第一篇：六年級《地球累了》品德教學(xué)案例

六年級《品德與社會》

《地 球 累 了》

教學(xué)設(shè)計案例

貴州省習(xí)水縣回龍鎮(zhèn)中心小學(xué)鐘方磊

教材分析：

我講授的是教育科學(xué)出版社義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書六年級品德與社會（下冊)第四單元“只有一個地球”中的第三課《地球累了》。根據(jù)六年級學(xué)生的身心發(fā)展，他們對外面的世界已經(jīng)有了初步的認(rèn)識，能根據(jù)事物的發(fā)展做出自己的判斷，本單元重點向人們申訴只有一個地球的重要性，本課是在當(dāng)前人口激增的大背景下，地球資源行將枯竭，而地球做為人類生命的搖籃，做為一位母親，被自己的子子孫孫破壞自己的身體，透支自己后形成的現(xiàn)狀，從而激發(fā)同學(xué)們保護(hù)環(huán)境的意識、從而積極宣傳人口增長對地球資源的壓力。一：教學(xué)目標(biāo)：

1、了解環(huán)境現(xiàn)狀，能分辨什么樣的行為是保護(hù)環(huán)境，什么樣的行為是破壞環(huán)境

2、樹立環(huán)境保護(hù)意識，形成環(huán)保觀念。

3、知道人口問題是當(dāng)今世界的重要問題之一，了解人口膨脹給地球媽媽造成的影響。

二：教學(xué)重難點

1、分組討論并匯總環(huán)境保護(hù)方法。

2、說說人口過度增長對地球媽媽的危害。

三：教法與學(xué)法：

主要教法：教師課前布置收集相關(guān)資料，了解地球現(xiàn)狀。課中對同學(xué)們的回答做適當(dāng)引導(dǎo)。

主要學(xué)法：同學(xué)們在課前收集相關(guān)資料，排練小品。在課中積極與同學(xué)們展開討論分析，從而明白保護(hù)環(huán)境的重要性。

四:教學(xué)準(zhǔn)備：

小品演出道具（世界地圖、拐杖、白大褂、聽診器），壁畫，電腦，多媒體，紙，筆。

五：教學(xué)課時：一課時

六：教學(xué)過程

1、小品導(dǎo)入：（表演人；醫(yī)生、護(hù)士、病人——地球）

旁白：又是一個陽光明媚的清晨，小護(hù)士在太空診所門口伸了伸懶腰，這是來了診所的第一位病人——地球媽媽。

“地球媽媽：（一個學(xué)生身上披著世界地圖，飾演成地球媽媽，拄著拐杖，一瘸一拐地上場）“地球”：環(huán)境污染對我的傷害實在是太嚴(yán)重了。現(xiàn)在我全身是病。再不給我治病，我快沒命了。

醫(yī)生！醫(yī)生！“

“護(hù)士：（端來凳子）老人家你快座，（飛快的倒上一杯水），你請喝水，先歇一歇，慢慢的說。”

“醫(yī)生;（另一個學(xué)生裝扮成醫(yī)生上）老人家，你哪里不舒服？”

“地球媽媽：醫(yī)生，我的全身啊!疼?。∥覛鈨憾即贿^來了，求您快給我瞧瞧吧??！”

‘醫(yī)生：老人家，你面色蒼白，毫無血色，雙目暗淡無光，我剛瞧您進(jìn)來的時候走路不正常，盡喘粗氣，這是典型的勞累過度所致啊?！?“地球媽媽：哎！一言難盡?。　?/p>

“醫(yī)生：讓我給你切切脈吧!”

地球媽媽:（伸出雙手。）

“醫(yī)生：啊！你的手怎么這么瘦啊!都能看見你的骨頭了，上次您來的時候不是筋強(qiáng)力壯的嗎？?。∧愕拿}象零亂，時快時慢，您最近是不是有什么特別煩心的事咯？”

地球媽媽：（臉色沉重起來）

“地球媽媽”：（哭喪著臉）我到底得了什么病？

“醫(yī)生”：你的綠色皮膚 —— 森林，受到了沙漠的進(jìn)攻，得了“脫落癥”；你的藍(lán)色血液 —— 海洋，有些地方不再是魚兒的家了；你的身體保護(hù)膜 —— 大氣層已開始變得渾濁，漸漸失去了保護(hù)功能，將使你的肌肉大片壞死……

“醫(yī)生：老人家，你的身子骨這是怎么了，一百年前您來我這里的時候，不是紅光滿面，還高興的訴說你的兒子又給你添亂一個大胖孫子嗎！您還說你有福了：“兒子生孫子，孫子又添兒子，子子孫孫無窮盡耶！”

“地球媽媽：哎！醫(yī)生，您不知道啊，我現(xiàn)在才知道并不是兒孫多才是福氣哦。您知道我現(xiàn)在有多少子女嗎？”

“醫(yī)生：您說說？”

“地球媽媽;您剛才不是問我為什么我的身子骨老化得這么快，我告訴你，這都是我那60億子女造的孽哦！他們長大了，有出息了，可還是不愿意離開我。”

“醫(yī)生：這是好事??！”

“地球媽媽：什么好事？子女多是好事！可他們都是“啃老族”，自己當(dāng)“啃老族”也就算了，還帶著越來越多的子子孫孫來當(dāng)“啃老族”。我猜得不錯的話，再過10年，我就將有140億子子孫孫了，那我什么時候才是個盡頭?。。ㄕf著說著，地球媽媽流下了傷心的淚水）” 醫(yī)生：（跟著嘆氣?。?/p>

“地球媽媽：醫(yī)生，求求你了，你一定要救救我啊!我還不能倒下，我倒下了，我的子子孫孫怎么辦??！我寧愿被“啃老”，也不愿意他們變成“造事孤兒”。

旁白：多么偉大的母愛??！雖然被傷得“臉在流淚、心在滴血”，可她還是忘不了----忘不了自己是一位母親、、、、、、、”

“地球媽媽”：那可怎么辦呢？請救救我吧！

“醫(yī)生”：你的病是由于您的子女不注意環(huán)境保護(hù)，過多采伐樹木，隨意排放廢氣造成的。對這樣的病，醫(yī)生是無能為力的，唯一的辦法，只能請您的子女不再加重你的病癥，并努力保護(hù)環(huán)境，逐步恢復(fù)你的抗病能力、、、、、“地球媽媽”：（面對大家，作哀求狀）兒?。?！請你們保護(hù)環(huán)境，救救我吧。

小結(jié)：同學(xué)們，保護(hù)環(huán)境對于人類來說太重要了。作為地球上的少年兒童，我們有義務(wù)讓地球媽媽更健康、更美麗。

2、討論明理，指導(dǎo)行為

A．討論：在現(xiàn)實生活中，我們看到的哪些行為是不愛護(hù)環(huán)境的行為？（同學(xué)們思考后，舉手發(fā)言）

B．看到破壞環(huán)境的行為，該怎么做？

創(chuàng)設(shè)情境，演示訓(xùn)練 出示一幅壁畫，學(xué)生思考：圖上哪些行為是錯的，為什么？（同桌討論。指名發(fā)言再集體評價）（圖上錯誤有：橡皮筋系在小樹上；亂丟果皮、紙屑；往河道里倒排廢水；汽車?yán)嚷暭捌嚺懦鰪U氣；工廠煙囪排出的廢氣等）

C.集體制畫，情感升華

（把情境中破壞環(huán)境的行為拿掉）同學(xué)們，讓我們一起把地球變得更美麗吧！

2、學(xué)生分組討論

地球10年后是什么樣子，有140億人口的地球會是什么樣子？（學(xué)生根據(jù)自己找到的相關(guān)資料，四人一小組展開討論并匯總，每一個小組選一個代表到講臺上發(fā)言，評選三名優(yōu)秀小組三個優(yōu)秀發(fā)言代表給與獎勵）

3、在老師引導(dǎo)下了解相關(guān)資料：,A,如果將世界上同一時刻出生的嬰兒集中放在一個廣場上那么;1秒鐘后，廣場上將有4個嬰兒。

1分鐘后，廣場上將有240個嬰兒，1小時鐘后，廣場上將有1440個嬰兒，在我們喘口氣、泛泛眼的一瞬間，地球媽媽的肩上重?fù)?dān)增加了許許多多。

B,當(dāng)我們翻過一張日歷，地球上便又新增加了 20 多萬人口，世界上每年增加的人口是 8600 多萬。1999 年 10 月 12 日，全球人口已經(jīng)突破了 60 億大關(guān)?？茖W(xué)家認(rèn)為，按照現(xiàn)在這個速度發(fā)展，到 2120 年地球人口就會達(dá)到 140 億，那時，地球上將到處是 人，就像上下班是上公共汽車一樣擁擠。

提供可查找資料的網(wǎng)站：

4，交流：人口急劇增長對我們個人生活產(chǎn)生量什么影響？

（多媒體出示城市“住房緊張的畫面”“城市人流擁擠的畫面”“環(huán)境惡化的畫面”）

學(xué)生議一議：在生活中，你有沒有感受到人多帶來的不便？

學(xué)生設(shè)想，小組討論：如果地球上的人口達(dá)到了140億，地球會是什么樣子？

學(xué)生全班交流。

學(xué)生交流后明確：

人口的增加，將來人類的吃飯，穿衣，住房，用水，用電，就業(yè)，上學(xué)等都會成為大問題，他們就像一塊巨石，壓在我們的心頭。教師引導(dǎo)：

同學(xué)們看了剛才的畫面，對人口擁擠有了深刻的印象，也把你

們的心聲表達(dá)了出來，現(xiàn)在我們做一個活動：

每年的7月11日是世界人口日，請你為今年的世界人口日設(shè)計一副宣傳標(biāo)語。例：（1）控制人口增長，為地球媽媽減負(fù)！

（2）人類啊，你們不希望食不果腹吧，請控制人口增長！

（3）放慢人口增長的腳步，讓地球媽媽喘口氣吧！、、、、、、、七：教學(xué)反思：

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)孩子們的觀察力、想象力、探究力甚至表達(dá)的欲望都是非常強(qiáng)的，課堂上我根據(jù)課程的特點，本課的特點設(shè)計合適的活動。讓學(xué)生參與進(jìn)來，真正展示出學(xué)生的風(fēng)采，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓我們的《品德與社會》課堂動起來。

附：板書設(shè)計 表演交流宣傳標(biāo)語(小組繪圖)

2011年3月15日

第二篇：《地球累了》教學(xué)設(shè)計

教科版《品德與社會》六年級下冊第四單元

《地球累了》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

1．引導(dǎo)學(xué)生從社會生活方方面面了解和感受人口急劇增長對地球環(huán)境所造成的巨大危害，知道人口問題是當(dāng)今世界的重要問題之一。

2．知道解決人口迫在眉睫，知道每個人都有責(zé)任和義務(wù)，為解決人口問題出一份力。

教學(xué)重、難點

了解人口急劇增長給人們的生存環(huán)境帶來的危害。

教學(xué)過程：

活動一：觀看視頻，引出主題

設(shè)計意圖：通過觀看視頻，讓孩子們體會地球媽媽的美麗和無私，初步感知地球環(huán)境日益惡化的根本原因。

活動二：數(shù)據(jù)導(dǎo)行，引發(fā)思考。

設(shè)計意圖：通過分析世界人口增長示意圖，讓孩子們明白人口急劇增長，讓地球媽媽負(fù)擔(dān)加重，由此速度增長，設(shè)想一下，有140億人口的地球的樣子，明白人口急劇增長對地球環(huán)境所造成的巨大危害。

活動三：聯(lián)系生活，深化感悟

設(shè)計意圖：學(xué)生聯(lián)系生活實際，說說地球人口持續(xù)增加，給我們?nèi)粘Ｉ顜淼挠绊?，了解人口急劇增長給世界各地人們的生活造成的影響，明白解決人口問題迫在眉睫。

活動四：控制人口，人人有責(zé)

設(shè)計意圖：7月11日是世界人口日，孩子們用自己擅長的文字或圖畫，為今年的世界人口日設(shè)計一幅宣傳標(biāo)語，呼吁大家有責(zé)任和義務(wù)為解決人口問題出一份力。

第三篇：地球累了教案滲透

地球累了

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解現(xiàn)實生活的環(huán)境現(xiàn)狀。

2.能分辨什么樣的行為是保護(hù)環(huán)境，什么樣的行為是破壞環(huán)境；樹立環(huán)境保護(hù)意識，形成環(huán)保觀念。3.滲透環(huán)境保護(hù)法。教學(xué)準(zhǔn)備：

1.課前教學(xué)生演小品。

2.小品演出道具（世界地圖、拐杖、白大褂、聽診器），大型活動壁畫一幅，學(xué)生畫畫用的紙、筆、剪刀等。

教學(xué)過程：

一．小品表演，引入課題

同學(xué)們，我們居住在地球上?？墒?，你們知道嗎？我們的地球媽媽病了，滿身傷痛，原本綠色的土地被黃沙吞沒，原本清澈的河流被污水染黑，原本蔚藍(lán)的天空不再蔚藍(lán)，原本清新的空氣不再清新??是什么原因使我們的母親得這么重的病呢？是環(huán)境污染。同學(xué)們，看！地球媽媽來了。一個學(xué)生身上披著世界地圖，飾演成地球媽媽，拄著拐杖，一瘸一拐地上場）“地球”：環(huán)境污染對我的傷害實在是太嚴(yán)重了?，F(xiàn)在我全身是病。再不給我治病，我快沒命了。醫(yī)生！醫(yī)生?。硪粋€學(xué)生裝扮成醫(yī)生上來）。

“醫(yī)生”：你怎么啦？

“地球”：我覺得難受極了。皮膚發(fā)癢，透不過氣，海灣一帶穩(wěn)穩(wěn)作痛，請你幫我檢查一下吧！（醫(yī)生為地球仔細(xì)診斷）。

“醫(yī)生”：咦，怎么是你！過去你不是這個樣子的。那時你的肌膚不是藍(lán)色，就是綠色，充滿了生命的活力?？扇缃??（不斷地?fù)u頭作無奈狀）。

“地球”：（哭喪著臉）我到底得了什么??？

“醫(yī)生”：你的綠色皮膚森林，受到了沙漠的進(jìn)攻，得了“脫落癥”；你的藍(lán)色血液海洋，有些地方不再是魚兒的家了；你的身體保護(hù)膜大氣層已開始變得渾濁，漸漸失去了保護(hù)功能，將使你的肌肉大片壞死。“

地球”：那可怎么辦呢？請救救我吧！

“醫(yī)生”：你的病是由于人類不注意環(huán)境保護(hù)，過多采伐樹木，隨意排放廢氣造成的。對這樣的病，醫(yī)生是無能為力的，唯一的辦法，只能請人類不再加重你的病癥，并努力保護(hù)環(huán)境，逐步恢復(fù)你的抗病能力。

“地球”：（面對大家，作哀求狀）人類啊，請你們保護(hù)環(huán)境，救救我吧。小結(jié)：同學(xué)們，保護(hù)環(huán)境對于人類來說太重要了。作為地球上的少年兒童，我們有義務(wù)讓地球媽媽更健康、更美麗。

二.圖文結(jié)合，幫幫地球治病 1.討論明理，指導(dǎo)行為。

．

2.討論：在現(xiàn)實生活中，我們看到的哪些行為是不愛護(hù)環(huán)境的行為？（同學(xué)們思考后，舉手發(fā)言）看到破壞環(huán)境的行為，我們該怎么做？

三.創(chuàng)設(shè)情境，演示訓(xùn)練

1.出示一幅壁畫，學(xué)生思考：圖上哪些行為是錯的，為什么？（同桌討論 指名發(fā)言再集體評價）。

2.圖上錯誤有：橡皮筋系在小樹上；亂丟果皮、紙屑；往河道里倒排廢水；濫砍濫伐；開荒；工廠煙囪排出的廢氣等）

四.集體制畫，情感升華

． 1.（把情境中破壞環(huán)境的行為拿掉）同學(xué)們，讓我們一起把地球變得更美麗吧?。?2.學(xué)生們在輕快的音樂聲中，各自畫出打扮地球的一件事物，涂上顏色并剪下來。（分組在壁畫面前貼畫，集體對壁畫進(jìn)行評價）

五、活動總結(jié)

1.回去要打小廣告，告訴爸爸媽媽鄰居不要濫砍濫伐，這樣是破壞環(huán)境的，還是犯法的。

2.保護(hù)環(huán)境從我做起，少用一次性碗.筷.塑料袋等。3.同學(xué)們畫得真好！但要保護(hù)環(huán)境最重要的是大家拿出實際行動來。每個人都應(yīng)從我做起，從現(xiàn)在做起，讓我們攜起手來，積極參加學(xué)校發(fā)起的 我為學(xué)校添綠色 活動，恢復(fù)地球母親的健康，把地球母親裝扮得更加美麗。

六年級品德與社會教學(xué)設(shè)計

第四篇：六年級品德與社會教學(xué)案例

《到周邊去看看》教學(xué)案例研究

辛置學(xué)校 武麗梅

教材分析：

《到周邊去看看》是人教版新教材六年級上冊《品德與社會》第四單元 “漫游世界”的第1課。本單元整合了地理、歷史、品德等教育方面的內(nèi)容，較好地體現(xiàn)了課程的綜合性，在介紹事實的同時，突出了對人類智慧的欣賞，并對人類的創(chuàng)造精神、進(jìn)取精神和道德文明加以宏揚，以到情感、態(tài)度、價值觀的形成與知識技能的訓(xùn)練相結(jié)合。世界上有許多反應(yīng)人類智慧和創(chuàng)造的文化遺產(chǎn)，他們體現(xiàn)了人類文明的歷史進(jìn)程，體現(xiàn)了人類偉大的創(chuàng)造精神。所以形成了 “地球村里的鄰居——去鄰居家瞧瞧——鄰國互訪活動——古往今來話鄰國”的學(xué)習(xí)研究思路。學(xué)情分析：

當(dāng)代少年兒童都生活在一個開放的時代，國與國之間的文化、經(jīng)濟(jì)交流以及相互聯(lián)系，比歷史上任何一個時期都密切，兒童們接觸世界的機(jī)會比較多。讓學(xué)生從小能以多元的觀念來認(rèn)識多彩的世界，為他們成為一個有國際視野的中國人打下良好的基礎(chǔ)。通過多媒體向?qū)W生展示相應(yīng)圖片及視頻。教學(xué)目標(biāo) 情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛鄰國的情感，激發(fā)學(xué)生了解鄰國的興趣。

能力目標(biāo)：使學(xué)生學(xué)會通過教材范例去搜集整理資料，并從中歸納概括出有價值的信息。

知識目標(biāo)：知道和認(rèn)識我國周邊的主要國家及其與我國的歷史、文化、經(jīng)濟(jì)的聯(lián)系。以亞洲一些國家為例，初步了解東方文化的主要特點。通過比較，發(fā)現(xiàn)周邊國家與我國文化的共性和差異性，以及不同國家的生活習(xí)慣、文化習(xí)俗與其歷史淵源、地域環(huán)境的關(guān)系。知道我們與鄰國之間要友好交往、和睦相處、共同發(fā)展。

通過對學(xué)生的困惑和障礙分析，我們發(fā)現(xiàn)，由于缺乏足夠的人文知識的積累，學(xué)生對周邊國家的興趣僅限于這些國家的國名來歷，不同的文化及風(fēng)俗習(xí)慣，以及一些有趣的傳說和故事，而對于文化的多元性，以及文化與物產(chǎn)、文化與歷史、文化與地理環(huán)境的關(guān)系，體會與鄰國友好交往的重要意義等方面缺乏進(jìn)一步的認(rèn)知與探求。這就需要教師在課堂上把握教學(xué)的深度和廣度，盡量讓學(xué)生得到更多的文化知識的熏陶。教學(xué)重點：

知道和認(rèn)識我國周邊的主要國家，以及這些國家的國名來歷，不同的文化及風(fēng)俗習(xí)慣。

教學(xué)難點 ： 認(rèn)識周邊國家文化的多元性，以及文化與物產(chǎn)、文化與歷史、文化與地理環(huán)境的關(guān)系；體會與鄰國友好交往的重要意義。

教學(xué)方法：針對學(xué)生實際，要想突破重難點，讓學(xué)生有所感悟，教師應(yīng)采取靈活的課堂教學(xué)模式，采取講故事、做游戲等教學(xué)方式和學(xué)生互動，從而達(dá)到理想的教學(xué)目的。通過“找找我們的‘左鄰右舍’”這個活動，使學(xué)生知道我國的鄰國有哪些；通過大家一起做游戲，培養(yǎng)學(xué)生的方向感。同時講解每個國家背后的故事，師生共同探究：我們了解了這些國家的國名或別稱的由來，發(fā)現(xiàn)它們命名有什么規(guī)律？最后做一些有趣味的小游戲，激發(fā)學(xué)生的主動性和求知欲。通過這種逐漸深入、層層遞進(jìn)的教學(xué)方法，能夠比較好地讓學(xué)生對周邊的國家及其文化有更深入的理解和認(rèn)識。

與此同時，教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合本地學(xué)生的實際情況，反思自己的教學(xué)行為，看看自己所用的圖片和準(zhǔn)備的游戲是否能為學(xué)生所理解和接受，在難度和深度的把握上是否得當(dāng)，有沒有超出這些孩子的理解范圍。通過“說說你最想去的鄰國”等活動，進(jìn)一步加深學(xué)生對周邊國家的認(rèn)識。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：制作教學(xué)課件，搜集教學(xué)所需的相關(guān)國家的文字資料、圖片、視頻等材料。

學(xué)生準(zhǔn)備：調(diào)查自己喜愛的國家的生活習(xí)俗；調(diào)查我國與周邊國家歷史上有過哪些方面的交往，這些交往對國與國之間的關(guān)系帶來了哪些影響；搜集我國近期與鄰國友好往來的新聞報道。

教學(xué)過程 第1課時

活動一

找找我們的“左鄰右舍” 1．[播放動畫：我們的左鄰右舍]

引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行交流：中國的鄰國有哪些？各在我們祖國的什么方位？（板書：我們的左鄰右舍）2．呈現(xiàn)活動素材：[播放課件：方位游戲] 游戲攻關(guān)：

第一關(guān)：測試方位，學(xué)生根據(jù)老師的手勢回答方位。

第二關(guān)：假如老師代表的國家是中國，你們都是我的鄰居，請你選擇一個國家的名稱，說出自己的方位?！驹O(shè)計意圖：知道我國周邊的主要國家及其方位?！?活動二

從國名認(rèn)識“左鄰右舍” 1．[播放視頻：鄰國的國名或別稱]

引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論：你們從這些國家的國名或別稱中發(fā)現(xiàn)了什么？

小結(jié)：看來，這些國家的國名或別稱的命名還有一定的規(guī)律，有的與地域環(huán)境、地理位置有關(guān)，有的與該國人的信仰、愛好有關(guān)，也有的與民族有關(guān)。2．[播放視頻：鄰國的特點]

引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論：這幾個國家各有什么特點？根據(jù)它們各自的特點分別取一個貼切的別名。國名 基本情況 特征 我們的命名

小結(jié)：我們從信仰、自然環(huán)境、文化生活、地形、地貌等方面，了解了鄰國各自不同的特點，加深了對周邊國家的了解。

【設(shè)計意圖：激發(fā)學(xué)生了解鄰國的興趣，自主探究，了解其他鄰國的特點，加深對鄰國的認(rèn)識?！?/p>

板書設(shè)計

我們的左鄰右舍

教學(xué)反思

在進(jìn)行這一課的教學(xué)之前我做了充分的準(zhǔn)備，充分考慮到了學(xué)生的實際情況。現(xiàn)代的孩子生活在一個國與國之間文化經(jīng)濟(jì)交流日益頻繁的時代,因而學(xué)生通過各種媒介接觸異國文化的機(jī)會較多.但是如果在課前布置學(xué)生自己收集資料和事實課上進(jìn)行展示，通過與他國文化的比較，認(rèn)識中國文化與他國文化的共性和異處,盡而知道我們要與鄰國和睦相處，友好往來，共同發(fā)展?？峙逻@些整天已經(jīng)習(xí)慣了填鴨式教學(xué)的孩子們能真正做到去認(rèn)真收集的,一個班里有五六個,已經(jīng)是老師的大幸了,這不能不說是當(dāng)教師的悲哀.長期的灌輸式的教學(xué)模式的弊端是我們培養(yǎng)出了一群缺乏學(xué)習(xí)主動性,不會預(yù)習(xí)和自學(xué)的孩子,甚至是當(dāng)大量的資料信息擺在他們面前時,他們也毫無興致去翻一翻,看一看.整個一個厭學(xué)一族.因而,為使本課的教學(xué)目標(biāo)順利完成.我做了兩手準(zhǔn)備。

一、布置了學(xué)生去查資料，并告訴他們認(rèn)真完成。目的是逐步激發(fā)越來越多的學(xué)生認(rèn)真完成品社作業(yè)，逐步養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

二、自己查找資料，以便在課上學(xué)生直觀地通過視圖片了解異國文化。這是為了在學(xué)生交流之后進(jìn)行補(bǔ)充。

通過這節(jié)課的教學(xué)實踐，我更加體會到了教學(xué)準(zhǔn)備的重要，教師只有在充分分析了學(xué)情、教學(xué)資源，對整個教學(xué)過程進(jìn)行了預(yù)設(shè)的情況下，才能在上課時做到充滿自信、有的放矢、應(yīng)變自如。

《品德與社會》到周邊去看看

教學(xué)案例

辛置學(xué)校 武麗梅 2015.5

第五篇：品德教學(xué)案例

《品德與社會》教學(xué)案例

五十六個民族五十六朵花

江濱學(xué)校

馬福榮

一、教材分析

《五十六個民族五十六朵花》是人教版品德與社會五年級上冊第四單元《我們都是中華兒女》主題下的一個活動。這一活動又分“中華民族大家庭”“說說自己的民族”“各具特色的民族風(fēng)情”“多彩的民族節(jié)日”“各具特色的民族體育運動”和“民族習(xí)俗與禮儀”六個小的活動。根據(jù)教材安排，第一課時主要學(xué)習(xí)第一個活動：“中華民族大家庭”。教材一開始安排的是一張少數(shù)民族地區(qū)分布圖和各民族人民穿著民族服裝的團(tuán)結(jié)照。民族地區(qū)分布圖旨在引導(dǎo)學(xué)生了解少數(shù)民族的分布情況，能在地圖中找出五大少數(shù)民族自治區(qū)。各族人民穿著民族服裝的團(tuán)結(jié)照展現(xiàn)了“五十六個兄弟姐妹是一家”歡樂祥和的愉快場景，使學(xué)生明白我國是一個統(tǒng)一的多民族國家。

教材還安排了一個拓展練習(xí)，讓學(xué)生了解民族區(qū)域自治，知道民族區(qū)域自治政策保障了少數(shù)民族的權(quán)利；“我知道的民族”主要引導(dǎo)學(xué)生通過各種方式掌握一些少數(shù)民族的名稱，拓展學(xué)生的知識視野；同時，也進(jìn)一步讓學(xué)生明白各民族都是心心相印的兄弟姐妹。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、知道我國是一個統(tǒng)一的多民族國家。

2、簡單了解少數(shù)民族的分布情況，能在地圖中找出五大少數(shù)民族自治區(qū)。

3、讓學(xué)生了解民族區(qū)域自治，知道民族區(qū)域自治政策保障了少數(shù)民族的權(quán)利。

4、活動過程中受到民族大團(tuán)結(jié)的教育，感受祖國社會主義大家庭的溫暖。

三、教學(xué)重點

知道我國是一個統(tǒng)一的多民族國家，受到民族大團(tuán)結(jié)的教育，感受祖國社會主義大家庭的溫暖。

四、活動準(zhǔn)備

1、教師準(zhǔn)備MTV《愛我中華》、我國少數(shù)民族地區(qū)分布圖、民族團(tuán)結(jié)照片和體現(xiàn)民族團(tuán)結(jié)的小故事。

2、學(xué)生簡單了解我國的少數(shù)民族，并搜集民族團(tuán)結(jié)方面的資料（圖片、文字、音像等）。

五、教學(xué)過程

（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

1、師：同學(xué)們，你們喜歡聽歌嗎？下面讓我們一起欣賞一首歌曲，會唱的同學(xué)可以跟著一起唱。（MTV《愛我中華》）師生一起邊拍手邊跟著唱（一段）。

2、師：看得出來，歡快的樂曲深深地感染和打動了每一個人，孩子們，大聲說出歌曲的名字吧?。▽W(xué)生大聲說：愛我中華）

3、師：是的，這是一首膾炙人口的好歌，“五十六個民族，五十六朵花，五十六個兄弟姐妹是一家??”這首歌唱出了我們的祖國是一個統(tǒng)一的多民族大家庭。這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)“中華民族大家庭”（板書：中華民族大家庭）

（二）活動一：我知道的民族

1、師：同學(xué)們，上小學(xué)一年級時，我們都要建學(xué)籍，你見過自己的學(xué)籍卡片嗎？能簡單介紹一下嗎？（學(xué)生介紹）

老師這里也有一份學(xué)籍卡片（學(xué)籍卡片部分內(nèi)容，包括姓名、性別、出生年月、民族），看一看，你會填嗎？誰想試一試？勇敢的孩子們，老師相信你一定行?。▽W(xué)生說怎么填，教師及時評價）

2、同學(xué)們，老師聽到剛才這些同學(xué)在填學(xué)籍卡片時，都有一個共同的地方，認(rèn)真聽的同學(xué)也一定發(fā)現(xiàn)了！（讓學(xué)生說共同的地方）

是的，剛才這些同學(xué)在民族一覽中填的都是“漢族”，同學(xué)們，是漢族的，請把手高高舉起來。（老師跟學(xué)生一起舉手）

3、老師發(fā)現(xiàn)我們班同學(xué)都是漢族的，老師也是漢族的。漢族是我們民族大家庭中的一員，在我國各民族中，漢族人口最多，而其他民族人口較少，被稱為少數(shù)民族。同學(xué)們，你知道在祖國960萬平方千米的土地上生活著哪些少數(shù)民族嗎？（讓學(xué)生說說自己知道的民族，對說的較多的及時表揚鼓勵。）

（三）活動二：民族區(qū)域自治

1、師：同學(xué)們，在我們的民族大家庭中，一共生活著56族兄弟姐妹，為了保障各民族的權(quán)利，國家制定出臺了一項民族政策，你知道是什么政策嗎？（民族區(qū)域自治），那么，什么是民族區(qū)域自治？（找學(xué)生說一說，教師補(bǔ)充強(qiáng)調(diào)）

2、師：自治區(qū)、自治州、自治縣都是民族自治機(jī)關(guān)，我國共設(shè)立了5大自治區(qū)，你知道哪些自治區(qū)？（找學(xué)生說五大自治區(qū)）

3、在地圖上找找我國的五大民族自治區(qū)，并請學(xué)生到前面指出來。

4、請同學(xué)們再仔細(xì)看看民族分布圖，說說民族分布的特點。（大雜居、小聚居、相互交錯居住。絕大部分縣級單位都有兩個以上民族居住。聯(lián)系我們坊子、濰坊實際，讓學(xué)生簡單說說自己知道除漢族外，這里還有哪些民族。）

（四）活動三：民族大團(tuán)結(jié)

1、師：在我國許多地方各民族相互交錯居住，在長期歷史發(fā)展的過程中，各民族結(jié)下了深厚的友誼，還記得老舍先生的《草原》嗎？“主人們下了馬，我們下了車。也不知道是誰的手，總是熱乎乎的握著，握住不散。大家的語言不同，心可是一樣。握手再握手，笑了再笑。你說你的，我說我的，總的意思是民族團(tuán)結(jié)互助”“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽”，這正是民族團(tuán)結(jié)的體現(xiàn)。

2、師：體現(xiàn)民族團(tuán)結(jié)的故事何止這一個，同學(xué)們，老師相信，課前你一定也搜集了許多有關(guān)民族團(tuán)結(jié)的資料，先在小組內(nèi)交流一下吧!(學(xué)生分組交流，組長主持活動，教師巡視指導(dǎo)。)

3、師：老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們剛才交流的非常熱烈,課前搜集的資料形式多樣，圖片、文字、光盤各種各樣，下面讓我們一起交流一下吧?。ǜ餍〗M匯報交流，教師組織指導(dǎo)）

4、小結(jié)：剛才，各個小組從不同的方面向我們展現(xiàn)了民族大團(tuán)結(jié)的情景，讓我們感受很深。通過剛才的交流，你感受最深的是什么？（學(xué)生談自己的感受，圍繞“民族團(tuán)結(jié)互助、‘一方有難八方支援’社會主義新風(fēng)尚”教師適時引導(dǎo)。）

（五）齊唱歌曲，深化感受

同學(xué)們，通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道我國是一個統(tǒng)一的多民族國家，各民族如同兄弟姐妹，親如一家。最后，讓我們隨著音樂，再來齊唱《愛我中華》（MTV《愛我中華》）。

（六）課后探究

我國各民族的服飾、民居、民俗文化、節(jié)日習(xí)俗等都是豐富多彩的，課下請根據(jù)自己的興趣選擇自己喜歡的主題，自由組成小組，一起探究。

教學(xué)反思：

《 五十六個民族五十六朵花》創(chuàng)設(shè)了一個以學(xué)生為主體的民主、愉悅的課堂氣氛，使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中習(xí)得知識。尤其是“民歌服飾、舞族”的教學(xué)環(huán)節(jié)，創(chuàng)設(shè)“歌舞大看臺”，給學(xué)生以發(fā)展個性、展示才華的機(jī)會，民族學(xué)生的哈族、維族舞蹈表演，激發(fā)了學(xué)生的表演熱情，大方自然的歌舞表演，加深了民漢學(xué)生之間的交流與團(tuán)結(jié)，并結(jié)合新疆的特殊地理環(huán)境，及時進(jìn)行“反分裂、反滲透”教育，自然升華學(xué)生的“民族團(tuán)結(jié)”情感。在學(xué)習(xí)壯族相關(guān)知識后，全班模擬壯族競技運動項目“多人板鞋”，游戲中,每個小組商量不同的方案，相互補(bǔ)充、認(rèn)同，體現(xiàn)了學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

不足之處：在收集民族服飾環(huán)節(jié)，意在通過收集活動，激發(fā)學(xué)生對不同民族的認(rèn)識了解和認(rèn)同，但個別學(xué)生不夠積極主動，收集的民族服飾不夠多，圖片也較少，使展示交流活動不夠豐富。

培養(yǎng)學(xué)生的課外收集資料能力，是綜合學(xué)科必要的教學(xué)內(nèi)容，也是今天信息化時代、學(xué)生必須學(xué)習(xí)和掌握的能力之一，在今后的教學(xué)實踐活動中，在這方面需要進(jìn)一步詳細(xì)的指導(dǎo)和強(qiáng)化。

2015-12-31