，其他的）逢（遇到 碰到）倍（加倍）遙（遙遠(yuǎn)）

三、詩(shī)句意思

（詩(shī)人忽然看到遠(yuǎn)處籬笆下的燈火，料想是孩子們?cè)谧襟埃?/p>

（作者一個(gè)人客居異鄉(xiāng)，每次遇到重陽(yáng)佳節(jié)就加倍地思念家鄉(xiāng)親人）第十課

一、課文

二、詞語(yǔ)

三、課文的寫作順序（做風(fēng)箏 放風(fēng)箏 找風(fēng)箏）

四、找出課文中描寫心情的有關(guān)語(yǔ)句

（1、我們精心做著??

2、我們依舊快活??

3、風(fēng)穩(wěn)越飛越高，在空中翩翩飛舞著??

4、我們都哭了??）

五、背課文40頁(yè)第二自然段

六、抄寫一些描寫心情的詞語(yǔ)

七、有關(guān)風(fēng)箏的介紹 第十一課

一、讀準(zhǔn)字音 ：匙 繽 扇 頻 裳

二、詞語(yǔ)

三、課文從哪幾個(gè)方面寫秋雨的？（色彩、氣味、動(dòng)植物準(zhǔn)備過(guò)冬）

四、背第三題的兩個(gè)比喻句

五、收集描寫秋天的詞句 第十二課

振動(dòng) 歌韻 叮嚀 掠過(guò) 歌吟 遼闊 音樂(lè)廳 綻開 匆匆 園地三

1、背寫表示詞語(yǔ)

2、背對(duì)對(duì)子

3、復(fù)習(xí)我會(huì)填

4、用關(guān)聯(lián)詞填空

1、（）從早晨玩到下午，（）我們累壞了。

2、風(fēng)箏（）做好了，卻什么也不像，（）我們依然快活。第四單元 第十三課

一、字音（凌 綻 灼 燥）

二、詞語(yǔ)

三、背課文第2自然段

四、說(shuō)說(shuō)為什么不同的植物開花的時(shí)間不同？（植物開花的時(shí)間與溫度、溫度、光照有密切關(guān)系，跟昆蟲活動(dòng)的時(shí)間關(guān)系）

五、會(huì)填下面的空格

牽?；ǎǎ┧彛ǎ┧N薇（）煙草花（）月光花（）曇花（）第十四課

一、讀準(zhǔn)字音： 試 悶 幾 陌

二、詞語(yǔ)

三、作者做了一項(xiàng)什么試驗(yàn)？得出了什么結(jié)論？（證實(shí)蜜蜂是否具有辨認(rèn)方向的能力。結(jié)論是：我無(wú)法解釋蜜蜂為什么會(huì)有辯認(rèn)方向的能力）

四、作者做試驗(yàn)分幾步，哪幾步？

五、資料袋有關(guān)蜜蜂的知識(shí) 第十五課

一、字音： 看(看守 看見）磨（磨面 磨刀）調(diào)（調(diào)皮 調(diào)轉(zhuǎn)）千里迢迢

二、詞

三、列文虎克玩出了什么名堂？（做成一架顯微鏡，發(fā)現(xiàn)了微生物）

四、這個(gè)故事告訴我們什么道理（善于觀察，善于思考）

五、資料袋關(guān)于微生物的情況 園地四

細(xì)微的（）全新的（）偉大 的（）地球上的（）簡(jiǎn)單的（）艷麗的（）美麗的（）干燥的（）有趣的（）第五單元 第十七課

一、字音：阜 仆

二、詞

三、孔子和老子各是什么樣的人？（孔子：謙虛好學(xué)，孜孜以求的治學(xué)精神。老子：誨人不倦，愛(ài)護(hù)晚輩）

四、“學(xué)無(wú)止境”是什么意思

五、孔子的名言背寫 第十八課

一、抄寫生詞

二、背第四自然段。第二自然段反義詞劃出來(lái)。

三、精衛(wèi)填海 夸父逐日 后羿射日 共工怒觸不周山 第十九課

一、抄寫生詞

二、背誦第三自然段

三、趙州橋有什么特點(diǎn)？（雄偉 堅(jiān)固 美觀）

四、趙州橋在設(shè)計(jì)上有什么特點(diǎn)？（長(zhǎng)度、寬度、建設(shè)材料、形狀特點(diǎn)）這種設(shè)計(jì)有什么好處？

五、畫一畫文峰塔（五層 傘狀結(jié)構(gòu) 頂上護(hù)欄 尖頂）園地五

一、背寫反義詞的詞語(yǔ)

2、背十二屬相，會(huì)用十二屬相寫成語(yǔ)

3、形近字組詞

四、多音字

倒 創(chuàng) 爪 長(zhǎng) 作 溜 乘 桿 第六單元 第21課

一、背寫兩首古詩(shī)

二解詞：瀲滟 空蒙 奇 西子

三、組詞：斷 楚 孤 帆

四、說(shuō)出下列詞句意思

1、兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來(lái)。

2、水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。

五、背寫描寫祖國(guó)風(fēng)光的詩(shī)。（望廬山瀑布 獨(dú)坐敬亭山）第二十二課

一、抄寫詞語(yǔ)

二、背寫魚的自然段

三、課文從哪些方面看出西沙群島的美麗與富饒？

（海水五光十色，海里有各種各樣的動(dòng)物，海灘上有美麗的貝殼和海龜，海島上有各種鳥）

四、資料袋里的諺語(yǔ) 第二十三課

一、抄寫詞語(yǔ)

二、背寫自己吉難的部分

三、體會(huì)詞語(yǔ)的好處 抽 封 侵 飛舞 只好 第二十四課

物美價(jià)廉 琳瑯滿目 一應(yīng)俱全 大飽口福 五顏六色 奔流不息 五洲四海 園地六

一、背深 封的意思

二、背描寫景色的詩(shī)句

三、背abac形式的詞

四、多音字 舍 空 參 長(zhǎng) 第七單元 第二十五課

一、抄寫下列詞語(yǔ)

二、課文講了一件什么什么事？（發(fā)明家手持矛和盾和朋友比賽時(shí)，由矛和盾的長(zhǎng)處發(fā)明了坦克）

三、發(fā)明家是如何發(fā)明坦克的？ 第二十六課

一、會(huì)寫詞語(yǔ)

二、課文講了一個(gè)什么道理（時(shí)間在變化，人在變化，周圍的的一切都在變化）

三、科利亞是怎樣找到木匣的？書上104頁(yè) 第二十七課

一、會(huì)寫詞語(yǔ)

二、從中你明白了什么道理？107頁(yè)

三、陶罐神態(tài)詞：謙虛

鐵罐神態(tài)詞：傲慢 輕蔑 惱怒 第二十八課

會(huì)讀準(zhǔn)：勻稱 撒開 掙脫 猶豫 園地七

一、反義詞和八字成語(yǔ)

千里之行，始于足下。一夫當(dāng)關(guān)，萬(wàn)夫莫開。十年樹木，百年樹人 千里之堤，潰于蟻穴 一葉障目，不見泰山 文武之道，一張一弛 一言既出，駟馬難追 無(wú)源之水，無(wú)本之木 一波未平，一波又起 天網(wǎng)恢恢，疏而不漏 一著不慎，滿盤皆輸 不入虎穴，焉得虎子 十目所視，十手所指 不經(jīng)一事，不長(zhǎng)一智 不塞不流，不止不行 八仙過(guò)海，各顯神通 太公釣魚，愿者上鉤 人而無(wú)信，不知其可 日月經(jīng)天，江河行地 三十六計(jì)，走為上計(jì) 以眼還眼，以牙還牙 三十六計(jì)，走為上策 風(fēng)聲鶴唳，草木皆兵 三天打魚，兩天曬網(wǎng) 仁者見仁，智者見智 萬(wàn)事俱備，只欠東風(fēng) 頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳 己所不欲，勿施于人 寧為玉碎，不為瓦全 上天無(wú)路，入地?zé)o門 寧為雞口，無(wú)為牛后 運(yùn)用之妙，存乎一心 只見樹木，不見森林近朱者赤，近墨者黑 只可意會(huì)，不可言傳 放下屠刀，立地成佛 只此一家，別無(wú)分店 煢煢孑立，形影相吊 四體不勤，五谷不分 呼之即來(lái)，揮之即去 皮之不存，毛將焉附 金玉其外，敗絮其中 慶父不死，魯難未已 差之毫厘，謬以千里 老鼠過(guò)街，人人喊打 差之毫厘，失之千里 機(jī)不可失，時(shí)不再來(lái) 前人栽樹，后人乘涼 百尺竿頭，更進(jìn)一步 前事不忘，后事之師 有則改之，無(wú)則加勉 將欲取之，必先與之 當(dāng)局者迷，旁觀者清 項(xiàng)莊舞劍，意在沛公 成事不足，敗事有余 城門失火，殃及池魚 如聞其聲，如見其人 重足而立，側(cè)目而視 言者無(wú)罪，聞?wù)咦憬?種瓜得瓜，種豆得豆 順我者昌，逆我者亡 流水不腐，戶樞不蠹 兼聽則明，偏聽則暗 乘興而來(lái)，敗興而歸 盛名之下，其實(shí)難副 得道多助，失道寡助 欲加之罪，何患無(wú)辭 道高一尺，魔高一丈 韓信點(diǎn)兵，多多益善 智者千慮，必有一失 避其銳氣，擊其惰歸 鞠躬盡瘁，死而后已 鷸蚌相爭(zhēng)，漁翁得利 螳螂捕蟬，黃雀在后 翻手為云，覆手為雨 巧婦難為無(wú)米之炊

二、生字組詞

謊 笛 棍 港 憤 襪 捆 婦

三、多音字

處 干 稱 撒 量 數(shù) 第八單元 第二十九課

一、會(huì)寫詞語(yǔ)

二、英子在掌聲前后有什么變化？（117頁(yè)第1段和118頁(yè)第二自然段）

三、課文最后一段話是什么意思？你從中明白了什么？119頁(yè)批語(yǔ) 第三十課

一、詞語(yǔ) 二人物不同的語(yǔ)氣讀出來(lái)（120頁(yè)和121頁(yè)）

三、實(shí)驗(yàn)為什么會(huì)取得成功？ 第三十一課

一詞語(yǔ)

二、課中的金吉婭是個(gè)什么樣人？（善良、仁愛(ài)，有同情之心）

三、母親的心情有什么變化？（擔(dān)心--生氣--激動(dòng)）

四、替那個(gè)小女孩寫幾句感謝的話。

五、課文最后一句話的意思

六、資料袋 園地八

一、背寫ABB式的詞語(yǔ)，會(huì)寫12個(gè)成語(yǔ)

二、背寫“三字經(jīng)”

三、多音字 給 漂 落 調(diào) 多音字

kan(看書)diao(調(diào)動(dòng))gan(干凈)hao(好人)cheng(盛飯)zhao(朝陽(yáng))看 調(diào) 干 好 盛 朝

kan(看門)tiao(調(diào)皮)gan(干活)hao(好動(dòng))sheng(茂盛)chao(朝代)jia(假裝)zhong(種子)si(似乎)fa(發(fā)現(xiàn))xiang(相信)zuo(作坊)假 種 似 發(fā) 相 作

jia(放假)zhong(種地)shi(似的)fa(頭發(fā))xiang(相片)zuo(作業(yè))cang(迷藏)zhang(長(zhǎng)大)liang(重量)藏 長(zhǎng) 量

zang(西藏)chang(長(zhǎng)度)liang(打量)dang(當(dāng)然)ying(應(yīng)該)chu(到處)當(dāng) 應(yīng) 處

dang(上當(dāng))ying(答應(yīng))chu(處理)kong(空氣)mo(磨房)fang(酒坊)空 磨 坊 kong(空地)mo(磨刀)fang(街坊)sang(喪失)mo(淹沒(méi))shan(扇子)喪 沒(méi) 扇

sang(奔喪)mei(沒(méi)有)shan(扇風(fēng))yao(要命)gei(給你)xing(興奮)要 給 興

yao(要求)ji(給予)xing(高興)jiao(教育)xiao(學(xué)校)xi(關(guān)系)教 校 系

jiao(教書)jiao(校對(duì))ji(系鞋帶)sa(撒嬌)cheng(乘法)she(取舍)撒 乘 舍

sa(撒種)sheng(一乘)she(宿舍)chong(重來(lái))men(悶悶不樂(lè))zhao(前爪)重 悶 爪

zhong(重量)men(悶熱)zhua(雞爪)liu(順口溜)long(燈籠)can(參加)溜 籠 參

liu(一溜煙)long(籠罩)shen(海參)huang(搖晃)luo(落后)dao(倒臺(tái))晃 落 倒

huang(明晃晃)lao(落下)dao(倒車)詞語(yǔ)復(fù)習(xí)：

一本正經(jīng)、引人注目、自言自語(yǔ)、大驚失色、千呼萬(wàn)喚、垂頭喪氣、灰心喪氣、五彩繽紛、爭(zhēng)奇斗艷、千里迢迢、風(fēng)餐露宿、風(fēng)塵仆仆、形態(tài)各異、千奇百怪、琳瑯滿目、應(yīng)有盡有、一應(yīng)俱全、興高采烈、舉世聞名、龐然大物、彬彬有禮、戀戀不舍、鴉雀無(wú)聲、無(wú)邊無(wú)際、五光十色、各種各樣、絢麗多彩、和睦相處、沒(méi)精打采、滿載而歸、如愿以償、五洲四海、雙龍戲珠、來(lái)來(lái)往往、物美價(jià)廉、成群結(jié)隊(duì)、含反義詞： 遠(yuǎn)近聞名、黑白相間、輕重倒置、舍近求遠(yuǎn)、頭重腳輕、積少成多、異口同聲、左鄰右舍、里應(yīng)外合、AABB： 密密層層、嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)、痛痛快快、仔仔細(xì)細(xì)、丁丁當(dāng)當(dāng)、肥肥壯壯、吵吵鬧鬧、蹦蹦跳跳、蔥蔥蘢蘢、不是成語(yǔ)：沉默不語(yǔ)、糊里糊涂、搖頭晃腦、奔流不息、高高飄揚(yáng)、白發(fā)蒼蒼、縷縷炊煙、月落柳梢、夜幕降臨、惹人喜愛(ài)、難以招架、亂成一團(tuán)、歡蹦亂跳、陽(yáng)光明媚、凌空飛起、翩翩飛舞、你擠我碰、璀璨無(wú)比、左抵右擋、頻頻點(diǎn)頭、芬芳迷人、欣然怒放、準(zhǔn)確無(wú)誤、逆風(fēng)飛行、不緊不慢、日夜兼程、毫無(wú)保留、奔流不息、滋潤(rùn)萬(wàn)物、相互纏繞、回首遙望、風(fēng)景優(yōu)美、酸甜可口、物產(chǎn)豐富、瑰麗無(wú)比、相互交錯(cuò)、高低不平、全身披甲、四腳朝天、顏色不

一、數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

一、復(fù)習(xí)內(nèi)容

萬(wàn)以內(nèi)的加、減法，有余數(shù)的除法，多位數(shù)乘一位數(shù)，四邊形，時(shí)、分、秒，毫米、分米、千米和噸，分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)。（本冊(cè)第八單元“可能性”和第九單元“排列、組合”是為培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思想方法而安排的，只要學(xué)生了解就可以了，因此，在總復(fù)習(xí)中沒(méi)有單獨(dú)安排復(fù)習(xí)。）

二、復(fù)習(xí)目標(biāo)

1、比較熟練地筆算三位數(shù)加、減三位數(shù)；能夠結(jié)合具體情境進(jìn)行估算，增強(qiáng)估算意識(shí)；理解驗(yàn)算的意義，會(huì)對(duì)加法和減法進(jìn)行驗(yàn)算，初步養(yǎng)成檢驗(yàn)和驗(yàn)算的習(xí)慣。

2、能夠比較熟練地筆算有余數(shù)的除法，會(huì)解決有余數(shù)除法的問(wèn)題。

3、理解多位數(shù)乘一位數(shù)的算理和掌握計(jì)算方法，能夠比較熟練地筆算、估算多位數(shù)乘一位數(shù)，并能夠解決多位數(shù)乘一位數(shù)的實(shí)際問(wèn)題。

4、初步認(rèn)識(shí)四邊形的概念和平行四邊形的特征，會(huì)畫四邊形和平行四邊形。理解周長(zhǎng)的概念，會(huì)計(jì)算長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)。

5、建立時(shí)、分、秒的時(shí)間觀念，知道它們之間的進(jìn)率，并進(jìn)行時(shí)間的簡(jiǎn)單計(jì)算和估計(jì)。

6、建立毫米、分米、千米的長(zhǎng)度觀念，知道長(zhǎng)度單位間的進(jìn)率；建立噸的質(zhì)量觀念，知道千克和噸之間的進(jìn)率；能夠進(jìn)行長(zhǎng)度和質(zhì)量的簡(jiǎn)單計(jì)算和估計(jì)。

7、初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)的含義，初步體會(huì)把一個(gè)整體平均分成若干份，這樣的一份就是幾分之一，這樣的幾份就是幾分之幾，都是分?jǐn)?shù)；能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)大小比較和計(jì)算。

三、復(fù)習(xí)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：熟練地筆算三位數(shù)加、減三位數(shù)、有余數(shù)的除法、多位數(shù)乘一位數(shù)，并能夠解決一些實(shí)際問(wèn)題。

難點(diǎn)：筆算三位數(shù)加、減三位數(shù)中的連續(xù)進(jìn)位加法和連續(xù)退位減法；筆算多位數(shù)乘一位數(shù)中的連續(xù)進(jìn)位乘法。

第三篇：復(fù)習(xí)計(jì)劃

復(fù)習(xí)計(jì)劃

初一語(yǔ)文沒(méi)有太多的難題，老師激發(fā)興趣，教給方法，接下來(lái)的事情都可以自己做。

文言文：以文言文為突破口，帶領(lǐng)學(xué)生以背為主，以演為輔，以夯實(shí)練習(xí)題為最終目標(biāo)。世說(shuō)新語(yǔ)——陳太丘與友期，詠雪。通假字，一詞多義，古今異義，詞類活用。

生字：以學(xué)生自己搜集整理為主，互相出考題。每人出一份卷子，抽簽考試，由出卷人負(fù)責(zé)批卷。

生詞：同上

課內(nèi)閱讀、課外閱讀：以目標(biāo)與檢測(cè)為主。

古詩(shī)：默寫。

作文：以書上的六個(gè)單元作文為主，——自我介紹

關(guān)于規(guī)范街頭用字的建議

故鄉(xiāng)的秋

我登上了月球

老照片的故事（物件為題寫一段家庭往事）人類起源概說(shuō)“外星人說(shuō)”之我見 從評(píng)改入手，找問(wèn)題，指導(dǎo)方法。

第四篇：復(fù)習(xí)計(jì)劃[模版]

期末考試題型

1、要背誦的內(nèi)容：生字詞、九（上、下）的五篇古文、九（上、下）的七首古詩(shī)（古詩(shī)詞考原文、理解背誦和賞析題）、《鄉(xiāng)愁》、《沁園春》

2、名著、病句、標(biāo)點(diǎn)等學(xué)案中出現(xiàn)的綜合活動(dòng)題

3、說(shuō)明文、記敘文各一篇

4、作文

5、共120分；120分鐘6、29、30號(hào)考試

復(fù)習(xí)計(jì)劃

1月7日：《鄒忌諷齊王納諫》原文

1月8日：《鄒忌諷齊王納諫》解詞

1月9日：《鄒忌諷齊王納諫》翻譯和問(wèn)答題

1月10日：《魚我所欲也》原文和問(wèn)答題

1月11日：《魚我所欲也》解詞

1月12日（周六）：《魚我所欲也》翻譯

1月13日（周日）：《曹劌論戰(zhàn)》原文、問(wèn)答題

1月14日：《生于憂患死于安樂(lè)》原文和問(wèn)答題

1月15日：《生于憂患死于安樂(lè)》解詞

1月16日：《生于憂患死于安樂(lè)》翻譯

1月17日：《出師表》原文

1月18日：《出師表》1—4段解詞

1月19日：《出師表》5—9段解詞

1月20日：《出師表》1—4段翻譯

1月21日：《出師表》5—9段翻譯

1月22日：《出師表》理解背誦、問(wèn)答題

1月23日：蒹葭、關(guān)雎、觀刈麥的原文和理解背誦

1月24日：江城子、破陣子、漁家傲、雁門太守行原文和理解背誦

1月25日：沁園春、鄉(xiāng)愁原文

26-28日查漏補(bǔ)缺29、30號(hào)考試

《出師表》原文

注：

1、根據(jù)自己情況，時(shí)間可以靈活調(diào)整。

2、自己找時(shí)間練習(xí)說(shuō)明文和記敘文的閱讀。

3、找時(shí)間練習(xí)自己掌握得不好的綜合活動(dòng)題。

第五篇：復(fù)習(xí)計(jì)劃

初一下學(xué)期數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃

為了取得更好的成績(jī)，結(jié)合學(xué)生情況及七年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)際，力求復(fù)習(xí)做到科學(xué)有效，特此對(duì)剩余四周時(shí)間作以下復(fù)習(xí)安排：

一、復(fù)習(xí)目標(biāo)

1、通過(guò)復(fù)習(xí)使學(xué)生在回顧基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，掌握“雙基”，構(gòu)建自己的知識(shí)體系，靈活運(yùn)用知識(shí)，熟練掌握解題的基本技巧。

2、在復(fù)習(xí)中，讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉本期的基本知識(shí)，基礎(chǔ)題型，再次強(qiáng)化學(xué)生的基本計(jì)算能力。

3、通過(guò)專題強(qiáng)化雙基訓(xùn)練，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂(lè)，激發(fā)其學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

二、復(fù)習(xí)重點(diǎn)

1、第5章：平行線性質(zhì)與判定的綜合運(yùn)用。

對(duì)于平行線的判定以及性質(zhì)的應(yīng)用還需多加鞏固。

2、第6章：直角坐標(biāo)系有關(guān)象限、坐標(biāo)軸、坐標(biāo)、對(duì)稱的基礎(chǔ)知識(shí)。

在本章中求直角坐標(biāo)系中三角形的面積不太好，對(duì)于點(diǎn)的坐標(biāo)到x軸的距離和到y(tǒng)軸的距離區(qū)分不太清楚，別的知識(shí)挺好的。

3、第7章：三角形有關(guān)的基本計(jì)算題。

對(duì)于中線、角平分線的應(yīng)用不太好；角的度數(shù)的求法以及關(guān)于角的度數(shù)的證明題不太好，需要多加鞏固。

4、第8章：二元一次方程的兩種解法及其應(yīng)用。

解二元一次方程組時(shí)偶爾會(huì)解錯(cuò)，對(duì)于二元一次方程組的應(yīng)用題不太會(huì)找等量關(guān)系，需要多加練習(xí)。

5、第9章：一元一次不等式（組）的計(jì)算。

對(duì)一元一次不等式（組）的解法掌握的很好，而且解的很正確。在一元一次不等式中帶字母的題不太會(huì)解，需要多加練習(xí)。

三、復(fù)習(xí)方式

1、總體思想：先分單元復(fù)習(xí)，再綜合測(cè)試兩次。

2、單元復(fù)習(xí)方法：學(xué)生先做單元試卷，然后教師根據(jù)試卷反饋講解，輔導(dǎo)課中查漏補(bǔ)缺，個(gè)別輔導(dǎo)。

3、綜合測(cè)試：及時(shí)認(rèn)真閱卷，講評(píng)找出問(wèn)題及時(shí)訓(xùn)練、輔導(dǎo)。

四、復(fù)習(xí)過(guò)程和措施

（一）分單元復(fù)習(xí)階段的措施：

1、復(fù)習(xí)教材中的定義、概念、規(guī)則，進(jìn)行正誤辨析，教師引導(dǎo)學(xué)生回歸書本知識(shí)，重視對(duì)書本基本知識(shí)的整理與再加工。

2、重視雙基訓(xùn)練，有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生做題后出現(xiàn)的大量問(wèn)題進(jìn)行講解。

3、給學(xué)生樹立信心，讓其體驗(yàn)成功的快樂(lè)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

（二）綜合測(cè)試階段的注意點(diǎn)

1、認(rèn)真分析往年的統(tǒng)考試卷，把握命題者的命題思想，重難點(diǎn)，側(cè)重點(diǎn)，基本點(diǎn)。

2、根據(jù)歷年考試情況，精心匯編一些模擬試卷，教師給學(xué)生講解一些應(yīng)試技巧，提高應(yīng)試能力。