第一篇：記事作文：我是圖書管理員

記事作文：我是圖書管理員

2008年11月10日星期一晴

我們班要成立一個(gè)圖書角，同學(xué)們都從家里帶來了好多書放在我們班的書架上，經(jīng)過同學(xué)們的努力，我們班小小的圖書角就建成了。老師為了能更好的管理圖書，防止圖書的丟失，所以要選擇幾位圖書管理員來管理我們的圖書。我們的班長(zhǎng)于淼給老師提了一個(gè)建議，管理員最好選出兩名男同學(xué)和兩名女同學(xué)，老師同意了這個(gè)建議。

同學(xué)們都想來當(dāng)這個(gè)管理員，大家都爭(zhēng)先恐后的舉起了手，老師先選出兩名女同學(xué)，然后又點(diǎn)到我的名字和浩然的名字，我的心里真是好興奮??！我的心里想：我現(xiàn)在終于可以為同學(xué)們服務(wù)了，我一定要管理好這些圖書，防止圖書的丟失，隨時(shí)整理圖書架，讓我們的圖書更加整齊。

既然老師選擇我當(dāng)管理員，我就一定會(huì)努力的，盡心盡力的為同學(xué)們做好服務(wù)！

第二篇：我是小小圖書管理員

我是小小圖書管理員

池州市貴池區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)404班高祺駿

在我的記憶中有很多難忘的事，讓我記憶憂新的事，是去年暑假在新華書店當(dāng)“小小圖書管理員”的體驗(yàn)活動(dòng)。

去年暑假的一個(gè)星期天的早晨，我懷著無比激動(dòng)的心情，興沖沖地來到新華書店。在二樓服務(wù)臺(tái)簽到后阿姨遞給我一個(gè)粉紅色工作證，上面寫著“小小圖書管理員”，我恭恭敬敬地將工作證掛在脖子上。指導(dǎo)老師帶我來到圖書區(qū)先是教我怎樣分門別類，擺放整齊圖書，然后安排我在圖書區(qū)整理圖書。

工作看似簡(jiǎn)單卻很辛苦。我先巡視一遍書架，看看沒有倒下或放錯(cuò)，亂插的書，再一一整理。剛剛整理完一區(qū)，阿姨把我喊過去，讓我把剛進(jìn)的一批新書放入書架，我拉著一大拖車的書去擺放，好久才整理完，看著一排排整齊的書籍，心里那個(gè)甜呀，像吃了蜜一般?？梢晦D(zhuǎn)身，卻發(fā)現(xiàn)有許多讀者在書架上翻翻，又在柜子上翻翻，一眨眼工夫把我剛擺好的圖書又弄亂了，東倒西歪，面目全非，真氣人！一點(diǎn)也不珍惜別人的勞動(dòng)成果！這樣一來，我又要重新整理了，半天下來，東奔西跑，疲憊極了，一不小心被席地而坐的小朋友絆了一跤，心里那個(gè)委屈??！指導(dǎo)老師見我累得滿頭大汗，拉著我去休息，幾分鐘后我又返回了工作區(qū)。

不知不覺中下班時(shí)間到了，我依依不舍的離開了書店。

通過這次實(shí)踐，我知道了父母工作的辛苦，懂得了美好要有大家來保護(hù)。

第三篇：我當(dāng)圖書管理員

我當(dāng)圖書管理員

我們植材小學(xué)本部有二十六個(gè)班級(jí)。每一個(gè)班級(jí)都有兩個(gè)圖書管理員。今年，我被榮幸地推薦為班級(jí)的圖書管理員。我擔(dān)任管理員的第一天，就已經(jīng)確定了自己的工作目標(biāo)，那就是做一個(gè)稱職的管理員，力爭(zhēng)受到每一個(gè)人的尊敬。

有一次，我的好朋友諸宇峰來向我借書，他要借一本《新編全國(guó)小學(xué)生獲獎(jiǎng)日記大全》。他找到了書，拿起來拔腿就跑。到了教室，他就如饑似渴地看了起來。到了還書的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)他手上的書破了。我要他公事公辦，粘好或者賠書，二者選一。他為難地求我說：“我們是好朋友，饒我這一次，好嗎？”我說：“這怎么行?。课铱刹荒芨星橛檬?。王子犯法與庶民同罪?！币?yàn)檫@么一鬧，他就不理我了。下午放學(xué)的時(shí)候，我叫他把書修好。他非但不愿意，還在為這件事情生我的氣呢！我一怒之下，拉住他的衣服不松手。他一扭身子，衣服給扯破了。我只得放手。他紅著臉一聲不響地走了。

晚上，我拿了針錢來到他家，幫他把衣服補(bǔ)好，還向他道歉。他終于被我感動(dòng)了，和我又成了好朋友了。

我當(dāng)圖書管理員的這一段時(shí)間，讓我增長(zhǎng)了不少見識(shí)，更讓我知道同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛的重要性。

第四篇：關(guān)于父親是記事作文禮物

寫寫幫文秘助手(004km.cn)之關(guān)于父親是記事作文:禮

物

太陽將陽光當(dāng)做了禮物送給了向日葵；清晨將露水當(dāng)作禮物送給了小花；河水將平靜的湖面當(dāng)作鏡子送給了柳樹；我得到的禮物卻是最特別的。

——題記

時(shí)間像絲綢一般無聲無息的從手中溜走，沒有打聲招呼，一晃我的生日就到來了?；蛟S是長(zhǎng)大了，過生日也不像而是一般興奮，或許知道成長(zhǎng)就有一份責(zé)任，一份必須要擔(dān)擔(dān)的責(zé)任吧。

照例吃了一頓較為豐盛的飯，在父母的祝福下告了一段落，飯后，母親送了我一份夢(mèng)寐以求的禮物——魅族的手機(jī)，我心花怒放，卻是我意料之外的驚喜，因?yàn)槭謾C(jī)我已經(jīng)好久不用了，而且我買了好幾部，只是當(dāng)擺設(shè)，想不到母親竟會(huì)再送我。父親則是讓我到客廳去。

看著父親泡著茶，心里有些納悶，父親從來不會(huì)在泡茶時(shí)叫人坐在一邊看著，而且，他很少會(huì)在飯后叫我。

父親遞給我一小杯，羅有所思的說著：“你已經(jīng)長(zhǎng)大了，過了生日你已經(jīng)15歲，我不想扎約束你的生活，從今天開始，我希望你自己可以開始獨(dú)立適應(yīng)生活，你的事我不想過多的干涉，如果你遇到?jīng)]有把握的事，我可以和你一起探討，解決。”

心中的疑惑越來越多，父親為什么要這么做呢？看著父親飲了口茶水，正要詢問，父親只是緩緩的說“你很疑惑我知道，但是我不希望你成為溫室里的花朵，這是對(duì)你的將來不負(fù)責(zé)，現(xiàn)在我希望你能開始鍛煉自己。這個(gè)給你?！备赣H給了我一張紙條，便讓我回房間了。

坐在椅子上，上面剛勁有力的寫著：自強(qiáng)。自立。自尊。自愛。幾個(gè)大字，這是父親做人的準(zhǔn)則，為什么要給我？為什么在生日這天給我？我有些疑惑著。忽然恍然大悟，這是他人生的準(zhǔn)則，他希望我也能如此，這是在我的生日上為我上的一課。

放下媽媽送的手機(jī)，只是一味的讀者紙條上的字。這是我相信這將會(huì)是我在人生中收到的最貴重的禮物。

虞陽中學(xué)初一:郭瑩814

第五篇：假如我是圖書管理員

假如我是圖書館館員

中文系漢語言文學(xué)（師范）04090132夏莉*** 圖書館，這個(gè)被覃彪喜先生稱作“大學(xué)的心臟”的地方，掌握著知識(shí)的鑰匙，一直是我心中神圣的殿堂。圖書館的使命，就是承載大學(xué)精神?；蛟S，大學(xué)之大，也正因于此！

如果我是圖書館館員，我至少會(huì)保證做好以下三件事：

一、讓圖書館有‘家’的感覺

首先，學(xué)習(xí)提高自己。面對(duì)卷帙浩繁的書海，我要每天花時(shí)間看書充實(shí)自己，在圖書館首頁上開設(shè)“管員博客”，撰寫文章，分享學(xué)習(xí)所得或者工作心得。

第二，與讀者交流。開通“圖書館網(wǎng)絡(luò)心橋”（工商管理學(xué)院已經(jīng)開通），與讀者交流，在溝通中互相理解，進(jìn)而相互支持。比如，引導(dǎo)讀者把翻閱過的圖書放回書架，減輕工作人員的負(fù)擔(dān)，也方便其他讀者查找圖書。

第三，在圖書館的墻壁甚至廁所貼上一些標(biāo)語、名人名言等，鼓勵(lì)讀者珍惜時(shí)間，拼命學(xué)習(xí)。

有句話說：好書很多，改變命運(yùn)的書很少。雖說“開卷有益”，但目前圖書出版市場(chǎng)極其不規(guī)范，大量文字垃圾相繼混入書市，雖然

讀者在圖書館借一本書不花一分錢，但是浪費(fèi)的時(shí)間（包括在圖書館找書與閱讀一本書的時(shí)間）是再多的錢也買不回來的。

所以，要集思廣益，查詢各種資料，購買真正對(duì)讀者有實(shí)際價(jià)值的書，“書不在多，好書才是硬道理”。對(duì)于讀者提出來的購書建議，甄別篩選后以最快的速度買回，贏得讀者信賴。

就占座這個(gè)全國(guó)高校圖書館的難題而言，很難從根本上解決，因?yàn)楦拘缘膯栴}不是管理不善，而是大學(xué)不斷擴(kuò)招導(dǎo)致教育資源嚴(yán)重不足。盡管采取了各種措施，但收效都不大。解決這個(gè)問題，并非一日之功，在無法從根本上解決的情況下，只能相對(duì)改善。

首先，倡導(dǎo)文明習(xí)慣，形成具有良好風(fēng)氣的大環(huán)境。占座本身不是目的，導(dǎo)致占座的原因大概三種：把圖書館當(dāng)“臨時(shí)中轉(zhuǎn)站”，把書等東西臨時(shí)放在圖書館；為了外出后回來有座位看書；給別人占座。

總的來說，所要形成的大環(huán)境目標(biāo)是：鼓勵(lì)大家在外出時(shí)把自己的東西收拾整齊放在書桌的一旁或者帶走，把位置騰出來，外出回來后座位上有人則大方的將座位讓給別人。

我之前說，解決這個(gè)問題，并非一日之功，需要勇氣、魄力、決心，還需要耐心，計(jì)劃要用3—4年的時(shí)間。大一新生入學(xué)，著重加大圖書館管理的教育，之后每屆大一新生都必須加強(qiáng)教育，一年帶一年，等老生畢業(yè)離校，新生成老生，整個(gè)圖書館“不占座”的大環(huán)境漸漸形成。

在這樣內(nèi)外政策下，再配以一些獎(jiǎng)勵(lì)措施，比如，在圖書館電子大屏幕、網(wǎng)站上公布每月表現(xiàn)很好的名單，達(dá)到3-5次則可頒發(fā) “文明讀者”“榮譽(yù)讀者” 等證書、獎(jiǎng)勵(lì)圖書等，“占座”現(xiàn)象定能好轉(zhuǎn)。

作為圖書館館員如果還有余力，還要跟全國(guó)其他高校圖書館之間相互交流經(jīng)驗(yàn)，充分利用圖書館資源，比如，做一些講座、引導(dǎo)新生大學(xué)生涯規(guī)劃、告知畢業(yè)生求職信息、提供考研學(xué)生人性化服務(wù)等。

作為圖書館館員，做好這些，或許才能真正詮釋圖書館的使命，真正承載大學(xué)精神。