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      地理備考計(jì)劃(合集五篇)

      時(shí)間:2019-05-13 10:51:42下載本文作者:會(huì)員上傳
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      第一篇:地理備考計(jì)劃

      地理備考計(jì)劃

      者家政

      情況分析:

      初二地理內(nèi)容廣泛而復(fù)雜,涉及了中國(guó)地理和世界地理,空間跨度大,.知識(shí)要點(diǎn)多.因此,合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間,科學(xué)設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)計(jì)劃,精心選擇復(fù)習(xí)試題,努力提高復(fù)習(xí)效率就非.常關(guān)鍵了.加之本次中考是地理改版后的第一次中考,面臨著與往年不同的新情況,在全面分析課程標(biāo)準(zhǔn)和考試標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上,特制定如下復(fù)習(xí)計(jì)劃.復(fù)習(xí)要求:

      一,注重基礎(chǔ)知識(shí),提高讀圖能力

      在復(fù)習(xí)過(guò)程中首先要注意知識(shí)系統(tǒng)化,以教材為依據(jù),以《初中畢業(yè)會(huì)考指導(dǎo)叢書(shū)》為指導(dǎo),把握好地理知識(shí),地理要素之間的聯(lián)系.其次,要特別重視讀圖訓(xùn)練,提高讀圖能力.二,把握熱點(diǎn)問(wèn)題,加強(qiáng)實(shí)際應(yīng)用

      現(xiàn)實(shí)問(wèn)題與焦點(diǎn)問(wèn)題始終是中考最能考查學(xué)生綜合能力和創(chuàng)新能力的部分.因此在復(fù)習(xí)中,一定要關(guān)注如環(huán)境,人口等熱點(diǎn)問(wèn)題,運(yùn)用有關(guān)資料和信息解決實(shí)際問(wèn)題,進(jìn)而提高復(fù)習(xí)的針對(duì)性和實(shí)效性.備考措施:

      一,強(qiáng)化地圖教學(xué),提高學(xué)習(xí)能力

      地圖是學(xué)習(xí)地理的拐杖,是必不可少的工具,是地理知識(shí)的重要載體.因此,考生讀圖能力的高低,直接關(guān)系到地理成績(jī)的好壞.在最后的12周中,老師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生將地圖裝在大腦里,培養(yǎng)自己圖文轉(zhuǎn)換的能力,做到腦中有圖,心中有理.巧用中國(guó)輪廓圖學(xué)習(xí)地理

      二,關(guān)注生活,關(guān)注熱點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力

      社會(huì)熱點(diǎn),焦點(diǎn),身邊的生活環(huán)境問(wèn)題往往是地理考試的切入點(diǎn).老師要指導(dǎo)學(xué)生將這些問(wèn)題回歸課本,從中找出相關(guān)的地理素材,用學(xué)科知識(shí)去分析,闡述和評(píng)價(jià)重大社會(huì)問(wèn)題及人類(lèi)生產(chǎn)和生活所面臨的諸多問(wèn)題,真正做到學(xué)以致用.三具體措施

      1、營(yíng)造良好備考氛圍

      學(xué)生樹(shù)立學(xué)科無(wú)主副之分,重視地理學(xué)科在升學(xué)考試中的重要性。在學(xué)期初以及授課中,平常就做好學(xué)生的思想工作,讓他們端正學(xué)習(xí)地理的態(tài)度。2踏實(shí)復(fù)習(xí)

      注重測(cè)試課本中的基本知識(shí)、基本原理和基本規(guī)律。因此 教學(xué)及第一輪復(fù)習(xí)中,要踏實(shí)復(fù)習(xí),才能確保復(fù)習(xí)的有效性。既不要盲目增加教學(xué)內(nèi)容和難度,增加不必要的負(fù)擔(dān),也不要心存僥幸,造成知識(shí)的漏洞,從而留下隱患。要做好知識(shí)點(diǎn)的輸理整合工作,當(dāng)然具體內(nèi)容的設(shè)計(jì)不應(yīng)拘泥于課本,典型案例也可以設(shè)問(wèn),及時(shí)做到理論聯(lián)系實(shí)際,為解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題作好示范以利于學(xué)生舉一反三??忌谶@一階段則要緊跟教師步伐,將任務(wù)分解到每節(jié)課,不折不扣完成,才能夯實(shí)基礎(chǔ)。

      3、重視圖表重提升能力(講解讀圖看圖方法,重點(diǎn)復(fù)習(xí)易考圖)。地理學(xué)科的一大特色在于地理圖表,地圖是地理獨(dú)有的知識(shí)載體,它集地理

      知識(shí)、原理、規(guī)律及考核形式于一身,是學(xué)地理最好的工具。因此掌握了地圖就把握了地理脈絡(luò)。對(duì)各種地理圖表的判讀和應(yīng)用一定要加強(qiáng),如經(jīng)緯線(xiàn)的判讀、等高、溫、降水量線(xiàn)的判讀、某地氣候圖等。第二輪復(fù)習(xí)應(yīng)有意識(shí)地進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練和強(qiáng)化,通過(guò)適當(dāng)練習(xí)找出讀圖的規(guī)律和方法,從而增強(qiáng)考試的適應(yīng)力。

      4、回歸課本,查漏補(bǔ)缺

      到了復(fù)習(xí)的后期階段,要有意識(shí)地進(jìn)行知識(shí)的歸納整理,形成知識(shí)體系?;貧w課本,并不是一頁(yè)一頁(yè)地讀課本,而是進(jìn)一步理解必考點(diǎn),做到有目的、有針對(duì)性地補(bǔ)充和強(qiáng)調(diào)。如對(duì)平時(shí)模糊不清的概念,比較零碎的記憶性?xún)?nèi)容,試卷中涉及的“死角”等再次閱讀理解,確保不留下任何盲點(diǎn)。主要方法有:(1)列表比較——突破難點(diǎn)。利用表格將有關(guān)的原理、規(guī)律、現(xiàn)象、易混淆的概念列表比較,有助于準(zhǔn)確辨析概念,發(fā)現(xiàn)變化規(guī)律,梳理知識(shí)脈絡(luò)。(2)建立框架—知識(shí)系統(tǒng)化。將不同章節(jié)的內(nèi)容通過(guò)某些重要知識(shí)點(diǎn),由點(diǎn)到線(xiàn)到面地溝通與之

      關(guān)聯(lián)的所有內(nèi)容,建立框架,將分散在不同部位的內(nèi)容有機(jī)綜合,融為一體。與此同時(shí)注重習(xí)題訓(xùn)練,查漏補(bǔ)缺,提高強(qiáng)化。在練習(xí)過(guò)程中,避免題海戰(zhàn)術(shù)、頻繁考試,練和考都要在質(zhì)量上下功夫,練要練得巧、練得到位,考要考得精、考得有實(shí)效。教師對(duì)試題要做及時(shí)評(píng)講、歸納、提煉,進(jìn)一步對(duì)某些典型的題目進(jìn)行舉一反三的轉(zhuǎn)換,從而有效提高學(xué)生掌握、運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)的能力?!?。

      5、規(guī)范解題,注重細(xì)

      教師應(yīng)對(duì)學(xué)生平時(shí)答題過(guò)程中所表現(xiàn)出的不規(guī)范問(wèn)題予以強(qiáng)調(diào)。

      四、地理水平測(cè)試備考的幾點(diǎn)注意地理水平測(cè)試備考的幾點(diǎn)注意地理水平

      測(cè)試備考的幾點(diǎn)注意地理水平測(cè)試備考的幾點(diǎn)注意

      1、對(duì)教學(xué)內(nèi)容處理:控制復(fù)習(xí)難度,培養(yǎng)學(xué)生答題技巧注重基礎(chǔ),突出主干

      在復(fù)習(xí)中,要時(shí)刻注意把握復(fù)習(xí)難度,不要引進(jìn)過(guò)多難題,要抓住教材,鞏

      固對(duì)教材內(nèi)容的熟悉、理解和記憶。不要操之過(guò)急,要循序漸進(jìn)。選擇練習(xí)題和測(cè)驗(yàn)題時(shí),都要根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況而定。能夠以夯實(shí)基礎(chǔ),力爭(zhēng)基礎(chǔ)過(guò)關(guān)為復(fù)習(xí)的關(guān)鍵。在解題技巧的訓(xùn)練上,要有意識(shí)的在平時(shí)訓(xùn)練中教會(huì)學(xué)生如何提高選擇題的答題準(zhǔn)確率,如比較法、排除法等,從而提高學(xué)生的應(yīng)變能力。對(duì)于教學(xué)內(nèi)容的處理,作為區(qū)域地理,一定要注意區(qū)域的歸納與延伸,總結(jié)一般規(guī)律。第一要教會(huì)學(xué)生歸納區(qū)域地理的學(xué)習(xí)方法:對(duì)于一個(gè)區(qū)域弄清在哪里,有什么影響,怎么辦。第二同類(lèi)區(qū)域的歸納,總結(jié)一般規(guī)律,教會(huì)學(xué)生舉一反三。第三要加強(qiáng)區(qū)域的對(duì)比,通過(guò)對(duì)比可以更加穩(wěn)固的掌握區(qū)域的特征和原因。在實(shí)際教學(xué)中因?qū)W生在思想上不夠重視難以保障課堂教學(xué)效果,所以需要教師及時(shí)地順藤摸瓜引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)水平測(cè)試。注重基礎(chǔ)主要是指不要復(fù)習(xí)得太深和太難,突出主干知識(shí)是指不必面面俱到,要大膽地處理教材,要把時(shí)間放在學(xué)科中的重點(diǎn)知識(shí)和基本原理、規(guī)律及其應(yīng)用或者遷移上。另外要大膽地突出學(xué)科主干如地理圖表的識(shí)讀、分析與應(yīng)用。

      2、在教學(xué)方式上:優(yōu)化 “講練結(jié)合”,強(qiáng)化個(gè)別輔

      在地理水平測(cè)試備考的課堂上應(yīng)用“講練結(jié)合”的模式,適當(dāng)做題,訓(xùn)練

      解題能力。對(duì)于那些想拿高分的學(xué)生,可以給他們另加大重點(diǎn)難題的練習(xí),要加強(qiáng)地理學(xué)習(xí)方法的掌握,答題、讀圖一定要規(guī)范,要避免無(wú)謂的失誤;要關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn),結(jié)合實(shí)例,加強(qiáng)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,學(xué)會(huì)舉一反三。

      3、沖刺階段:查漏補(bǔ)缺、重方法、樹(shù)信心在沖刺階段,徹底掃除知識(shí)

      結(jié)構(gòu)中理解上的障礙。在這一基礎(chǔ)上,對(duì)地理科知識(shí)進(jìn)行梳理和歸納,使知識(shí)系

      統(tǒng)化。另外,還要關(guān)注熱點(diǎn)問(wèn)題。了解熱點(diǎn)問(wèn)題的相關(guān)知識(shí)。

      時(shí)間安排:

      第一階段:(4月中旬——5月中旬)梳理體系,講練結(jié)合.課本基本知識(shí)點(diǎn)的熟悉掌握是必須而且必要的,但是僅僅有這個(gè)環(huán)節(jié),還是不夠的.因?yàn)榭荚嚥皇呛?jiǎn)單的對(duì)課本知識(shí)的重復(fù)再現(xiàn).其中,解題的方法解題的思路是在很大程度上決定學(xué)生在中考中能否考出比較理想成績(jī)的一個(gè)關(guān)鍵所在.針對(duì)地理中考試題的特點(diǎn)(“無(wú)圖不成題”是地理中考試卷的重要特點(diǎn)).這階段應(yīng)安排以下兩個(gè)環(huán)節(jié):

      1,梳理體系環(huán)節(jié).打破幾冊(cè)課本之間,章與章之間,節(jié)與節(jié)之間的界限,以地圖為中心,整合相關(guān)地理知識(shí),形成知識(shí)系統(tǒng)的體系化.以幫助于學(xué)生形成空間觀念,提高空間思維能力(地理思維能力),也便于學(xué)生專(zhuān)題掌握知識(shí),并在中考答題中準(zhǔn)確有效使用基礎(chǔ)知識(shí).2,講練結(jié)合環(huán)節(jié).主要分各種題型的講練(讀圖,填圖,繪圖訓(xùn)練,材料分析題訓(xùn)練, 開(kāi)放性題目訓(xùn)練),各種專(zhuān)題的講練(精選部分中考試題,組成幾套專(zhuān)題練習(xí)).通過(guò)講練,幫助學(xué)生總結(jié)和歸納有規(guī)律性的知識(shí),教給學(xué)生解題思路和方法,解決某一類(lèi)問(wèn)題的切入點(diǎn),方法,規(guī)范表達(dá)的方法,分析地圖的方法及提取有效信息的方法.同時(shí)布置量小而精的作業(yè)(對(duì)練習(xí)要精選,注意練習(xí)的基礎(chǔ)性,代表性,典型性,以基礎(chǔ)題為主,適當(dāng)綜合,適當(dāng)提高.堅(jiān)決舍棄“繁,難,偏,舊”,的題目.考慮到教材改版,我們不會(huì)選擇2008年以前的復(fù)習(xí)題)幫助學(xué)生理解,鞏固,掌握和應(yīng)用所學(xué)知識(shí),并從中發(fā)現(xiàn)不足和漏洞,及時(shí)調(diào)整教學(xué),查漏補(bǔ)缺.通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)的復(fù)習(xí),學(xué)生們基本做到基礎(chǔ)知識(shí)熟悉,應(yīng)考方法熟練,為第三階段的復(fù)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ).第三階段:(5月中旬——六月中考)強(qiáng)化訓(xùn)練,沖刺中考.這一階段的復(fù)習(xí)目的是:通過(guò)模擬題實(shí)戰(zhàn)的強(qiáng)化訓(xùn)練 [精選幾套中考模擬試題進(jìn)行近似實(shí)戰(zhàn)的強(qiáng)化訓(xùn)練(做到限時(shí),限量,優(yōu)質(zhì)),注意發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)指導(dǎo)] ,進(jìn)一步提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí),分析解決問(wèn)題的能力,并熟練掌握解題方法,解題技巧,最終以百倍的信心沖刺中考.

      第二篇:高三地理備考計(jì)劃

      高三地理備考計(jì)劃

      我們知道,地理屬于文理兼?zhèn)涞膶W(xué)科,不僅綜合性強(qiáng),而且邏輯思維性很強(qiáng)。掌握知識(shí)的關(guān)鍵在于吃透規(guī)律和原理,培養(yǎng)學(xué)生的理性思維。為進(jìn)一步搞好高三地理的教學(xué)工作,全面提高學(xué)生的高考成績(jī),我們高三備課組經(jīng)過(guò)充分的討論研究,特制定如下計(jì)劃:

      1、鉆研教材、考試大綱和考試說(shuō)明,研究近三年高考試題 每位老師要認(rèn)真鉆研教材和考試說(shuō)明,研究2015--2017年高考題,教師要不斷研究高考的新變化和發(fā)展趨勢(shì),深刻理解考試大綱內(nèi)容和含義,認(rèn)真學(xué)習(xí)試題分析,研究高考試題的命題思路和能力要求,使自己的教學(xué)不偏離高考的要求。重視每次月考后集體備課對(duì)試題的分析,根據(jù)存在問(wèn)題有針對(duì)性的講評(píng)試卷或調(diào)整教學(xué)策略。

      2、抓好“雙基”把握好教學(xué)導(dǎo)向 在高三的備考中,教師的復(fù)習(xí)不能帶有僥幸的心理去猜題、押題,一定要扎扎實(shí)實(shí),一步一個(gè)腳印,立足于“雙基”,從地理概念、地理分布、地理事象,到地理讀圖、地理過(guò)程、地理原理,再到地理觀念、地理能力、地理規(guī)律,要強(qiáng)調(diào)地理特征的空間性。以不變應(yīng)萬(wàn)變,才能做到萬(wàn)無(wú)一失。為此,應(yīng)重視地理原理的教學(xué),并重點(diǎn)抓住以下幾方面:一是夯實(shí)基礎(chǔ)識(shí),到邊到沿,不留死角;二是建構(gòu)和完善學(xué)科主干知識(shí)體系;三是對(duì)重點(diǎn)知識(shí)形成專(zhuān)題,挖掘知識(shí)間的橫向和縱向聯(lián)系,強(qiáng)化規(guī)律(過(guò)程)和方法,重視聯(lián)系和運(yùn)用。

      3、強(qiáng)化地理圖表的學(xué)習(xí)空間性是地理學(xué)科區(qū)分于其他學(xué)科的最主要特點(diǎn)。地理高考題可以說(shuō)是“無(wú)圖表不成題”,從客觀性試題到主觀性試題,均以圖表為信息加以命題,可以說(shuō)學(xué)生從地理圖表中索取信息的能力,是地理高考成敗的主要因素,所以在平時(shí)復(fù)習(xí),應(yīng)以課本中原圖為基礎(chǔ),熟練判讀各種比例尺的地圖和地形剖面圖,并能在地圖上填繪重要地理事物的位置或分布區(qū);熟練使用和說(shuō)明各種等值線(xiàn)圖、示意圖、景觀圖、各種自然要素和社會(huì)經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)資料和圖表等,并能根據(jù)要求繪制簡(jiǎn)單的地理圖表,教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。提高學(xué)生圖文轉(zhuǎn)換,圖圖轉(zhuǎn)換等類(lèi)型的綜合分析能力。

      4、注重地理能力的培養(yǎng) 知識(shí)在于積累,在平時(shí)的教學(xué)中應(yīng)潛移默化地、有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的地理思維和素養(yǎng)、地理靈感以及地理能力,強(qiáng)調(diào)對(duì)自然地理的理解、判斷、推理、歸納、應(yīng)用,突出考查考生獲取圖表信息的能力,遷移整合和運(yùn)用知識(shí)的能力,比較、分析、評(píng)價(jià)地理事物和現(xiàn)象,描述、闡釋事物和探討問(wèn)題的能力。

      5、加強(qiáng)案例教學(xué),訓(xùn)練學(xué)生解題思路和答題的技巧 從高考試題反思我們的常規(guī)教學(xué),教與學(xué)都必須注重方法。這方法就是要做到選取典例,通過(guò)案例式學(xué)法或教法,舉一反三,形成能力。實(shí)施案例教學(xué),教會(huì)學(xué)生以不變應(yīng)萬(wàn)變。訓(xùn)練學(xué)生進(jìn)行學(xué)科術(shù)語(yǔ)規(guī)范、條理清楚、突出關(guān)鍵詞、邏輯嚴(yán)密的表述。

      6、關(guān)注社會(huì)、關(guān)注時(shí)政熱點(diǎn)和焦點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注當(dāng)今人類(lèi)生存和發(fā)展進(jìn)程中的重大問(wèn)題,關(guān)注社會(huì)發(fā)展和我國(guó)國(guó)情。如:人類(lèi)對(duì)宇宙空間的探索、溫室效應(yīng)與臭氧空洞、氣象災(zāi)害與自然災(zāi)害、外來(lái)物種入侵、南水北調(diào)、能源問(wèn)題、大型水利工程的建設(shè)及流域的綜合治理、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、循環(huán)經(jīng)濟(jì)、節(jié)約型社會(huì)、三農(nóng)問(wèn)題、東北工業(yè)基地的振興、中部崛起、世界經(jīng)濟(jì)全球化與區(qū)域經(jīng)濟(jì)一體化等等,地理學(xué)科的時(shí)代性強(qiáng),在日常教學(xué)和訓(xùn)練中應(yīng)以反映現(xiàn)實(shí)和熱點(diǎn)的“新材料、新情境”為載體,考查學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力和素養(yǎng),以體現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生時(shí)代使命感和社會(huì)責(zé)任感的教育價(jià)值。

      7、訓(xùn)練學(xué)生用學(xué)科術(shù)語(yǔ)規(guī)范答題 從這幾年的高考閱卷和試題分析可以看出,很多學(xué)生審題不到位、答題沒(méi)有要點(diǎn)也是導(dǎo)致高考得分率低的主要原因。因此,提高準(zhǔn)確審題、規(guī)范表述、嚴(yán)謹(jǐn)答題的能力是高三一開(kāi)始復(fù)習(xí)老師就就必須有意識(shí)的培養(yǎng),要盡可能將失誤減少到最低。

      8、落實(shí)好每周的有效訓(xùn)練 知識(shí)的鞏固,技能的熟練,能力的提高都需要通過(guò)適當(dāng)而有效的練習(xí)才能實(shí)現(xiàn)。因此,及時(shí)在網(wǎng)上收集各地的試題,根據(jù)教學(xué)進(jìn)度和高考的命題趨勢(shì),精心選題出好每周的周練題,并對(duì)周練的錯(cuò)題進(jìn)行及時(shí)評(píng)講,幫助學(xué)生總結(jié)解題規(guī)律,掌握分析問(wèn)題的方法和解決問(wèn)題的途徑,使學(xué)生及時(shí)發(fā)現(xiàn)知識(shí)缺漏,有效地提高學(xué)生的應(yīng)試能力。

      總之,我相信在大家的共同努力下,2018屆高考地理會(huì)取得突破性進(jìn)展!

      第三篇:高三地理復(fù)習(xí)備考計(jì)劃

      高三地理復(fù)習(xí)備考計(jì)劃

      信宜懷新中學(xué)梁 瑩

      以《高考大綱及說(shuō)明》為依據(jù),聯(lián)系我校學(xué)生的實(shí)際情況,充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,夯實(shí)基礎(chǔ),通過(guò)綜合訓(xùn)練,努力提高學(xué)生的高考應(yīng)試能力,以適應(yīng)新的高考形式和要求。

      一、情況分析:

      學(xué)生情況:本屆高三文科有3個(gè)班,其中將高二的一個(gè)藝術(shù)班的學(xué)生均分到三個(gè)文科班中去。學(xué)生的整體基礎(chǔ)較差,基礎(chǔ)知識(shí)掌握不好,缺少解題能力。

      二、備考依據(jù):

      《2012廣東文綜高考大綱及說(shuō)明》,《金榜奪冠2012高考地理總復(fù)習(xí)》及相關(guān)練習(xí),《區(qū)域地理》(自編資料),地理教材等。

      三、工作目標(biāo):

      地理學(xué)科涉及內(nèi)容多,但是考試內(nèi)容卻有限,而且每年考試題都具有不重復(fù)性,因此一輪復(fù)習(xí)的重點(diǎn)就是全面夯實(shí)基礎(chǔ),要使復(fù)習(xí)具有針對(duì)性、有效性、省時(shí)性。對(duì)于高考重點(diǎn)知識(shí)要大講特講,講深講透,而非重點(diǎn)知識(shí)少講略講,不考內(nèi)容干脆不講。避免走彎路.浪費(fèi)學(xué)生寶貴的復(fù)習(xí)時(shí)間。

      四、具體措施:

      (1)鉆研考綱和教材,對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行歸納總結(jié)。著眼教材,建立網(wǎng)絡(luò),進(jìn)行全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)。

      1、分析考綱,把握考綱變化。

      2、全面了解教材,把握重點(diǎn)。

      3、突出主干,落實(shí)基礎(chǔ)。知識(shí)系統(tǒng)化。

      4、注重總結(jié)。特別是地理事物、現(xiàn)象規(guī)律分析。

      (2)研究歷年高考試題。

      老師要對(duì)近五年的高考題進(jìn)行研究,要將高考題做全、做透、做通。要注意搜集高考信息,了解高考動(dòng)態(tài)。

      (3)精心組織教學(xué):

      1、備課:要在鉆研教材的基礎(chǔ)上備課,要在把握高考方向和全面了解學(xué)生的基礎(chǔ)上備課。搞好集體備課,每一堂課都要做到集體備課,發(fā)揮集體的智慧。將集體備課落到實(shí)處,而不是流于形式。

      2、上課:在認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上上好第一堂課,上課要注意發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì),要提高課堂教學(xué)的效率。要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng),因材施教,補(bǔ)差提優(yōu)。要注意做到講練結(jié)合。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)。

      3、課后反思:認(rèn)真總結(jié)每堂課的得失,養(yǎng)成每課一反思的習(xí)慣,并能記錄下來(lái)。本學(xué)期每篇講讀課文的備課中都能體現(xiàn)課后隨筆。在反思中求進(jìn)步。

      (4)精選、精練、精評(píng)

      進(jìn)入高三,練習(xí)越來(lái)越多了。堂課要有練習(xí),每個(gè)單元有小測(cè)驗(yàn),每個(gè)月有月考。怎么樣用最短的時(shí)間,做最好的題目,掌握最多的知識(shí),往往成了成敗的關(guān)鍵。

      首先,教師對(duì)試題要精心挑選。所以老師要多做題,要分析試題,要把握高考題的特征,要學(xué)會(huì)自己命題。

      然后,老師將自己精心挑選的試題在合適的時(shí)間布置下去。有的可能適合做課堂練習(xí),有的可以做例題,有的適合做考試試題。而且要注意時(shí)間上的安排,要做到短、頻、快。題不在多,關(guān)鍵要精。

      試題講解要及時(shí),要講透,要注重解題方法,解題思路的培養(yǎng),還要強(qiáng)調(diào)答題的規(guī)范化,用詞的專(zhuān)業(yè)化。

      五、高三地理復(fù)習(xí)時(shí)間安排

      1、第一輪復(fù)習(xí)(2012年8月—2013年2月)

      世界地理、中國(guó)地理(2012年8月—9月)

      必修一(2012年10月)

      必修

      二、必修三(2012年11月—1月)

      2、第二輪復(fù)習(xí)(2013年2月—4月)--地理專(zhuān)題復(fù)習(xí)

      3、第三輪復(fù)習(xí)(2014年5月)---綜合模擬訓(xùn)練,查漏補(bǔ)缺。

      二輪復(fù)習(xí)采用專(zhuān)題模式,主要是強(qiáng)化主干、構(gòu)建體系,突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。我采用講練結(jié)合以練為主的方式,以提高學(xué)生的應(yīng)試能力。

      針對(duì)學(xué)生的失分情況,首先,強(qiáng)調(diào)審清題意,做題時(shí)找出每個(gè)問(wèn)題的關(guān)鍵詞;其次,加強(qiáng)地理專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)的規(guī)范,在講授時(shí)用語(yǔ)要科學(xué)、規(guī)范、準(zhǔn)確,要用地理術(shù)語(yǔ)來(lái)表達(dá),切忌用方言;第三,要充分利用各種示意圖,讓學(xué)生建立形象的地理表象,提高地理圖表分析能力;最后,培養(yǎng)答題技巧,如盡量少而精,如果沒(méi)有把握則不如多答。盡量具體詳細(xì),但如果沒(méi)有把握,則可適度模糊。一定要做到條理清晰。

      第三輪復(fù)習(xí)則要關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題,進(jìn)行文綜套題訓(xùn)練,查缺補(bǔ)漏。

      第四篇:八年級(jí)地理復(fù)習(xí)備考計(jì)劃

      八年級(jí)地理復(fù)習(xí)備考計(jì)劃

      澗池鄉(xiāng)初級(jí)中學(xué) 張新貴

      一、指導(dǎo)思想:

      立足中考,以《十堰市2011年初中地理畢業(yè)會(huì)考考試標(biāo)準(zhǔn)》為標(biāo)準(zhǔn),認(rèn)真研讀《考標(biāo)》,把握中考命題方向。以解決地理知識(shí)理解應(yīng)用為目標(biāo),以提高學(xué)生地理畢業(yè)會(huì)考成績(jī)?yōu)楦灸康?。通過(guò)總體復(fù)習(xí),整合學(xué)生整個(gè)初中階段所學(xué)的地理知識(shí),進(jìn)行分類(lèi)、歸納和總結(jié),幫助學(xué)生建立完善的地理知識(shí)體系。從地理概念、原理、地圖入手,幫助學(xué)生鞏固基礎(chǔ)知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地理知識(shí)解釋地理現(xiàn)象的能力,最終完成中考復(fù)習(xí)任務(wù),切實(shí)提高學(xué)生地理畢業(yè)會(huì)考成績(jī)。

      二、復(fù)習(xí)計(jì)劃:

      根據(jù)所任班級(jí)實(shí)際狀況,新課已基本結(jié)束,從四月初正式進(jìn)入總復(fù)習(xí)階段。為了能有的放失的把復(fù)習(xí)備考工作做好,特?cái)M定以下復(fù)習(xí)備考計(jì)劃:(時(shí)間及內(nèi)容安排)第一輪復(fù)習(xí):

      時(shí)間:四月初至五月中旬

      內(nèi)容:本輪復(fù)習(xí)以七年級(jí)內(nèi)容為主,緊扣《考標(biāo)》,狠抓地理基本概念的記憶和理解。特別是要注意地圖的復(fù)習(xí),要求學(xué)生把教材中重要的地圖、地理圖片裝進(jìn)大腦,記在心中。考慮到現(xiàn)在中考地圖所占的比例相當(dāng)大,因此在復(fù)習(xí)的過(guò)程中,不僅要抓好地理概念、地理要素、地理現(xiàn)象的記憶,還要將這些知識(shí)點(diǎn)與地圖充分結(jié)合起來(lái),形成理解記憶,做到地圖與知識(shí)點(diǎn)兩者之間的轉(zhuǎn)化非常嫻熟,切實(shí)提高學(xué)生讀圖、填圖和繪圖的能力。

      第二輪復(fù)習(xí):

      時(shí)間:五月中旬至中考前夕

      內(nèi)容:本輪復(fù)習(xí)主要以八年級(jí)內(nèi)容為主,同時(shí)以分析、理解、綜合、提高為根本目的。組織模擬考試,進(jìn)行查漏補(bǔ)缺,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)采取補(bǔ)救措施,通過(guò)精選近年來(lái)全國(guó)各地中考地理試題中出現(xiàn)的重點(diǎn)問(wèn)題、熱點(diǎn)問(wèn)題、難點(diǎn)問(wèn)題,訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用地理知識(shí)分析地理現(xiàn)象,解決實(shí)際問(wèn)題的能力。復(fù)習(xí)過(guò)程中以學(xué)生為主體,發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用,引導(dǎo)學(xué)生用地理概念、地理現(xiàn)象、地理原理對(duì)實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行分析,從中發(fā)現(xiàn)兩者之間的內(nèi)存聯(lián)系。

      三、具體措施:

      1、在第一輪復(fù)習(xí)中,首先要抓好學(xué)生背書(shū)、背圖、背知識(shí)點(diǎn)。其次在復(fù)習(xí)教學(xué)的過(guò)程中,要面向全體學(xué)生,以整合地理基礎(chǔ)知識(shí)為主,并穿插相關(guān)的練習(xí)加以鞏固提高。示例和

      練習(xí)以基礎(chǔ)知識(shí)為主,符合《考標(biāo)》命題方向和要求。注重課后對(duì)學(xué)生的檢查督促,提高復(fù)習(xí)的效率。并要求學(xué)生自主完成練習(xí)題,對(duì)其中少部分綜合性比較強(qiáng)的習(xí)題集中進(jìn)行分析解答,力求透徹。

      2、在第三輪復(fù)習(xí)中,除了注重知識(shí)點(diǎn)的查漏補(bǔ)缺和臨場(chǎng)指導(dǎo)外,主要指導(dǎo)學(xué)生作答的技巧,特別是要隨時(shí)提醒學(xué)生仔細(xì)閱讀試題,考慮問(wèn)題要周到全面,養(yǎng)成好的作答習(xí)慣,如書(shū)寫(xiě)要工整,杜絕因書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤而造成的不必要的失分。

      勝利是屬于有準(zhǔn)備的人的。我相信,我們是有備而來(lái)的,兩個(gè)多月后,一定會(huì)有豐碩的果實(shí)等著我們?nèi)ゲ蓴X!

      第五篇:高考地理復(fù)習(xí)備考計(jì)劃

      高考地理復(fù)習(xí)備考計(jì)劃

      為更好迎接 高考, 實(shí)現(xiàn)高考預(yù)期目標(biāo), 以“注重積累, 夯實(shí)基礎(chǔ), 放慢進(jìn)度, 細(xì)處入手”為復(fù)習(xí)理念, 力求做到指導(dǎo)有針對(duì)性, 訓(xùn)練有實(shí)效性, 復(fù)習(xí)有整體性。在認(rèn)真研究近兩年高考地理考試大綱和高考地理試題的基礎(chǔ)上, 結(jié)合多種對(duì)高考試題的評(píng)價(jià)報(bào)告, 我們?cè)诟呖紡?fù)習(xí)備考中做如下計(jì)劃:

      一、基本情況

      從課堂反應(yīng)和學(xué)生交談中了解, 由于長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有學(xué)習(xí),學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不夠扎實(shí), 失分較多;遇到難度稍深的題目便不易得分; 地圖定位還不準(zhǔn)確;要沖擊高分層, 沒(méi)有起色。從目前情況分析, 由于沒(méi)有知識(shí)的積累, 回答沒(méi)有深度,缺少訓(xùn)練, 往往不能準(zhǔn)確地審題。

      二、復(fù)習(xí)的具體措施

      第二輪復(fù)習(xí), 每個(gè)點(diǎn)要訓(xùn)練到位。在依托課本的基礎(chǔ)上,利用學(xué)案對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí),讓學(xué)生在充分閱讀課本的基礎(chǔ)上,結(jié)合學(xué)案的重難點(diǎn)點(diǎn)撥,把握知識(shí)點(diǎn)的側(cè)重方向。利用學(xué)案的自我綜合測(cè)評(píng)題和一輪材料有選擇的進(jìn)行訓(xùn)練。嚴(yán)格按照考點(diǎn)要求, 狠抓落實(shí), 努力抓好各個(gè)考點(diǎn), 不貪多求快, 力求一步一個(gè)腳印, 逐一達(dá)標(biāo)。

      第三輪復(fù)習(xí),依托專(zhuān)題,綜合重難點(diǎn)和考點(diǎn),加強(qiáng)學(xué)生綜合分析和規(guī)范答題能力的訓(xùn)練。在第二輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上, 緊扣重點(diǎn)復(fù)習(xí), 查漏補(bǔ)缺。做幾套綜合、模擬試題, 鞏固或檢測(cè)專(zhuān)項(xiàng)的掌握情況, 加強(qiáng)“回頭看”, 有針對(duì)性地彌長(zhǎng)補(bǔ)短, 提高正確系數(shù)。重在強(qiáng)化訓(xùn)練,提高實(shí)戰(zhàn)能力。

      三、時(shí)間安排

      復(fù)習(xí)分為二輪:第二輪(3、15—

      5、10)重在全面復(fù)習(xí), 夯實(shí)基礎(chǔ);第三輪(5、12—

      6、4)緊扣重點(diǎn)復(fù)習(xí), 查漏補(bǔ)缺。

      四、復(fù)習(xí)備考的幾點(diǎn)要求:

      1.兩線(xiàn)共進(jìn)。即課本復(fù)習(xí)和知識(shí)點(diǎn)專(zhuān)題復(fù)習(xí)相結(jié)合, 以知識(shí)點(diǎn)專(zhuān)題復(fù)習(xí)為主線(xiàn), 以課本復(fù)習(xí)為輔線(xiàn)。課本復(fù)習(xí)主要利用早讀時(shí)間, 給學(xué)生制訂具體可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃, 由學(xué)生自主完成。知識(shí)點(diǎn)專(zhuān)題復(fù)習(xí)主要由老師帶領(lǐng)學(xué)生在課堂上完成。這樣兩線(xiàn)并進(jìn), 有主有次, 可以調(diào)動(dòng)教師和學(xué)生兩個(gè)積極性, 最大限度地提高復(fù)習(xí)效率。

      2、關(guān)注高考信息。充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的作用。勤于并善于搜索各種高考網(wǎng)絡(luò)信息;積極參加省市區(qū)各項(xiàng)高考研討活動(dòng), 開(kāi)展不同形式的備考信息交流活動(dòng);注重教師之間的交流, 最大限度的獲取有用信息以指導(dǎo)備考工作。

      3、落實(shí)培優(yōu)補(bǔ)差。針對(duì)學(xué)科的偏科現(xiàn)象, 教師要善于分析學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié), 查陋補(bǔ)缺, 對(duì)癥下藥, 采用不同的形式, 進(jìn)行輔導(dǎo)。

      4、講究復(fù)習(xí)方法。復(fù)習(xí)知識(shí)重要, 復(fù)習(xí)方法更重要;師生要經(jīng)常歸納各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的規(guī)律性的東西, 力求能舉一反三。尤其是主觀題的訓(xùn)練, 不能只停留在教師宣布“參考答案”上, 要讓學(xué)生自己練, 自己講答題的思路, 自己互相評(píng)價(jià)答題的優(yōu)劣, 不僅“知其然”, 還“知其所以然”, 掌握答題的規(guī)律, 以不變應(yīng)萬(wàn)變。

      當(dāng)然, 具體策略制訂后, 關(guān)鍵在于落實(shí), 并在實(shí)踐中不斷改進(jìn), 使之不斷完善。這就需要全體成員全方位的團(tuán)結(jié)協(xié)作, 群策群力, 搞好教科研活動(dòng), 實(shí)現(xiàn)資源共享,。

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