第一篇：四川大學(xué)本科實(shí)習(xí)教學(xué)大綱

四川大學(xué)本科實(shí)習(xí)教學(xué)大綱

課程名稱：工程地質(zhì)及水文地質(zhì)實(shí)習(xí)

英文名稱：Engineering Geological & Hydrological Field Study

課程代碼：30653110課程周數(shù)： 1學(xué)分：1 面向?qū)I(yè)：水利工程農(nóng)田水利工程水文環(huán)境工程

一、實(shí)習(xí)的性質(zhì)、目的即要求

《工程地質(zhì)及水文地質(zhì)學(xué)》是水電學(xué)院水工、農(nóng)水、水文專業(yè)以及建環(huán)學(xué)院環(huán)境工程專業(yè)的必修課程，地質(zhì)基礎(chǔ)實(shí)習(xí)是該課程教學(xué)中的一個極其重要的環(huán)節(jié)。其主要任務(wù)是使學(xué)生：對常見的地質(zhì)現(xiàn)象獲得感性認(rèn)識，初步掌握觀察、描述與分析地質(zhì)現(xiàn)象的思維能力，對野外地質(zhì)工作的性質(zhì)和內(nèi)容有初步了解，并結(jié)合實(shí)際的水利工程背景將所學(xué)到的理論知識加以實(shí)地應(yīng)用。

二、實(shí)習(xí)內(nèi)容、形式、方法和時間安排

⒈ 情況介紹（4學(xué)時）

教學(xué)目標(biāo)和要求：全面介紹實(shí)習(xí)地自然地理、地質(zhì)情況；講解實(shí)習(xí)器材使用方法和原理。要求學(xué)生掌握器材的使用方法，了解實(shí)習(xí)地的基本情況，明確實(shí)習(xí)內(nèi)容和任務(wù)。

⑴ 自然地理：實(shí)習(xí)地自然地理位置，氣候特征，水系、地形地貌特征。⑵ 地質(zhì)特征：實(shí)習(xí)地巖石特征，峨眉山玄武巖特征，地質(zhì)構(gòu)造特征，實(shí)習(xí)地地質(zhì)構(gòu)造、地層巖性與現(xiàn)今峨眉山地形地貌之間的內(nèi)在聯(lián)系。⑶ 器材用途：方法、原理講解及實(shí)際操作練習(xí)。

⑷ 明確實(shí)習(xí)內(nèi)容，布置實(shí)習(xí)任務(wù)。

⒉ 貓兒崗----紫蘭洞實(shí)習(xí)線路（5學(xué)時）

教學(xué)目的和要求：使學(xué)生現(xiàn)場認(rèn)識第四紀(jì)洪積扇的形態(tài)、地質(zhì)結(jié)構(gòu)、工程地質(zhì)特征以及喀斯特地貌的形成及發(fā)展規(guī)律，掌握以上地質(zhì)現(xiàn)象將對水利工程所帶來的各種影響。

⑴ 貓兒崗

觀察第四紀(jì)洪積扇的形態(tài)、地質(zhì)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)；分析其不同部位的工程地質(zhì)特征；觀察扇體內(nèi)部地質(zhì)結(jié)構(gòu)及其與下伏基巖的接觸情況。

⑵ 紫蘭洞

觀察紫蘭洞溶洞的分層發(fā)育現(xiàn)象及地下水的露頭 —— 泉水的分布情況；通過泉水、溶洞的分層發(fā)育特征分析，講解溶蝕現(xiàn)象產(chǎn)生的原因、條件、與構(gòu)造運(yùn)動的關(guān)系以及溶蝕現(xiàn)象的工程意義。

⒊ 清音電站 —— 龍門洞口實(shí)習(xí)線路（5學(xué)時）

教學(xué)目的和要求：使學(xué)生現(xiàn)場認(rèn)識不同類別的巖石、地質(zhì)構(gòu)造現(xiàn)象，掌握野外識別不同類別巖石、地質(zhì)構(gòu)造現(xiàn)象的方法；觀察不同風(fēng)化程度的巖體、巖溶及地下水出露現(xiàn)象；觀察并評述公路邊坡的穩(wěn)定性；觀察由于巖性的不同而形成的地表差異侵蝕現(xiàn)象。

⑴ 識別巖石（沉積巖、巖漿巖）；

⑵ 認(rèn)識峨眉山玄武巖及其柱狀節(jié)理，掌握玄武巖柱狀節(jié)理的工程地質(zhì)性質(zhì)； ⑶ 參觀清音電站，了解山區(qū)地形地貌在水力發(fā)電中的獨(dú)特作用；

⑷ 確定實(shí)習(xí)報告專題（庫岸穩(wěn)定、庫區(qū)滲漏、壩區(qū)滲漏、壩基巖體穩(wěn)定分析）；

⑸ 明確報告資料收集范圍和方法，重點(diǎn)掌握工程地質(zhì)問題的分析思路； ⑹ 就相關(guān)專題，沿清音電站----龍門洞口一線邊觀察邊收集報告資料； ⑺ 講解摸擬壩址區(qū)的工程地質(zhì)特征，要求學(xué)生在模擬壩區(qū)應(yīng)用器材讀取相關(guān)的基本參數(shù)；

⑻ 考察黃灣順層滑坡，觀察開滑坡的形態(tài)特征，分析其滑坡成因，掌握滑坡對工程建筑物及工程活動的危害；

⑼ 觀察黃灣河谷階地的地形地貌特點(diǎn)，了解河谷階地的成因，掌握階地的工程地質(zhì)特征。

⒋ 五顯崗 —— 一線天實(shí)習(xí)線路（5學(xué)時）

教學(xué)目的和要求：本線路是龍門洞實(shí)習(xí)線路的延續(xù)，目的是在線路行進(jìn)過程中，使學(xué)生認(rèn)識不同巖性的地層、地質(zhì)構(gòu)造、水流的侵蝕現(xiàn)象、古滑坡等。

⑴ 清音電站取水口，講解山區(qū)河谷地貌在引水式電站建設(shè)中的作用、壓力鋼管進(jìn)水口調(diào)壓池的設(shè)置及工作原理；

⑵ 清音電站取水口——清音閣，沿途觀察地層產(chǎn)狀的變化情況，分析產(chǎn)狀變化的原因，識別桂花場向斜的形態(tài)，掌握褶皺構(gòu)造的基本特征；觀察古滑坡的形態(tài)，分析其工程危害，掌握在其上或附近進(jìn)行水利工程建設(shè)時應(yīng)注意的事項(xiàng)；觀察山區(qū)河谷寬谷、峽谷交替出現(xiàn)的現(xiàn)象，分析其地質(zhì)成因；掌握不同角度的剖面上同一套地層不同的出路特征，分析其原因，并掌握縱谷、橫谷、斜交谷的判斷方法和各自的水利工程地質(zhì)意義；了解清音閣牛心石、黑龍江、白龍江的地質(zhì)成因；

⑶ 清音閣 —— —線天，沿途觀察地層巖性、產(chǎn)狀的變化；了解一線天的成因，掌握構(gòu)造節(jié)理在可溶性巖石的溶蝕過程中的作用；認(rèn)識峨眉山花崗巖，比較它與峨眉山玄武巖的異同，要求學(xué)生通過觀察、比較，掌握侵入巖與噴出巖在結(jié)構(gòu)、構(gòu)造上的區(qū)別；

⑷ 五顯崗峨眉山溫泉井點(diǎn)，分析此處溫泉地下水的成因、水文地質(zhì)特征，掌握承壓地下水的補(bǔ)給、徑流、排泄特征。

⒌ 金頂實(shí)習(xí)點(diǎn)（2學(xué)時）

教學(xué)目的和要求：進(jìn)一步加深學(xué)生對玄武巖柱狀節(jié)理的印象；對比金頂玄武巖與龍門洞玄武巖的異同，分析二者不同的成巖環(huán)境。結(jié)合峨眉山碳酸鹽巖裂隙的發(fā)育特點(diǎn)和玄武巖的柱狀節(jié)理特征，分析金頂舍生崖的成因；結(jié)合峨眉山地區(qū)地質(zhì)構(gòu)造特征，分析峨眉山地區(qū)地形地貌的成因，鞏固學(xué)生對構(gòu)造運(yùn)動的認(rèn)識。

⒍ 完成實(shí)習(xí)報告（返校后一周之內(nèi)）

三、實(shí)習(xí)報告的內(nèi)容及要求

⒈ 實(shí)習(xí)報告內(nèi)容

在清音電站 —— 龍門洞口實(shí)習(xí)線路上，設(shè)置了模擬的水利工程庫、壩區(qū)，實(shí)習(xí)完成后，要求每位學(xué)生根據(jù)自己在現(xiàn)場對地質(zhì)現(xiàn)象的觀察，結(jié)合水利工程對工程地質(zhì)及水文地質(zhì)的特殊要求，在以下題目中任選一題完成實(shí)習(xí)報告：

⑴ 龍門洞水利工程庫、壩區(qū)工程地質(zhì)及水文地質(zhì)綜合評價

⑵ 龍門洞水利工程庫區(qū)××地層段岸坡穩(wěn)定性評價

⑶ 龍門洞水利工程庫區(qū)××地層段庫區(qū)滲漏地質(zhì)條件評價

⑷ 龍門洞水利工程壩址區(qū)壩肩穩(wěn)定性評價

⑸ 龍門洞水利工程壩址區(qū)壩區(qū)滲漏地質(zhì)條件評價

⑹ 龍門洞水利工程壩基穩(wěn)定性評價

⑺ 龍門洞水利工程壩型選擇論證

⒉ 報告要求

⑴ 要求學(xué)生按照上述題目完成報告；

⑵ 報告論據(jù)應(yīng)盡可能充分并由相關(guān)圖片的配合；

⑶ 實(shí)習(xí)報告按照正規(guī)的西文科技論文編排格式進(jìn)行編排。

實(shí)習(xí)報告的章節(jié)要基本涵蓋如下內(nèi)容：

第一章 工程任務(wù)及工程區(qū)自然地理概況

第二章 評價目標(biāo)段地質(zhì)條件

第三章 評價目標(biāo)段巖體結(jié)構(gòu)特征概況

第四章 評價目標(biāo)段河谷類型判斷

第五章 專題分析

第六章 工程措施

第七章 結(jié)論及建議

四、實(shí)習(xí)的組織與實(shí)施

實(shí)習(xí)由水電學(xué)院省巖土重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室組織、實(shí)施，水電學(xué)院主管領(lǐng)導(dǎo)、本科教學(xué)管理部門及學(xué)生工作組輔導(dǎo)員老師給予大力協(xié)助。

五、實(shí)習(xí)指導(dǎo)書及主要參考資料

實(shí)習(xí)采用四川大學(xué)水電學(xué)院省巖土重點(diǎn)試驗(yàn)室地質(zhì)教研組編制的《地質(zhì)基礎(chǔ)實(shí)習(xí)指導(dǎo)書》，該指導(dǎo)書被列為水利類本科專業(yè)實(shí)習(xí)教學(xué)系列指導(dǎo)書。

主要的參考資料有：

⑴ 《構(gòu)造地質(zhì)學(xué)》，朱志澄等主編，中國地質(zhì)大學(xué)出版社出版；

⑵ 《動力地質(zhì)學(xué)原理》李叔達(dá)編,1994年《建筑設(shè)計資料集》，中國建筑工業(yè)出版社出版；

⑶ 《水文地質(zhì)學(xué)》，孫世雄主編，河海大學(xué)出版社；

⑷ 《工程地質(zhì)分析原理》，張綽元編著，地質(zhì)出版社 1981。

六、實(shí)習(xí)考核方式及成績評定標(biāo)準(zhǔn)

每位同學(xué)須提交工程地質(zhì)專題調(diào)查報告，其內(nèi)容是該同學(xué)對所感興趣的地質(zhì)問題的判斷、分析結(jié)果，教師將按預(yù)設(shè)區(qū)域具體地質(zhì)特征對同學(xué)提交報告的正確

性、各門相關(guān)課程知識的綜合運(yùn)用能力給予評分。評分具體標(biāo)準(zhǔn)如下：

⑴ 報告章節(jié)編排格式符合要求 —— 20分；

⑵ 報告內(nèi)容要件—— 50分；

⑶ 巖體結(jié)構(gòu)特征描述 —— 5；

⑷ 具體專題 —— 5；

⑸ 工程措施 —— 5；

⑹ 結(jié)論及建議 —— 10；

⑺ 知識運(yùn)用充分性或創(chuàng)新性 —— 5。

大綱執(zhí)筆人： 何鵬大綱審定人

年月日時間：

第二篇：四川大學(xué)本科教學(xué)大綱

四川大學(xué)本科實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱

課程名稱：高等代數(shù)-1 英文名稱：Linear Algebra-1 課程性質(zhì)：專業(yè)基礎(chǔ)課、必修課 課程代碼：20100850-1 本大綱主筆人：譚友軍 面向?qū)I(yè)：數(shù)學(xué)學(xué)院各專業(yè)習(xí)題課講義：自編

一、課程學(xué)時學(xué)分

課程總學(xué)時：102學(xué)時 課程總學(xué)分：5學(xué)分習(xí)題課總學(xué)時：24學(xué)時習(xí)題課總學(xué)分：不單獨(dú)計學(xué)分

二、習(xí)題課的地位、作用和目的

習(xí)題課在《高等代數(shù)-1》的教學(xué)過程中起著非常關(guān)鍵的作用，是該課程教學(xué)的重要組成部分。通過習(xí)題課的教學(xué)，以達(dá)到幫助同學(xué)們進(jìn)一步熟悉線性代數(shù)的基本概念和基本理論，提高分析問題、解決問題的能力。

三、基本原理及課程簡介

《高等代數(shù)-1》包括多項(xiàng)式理論、線性方程組理論、矩陣（行列式）理論，是學(xué)習(xí)線性空間、線性映射（線性變換）、歐式空間及二次型理論的基礎(chǔ)。其中，多項(xiàng)式理論包括研究一般數(shù)域上的多項(xiàng)式的基本性質(zhì)；線性方程組理論主要包括一般數(shù)域上的線性方程組的解的存在性與結(jié)構(gòu)理論，同時也包括基本的向量空間理論；矩陣（行列式）理論介紹一般數(shù)域上的矩陣的基本性質(zhì)。

四、習(xí)題課教學(xué)方式及基本要求

習(xí)題課的教學(xué)是在主講教師的指導(dǎo)下由助教老師和同學(xué)們在課堂上通過講、練結(jié)合的方式進(jìn)行。主講教師通過批改部分同學(xué)的作業(yè)（助教老師批改其余同學(xué)的作業(yè)），將教材上習(xí)題的完成情況反饋給助教；助教老師將補(bǔ)充有一定難度和綜合度的例題，以拓寬同學(xué)們的思路。同學(xué)們應(yīng)充分認(rèn)識到習(xí)題課的重要性，習(xí)題課與主講課同等重要。

五、實(shí)驗(yàn)報告 不要求

六、考核與考試

助教老師根據(jù)同學(xué)的作業(yè)完成情況和參加習(xí)題課的情況，向主講老師提供信息，以便確定同學(xué)的平時成績。不舉行習(xí)題課的考核與考試

七、基本設(shè)備與器材配置（名稱及數(shù)量）

課堂教學(xué)，不需要另外的實(shí)驗(yàn)設(shè)備與器材

八、習(xí)題課內(nèi)容提要

配合主講課程的教學(xué)進(jìn)度，合理安排習(xí)題課的教學(xué)內(nèi)容。1.整數(shù)與多項(xiàng)式 2.線性方程組 3.矩陣與行列式

第三篇：四川大學(xué)本科實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理辦法(修訂)

四 川 大 學(xué) 文 件

川大教［2006］120號

關(guān)于印發(fā)《四川大學(xué)本科實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理辦法

（修訂）》的通知

校內(nèi)各有關(guān)單位：

為了進(jìn)一步規(guī)范我校的本科實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作，提高教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校重新修訂了《四川大學(xué)本科實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理辦法》，現(xiàn)印發(fā)給你們，請遵照執(zhí)行。

附件：四川大學(xué)本科實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理辦法（修訂）

四 川 大 學(xué)

二OO六年八月二日

主題詞： 實(shí)驗(yàn)教學(xué) 管理 辦法 通知

四川大學(xué)校長辦公室 二OO六年八月四日印發(fā) 打字：鄭 莉 校對：孫克金 印數(shù)：260

附件

四川大學(xué)本科實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理辦法

（修訂）

一、總則

第一條 實(shí)驗(yàn)教學(xué)是本科教學(xué)工作的重要組成部分，是培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，提高學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的重要環(huán)節(jié)。加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證。

第二條 實(shí)驗(yàn)教學(xué)的根本任務(wù)是：對學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)方法和技能的基本訓(xùn)練，使學(xué)生掌握科學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰同F(xiàn)代實(shí)驗(yàn)方法，通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的作風(fēng)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度、分析問題、解決問題的能力及綜合創(chuàng)新能力。為加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的規(guī)范化管理，不斷提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平，保證人才培養(yǎng)質(zhì)量，特修訂本辦法。

二、實(shí)驗(yàn)教學(xué)計劃管理

第三條 實(shí)驗(yàn)教學(xué)計劃是本科教學(xué)計劃中的重要組成部分，由學(xué)院根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)、人才培養(yǎng)目標(biāo)和課程設(shè)置等制訂，經(jīng)學(xué)校審定，作為開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作的依據(jù)。

第四條

實(shí)驗(yàn)教學(xué)計劃應(yīng)強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合，構(gòu)建符合專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)和實(shí)踐創(chuàng)新能力的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系。

第五條 實(shí)驗(yàn)教學(xué)計劃主要反映實(shí)驗(yàn)教學(xué)的課程名稱、學(xué)時、學(xué)分、開課時間等。第六條 實(shí)驗(yàn)教學(xué)計劃中包括獨(dú)立設(shè)置的實(shí)驗(yàn)課程和非獨(dú)立設(shè)置的實(shí)驗(yàn)課程兩類。鼓勵有條件的實(shí)驗(yàn)課程獨(dú)立設(shè)置，進(jìn)一步促進(jìn)實(shí)驗(yàn)室開放。

第七條 學(xué)院在制定教學(xué)計劃時，非獨(dú)立設(shè)置的實(shí)驗(yàn)課程必須將實(shí)驗(yàn)課時（含計算機(jī)上機(jī)）從課程的總學(xué)時中分離，并列入教學(xué)計劃進(jìn)度表中“實(shí)驗(yàn)與實(shí)踐”欄目。

第八條 實(shí)驗(yàn)教學(xué)計劃確定后原則上應(yīng)保持穩(wěn)定。若因特殊原因需調(diào)整實(shí)驗(yàn)教學(xué)計劃的，需報教務(wù)處審批并交實(shí)驗(yàn)室及設(shè)備管理處備案。

三、實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱管理

第九條

實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱是根據(jù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)計劃，以綱要的形式編寫的實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容的指導(dǎo)性文件，是指導(dǎo)、檢查、考核實(shí)驗(yàn)教學(xué)的主要依據(jù)，教師在教學(xué)過程中應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行。凡教學(xué)計劃設(shè)置的實(shí)驗(yàn)課程，都必須制定相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱。

第十條

實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱一般應(yīng)包括以下內(nèi)容：

1、實(shí)驗(yàn)的目的、任務(wù)和基本要求

2、實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的內(nèi)容和學(xué)時分配

3、實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的教學(xué)方式和特點(diǎn)

4、考核方式及成績評定標(biāo)準(zhǔn)

5、實(shí)驗(yàn)教材或?qū)嶒?yàn)指導(dǎo)書

6、主要參考資料

根據(jù)實(shí)驗(yàn)課程選課人數(shù)、實(shí)驗(yàn)室容量和實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備的臺（套）數(shù)完成二次排課。實(shí)驗(yàn)中心（室）應(yīng)及時公布實(shí)驗(yàn)課表，并報教務(wù)處和實(shí)驗(yàn)室及設(shè)備管理處備案。此課表將作為學(xué)校檢查和督導(dǎo)實(shí)驗(yàn)教學(xué)運(yùn)行及秩序的主要依據(jù)。

六、實(shí)驗(yàn)課指導(dǎo)教師

第二十二條 實(shí)驗(yàn)課指導(dǎo)教師主要由理論課任課教師和專職實(shí)驗(yàn)課教師擔(dān)任，實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員、實(shí)驗(yàn)室工程技術(shù)人員可作為輔助指導(dǎo)教師。原則上要求理論課任課教師在每學(xué)期任課期間應(yīng)參加至少一輪的實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)工作，以便了解實(shí)驗(yàn)教學(xué)情況，促進(jìn)理論教學(xué)與實(shí)驗(yàn)的結(jié)合。

第二十三條 實(shí)驗(yàn)課指導(dǎo)教師應(yīng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱和實(shí)驗(yàn)教材（或指導(dǎo)書）認(rèn)真?zhèn)湔n，寫出實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教案，并做好實(shí)驗(yàn)預(yù)試工作。

第二十四條 指導(dǎo)教師應(yīng)模范遵守實(shí)驗(yàn)室各項(xiàng)規(guī)章制度，按照《四川大學(xué)教師本科教學(xué)工作基本要求》進(jìn)行教學(xué)，同時按《四川大學(xué)學(xué)生實(shí)驗(yàn)守則》嚴(yán)格要求學(xué)生。實(shí)驗(yàn)前，應(yīng)檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況，不預(yù)習(xí)實(shí)驗(yàn)者，不準(zhǔn)上實(shí)驗(yàn)課。

第二十五條 指導(dǎo)教師在指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)過程中，應(yīng)注重采用啟發(fā)式教學(xué)，并要求學(xué)生獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立觀察、獨(dú)立思考、獨(dú)立分析、獨(dú)立解決問題的能力和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)作風(fēng)，鼓勵創(chuàng)新，尊重學(xué)生的個體差異，體現(xiàn)個性化培養(yǎng)。

第二十六條 在實(shí)驗(yàn)中，指導(dǎo)教師應(yīng)及時發(fā)現(xiàn)問題，注意學(xué)生實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和結(jié)果是否準(zhǔn)確。實(shí)驗(yàn)結(jié)束時，指導(dǎo)教師應(yīng)檢查學(xué)生的數(shù)據(jù)并簽字，凡不合格者一律要求重做。

第二十七條 指導(dǎo)教師應(yīng)對實(shí)驗(yàn)報告提出嚴(yán)格要求，并認(rèn)真批改、加注評語和評定成績。不合格的實(shí)驗(yàn)報告應(yīng)退回重寫。實(shí)驗(yàn)報告中存在的共性問題，應(yīng)在下次實(shí)驗(yàn)課時講解。

第二十八條 新參加實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作的教師應(yīng)在熟悉該課程全部實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、要求的基礎(chǔ)上，參加實(shí)驗(yàn)操作培訓(xùn)及考核，并進(jìn)行試講，經(jīng)實(shí)驗(yàn)室主任審查認(rèn)可后，方可正式指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)。

第二十九條 指導(dǎo)教師應(yīng)講解實(shí)驗(yàn)設(shè)備安全操作規(guī)程，指導(dǎo)學(xué)生嚴(yán)格按安全規(guī)程進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，并對學(xué)生進(jìn)行突發(fā)事件處理的教育。如遇突發(fā)事故，應(yīng)落實(shí)《應(yīng)急處置預(yù)案》中的相關(guān)措施，并積極組織和指導(dǎo)學(xué)生疏散。

第三十條 實(shí)驗(yàn)課結(jié)束時，如發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備、工具等有損壞，指導(dǎo)教師應(yīng)立即組織當(dāng)事人進(jìn)行調(diào)查，并填寫《儀器設(shè)備報廢遺損事故報告單》，配合實(shí)驗(yàn)室工作人員，提出處理意見，報請相關(guān)部門處理。

七、實(shí)驗(yàn)室工作人員

九、實(shí)驗(yàn)考核及成績登錄

第四十四條

實(shí)驗(yàn)課程可實(shí)行考試或考查制度，應(yīng)按照實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱要求，嚴(yán)格執(zhí)行實(shí)驗(yàn)成績評定辦法。實(shí)驗(yàn)成績原則上應(yīng)依據(jù)課前預(yù)習(xí)情況、實(shí)驗(yàn)操作情況、實(shí)驗(yàn)報告情況、實(shí)驗(yàn)態(tài)度和紀(jì)律及期末考試（考查）情況等進(jìn)行綜合評定。

第四十五條 獨(dú)立設(shè)置的實(shí)驗(yàn)課原則上以考試為主，成績可采用百分制或者五級記分制。非獨(dú)立設(shè)置的實(shí)驗(yàn)課原則上以考查為主，其實(shí)驗(yàn)成績應(yīng)按實(shí)驗(yàn)學(xué)時所占課程總學(xué)時比例記入該課程總成績內(nèi)。

第四十六條 缺課累計超過實(shí)驗(yàn)總學(xué)時三分之一者，不能參加該實(shí)驗(yàn)課程的考試或考查。非獨(dú)立設(shè)置的實(shí)驗(yàn)課成績不及格者，不得參加本門課程考試。未取得實(shí)驗(yàn)課程學(xué)分的，必須按學(xué)校有關(guān)規(guī)定進(jìn)行重新學(xué)習(xí)。

第四十七條 每學(xué)期期末由任課教師在網(wǎng)上錄入學(xué)生成績。

十、實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量管理

第四十八條 實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的檢查、評估是教學(xué)管理工作的重要組成部分，是及時了解實(shí)驗(yàn)教學(xué)運(yùn)行情況，解決存在問題，保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。

第四十九條 各教學(xué)單位應(yīng)完善和加強(qiáng)對實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)的檢查與督導(dǎo)工作，將實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的檢查、評估納入規(guī)范化管理。通過檢查、評估，不斷調(diào)整和改進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作，促進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。

第五十條 各教學(xué)單位應(yīng)按照學(xué)校關(guān)于實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量檢查、評估的有關(guān)規(guī)定和教學(xué)工作計劃，結(jié)合本單位實(shí)驗(yàn)教學(xué)的具體情況，制定實(shí)驗(yàn)教學(xué)檢查、評估工作方案，并定期組織實(shí)施。

十一、實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究

第五十一條 教學(xué)研究是進(jìn)行教學(xué)改革、提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。實(shí)驗(yàn)教學(xué)教師應(yīng)積極參與實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容和方法的研究與改革，吸收科研和教學(xué)成果，不斷更新實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容，改進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法和手段。應(yīng)定期開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法研討、實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果調(diào)查分析和實(shí)驗(yàn)教學(xué)總結(jié)等教學(xué)研究活動，不斷提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量。

第五十二條 學(xué)校定期進(jìn)行實(shí)驗(yàn)技術(shù)項(xiàng)目立項(xiàng)工作，定期進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究成果評選活動，對在實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革與研究中取得顯著成績的單位和個人進(jìn)行表彰和獎勵。

十二、實(shí)驗(yàn)教學(xué)檔案管理

第五十三條 實(shí)驗(yàn)教學(xué)檔案是實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動和實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理工作中形成的文字、圖表、聲像等形態(tài)歷史記錄。各實(shí)驗(yàn)室應(yīng)按照教學(xué)管理及實(shí)驗(yàn)室工作檔案與基本信息的收

第四篇：四川大學(xué)本科教學(xué)計劃管理辦法(修訂)

附件：

四川大學(xué)本科教學(xué)計劃管理辦法（修訂）

本科教學(xué)計劃是高等學(xué)校本科教學(xué)工作的法規(guī)性文件。教學(xué)計劃的制訂、執(zhí)行和修訂是高等學(xué)校最重要的教學(xué)立法和執(zhí)法活動之一，必須按嚴(yán)格的規(guī)范和程序進(jìn)行。

一、制定教學(xué)計劃的原則

1、高等學(xué)校教學(xué)計劃是學(xué)校人才培養(yǎng)目標(biāo)和基本規(guī)格要求的總體設(shè)計和實(shí)施方案，是根據(jù)教育目的和培養(yǎng)目標(biāo)指導(dǎo)教學(xué)工作的基本文件，是高等學(xué)校組織教學(xué)過程、檢查教學(xué)質(zhì)量及有關(guān)工作的主要依據(jù)，是實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的首要環(huán)節(jié)。

2、教學(xué)計劃應(yīng)按照黨的教育方針，以教育部頒發(fā)的有關(guān)文件規(guī)定和學(xué)校人才培養(yǎng)特色的基本原則為依據(jù)組織制定。學(xué)校通過教務(wù)處結(jié)合各專業(yè)的具體情況安排落實(shí)。

3、根據(jù)學(xué)校人才培養(yǎng)的需要，各專業(yè)教學(xué)計劃應(yīng)適時進(jìn)行修訂。

二、制定教學(xué)計劃的工作程序

1、教務(wù)處提出各專業(yè)制訂教學(xué)計劃應(yīng)遵循的原則和指導(dǎo)意見，經(jīng)學(xué)校審批后，作為學(xué)校的文件發(fā)至各學(xué)院、教研室（系）。

2、各學(xué)院根據(jù)文件的要求，組織本院各專業(yè)教研室（系），按照專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)方向擬訂專業(yè)教學(xué)計劃。

3、各學(xué)院應(yīng)對各專業(yè)教學(xué)計劃組織學(xué)院教學(xué)指導(dǎo)委員會（教授委員會）審議、修改，由學(xué)院主管教學(xué)的院長（學(xué)院教學(xué)指導(dǎo)委員會負(fù)責(zé)人）審定簽字并加蓋學(xué)院公章后報送教務(wù)處。

4、教務(wù)處組織校教學(xué)指導(dǎo)委員會審查各專業(yè)教學(xué)計劃，報主管校長審批同意執(zhí)行，即為學(xué)校法定文件。

5、各專業(yè)教學(xué)計劃應(yīng)在每一學(xué)年結(jié)束時向全校學(xué)生公布，以便學(xué)生安排學(xué)習(xí)計劃。

6、教學(xué)計劃的主要內(nèi)容：

（1）專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)、業(yè)務(wù)規(guī)格、主干學(xué)科、主要課程、學(xué)制與學(xué)位；

（2）課程設(shè)臵、實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)安排及課內(nèi)外學(xué)時、學(xué)分分配；（3）教學(xué)進(jìn)程計劃表；

（4）必要的文字說明與統(tǒng)計數(shù)字。主要是對教學(xué)計劃的構(gòu)成做一個概括性的說明，同時對計劃中的一些教學(xué)環(huán)節(jié)做出統(tǒng)計。

三、教學(xué)計劃的執(zhí)行

1、經(jīng)主管校長批準(zhǔn)同意執(zhí)行的教學(xué)計劃，由教務(wù)處和各學(xué)院負(fù)責(zé)組織執(zhí)行。

2、教學(xué)計劃規(guī)定的教學(xué)任務(wù)，是法定工作任務(wù)，任何教研室（系）、教師和教學(xué)人員都必須不折不扣地執(zhí)行。教學(xué)任務(wù)按學(xué)科性質(zhì)和業(yè)務(wù)范圍由各學(xué)院、相關(guān)教研室（系）歸口承擔(dān)，由教務(wù)處劃分、協(xié)調(diào)并落實(shí)。任何學(xué)院、教研室（系）、教學(xué)人員都不得單方面強(qiáng)行截留不屬于自己的教學(xué)任務(wù)。特殊情況下，可由相關(guān)的單位在教務(wù)處主持下協(xié)商解決教學(xué)任務(wù)的歸口轉(zhuǎn)移問題。

3、執(zhí)行教學(xué)計劃的工作程序

（1）教務(wù)處按照已批準(zhǔn)的教學(xué)計劃于每學(xué)期第4-6周(具體時間由教務(wù)處屆時通知)向各學(xué)院下達(dá)下一學(xué)期教學(xué)任務(wù)；

（2）各學(xué)院接到通知后，應(yīng)按照通知的要求在網(wǎng)上核對計劃并盡快把教學(xué)任務(wù)分解，具體落實(shí)到有關(guān)教研室（系）及承擔(dān)教學(xué)的所有教師及教學(xué)人員。

（3）學(xué)院在核對教學(xué)計劃、分解教學(xué)任務(wù)后，由各學(xué)院、公共課教研室教學(xué)任務(wù)錄入人員嚴(yán)格按照《四川大學(xué)排課、調(diào)課管理?xiàng)l例》及每學(xué)期排課工作注意事項(xiàng)所規(guī)定的時間及流程在網(wǎng)上填報教學(xué)任務(wù)；

（4）教務(wù)處根據(jù)學(xué)院上報教學(xué)任務(wù)進(jìn)行統(tǒng)一排課。排課結(jié)束后，教務(wù)處在網(wǎng)上公布初排課表，各學(xué)院、公共課教研室嚴(yán)格按照教學(xué)計劃在網(wǎng)上核對各門課程排課情況，如有調(diào)整，按照《四川大學(xué)排課、調(diào)課管理?xiàng)l例》由教務(wù)人員在規(guī)定時間內(nèi)到教務(wù)處調(diào)整，教務(wù)處于期末前形成課表。

四、教學(xué)計劃的修改

1、經(jīng)主管校長批準(zhǔn)同意執(zhí)行的教學(xué)計劃應(yīng)保持相對穩(wěn)定，不能隨意更改教學(xué)計劃中的課程名稱、學(xué)時學(xué)分、開課學(xué)期等。

2、凡對已經(jīng)批準(zhǔn)正在執(zhí)行的教學(xué)計劃，由于增開、減開、更換必修課程(含必修課的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié))而導(dǎo)致課程結(jié)構(gòu)的變更，均屬更改了教學(xué)計劃。

3、因特殊情況需要調(diào)整、修訂教學(xué)計劃，必須嚴(yán)格按照制訂教學(xué)計劃的程序，提出調(diào)整、修訂教學(xué)計劃的書面報告，說明調(diào)整修訂的理由，經(jīng)各學(xué)院教學(xué)指導(dǎo)委員會（教授委員會）和主管教學(xué)院長審核，并附上調(diào)整、修訂后的完整教學(xué)計劃，報教務(wù)處審查批準(zhǔn)后方可執(zhí)行。凡未經(jīng)教務(wù)處審查同意的課程調(diào)整，學(xué)校一律不予認(rèn)可。

4、凡未按上述規(guī)定報批而擅自更改教學(xué)計劃者，均按教學(xué)事故處理。

2006-5-23

第五篇：四川大學(xué)本科畢業(yè)論文封面

表3

本科生畢業(yè)論文（設(shè)計）

題 目 學(xué) 院 專 業(yè) 學(xué)生姓名 學(xué) 號 年級 指導(dǎo)教師

教務(wù)處制表

二ΟΟ 年 月 日