第一篇：2008-2009高三地理備考計劃

2008—2009學(xué)年高三地理備課組高考備考計劃 梁紹文

一、指導(dǎo)思想

以《普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)》和《地理科考試大綱》為依據(jù)，認(rèn)真研究近幾年的高考試題，特別是2007、2008年高考題，這是新課改后的兩次高考題，對本屆高考有明顯的指導(dǎo)作用，因此，作好高考分析，研究考綱和課標(biāo)，可以幫助我們不斷地提高地理教學(xué)質(zhì)量，更好的完成地理教學(xué)任務(wù)，力爭提高學(xué)生的高考成績。

二、教學(xué)計劃與要求

在復(fù)習(xí)中，既要對地理基礎(chǔ)知識作細(xì)致的單元復(fù)習(xí)（知識點過關(guān)），又要作好系統(tǒng)的專題復(fù)習(xí)。加強(qiáng)訓(xùn)練鞏固，在訓(xùn)練中教給學(xué)生相關(guān)考點的解題方法和解題技巧，注意培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)，對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分類指導(dǎo)，力求讓每一個學(xué)生都能學(xué)有所得、學(xué)有所成。全年復(fù)習(xí)分三輪進(jìn)行：

第一輪為基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)階段（2008年9月－2008年11月）。此輪要求突出知識結(jié)構(gòu)，系統(tǒng)復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識，全面落實考點，要做到每個知識點，方法點，能力點無一遺漏。在此基礎(chǔ)上，注意各部分知識點在各自發(fā)展過程中的縱向聯(lián)系，以及各個部分之間的橫向聯(lián)系，理清脈絡(luò)，抓住知識主干，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。同時有意識進(jìn)行一定的綜合訓(xùn)練與限時訓(xùn)練，先小綜合再大綜合，逐步提高學(xué)生解題能力。這就要求我們在本輪復(fù)習(xí)階段，穩(wěn)扎穩(wěn)打，步步為營，一步一個腳印的前進(jìn)，不放過每一個細(xì)節(jié)。具體做法：學(xué)生手頭的教輔隨著教學(xué)進(jìn)度完成，每講完一單元后，講評學(xué)生提問較多的試題，每單元測試一次，月考測試已做的但覺得學(xué)生還未掌握的試題重點講評，告訴學(xué)生考試的難點、易錯點。把大小考試都做高考模擬練兵，嚴(yán)格改卷，認(rèn)真講評。

第二輪為專題復(fù)習(xí)與綜合考試相結(jié)合階段（2008年12月－2009年3月）。要精選專題，緊扣高考內(nèi)容，抓緊高考熱點與重點；通過測評，查漏補(bǔ)缺，既提高解決綜合題的分析與解題能力，又能調(diào)整心理，使學(xué)生進(jìn)入一個良好的心理和競技狀態(tài)。專題設(shè)計如下：自然地理、人文地理、區(qū)域地理各專題，如：各類等值線的閱讀、分析、應(yīng)用；日照圖的判斷和延伸；地理計算（地方時、區(qū)時、時差、太陽高度、距離、比例尺等）；大氣環(huán)流——天氣系統(tǒng)分析——氣候類型判斷等。

第三輪為查漏補(bǔ)缺、模擬演練與熱點專題階段（2009年4月－2009年5月）。自然熱點專題：如中國的氣象災(zāi)害和大氣環(huán)境保護(hù)，嫦娥奔月，水資源緊張，荒漠化治理，水土流失治理等。人文熱點專題：全球變暖，節(jié)能減排問題、人口問題、能源問題、城市化問題等。區(qū)域熱點專題：珠海三角洲咸潮問題，北京奧運(yùn)，環(huán)渤海經(jīng)濟(jì)圈、泛珠海三角洲一體化、中國中部崛起、非洲和大洋洲等熱點。階段

時間

內(nèi)容

做法

效果檢測

基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)階段

2008年 9—11月

繼續(xù)復(fù)習(xí)全部知識，包括高中地理必修1、2、3，必考的選修內(nèi)容和初中地理內(nèi)容，落實全部知識點，初步培養(yǎng)必要的地理技能

以初中和高中地理必修1、2、3教材、選修教材以及配套圖冊為主要復(fù)習(xí)資料，精選一本參考資料，力爭復(fù)習(xí)的過程穩(wěn)步、細(xì)致、有效

9月參加珠海市聯(lián)考 10月參加三校聯(lián)考 11月參加惠州聯(lián)考 12月參加三校聯(lián)考

專題復(fù)習(xí)和綜合考試階段

2008年12月—2009年3月

從專題角度對知識點進(jìn)行重新輸理，查漏補(bǔ)缺，注重培養(yǎng)地理知識運(yùn)用技能

多角度重新梳理知識系統(tǒng)，建立立體、開放的學(xué)科知識網(wǎng)絡(luò)，形成各種地理運(yùn)用技能，并且能正確運(yùn)用

1月珠海市聯(lián)考 3月廣州一模

查漏補(bǔ)缺和調(diào)整應(yīng)考階段

2009年 4—5月

查漏補(bǔ)缺階段、模擬演練與熱點專題，培養(yǎng)應(yīng)考技能

查漏補(bǔ)缺，完善知識網(wǎng)絡(luò)、熟悉地理知識運(yùn)用能力，訓(xùn)練應(yīng)考技能

4月參加廣州二模 5月市統(tǒng)一模擬測試

三、教學(xué)措施

1、加強(qiáng)對考試大綱的學(xué)習(xí)，注重研究考試說明與高考試題，努力提高復(fù)習(xí)備考的針對性與實效性；注重學(xué)生、教材、教法的研究，總結(jié)經(jīng)驗和吸取教訓(xùn)。加強(qiáng)學(xué)生能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生使用各種等值線圖、示意圖、景觀圖像、各種自然要素和社會經(jīng)濟(jì)的統(tǒng)計資料及圖表，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識和分析地理事實材料，簡要推導(dǎo)和總結(jié)說明地理原理和規(guī)律，得出正確結(jié)論的能力。

2、緊扣考綱和教綱、建立合理的知識結(jié)構(gòu)。通讀地理教材，梳理基礎(chǔ)知識，列出主干知識(基本事實、原理、規(guī)律)，研究內(nèi)在聯(lián)系，確定重難點，建立合理的知識結(jié)構(gòu)，在學(xué)生頭腦中形成完整、清晰、有序的知識網(wǎng)絡(luò)，將課本知識經(jīng)過思維加工、融會貫通地進(jìn)行橫向和縱向整理而獲得正確理解、自由支取和靈活運(yùn)用的有效知識，這是夯實基礎(chǔ)的關(guān)鍵。

3、因材施教，上好各種復(fù)習(xí)課

（1）基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)課：給學(xué)生指明該單元的主要知識內(nèi)容，概括知識框架系統(tǒng)，幫助學(xué)生理清知識線索，弄清各知識間的聯(lián)系。

（2）專題復(fù)習(xí)課：選好專題，明確專題地位和作用，講清涉及主要內(nèi)容，展示知識廣泛聯(lián)系；分析典型例題，啟發(fā)引申變化遷移，引導(dǎo)綜合靈活運(yùn)用。

（3）練習(xí)講評課：明確練習(xí)要求目標(biāo)，調(diào)動全體學(xué)生進(jìn)行多種形式訓(xùn)練，評述正誤傾向問題，分析產(chǎn)生錯誤原因，進(jìn)行文字準(zhǔn)確、條理清楚、邏輯嚴(yán)密的表述，歸納解題思路。（4）綜合復(fù)習(xí)課：根據(jù)學(xué)生情況、教材內(nèi)容和復(fù)習(xí)的需要，將上述各種方法融為一體，有機(jī)穿插在同一課中，能有效的突破教學(xué)難點重點，高速度、高難度順利完成教學(xué)任務(wù)。

4、教會學(xué)生答題方法

（1）讀懂題意，找準(zhǔn)關(guān)鍵詞和限制詞。（2）看清圖示，挖掘圖中信息。（3）注意聯(lián)系，分點、分層作答。（4）準(zhǔn)確表述，用詞規(guī)范。

四、具體做法

1、了解學(xué)生實際，與學(xué)生對話談心，掌握學(xué)生的思想動態(tài)，對學(xué)生進(jìn)行升學(xué)與就業(yè)的思想教育，引導(dǎo)學(xué)生為高考作好必要的準(zhǔn)備。

2、分層教學(xué)，做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。本屆地理班有學(xué)生23人，由于多種原因，絕大多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)知識很差，且差異性很大，因此在教學(xué)過程中要全方位關(guān)心，努力做到分層教學(xué)、因材施教；為提高升學(xué)率，鼓勵3-4名學(xué)生沖擊第一批，其他同學(xué)努力進(jìn)行第二批，為此要進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差工作，并與家長聯(lián)系，相互配合。

3、調(diào)整狀態(tài)：

（1）關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生調(diào)整他們的心態(tài)，對學(xué)生進(jìn)行健康的心理輔導(dǎo)，動員學(xué)生進(jìn)入高考狀態(tài)，切實解決學(xué)習(xí)中存在的各種問題。

（2）開展學(xué)習(xí)方法的交流活動，在學(xué)習(xí)上樹立吃苦鉆研精神。

4、結(jié)合歷屆高三學(xué)生學(xué)習(xí)地理的經(jīng)驗和教訓(xùn)，不斷地改進(jìn)教法，引導(dǎo)學(xué)法，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷得到啟發(fā)，更新自己的學(xué)法，提高學(xué)習(xí)效果。在復(fù)習(xí)中不盲目使用復(fù)習(xí)資料，做到“重基礎(chǔ)，教學(xué)法，練能力”。

5、為達(dá)到檢查學(xué)生學(xué)習(xí)地理的情況，每1-2周進(jìn)行一次測驗，及時進(jìn)行講評與總結(jié)，并參加省、市、學(xué)校組織的每一次考試，以提高學(xué)生的實戰(zhàn)能力。

6、堅持集體備課，充分發(fā)揮各位老師的群體智慧，相互交流，共同提高。

五、備課組活動安排： 周次 參加人員

活動地點

活動內(nèi)容

高三地理備課組

C203

討論制定復(fù)習(xí)計劃，統(tǒng)一進(jìn)度。

高三地理備課組

C203

對惠州三模試卷進(jìn)行分析。

高三地理備課組

C203

對教研中心的備考指導(dǎo)意見進(jìn)行學(xué)習(xí)、探討。

高三地理備課組

C203

廣州一?？记案鞣N復(fù)習(xí)準(zhǔn)備工作。

高三地理備課組

C203

廣州一模考試成績統(tǒng)計分析。

高三地理備課組

C203

根據(jù)廣州一?？荚嚽闆r，調(diào)整備考措施。

高三地理備課組

C203

理清復(fù)習(xí)思路，提高復(fù)習(xí)效率。

高三地理備課組

C203

第三輪熱點專題復(fù)習(xí)內(nèi)容的進(jìn)一步確定和展開。

高三地理備課組

C203

如何有效的進(jìn)行解題套路的訓(xùn)練。

高三地理備課組

C203

備考廣州二模

高三地理備課組

C203

回歸教材，回歸基礎(chǔ)，提高后加工能力。

高三地理備課組

C203

廣州二模質(zhì)量分析。

高三地理備課組

C203

查漏補(bǔ)缺，提高得分率。

高三地理備課組

C203

考前方法指導(dǎo)。15

高三地理備課組

C203

考前身心調(diào)整，讓學(xué)生自信地走向考場。

2009年高考文科基礎(chǔ)（地理）備考計劃

1、緊扣教材，結(jié)合考綱，夯實學(xué)科基礎(chǔ)，突出知識主干。夯實基礎(chǔ)是提高綜合能力的前提，沒有扎實深厚的基礎(chǔ)知識，解題效率、綜合能力就不可能提高。在極為關(guān)鍵的第一輪復(fù)習(xí)中，必需以“教材”為本，不脫離教材，步步夯實教材基礎(chǔ)知識是關(guān)鍵，不迷信課本以外的東西，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。一要注意構(gòu)建好各單元知識網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)知識間內(nèi)在聯(lián)系。二要注意系統(tǒng)性，如把自然地理劃分為地球運(yùn)動、大氣運(yùn)動、水體運(yùn)動、地殼和地表物質(zhì)的運(yùn)動等幾個系統(tǒng)專題，從地理事物的時空變化和分布去把握特征和成因。三是多練，注重記憶性積累和運(yùn)用性積累。四是結(jié)合案例分析，培養(yǎng)學(xué)生的知識遷移能力。人文地理知識理解并不難，但內(nèi)容分散，不容易抓住重點，需要記憶的東西較多，在復(fù)習(xí)方法和策略上應(yīng)抓住核心知識，即區(qū)位因素（農(nóng)業(yè)的區(qū)位因素、工業(yè)的區(qū)位因素、城市的區(qū)位因素、交通的區(qū)位因素等），剖析典型案例，理清知識線索，并用于其他案例的分析。如在學(xué)習(xí)了魯爾區(qū)以后，通過知識遷移就很容易分析出振興東北老工業(yè)基地的措施。

2．避免簡單重復(fù)式的復(fù)習(xí)，構(gòu)建新的復(fù)習(xí)體系。第一輪復(fù)習(xí)中要堅決避免簡單重復(fù)式的復(fù)習(xí)，這樣容易引起學(xué)生的厭學(xué)情緒，復(fù)習(xí)過程中要努力進(jìn)行創(chuàng)新，對不同的內(nèi)容可以有不同的創(chuàng)新方式：

（1）知識編排順序的創(chuàng)新

（2）內(nèi)容的創(chuàng)新，有些內(nèi)容應(yīng)該適當(dāng)?shù)募由钔貙挘?）教學(xué)方法的創(chuàng)新等等。

3．重視地理能力的培養(yǎng)。一是讀圖能力，地圖是地理信息的載體，在教與學(xué)的過程中，必須注重對學(xué)生讀圖、識圖和分析圖表能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生從地圖上獲取信息的能力和圖文轉(zhuǎn)化的能力。要求學(xué)生善于觀察、發(fā)現(xiàn)和分析社會現(xiàn)象，善于獲取、處理各種信息，能熟練使用、判讀、繪制和分析各種類型的圖表，具有空間概念和空間運(yùn)動的理性思維，具備對各種信息進(jìn)行多角度、多層次分析、歸納、評價并獲得結(jié)論的地理綜合思維方法?？傊?，平時復(fù)習(xí)時要善于觀察各種圖表上有哪些基本要素，掌握閱讀各類圖表的基本方法。善于分析各種地理信息與題目要求之間的聯(lián)系，尋找答題的共性、規(guī)律與策略。二是地理計算能力的培養(yǎng)，如：時間計算、距離計算、高度計算、百分比計算、氣溫變化計算等。4．整理熱點專題，關(guān)注現(xiàn)實。教學(xué)中應(yīng)進(jìn)一步關(guān)注國內(nèi)外和現(xiàn)實生活中有重大影響的事件，緊跟時代步伐。但熱點問題要落實到區(qū)域，然后用相關(guān)的系統(tǒng)地理知識去分析、發(fā)現(xiàn)和解決問題。在分析這些熱點時，要在緊扣教材的基礎(chǔ)上，注重思維的縱向延伸和橫行拓展，平時要多考慮這個問題有沒有可深入的余地，能不能轉(zhuǎn)換不同角度用相關(guān)的地理知識去分析和解決，要在大背景下進(jìn)行分析。切記不要去背熱點事件，而是要重視“熱點回歸教材”，因為熱點只是外殼，是背景材料，相關(guān)的知識體系才是考查的內(nèi)容。所以應(yīng)找準(zhǔn)熱點問題與教材的融會點，強(qiáng)化訓(xùn)練與熱點相關(guān)的教材知識才是高考制勝的關(guān)鍵。在整理熱點專題時，要關(guān)注有利于學(xué)生“從地理角度去了解和思考人與人、人與社會、人與自然的關(guān)系，進(jìn)而關(guān)注中華民族以及全人類的歷史命運(yùn)”的現(xiàn)實熱點問題。具體來說包括：能體現(xiàn)國家意志，被老百姓普遍關(guān)注的大事和熱點；帶有戰(zhàn)略性、事關(guān)人類社會未來的新價值觀；既能從現(xiàn)實熱點問題取材，又能充分聯(lián)系歷史、地理和相關(guān)知識的現(xiàn)實熱點。如：“三農(nóng)”問題；建設(shè)和諧社會；環(huán)境；能源；國家的統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)等。

5．嚴(yán)格把關(guān)、精選習(xí)題?，F(xiàn)在的各種復(fù)習(xí)資料大同小異，其內(nèi)容編排順序以及其習(xí)題基本相同。而且各種復(fù)習(xí)資料，為了突出其與眾不同之處，編一些所謂的原創(chuàng)新題，試題嚴(yán)重超綱、超教材，甚至有科學(xué)性錯誤，學(xué)生做題時難度很大，對于這樣的習(xí)題應(yīng)大膽刪除。必需由教師以“因材施教”的原則，自行編制學(xué)習(xí)資料和各階段的習(xí)題。訓(xùn)練題不在于多，而在于針對性強(qiáng)和有效性高。2008年“文基”和“理基”考試的形式只有選擇題，讓學(xué)生掌握選擇題的解題技巧是必需的。6．對年青老師做好傳幫及把關(guān)工作，保證復(fù)習(xí)的整體效果?？傊谖覀兊膫淇贾校袑W(xué)生觀，所謂學(xué)生觀就是要做到：

1、心中沒有學(xué)生的備考不可能成為有效的備考；

2、復(fù)習(xí)計劃——根據(jù)學(xué)習(xí)心理調(diào)控復(fù)習(xí)節(jié)奏；

3、復(fù)習(xí)資料——最適合學(xué)生的資料就是最好的資料。附：復(fù)習(xí)進(jìn)度安排 復(fù)習(xí)階段

時間安排

內(nèi)容形式

第一輪

暑假補(bǔ)課至廣一模

構(gòu)建單元知識網(wǎng)絡(luò)，章節(jié)過關(guān)，落實基礎(chǔ)，抓知識點、能力點，形成知識能力雙重網(wǎng)絡(luò)。

第二輪

廣一模至廣二模

專題復(fù)習(xí)，突出重點，查漏補(bǔ)缺，提高成績。

第三輪

廣二模至高考前

回歸課本，回歸基礎(chǔ)，綜合訓(xùn)練，關(guān)注熱點，把握方向。

第二篇：高三地理備考計劃

高三地理備考計劃

我們知道，地理屬于文理兼?zhèn)涞膶W(xué)科，不僅綜合性強(qiáng)，而且邏輯思維性很強(qiáng)。掌握知識的關(guān)鍵在于吃透規(guī)律和原理，培養(yǎng)學(xué)生的理性思維。為進(jìn)一步搞好高三地理的教學(xué)工作，全面提高學(xué)生的高考成績，我們高三備課組經(jīng)過充分的討論研究，特制定如下計劃：

1、鉆研教材、考試大綱和考試說明，研究近三年高考試題 每位老師要認(rèn)真鉆研教材和考試說明，研究2015--2017年高考題，教師要不斷研究高考的新變化和發(fā)展趨勢，深刻理解考試大綱內(nèi)容和含義，認(rèn)真學(xué)習(xí)試題分析，研究高考試題的命題思路和能力要求，使自己的教學(xué)不偏離高考的要求。重視每次月考后集體備課對試題的分析，根據(jù)存在問題有針對性的講評試卷或調(diào)整教學(xué)策略。

2、抓好“雙基”把握好教學(xué)導(dǎo)向 在高三的備考中，教師的復(fù)習(xí)不能帶有僥幸的心理去猜題、押題，一定要扎扎實實，一步一個腳印，立足于“雙基”，從地理概念、地理分布、地理事象，到地理讀圖、地理過程、地理原理，再到地理觀念、地理能力、地理規(guī)律，要強(qiáng)調(diào)地理特征的空間性。以不變應(yīng)萬變，才能做到萬無一失。為此，應(yīng)重視地理原理的教學(xué)，并重點抓住以下幾方面：一是夯實基礎(chǔ)識，到邊到沿，不留死角；二是建構(gòu)和完善學(xué)科主干知識體系；三是對重點知識形成專題，挖掘知識間的橫向和縱向聯(lián)系，強(qiáng)化規(guī)律（過程）和方法，重視聯(lián)系和運(yùn)用。

3、強(qiáng)化地理圖表的學(xué)習(xí)空間性是地理學(xué)科區(qū)分于其他學(xué)科的最主要特點。地理高考題可以說是“無圖表不成題”，從客觀性試題到主觀性試題，均以圖表為信息加以命題，可以說學(xué)生從地理圖表中索取信息的能力，是地理高考成敗的主要因素，所以在平時復(fù)習(xí)，應(yīng)以課本中原圖為基礎(chǔ)，熟練判讀各種比例尺的地圖和地形剖面圖，并能在地圖上填繪重要地理事物的位置或分布區(qū)；熟練使用和說明各種等值線圖、示意圖、景觀圖、各種自然要素和社會經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計資料和圖表等，并能根據(jù)要求繪制簡單的地理圖表，教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。提高學(xué)生圖文轉(zhuǎn)換，圖圖轉(zhuǎn)換等類型的綜合分析能力。

4、注重地理能力的培養(yǎng) 知識在于積累，在平時的教學(xué)中應(yīng)潛移默化地、有意識地培養(yǎng)學(xué)生的地理思維和素養(yǎng)、地理靈感以及地理能力，強(qiáng)調(diào)對自然地理的理解、判斷、推理、歸納、應(yīng)用，突出考查考生獲取圖表信息的能力，遷移整合和運(yùn)用知識的能力，比較、分析、評價地理事物和現(xiàn)象，描述、闡釋事物和探討問題的能力。

5、加強(qiáng)案例教學(xué)，訓(xùn)練學(xué)生解題思路和答題的技巧 從高考試題反思我們的常規(guī)教學(xué)，教與學(xué)都必須注重方法。這方法就是要做到選取典例，通過案例式學(xué)法或教法，舉一反三，形成能力。實施案例教學(xué)，教會學(xué)生以不變應(yīng)萬變。訓(xùn)練學(xué)生進(jìn)行學(xué)科術(shù)語規(guī)范、條理清楚、突出關(guān)鍵詞、邏輯嚴(yán)密的表述。

6、關(guān)注社會、關(guān)注時政熱點和焦點 引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注當(dāng)今人類生存和發(fā)展進(jìn)程中的重大問題，關(guān)注社會發(fā)展和我國國情。如：人類對宇宙空間的探索、溫室效應(yīng)與臭氧空洞、氣象災(zāi)害與自然災(zāi)害、外來物種入侵、南水北調(diào)、能源問題、大型水利工程的建設(shè)及流域的綜合治理、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、循環(huán)經(jīng)濟(jì)、節(jié)約型社會、三農(nóng)問題、東北工業(yè)基地的振興、中部崛起、世界經(jīng)濟(jì)全球化與區(qū)域經(jīng)濟(jì)一體化等等，地理學(xué)科的時代性強(qiáng)，在日常教學(xué)和訓(xùn)練中應(yīng)以反映現(xiàn)實和熱點的“新材料、新情境”為載體，考查學(xué)生理論聯(lián)系實際的能力和素養(yǎng)，以體現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生時代使命感和社會責(zé)任感的教育價值。

7、訓(xùn)練學(xué)生用學(xué)科術(shù)語規(guī)范答題 從這幾年的高考閱卷和試題分析可以看出，很多學(xué)生審題不到位、答題沒有要點也是導(dǎo)致高考得分率低的主要原因。因此，提高準(zhǔn)確審題、規(guī)范表述、嚴(yán)謹(jǐn)答題的能力是高三一開始復(fù)習(xí)老師就就必須有意識的培養(yǎng)，要盡可能將失誤減少到最低。

8、落實好每周的有效訓(xùn)練 知識的鞏固，技能的熟練，能力的提高都需要通過適當(dāng)而有效的練習(xí)才能實現(xiàn)。因此，及時在網(wǎng)上收集各地的試題，根據(jù)教學(xué)進(jìn)度和高考的命題趨勢，精心選題出好每周的周練題，并對周練的錯題進(jìn)行及時評講，幫助學(xué)生總結(jié)解題規(guī)律，掌握分析問題的方法和解決問題的途徑，使學(xué)生及時發(fā)現(xiàn)知識缺漏，有效地提高學(xué)生的應(yīng)試能力。

總之，我相信在大家的共同努力下，2018屆高考地理會取得突破性進(jìn)展！

第三篇：高三地理復(fù)習(xí)備考計劃

高三地理復(fù)習(xí)備考計劃

信宜懷新中學(xué)梁 瑩

以《高考大綱及說明》為依據(jù)，聯(lián)系我校學(xué)生的實際情況，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，夯實基礎(chǔ)，通過綜合訓(xùn)練，努力提高學(xué)生的高考應(yīng)試能力，以適應(yīng)新的高考形式和要求。

一、情況分析：

學(xué)生情況：本屆高三文科有3個班，其中將高二的一個藝術(shù)班的學(xué)生均分到三個文科班中去。學(xué)生的整體基礎(chǔ)較差，基礎(chǔ)知識掌握不好，缺少解題能力。

二、備考依據(jù)：

《2012廣東文綜高考大綱及說明》，《金榜奪冠2012高考地理總復(fù)習(xí)》及相關(guān)練習(xí)，《區(qū)域地理》（自編資料），地理教材等。

三、工作目標(biāo)：

地理學(xué)科涉及內(nèi)容多，但是考試內(nèi)容卻有限，而且每年考試題都具有不重復(fù)性，因此一輪復(fù)習(xí)的重點就是全面夯實基礎(chǔ)，要使復(fù)習(xí)具有針對性、有效性、省時性。對于高考重點知識要大講特講，講深講透，而非重點知識少講略講，不考內(nèi)容干脆不講。避免走彎路．浪費學(xué)生寶貴的復(fù)習(xí)時間。

四、具體措施：

（1）鉆研考綱和教材，對教材內(nèi)容進(jìn)行歸納總結(jié)。著眼教材，建立網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)行全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)。

1、分析考綱，把握考綱變化。

2、全面了解教材，把握重點。

3、突出主干，落實基礎(chǔ)。知識系統(tǒng)化。

4、注重總結(jié)。特別是地理事物、現(xiàn)象規(guī)律分析。

（2）研究歷年高考試題。

老師要對近五年的高考題進(jìn)行研究，要將高考題做全、做透、做通。要注意搜集高考信息，了解高考動態(tài)。

（3）精心組織教學(xué)：

1、備課：要在鉆研教材的基礎(chǔ)上備課，要在把握高考方向和全面了解學(xué)生的基礎(chǔ)上備課。搞好集體備課，每一堂課都要做到集體備課，發(fā)揮集體的智慧。將集體備課落到實處，而不是流于形式。

2、上課：在認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上上好第一堂課，上課要注意發(fā)揮自己的優(yōu)勢，要提高課堂教學(xué)的效率。要時刻關(guān)注學(xué)生的成長，因材施教，補(bǔ)差提優(yōu)。要注意做到講練結(jié)合。加強(qiáng)對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)。

3、課后反思：認(rèn)真總結(jié)每堂課的得失，養(yǎng)成每課一反思的習(xí)慣，并能記錄下來。本學(xué)期每篇講讀課文的備課中都能體現(xiàn)課后隨筆。在反思中求進(jìn)步。

（4）精選、精練、精評

進(jìn)入高三，練習(xí)越來越多了。堂課要有練習(xí)，每個單元有小測驗，每個月有月考。怎么樣用最短的時間，做最好的題目，掌握最多的知識，往往成了成敗的關(guān)鍵。

首先，教師對試題要精心挑選。所以老師要多做題，要分析試題，要把握高考題的特征，要學(xué)會自己命題。

然后，老師將自己精心挑選的試題在合適的時間布置下去。有的可能適合做課堂練習(xí)，有的可以做例題，有的適合做考試試題。而且要注意時間上的安排，要做到短、頻、快。題不在多，關(guān)鍵要精。

試題講解要及時，要講透，要注重解題方法，解題思路的培養(yǎng)，還要強(qiáng)調(diào)答題的規(guī)范化，用詞的專業(yè)化。

五、高三地理復(fù)習(xí)時間安排

1、第一輪復(fù)習(xí)（2012年8月—2013年2月）

世界地理、中國地理（2012年8月—9月）

必修一（2012年10月）

必修

二、必修三（2012年11月—1月）

2、第二輪復(fù)習(xí)（2013年2月—4月）--地理專題復(fù)習(xí)

3、第三輪復(fù)習(xí)（2014年5月）---綜合模擬訓(xùn)練，查漏補(bǔ)缺。

二輪復(fù)習(xí)采用專題模式，主要是強(qiáng)化主干、構(gòu)建體系，突出重點、突破難點。我采用講練結(jié)合以練為主的方式，以提高學(xué)生的應(yīng)試能力。

針對學(xué)生的失分情況，首先，強(qiáng)調(diào)審清題意，做題時找出每個問題的關(guān)鍵詞；其次，加強(qiáng)地理專業(yè)術(shù)語的規(guī)范，在講授時用語要科學(xué)、規(guī)范、準(zhǔn)確，要用地理術(shù)語來表達(dá)，切忌用方言；第三，要充分利用各種示意圖，讓學(xué)生建立形象的地理表象，提高地理圖表分析能力；最后，培養(yǎng)答題技巧，如盡量少而精，如果沒有把握則不如多答。盡量具體詳細(xì)，但如果沒有把握，則可適度模糊。一定要做到條理清晰。

第三輪復(fù)習(xí)則要關(guān)注社會熱點問題，進(jìn)行文綜套題訓(xùn)練，查缺補(bǔ)漏。

第四篇：2013屆高三地理復(fù)習(xí)備考計劃[定稿]

2013屆高三地理復(fù)習(xí)備考計劃

一、緊抓高考命題思想

1、地理學(xué)科特點

綜合性和區(qū)域性是地理學(xué)科區(qū)別于其他學(xué)科的主要特點，歸納比較是學(xué)生應(yīng)具備的基本能力。地理學(xué)科的教材知識構(gòu)成主要有三大部分：自然、人文和區(qū)域地理，綜合中學(xué)地理教學(xué)實際，強(qiáng)調(diào)區(qū)域地理（區(qū)域地理、高中必修3）在學(xué)科中的基礎(chǔ)地位，用系統(tǒng)地理（高中地理必修12）的理論，去闡釋其原因特點分析差異。

2、地理語言的運(yùn)用，具有鮮明的專業(yè)特征

地理學(xué)的表達(dá)有別于其他大多數(shù)學(xué)科，除文字表述外，還需用各種圖表等來形象表達(dá)。地理高考試卷中正是充分使用了地理表達(dá)的文字、圖像雙重語言，才使得試卷的難度、區(qū)分度得到了充分的展現(xiàn)，除了表示地理事物的分布、原理或規(guī)律、變化過程、事象之間的聯(lián)系等。

3、新課標(biāo)要求能運(yùn)用地理知識解決實際問題，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維和探究能力。

地理能力是指在一般學(xué)習(xí)能力基礎(chǔ)上而為地理學(xué)科獨有的地理學(xué)習(xí)與初步研究的能力，包括對各種類型的地圖、地理圖表的判讀、繪制、分析；善于觀察、發(fā)現(xiàn)和分析地理現(xiàn)象；善于獲取或提取地理信息等；善于用地理的思維方法從不同的角度去解決新情境中出現(xiàn)的新問題。

4、反映大量的、最新的地理學(xué)研究與發(fā)展的動態(tài)，因而具有明顯的國家觀、發(fā)展觀、時代觀。

二、備考措施

1、認(rèn)清自己的責(zé)任，做好集體備課。

做到每節(jié)課都及時集體研讀考綱、分析教材、分析學(xué)生、選擇教法、精選作業(yè)，群策群力，充分合理利用時間，團(tuán)結(jié)互助，力爭達(dá)到最優(yōu)的教學(xué)效果。

2、依據(jù)考綱整理知識綱要，要講解到位，重難點突破，考點過關(guān)。

通過研讀考綱，整理出每單元主要的基礎(chǔ)知識綱要，給學(xué)生一個引導(dǎo)。通過課堂提問、課后練習(xí)等方式及時落實，及時反饋，并督促學(xué)生按時整理、構(gòu)建自己的知識網(wǎng)絡(luò)。

3、精選試題，提高學(xué)生的思維能力。

根據(jù)教學(xué)進(jìn)度，精選試題，有課節(jié)練習(xí)，有單元測試，有滾動訓(xùn)練，有綜合鞏固。練后及時精講，從提取信息、分析信息，到如何調(diào)動和運(yùn)用知識，科學(xué)的描述和闡釋問題以及答題技巧等方面全面指導(dǎo)，從而達(dá)到提高學(xué)生的綜合能力。

4、抓整體抓重點抓優(yōu)生，對目標(biāo)學(xué)生分層要求和輔導(dǎo)。

做好與目標(biāo)學(xué)生的及時交流，了解目標(biāo)學(xué)生對各部分內(nèi)容的掌握情況，幫助他們找到學(xué)習(xí)中的差距，并制定階段性學(xué)習(xí)計劃，使其穩(wěn)步提高，從而調(diào)動其學(xué)習(xí)的主動性，樹立必勝的信心。

三、教學(xué)要求

1、講：串講知識要點，梳理知識脈絡(luò)，構(gòu)建知識體系，強(qiáng)化記憶，提升能力

2、練：精選精練，要求對每個知識點都力求重現(xiàn)一次，達(dá)到鞏固知識的目的3、評：針對性的評講，突出重點，突破難點，強(qiáng)調(diào)得分點，同時由個到類，培養(yǎng)發(fā)散思維能力

4、考：，研究高考考題導(dǎo)向、特點及其答案和評分標(biāo)準(zhǔn)，組編考題，訓(xùn)練落實。

5、結(jié)：教師總結(jié)分析，提出措施要求，學(xué)生總結(jié)不足，及時改正落實。

四、具體安排 高三備考復(fù)習(xí)分為三輪：

第一輪復(fù)習(xí)：知識過關(guān)，2012年6月到2013年2月初

第二輪復(fù)習(xí)：專題提升，2013年2月中至5月初

第三輪復(fù)習(xí)：高考應(yīng)試，2013年5月中至6月初

附: 復(fù)習(xí)進(jìn)度表

地球地圖1個星期必修一8個星期

必修二5個星期必修三3個星期

區(qū)域地理6個星期

注:進(jìn)度細(xì)化按照每個星期集體備課研討制定

高 三 地 理 組

二〇一二年八月

第五篇：張詠高三地理復(fù)習(xí)備考計劃

高三地理復(fù)習(xí)備考計劃

以考試大綱，考試說明為依據(jù)，聯(lián)系我校學(xué)生的實際情況，充分發(fā)揮學(xué)生潛能，學(xué)生非智力因素，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，夯實基礎(chǔ)，通過綜合訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識的能力，努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和解題技巧，以適應(yīng)新的高考形式和要求。

一、情況分析：

學(xué)生情況：本屆高三文科有7個普通班加2個藝術(shù)班。普通班基礎(chǔ)相對好點，藝術(shù)班較差，整體基礎(chǔ)較差?；A(chǔ)知識掌握不好，缺少解題能力。

二、備考依據(jù)：

地理教材，步步高大一輪復(fù)習(xí)講義及相關(guān)練習(xí)，《區(qū)域地理》，《地理學(xué)科考試大綱》。

三、工作目標(biāo)：

進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí)掌握單元基礎(chǔ)知識，鞏固各知識點，強(qiáng)化知識體系；同時加強(qiáng)綜合訓(xùn)練，全面提高學(xué)生的解題能力以及思考能力。

通過這一輪復(fù)習(xí)，要讓學(xué)生達(dá)到下列要求：

（1）掌握考綱規(guī)定的基本知識，能夠?qū)χR進(jìn)行基礎(chǔ)的歸納總結(jié)，能把握教材主干知識。

（2）能學(xué)會畫圖、填圖、記圖、讀圖、用圖。

（3）答題做到規(guī)范化，能形成一定的解題思路，掌握基本的解題方法。

（4）能用學(xué)到的地理知識分析生活中簡單的地理實例，做到活學(xué)活用。

四、具體措施：

（1）鉆研考綱和教材，對教材內(nèi)容進(jìn)行歸納總結(jié)。著眼教材，建立網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)行全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)。

1、分析考綱，把握考綱變化。

2、全面了解教材，把握重點。

3、突出主干，落實基礎(chǔ)。知識系統(tǒng)化。

4、注重總結(jié)。特別是地理事物、現(xiàn)象規(guī)律分析。

（2）研究歷年高考試題。

每位老師都要對近十年的高考題進(jìn)行研究，要將高考題做全、做透、做通。要注意搜集高考信息，了解高考動態(tài)。

（3）．精心組織教學(xué)：

1、備課：。備課是提高課堂教學(xué)效率的根本途徑。要在鉆研教材的基礎(chǔ)上備課，要在把握高考方向的基礎(chǔ)上備課，要在全面了解學(xué)生的基礎(chǔ)上備課，要在充分認(rèn)識自己的基礎(chǔ)上備課。搞好集體備課，每一堂課都要做到集體備課，發(fā)揮集體的智慧。將集體備課落到實處，而不是流于形式。

2、上課：在認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上上好第一堂課，上課要注意發(fā)揮自己的優(yōu)勢，要提高課堂教學(xué)的效率。要時刻關(guān)注學(xué)生的成長，因材施教，補(bǔ)差提優(yōu)。要注意做到講練結(jié)合。加強(qiáng)對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)。

3、課后反思：認(rèn)真總結(jié)每堂課的得失，養(yǎng)成每課一反思的習(xí)慣，并

能記錄下來。本學(xué)期每篇講讀課文的備課中都能體現(xiàn)課后隨筆。在反思中求進(jìn)步。

4、完善聽課制度，取長補(bǔ)短，共同提高。

（4）精選、精練、精評

進(jìn)入高三，練習(xí)越來越多了。堂課要有練習(xí)，每個單元有小測驗，每個月有月考。怎么樣用最短的時間，做最好的題目，掌握最多的知識，往往成了成敗的關(guān)鍵。

首先，教師對試題要精心挑選。所以老師要多做題，要分析試題，要把握高考題的特征，要學(xué)會自己命題。

然后，老師將自己精心挑選的試題在合適的時間布置下去。有的可能適合做課堂練習(xí)，有的可以做例題，有的適合做考試試題。而且要注意時間上的安排，要做到短、頻、快。題不在多，關(guān)鍵要精。

試題講解要及時，要講透，要注重解題方法，解題思路的培養(yǎng)，還要強(qiáng)調(diào)答題的規(guī)范化，用詞的專業(yè)化。

（5）課外輔導(dǎo)要靈活。多種方式，多種時間，多種場合。不同的學(xué)生不同的輔導(dǎo)。關(guān)注學(xué)習(xí)困難學(xué)生，重視補(bǔ)缺補(bǔ)差，重點班有希望的地理單科偏差的同學(xué)要個別輔導(dǎo)，對重點、普通班同學(xué)要分層指導(dǎo)，提高班級整體水平。

五、時間安排：一輪復(fù)習(xí)，2011.9—2012.3，周末補(bǔ)習(xí)區(qū)域地理

第一周 冷熱不均引起的大氣運(yùn)動

第二周 氣壓帶和風(fēng)帶

第三周 常見天氣系統(tǒng)全球氣候變化

第四周 氣候類型的判斷

第五周 自然界的水循環(huán)和水資源的合理利用

第六周 大規(guī)模的海水運(yùn)動

第七周 章末復(fù)習(xí)

第八周 營造地表形態(tài)的力量

第九周 山地的形成與河流地貌的發(fā)育

第十周 章末復(fù)習(xí)

第十一周 地理環(huán)境的整體性和差異性

第十二周 自然地理的復(fù)習(xí)歸納

第十三周 人口的變化

第十四周 城市與城市化

第十五周 農(nóng)業(yè)地域的形成與變化

第十六周 工業(yè)地域的形成與發(fā)展

第十七周 交通運(yùn)輸布局及其影響

第十八周 人類與地理環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展

第十九周、二十周 寒假放假

第二十一周 地理環(huán)境與區(qū)域發(fā)展

第二十二周 區(qū)域生態(tài)環(huán)境建設(shè)

第二十三周 區(qū)域自然環(huán)境綜合開發(fā)與利用

第二十四周 區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展

第二十五周區(qū)際聯(lián)系與區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展

第二十六、七周 旅游地理二輪復(fù)習(xí)—專題訓(xùn)練，具體根據(jù)實際另行安排三輪復(fù)習(xí)—綜合模擬訓(xùn)練，查漏補(bǔ)缺。

第二輪復(fù)習(xí)，講解專題，同時關(guān)注時事熱點，緊密關(guān)注世界的風(fēng)云變幻，弄清該地區(qū)的地理狀況。

第二輪復(fù)習(xí)要做到少而精，因為此時段以綜合訓(xùn)練為主，到時按具體情況而做些變動。