第一篇：教師培訓(xùn)中心2013年培訓(xùn)工作總結(jié)

教師培訓(xùn)中心2013年培訓(xùn)工作總結(jié)

XX年，我縣師資培訓(xùn)工作，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的全力支持和正確領(lǐng)導(dǎo)下，求真務(wù)實(shí)，開(kāi)拓進(jìn)取?？h教師培訓(xùn)中心立足xx實(shí)際，把工作重心放到基層，把工作重點(diǎn)放在農(nóng)村教師上，把主要精力投入到提高教師的教育教學(xué)技能和業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高上，充分發(fā)揮縣級(jí)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)指導(dǎo)、服務(wù)的職能，積極開(kāi)拓教師培訓(xùn)的新路子，整合縣內(nèi)外優(yōu)秀培訓(xùn)資源，把實(shí)施中小學(xué)教師素質(zhì)提升工程作為加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的突破口，通過(guò)請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去的教師培訓(xùn)戰(zhàn)略，以新課改精神為導(dǎo)向，以新課程培訓(xùn)為重點(diǎn)，緊緊圍繞“課改”、“質(zhì)量”、“創(chuàng)新”、“提升”的工作思路，XX年我縣教師培訓(xùn)工作做到了“五個(gè)結(jié)合”（集中培訓(xùn)與校本培訓(xùn)相結(jié)合、本地培訓(xùn)與遠(yuǎn)程培訓(xùn)相結(jié)合、骨干培訓(xùn)與全員培訓(xùn)相結(jié)合，學(xué)歷培訓(xùn)與教育教學(xué)技能培訓(xùn)相結(jié)合，自主培訓(xùn)與外出培訓(xùn)相結(jié)合），使我縣教師培訓(xùn)工作有效開(kāi)展。XX年共開(kāi)展各類(lèi)培訓(xùn)2824人次，具體開(kāi)展了以下培訓(xùn)：

1、XX年2月、8月：完成教師履職晉級(jí)培訓(xùn)1863人。

2、XX年3月：完成省級(jí)骨干教師20人、學(xué)科帶頭人5人、名校（園）長(zhǎng)2人的培訓(xùn)推薦任務(wù)。

3、XX年3月：高中教師新課改遠(yuǎn)程培訓(xùn)94人。

4、XX年3月：普通話(huà)培訓(xùn)測(cè)試51人。

5、XX年4月：第三期農(nóng)村中小學(xué)校教學(xué)骨干培訓(xùn)9人。

6、XX年4月：云南省中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)（省級(jí)）2人。

7、XX年6月：第一期昭通市中小學(xué)心理健康教師培訓(xùn)5人。

8、XX年6月：高中新課程高二骨干教師培訓(xùn)3人。

9、XX年6月：初級(jí)中學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)（三期）20人。

10、XX年7月：中小學(xué)英語(yǔ)骨干教師培訓(xùn)8人。

第二篇：培訓(xùn)中心暑期培訓(xùn)工作總結(jié)

培訓(xùn)中心暑期培訓(xùn)工作總結(jié)

總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來(lái)，是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。但是總結(jié)有什么要求呢？下面是小編整理的培訓(xùn)中心暑期培訓(xùn)工作總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

培訓(xùn)中心暑期培訓(xùn)工作總結(jié)1

俗話(huà)說(shuō)得好：“一個(gè)好的開(kāi)始是成功的一半！”。自古以來(lái)就有“一鼓作氣”之說(shuō)，而本人也非常。任何東西的存在必有其價(jià)值之處，從一開(kāi)始的宣傳到試講課，我就一直希望盡自己的微薄之力來(lái)為暑期培訓(xùn)開(kāi)創(chuàng)一個(gè)好的開(kāi)端，一鼓作氣辦好這一期的培訓(xùn)課程。

通過(guò)這一期的教學(xué)，我也學(xué)到了更多的東西，不僅僅是知識(shí)上的積累，更是經(jīng)驗(yàn)上的豐富?；叵肫饋?lái)似乎收獲豐富，收獲了學(xué)生的.喜愛(ài)，收獲了家長(zhǎng)的信任，更收獲了自我價(jià)值的體現(xiàn)之快樂(lè)。這些都是互動(dòng)的，都是互相作用的結(jié)果。我所帶的三個(gè)年級(jí)：八年級(jí)、高一和高二，讓我印象最深是八年級(jí)，讓我最頭疼的也是八年級(jí)。他們活潑，好動(dòng)，思維活躍，他們是一群非常聰明的孩子，他們其實(shí)可以更加出色的，可是他們卻選擇了把他們的青春的活力用在玩樂(lè)上，而并非學(xué)習(xí)上，我為他們而可惜，當(dāng)然，我也曾為他們而發(fā)怒，可是最后我恍然大悟，我開(kāi)始改變與他們交流相處的方式，而在那之后，我發(fā)現(xiàn)其實(shí)大多數(shù)的學(xué)生都是很棒的，這些讓我更加深信方法的正確對(duì)于處理事情而言是多么的重要。作為一名教師，傳授知識(shí)是是必不可少的，可是我覺(jué)得為人處事的道。同樣也可以教給學(xué)生，特別是對(duì)于高中的學(xué)生，對(duì)于那些性格內(nèi)向的學(xué)生，給他們講一些學(xué)習(xí)之內(nèi)或?qū)W習(xí)之外的事是很有用的，在潛移默化中影響他們。

雖然暑期培訓(xùn)只有短短的四十天，但我本著“授之以魚(yú)不如授之以漁”的觀(guān)點(diǎn)，把自己在學(xué)習(xí)中的一些好的方法教給學(xué)生，讓他們掌握一個(gè)好的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成好習(xí)慣，而很多同學(xué)也的確通過(guò)掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法進(jìn)步明顯，高二的那幾個(gè)學(xué)生就是那樣的。

總而言之，這一期的暑期培訓(xùn)做得很有些累，可是收獲卻比以往要大，就像標(biāo)語(yǔ)里所講的“這個(gè)學(xué)期沒(méi)有。由不進(jìn)步”，只要付出了汗水，進(jìn)步是在所難免的，不管是我們的老師還是學(xué)生，都是如此。

培訓(xùn)中心暑期培訓(xùn)工作總結(jié)2

俗話(huà)說(shuō)得好：“一個(gè)好的開(kāi)始是成功的一半！”。自古以來(lái)就有“一鼓作氣”之說(shuō)，而本人也非常贊同先人們的這些道.。任何東西的存在必有其價(jià)值之處，從一開(kāi)始的宣傳到試講課，我就一直希望盡自己的微薄之力來(lái)為暑期培訓(xùn)開(kāi)創(chuàng)一個(gè)好的開(kāi)端，一鼓作氣辦好這一期的培訓(xùn)課程。

通過(guò)這一期的教學(xué)，我也學(xué)到了更多的東西，不僅僅是知識(shí)上的積累，更是經(jīng)驗(yàn)上的豐富?；叵肫饋?lái)似乎收獲豐富，收獲了學(xué)生的喜愛(ài)，收獲了家長(zhǎng)的信任，更收獲了自我價(jià)值的體現(xiàn)之快樂(lè)。這些都是互動(dòng)的，都是互相作用的結(jié)果。我所帶的三個(gè)年級(jí)：八年級(jí)、高一和高二，讓我印象最深是八年級(jí)，讓我最頭疼的也是八年級(jí)。他們活潑，好動(dòng)，思維活躍，他們是一群非常聰明的孩子，他們其實(shí)可以更加出色的，可是他們卻選擇了把他們的青春的活力用在玩樂(lè)上，而并非學(xué)習(xí)上，我為他們而可惜，當(dāng)然，我也曾為他們而發(fā)怒，可是最后我恍然大悟，我開(kāi)始改變與他們交流相處的方式，而在那之后，我發(fā)現(xiàn)其實(shí)大多數(shù)的學(xué)生都是很棒的，這些讓我更加深信方法的正確對(duì)于處理事情而言是多么的重要。作為一名教師，傳授知識(shí)是是必不可少的，可是我覺(jué)得為人處事的道.同樣也可以教給學(xué)生，特別是對(duì)于高中的學(xué)生，對(duì)于那些性格內(nèi)向的學(xué)生，給他們講一些學(xué)習(xí)之內(nèi)或?qū)W習(xí)之外的事是很有用的，在潛移默化中影響他們。

雖然暑期培訓(xùn)只有短短的四十天，但我本著“授之以魚(yú)不如授之以漁”的觀(guān)點(diǎn)，把自己在學(xué)習(xí)中的一些好的方法教給學(xué)生，讓他們掌握一個(gè)好的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成好習(xí)慣，而很多同學(xué)也的確通過(guò)掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法進(jìn)步明顯，高二的那幾個(gè)學(xué)生就是那樣的。

總而言之，這一期的暑期培訓(xùn)做得很有些累，可是收獲卻比以往要大，就像標(biāo)語(yǔ)里所講的“這個(gè)學(xué)期沒(méi)有.由不進(jìn)步”，只要付出了汗水，進(jìn)步是在所難免的，不管是我們的老師還是學(xué)生，都是如此。

第三篇：縣教師培訓(xùn)中心教師培訓(xùn)計(jì)劃

縣級(jí)教師培訓(xùn)中心的宗旨是了解中小學(xué)，研究中小學(xué)，服務(wù)中小學(xué)，與中小學(xué)校建立密切的伙伴關(guān)系。密切結(jié)合本地區(qū)中小學(xué)教師的實(shí)際，研究探索促進(jìn)中小學(xué)教師終身學(xué)習(xí)的有效機(jī)制，完善教師繼續(xù)教育制度。

新一輪全員培訓(xùn)的重點(diǎn)是新理念、新課程、新技術(shù)和師德教育，簡(jiǎn)稱(chēng)“三新一德”。全面推進(jìn)素質(zhì)教育是當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期我國(guó)教育改革發(fā)展的主要目標(biāo)和行動(dòng)綱領(lǐng)，也是我國(guó)新時(shí)期教育改革發(fā)展的一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的歷史任務(wù)。它對(duì)廣大教師的教育思想、教育觀(guān)念、知識(shí)結(jié)構(gòu)、教學(xué)方式和教學(xué)手段等提出了新的要求和挑戰(zhàn)。所謂新理念主要以實(shí)施素質(zhì)教育理念為重點(diǎn)，促進(jìn)廣大教師樹(shù)立正確的教育觀(guān)和人才觀(guān)，提高實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平。為了多層次、多渠道、多形式地開(kāi)展教師繼續(xù)教育，我們要轉(zhuǎn)變工作方式和方法，切實(shí)增強(qiáng)工作的針對(duì)性、實(shí)效性，積極探索各種行之有效的中小學(xué)教師繼續(xù)教育形式和培訓(xùn)模式。為此特制定本方案:

堅(jiān)持“面向全員、突出骨干、傾斜農(nóng)村”的方針，采取傳統(tǒng)培訓(xùn)與現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)相結(jié)合的培訓(xùn)模式，遵循創(chuàng)新、發(fā)展、均衡、實(shí)效的原則，組織開(kāi)展以師德教育和“新理念、新課程、新技術(shù)”為重點(diǎn)內(nèi)容的新一輪中小學(xué)教師繼續(xù)教育。全面提高廣大教師的專(zhuān)業(yè)化水平，努力建設(shè)一支適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革發(fā)展需要的高素質(zhì)的中小學(xué)教師隊(duì)伍。到2010年底，依托“教師網(wǎng)聯(lián)”和文本資源，所有在職在崗教師通過(guò)多種途徑和形式接受不少于280學(xué)時(shí)的培訓(xùn)，使教師師德水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)都得到顯著提高，不斷適應(yīng)實(shí)施素質(zhì)教育和基礎(chǔ)教育課程改革的需要。具體要求如下：

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導(dǎo)，圍繞深化基礎(chǔ)教育課程改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教育，以“備好課、上好課、評(píng)好課、命好題、育好人”為目標(biāo)，以提高教師新課程教學(xué)能力為重點(diǎn)，以提高培訓(xùn)質(zhì)量為主線(xiàn)，貼近課改，貼近課堂，貼近教師，實(shí)施以校本培訓(xùn)為中心，整合集中培訓(xùn)與遠(yuǎn)程自修的培訓(xùn)模式，增強(qiáng)繼續(xù)教育的針對(duì)性和實(shí)效性，全面提高教師的師德水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。

——服務(wù)教師，傾斜農(nóng)村。以教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)為根本，著眼教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展需求，著力提高教師的綜合素養(yǎng)和教學(xué)水平；以農(nóng)村教師作為政策的基點(diǎn)，在充分考慮農(nóng)村教師實(shí)際的基礎(chǔ)上，兼顧城鎮(zhèn)和骨干教師需求，科學(xué)設(shè)定培訓(xùn)目標(biāo)，采取適宜的培訓(xùn)模式，促進(jìn)教師繼續(xù)教育的均衡發(fā)展。

——聚焦課堂，直面問(wèn)題。圍繞教師課堂教學(xué)，學(xué)、練、評(píng)、改、考結(jié)合，以教師課堂教學(xué)問(wèn)題為突破口，圍繞課堂教學(xué)各環(huán)節(jié)、分學(xué)科自修，查擺問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題，學(xué)以致用，扎實(shí)提高教師課堂教學(xué)基本技能。

——?jiǎng)?chuàng)新形式，整合資源。建立以校本培訓(xùn)為中心，整合集中培訓(xùn)和遠(yuǎn)程自修，專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)、問(wèn)題指導(dǎo)、崗位研修相結(jié)合的培訓(xùn)模式；積極整合師訓(xùn)、教研、電教等優(yōu)質(zhì)資源，充分發(fā)揮高等院校、教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、教研部門(mén)和電教部門(mén)的合力作用，以縣級(jí)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)為支撐，提高遠(yuǎn)程資源服務(wù)能力。

——分類(lèi)指導(dǎo)，強(qiáng)化管理。充分考慮各學(xué)段、各層次和不同年齡段教師的要求，繼續(xù)教育根據(jù)各自特點(diǎn)科學(xué)實(shí)施。指導(dǎo)工作應(yīng)根據(jù)培訓(xùn)工作的需要，重心下移，分層分類(lèi)，及時(shí)反饋，及時(shí)指導(dǎo)。加強(qiáng)制度建設(shè)，充分運(yùn)用評(píng)價(jià)杠桿，強(qiáng)化繼續(xù)教育管理。

二、實(shí)施原則

⑴師德教育：師德建設(shè)是一項(xiàng)十分重要而緊迫的任務(wù)。教師不僅是知識(shí)的傳播者、智慧的啟迪者、人格的影響者，也是道德的實(shí)踐者和示范者。教師的一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)產(chǎn)生重要而持久的影響。加強(qiáng)對(duì)教師的師德教育，提高教師的師德修養(yǎng)，關(guān)系到社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的健康成長(zhǎng)，關(guān)系到國(guó)家和民族的未來(lái)。必須把師德教育作為教師培訓(xùn)的一項(xiàng)長(zhǎng)期重要內(nèi)容，常抓不懈，通過(guò)多種途徑切實(shí)抓緊、抓實(shí)、抓好。為認(rèn)真貫徹落實(shí)教育部《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)師德建設(shè)的若干意見(jiàn)》，全面加強(qiáng)中小學(xué)教師職業(yè)道德教育，我們要通過(guò)多種途徑和方式廣泛開(kāi)展教師職業(yè)道德教育和宣傳，改革師德教育方式方法，增強(qiáng)師德教育的針對(duì)性和實(shí)效性，促進(jìn)教師職業(yè)道德水平的顯著提高。

⑵新理念培訓(xùn)：以實(shí)施素質(zhì)教育思想觀(guān)念為核心，通過(guò)多種形式和內(nèi)容的培訓(xùn)，促進(jìn)廣大中小學(xué)教師樹(shù)立正確的教育觀(guān)、人才觀(guān)和質(zhì)量觀(guān)，增強(qiáng)實(shí)施素質(zhì)教育的自覺(jué)性和主動(dòng)性，提高實(shí)施素質(zhì)教育的水平和能力。

⑶新課程培訓(xùn)：根據(jù)基礎(chǔ)教育課程改革的需要和工作進(jìn)展情況，按照“先培訓(xùn)、后上崗；不培訓(xùn)、不上崗”的原則，有計(jì)劃地組織實(shí)施中小學(xué)教師新課程培訓(xùn)，采取多種再提高培訓(xùn)方式，使我縣已進(jìn)入或擬進(jìn)入新課程的教師接受不低于40學(xué)時(shí)的通識(shí)學(xué)科崗前培訓(xùn)，提高全體教師實(shí)施新課程的能力和專(zhuān)業(yè)化水平。

⑷新技術(shù)培訓(xùn)：實(shí)施“全國(guó)中小學(xué)教師教育技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)計(jì)劃”。開(kāi)展中小學(xué)教師教育技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、培訓(xùn)、考試和認(rèn)證工作。組織實(shí)施對(duì)未參加或未達(dá)到中小學(xué)教師信息技術(shù)培訓(xùn)和標(biāo)準(zhǔn)的教

師進(jìn)行培訓(xùn)。通過(guò)多種途徑和渠道，使絕大部分中小學(xué)教師普遍接受不低于50學(xué)時(shí)的教育技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)，提高其運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行教育教學(xué)改革的能力。

為完成培訓(xùn)任務(wù)，我們必須堅(jiān)持主體性與開(kāi)放性相結(jié)合，積極整合教師教育資源，構(gòu)建以師范院校和其他舉辦教師教育的高校為依托，縣級(jí)教師培訓(xùn)中心為服務(wù)支撐，中小學(xué)校本研修為基礎(chǔ)，教師教

育系統(tǒng)（人網(wǎng)）、衛(wèi)星電視系統(tǒng)（天網(wǎng)）、計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)（地網(wǎng)）相融通，系統(tǒng)集成，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，共建共享優(yōu)質(zhì)教育資源、現(xiàn)代高效的教師培訓(xùn)體系。

以信息化帶動(dòng)教師培訓(xùn)的現(xiàn)代化，充分發(fā)揮“人網(wǎng)”、“天網(wǎng)”和“地網(wǎng)”在教師培訓(xùn)中的作用；堅(jiān)持培訓(xùn)與教研、教改相結(jié)合，集中培訓(xùn)研修與分散自學(xué)研修相結(jié)合，短期面授和長(zhǎng)期跟蹤指導(dǎo)相結(jié)合。積極探索以參與式為主的多種行之有效的教師培訓(xùn)模式，提高教師培訓(xùn)的質(zhì)量和效益。

第四篇：教師教育培訓(xùn)中心工作總結(jié)

教培中心上半年工作開(kāi)展情況

1.為加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量，教師教育培訓(xùn)中心結(jié)合黨的群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)，于3月10日---21日組織相關(guān)學(xué)科教研員組成初中、小學(xué)兩組在阿鎮(zhèn)地區(qū)中小學(xué)開(kāi)展教學(xué)視導(dǎo)工作。視導(dǎo)結(jié)束后各組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子、教研組長(zhǎng)中集中做反饋，根據(jù)視導(dǎo)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題向?qū)W校提出整改意見(jiàn)和建議。本次視導(dǎo)結(jié)果將進(jìn)入年終總評(píng)。(課堂教學(xué)50分，教案20分，計(jì)劃18分，六個(gè)表格12分，滿(mǎn)分100分)2.3月31日—4月4日，旗教師教育培訓(xùn)中心根據(jù)本學(xué)期的工作安排，組成兩個(gè)工作組深入嵯崗地區(qū)中小學(xué)開(kāi)展教學(xué)視導(dǎo)工作。視導(dǎo)的主要內(nèi)容有檢查常規(guī)教學(xué)情況（共聽(tīng)了55節(jié)常態(tài)課）、查閱資料（三個(gè)計(jì)劃、八個(gè)表格）。小學(xué)蒙語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、漢語(yǔ)文學(xué)科開(kāi)展了教研組活動(dòng)，并針對(duì)畢業(yè)班做了考試復(fù)習(xí)指導(dǎo)；數(shù)學(xué)學(xué)科同時(shí)開(kāi)展了新課標(biāo)學(xué)習(xí)及檢測(cè)活動(dòng)；物理、化學(xué)學(xué)科教研員在教研組內(nèi)做了中考分析，并對(duì)今后的教學(xué)提出了指導(dǎo)性的建議。

本次視導(dǎo)進(jìn)一步規(guī)范了學(xué)校教學(xué)管理，對(duì)提高教育教學(xué)質(zhì)量起到了促進(jìn)作用，視導(dǎo)結(jié)果將進(jìn)入年終總評(píng)。(課堂教學(xué)50分，教案20分，計(jì)劃18分，六個(gè)表格12分，滿(mǎn)分100分)3.為進(jìn)一步推進(jìn)校本教研制度建設(shè)，發(fā)揮學(xué)校優(yōu)勢(shì)學(xué)科帶動(dòng)與輻射作用，搭建學(xué)科教研平臺(tái)，提高學(xué)校教研水平，提升教研 1 品質(zhì)，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，教師教育培訓(xùn)中心經(jīng)研究決定，開(kāi)展新左旗中小學(xué)學(xué)科教研基地校建設(shè)。通過(guò)有針對(duì)性的主題教研、培訓(xùn)研討等活動(dòng)來(lái)顯示其功能，以深化課堂教學(xué)改革，構(gòu)建高效課堂為宗旨，努力嘗試和探索新的教學(xué)模式，構(gòu)建新型和諧的課堂教學(xué)環(huán)境，促進(jìn)師生共同成長(zhǎng)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

4.為進(jìn)一步夯實(shí)小學(xué)英語(yǔ)教師教學(xué)基本功，提升教師專(zhuān)業(yè)化水平，同時(shí)也為參加“第八屆全國(guó)小學(xué)英語(yǔ)教師教學(xué)基本功大賽”的錄像課做準(zhǔn)備，4月9日--4月21日，教師教育培訓(xùn)中心英語(yǔ)教研員深入阿二小開(kāi)展學(xué)科中心組活動(dòng)---集體備課，共四次。

本次活動(dòng)的開(kāi)展得到了校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和老師們的大力支持。通過(guò)此次活動(dòng)，讓每位英語(yǔ)教師都受益匪淺，并以此為契機(jī)，在今后長(zhǎng)期的實(shí)踐、觀(guān)察、分析、反思和探究的過(guò)程中，提高自己，完善自己。

5.為進(jìn)一步優(yōu)化英語(yǔ)閱讀理解題的講解、激發(fā)學(xué)生做閱讀理解題的興趣，教師教育培訓(xùn)中心英語(yǔ)教研員于4月22日--4月28日，在新左旗阿一中組織全員英語(yǔ)教師開(kāi)展了以“如何進(jìn)行高效率的閱讀理解題的專(zhuān)項(xiàng)課的研究”為主題的集體備課活動(dòng)，共三次。呼倫貝爾市研修學(xué)院英語(yǔ)教研員劉國(guó)英老師參加了此次活動(dòng)。

活動(dòng)結(jié)束后，劉國(guó)英老師做了總結(jié)，表示本次活動(dòng)開(kāi)展的扎實(shí)有效，每一次的集體備課和新授課都有新的突破，全面地詮釋了教育新理念。

6.為深化課堂教學(xué)改革，構(gòu)建高效課堂，教師教育培訓(xùn)中心于4月16日---5月9日，組成工作組深入阿鎮(zhèn)地區(qū)中小學(xué)開(kāi)展語(yǔ)文、蒙語(yǔ)文、漢語(yǔ)、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、政治、物理、化學(xué)、音樂(lè)及美術(shù)共10個(gè)學(xué)科的集體備課活動(dòng)。本次活動(dòng)開(kāi)展的扎實(shí)、有效，促使了教師特別是年輕教師的專(zhuān)業(yè)水平快速成長(zhǎng)。

7.為進(jìn)一步提高復(fù)課效益，全面推動(dòng)我旗中考質(zhì)量，教師教育培訓(xùn)中心結(jié)合我旗實(shí)際，并針對(duì)我旗歷年中考出現(xiàn)的薄弱點(diǎn)，于4月25日—5月9日深入初中學(xué)校開(kāi)展中考復(fù)習(xí)備考工作。本次工作的開(kāi)展為教師復(fù)習(xí)教學(xué)、策略研究和把握中考方向起到了積極作用。

8.為適應(yīng)技術(shù)迅猛發(fā)展的信息時(shí)代，提高我旗信息技術(shù)學(xué)科教師的專(zhuān)業(yè)水平，旗教師教育培訓(xùn)中心信息技術(shù)教研員春英于5月13日--17日，組織全旗13名信息技術(shù)教師開(kāi)展了信息技術(shù)技能培訓(xùn)。以一次性過(guò)關(guān)為目標(biāo)進(jìn)行技能操作培訓(xùn)，培訓(xùn)高效務(wù)實(shí)，提高了每位教師應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力，同時(shí)有力的促進(jìn)了課堂教學(xué)的有效性。

9.為了促進(jìn)全旗教學(xué)的均衡發(fā)展，落實(shí)黨的群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)，旗教師教育培訓(xùn)中心根據(jù)工作部署，于5月20日—21日，開(kāi)展了為期兩天的全旗優(yōu)質(zhì)課校際交流活動(dòng)。活動(dòng)分阿鎮(zhèn)、嵯崗兩地進(jìn)行，阿鎮(zhèn)地區(qū)小學(xué)組在阿木古郎第二小學(xué)進(jìn)行，中學(xué)組在阿木古郎第二中學(xué)進(jìn)行，嵯崗地區(qū)活動(dòng)在嵯崗學(xué)校開(kāi)展。此次活動(dòng)的開(kāi)展充分發(fā)揮了骨干教師的引領(lǐng)、示范作用，促 3 進(jìn)了校際間教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流，促進(jìn)了課堂教學(xué)效率的提高。

10.根據(jù)課題研究方案中的實(shí)驗(yàn)步驟安排，結(jié)合本的研究計(jì)劃，旗教師教育培訓(xùn)中心烏蘭托婭等6名教研員于5月21日--6月6日，深入實(shí)驗(yàn)校開(kāi)展?jié)h授小學(xué)數(shù)學(xué)、英語(yǔ);蒙授小學(xué)漢語(yǔ)、蒙語(yǔ)文、數(shù)學(xué)及音樂(lè)學(xué)科的旗級(jí)課題中期指導(dǎo)工作，主要以對(duì)學(xué)生進(jìn)行檢測(cè)、檢查學(xué)生作業(yè)、召開(kāi)實(shí)驗(yàn)教師反饋會(huì)的形式，了解實(shí)驗(yàn)課題的進(jìn)展情況，針對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題做詳細(xì)指導(dǎo)。本次指導(dǎo)工作為進(jìn)一步修正完善實(shí)驗(yàn)過(guò)程奠定了基礎(chǔ)。

11.6月5日，旗教師教育培訓(xùn)中心在阿木古朗第二中學(xué)隆重舉行了國(guó)家開(kāi)放大學(xué)新左旗教學(xué)中心第一期開(kāi)學(xué)典禮。參加開(kāi)學(xué)典禮的人員有呼倫貝爾電大副科長(zhǎng)許玉娟、呼倫貝爾電大教學(xué)點(diǎn)管理干事亓玉芝、新左旗旗委組織部副部長(zhǎng)烏日娜、新左旗政府副總督學(xué)阿拉坦琪琪格及新左旗教師教育培訓(xùn)中心全體教師。開(kāi)學(xué)典禮上，許玉娟副科長(zhǎng)、烏日娜副部長(zhǎng)和鄧鎖柱主任都做了重要講話(huà)，對(duì)20名學(xué)員提出了要求和希望，希望20名學(xué)員出色地完成學(xué)業(yè)，提高實(shí)踐操作技能，提升思想境界，改善知識(shí)結(jié)構(gòu)，對(duì)推動(dòng)我旗畜牧業(yè)生產(chǎn)發(fā)展起到積極推動(dòng)作用。

開(kāi)學(xué)典禮結(jié)束后，呼大教學(xué)點(diǎn)管理干事亓玉芝在多媒體教室面授學(xué)員，教學(xué)班班主任薩如拉老師也陪同學(xué)員一起學(xué)習(xí)，以方便日后開(kāi)展指導(dǎo)工作。

12.6月10日，旗教師教育培訓(xùn)中心教研員張文英、張楠 4 楠，深入阿二小開(kāi)展畢業(yè)班教學(xué)指導(dǎo)工作，通過(guò)查閱復(fù)習(xí)計(jì)劃、作業(yè)及教案，了解畢業(yè)班的教學(xué)工作開(kāi)展情況。檢查結(jié)束后，在畢業(yè)班教師中做了反饋，指出了老師們?cè)诮虒W(xué)工作中的亮點(diǎn)與不足，并提出了三點(diǎn)建議：1）制定復(fù)習(xí)計(jì)劃時(shí)，要附有推進(jìn)表，確定復(fù)習(xí)時(shí)間和內(nèi)容，以保證復(fù)習(xí)時(shí)目標(biāo)更明確。2）教學(xué)中加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練，注重綜合能力的培養(yǎng)。3）教師傳授知識(shí)要過(guò)細(xì)全面，要求學(xué)生要從嚴(yán)，并對(duì)學(xué)生的作答技能進(jìn)行規(guī)范化訓(xùn)練。本次工作的開(kāi)展確保了畢業(yè)班的教學(xué)工作在沖刺階段開(kāi)展的有序、高效。

13.為檢測(cè)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)實(shí)效性，教培中心于6月12日，深入阿一小開(kāi)展蒙語(yǔ)文、漢語(yǔ)學(xué)科質(zhì)量檢測(cè)活動(dòng)，檢測(cè)內(nèi)容是百字聽(tīng)寫(xiě)。檢測(cè)結(jié)束后，教研員根據(jù)檢測(cè)結(jié)果做了詳細(xì)的分析報(bào)告，并印發(fā)給學(xué)科教師，要求教師們根據(jù)分析報(bào)告認(rèn)真做好總結(jié)反思。

14.6月18日，旗教師教育培訓(xùn)中心開(kāi)展了幼小銜接觀(guān)摩活動(dòng)?；顒?dòng)共三項(xiàng)內(nèi)容，一是幼小教師相互聽(tīng)課，共6節(jié)。二是幼兒參觀(guān)學(xué)校校容校貌。三是召開(kāi)“幼小銜接”專(zhuān)題座談會(huì)，本次活動(dòng)的開(kāi)展對(duì)幼兒身心健康發(fā)展起到了促進(jìn)作用。

第五篇：培訓(xùn)中心暑期培訓(xùn)培訓(xùn)工作總結(jié)

俗話(huà)說(shuō)得好：“一個(gè)好的開(kāi)始是成功的一半！”。自古以來(lái)就有“一鼓作氣”之說(shuō)，而本人也非常贊同先人們的這些道理。任何東西的存在必有其價(jià)值之處，從一開(kāi)始的宣傳到試講課，我就一直希望盡自己的微薄之力來(lái)為暑期培訓(xùn)開(kāi)創(chuàng)一個(gè)好的開(kāi)端，一鼓作氣辦好這一期的培訓(xùn)課程。

通過(guò)這一期的教學(xué)，我也學(xué)到了更多的東西，不僅僅是知識(shí)上的積累，更是經(jīng)驗(yàn)上的豐富?；叵肫饋?lái)似乎收獲豐富，收獲了學(xué)生的喜愛(ài)，收獲了家長(zhǎng)的信任，更收獲了自我價(jià)值的體現(xiàn)之快樂(lè)。這些都是互動(dòng)的，都是互相作用的結(jié)果。我所帶的三個(gè)年級(jí)：八年級(jí)、高一和高二，讓我印象最深是八年級(jí)，讓我最頭疼的也是八年級(jí)。他們活潑，好動(dòng)，思維活躍，他們是一群非常聰明的孩子，他們其實(shí)可以更加出色的，可是他們卻選擇了把他們的青春的活力用在玩樂(lè)上，而并非學(xué)習(xí)上，我為他們而可惜，當(dāng)然，我也曾為他們而發(fā)怒，可是最后我恍然大悟，我開(kāi)始改變與他們交流相處的方式，而在那之后，我發(fā)現(xiàn)其實(shí)大多數(shù)的學(xué)生都是很棒的，這些讓我更加深信方法的正確對(duì)于處理事情而言是多么的重要。作為一名教師，傳授知識(shí)是是必不可少的，可是我覺(jué)得為人處事的道理同樣也可以教給學(xué)生，特別是對(duì)于高中的學(xué)生，對(duì)于那些性格內(nèi)向的學(xué)生，給他們講一些學(xué)習(xí)之內(nèi)或?qū)W習(xí)之外的事是很有用的，在潛移默化中影響他們。

雖然暑期培訓(xùn)只有短短的四十天，但我本著“授之以魚(yú)不如授之以漁”的觀(guān)點(diǎn)，把自己在學(xué)習(xí)中的一些好的方法教給學(xué)生，讓他們掌握一個(gè)好的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成好習(xí)慣，而很多同學(xué)也的確通過(guò)掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法進(jìn)步明顯，高二的那幾個(gè)學(xué)生就是那樣的。

總而言之，這一期的暑期培訓(xùn)做得很有些累，可是收獲卻比以往要大，就像標(biāo)語(yǔ)里所講的“這個(gè)學(xué)期沒(méi)有理由不進(jìn)步”，只要付出了汗水，進(jìn)步是在所難免的，不管是我們的老師還是學(xué)生，都是如此。