第一篇：藍色多瑙河音 樂 欣 賞

音 樂 欣 賞《藍色多瑙河圓舞曲》

實習老師：周陳

教材分析：

《藍色多瑙河圓舞曲》原名《在美麗的藍色多瑙河畔》。作于1867年。樂曲滲透了維也納人熱愛故鄉(xiāng)的深厚情意，因此，這首樂曲被譽為奧地利“第二國歌”。

教學目的：

1． 讓學生們初步了舞曲及其分類。

2． 了解奧地利作曲家約漢．施特勞斯父子及維也納圓舞曲。

3． 欣賞《藍色多瑙河圓舞曲》的美妙意境。

教學重點：

在欣賞的過程中，音樂的表現(xiàn)手段與樂器演奏特點相融合，從這兩點出發(fā)感受音樂，從而產生一定聯(lián)想的空間。

教學過程：

1． 導入：“今天帶給大家一個春天的美麗的故事，她名字叫做《藍色多瑙河圓舞曲》下面就讓我們一起來欣賞這首圓舞曲?！保?分）

2． 簡析作品：（10分）

首先介紹下舞曲：舞曲是指根據(jù)舞蹈的節(jié)奏寫成的器樂或聲樂作品。作為器樂體裁的舞曲，來源于舞蹈的伴奏曲。在長期的歷史發(fā)展過程中，有的舞曲逐漸脫離舞蹈，發(fā)展成可以在音樂會上獨立演奏的器樂曲。

由于時代；民族特征；功能和用途的差異，舞曲具有多種類型，但是，具有鮮明的節(jié)奏特性是各類舞曲所共有的基本特征。在舞曲里，某種典型的節(jié)奏型貫穿始終，這種典型的節(jié)奏型是區(qū)別各種舞曲的最重要標志。

舞曲按其用途可以分為：民族舞曲、社交舞曲、音樂會舞曲三種。

我們今天學的《藍色多瑙河圓舞曲》是音樂會圓舞曲。

其次音樂會圓舞曲，一譯華爾茲，原是奧地利北部的一種民間舞蹈Lendeler，慢速，三拍子，以滑步和旋轉為特征，舞時兩人成對旋轉。

17、18世紀隨著資本主義的發(fā)展，這種熱情奔放、無拘無束的舞蹈深受民眾的喜愛，開始廣泛用于社交舞會，19世紀起風行于歐洲各國。經過許多作曲家的不斷努力，圓舞曲獲得了極大的發(fā)展。尤其是奧地利作曲家約翰.施特勞斯父子創(chuàng)作的維也納圓舞曲，更是使其發(fā)展達到極盛，不僅用于社交舞蹈，而且成為一種獨立的音樂體裁。

音樂會圓舞曲的旋律大都優(yōu)雅流暢，連綿起伏，重音在第一拍上，伴奏大都是一小節(jié)一個和弦，第二和第三拍是弱拍，節(jié)奏極其豐富多彩，各曲不同，正規(guī)節(jié)奏和不正規(guī)節(jié)奏及切分節(jié)奏常見，快速、中速、慢速的都有。音樂會圓舞曲的結構多樣，單二段、單三段復三部曲式都有。維也納圓舞曲大都采用套曲形式，即由四、五首各式的圓舞曲構成，故這種圓舞曲又稱為“圓舞組曲”。

3． 帶領學生欣賞全曲，在欣賞之前先對該曲做簡單分析。（25分）

樂曲按典型的維也納圓舞曲結構寫成，由序奏、五首小圓舞曲和結尾組成。

欣賞開始：

序奏由兩個段落構成。一開始，由小提琴奏出輕弱的震音，制造出一幅薄霧繚繞、寂靜安寧的多瑙河晨曦背景。在這一背景襯托下，圓號用主和弦的分解和弦形式奏出主題動機，猶如黎明的曙光撥開河面上的薄霧，喚醒了沉睡的多瑙河。優(yōu)美的旋律充滿詩情畫意。

接著，樂曲速度變快，樂隊奏出輕快的圓舞曲節(jié)奏，音樂情緒越來越活躍，依次引出了五首連在一起演奏的小圓舞曲。每首小圓舞曲都包含兩個呈對比的主題旋律，第一首小圓舞曲采用單二部曲式（AA’‖：B：‖）。主題A由序奏的主要音調組成，旋律輕松活潑，抒情明朗。主題B歡快跳躍，以八分休止符的交替運用為特點。

第二小圓舞曲采用單三部曲式（‖：A：‖BA‖）。主題A的旋律進行先抑后揚，層層推進，充滿活力。主題B舒緩輕快，柔和嫻雅，與主題A形成對比。

第三小圓舞曲采用單二部曲式（‖：A：‖：B：‖）主題A優(yōu)美典雅。主題B流暢而富有動力。第四小圓舞曲采用單二部曲式（AB）主題A旋律起伏大，嫵媚清麗，優(yōu)美動聽。主題B熱情奔放，富于舞蹈性。

第五小圓舞曲采用單二部曲式（‖：A：‖BB‖）。主題A起伏回蕩，溫柔悠揚。

主題B頓挫跳躍，熱烈歡快，達到全曲高潮。

結尾步分依次再現(xiàn)了前面五首圓舞曲中的某些片斷和序奏的主要旋律，最后在熱烈歡騰的氣氛中結束。

4． 課堂教學作業(yè)

讓學生涌躍發(fā)言談談聽完圓舞曲后的感受。（5分）

第二篇：九年級音樂欣賞圓舞曲《藍色多瑙河》教案

九年級音樂欣賞《藍色多瑙河》教案

教學目標分析 : 1、情感態(tài)度與價值觀：通過欣賞這首維也納風格的圓舞曲，讓學生在優(yōu)美的旋律、歡快的節(jié)奏、樂觀的風格中感受到作者對維也納故鄉(xiāng)的無限深情和強烈的熱愛，以及對生命的春天的美好追求。

2、過程與方法：讓學生自主的收集有關圓舞曲、約翰施特勞斯、《藍色多瑙河》的文字、音響材料，在課堂上進行展示與交流。、知識與技能 : ① 共同探討圓舞曲的風格特點，了解其藝術價值。

② 從音樂表現(xiàn)手段入手，分析理解作品，其中音樂表現(xiàn)手段包括節(jié)奏、曲調、和聲、以及力度、速度、調式、曲式和織體等。

③ 音樂創(chuàng)作和歷史背景以及藝術價值 教學重點難點：

1、通過欣賞本曲，使學生初步樂曲的創(chuàng)作背景，作者生平以及什么是圓舞曲等音樂常識。

2、通過欣賞本曲，拓寬學生的音樂視野，培養(yǎng)學生的聯(lián)想能力。

3、通過欣賞本曲，引導學生認識、理解音樂的基本要素，從而學會從音樂表現(xiàn)手段入手分析、理解音樂作品。教學過程設計：

一、導入新課：

1、導語： “ 白樺林中的鳥語，蝶戀蜂迷的花香，微風漪瀾的河水，擁有三百條支流的多瑙河，讓我們?yōu)橹某迸炫龋屛覀儼殡S著那優(yōu)美、抒情、流暢的序奏，輕輕地徜徉在那美麗的藍色多瑙河畔?！?/p>

圓舞曲的發(fā)源地、圓舞曲又譯為 “ 華爾茲 ”，按速度不同分快慢兩種，圓舞曲的種類有哪些？

2、小約翰施特勞斯（圓舞曲之王）的生平和音樂成就。約翰·施特勞斯（1825－1899）

奧地利作曲家，是斯特勞斯家族里前后五位圓舞曲作曲家中的佼佼者。其父與其同名，老約翰·施特勞斯，被人們稱為“圓舞曲之父”。而他小約翰·施特勞斯，自幼酷愛音樂，雖遭到父親的反對，但在母親幫助下偷學小提琴、鋼琴和作曲。十九歲時，組織了自己的一個管弦樂團樂隊，赴波蘭、德國各大城市舉行圓舞曲演奏會，使維也納圓舞曲風靡整個歐洲。遂被譽為“圓舞曲之王”。他一生共創(chuàng)作了一百二十多首圓舞曲，其中最受世人喜愛的就是這首被譽為維也納第二國歌的《藍色多瑙河》。

約翰·施特勞斯的作品優(yōu)美動人，富有生活氣息，反映了人民群眾熱愛生活、樂觀向上的思想情感，深受人們的喜愛。

二、完整欣賞圓舞曲《藍色多瑙河》

1、《藍色多瑙河》的創(chuàng)作背景

《藍色的多瑙河圓舞曲》全稱是《美麗的藍色的多瑙河圓舞曲》，作品314號。曲名取自詩人卡爾·貝克一首詩的各段最后一行的重復句： “你多愁善感，你年輕，美麗，溫順好心腸，猶如礦中的金子閃閃發(fā)光，真情就在那兒蘇醒，在多瑙河旁，美麗的藍色的多瑙河旁。香甜的鮮花吐芳，扶慰我心中的陰影和創(chuàng)傷，不毛的灌木叢中花兒依然開放，夜鶯歌喉囀，在多瑙河旁，美麗的藍色的多瑙河旁

2、曲式分析：

曲式結構：序奏、五首小圓舞曲、結束部（維也納圓舞曲的結構）。

三、分段欣賞：

1、序奏：第一階段，小提琴碎弓奏出輕弱的震音，如同多瑙河水微波蕩漾，在它的襯托下，圓號以其富于節(jié)奏的柔和音色如歌的奏出整首圓舞曲核心主題。（分解和弦構成的主導動機）這是充滿希望、積極向上的音調黎明的到來，使人聯(lián)想到晨曦映照的河岸，日出拔開了多瑙河上空的薄霧，這一段的速度比較舒緩。情緒較溫和、寧靜。第二階段，速度變快，三拍子圓舞曲節(jié)奏的出現(xiàn)帶來了勃勃生機，活潑清新的旋律，使人為之一振，這一段是序奏的小高潮部分。

2、第一圓舞曲（單二部曲式）第一樂段：主題素材來自序曲的主導動機，速度較快，旋律明朗，如同多瑙河水暢流不息，它歌唱美麗的藍色多瑙河，歌唱春天已來到奧地利人的故鄉(xiāng)。第二樂段：對比段，活潑輕快，充滿生氣，表現(xiàn)了 “ 春天來了，大地在歡笑，蜜峰嗡嗡叫，風吹樹梢多美妙 ” 的景象。教師在鋼琴上演奏全曲靈魂曲調請學生一起哼唱。

3、第二圓舞曲（單三部曲式）

第一樂段：主題跳躍起伏，給人以健美、朝氣蓬勃的感覺，好象是姑娘們在阿爾卑斯山下，穿著天鵝絨舞裙在跳舞。中段：情緒變?yōu)橥褶D柔情，歌唱性的小提琴，演奏主旋律。第三段：第一段的再現(xiàn)。

4、第三圓舞曲：（單二部曲式）

第一段：三度和聲音程的連續(xù)進行，情緒典雅高貴，表現(xiàn)了 “ 云象面網在頭上飄蕩，遍地鮮艷的花朵，在她腳下開放，這段的旋律極富于流動性。

5、第四圓舞曲（單二部曲式）

第一段：旋律開始是琶音上行，優(yōu)美動人，樂觀向上。音樂形象從外在的歌唱變?yōu)閮仍诘母惺?，?每到晚上，到處射出光芒，使人歡暢 ”。第二段：放聲歌唱 “ 春天來了，多么美好 ”。旋律又具有舞蹈性質，好似舞步在飛旋。

6、第五圓舞曲（單二部曲式）

第一段：由小提琴和木管奏出柔情似水的旋律

第二段：在激烈的打擊樂的伴奏下，出現(xiàn)了熱情歡樂的對比階段，從而將全曲推向高潮。

7、結束部：規(guī)模較大，它再現(xiàn)了前面圓舞曲的幾個部分，一般的順序是三、二、四、一的部分圓舞曲旋律，最后在 D 大調上，主導主題后，樂曲在歡騰熱烈的氣氛中結束。

四、拓展討論

學生討論維也納圓舞曲的風格特點，教師加以總結，速度為小快板： 旋律優(yōu)美、流暢，色彩豐富，始終給人以新鮮變化無窮的感覺（每個小圓舞曲有兩個旋律），節(jié)奏鮮明，三拍子的強弱關系十分明顯突出，整體風格樂觀向上，輝煌華麗，伴奏聲部采用周期性反復的節(jié)奏型。

學生討論圓舞曲《藍色多瑙河》的藝術價值，教師加以總結：1872 年 3 月，在美國波士頓舉行的世界和平五十周年國際音樂節(jié)上，特約作曲家親自指揮，由兩萬人（伴奏樂器有一千零八十七件）參加演唱這支《藍色多瑙河圓舞曲》，這樣盛大的音樂演出在西洋音樂史上是罕見的，這首圓舞曲不僅在十九世紀歐美各國風行之盛，而且到今天，在世界各地的各種媒體上都傳出它那美妙的旋律，可以說無人不知，無人不曉，音樂評論家這樣評價這首舉世無雙的圓舞曲： “ 他把奧地利鄉(xiāng)村民間音樂和維也納城市音樂的活潑、風趣結合起來，并不失其奧地利民間音樂的新鮮感、美妙和誘惑力 ”。在樂曲優(yōu)美的旋律，歡快的風格之中，我們能感受到作者對維也納故鄉(xiāng)的無限深情和強烈的愛，許多移居他鄉(xiāng)的奧地利人一聽到他就會熱淚盈眶，在奧地利《藍色多瑙河》被稱為奧地利 “ 第二國歌 ”，人們在維也納市立公園為創(chuàng)作這首不朽的樂曲的作曲家約翰.施特勞斯鑄了一座極其奢華的銅像以紀念他對人類的偉大貢獻。

五、小結：

今天，我們一起欣賞了管弦樂曲《藍色的多瑙河》，一同領略了多瑙河邊美妙的風景，同時也感受到了小約翰.施特勞斯那顆深切的愛國之心，寫于民族危亡時刻的《藍色的多瑙河》，充滿愛國之情，浸透著奧地利人民對祖國河山的敬仰之情 本節(jié)課通過學生課前自主的收集有關資料，在課堂中展示、交流，通過課堂即興表演活動，建立了以學生為主體、教師為主導的，學生主動體驗音樂，理解欣賞音樂的一種新型教學方式，構成了學生自主學習交往，在活動體驗中發(fā)展了學生的個性與才能，弘揚和提高了學生的創(chuàng)新意識和能力。

六、教學反思：

通過教學實踐，我懂得了鑒賞音樂不是靜態(tài)的，不是灌輸式的，師生需要在充分的實踐互動中共同體驗。在教學過程與方法上，強調學生自主學習、合作學習、創(chuàng)造學習，學生有了真實的體驗，才會有真正的理解，深刻的感悟。在教學方式上，教師要善于創(chuàng)設音樂情境，讓學生充分聆聽音樂，將音樂置于廣闊的時空背景中去感受。

第三篇：初中九年級音樂欣賞《藍色多瑙河》教案

人音版初中九年級音樂欣賞《藍色多瑙河》教案

教材版本：人民音樂出版社 年級：九年級

教具準備：鋼琴、多媒體課件、大屏幕和活動黑板等。設計思路：

《藍色多瑙河》選自人民音樂出版社的初中音樂九年級十三冊第二單元，通過這首作品的欣賞，力求在感受音樂創(chuàng)作的時代背景以及作品在澳地利人心中的地位，來激發(fā)學生的學習興趣，自然滲透相關音樂知識的學習，如：圓舞曲的體裁、音樂的力度、節(jié)奏、旋律對音樂情緒所起的作用。根據(jù)初中生的心理特征，設計了游戲環(huán)節(jié)，創(chuàng)設情境請學生參與，多媒體的運用使學生身臨其境，通過本課提升學生的欣賞品味，培養(yǎng)學生對嚴肅音樂的興趣。維也納新年音樂會的內容的引入，能夠引導學生步入交響樂欣賞的殿堂。教學目標：

1．通過欣賞《藍色多瑙河》，讓學生感受作品中滲透的愛國主義情感和極強的藝術感染力，從而培養(yǎng)學生熱愛藝術、熱愛生活、追求真善美的高尚情操。

2．通過欣賞《藍色多瑙河》，了解圓舞曲的典型節(jié)奏及維也納式圓舞曲的結構形式，初步了解二部曲式和三部曲式。

3．通過欣賞《藍色多瑙河》，培養(yǎng)學生良好的音樂欣賞習慣，開發(fā)學生的想象力，力求對音樂的理解準確到位，提升學生的音樂修養(yǎng)。教材分析：

《藍色多瑙河》是奧地利作曲家約翰·施特勞斯（1825—1899）于1867年創(chuàng)作的圓舞曲，也稱《藍色多瑙河圓舞曲》。是約翰·施特勞斯最優(yōu)秀的圓舞曲，可以稱為是舞蹈的詩篇。在奧地利這首作品被稱為“奧地利第二國歌”。1866年奧地利在普奧戰(zhàn)爭（七星期戰(zhàn)爭）中慘敗，使維也納人感到哀傷、壓抑，空氣沉悶，情緒低落。為振奮人心，約翰·施特勞斯受維也納男聲合唱協(xié)會領導人赫貝克之約，寫作象征維也納生命活力的圓舞曲。在1867年巴黎萬國博覽會上演出，獲得極大的成功，并很快被介紹到英國、美國及其它國家。

教學重點與難點：

通過作品賞析，加深對節(jié)奏、節(jié)拍、旋律在音樂表現(xiàn)上的認識。通過作品賞析使學生了解速度、力度對表現(xiàn)音樂情緒的作用。教學過程：

一、組織教學與導入，激發(fā)興趣：

導課：通過維也納新音樂會的話題導入本課欣賞內容。并板書課題屏幕展示。提問式導入方法層層深入的引出課的內容，屏幕展

示增加震撼效果。

設計意圖：強調作品在世界范圍內的影響，引起學生注意，激發(fā)學生的學習欲望。

二、作品片斷賞析

1．介紹圓舞曲典型節(jié)奏及維也納圓舞曲的結構。

2．介紹作者及創(chuàng)作背景。屏幕再現(xiàn)普奧戰(zhàn)爭，戰(zhàn)后維也納及作曲家作品創(chuàng)作的畫面。

設計意圖：通過影像再現(xiàn)時代背景，給學生以身臨其境印象深刻的效果。

3．賞析序奏五首圓舞曲主題A及尾聲。讓學生聽每段旋律，啟發(fā)學生說出對其印象及情緒，然后老師給出正確答案。

設計意圖：開發(fā)想像力，認識速度、力度、節(jié)奏、旋律等音樂要素，體會其對表現(xiàn)音樂形象的重要作用。

4．視唱全曲主要音調及五首小圓舞曲主題A。根據(jù)旋律特點給序奏及五首圓舞曲各起一個與其情緒相應的名字。使學生因自己取的名字而記住旋律。

設計意圖：培養(yǎng)學生聯(lián)想記憶的能力，把旋律形象化以培養(yǎng)學生形象思維的能力。

5．聽辯尾聲再現(xiàn)的四首圓舞曲主題A。聽旋律讓學生說出再現(xiàn)的

圓舞曲名字及順序。

設計意圖：引起學生注意培養(yǎng)記憶能力。

6．揭示作品體現(xiàn)的思想感情。通過奧地利人對作品的感受和贊譽，啟發(fā)學生說出思想感情。

設計意圖：培養(yǎng)學生體驗音樂深層次內涵的能力。教會學生鑒賞音樂的方法。

三、完整欣賞作品

1．介紹作品整體結構及五首圓舞曲的二個主題。

設計意圖：使學生對作品結構有一個整體認識。

2．欣賞1987年維也納新年音樂會《藍色多瑙河》的現(xiàn)場演出。在學生欣賞的同時隨音樂輸入相應的文字說明并事先把學生分成四個小圓舞曲組，做隱藏其中的視聽題，示意屬于自己的小圓舞曲。

設計意圖：身臨身境的感受現(xiàn)場演出的感染力，通過文字讓學生正確的理解作品，視聽練習反饋學生的聽課效果，選擇87年音樂會演出把最好的指揮、最好的樂隊、最好的演出獻給學生。

四、本課知識的反饋。

通過選擇搶答形式分成四組話題。設計意圖：培養(yǎng)學生的自信及參與意識。

五、結束語

通過《藍色多瑙河》我們感受到作曲家非凡的創(chuàng)作才能及人格魅力。

設計意圖：提示作品在世界樂壇的地位，激發(fā)學生對作曲家及作品的敬佩及熱愛。

六、課后要求：

每年的1月1日請同學們屆時收看中央一套對我們現(xiàn)場直播的維也納新年音樂會。

設計意圖：提升學生欣賞品味，在本課基本上再次聆聽著名的維也納愛樂樂團的演奏，會有更多體會。

注：【光盤使用說明】鏈接第十八冊多媒體教學光盤第二單元《藍色多瑙河》音像內容。

第四篇：淺析《藍色多瑙河圓舞曲》

淺析《藍色多瑙河圓舞曲》

淺析《藍色多瑙河圓舞曲》

摘要：音樂能夠陶冶人的情操，不同風格的音樂讓人有著不同的感受。人們有時把嚴肅音樂或藝術性音樂統(tǒng)統(tǒng)稱為古典音樂，西方古典音樂有著燦爛輝煌的歷史。圓舞曲在西方音樂史上有著重要的地位。圓舞曲起源于18世紀下半葉奧地利北部的一種三拍子民間舞曲。19世紀起風行于歐洲各國城市，繼而流行全世界?！端{色多瑙河圓舞曲》作于1867年，按照維也納圓舞曲形式寫成，有序奏、5首小圓舞曲和結尾部分。學習歐洲古典音樂，理解古典音樂，欣賞歐洲古典音樂，將給我們的生活增添無限的樂趣。下面我們將從《藍色多瑙河圓舞曲》的樂曲概述、創(chuàng)作背景、樂曲賞析等幾方面來進行簡單的分析。

關鍵詞：約翰?斯特勞斯藍色多瑙河圓舞曲

古典音樂雖然被稱為高雅音樂，離我們這個時代較為遙遠，但是它能流傳下來，就說明它是經典的，有意義的。其實古典音樂并不晦澀難懂，每個人都可以有自己對作品的看法。每個人都可以在古典音樂的領域找到屬于自己的地方。欣賞者自身的理解是根據(jù)自身的文化層次對音樂的理解，音樂不同于其它學科，它反映的東西是比較模糊的，也比較抽象的，因此，可以充分發(fā)揮自己的想象力。做為西方古典音樂的代表作品之一的《藍色多瑙河圓舞曲》音樂主題優(yōu)美動聽，節(jié)奏明快而富于彈性，體現(xiàn)出華麗、高雅的格調。它給人一種充滿生命力的感覺，讓人陶醉其中。

一 樂曲概述

藍色多瑙河圓舞曲，奧地利著名作曲家，被譽為“圓舞曲之王”的小約翰?施特勞斯創(chuàng)作于1866年，作品第314號，被稱為“奧地利的第二國歌”。原為一首由樂隊伴奏的男聲合唱,后去掉人聲,成為一首獨立的管弦樂曲.由小序曲、五段小圓舞曲及一個較長大的尾聲（部分再現(xiàn)前面主要的音樂主題）連續(xù)演奏而成。樂曲以典型的三拍子圓舞曲節(jié)奏貫穿，音樂主題優(yōu)美動聽，節(jié)奏明快而富于彈性，體現(xiàn)出華麗、高雅的格調。

這首樂曲的全稱是“美麗的藍色的多瑙河旁圓舞曲”。曲名取自詩人卡爾?貝克一首詩的各段最后一行的重復句：“你多愁善感，你年輕，美麗，溫順好心腸，猶如礦中的金子閃閃發(fā)光，真情就在那兒蘇醒，在多瑙河旁，美麗的藍色的多瑙河旁。香甜的鮮花吐芳，撫慰我心中的陰影和創(chuàng)傷，不毛的灌木叢中花兒依然開放，夜鶯歌喉囀，在多瑙河旁，美麗的藍色的多瑙河旁。”

二 創(chuàng)作背景

1866年奧地利帝國在普奧戰(zhàn)爭中慘敗，帝國首都維也納的民眾陷于沉悶的情緒之中，1

當時小約翰?施特勞斯任維也納宮廷舞會指揮。為了擺脫這種情緒，小約翰接受維也納男聲合唱協(xié)會指揮赫貝克的委托，為他的合唱隊創(chuàng)作一部“象征維也納生命活力”的合唱曲。這時的小約翰?施特勞斯雖已創(chuàng)作出數(shù)百首圓舞曲，但還沒有創(chuàng)作過聲樂作品。這首合唱曲的歌詞是他請詩人哥涅爾特創(chuàng)作的。

1867年2月9日，這部作品在維也納首演。因為當時的維也納在普魯士的圍攻之下，人們正處于悲觀失望之中，因此作品也遭到不幸，首演失敗。直到1868年2月，小約翰?施特勞斯住在維也納郊區(qū)離多瑙河不遠的布勒泰街五十四號時，把這部合唱曲改為管弦樂曲，在其中又增添了許多新的內容，并命名為“藍色多瑙河圓舞曲”。

同年，小約翰在巴黎萬國博覽會上親自指揮該曲并獲得了極大的成功。僅僅幾個月之后，這部作品就得以在美國公演。頃刻間，這首圓舞曲傳遍了世界各大城市，后來竟成為小約翰最重要的代表作品。直至今日，這首樂曲仍然深受世界人民喜愛。在每年元旦舉行的維也納新年音樂會上，本曲甚至成了保留曲目，作為傳統(tǒng)在新年前夜午夜時分剛過的時候演奏。

三 樂曲賞析

此曲按照典型的維也納圓舞曲的結構寫成，由序奏、五個小圓舞曲和尾聲組成：序奏開始時，小提琴在A大調上用碎弓輕輕奏出徐緩的震音，好似黎明的曙光撥開河面上的薄霧，喚醒了沉睡大地，多瑙河的水波在輕柔地翻動。在這背景的襯托下，圓號吹奏出這首樂曲最重要的一個動機，連貫優(yōu)美，高音活潑輕盈，它象征著黎明的到來。

接下來是五首連著一起演奏的小圓舞曲，每首小圓舞曲都包含兩個相互對比的主題旋律。

第一小圓舞曲描寫了在多瑙河畔，陶醉在大自然中的人們翩翩起舞時的情景。主題A抒情明朗的旋律、輕松活潑的節(jié)奏，以及和主旋律相響應的頓音，充滿了歡快的情緒，使人感到春天的氣息已經來到多瑙河；主題B輕松、明快，仿佛是對春天的多瑙河的贊美。

第二小圓舞曲首先在D大調上出現(xiàn)，第一部分旋律跳躍、起伏，層層推進，情緒爽朗、活潑，給人以朝氣蓬勃的感覺；突然樂曲轉為降B大調，顯得優(yōu)美委婉，與第一部分形成對比。巧妙而富于變化的第二圓舞曲描寫了南阿爾卑斯山下的小姑娘們，穿著鵝絨舞裙在歡快地跳舞，富于變化的色彩顯得格外動人。

第三小圓舞曲屬歌唱性旋律，主題A有優(yōu)美典雅、端莊穩(wěn)重的特點；主題B具有流動性特點，加強了舞蹈性，呈現(xiàn)出狂歡的舞蹈場面。這段音樂采用了切分節(jié)奏，給人以親切新穎的感覺。

第四小圓舞曲的主題A優(yōu)美動人，富于歌唱性；主題B強調舞蹈節(jié)奏，情緒熱烈奔放，與主題A形成了對比。在開始時節(jié)奏比較自由，琶音上行的旋律美妙得連作曲家本人也很得意，仿佛春意盎然，沁人心脾。

第五小圓舞曲是第四圓舞曲音樂情緒的繼續(xù)和發(fā)展，只是轉到A大調上。主題A旋律起伏回蕩，柔美而又溫情；主題B則是一段熾熱而歡騰的音樂，形成了全曲的高潮。起伏、波浪式的旋律使人聯(lián)想到在多瑙河上無憂無慮地蕩舟時的情景。

最后是全曲的高潮和結尾。樂曲的結尾有兩種，一種是合唱型結尾，接在第五小圓舞曲之后，很短，迅速地在熱烈的氣氛中結束。另一種是管弦樂曲結尾，較長，依次再現(xiàn)了第三小圓舞曲、第四小圓舞曲及第一小圓舞曲的主題，接著又再現(xiàn)了樂曲序奏的主要音調，最后結束在疾風驟雨式的狂歡氣氛之中。

西方古典音樂可以帶給我們一種脫俗、清新的感覺，有利于大學生自身內涵修養(yǎng)的提升，使大學生能夠更好的適應當今多變復雜的社會和取得更好的發(fā)展。

音樂可以陶冶一個認得情操，良好音樂素養(yǎng)對每一個大學生都是我比重要的一筆財富。

第五篇：藍色多瑙河 賞析范文

圓舞曲《藍色多瑙河》賞析

專業(yè): 班級: 學號: 姓名:

關鍵詞）：圓舞曲；創(chuàng)作背景；旋律特點；

一、緒論

“你多愁善感, 你年輕、美麗、溫純, 猶如礦中閃閃發(fā)光的金子, 真情在那兒蘇醒, 在多瑙河旁, 美麗的藍色的多瑙河旁。”這是詩人卡爾·貝克的詩句, 一首頌贊多瑙河青春、美麗的詩篇． 大自然中秀麗多姿的多瑙河，是一條重要的國際河流，僅次于伏爾加河，是歐洲第二大河。它從德國阿爾卑斯山谷中奔流而出, 穿越那蒼翠而幽靜的維也納森林, 流淌在“世界音樂之都”-------維也納的身旁。因為它的河水在一年中要變換多種顏色: 棕色、濁黃色、緑色、鐵青色、寶石緑??是一條多彩的河，是一條奇特的變色河，像一條藍色飄帶蜿蜒在歐洲大地上。因此，人們把多瑙河稱作為“藍色的多瑙河”?！端{色多瑙河》這首旋律歡快的樂曲便是源于此。

二、作品簡介

藍色多瑙河圓舞曲，全名《在美麗的藍色的多瑙河畔》是奧地利著名作曲家，被譽為“圓舞曲之王”的小約翰?施特勞斯所作170首圓舞曲中最具代表性的一首，作于1867年。奧地利在普奧戰(zhàn)爭中慘敗，維也納陷入了深深的消沉之中。為振奮人心，作者受維也納男聲合唱協(xié)會領導人赫貝克的委托寫作象征維也納生命活力的圓舞曲。一位音樂老師曾經如此評論這首樂曲——“甜的發(fā)膩，有一定的浮華之嫌”，但鑒于當時普魯士人圍攻維也納的歷史條件，人們處在一種悲觀和恐慌之中，這種采用人們喜聞樂見的形式創(chuàng)作的旋律優(yōu)美、感情熱烈的圓舞曲也在一定程度上緩解了緊張的戰(zhàn)爭氣氛。作品以一種純寫景的手法，如同施特勞斯大多數(shù)作品的風格一樣，表達了一種輕松愉快的心情。曲名和創(chuàng)作動機源自德國詩人卡爾?貝克題獻給維也納城的詩句，“在多瑙河旁，美麗的藍色的多瑙河旁”。原為一首由樂隊伴奏的男聲合唱,后去掉人聲,成為一首獨立的管弦樂曲.由小序曲、五段小圓舞曲及一個較長大的尾聲（部分再現(xiàn)前面主要的音樂主題）連續(xù)演奏而成。樂曲以典型的三拍子圓舞曲節(jié)奏貫穿，音樂主題優(yōu)美動聽，節(jié)奏明快而富于彈性，體現(xiàn)出華麗、高雅的格調。半年后，作者把它改編成為管弦樂曲，在巴黎萬國博覽會上公演，獲得了極大的成功，并很快被介紹到英國、美國及其他國家，作品第314號，被譽為奧地利的“第二國歌”。而后合唱曲也開始流行，歌詞由詩人格爾納特重新創(chuàng)作.三、作品賞析

《藍色多瑙河》這首旋律歡快的樂曲，是按典型的維也納圓舞曲的結構寫成，滲透了維也納人熱愛故鄉(xiāng)的深情厚意。樂曲的序奏一開始，圓號在弦樂群碎弓的襯托下，吹奏出音樂的主題動機，猶如黎明的曙光，撥開了河面上的薄霧，喚醒了沉睡的大地。接下來是五首連在一起演奏的小圓舞曲。此曲按照典型的維也納圓舞曲的結構寫成，由序奏、五個小圓舞曲和尾聲組成：

序奏。弦樂震音好象多瑙河的水波，在閃爍蕩漾。霧氣消散的河面上，輝映出朝陽的絢麗光斑。圓號象一道霞光穿透冬霧，呼喚著春天。晨曦中，深睡在多瑙河畔的維也納開始蘇醒。很快，呼喚音調響徹整個管弦樂隊；在晨光照耀下，美麗的藍色的多瑙河，揚起歡樂的波濤。樂曲序奏是在一段弦樂震音背景下圓號吹奏的黎明的動機，由慢變快，由弱漸強，是全曲最具魅力的地方，仿佛多瑙河潺潺的流水聲中的清晨。關于本首旋律還有一段十分有趣的插曲：1989年卡洛斯?克萊伯指揮的維也納新年音樂會上，當這段震音響起時，樂隊的演奏被觀眾的掌聲打斷。指揮家別出心裁地轉過身對觀眾說：“讓我們迎來一個美好、歡樂與和平的新的一年?！睆拇耍慨敗端{色多瑙河》的序奏響起時，觀眾都會鼓掌歡迎指揮家的新年致辭；指揮家把美好的祝福在新年的第一天送給世界各地的觀眾。

第一首圓舞曲猶如春之神張開了幻想的翅膀，在藍色的多瑙河上空翩翩而至。美妙的旋律，就象娓娓動聽的語調，把合唱曲中的優(yōu)美詞句，輕輕地送到人們耳畔：“春天來了，大地在歡笑，蜜蜂嗡嗡叫，風兒吹動樹梢??”主題A抒情明朗的旋律、輕松活潑的節(jié)奏，以及和主旋律相響應的頓音，充滿了歡快的情緒，使人感到春天的氣息已經來到多瑙河；主題B輕松、明快，仿佛是對春天的多瑙河的贊美。

第二首圓舞曲高昂開闊。首先在D大調上出現(xiàn)，第一部分旋律跳躍、起伏，層層推進，情緒爽朗、活潑，給人以朝氣蓬勃的感覺；突然樂曲轉為降B大調，顯得優(yōu)美委婉，與第一部分形成對比。巧妙而富于變化的第二圓舞曲描寫了南阿爾卑斯山下的小姑娘們，穿著鵝絨舞裙在歡快地跳舞，富于變化的色彩顯得格外動人。輕盈的曲調象春姑娘在高高的阿爾卑斯山上向多瑙河招手。旋律中歌詞中對春天熱情贊頌之情：“啊，美妙！雙唇象玫瑰，向我們微笑。美麗的春天女郎，披上彩色外套，真漂亮，真美妙！”當人們唱起那句“露水是她的眼淚”時，旋律輕緩飄下，變得沉郁動人。

第三首圓舞曲富于奧地利鄉(xiāng)村舞曲特點。屬歌唱性旋律，主題A有優(yōu)美典雅、端莊穩(wěn)重的特點；主題B具有流動性特點，加強了舞蹈性，呈現(xiàn)出狂歡的舞蹈場面。這段音樂采用了切分節(jié)奏，給人以親切新穎的感覺。人們在輕靈的節(jié)奏中，看到多瑙河畔農村姑娘和小伙子的歡樂歡舞。曲調中起伏的音型，猶如他們飄飛的衣飾；節(jié)奏中強勁的重音，象是他們輕輕點蹋的舞點。這首充滿鄉(xiāng)土氣息的舞曲，刻畫出多瑙河邊美麗醉人的春意；而生活在這條藍色河畔的人民，正是美好的春天的人? 第四首圓舞曲流暢的旋律在奧地利疆土上勾畫出彎彎曲曲的藍色航道。主題A優(yōu)美動人，富于歌唱性；主題B強調舞蹈節(jié)奏，情緒熱烈奔放，與主題A形成了對比。在開始時節(jié)奏比較自由，琶音上行的旋律美妙得連作曲家本人也很得意，仿佛春意盎然，沁人心脾。在這有生命的線條中，流淌著奧地利人民的沸騰的熱血。這段急切奔放的舞曲，向人們講述了英雄民族在多瑙河邊繁衍生息的古老歷史。我們從那粗獷的音響中看到，峭壁上的古城在歷史的煙塵中一個個地誕生，放射出令人肅然起敬的光華。

第五首圓舞曲是是第四圓舞曲音樂情緒的繼續(xù)和發(fā)展，只是轉到A大調上。主題A旋律起伏回蕩，柔美而又溫情；主題B則是一段熾熱而歡騰的音樂，形成了全曲的高潮。起伏、波浪式的旋律使人聯(lián)想到在多瑙河上無憂無慮地蕩舟時的情景。

《 藍色的多瑙河》的尾聲，最后是全曲的高潮和結尾。樂曲的結尾有兩種，一種是合唱型結尾，接在第五小圓舞曲之后，很短，迅速地在熱烈的氣氛中結束。另一種是管弦樂曲結尾，較長，依次再現(xiàn)了第三小圓舞曲、第四小圓舞曲及第一小圓舞曲的主題，接著又再現(xiàn)了樂曲序奏的主要音調，最后結束在疾風驟雨式的狂歡氣氛之中。[結構龐大，音響豐富，幾乎包容了樂曲中的所有的圓舞曲的主題。但是，在演奏的次序，主題的選擇以及使用的樂器上，仍有多彩的變化。尾聲中現(xiàn)了第三、第四和第一首圓舞曲，然后，響起序奏中多瑙河水波蕩漾的美妙回聲。在清澄的色彩中，長笛顫動跳躍的鳥語，讓人們沉浸到田園詩境之中。忽然，一陣急風驟般的音流洶涌而至。全曲在火熱的狂歡高潮中結束。這段尾聲，顯示出施特勞斯的高超的管弦樂寫作技巧。

四、結束語

《藍色多瑙河》，熟悉的名字，醉人的旋律，頓時能把人帶入一種闊別已久的親切意境。盡管一千個讀者心中有一千個哈姆雷特，但在這部天才的作品之前，幾乎所有聽者亦或是偉大音樂大師的贊美竟是出奇的一致，就連德國偉大作曲家勃拉姆斯在聽到這首樂曲后對此絕妙主題音樂也因贊嘆不已而如此評價“可惜不是我所作！”因此，這首圓舞曲被奧地利人稱為“第二國歌”或“真正的國歌”就不足為怪，能在每年的維也納音樂會中作為主要曲目也就不足為奇。被譽為“華爾茲之王”的約翰·斯特勞斯留下了很多名曲，但是以“藍色多瑙河”為其代表作，百世不衰。每年維也納新年音樂會上，“藍色多瑙河”是必演曲目！這是因為“藍色多瑙河”是作者在懷念戀人的深沉悲痛中寄物傷情的絕世之作！每聽此曲輒感其意境悠長，曲終意難盡.。