第一篇：復(fù)習(xí)計劃

復(fù)習(xí)計劃

本學(xué)期學(xué)生的生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步擴(kuò)展，體驗感受與探索創(chuàng)造的活動能力增強(qiáng)。應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生對音樂的整體感受，豐富教學(xué)曲目的體裁、形式，增加樂器演奏及音樂創(chuàng)造活動的分量，以生動活潑的教學(xué)形式和藝術(shù)的魅力吸引學(xué)生。通過復(fù)習(xí)，鞏固本期所學(xué)的新知識、新技能、讓學(xué)生在音樂活動中加深對音樂作品的感受、體驗，加深對作品的理解，對音樂的感悟。

一、復(fù)習(xí)目的

1.鞏固本期的新知識、新技能、激發(fā)學(xué)生興趣和動力。2.使學(xué)生獲得進(jìn)一步感受美、創(chuàng)造美、鑒賞美的能力和健康的審美情趣，豐富情感體驗。

3.使學(xué)生形象思維和科學(xué)思維得到協(xié)調(diào)發(fā)展，智力和創(chuàng)新能力得到不斷提高。

4.培養(yǎng)學(xué)生懂得尊重、友善、合作、分享等人文素養(yǎng)，促進(jìn)個性化與集體的完善與發(fā)展。

二、復(fù)習(xí)重難點(diǎn)

加深對本期所學(xué)歌、樂曲的體驗和感受。

三、復(fù)習(xí)內(nèi)容 1.感受與鑒賞：能聽辨不同類型的女聲和男聲。知道常見的中華民族樂器和西洋樂器，并能聽辨其音色。在感知音樂節(jié)奏和旋律的過程中，能夠初步辨別節(jié)拍的不同，能夠聽辨旋律的高低、快慢、強(qiáng)弱。能夠感知音樂主題、樂句和段落的變化，并能夠運(yùn)用體態(tài)或線條、色彩作出相應(yīng)的反應(yīng)。

2.表現(xiàn)：樂于參與各種演唱活動。知道演唱的正確姿勢及呼吸方法，并能在唱歌實(shí)踐中逐步掌握和運(yùn)用。能夠?qū)χ笓]動作及前奏作出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。能夠?qū)ψ约汉退说难莩骱唵卧u價。每學(xué)年能夠背唱歌曲4～6首。

3.創(chuàng)造：能夠即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的律動或舞蹈，并參與表演。

4.音樂與相關(guān)文化：關(guān)注日常生活中的音樂。喜歡從廣播、電視、磁帶、CD等傳播媒體中收集音樂材料，并經(jīng)常聆聽。樂于聽音樂會或觀看當(dāng)?shù)孛袼谆顒又械囊魳繁硌荨?/p>

四、復(fù)習(xí)時間 ：2018年6月15日——6月30日

五、復(fù)習(xí)形式：分主題復(fù)習(xí)

六、復(fù)習(xí)內(nèi)容 ：

1.演唱歌曲： 14首《清晨》《晚風(fēng)》《雨花石》《我怎樣長大》《豐收的節(jié)日》《蘋果豐收》《外婆的澎湖灣》《牧場上的家》《故鄉(xiāng)的小路》《鄉(xiāng)間的小路》《叮鈴鈴》《雛鷹之歌》《堆雪人》《雪花帶來冬天的夢》 2.聆聽樂曲：《晨景》《漁舟唱晚》《嘎達(dá)梅林》《歌唱二小放牛郎》《豐收鑼鼓》《打豬草》《可愛的家》《回家》《思鄉(xiāng)曲》《誰不說俺家鄉(xiāng)好》《小村之戀》《嬉游曲》《纜車》《乘雪橇》《迎來春色換人間》

3.知識與技能：（1）認(rèn)識6|8排號；（2）三拍子指揮；（3）認(rèn)識變拍子；（4）認(rèn)識莫扎特（5）四拍子指揮

五、主要措施：

1.聽伴奏看簡譜復(fù)習(xí)演唱歌曲1課時

2.游戲?qū)m點(diǎn)圖選唱歌曲，復(fù)習(xí)音樂知識技能1課時。

復(fù)習(xí)中根據(jù)該年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)激發(fā)學(xué)生聽賞音樂的興趣，養(yǎng)成聆聽音樂的良好習(xí)慣，采用游戲、表演等多形式引導(dǎo)學(xué)生積極參與體驗。培養(yǎng)學(xué)生自信的演唱，發(fā)展學(xué)生的表演潛能和創(chuàng)造性潛能。通過各種藝術(shù)作品的再現(xiàn)，豐富學(xué)生的藝術(shù)體驗和感受能力。結(jié)合本期所學(xué)的歌樂曲，進(jìn)行音高、唱名、節(jié)奏、音樂符號等的鞏固與復(fù)習(xí)。采用教師指導(dǎo)復(fù)習(xí)、小組交流復(fù)習(xí)、個體復(fù)習(xí)相結(jié)合的方式，努力使在藝術(shù)水平發(fā)展方面存在一定差異的學(xué)生得到不同程度上的提高。

第二篇：復(fù)習(xí)計劃

復(fù)習(xí)計 劃

備戰(zhàn)司法考試，首先從心理上必須做好充分的準(zhǔn)備，不斷給自己積極的心理暗示，必勝的信念、輕松的心情，兩者缺一不可。

我們現(xiàn)在已報名的學(xué)員大部分是大三的學(xué)生，他們在現(xiàn)在這段時間大部分都是在準(zhǔn)備期末考試。作為過來人都知道，這差不多兩個禮拜的時間會非常的忙碌。所以在這個階段，學(xué)員已無心另外復(fù)習(xí)司考。但是，作為輔導(dǎo)員，在這個非常時刻，我們必須爭取機(jī)會聯(lián)系上我們的學(xué)員，一個簡短的電話亦可，問問他們要考的科目多不多，難不難，從中可以展現(xiàn)出三校對學(xué)員的關(guān)心，同時不忘提醒一下學(xué)員，比如法學(xué)專業(yè)課的考試，老師也可能考查一些司考的真題，尤其是案例，往往跟真題有所涉及，在復(fù)習(xí)期末考的同時也可以為司考打下了基礎(chǔ)。

接下來步入寒假，在寒假開始之前，我們也務(wù)必跟學(xué)員再通一次電話。首先問問他們自己的寒假復(fù)習(xí)計劃，（1)如果學(xué)員有各自明確的復(fù)習(xí)計劃，且是針對自己的實(shí)際情況來制定，作為輔導(dǎo)員我們此時就應(yīng)該表示充分的支持,并務(wù)必提醒學(xué)員要適時的配以專項真題加以理解鞏固。(2)如果學(xué)員沒有寒假計劃，我們可以建議他們能在寒假完成民刑實(shí)體法及訴訟法的第一次系統(tǒng)復(fù)習(xí)，有音頻資料的話，可以根據(jù)音頻去復(fù)習(xí)，同時配以專項真題明確知識點(diǎn)之所在。

年后回來，學(xué)員進(jìn)入大四，基本上課程不多，我們應(yīng)該在學(xué)員返校之際再次與學(xué)員取得聯(lián)系，適當(dāng)關(guān)心學(xué)員寒假的復(fù)習(xí)情況以及寒假復(fù)習(xí)中遇到的困惑，并及時予以解決。一直到5月之前，建議學(xué)員把司法考試大綱要求的法理，法制史，憲法，三國，經(jīng)濟(jì)，商經(jīng)等能認(rèn)真細(xì)致的過一篇，要基本上掌握司考所普遍涉及的考點(diǎn)。在這個階段，三校也會有周末音頻班的推出，建議自控能力不是很強(qiáng)的學(xué)員可以參加周末音頻班集中復(fù)習(xí)。

然后是在開班前的差不多2個月時間里，建議學(xué)員此時應(yīng)針對行政法行政訴訟法做一個系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，因為大家都會普遍反映對行政這一塊有點(diǎn)難懂，所以在參加暑期集訓(xùn)班之前最好能自己先把行政這一塊有個大致的掌握。另外，就是針對民刑實(shí)體的再次梳理和真題檢驗，查漏補(bǔ)缺。

完成了以上的環(huán)節(jié)，相信我們的學(xué)員在開班之后的集中培訓(xùn)過程中，就不會覺得老師講課速度好快，跟不上，來不及。同時，在開班之前，我們輔導(dǎo)員應(yīng)該差不多都與學(xué)員建立了一個相互信任的基礎(chǔ)，兩個月的集訓(xùn)，要克服的困難也不少，其中，我們必須要時常激發(fā)他們的自信心，同時也要與學(xué)員建立一個輕松活潑的互動氛圍，幫助他們緩解壓力，從容自如的走上司考的戰(zhàn)場。

最后，平靜應(yīng)考，正常發(fā)揮。

以上是我對學(xué)員復(fù)習(xí)計劃的個人看法，如有疏漏，還請老師指正。同時，也真誠的希望我們?nèi)Ｄ茉谒械乃究驾o導(dǎo)機(jī)構(gòu)中脫穎而出，成為廣大學(xué)員信得過的品牌！

李慧

2010年12月27日

第三篇：復(fù)習(xí)計劃

2011--2012學(xué)高三地理復(fù)習(xí)備考計劃

一.2012屆高三復(fù)習(xí)備考具體的措施和方法

1.指導(dǎo)思想

高三地理復(fù)習(xí)必須以地理教材、《初高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)》、《地理學(xué)科考試大綱》和《地理教學(xué)大綱》為依據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的地理，關(guān)注社會、關(guān)注生活，學(xué)習(xí)對終身發(fā)展有用的地理，構(gòu)建地理主干知識框架和網(wǎng)絡(luò)。要處理好自然地理、人文地理和區(qū)域地理的關(guān)系；知識與能力的關(guān)系。自然地理是基礎(chǔ)，地理問題的研究是在一定的區(qū)域范圍內(nèi)展開的；地理價值觀的核心是以人口、資源、環(huán)境和發(fā)展相協(xié)調(diào)的可持續(xù)發(fā)展觀；社會熱點(diǎn)的核心應(yīng)體現(xiàn)出地理學(xué)的應(yīng)用功能與社會價值；地理能力的核心是圖表、文字信息的分析應(yīng)用能力。教學(xué)中應(yīng)合理而有效地安排好三輪復(fù)習(xí)，突出地理學(xué)科的綜合性、區(qū)域性優(yōu)勢，加強(qiáng)學(xué)科內(nèi)的綜合，關(guān)注國內(nèi)國際的自然和社會熱點(diǎn)問題。

2.時間安排

①暑假：必修2和必修3

②9月份：選修自然災(zāi)害與防治

③10月份：環(huán)境保護(hù)

④11月份：區(qū)域地理復(fù)習(xí)

⑤12月份：系統(tǒng)地理綜合復(fù)習(xí)

（一）⑥1月份：系統(tǒng)地理綜合復(fù)習(xí)

（二）3.具體措施

（1）鉆研考試說明和教材等，研究歷年高考試題。特別是研究2005年各地高考題，用考試說明指導(dǎo)復(fù)習(xí)工作?？荚囌f明中的能力要求共有十項，每項都要重視，并注意落實(shí)。

①識記重要地理事物的名稱和空間位置；識記重要的地理數(shù)據(jù)；了解涉及地理的重大時事。

②正確解釋和區(qū)分地理概念及其含義。

③掌握我國區(qū)域地理特征及差異；掌握本《考試說明》中規(guī)定的世界區(qū)域和國家的地理特征。

④熟練判讀各種比例尺的地圖及地形剖面圖，并能在圖上填繪重要地理事物的位置或分布區(qū)；熟練使用和說明各種等值線圖、示意圖、景觀圖像、各種自然要素和社會經(jīng)濟(jì)的統(tǒng)計資料及圖表等，并能根據(jù)要求繪制簡單的地理圖表。

⑤描述、概括、理解各地理事物(包括自然地理要素、人文地理要素以及人類活動與環(huán)境之間的關(guān)系等各方面)的空間結(jié)構(gòu)聯(lián)系和發(fā)展變化過程。

⑥認(rèn)識和理解我國地理國情，基本國策和有關(guān)政策法規(guī)以及區(qū)域的國土開發(fā)和整治措施。

⑦理解地理基本規(guī)律和原理，運(yùn)用所學(xué)的地理及相關(guān)學(xué)科的知識和觀點(diǎn)，運(yùn)用地理事實(shí)材料，簡明地推導(dǎo)或定性地說明地理規(guī)律和原理。

⑧使用和分析各種資料，進(jìn)行地理信息的提取、認(rèn)定、判斷及反思。

⑨比較、分析、評價地理事物和現(xiàn)象，并嘗試創(chuàng)造性地解釋和解決地理問題。⑩在給定的時間內(nèi)，完成各種地理計算或邏輯推理過程；進(jìn)行文字準(zhǔn)確、條理清楚、邏輯嚴(yán)密的表述。

（2）著眼教材，建立網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)行全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)。

備課要深入，針對學(xué)生實(shí)際，以學(xué)生為中心，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。重視學(xué)法指導(dǎo)，提高課堂復(fù)習(xí)效率。

知識是能力的載體，高考的導(dǎo)向是“用”知識,而不是“背”知識,它要求學(xué)生在掌握學(xué)科最基本的知識、能力和方法的基礎(chǔ)上,養(yǎng)成學(xué)以致用、理論聯(lián)系實(shí)際的習(xí)慣。沒有厚實(shí)的基礎(chǔ)知識和基本技能，能力的培養(yǎng)和提高尤如“空中樓閣”，從歷年高考看，高考試題都是在對課本內(nèi)容的加工、組合和對課本的挖掘、引申的基礎(chǔ)上吸收社會信息而命制的。因此，地理課本是復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)，以高中地理為主線糅合相應(yīng)的初中區(qū)域地理的內(nèi)容，是地理系統(tǒng)化的基礎(chǔ)知識。全面復(fù)習(xí)教材和理解教材，廣泛關(guān)注與社會熱點(diǎn)有關(guān)的內(nèi)容，以不變應(yīng)萬變，是地理復(fù)習(xí)的關(guān)鍵。

（3）突出主干，落實(shí)基礎(chǔ)，注意對學(xué)科體系的整體把握和相互聯(lián)系，提高綜合分析能力。

地理學(xué)研究的問題中，無論是發(fā)展中國家的貧困化與糧食問題，還是全球面臨的溫室效應(yīng)問題，或是我國西部開發(fā)問題，都特別強(qiáng)調(diào)樹立正確的人口觀、資源觀、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀。這是地理學(xué)研究的四個支點(diǎn)，也是中學(xué)地理教育至關(guān)重要的教學(xué)任務(wù)，還是地理試題中重中之重。地理價值觀教育不是靠學(xué)生死記硬背幾條理論，而是通過典型區(qū)域的分析，典型題例的講解，并進(jìn)行舉一反三，由此及彼的訓(xùn)練，才能真正深入考生的價值觀體系。

地理試題中各考點(diǎn)主要集中在地圖與空間定位、地球的運(yùn)動、天氣與氣候、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)布局、人口與城市化、環(huán)境問題、國土整治與可持續(xù)發(fā)展等幾個方面。所考查的知識點(diǎn)均能反映學(xué)科主要面貌或基本的分析、研究方法，立足于考查學(xué)科的主干知識、原理和規(guī)律。在復(fù)習(xí)中，梳理基礎(chǔ)知識，突出主干知識(基本事實(shí)、原理、規(guī)律)，研究內(nèi)在聯(lián)系，確定重難點(diǎn)，建立合理的知識結(jié)構(gòu)，使學(xué)生在頭腦中形成完整、清晰、有序的知識網(wǎng)絡(luò)，真正弄懂、吃透地理基本概念、原理、規(guī)律，熟練掌握重難點(diǎn)。

（4）注重方法，突出能力的訓(xùn)練和培養(yǎng)。

學(xué)習(xí)能力是進(jìn)一步獲取知識、繼續(xù)深造和創(chuàng)新的基礎(chǔ)。在考查方法上，這種檢測是通過獲取信息、繼而進(jìn)行一系列的分析、辨別、判斷、推論、論證等思維過程實(shí)現(xiàn)的。因此，在復(fù)習(xí)中對練習(xí)題精選、精練，并且每復(fù)習(xí)完一個單元進(jìn)行過關(guān)考試。通過練—考—評指導(dǎo)學(xué)生“如何從各種資料中進(jìn)行地理信息的提取、優(yōu)化信息，如何比較分析、評價地理事物和現(xiàn)象，如何進(jìn)行文字準(zhǔn)確、條理清晰、邏輯嚴(yán)密的表述”等等。

要重視對地圖知識進(jìn)行系統(tǒng)的專題復(fù)習(xí)并教給學(xué)生讀圖技巧。培養(yǎng)學(xué)生畫圖、填圖、記圖、讀圖的習(xí)慣；指導(dǎo)學(xué)生把考試說明中所有與圖相關(guān)的知識，都落實(shí)到圖上；教給學(xué)生圖文變換的方法，著重培養(yǎng)讀圖分析能力；能夠熟練判讀各種比例尺的地圖和地形剖面圖，并能在地圖上填繪重要地理事物的位置或分布區(qū)；熟練使用和說明各種等值線圖、示意圖、景觀圖像、各種自然要素和社會經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計資料和圖表等；根據(jù)要求繪制簡單的地理圖表(剖面圖、等值線圖等)。

（5）關(guān)注生活，重視社會熱點(diǎn)和焦點(diǎn)。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注當(dāng)今人類生生存和發(fā)展與發(fā)展進(jìn)程中的重大問題，關(guān)注社會發(fā)展和我國國情，注重運(yùn)用政治、歷史、地理各學(xué)科知識分析、闡釋、評價實(shí)際問題等是文科綜合試題的目標(biāo)之一。如地理學(xué)科內(nèi)（或以地理學(xué)科為主）的熱點(diǎn)知識可能有：人類對宇宙空間的探索、太陽活動對地球的影響（如太陽磁暴對電網(wǎng)造成影響）、溫室效應(yīng)與臭氧空洞、氣象災(zāi)害與自然災(zāi)害、外來物種入侵、南水北

調(diào)、能源問題（如石油）、大型水利工程的建設(shè)及流域的綜合治理、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、循環(huán)經(jīng)濟(jì)、節(jié)約型社會、三農(nóng)問題、中國人口遷移、東北工業(yè)基地的振興、中部掘起、世界經(jīng)濟(jì)全球化與區(qū)域經(jīng)濟(jì)一體化等等。

（6）訓(xùn)練學(xué)生答題的規(guī)范性，所用學(xué)科語言的準(zhǔn)確性，邏輯關(guān)系明確，說理清楚。

高考文綜地理試題全部綜合題基本為論述式試題，答題要訓(xùn)練，要教會學(xué)生歸納、分析、判斷、表述及地理邏輯推理的過程。

第四篇：復(fù)習(xí)計劃

初一下學(xué)期數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃

為了取得更好的成績，結(jié)合學(xué)生情況及七年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)際，力求復(fù)習(xí)做到科學(xué)有效，特此對剩余四周時間作以下復(fù)習(xí)安排：

一、復(fù)習(xí)目標(biāo)

1、通過復(fù)習(xí)使學(xué)生在回顧基礎(chǔ)知識的同時，掌握“雙基”，構(gòu)建自己的知識體系，靈活運(yùn)用知識，熟練掌握解題的基本技巧。

2、在復(fù)習(xí)中，讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉本期的基本知識，基礎(chǔ)題型，再次強(qiáng)化學(xué)生的基本計算能力。

3、通過專題強(qiáng)化雙基訓(xùn)練，讓學(xué)生體驗成功的快樂，激發(fā)其學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

二、復(fù)習(xí)重點(diǎn)

1、第5章：平行線性質(zhì)與判定的綜合運(yùn)用。

對于平行線的判定以及性質(zhì)的應(yīng)用還需多加鞏固。

2、第6章：直角坐標(biāo)系有關(guān)象限、坐標(biāo)軸、坐標(biāo)、對稱的基礎(chǔ)知識。

在本章中求直角坐標(biāo)系中三角形的面積不太好，對于點(diǎn)的坐標(biāo)到x軸的距離和到y(tǒng)軸的距離區(qū)分不太清楚，別的知識挺好的。

3、第7章：三角形有關(guān)的基本計算題。

對于中線、角平分線的應(yīng)用不太好；角的度數(shù)的求法以及關(guān)于角的度數(shù)的證明題不太好，需要多加鞏固。

4、第8章：二元一次方程的兩種解法及其應(yīng)用。

解二元一次方程組時偶爾會解錯，對于二元一次方程組的應(yīng)用題不太會找等量關(guān)系，需要多加練習(xí)。

5、第9章：一元一次不等式（組）的計算。

對一元一次不等式（組）的解法掌握的很好，而且解的很正確。在一元一次不等式中帶字母的題不太會解，需要多加練習(xí)。

三、復(fù)習(xí)方式

1、總體思想：先分單元復(fù)習(xí)，再綜合測試兩次。

2、單元復(fù)習(xí)方法：學(xué)生先做單元試卷，然后教師根據(jù)試卷反饋講解，輔導(dǎo)課中查漏補(bǔ)缺，個別輔導(dǎo)。

3、綜合測試：及時認(rèn)真閱卷，講評找出問題及時訓(xùn)練、輔導(dǎo)。

四、復(fù)習(xí)過程和措施

（一）分單元復(fù)習(xí)階段的措施：

1、復(fù)習(xí)教材中的定義、概念、規(guī)則，進(jìn)行正誤辨析，教師引導(dǎo)學(xué)生回歸書本知識，重視對書本基本知識的整理與再加工。

2、重視雙基訓(xùn)練，有針對性的對學(xué)生做題后出現(xiàn)的大量問題進(jìn)行講解。

3、給學(xué)生樹立信心，讓其體驗成功的快樂，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

（二）綜合測試階段的注意點(diǎn)

1、認(rèn)真分析往年的統(tǒng)考試卷，把握命題者的命題思想，重難點(diǎn)，側(cè)重點(diǎn)，基本點(diǎn)。

2、根據(jù)歷年考試情況，精心匯編一些模擬試卷，教師給學(xué)生講解一些應(yīng)試技巧，提高應(yīng)試能力。

第五篇：復(fù)習(xí)計劃

PEP小學(xué)英語五年級下冊復(fù)習(xí)計劃

一、班級情況分析

五年級大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正，平時上課積極開動腦筋、作業(yè)認(rèn)真完成，基礎(chǔ)知識比較扎實(shí)，能按時完成背誦、默寫任務(wù)，能跟著老師的節(jié)奏進(jìn)行復(fù)習(xí)。但還有一部分同學(xué)，不僅腦子不靈活還懶惰，作業(yè)不做，不花時間背誦，朗讀，單詞默不出，句子不會寫。對于他們只能是從最基本的單詞，句子著手。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容

1、課文

(1)學(xué)生能夠正確拼寫let’s learn課后單詞

(2)學(xué)生能夠正確、流利地認(rèn)讀let’s talk課文

(3)Read and Write 中的重點(diǎn)句學(xué)生能夠達(dá)到四會(即聽、說、讀、寫)學(xué)生能夠獨(dú)立完成相關(guān)練習(xí)

2、學(xué)生能夠認(rèn)讀所學(xué)字母組合及輔音字母在單詞中的發(fā)音例如: ea,ee,bl,br,ow,ou,cl,or……

3、指導(dǎo)學(xué)生閱讀短文根據(jù)題型進(jìn)行專項復(fù)習(xí)

三、課時安排

八個課時，每一課時復(fù)習(xí)一個單元，最后兩課時進(jìn)行專項練習(xí)的復(fù)習(xí)。

四、復(fù)習(xí)具體措施

1、單詞，詞組的復(fù)習(xí)

A按詞性歸類復(fù)習(xí)單詞

B按所含元音及字母組合歸類復(fù)習(xí)單詞。

C 按詞匯表復(fù)習(xí)單詞。

2．句子的復(fù)習(xí)

句子是英語學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，通過各種方法幫助學(xué)生梳理學(xué)過的句子。

（1）指導(dǎo)學(xué)生在語境中復(fù)習(xí)句子，讓學(xué)生分清日常交際用語的運(yùn)用場合。

（2）根據(jù)句子類型指導(dǎo)學(xué)生在比較中復(fù)習(xí)句子。

（3）指導(dǎo)學(xué)生在表演中運(yùn)用句子，使復(fù)習(xí)課同樣生動有趣。

3．注意因材施教，采用分層教育，幫助不同層次的學(xué)生獲得不同的提高和收獲。對基礎(chǔ)差的同學(xué)，重點(diǎn)放在基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)上，對于一些尖子生，重點(diǎn)放在能力的培養(yǎng)和綜合知識的運(yùn)用上。

4．注意做好學(xué)生的心理調(diào)試工作，對于自感壓力大的同學(xué)要耐心疏導(dǎo),從思想上為他們減負(fù)，使他們沒有任何心理壓力；對還沒進(jìn)入復(fù)習(xí)狀態(tài)的人要給予一定壓力，使他們能較好地投入到復(fù)習(xí)中來。