第一篇：大學(xué)生地理科學(xué)專(zhuān)業(yè)規(guī)劃設(shè)計(jì)書(shū)

地理科學(xué)

專(zhuān)

業(yè)設(shè)

計(jì)規(guī)劃

參賽情況

姓名：XX

性別：男

年齡： 19

所在學(xué)校及學(xué)院:XX

班級(jí)及專(zhuān)業(yè)：XX系地理科學(xué)0902班

學(xué)號(hào)：XXXXXXX

聯(lián)系電話(huà): XXXXXXXX

E-MAIL：XXXXXXXX@qq.com

目錄

第一章：專(zhuān)業(yè)了解

第二章：學(xué)習(xí)目的第三章：專(zhuān)業(yè)就業(yè)趨向

第四章：結(jié)論

第一章：專(zhuān)業(yè)了解

一．專(zhuān)業(yè)簡(jiǎn)介：1）培養(yǎng)目標(biāo)：本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)掌握地理科學(xué)基本理論、基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能，能夠在高等和中等學(xué)校進(jìn)行地理教學(xué)和研究的教師、教學(xué)研究人員及教育工作者以及在科研機(jī)構(gòu)、企事業(yè)單位和行政部門(mén)從事科研、規(guī)劃、開(kāi)發(fā)及管理工作的高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才。

2）主要課程：高等數(shù)學(xué)、地理科學(xué)導(dǎo)論、測(cè)量與地圖學(xué)、地質(zhì)學(xué)基礎(chǔ)、地貌學(xué)、水文地理、氣候氣象學(xué)、植物地理學(xué)、經(jīng)濟(jì)地理學(xué)、自然地理學(xué)、人文地理學(xué)、地理信息系統(tǒng)、中國(guó)地理、世界地理、地理教育學(xué)、區(qū)域經(jīng)濟(jì)等。

二專(zhuān)業(yè)規(guī)格及要求：1）專(zhuān)業(yè)要求：本專(zhuān)業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)地理科學(xué)的基礎(chǔ)理論和GIS、GPS、RS等現(xiàn)代高新技術(shù)。能夠從事自然資源和自然災(zāi)害的調(diào)查、預(yù)防與區(qū)劃研究工作，具備全球環(huán)境變化、人地關(guān)系協(xié)調(diào)、區(qū)域經(jīng)濟(jì)規(guī)劃與區(qū)域可持續(xù)發(fā)展研究的基本知識(shí)與能力。并通過(guò)教育理論和教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)，形成良好的教師素養(yǎng)，獲得從事地理教學(xué)的基本能力和地理教學(xué)研究、地理科學(xué)研究、地理實(shí)際應(yīng)用等各種基本能力。

本專(zhuān)業(yè)學(xué)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識(shí)和能力：

1.有堅(jiān)定正確的政治方向，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，樹(shù)立為把祖國(guó)建設(shè)成為現(xiàn)代化國(guó)家而奮斗的遠(yuǎn)大理想，以鄧小平理論為指導(dǎo)，勤奮學(xué)習(xí)，勇于探索，具有高尚的思想品德，能為人師表。

2.掌握本專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論和基本技能；具有較強(qiáng)的動(dòng)手能力、分析和解決問(wèn)題的能力；了解地理科學(xué)的理論前沿和我國(guó)相關(guān)領(lǐng)域的發(fā)展現(xiàn)狀、趨勢(shì)；掌握從事中學(xué)地理教學(xué)的教育理論、原則和方法；具有較強(qiáng)的口頭和文字表達(dá)能力。

3.具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和較高的人文素養(yǎng)；具有愛(ài)崗敬業(yè)、團(tuán)結(jié)合作的品質(zhì)；具有較強(qiáng)的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力；具有一定的審美能力具有專(zhuān)業(yè)以外的人文社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)基本理論基礎(chǔ)，具有較寬厚的文化修養(yǎng)和審美意識(shí)及能力。

5能系統(tǒng)掌握一門(mén)外語(yǔ)，較為嫻熟地運(yùn)用聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯五項(xiàng)外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)基本技能。

6.能熟練地使用計(jì)算機(jī)進(jìn)行工作和科研，計(jì)算機(jī)水平達(dá)到二級(jí)及以上。

7.具有健康的體魄和良好的心理素質(zhì)，達(dá)到國(guó)家規(guī)定的《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)（試行方案）》的要求。

2）學(xué)制和修業(yè)年限。

1.學(xué)制：四年。

2.修業(yè)年限：根據(jù)學(xué)生具體情況適當(dāng)縮短或延長(zhǎng)，學(xué)習(xí)年限最短為三年，最長(zhǎng)不得超過(guò)五年。

3.授予學(xué)位：理學(xué)學(xué)士。

3）學(xué)要畢業(yè)要求。

1.學(xué)分要求：修完人才培養(yǎng)方案規(guī)定的有關(guān)課程，獲得畢業(yè)要求的最低學(xué)分186學(xué)分。2畢業(yè)條件：1．具備良好的思想和身體素質(zhì)，符合學(xué)校規(guī)定的德育和體育標(biāo)準(zhǔn)；

2.符合學(xué)校學(xué)籍學(xué)位管理?xiàng)l例要求的將取得理學(xué)學(xué)士學(xué)位。

3.三．專(zhuān)業(yè)發(fā)展趨勢(shì)：1）總體趨勢(shì)：地理學(xué)是一門(mén)古老的科學(xué)，主要研究人地關(guān)系，具有鮮明的綜合性和區(qū)域性特點(diǎn)。隨著時(shí)代的發(fā)展，“地”與“人”的內(nèi)容都在不斷變化、擴(kuò)大、革新。地理學(xué)的價(jià)值相應(yīng)地得到了拓展

2）發(fā)展原因：1。社會(huì)需求的推動(dòng)

地理學(xué)，尤其是中國(guó)目前的地理學(xué)，是一門(mén)應(yīng)用性較強(qiáng)的科學(xué)。特別是在地理信息系統(tǒng)快速發(fā)展的最近20多年，地理學(xué)不僅在決策支持方面，而且在涉及區(qū)域和空間問(wèn)題的管理方面都開(kāi)拓了許多應(yīng)用領(lǐng)域。20世紀(jì)80年代以前，我國(guó)地理學(xué)研究的主流方向集中在農(nóng)業(yè)發(fā)展、工業(yè)的資源開(kāi)發(fā)和利用、重大項(xiàng)目的選址和區(qū)域發(fā)展規(guī)劃等領(lǐng)域。隨著環(huán)境問(wèn)題越來(lái)越受到政府和社會(huì)的重視，資源保護(hù)、環(huán)境建設(shè)、災(zāi)害防治、城市和農(nóng)村發(fā)展等問(wèn)題已成為地理學(xué)應(yīng)用研究的熱點(diǎn)，以GIS技術(shù)應(yīng)用為龍頭的地理信息和3S技術(shù)應(yīng)用產(chǎn)業(yè)化也以前所未有的速度發(fā)展起來(lái)。地理學(xué)在以上幾方面所做出的巨大成績(jī)，正是地理學(xué)價(jià)值的一個(gè)重要體現(xiàn)。

2。技術(shù)方法的革新

隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，地理學(xué)研究的技術(shù)方法層面上有了質(zhì)的飛躍。除了定量分析方法的進(jìn)一步深入外，長(zhǎng)期定位觀測(cè)和空間信息技術(shù)的應(yīng)用受到重視，這為以過(guò)程為對(duì)象的定量研究，特別是那些難以實(shí)驗(yàn)?zāi)M的陸地表層界面過(guò)程和空間過(guò)程研究，提供了長(zhǎng)期連續(xù)的觀測(cè)數(shù)據(jù)的支持。因此，國(guó)際上許多大型的地學(xué)研究計(jì)劃大都有大型觀測(cè)計(jì)劃的配合。近年來(lái)，遙感（RS）、地理信息系統(tǒng)（GIS）和全球定位系統(tǒng)（GPS）的出現(xiàn)和快速發(fā)展，更促使地理學(xué)研究的理論、方法和技術(shù)手段發(fā)生了顯著的變化。同時(shí)，這也使地理學(xué)研究從樣本區(qū)域向大尺度空間的轉(zhuǎn)換成為可能，從而便于揭示地理事物空間分布格局形成與演變的宏觀規(guī)律。此外，地理學(xué)的成因理論與動(dòng)力機(jī)制的研究對(duì)象則趨向由點(diǎn)到面、由微觀到宏觀、由區(qū)域到全球。

由于地理學(xué)的格局和機(jī)制的研究是在3S技術(shù)得到全面發(fā)展的基礎(chǔ)上而發(fā)展的，因此地理學(xué)的科學(xué)性顯著加強(qiáng)。以GIS技術(shù)應(yīng)用為龍頭的地理信息和3S技術(shù)應(yīng)用產(chǎn)業(yè)化的不斷壯大，有力地增強(qiáng)了地理學(xué)研究成果的應(yīng)用價(jià)值。3S技術(shù)，尤其是遙感和地理信息技術(shù)已成為支撐地理學(xué)發(fā)展不可缺少的重要手段。

3）未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)：1.人文地理和自然地理高度綜合：隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，人類(lèi)活動(dòng)對(duì)自然環(huán)境的作用越來(lái)越大，影響也愈加顯著。地理學(xué)應(yīng)十分重視人文因素的影響及其反饋的研究，重視和發(fā)展與人文因素有關(guān)的分支學(xué)科，并促進(jìn)其與自然地理各學(xué)科間的滲透和融合。在地理學(xué)內(nèi)部表現(xiàn)為人文地理與自然地理的相互滲透，如自然地理過(guò)程納入了人類(lèi)活動(dòng)因素，人文地理研究也將資源環(huán)境作為作用因素和決策目標(biāo)的組成部分；在地理學(xué)外部則更多地強(qiáng)調(diào)地球四大圈層的相互作用關(guān)系的研究。當(dāng)前人類(lèi)發(fā)展與環(huán)境問(wèn)題成為地球系統(tǒng)科學(xué)的共同主題，以人類(lèi)協(xié)調(diào)發(fā)展為目標(biāo)，以區(qū)域?yàn)橹饕芯繉?duì)象，實(shí)現(xiàn)資源、人口、環(huán)境、社會(huì)、經(jīng)濟(jì)的持續(xù)發(fā)展。

2．深化微觀研究，探究地理事物的成因和變化機(jī)理：從發(fā)展趨勢(shì)看，微觀研究的深化表現(xiàn)在由靜態(tài)、類(lèi)型、結(jié)構(gòu)的研究，轉(zhuǎn)變向動(dòng)態(tài)、過(guò)程、機(jī)理的研究，以及動(dòng)態(tài)觀測(cè)、優(yōu)勢(shì)調(diào)控、預(yù)測(cè)預(yù)報(bào)等。自然地理側(cè)重生物、化學(xué)和物理過(guò)程的研究，人文地理側(cè)重經(jīng)濟(jì)、文化和社會(huì)過(guò)程的探討。

第二章：學(xué)習(xí)目的1地理學(xué)是一門(mén)應(yīng)用性較強(qiáng)的學(xué)科，特別在地理信息系統(tǒng)快速發(fā)展的今天地理學(xué)不僅在決策支持方面、在涉及區(qū)域和空間問(wèn)題的管理方面也拓展了許多應(yīng)用領(lǐng)域。如農(nóng)業(yè)發(fā)展區(qū)劃、資源考察與開(kāi)發(fā)、重大項(xiàng)目的選址、區(qū)域發(fā)展規(guī)劃等；隨著環(huán)境問(wèn)題越來(lái)越受到政府和社會(huì)的重視，資源保護(hù)、環(huán)境建設(shè)、災(zāi)害防治、城市和農(nóng)村發(fā)展、國(guó)土整治與開(kāi)發(fā)等問(wèn)題已成為地

理學(xué)應(yīng)用研究的熱點(diǎn)。地理信息系統(tǒng)、遙感技術(shù)、全球定位系統(tǒng)等新技術(shù)的迅速發(fā)展，有力地增強(qiáng)了地理學(xué)研究成果的應(yīng)用價(jià)值。所以學(xué)習(xí)地理科學(xué)能很好的關(guān)注社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)，有助于服務(wù)于社會(huì)！

2．目前，我國(guó)積極構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，促進(jìn)社會(huì)和諧發(fā)展。因此人與自然及人與人之間的和諧相處的重要地位日益突出。而地理科學(xué)是一門(mén)深入研究人與自然之間關(guān)系的重要學(xué)科。所以學(xué)習(xí)地理科學(xué)有助于加強(qiáng)自身對(duì)人與自然的了解，有助于正確處理人與自然之間的矛盾，有助于構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)。

3.學(xué)習(xí)地理科學(xué)能夠提高個(gè)人科學(xué)素養(yǎng)與人文素養(yǎng)。增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任意識(shí)。提高環(huán)境保護(hù)的責(zé)任意識(shí)。

第三章：專(zhuān)業(yè)就業(yè)趨向

1.學(xué)生畢業(yè)后可在有關(guān)科研院所、高等學(xué)校、國(guó)家機(jī)關(guān)管理部門(mén)及大型企業(yè)、公司從事基礎(chǔ)科學(xué)研究、教學(xué)、管理與規(guī)劃等工作，也可以繼續(xù)攻讀地理科學(xué)、海洋地質(zhì)學(xué)、土地資源管理和第四紀(jì)地質(zhì)學(xué)等學(xué)科的碩士學(xué)位。

2.．地理科學(xué)（非師范類(lèi)）：本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)掌握地理科學(xué)基本理論、基本知識(shí)和基本技能，能在科研機(jī)構(gòu)、學(xué)校、企業(yè)從事科研、教學(xué)管理、規(guī)劃與開(kāi)發(fā)以及行政部門(mén)從事管理工作的高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才。

地理科學(xué)（師范類(lèi)）：培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展，具有地理科學(xué)基本理論、基本知識(shí)與基本方法，能夠能夠在高等和中等學(xué)校進(jìn)行地理教學(xué)和研究的教師、教學(xué)研究人員及教育工作者。

3，學(xué)生畢業(yè)以后可以專(zhuān)門(mén)從事3s等具有較高科學(xué)技術(shù)的地理信息系統(tǒng)的研究工作。

4.總之，地理科學(xué)的學(xué)習(xí)終歸目的是學(xué)以致用！將自己的所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用于社會(huì)建設(shè)，服務(wù)人民

第四章．結(jié)論

地理科學(xué)以其獨(dú)特的魅力和廣闊的深度在現(xiàn)代社會(huì)建設(shè)中扮演日益中的地位！學(xué)習(xí)地理科學(xué)，感受其魅力，感悟其力量！

XXXX

2009年10月

第二篇：大學(xué)生規(guī)劃設(shè)計(jì)書(shū)

面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，如何提升自身就業(yè)能力，實(shí)現(xiàn)順利就業(yè)

2008年席卷全球的金融危機(jī)的影響使很多大企業(yè)在2008年年底到2009年上半年為了降低人工成本不得不大規(guī)模裁員，并且招聘應(yīng)屆畢業(yè)生的名額縮減；同時(shí)作為吸引就業(yè)主體的中小企業(yè)由于受到勞動(dòng)合同法、出口遇冷等多重因素影響，用工需求也明顯減少，因此形成了“應(yīng)屆畢業(yè)生求職的寒冬時(shí)期”。雖然目前全球的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)出現(xiàn)回暖，但是還無(wú)法緩解大學(xué)生的就業(yè)壓力。

據(jù)統(tǒng)計(jì)，2009年，我國(guó)有610萬(wàn)大學(xué)畢業(yè)生，而今年，這數(shù)字更將達(dá)到630萬(wàn)，加之金融危機(jī)導(dǎo)致部分企業(yè)發(fā)展失利，求職人數(shù)的激增、經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的放緩，使得今年中國(guó)應(yīng)屆畢業(yè)生在就業(yè)問(wèn)題上面臨著不同以往的難題。雖然國(guó)家推出許多政策以促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)，可是許多大學(xué)生扔就找不到工作。

讓我們分析一下這種就業(yè)狀況是如何形成的。

很多的學(xué)生都會(huì)說(shuō)現(xiàn)在高校畢業(yè)生多，就業(yè)也很難，但是，我們?nèi)绻高^(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)就不難看出，現(xiàn)在的就業(yè)機(jī)會(huì)不是很難的，應(yīng)該說(shuō)是就業(yè)的機(jī)會(huì)很多，關(guān)鍵是你怎么去選擇，選擇職業(yè)是一個(gè)解決就業(yè)難的關(guān)鍵所在?，F(xiàn)在存在“無(wú)業(yè)可就”和“有業(yè)不就”的現(xiàn)象，但是從這種現(xiàn)象中可以看出高校畢業(yè)生的就業(yè)心態(tài)。

為什么會(huì)出現(xiàn)就業(yè)難的問(wèn)題，主要的原因是現(xiàn)在許多高校畢業(yè)生對(duì)自己就業(yè)的單位和城市要求的過(guò)高，對(duì)于偏遠(yuǎn)的地方和一些小的企業(yè)不愿意去，有的寧可回原籍也不愿意去偏遠(yuǎn)的地方。這樣也就造成了就業(yè)難的問(wèn)題。按照我們國(guó)家就業(yè)的需求來(lái)講，經(jīng)濟(jì)越是發(fā)達(dá)的地區(qū)需要的人才也是越多，那里的就業(yè)機(jī)會(huì)也是越大，另外經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的待遇也比其他地區(qū)要強(qiáng)一些。

其實(shí)就單從就業(yè)而言，報(bào)考國(guó)家的公務(wù)員也是一條很好的出路。公務(wù)員的工作是比較穩(wěn)定的，在我們生活的社會(huì)里其地位也是比較高的。再說(shuō)隨著我們國(guó)家的發(fā)展，公務(wù)員的地位也尤為重要，各種福利也相對(duì)的很好，工作氛圍也是數(shù)的出的。一些高校的畢業(yè)生不能及時(shí)的就業(yè)主要是因?yàn)樗麄兿胝乙粋€(gè)高薪、舒適的工作，就是這樣的想法讓他們成了就業(yè)難的人群。

當(dāng)一些本科畢業(yè)的學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己成為就業(yè)難的對(duì)象也就放棄了就業(yè)，而選擇了繼續(xù)學(xué)習(xí)深造的道路，用這種方法來(lái)緩解就業(yè)難的壓力。高校畢業(yè)生在選擇工作單位的基礎(chǔ)上多半是選擇一些自己專(zhuān)業(yè)對(duì)口，工作對(duì)自己有興趣的。在這種高眼光背后，這些大學(xué)生卻沒(méi)有想到自己本身并不具備這種高能力，不能適應(yīng)所謂的高薪，因?yàn)榫蜆I(yè)是一個(gè)雙項(xiàng)的選擇，不是按

照那個(gè)人的意愿而去實(shí)現(xiàn)的。所以好多學(xué)生選擇了繼續(xù)深造，但是要根據(jù)個(gè)人的情況去做，不要盲目的去學(xué)。因此，造成了“無(wú)業(yè)可就”和“有業(yè)不就”的現(xiàn)象。

其次，在與用人單位的交流中，當(dāng)代大學(xué)生初入職場(chǎng)選擇時(shí)缺乏以下幾種能力：(1)從客觀角度出發(fā)思考問(wèn)題；(2)創(chuàng)新和解決問(wèn)題的能力；(3)無(wú)法與陌生人溝通的能力；(4)意識(shí)不到團(tuán)隊(duì)合作精神的重要性。

面對(duì)這種嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，我們大學(xué)生應(yīng)什么樣的心態(tài)去如何應(yīng)對(duì)、抉擇，如何提高自身就業(yè)能力，應(yīng)注重哪些求職技巧等等問(wèn)題接踵而至。我認(rèn)為應(yīng)注意以下幾個(gè)方面：

（一）首先，我們必須提高求職意識(shí)和職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)能力，以積極主動(dòng)的心態(tài)，樹(shù)立“先就業(yè)后擇業(yè)”的新型就業(yè)觀念，即先求生存，后謀發(fā)展。

心態(tài)最為重要，名言有云“態(tài)度決定一切”。再完善的計(jì)劃，如果心態(tài)不端正，其結(jié)果可想而知。眼下，“就業(yè)難”已是不爭(zhēng)的事實(shí)；但“就業(yè)難”又是相對(duì)的。據(jù)國(guó)家權(quán)威部門(mén)統(tǒng)計(jì)公布，我國(guó)經(jīng)濟(jì)正處于快速上升的發(fā)展階段，每年可增加就業(yè)崗位1000萬(wàn)個(gè)，特別是高技能型實(shí)用人才十分缺乏。在這個(gè)職業(yè)大市場(chǎng)中，大學(xué)畢業(yè)生無(wú)疑是最優(yōu)秀的群體。因此，我們應(yīng)“先就業(yè)后擇業(yè)”，注重走出校門(mén)的必要磨煉；從人才的發(fā)展和成才規(guī)律來(lái)看，任何事業(yè)有成的人無(wú)一不是從基層、從工作第一線(xiàn)摸爬滾打成長(zhǎng)起來(lái)的。而好高騖遠(yuǎn)，眼高手低、華而不實(shí)只能是一事無(wú)成。

作為高校在校生的我們或即將走出校門(mén)的畢業(yè)生，要認(rèn)清就業(yè)的大眾化和市場(chǎng)化，要強(qiáng)化自身的素質(zhì)，要明明白白知道用人單位選用什么樣的人才。用人單位的用人原則通常是：挑選最能勝任本工作崗位的人選。具體的講：有學(xué)識(shí)有才干有素質(zhì)，敬崗敬業(yè)，吃苦耐勞，有團(tuán)隊(duì)合作精神和開(kāi)拓進(jìn)取精神。其次對(duì)文明禮貌、氣質(zhì)和語(yǔ)言表達(dá)、溝通能力等也很講究。這就要求我們既要有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，又要有實(shí)踐技能，更要有很高的個(gè)人素質(zhì)。

心態(tài)放正之后，我們要有一個(gè)計(jì)劃，為之提供方向。

（二）其次，我們大學(xué)生應(yīng)該有一套切合自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。對(duì)大學(xué)生就業(yè)而言，做好職

業(yè)生涯規(guī)劃，就如繪好建設(shè)藍(lán)圖，既可以自我剖析，為自己定下工作計(jì)劃，擬定人生的方向，“衡外情，量己力”，設(shè)計(jì)出合理可行的發(fā)展方向，又可以使我們?cè)诰蜆I(yè)時(shí)把就業(yè)當(dāng)作是職業(yè)生涯的一個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)看待，從而不再去過(guò)分計(jì)較短期內(nèi)的利益得失，把眼光放得更為長(zhǎng)遠(yuǎn)。并且這套職業(yè)規(guī)劃應(yīng)該根據(jù)個(gè)人的性格、能力來(lái)制定，切不可好高騖遠(yuǎn)、不切實(shí)際。首先應(yīng)該進(jìn)行性格測(cè)評(píng)，因?yàn)樵?jīng)有著名人士講過(guò)，一個(gè)人的性格因素會(huì)決定一個(gè)人

將在某個(gè)領(lǐng)域有較高成就，我們選擇工作時(shí)，會(huì)根據(jù)個(gè)人的興趣愛(ài)好進(jìn)行抉擇，一但一份工作是適合某個(gè)人的興趣愛(ài)好，那么此人將在此項(xiàng)工作上有較大成就，所以，要想提高自身的就業(yè)能力，應(yīng)該先了解自己的性格是屬于哪種類(lèi)型的。了解自我后，那么還應(yīng)該使自己盡量去適應(yīng)社會(huì)，去了解社會(huì)現(xiàn)今需要哪類(lèi)人材，根據(jù)社會(huì)需求來(lái)培養(yǎng)自身能力。

（三）然后，我們應(yīng)該注意提高個(gè)人求職能力和培養(yǎng)與人交際的能力，注重提高自身綜合素質(zhì)。據(jù)調(diào)查顯示，用人單位越來(lái)越淡化專(zhuān)業(yè)，更注重的是大學(xué)生的綜合素質(zhì)，比如決策能力、交際能力、創(chuàng)新能力、團(tuán)隊(duì)合作能力、學(xué)習(xí)能力等。同時(shí)大學(xué)生還應(yīng)該重視外語(yǔ)交際，提高計(jì)算機(jī)水平。但是最為重要的還是要增強(qiáng)求職能力。很多優(yōu)秀的大學(xué)生之所以在招聘會(huì)上不知所措，其主要原因就是不善于展示自我、推銷(xiāo)自我。為此，大學(xué)生應(yīng)有意識(shí)地提高求職能力。比如可多參加一些諸如模擬招聘會(huì)之類(lèi)的活動(dòng)，增加實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，積累求職技巧。并且利用見(jiàn)習(xí)，實(shí)習(xí)，社會(huì)實(shí)踐等機(jī)會(huì)主動(dòng)與用人單位接觸，努力增強(qiáng)在人才市場(chǎng)中的競(jìng)爭(zhēng)力。

（四）最后，準(zhǔn)備求職材料與構(gòu)建就業(yè)渠道。

求職材料是個(gè)人資料的精心組合，是個(gè)人身份的有效證件，是“通往面試的護(hù)照”。每個(gè)畢業(yè)生務(wù)必秉持誠(chéng)信的原則，精心打造自己的這本“護(hù)照”，以便順利的踏上求職之路。信的格式要求規(guī)范，言辭要懇切，內(nèi)容要實(shí)在，但不能千篇一律；信的長(zhǎng)短要合適（以一頁(yè)為準(zhǔn)），特別要注意個(gè)人特色的表述，如個(gè)人特長(zhǎng)，特別技能或特別之處。如能根據(jù)用人單位的崗位要求有針對(duì)的寫(xiě)求職信更是上策。簡(jiǎn)歷的填寫(xiě)，要求內(nèi)容真實(shí)，突出專(zhuān)業(yè)特色和個(gè)人優(yōu)勢(shì)。要能清楚地表明你的學(xué)歷、技能以及興趣、志向等表明你完成任務(wù)的能力和待開(kāi)發(fā)的潛力。

求職材料是求職的必要準(zhǔn)備，是面試前的包裝及面試的介紹信。接下來(lái)如何能順利求職，首先是通過(guò)各種渠道搜集招聘用人的信息；信息的來(lái)源就是就業(yè)的渠道。就目前來(lái)說(shuō)，獲取就業(yè)信息的來(lái)源和渠道有下列幾種形式：

1、利用實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，積極爭(zhēng)取被實(shí)習(xí)單位錄用；或在實(shí)習(xí)區(qū)域內(nèi)尋找就業(yè)機(jī)會(huì)。

2、利用家庭和社會(huì)關(guān)系尋找就業(yè)機(jī)會(huì)。

3、通過(guò)政府人才市場(chǎng)，勞動(dòng)職介中心的用人信息尋找就業(yè)機(jī)會(huì)（包括公務(wù)員招考和人才招聘會(huì)）。

4、通過(guò)教育主管部門(mén)安排的就業(yè)招聘會(huì)及相關(guān)高校內(nèi)部招聘會(huì)尋找就業(yè)機(jī)會(huì)。

5、通過(guò)國(guó)家各級(jí)各類(lèi)的人才招聘網(wǎng)及地方和教育網(wǎng)站的用人信息尋找就業(yè)機(jī)會(huì)。

6、通過(guò)電視，報(bào)刊等宣傳媒體的招聘信息尋找就業(yè)機(jī)會(huì)。

7、直接通過(guò)高校內(nèi)設(shè)的就業(yè)機(jī)構(gòu)或其他有效途徑尋找就業(yè)機(jī)會(huì)。

在通過(guò)上述渠道獲取你滿(mǎn)意或感興趣的信息后，路途遠(yuǎn)的，可先電話(huà)聯(lián)系，然后郵寄求職材料或發(fā)電子郵件，并等待回音。路途近的，可電話(huà)聯(lián)系后直接登門(mén)拜訪，爭(zhēng)取面試。

面試是成功就業(yè)的最后一站，切記要把握好。面試前要有充分的思想準(zhǔn)備，要能夠準(zhǔn)確的反映出材料中介紹的自我。其次，細(xì)節(jié)問(wèn)題上要特別注意文明禮貌，服裝整潔大方，用心傾聽(tīng)，適時(shí)回答；回答時(shí)語(yǔ)言清晰、適中、有層次，最好是普通話(huà)。如果你做好了這些，祝賀你，用人單位已為你打開(kāi)了大門(mén)。

就我個(gè)人專(zhuān)業(yè)而言，應(yīng)用化工技術(shù)專(zhuān)業(yè)應(yīng)用范圍廣泛。在軍事、新興能源、高分子多功能材料、生物制藥、航天航空、生活用品等方面都有應(yīng)用，尤其是新興能源與材料方面。學(xué)習(xí)內(nèi)容主要包括，物理化學(xué)、有機(jī)化學(xué)、無(wú)機(jī)化學(xué)、化工原理、儀表及自動(dòng)化、化工生產(chǎn)設(shè)備與過(guò)程、、化工生產(chǎn)技術(shù)、煤化學(xué)、專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)、化工制圖等等。我們的就業(yè)范圍也比較廣泛，包括碳黑、煤焦化、煤轉(zhuǎn)油、生物助劑、化肥、染料、橡膠、多晶硅、單晶硅、實(shí)驗(yàn)分析等。雖然現(xiàn)在倡導(dǎo)綠色化學(xué)，原來(lái)的重型化工產(chǎn)業(yè)得到抑制，但相應(yīng)的無(wú)污染化工工藝相繼問(wèn)世，實(shí)現(xiàn)達(dá)標(biāo)排房，甚至零排放，為化工行業(yè)找到了新的發(fā)展方向。當(dāng)今社會(huì)能源危機(jī)嚴(yán)重，尤其是不可再生資源的利用（石油、天然氣），我國(guó)石油資源不富裕依靠進(jìn)口，而煤則相對(duì)充足，因此把煤轉(zhuǎn)變成油、燃料，將是今后的發(fā)展方向！所以，我要專(zhuān)心學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)為以后打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，在社會(huì)大潮中乘風(fēng)破浪，站一席之地。

最后，我們要不斷更新就業(yè)觀念，時(shí)刻關(guān)注社會(huì)動(dòng)態(tài)。近幾年世界性的多災(zāi)多難，對(duì)中國(guó)來(lái)說(shuō)，大事不少，壞事偏多，印尼海嘯，美國(guó)的金融危機(jī)，甲型流感才逐漸消退，地震（汶川、玉樹(shù)）的頻繁發(fā)生對(duì)我們的就業(yè)也會(huì)產(chǎn)生多方面的影響。我們的就業(yè)觀念應(yīng)側(cè)重于自己專(zhuān)業(yè)但決不能局限于自己專(zhuān)業(yè)。我們都知道許多大學(xué)生畢業(yè)后所從事的并不是自己所學(xué)的專(zhuān)業(yè)。當(dāng)然，其中許多人是出于無(wú)奈不能找到專(zhuān)業(yè)對(duì)應(yīng)的合適的工作，但他們往往在工作中有非凡的表現(xiàn)，待遇也能優(yōu)于從事自己專(zhuān)業(yè)工作的學(xué)生。當(dāng)代大學(xué)生面臨前所未有的挑戰(zhàn)；每個(gè)大學(xué)生都將面對(duì)越來(lái)越快的社會(huì)發(fā)展所帶來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)壓力。競(jìng)爭(zhēng)，推動(dòng)了社會(huì)的發(fā)展，展示了社會(huì)的活力；競(jìng)爭(zhēng)就是優(yōu)勝劣汰。同時(shí)，社會(huì)的復(fù)雜多變給我們就業(yè)帶來(lái)挑戰(zhàn)的同時(shí)也帶來(lái)了機(jī)遇，我們要學(xué)會(huì)避開(kāi)這方面的挑戰(zhàn)而去尋找適合自己的機(jī)遇，一旦找到便要抓住機(jī)遇充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)順利就業(yè)如果有條件甚至是自己創(chuàng)業(yè)！

畢業(yè)就在眼前，面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，我們應(yīng)時(shí)刻反思，努力學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，同時(shí)學(xué)習(xí)和掌握就業(yè)技巧，始終保持一個(gè)平和的心態(tài)，給自己一個(gè)恰當(dāng)、實(shí)際的職業(yè)定位。海闊憑魚(yú)躍，天高任鳥(niǎo)飛，相信我們一定找到一份讓自己大展宏圖事業(yè)！

第三篇：地理科學(xué)專(zhuān)業(yè)大學(xué)生暑期實(shí)習(xí)報(bào)告

作為一名地理科學(xué)專(zhuān)業(yè)的本科生，將所學(xué)理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合是非常重要的。按照學(xué)校的要求，我在暑期進(jìn)行了兩周實(shí)習(xí)。通過(guò)實(shí)習(xí)，初步了解了授課的基本流程，相信這次實(shí)習(xí)為我大三的專(zhuān)業(yè)課程學(xué)習(xí)會(huì)有一定的幫助，也為今后工作積累一點(diǎn)的經(jīng)驗(yàn)。現(xiàn)在，對(duì)這十來(lái)天的實(shí)習(xí)生活做一個(gè)大體的回顧。

一、備課

備課是一項(xiàng)艱巨復(fù)雜的工程。備課時(shí)不僅要對(duì)說(shuō)講述的內(nèi)容熟悉掌握，而且要有主有次、重點(diǎn)突出。這樣才能在有限的上課時(shí)間里，完成自己的授課任務(wù)，使學(xué)生更好地掌握所學(xué)知識(shí)。因?yàn)榈乩韺W(xué)科是自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)的邊緣學(xué)科，和其它學(xué)科有很密切的聯(lián)系。備課時(shí)不僅要注意對(duì)本學(xué)科知識(shí)的熟練掌握，還要注意其它學(xué)科的融會(huì)貫通?？紤]到地理知識(shí)的理論性強(qiáng)，學(xué)生很難領(lǐng)會(huì)。我特地增加了一些圖片模型，是地理知識(shí)形象化、具體化，使學(xué)生們便于接受。如講到褶皺地貌時(shí)，因?yàn)槲覀兊靥幤皆?，學(xué)生大多沒(méi)看見(jiàn)過(guò)褶皺地形。如果在課堂上展示褶皺模型和做書(shū)本擠壓成褶皺的實(shí)驗(yàn)，就能使學(xué)生更好地理解什么是褶皺地貌及褶皺地貌的形成原因。如在講解民風(fēng)民俗時(shí)，適當(dāng)?shù)剡x取一些有代表性的圖片視頻，當(dāng)?shù)氐臉?biāo)志性建筑，節(jié)日活動(dòng)時(shí)的視頻錄像等等，能給學(xué)生一種身臨其境的感受，使學(xué)生對(duì)當(dāng)?shù)氐拿耧L(fēng)民俗一目了然。

二、教學(xué)儀器的應(yīng)用

隨著教學(xué)設(shè)備的現(xiàn)代化，多媒體技術(shù)在學(xué)校教學(xué)中越來(lái)越普及。在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)充分應(yīng)用新技術(shù)。由于本人電腦知識(shí)的缺乏和操作不熟練，為了不在課堂上出差，這回我可把電腦知識(shí)惡補(bǔ)了一回。對(duì)地理模型的選用，也要注意大小，既要讓全班同學(xué)都看得見(jiàn)、看得清，還要方便易拿，不給教學(xué)活動(dòng)造成麻煩。在展示完后，要放到學(xué)生們看不見(jiàn)的地方，不要影響學(xué)生的注意力。在照片的選擇上要注意它的數(shù)量，太多，容易分散學(xué)生的注意力，使學(xué)生只注意圖片，而不重視所講內(nèi)容，本末倒置。太少了容易忽略一些代表性的事物，學(xué)生不能更好地熟悉當(dāng)?shù)厝宋默F(xiàn)象，對(duì)所學(xué)知識(shí)一知半解。

三、授課

站在講臺(tái)上和坐在下面感覺(jué)就是不一樣。課堂授課使一項(xiàng)組織性的工作。在課堂上要適當(dāng)?shù)胤峙鋾r(shí)間，對(duì)講解內(nèi)容有輕有重，既要面面俱到又要突出重點(diǎn)。不失適宜地展示一下教學(xué)模型、圖片、視頻等，不僅能緩解一下課堂的緊張氣氛，還能增強(qiáng)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的理解。

注意事項(xiàng)：

板書(shū)，雖然多媒體技術(shù)普及，但一手漂亮的板書(shū)還是不可缺少的。板書(shū)能起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，同時(shí)彌補(bǔ)多媒體一閃而過(guò)的缺憾；

課堂紀(jì)律，良好的課堂紀(jì)律是授課活動(dòng)順利進(jìn)行的有力保障。上課時(shí)要注意那些開(kāi)小差的學(xué)生，適時(shí)地提問(wèn)他們一些問(wèn)題，使他們的思緒回到教學(xué)能容上來(lái)。但注意不要太難，學(xué)生回答不上來(lái)，會(huì)打擊他的自尊心，不利于他們對(duì)后來(lái)課程的聽(tīng)講。對(duì)那些調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，則要“嚴(yán)加看管”。

四、學(xué)習(xí)總結(jié)

總結(jié)是對(duì)以前所學(xué)能容的重現(xiàn)與再認(rèn)識(shí)?？偨Y(jié)做得好，既有利于對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解應(yīng)用，還有利于對(duì)后續(xù)知識(shí)的學(xué)習(xí)掌握。教師在帶領(lǐng)學(xué)生做學(xué)習(xí)總結(jié)時(shí)，還要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課外知識(shí)的拓展和與其它學(xué)科的聯(lián)系，要把知識(shí)學(xué)活、用活，應(yīng)用到實(shí)踐中去。

五、實(shí)踐體會(huì)

加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)?！皶?shū)到用時(shí)方恨少”，對(duì)于地理專(zhuān)業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，雖然掌握了一定學(xué)科知識(shí)，但是面對(duì)學(xué)生們提出的問(wèn)題和無(wú)限的想象力，也會(huì)感到迷惑不解，力不從心。因此要加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，提高自己的學(xué)科知識(shí)，為將來(lái)走向教學(xué)崗位后，能更好地和學(xué)生交流。

多參加實(shí)踐活動(dòng)。理論不等于實(shí)踐，在真實(shí)的課堂教學(xué)中，常會(huì)遇到一些突發(fā)事件，是課本知識(shí)所不能預(yù)料的。多參加一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，提高自己的應(yīng)變能力，保障教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。

第四篇：地理科學(xué)專(zhuān)業(yè)介紹

地理科學(xué)專(zhuān)業(yè)介紹

一、培養(yǎng)目標(biāo)

地理科學(xué)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的具有基礎(chǔ)厚實(shí)、特長(zhǎng)顯著，有較強(qiáng)的實(shí)踐技能和嫻熟的操作能力，能從事中學(xué)地理教育和地方國(guó)土、環(huán)保、規(guī)劃、水利、氣象、旅游等部門(mén)工作的高級(jí)應(yīng)用型人才。根據(jù)學(xué)校新的定位，著力構(gòu)建兩年基礎(chǔ)、一年專(zhuān)業(yè)、一年實(shí)踐的“211”人才培養(yǎng)模式。本專(zhuān)業(yè)不僅是省級(jí)品牌專(zhuān)業(yè)，也是正在立項(xiàng)建設(shè)中的國(guó)家特色專(zhuān)業(yè)。辦學(xué)理念先進(jìn)，特色明顯，師資雄厚，設(shè)施齊備，人才培養(yǎng)質(zhì)量高，學(xué)生就業(yè)前景廣，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)能力強(qiáng)，在同類(lèi)專(zhuān)業(yè)中具有一定優(yōu)勢(shì)。

二、師資力量

本專(zhuān)業(yè)現(xiàn)有在職教師人數(shù)16人，其中博士11人，專(zhuān)業(yè)教師全部具有碩士以上學(xué)歷，在襄樊學(xué)院各專(zhuān)業(yè)中平均學(xué)歷最高。另外，還聘請(qǐng)了國(guó)內(nèi)知名專(zhuān)家學(xué)者擔(dān)任兼職教授和隆中學(xué)者。在教學(xué)、科研和社會(huì)服務(wù)等方面具有很強(qiáng)的實(shí)力。

三、硬件設(shè)施

本專(zhuān)業(yè)己建有7個(gè)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室、1個(gè)專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)室和1個(gè)特色研究所。7個(gè)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室包括：天文觀測(cè)實(shí)驗(yàn)室、地質(zhì)標(biāo)本實(shí)驗(yàn)室、水文與地貌實(shí)驗(yàn)室、地圖與測(cè)量實(shí)驗(yàn)室、流域過(guò)程實(shí)驗(yàn)室、地理教具制作

實(shí)驗(yàn)室和一個(gè)氣象站。1個(gè)GIS專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)室和漢江研究所，良好辦學(xué)條件，為學(xué)生學(xué)習(xí)、發(fā)展提供了良好的平臺(tái)。

四、專(zhuān)業(yè)發(fā)展前景

本專(zhuān)業(yè)堅(jiān)持以學(xué)生為本，十分注重學(xué)生能力的培養(yǎng)和綜合素質(zhì)的提高，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的需求，切實(shí)解決學(xué)生的困難，謀求學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展和核心利益，為學(xué)生的就業(yè)、考研等方面提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。作為當(dāng)前國(guó)家比較緊缺的專(zhuān)業(yè)，近十年來(lái)，本專(zhuān)業(yè)學(xué)生的就業(yè)率一直保持在100%，考研率也達(dá)到了30%左右。畢業(yè)生遍布全國(guó)各地，在國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中發(fā)揮著重要作用。其中一部分畢業(yè)生成為了國(guó)家棟梁之才，他們中有成功的企業(yè)家，有知名的學(xué)者（其中10位獲得博士學(xué)位），有教學(xué)的名師，有優(yōu)秀的政府官員……。

作為正在建設(shè)中的“國(guó)家特色專(zhuān)業(yè)”和 “省級(jí)品牌專(zhuān)業(yè)”，得到了教育部、省教育廳和學(xué)校的大力扶持，為本專(zhuān)業(yè)發(fā)展帶來(lái)一個(gè)良好的機(jī)遇。我們有理由相信，通過(guò)幾代地理人的努力，地理科學(xué)專(zhuān)業(yè)必將迎來(lái)一個(gè)美好的明天。

第五篇：(二)地理科學(xué)專(zhuān)業(yè)

（二）地理科學(xué)專(zhuān)業(yè)

1、專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)平臺(tái)課程

區(qū)域地理

（一）（RegionalGeography（1））

一 課程說(shuō)明

課程編號(hào)：112C35Y

學(xué)分?jǐn)?shù) ： 5總學(xué)時(shí) ： 85學(xué)時(shí)分配 ：講課68自主學(xué)習(xí)17

適用專(zhuān)業(yè)：地理科學(xué)資源環(huán)境城鄉(xiāng)規(guī)劃管理

先修課程：現(xiàn)代自然地理學(xué) 地質(zhì)學(xué) 氣象氣候?qū)W

二 課程教學(xué)的目的與任務(wù)

本課程是地理科學(xué)專(zhuān)業(yè)的必修課。旨在培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析能力和區(qū)域分析能力，是一門(mén)綜合性和區(qū)域性很強(qiáng)的課程，為學(xué)生學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)課打下基礎(chǔ)。

三 課程教學(xué)的基礎(chǔ)內(nèi)容及學(xué)時(shí)分配

1． 區(qū)位和疆界（4學(xué)時(shí)）

掌握中國(guó)的自然、經(jīng)濟(jì)地理概況及其在世界的地位；了解中國(guó)遙感圖象的地學(xué)分析。（教學(xué)方式：講授）

2． 自然資源結(jié)構(gòu)及其評(píng)價(jià)（12學(xué)時(shí)）

掌握中國(guó)自然資源的基本特征與分布規(guī)律；理解自然結(jié)構(gòu)的變化及其影響因素；掌握評(píng)價(jià)自然結(jié)構(gòu)的依據(jù)。（教學(xué)方式：講授）

3． 海岸及海域（2學(xué)時(shí)）

掌握海域、海岸、海洋資源與海島的基本概況及其經(jīng)濟(jì)評(píng)價(jià)；理解海域、海岸的開(kāi)發(fā)利用與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系。（教學(xué)方式：講授）

4． 人口與經(jīng)濟(jì)發(fā)展（10學(xué)時(shí)）

掌握人口的發(fā)展概況與基本特征；理解人口與發(fā)展的關(guān)系；掌握土地利用、水利開(kāi)發(fā)歷史、現(xiàn)狀；理解土地與水利在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的作用；掌握產(chǎn)業(yè)布局狀況及其發(fā)展趨勢(shì)；掌握城鄉(xiāng)建設(shè)基本情況；了解我國(guó)城鎮(zhèn)建設(shè)的發(fā)展目標(biāo)。（教學(xué)方式：講授）

5． 傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代化的空間進(jìn)程（2學(xué)時(shí)）

了解中國(guó)文化的產(chǎn)生、發(fā)展歷程與未來(lái)走向；掌握中國(guó)各主要區(qū)域文化及其特征；掌握傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代化的聯(lián)系。（教學(xué)方式：講授）

6． 災(zāi)害與環(huán)境（4學(xué)時(shí)）

掌握災(zāi)害產(chǎn)生的原因及預(yù)防措施；理解環(huán)境問(wèn)題的嚴(yán)重性；掌握環(huán)境治理方案的要點(diǎn)。（教學(xué)方式：講授）

7． 景觀與區(qū)劃（10學(xué)時(shí)）

掌握景觀與區(qū)劃的基本概念；掌握中國(guó)自然、經(jīng)濟(jì)景觀的地域分異規(guī)律；了解景觀研究歷史；了解中國(guó)行政區(qū)劃的演變過(guò)程及各類(lèi)區(qū)劃的劃分原則；掌握中國(guó)行政區(qū)劃、自然區(qū)劃、經(jīng)濟(jì)區(qū)劃與綜合區(qū)劃。（教學(xué)方式：講授）

8． 國(guó)土整治與區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略（4學(xué)時(shí)）

理解國(guó)土整治與區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略的基本概念與理論；掌握國(guó)土整治方法和方案；掌握區(qū)域總體發(fā)展戰(zhàn)略；了解具體應(yīng)用實(shí)例。（教學(xué)方式：講授）

9． 區(qū)域分析（27學(xué)時(shí)）

掌握區(qū)域描述體系；掌握影響各區(qū)域發(fā)展的資源環(huán)境條件；掌握各區(qū)域的經(jīng)濟(jì)發(fā)展特點(diǎn)；了解各區(qū)域開(kāi)發(fā)利用中的問(wèn)題以及各區(qū)域的發(fā)展方向。（教學(xué)方式：講授）

10． 自主學(xué)習(xí)（10學(xué)時(shí)）（其他自主學(xué)習(xí)內(nèi)容包含在以上內(nèi)容中）

四 教學(xué)方法

1． 以課堂講授為主，結(jié)合實(shí)例講解，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。

2． 逐步從課堂講授為主轉(zhuǎn)到電化教育與課堂教學(xué)相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)。

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3． 試點(diǎn)自主學(xué)習(xí)。五 考核及成績(jī)?cè)u(píng)定方式

采取平時(shí)50%與考試50%相結(jié)合的方式的比例核定成績(jī)。六 教材及參考書(shū)目教材：《中國(guó)地理》 趙濟(jì) 陳傳康主編高等教育出版社主要參考書(shū)目：

《中國(guó)自然地理》趙濟(jì)主編高等教育出版社《中國(guó)經(jīng)濟(jì)地理》吳傳鈞主編科學(xué)出版社

《綜合自然地理》陳傳康等主編高等教育出版社

《人文地理學(xué)》李旭旦主編中國(guó)大百科全書(shū)出版社

《城市地理學(xué)》許學(xué)強(qiáng)、周一星、寧越敏高等教育出版社 《中國(guó)旅游地理》宋德明、張衛(wèi)東、趙國(guó)光主編 陜西人民出版社

撰寫(xiě)人：黃天元審核人：楊曉平

區(qū)域地理(二)（Regional Geography(2)）

一、課程說(shuō)明

課程編號(hào)：112C36A

學(xué) 分 數(shù)：4總學(xué)時(shí)：68學(xué)時(shí)分配：講課68 適用專(zhuān)業(yè)：地理科學(xué)

先修課程：現(xiàn)代自然地理學(xué)、經(jīng)濟(jì)地理學(xué)

二、課程教學(xué)的目的與任務(wù)

《區(qū)域地理(2)》是地理科學(xué)專(zhuān)業(yè)高年級(jí)的主要專(zhuān)業(yè)課之一，其主要任務(wù)是向?qū)W生傳授世界地理學(xué)的主要內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生從事世界地理教學(xué)和研究的基本能力。通過(guò)本課程的教學(xué)，要求學(xué)生熟練掌握世界自然和經(jīng)濟(jì)概貌，以及主要國(guó)家和地區(qū)的基本自然和經(jīng)濟(jì)地理狀況；基本掌握各地區(qū)的基本自然和經(jīng)濟(jì)地理事實(shí)；掌握世界地理研究的基本方法，培養(yǎng)運(yùn)用歷史唯物主義和辯證唯物主義分析紛紜復(fù)雜的國(guó)際自然和經(jīng)濟(jì)地理現(xiàn)象的能力。向?qū)W生宣傳我國(guó)改革開(kāi)放的基本國(guó)策的偉大意義，宣傳我國(guó)外交工作的成就、我國(guó)的基本外交方針和對(duì)重大國(guó)際問(wèn)題的基本看法，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義和國(guó)際主義教育。通過(guò)世界地理的教學(xué)，使學(xué)生對(duì)世界自然和經(jīng)濟(jì)地理現(xiàn)象的區(qū)域差異和不平衡性有深入的理解，訓(xùn)練學(xué)生從事世界經(jīng)濟(jì)地理分析和研究的能力，提高他們將來(lái)獨(dú)立分析變化多端的世界自然和經(jīng)濟(jì)地理現(xiàn)象的能力。以提高他們的素質(zhì)、能力為教學(xué)的基本努力方向。

三、課程教學(xué)的基本內(nèi)容及學(xué)時(shí)分配

講課內(nèi)容 第一部分總論

第一章概述

第二章 世界自然環(huán)境的分異規(guī)律

第一節(jié) 地形分異 第二節(jié) 氣候分異

第三章 全球經(jīng)濟(jì)地圖的變化

第一節(jié) 前資本主義時(shí)期 第二節(jié) 資本原始積累時(shí)期 第三節(jié) 自由資本主義時(shí)期 第三節(jié) 帝國(guó)主義時(shí)期

第四章 世界經(jīng)濟(jì)格局的變化

時(shí)數(shù) 48學(xué)時(shí) 2學(xué)時(shí) 2學(xué)時(shí) 1學(xué)時(shí) 1學(xué)時(shí) 4學(xué)時(shí) 1學(xué)時(shí) 1學(xué)時(shí) 1學(xué)時(shí) 2學(xué)時(shí) 4學(xué)時(shí)

教學(xué)方式 講授課 講授課 講授課 講授課 講授課 講授課 講授課 講授課 講授課 講授課 講授課

3講課內(nèi)容

第一節(jié) 世界經(jīng)濟(jì)格局的演化 第二節(jié) 當(dāng)代世界經(jīng)濟(jì)格局的特點(diǎn)

第五章 新科技革命對(duì)世界經(jīng)濟(jì)的影響

第一節(jié) 新科技革命的主要影響

第二節(jié) 新技術(shù)革命對(duì)世界產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的影響

第三節(jié) 新技術(shù)革命對(duì)世界經(jīng)濟(jì)全球化和區(qū)域集團(tuán)化的影響 第四節(jié) 新技術(shù)革命促使南北和南南差異繼續(xù)擴(kuò)大 第五節(jié) 技術(shù)進(jìn)步對(duì)自然環(huán)境和人類(lèi)社會(huì)帶來(lái)的問(wèn)題

第六章 世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不平衡

第一節(jié) 概述

第二節(jié) 發(fā)展中國(guó)家的經(jīng)濟(jì)特點(diǎn) 第三節(jié) 當(dāng)代南北經(jīng)濟(jì)關(guān)系 第四節(jié) 發(fā)展中國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展

第七章 世界的居民和國(guó)家 第八章 世界產(chǎn)業(yè)地理

第一節(jié) 世界第一產(chǎn)業(yè)地理 第二節(jié) 世界第二產(chǎn)業(yè)地理 第三節(jié) 世界第三產(chǎn)業(yè)地理

第九章 中國(guó)在世界經(jīng)濟(jì)中的地位

第二部分區(qū)域分論

第十章 亞洲

第一節(jié) 概述 第二節(jié) 日本 第三節(jié) 東南亞 第四節(jié) 南亞

第十一章 歐洲

第一節(jié) 概述 第二節(jié) 英國(guó) 第三節(jié) 法國(guó) 第四節(jié) 德國(guó)

第十二章 非洲 第十三章 南美洲

時(shí)數(shù) 2學(xué)時(shí) 2學(xué)時(shí) 12學(xué)時(shí) 2學(xué)時(shí) 4學(xué)時(shí) 2學(xué)時(shí) 2學(xué)時(shí) 2學(xué)時(shí) 12學(xué)時(shí) 2學(xué)時(shí) 4學(xué)時(shí) 2學(xué)時(shí) 4學(xué)時(shí) 2學(xué)時(shí) 8學(xué)時(shí) 2學(xué)時(shí) 4學(xué)時(shí) 2學(xué)時(shí) 2學(xué)時(shí) 20學(xué)時(shí) 8學(xué)時(shí) 2學(xué)時(shí) 4學(xué)時(shí) 1學(xué)時(shí) 1學(xué)時(shí) 8學(xué)時(shí) 2學(xué)時(shí) 2學(xué)時(shí) 2學(xué)時(shí) 2學(xué)時(shí) 2學(xué)時(shí) 2學(xué)時(shí)

教學(xué)方式 講授課 講授課 講授課 講授課 講授課 講授課 講授課 講授課 講授課 講授課 講授課 講授課 講授課 講授課 講授課 講授課 講授課 講授課 講授課 講授課 講授課 講授課 講授課 講授課 講授課 講授課 講授課 講授課 講授課 講授課 講授課 講授課

四、教學(xué)方法

以課堂講授為主，采用電化教學(xué)手段，注重提高學(xué)生對(duì)世界地理現(xiàn)象的理解和分析能力，為學(xué)生將來(lái)從事地理科學(xué)的教學(xué)和研究工作提供基本專(zhuān)業(yè)能力。

五、考核及成績(jī)?cè)u(píng)定方式

平時(shí)作業(yè)與期末考試相結(jié)合。

六、教材及參考書(shū)目

教材：丁四保：《世界地理》，高等教育出版社。主要參考書(shū)：劉德生等：《世界自然地理》，陳才等：《世界經(jīng)濟(jì)地理》。

撰寫(xiě)人：葉持躍審核人：楊曉平

其他見(jiàn)資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理專(zhuān)業(yè)

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