第一篇：土橋中學(xué)教師業(yè)務(wù)大練兵實(shí)施方案

土橋中學(xué)教師業(yè)務(wù)大練兵實(shí)施方案

2011年3月

為了認(rèn)真貫徹落實(shí)縣教育局[2011]14號(hào)文件精神，努力打造一支業(yè)務(wù)精湛的教師隊(duì)伍，穩(wěn)步推進(jìn)素質(zhì)教育和教學(xué)改革，促進(jìn)我校整體工作再上新臺(tái)階，我校決定開(kāi)展教師業(yè)務(wù)大練兵活動(dòng)，在教育理論學(xué)習(xí)、課堂教學(xué)比武、教學(xué)技能競(jìng)賽、教育科學(xué)研究等方面下功夫，具體方案如下：

一、指導(dǎo)思想

以縣教育工作會(huì)精神和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以新課程改革為載體，全面提升我校教師教育教學(xué)工作水平。

二、總體目標(biāo)

(一)加強(qiáng)政治理論、教學(xué)業(yè)務(wù)和教育方針政策、法律法規(guī)學(xué)習(xí)，樹(shù)立正確的教育觀、質(zhì)量觀和學(xué)生觀，不斷提升教師依法執(zhí)教、廉潔從教水平，切實(shí)提高教師基本理論素質(zhì)和運(yùn)用先進(jìn)教育理論開(kāi)展教學(xué)研究的能力。

(二)開(kāi)展形式多樣的教師學(xué)科素養(yǎng)和專業(yè)技能訓(xùn)練，堅(jiān)持崗位比武，強(qiáng)化業(yè)務(wù)素質(zhì)，以教學(xué)課例為載體，以課標(biāo)研讀、教材分析為重點(diǎn)，加強(qiáng)同伴交流與教研組、備課組建設(shè)，在校本研修中實(shí)現(xiàn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。

三、基本原則

1、全員性。教師必須人人參與。

2、立足校本，以研促教，以研提質(zhì)。

3、分層推進(jìn)。新教師側(cè)重職業(yè)基本技能的訓(xùn)練，具有一定教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師側(cè)重新課程教學(xué)策略與方法的應(yīng)用，名優(yōu)骨干教師側(cè)重教育思想、教育智慧和教學(xué)風(fēng)格的培養(yǎng)與提升，使不同層次的教師都有不同程度的提高。

四、時(shí)間安排

本次教師業(yè)務(wù)大練兵活動(dòng)從2011年2月開(kāi)始至12月結(jié)束，擬分三個(gè)階段實(shí)施：

第一階段(2月28日—3月10日)：宣傳動(dòng)員，部署啟動(dòng)。

學(xué)校陸續(xù)召開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì)、教職工宣傳大會(huì)和崗位大練兵活動(dòng)啟動(dòng)儀式，集中組織全體教師學(xué)習(xí)相關(guān)文件，統(tǒng)一思想、提高認(rèn)識(shí)、廣泛宣傳、全面動(dòng)員，編排制定好業(yè)務(wù)練兵活動(dòng)程序、要求及時(shí)相應(yīng)的保障措施，出臺(tái)科學(xué)合理、切實(shí)可行的實(shí)施方案．極力營(yíng)造業(yè)務(wù)練兵活動(dòng)濃厚氛圍。

第二階段3月20日一11月30日)： 業(yè)務(wù)練兵技能競(jìng)賽。

業(yè)務(wù)練兵，技能競(jìng)賽是本次活動(dòng)的核心，旨在整體提高教師素質(zhì)及教育質(zhì)量，一線教師重點(diǎn)以教學(xué)工作為主，其他人員以各自的業(yè)務(wù)工作為主，在什么崗位練什么兵，活動(dòng)內(nèi)容如下：

(一)理論學(xué)習(xí)大練兵。

學(xué)校積極組織開(kāi)展以“教育法規(guī)”、“課改先進(jìn)教育理論”為專題的集中培訓(xùn)和自我學(xué)習(xí)活動(dòng)；科學(xué)指導(dǎo)教師選擇研讀1—2本教育理論書(shū)籍。活動(dòng)結(jié)束后，教師要提交不少于2萬(wàn)字的學(xué)習(xí)筆記和兩篇讀書(shū)心得。在此期間，學(xué)校將舉行學(xué)習(xí)心得交流、學(xué)習(xí)筆記展評(píng)、政 治業(yè)務(wù)理論知識(shí)考試等活動(dòng)，并將教師的參與情況和取得的成績(jī)匯總后納入學(xué)校年度考核，捉使全體教師加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)；

(二)課堂教學(xué)大練兵。

課堂教學(xué)大練兵是本次練兵活動(dòng)的重點(diǎn)，學(xué)校以夯實(shí)常規(guī)教學(xué)、增強(qiáng)課堂實(shí)效為著力點(diǎn)，組織一線教師，分三個(gè)年齡段開(kāi)展課堂教學(xué)大比武活動(dòng)，由評(píng)委組按照《土橋中學(xué)課堂教學(xué)比武活動(dòng)》的要求，從備課、上課、課后反思等方面給予授課者公平、公正的評(píng)分。選拔出校級(jí)學(xué)科帶頭人和教學(xué)能手1 0人，充分挖掘他們的個(gè)人潛能，發(fā)揮他們的示范和輻射作用，與課堂教學(xué)不過(guò)關(guān)的教師開(kāi)展“手拉手、結(jié)對(duì)子”幫扶活動(dòng)，通過(guò)種種行之有效的形式，全面促進(jìn)教師課堂教學(xué)水平的提高。

（三）教師技能達(dá)標(biāo)競(jìng)賽

1、三筆字培訓(xùn)和比賽

粉筆字、鋼筆字、毛筆字是教師的三項(xiàng)基本功，是教師基本素質(zhì)的表現(xiàn)，加強(qiáng)三筆字培訓(xùn)，對(duì)教師基本素質(zhì)的提升有著重要作用。

（1）培訓(xùn)時(shí)間：3月-5月，比賽時(shí)間：6月初

（2）培訓(xùn)對(duì)象：35以下青年教師（3）培訓(xùn)負(fù)責(zé)人：曾加安（4）培訓(xùn)指導(dǎo)教師：彭能干

2、教育現(xiàn)代化技能達(dá)標(biāo)培訓(xùn)（2期）時(shí)間：2011年3月——4月 考試時(shí)間：上級(jí)安排

培訓(xùn)方式：集中加網(wǎng)上自學(xué)，完成相關(guān)作業(yè)

（四）校本研修

1、小專題和論文評(píng)比

每個(gè)教師根據(jù)自己教育教學(xué)實(shí)際，完成一到2個(gè)小專題研究，要求有方案，有研究過(guò)程的原始材料，有成果展示，學(xué)期末評(píng)比，評(píng)比結(jié)果作為評(píng)優(yōu)、評(píng)職的必備條件。

教師在教學(xué)過(guò)程中及時(shí)對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行總結(jié)和反思，每期末交論文一篇，參加學(xué)校組織的評(píng)獎(jiǎng)，評(píng)獎(jiǎng)結(jié)果作為評(píng)優(yōu)、評(píng)職的重要條件。

2、課題研究

課題研究有利于提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。本期學(xué)校將組織教師申報(bào)縣級(jí)以上規(guī)劃課題，讓教師充分參與，在學(xué)校形成良好的科研氛圍。

第三階段：總結(jié)提升階段

對(duì)業(yè)務(wù)大練兵活動(dòng)中成績(jī)優(yōu)秀者給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

金堂縣土橋中學(xué)校 2011年3月

第二篇：長(zhǎng)汀縣古城中學(xué)教師崗位練兵實(shí)施方案

長(zhǎng)汀縣古城中學(xué)教師崗位練兵實(shí)施方案

為貫徹落實(shí)縣教師進(jìn)修學(xué)?！傲⒆憬處熁竟?，凸顯崗位大練兵，促進(jìn)教師大發(fā)展”的工作主題，根據(jù)巖市教綜[2010]351號(hào)文件《關(guān)于開(kāi)展中小學(xué)幼兒園教師崗位大練兵活動(dòng)的通知》的精神，結(jié)合校情，扎實(shí)推進(jìn)全員教師崗位練兵活動(dòng)，進(jìn)一步提高教師實(shí)施新課程的專業(yè)能力與水平，促進(jìn)我校教育事業(yè)又好又快發(fā)展，特制定本實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想。

以提高教師專業(yè)能力為主線，以“信息技術(shù)環(huán)境下，構(gòu)建有效課堂，提升實(shí)踐能力”為主題，以教研組、備課組為基本單位，開(kāi)展基于崗位、基于問(wèn)題、基于教師發(fā)展需求的學(xué)習(xí)與研究，全面深化校本研修，著力提高教師教書(shū)育人的能力與水平，努力為新課程改革服務(wù)，為促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展服務(wù)，為辦好人民滿意的教育提供優(yōu)質(zhì)的師資保障。

二、活動(dòng)目標(biāo)。

1、通過(guò)開(kāi)展教師崗位大練兵活動(dòng)，進(jìn)一步提高教師適應(yīng)新課程要求的專業(yè)能力。

2、通過(guò)開(kāi)展教師崗位大練兵活動(dòng)，構(gòu)建信息技術(shù)環(huán)境下，有效教學(xué)的行為模式，切實(shí)提高課堂教學(xué)的有效性。

3、通過(guò)開(kāi)展教師崗位大練兵活動(dòng)，進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量。

三、基本原則。

1、以校為本，全員參與。

教師崗位大練兵活動(dòng)是教育改革與發(fā)展的客觀需求，是進(jìn)一步推進(jìn)繼續(xù)教育和校本教研，有效促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)，全面提升教師整體素

質(zhì)的重要內(nèi)容。我校要求教師人人參加，人人練兵，通過(guò)崗位練兵，深化校本研修的內(nèi)涵，拓展校本研修的外延。

2、注重過(guò)程，強(qiáng)化實(shí)效。

教師崗位大練兵活動(dòng)必須在過(guò)程上下功夫，注重過(guò)程的針對(duì)性和連續(xù)性。立足教師崗位確定練兵的內(nèi)容，真正提高教師教學(xué)的有效性。使練兵的成效體現(xiàn)在課堂教學(xué)中，落實(shí)到每位學(xué)生的身上。

四、領(lǐng)導(dǎo)組織機(jī)構(gòu)。

學(xué)校成立崗位練兵領(lǐng)導(dǎo)小組。全面負(fù)責(zé)此項(xiàng)活動(dòng)的組織管理、指導(dǎo)協(xié)調(diào)與監(jiān)督評(píng)價(jià)。

組長(zhǎng)：吳冬科

副組長(zhǎng)：胡振炳彭斌

成員：劉明淮 王炳賢 劉恒漢彭宗輝胡開(kāi)祥許慶豐王學(xué)勝

五、練兵活動(dòng)內(nèi)容。

1、口頭表達(dá)與書(shū)寫(xiě)。包括教育教學(xué)過(guò)程中應(yīng)具備的口頭表達(dá)、板書(shū)、板畫(huà)、硬筆書(shū)寫(xiě)等技能。

2、實(shí)驗(yàn)操作。包括實(shí)驗(yàn)操作的方法和實(shí)驗(yàn)技能。

3、教具制作。包括教具的設(shè)計(jì)、制作和使用。

4、教學(xué)設(shè)計(jì)。包括教學(xué)目標(biāo)的確定、教學(xué)重點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)的把握、教學(xué)方法選擇與應(yīng)用，學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，以及教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)等。

5、課件制作。包括多媒體教學(xué)課件的制作和應(yīng)用。

6、課堂教學(xué)。包括教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)基本規(guī)范，組織實(shí)施課堂教學(xué)，教學(xué)評(píng)價(jià)管理，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

7、說(shuō)課。包括展示教學(xué)內(nèi)容的處理和理解，闡述教學(xué)設(shè)計(jì)的基本依據(jù)和實(shí)施過(guò)程。

8、評(píng)課。包括對(duì)不同類型的課作出評(píng)價(jià)，并提出合理化建議。

9、教育教學(xué)研究。包括教學(xué)反思，以及結(jié)合課改實(shí)驗(yàn)和教學(xué)實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題，應(yīng)用恰當(dāng)?shù)难芯糠椒?，開(kāi)展教學(xué)研究。

10、德育工作。包括熟悉班主任工作基本規(guī)范，以及思想道德教育、學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)、班級(jí)活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織、家訪、與學(xué)生談心及個(gè)別教育等基本方法。

六、活動(dòng)安排

活動(dòng)時(shí)間：2010年8月-----2013年8月。分三個(gè)階段進(jìn)行。各階段練兵活動(dòng)及內(nèi)容安排如下：

1、第一階段：2010年9月----2011年8月。以開(kāi)展全員“口頭表達(dá)與書(shū)寫(xiě)、實(shí)驗(yàn)操作、教具制作、課件制作”等練兵活動(dòng)為切入點(diǎn)，重點(diǎn)結(jié)合個(gè)人專業(yè)崗位，組織教師苦練教學(xué)基本功、熟悉操作規(guī)范、掌握基本技能，養(yǎng)成自學(xué)自練的良好習(xí)慣，在日常工作中不斷提升教育教學(xué)能力。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要在參與全員練兵的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)結(jié)合本崗位實(shí)際切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念、轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)、提升理論修養(yǎng)、服務(wù)意識(shí)和工作效率，全面培育并提高大局意識(shí)和服務(wù)水平。后勤、教輔及辦公室人員除積極參加各項(xiàng)教師基本功訓(xùn)練練兵外，應(yīng)嚴(yán)格按照“在什么崗位練什么兵”的總體要求，立足工作實(shí)際，突出崗位自練，切實(shí)提高本崗位專業(yè)技能水平。

具體活動(dòng)安排如下：

（1）2010年9月—2010年11月，三筆字的組織訓(xùn)練與考核。以教研組為單位，各教研組組織教師自行開(kāi)展鋼筆、粉筆、硬筆字訓(xùn)練。每位教師于11月30日前，上交一份鋼筆字作業(yè)，由學(xué)校組織人員批閱，所有批閱人員認(rèn)真批閱。未交者以“0”為符號(hào)，進(jìn)行考核與登記。批閱老師秉公辦事，評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)，發(fā)放一定的記念品。

（2）2010年12月---2011年3月，普通話口語(yǔ)表達(dá)訓(xùn)練與考核。教師在平時(shí)教學(xué)中注重普通話口語(yǔ)表達(dá)，注意對(duì)一個(gè)問(wèn)題表達(dá)的準(zhǔn)確與到位，不拖泥帶水，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)準(zhǔn)確、飽滿，句群停頓正確，語(yǔ)言自然流暢，富有感染力，儀態(tài)整潔、端莊大方，形態(tài)語(yǔ)言恰當(dāng)。利用元旦這一節(jié)日開(kāi)展兩項(xiàng)技能比賽，一是粉筆字比賽：5分鐘內(nèi)當(dāng)堂用粉筆書(shū)寫(xiě)一首古詩(shī)。二是朗誦比賽：6分鐘內(nèi)指定一篇文章當(dāng)堂朗讀，可配音樂(lè)。學(xué)校組織評(píng)委評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)，給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。

（3）2011年4月----2011年8月，相關(guān)學(xué)科教師（理化生教師）實(shí)驗(yàn)操作技能訓(xùn)練，規(guī)定時(shí)間完成某個(gè)實(shí)驗(yàn)的操作過(guò)程，注意實(shí)驗(yàn)的規(guī)范操作，及演示效果，關(guān)注實(shí)驗(yàn)的成果。相關(guān)學(xué)科教師（語(yǔ)數(shù)英教師）自選課題進(jìn)行教具制作訓(xùn)練，注重教具制作的可行性，使用的方便性，效果的直觀性，對(duì)教學(xué)的輔助性。教師課件制作培訓(xùn)，由本校計(jì)算機(jī)老師對(duì)全校教師進(jìn)行課件制作培訓(xùn)，使全校老師掌握一定的課件制作能力。于2011年5月中旬用一周時(shí)間進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作觀摩比賽，自制教具展示評(píng)比，課件制作展示評(píng)比。相關(guān)學(xué)科教師準(zhǔn)備充分，選定實(shí)驗(yàn)課題，上交實(shí)驗(yàn)相關(guān)書(shū)面材料，上交自制教具，上交一份自創(chuàng)課件。全員參與，學(xué)校組織評(píng)比小組，進(jìn)行評(píng)比，評(píng)選出一、二、三等獎(jiǎng)，給予獎(jiǎng)勵(lì)。

2、第二階段：2011年9月---2012年8月。

以課堂教學(xué)崗位練兵活動(dòng)為重點(diǎn)。學(xué)校始終以課堂教學(xué)的改革與創(chuàng)新為著力點(diǎn)，進(jìn)一步組織全體教師人人上一節(jié)公開(kāi)課，學(xué)校組織評(píng)課組從備課、上課、說(shuō)課、課后反思及聽(tīng)評(píng)課等方面給予公正公平地打分。同時(shí)以教研組為單位同步開(kāi)展課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)研討活動(dòng)，全面促進(jìn)教師提高課堂教學(xué)水平和效率。活動(dòng)結(jié)束后，參與教師應(yīng)提交一個(gè)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)、一份說(shuō)課稿、一個(gè)原創(chuàng)課件、一篇課后反思。

具體活動(dòng)安排:

（1）2011年9月----2012年2月每位教師開(kāi)一次全校公開(kāi)課教學(xué),由同組教師進(jìn)行備課上課及課后反思三方面進(jìn)行打分,并上交一個(gè)教案設(shè)計(jì)和一篇課后反思.（2）2012年3月----2012年6月進(jìn)行全校教師說(shuō)課訓(xùn)練活動(dòng),同時(shí)每位教師上交一份說(shuō)果稿.3、第三階段：2012年9月----2013年8月。

以教育科研、德育工作為重點(diǎn)。教育科研方面，學(xué)校堅(jiān)持以教育科研為先導(dǎo)，牢固樹(shù)立“以課題推動(dòng)課改”科研理念，嚴(yán)格按照區(qū)教育局及教研室有關(guān)課題研究要求，深入開(kāi)展各學(xué)科多層次教育科研課題研究實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，重點(diǎn)落實(shí)“五個(gè)一”要求：每個(gè)教師書(shū)面分析一個(gè)典型教學(xué)案例，命一份學(xué)科檢測(cè)試題，寫(xiě)一篇與所任學(xué)科有關(guān)的教學(xué)論文，當(dāng)一次集體備課的中心發(fā)言人，寫(xiě)一份高質(zhì)量的教學(xué)反思。

德育工作方面，一是加強(qiáng)師德修養(yǎng)：加強(qiáng)師德教育和培訓(xùn)工作，建立健全班主任培訓(xùn)、例會(huì)制度，把師德教育同繼續(xù)教育和新課程培訓(xùn)相結(jié)合，堅(jiān)持經(jīng)常教育和集中培訓(xùn)相結(jié)合，深入開(kāi)展師德研究工作。二是提升師能水平：包括熟悉班主任工作基本規(guī)范以及思想道德教育、學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)、班級(jí)活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織、家訪、與學(xué)生談心及個(gè)別教育等基本方法。

具體活動(dòng)安排：

（1）

（2）

（另定）

第三篇：土橋中學(xué)大課間活動(dòng)實(shí)施方案

土橋中學(xué)大課間活動(dòng)實(shí)施方案

一、指導(dǎo)思想：

貫徹落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見(jiàn)》的精神，堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)，切實(shí)增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。改變單一的課間操活動(dòng)模式，豐富大課間活動(dòng)的內(nèi)容，為學(xué)生每天鍛煉一小時(shí)創(chuàng)造良好的條件。充分發(fā)揮學(xué)生和教師的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，開(kāi)發(fā)體育資源。積極創(chuàng)新大課間活動(dòng)的形成和方法，與學(xué)校藝術(shù)活動(dòng)相結(jié)合，陶冶學(xué)生情操，提高審美素養(yǎng)，體現(xiàn)合作、自主、探究的教育理念。以大課間為輻射點(diǎn)，促進(jìn)體育課堂教學(xué)的改革與創(chuàng)新，展示學(xué)生的精神面貌，推動(dòng)校園文化建設(shè)。

二、組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)

1、大課間活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組

組 長(zhǎng)： 張智群

副組長(zhǎng)：馮宗剛

補(bǔ)家軍

組 員：毛成彩

楊芳敏

張朝軍

肖志均

唐先海

田海

各班班主任

2、下設(shè)項(xiàng)目開(kāi)發(fā)組、指導(dǎo)教練組、督查組，負(fù)責(zé)活動(dòng)的開(kāi)發(fā)與組織。

（1）項(xiàng)目開(kāi)發(fā)組：

組 長(zhǎng)：唐先海

組 員： 田海

各班班主任（2）活動(dòng)指導(dǎo)與教練組：

組 長(zhǎng)：劉海洋

組 員：田敏

全體音體美組教師

（3）活動(dòng)督查組：

組 長(zhǎng)：楊芳敏 組 員： 值日教師

三、活動(dòng)時(shí)間：

1、每周一至周五第二節(jié)課后，10：25—10：55活動(dòng)時(shí)間30分鐘。

2、每周二至周五早操后的陽(yáng)光體育活動(dòng)，活動(dòng)時(shí)間30分鐘。

四、活動(dòng)內(nèi)容：

1、晴天室外項(xiàng)目：

上午課間活動(dòng)項(xiàng)目為廣播體操（青春的活力）和跳繩（長(zhǎng)繩、短繩、花樣等）、跳橡筋、耐久跑、籃球、羽毛球、乒乓球、踢毽子、呼啦圈、游戲、各種跳躍練習(xí)等多種形式的活動(dòng)項(xiàng)目以及各班自創(chuàng)自編的項(xiàng)目。陽(yáng)光體育活動(dòng)除了上述活動(dòng)形式外，還可以開(kāi)展兩人三足跑、袋鼠跳、迎面接力、傳球接力等項(xiàng)目及自創(chuàng)自編的項(xiàng)目。

2、雨天室內(nèi)項(xiàng)目：

棋類活動(dòng)、室內(nèi)游戲等。

五、活動(dòng)程序：

上午課間30分鐘活動(dòng)：

程序一：入場(chǎng)（5分鐘）——各班集合整隊(duì)（1分鐘）——廣播操（青春的活力）（5分鐘）——自選活動(dòng)（13分鐘）——各班集合整隊(duì)（1分鐘）——退場(chǎng)（5分鐘）

程序二：入場(chǎng)（5分鐘）——各班集合整隊(duì)（1分鐘）——指定活動(dòng)（18分鐘）——各班集合整隊(duì)（1分鐘）——退場(chǎng)（5分鐘）

六、活動(dòng)組織

1、組織分工：

教導(dǎo)處：負(fù)責(zé)統(tǒng)籌安排，組織評(píng)價(jià)。

教科室：負(fù)責(zé)對(duì)大課間活動(dòng)項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)。

體育組：負(fù)責(zé)制定實(shí)施方案、協(xié)調(diào)與指導(dǎo)各班級(jí)開(kāi)展活動(dòng)。

政教處：協(xié)調(diào)各班的場(chǎng)地劃分，配合教導(dǎo)處對(duì)各班級(jí)進(jìn)行監(jiān)督檢查。

團(tuán) 委：配合教導(dǎo)處作好評(píng)價(jià)工作。

班主任：班級(jí)活動(dòng)第一責(zé)任人，負(fù)責(zé)組織好本班的活動(dòng)，監(jiān)督本班學(xué)生在活動(dòng)中的紀(jì)律及安全。

任課教師：分配到班，協(xié)助組織，參與活動(dòng)。

2、組織形式：

以班級(jí)為基本單位，班主任、助理班主任和班干部組織，科任教師協(xié)助，在指定場(chǎng)地內(nèi)開(kāi)展廣播體操、指定項(xiàng)目或者自選項(xiàng)目的活動(dòng)。

3、組織要求：

（1）各班級(jí)必須嚴(yán)格按照事先安排的場(chǎng)地進(jìn)行活動(dòng)，不得擅自改變地點(diǎn)。

（2）活動(dòng)所需器材由學(xué)校提供為主，各班自備為輔。各班級(jí)可購(gòu)買(mǎi)一些經(jīng)濟(jì)實(shí)用的器材（如跳繩、毽子、橡皮筋等）。

（3）跳繩（短繩）活動(dòng)每個(gè)班級(jí)必須開(kāi)展。（最好每人準(zhǔn)備一條短繩）

（4）各班同學(xué)都應(yīng)積極參加活動(dòng)并對(duì)活動(dòng)內(nèi)容及器材進(jìn)行創(chuàng)新，學(xué)校將在每年一次的體育節(jié)中組織比賽，對(duì)好的創(chuàng)新活動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)和推廣。

（5）自選項(xiàng)目由項(xiàng)目開(kāi)發(fā)組提供，各班級(jí)選擇，或者班級(jí)師生自創(chuàng)。各班級(jí)可定期更改活動(dòng)內(nèi)容，但必須報(bào)體育組備案后方可開(kāi)展。

（6）各班級(jí)嚴(yán)格按照時(shí)間要求和音樂(lè)開(kāi)展活動(dòng)，不得延遲或拖延各活動(dòng)時(shí)間。

七、活動(dòng)管理

1、下課后班主任、班干部應(yīng)及時(shí)將班集體帶到指定地點(diǎn)，體育委員做好集合整隊(duì)。

2、活動(dòng)結(jié)束后由體育委員整好隊(duì)，點(diǎn)清人數(shù)做好記錄后帶回教室。點(diǎn)名記錄一周后上交到政教處。

3、活動(dòng)中政教處、學(xué)生會(huì)對(duì)各班級(jí)進(jìn)行抽查點(diǎn)名。

4、無(wú)故缺席三次以上的同學(xué)不能獲得體育與健康課學(xué)分，經(jīng)教育不改者報(bào)政教處，酌情給予一定處分。

5、定期召開(kāi)班干部會(huì)議，討論大課間活動(dòng)出現(xiàn)的問(wèn)題。

八、評(píng)價(jià)

評(píng)價(jià)內(nèi)容：出勤、組織開(kāi)展情況、比賽等，納入文明班級(jí)評(píng)比范圍。

第四篇：建邊中學(xué)教師崗位大練兵活動(dòng)實(shí)施方案

建邊中學(xué)教師崗位大練兵活動(dòng)實(shí)施方案

為貫徹落實(shí)黑龍江農(nóng)墾總局關(guān)于開(kāi)展《黑龍江墾區(qū)中小學(xué)教師崗位練兵實(shí)施方案》通知的有關(guān)精神，根據(jù)黑龍江墾區(qū)中小學(xué)教師崗位練兵實(shí)施方案的相關(guān)要求，經(jīng)學(xué)校研究決定，于2011年3月起在我校開(kāi)展教師崗位大練兵活動(dòng)。

一、指導(dǎo)思想

以《黑龍江墾區(qū)中小學(xué)教師崗位練兵實(shí)施方案》為指導(dǎo)，以提高教師專業(yè)能力為主線，以“構(gòu)建有效課堂，提升實(shí)踐能力”為主題，以學(xué)年組或教研組、備課組為基本單位，開(kāi)展基于崗位、基于問(wèn)題、基于教師發(fā)展需求的學(xué)習(xí)與研究，全面深化校本研修，著力提高教師教書(shū)育人的能力與水平，為促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，辦好人民滿意的教育提供優(yōu)質(zhì)的師資保障。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1．通過(guò)開(kāi)展教師崗位大練兵活動(dòng)，進(jìn)一步提高我校教師適應(yīng)新課程要求的專業(yè)能力。

2．通過(guò)開(kāi)展教師崗位大練兵活動(dòng)，構(gòu)建有效教學(xué)的行為模式，切實(shí)提高課堂教學(xué)的有效性。

3．通過(guò)開(kāi)展教師崗位大練兵活動(dòng)，全面提高教育質(zhì)量，促進(jìn)我校教育事業(yè)均衡、持續(xù)、穩(wěn)步發(fā)展。

三、遵循原則

1、全員性原則。此次活動(dòng)面向全體教師，必須全員參加。2.、校本原則。通過(guò)崗位練兵，深化校本研修的內(nèi)涵，拓展校本研修的外延，提升我校教師校本研修的質(zhì)量與水平。

3.、實(shí)效性原則。崗位大練兵活動(dòng)要以“干什么、練什么”，“缺什么、補(bǔ)什么”為基本出發(fā)點(diǎn)，做到練有所得，練以致用。

4、層次性原則。本次活動(dòng)分層次進(jìn)行，針對(duì)不同學(xué)段、不同學(xué)科和新老教師提出不同的內(nèi)容要求。

5、過(guò)程性原則。以學(xué)期為單位，進(jìn)行階段練兵。每個(gè)學(xué)期對(duì)練兵情況進(jìn)行總結(jié)，要充分運(yùn)用《黑龍江墾區(qū)中小學(xué)教師崗位練兵記實(shí)手冊(cè)》，記錄自己的專業(yè)能力發(fā)展進(jìn)程。通過(guò)自評(píng)、互評(píng)、導(dǎo)評(píng)、審評(píng)等方式開(kāi)展綜合評(píng)價(jià)，不斷調(diào)整、修訂練兵的方向。

四、活動(dòng)內(nèi)容

依據(jù)《黑龍江墾區(qū)中小學(xué)教師崗位練兵實(shí)施方案》中教師專業(yè)能力的總體框架確定的“必練”和“選練”兩個(gè)模塊練兵內(nèi)容，確定我校教師練兵的具體活動(dòng)內(nèi)容為：

（一）理論學(xué)習(xí)大練兵

依據(jù)《方案》中對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的解讀能力、教材解析與資源重組能力的要求，結(jié)合本校各學(xué)科教學(xué)實(shí)際，堅(jiān)持把理論學(xué)習(xí)貫穿于崗位練兵活動(dòng)的始終，進(jìn)行教育通用理論、學(xué)科專業(yè)知識(shí)、教材教法、新課程標(biāo)準(zhǔn)、教育法規(guī)等內(nèi)容的學(xué)習(xí)。

要求全體教師做到學(xué)習(xí)有記錄、有總結(jié)，每月寫(xiě)一篇學(xué)習(xí)體會(huì)，學(xué)期末撰寫(xiě)一篇心得體會(huì)（千字以上）。

（二）崗位技能大練兵 依據(jù)《方案》中對(duì)信息技術(shù)與學(xué)科整合能力、教學(xué)輔導(dǎo)能力、學(xué)業(yè)效果評(píng)價(jià)能力、評(píng)課能力、教學(xué)反思能力、捕捉并研究教育信息的能力、基于問(wèn)題的研修能力、撰寫(xiě)研究報(bào)告的能力等方面的要求，結(jié)合本校實(shí)際開(kāi)展教師基本功訓(xùn)練、課件制作、說(shuō)講評(píng)課等活動(dòng)，組織教師苦練教學(xué)基本功、提高基本技能的掌握水平。

1、每周進(jìn)行一次粉筆字評(píng)比。

2、每月進(jìn)行一次學(xué)科技能展示。如理化生教師的實(shí)驗(yàn)操作，英語(yǔ)教師的口語(yǔ)對(duì)話，數(shù)學(xué)教師的解題能力與技巧，文科教師的朗誦演講，音體美教師的特長(zhǎng)展示等。

3、每學(xué)期寫(xiě)一本硬筆書(shū)法。

4、每學(xué)期最少制作3個(gè)教學(xué)課件。

5、每學(xué)期至少參加一次說(shuō)講評(píng)活動(dòng)。

6、每學(xué)期開(kāi)展一次教師論壇活動(dòng)。

后勤、教輔及辦公室人員除積極參加各項(xiàng)教師基本功訓(xùn)練練兵外，應(yīng)嚴(yán)格按照“在什么崗位練什么兵”的總體要求，立足工作實(shí)際，突出崗位自練，切實(shí)提高本崗位專業(yè)技能水平。

（三）課堂教學(xué)大練兵

依據(jù)《方案》中對(duì)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)能力、創(chuàng)設(shè)情境能力、指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展自主、合作、探究學(xué)習(xí)的能力、處理生成性教學(xué)資源的能力、預(yù)見(jiàn)與解決教學(xué)突發(fā)事件能力、設(shè)計(jì)課堂練習(xí)與布置作業(yè)能力、提出課堂教學(xué)問(wèn)題的能力等方面的要求，開(kāi)展課堂教學(xué)練兵活動(dòng)。要求全體教師每人每學(xué)期必須出一節(jié)公開(kāi)課（含課堂設(shè)計(jì)、課后反思）。

1、教師推門(mén)課

2、青年教師創(chuàng)新教學(xué)大賽

3、骨干教師示范課

4、中年教師觀摩課

5、教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比

（四）教育科研大練兵

在我校原有對(duì)教師提出的“能獨(dú)立撰寫(xiě)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃，撰寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)；能承擔(dān)課題研究，書(shū)面分析一個(gè)典型的教學(xué)案例；能獨(dú)立命題并進(jìn)行質(zhì)量檢測(cè)；堅(jiān)持撰寫(xiě)教研教學(xué)論文”等教研要求的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步細(xì)化完善，提出練兵要求。

1、每學(xué)期書(shū)面分析一個(gè)典型教學(xué)案例；

2、每學(xué)期出一份高質(zhì)量的學(xué)科檢測(cè)試題，建立學(xué)校試題庫(kù)；

3、每學(xué)期寫(xiě)一篇與所任學(xué)科有關(guān)的教學(xué)論文；

4、每學(xué)期寫(xiě)八份高質(zhì)量的教學(xué)反思；

5、每學(xué)期當(dāng)一次集體備課的中心發(fā)言人；

6、參與一項(xiàng)課題研究，每學(xué)期積累課題研究素材，寫(xiě)一份有價(jià)值的課題研究總結(jié)材料。

（五）班級(jí)管理大練兵

以學(xué)生行為規(guī)范教學(xué)為主要內(nèi)容，以班會(huì)課、班級(jí)活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織實(shí)施、家長(zhǎng)會(huì)、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化教育為形式，以年段為單位開(kāi)展班級(jí)管理工作大練兵。

1、每周至少與2名學(xué)生進(jìn)行心理訪談，有談話記錄。

2、每周至少一次家訪，有記錄。

3、每周開(kāi)好一個(gè)主題班會(huì)，有針對(duì)性的教育學(xué)生。每學(xué)期進(jìn)行一次主題班會(huì)評(píng)比。

4、每月結(jié)合有教育意義的時(shí)間、事件，進(jìn)行一個(gè)主題教育。

5、每學(xué)期召開(kāi)一次家長(zhǎng)會(huì)。

6、每學(xué)期至少轉(zhuǎn)化1-2名后進(jìn)生。

（六）校際聯(lián)動(dòng)大練兵

五、時(shí)間及階段安排

依據(jù)《方案》實(shí)施階段的規(guī)定，結(jié)合我校具體實(shí)際，擬將教師崗位練兵活動(dòng)落實(shí)到每一個(gè)學(xué)期中進(jìn)行。每個(gè)學(xué)期擬分三個(gè)階段予以實(shí)施：

本學(xué)期教師崗位練兵活動(dòng)從2011年3月24日開(kāi)始至2011年7月15日結(jié)束，擬分三個(gè)階段予以實(shí)施：

第一階段（2011年3月24日—3月31日）：宣傳動(dòng)員，部署啟動(dòng)

學(xué)校將召開(kāi)行政會(huì)、崗位練兵活動(dòng)教師動(dòng)員大會(huì)，集中組織全體人員學(xué)習(xí)相關(guān)文件，統(tǒng)一思想、提高認(rèn)識(shí)、廣泛宣傳、全面動(dòng)員，極力營(yíng)造崗位練兵活動(dòng)濃厚氛圍。教師要準(zhǔn)備階段提出符合自身實(shí)際的《教師個(gè)人專業(yè)能力發(fā)展規(guī)劃》，確定練兵目標(biāo)。

第二階段（2011年4月1日——2011年6月25日）：各種練兵的具體實(shí)施階段

第三階段（2011年6月26—7月15日）總結(jié)評(píng)比，表彰獎(jiǎng)勵(lì) 本階段對(duì)本學(xué)期我校崗位練兵活動(dòng)進(jìn)行全面總結(jié)，結(jié)合每個(gè)教職員工參加崗位練兵和技能競(jìng)賽情況根據(jù)相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)逐人進(jìn)行綜合性評(píng)價(jià)，對(duì)整個(gè)活動(dòng)中涌現(xiàn)出的先進(jìn)個(gè)人、優(yōu)秀群體予以量化加分及物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。

六、工作要求

（一）教師崗位大練兵活動(dòng)是加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)、提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要舉措，全體教師要統(tǒng)一思想、提高認(rèn)識(shí)，切實(shí)增強(qiáng)工作的主動(dòng)性，自覺(jué)將個(gè)人練兵與技能競(jìng)賽相結(jié)合，立足本職崗位，強(qiáng)化教學(xué)技能，內(nèi)增素質(zhì)，外樹(shù)形象。

（二）教務(wù)處、黨支部及領(lǐng)導(dǎo)小組應(yīng)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，加強(qiáng)對(duì)大練兵活動(dòng)的檢查、監(jiān)督和指導(dǎo)，并及時(shí)反饋。各教研組、年級(jí)組要切實(shí)配合學(xué)校指導(dǎo)，認(rèn)真制定活動(dòng)的具體方案，做好宣傳動(dòng)員和組織工作，做到全員參與、共同提高。

（三）崗位技能練兵中全體教師應(yīng)本著“全面提高，重點(diǎn)突破”的思想，在各項(xiàng)技能訓(xùn)練中，爭(zhēng)取均有提高，對(duì)自己薄弱的技能要狠下苦功，力求有所突破。

（四）教師崗位練兵重在務(wù)實(shí)，旨在提高，練兵及競(jìng)賽內(nèi)容要重點(diǎn)放在教師崗位基本功及課堂教學(xué)訓(xùn)練上，切忌華而不實(shí)，突出教學(xué)實(shí)際。

七、組織管理

為確保對(duì)大練兵活動(dòng)的組織領(lǐng)導(dǎo)，建邊中學(xué)教師崗位大練兵活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。組 長(zhǎng)：曹明磊

副組長(zhǎng)：崔衛(wèi)東 吳公里 鄭亞芝 董艷輝 成 員：丁華廣 高登峰 湯春芳 朱萬(wàn)軍

秦雪霞 宋全英 邵立志

第五篇：三里畈中學(xué)教師崗位大練兵實(shí)施方案

三里畈初中教師崗位大練兵實(shí)施方案

為進(jìn)一步“優(yōu)化課堂，提高課效”，提高我校全體教師整體素質(zhì)，努力打造一支思想品質(zhì)良好、職業(yè)道德高尚、業(yè)務(wù)水平精湛、工作作風(fēng)過(guò)硬、教學(xué)成績(jī)優(yōu)良的全新教師隊(duì)伍，穩(wěn)步推進(jìn)我校教育教學(xué)改革和發(fā)展再上新臺(tái)階。根據(jù)《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》及有關(guān)政策，根據(jù)縣教育局羅教【2008】163號(hào)文件精神，經(jīng)學(xué)校研究，利用一年時(shí)間在我校廣大教職工中深入開(kāi)展一次崗位練兵活動(dòng)，具體方案如下：

一、教情分析：

我校是一所普通的農(nóng)村初級(jí)中學(xué)，學(xué)校長(zhǎng)期堅(jiān)持把加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教學(xué)質(zhì)量作為學(xué)校的中心工作。但由于我校有一百多位教師，年齡結(jié)構(gòu)差距較大，教師素質(zhì)參差不齊。教師的文化水平也各不相同，有的教師專業(yè)文化水平較高，但教學(xué)成績(jī)一般；有的教師專業(yè)水平不高，但他教的科目學(xué)生愛(ài)學(xué)、教學(xué)成績(jī)突出。有的教師不斷的接受新的教育理論、教學(xué)方法，成長(zhǎng)較快，迅速成為學(xué)校的學(xué)科骨干。有的教師因循守舊、教學(xué)方法古板、知識(shí)陳舊落后、教學(xué)業(yè)績(jī)差。為促進(jìn)我校教師整體水平提升，教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提高。特制訂本活動(dòng)方案。

二、指導(dǎo)思想

教師崗位大練兵活動(dòng)堅(jiān)持以“四新一德”（即新知識(shí)、新課程、新技能、新技術(shù)和教師職業(yè)道德）為主要內(nèi)容，以校本研訓(xùn)和個(gè)人研修為主要形式，以解決教師個(gè)體在教育教學(xué)實(shí)踐中的主要問(wèn)題為突破口，通過(guò)立足教學(xué)、服務(wù)教學(xué)的研修和學(xué)習(xí)，全面提高我校教師的教育教學(xué)實(shí)踐能力，為全面促進(jìn)我校教育教學(xué)工作高水平、高質(zhì)量均衡、協(xié)調(diào)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

三、活動(dòng)目標(biāo)

（一）加強(qiáng)政治理論、教學(xué)業(yè)務(wù)和教育方針政策、法律法規(guī)學(xué)習(xí)，樹(shù)立正確的教育觀、質(zhì)量觀、學(xué)生觀，不斷提升誠(chéng)信敬業(yè)、依法執(zhí)教水平，切實(shí)提高教師基本理論素質(zhì)和運(yùn)用先進(jìn)教育理論及課改理念開(kāi)展教育教學(xué)研究的能力。

（二）加強(qiáng)師德規(guī)范教育，培育師德先進(jìn)典型和優(yōu)秀群體，弘揚(yáng)正氣，樹(shù)立

愛(ài)崗敬業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的職業(yè)情操。

（三）開(kāi)展形式多樣的教師學(xué)科素養(yǎng)和專業(yè)技能訓(xùn)練，堅(jiān)持崗位比武，強(qiáng)化業(yè)務(wù)素質(zhì)，全面提高教師課堂教學(xué)能力和運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)水平。

（四）建立教師——學(xué)生——家長(zhǎng)互動(dòng)機(jī)制，極力營(yíng)造學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的良好育人氛圍

四、活動(dòng)內(nèi)容

1、學(xué)習(xí)教育理論大練兵

結(jié)合學(xué)校實(shí)際，堅(jiān)持把理論學(xué)習(xí)貫穿于崗位大練兵活動(dòng)的始終，組織全體教職工深入學(xué)習(xí)教育理論、新課程標(biāo)準(zhǔn)、教材教法以及縣各種教育教學(xué)法規(guī)文件。每個(gè)教師寫(xiě)讀書(shū)筆記不少于3萬(wàn)字，撰寫(xiě)心得體會(huì)不少于2篇，并定期舉行學(xué)習(xí)心得交流，促使全體教師加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。

（二）崗位技能大練兵。

以提高課堂教學(xué)能力為中心，組織以規(guī)范字和普通話、教案設(shè)計(jì)、遠(yuǎn)程教育設(shè)備應(yīng)用、說(shuō)課等為主要內(nèi)容的教學(xué)基本功訓(xùn)練活動(dòng)，使每一個(gè)教師掌握教學(xué)基本技能，熟悉教學(xué)基本規(guī)范。組織不同年齡段教師開(kāi)展教學(xué)技能和課堂教學(xué)比賽活動(dòng)，提高課堂教學(xué)能力和效率。

要求45歲以下教師每學(xué)期至少制作兩份課件?；顒?dòng)結(jié)束后，參與教師應(yīng)提交一個(gè)優(yōu)秀課件和一份成功說(shuō)課稿，此外，后勤、教輔及辦公室人員除積極參加各項(xiàng)教師基本功訓(xùn)練練兵外，應(yīng)嚴(yán)格按照“在什么崗位練什么兵”的總體要求，立足工作實(shí)際，突出崗位自練，切實(shí)提高本崗位專業(yè)技能水平。

（三）課堂教學(xué)大練兵。

課堂教學(xué)大練兵是崗位練兵活動(dòng)的重點(diǎn)，學(xué)校始終以課堂教學(xué)的改革與創(chuàng)新為著力點(diǎn)，結(jié)合新任教師匯報(bào)課、骨干教師示范課、中年教師觀摩課和 “教研組集體評(píng)課”等有效形式，進(jìn)一步組織全體教師人人上一節(jié)公開(kāi)課，同時(shí)以教研組為單位同步開(kāi)展課堂教學(xué)創(chuàng)新研討活動(dòng)，全面促進(jìn)教師提高課堂教學(xué)水平和效率。

（四）教育科研大練兵。

學(xué)校堅(jiān)持以教育科研為先導(dǎo)，牢固樹(shù)立“以課題推動(dòng)課改”科研理念，嚴(yán)格按照縣教育局教研室有關(guān)課題研究要求，深入開(kāi)展各學(xué)科多層次教育科研課題研究實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況，倡導(dǎo)分組研究，注重把課題研究與校本教研有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，在日常教學(xué)活動(dòng)中提煉課題，進(jìn)行研究，并把課題研究中取得的經(jīng)驗(yàn)在教學(xué)活動(dòng)中加以推廣。

五、10-11學(xué)活動(dòng)總體安排

第一階段：2010年9月：宣傳發(fā)動(dòng)

全體教師學(xué)習(xí)有關(guān)文件，動(dòng)員每一個(gè)教師積極參與崗位練兵活動(dòng)，并結(jié)合學(xué)校和教師個(gè)人工作實(shí)際，制訂和完善相關(guān)激勵(lì)制度，確定活動(dòng)實(shí)施方案，將活動(dòng)安排落實(shí)到每一個(gè)教師。

第二階段：2010年10月—2011年6月：學(xué)習(xí)練兵

學(xué)校根據(jù)活動(dòng)方案組織全體教師開(kāi)展大練兵活動(dòng)。通過(guò)自學(xué)、培訓(xùn)、實(shí)踐、觀摩、討論、研討等多種方式，全面提高教師的理論素養(yǎng)和教學(xué)能力。

第三階段：2011年5月—7月：競(jìng)賽評(píng)比

結(jié)合中心校開(kāi)展專項(xiàng)評(píng)比活動(dòng)。各教研組、備課組采取推薦、選拔等方式，組織不同年齡段、不同學(xué)段的教師開(kāi)展教育理論和教學(xué)技能比賽活動(dòng)。

第四階段：2011年8月：總結(jié)表彰

本階段對(duì)我校崗位大練兵活動(dòng)進(jìn)行全面總結(jié)，結(jié)合每個(gè)教職員工參加崗位練兵和技能競(jìng)賽情況根據(jù)相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行綜合性評(píng)價(jià)，并將評(píng)價(jià)結(jié)果同量化考核、評(píng)先、晉職、繼續(xù)教育等掛鉤，對(duì)整個(gè)活動(dòng)中涌現(xiàn)出的先進(jìn)個(gè)人予以獎(jiǎng)勵(lì)，并選派綜合素質(zhì)較強(qiáng)的教師參加全縣“崗位大練兵”技能展示活動(dòng)。

六、活動(dòng)要求

（一）教師崗位大練兵活動(dòng)是加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)、提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要舉措，全體教師要統(tǒng)一思想、提高認(rèn)識(shí)，切實(shí)增強(qiáng)工作的主動(dòng)性，自覺(jué)將個(gè)人練兵與技能競(jìng)賽相結(jié)合，立足本職崗位，強(qiáng)化教學(xué)技能，內(nèi)增素質(zhì)，外樹(shù)形象。

（二）崗位大練兵中全體教師應(yīng)本著“優(yōu)化課堂，提高課效”的思想，在各項(xiàng)技能訓(xùn)練中，爭(zhēng)取均有提高，對(duì)自己薄弱的技能要狠下苦功，力求有所突破。

（三）教師崗位大練兵重在務(wù)實(shí)，旨在提高，練兵及競(jìng)賽內(nèi)容重點(diǎn)放在教師崗位基本功及課堂教學(xué)訓(xùn)練上，切忌華而不實(shí)，突出教學(xué)實(shí)際。

七、具體措施

（一）、教師理論和崗位技能培訓(xùn)、學(xué)習(xí)的出勤納入正?？记诠芾?，教師每參加一項(xiàng)練兵活動(dòng)，嚴(yán)格按照縣教育局有關(guān)文件規(guī)定，作繼續(xù)教育課時(shí)登記。

（二）、各教研組、備課組根據(jù)學(xué)校崗位大練兵的活動(dòng)安排，認(rèn)真制定活動(dòng)的具體方案，做好宣傳動(dòng)員和組織工作，各教師要制定個(gè)人的練兵計(jì)劃，做到全員參與、共同提高。

（三）、學(xué)校將為崗位練兵活動(dòng)提供必要的物質(zhì)條件和經(jīng)費(fèi)保障，確保此項(xiàng)工作不走過(guò)程，抓出成效。

（四）、學(xué)校充分利用各種媒體，及時(shí)總結(jié)推廣崗位練兵的經(jīng)驗(yàn)及成果，適時(shí)宣傳報(bào)道我校崗位練兵信息，創(chuàng)新提供學(xué)習(xí)交流平臺(tái)，促進(jìn)交流、學(xué)習(xí)、共同提高的目的。

八、組織領(lǐng)導(dǎo)

為了確保我校教師崗位練兵活動(dòng)能取得實(shí)效，特成立“三里畈中學(xué)教師崗位大練兵活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組”，其組成成員如下：

組長(zhǎng)：秦新潮蔡文明

副組長(zhǎng)：李國(guó)中晏紹安 陳艷平何石木何小平成員：邱益航何穎 方勇陳先鋒雷韌剛 何先中 雷洪濤

教科室

2012.2