第一篇：復(fù)習(xí)計(jì)劃

初一地理期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

地理教研組

臨近期末，為幫助學(xué)生理順知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力，形成完整的知識(shí)體系，特作復(fù)習(xí)計(jì)劃如下：

一、復(fù)習(xí)目的：

1、現(xiàn)在試題的一大特點(diǎn)是靈活、聯(lián)系實(shí)際，死記硬背是不行的，必須培養(yǎng)學(xué)生綜合分析解決問(wèn)題的能力，識(shí)圖、析圖、解圖能力。地圖是學(xué)習(xí)地理知識(shí)的重要工具，在復(fù)習(xí)過(guò)程中，要使學(xué)生真正做到能識(shí)圖、會(huì)用圖、能根據(jù)圖示思考、解決相關(guān)問(wèn)題。

2、使學(xué)生掌握好基礎(chǔ)知識(shí)，基本技能，讓學(xué)生學(xué)習(xí)到對(duì)他們終生發(fā)展有用的地理知識(shí)。

3、通過(guò)復(fù)習(xí)彌補(bǔ)知識(shí)的缺漏，強(qiáng)化重點(diǎn)，解決難點(diǎn)，真正提高學(xué)生的地理科學(xué)素養(yǎng)。

4、使學(xué)生通過(guò)復(fù)習(xí)既在知識(shí)上有所收獲，又能增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

二、學(xué)生現(xiàn)狀分析及對(duì)策

1、現(xiàn)狀：一部分學(xué)生仍不太會(huì)讀圖，個(gè)別學(xué)生，地理成績(jī)不理想，給課堂管理帶來(lái)了一定的難度，不過(guò)學(xué)生有信心繼續(xù)學(xué)好生物知識(shí)，爭(zhēng)取取得好成績(jī)。

2、對(duì)策： ①第一輪對(duì)照課本內(nèi)容認(rèn)真復(fù)習(xí)一遍，對(duì)一些概念性的內(nèi)容，要強(qiáng)調(diào)理解記憶，布置到位，目的要明確。然后進(jìn)行模擬測(cè)試，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題。②第二輪精講多練，以練為主，在鞏固基礎(chǔ)知識(shí)的前提下，加強(qiáng)運(yùn)用及識(shí)圖能力的練習(xí)和提高。并查漏補(bǔ)缺，以及綜合運(yùn)用練習(xí)。

三、復(fù)習(xí)內(nèi)容及時(shí)間安排

16周復(fù)習(xí)課本基本知識(shí)點(diǎn)

17周—18周精練兩份模擬題并進(jìn)行精講。

19周回歸課本，迎接期末考試。

第二篇：復(fù)習(xí)計(jì)劃

復(fù)習(xí)計(jì) 劃

備戰(zhàn)司法考試，首先從心理上必須做好充分的準(zhǔn)備，不斷給自己積極的心理暗示，必勝的信念、輕松的心情，兩者缺一不可。

我們現(xiàn)在已報(bào)名的學(xué)員大部分是大三的學(xué)生，他們?cè)诂F(xiàn)在這段時(shí)間大部分都是在準(zhǔn)備期末考試。作為過(guò)來(lái)人都知道，這差不多兩個(gè)禮拜的時(shí)間會(huì)非常的忙碌。所以在這個(gè)階段，學(xué)員已無(wú)心另外復(fù)習(xí)司考。但是，作為輔導(dǎo)員，在這個(gè)非常時(shí)刻，我們必須爭(zhēng)取機(jī)會(huì)聯(lián)系上我們的學(xué)員，一個(gè)簡(jiǎn)短的電話亦可，問(wèn)問(wèn)他們要考的科目多不多，難不難，從中可以展現(xiàn)出三校對(duì)學(xué)員的關(guān)心，同時(shí)不忘提醒一下學(xué)員，比如法學(xué)專業(yè)課的考試，老師也可能考查一些司考的真題，尤其是案例，往往跟真題有所涉及，在復(fù)習(xí)期末考的同時(shí)也可以為司考打下了基礎(chǔ)。

接下來(lái)步入寒假，在寒假開(kāi)始之前，我們也務(wù)必跟學(xué)員再通一次電話。首先問(wèn)問(wèn)他們自己的寒假?gòu)?fù)習(xí)計(jì)劃，（1)如果學(xué)員有各自明確的復(fù)習(xí)計(jì)劃，且是針對(duì)自己的實(shí)際情況來(lái)制定，作為輔導(dǎo)員我們此時(shí)就應(yīng)該表示充分的支持,并務(wù)必提醒學(xué)員要適時(shí)的配以專項(xiàng)真題加以理解鞏固。(2)如果學(xué)員沒(méi)有寒假計(jì)劃，我們可以建議他們能在寒假完成民刑實(shí)體法及訴訟法的第一次系統(tǒng)復(fù)習(xí)，有音頻資料的話，可以根據(jù)音頻去復(fù)習(xí)，同時(shí)配以專項(xiàng)真題明確知識(shí)點(diǎn)之所在。

年后回來(lái)，學(xué)員進(jìn)入大四，基本上課程不多，我們應(yīng)該在學(xué)員返校之際再次與學(xué)員取得聯(lián)系，適當(dāng)關(guān)心學(xué)員寒假的復(fù)習(xí)情況以及寒假?gòu)?fù)習(xí)中遇到的困惑，并及時(shí)予以解決。一直到5月之前，建議學(xué)員把司法考試大綱要求的法理，法制史，憲法，三國(guó)，經(jīng)濟(jì)，商經(jīng)等能認(rèn)真細(xì)致的過(guò)一篇，要基本上掌握司考所普遍涉及的考點(diǎn)。在這個(gè)階段，三校也會(huì)有周末音頻班的推出，建議自控能力不是很強(qiáng)的學(xué)員可以參加周末音頻班集中復(fù)習(xí)。

然后是在開(kāi)班前的差不多2個(gè)月時(shí)間里，建議學(xué)員此時(shí)應(yīng)針對(duì)行政法行政訴訟法做一個(gè)系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，因?yàn)榇蠹叶紩?huì)普遍反映對(duì)行政這一塊有點(diǎn)難懂，所以在參加暑期集訓(xùn)班之前最好能自己先把行政這一塊有個(gè)大致的掌握。另外，就是針對(duì)民刑實(shí)體的再次梳理和真題檢驗(yàn)，查漏補(bǔ)缺。

完成了以上的環(huán)節(jié)，相信我們的學(xué)員在開(kāi)班之后的集中培訓(xùn)過(guò)程中，就不會(huì)覺(jué)得老師講課速度好快，跟不上，來(lái)不及。同時(shí)，在開(kāi)班之前，我們輔導(dǎo)員應(yīng)該差不多都與學(xué)員建立了一個(gè)相互信任的基礎(chǔ)，兩個(gè)月的集訓(xùn)，要克服的困難也不少，其中，我們必須要時(shí)常激發(fā)他們的自信心，同時(shí)也要與學(xué)員建立一個(gè)輕松活潑的互動(dòng)氛圍，幫助他們緩解壓力，從容自如的走上司考的戰(zhàn)場(chǎng)。

最后，平靜應(yīng)考，正常發(fā)揮。

以上是我對(duì)學(xué)員復(fù)習(xí)計(jì)劃的個(gè)人看法，如有疏漏，還請(qǐng)老師指正。同時(shí)，也真誠(chéng)的希望我們?nèi)Ｄ茉谒械乃究驾o導(dǎo)機(jī)構(gòu)中脫穎而出，成為廣大學(xué)員信得過(guò)的品牌！

李慧

2010年12月27日

第三篇：復(fù)習(xí)計(jì)劃

2011--2012學(xué)高三地理復(fù)習(xí)備考計(jì)劃

一.2012屆高三復(fù)習(xí)備考具體的措施和方法

1.指導(dǎo)思想

高三地理復(fù)習(xí)必須以地理教材、《初高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)》、《地理學(xué)科考試大綱》和《地理教學(xué)大綱》為依據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的地理，關(guān)注社會(huì)、關(guān)注生活，學(xué)習(xí)對(duì)終身發(fā)展有用的地理，構(gòu)建地理主干知識(shí)框架和網(wǎng)絡(luò)。要處理好自然地理、人文地理和區(qū)域地理的關(guān)系；知識(shí)與能力的關(guān)系。自然地理是基礎(chǔ)，地理問(wèn)題的研究是在一定的區(qū)域范圍內(nèi)展開(kāi)的；地理價(jià)值觀的核心是以人口、資源、環(huán)境和發(fā)展相協(xié)調(diào)的可持續(xù)發(fā)展觀；社會(huì)熱點(diǎn)的核心應(yīng)體現(xiàn)出地理學(xué)的應(yīng)用功能與社會(huì)價(jià)值；地理能力的核心是圖表、文字信息的分析應(yīng)用能力。教學(xué)中應(yīng)合理而有效地安排好三輪復(fù)習(xí)，突出地理學(xué)科的綜合性、區(qū)域性優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)學(xué)科內(nèi)的綜合，關(guān)注國(guó)內(nèi)國(guó)際的自然和社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題。

2.時(shí)間安排

①暑假：必修2和必修3

②9月份：選修自然災(zāi)害與防治

③10月份：環(huán)境保護(hù)

④11月份：區(qū)域地理復(fù)習(xí)

⑤12月份：系統(tǒng)地理綜合復(fù)習(xí)

（一）⑥1月份：系統(tǒng)地理綜合復(fù)習(xí)

（二）3.具體措施

（1）鉆研考試說(shuō)明和教材等，研究歷年高考試題。特別是研究2005年各地高考題，用考試說(shuō)明指導(dǎo)復(fù)習(xí)工作?？荚囌f(shuō)明中的能力要求共有十項(xiàng)，每項(xiàng)都要重視，并注意落實(shí)。

①識(shí)記重要地理事物的名稱和空間位置；識(shí)記重要的地理數(shù)據(jù)；了解涉及地理的重大時(shí)事。

②正確解釋和區(qū)分地理概念及其含義。

③掌握我國(guó)區(qū)域地理特征及差異；掌握本《考試說(shuō)明》中規(guī)定的世界區(qū)域和國(guó)家的地理特征。

④熟練判讀各種比例尺的地圖及地形剖面圖，并能在圖上填繪重要地理事物的位置或分布區(qū)；熟練使用和說(shuō)明各種等值線圖、示意圖、景觀圖像、各種自然要素和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的統(tǒng)計(jì)資料及圖表等，并能根據(jù)要求繪制簡(jiǎn)單的地理圖表。

⑤描述、概括、理解各地理事物(包括自然地理要素、人文地理要素以及人類活動(dòng)與環(huán)境之間的關(guān)系等各方面)的空間結(jié)構(gòu)聯(lián)系和發(fā)展變化過(guò)程。

⑥認(rèn)識(shí)和理解我國(guó)地理國(guó)情，基本國(guó)策和有關(guān)政策法規(guī)以及區(qū)域的國(guó)土開(kāi)發(fā)和整治措施。

⑦理解地理基本規(guī)律和原理，運(yùn)用所學(xué)的地理及相關(guān)學(xué)科的知識(shí)和觀點(diǎn)，運(yùn)用地理事實(shí)材料，簡(jiǎn)明地推導(dǎo)或定性地說(shuō)明地理規(guī)律和原理。

⑧使用和分析各種資料，進(jìn)行地理信息的提取、認(rèn)定、判斷及反思。

⑨比較、分析、評(píng)價(jià)地理事物和現(xiàn)象，并嘗試創(chuàng)造性地解釋和解決地理問(wèn)題。⑩在給定的時(shí)間內(nèi)，完成各種地理計(jì)算或邏輯推理過(guò)程；進(jìn)行文字準(zhǔn)確、條理清楚、邏輯嚴(yán)密的表述。

（2）著眼教材，建立網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)行全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)。

備課要深入，針對(duì)學(xué)生實(shí)際，以學(xué)生為中心，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。重視學(xué)法指導(dǎo)，提高課堂復(fù)習(xí)效率。

知識(shí)是能力的載體，高考的導(dǎo)向是“用”知識(shí),而不是“背”知識(shí),它要求學(xué)生在掌握學(xué)科最基本的知識(shí)、能力和方法的基礎(chǔ)上,養(yǎng)成學(xué)以致用、理論聯(lián)系實(shí)際的習(xí)慣。沒(méi)有厚實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，能力的培養(yǎng)和提高尤如“空中樓閣”，從歷年高考看，高考試題都是在對(duì)課本內(nèi)容的加工、組合和對(duì)課本的挖掘、引申的基礎(chǔ)上吸收社會(huì)信息而命制的。因此，地理課本是復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)，以高中地理為主線糅合相應(yīng)的初中區(qū)域地理的內(nèi)容，是地理系統(tǒng)化的基礎(chǔ)知識(shí)。全面復(fù)習(xí)教材和理解教材，廣泛關(guān)注與社會(huì)熱點(diǎn)有關(guān)的內(nèi)容，以不變應(yīng)萬(wàn)變，是地理復(fù)習(xí)的關(guān)鍵。

（3）突出主干，落實(shí)基礎(chǔ)，注意對(duì)學(xué)科體系的整體把握和相互聯(lián)系，提高綜合分析能力。

地理學(xué)研究的問(wèn)題中，無(wú)論是發(fā)展中國(guó)家的貧困化與糧食問(wèn)題，還是全球面臨的溫室效應(yīng)問(wèn)題，或是我國(guó)西部開(kāi)發(fā)問(wèn)題，都特別強(qiáng)調(diào)樹(shù)立正確的人口觀、資源觀、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀。這是地理學(xué)研究的四個(gè)支點(diǎn)，也是中學(xué)地理教育至關(guān)重要的教學(xué)任務(wù)，還是地理試題中重中之重。地理價(jià)值觀教育不是靠學(xué)生死記硬背幾條理論，而是通過(guò)典型區(qū)域的分析，典型題例的講解，并進(jìn)行舉一反三，由此及彼的訓(xùn)練，才能真正深入考生的價(jià)值觀體系。

地理試題中各考點(diǎn)主要集中在地圖與空間定位、地球的運(yùn)動(dòng)、天氣與氣候、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)布局、人口與城市化、環(huán)境問(wèn)題、國(guó)土整治與可持續(xù)發(fā)展等幾個(gè)方面。所考查的知識(shí)點(diǎn)均能反映學(xué)科主要面貌或基本的分析、研究方法，立足于考查學(xué)科的主干知識(shí)、原理和規(guī)律。在復(fù)習(xí)中，梳理基礎(chǔ)知識(shí)，突出主干知識(shí)(基本事實(shí)、原理、規(guī)律)，研究?jī)?nèi)在聯(lián)系，確定重難點(diǎn)，建立合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，使學(xué)生在頭腦中形成完整、清晰、有序的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，真正弄懂、吃透地理基本概念、原理、規(guī)律，熟練掌握重難點(diǎn)。

（4）注重方法，突出能力的訓(xùn)練和培養(yǎng)。

學(xué)習(xí)能力是進(jìn)一步獲取知識(shí)、繼續(xù)深造和創(chuàng)新的基礎(chǔ)。在考查方法上，這種檢測(cè)是通過(guò)獲取信息、繼而進(jìn)行一系列的分析、辨別、判斷、推論、論證等思維過(guò)程實(shí)現(xiàn)的。因此，在復(fù)習(xí)中對(duì)練習(xí)題精選、精練，并且每復(fù)習(xí)完一個(gè)單元進(jìn)行過(guò)關(guān)考試。通過(guò)練—考—評(píng)指導(dǎo)學(xué)生“如何從各種資料中進(jìn)行地理信息的提取、優(yōu)化信息，如何比較分析、評(píng)價(jià)地理事物和現(xiàn)象，如何進(jìn)行文字準(zhǔn)確、條理清晰、邏輯嚴(yán)密的表述”等等。

要重視對(duì)地圖知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的專題復(fù)習(xí)并教給學(xué)生讀圖技巧。培養(yǎng)學(xué)生畫(huà)圖、填圖、記圖、讀圖的習(xí)慣；指導(dǎo)學(xué)生把考試說(shuō)明中所有與圖相關(guān)的知識(shí)，都落實(shí)到圖上；教給學(xué)生圖文變換的方法，著重培養(yǎng)讀圖分析能力；能夠熟練判讀各種比例尺的地圖和地形剖面圖，并能在地圖上填繪重要地理事物的位置或分布區(qū)；熟練使用和說(shuō)明各種等值線圖、示意圖、景觀圖像、各種自然要素和社會(huì)經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)資料和圖表等；根據(jù)要求繪制簡(jiǎn)單的地理圖表(剖面圖、等值線圖等)。

（5）關(guān)注生活，重視社會(huì)熱點(diǎn)和焦點(diǎn)。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注當(dāng)今人類生生存和發(fā)展與發(fā)展進(jìn)程中的重大問(wèn)題，關(guān)注社會(huì)發(fā)展和我國(guó)國(guó)情，注重運(yùn)用政治、歷史、地理各學(xué)科知識(shí)分析、闡釋、評(píng)價(jià)實(shí)際問(wèn)題等是文科綜合試題的目標(biāo)之一。如地理學(xué)科內(nèi)（或以地理學(xué)科為主）的熱點(diǎn)知識(shí)可能有：人類對(duì)宇宙空間的探索、太陽(yáng)活動(dòng)對(duì)地球的影響（如太陽(yáng)磁暴對(duì)電網(wǎng)造成影響）、溫室效應(yīng)與臭氧空洞、氣象災(zāi)害與自然災(zāi)害、外來(lái)物種入侵、南水北

調(diào)、能源問(wèn)題（如石油）、大型水利工程的建設(shè)及流域的綜合治理、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、循環(huán)經(jīng)濟(jì)、節(jié)約型社會(huì)、三農(nóng)問(wèn)題、中國(guó)人口遷移、東北工業(yè)基地的振興、中部掘起、世界經(jīng)濟(jì)全球化與區(qū)域經(jīng)濟(jì)一體化等等。

（6）訓(xùn)練學(xué)生答題的規(guī)范性，所用學(xué)科語(yǔ)言的準(zhǔn)確性，邏輯關(guān)系明確，說(shuō)理清楚。

高考文綜地理試題全部綜合題基本為論述式試題，答題要訓(xùn)練，要教會(huì)學(xué)生歸納、分析、判斷、表述及地理邏輯推理的過(guò)程。

第四篇：復(fù)習(xí)計(jì)劃

初一下學(xué)期數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃

為了取得更好的成績(jī)，結(jié)合學(xué)生情況及七年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)際，力求復(fù)習(xí)做到科學(xué)有效，特此對(duì)剩余四周時(shí)間作以下復(fù)習(xí)安排：

一、復(fù)習(xí)目標(biāo)

1、通過(guò)復(fù)習(xí)使學(xué)生在回顧基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，掌握“雙基”，構(gòu)建自己的知識(shí)體系，靈活運(yùn)用知識(shí)，熟練掌握解題的基本技巧。

2、在復(fù)習(xí)中，讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉本期的基本知識(shí)，基礎(chǔ)題型，再次強(qiáng)化學(xué)生的基本計(jì)算能力。

3、通過(guò)專題強(qiáng)化雙基訓(xùn)練，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂(lè)，激發(fā)其學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

二、復(fù)習(xí)重點(diǎn)

1、第5章：平行線性質(zhì)與判定的綜合運(yùn)用。

對(duì)于平行線的判定以及性質(zhì)的應(yīng)用還需多加鞏固。

2、第6章：直角坐標(biāo)系有關(guān)象限、坐標(biāo)軸、坐標(biāo)、對(duì)稱的基礎(chǔ)知識(shí)。

在本章中求直角坐標(biāo)系中三角形的面積不太好，對(duì)于點(diǎn)的坐標(biāo)到x軸的距離和到y(tǒng)軸的距離區(qū)分不太清楚，別的知識(shí)挺好的。

3、第7章：三角形有關(guān)的基本計(jì)算題。

對(duì)于中線、角平分線的應(yīng)用不太好；角的度數(shù)的求法以及關(guān)于角的度數(shù)的證明題不太好，需要多加鞏固。

4、第8章：二元一次方程的兩種解法及其應(yīng)用。

解二元一次方程組時(shí)偶爾會(huì)解錯(cuò)，對(duì)于二元一次方程組的應(yīng)用題不太會(huì)找等量關(guān)系，需要多加練習(xí)。

5、第9章：一元一次不等式（組）的計(jì)算。

對(duì)一元一次不等式（組）的解法掌握的很好，而且解的很正確。在一元一次不等式中帶字母的題不太會(huì)解，需要多加練習(xí)。

三、復(fù)習(xí)方式

1、總體思想：先分單元復(fù)習(xí)，再綜合測(cè)試兩次。

2、單元復(fù)習(xí)方法：學(xué)生先做單元試卷，然后教師根據(jù)試卷反饋講解，輔導(dǎo)課中查漏補(bǔ)缺，個(gè)別輔導(dǎo)。

3、綜合測(cè)試：及時(shí)認(rèn)真閱卷，講評(píng)找出問(wèn)題及時(shí)訓(xùn)練、輔導(dǎo)。

四、復(fù)習(xí)過(guò)程和措施

（一）分單元復(fù)習(xí)階段的措施：

1、復(fù)習(xí)教材中的定義、概念、規(guī)則，進(jìn)行正誤辨析，教師引導(dǎo)學(xué)生回歸書(shū)本知識(shí)，重視對(duì)書(shū)本基本知識(shí)的整理與再加工。

2、重視雙基訓(xùn)練，有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生做題后出現(xiàn)的大量問(wèn)題進(jìn)行講解。

3、給學(xué)生樹(shù)立信心，讓其體驗(yàn)成功的快樂(lè)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

（二）綜合測(cè)試階段的注意點(diǎn)

1、認(rèn)真分析往年的統(tǒng)考試卷，把握命題者的命題思想，重難點(diǎn)，側(cè)重點(diǎn)，基本點(diǎn)。

2、根據(jù)歷年考試情況，精心匯編一些模擬試卷，教師給學(xué)生講解一些應(yīng)試技巧，提高應(yīng)試能力。

第五篇：復(fù)習(xí)計(jì)劃

PEP小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃

一、班級(jí)情況分析

五年級(jí)大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正，平時(shí)上課積極開(kāi)動(dòng)腦筋、作業(yè)認(rèn)真完成，基礎(chǔ)知識(shí)比較扎實(shí)，能按時(shí)完成背誦、默寫(xiě)任務(wù)，能跟著老師的節(jié)奏進(jìn)行復(fù)習(xí)。但還有一部分同學(xué)，不僅腦子不靈活還懶惰，作業(yè)不做，不花時(shí)間背誦，朗讀，單詞默不出，句子不會(huì)寫(xiě)。對(duì)于他們只能是從最基本的單詞，句子著手。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容

1、課文

(1)學(xué)生能夠正確拼寫(xiě)let’s learn課后單詞

(2)學(xué)生能夠正確、流利地認(rèn)讀let’s talk課文

(3)Read and Write 中的重點(diǎn)句學(xué)生能夠達(dá)到四會(huì)(即聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě))學(xué)生能夠獨(dú)立完成相關(guān)練習(xí)

2、學(xué)生能夠認(rèn)讀所學(xué)字母組合及輔音字母在單詞中的發(fā)音例如: ea,ee,bl,br,ow,ou,cl,or……

3、指導(dǎo)學(xué)生閱讀短文根據(jù)題型進(jìn)行專項(xiàng)復(fù)習(xí)

三、課時(shí)安排

八個(gè)課時(shí)，每一課時(shí)復(fù)習(xí)一個(gè)單元，最后兩課時(shí)進(jìn)行專項(xiàng)練習(xí)的復(fù)習(xí)。

四、復(fù)習(xí)具體措施

1、單詞，詞組的復(fù)習(xí)

A按詞性歸類復(fù)習(xí)單詞

B按所含元音及字母組合歸類復(fù)習(xí)單詞。

C 按詞匯表復(fù)習(xí)單詞。

2．句子的復(fù)習(xí)

句子是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，通過(guò)各種方法幫助學(xué)生梳理學(xué)過(guò)的句子。

（1）指導(dǎo)學(xué)生在語(yǔ)境中復(fù)習(xí)句子，讓學(xué)生分清日常交際用語(yǔ)的運(yùn)用場(chǎng)合。

（2）根據(jù)句子類型指導(dǎo)學(xué)生在比較中復(fù)習(xí)句子。

（3）指導(dǎo)學(xué)生在表演中運(yùn)用句子，使復(fù)習(xí)課同樣生動(dòng)有趣。

3．注意因材施教，采用分層教育，幫助不同層次的學(xué)生獲得不同的提高和收獲。對(duì)基礎(chǔ)差的同學(xué)，重點(diǎn)放在基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)上，對(duì)于一些尖子生，重點(diǎn)放在能力的培養(yǎng)和綜合知識(shí)的運(yùn)用上。

4．注意做好學(xué)生的心理調(diào)試工作，對(duì)于自感壓力大的同學(xué)要耐心疏導(dǎo),從思想上為他們減負(fù)，使他們沒(méi)有任何心理壓力；對(duì)還沒(méi)進(jìn)入復(fù)習(xí)狀態(tài)的人要給予一定壓力，使他們能較好地投入到復(fù)習(xí)中來(lái)。