第一篇：曉景完小擺手舞比賽主持詞

曉景完小“六〃一土家擺手舞”大賽

主持詞

甲：尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師

乙：親愛(ài)的爸爸媽媽、爺爺奶奶

丙：還有我們最親愛(ài)的同學(xué)們！

?。捍蠹?/p>

合：早上好！

甲：今天的太陽(yáng)笑紅了面頰，燦爛的光芒播撒在我們的心上 乙：今天的鮮花吐露著芬芳，絢麗的色彩映襯著我們的笑臉 丙：今天的小鳥(niǎo)伴著嘹亮的號(hào)角，輕快的吟唱著節(jié)日的贊歌 ?。航裉斓男@涌動(dòng)著綠色的樹(shù)海，跳躍的舞姿把最美好的祝福獻(xiàn)給所有的同學(xué)們

甲：祝福全校少年兒童節(jié)日快樂(lè)

乙：祝愿全校少年兒童健康向上

丙：特別要告訴大家的是，今天領(lǐng)導(dǎo)也來(lái)到了我們比賽的現(xiàn)場(chǎng)

丁：同學(xué)們，讓我們用熱烈的掌聲歡迎他們的到來(lái)，感謝他們的關(guān)心 甲：親愛(ài)的大朋友和小朋友們，讓我們歡聚在美麗的校園，合：一起慶祝自己的節(jié)日

乙：“快樂(lè)童心，暢想六〃一”兒童節(jié)土家擺手舞大賽 合：現(xiàn)在開(kāi)始！

丙：首先請(qǐng)學(xué)校國(guó)旗手出列

?。赫?qǐng)全體起立，奏國(guó)歌、行隊(duì)禮

甲：禮畢，請(qǐng)坐下

乙：下面，讓我們以熱烈的掌聲歡迎何校長(zhǎng)講話

（下場(chǎng)）

甲：謝謝何校長(zhǎng)對(duì)我們的祝福，我們也祝愿老師們身體健康、闔家幸福

乙：在這里，請(qǐng)?jiān)试S我們代表全校同學(xué)向老師們說(shuō)一聲： 合：老師，您辛苦了！

甲：校園里我們活潑可愛(ài)，校園外我們天真爛漫，愛(ài)玩愛(ài)鬧是我們的天性

乙：白云姐姐，走，我們一起去小河邊捉泥鰍。請(qǐng)欣賞幼兒

（1）班的小朋友給我們帶來(lái)的舞蹈《捉泥鰍》！請(qǐng)幼兒（2）班做好準(zhǔn)備！

丙：小時(shí)候，我們總喜歡唱著歌謠，走在大街小巷。今天，我們走進(jìn)了校園，依然唱歌謠。

丁：請(qǐng)看幼兒（2）班的小朋友表演《唱歌謠》，請(qǐng)三（2）班做好準(zhǔn)備！

乙：曉景，一個(gè)風(fēng)情濃郁的土家族鄉(xiāng)鎮(zhèn)。今天，跟隨我們的擺手舞，一起去領(lǐng)略這一番風(fēng)情！

甲：下面請(qǐng)欣賞三（2）班帶來(lái)的表演，請(qǐng)五（1）班做好準(zhǔn)備！

?。何枋治?，是土家族千百年生產(chǎn)、生活的歷史見(jiàn)證，是土家族古老而悠久的傳統(tǒng)舞蹈。

丙：請(qǐng)欣賞五(1)班的表演，請(qǐng)六（1）班做好準(zhǔn)備！

甲：擺手舞在土家族語(yǔ)言中叫“舍巴”，它集歌、舞、樂(lè)為一體，是土家族原始的祭祀舞蹈和標(biāo)志性的舞蹈藝術(shù)。

乙：下面請(qǐng)大家欣賞六（1）班的表演，請(qǐng)二（1）班做好準(zhǔn)備！

丙：擺手舞的傳承，是千百年來(lái)土家人一代一代言傳身教的結(jié)果。?。赫?qǐng)大家欣賞二（1）班的表演，請(qǐng)六（2）班做好準(zhǔn)備！

乙：相傳在豐收或節(jié)慶的日子里，成百上千的土家兒女穿著節(jié)日的盛裝，齊聚在田間地頭，點(diǎn)亮通紅的篝火，擂響擺手的鼓和鑼，跳起擺手舞，唱起擺手歌。

甲：掌聲有請(qǐng)六（2）班上場(chǎng)，請(qǐng)二（2）班做好準(zhǔn)備！

?。骸稊[手舞》是土家族一種古老的民族舞蹈，2006年5月20日，經(jīng)國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)列入第一批國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。

丙：2007年，又被貴州省列入省級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。?。合旅嫔蠄?chǎng)的是二（2）班，請(qǐng)四（2）班做好準(zhǔn)備！

甲：打起手鼓唱起歌，騎著馬兒上山坡

乙：我的手背縱情舞，舞不盡美好生活

甲：請(qǐng)欣賞四（2）班的表演，請(qǐng)一（2）班做好準(zhǔn)備

丙：擺手舞“天性勁勇，銳氣喜舞”，歌隨舞而生，舞因歌得名。擺手舞因節(jié)奏鮮明、線條流暢、舞姿樸素、動(dòng)作優(yōu)美而代代相傳。

?。合旅嫖覀円黄饋?lái)欣賞一（2）班帶來(lái)的《擺手舞》，請(qǐng)五

（2）班作準(zhǔn)備

乙：土家族,是古代巴人的后裔,現(xiàn)有人口800多萬(wàn)。沿河是土家族的發(fā)祥地,在長(zhǎng)期的歷史演變中,孕育了燦爛輝煌的土家文化。

甲：請(qǐng)看五（2）班的表演，請(qǐng)三（1）班做好準(zhǔn)備

?。阂粋€(gè)古老的民族用生命的激情演繹，展現(xiàn)土家少女的婀

娜多姿，再現(xiàn)遠(yuǎn)古巴人的原始風(fēng)情

丙：即將上場(chǎng)的是三（1）班，請(qǐng)四（1）班做好準(zhǔn)備

甲：每當(dāng)節(jié)日慶典，豐收喜慶，土家族男女老幼巧扮盛裝，姑娘、小伙俯仰有韻、屈伸有致。

乙：“紅燈萬(wàn)盞人千疊，一片纏綿擺手歌”。請(qǐng)欣賞四（1）班表演，請(qǐng)一（1）班做好準(zhǔn)備

丙：《擺手舞》作為土家族古老民族舞蹈，具有豐富的文化內(nèi)涵與民族特色，是土家族人民及中華民族珍貴的文化遺產(chǎn) ?。赫?qǐng)欣賞一（1）班的表演，請(qǐng)何茹，馮玉嬌做好準(zhǔn)備！

甲：黑夜與白天一樣，愛(ài)戀藍(lán)天與大地；

乙：鮮花與芳草一樣，擁護(hù)太陽(yáng)與月亮。

合：讓我們共同祝愿我們的祖國(guó)，我們的學(xué)校《明天會(huì)更好》，有請(qǐng)何茹、馮玉嬌同學(xué)，請(qǐng)學(xué)校舞蹈隊(duì)做好準(zhǔn)備！

丙：下面上場(chǎng)的是我們學(xué)校舞蹈隊(duì)，他們代表我校參加全縣擺手舞大賽，獲得了第三名的好成績(jī)。

丁：今天，他們將再現(xiàn)他們的舞姿，讓我們一睹他們的風(fēng)采！

乙：接下來(lái)進(jìn)行本次舞蹈比賽的頒獎(jiǎng)典禮，有請(qǐng)學(xué)校馮校長(zhǎng)宣布比賽結(jié)果

甲：掌聲有請(qǐng)

丙：下面有請(qǐng)何校長(zhǎng)、馮校長(zhǎng)、陳主任為獲獎(jiǎng)的班級(jí)頒獎(jiǎng)，請(qǐng)獲獎(jiǎng)的班級(jí)上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)

?。鹤屛覀?cè)俅蜗颢@獎(jiǎng)的班級(jí)表示熱烈的祝賀！

結(jié)束語(yǔ)：

甲：六月是童年的搖籃，是童年的故鄉(xiāng)。

乙：六月有童年的沃土，有童年的太陽(yáng)。

丙：今天我們接受了民族文化的洗禮

?。好魈煳覀兲S的舞姿會(huì)更加絢麗

甲：在這個(gè)屬于我們自己的節(jié)日，讓我們代表全體同學(xué)向辛勤工作的老師們表示深深的感謝。

乙：我們將會(huì)用智慧與熱情的種子。

丙：用稚嫩的雙手和五彩的畫(huà)筆。

合：共同描繪曉景完小美麗的明天。

?。簳跃巴晷　?+2特色教育暨六一文藝匯演”到此結(jié)束。甲：朋友們，我們明年再見(jiàn)！

合：再見(jiàn)！

第二篇：擺手舞教案

小學(xué)三年級(jí)音樂(lè)《擺手舞》教學(xué)設(shè)計(jì)

教師：古李霞

教學(xué)目標(biāo)：

1.能用活潑歡快的情緒演唱《擺手舞》。

2.能模仿《擺手舞》基本動(dòng)作，掌握土家族擺手舞風(fēng)格及簡(jiǎn)單的隊(duì)形。教學(xué)重點(diǎn)：模仿擺手舞基本動(dòng)作，基本掌握集體舞表演。教學(xué)難點(diǎn)：擺手舞風(fēng)格的模仿及隊(duì)形的排練。

教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生：上網(wǎng)查閱、收集土家族及擺手舞的一些資料。教師：多媒體課件、電子琴.教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1、播放歌曲《土家喜愛(ài)咚咚奎》

師：同學(xué)們，你們聽(tīng)過(guò)這首歌么，它是由我國(guó)著名歌唱家宋祖英演唱的，歌名叫《土家喜愛(ài)咚咚奎》，那我們一起隨著音樂(lè)的節(jié)奏拍一拍、動(dòng)一動(dòng)。今天我們就到湘西的土家寨走一走、看一看、玩一玩。請(qǐng)大家閉上眼睛連喊三聲畢茲卡（學(xué)生連喊三聲畢茲卡），你們知道畢茲卡是什么意思嗎？我們走進(jìn)土家寨就知道啦！

2、播放幻燈片—介紹土家族

師：在我省湘西一帶富饒美麗的土地上，自古以來(lái)就居住者一個(gè)勤勞、勇敢、能歌善舞的少數(shù)民族，這就是我們土家族。剛才我們講的畢茲卡就是土家族人的自稱，這是一個(gè)具有兩千多年歷史的優(yōu)秀民族。土家族人最喜歡吃的食物是糯米糍粑。

二、新授

1、了解土家風(fēng)土人情

師：剛才我們游覽了土家族的風(fēng)景，其實(shí)土家族的風(fēng)土人情特別豐富，現(xiàn)在我們把課前老師讓大家搜集的有關(guān)土家族的資料展示出來(lái)，跟大家分享吧?。ㄖ该卮穑?/p>

2、欣賞擺手舞

①師：土家族是一個(gè)能歌善舞的民族，在土家寨里，除了動(dòng)聽(tīng)的歌聲，還有歡樂(lè)的舞蹈，剛才我們說(shuō)了，土家族最具有代表性的舞蹈是什么舞??？（板書(shū)課題：擺手舞）讓我們來(lái)欣賞擺手舞，請(qǐng)注意觀察擺手舞有哪些基本動(dòng)作，能學(xué)學(xué)嗎？ ②播放視頻《擺手舞》

3、學(xué)習(xí)擺手舞

①師：擺手舞有哪些基本動(dòng)作？誰(shuí)能來(lái)跳一跳？（指名學(xué)生回答并示范）

②教師根據(jù)學(xué)生動(dòng)作示范小擺手和大擺手。

③師：擺手舞擺手舞，主要是突出“手”的動(dòng)作，注意一個(gè)要點(diǎn)，手臂包括手掌都要伸直。

④學(xué)生創(chuàng)編擺手舞動(dòng)作。（師：同學(xué)們，你們還能跳出什么擺手舞的動(dòng)作呢？這樣，我們利用幾分鐘的時(shí)間各組設(shè)計(jì)一下，等會(huì)兒各派一個(gè)代表來(lái)展示本組的成果。）⑤分組設(shè)計(jì)，展示學(xué)習(xí)成果。

⑥教師示范整套擺手舞動(dòng)作。（綜合大家的意見(jiàn)，老師也創(chuàng)編了一套擺手舞的動(dòng)作。請(qǐng)大家看老師跳一遍）⑦教學(xué)整套動(dòng)作。（邊唱邊跳）⑧指名學(xué)生上臺(tái)表演。⑨隨伴奏跳。（邊唱邊跳）

4、學(xué)習(xí)歌曲《擺手舞》 ①播放錄音《擺手舞》

師：土家族人跳舞時(shí)可是載歌載舞的，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)土家族的小朋友們是怎么唱歌的！（聽(tīng)音樂(lè)）

師：從這首歌曲中你感受到了怎樣的情緒？（板書(shū)：歡快、熱烈）②按節(jié)奏讀歌詞。

師：讓我們帶著這種情緒朗讀歌詞。（教師引導(dǎo)讀歌詞）師：你們知道歌詞里的“伢兒”是什么意思嗎？（男孩子）大家一起念一念“伢兒”。③師生互動(dòng)

師：今天你們就是彭家的小妹（指著女生），你們就是田家的伢兒（指著男生），用你們的有節(jié)奏的動(dòng)作跟老師打打招呼吧。

師：彭家的小妹拍拍手

女生：吔吔嗬嗬吔

師：田家的伢兒跺跺腳

男生：吔吔嗬嗬吔 ④師生合作讀歌詞。

生讀歌詞，師讀襯詞，后兩句齊讀。

師讀歌詞，生讀襯詞。后兩句齊讀。（好極了，下面我們換過(guò)來(lái)好嗎）

④學(xué)習(xí)樂(lè)譜。（出示樂(lè)譜）

師：大家一起把我們的歡樂(lè)唱出來(lái)，先請(qǐng)同學(xué)們跟老師一起來(lái)唱唱樂(lè)譜，注意歌曲中的反復(fù)記號(hào)哦?、輰W(xué)唱歌曲。

師：讓我們把歡樂(lè)唱出來(lái)。

跟琴唱、師生接龍、領(lǐng)唱加合唱（請(qǐng)一位學(xué)生敲鼓為其伴奏）、全班背唱一遍。

5、隨樂(lè)跳舞

師：唱得可真動(dòng)聽(tīng)，大家知道嗎，土家族的山寨等會(huì)兒就要過(guò)擺手節(jié)了，下面我們來(lái)排練擺手舞，為歌曲編排合適的舞蹈動(dòng)作好嗎？ ① 出示書(shū)本插圖，分組排練動(dòng)作。（分組自由地編排動(dòng)作）要求：擺好隊(duì)形。

可以利用剛學(xué)的基本動(dòng)作，但至少要有一個(gè)不同的動(dòng)作。

為結(jié)尾部分設(shè)計(jì)一個(gè)不同的造型。②展示各組的動(dòng)作。

③教師指導(dǎo)，全班圍城圓形齊跳。（大家看！土家寨一片歡樂(lè)的景象，熱情的土家族朋友邀請(qǐng)我們和他們一起過(guò)一個(gè)熱熱鬧鬧的擺手節(jié)）

三、小結(jié)

同學(xué)們，今天我們和土家族的小妹兒、小伢兒度過(guò)了一個(gè)快樂(lè)的舍巴節(jié)，土家族的民俗風(fēng)情還有很多很多，他們正等待著大家去參觀去了解呢！今天我們的旅途到這里就結(jié)束了，同學(xué)們，再見(jiàn)?。ㄔ俅尾シ乓魳?lè)，在歌聲中結(jié)束本課的學(xué)習(xí)）

第三篇：曉景完小創(chuàng)建自查報(bào)告

2013年曉景完小創(chuàng)建“平安校園”

自 查 報(bào) 告

沿河土家族自治縣曉景鄉(xiāng)中心完小位于沿河縣東南角，占地面積9860㎡，學(xué)?，F(xiàn)有12個(gè)教學(xué)班，689明學(xué)生，其中義務(wù)教育學(xué)生597人，現(xiàn)有教師32名，由9名小學(xué)高級(jí)教師。我?！捌桨残@”創(chuàng)建活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)重視，規(guī)章制度和防控機(jī)制健全，措施得力，管理到位。在2008年獲得“綜治維穩(wěn)工作”先進(jìn)單位和社會(huì)治安綜合治理“平安學(xué)校”基礎(chǔ)上，“平安校園”創(chuàng)建工作又取得了令人欣慰的成績(jī)。師生法制觀念普遍增強(qiáng)，安全防范意識(shí)和自我保護(hù)技能普遍提高，安全責(zé)任事故發(fā)生率控制為零。師生的人身和學(xué)校財(cái)產(chǎn)得到了保障。營(yíng)造了良好的平安和諧的育人環(huán)境?，F(xiàn)將創(chuàng)建“平安校園”活動(dòng)的自查情況報(bào)告如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視，組織機(jī)構(gòu)健全，管理措施到位。

1、實(shí)行安全工作網(wǎng)絡(luò)化管理：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視“平安校園”創(chuàng)建工作，把創(chuàng)建工作列入重要議事日程。學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的“創(chuàng)建平安校園”工作領(lǐng)導(dǎo)小組。實(shí)行一把手親自抓，分管領(lǐng)導(dǎo)重點(diǎn)抓，教導(dǎo)處，后勤處，工會(huì)、少先大隊(duì)部等職能部門(mén)具體抓的格局，使創(chuàng)建活動(dòng)處于常抓不懈的態(tài)勢(shì)之中。堅(jiān)持創(chuàng)建“平安校園”工作系統(tǒng)化，制度化管理，層層落實(shí)，分工負(fù)責(zé)，協(xié)同作戰(zhàn)，做到創(chuàng)建活動(dòng)有內(nèi)容，有計(jì)劃（方案），有要求（檢查），有總結(jié)評(píng)比，促使創(chuàng)建工作扎實(shí)有效地得到深入開(kāi)展。

2、強(qiáng)化管理責(zé)任

堅(jiān)持“誰(shuí)管理，誰(shuí)負(fù)責(zé)”的原則。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體教師都是安全員，都有明確的職責(zé)，都要簽訂安全責(zé)任狀。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與教育局，鄉(xiāng)政府簽訂責(zé)任狀，班主任，科任教師與校領(lǐng)導(dǎo)簽訂責(zé)任狀，學(xué)校又與家長(zhǎng)簽訂責(zé)任狀。將創(chuàng)建工作納入到教師的考核之中，同評(píng)優(yōu)，評(píng)先，晉級(jí)掛勾。實(shí)行安全管理一票否決制度責(zé)任追究制，確?！捌桨残@”創(chuàng)建的各項(xiàng)工作落到實(shí)處。

3、完善各種制度，有章可循。

設(shè)立創(chuàng)建工作辦公室和安全信息員，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)，內(nèi)外聯(lián)系，并將“平安校園”創(chuàng)建活動(dòng)情況，安全隱患和突發(fā)事故等及時(shí)上報(bào)上級(jí)主管部門(mén)，成立應(yīng)急小分隊(duì)，統(tǒng)一指揮，協(xié)調(diào)一致，負(fù)責(zé)對(duì)突發(fā)事故和安全隱患進(jìn)行應(yīng)急處理。建立了和健全了群體和突發(fā)事故處置工作預(yù)警預(yù)案體系。建立暢足的信息傳輸渠道和嚴(yán)格的信息上報(bào)制度，建立了如教師值勤，安全排查，放學(xué)路隊(duì)等一整套規(guī)章制度，做到了有章可循，保證了活動(dòng)有序進(jìn)行。

二、加強(qiáng)排查管理力度，營(yíng)造平安和諧環(huán)境。

1、排除隱患，防患未然：有了制度，關(guān)鍵在于抓落實(shí)，學(xué)校實(shí)行剛性化管理，領(lǐng)導(dǎo)親臨參檢和督查。堅(jiān)持每天日常檢查，每周安排全排查。凡有破損電器設(shè)備及時(shí)補(bǔ)修或更換。每月一次全面排查，對(duì)圍墻，校門(mén)，門(mén)窗，樓道，防盜，消防設(shè)施逐一查看，及時(shí)消除安全隱患。對(duì)體育設(shè)施，實(shí)驗(yàn)藥品，計(jì)算機(jī)房及其他專用設(shè)備一件件檢查，出現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)整改。在社會(huì)實(shí)踐等外出活動(dòng)之前，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，對(duì)安全問(wèn)題作出周密安排，落實(shí)各類安全措施。

2、完善校園安全設(shè)施：首先建立了“110”報(bào)警系統(tǒng)，設(shè)立“119”“120”等報(bào)警電話。在校門(mén)前設(shè)有交通安全警示牌，校門(mén)口設(shè)有固定的安全標(biāo)語(yǔ)，上下樓梯有分界線，有標(biāo)識(shí)清楚，醒目的安全提示牌和安全通道指示牌。

3、規(guī)范學(xué)生日常安全行為：如：上下樓梯靠右慢行，不準(zhǔn)擁擠與喧嘩，不準(zhǔn)攀抓扶手，不準(zhǔn)玩不健康游戲，不準(zhǔn)追跑滾爬，不準(zhǔn)摸電源插座，不準(zhǔn)擅自下河游泳等等，放學(xué)自覺(jué)整隊(duì)有序出校門(mén)。

4、整治校園周邊環(huán)境：在“平安校園”創(chuàng)建活動(dòng)中，學(xué)校與曉景鄉(xiāng)派出所民警，學(xué)校保安人員一道多次對(duì)校園周邊環(huán)境進(jìn)行整治，使校門(mén)前交通秩序良好，已經(jīng)沒(méi)有網(wǎng)吧、電子游戲室、錄像廳等娛樂(lè)場(chǎng)所，也沒(méi)有違規(guī)違法經(jīng)營(yíng)現(xiàn)象，偶爾有流動(dòng)攤點(diǎn)，也遭到學(xué)校及時(shí)勸說(shuō)或制止。

三、以活動(dòng)為載體，開(kāi)展豐富多彩的安全教育。

1、廣泛宣傳，營(yíng)造氛圍。

在創(chuàng)建“平安校園”過(guò)程中，我校每個(gè)學(xué)期開(kāi)學(xué)典禮都把安全教育作為重要內(nèi)容，每周一國(guó)旗下講話都要講安全。開(kāi)學(xué)的第一周都作安全教育周和校園周邊治安整治周。堅(jiān)持“安全教育日”和“119”宣傳教育周的主題教育。充分發(fā)揮校廣播站，網(wǎng)站，宣傳長(zhǎng)廊，黑板報(bào)，手抄報(bào)，橫幅標(biāo)語(yǔ)為形式，進(jìn)行潛移默化的安全教育，開(kāi)展“安全伴我行”主題班隊(duì)會(huì)，開(kāi)展以《中小學(xué)生安全教育讀本》《中小學(xué)生日

常安全手冊(cè)》為主要內(nèi)容的讀書(shū)和知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)，利用班會(huì)組織學(xué)生學(xué)習(xí)《學(xué)生傷害事故處理辦法》《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》《治安管理處罰條例》《中華人民共和國(guó)未成年人犯罪法》，通過(guò)學(xué)習(xí)和討論，使學(xué)生懂法，守法，提高法制觀念。學(xué)生在討論中說(shuō)道：只要我們從自己做起，從小做起，保證自己的安全，保證他人的安全，我們就會(huì)同危險(xiǎn)的侵害等揮手說(shuō)再見(jiàn)。

2、把握校外教育資源，形成教育合力：我校與當(dāng)?shù)毓才沙鏊f(xié)作共建關(guān)系，聘請(qǐng)了聘請(qǐng)了曉景鄉(xiāng)派出所彭俊杰為法制副校長(zhǎng)，他們熱心支持學(xué)校工作，定期來(lái)校參加活動(dòng)。例如：法制副校長(zhǎng)彭俊杰到校作《預(yù)防青少年違法犯罪，提高青少年法律意識(shí)》和《防雷、防靜電、防暴、防地震》知識(shí)講座，曉景鄉(xiāng)安監(jiān)站沈勇到校作《防毒拒毒，從我做起》知識(shí)講座。

通過(guò)開(kāi)展主題活動(dòng)，社會(huì)實(shí)踐，聽(tīng)講座、讀書(shū)、知識(shí)競(jìng)賽等各種安全教育活動(dòng)，使學(xué)生接受了較為系統(tǒng)的防溺水、防交通事故、防火防電等安全知識(shí)和技能教育。

我校始終把“平安校園”創(chuàng)建作為大事常抓不懈，從不麻痹大意，學(xué)校教育秩序井然，到目前為止，無(wú)安全事故，無(wú)糾紛案件，無(wú)周邊問(wèn)題，“法輪功”問(wèn)題實(shí)現(xiàn)“三個(gè)零”。安全責(zé)任事故發(fā)生率控制為零。

我們以十八大精神為指導(dǎo)，以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以求真務(wù)實(shí)的工作態(tài)度，扎實(shí)有效的工作方法，把創(chuàng)建“平安校園”活動(dòng)同加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)結(jié)合起來(lái)，同加強(qiáng)學(xué)生的思想道德教育結(jié)合起來(lái)，繼續(xù)不斷

推進(jìn)“平安校園”創(chuàng)建活動(dòng)的深入發(fā)展，為營(yíng)造穩(wěn)定、平安、文明、和諧學(xué)校作出新的貢獻(xiàn)。

總之，在全校師生的共同努力下，平安校園創(chuàng)建工作開(kāi)展有聲有色，安全工作成績(jī)突出，近幾年來(lái)沒(méi)有一起安全事故發(fā)生，師生在校內(nèi)安全工作和學(xué)習(xí)，感到安全。對(duì)學(xué)校安全治安感到滿意，同時(shí)得到社會(huì)的認(rèn)可和家長(zhǎng)的信任。我們決心再接再厲，力爭(zhēng)把“平安校園”創(chuàng)建推向一個(gè)新臺(tái)階。

第四篇：歡樂(lè)擺手舞 教案

美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)

土 家 擺 手 舞

指導(dǎo)思想：本課通過(guò)讓學(xué)生欣賞土家擺手舞及其繪畫(huà)作品，使學(xué)生了解擺手舞的悠久歷史，是人類源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的一種藝術(shù)形式，它表達(dá)了人們對(duì)不同題材創(chuàng)作的舞蹈作品，使學(xué)生了解舞蹈的悠久歷史，是人類源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的一種藝術(shù)形式，它表達(dá)了人們對(duì)美好生活的熱愛(ài)。從而提高欣賞和創(chuàng)作水平。

教材分析：本課以擺手舞來(lái)講述人類起源、民族遷徙、英雄事跡為主要線索，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)了解土家族是大山的民族，在與大自然與社會(huì)進(jìn)行搏斗的漫長(zhǎng)歲月里，創(chuàng)造了極其燦爛的文化。雖然沒(méi)有自己的文字，但通過(guò)原始舞蹈、古老歌謠及各類文化藝術(shù)形式把這筆寶貴文化遺產(chǎn)包括這支民族保存下來(lái)了。學(xué)生從多角度去欣賞舞蹈題材的作品，注意捕捉人物的動(dòng)態(tài)，運(yùn)用鮮艷的色彩，將富有動(dòng)感的舞蹈場(chǎng)面描繪的有聲有色。教學(xué)目標(biāo)：

1.初步了解擺手舞的起源及這種舞蹈形式，民族服飾特點(diǎn)和藝術(shù)家不同表現(xiàn)形式古今中外的不同形式的舞蹈，各時(shí)代民族的服飾的特點(diǎn)，和藝術(shù)家的不同表現(xiàn)形式。2.學(xué)習(xí)分析、色彩的表現(xiàn)力以及對(duì)人物動(dòng)態(tài)、造型的描繪。

3.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)各民族文化的尊重，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)美好生活的情感，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.培養(yǎng)學(xué)生欣賞、分析、表達(dá)及繪畫(huà)創(chuàng)作能力。教學(xué)重點(diǎn)：

1.認(rèn)識(shí)擺手舞是人類源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的一種藝術(shù)形式。

2.能用繪畫(huà)的方法，表現(xiàn)出觀察和理解感受到的舞蹈造型。教學(xué)難點(diǎn)：

1.觀察分析作品，體會(huì)的藝術(shù)作品給人類帶來(lái)的不同感受。2.能用繪畫(huà)的形式充分準(zhǔn)確地表現(xiàn)。教學(xué)過(guò)程：

一、課程導(dǎo)入：

1、放一段擺手舞的音樂(lè)節(jié)奏

提問(wèn)(1)師:“聽(tīng)了這段音樂(lè)節(jié)奏你們最想做什么”? 生:“跳舞”

(2)師:“在這段音樂(lè)中，你們有著什么樣的心情”? 生:“歡樂(lè)、喜悅”

2、師:“ 現(xiàn)在我們也來(lái)隨著音樂(lè)來(lái)感受一下吧”!放一段音樂(lè),請(qǐng)幾名學(xué)生到前面,其他學(xué)生在原地和教師一起跳舞。

3、引出課題：

師：“大家高興嗎？那我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)‘歡樂(lè)擺手舞’。”板書(shū)課題《歡樂(lè)擺手舞》。

二、教授新課：

1、欣賞歌曲，《歡樂(lè)擺手堂》了解擺手舞的歷史文化。

（1）提問(wèn)：同學(xué)們，擺手舞在民族文化寶庫(kù)中，據(jù)有非常重要的地位，你知道在人類歷史上，擺手舞是什么時(shí)候出現(xiàn)的嗎？

簡(jiǎn)要介紹：擺手舞起源于古化巴渝舞，是古代的一種戰(zhàn)舞，后來(lái)，這種舞蹈演變成土家祭祀文化活動(dòng)。

2、看錄像，欣賞擺手舞。

（1）他們跳的舞蹈是什么樣子的？你記住了哪些動(dòng)作？請(qǐng)你來(lái)模仿一下。（2）你知道這些動(dòng)作是什么意思嗎？學(xué)生回答（略）

教師小結(jié)：擺手分單擺、雙擺、大擺手、小擺手?jǐn)?shù)種、主要特點(diǎn)是手呈同邊動(dòng)作，踢踏擺手，翩躚進(jìn)退，成雙成對(duì)，節(jié)奏鮮明生動(dòng)。有時(shí)舞蹈中模擬各種勞動(dòng)生產(chǎn)和生活動(dòng)作以及一些動(dòng)物的形態(tài)，這些動(dòng)作的組合及變化全在于舞者的即興發(fā)揮和創(chuàng)造。擺手舞風(fēng)格粗獷、樸實(shí)而有風(fēng)趣，有著濃厚的生活氣息。以鑼、鼓等打擊樂(lè)伴奏。每套鑼鼓點(diǎn)都有曲牌，如“套擺”、“雀躍”、“踏浪”、“樂(lè)太平”等。

3、出示相關(guān)繪畫(huà)作品及相應(yīng)舞蹈照片。體會(huì)舞蹈作品的動(dòng)態(tài)美。（1）從這些作品中你能說(shuō)一說(shuō)土家族服飾的特點(diǎn)嗎？（學(xué)生回答略）

教師小結(jié)略

（2）除屏幕上出現(xiàn)的作品以外，你還能采取哪些表現(xiàn)形式？（學(xué)生回答略）

（3）再次欣賞錄像并模仿，從中體驗(yàn)造型，動(dòng)態(tài)，色彩的美。

（4）學(xué)生分小組交流，你喜歡這種舞蹈嗎？為什么？可以給同伴模仿舞蹈動(dòng)作。

三、繪畫(huà)

1、教師向?qū)W生提出繪畫(huà)要求：

抓住最美的動(dòng)態(tài)，運(yùn)用美麗的色彩，生動(dòng)準(zhǔn)確地描繪。

2、學(xué)生進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作

（1）構(gòu)圖（2）添畫(huà)（3）涂色（4）整理

3、教師巡視，指導(dǎo)。

四、展評(píng)作品

1、介紹自己作品

2、學(xué)生評(píng)價(jià)

3、教師評(píng)價(jià)

五、教師小結(jié)：

同學(xué)們，除了擺手舞在民族文化寶庫(kù)中具有非常重要的地位，在我國(guó)西部地區(qū)還有很多不可多得的民族文化，包括南戲、恩施燈戲、巴東堂戲、鶴峰柳子戲、儺愿戲等。由于民間藝術(shù)大多數(shù)依靠口耳機(jī)傳，有些民族藝術(shù)已后繼無(wú)人。有的藝術(shù)正處于瀕危狀態(tài)。我們要將優(yōu)秀的民族民間藝術(shù)很好的傳承下去。并不斷創(chuàng)新。只有抓好創(chuàng)新發(fā)展，民族民間文化才可能煥發(fā)出生機(jī)和活力，才能豐富和繁榮中華民族文化。

六、聽(tīng)音樂(lè)節(jié)奏，“讓我們大家一起來(lái)跳擺手舞吧！”教師和學(xué)生一起跳舞。

七、教學(xué)反思：在本課教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)視頻展示和PPT課件的欣賞，學(xué)生在輕松作畫(huà)的同時(shí)，感受到了土家民間藝術(shù)的魅力，基本達(dá)到了教學(xué)目的。但同時(shí)也覺(jué)得要培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力，讓學(xué)生真正認(rèn)識(shí)和了解土家文化，還得引導(dǎo)學(xué)生走向自然，走向社會(huì)，投身于五彩繽紛、五光十色的生活，在大自然中學(xué)美術(shù)，感受生活中的紅、黃、藍(lán)。

第五篇：楊清海擺手舞大賽主持詞(定稿)

2011年中國(guó)武陵山區(qū)“巨能杯”土家擺手舞

大賽開(kāi)幕式主持詞

中共酉陽(yáng)自治縣委常委、宣傳部長(zhǎng)楊清海

2011年8月12日

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來(lái)賓，女士們，先生們：

勝景桃源誠(chéng)邀四海賓朋，擺手文化展示和諧武陵。

由重慶市文化廣播電視局、重慶民宗委共同主辦，酉陽(yáng)縣桃花源國(guó)際休閑旅游文化節(jié)組委會(huì)承辦，重慶巨能建設(shè)集團(tuán)有限公司贊助的，2011年中國(guó)武陵山區(qū)“巨能杯”土家擺手舞大賽即將在中國(guó)土家擺手舞之鄉(xiāng)---酉陽(yáng)隆重開(kāi)幕。

來(lái)自武陵山區(qū)的湖北省恩施土家族苗族自治州利川市、來(lái)鳳縣、咸豐縣；湖南省湘西土家族苗族自治州龍山縣、永順縣；貴州省銅仁地區(qū)、沿河土家族自治縣、印江土家族苗族自治縣；重慶市黔江區(qū)、石柱土家族自治縣、秀山土家族苗族自治縣、彭水苗族土家族自治縣，酉陽(yáng)土家族苗族自治縣等12個(gè)市區(qū)縣的15支代表隊(duì)，將在這里進(jìn)行一場(chǎng)精彩的強(qiáng)強(qiáng)對(duì)決，激動(dòng)人心的土家民族舞蹈大賽即將上演。出席大賽開(kāi)幕式的嘉賓有：

重慶市文化廣播電視局紀(jì)委書(shū)記馬岱良先生；

重慶市民宗委副主任向遠(yuǎn)道先生；

重慶市非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)中心副主任譚小兵先生

出席今天開(kāi)幕式的嘉賓還有：

（特邀嘉賓，縣外來(lái)酉嘉賓）

出席開(kāi)幕式的酉陽(yáng)自治縣領(lǐng)導(dǎo)有：

縣四大班子領(lǐng)導(dǎo)，縣人武部部長(zhǎng)，縣檢察院檢察長(zhǎng)，縣法院院長(zhǎng)；（可具體到人）

酉陽(yáng)自治縣縣直各部門(mén)干部職工代表，以及各界群眾代表也出席了今天的開(kāi)幕式。

對(duì)大家的光臨，我們表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位來(lái)賓，2011年中國(guó)武陵山區(qū)“巨能杯”土家擺手舞大賽開(kāi)幕式現(xiàn)在開(kāi)始！

首先請(qǐng)中共酉陽(yáng)自治縣委書(shū)記陳勇同志致辭，大家歡迎；（完畢）

現(xiàn)在請(qǐng)重慶市文化廣播電視局領(lǐng)導(dǎo)講話，大家歡迎；（完畢）

現(xiàn)在請(qǐng)參賽隊(duì)領(lǐng)隊(duì)代表發(fā)言，大家歡迎。

（完畢）

2011年中國(guó)武陵山區(qū)“巨能杯”土家擺手舞大賽開(kāi)幕式到此結(jié)束，下面進(jìn)行擺手舞大賽。