第一篇：語(yǔ)文作文 落紅不是無(wú)情物

落紅不是無(wú)情物

雖然第校運(yùn)會(huì)已經(jīng)拉下了帷幕，但在運(yùn)動(dòng)會(huì)期間的所見(jiàn)所聞仍記憶猶新，還不猶得讓我想起一句詩(shī)：落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。

他，是學(xué)校的一個(gè)主任，在比賽的過(guò)程中一刻不停地忙碌著?！巴瑢W(xué)們請(qǐng)注意了，帷幕的跳高活動(dòng)設(shè)置籃球場(chǎng)的中央，跑道上方有正”參加徑賽的同學(xué)，所有請(qǐng)要吶喊助威的同學(xué)注意自身安全，也注意他人安全，不要在場(chǎng)上到處走動(dòng)??”一段熟悉得不得再熟悉的話(huà)在他嘴里出現(xiàn)了很多次，他的身影在場(chǎng)上也出現(xiàn)了無(wú)數(shù)次，他在擔(dān)心大家的安全，他在著急大家的情況，在大暑天里，他只有一個(gè)屬于自己的動(dòng)作，緊張而又迅速——伸手到口袋用手巾擦流下的汗水。

她，是我班的班主任，在比賽期間默默地做著后勤工作。記得有一次，我們訂的飲用水還未送到，她就組織了幾個(gè)同學(xué)到教學(xué)樓取水，然后又到處打聽(tīng)送水員的電話(huà)。她來(lái)來(lái)回回地跑著，忙著，直至飲用水送到本班大本營(yíng)，她才松了口氣。剛想喝口水，又聽(tīng)說(shuō)有同學(xué)低血糖，二話(huà)沒(méi)說(shuō)的她放下沒(méi)喝的水就向校外跑去，自掏腰包買(mǎi)了包“葡萄糖”和紙杯沖水給同學(xué)們喝。我奇怪地看著忙進(jìn)忙出的她，問(wèn)到：“老師，為什么不去醫(yī)務(wù)室要葡萄糖而是自己買(mǎi)呢？”只見(jiàn)她微微撅起嘴角，說(shuō)到：“還有別的同學(xué)需要到醫(yī)務(wù)室里面的資源??”說(shuō)完后又走向人群中看她的學(xué)生去了。

她們，是學(xué)校廣播站里的成員。每天她們都要審上百份稿，每日她們都要讀上百份祝愿，她們沒(méi)有報(bào)酬也沒(méi)有享受，她們只是在用自己力所能及的喉嚨為場(chǎng)上的每一片呼聲擴(kuò)大音貝。

運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的他，她，她們忙上忙下的都是在為自己?jiǎn)?？運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的他，她，她們大汗淋漓是在玩耍嗎？答案顯而易見(jiàn)了。雖然他們沒(méi)有到場(chǎng)上參加競(jìng)賽，但是他們所貢獻(xiàn)的榮譽(yù)卻更加至高無(wú)上。他們像一片片化作了春泥的落紅，自己的犧牲和貢獻(xiàn)是為了保護(hù)，愛(ài)護(hù)，呵護(hù)我們這些小花，讓我們?cè)谟嘘P(guān)心，有安全有興致的場(chǎng)上安心地競(jìng)賽。我們模樣天的高，不能給人以美的享受；我們沒(méi)有海的深，不能給動(dòng)物以生的存活，但我們可以擁有火一樣的熱情，給別人關(guān)心和慰籍；我們可以擁有落紅一樣的精神，給別人支持和鼓動(dòng)。

落紅不是無(wú)情的，化作春泥才更護(hù)花，也只有成為像落紅一樣的人，才能更人自己的靈魂得到升華??

第二篇：落紅不是無(wú)情物 化作春泥更護(hù)花

落紅不是無(wú)情物 化作春泥更護(hù)花

——記巡檢中學(xué)“五老”網(wǎng)吧監(jiān)管員邢照新老師

在巡檢的街道，經(jīng)常能看到這樣一位老同志，他頂著嚴(yán)寒、冒著酷暑深入到各網(wǎng)吧、游戲廳明察暗訪(fǎng)，苦口婆心地向網(wǎng)吧業(yè)主和從業(yè)人員宣傳政策法規(guī)，耐心勸阻、教育正在上網(wǎng)的未成年人，他就是巡檢中學(xué)的“五老”志愿者、“五老”網(wǎng)吧監(jiān)管員邢照新老師。邢老不圖名、不圖利，只是希望盡自己一點(diǎn)綿薄之力，還未成年人一片凈土，為青少年健康成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的環(huán)境。

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)普及到了社會(huì)的各個(gè)角落。在巡檢這個(gè)偏遠(yuǎn)的山區(qū)小鎮(zhèn)上，網(wǎng)吧、游戲廳出現(xiàn)了。網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展雖然給人們的生活、學(xué)習(xí)、工作和娛樂(lè)帶來(lái)了方便和快捷，極大地提高了人們生活質(zhì)量，但是不能回避的是，網(wǎng)絡(luò)在帶來(lái)方便的同時(shí)，也傳播了大量的不健康信息，互聯(lián)網(wǎng)的副作用和互聯(lián)網(wǎng)安全問(wèn)題顯得越來(lái)越突出。尤其是對(duì)于未成年人來(lái)說(shuō)，他們好奇心很強(qiáng)，卻又缺乏一定的辨別能力，容易陷入“網(wǎng)”中不能自拔，一些孩子把時(shí)間、金錢(qián)都花在網(wǎng)絡(luò)上，不僅影響了學(xué)習(xí)，還影響了身體，實(shí)在令人痛心疾首。

巡檢中學(xué)的學(xué)生每個(gè)星期上午很早就到校了，不少的同學(xué)不是在教室學(xué)習(xí)，而是拿著錢(qián)只奔網(wǎng)吧、游戲廳。有個(gè)別同學(xué)甚至在半夜別的同學(xué)睡著后翻墻到街上上網(wǎng)。這些同學(xué)不好好學(xué)習(xí)，身陷網(wǎng)吧，荒廢了學(xué)業(yè)，讓家長(zhǎng)失望，讓學(xué)校擔(dān)心，給學(xué)校的教育工作帶來(lái)了極大的困擾。家住街道的邢老知道這一情況后，主動(dòng)找到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，申請(qǐng)到學(xué)校的義務(wù)網(wǎng)吧監(jiān)管員。領(lǐng)導(dǎo)被他的熱情所感動(dòng)，答應(yīng)他的請(qǐng)求。于是，邢老就開(kāi)始了他的網(wǎng)吧監(jiān)管員工作。他每天上街每天上街找到網(wǎng)吧、游戲廳老板，向他們宣傳政策法規(guī)。

“多一個(gè)人，就多一份力量，如果能多把一個(gè)學(xué)生從網(wǎng)癮中拉出來(lái)，就相當(dāng)于救了一個(gè)孩子，一個(gè)家庭，這樣的好事，我就是再苦再累，也能忍得住?！?/p>

“跑腿受累都沒(méi)關(guān)系，關(guān)鍵是網(wǎng)吧老板有抵觸，這給我的工作帶來(lái)了難度?！毙侠险f(shuō)。

因?yàn)橄拗莆闯赡耆诉M(jìn)入和限制營(yíng)業(yè)時(shí)間，會(huì)導(dǎo)致網(wǎng)吧業(yè)主收入減少，與監(jiān)督工作自然而然形成了一種相互矛盾的關(guān)系。因此，有的業(yè)主會(huì)有抵觸情緒，遭白眼的事情也是常有發(fā)生。剛開(kāi)始到網(wǎng)吧檢查時(shí)，邢老發(fā)現(xiàn)網(wǎng)吧業(yè)主不是很接受他的工作，態(tài)度也比較冷淡。但是邢老并沒(méi)有因此退縮，他想，只要他和業(yè)主講明道理，他們肯定會(huì)理解。他每次來(lái)到網(wǎng)吧總是非常和善地先和業(yè)主打招呼，向他們講解未成年人的心理情況，以及沉迷于網(wǎng)絡(luò)的危害性。

接下來(lái)的幾次接觸，他從側(cè)面讓網(wǎng)吧業(yè)主換位思考，他說(shuō)：如果你們的孩子整天泡在網(wǎng)吧你愿意嗎？不能為了多賺錢(qián)就坑了一家人，你讓孩子進(jìn)去不僅耽誤了他的學(xué)業(yè)，還可能誤他一生。他的話(huà)使業(yè)主意識(shí)到網(wǎng)吧就是一把雙刃劍，依法經(jīng)營(yíng)，萬(wàn)事大吉，不依法經(jīng)營(yíng)，不僅害了下一代，而且害了自己。

通過(guò)一段時(shí)間的接觸，邢老與業(yè)主已經(jīng)非常熟悉了。網(wǎng)吧業(yè)主主動(dòng)找到邢老達(dá)成口頭約定。一是上網(wǎng)憑身份證進(jìn)入，禁止未成年人進(jìn)入。二是上網(wǎng)禁止看不健康內(nèi)容。三是業(yè)主經(jīng)營(yíng)活動(dòng)禁止超過(guò)營(yíng)業(yè)時(shí)間。四是可以對(duì)網(wǎng)吧實(shí)施不定期抽查。有時(shí)網(wǎng)吧業(yè)主看到邢老辛苦的樣子，還主動(dòng)拿來(lái)飲料，但都被他婉言謝絕了。

網(wǎng)吧監(jiān)管員是一個(gè)很辛苦的工作，自從邢老當(dāng)了網(wǎng)吧監(jiān)管員后，每天到網(wǎng)吧“三巡”成了日常生活中的一部分。早晨，天剛蒙蒙亮，邢老顧不上吃早飯就走出家門(mén)，前往街道上的網(wǎng)吧查看業(yè)主是否遵守開(kāi)門(mén)營(yíng)業(yè)時(shí)間；中午烈日當(dāng)頭，他再次去查看網(wǎng)吧內(nèi)有無(wú)未成年人上網(wǎng)；而夜幕降臨，他又一次前往例行檢查。

一次，邢老接孫子從網(wǎng)吧門(mén)口路過(guò)，看見(jiàn)幾個(gè)剛放學(xué)的小學(xué)生正在網(wǎng)吧門(mén)口向里面張望，他把車(chē)子停下來(lái)，對(duì)幾個(gè)孩子說(shuō)：“你們?cè)谶@里看什么？”他們說(shuō)：“我們看里面有很多人打電腦，我們也想到里面看一看。”邢老頓時(shí)感到事態(tài)不妙，他對(duì)孩子們說(shuō)：“你們正處在上學(xué)時(shí)期，主要任務(wù)是好好學(xué)習(xí)，不要去接觸不應(yīng)該接觸的東西?！蓖瑫r(shí)又指著門(mén)口寫(xiě)的“未成年人不得入內(nèi)”的牌子對(duì)他們說(shuō)：“你們現(xiàn)在都是未成年人，不應(yīng)該看的絕對(duì)不能看，現(xiàn)在的任務(wù)是學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)，將來(lái)報(bào)效祖國(guó)。不但現(xiàn)在不能進(jìn)入網(wǎng)吧，就是成年之前也不能進(jìn)入網(wǎng)吧?！焙⒆觽兒芸祀x開(kāi)了，邢老也如釋重負(fù)，“這句話(huà)我得說(shuō)”也成為邢老的一條監(jiān)督準(zhǔn)則?！拔业谋O(jiān)督，確實(shí)把很多未成年人擋在了網(wǎng)吧之外，我心里有說(shuō)不出的高興。但是我也意識(shí)到，為了防止孩子們?nèi)ゾW(wǎng)吧，我們還要?jiǎng)?chuàng)造條件豐富他們的業(yè)余生活，既要堵也要疏?！毙侠蟿?dòng)情地說(shuō)。

老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。邢老奮戰(zhàn)在網(wǎng)吧監(jiān)管的一線(xiàn)，用他的余熱溫暖了、拯救了一個(gè)又一個(gè)深陷“網(wǎng)”中的孩子，用他的身軀筑起了一道青少年上網(wǎng)的“防火墻”。面對(duì)無(wú)私奉獻(xiàn)的老人，我們除了動(dòng)容，除了敬佩，難道就不能做些什么嗎？我想，更應(yīng)有的就是實(shí)際的行動(dòng)。未成年人是祖國(guó)的棟梁，是建設(shè)具有中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的接班人，我們應(yīng)該把所有的孩子都看成是如同自己的孩子一樣，肩負(fù)起促進(jìn)未成年人健康成長(zhǎng)的責(zé)任。下班路上、買(mǎi)菜間隙，無(wú)論什么時(shí)候，只要碰見(jiàn)未成年人上網(wǎng)，我們都應(yīng)上前教育、勸阻，使他們遠(yuǎn)離網(wǎng)吧。網(wǎng)吧監(jiān)管，絕不僅是網(wǎng)吧義務(wù)監(jiān)督員的職責(zé)，而是需要?jiǎng)訂T全社會(huì)的力量，關(guān)系到我們每一個(gè)人。

第三篇：落紅不是無(wú)情物 化作春泥更護(hù)花-我愛(ài)我?guī)煹淖魑?/a>

落紅不是無(wú)情物 化作春泥更護(hù)花

華燈初上，秋意漸濃，夜晚顯得格外清澄。沐浴著瑟瑟秋風(fēng)，不由得想到——教師節(jié)快到了，其實(shí)在我的心中從不希望我的老師達(dá)到“蠟炬成灰淚始干”的境界，因?yàn)檫@會(huì)讓人難免感覺(jué)有些凄涼和酸楚，此時(shí)此刻我卻赫然間想起，龔自珍《已亥雜詩(shī)》中這樣寫(xiě)道：“浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”。是??！落花并沒(méi)有忘記樹(shù)根的哺育，帶著無(wú)限的眷戀深情地告別樹(shù)根，寧化作春泥而護(hù)樹(shù)根，以回報(bào)樹(shù)的養(yǎng)育之恩。曾記否？多少個(gè)黎明，老師與稀星和朝霞為偶；又有多少個(gè)黃昏，是歸鳥(niǎo)和彩霞相伴，滴滴汗水中，我們難忘的是老師那流連顧盼的身姿；滿(mǎn)天夕陽(yáng)里，蕩滌著老師對(duì)我們地殷殷期盼??

記得偶然間在您的空間里看到您的那篇《藍(lán)月湖》—悉心閱讀中清新自然之感油然而生，我跟隨您的筆觸游弋于山水之間，悵然眷戀，千回百轉(zhuǎn)，真實(shí)的透徹心扉的明凈，就像寧?kù)o的沁透心底的有幽蘭。我心向往之—那份渾然天成，那份悠然之中的碧海藍(lán)天??蔣老師，您的眼睛會(huì)說(shuō)話(huà)，您的師恩就像一輪圓月，照亮我們的心田，清晰如昨，優(yōu)雅如蘭??是您引領(lǐng)我們徜徉書(shū)海，感受語(yǔ)言文字的神奇魅力，是您對(duì)我們的嚴(yán)格要求，增強(qiáng)了我們的責(zé)任心和使命感。記得嗎？那次辯論會(huì)上，難忘我們的妙語(yǔ)連珠，己見(jiàn)各抒。我發(fā)現(xiàn)您是這么享受這樣的瞬間??

“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。”也許我們無(wú)法言喻“花”對(duì)“根”的情意，無(wú)法表達(dá)在節(jié)日到來(lái)對(duì)您的一份祝福與敬意，只希望您在忙碌之余，能了解落“花”對(duì)“根”的情意！

第四篇：落紅不是無(wú)情物化作春泥更護(hù)花(教職工大會(huì)發(fā)言稿)

落紅不是無(wú)情物化作春泥更護(hù)花

教職工大會(huì)發(fā)言稿

XXX

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事：

大家下午好。

此時(shí)此刻，非常榮幸能夠作為教師代表，在我校教職工大會(huì)上代表廣大教職工同仁發(fā)言，我今天發(fā)言的題目是《落紅不是無(wú)情物化作春泥更護(hù)花》。今天，能有機(jī)會(huì)站到主席臺(tái)上和全體同仁說(shuō)幾句心里話(huà)，感到萬(wàn)分榮幸，同時(shí)也非常緊張，因?yàn)閷W(xué)校比我能干的人還有很多。

說(shuō)實(shí)話(huà)，做教師難，做重點(diǎn)中學(xué)的英語(yǔ)教師更難，女教師做班主任更是難上加難。因?yàn)榕處煵粌H要承擔(dān)和男教師相同的“傳道、授業(yè)、解惑”的任務(wù)，還要肩負(fù)起“相夫教子”的責(zé)任。常言道：成功女人的背后要站著一大群男人。我覺(jué)得，今天我如要成功的話(huà)，不僅要有廣大女同胞做堅(jiān)實(shí)后盾，更需要廣大男同胞鼎力相助，讓大家費(fèi)心了！謝謝！

最近，夢(mèng)這個(gè)詞匯受到全國(guó)的熱捧！

夢(mèng)，是什么？是一個(gè)富有浪漫情懷的字眼，也是與我們每個(gè)人日夜相伴的經(jīng)歷，更是每一個(gè)人都擁有的——關(guān)于人生發(fā)展的情懷。我們的教育夢(mèng)是什么——有教無(wú)類(lèi)、因材施教、終身學(xué)習(xí)、人人成才。

空談?wù)`校，實(shí)干興校。夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)離不開(kāi)實(shí)干，實(shí)干的基礎(chǔ)是營(yíng)造“銳意創(chuàng)新、勤勞務(wù)實(shí)”的班級(jí)氛圍，氛圍的形成則深深植根于班級(jí)文化的建設(shè)。班級(jí)文化的形成是一項(xiàng)長(zhǎng)期工作，因此，結(jié)合班級(jí)實(shí)際，作為老師：

第一步，我與班級(jí)孩子做好溝通，充分發(fā)揮了孩子們的積極性，讓孩子們創(chuàng)新教室室內(nèi)布置，從黑板報(bào)的出版到畫(huà)冊(cè)的懸掛，再到優(yōu)秀試卷的張貼，讓孩子們?cè)诓贾媒淌业倪^(guò)程中體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)樂(lè)趣。

第二步，就是激發(fā)學(xué)生青春熱情，組織策劃趣味性、知識(shí)性有機(jī)統(tǒng)一的班級(jí)活動(dòng)，從集體郊游到知識(shí)競(jìng)賽，從演講比賽到征文比賽，活動(dòng)的組織和策劃到最后施行，均由學(xué)生自主完成，鍛煉了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和組織協(xié)調(diào)能力。

第三步，建立了班級(jí)課程、優(yōu)劣獎(jiǎng)懲、促進(jìn)學(xué)習(xí)等各項(xiàng)班級(jí)制度，每逢各類(lèi)節(jié)假日，班級(jí)的學(xué)生自發(fā)組織各類(lèi)慶?；顒?dòng)。通過(guò)以上舉措，我們?cè)诎嗉?jí)廣大同

學(xué)中間形成了自覺(jué)遵守班級(jí)制度、自覺(jué)熱愛(ài)班級(jí)的班級(jí)文化。

俗話(huà)說(shuō)：“生以綴芳華，行而沐春風(fēng)”。現(xiàn)在，我所在班級(jí)的孩子把對(duì)班級(jí)的愛(ài)展現(xiàn)在方方面面、角角落落，室內(nèi)衛(wèi)生干凈整潔、課堂紀(jì)律井然有序、學(xué)習(xí)氛圍強(qiáng)烈、互幫互助蔚然成風(fēng)，許多孩子在外出旅游時(shí)，在白紙上寫(xiě)下“我是XXX，我來(lái)自1226班”，并拍下來(lái)發(fā)到班級(jí)聊天群里，還有的同學(xué)集體旅行時(shí)，在沙灘上一起寫(xiě)下大大的“1226班，I Love You”字樣，足見(jiàn)孩子們對(duì)班級(jí)強(qiáng)烈的感情和濃濃的歸屬感。

作為一名人民教師，每每看到孩子們?nèi)绱硕拢闹锌偸请y以抑制的興奮和激動(dòng)。

此時(shí)此刻，回首過(guò)往，也想起了我的人生夢(mèng)想：

就像一首老歌中的歌詞：

“小時(shí)候，我以為你很神氣，說(shuō)上一句話(huà)也驚天動(dòng)地；小時(shí)候，我以為你很神秘，讓所有的難題成了樂(lè)趣……長(zhǎng)大后我就成了你……”

這首優(yōu)美的歌曲，在我曾經(jīng)幼稚的心靈里埋下了渴望成長(zhǎng)的種子，使我充滿(mǎn)了對(duì)人民教師、對(duì)教育事業(yè)的熱切向往，因此，在高中畢業(yè)之際，我毫不猶豫地報(bào)考了師范院校，四年師范大學(xué)的學(xué)習(xí)生活，最終讓我把人生定格在了這小小的三尺講臺(tái)上。

五年腳步匆匆，五載歲月荏苒。我把自己人生中最寶貴的青春年華無(wú)怨無(wú)悔地獻(xiàn)給了中學(xué)英語(yǔ)教師崗位。寒來(lái)暑往，風(fēng)雨匆匆，我不曾為我的早出晚歸而后悔，也不曾為我的挑燈夜戰(zhàn)而遺憾。因?yàn)樵谖业膶W(xué)生身上，我看到了我的付出所開(kāi)的花，所結(jié)的果。我從教雖短短5年，但在這5年時(shí)間里，憑著對(duì)事業(yè)的真誠(chéng)迷戀，對(duì)學(xué)生的無(wú)比熱愛(ài)，所教的每一屆學(xué)生的英語(yǔ)水平都有著顯著的進(jìn)步。

然而，我們不得不面臨這樣一個(gè)現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題。當(dāng)前，隨著社會(huì)的發(fā)展和信息傳播的普及，當(dāng)代中學(xué)生的知識(shí)面廣、個(gè)性較強(qiáng)，追求新穎和創(chuàng)新，對(duì)很多新鮮事物有著很強(qiáng)的好奇性，對(duì)自我解放的意識(shí)尤其強(qiáng)烈。這對(duì)我們從教人提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。

就像網(wǎng)上很流行的新時(shí)代教師標(biāo)準(zhǔn)：

上得了課堂，跑得了操場(chǎng)。批得了作業(yè)，寫(xiě)得了文章。開(kāi)得好班會(huì)，訪(fǎng)得了

家長(zhǎng)。勸得了情種，管得住上網(wǎng)。解的了憂(yōu)傷，破得了迷惘。Hold得住多動(dòng)，控得住輕狂。受得了奇葩，護(hù)得住低智商。查得了案件，打得過(guò)囂張。搶得到課題，經(jīng)得起考核。還有一點(diǎn)是，忍得住工資不漲。

考100分的學(xué)生你要對(duì)他好，以后他會(huì)成為科學(xué)家；考80分的學(xué)生你要對(duì)他好，以后他可能和你做同事；考60分的學(xué)生你要對(duì)他好，以后他會(huì)成為公務(wù)員；考試不及格的學(xué)生你要對(duì)他好，以后他會(huì)捐錢(qián)給學(xué)校的；中途退學(xué)的同學(xué)，你也要對(duì)他好，他會(huì)成為比爾蓋茨或喬布斯。

但是，無(wú)論面對(duì)多少調(diào)侃，無(wú)論遭受多少誤解，無(wú)論如何，我仍然堅(jiān)信自己能夠管理好自己的班級(jí)。雖然我既不擁有超人般的力量，也不能制造出變形金剛那樣的高科技產(chǎn)品，不過(guò),我有著“教書(shū)育人”的堅(jiān)定夢(mèng)想,為人隨和是我的笑容,幽默開(kāi)朗是我的個(gè)性,沉著果斷是我的魅力,顧全大局是我的風(fēng)度。我最突出的優(yōu)勢(shì)就是對(duì)教師工作滿(mǎn)腔的熱情。

漫漫教書(shū)路，悠悠師生情；默默耕耘者，桃李滿(mǎn)天下。作為人民教師，我深深懂得“天道酬勤、玉汝于成”的道理。身為教師，關(guān)愛(ài)學(xué)生的努力不只是為了我們自己，還為了更多的孩子，我們?cè)敢庥们啻簾o(wú)悔的付出，去鼓舞更多的孩子創(chuàng)造人生出彩的機(jī)會(huì)，我們更愿意用心甘情愿的奉獻(xiàn)，讓千千萬(wàn)萬(wàn)的孩子們，用自己的努力和汗水澆灌前行的希望。

我的發(fā)言完畢，謝謝大家！

第五篇：落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花的教師演講稿

大家好！今天我演講的題目是：《落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花》。

人們常說(shuō)“教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”。我認(rèn)為開(kāi)啟蒙昧，傳播文明，為學(xué)生插上騰飛的翅膀，則是教師人生的主旋律；一身粉筆灰，兩袖清風(fēng)，三寸不爛舌，四只眼睛則是教師的簡(jiǎn)筆畫(huà)。

今天，站在這，我無(wú)比的激動(dòng)。因?yàn)?，站在這一方講臺(tái)上，我看見(jiàn)了許許多多親愛(ài)的老師，你們憔悴的面容后有飛揚(yáng)的神采，你們平凡的話(huà)語(yǔ)中有神奇的力量，你們清貧的生活里有驕人的財(cái)富。“人民教師”，這光榮的而神圣的稱(chēng)謂，總能讓我擁有無(wú)窮的力量。我愿一生都把我的學(xué)生們扛在肩上，傾盡我全部的生命，讓他們離自己的理想近些、更近些。

今年，我班中有這樣一位女生，表面看起來(lái)很文靜，上課一臉的認(rèn)真，總是把手舉得高高的，但回答問(wèn)題卻總是支支吾吾的，引起同學(xué)們的反感，也很令我失望。作業(yè)本呢，寫(xiě)得七扭八歪，而且丟三落四。我感到很不解，經(jīng)過(guò)調(diào)查，我才知道，以前，她也是一位非常優(yōu)秀的學(xué)生，活潑、開(kāi)朗，成績(jī)總是在班級(jí)第一名，很受同學(xué)們的羨慕。但是，一場(chǎng)車(chē)禍卻奪走了她本該有的幸福，康復(fù)后，她的反應(yīng)遲鈍了，手留下了殘疾，說(shuō)話(huà)也有些不清了。從此，她的生活失去了陽(yáng)光，人也完全變了。此時(shí)，我才深深地理解到，坐在教室里，她承受著多么大的壓力，她渴望，他嫉妒，她更無(wú)奈……

以后的日子里，每當(dāng)她第一個(gè)來(lái)批改作業(yè)時(shí)，每當(dāng)她主動(dòng)來(lái)背誦課文時(shí)，每當(dāng)課上，她滿(mǎn)臉的期待，高高舉起雙手時(shí)，雖然我知道沒(méi)有什么意義，但我又怎能傷害一個(gè)學(xué)生求知的渴望，純潔的心呢？我總是認(rèn)真地對(duì)待。當(dāng)她露出喜悅的笑容時(shí)，我感到很快樂(lè)、很充實(shí)?？墒谴蠖鄶?shù)同學(xué)卻不喜歡她，甚至還欺負(fù)她，面對(duì)這種情況。我先找了那些愛(ài)欺負(fù)她的同學(xué)，和他們交流，讓他們體會(huì)到她的不幸，她的痛苦。課上，我給同學(xué)們講“弱等生”渴望關(guān)心、愛(ài)護(hù)的感人故事。現(xiàn)在，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都變了，課堂上，她依舊高高舉手，依舊支支吾吾的發(fā)言，可同學(xué)們卻聽(tīng)的很認(rèn)真，有時(shí)還爆發(fā)出熱烈的掌聲?？粗凉M(mǎn)臉的笑容，聽(tīng)著她一聲聲的謝謝，我的心里比吃了蜜還要甜，還有什么比這更高的榮譽(yù)和評(píng)價(jià)呢？我還有什么理由不去盡心盡力的培育他們？還有什么理由不去為他們負(fù)諸全力，做出犧牲和奉獻(xiàn)呢？

作為教師隊(duì)伍中的一名新兵，我是幸運(yùn)的，因?yàn)樵谇胺綇浡鴷?shū)香的路徑上，已經(jīng)有許許多多勤勤懇懇、無(wú)私忘我的教育先行者，給我做出榜樣?？吹剿麄儩u漸多起來(lái)的白發(fā)，看到他們漸漸多起來(lái)的皺紋，看到他們因工作勞累而病倒在講臺(tái)上，我深深地、深深地被他們所感動(dòng)，他們不圖名利，默默奉獻(xiàn)，不同樣是遷安建設(shè)中一面永不褪色的旗幟嗎？

有人曾經(jīng)問(wèn)我：“當(dāng)老師的披星戴月，早出晚歸，白天忙教學(xué)，晚上忙備課，圖的是什么呀，你認(rèn)為值嗎？！”誠(chéng)然，作為教師，我們的確失去了很多，沒(méi)有顯赫一時(shí)，沒(méi)有流芳百世，沒(méi)有高薪厚祿，有的只是年復(fù)一年的默默耕耘和三尺講臺(tái)的辛勤勞作。從這一點(diǎn)來(lái)說(shuō)，我們并不合算。但是，看著我們的生命將在一批又一批學(xué)生身上延續(xù)，我們的青春將在一代又一代青年身上閃光，我們有限的生命已化作無(wú)數(shù)個(gè)無(wú)限的生命力在社會(huì)上拼搏奉獻(xiàn)，大展宏圖。————試問(wèn)，世界上難道還有什么比這更幸福、更有價(jià)值、更值得欣慰的呢？

朋友們，當(dāng)時(shí)代選擇了我們，我們也就選擇了一種幸運(yùn)，一種付出，一種無(wú)私和崇高。當(dāng)東方再次噴薄出黎明的曙光，踏上昔日熟悉的路程，我們又要開(kāi)始新一天的忙碌，不知?dú)q月中已經(jīng)送走了多少個(gè)這樣的清晨，也不知將來(lái)年復(fù)一年，我們還要迎來(lái)多少個(gè)同樣的黎明，但我們的腳步是如此的堅(jiān)毅，我們的信念始終是這樣的堅(jiān)定，因?yàn)槲覀兌既绱说纳類(lèi)?ài)著教師職業(yè)，深?lèi)?ài)著教育，深?lèi)?ài)著學(xué)生，因?yàn)槲覀兺瑯佣紙?jiān)信：“教師是我今生無(wú)悔的選擇！”