第一篇：國(guó)防教育論文

國(guó)防教育論文

半個(gè)月的軍訓(xùn)生活結(jié)束了，在這半個(gè)月的時(shí)間內(nèi)，我們?cè)谟?xùn)練之余上了軍事理論課，學(xué)習(xí)了國(guó)防知識(shí)，增強(qiáng)國(guó)防意識(shí)。生長(zhǎng)在新時(shí)代的我們，每天經(jīng)歷的都是平靜富足的生活，似乎國(guó)防這個(gè)詞一直沒(méi)有出現(xiàn)在我們的生活里。也許，我們從來(lái)沒(méi)有體會(huì)過(guò)國(guó)防的重要性。自從有人類(lèi)以來(lái)，就有了種族之間的界限。原始人為了能更好的生活，通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)得到自己的領(lǐng)地，并由首領(lǐng)統(tǒng)治。不同的種族之間有一定界限。漸漸的，某些種族強(qiáng)大了起來(lái)，他們通過(guò)戰(zhàn)爭(zhēng)奪取了越來(lái)越多的土地，這個(gè)時(shí)候，國(guó)家的概念已悄悄萌芽。一個(gè)穩(wěn)定的國(guó)家能給當(dāng)?shù)氐娜嗣穹€(wěn)定的生活，而弱小的國(guó)家則倍受欺凌。強(qiáng)大的國(guó)家從弱小的國(guó)家那里奪取資源，所以這個(gè)時(shí)候國(guó)與國(guó)之間的關(guān)系就變得非常復(fù)雜。這個(gè)時(shí)期，為了更使自己的國(guó)家有更強(qiáng)的戰(zhàn)斗力，軍隊(duì)?wèi)?yīng)運(yùn)而生，有了軍隊(duì)，才能真正稱(chēng)之為國(guó)家。與軍隊(duì)同時(shí)產(chǎn)生的還有一個(gè)詞——國(guó)防。為了不讓自己的國(guó)家受到欺侮，每個(gè)國(guó)家都會(huì)大力地發(fā)展國(guó)防事業(yè)。而這期間國(guó)王必須要做的一件事就是向他的子民宣傳國(guó)防意識(shí)。所以在我們現(xiàn)在的中國(guó)大地上有了后來(lái)的諸侯爭(zhēng)霸，春秋戰(zhàn)國(guó)，以至后來(lái)的五代十國(guó)。于是漸漸的，社會(huì)發(fā)展到了現(xiàn)在，無(wú)論國(guó)家的性質(zhì)如何變化，國(guó)防都是永遠(yuǎn)不變的。

國(guó)防教育是一個(gè)國(guó)家所必需的。作為一個(gè)國(guó)家，尤其是大國(guó)，它的版圖很大，與周邊國(guó)家的關(guān)系也很復(fù)雜，如果沒(méi)有較好的國(guó)防，那么長(zhǎng)長(zhǎng)的邊界線(xiàn)上肯定會(huì)出現(xiàn)一些糾紛。而對(duì)于國(guó)家中的人民，則時(shí)時(shí)刻刻都要由國(guó)防意識(shí)。尤其到了當(dāng)今社會(huì)，國(guó)際形

勢(shì)異常復(fù)雜，人類(lèi)的科技手段已達(dá)到了難以置信的水平。我們?cè)诘孛嫔系囊慌e一動(dòng)，別國(guó)的人甚至不需要來(lái)我們的國(guó)土就可知道得清清楚楚。高科技下的戰(zhàn)爭(zhēng)也變得更加危險(xiǎn)，也許一國(guó)的軍隊(duì)還沒(méi)明白怎么回事便被另一個(gè)國(guó)家給打垮了。就像美國(guó)和伊拉克的海灣戰(zhàn)爭(zhēng)，在戰(zhàn)爭(zhēng)之前美國(guó)通過(guò)軍事衛(wèi)星將敵情探查得一清二楚，伊拉克的軍隊(duì)還在準(zhǔn)備階段就被美國(guó)的戰(zhàn)斗機(jī)炸瞎了眼，最終結(jié)果可想而知。所以在當(dāng)今社會(huì)，國(guó)防憂(yōu)患意識(shí)顯得尤為重要，每個(gè)人都應(yīng)該有一種國(guó)防意識(shí)，如果每個(gè)人都有強(qiáng)烈的國(guó)防情懷，那么這道城墻邊是敵人最難以逾越的障礙。我們的祖國(guó)，在進(jìn)入近代以來(lái)備受屈辱，很大一方面的原因是人民沒(méi)有足夠的國(guó)防意識(shí)。舊中國(guó)平窮落后，人民的受教育水平普遍較低，一方面在封建制度的統(tǒng)治下，人民的思想落后迂腐，當(dāng)英國(guó)發(fā)動(dòng)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)侵略中國(guó)后，整個(gè)中國(guó)甚至沒(méi)有一個(gè)人知道英國(guó)在世界的何方。另一方面天朝天下第一的思想深入人心，導(dǎo)致當(dāng)時(shí)的人們過(guò)分相信自己的實(shí)力，愚蠢地堅(jiān)信帝王之都不可改，當(dāng)世界都在發(fā)生翻天覆地的變化時(shí)，古老的中國(guó)仍在拖著虛弱的身軀固步自封。這一時(shí)期的國(guó)防做的可謂令人膽寒，中日甲午戰(zhàn)爭(zhēng)之時(shí)，日本的間諜甚至可以隨意進(jìn)出清政府的北洋艦隊(duì)拍攝照片，國(guó)家機(jī)密暴露無(wú)遺。那個(gè)時(shí)代的中國(guó)，國(guó)防似乎已經(jīng)成了一句空話(huà)。當(dāng)時(shí)的軍隊(duì)尚且如此，普通的民眾可想而知，缺少了國(guó)防意識(shí)，偌大的中國(guó)如同一塊大肥肉，任由帝國(guó)主義宰割。國(guó)防教育的重要性由此可見(jiàn)一斑。

當(dāng)然，國(guó)防意識(shí)并不是與生俱來(lái)的，這需要后天的不斷教育。

而且僅僅由國(guó)防意識(shí)是不夠的，我們需要通過(guò)教育，讓每個(gè)人都知道當(dāng)今社會(huì)的現(xiàn)狀，知道什么樣的事情是有危害與國(guó)防的，什么樣的途徑下我們的國(guó)防機(jī)密可能會(huì)被竊取，以及當(dāng)今社會(huì)的戰(zhàn)爭(zhēng)局勢(shì)，國(guó)家與國(guó)家之間的一系列關(guān)系等等。舉個(gè)最簡(jiǎn)單的例子，情報(bào)的竊取。在古代，情報(bào)的竊取主要通過(guò)國(guó)家分派間諜，由間諜的地下工作獲得情報(bào)并以書(shū)信方式送回本國(guó)。到了近現(xiàn)代，人類(lèi)發(fā)明了照相機(jī)，很多情報(bào)可以通過(guò)影像資料來(lái)存放，這樣，情報(bào)的信息量便大大增加，也更真實(shí)。電報(bào)機(jī)的出現(xiàn)讓信息的傳遞方式有了翻天覆地的變化，情報(bào)可以通過(guò)電報(bào)的方式直接放送給相關(guān)部門(mén)，少了路途上的損失，電報(bào)也讓情報(bào)的實(shí)效性。到了當(dāng)今社會(huì)，情報(bào)的獲取方式真可謂千奇百怪。前蘇聯(lián)曾送給美國(guó)一個(gè)國(guó)徽，這件禮物被掛在某一重要辦公室的墻上，后來(lái)美國(guó)政府發(fā)現(xiàn)很多機(jī)密會(huì)奇怪地泄漏，在搜尋了很長(zhǎng)時(shí)間后終于發(fā)現(xiàn)罪魁禍?zhǔn)妆闶悄羌Y物。原來(lái)里面藏了一個(gè)竊聽(tīng)器，每天辦公室里的機(jī)密談話(huà)就被這樣的長(zhǎng)途傳送行不費(fèi)勁的傳到了蘇聯(lián)情報(bào)局，這真是令人大跌眼鏡。現(xiàn)在我們每時(shí)每刻頭頂上的衛(wèi)星，雖然我們看不見(jiàn)，但是天空中的衛(wèi)星卻時(shí)時(shí)刻刻地注視著我們，我們的一舉一動(dòng)都逃不出它的眼睛。過(guò)去傳說(shuō)中的的千里眼順風(fēng)耳到當(dāng)今都成了現(xiàn)實(shí)，過(guò)去的很多秘密現(xiàn)在其實(shí)已經(jīng)稱(chēng)不上是秘密。從以上我們可以看出，在社會(huì)的不斷發(fā)展中，情報(bào)獲取的方式在不斷的更新著。又比如戰(zhàn)爭(zhēng)的變化，遠(yuǎn)古時(shí)期我們使用的是石頭和木棍，后來(lái)有人發(fā)明了弓箭，戰(zhàn)爭(zhēng)由貼身肉搏發(fā)展到了能在一定距離上進(jìn)行攻擊。金屬的出現(xiàn)讓?xiě)?zhàn)爭(zhēng)的殘酷性大大增加，兵器的鋒

利程度得到了大幅度提升。到此為止，戰(zhàn)爭(zhēng)還是主要取決于人口數(shù)量。近現(xiàn)代火器的出現(xiàn)讓?xiě)?zhàn)爭(zhēng)的局勢(shì)有了很大的變化，原始的弓箭在大炮面前顯得是那么脆弱，遠(yuǎn)距離攻擊成了現(xiàn)實(shí)，以前一夫當(dāng)關(guān)萬(wàn)夫莫開(kāi)的城墻在大炮的面前顯得是那樣的脆弱。槍械的出現(xiàn)使得過(guò)去的刀槍之戰(zhàn)成為歷史，槍林彈雨下需要的是新的技術(shù)。1903年飛機(jī)的出現(xiàn)讓?xiě)?zhàn)爭(zhēng)的方式有發(fā)生了一次巨大的改變，幾千年來(lái)的平面戰(zhàn)場(chǎng)一下子發(fā)展到了空中，天兵天將再也不是神話(huà)。飛機(jī)的不斷進(jìn)步使得戰(zhàn)爭(zhēng)的主要戰(zhàn)場(chǎng)發(fā)生了轉(zhuǎn)移，空戰(zhàn)這個(gè)詞匯變得越來(lái)越重要。而20世紀(jì)40年代以后，導(dǎo)彈的發(fā)明徹底讓?xiě)?zhàn)爭(zhēng)的空間性距離型發(fā)生了巨大的變化?，F(xiàn)在的洲際導(dǎo)彈可以攻打到地球的任何一個(gè)角落，只需動(dòng)一動(dòng)手指便可讓對(duì)方受到極大的摧毀。精確制導(dǎo)武器更是可以在短時(shí)間內(nèi)準(zhǔn)確的打擊對(duì)方極小范圍內(nèi)的目標(biāo)。而原子彈的出現(xiàn)讓人類(lèi)看到了戰(zhàn)爭(zhēng)毀滅世界的場(chǎng)景。很多武器我們還不是很了解，但現(xiàn)實(shí)告訴我們，科學(xué)技術(shù)已經(jīng)成了當(dāng)今戰(zhàn)爭(zhēng)的制勝法寶。這一切，都意味著我們的國(guó)防教育必須與時(shí)俱進(jìn)，戰(zhàn)爭(zhēng)威脅著國(guó)家的安全，而國(guó)防教育則必須讓人民了解戰(zhàn)爭(zhēng)，只有人民清楚了這一切，國(guó)防才能真正得到落實(shí)。

國(guó)與國(guó)之間的微妙關(guān)系也是國(guó)防教育的重要組成部分。沒(méi)有永遠(yuǎn)的朋友，只有永遠(yuǎn)的利益，國(guó)家之間的利益糾分關(guān)系到每個(gè)人的生活。每個(gè)人都應(yīng)該了解時(shí)事政治，了解世界的格局，試想，一個(gè)沒(méi)有半點(diǎn)國(guó)際政治常識(shí)的人能做好它自己的工作么。對(duì)歷史的了解也是國(guó)防教育必不可少的一部分，記住過(guò)去的屈辱和輝

煌，我們可以以史為鏡，正確的面對(duì)身邊發(fā)生的實(shí)事。當(dāng)今社會(huì)有一部分人對(duì)歷史極度缺乏了解，他們做出的舉動(dòng)令人哭笑不得，但同時(shí)也反映出我們的國(guó)防教育工作做得還不夠。

然而一個(gè)國(guó)家的國(guó)防并不僅僅是人民有國(guó)防意識(shí)那么簡(jiǎn)單，就像前面所說(shuō)的，科學(xué)技術(shù)已經(jīng)成了當(dāng)今社會(huì)國(guó)防安全最主要的因素之一。一個(gè)國(guó)家想要建立完善的國(guó)防體系，過(guò)硬的科學(xué)技術(shù)是必不可少的。通過(guò)國(guó)防教育，老百姓可以了解到現(xiàn)在的國(guó)際形勢(shì)，可以知道未來(lái)的發(fā)展方向。對(duì)于學(xué)生而言，國(guó)防意識(shí)的增強(qiáng)更可以激勵(lì)他們?nèi)ジΦ膶W(xué)習(xí)，只有掌握了最近的技術(shù)，一個(gè)國(guó)家才能有與時(shí)俱進(jìn)的國(guó)防體系。

最后是國(guó)防教育的開(kāi)展，學(xué)校教育是首先的，因?yàn)閷W(xué)生沒(méi)有足夠的生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)社會(huì)了解的也很少，所以國(guó)防教育就必須在學(xué)校里開(kāi)展開(kāi)來(lái)。通過(guò)對(duì)學(xué)生的教育，可以讓國(guó)防意識(shí)在新生的一代心中扎下牢固的根，讓我們的國(guó)防建設(shè)更加穩(wěn)健社區(qū)。村鎮(zhèn)里的宣傳也是重要的手段之一，通過(guò)這些宣傳可以讓老百姓更好的了解當(dāng)代的國(guó)防。各種國(guó)防教育相關(guān)的活動(dòng)也可以讓群眾在生活中就接觸到國(guó)防知識(shí)。國(guó)防電視欄目也是必不可少的一部分，電視這一大眾傳媒方式會(huì)讓最新的時(shí)事傳遍千家萬(wàn)戶(hù)。

綜上所述，國(guó)防教育是一項(xiàng)艱巨而又必須的任務(wù)，也是我們每個(gè)人的義務(wù)，只有每個(gè)人都了解國(guó)防，有一顆愛(ài)國(guó)的心，我們才能有一個(gè)安定的社會(huì)。

第二篇：國(guó)防教育論文

了解國(guó)防知識(shí)，深化國(guó)防教育

加強(qiáng)國(guó)防教育，是黨和國(guó)家始終高度重視的重大戰(zhàn)略問(wèn)題。胡錦濤總書(shū)記多次強(qiáng)調(diào)，要廣泛開(kāi)展國(guó)防教育，增強(qiáng)國(guó)防觀念，努力在全社會(huì)形成關(guān)心國(guó)防、熱愛(ài)國(guó)防、建設(shè)國(guó)防、保衛(wèi)國(guó)防的良好氛圍。我國(guó)《國(guó)防教育法》特別強(qiáng)調(diào)：“學(xué)校的國(guó)防教育是全民國(guó)防教育的基礎(chǔ)，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容?！薄秶?guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》提出“要強(qiáng)化全民國(guó)防觀念，重視國(guó)防教育”。今年5月，教育部將和中央相關(guān)部委逐步分批建立國(guó)防教育等多方面專(zhuān)業(yè)教育的社會(huì)實(shí)踐基地，構(gòu)建全社會(huì)共同關(guān)心未成年人健康成長(zhǎng)的大格局。今年5月起正式實(shí)施的《重慶市國(guó)防教育條例》將全市大中小學(xué)生列為國(guó)防教育重點(diǎn)對(duì)象。要求中小學(xué)生每年需參加不少于1次的國(guó)防教育活動(dòng)。因此，加強(qiáng)中小學(xué)國(guó)防教育，是教育行政部門(mén)及中小學(xué)貫徹《國(guó)防教育法》的基本要求，是學(xué)校各門(mén)學(xué)科任課教師的義不容辭的義務(wù)。

一、當(dāng)前中小學(xué)國(guó)防教育存在的誤區(qū)

當(dāng)前，中小學(xué)國(guó)防教育存在不少誤區(qū)，主要表現(xiàn)在：一是認(rèn)為中小學(xué)國(guó)防教育“無(wú)用、無(wú)為、無(wú)關(guān)論”。一些人對(duì)國(guó)防教育存在著形形色色的模糊認(rèn)識(shí)。有的認(rèn)為對(duì)中小學(xué)生進(jìn)行國(guó)防教育為時(shí)尚早；有的認(rèn)為戰(zhàn)爭(zhēng)離我們很遠(yuǎn)，對(duì)中小學(xué)生進(jìn)行國(guó)防教育大可不必，危言聳聽(tīng)；有的認(rèn)為未來(lái)戰(zhàn)爭(zhēng)的特點(diǎn)是高科技、立體化、大縱深，靠的是武器上的抗衡取勝，中小學(xué)生愛(ài)莫能助，鞭長(zhǎng)莫及。二是中小學(xué)國(guó)防教育方式松散化。零散、隨意、應(yīng)付傾向嚴(yán)重，沒(méi)有規(guī)范、科學(xué)、系統(tǒng)的教材；部分學(xué)校以為增強(qiáng)學(xué)生“吃苦精神”和“組織紀(jì)律觀念”就是國(guó)防教育，工作方式是“課內(nèi)主題報(bào)告、課外組織軍訓(xùn)”，與學(xué)生綜合素質(zhì)關(guān)聯(lián)的國(guó)防觀念、國(guó)防意志、國(guó)防道德、國(guó)防志向等教育比較缺乏。三是缺乏擁有一定專(zhuān)業(yè)知識(shí)的專(zhuān)職教師。目前不少中小學(xué)校都未開(kāi)設(shè)專(zhuān)門(mén)的國(guó)防教育課，也沒(méi)有專(zhuān)任國(guó)防教育教師，大多由學(xué)校政工干部、班主任、校外輔導(dǎo)員等人員兼任。以我縣為例，全縣中小學(xué)?，F(xiàn)有教職工總數(shù)7241人，但其中有一定國(guó)防知識(shí)基礎(chǔ)的教職工還不到總?cè)藬?shù)的1％，國(guó)防教育師資力量十分缺乏，更缺乏一種能夠促使科任教師自覺(jué)抓好國(guó)防教育的有效手段，沒(méi)有做到書(shū)本知識(shí)與國(guó)防知識(shí)相結(jié)合、學(xué)科教學(xué)與國(guó)防教育同步實(shí)施。四是管理考核機(jī)制不健全。存在著機(jī)構(gòu)不健全、人員不到位、職責(zé)不明確、活動(dòng)不經(jīng)常等問(wèn)題。部分學(xué)校將國(guó)防教育作為德育工作的“點(diǎn)綴”，甚至當(dāng)成“軟指標(biāo)”“虛任務(wù)”，存在“兩張皮”現(xiàn)象，使國(guó)防教育在學(xué)校處于“提起來(lái)重要，搞起來(lái)次要，工作起來(lái)不要”的狀態(tài)。因此，必須轉(zhuǎn)變中小學(xué)國(guó)防教育零散、隨意、應(yīng)急等臨時(shí)性應(yīng)付的方式，加強(qiáng)系統(tǒng)性、經(jīng)常性、規(guī)范性建設(shè)。

二、中小學(xué)國(guó)防教育的對(duì)策思考

（一）思想認(rèn)識(shí)要深化。國(guó)防是民族生存之盾，國(guó)防觀念則是民族生存之魂。公民國(guó)防觀念的強(qiáng)弱，關(guān)系到國(guó)家的強(qiáng)弱，民族的興衰。在我國(guó)，歷代有作為的統(tǒng)治者、教育家和軍事家，都很重視國(guó)防建設(shè)，重視對(duì)人民的尚武衛(wèi)國(guó)的思想教育，并把它視為立國(guó)安邦之道?！氨?，國(guó)之大事，死生之地，存亡之道，不可不察也。”“居安思?！薄坝袀錈o(wú)患”“明恥教戰(zhàn)”“教戒為先”“天下雖安，忘戰(zhàn)必?！薄皣?guó)無(wú)防不立，民無(wú)兵不安”等就是其光輝國(guó)防思想的結(jié)晶。因此，加強(qiáng)國(guó)防教育是適應(yīng)國(guó)際形勢(shì)發(fā)展變化，維護(hù)國(guó)家安全的需要；是振奮民族精神，增強(qiáng)民族凝聚力的重要保證；是提高全民素質(zhì)，培養(yǎng)人才的有效途徑。

國(guó)無(wú)防不立，民無(wú)兵不安，天下雖安，忘戰(zhàn)必危。國(guó)防教育，實(shí)質(zhì)上是以愛(ài)國(guó)主義為核心，以適應(yīng)國(guó)家安全形勢(shì)為前提而進(jìn)行的生動(dòng)實(shí)踐的國(guó)民思想教育活動(dòng)。其基本功能是激發(fā)公民的愛(ài)國(guó)熱情、強(qiáng)化國(guó)家利益至上意識(shí)、培養(yǎng)公民為國(guó)家安全和發(fā)展而獻(xiàn)身的民族精神和氣節(jié)。而其中，愛(ài)國(guó)主義是國(guó)防教育最本質(zhì)的內(nèi)容。當(dāng)今世界，雖然國(guó)家制度、民族文化、意識(shí)形態(tài)各有不同，但把愛(ài)國(guó)主義作為國(guó)防教育的核心和最基本的道德要求，卻是各國(guó)國(guó)防教育通行的“價(jià)值原則”。國(guó)防教育是愛(ài)國(guó)主義和革命英雄主義教育，是民族精神和氣節(jié)的教育，是喚起人民憂(yōu)患意識(shí)和民族危機(jī)感的教育，是國(guó)家安全、民族利益的靈魂，是增強(qiáng)公民國(guó)防觀念、提高公民國(guó)防素質(zhì)的基礎(chǔ)工程和中心環(huán)節(jié)。它關(guān)系到青少年能否成為祖國(guó)和人民所需要的合格接班人，關(guān)系到國(guó)家強(qiáng)弱和民族興衰，關(guān)系到國(guó)家安全和民族前途 途。要從維護(hù)國(guó)家安全和發(fā)展利益、推進(jìn)國(guó)防和軍隊(duì)現(xiàn)代化建設(shè)的高度，認(rèn)清國(guó)防教育的重要性，以強(qiáng)烈的責(zé)任感把這項(xiàng)事業(yè)抓緊抓實(shí)抓好。

（二）教育內(nèi)容要優(yōu)化。國(guó)防知識(shí)是一個(gè)包容了從天文到地理，從內(nèi)政到外交，從自然科學(xué)到社會(huì)科學(xué)，從基礎(chǔ)科學(xué)到技術(shù)科學(xué)和應(yīng)用科學(xué)的知識(shí)群體，內(nèi)容豐富，門(mén)類(lèi)齊全，十分廣泛。目前，我縣中小學(xué)國(guó)防教育還沒(méi)有統(tǒng)一的大綱和教材，因此，要在規(guī)范內(nèi)容上下功夫。要把握青少年身心特點(diǎn)和成長(zhǎng)規(guī)律，合理設(shè)置教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)教育的針對(duì)性和有效性；要始終突出愛(ài)國(guó)主義主旋律，堅(jiān)持把提高學(xué)生愛(ài)國(guó)主義覺(jué)悟，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)之情、報(bào)國(guó)之志作為教育的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。小學(xué)階段：以國(guó)防常識(shí)教育為主，重點(diǎn)是愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)、愛(ài)軍的“三熱愛(ài)”教育，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)軍尚武情操。建立家鄉(xiāng)、祖國(guó)、首都的概念；認(rèn)識(shí)國(guó)旗、國(guó)徽、黨旗、黨徽、軍旗、軍徽；了解“七?一”、“八?一”、“十?一”等紀(jì)念日來(lái)歷，知道中國(guó)共產(chǎn)黨、中國(guó)人民解放軍、中華人民共和國(guó)的締造者和歷史功勛，會(huì)講一些革命先烈和少年英雄的故事；了解祖國(guó)的疆域及周邊國(guó)家，了解我國(guó)反抗外來(lái)侵略的正義斗爭(zhēng)史。初步體驗(yàn)站崗、操練、執(zhí)勤等軍事生活，了解一般的兵器、彈藥等常識(shí)。通過(guò)教育，使幼小的心靈受到愛(ài)國(guó)主義、集體主義和革命英雄主義的熏陶，奠定為祖國(guó)強(qiáng)大而發(fā)奮學(xué)習(xí)、立志成才的思想基礎(chǔ)。初中階段：以國(guó)防知識(shí)教育為主，重點(diǎn)是國(guó)防精神、國(guó)防歷史的教育，激發(fā)學(xué)生的民族自尊心和自豪感。懂得國(guó)防、戰(zhàn)爭(zhēng)、和平的含義，國(guó)防與個(gè)人、與國(guó)家的關(guān)系。學(xué)習(xí)我國(guó)的領(lǐng)土、領(lǐng)海、領(lǐng)空等國(guó)防地理知識(shí)；熟悉近代帝國(guó)主義列強(qiáng)發(fā)動(dòng)的多次侵華戰(zhàn)爭(zhēng)和中國(guó)人民抗擊外來(lái)侵略的斗爭(zhēng)史，了解中國(guó)人民解放軍的成長(zhǎng)過(guò)程和豐功偉績(jī)，知道中外歷史上杰出的軍事家；依據(jù)《中國(guó)人民解放軍隊(duì)列條令》組織隊(duì)列訓(xùn)練，學(xué)習(xí)軍人儀表、作風(fēng)，有條件的學(xué)校可組織學(xué)生學(xué)習(xí)“三防”知識(shí)，結(jié)合軍事夏（秋）令營(yíng)、少年軍校等活動(dòng)體驗(yàn)軍營(yíng)生活；通過(guò)教育，使學(xué)生理解人民軍隊(duì)是捍衛(wèi)社會(huì)主義事業(yè)的堅(jiān)強(qiáng)柱石，認(rèn)識(shí)到保衛(wèi)和平、保衛(wèi)祖國(guó)是當(dāng)代青年義不容辭的責(zé)任，進(jìn)一步增強(qiáng)國(guó)家利益高于一切，勇于為國(guó)家利益犧牲奉獻(xiàn)的觀念。高中階段：以國(guó)防理論傳授和軍事實(shí)踐為主，重點(diǎn)是國(guó)防戰(zhàn)備、國(guó)防法制和國(guó)防科技知識(shí)的教育，增強(qiáng)學(xué)生獻(xiàn)身國(guó)防、報(bào)效祖國(guó)的責(zé)任感。進(jìn)行基本國(guó)防理論教育，初步掌握國(guó)防構(gòu)成、國(guó)防建設(shè)方面的知識(shí)；學(xué)習(xí)《國(guó)防法》、《兵役法》、《國(guó)防教育法》、《全民國(guó)防教育大綱》等有關(guān)國(guó)防法規(guī)，使學(xué)生明確公民應(yīng)履行的國(guó)防義務(wù)；學(xué)習(xí)世界各國(guó)，特別是我國(guó)的武裝力量領(lǐng)導(dǎo)體制、國(guó)防領(lǐng)導(dǎo)體制等，了解當(dāng)前的國(guó)防軍事形勢(shì)、現(xiàn)代軍事科學(xué)和武器裝備發(fā)展?fàn)顩r。學(xué)習(xí)投擲、攀登、越野、制作航（船）模等軍體活動(dòng)的技能，進(jìn)行閱兵式、分列式、射擊、戰(zhàn)地救護(hù)等方面的軍事訓(xùn)練；通過(guò)教育，縮短學(xué)生與后備軍人之間的差距，引導(dǎo)廣大青年從樸素感情的自發(fā)狀態(tài)向精忠報(bào)國(guó)的自覺(jué)行為轉(zhuǎn)變，立志為建設(shè)祖國(guó)、保衛(wèi)祖國(guó)的偉大事業(yè)作貢獻(xiàn)。

（三）教育形式要多元化。學(xué)校國(guó)防教育要貫徹長(zhǎng)期、有效、穩(wěn)定的方針，堅(jiān)持經(jīng)常教育與集中教育，重點(diǎn)教育與普及教育，理論教育與行為教育相結(jié)合，靈活運(yùn)用各種形式和方法進(jìn)行。一是課堂教育。即結(jié)合學(xué)科教學(xué)活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行國(guó)防教育。要抓住各學(xué)科教育內(nèi)容與國(guó)防教育內(nèi)容的結(jié)合點(diǎn)，努力挖掘教材中愛(ài)國(guó)主義和國(guó)防觀念方面的教育素材。在歷史、地理教學(xué)中，應(yīng)著重講清舊中國(guó)有兵無(wú)防、任人宰割的屈辱史和廣大人民群眾可歌可泣的革命斗爭(zhēng)史；在語(yǔ)文、政治教學(xué)中，應(yīng)結(jié)合社會(huì)實(shí)際和學(xué)生思想實(shí)際，著重穿插進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、革命英雄主義教育，灌輸國(guó)防精神、國(guó)防法制等基本常識(shí)；在數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)教學(xué)中，應(yīng)著重揭示這些學(xué)科知識(shí)在軍事領(lǐng)域的廣泛運(yùn)用；在外語(yǔ)、音樂(lè)、美術(shù)、體育等課程的教學(xué)中，要注重挖掘其深刻的思想內(nèi)涵，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和獻(xiàn)身國(guó)防事業(yè)的熱情。二是滲透教育。即把國(guó)防教育寓于學(xué)校各項(xiàng)課外活動(dòng)之中，有意識(shí)地進(jìn)行國(guó)防精神的滲透。要發(fā)揮少先隊(duì)、學(xué)生會(huì)、共青團(tuán)組織及班（組）的作用，積極開(kāi)展升旗唱國(guó)歌、知識(shí)競(jìng)賽、讀書(shū)讀報(bào)、瞻仰烈士、春游秋游、軍民共建、慰問(wèn)軍烈屬、學(xué)雷鋒做好事等活動(dòng)，利用形象直觀、生動(dòng)活潑的形式，使學(xué)生在潛移默化中受到國(guó)防意識(shí)的熏陶。三是專(zhuān)題教育。學(xué)校要根據(jù)形勢(shì)任務(wù)變化、國(guó)防建設(shè)發(fā)展、學(xué)生自身實(shí)際，在結(jié)合學(xué)科進(jìn)行教育的基礎(chǔ)上，圍繞學(xué)生普遍關(guān)注的難點(diǎn)、重點(diǎn)和熱點(diǎn)問(wèn)題，適時(shí)地組織開(kāi)展一些國(guó)防教育專(zhuān)題討論、辯論、演講、講座，幫助學(xué)生系統(tǒng)連貫地接受?chē)?guó)防教育，強(qiáng)化學(xué)生的國(guó)防觀念和國(guó)防意識(shí)。四是行為教育。即以軍事活動(dòng)為載體，使學(xué)生在親身感受中接受?chē)?guó)防教育。要有計(jì)劃地安排學(xué)生參加軍事夏令營(yíng)、軍訓(xùn)、到軍營(yíng)體驗(yàn)生活、做軍事游戲、進(jìn)行軍事項(xiàng)目比賽，有條件的單位可創(chuàng)辦少年軍校、預(yù)備役軍人職業(yè)學(xué)校，使學(xué)生親身體會(huì)生活，接受軍事知識(shí)，從而增強(qiáng)國(guó)防教育效果。五是隨機(jī)教育。即結(jié)合有關(guān)節(jié)日、紀(jì)念日和重大活動(dòng)，組 織學(xué)生參與多種多樣的宣傳紀(jì)念活動(dòng)，接受?chē)?guó)防精神教育。以愛(ài)國(guó)主義教育基地和國(guó)防教育基地為陣地，利用元旦、春節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日，開(kāi)展擁軍優(yōu)屬活動(dòng)；利用“八一”、“全民國(guó)防教育日”“十一”以及革命戰(zhàn)爭(zhēng)勝利紀(jì)念日和歷史上的“國(guó)恥”日，進(jìn)行國(guó)防教育宣傳；利用普法、征兵等機(jī)會(huì)，進(jìn)行國(guó)防、法制、兵役義務(wù)和擁軍尚武觀念教育，進(jìn)一步增強(qiáng)教育的感染力和影響力。

（四）保障機(jī)制要強(qiáng)化。為保證中小學(xué)國(guó)防教育走上規(guī)范化、制度化、經(jīng)常化的軌道，各單位應(yīng)建立健全行之有效的國(guó)防教育機(jī)制。一是著力抓好經(jīng)費(fèi)、師資、教材“三落實(shí)”。要按照《兵役法》的規(guī)定，對(duì)大中小學(xué)校學(xué)生實(shí)行普遍的國(guó)防軍事教育。其經(jīng)費(fèi)可由教育行政部門(mén)拔一點(diǎn)，學(xué)校自己籌一點(diǎn)，學(xué)生本人負(fù)擔(dān)一點(diǎn)的方式，保障國(guó)防教育工作切實(shí)到位；要建立健全中小學(xué)國(guó)防教育師資培訓(xùn)機(jī)制，以少量的專(zhuān)職和適當(dāng)數(shù)量的兼職教師來(lái)保證開(kāi)展國(guó)防教育；要統(tǒng)一中小學(xué)國(guó)防教育教材，著力解決大中小學(xué)校國(guó)防教育教材的科學(xué)銜接和配套問(wèn)題。二是健全機(jī)制，形成齊抓共管合力。要建立健全中小學(xué)國(guó)防教育組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，形成齊抓共管工作網(wǎng)絡(luò)。人武部門(mén)要主動(dòng)協(xié)調(diào)武警、民兵預(yù)備役部隊(duì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行軍事訓(xùn)練，提供信息、資料、智力等支持，幫助學(xué)生搞好國(guó)防教育；宣傳部門(mén)要把中小學(xué)國(guó)防教育納入全民國(guó)防教育和社會(huì)教育規(guī)劃，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)校國(guó)防教育的督促、檢查和指導(dǎo)；工會(huì)、共青團(tuán)、婦聯(lián)等群眾團(tuán)體，應(yīng)充分發(fā)揮各自的職能作用，加強(qiáng)對(duì)青少年的國(guó)防教育。要建立考核評(píng)比制度，對(duì)在中小學(xué)國(guó)防教育中做出顯著成績(jī)和突出貢獻(xiàn)的單位、個(gè)人給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)；對(duì)國(guó)防教育任務(wù)不落實(shí)的單位和個(gè)人，予以通報(bào)批評(píng)、取消先進(jìn)稱(chēng)號(hào)和評(píng)選資格。

（五）理論研究要科學(xué)化。一是要加強(qiáng)學(xué)校國(guó)防教育的理論研究。要重點(diǎn)研究大中小學(xué)國(guó)防教育的目標(biāo)、內(nèi)容、課時(shí)、授課的方式、方法，國(guó)防教育與思想政治教育的關(guān)系，國(guó)防教育與專(zhuān)業(yè)知識(shí)教育的關(guān)系等。二是要建設(shè)一支較強(qiáng)的理論研究隊(duì)伍。要充分發(fā)揮包括國(guó)家機(jī)關(guān)干部、人武和專(zhuān)武干部、轉(zhuǎn)復(fù)退伍軍人、人民教師、新聞工作者以及自然學(xué)科等領(lǐng)域的研究者，形成職能部門(mén)、兼職部門(mén)、民間學(xué)術(shù)團(tuán)體及個(gè)人多層次、相互聯(lián)系、相互補(bǔ)充的新型研究體制，建設(shè)一支充滿(mǎn)生機(jī)和活力的中小學(xué)國(guó)防教育理論研究隊(duì)伍，鼓勵(lì)他們積極總結(jié)提煉中小學(xué)國(guó)防教育的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，積極表彰他們的研究成果。

第三篇：國(guó)防教育論文

淺談小學(xué)生國(guó)防教育

武邑縣清秀小學(xué) 高慶濤

青少年學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)、民族的希望，提高和加強(qiáng)青少年學(xué)生的國(guó)防素質(zhì)，是國(guó)防教育的百年大計(jì)，《中華人民共和國(guó)國(guó)防教育法》中指出：學(xué)校的國(guó)防教育是全民國(guó)防教育的基礎(chǔ)，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。國(guó)防教育是素質(zhì)教育的重要環(huán)節(jié)，關(guān)系到國(guó)家存亡，民族興衰。如何加強(qiáng)對(duì)青少年的國(guó)防教育，從小樹(shù)立保家衛(wèi)國(guó)、居安思危的思想觀念和現(xiàn)代國(guó)防意識(shí)是關(guān)系民族的存亡的大事。因此，如何科學(xué)、規(guī)范、富有實(shí)效地實(shí)施國(guó)防教育，真正做到“國(guó)防教育從娃娃抓起”，江澤民同志提出：民族精神是一個(gè)民族賴(lài)以生存和發(fā)展的支撐。一個(gè)民族沒(méi)有振奮的精神和高尚的品格，不可能屹立于世界民族之林。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的國(guó)防教育的研究，有助于培養(yǎng)以愛(ài)國(guó)主義為核心的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛(ài)好和平、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息的民族精神。這對(duì)當(dāng)今嬌生慣養(yǎng)、意志力薄弱、缺乏團(tuán)結(jié)合作精神的新一代

而言，具有十分重要的意義。

為增強(qiáng)我校少先隊(duì)員的國(guó)防意識(shí)，提高國(guó)防素質(zhì)，激發(fā)隊(duì)員的責(zé)任感、使命感，激勵(lì)他們的愛(ài)國(guó)之心，報(bào)國(guó)之志。我校少先隊(duì)組織堅(jiān)決貫徹落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》，積極開(kāi)展國(guó)防教育宣傳活動(dòng)，把國(guó)防教育作為少先隊(duì)工作的重點(diǎn)之一，多方面、多途徑組織學(xué)習(xí)國(guó)防知識(shí)。開(kāi)展了多形式、多渠道的組織活動(dòng)，不斷挖掘新的國(guó)防教育資源，積極探索新的活動(dòng)載體，努力創(chuàng)設(shè)新的活動(dòng)形式，與時(shí)俱進(jìn)，使國(guó)防教育在方法與途徑上更加具有針對(duì)性和實(shí)效性，不斷增強(qiáng)學(xué)生的國(guó)防意識(shí)，不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，努力凸顯了學(xué)校的德育特色。

學(xué)校在活動(dòng)過(guò)程中要注意努力做到“五個(gè)”結(jié)合。一是與學(xué)校德育工作相結(jié)合，無(wú)論平時(shí)還是重大節(jié)日，要結(jié)合有關(guān)工作大力普及國(guó)防知識(shí)、開(kāi)展國(guó)防教育宣傳活動(dòng)；二是與少先隊(duì)活動(dòng)相結(jié)合，如開(kāi)辟中隊(duì)國(guó)防教育角，開(kāi)設(shè)校園電視臺(tái)國(guó)防教育專(zhuān)欄，舉辦國(guó)防教育手抄報(bào)、征文演講、中隊(duì)主題隊(duì)會(huì)、雛鷹爭(zhēng)章、社區(qū)擁軍優(yōu)屬等活動(dòng)等等；三是與課堂教學(xué)相結(jié)合，要充分挖掘各科教材中愛(ài)國(guó)、愛(ài)軍的教育內(nèi)涵，滲透國(guó)防教育思想。利用體育活動(dòng)課上開(kāi)展好軍體游戲及競(jìng)賽活動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生的國(guó)防觀念；四是與科技活動(dòng)相結(jié)合，指導(dǎo)學(xué)生制作航模、艦?zāi)?、?chē)模，并展開(kāi)“三模”演示競(jìng)賽活動(dòng)；五是與課外活動(dòng)相結(jié)合，讓學(xué)生走出課堂參加相關(guān)的興趣小組活動(dòng)，多舉行軍事知識(shí)競(jìng)賽、書(shū)法繪畫(huà)、文藝表演、戰(zhàn)地救護(hù)等活動(dòng)。

作為一名班主任，我把國(guó)防教育也放在了一個(gè)很重要的位置，積極響應(yīng)學(xué)校少先隊(duì)的安排，在班級(jí)開(kāi)展了一系列的活動(dòng)： 一方面，把國(guó)防教育與小學(xué)生所學(xué)的文化課程相結(jié)合。例如語(yǔ)文教學(xué)開(kāi)展的國(guó)防知識(shí)寫(xiě)作活動(dòng)、講革命傳統(tǒng)故事；美術(shù)課繪制國(guó)防宣傳畫(huà)，讓學(xué)生們懂得“國(guó)無(wú)防則不安”的深刻道理；數(shù)學(xué)課中的軍事應(yīng)用計(jì)算等，讓孩子們?cè)跐撘颇膶W(xué)習(xí)中接受

國(guó)防教育。

另一方面，國(guó)防教育還與開(kāi)展特色的校本課程，培養(yǎng)學(xué)生們實(shí)際動(dòng)手動(dòng)腦的能力相結(jié)合。例如通過(guò)“航?！弊灾骑w機(jī)模型，培養(yǎng)小學(xué)生動(dòng)手操作能力、創(chuàng)造能力，增長(zhǎng)航空知識(shí)；在“兒童地理”校本課程中滲透國(guó)防知識(shí)，培養(yǎng)孩子們的愛(ài)國(guó)主義情感和

喚起保衛(wèi)祖國(guó)的使命感等。

此外，還通過(guò)各種各樣的活動(dòng)，來(lái)進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義國(guó)防教育。新學(xué)期通過(guò)會(huì)操比賽活動(dòng)，鍛煉了學(xué)生們的體魄，成功的增強(qiáng)了學(xué)生們“自主、自信、自強(qiáng)、自立”的信心和“不怕吃苦、建設(shè)祖國(guó)、保衛(wèi)祖國(guó)”的精神，利于養(yǎng)成從小就關(guān)心國(guó)防、崇敬軍人、尚武守紀(jì)的美德和堅(jiān)強(qiáng)而勇敢的性格。向?qū)W生講授相關(guān)國(guó)防基本知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生初步了解國(guó)內(nèi)外的國(guó)防歷史、當(dāng)前的國(guó)內(nèi)國(guó)際形勢(shì)。同時(shí)，根據(jù)學(xué)生好奇心強(qiáng)，易接受新鮮事物的特點(diǎn)，向他們講授解放軍諸兵種和武器裝備知識(shí)，使學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)國(guó)無(wú)防而不立的深刻道理，牢固樹(shù)立學(xué)生的居安思危意識(shí)，增強(qiáng)了他們的國(guó)防觀念。組織學(xué)生觀看《閃閃的紅星》、《小兵張嘎》、《海灣戰(zhàn)爭(zhēng)》、《讓歷史告訴未來(lái)》等有關(guān)國(guó)防教育的影片、錄像片，拓寬了學(xué)生的國(guó)防視野。開(kāi)展了《祖國(guó)在我心中》國(guó)防圖片收集活動(dòng)；開(kāi)展了《綠色軍營(yíng)綠色夢(mèng)想》主題活動(dòng)，讓學(xué)生利用課間上網(wǎng)搜集國(guó)防資料，向老師、家長(zhǎng)請(qǐng)教，三五個(gè)人一組認(rèn)真完成國(guó)防知識(shí)答題卡。同時(shí)還舉行了以國(guó)防知識(shí)為題材的演講比賽和作文比賽，增強(qiáng)了學(xué)生“從小學(xué)國(guó)防，長(zhǎng)大報(bào)祖國(guó)”的國(guó)防觀念。

通過(guò)國(guó)防教育周、安全教育主題活動(dòng)和班、隊(duì)會(huì)教育，使孩子們能夠安全健康的成長(zhǎng)。利用教室的黑板報(bào)，開(kāi)辟了國(guó)防知識(shí)學(xué)習(xí)園地，把革命戰(zhàn)爭(zhēng)故事繪成簡(jiǎn)單易懂的漫畫(huà)，以提高

學(xué)生接受?chē)?guó)防教育的積極性。

這一系列活動(dòng)的開(kāi)展，多渠道的增強(qiáng)了小學(xué)生們的國(guó)防意識(shí)，更加堅(jiān)定了他們爭(zhēng)做有理想、愛(ài)思考、勤學(xué)好問(wèn)、富有爭(zhēng)

正義感的“國(guó)防小衛(wèi)士”的志氣！

作為教育者，我比較注重學(xué)生實(shí)踐與體驗(yàn)的過(guò)程，把一切都在互動(dòng)中實(shí)現(xiàn)、在集體中完成作為我的工作目標(biāo)，利用一切社會(huì)資源，調(diào)動(dòng)一切因素，做學(xué)生們?cè)谝磺谢顒?dòng)中的引領(lǐng)者、組織者、服務(wù)者、營(yíng)造者、保護(hù)者。

國(guó)防教育是孩子們健康成長(zhǎng)的快車(chē)道，它十分有利于培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)人民，愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨，愛(ài)科學(xué)、愛(ài)社會(huì)主義，愛(ài)解放軍的思想感情和良好的思想品德；有利于培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，文明守紀(jì)的行為習(xí)慣；有利于增強(qiáng)小學(xué)生的集體榮譽(yù)感；有利于培養(yǎng)學(xué)生自尊、自愛(ài)、自信、不怕困難、英勇頑強(qiáng)的毅力；有利于學(xué)生練就強(qiáng)健的體魄，它將引領(lǐng)孩子們的奮斗目標(biāo)和人生理想。作為教育工作者來(lái)說(shuō)，我一定會(huì)把國(guó)防教育深入持久地開(kāi)展下去，進(jìn)一步探索新形勢(shì)下在小學(xué)階段開(kāi)展國(guó)防教育的途徑和方法，努力為全民國(guó)防教育事業(yè)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

第四篇：國(guó)防教育論文

國(guó)防的重要性

大家還記得腐敗清政府被帝國(guó)主義列強(qiáng)打敗后被迫割地賠款，簽訂不平等條約的情形嗎？大家還記得當(dāng)年日本侵略軍在中國(guó)實(shí)行“燒光，殺光，搶光”的三光政策，制造一系列的慘絕人寰的血案嗎？大家還記得舊社會(huì)的中國(guó)人任人蹂躪的慘景嗎？大家還記得我們的祖輩被人欺侮的過(guò)去嗎？??當(dāng)我想到這些，我心中有一種說(shuō)不出的憤怒，“天下興亡，匹夫有責(zé)”、“國(guó)不可一日無(wú)防”，屈辱的歷史讓我們永世難忘。近有曾經(jīng)風(fēng)光富裕一時(shí)的伊拉克，現(xiàn)在卻只能忍受著被別人主宰的命運(yùn)。歷史和現(xiàn)實(shí)告訴我們，沒(méi)有強(qiáng)大的國(guó)防，就要被人欺凌，落后就要挨打。我們清醒地認(rèn)識(shí)到，只有建立強(qiáng)大的國(guó)防才能成為一個(gè)強(qiáng)大的國(guó)家，才能進(jìn)一步建設(shè)美好家園。

雖然和平與發(fā)展已成為當(dāng)今世界的主流,但戰(zhàn)爭(zhēng)仍不可避免。因此,世界各國(guó)都爭(zhēng)相把國(guó)防建設(shè),擺到十分突出的位置。在這樣的國(guó)際環(huán)境下,要想國(guó)家真正的強(qiáng)大,必須擁有強(qiáng)大的國(guó)防實(shí)力。在改革開(kāi)放初期,鄧小平就深刻地指出,要始終把國(guó)家安全和主權(quán)放在第一位。只有國(guó)防建設(shè)搞好了,國(guó)防實(shí)力強(qiáng)大了,才能給經(jīng)濟(jì)建設(shè)創(chuàng)造一個(gè)良好的國(guó)內(nèi)外環(huán)境,才能真正地一心一意搞經(jīng)濟(jì)建設(shè)，建設(shè)美好家園才不是空談。國(guó)防是為了捍衛(wèi)國(guó)家安全與發(fā)展利益而采取的一切防衛(wèi)措施的總和。它涉及的范圍很廣泛,凡是國(guó)家為增強(qiáng)自身防衛(wèi)力量,保衛(wèi)自己的領(lǐng)土主權(quán),在軍事,政治,經(jīng)濟(jì),文化等方面所采取的一系列防衛(wèi)措施都包括在內(nèi)。國(guó)防

建設(shè),是國(guó)家根本利益需要的綜合國(guó)防力量的建設(shè)。包括了國(guó)防物質(zhì)技術(shù)基礎(chǔ)建設(shè),國(guó)防精神基礎(chǔ)建設(shè)以及國(guó)防武裝力量建設(shè)等各個(gè)方面。概括地說(shuō),它是一個(gè)大系統(tǒng),有很強(qiáng)的整體性,涉及各個(gè)領(lǐng)域,主要內(nèi)容有:武裝力量建設(shè),國(guó)防經(jīng)濟(jì),國(guó)防科技,國(guó)防教育,國(guó)防立法,國(guó)防動(dòng)員,國(guó)防理論,國(guó)防外交,兵役制度,戰(zhàn)場(chǎng)建設(shè),民防體系以及交通通信等諸方面的建設(shè)。這些體現(xiàn)了綜合國(guó)力建設(shè),構(gòu)成了國(guó)防的完整體系。國(guó)防觀念,即對(duì)國(guó)防的看法和態(tài)度。是指以群體為標(biāo)志的主體意識(shí)和潛意識(shí),是防衛(wèi)外來(lái)侵略,自覺(jué)維護(hù)民族和國(guó)家利益的行為觀念。

國(guó)防是一個(gè)國(guó)家政治穩(wěn)定的必要條件，是經(jīng)濟(jì)建設(shè)的安全保

障，是獨(dú)立自主地行使外交權(quán)的強(qiáng)大后盾，是保證國(guó)家安全，榮譽(yù)和利益的重要支柱。我們每個(gè)人都有自己的美好愿望和宏偉的藍(lán)圖，可是戰(zhàn)爭(zhēng)、恐怖的陰影還籠罩在一些國(guó)家和地區(qū)，甚至全世界，威脅人類(lèi)的和平穩(wěn)定。我們可愛(ài)的人民軍隊(duì)擔(dān)負(fù)著為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)保駕護(hù)航的重任。沒(méi)有他們，就不會(huì)有和平穩(wěn)定的發(fā)展局面；沒(méi)有他們，就不能與霸權(quán)主義、強(qiáng)權(quán)政策斗爭(zhēng)到底；沒(méi)有他們，人民的生命財(cái)產(chǎn)安全將無(wú)從說(shuō)起，經(jīng)濟(jì)建設(shè)、美好家園建設(shè)更是一句空話(huà)。

沒(méi)有國(guó)防，就沒(méi)有國(guó)家的安全；沒(méi)有國(guó)家的安全，人民的生

存、生命就沒(méi)有保障。這不是危言聳聽(tīng)，而是歷史和現(xiàn)實(shí)的忠告，是無(wú)數(shù)鮮血和生命換來(lái)的結(jié)論。強(qiáng)大的國(guó)家需要強(qiáng)大的國(guó)防。在鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后的100年間，由于清政府的腐敗無(wú)能，閉關(guān)自守，沒(méi)有建立一個(gè)有效的國(guó)防體系，我們的國(guó)家受到世界列強(qiáng)的欺侮，割地賠款，喪權(quán)辱國(guó)，使香港、澳門(mén)的國(guó)土脫離中國(guó)版圖近一個(gè)世紀(jì)，在中國(guó)強(qiáng)大的現(xiàn)實(shí)中香港、澳門(mén)終于回歸祖國(guó)的懷抱。

然而在和平的今天,有許多人的國(guó)防觀念非常淡漠,有的人甚

至沒(méi)有。例如每年九一八日空襲警報(bào)演習(xí)許多人聽(tīng)到都沒(méi)有反應(yīng)，有的國(guó)防設(shè)施被人為損壞。國(guó)防觀念一定要加強(qiáng)，需要全社會(huì)的廣泛參與，國(guó)防教育要時(shí)刻不忘。

居安思危，才能立于不敗!讓我們永遠(yuǎn)記住這句話(huà)。

第五篇：國(guó)防教育論文

國(guó)防的重要性

大家還記得腐敗清政府被帝國(guó)主義列強(qiáng)打敗后被迫割地賠款，簽訂不平等條約的情形嗎？大家還記得當(dāng)年日本侵略軍在中國(guó)實(shí)行“燒光，殺光，搶光”的三光政策，制造一系列的慘絕人寰的血案嗎？大家還記得舊社會(huì)的中國(guó)人任人蹂躪的慘景嗎？大家還記得我們的祖輩被人欺侮的過(guò)去嗎？??當(dāng)我想到這些，我心中有一種說(shuō)不出的憤怒，“天下興亡，匹夫有責(zé)”、“國(guó)不可一日無(wú)防”，屈辱的歷史讓我們永世難忘。近有曾經(jīng)風(fēng)光富裕一時(shí)的伊拉克，現(xiàn)在卻只能忍受著被別人主宰的命運(yùn)。歷史和現(xiàn)實(shí)告訴我們，沒(méi)有強(qiáng)大的國(guó)防，就要被人欺凌，落后就要挨打。我們清醒地認(rèn)識(shí)到，只有建立強(qiáng)大的國(guó)防才能成為一個(gè)強(qiáng)大的國(guó)家。雖然和平與發(fā)展已成為當(dāng)今世界的主流,但戰(zhàn)爭(zhēng)仍不可避免.因此,世界各國(guó)都爭(zhēng)相把國(guó)防建設(shè),擺到十分突出的位置.在這樣的國(guó)際環(huán)境下,要想國(guó)家真正的強(qiáng)大,必須擁有強(qiáng)大的國(guó)防實(shí)力.在改革開(kāi)放初期,鄧小平就深刻地指出,要始終把國(guó)家安全和主權(quán)放在第一位.只有國(guó)防建設(shè)搞好了,國(guó)防實(shí)力強(qiáng)大了,才能給經(jīng)濟(jì)建設(shè)創(chuàng)造一個(gè)良好的國(guó)內(nèi)外環(huán)境,才能真正地一心一意搞經(jīng)濟(jì)建設(shè).國(guó)防是為了捍衛(wèi)國(guó)家安全與發(fā)展利益而采取的一切防衛(wèi)措施的總和.它涉及的范圍很廣泛,凡是國(guó)家為增強(qiáng)自身防衛(wèi)力量,保衛(wèi)自己的領(lǐng)土主權(quán),在軍事,政治,經(jīng)濟(jì),文化等方面所采取的一系列防衛(wèi)措施都包括在內(nèi).國(guó)防建設(shè),是國(guó)家根本利益需要的綜合國(guó)防力量的建設(shè).包括了國(guó)防物質(zhì)技術(shù)基礎(chǔ)建設(shè),國(guó)防精神基礎(chǔ)建設(shè)以及國(guó)防武裝力量建設(shè)等各個(gè)方面.概括地說(shuō),它是一個(gè)大系統(tǒng),有很強(qiáng)的整體性,涉及各個(gè)領(lǐng)域,主要內(nèi)容有:武裝力量建設(shè),國(guó)防經(jīng)濟(jì),國(guó)防科技,國(guó)防教育,國(guó)防立法,國(guó)防動(dòng)員,國(guó)防理論,國(guó)防外交,兵役制度,戰(zhàn)場(chǎng)建設(shè),民防體系以及交通通信等諸方面的建設(shè).這些體現(xiàn)了綜合國(guó)力建設(shè),構(gòu)成了國(guó)防的完整體系.國(guó)防觀念,即對(duì)國(guó)防的看法和態(tài)度.是指以群體為標(biāo)志的主體意識(shí)和潛意識(shí),是防衛(wèi)外來(lái)侵略,自覺(jué)維護(hù)民族和國(guó)家利益的行為觀念.國(guó)防是一個(gè)國(guó)家政治穩(wěn)定的必要條件，是經(jīng)濟(jì)建設(shè)的安全保障，是獨(dú)立自主地行使外交權(quán)的強(qiáng)大后盾，是保證國(guó)家安全，榮譽(yù)和利益的重要支柱。我們每個(gè)人都有自己的美好愿望和宏偉的藍(lán)圖，可是戰(zhàn)爭(zhēng)、恐怖的陰影還籠罩在一些國(guó)家和地區(qū)，甚至全世界，威脅人類(lèi)的和平穩(wěn)定。我們可愛(ài)的人民軍隊(duì)擔(dān)負(fù)著為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)保駕護(hù)航的重任。沒(méi)有他們，就不會(huì)有和平穩(wěn)定的發(fā)展局面；沒(méi)有他們，就不能與霸權(quán)主義、強(qiáng)權(quán)政策斗爭(zhēng)到底；沒(méi)有他們，人民的生命財(cái)產(chǎn)安全將無(wú)從說(shuō)起，經(jīng)濟(jì)建設(shè)更是一句空話(huà)。

沒(méi)有國(guó)防，就沒(méi)有國(guó)家的安全；沒(méi)有國(guó)家的安全，人民的生存，生命就沒(méi)有保障。這不是危言聳聽(tīng)，而是歷史和現(xiàn)實(shí)的忠告，是無(wú)數(shù)鮮血和生命換來(lái)的結(jié)論。強(qiáng)大的國(guó)家需要強(qiáng)大的國(guó)防.在鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后的100年間，由于清政府的腐敗無(wú)能，閉關(guān)自守，沒(méi)有建立一個(gè)有效的國(guó)防體系，我們的國(guó)家受到世界列強(qiáng)的欺侮，割地賠款，喪權(quán)辱國(guó)，使香港、澳門(mén)的國(guó)土脫離中國(guó)版圖近一個(gè)世紀(jì)，在中國(guó)強(qiáng)大的現(xiàn)實(shí)中香港、澳門(mén)終于回歸祖國(guó)的懷抱。

然而在和平的今天,有許多人的國(guó)防觀念非常淡漠,有的人甚至沒(méi)有。例如每年九一八日空襲警報(bào)演習(xí)許多人聽(tīng)到都沒(méi)有反應(yīng)，有的國(guó)防設(shè)施被人為損壞。國(guó)防觀念一定要加強(qiáng)，需要全社會(huì)的廣泛參與，國(guó)防教育要從我們中學(xué)生做起。居安思危，才能立于不敗!讓我們永遠(yuǎn)記住這句話(huà)。

沈優(yōu)陽(yáng)