第一篇：我對國防教育的認(rèn)識

我對國防教育的認(rèn)識

“一玉口中國，一瓦頂成家。都說國很大，其實(shí)一個(gè)家。一心裝滿國，一手撐起家，家是最小國，國是千萬家?！币皇住秶摇罚隽宋覀兊男穆暎何覑畚业膰?，我愛我的家！因?yàn)閻鬯灾腥A兒女都會(huì)義不容辭、奮不顧身地去保護(hù)她！作為新世紀(jì)的大學(xué)生，我們是祖國未來的主人，更要關(guān)注祖國的發(fā)展與安危，關(guān)注國防，關(guān)注祖國的命運(yùn)。

進(jìn)入大學(xué)以來，我們經(jīng)常會(huì)接受各種形式的國防教育。通過學(xué)習(xí)，我們知道了什么是國防教育，國防教育就是為捍衛(wèi)國家主權(quán)、領(lǐng)土的完整和安全，防御外來侵略、顛覆威脅的建設(shè)與斗爭。對全民傳授與國防有關(guān)的思想、知識、技能的社會(huì)活動(dòng)。國防教育是國防建設(shè)的重要組成部分，包括為增進(jìn)全民的國防思想、國防知識、國防技能和身體素質(zhì)，以及有利于形成和增強(qiáng)國防觀念、國防能力的各種類型的社會(huì)活動(dòng)。

國防是一個(gè)國家的根本，國防教育是國防建設(shè)的重要組成部分，這決定了國防教育的重要性。

國防教育是建設(shè)和鞏固國防的基礎(chǔ)，具有提高全民素質(zhì)的重要作用：

1.國防教育是關(guān)系到國家生死存亡的社會(huì)工程。國防教育的根本目的在增強(qiáng)全民的國防意識和國防精神。

2.國防教育是國防建設(shè)的重要措施，是增強(qiáng)民族凝聚力的重要途徑。

要想讓國防達(dá)到“防”的作用，我們必須時(shí)刻關(guān)注祖國身處其中的國際環(huán)境。當(dāng)今世界主題是“和平與發(fā)展”，然而危機(jī)、動(dòng)蕩也此起彼伏，當(dāng)今世界正處于舊格局解體走向新格局的過渡時(shí)期，是處在由二極世界向多極世界過渡時(shí)期。世界形勢變化多端，國際環(huán)境十分復(fù)雜、嚴(yán)峻，中國國防也面臨著很嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)！

中國作為一個(gè)大國，在它崛起的過程中，危機(jī)、沖突和戰(zhàn)爭是不可避免的。國防與國家是緊密聯(lián)系的。一個(gè)國家如果沒有可靠的國防，就無法抵御外來的侵略和顛覆，就會(huì)在政治上、經(jīng)濟(jì)上受制于人，處于被動(dòng)挨打的地位。因此，國防建設(shè)必須貫徹積極防御的戰(zhàn)略方針，明確我國自衛(wèi)型的國防性質(zhì)，明確我國維護(hù)和平反對霸權(quán)的外交立場。國防建設(shè)必須以經(jīng)濟(jì)建設(shè)協(xié)調(diào)發(fā)展為中心，因?yàn)閲澜ㄔO(shè)需要強(qiáng)大的經(jīng)濟(jì)后盾，而現(xiàn)代國防又是國家綜合國力的體現(xiàn)。國防還必須努力實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化，堅(jiān)持獨(dú)立自主，自力更生，才不至于受制于人。另外，還要實(shí)行軍民結(jié)合，全民自衛(wèi)，加強(qiáng)后備力量的建設(shè)，并加強(qiáng)國防教育，為進(jìn)行國防建設(shè)和開展國防斗爭作好充分準(zhǔn)備。經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的今天，我們更要保持清醒的頭腦，不斷改進(jìn)軍隊(duì)的設(shè)備，更新技術(shù)人員的技術(shù)。

通過國防教育學(xué)習(xí)，總結(jié)出了幾點(diǎn)國防建設(shè)的啟示：

1，強(qiáng)大的國防，是國家、民族生存與發(fā)展的基本條件；

2，正確處理國防建設(shè)與經(jīng)濟(jì)建設(shè)的關(guān)系是建設(shè)強(qiáng)大國防的重要前提； 3，科學(xué)技術(shù)是建設(shè)強(qiáng)大國防的根本動(dòng)力；

4，人民群眾是建設(shè)強(qiáng)大國防的力量源泉；

5，堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)和建立一支忠于黨、忠于人民的現(xiàn)代化革命軍隊(duì)是建設(shè)強(qiáng)大國防的根本保證。

為新一代大學(xué)生，我們必須增強(qiáng)國防意識，了解軍事知識，掌握基本的軍事技能，參加軍訓(xùn)，服兵役，支持國防建設(shè)，做好應(yīng)付戰(zhàn)爭的準(zhǔn)備，成為我國國防后備力量的骨干！“在世界的國，在天地的家，有了強(qiáng)的國，才有富的家！”讓我們一起去保衛(wèi)我們的國與家！

第二篇：談?wù)剬澜逃恼J(rèn)識

試論高校國防教育的重大作用與意義

摘要:國防教育是高校素質(zhì)教育的重要組成部分。在高校開展國防教育不僅有利于增強(qiáng)大學(xué)生的國防觀念，而且有利于提高大學(xué)生的身心素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，有利于培養(yǎng)國防后備人才，促進(jìn)國防現(xiàn)代化。為此，高校必須提高國防教育重要性的認(rèn)識，通過宣傳教育活動(dòng)，增強(qiáng)大學(xué)生的國防意識，積極開展軍事訓(xùn)練，并在實(shí)踐中不斷完善國防教育內(nèi)容體系。

關(guān)鍵詞：國防教育；素質(zhì)教育；高校；大學(xué)生

國防教育是按照捍衛(wèi)國家主權(quán)、安全和領(lǐng)土完整，防御外來的顛覆和侵略，維護(hù)世界和平的目的要求，對公民的品德、智力和體質(zhì)等施加相應(yīng)影響的一種有計(jì)劃的活動(dòng)。《國防教育法》指出：“學(xué)校的國防教育是全民國防教育的基礎(chǔ)，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容?！盵1]高等院校擔(dān)負(fù)著為國家培養(yǎng)高級專門人才的重任，大學(xué)生作為我國人口結(jié)構(gòu)中具有較高科學(xué)文化知識的群體，是祖國的未來，民族的希望，他們既是祖國的建設(shè)者，同時(shí)也是祖國的保衛(wèi)者。因此，在高校開展國防教育對于全面實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)社會(huì)需要的高素質(zhì)人才具有十分重要的意義。

一、國防教育

所謂素質(zhì)教育，是指全面貫徹黨的教育方針，以提高國民素質(zhì)為根本宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，造就“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。素質(zhì)教育的內(nèi)容包括政治素質(zhì)教育、道德素質(zhì)教育、科學(xué)文化素質(zhì)教育、專業(yè)素質(zhì)教育、身體素質(zhì)教育、心理素質(zhì)教育等[2]。從以上所述可以看出，素質(zhì)與素質(zhì)教育是具有非常豐富內(nèi)涵的一個(gè)復(fù)雜概念。從理論方面講，其內(nèi)容的豐富性充分體現(xiàn)出人才成長需要全面發(fā)展的時(shí)代特征；從實(shí)踐角度來說，其內(nèi)容的廣闊度鮮明地表達(dá)了合格人才的培養(yǎng)教育是一項(xiàng)艱巨復(fù)雜的社會(huì)綜合教育工程，它的每一個(gè)方面、每一個(gè)環(huán)節(jié)都是十分重要而又必須的，各要素之間是緊密聯(lián)系，相互影響，相互制約的。

所謂國防教育，是指國防領(lǐng)域里的教育現(xiàn)象，即按照捍衛(wèi)國家主權(quán)、領(lǐng)土和安全，防御外來侵略和顛覆的目的和要求，對全體公民的品德、智力、體力等諸方面，有組織、有計(jì)劃地進(jìn)行教育的活動(dòng)。其本質(zhì)是在培養(yǎng)建設(shè)和保衛(wèi)社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)的“四有新人”。國防教育內(nèi)容主要包括國防理論教育、愛國主義教育、國防法制教育、革命英雄主義教育、國防知識教育、軍事體育教育等方面。國防教育主要體現(xiàn)在三個(gè)方面。一是國防教育是關(guān)系到國家的生死存亡和民族榮辱興衰的大事，它最能在青年學(xué)生中引起強(qiáng)烈的心里共鳴，從而激發(fā)出強(qiáng)烈的愛國熱情。因此，國防教育是愛國主義教育最有效的方法，也是培養(yǎng)學(xué)生思想道德素質(zhì)的有效途徑。二是國防教育不僅是一個(gè)教學(xué)、訓(xùn)練的過程，也是一個(gè)思想政治教育、心理品質(zhì)培養(yǎng)、作風(fēng)紀(jì)律養(yǎng)成、身體素質(zhì)鍛煉的全過程。因此，它具有德、智、體、美、勞等綜合的教育功能。三是由于國防教育實(shí)施方式的特殊性，使它不同于一般意義上的社會(huì)實(shí)踐，它對學(xué)生的影響教育是極為深刻的，是終生受益的，是高校其他課程所無法替代的。

從以上闡述我們可以看出，國防教育與素質(zhì)教育既有內(nèi)在的一致性與互補(bǔ)性，又有一定的區(qū)別，二者是相互聯(lián)系，相互促進(jìn)的。素質(zhì)教育是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，它側(cè)重于素質(zhì)教育所要求的理想、信念、毅力、情操、品格、紀(jì)律、精神、生活等非智力因素的培養(yǎng)。而國防教育不僅體現(xiàn)了素質(zhì)教育的這些學(xué)科知識，而且是素質(zhì)教育的重要組成部分，同時(shí)又豐富和充實(shí)了素質(zhì)教育的內(nèi)容，對素質(zhì)教育起到了促進(jìn)作用，它為全面提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)奠定了基礎(chǔ)。

二、國防教育在大學(xué)生素質(zhì)教育中的作用

（一）國防教育有利于增強(qiáng)大學(xué)生的國防觀念

國防是為了捍衛(wèi)國家主權(quán)和領(lǐng)土完整，保證國家利益不受外來侵犯而采取的一切防衛(wèi)措施的綜合。國防意識，則與國防需要相適應(yīng)而倡導(dǎo)和產(chǎn)生的以維護(hù)國家根本利益為標(biāo)志的群體行為觀念。它不僅是一種強(qiáng)大的精神力量，而且也可以轉(zhuǎn)化為一種巨大的物質(zhì)力量，在政治上是向心力和凝聚力，在軍事上的可轉(zhuǎn)化為戰(zhàn)斗力，在經(jīng)濟(jì)上可轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力。國防意識的強(qiáng)弱，歷來是一個(gè)國家和民族興衰的主要標(biāo)志。國防觀念關(guān)系到國家的存亡，民族的興衰，世界上許多國家都非常重視國防教育，極力宣揚(yáng)“大國防”觀念，動(dòng)員全民投入和關(guān)切國防事業(yè)。因此，高校開展國防教育，培養(yǎng)學(xué)生的國防意識，既是維護(hù)國家安全的思想基礎(chǔ)，又是推動(dòng)民族發(fā)展興盛的精神動(dòng)力。

我國自改革開放以來，經(jīng)濟(jì)上取得了長足的發(fā)展，人民生活水平有了顯著的提高，然而，憂患意識日漸淡薄，國防意識、國防觀念也淡化了。尤其是在青年大學(xué)生中還占有相當(dāng)大的比例。他們對于我國的安全環(huán)境和安全形勢，知之甚少。對于西方敵對勢力一直對我“西化”“分化”的圖謀認(rèn)識不清。對于恐怖主義，民族分裂主義，極端宗教主義的破壞的危害性認(rèn)識不足。面對新的形勢，我們必須保持清醒的頭腦，嚴(yán)肅認(rèn)真地對待國防教育問題，切實(shí)把大學(xué)國防教育放在重要的地位。

（二）國防教育有利于增強(qiáng)大學(xué)生的民族凝聚力和向心力

民族的凝聚力和向心力，是一個(gè)國家和民族的興盛與發(fā)展的基本條件。今天，全面實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義小康社會(huì)是我國各族人民共同的奮斗目標(biāo)，是中華民族具有凝聚力和向心力的共同追求。而國防建設(shè)，既是這一奮斗目標(biāo)的組成部分，又是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的重要保障。國防教育，能使人們進(jìn)一步增強(qiáng)愛國主義信念，樹立革命英雄主義、集體主義、為國家和民族獻(xiàn)身的使命感、光榮感以及為保衛(wèi)國家民族利益而自覺斗爭的精神，從而進(jìn)一步增強(qiáng)民族的凝聚力和向心力。近代中國曾屢遭外敵入侵，國貧民弱，社會(huì)則像一盤散沙，這除了經(jīng)濟(jì)落后、政治腐敗的原因外，也與國民沒有形成明確的國防意識有著密切的關(guān)系。新中國成立以來，先進(jìn)的社會(huì)制度是中華民族具有堅(jiān)強(qiáng)凝聚力和向心力的重要基礎(chǔ)，同時(shí)，以國家和民族的發(fā)展以及安全為共同利益的現(xiàn)代社會(huì)國防意識的形成也是鞏固民族凝聚力和向心力的精神力量。高校國防教育能夠使學(xué)生把民族的共同利益放在至高無上的地位，能夠和全國人民團(tuán)結(jié)一心共同抵御外來侵略顛覆的威脅，能夠?yàn)槊褡宓墓餐娌幌奚鼈€(gè)人或局部利益。這樣，就能在愛國主義的偉大旗幟下把大家緊緊地團(tuán)結(jié)起來，使中華民族具有堅(jiān)不可摧的偉大力量。

青年是祖國的未來，民族的希望。青年大學(xué)生尤其如此，他們是民族的脊梁。加強(qiáng)對大學(xué)生的國防教育、尤其是愛國主義教育（國防教育的核心），能極大地激發(fā)青年大學(xué)生的民族自豪感和愛國熱情。在青年大學(xué)生的鼓舞和帶動(dòng)下能凝聚全中華民族的意志和力量，任何困難都能戰(zhàn)勝和克服。如1999年5月，美國用導(dǎo)彈襲擊我駐南斯拉夫大使館之后，首先是大學(xué)生發(fā)起了反美示威抗議游行，顯示了中華民族的力量。

（三）國防教育有利于提高大學(xué)生的身心素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)

素質(zhì)教育的目的是促進(jìn)大學(xué)生思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和身心素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展，引導(dǎo)他們勤于學(xué)習(xí)、富于創(chuàng)造、甘于奉獻(xiàn)，成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的時(shí)代新人。高校國防教育，主要以理論教學(xué)和軍事訓(xùn)練為主。在教學(xué)方面，由于現(xiàn)代戰(zhàn)爭是高技術(shù)條件下的局部戰(zhàn)爭，它不僅是綜合國力的較量，也是科技實(shí)力的較量。軍事科學(xué)是一門范圍廣博、內(nèi)容豐富的綜合性科學(xué)，它涉及自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)和技術(shù)科學(xué)等眾多學(xué)科，而軍事科學(xué)教

育圍繞高科技戰(zhàn)爭進(jìn)行，傳授現(xiàn)代軍事高技術(shù)知識，如微電子、光電子、人工智能、納米技術(shù)等，這些都能增加大學(xué)生的科技知識，使他們了解現(xiàn)代科技前沿，了解國際形勢，開闊視野，培養(yǎng)其憂患意識、愛國意識，并使其智力、心理得到協(xié)調(diào)發(fā)展。在軍事訓(xùn)練方面，主要是集中一定的時(shí)間，對大學(xué)生強(qiáng)制性進(jìn)行隊(duì)列、射擊實(shí)戰(zhàn)、以及體能等方面的軍事技能訓(xùn)練，其目的就是要通過親身體驗(yàn)，使他們感受到部隊(duì)嚴(yán)明的組識紀(jì)律、雷厲風(fēng)行的生活作風(fēng)、不畏艱難的吃苦意識，從而培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)意識、集體觀念，鍛煉健壯的體魄，培養(yǎng)健康的心理素質(zhì)，養(yǎng)成正確的生活習(xí)慣，并掌握基本的軍事技能。這樣，通過軍事理論學(xué)習(xí)和軍事訓(xùn)練，能提高大學(xué)生的心理素質(zhì)和科學(xué)文化水平，練就其健康的體魄，豐富其人格修養(yǎng)、情感意識和道德素質(zhì)。

（四）國防教育有利于培養(yǎng)國防后備人才，促進(jìn)國防現(xiàn)代化

我國國防建設(shè)一直堅(jiān)持走精干的常備軍和強(qiáng)大的后備力量相結(jié)合的道路，這也是我國新時(shí)期國防建設(shè)的根本指導(dǎo)思想。大學(xué)生作為一個(gè)特殊的社會(huì)群體具有較高的科學(xué)文化素質(zhì)，易于掌握現(xiàn)代科技知識。如果抓好這個(gè)群體的國防教育，我們便儲(chǔ)備了一大批具有較高科學(xué)文化素質(zhì)而又掌握了一定軍事技能的高素質(zhì)的國防后備力量。為此，對大學(xué)生進(jìn)行軍事理論教學(xué)，必要的軍事訓(xùn)練，以便必要時(shí)為部隊(duì)輸送高技術(shù)軍事人才，成為戰(zhàn)時(shí)擴(kuò)建、組建部隊(duì)的骨干，為打贏未來高技術(shù)局部戰(zhàn)爭創(chuàng)造條件，為國防建設(shè)和軍事斗爭準(zhǔn)備提供有力保障。因而，大學(xué)國防教育，有利于提高大學(xué)生的國防能力。

未來高技術(shù)條件的局部戰(zhàn)爭仍要堅(jiān)持人民戰(zhàn)爭。隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展和大批高新技術(shù)用于軍事領(lǐng)域，雖然在一定程度上看，傳統(tǒng)的人民戰(zhàn)爭的方式已經(jīng)過時(shí)了。但是，人民戰(zhàn)爭的理念不能丟。在新的形勢下，人民戰(zhàn)爭仍有它存在的意義，如信息戰(zhàn)、網(wǎng)絡(luò)戰(zhàn)等一些沒有硝煙的戰(zhàn)爭，人民群眾中的技術(shù)群體會(huì)大有作為。他們可以充分發(fā)揮其聰明才智投入到維護(hù)國家安全的行列中來。那么，我們的青年大學(xué)生，無論是在校生還是畢業(yè)生，他們個(gè)個(gè)都有專長，如果他們受過較好的大學(xué)國防教育，走上社會(huì)之后，他們之中的絕大多數(shù)將成為各行各業(yè)的骨干力量，他們的一言一行、一舉一動(dòng)都將影響著周圍的人，而一部分還將走上領(lǐng)導(dǎo)崗位，其影響和作用就更大了。在和平時(shí)期，他們是國防教育的骨干，而一旦戰(zhàn)爭發(fā)生，他們便成為人民戰(zhàn)爭的排頭兵，能發(fā)動(dòng)和組織廣大群眾參與戰(zhàn)爭，形成強(qiáng)大的合力，取得戰(zhàn)爭的勝利，為未來高技術(shù)條件下的人民戰(zhàn)爭打牢了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、開展大學(xué)生國防教育的基本途徑

（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，提高國防教育重要性的認(rèn)識

長期以來，高校對國防教育重要性的認(rèn)識不夠，部分領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生狹義地認(rèn)為國防教育只是軍隊(duì)或軍事院校的事，對一般高校來說無關(guān)緊要。由此造成了對國防教育認(rèn)識上的偏差或誤解。比如：一些高校的領(lǐng)導(dǎo)把軍訓(xùn)當(dāng)做大學(xué)生國防教育的全部內(nèi)容，認(rèn)為學(xué)生進(jìn)行了軍訓(xùn)，就是接受了國防教育，學(xué)校的國防教育就已經(jīng)完成了任務(wù)，達(dá)到了目的。為此，高校必須加強(qiáng)對國防教育的領(lǐng)導(dǎo)，轉(zhuǎn)變觀念，提高國防教育重要性的認(rèn)識。明確國防教育是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，也是高校人才培養(yǎng)的重要途徑。這就要求國防教育必須堅(jiān)持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，認(rèn)真貫徹《中華人民共和國國防教育法》、《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》等有關(guān)文件和法律法規(guī)，完善國防教育體制，明確國防教育的任務(wù)、目的、方式和方法。

（二）大力宣傳國防政策，增強(qiáng)大學(xué)生的國防意識

市場經(jīng)濟(jì)強(qiáng)化了大學(xué)生的自主意識和獨(dú)立意識，卻弱化了集體意識、國家意識和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神；西方的民主政治和腐朽的思想文化使一部分大學(xué)生盲目崇拜，國家安全和民族觀念淡化；一些大學(xué)生沉湎于網(wǎng)絡(luò)，精神空虛，道德底下，信仰缺失，價(jià)值觀念混亂，等等。由于這些負(fù)面因素的影響，一部分大學(xué)生對愛國、民族自尊、國家安全等產(chǎn)生了迷茫。為此，高校要通過各種形式，如“宣傳日”、“宣傳周”、“宣傳月”等，通過校內(nèi)的宣傳板報(bào)、黑板報(bào)、校報(bào)?？⑿@廣播電視節(jié)目、橫幅、警示牌、格言等形式，加強(qiáng)各種國防法規(guī)的宣傳教育，使大學(xué)生充分了解我國國防政策、國防教育的現(xiàn)狀、國防教育的重要性，增強(qiáng)其緊迫感、責(zé)任感和憂患意識，使他們自覺投入到國防教育中去。同時(shí)，還可以通過開展以愛國主義為核心的文藝演出、演講比賽、軍事讀書活動(dòng)、革命歷史知識競賽、國防教育征文大賽、播放優(yōu)秀軍事題材影片、舉辦國防教育理論講座等，豐富大學(xué)生的國防和軍事知識，培養(yǎng)他們的愛國主義精神、革命樂觀主義精神、革命英雄主義精神，激發(fā)他們?yōu)槲覈鴩澜ㄔO(shè)而努力奮斗、刻苦拼搏。

（三）以愛國主義教育為中心，規(guī)范并完善國防教育內(nèi)容

目前高校的國防教育，主要是指與國防教育內(nèi)容有關(guān)的軍事理論課和軍事技能的學(xué)習(xí)和掌握。其中軍事理論課主要包括中國國防、軍事思想、世界軍事、軍事高技術(shù)、高技術(shù)戰(zhàn)爭等內(nèi)容，它是通過課堂教學(xué)向?qū)W生傳授的；軍事技能主要是通過軍事訓(xùn)練來掌握，其內(nèi)容包括隊(duì)列、射擊、戰(zhàn)術(shù)、軍事地形學(xué)、綜合訓(xùn)練等。大學(xué)生學(xué)習(xí)軍事理論課，參加軍事技能訓(xùn)練，其目的是使大學(xué)生掌握基本軍事理論與軍事技能，增強(qiáng)國防觀念和國家安全意識，強(qiáng)化愛國主義、集體主義觀念，加強(qiáng)組織紀(jì)律性，促進(jìn)大學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，為中國人民解放軍訓(xùn)練后備兵員和培養(yǎng)預(yù)備役軍官打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

在新的歷史時(shí)期，國防教育的內(nèi)容要實(shí)現(xiàn)從傳統(tǒng)教育向掌握高科技知識的轉(zhuǎn)變。國防教育的內(nèi)容是由國防建設(shè)和軍事斗爭準(zhǔn)備的任務(wù)決定的。我們要在繼續(xù)普及國防知識、加強(qiáng)基本技能訓(xùn)練的同時(shí)，有重點(diǎn)地抓好維護(hù)國家安全、國家利益等方面的教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立維護(hù)國家統(tǒng)一的觀念，強(qiáng)化反侵略、反分裂意識；樹立國家利益至上觀念，強(qiáng)化愛國主義、集體主義、革命英雄主義精神，更加自覺地履行國防義務(wù)；增強(qiáng)維護(hù)國家政治、經(jīng)濟(jì)、科技、信息安全的警惕性，以實(shí)際行動(dòng)為國家改革、發(fā)展與穩(wěn)定作貢獻(xiàn)。

（四）以育人為目標(biāo)，積極開展大學(xué)生軍事訓(xùn)練

對大學(xué)生進(jìn)行軍訓(xùn)技能訓(xùn)練，是目前大多數(shù)高校進(jìn)行國防教育的主要方式之一。開展軍事訓(xùn)練可以提高大學(xué)生身體素質(zhì)，強(qiáng)健體魄，培養(yǎng)優(yōu)良的團(tuán)隊(duì)精神、集體主義意識，練就艱苦奮斗作風(fēng)和不畏艱難、頑強(qiáng)拼搏、吃苦耐勞的戰(zhàn)斗精神，使其身心素質(zhì)得到全面發(fā)展和提高。除此之外，還可以開展更多的與軍事技能訓(xùn)練相關(guān)的軍事實(shí)踐活動(dòng)，比如針對當(dāng)今信息化戰(zhàn)爭的作戰(zhàn)樣式，進(jìn)行一些模擬“戰(zhàn)爭”（如簡易的電子對抗、指揮自動(dòng)化、心理戰(zhàn)等），使他們在“實(shí)戰(zhàn)”條件下感受戰(zhàn)爭的殘酷，培養(yǎng)他們熱愛生命、熱愛人民、熱愛祖國的意識。也可以組織大學(xué)生參觀軍事院校、國防設(shè)施和部隊(duì)軍事演練，甚至可以選取訓(xùn)練優(yōu)秀的、興趣廣泛的大學(xué)生直接參與到部隊(duì)實(shí)戰(zhàn)演練中去，使他們切身體驗(yàn)部隊(duì)生活的與眾不同，認(rèn)識到中國人民解放軍的崇高與偉大，激發(fā)他們的奮斗精神。另外開展一些軍事技能比賽，如隊(duì)列訓(xùn)練比賽、疊被子比賽、體能競賽、軍歌合唱比賽等，并對表現(xiàn)優(yōu)秀的人給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。

在軍訓(xùn)過程中，高校要堅(jiān)持以育人為目標(biāo)，把軍訓(xùn)作為加強(qiáng)國防后備力量建設(shè)和高素質(zhì)人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，納入學(xué)生大學(xué)期間教育培養(yǎng)規(guī)劃之中，作為學(xué)校人才培養(yǎng)、素質(zhì)教育、校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。把學(xué)生思想政治教育和解放軍優(yōu)良傳統(tǒng)教育相結(jié)合，把校風(fēng)校紀(jì)教育和解放軍條令條例教育相結(jié)合，把文化知識學(xué)習(xí)和軍事知識學(xué)習(xí)相結(jié)合，組織學(xué)生

上好大學(xué)生活的第一課，形成了育人為本、按綱施訓(xùn)、軍政并舉、寓教與訓(xùn)的學(xué)生軍訓(xùn)工作的良好氛圍。

加強(qiáng)以愛國主義為中心的國防教育是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，高校必須充分認(rèn)識到國防教育對國家高素質(zhì)人才培養(yǎng)的重要意義，切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，完善國防教育機(jī)制，積極開展內(nèi)容豐富、形式多樣的國防教育活動(dòng)，為建設(shè)和諧社會(huì)、實(shí)現(xiàn)國家富強(qiáng)和民族復(fù)興做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)

中國，有著陸地領(lǐng)土960萬平方公里，海洋國土近300萬平方公里，擁有13億人口，國防軍230萬，陸地邊境線2.2萬公里，海岸線1.8萬公里。與15個(gè)國家接壤。

從軍事戰(zhàn)略上看，隨冷戰(zhàn)結(jié)束，兩大陣營的對立斗爭趨于緩和，和平和發(fā)展成為今天世界的主題，但目前西方敵對反動(dòng)勢力在“反共、反社會(huì)主義、反人民政權(quán)”的立場上仍然是很堅(jiān)決的，從近年來的局部戰(zhàn)爭以及北約“東擴(kuò)”等來看，他們甚至仍然把俄羅斯為首的一系列的東歐國家列為軍事斗爭對象。對于中國，以美國、日本為首的西方世界也大勢鼓吹“中國威脅論”，他們屢在中國軍費(fèi)開支、國防政策上無理指責(zé)中國。從新時(shí)期軍事斗爭形式上看，在不偏離經(jīng)濟(jì)發(fā)展為中心的前提下，不單單要努力發(fā)展軍事科技、嚴(yán)抓部隊(duì)建設(shè)，走富國強(qiáng)兵之路。相比其他強(qiáng)國并鑒于目前我國現(xiàn)狀，筆者認(rèn)為國家和社會(huì)對國防教育的重視也是至關(guān)重要的，政府和公民要始終有清醒的認(rèn)識。

一、強(qiáng)大的國防靠的良好的國防教育

筆者曾隨機(jī)在高校學(xué)生中隨機(jī)對100名學(xué)生展開調(diào)查：

1、你知道我國武裝力量的具體組成嗎？

2、談?wù)勀銓ξ覈鴩赖恼J(rèn)識？

3、你覺得國家投入大量兵力、物力、財(cái)力，來守衛(wèi)條件艱苦的高山、海島有必要嗎？例如西沙守礁部隊(duì)、新疆的紅旗拉普、西藏的帕里和亞東。

對于第一個(gè)問題，全部的人都可以回答出來解放軍海、陸、空三軍，近四成的人回答出還有武警部隊(duì)和預(yù)備役部隊(duì)和民兵，但提到武警時(shí)候，全部覺得它單純是協(xié)助公安執(zhí)行特殊案件的“現(xiàn)役警察”，對于民兵和預(yù)備役，絕大多數(shù)學(xué)生不了解，單憑想象他們認(rèn)為只是不正規(guī)、沒戰(zhàn)斗力的。

對于第二個(gè)問題，六成的人認(rèn)為現(xiàn)在和平時(shí)期都在搞經(jīng)濟(jì)建設(shè)，表示對國家國防建設(shè)不理解，只肯定軍隊(duì)在搶險(xiǎn)救災(zāi)中的作用。對于中國軍事實(shí)力，近八成學(xué)生認(rèn)為中國裝備技術(shù)落后無法無發(fā)達(dá)國家抗衡，當(dāng)問到“從哪里看出裝備落后以及你所了解的我國裝備？”，這部分學(xué)生無法回答，只是這樣認(rèn)為。

對于第三個(gè)問題回答有點(diǎn)令人擔(dān)憂，絕大部分人認(rèn)為根本沒有必要去耗費(fèi)大量錢財(cái)并且浪費(fèi)軍人的青春去守那樣一些沒有用的地方，以島礁為例，筆者深入追問，近六成的學(xué)生不知道什么是領(lǐng)?；€的概念及領(lǐng)海的法律地位，當(dāng)然就更不清楚一塊島礁背后的國家經(jīng)濟(jì)利益。

從這幾個(gè)問題背后可以看出在國防問題上我們的認(rèn)識高度根本不夠，在日本甚至一個(gè)中學(xué)生都知道，奪取一個(gè)孤立的島嶼乃至干出礁的主權(quán)意味著國家將獲得它向外12海里的領(lǐng)海及200海里的專屬經(jīng)濟(jì)區(qū)包含其中一切生物和非生物資源，這具有著重要的軍事和經(jīng)濟(jì)意義。這些意識是離不開他們的教育的。任何一個(gè)強(qiáng)國大國都有完善的國防動(dòng)員、教育體系，能隨時(shí)應(yīng)對突如其來的戰(zhàn)爭，能正常保持國家機(jī)器在戰(zhàn)爭狀態(tài)下運(yùn)轉(zhuǎn)。

俄羅斯早在沙皇時(shí)期就開始在全國辦各種少年軍校培養(yǎng)國防預(yù)備力量，十月革命后，共產(chǎn)黨人很重視對青少年的國防教育，于是社會(huì)也流行著保衛(wèi)革命果實(shí)參加紅軍、擁軍優(yōu)屬、軍人無尚光榮等詞匯，在蘇維埃人的國防政策下，創(chuàng)辦了一系列的少年軍校及武備中學(xué)，確立了一系列的國防教育動(dòng)員體制，在偉大衛(wèi)國戰(zhàn)爭中不少前線指戰(zhàn)員接受過普通學(xué)校的軍事夏令營的培訓(xùn)或者少年軍校的教育，也有很多飛行員只是接受過市級的航空俱樂部或航空運(yùn)動(dòng)學(xué)校的教育（當(dāng)然人類第一空戰(zhàn)王牌納粹德軍飛行員哈特曼也是從航空俱樂部走出來的），坦克手不少是集體農(nóng)莊拖拉機(jī)手……在和平時(shí)期的學(xué)習(xí)、生產(chǎn)生活中他們已經(jīng)接受過短暫而正規(guī)的相關(guān)軍事技能培訓(xùn)以及理論的學(xué)習(xí)。在新歷史條件下，俄現(xiàn)有少年軍校共18所，蘇奧洛夫陸軍學(xué)校7所，納西莫夫海軍學(xué)校1所，導(dǎo)彈炮兵、軍事航天、技術(shù)武備中學(xué)4所，少年飛行學(xué)校5所，軍事音樂1所，并且他們有著嚴(yán)格的體制：學(xué)制3年，國家供給一切費(fèi)用，著制式軍裝，每年統(tǒng)一招收12~16歲學(xué)員，并且孤兒、烈士及榮譽(yù)軍人后代免試入學(xué)，經(jīng)過正規(guī)的專業(yè)學(xué)習(xí)和實(shí)習(xí)，畢業(yè)時(shí)可考入本科軍事院校學(xué)習(xí)或接受初級指揮培訓(xùn)到部隊(duì)任職。這樣一種國防教育政策既保障了國防后備，又對青少年進(jìn)行了身體、意志方面的強(qiáng)化訓(xùn)練，從正面引導(dǎo)了青少年形成正確的人生觀，為今后的國家社會(huì)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)建設(shè)提供了一筆不可低估的財(cái)富。

二、優(yōu)良傳統(tǒng)是國防教育的堅(jiān)強(qiáng)基石

當(dāng)前我國經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，國民生活水平不斷提高，然而無論是政府還是單個(gè)公民對下一代的傳統(tǒng)教育的重視不夠，有的烈士陵園、革命遺址被改成“游樂園”等休閑場所甚至拆遷造商品房，搞得面目全非。因而出現(xiàn)了一些人不關(guān)心不了解歷史，即使是在書本上學(xué)到了，也僅僅為了考試而機(jī)械記憶了一下，更有甚者根本把我國近代屈辱歷史、革命斗爭歷史、艱苦創(chuàng)業(yè)的歷史都看成空的虛的，這類家長不在少數(shù)，這怎么能正確教育引導(dǎo)孩子。

第三篇：對國防教育的認(rèn)識

所謂國防教育，顧名思義就是對一個(gè)國家的公民進(jìn)行國防方面的教育。既然如此，我們首先要知道國防是什么。

對國防最標(biāo)準(zhǔn)的定義是“國防，即國家的防務(wù)，是指國家為防備和抵抗侵略，制止武裝顛覆，保衛(wèi)國家主權(quán)、統(tǒng)一、領(lǐng)土完整和安全所進(jìn)行的軍事及與軍事有關(guān)的政治、經(jīng)濟(jì)、外教、科技、教育等方面的活動(dòng)”。其實(shí)我認(rèn)為這一長段話就表達(dá)了一個(gè)意思，即國防就是保護(hù)國家，防止國家在軍事方面受到外敵的侵略。身為一個(gè)國家的一份子，若想要有安定富饒的生活可以過，那么必定需要國家的國防實(shí)力足夠強(qiáng)，足以保護(hù)國家不受侵略，人民不受迫害。既然是國家的一份子，那么必然要為國家的國防事業(yè)獻(xiàn)出自己的一份力量，至少要了解國防及其重要性。而國防教育就是為了增強(qiáng)人們對國防的認(rèn)識，提高人們對國防的關(guān)注度，引導(dǎo)人們?yōu)閲业膰雷龀龇瞰I(xiàn)。

第四篇：我對國防教育的認(rèn)識與理解

增強(qiáng)國防意識

堅(jiān)定愛國精神

——我對國防軍事的認(rèn)識和理解 西北師范大學(xué)音樂學(xué)院 馬克斯文

國防是一個(gè)國家的根本，國防事業(yè)是每個(gè)中國人都應(yīng)引以為高尚的事業(yè)。如果沒有強(qiáng)大的國防作后盾，無論多強(qiáng)大的經(jīng)濟(jì)也會(huì)化為烏有。

進(jìn)入西北師大以來，學(xué)校開設(shè)了軍事理論課程，以此加強(qiáng)大學(xué)生的國防觀念和軍事素質(zhì)。而作為受教育者的我，也經(jīng)歷著一系列的變化和提高，感動(dòng)與深思、激動(dòng)與憂慮以及一股不可遏制的愛國激情沖擊著我的心，在其中我受益匪淺。在短暫而漫長的人生旅程中，我第一次與祖**親貼得那么近，由衷地體會(huì)到對她的愛，深切地感受到她的脈動(dòng)，也真心地為她的安危擔(dān)憂。

孫子云：“兵者，國之大事也，死生之地，存亡之道，不可不察也”。學(xué)習(xí)軍事理論，就大的方面來說，是讓我們以一種居安思危的心態(tài)來認(rèn)識國防，汲取各種軍事理論的精華，放眼世界，立足當(dāng)今。對個(gè)人而言，學(xué)習(xí)《國防教育》能加強(qiáng)我們的修養(yǎng)，陶冶我們的情操，開闊我們的胸懷。

通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到：我國周邊安全環(huán)境總體穩(wěn)定，但在中國周邊安全環(huán)境中仍存在一些不穩(wěn)定因素和安全挑戰(zhàn)，從而呈現(xiàn)動(dòng)蕩態(tài)勢。由于朝鮮在核問題上的立場和國際社會(huì)相差甚遠(yuǎn)，很難徹底解決問題，因而軍事對峙的僵局很難打破，朝鮮半島發(fā)生戰(zhàn)爭可能性不能排除；多年來，印巴軍事摩擦?xí)r有發(fā)生，印巴的核軍備競賽的升級和對立的家具對我國安全環(huán)境產(chǎn)生了不利影響；伊朗核問題、伊拉克戰(zhàn)爭造成的地區(qū)安全問題等也不可避免的對我國安全環(huán)境帶來影響。美日強(qiáng)化軍事同盟，舉行多次聯(lián)合演習(xí)，將中國作為假想敵。而且，中國的穩(wěn)定還受“三股勢力”的直接威脅。隨著陸地邊界領(lǐng)土爭端不斷得到解決，海洋安全問題進(jìn)一步突出，釣魚島問題、南海問題、臺(tái)灣問題和朝鮮問題等，都存在爆發(fā)沖突的危險(xiǎn)。除以上問題外，美國，作為全球唯一的超級大國，正成為影響我國周邊安全環(huán)境的最主要的外部因素。美國通過在韓國和日本駐軍、發(fā)展同中國臺(tái)灣的實(shí)質(zhì)性關(guān)系（包括對臺(tái)軍售）、加強(qiáng)同東南亞國家的軍事聯(lián)盟與安全合作關(guān)系，這些都直接影響中國東部海洋方向的安全環(huán)境和安全利益。同時(shí)，美國在西部對中國不斷進(jìn)行軍事滲透，尤其是在阿富汗和中亞駐軍。美國正在中國周邊構(gòu)筑“滿月形遏制圈”，對中國的戰(zhàn)略壓力不可忽視。

中國作為一個(gè)大國，在它崛起的過程中，危機(jī)、沖突和戰(zhàn)爭是不可避免的。國防與國家是緊密聯(lián)系的。一個(gè)國家如果沒有可靠的國防，就無法抵御外來的侵略和顛覆，就會(huì)在政治上、經(jīng)濟(jì)上受制于人，處于被動(dòng)挨打的地位。因此，國防建設(shè)必須貫徹積極防御的戰(zhàn)略方針，明確我國自衛(wèi)型的國防性質(zhì)，明確我國維護(hù)和平反對霸權(quán)的進(jìn)啊定立場。國防建設(shè)必須以經(jīng)濟(jì)建設(shè)協(xié)調(diào)發(fā)展，因?yàn)閲澜ㄔO(shè)需要強(qiáng)大的經(jīng)濟(jì)后盾，而現(xiàn)代國防又是國家綜合國力的體現(xiàn)。國防還必須努力實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化，堅(jiān)持獨(dú)立自主，自力更生，才不至于受制于人。另外，還要實(shí)行軍民結(jié)合，全民自衛(wèi)，加強(qiáng)后備力量的建設(shè)，并加強(qiáng)國防教育，為進(jìn)行國防建設(shè)和開展國防斗爭作好充分準(zhǔn)備。

為此，做為當(dāng)代大學(xué)生要有如下三個(gè)方面的準(zhǔn)備：

一、增強(qiáng)國防意識

歷史經(jīng)驗(yàn)告訴我們“國無防不立，民無兵不安”，所以，必須加強(qiáng)全民的國防教育，增強(qiáng)國防觀念。近代中國充滿血和淚的屈辱史對中國人民來說是刻骨銘心的，是永遠(yuǎn)不會(huì)忘記的。一個(gè)國家要有強(qiáng)大的經(jīng)濟(jì)實(shí)力和國防才能自立于世界民族之林。

而如今，雖然隨著蘇聯(lián)的解體，蘇美爭霸世界的冷戰(zhàn)局面結(jié)束了，但我們應(yīng)當(dāng)清楚地看到，霸權(quán)主義和強(qiáng)權(quán)政治依然存在，局部戰(zhàn)爭、地區(qū)戰(zhàn)爭不斷，天下并不太平。以美國為首的北約從一個(gè)防御性的組織變成了一個(gè)進(jìn)攻性的軍事組織，不經(jīng)聯(lián)合同授權(quán)就自行對不聽它話的國家進(jìn)行武裝干涉，對世界和平構(gòu)成重大威脅。剛剛結(jié)束的伊拉克戰(zhàn)爭，遲遲未決的臺(tái)灣問題，劍拔弩張的日本與朝鮮等等這一系列不安定因素不得不引起我們在和平年代的憂思。

因此必須加強(qiáng)國防，一個(gè)國防的國防建設(shè)是其主權(quán)的保證、發(fā)展的基礎(chǔ)；一個(gè)人的國防觀念是其愛國精神及綜合素質(zhì)的體現(xiàn)。那么如何加強(qiáng)國防觀念呢？軍訓(xùn)教育就是一個(gè)重要措施。通過軍訓(xùn)教育使大學(xué)生認(rèn)識國防、了解國防，讓學(xué)生們深刻體會(huì)到國防與我們息息相關(guān)，這對提高學(xué)生的精神境界，健全學(xué)生的人生觀世界觀，拓寬學(xué)生眼界，端正學(xué)生的愛國熱情有著極其重要的意義。因此增強(qiáng)國防意識是維護(hù)祖國的必須也是個(gè)人發(fā)展的必須。

二、端正愛國精神

愛國精神是衡量一個(gè)人的綜合素質(zhì)的重要標(biāo)準(zhǔn)。什么是愛國精神呢？其實(shí)這是個(gè)比較復(fù)雜的概念，但有一點(diǎn)可以肯定絕不是盲目的熱愛。其實(shí)愛國精神包含很多內(nèi)涵，它既是一個(gè)人知識是水平的體現(xiàn)，也是一個(gè)人道德水準(zhǔn)的反映，也是一個(gè)人思想覺悟的展示，可以說愛國主義精神是一個(gè)人綜合素質(zhì)的集中體現(xiàn)。有人也許會(huì)問：愛國不是簡單的愛國嗎，還能有什么內(nèi)涵？其使這是很多人包括與多大學(xué)生對愛國精神的誤解。愛國主義精神也是有層次的，一個(gè)要高層次愛國主義精神的人必定要有高層次的綜合素質(zhì)，而軍訓(xùn)教學(xué)正是為了培養(yǎng)我們的這種素質(zhì)。

三、拓寬眼界，順應(yīng)時(shí)代

當(dāng)今世界是一個(gè)極度全球化的世界，隨著科技的進(jìn)步，尤其是互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展和交通工具的升級，使世界各國之間的交往越來越密切，一個(gè)嶄新的“地球村”是的世界已初步形成。因此，在現(xiàn)代社會(huì)不能只關(guān)注眼前，在全球化的浪潮中只有拓寬視野、放眼世界，才能在競爭中占據(jù)優(yōu)勢。而這種情況在軍事應(yīng)用計(jì)國防建設(shè)中尤顯突出。通過學(xué)習(xí)，我了解到當(dāng)今世界復(fù)雜的形勢，美國稱霸的野心，日本崛起的企圖，歐洲在世界上的角色，俄羅斯與我國的關(guān)系，第三世界的發(fā)展以及我國在國際舞臺(tái)的地位。通過學(xué)習(xí)，我了解到了當(dāng)今前沿科技的發(fā)展，在軍事上各種武器的應(yīng)用，各種先進(jìn)的戰(zhàn)略系統(tǒng)應(yīng)用，各種戰(zhàn)術(shù)策略的實(shí)施。通過學(xué)習(xí)，我初步了解了軍隊(duì)建設(shè)的各方面問題，步兵的基本軍事技能，毛澤東軍事思想的偉大貢獻(xiàn)。這些知識極大的拓寬了我的眼界，豐富和健全了我的知識結(jié)構(gòu)，使我進(jìn)一步適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)大發(fā)展。

第五篇：國防教育認(rèn)識

淺談對國防教育的認(rèn)識

國防是一個(gè)國家的根本，國防事業(yè)是每個(gè)中國人都應(yīng)引以為高尚的事業(yè)。如果沒有強(qiáng)大的國防作后盾，無論多強(qiáng)大的經(jīng)濟(jì)也會(huì)化為烏有。進(jìn)入杭師大以來，學(xué)校開設(shè)了軍事理論課程，以此加強(qiáng)大學(xué)生的國防觀念和軍事素質(zhì)。而作為受教育者的我，也經(jīng)歷著一系列的變化和提高，感動(dòng)與深思、激動(dòng)與憂慮。在短暫而漫長的人生旅程中，我第一次與祖**親貼得那么近，由衷地體會(huì)到對她的愛，深切地感受到她的脈動(dòng)，也真心地為她的安危擔(dān)憂。

通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到：我國周邊安全環(huán)境總體穩(wěn)定，但在中國周邊安全環(huán)境中仍存在一些不穩(wěn)定因素和安全挑戰(zhàn)，從而呈現(xiàn)動(dòng)蕩態(tài)勢。由于朝鮮在核問題上的立場和國際社會(huì)相差甚遠(yuǎn)，很難徹底解決問題，因而軍事對峙的僵局很難打破，朝鮮半島發(fā)生戰(zhàn)爭可能性不能排除；伊朗核問題、伊拉克戰(zhàn)爭造成的地區(qū)安全問題等也不可避免的對我國安全環(huán)境帶來影響。美日強(qiáng)化軍事同盟，舉行多次聯(lián)合演習(xí)，將中國作為假想敵。而且，中國的穩(wěn)定還受“三股勢力”的直接威脅。隨著陸地邊界領(lǐng)土爭端不斷得到解決，海洋安全問題進(jìn)一步突出，釣魚島問題、南海問題、臺(tái)灣問題和朝鮮問題等，都存在爆發(fā)沖突的危險(xiǎn)。除以上問題外，美國，作為全球唯一的超級大國，正成為影響我國周邊安全環(huán)境的最主要的外部因素。美國通過在韓國和日本駐軍、發(fā)展同中國臺(tái)灣的實(shí)質(zhì)性關(guān)系（包括對臺(tái)軍售）、加強(qiáng)同東南亞國家的軍事聯(lián)盟與安全合作關(guān)系，這些都直接影響中國東部海洋方向的安全環(huán)境和安全利益。同時(shí)，美國在西部對中國不斷進(jìn)行軍事滲透，尤其是在阿富汗和中亞駐軍。美國正在中國周邊構(gòu)筑“滿月形遏制圈”，對中國的戰(zhàn)略壓力不可忽視。

通過對于本學(xué)期軍事理論課程的學(xué)習(xí)及課后相關(guān)資料的查找中，我認(rèn)識到了當(dāng)代國防建設(shè)極其教育的重要性，并由此開始思索當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)當(dāng)如何投身國防建設(shè)，為我國的國防事業(yè)盡一份自己的力量。

國防無論在什么樣的歷史條件下都彰顯出它不可置疑的重要性。沒有一支人民的軍隊(duì)，便沒有人民的一切，在革命戰(zhàn)爭時(shí)期是這樣，在社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期也是這樣，中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的以中國人民解放軍為主體的武裝力量，是人民民主專政的堅(jiān)強(qiáng)柱石，是捍衛(wèi)社會(huì)主義祖國的鋼鐵長城。國防是我們大家的事，是所有已經(jīng)為、正在為、即將為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)作貢獻(xiàn)的人的事。

而我們學(xué)生是國防建設(shè)的后備力量，隨著軍事高科技的飛速發(fā)展，未來戰(zhàn)爭是技術(shù)的抗衡，是人才的較量。而這些人才的培養(yǎng)，僅僅靠軍隊(duì)院校是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必須依靠地方院校來培養(yǎng)。

雖然，軍事訓(xùn)練及理論學(xué)習(xí)目前已經(jīng)告一段落，但我們不能因此松懈，而應(yīng)該行動(dòng)起來，主動(dòng)地汲取軍事知識，增強(qiáng)國防觀念，培養(yǎng)我們的愛國情懷和歷史使命感，當(dāng)祖國需要我們的時(shí)候，我們能夠挺身而出，為我們的國家貢獻(xiàn)自己的力量。