第一篇：《計算機輔助飛機設計》實驗報告

《計算機輔助發(fā)動機設計》實驗報告 班級：姓名：學號：成績：

一、實驗名稱：

二、實驗地點：S307

三、實驗時間：

四、實驗要求（見上機指導書）：

五、實驗內(nèi)容：

要求：

1、不允許照抄上機指導書；

2、歸納和總結(jié)出每一個上機實驗用到的所有CATIA基本操作

3、對每一種基本操作進行詳細說明。例如：在草圖設計實驗當中用到了“圓弧”功能，那么就必須對“圓弧”功能進行詳細說明包括：

（1）圓弧有哪幾種繪制方法？

（2）每種圓弧繪制方法具體如何操作、需要設置那些參數(shù)？

（3）使用每種圓弧繪制方法的時候，有哪些需要注意的問題？

（4）在上機實驗的時候采用了哪種圓弧繪制方法？在本次上機實驗當中，該圓弧方法是否是最佳的方法？如果不是，哪種方法是最佳的？

六、實驗總結(jié)

第二篇：(計算機輔助審計技術(shù))實驗報告(南京審計學院)（定稿）

《計算機輔助審計技術(shù)》

姓名：專業(yè)：

實驗報告

耿 磊 學號： 12060637 審計學

南 京 審 計 學 院 2015年 3月 2 日

實驗一

實驗名稱：IDEA軟件入門

實驗目的：熟悉IDEA的操作環(huán)境，初步掌握IDEA的使用，為以后的實驗打下基礎。

實驗內(nèi)容：

1)安裝IDEA 2)熟悉圖A.8中IDEA的操作界面及其主要工具 3)建立審計項目

實驗心得體會（重點內(nèi)容，不少于500字）：

I D E A軟件是一款很棒的，為多家審計機構(gòu)采用和推薦的計算機輔助審計軟件，軟件界面友好，操作體驗不錯，安裝過程也不復雜，適合我們廣大審計學子學習使用。

在安裝過程中，也遇到了一些問題，例如學校的計算機配置與軟件要求不一，換了一個操作系統(tǒng)之后便可以正常安裝了。

I D E A軟件的工具欄也較為齊全，采集完數(shù)據(jù)后能夠很清晰明了地在窗口中瀏覽，還能通過各種輔助工具測繪出不同的統(tǒng)計數(shù)據(jù)以及統(tǒng)計圖表便于審計人員分析與審計建議的提出。

我們在使用I D E A軟件的時候，還要時時注意軟件對各種不同數(shù)據(jù)庫文件的支持和兼容問題，常見的V i s u a l F o x P r o 以及M i c r o s o f t 公司的O f f i c e A c c e s s 數(shù)據(jù)庫軟件的支持性較好。同時，我們在M i c r o s o f t O f f i c e E x c e l 中通過外部數(shù)據(jù)引入的數(shù)據(jù)庫表很容易被采集進入I D E A 軟件當中去，這對于我們后面對這些數(shù)據(jù)的分析與建模研究起到了很大的作用。對數(shù)據(jù)庫和數(shù)據(jù)源的支持與兼容方面，這個I D E A 軟件做得相當?shù)轿弧?/p>

最后來說下，I D E A軟件的界面交互，采用W i n d o w s 風格的U I 設計，符合大多數(shù)計算機審計人員的操作習慣，各大按鈕、菜單的設計考慮也很周密齊全，是一款不折不扣的好用的審計輔助軟件。

實驗二

實驗名稱： 實驗目的：

實驗內(nèi)容：

4)

5)

6)

……

實驗心得體會（重點內(nèi)容，不少于500字）：

第三篇：《計算機輔助工業(yè)設計》（精選）

《計算機輔助工業(yè)設計》

計算機輔助設計課程描述

1．課程基本情況

1）中英文課程名稱

計算機輔助設計

Computer Aided Design

2）課內(nèi)總學時數(shù)及分配

總學時： 144學時，每周4節(jié)，每節(jié)3學時。

其中：講課 60 學時；討論 9 學時；實驗 75學時；自學學時。

3）考核方式：課程大作業(yè)

4）課程程度：本科專業(yè)課程

2．課程內(nèi)容簡介（200~300字）

計算機輔助設計旨在培養(yǎng)學生計算機二維、三維圖形軟件的應用能力，該課程中將全面而系統(tǒng)地介紹與設計相關(guān)的二維和三維軟件的應用：包括Illustrator、Photoshop等平面繪圖軟件，Rhino、Alias、Pro/E、UG、3Ds Max等三維建模軟件以及Keyshot、Vary等渲染軟件。通過對計算機輔助工業(yè)設計的學習，掌握計算機輔助設計的軟件進行設計表現(xiàn)，能更好的表達出自己的設計方案。

課程中學生需要了解計算機輔助設計的基本流程，不同軟件之間的相互關(guān)系，進而能夠獨立完成設計任務，提高學生掌握、分析和開發(fā)軟件功能的能力。從時間安排上來看，本課程分為三個階段循序漸進為宜：第一階段為平面繪圖軟件的學習，偏重對學生基礎能力的培養(yǎng)；第二階段為三維軟件的學習，偏重學生三維表達能力的培養(yǎng)；第三階段為進行計算機輔助設計流程的教學，偏重學生對設計表達能力的提高。對工業(yè)設計類專業(yè)的學生來說，本課程是一門專業(yè)必修課程。

3．預備知識或先修課程要求

本課程的選修課程為計算機應用基礎、計算機圖形設計、設計表達等。

4．教學目的與要求

1）教學目的課程的目的是培養(yǎng)設計類專業(yè)學生的專業(yè)技能，全面提升學生在設計表達上的綜合能力，為深入的學習打下基礎，同時為本科生的就業(yè)、深造奠定堅實的基礎。

（1）通過學習計算機輔助設計，幫助學生學會使用計算機軟件進行設計，掌握一門設計表達的專業(yè)技能。

（2）通過對繪圖軟件的學習，幫助學生掌握二維、三維以及渲染軟件的使用，并能獨立應用繪圖軟件進行設計。

（3）通過對應用計算機軟件進行具體設計案例流程的分析，幫助學生了解掌握使用計算機軟件進行設計的流程，充分提高學生設計表達的能力。

2）培養(yǎng)學生能力

本課程通過計算機二維、三維軟件的學習訓練，以及使用計算機進行設計的流程講解，學生們將提升以下能力：

（1）二維軟件應用能力；

（2）三維軟件應用能力；

（3）綜合設計表達能力。

5．課題訓練內(nèi)容

本課程將根據(jù)三個循序漸進的課程教學階段，基于下列的學習重點，開展設計表達實踐：

（1）二維軟件設計表達：針對一款形態(tài)復雜的產(chǎn)品進行二維設計表達并復制出該款產(chǎn)品，通過該課題熟悉二維軟件的技法與表達。

（2）三維軟件設計表達：基于第一階段繪制的平面效果圖，力求通過所學的計算機三維繪圖技法與表達方式展現(xiàn)出該款產(chǎn)品原有三維形態(tài)。

（3）計算機輔助設計流程：基于以上兩個階段的成果，發(fā)揮學生的設計能力，對選定產(chǎn)品再設計，應用二維和三維軟件進行設計表達與創(chuàng)作。

來源：工業(yè)設計

第四篇：計算機輔助審計

華南師范大學增城學院實驗報告

說明：實驗報告應包含實驗目的和要求，主要儀器設備、實驗教具，實驗方法與步驟，實驗數(shù)據(jù)記錄及結(jié)果分析，心得體會。

一、實驗目的：

（1）通過本實驗，使學生掌握利用計算機進行輔助審計的基本思路和操作流程（2）掌握《審易A5》軟件的基本功能并能熟練應用其進行計算機輔助審計

二、實驗要求：

（1）按照要求，對各科目進行分析性復核

（2）根據(jù)案例的背景資料和實驗要求，模擬審計過程

（3）根據(jù)案例的實驗結(jié)果，編制各科目審定表底稿，運用職業(yè)判斷形成審計結(jié)論

三、主要儀器設備、實驗教具： 計算機、用友審計軟件

四、實驗方法與步驟：

計算機審計是以計算機為主要手段的輔助審計，因此，它同傳統(tǒng)審計操作程序在本質(zhì)上是相同的，都是分為接受業(yè)務、編制審計計劃、實施審計和報告審計結(jié)果等四個大的階段。我們在課堂上演練的主要是計算機審計實施階段，包括計算機信息系統(tǒng)的內(nèi)部控制評價和對計算機系統(tǒng)所產(chǎn)生的會計數(shù)據(jù)進行測試評價。

首次操作令我感到審計軟件的方便、快捷。以往我們查詢憑證，還要手工逐個的查找，而在計算機的幫助下，只要輸入查詢條件，瞬間便可一覽查詢結(jié)果。我對計算機審計課程的濃厚興趣便頓時產(chǎn)生，讓我不禁想往下探索，看看審易軟件的強大功能。第一次課，田老師引領(lǐng)我們?nèi)腴T，開始了審計過程的準備階段。大家一起新建自己的用戶名、新建項目、進行相關(guān)的初始化設置，然后進行數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換并數(shù)據(jù)平衡檢測，都沒有問題的話，至此，實驗的審計準備階段就完成了。

緊接著，步入下一個環(huán)節(jié)——控制測評。鑒于限實驗環(huán)境的限制，我們僅對內(nèi)部控制進行評價。審易軟件對這部分的審計采用的是內(nèi)控調(diào)查表的方法。這一部分需要我們根據(jù)已知資料進行對照分析，完成后，系統(tǒng)會很便捷的生成內(nèi)部控制調(diào)查表并自動生成相關(guān)意見。這種效率上的優(yōu)勢是傳統(tǒng)手工審計不能比擬的，其準確性更是毫不遜色。

接下來，承接著內(nèi)控評價的內(nèi)容，實驗開始進入實質(zhì)性程序階段，這是我們實驗的核心部分，這期間，會形成大量的審計工作底稿，包括疑點底稿等等。由于

第一次課我的系統(tǒng)數(shù)據(jù)輸出有一點問題，導致我沒有成功恢復數(shù)據(jù)，在田老師的耐心幫助下，我重新進行了初始化設置。這點教訓讓我更體會做事的細心、到位的重要性，否則會直接導致工作的失誤。在第二、三次課上，我依次進行了銷售與收款、購貨與付款、生產(chǎn)與費用、籌資與投資四個循環(huán)的審計。在銷售收款循環(huán)，舉例來說，應收賬款的審計，我們要先進行查詢，查看余額、明細，查找貸方余額大于10000的、賬齡大于180天的、性質(zhì)重大的款項，形成一個查詢結(jié)果保存在底稿平臺；對應收賬款進行分析性復核，運用趨勢分析功能，生成應收賬款的柱狀圖，以明了哪些月份值得重點關(guān)注并備查；對應收賬款對方科目進行分析，以檢查其會計處理是否正確；在詢證函工具下，對抽取的應收賬款生成詢證函并予以保存。對分析出的需要調(diào)整的款項編制調(diào)整分錄，最終通過“取數(shù)”編制應收賬款審定表形成工作底稿。

在采購付款循環(huán)，審計操作的主線是相同的。如固定資產(chǎn)及折舊的審計，同樣要先對該科目進行分析性復核，形成查詢結(jié)果；根據(jù)實驗要求對可疑點和不恰當?shù)臅嬏幚砭幹频赘搴驼{(diào)整分錄，編制固定資產(chǎn)審定表，這部分的問題是盤虧資產(chǎn)處理不當，都要在工作底稿中予以體現(xiàn)。

審計的思路已經(jīng)非常清晰了，生產(chǎn)費用、籌資投資的審計都是按照這個思路進行。具體到每一個科目來說當然會有所不同，并要注意一些細節(jié)。比如存貨的部分，不要只查看末級科目，不然金額是不全面的；設置查詢條件時，借、貸方要分清，是發(fā)生額還是余額要分清，不然結(jié)果都是不合適的。以下是關(guān)于會計科目的篩選：

在完成了審計實施階段后，進入審計終結(jié)實驗階段，就是產(chǎn)生審計報告，這個審計過程的結(jié)晶。在報表功能下，便可看到基于之前審計活動所產(chǎn)生的財務報表，但是數(shù)據(jù)是不正確的，需要我們把它調(diào)平。通過檢查審前的報表，把公式不恰當?shù)捻椖空{(diào)整了過來，使之平衡；但截至實驗結(jié)束時，我們都沒能把報表調(diào)平，一系列的增減變動調(diào)試，卻始終沒成功，不知道是系統(tǒng)本身的狀況還是我們大家的理解有誤，希望老師能在審后報表上給我們“開恩”。最后是附加的一個應收賬款催款通知書：

計算機輔助審計的實驗時間真可謂轉(zhuǎn)瞬即逝，掄文老師老師將我由對計算機審計僅有課本上的了解一步步引領(lǐng)到對實際操作的掌握，這是一個有著深刻實踐 10

意義的進步。在這個電算化的時代，審計業(yè)務也是基于計算機的輔助開展。將來走上工作崗位，會熟練進行計算機審計無疑是一個競爭優(yōu)勢。因此，我想特別感謝田老師，帶我進行了體驗了一把電算化審計的魅力。

每一堂實驗課上下來，都感覺非常緊湊，氣氛中舒展又帶著緊張，有時候幾節(jié)課都顧不上看表，感覺時間過的很快。我們的實驗模式是大家各自進行演練，李老師對有問題的同學進行指導。我覺得這樣的形式很好，既不耽誤全體的進程，又考慮到了個別需求，與我們的實驗課性質(zhì)很匹配?，F(xiàn)在回想起來，從審計初始階段到終結(jié)階段，一切都是與鼠標、鍵盤和電子數(shù)據(jù)打交道，查詢到的疑點或結(jié)果也是直接生成電子底稿存檔，很多工作都是在幾秒鐘之內(nèi)完成，大大提高了審計工作的效率。但是，計算機審計工作同樣需要我們具備細心、洞察、分析、審慎，而且往往有更高的要求。就像我前面提及的，第一次實驗結(jié)束后我的備份沒有做好，導致下次實驗得從頭開始。倘若審計工作已經(jīng)進行到了尾聲，這樣的情況發(fā)生，那么后果就更為嚴重；若是在工作崗位上，說不定便會造成經(jīng)濟上或其他方面的損失。還有，計算機軟件的工作需要我們輸入各種各樣的條件，若是對軟件的理解操作不當，也會直接導致審計工作中發(fā)生錯誤。

最后，要再次感謝李老師的耐心、悉心的指導與關(guān)愛！

學生簽名：

實驗教師評語及評分：

教師簽名：

第五篇：計算機實驗報告

課程：大學計算機基礎 班級 ： ***** 學號：** 姓名：***組別： 同組者姓名： 儀器編號： 實驗日期：

實驗 windows 2000 操作[實驗目的]1.掌握windows 2000的啟動和退出。熟悉windows 2000的桌面環(huán)境，掌握“回收站”、任務欄、幫助菜單的使用。2.掌握windows 2000的窗口、菜單以及對話框的操作。掌握“資源管理器”和“我的電腦”的使用。3.掌握文件與文件夾的創(chuàng)建、移動、復制等基本操作。4.掌握應用程序的安裝與刪除、移動與退出，快捷方式的創(chuàng)建與刪除。5.掌握windows 2000系統(tǒng)的設置，了解windows2000 附件的使用。[實驗環(huán)境]硬件：pentium 以上的計算機。軟件：windows2000 操作系統(tǒng)。[實驗內(nèi)容]

見附件[實驗結(jié)果]1.建立了如下圖所示目錄樹：d： user new1.cod a user2 b bbb new2.docbbb2.完成了“計算機”快捷方式的創(chuàng)建。3．完成了控制面板中顯示、區(qū)域選項等屬性的設置。實驗指導教師（簽名）實驗成績 實驗報告批改日期： 實驗內(nèi)容：2．（1）打開b文件夾 選中bbb 單擊右鍵后選擇“復制”命令 打開user文件夾 在空白處單擊右鍵后選擇“粘貼”命令。（2）打開user文件夾 選中b 單擊右鍵后選擇“剪切”命令 打開a文件夾 在空白處單擊右鍵后選擇“粘貼”命令。（3）打開user文件夾 選中c 單擊右鍵后選擇“刪除”命令。3．（1）單擊“開始”按鈕后選擇“搜索/文件或文件夾”命令 在搜索對話框的文件名欄中輸入“calc.exe” 單擊“搜索”按鈕 選中找到的程序 單擊右鍵選擇“發(fā)送到桌面快捷方式”。（2）選中桌面上的“calc.exe”快捷圖標 右鍵單擊后選擇“重命名” 輸入“計算器”。（3）選中桌面“計算器”快捷圖標 按鼠標左鍵拖動到“開始”菜單的“程序”選項中。（4）選中桌面上的“計算器”快捷圖標 按鼠標左鍵拖動到“回收站”圖標上 在確認對話框中單擊“是”。4．（1）打開“控制面板”窗口 雙擊顯示器圖標 單擊“屏幕保護程序”選項卡 在“屏幕保護程序”下拉列表框中選擇“滾動字幕” 單擊設置按鈕 出現(xiàn)的對話框分別做相應的設置 單擊“應用”按鈕 單擊“確定”按鈕。（2）打開“控制面板”窗口 雙擊顯示器圖標 單擊“圖案”按鈕 在圖案列表框中選擇“clouds” 在“顯示圖片”列表框中選擇“居中” 單擊“應用” 單擊“確定”。（3）打開“控制面板”窗口 雙擊“區(qū)域選項”圖標 單擊“貨幣”選項卡 在“貨幣符號”下拉列表框中選擇“$” 在“貨幣正數(shù)格式”下拉列表框中選擇“￥1.1” 在“貨幣負數(shù)格式”下拉列表框中選擇“-￥1.1” 單擊“應用”按鈕 單擊“確定”按鈕。（4）打開“控制面板”窗口 雙擊“區(qū)域選項”圖標 單擊“數(shù)字”選項卡 在“小數(shù)點后面的位數(shù)”下拉列表框中選擇“2” 在“數(shù)字分組符號”下拉列表框中選擇“,” 在“組中數(shù)字個數(shù)”下拉列表框中選擇“123,456,789” 單擊“應用”按鈕 單擊“確定”按鈕。（5）打開“控制面板”窗口 雙擊“區(qū)域選項”圖標 單擊“日期”選項卡 在“短日期格式”下拉列表框中選擇“yy-mm-dd” 單擊“應用”按鈕 單擊“確定”按鈕。（6）單擊“時間”選項卡 在“時間格式”下拉列表框中選擇“hh:mm:ss” 在“上午格式”下拉列表框中選擇“am” 在“下午格式”下拉列表框中選擇“pm” 單擊“應用”按鈕 單擊“確定”按鈕。（7）打開“控制面板”窗口 雙擊“任務欄和開始菜單”圖標 在“自動隱藏任務欄”單選按鈕前打鉤 去掉“顯示時鐘”單選按鈕前的鉤 單擊“應用”按鈕 單擊“確定”按鈕。5．（1）單擊“開始”菜單 選擇“程序/附件/畫圖”打開畫圖程序 按要求畫一副風景圖。（2）在“畫圖”窗口中單擊“a”按鈕 輸入文字“這是我的家”（3）單擊“文件/保存”菜單 在“文件名”文本框中輸入“我的家 ”存盤（4）打開一副圖片 按[alt]+[print screen] 打開“畫圖”程序 單擊“文件/新建”菜單 在圖紙的空白出單擊右鍵選擇“粘貼” 單擊“文件/保存”菜單 在“文件名”文本框中輸入“截圖 ”存盤。

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