第一篇：馬家中學(xué)教師業(yè)務(wù)考試地理試題

馬家中學(xué)教師業(yè)務(wù)考試地理試題

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注意：本套試卷共兩大部分，公共理論和專(zhuān)業(yè)知識(shí)?？荚嚂r(shí)間120分鐘，滿分100分。

一、公共理論（20分）

填充題：[每空2分，共20分]

1、《中華人民共和國(guó)教師法》把教師界定為：履行（）工作的專(zhuān)門(mén)人員。

2、教師的言行是學(xué)生的榜樣,學(xué)生具有（）的特點(diǎn)。

3、教師的專(zhuān)業(yè)態(tài)度要求教師對(duì)待學(xué)生:傾心相愛(ài),誨人不倦;對(duì)待自己:（）,（）。

4、（）是教育的心臟。

5、教師的專(zhuān)業(yè)知識(shí)包括具有廣博的普通文化知識(shí),所教學(xué)科的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和（）。

6、新課程的教師觀認(rèn)為：教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的()者，是教育教學(xué)的研究者，是課程的開(kāi)發(fā)者和建設(shè)者。

7、轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，倡導(dǎo)以“主動(dòng)()，樂(lè)于()、交流與()”為主要特征的學(xué)習(xí)方式，是新一輪課程改革的重點(diǎn)之一。

二、專(zhuān)業(yè)知識(shí)（80分）

一、填空題（每空2分，共16分）

1.世界著名的國(guó)際金融中心有_____、______倫敦、_____等。

2.全球經(jīng)濟(jì)聯(lián)系日益密切，在很大程度上得益于的進(jìn)步；國(guó)際金融賴以出現(xiàn)的前提是以貨幣作為媒介的國(guó)家之間的商品交換，即______。

3.在國(guó)際大家庭中，為了改變發(fā)達(dá)國(guó)家與發(fā)展中國(guó)家之間在政治、經(jīng)濟(jì)等領(lǐng)域的不平等關(guān)系，發(fā)展中國(guó)家之間的合作稱為_(kāi)_____，發(fā)展中國(guó)家與發(fā)達(dá)國(guó)家之間的談判稱為_(kāi)_____。

4.現(xiàn)代各國(guó)之間經(jīng)濟(jì)聯(lián)系的基本形式主要有_____和_______。

二、單項(xiàng)選擇題（每小題3分，共24分）

1.在當(dāng)前世界經(jīng)濟(jì)多極化的過(guò)程中，迅速發(fā)展的趨勢(shì)是（）。

①經(jīng)濟(jì)區(qū)域集團(tuán)化趨勢(shì)增強(qiáng)②以美國(guó)為主的經(jīng)濟(jì)局勢(shì)得到加強(qiáng)③世界經(jīng)濟(jì)全球一體化趨勢(shì)增強(qiáng)④西歐、日本逐漸成為新的經(jīng)濟(jì)中心

A.②④B.①②C.①③D.③④

2.人類(lèi)作用于環(huán)境最深刻、最集中的區(qū)域是（）。

A.城市B.農(nóng)村C.海洋D.草原

3.人口素質(zhì)低，生產(chǎn)活動(dòng)可能出現(xiàn)違反自然規(guī)律的現(xiàn)象，如（）。

A.寧夏平原引黃河水灌溉B.東北平原發(fā)展塑料大棚

C.黃土高原修建水平梯田D.江漢平原大面積圍湖造田

4.近年來(lái)，發(fā)達(dá)國(guó)家出現(xiàn)逆城市化現(xiàn)象，城市人口向郊區(qū)、鄉(xiāng)村居民點(diǎn)和小城鎮(zhèn)流動(dòng)，其原因并不是由于（）。

A.地鐵、高速公路等交通事業(yè)的發(fā)展B.城市經(jīng)濟(jì)發(fā)展緩慢

C.人們對(duì)環(huán)境質(zhì)量的要求提高D.鄉(xiāng)村及小城鎮(zhèn)基礎(chǔ)設(shè)施逐步完善

5.地理教學(xué)過(guò)程中，對(duì)地理教師的地位和作用認(rèn)識(shí)不正確的是（）。

A.地理教與學(xué)的組織者B.地理知識(shí)的傳導(dǎo)者

C.學(xué)生思想品德的塑造者D.地理教與學(xué)的主導(dǎo)者

6.教師運(yùn)用談話法的基本要求不包括（）。

A.問(wèn)題設(shè)計(jì)要準(zhǔn)確B.提問(wèn)要靈活

C.談話重引導(dǎo)D.結(jié)束有總結(jié)

7.對(duì)地理教師教學(xué)評(píng)價(jià)的作用概括最全面準(zhǔn)確的是（）。

①控制導(dǎo)向②獲取反饋③總結(jié)交流④鑒定管理⑤督促激勵(lì)

A.①②④B.①③④⑤C.②③④⑤D.①②③④⑤

8.培養(yǎng)地理學(xué)習(xí)情感應(yīng)注意三個(gè)方面，下列不正確的是（）。

A.促成地理學(xué)習(xí)的不斷成功B.加強(qiáng)教師在地理學(xué)習(xí)情感培養(yǎng)中的表率作用

C.創(chuàng)造融洽的課堂氣氛和師生關(guān)系

D.促進(jìn)學(xué)生地理學(xué)習(xí)情感的自我養(yǎng)成三、判斷題(每小題2分,共10分)

1.地理教學(xué)過(guò)程的實(shí)質(zhì)是否能得以體現(xiàn)，任務(wù)是否能得以完成，歸根結(jié)底還要看學(xué)生的地理學(xué)習(xí)是否真有收益。（）

2.建立一個(gè)課堂地理教育、野外地理教育相統(tǒng)一的完整的地理教育系統(tǒng)，是擺在地理教育學(xué)面前的一個(gè)新的任務(wù)和要求。（）

3.在地理教學(xué)中，學(xué)生建立地理判斷有兩種途徑：一種是發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式；另一種是歸納學(xué)習(xí)方式。（）

4.在地理教學(xué)過(guò)程中，地理教師是教學(xué)任務(wù)的主導(dǎo)者。（）

5.地理課程內(nèi)容要體現(xiàn)全國(guó)的統(tǒng)一性。（）

四、綜合題（30分）

1.簡(jiǎn)述研究地理教學(xué)方法的意義。

2.簡(jiǎn)述地理教學(xué)過(guò)程的基本規(guī)律。

中學(xué)一公共理論(20分)

(一)1.教育教學(xué).2.向師性.3.嚴(yán)于律己,為人師表.4.課程.5.教育心理科學(xué)知識(shí).6.促進(jìn) 7.參與、探究、合作 地理試卷參考答案及解析

一、填空題

1.紐約蘇黎世巴黎東京

2.技術(shù)國(guó)際貿(mào)易

3.南南合作南北對(duì)話

4.國(guó)際貿(mào)易國(guó)際金融

二、單項(xiàng)選擇題

1.C［解析］ 略

2.A［解析］ 城市人口集中、工業(yè)發(fā)達(dá)，對(duì)環(huán)境的影響比較大。

3.D［解析］ 略

4.B［解析］ 城市環(huán)境質(zhì)量下降，人們對(duì)環(huán)境的要求越來(lái)越高，以及鄉(xiāng)村城鎮(zhèn)基礎(chǔ)設(shè)施完善，現(xiàn)代交通的發(fā)達(dá)是造成發(fā)達(dá)國(guó)家出現(xiàn)逆城市化現(xiàn)象的原因。

5.B［解析］ 由于地理教師本身的特殊性以及地理教學(xué)過(guò)程的復(fù)雜性，決定了地理教師具有如下的地位和作用：地理教與學(xué)的組織者、學(xué)生思想品德的塑造者、地理教與學(xué)的主導(dǎo)者。

6.D［解析］ 運(yùn)用談話法應(yīng)注意下列基本要求：?jiǎn)栴}設(shè)計(jì)要準(zhǔn)確、提問(wèn)要靈活、談話重引導(dǎo)、聽(tīng)答要誠(chéng)懇。

7.D［解析］ 教學(xué)評(píng)價(jià)中通常采用的主要方法包括：檢查性聽(tīng)課法、問(wèn)卷調(diào)查法、座談評(píng)議會(huì)、量化法。

8.A［解析］ 培養(yǎng)地理學(xué)習(xí)情感應(yīng)注意下列各點(diǎn)：加強(qiáng)教師在地理學(xué)習(xí)情感培養(yǎng)中的表率作用；創(chuàng)造融洽的課堂氣氛和師生關(guān)系；促進(jìn)學(xué)生地理學(xué)習(xí)情感的自我養(yǎng)成。

三、判斷題

1.√［解析］ 略

2.×［解析］ 建立一個(gè)學(xué)校地理教育、社會(huì)地理教育相統(tǒng)一的完整的地理教育系統(tǒng)，是擺在地理教育學(xué)面前的一個(gè)新的任務(wù)和要求。

3.×［解析］ 在地理教學(xué)中，學(xué)生建立地理判斷有兩種途徑：一種是發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式；另一種是推理學(xué)習(xí)方式。

4.√［解析］ 略

5.×［解析］ 地理課程內(nèi)容要體現(xiàn)地區(qū)性。

四、簡(jiǎn)答題

1.［答案要點(diǎn)］（1）地理教學(xué)方法的研究有利于地理教育職能的發(fā)揮；

(2)地理教學(xué)方法的研究有利于調(diào)控地理教學(xué)過(guò)程；

(3)地理教學(xué)方法的研究有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性；

(4)地理教學(xué)方法的研究有利于教師教學(xué)水平的提高；

(5)地理教學(xué)方法的研究有利于地理教育改革的深入發(fā)展。

2.［答案要點(diǎn)］ 地理教學(xué)過(guò)程的基本規(guī)律包括：（1）文、表、圖結(jié)合的規(guī)律；（2）地理事實(shí)與地理原理并重的規(guī)律；（3）綜合練習(xí)的規(guī)律；（4）地理知能統(tǒng)一的規(guī)律；（5）地理智育與德育統(tǒng)一的規(guī)律；（6）人文相關(guān)的規(guī)律。

第二篇：中學(xué)教師業(yè)務(wù)工作總結(jié)

中學(xué)教師業(yè)務(wù)工作總結(jié)

胡集高中 李玉兵

自工作以來(lái),我本著積極認(rèn)真的態(tài)度投身到學(xué)校的各項(xiàng)工作中去,堅(jiān)持努力提高自己的思想政治水平和教學(xué)業(yè)務(wù)能力。新的時(shí)代,新的教育理念,教育也提出新的改革,新課程的實(shí)施,對(duì)我們教師的工作提出了更高的要求.我從各方面嚴(yán)格要求自己,努力提高自己的業(yè)務(wù)水平,豐富知識(shí)面,結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教育教學(xué)工作有計(jì)劃,有組織,有步驟地開(kāi)展。具體總結(jié)如下：

一、思想政治方面: 熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨、熱愛(ài)社會(huì)主義、熱愛(ài)人民的教育事業(yè)、熱愛(ài)教師職業(yè)。堅(jiān)持擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、毛澤東思想，學(xué)習(xí)鄧小平理論和“三個(gè)代表”、“八榮八恥”的重要思想，深刻領(lǐng)會(huì)“三個(gè)代表”“科學(xué)發(fā)展觀”重要思想的內(nèi)容和精神, 并以此作為自己的行動(dòng)準(zhǔn)則，樹(shù)立全心全意為人民服務(wù)的意識(shí)。通過(guò)看電視、看報(bào)紙等多種形式來(lái)學(xué)習(xí)和全面貫徹黨的教育方針了解國(guó)內(nèi)外的時(shí)世政治。與時(shí)俱進(jìn)，忠誠(chéng)黨的事業(yè)，忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)，用社會(huì)主義道德規(guī)范約束自己的行為，努力培養(yǎng)高尚的人格和道德情操。尊重以“學(xué)生為主體”的活動(dòng)宗旨，遵循教育規(guī)律，對(duì)自己的工作盡忠盡責(zé)。

二、教學(xué)工作方面:

1、在日常工作中,我堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n.備課中我不僅備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類(lèi)型,擬定采用的教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都做出記錄,認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,課后及時(shí)對(duì)該課做出總結(jié)。

2、我努力增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,情感化,生動(dòng)化,做到線索清晰,層次分明,言簡(jiǎn)意賅,深入淺出。根據(jù)政治課的特點(diǎn),采用多種教學(xué)方法,并進(jìn)行有機(jī)整合,強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)積極性的培養(yǎng),加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快。同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,給他們?cè)O(shè)計(jì)不同的教學(xué)任務(wù),提出不同的教學(xué)要求,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。有些學(xué)生厭學(xué)情緒嚴(yán)重,認(rèn)為政治難學(xué),作為教師,我首先從思想上進(jìn)行轉(zhuǎn)化工作,積極引導(dǎo),解決他們心結(jié),讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。進(jìn)一步通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),也不是一件痛苦的事情,而是充滿樂(lè)趣的,從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴,強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái),在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能.并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。

3、我虛心請(qǐng)教組長(zhǎng)和其他老教師,有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn),多聽(tīng)老師的課,做到邊聽(tīng)邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,形成具有自己特色的教學(xué)風(fēng)格。

4、認(rèn)真布臵和批改作業(yè)：布臵作業(yè)做到精讀精練,有針對(duì)性,有層次性.我經(jīng)常上網(wǎng)查找相關(guān)內(nèi)容的題目或根據(jù)實(shí)際自己出題目。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題在上課時(shí)作出分析總結(jié),進(jìn)行透切的評(píng)講,并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。

5、注重個(gè)別學(xué)生的輔導(dǎo),注意分層教學(xué).在課上練習(xí)時(shí)間或在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,使所有學(xué)生都愿學(xué),樂(lè)學(xué),學(xué)有所得。

三、學(xué)生管理方面: 我于2010年9月起擔(dān)任班主任工作,至今已經(jīng)有四年多了.班主任工作是一件責(zé)任大,事煩瑣的工作.普通班的學(xué)生原先基礎(chǔ)一般,對(duì)大部分同學(xué)來(lái)說(shuō),學(xué)習(xí)起來(lái)都比較吃力,我首先做好他們的思想工作,克服他們的自卑心理,樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心和勇氣,樹(shù)立班級(jí)良好的學(xué)風(fēng).部分同學(xué)品行有缺失,遵守紀(jì)律不夠,我多次找他們談心,從思想上引導(dǎo)他們,增強(qiáng)他們的紀(jì)律觀觀念,形成好的班風(fēng)。并積極深入學(xué)生了解學(xué)生的思想狀況，注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和能力培養(yǎng)，從點(diǎn)滴和細(xì)節(jié)方面入手，綜合評(píng)價(jià)學(xué)生，讓學(xué)生都能成為一技之長(zhǎng)的有用之人，還注重情感培養(yǎng)和心理健康教育，讓學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)于律己，不斷上進(jìn)的良好習(xí)慣，對(duì)后進(jìn)生從不歧視，不放棄，給予他們更多幫助和關(guān)愛(ài)，找個(gè)別談心，參與他們的活動(dòng)，引導(dǎo)他們改變厭學(xué)情緒，由后進(jìn)變進(jìn)步，在班主任工作中，深入了解學(xué)生，因材施教，調(diào)動(dòng)他們的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，利用班級(jí)干部管理班級(jí)。我尊重學(xué)生、以誠(chéng)相待、真誠(chéng)守信、表里如一，以慈母嚴(yán)父般的關(guān)愛(ài)去點(diǎn)燃他們心靈的火花，以“許人一諾，千金不移”的工作作風(fēng)滋潤(rùn)著學(xué)生的心田，身體力行，言傳身教，為學(xué)生鋪就通往成功的道路。

總之,在過(guò)去一年中,我的努力得到了回報(bào),取得了一定的成績(jī),但也發(fā)現(xiàn)了許多不足之處,如在教學(xué)上創(chuàng)新有余,穩(wěn)重不足,對(duì)學(xué)生的管理還缺少經(jīng)驗(yàn).在以后我會(huì)繼續(xù)努力豐富自己,提高自己,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,為祖國(guó)的教育事業(yè)努力奮斗.2014年11月21日

第三篇：中學(xué)教師業(yè)務(wù)自傳

業(yè) 務(wù) 自 傳

我1996年畢業(yè)于依蘭師范，參加教育工作后在離家十多里的村小一干就是八年，2003年轉(zhuǎn)回土龍中心小學(xué)，2007年因工作需要調(diào)入土龍中學(xué)任教，并一直擔(dān)任班主任，可以說(shuō)既是一位教育戰(zhàn)線上的一位“老兵”又是一個(gè)新“新兵”，說(shuō)是“老兵”已有15年的教齡，說(shuō)是“新兵”，在新的教育理念，課改時(shí)期，總覺(jué)得教育教學(xué)始終不是那么完美。1996年我?guī)煼秾W(xué)校畢業(yè)后，為充實(shí)了自己知識(shí)水平，為今后的教育教學(xué)奠定了一定的基礎(chǔ)。2003年參加哈師大自考現(xiàn)已本科畢業(yè)，自2007年任現(xiàn)職以來(lái)，結(jié)合自己多年來(lái)的實(shí)際工作，在教育教學(xué)思想，理念方面有點(diǎn)收獲。

在班主任工作實(shí)踐中根據(jù)中學(xué)生的身心特點(diǎn)積累總結(jié)了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)，著重體現(xiàn)在教育教學(xué)思想上，緊跟時(shí)代步伐，尤其通過(guò)自學(xué)及培訓(xùn)等多種形式，更新了教育教學(xué)觀念，在新的教育理念下，注重以人為本，以培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展人才為已任，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基，摒棄了傳統(tǒng)的教學(xué)方式，落后的教育管理模式，面對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力、生活壓力都較大，因此，本人充分利用業(yè)務(wù)時(shí)間大量閱讀了《走進(jìn)新課程》、《教師教學(xué)能力的培養(yǎng)》、《新課程與信息技術(shù)整合》及許多相關(guān)的教育文件，從中汲取了豐厚的教育教學(xué)新思想，理念也徹底更新。由于我們地處偏遠(yuǎn)落后的不發(fā)達(dá)地區(qū)，學(xué)生來(lái)自不同的地域，注重培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，以高尚的師德修養(yǎng)來(lái)熏陶感染學(xué)生，把學(xué)生視為朋友，親如骨肉。2007年我?guī)С跻欢啵瑢W(xué)生王娜家庭困難，父母多病，她產(chǎn)生輟學(xué)的念頭，我家訪多次，并動(dòng)員全班師生為她捐款捐物，我還為她買(mǎi)衣服，生活上處處關(guān)心她，使她終于以優(yōu)異成績(jī)考入重點(diǎn)高中，而今年，我班有一個(gè)學(xué)習(xí)尖子生，叫雷媛每到 體育課她總是逃避，我知道這種情況以后，找她談心。學(xué)生不僅要學(xué)習(xí)好，其他方面也應(yīng)全面發(fā)展。從此她積極參加各種活動(dòng)。日常管理中，在早、晚自習(xí)課，我看見(jiàn)學(xué)生在靜靜學(xué)習(xí)的時(shí)候，我就默默地打掃班級(jí)衛(wèi)生，不影響他們學(xué)習(xí)，學(xué)生看在眼里，記在心上，雖然我做的小事，可是我后來(lái)發(fā)現(xiàn)班級(jí)衛(wèi)生保持非常好。2007年夏季某一天晚自習(xí)后，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)男孩在廁所吸煙，我當(dāng)時(shí)批評(píng)了他，他很不服氣地說(shuō)：“我看見(jiàn)老師還吸煙呢，難到吸煙只是成年人專(zhuān)利嗎？”我說(shuō)：“好，我今后不吸，你也不能再吸了，從此，我戒了煙，這個(gè)學(xué)生從此也沒(méi)再吸煙。而今，想起來(lái)，我真應(yīng)該感謝這名學(xué)生，是他幫助我戒了煙。我想：這就是高尚的師德休養(yǎng)來(lái)感染熏陶學(xué)生的結(jié)果吧！2008年春節(jié)后，我81歲的老母親病重，而馬上就要臨近3月1日開(kāi)學(xué)的日子，我很著急，為了工作，把老母親送到哥嫂家治療休養(yǎng)，兄弟姐妹都很不理解，甚至說(shuō)我不孝，我只好每天下班，騎十里路的自行車(chē)，去陪伴看望老人，時(shí)間長(zhǎng)達(dá)三個(gè)多月，就在這一年，我所帶的班級(jí)，學(xué)生輟學(xué)率為零，我連續(xù)多年出勤滿勤，沒(méi)有因?yàn)榧沂露⒄`工作。因此，在2008、2009年連續(xù)二年被評(píng)為“校優(yōu)秀教師”榮譽(yù)稱號(hào)。2010年被評(píng)為“縣級(jí)優(yōu)秀教師”，在我的教學(xué)經(jīng)歷中，經(jīng)歷了三次語(yǔ)文教材改編，尤其新課標(biāo)以后，教師打破了傳統(tǒng)教育教學(xué)模式，教師觀念都在改變，究竟改什么？還很迷惑，我覺(jué)得首先是人才觀的改變，教育就是為當(dāng)今社會(huì)培養(yǎng)人才的，社會(huì)需要什么人才，我們就應(yīng)該培養(yǎng)什么人才，因此必須改變教育人才觀。第二，就是師生觀的改變，原來(lái)的教學(xué)以教師為主體，而今以學(xué)生發(fā)展為主體，注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，師生關(guān)系地位平等。第三，課程觀的改變，要把各學(xué)科在教學(xué)中加以整合，相互聯(lián)系。教育不單純是學(xué) 校義務(wù)和責(zé)任，他要求社會(huì)與家長(zhǎng)密切協(xié)作，學(xué)生的在校表現(xiàn)，在家表現(xiàn)，教師都應(yīng)深入了解。十多年來(lái)的教育工作，我認(rèn)為現(xiàn)在的初中生趨于早熟，似乎什么都懂，其實(shí)什么都很朦朧，尤其在心理上存在諸多困惑。2008年又撰寫(xiě)了《在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生健康心理》《架設(shè)通往成功的橋梁》等文章。2008又積極參加了佳木斯教育學(xué)院在樺南縣第一中學(xué)組織的關(guān)于中小學(xué)生心理健康知識(shí)的講座，又受益匪淺。我認(rèn)為先進(jìn)的教育教學(xué)思想，觀念要不斷自我更新，這就要求我要時(shí)刻不斷學(xué)習(xí)。

自擔(dān)任班主任工作以來(lái)，始終戰(zhàn)斗在教學(xué)第一線，每周１２節(jié)語(yǔ)文課，在完成２個(gè)班級(jí)教育教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，結(jié)合工作中的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，反思自我教育教學(xué)實(shí)踐的得與失，做教師的，只教不研，就不算合格的教師，只研不教，那只是紙上談兵，只有積極參加教科研活動(dòng)，才能夠教學(xué)相長(zhǎng)。因此，“２００9年被評(píng)為市德育教研”先進(jìn)個(gè)人。班主任管理班級(jí)需要操心。有人說(shuō)班主任是世界上“最小的主任”，可這“最小的主任”管的事卻特別多，班級(jí)的衛(wèi)生、紀(jì)律，學(xué)生的行為、生活……樣樣少不了班主任操心。特別是現(xiàn)在的獨(dú)生子女，頭腦靈活、思想獨(dú)立、個(gè)性鮮明、敢說(shuō)敢做。我們班的孩子的特點(diǎn)也很明顯。他們很活躍、喜歡表現(xiàn)自己，自信心強(qiáng)、上進(jìn)心強(qiáng)。同時(shí)也存在一些問(wèn)題。例如：驕傲、嬌氣、以自我為中心，喜歡表?yè)P(yáng)，聽(tīng)不了批評(píng)，不夠虛心聽(tīng)取別人的意見(jiàn)等。針對(duì)這些問(wèn)題以及孩子的年齡、心理特點(diǎn)，我在班級(jí)組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，并在此基礎(chǔ)上開(kāi)展了“人人爭(zhēng)先進(jìn)”的評(píng)比活動(dòng)，以此鼓勵(lì)、強(qiáng)化文明行為，良好習(xí)慣的養(yǎng)成。這個(gè)活動(dòng)從“文明”、“守紀(jì)”、“好學(xué)”、“勤勞”、“特長(zhǎng)”五個(gè)方面進(jìn)行評(píng)比。每個(gè)方面都制定比較詳細(xì)的要求，如“文明”就是言行舉止要得體，與人交往有禮貌；“守紀(jì)”就是課前準(zhǔn)備好，上課不挨批，集體活動(dòng)守紀(jì)律就可以得到；而“好學(xué)”是每個(gè)學(xué)生都有自己設(shè)計(jì)的積分表，把自己在平時(shí)學(xué)習(xí)和測(cè)試中得到的成績(jī)記上,讓孩子們相互觀摩，暗暗競(jìng)爭(zhēng)，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的積極性,取得了較好的效果；“勤勞”,主要指在衛(wèi)生值日,公益活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐中能不怕苦,不怕累,能很好地完成任務(wù),起榜樣作用；“特長(zhǎng)”,是指同學(xué)們根據(jù)自己的興趣愛(ài)好,成立活動(dòng)小組,再聘請(qǐng)相關(guān)學(xué)科老師為指導(dǎo)教師,積極開(kāi)展活動(dòng),這既展現(xiàn)了他們的風(fēng)采,也豐富了班級(jí)的課外活動(dòng).良好的班風(fēng)已形成，給學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)溫馨而又充滿朝氣的學(xué)習(xí)和生活的環(huán)境。在學(xué)校文明班級(jí)的評(píng)選中，多次獲獎(jiǎng)。

在教育教學(xué)中，我始終圍繞公開(kāi)課，優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽，認(rèn)真對(duì)待，本著每次公開(kāi)課都是對(duì)自己的一次鍛煉，都是對(duì)自己教育教學(xué)能力的提高，2008《我的叔叔于勒》獲市教學(xué)競(jìng)賽獎(jiǎng)。這次我雖然獲得了獎(jiǎng)，我深感慚愧，公開(kāi)課上，還是有些緊張，雖不是第一次講公開(kāi)課，但板書(shū)標(biāo)題竟然出現(xiàn)了小小的失誤，加之教學(xué)環(huán)節(jié)中，有時(shí)學(xué)生的不配合，我感到這不是成功的一節(jié)課，這次評(píng)我獎(jiǎng)，我想是領(lǐng)導(dǎo)專(zhuān)家對(duì)我的鼓勵(lì)吧。２００9年我又被學(xué)校推薦獲縣級(jí)優(yōu)質(zhì)課《海燕》。２０10年撰寫(xiě)的《淺談教師與學(xué)生的交往與溝通》發(fā)表在《基礎(chǔ)教育論壇》第4期上。

班級(jí)管理要搞好,光靠班主任個(gè)人是不行的。因?yàn)橐粋€(gè)班級(jí)主要的活動(dòng)都是學(xué)生之間活動(dòng),主要的關(guān)系也是學(xué)生之間的關(guān)系,要想了解學(xué)生,要想真正了解一個(gè)班級(jí),就必須深入到學(xué)生之中,在這方面,班干部有著特殊的優(yōu)勢(shì),所起的的作用顯得非常重要。因此，班主任要有“放手之心”，即大 力培養(yǎng)班干部隊(duì)伍，讓他們成為自己的左右手。這做好了，班級(jí)的各項(xiàng)工作就自然地好開(kāi)展了,班級(jí)管理也就事半功倍了。班主任工作也就成功了一半。培養(yǎng)班干部最重要的是使他們清楚地認(rèn)識(shí)了自己的身份。我經(jīng)常對(duì)班干部說(shuō)：能擔(dān)任班干部不是因?yàn)槟銓W(xué)習(xí)表現(xiàn)好而得到的一種榮譽(yù)和獎(jiǎng)勵(lì),也不僅是你能夠以身作則，嚴(yán)格要求自己，模范守紀(jì)，主要是因?yàn)槟憔哂休^強(qiáng)的獨(dú)立工作的能力，在同學(xué)們心中有威信，大家才選你的。為了鍛煉提高班干部的能力，我?guī)ьI(lǐng)他們結(jié)合班級(jí)實(shí)際，制定各方面的管理制度，還將班費(fèi)交給班委會(huì)管理，放心地讓他們合理使用，大膽工作。我也只在必在時(shí)給他們出出主意，做些指導(dǎo)。事實(shí)上，他們的確也做到了，能把同學(xué)們團(tuán)結(jié)在身邊，帶領(lǐng)同學(xué)們把班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)開(kāi)展的有聲有色，而很少向我問(wèn)這問(wèn)那！

我深深地知道，中學(xué)生德育思想教育是每個(gè)教育工作者不可忽視的重要內(nèi)容，我們教育不僅要培養(yǎng)學(xué)識(shí)淵博的人才，更重要的是培養(yǎng)中華民族的建設(shè)者與接班人，要想培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展的優(yōu)秀人才，讓學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀，價(jià)值觀、道德觀、審美觀，就必須充分挖掘教育資源，利用校本教材、主題班會(huì)，大型的綜合社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，從課堂到課外，從學(xué)校到社會(huì)，抓住對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展及年齡特點(diǎn)和當(dāng)今中學(xué)生心理上存在的諸多困惑，有計(jì)劃周密組織，精心設(shè)計(jì)每一節(jié)對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德思想方面的教育，幫助學(xué)生度過(guò)艱難的青春期心理障礙，幫助他們解決心理上的困惑，幫助他們釋放心理上種種壓力，幾年來(lái)，我連續(xù)多年參加了“有效學(xué)習(xí)與教育管理創(chuàng)新”活動(dòng)，活動(dòng)中，本人積極參與，熱情高漲，積累大量材料，尤其是解決教師教育教學(xué)中存在的實(shí)際問(wèn)題，比如當(dāng)今學(xué)生迷戀吧，出現(xiàn)早 戀現(xiàn)象，離家出走等諸多都是我們教育工作者棘手的問(wèn)題，這些問(wèn)題引起我們高度重現(xiàn)，如何解決好這些總是問(wèn)題，是擺在我們教育工作者面前亟待解決的，我認(rèn)為只有與學(xué)生多溝，多增進(jìn)了解，只有通過(guò)多談話，及豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，才能徹底解決，2009年我撰寫(xiě)《花季少年心理不良因素及矯正》培養(yǎng)了學(xué)生的人文素養(yǎng)，使學(xué)生能夠通過(guò)這樣的教育方式逐步改掉一些不良習(xí)慣，錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，逐步樹(shù)立正確的人生觀，價(jià)值觀，審美觀，道德觀。并通過(guò)綜合實(shí)踐活動(dòng)，充分利用班會(huì)，用靈活多變的教育方式，才能解決迷戀網(wǎng)吧、早戀現(xiàn)象、班主任工作也是一門(mén)學(xué)問(wèn)。除了認(rèn)真工作外，還要努力鉆研，銳意進(jìn)取。也只有這樣才能出成績(jī)。每學(xué)期我都精心制定班主任工作計(jì)劃，認(rèn)真完成；常常反思工作中的得與失；精心寫(xiě)好班主任工作總結(jié)，以積累工作經(jīng)驗(yàn)，將班主任工作做的更好。學(xué)期結(jié)束，根據(jù)學(xué)生的綜合表現(xiàn)，撰寫(xiě)操行評(píng)語(yǔ)，指出不足，表?yè)P(yáng)優(yōu)點(diǎn)，提出希望。并且利用最后一次班會(huì)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，力求學(xué)生能借此提高自我評(píng)價(jià)能力和培養(yǎng)相互學(xué)習(xí)的態(tài)勢(shì)，在假期能不忘學(xué)習(xí)。讓這心靈的對(duì)話更具有震撼人心的情感力量。我除了經(jīng)常向我校的一些具有豐富班主任工作經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，還潛心研究新的教育理論，結(jié)合自己實(shí)際研究教材，使自己先擁有一桶水。

雖然我十幾年的教育教學(xué)，積累總結(jié)了一些經(jīng)驗(yàn)，雖然十幾年的教育教學(xué)思想，觀念時(shí)時(shí)更新，但是，輝煌的成績(jī)只能屬于過(guò)去，并不能代表將來(lái)，所以，本人有決心而且形勢(shì)也要求我在今后的教育工作中，努力學(xué)習(xí)，以便能適應(yīng)新型教育的需要，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，我會(huì)一如既往的奮斗在教育的最前沿，相信桃李自會(huì)滿天下！

第四篇：中學(xué)教師業(yè)務(wù)自傳

業(yè) 務(wù) 自 傳

本人于2005年畢業(yè)于紅河學(xué)院，畢業(yè)后先后在彌勒縣滇南武術(shù)學(xué)校，個(gè)舊市雞街育杰文武學(xué)校（私立）任教，于2009年參加紅河州事業(yè)單位考試分配到金平縣者米中學(xué)。參加工作以來(lái)?yè)?dān)任過(guò)思想品德教師任課教師，2009年參加工作以來(lái)，已經(jīng)在教育教學(xué)第一線工作了3個(gè)年頭，自己也由一名未諳世事的學(xué)生成長(zhǎng)為一名具有較豐富經(jīng)驗(yàn)和較強(qiáng)業(yè)務(wù)能力的老師。回顧這些年的成長(zhǎng)歷程，得益于各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)悉心的栽培，同志們的熱心幫助，也得益于自己的勤奮和努力。

一、思想政治方面

多年的教育工作經(jīng)歷使我深刻地認(rèn)識(shí)到教育工作是無(wú)比崇高偉大的工作，它肩負(fù)著國(guó)家民族興旺強(qiáng)盛的重任。國(guó)家振興、教育為先，我感到作為一名人教師是光榮而偉大的。因而也堅(jiān)定了我向一名優(yōu)秀的人民教師奮斗的決心和信念，時(shí)刻地告誡自己：一定要忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，無(wú)愧于這個(gè)社會(huì)賦予自己人民教師的光榮稱號(hào)。一定將自己全部的熱情和力量獻(xiàn)給教師這個(gè)光榮而偉大的職業(yè)。授業(yè)解惑、教好學(xué)生，為社會(huì)培養(yǎng)更多更好的合格人材是教師的崇高責(zé)任，而要做到這些，教師就要不斷的提高自身的理論水平和業(yè)務(wù)能力，就要不斷地學(xué)習(xí)，充自己，始終站在時(shí)代知識(shí)的最高點(diǎn)和信息的最前沿，因?yàn)榻處熍囵B(yǎng)的是未來(lái)人材，教師的觀念和做法必須領(lǐng)先于當(dāng)今時(shí)代，要具有培養(yǎng)未來(lái)人材的超前觀念和將這種超前觀念付諸實(shí)踐的能力。在教學(xué)過(guò)程中，我勤奮刻苦、兢兢業(yè)業(yè)、虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老教師請(qǐng)教，時(shí)刻把學(xué)生放在首位，以實(shí)際行動(dòng)贏得了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師和廣大學(xué)生及家長(zhǎng)的充分肯定。在工作中不斷鉆研業(yè)務(wù)、堅(jiān)持自修專(zhuān)業(yè)知識(shí)。因?yàn)槲疑钌罡械街R(shí)的重要性，邊工作邊參加了云南省紅河學(xué)院函授考試，取得了紅河學(xué)院本科學(xué)歷，也充實(shí)了自己的專(zhuān)業(yè)水平。在教好學(xué)生的同時(shí)，我不斷提高業(yè)務(wù)水平，參加了學(xué)校全國(guó)中小學(xué)教育技術(shù)水平考試，參加了學(xué)校組織的多次教學(xué)競(jìng)賽，獲得較好的成績(jī)。

在教育教學(xué)中，我始終堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí)，盡最大的努力去接觸，了解，認(rèn)識(shí)，掌握新事物，積極投身到新一輪課程改革的教學(xué)實(shí)踐中去。勤于研究，勇于吃苦，銳意進(jìn)取，致力教改，善于接受新思想，并用新思想，新觀念，新做法來(lái)指揮自己的教育教學(xué)活動(dòng)，能自覺(jué)的運(yùn)用新的課程標(biāo)準(zhǔn)和理念來(lái)規(guī)范自己的教學(xué)行為。并將新課改的教學(xué)理念運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中去。始終堅(jiān)持以人為本，服務(wù)學(xué)生，發(fā)展學(xué)生的教育教學(xué)理念。3年的教學(xué)實(shí)踐使自己深刻地認(rèn)識(shí)到新一輪課程改革使教師和學(xué)生的角色發(fā)生根本變化，教學(xué)的主角由教師變?yōu)閷W(xué)生，學(xué)生成為教育教學(xué)的主體因素，這就要求教師必須盡快轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，盡快適應(yīng)新的教育教學(xué)形勢(shì)，用嶄新的教育思想，教育理念，更新自己陳舊的教育思想和理念，變教案為學(xué)案，變講堂為課堂，帶領(lǐng)學(xué)生走向知識(shí)使他變成真正的學(xué)習(xí)的主人，這也是我一貫堅(jiān)持的教育教學(xué)思想和理念。

二、教育教學(xué)方面

從參加工作至今，我熟悉了初中各個(gè)年級(jí)的政治教育教學(xué)情況和規(guī)律，掌握了各年級(jí)各階段政治教學(xué)的各塊內(nèi)容知識(shí)。經(jīng)過(guò)多年來(lái)的教學(xué)實(shí)踐與摸索，形成了自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。在教學(xué)中，我既注重對(duì)學(xué)生的知識(shí)傳授，又注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德的教育，注重政治學(xué)科教學(xué)教學(xué)方法的創(chuàng)新。（1）形式多樣的課前五分鐘新聞播報(bào)。具體做法是：事前讓學(xué)生搜集時(shí)政資料，在每節(jié)課課前組織學(xué)生到講臺(tái)上播報(bào)新聞，并要求學(xué)生對(duì)所播報(bào)的新聞運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行理論分析，最后由教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。既培養(yǎng)了學(xué)生關(guān)注國(guó)家的方針政策的主動(dòng)性，又有助于培養(yǎng)學(xué)生收集整理材料的能力，（2）提高課堂效率，注重能力培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中，既教書(shū)，又育人，教學(xué)方式盡量靈活多樣，常采用辯論、討論、錄音、錄像、圖片、多媒體課件等教學(xué)手段，讓學(xué)生在輕松的氣氛中既學(xué)到了知識(shí)，又培養(yǎng)了能力。（3）

在教學(xué)中，我大膽探索適合于學(xué)生發(fā)展的教學(xué)方法。首先加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。提高學(xué)生自學(xué)能力；給學(xué)生提供合作學(xué)習(xí)的氛圍，在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上，組成3-5人的學(xué)習(xí)小組，使學(xué)生在合作學(xué)習(xí)的氛圍中，提高發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤和糾正錯(cuò)誤的能力；為學(xué)生提供機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。其次加強(qiáng)教法研究，提高教學(xué)質(zhì)量。如何在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，是素質(zhì)教育成敗的關(guān)鍵。為此，我在教學(xué)中著重采取了問(wèn)題--“討論式教學(xué)法”，通過(guò)以下幾個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行操作：指導(dǎo)讀書(shū)方法，培養(yǎng)問(wèn)題意識(shí)；創(chuàng)設(shè)探究環(huán)境，全員質(zhì)凝研討；補(bǔ)充遺缺遺漏，歸納知識(shí)要點(diǎn)。由于我在實(shí)施地理素質(zhì)教育的積極嘗試，主動(dòng)采用創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景引發(fā)學(xué)生討論、思維的方法，訓(xùn)練學(xué)生能力，所教班級(jí)的學(xué)生成績(jī)得到了充分的肯定和體現(xiàn)。2009年9月—2010年7月，我擔(dān)任初一（4）班、初二兩個(gè)班、初三一個(gè)班四個(gè)班政治教學(xué)工作，所教班級(jí)在考試中取得比較好的成績(jī)。2010年9月至2011年7月，擔(dān)任現(xiàn)在的九年級(jí)兩個(gè)班的政治教學(xué)工作，八年級(jí)一個(gè)班的政治教學(xué)，并擔(dān)任政教主任及班主任。在考試中都取得了不錯(cuò)的成績(jī)。2011年9月至2012年7月，擔(dān)任初三年級(jí)三個(gè)班的政治教學(xué)，在中考中都取得了不錯(cuò)的成績(jī)。任重而道遠(yuǎn)，只有學(xué)無(wú)止進(jìn)才能百尺竿頭更進(jìn)一步。任中教三級(jí)3年以來(lái),教育教學(xué)成績(jī)雖有不少進(jìn)步,但跟城區(qū)學(xué)校相比還有一定的差距，本人認(rèn)真進(jìn)行了反思，原因主要有以下幾個(gè)方面：

1、在課堂教學(xué)中充分利用多媒體課件，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，但對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練不夠，致使課堂教學(xué)效率不高；

2、對(duì)知識(shí)點(diǎn)的檢查落實(shí)不到位；

3、對(duì)差生的說(shuō)服教育缺乏力度，雖然也抓了差生，但沒(méi)有時(shí)時(shí)抓在手上。

4、教學(xué)中投入不夠，沒(méi)能深入研究教材及學(xué)生。

今后改進(jìn)的措施：

1、進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)新課改的認(rèn)識(shí)，在推廣先進(jìn)教學(xué)方法、利用多媒體調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時(shí)，努力提高課堂教學(xué)的效率。

2、狠抓檢查，落實(shí)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握。將后進(jìn)生時(shí)時(shí)放在心上，抓在手上。

3、加強(qiáng)學(xué)生的閱讀訓(xùn)練，開(kāi)闊學(xué)生的視野，拓寬學(xué)生思路，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。

4、采取措施，加強(qiáng)訓(xùn)練，落實(shí)知識(shí)點(diǎn)。

5、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理教育，努力教學(xué)提高成績(jī)。

6、群體育人方面的工作還需要進(jìn)一步加強(qiáng)。特加是要加強(qiáng)與班主任之間的聯(lián)系，共同解決所任班級(jí)班風(fēng)學(xué)風(fēng)方面存在的問(wèn)題。

總之，作為一名教師，教學(xué)是我的中心工作，而教與學(xué)是一個(gè)良性互動(dòng)的過(guò)程，教師只有在教中學(xué)，在學(xué)中教，才能實(shí)現(xiàn)自己在業(yè)務(wù)上的進(jìn)步與飛躍。走進(jìn)21世紀(jì)，實(shí)施素質(zhì)教育對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)中，我將嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

第五篇：xx中學(xué)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度

高坑中學(xué)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度

一、加強(qiáng)對(duì)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的管理和領(lǐng)導(dǎo)。業(yè)務(wù)校長(zhǎng)全面負(fù)責(zé)，教務(wù)處具體安排，準(zhǔn)備有關(guān)的學(xué)習(xí)材料等。

二、保證學(xué)習(xí)時(shí)間。采取個(gè)人學(xué)習(xí)和集體學(xué)習(xí)相結(jié)合，以個(gè)人學(xué)習(xí)為主，集體研究討論交流每學(xué)期不少于8次，一般安排在 下午，地點(diǎn)在各年組辦公室。

三、集體學(xué)習(xí)要在個(gè)人學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，確定討論研究的主題，內(nèi)容要具體明確，緊密結(jié)合教學(xué)，記錄要詳細(xì)。

四、教師要結(jié)合個(gè)人情況，制定計(jì)劃，確定學(xué)習(xí)內(nèi)容。內(nèi)容：包括現(xiàn)代教學(xué)理論、教育學(xué)、心理學(xué)、教學(xué)法、專(zhuān)業(yè)知識(shí)、刊物專(zhuān)業(yè)論文、現(xiàn)代教育手段等。

五、學(xué)習(xí)要做到理論聯(lián)系實(shí)際，要做好學(xué)習(xí)筆記，將學(xué)習(xí)的知識(shí)運(yùn)用到教育教學(xué)活動(dòng)之中。

六、積極開(kāi)展相互聽(tīng)課學(xué)習(xí)活動(dòng)，每位教師每學(xué)期聽(tīng)課不少于15節(jié)，高級(jí)教師應(yīng)經(jīng)常深入課堂聽(tīng)課加強(qiáng)對(duì)青年教師的指導(dǎo)。

七、積極參加上級(jí)教育行政部門(mén)組織的各種業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，無(wú)故不參加者按曠工處理。

八、凡參加上級(jí)教育部門(mén)組織的各種業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的教師，回校后要寫(xiě)出匯報(bào)總結(jié)，向有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，以便在教學(xué)中統(tǒng)一部署貫徹執(zhí)行。

2010年 9月6日