第一篇：曉景完小擺手舞比賽主持詞

曉景完小“六〃一土家擺手舞”大賽

主持詞

甲：尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師

乙：親愛的爸爸媽媽、爺爺奶奶

丙：還有我們最親愛的同學(xué)們！

?。捍蠹?/p>

合：早上好！

甲：今天的太陽笑紅了面頰，燦爛的光芒播撒在我們的心上 乙：今天的鮮花吐露著芬芳，絢麗的色彩映襯著我們的笑臉 丙：今天的小鳥伴著嘹亮的號角，輕快的吟唱著節(jié)日的贊歌 ?。航裉斓男@涌動著綠色的樹海，跳躍的舞姿把最美好的祝福獻給所有的同學(xué)們

甲：祝福全校少年兒童節(jié)日快樂

乙：祝愿全校少年兒童健康向上

丙：特別要告訴大家的是，今天領(lǐng)導(dǎo)也來到了我們比賽的現(xiàn)場

?。和瑢W(xué)們，讓我們用熱烈的掌聲歡迎他們的到來，感謝他們的關(guān)心 甲：親愛的大朋友和小朋友們，讓我們歡聚在美麗的校園，合：一起慶祝自己的節(jié)日

乙：“快樂童心，暢想六〃一”兒童節(jié)土家擺手舞大賽 合：現(xiàn)在開始！

丙：首先請學(xué)校國旗手出列

丁：請全體起立，奏國歌、行隊禮

甲：禮畢，請坐下

乙：下面，讓我們以熱烈的掌聲歡迎何校長講話

（下場）

甲：謝謝何校長對我們的祝福，我們也祝愿老師們身體健康、闔家幸福

乙：在這里，請允許我們代表全校同學(xué)向老師們說一聲： 合：老師，您辛苦了！

甲：校園里我們活潑可愛，校園外我們天真爛漫，愛玩愛鬧是我們的天性

乙：白云姐姐，走，我們一起去小河邊捉泥鰍。請欣賞幼兒

（1）班的小朋友給我們帶來的舞蹈《捉泥鰍》！請幼兒（2）班做好準備！

丙：小時候，我們總喜歡唱著歌謠，走在大街小巷。今天，我們走進了校園，依然唱歌謠。

丁：請看幼兒（2）班的小朋友表演《唱歌謠》，請三（2）班做好準備！

乙：曉景，一個風情濃郁的土家族鄉(xiāng)鎮(zhèn)。今天，跟隨我們的擺手舞，一起去領(lǐng)略這一番風情！

甲：下面請欣賞三（2）班帶來的表演，請五（1）班做好準備！

?。何枋治瑁峭良易迩О倌晟a(chǎn)、生活的歷史見證，是土家族古老而悠久的傳統(tǒng)舞蹈。

丙：請欣賞五(1)班的表演，請六（1）班做好準備！

甲：擺手舞在土家族語言中叫“舍巴”，它集歌、舞、樂為一體，是土家族原始的祭祀舞蹈和標志性的舞蹈藝術(shù)。

乙：下面請大家欣賞六（1）班的表演，請二（1）班做好準備！

丙：擺手舞的傳承，是千百年來土家人一代一代言傳身教的結(jié)果。?。赫埓蠹倚蕾p二（1）班的表演，請六（2）班做好準備！

乙：相傳在豐收或節(jié)慶的日子里，成百上千的土家兒女穿著節(jié)日的盛裝，齊聚在田間地頭，點亮通紅的篝火，擂響擺手的鼓和鑼，跳起擺手舞，唱起擺手歌。

甲：掌聲有請六（2）班上場，請二（2）班做好準備！

?。骸稊[手舞》是土家族一種古老的民族舞蹈，2006年5月20日，經(jīng)國務(wù)院批準列入第一批國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。

丙：2007年，又被貴州省列入省級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。丁：下面上場的是二（2）班，請四（2）班做好準備！

甲：打起手鼓唱起歌，騎著馬兒上山坡

乙：我的手背縱情舞，舞不盡美好生活

甲：請欣賞四（2）班的表演，請一（2）班做好準備

丙：擺手舞“天性勁勇，銳氣喜舞”，歌隨舞而生，舞因歌得名。擺手舞因節(jié)奏鮮明、線條流暢、舞姿樸素、動作優(yōu)美而代代相傳。

?。合旅嫖覀円黄饋硇蕾p一（2）班帶來的《擺手舞》，請五

（2）班作準備

乙：土家族,是古代巴人的后裔,現(xiàn)有人口800多萬。沿河是土家族的發(fā)祥地,在長期的歷史演變中,孕育了燦爛輝煌的土家文化。

甲：請看五（2）班的表演，請三（1）班做好準備

丁：一個古老的民族用生命的激情演繹，展現(xiàn)土家少女的婀

娜多姿，再現(xiàn)遠古巴人的原始風情

丙：即將上場的是三（1）班，請四（1）班做好準備

甲：每當節(jié)日慶典，豐收喜慶，土家族男女老幼巧扮盛裝，姑娘、小伙俯仰有韻、屈伸有致。

乙：“紅燈萬盞人千疊，一片纏綿擺手歌”。請欣賞四（1）班表演，請一（1）班做好準備

丙：《擺手舞》作為土家族古老民族舞蹈，具有豐富的文化內(nèi)涵與民族特色，是土家族人民及中華民族珍貴的文化遺產(chǎn) ?。赫埿蕾p一（1）班的表演，請何茹，馮玉嬌做好準備！

甲：黑夜與白天一樣，愛戀藍天與大地；

乙：鮮花與芳草一樣，擁護太陽與月亮。

合：讓我們共同祝愿我們的祖國，我們的學(xué)?！睹魈鞎谩?，有請何茹、馮玉嬌同學(xué)，請學(xué)校舞蹈隊做好準備！

丙：下面上場的是我們學(xué)校舞蹈隊，他們代表我校參加全縣擺手舞大賽，獲得了第三名的好成績。

?。航裉?，他們將再現(xiàn)他們的舞姿，讓我們一睹他們的風采！

乙：接下來進行本次舞蹈比賽的頒獎典禮，有請學(xué)校馮校長宣布比賽結(jié)果

甲：掌聲有請

丙：下面有請何校長、馮校長、陳主任為獲獎的班級頒獎，請獲獎的班級上臺領(lǐng)獎

?。鹤屛覀冊俅蜗颢@獎的班級表示熱烈的祝賀！

結(jié)束語：

甲：六月是童年的搖籃，是童年的故鄉(xiāng)。

乙：六月有童年的沃土，有童年的太陽。

丙：今天我們接受了民族文化的洗禮

丁：明天我們跳躍的舞姿會更加絢麗

甲：在這個屬于我們自己的節(jié)日，讓我們代表全體同學(xué)向辛勤工作的老師們表示深深的感謝。

乙：我們將會用智慧與熱情的種子。

丙：用稚嫩的雙手和五彩的畫筆。

合：共同描繪曉景完小美麗的明天。

?。簳跃巴晷　?+2特色教育暨六一文藝匯演”到此結(jié)束。甲：朋友們，我們明年再見！

合：再見！

第二篇：擺手舞教案

小學(xué)三年級音樂《擺手舞》教學(xué)設(shè)計

教師：古李霞

教學(xué)目標：

1.能用活潑歡快的情緒演唱《擺手舞》。

2.能模仿《擺手舞》基本動作，掌握土家族擺手舞風格及簡單的隊形。教學(xué)重點：模仿擺手舞基本動作，基本掌握集體舞表演。教學(xué)難點：擺手舞風格的模仿及隊形的排練。

教學(xué)準備：學(xué)生：上網(wǎng)查閱、收集土家族及擺手舞的一些資料。教師：多媒體課件、電子琴.教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、播放歌曲《土家喜愛咚咚奎》

師：同學(xué)們，你們聽過這首歌么，它是由我國著名歌唱家宋祖英演唱的，歌名叫《土家喜愛咚咚奎》，那我們一起隨著音樂的節(jié)奏拍一拍、動一動。今天我們就到湘西的土家寨走一走、看一看、玩一玩。請大家閉上眼睛連喊三聲畢茲卡（學(xué)生連喊三聲畢茲卡），你們知道畢茲卡是什么意思嗎？我們走進土家寨就知道啦！

2、播放幻燈片—介紹土家族

師：在我省湘西一帶富饒美麗的土地上，自古以來就居住者一個勤勞、勇敢、能歌善舞的少數(shù)民族，這就是我們土家族。剛才我們講的畢茲卡就是土家族人的自稱，這是一個具有兩千多年歷史的優(yōu)秀民族。土家族人最喜歡吃的食物是糯米糍粑。

二、新授

1、了解土家風土人情

師：剛才我們游覽了土家族的風景，其實土家族的風土人情特別豐富，現(xiàn)在我們把課前老師讓大家搜集的有關(guān)土家族的資料展示出來，跟大家分享吧?。ㄖ该卮穑?/p>

2、欣賞擺手舞

①師：土家族是一個能歌善舞的民族，在土家寨里，除了動聽的歌聲，還有歡樂的舞蹈，剛才我們說了，土家族最具有代表性的舞蹈是什么舞??？（板書課題：擺手舞）讓我們來欣賞擺手舞，請注意觀察擺手舞有哪些基本動作，能學(xué)學(xué)嗎？ ②播放視頻《擺手舞》

3、學(xué)習(xí)擺手舞

①師：擺手舞有哪些基本動作？誰能來跳一跳？（指名學(xué)生回答并示范）

②教師根據(jù)學(xué)生動作示范小擺手和大擺手。

③師：擺手舞擺手舞，主要是突出“手”的動作，注意一個要點，手臂包括手掌都要伸直。

④學(xué)生創(chuàng)編擺手舞動作。（師：同學(xué)們，你們還能跳出什么擺手舞的動作呢？這樣，我們利用幾分鐘的時間各組設(shè)計一下，等會兒各派一個代表來展示本組的成果。）⑤分組設(shè)計，展示學(xué)習(xí)成果。

⑥教師示范整套擺手舞動作。（綜合大家的意見，老師也創(chuàng)編了一套擺手舞的動作。請大家看老師跳一遍）⑦教學(xué)整套動作。（邊唱邊跳）⑧指名學(xué)生上臺表演。⑨隨伴奏跳。（邊唱邊跳）

4、學(xué)習(xí)歌曲《擺手舞》 ①播放錄音《擺手舞》

師：土家族人跳舞時可是載歌載舞的，我們來聽聽土家族的小朋友們是怎么唱歌的！（聽音樂）

師：從這首歌曲中你感受到了怎樣的情緒？（板書：歡快、熱烈）②按節(jié)奏讀歌詞。

師：讓我們帶著這種情緒朗讀歌詞。（教師引導(dǎo)讀歌詞）師：你們知道歌詞里的“伢兒”是什么意思嗎？（男孩子）大家一起念一念“伢兒”。③師生互動

師：今天你們就是彭家的小妹（指著女生），你們就是田家的伢兒（指著男生），用你們的有節(jié)奏的動作跟老師打打招呼吧。

師：彭家的小妹拍拍手

女生：吔吔嗬嗬吔

師：田家的伢兒跺跺腳

男生：吔吔嗬嗬吔 ④師生合作讀歌詞。

生讀歌詞，師讀襯詞，后兩句齊讀。

師讀歌詞，生讀襯詞。后兩句齊讀。（好極了，下面我們換過來好嗎）

④學(xué)習(xí)樂譜。（出示樂譜）

師：大家一起把我們的歡樂唱出來，先請同學(xué)們跟老師一起來唱唱樂譜，注意歌曲中的反復(fù)記號哦?、輰W(xué)唱歌曲。

師：讓我們把歡樂唱出來。

跟琴唱、師生接龍、領(lǐng)唱加合唱（請一位學(xué)生敲鼓為其伴奏）、全班背唱一遍。

5、隨樂跳舞

師：唱得可真動聽，大家知道嗎，土家族的山寨等會兒就要過擺手節(jié)了，下面我們來排練擺手舞，為歌曲編排合適的舞蹈動作好嗎？ ① 出示書本插圖，分組排練動作。（分組自由地編排動作）要求：擺好隊形。

可以利用剛學(xué)的基本動作，但至少要有一個不同的動作。

為結(jié)尾部分設(shè)計一個不同的造型。②展示各組的動作。

③教師指導(dǎo)，全班圍城圓形齊跳。（大家看！土家寨一片歡樂的景象，熱情的土家族朋友邀請我們和他們一起過一個熱熱鬧鬧的擺手節(jié)）

三、小結(jié)

同學(xué)們，今天我們和土家族的小妹兒、小伢兒度過了一個快樂的舍巴節(jié)，土家族的民俗風情還有很多很多，他們正等待著大家去參觀去了解呢！今天我們的旅途到這里就結(jié)束了，同學(xué)們，再見?。ㄔ俅尾シ乓魳?，在歌聲中結(jié)束本課的學(xué)習(xí)）

第三篇：曉景完小創(chuàng)建自查報告

2013年曉景完小創(chuàng)建“平安校園”

自 查 報 告

沿河土家族自治縣曉景鄉(xiāng)中心完小位于沿河縣東南角，占地面積9860㎡，學(xué)校現(xiàn)有12個教學(xué)班，689明學(xué)生，其中義務(wù)教育學(xué)生597人，現(xiàn)有教師32名，由9名小學(xué)高級教師。我?！捌桨残@”創(chuàng)建活動領(lǐng)導(dǎo)重視，規(guī)章制度和防控機制健全，措施得力，管理到位。在2008年獲得“綜治維穩(wěn)工作”先進單位和社會治安綜合治理“平安學(xué)校”基礎(chǔ)上，“平安校園”創(chuàng)建工作又取得了令人欣慰的成績。師生法制觀念普遍增強，安全防范意識和自我保護技能普遍提高，安全責任事故發(fā)生率控制為零。師生的人身和學(xué)校財產(chǎn)得到了保障。營造了良好的平安和諧的育人環(huán)境?，F(xiàn)將創(chuàng)建“平安校園”活動的自查情況報告如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視，組織機構(gòu)健全，管理措施到位。

1、實行安全工作網(wǎng)絡(luò)化管理：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視“平安校園”創(chuàng)建工作，把創(chuàng)建工作列入重要議事日程。學(xué)校成立了以校長為組長的“創(chuàng)建平安校園”工作領(lǐng)導(dǎo)小組。實行一把手親自抓，分管領(lǐng)導(dǎo)重點抓，教導(dǎo)處，后勤處，工會、少先大隊部等職能部門具體抓的格局，使創(chuàng)建活動處于常抓不懈的態(tài)勢之中。堅持創(chuàng)建“平安校園”工作系統(tǒng)化，制度化管理，層層落實，分工負責，協(xié)同作戰(zhàn)，做到創(chuàng)建活動有內(nèi)容，有計劃（方案），有要求（檢查），有總結(jié)評比，促使創(chuàng)建工作扎實有效地得到深入開展。

2、強化管理責任

堅持“誰管理，誰負責”的原則。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體教師都是安全員，都有明確的職責，都要簽訂安全責任狀。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與教育局，鄉(xiāng)政府簽訂責任狀，班主任，科任教師與校領(lǐng)導(dǎo)簽訂責任狀，學(xué)校又與家長簽訂責任狀。將創(chuàng)建工作納入到教師的考核之中，同評優(yōu)，評先，晉級掛勾。實行安全管理一票否決制度責任追究制，確?！捌桨残@”創(chuàng)建的各項工作落到實處。

3、完善各種制度，有章可循。

設(shè)立創(chuàng)建工作辦公室和安全信息員，負責協(xié)調(diào)，內(nèi)外聯(lián)系，并將“平安校園”創(chuàng)建活動情況，安全隱患和突發(fā)事故等及時上報上級主管部門，成立應(yīng)急小分隊，統(tǒng)一指揮，協(xié)調(diào)一致，負責對突發(fā)事故和安全隱患進行應(yīng)急處理。建立了和健全了群體和突發(fā)事故處置工作預(yù)警預(yù)案體系。建立暢足的信息傳輸渠道和嚴格的信息上報制度，建立了如教師值勤，安全排查，放學(xué)路隊等一整套規(guī)章制度，做到了有章可循，保證了活動有序進行。

二、加強排查管理力度，營造平安和諧環(huán)境。

1、排除隱患，防患未然：有了制度，關(guān)鍵在于抓落實，學(xué)校實行剛性化管理，領(lǐng)導(dǎo)親臨參檢和督查。堅持每天日常檢查，每周安排全排查。凡有破損電器設(shè)備及時補修或更換。每月一次全面排查，對圍墻，校門，門窗，樓道，防盜，消防設(shè)施逐一查看，及時消除安全隱患。對體育設(shè)施，實驗藥品，計算機房及其他專用設(shè)備一件件檢查，出現(xiàn)問題，及時整改。在社會實踐等外出活動之前，對學(xué)生進行安全教育，對安全問題作出周密安排，落實各類安全措施。

2、完善校園安全設(shè)施：首先建立了“110”報警系統(tǒng)，設(shè)立“119”“120”等報警電話。在校門前設(shè)有交通安全警示牌，校門口設(shè)有固定的安全標語，上下樓梯有分界線，有標識清楚，醒目的安全提示牌和安全通道指示牌。

3、規(guī)范學(xué)生日常安全行為：如：上下樓梯靠右慢行，不準擁擠與喧嘩，不準攀抓扶手，不準玩不健康游戲，不準追跑滾爬，不準摸電源插座，不準擅自下河游泳等等，放學(xué)自覺整隊有序出校門。

4、整治校園周邊環(huán)境：在“平安校園”創(chuàng)建活動中，學(xué)校與曉景鄉(xiāng)派出所民警，學(xué)校保安人員一道多次對校園周邊環(huán)境進行整治，使校門前交通秩序良好，已經(jīng)沒有網(wǎng)吧、電子游戲室、錄像廳等娛樂場所，也沒有違規(guī)違法經(jīng)營現(xiàn)象，偶爾有流動攤點，也遭到學(xué)校及時勸說或制止。

三、以活動為載體，開展豐富多彩的安全教育。

1、廣泛宣傳，營造氛圍。

在創(chuàng)建“平安校園”過程中，我校每個學(xué)期開學(xué)典禮都把安全教育作為重要內(nèi)容，每周一國旗下講話都要講安全。開學(xué)的第一周都作安全教育周和校園周邊治安整治周。堅持“安全教育日”和“119”宣傳教育周的主題教育。充分發(fā)揮校廣播站，網(wǎng)站，宣傳長廊，黑板報，手抄報，橫幅標語為形式，進行潛移默化的安全教育，開展“安全伴我行”主題班隊會，開展以《中小學(xué)生安全教育讀本》《中小學(xué)生日

常安全手冊》為主要內(nèi)容的讀書和知識競賽活動，利用班會組織學(xué)生學(xué)習(xí)《學(xué)生傷害事故處理辦法》《中華人民共和國未成年人保護法》《治安管理處罰條例》《中華人民共和國未成年人犯罪法》，通過學(xué)習(xí)和討論，使學(xué)生懂法，守法，提高法制觀念。學(xué)生在討論中說道：只要我們從自己做起，從小做起，保證自己的安全，保證他人的安全，我們就會同危險的侵害等揮手說再見。

2、把握校外教育資源，形成教育合力：我校與當?shù)毓才沙鏊f(xié)作共建關(guān)系，聘請了聘請了曉景鄉(xiāng)派出所彭俊杰為法制副校長，他們熱心支持學(xué)校工作，定期來校參加活動。例如：法制副校長彭俊杰到校作《預(yù)防青少年違法犯罪，提高青少年法律意識》和《防雷、防靜電、防暴、防地震》知識講座，曉景鄉(xiāng)安監(jiān)站沈勇到校作《防毒拒毒，從我做起》知識講座。

通過開展主題活動，社會實踐，聽講座、讀書、知識競賽等各種安全教育活動，使學(xué)生接受了較為系統(tǒng)的防溺水、防交通事故、防火防電等安全知識和技能教育。

我校始終把“平安校園”創(chuàng)建作為大事常抓不懈，從不麻痹大意，學(xué)校教育秩序井然，到目前為止，無安全事故，無糾紛案件，無周邊問題，“法輪功”問題實現(xiàn)“三個零”。安全責任事故發(fā)生率控制為零。

我們以十八大精神為指導(dǎo)，以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以求真務(wù)實的工作態(tài)度，扎實有效的工作方法，把創(chuàng)建“平安校園”活動同加強師資隊伍建設(shè)結(jié)合起來，同加強學(xué)生的思想道德教育結(jié)合起來，繼續(xù)不斷

推進“平安校園”創(chuàng)建活動的深入發(fā)展，為營造穩(wěn)定、平安、文明、和諧學(xué)校作出新的貢獻。

總之，在全校師生的共同努力下，平安校園創(chuàng)建工作開展有聲有色，安全工作成績突出，近幾年來沒有一起安全事故發(fā)生，師生在校內(nèi)安全工作和學(xué)習(xí)，感到安全。對學(xué)校安全治安感到滿意，同時得到社會的認可和家長的信任。我們決心再接再厲，力爭把“平安校園”創(chuàng)建推向一個新臺階。

第四篇：歡樂擺手舞 教案

美術(shù)教學(xué)設(shè)計

土 家 擺 手 舞

指導(dǎo)思想：本課通過讓學(xué)生欣賞土家擺手舞及其繪畫作品，使學(xué)生了解擺手舞的悠久歷史，是人類源遠流長的一種藝術(shù)形式，它表達了人們對不同題材創(chuàng)作的舞蹈作品，使學(xué)生了解舞蹈的悠久歷史，是人類源遠流長的一種藝術(shù)形式，它表達了人們對美好生活的熱愛。從而提高欣賞和創(chuàng)作水平。

教材分析：本課以擺手舞來講述人類起源、民族遷徙、英雄事跡為主要線索，引導(dǎo)學(xué)生通過了解土家族是大山的民族，在與大自然與社會進行搏斗的漫長歲月里，創(chuàng)造了極其燦爛的文化。雖然沒有自己的文字，但通過原始舞蹈、古老歌謠及各類文化藝術(shù)形式把這筆寶貴文化遺產(chǎn)包括這支民族保存下來了。學(xué)生從多角度去欣賞舞蹈題材的作品，注意捕捉人物的動態(tài)，運用鮮艷的色彩，將富有動感的舞蹈場面描繪的有聲有色。教學(xué)目標：

1.初步了解擺手舞的起源及這種舞蹈形式，民族服飾特點和藝術(shù)家不同表現(xiàn)形式古今中外的不同形式的舞蹈，各時代民族的服飾的特點，和藝術(shù)家的不同表現(xiàn)形式。2.學(xué)習(xí)分析、色彩的表現(xiàn)力以及對人物動態(tài)、造型的描繪。

3.培養(yǎng)學(xué)生對各民族文化的尊重，激發(fā)學(xué)生熱愛美好生活的情感，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.培養(yǎng)學(xué)生欣賞、分析、表達及繪畫創(chuàng)作能力。教學(xué)重點：

1.認識擺手舞是人類源遠流長的一種藝術(shù)形式。

2.能用繪畫的方法，表現(xiàn)出觀察和理解感受到的舞蹈造型。教學(xué)難點：

1.觀察分析作品，體會的藝術(shù)作品給人類帶來的不同感受。2.能用繪畫的形式充分準確地表現(xiàn)。教學(xué)過程：

一、課程導(dǎo)入：

1、放一段擺手舞的音樂節(jié)奏

提問(1)師:“聽了這段音樂節(jié)奏你們最想做什么”? 生:“跳舞”

(2)師:“在這段音樂中，你們有著什么樣的心情”? 生:“歡樂、喜悅”

2、師:“ 現(xiàn)在我們也來隨著音樂來感受一下吧”!放一段音樂,請幾名學(xué)生到前面,其他學(xué)生在原地和教師一起跳舞。

3、引出課題：

師：“大家高興嗎？那我們今天就來學(xué)習(xí)‘歡樂擺手舞’?！卑鍟n題《歡樂擺手舞》。

二、教授新課：

1、欣賞歌曲，《歡樂擺手堂》了解擺手舞的歷史文化。

（1）提問：同學(xué)們，擺手舞在民族文化寶庫中，據(jù)有非常重要的地位，你知道在人類歷史上，擺手舞是什么時候出現(xiàn)的嗎？

簡要介紹：擺手舞起源于古化巴渝舞，是古代的一種戰(zhàn)舞，后來，這種舞蹈演變成土家祭祀文化活動。

2、看錄像，欣賞擺手舞。

（1）他們跳的舞蹈是什么樣子的？你記住了哪些動作？請你來模仿一下。（2）你知道這些動作是什么意思嗎？學(xué)生回答（略）

教師小結(jié)：擺手分單擺、雙擺、大擺手、小擺手數(shù)種、主要特點是手呈同邊動作，踢踏擺手，翩躚進退，成雙成對，節(jié)奏鮮明生動。有時舞蹈中模擬各種勞動生產(chǎn)和生活動作以及一些動物的形態(tài)，這些動作的組合及變化全在于舞者的即興發(fā)揮和創(chuàng)造。擺手舞風格粗獷、樸實而有風趣，有著濃厚的生活氣息。以鑼、鼓等打擊樂伴奏。每套鑼鼓點都有曲牌，如“套擺”、“雀躍”、“踏浪”、“樂太平”等。

3、出示相關(guān)繪畫作品及相應(yīng)舞蹈照片。體會舞蹈作品的動態(tài)美。（1）從這些作品中你能說一說土家族服飾的特點嗎？（學(xué)生回答略）

教師小結(jié)略

（2）除屏幕上出現(xiàn)的作品以外，你還能采取哪些表現(xiàn)形式？（學(xué)生回答略）

（3）再次欣賞錄像并模仿，從中體驗造型，動態(tài)，色彩的美。

（4）學(xué)生分小組交流，你喜歡這種舞蹈嗎？為什么？可以給同伴模仿舞蹈動作。

三、繪畫

1、教師向?qū)W生提出繪畫要求：

抓住最美的動態(tài)，運用美麗的色彩，生動準確地描繪。

2、學(xué)生進行繪畫創(chuàng)作

（1）構(gòu)圖（2）添畫（3）涂色（4）整理

3、教師巡視，指導(dǎo)。

四、展評作品

1、介紹自己作品

2、學(xué)生評價

3、教師評價

五、教師小結(jié)：

同學(xué)們，除了擺手舞在民族文化寶庫中具有非常重要的地位，在我國西部地區(qū)還有很多不可多得的民族文化，包括南戲、恩施燈戲、巴東堂戲、鶴峰柳子戲、儺愿戲等。由于民間藝術(shù)大多數(shù)依靠口耳機傳，有些民族藝術(shù)已后繼無人。有的藝術(shù)正處于瀕危狀態(tài)。我們要將優(yōu)秀的民族民間藝術(shù)很好的傳承下去。并不斷創(chuàng)新。只有抓好創(chuàng)新發(fā)展，民族民間文化才可能煥發(fā)出生機和活力，才能豐富和繁榮中華民族文化。

六、聽音樂節(jié)奏，“讓我們大家一起來跳擺手舞吧！”教師和學(xué)生一起跳舞。

七、教學(xué)反思：在本課教學(xué)過程中，通過視頻展示和PPT課件的欣賞，學(xué)生在輕松作畫的同時，感受到了土家民間藝術(shù)的魅力，基本達到了教學(xué)目的。但同時也覺得要培養(yǎng)學(xué)生的綜合實踐能力，讓學(xué)生真正認識和了解土家文化，還得引導(dǎo)學(xué)生走向自然，走向社會，投身于五彩繽紛、五光十色的生活，在大自然中學(xué)美術(shù)，感受生活中的紅、黃、藍。

第五篇：楊清海擺手舞大賽主持詞(定稿)

2011年中國武陵山區(qū)“巨能杯”土家擺手舞

大賽開幕式主持詞

中共酉陽自治縣委常委、宣傳部長楊清海

2011年8月12日

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來賓，女士們，先生們：

勝景桃源誠邀四海賓朋，擺手文化展示和諧武陵。

由重慶市文化廣播電視局、重慶民宗委共同主辦，酉陽縣桃花源國際休閑旅游文化節(jié)組委會承辦，重慶巨能建設(shè)集團有限公司贊助的，2011年中國武陵山區(qū)“巨能杯”土家擺手舞大賽即將在中國土家擺手舞之鄉(xiāng)---酉陽隆重開幕。

來自武陵山區(qū)的湖北省恩施土家族苗族自治州利川市、來鳳縣、咸豐縣；湖南省湘西土家族苗族自治州龍山縣、永順縣；貴州省銅仁地區(qū)、沿河土家族自治縣、印江土家族苗族自治縣；重慶市黔江區(qū)、石柱土家族自治縣、秀山土家族苗族自治縣、彭水苗族土家族自治縣，酉陽土家族苗族自治縣等12個市區(qū)縣的15支代表隊，將在這里進行一場精彩的強強對決，激動人心的土家民族舞蹈大賽即將上演。出席大賽開幕式的嘉賓有：

重慶市文化廣播電視局紀委書記馬岱良先生；

重慶市民宗委副主任向遠道先生；

重慶市非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護中心副主任譚小兵先生

出席今天開幕式的嘉賓還有：

（特邀嘉賓，縣外來酉嘉賓）

出席開幕式的酉陽自治縣領(lǐng)導(dǎo)有：

縣四大班子領(lǐng)導(dǎo)，縣人武部部長，縣檢察院檢察長，縣法院院長；（可具體到人）

酉陽自治縣縣直各部門干部職工代表，以及各界群眾代表也出席了今天的開幕式。

對大家的光臨，我們表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位來賓，2011年中國武陵山區(qū)“巨能杯”土家擺手舞大賽開幕式現(xiàn)在開始！

首先請中共酉陽自治縣委書記陳勇同志致辭，大家歡迎；（完畢）

現(xiàn)在請重慶市文化廣播電視局領(lǐng)導(dǎo)講話，大家歡迎；（完畢）

現(xiàn)在請參賽隊領(lǐng)隊代表發(fā)言，大家歡迎。

（完畢）

2011年中國武陵山區(qū)“巨能杯”土家擺手舞大賽開幕式到此結(jié)束，下面進行擺手舞大賽。