第一篇：低年級(jí)學(xué)生的自我管理教育

低年級(jí)學(xué)生的自我管理教育

班級(jí)自我管理真正地體現(xiàn)了把學(xué)生當(dāng)作教育的主體，以及在教育中教師的主導(dǎo)作用。葉圣陶老先生說過這么一句話：“教是為了不教?！币部梢越璐苏f，“管是為了不管”，不管，就是要培養(yǎng)學(xué)生自我管理的能力。

我曾經(jīng)擔(dān)任過低年級(jí)的班主任，從一年級(jí)起，我就注重培養(yǎng)學(xué)生的自我管理的能力，讓他們逐漸學(xué)會(huì)管理自己的學(xué)習(xí)，適應(yīng)學(xué)校的生活，知道如何遵守《小學(xué)生守則》。我主要從以下幾個(gè)方面培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力：

1.培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。嚴(yán)格訓(xùn)練課堂紀(jì)律，訓(xùn)練正確的讀書、寫字習(xí)慣；教育學(xué)生

上課專心聽講，認(rèn)真完成作業(yè)，尤其是自覺完成課外作業(yè)；

2.培養(yǎng)熱愛勞動(dòng)的品質(zhì)。愛護(hù)教室、公地的清潔衛(wèi)生，教會(huì)學(xué)生打掃清潔衛(wèi)生的方法；

3.培養(yǎng)班干部管理班級(jí)的能力。班干部輪流值日，帶領(lǐng)同學(xué)們?cè)缱x，課前靜息時(shí)管好

紀(jì)律；檢查同學(xué)們的讀書、背書情況；檢查清潔保持情況等。

4.加強(qiáng)課間活動(dòng)的管理，培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)，在保證安全的前提下鼓勵(lì)學(xué)生開展有

益的課外活動(dòng)。

第二篇：學(xué)生自我管理初探

學(xué)生自我管理初探

平頂山市第十二中學(xué)張帥強(qiáng)

我認(rèn)真研究了魏書生一系列教學(xué)經(jīng)驗(yàn)后，發(fā)現(xiàn)這樣一個(gè)事實(shí)，那就是：高效率的班級(jí)管理，是魏書生教學(xué)成功的一個(gè)不容忽視的重要因素。甚至可以這樣說，魏書生的教學(xué)離不開管理，沒有他成功的班級(jí)管理就沒有他今天的教學(xué)奇跡。魏書生說：“管理是集體的骨架?！倍嗉?jí)作為學(xué)校管理的基本單位，也是一個(gè)小集體，管理工作當(dāng)然也起著舉足輕重的作用。有良好的管理，事情就有頭有緒，集體就會(huì)像一架機(jī)器健康而有序地運(yùn)轉(zhuǎn)。對(duì)于中學(xué)生來說，他們對(duì)生活充滿好奇，也渴望介入生活，更渴望自己的才干得到同學(xué)們的認(rèn)可，渴望自己獲得成功品嘗到成功后的喜悅。因此，我在工作中特別注意這一點(diǎn)，那就是在班級(jí)中給學(xué)生機(jī)會(huì)和條件，讓他們成為管理班級(jí)的主人。

一、讓學(xué)生參與班規(guī)的制定，從而激發(fā)他們的自主意識(shí)

學(xué)生自主管理不僅是管理班級(jí)，學(xué)生管理學(xué)生，更重要的是學(xué)生自己管理自己。前一種能力是工作能力，后一種能力是自我約束能力。著名教育家斯賓塞說過這樣一句話：記住你的管教目的應(yīng)該是養(yǎng)成一個(gè)能夠自治的人，而不是一個(gè)要讓人來管理的人。陶行知在《學(xué)生自治問題之研究》中也具體談到自治四點(diǎn)好處：“第一，學(xué)生自治可以為修身倫理的實(shí)驗(yàn)。第二，學(xué)生自治能適應(yīng)學(xué)生之需要。第三，學(xué)生自治能輔助風(fēng)紀(jì)之進(jìn)步。第四，學(xué)生自治能促進(jìn)學(xué)生經(jīng)驗(yàn)發(fā)展?！?因此我在剛接手新班級(jí)時(shí)，結(jié)合班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，采取以法治班的做法。具體操作如下：首先，明確班規(guī)的意義。先向?qū)W生講述班規(guī)與《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》不一樣，它具有可操作性、互制性、靈活性。其次，全體學(xué)生參與，讓每個(gè)人都成為“立法者”，征集“金點(diǎn)子”，然后確定班規(guī)，使學(xué)生覺得這不是老師在管自己，而是自己對(duì)自己約束，具有很強(qiáng)的針對(duì)性、實(shí)效性。再者，強(qiáng)調(diào)

班規(guī)面前人人平等，充分發(fā)揮班規(guī)的作用。這樣既體現(xiàn)了學(xué)生的民主參與，又調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，實(shí)現(xiàn)起來效果還不錯(cuò)，本班在這一學(xué)期連續(xù)被評(píng)為文明班級(jí)，班級(jí)中也沒有違反學(xué)校的規(guī)章制度。

二、建立完整的班級(jí)組織機(jī)構(gòu)，堅(jiān)持學(xué)生的自我管理

很多班主任在管理中都是讓學(xué)生被動(dòng)地接受管理，使其缺乏主人翁意識(shí)。若能讓所有學(xué)生都能體驗(yàn)到作為班級(jí)的主人的責(zé)任，都能意識(shí)到自己是集體中不可缺少的一員，情形就大不一樣了。要想調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性，就必須讓學(xué)生全體參與，構(gòu)建全方位多層面的集體自我管理機(jī)構(gòu)，體現(xiàn)管理的主體性。

1．建立一支高效的常務(wù)班委

班主任要想從繁瑣的班級(jí)實(shí)務(wù)中脫離出來，建立一支責(zé)任心強(qiáng)、素質(zhì)高、工作膽大的班干部隊(duì)伍是必不可少的。因?yàn)樗麄兪前嗉w的核心，是凝聚班集體的紐帶，有了一支強(qiáng)有力的干部隊(duì)伍，班級(jí)管理就成功了一半。我的做法如下：采取學(xué)生民主選舉班委會(huì)，班委會(huì)民主選舉班長(zhǎng)的做法。然后，由班長(zhǎng)組織班委會(huì)，制定班干部工作的責(zé)任目標(biāo)和職權(quán)范圍，向全班公布，由全班同學(xué)討論通過。班干部在開展工作中，由全班同學(xué)負(fù)責(zé)監(jiān)督和評(píng)價(jià)，班上的一切日常管理，全部有班干部負(fù)責(zé)。在處理這些事物時(shí)，班主任是不插手的，只作為班干部的堅(jiān)強(qiáng)后盾。

2．設(shè)立值周班長(zhǎng)

為了學(xué)生的全面發(fā)展，給每個(gè)學(xué)生提供當(dāng)干部的鍛煉機(jī)會(huì)。我在班級(jí)管理中，采取值周班長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。值周班長(zhǎng)是經(jīng)民主推選產(chǎn)生的臨時(shí)班長(zhǎng)，負(fù)責(zé)本周班級(jí)的日常事務(wù)。這種形式為每一個(gè)人提供了參與班級(jí)自我管理的機(jī)會(huì)和條件，鍛煉了每位同學(xué)的能力，增強(qiáng)了學(xué)生的自我約束力和主人翁意識(shí)。

3．靈活多樣的自治小組

讓每個(gè)學(xué)生都能發(fā)揮主體作用，就必須根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際，組織和建立多樣化的自主自治小組，如學(xué)習(xí)督導(dǎo)組、紀(jì)律監(jiān)察組、衛(wèi)生監(jiān)督組等小組。這些小組吸收了全體學(xué)生參加，每個(gè)小組各不相同，每位學(xué)生有自由選擇的權(quán)利，從而使全班同學(xué)人人有責(zé)任、個(gè)個(gè)擔(dān)擔(dān)子。既是管理者、參與者又是被管理者、合作者，做到“事事有人管、人人有事管、人人有人管、人人能管人”。管理與被管理的相結(jié)合，提高了每一個(gè)學(xué)生對(duì)班級(jí)管理的參與度，使他們能在集體中找到自己的位置，感受到自己的利益和責(zé)任，也大大激發(fā)了他們的主人翁意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。他們不僅能管別人而且能自覺地管理自己。這些以學(xué)生為主體的自我管理的手段，增強(qiáng)了學(xué)生的使命感、責(zé)任感和信任感，提高了班級(jí)的工作效率。

三、通過活動(dòng)實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展

一個(gè)集體若沒有豐富的集體活動(dòng)，就必然死氣沉沉，缺乏活力，這將有礙于班集體的健康發(fā)展。要想讓班集體充滿生機(jī)活力，最重要的是組織學(xué)生開展各項(xiàng)有益的活動(dòng)，況且中學(xué)生有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲，他們希望通過自身的表現(xiàn)來展示能力和才華，獲得認(rèn)可與成功，如何引導(dǎo)使他們向健康的方向發(fā)展，是班級(jí)工作的重點(diǎn)。可結(jié)合重大節(jié)日、紀(jì)念日和國(guó)內(nèi)外大事，班級(jí)相應(yīng)開展演講賽、辯論賽、文體活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐等各種有助于學(xué)生全面發(fā)展的健康活動(dòng)，讓每一個(gè)學(xué)生都有展示自我的機(jī)會(huì)，讓每個(gè)學(xué)生都成為班級(jí)工作的參與者、主持者和實(shí)施者。比如“母親節(jié)，舉行“我愛我的爸爸（媽媽）”的作文競(jìng)賽、拔河比賽、才藝展示等，在這些活動(dòng)中，班主任扮演著導(dǎo)演、倡導(dǎo)者的角色，徹底拋棄保姆式管理的做法，充分相信學(xué)生、尊重學(xué)生、依靠學(xué)生，大膽地放手讓學(xué)生去實(shí)踐。

四、示范帶動(dòng)，自我評(píng)價(jià)

常務(wù)班委和值周班長(zhǎng)是班級(jí)的骨干分子，他們是在服務(wù)的基礎(chǔ)上

實(shí)行管理的。他們的示范服務(wù)是一種無(wú)聲的管理、無(wú)形的激勵(lì)，正是這種無(wú)聲無(wú)形的管理和激勵(lì)使一種積極、健康、向上的有聲有形的班風(fēng)蔚然形成。在這種風(fēng)氣中班級(jí)管理工作通過一種示范激勵(lì)的途徑使學(xué)生將自己與他人之間、自己與制度之間、自己與自己之間進(jìn)行比較、對(duì)照，從而引導(dǎo)學(xué)生自我評(píng)價(jià)、自我修正、自我管理。

自從我班實(shí)行學(xué)生自主管理以后，學(xué)生的良好道德品質(zhì)得到有效培養(yǎng)。學(xué)生個(gè)性得以很好發(fā)展。這一模式的正常運(yùn)轉(zhuǎn)落實(shí)了學(xué)生的主體地位，強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主自為。他們?cè)诎嗉?jí)開展系列化的教育活動(dòng)中共同參與班級(jí)各層次的管理，并擔(dān)任滿意的角色，班級(jí)給他們提供了鍛煉能力的舞臺(tái)，創(chuàng)設(shè)了成功的機(jī)會(huì)。學(xué)生的個(gè)性得以健康的發(fā)展。這一模式使班級(jí)充滿民主空氣，學(xué)生很少有壓抑感，班級(jí)各要素的和諧組合，開發(fā)了非智力因素，促進(jìn)智力因素發(fā)展。學(xué)習(xí)環(huán)境的優(yōu)化使同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)上有創(chuàng)新意識(shí)，各抒已見，班級(jí)成績(jī)穩(wěn)步上升。這一模式使班級(jí)管理逐步由班主任管學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生依靠集體力量進(jìn)行自我管理。人人成為自我鍛煉、自我管理、自我教育的主體。班主任的舞臺(tái)逐步從前臺(tái)轉(zhuǎn)到后臺(tái)，工作效益得以提高。

第三篇：如何加強(qiáng)學(xué)生的自我管理（精選）

如何加強(qiáng)學(xué)生的自我管理

如何加強(qiáng)學(xué)生的自我管理

【摘要】班級(jí)管理工作的重點(diǎn)是學(xué)生管理，只有做好學(xué)生的自我管理，讓學(xué)生既是被管理者，又是管理者，讓學(xué)生積極參與到班級(jí)管理中，讓學(xué)生用制度去管理、約束學(xué)生，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自我管理，才能讓班主任從繁瑣的班級(jí)管理工作中解放出來更好的從事教育教學(xué)工作?！娟P(guān)鍵詞】 自我管理 班級(jí)管理 班主任 班干部

班級(jí)管理工作是學(xué)校教育的一個(gè)重要組成部分，班級(jí)管理工作的好與壞直接關(guān)系到學(xué)校的教育教學(xué)和學(xué)生管理工作的成敗。而班級(jí)管理工作的重點(diǎn)是學(xué)生管理，只要我們做好學(xué)生的管理工作，那么我們的班級(jí)管理就能得心應(yīng)手，省心省力，但也有些班主任因不善于學(xué)生管理工作結(jié)果導(dǎo)致自己唱獨(dú)角戲，工作起來吃力不討好，班級(jí)管理效率低，管理效果差。因此我認(rèn)為要想做好班級(jí)管理工作，重點(diǎn)是做好學(xué)生管理工作，加強(qiáng)學(xué)生的自我管理，讓學(xué)生去管理學(xué)生，這也正是前蘇聯(lián)教育專家蘇霍姆林斯基所說的：“實(shí)現(xiàn)自我教育，才是一種真正的教育?！蹦敲矗绾渭訌?qiáng)學(xué)生的自我管理？我是從以下幾個(gè)方面來做。

一、選拔培養(yǎng)得力的班干部，是學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我管理的基本條件 班干部是班主任進(jìn)行班級(jí)管理的得力助手。班級(jí)管理的成敗很大一部分班干部能力的高低。當(dāng)我接班之初，首先考慮的問題就是，哪些的學(xué)生可以成為班干部，怎樣選拔好班干部。一群學(xué)生來自于四面八方，編班之初的班級(jí)，處于松散狀態(tài)，從某種意義上來講還談不上是一個(gè)班集體。因此選拔班干部、組織班委會(huì)是班主任接手班級(jí)后的

首要工作目標(biāo)。

每次接新班級(jí)我首先查看學(xué)生的檔案、征求學(xué)生前任老師的意見或找學(xué)生談心，找出以前擔(dān)任過班干部或成績(jī)好的同學(xué)暫行班干部職責(zé)，使他們分管紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生等工作，同時(shí)公開在班級(jí)說“現(xiàn)在的班干部和班委只是臨時(shí)的，等同學(xué)們熟悉之后我們?cè)倜裰鬟x舉班委，同時(shí)承諾對(duì)現(xiàn)在的臨時(shí)班干部只要能力強(qiáng)、負(fù)責(zé)任，在選舉新班委時(shí)我們都可以優(yōu)先考慮”。這樣我們既可以打消學(xué)生對(duì)個(gè)別班委的抵觸情緒，又可以讓學(xué)生充分展示自我。然后將主要精力班級(jí)管理和活動(dòng)上來，因?yàn)橹挥型ㄟ^實(shí)踐和活動(dòng)，才能體現(xiàn)出臨時(shí)班委的能力，才能促進(jìn)同學(xué)們之間的交往，促進(jìn)同學(xué)之間感情的交流。也只有通過活動(dòng)才能使那些有才華有能力的同學(xué)脫穎而出。這樣我才能發(fā)現(xiàn)有領(lǐng)導(dǎo)才能、有組織能力、有熱心負(fù)責(zé)的同學(xué)，從而選出得力的班委。

班干部選拔出來后，應(yīng)盡力培養(yǎng)他們的管理能力和民主意識(shí)，引導(dǎo)他們正確認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)、生活、紀(jì)律、衛(wèi)生等校園生活，形成正確的是非觀和管理觀；樹立他們遠(yuǎn)大的理想，使他們熱愛班級(jí)，對(duì)班級(jí)充滿信心。同時(shí)，指導(dǎo)他們集思廣益、公平公正地對(duì)待每一位同學(xué)，知道班干部廣泛聽取同學(xué)們的建議，形成正確有效的方法。在管理工作中，取得絕大多數(shù)同學(xué)的支持、響應(yīng)和配合，從而促進(jìn)學(xué)生的自我管理能力的形成。

二、實(shí)行操行量化百分制，是學(xué)生的自我管理的基礎(chǔ)

操行量化百分制是根據(jù)學(xué)生在遵守紀(jì)律、學(xué)習(xí)能力、勞動(dòng)態(tài)度、好人好事、作業(yè)完成情況等方面的表現(xiàn)進(jìn)行量化積分；讓學(xué)生在班級(jí)

制度的約束下養(yǎng)成好習(xí)慣，從而培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力。操行量化百分制度的制定要事先征求學(xué)生的意見，根據(jù)學(xué)生的意見制定出適合本班的班規(guī)班紀(jì)。

當(dāng)然在執(zhí)行的過程中班主任要盡可能淡化學(xué)生成績(jī)的考核，這樣可以讓學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的學(xué)生有希望和信心，不會(huì)自暴自棄。每天由值日班長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行計(jì)分，做得好的加分，做得不好的減分，如做好事、學(xué)習(xí)進(jìn)步加分，違反紀(jì)律、勞動(dòng)不積極等減分。操行量化積分每天及時(shí)公布，以便學(xué)生能知道自己存在的不足，進(jìn)而及時(shí)改正。為了讓紀(jì)律不好的學(xué)生有一個(gè)反思自新的機(jī)會(huì)，我常常制造機(jī)會(huì)給他們加分，鼓勵(lì)他們努力改進(jìn)自己的行為。我們班的操行量化積分一周一匯總，一月一公示，根據(jù)積分情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)懲。對(duì)于操行量化積分高的同學(xué)則授予三好學(xué)生、美德少年、文明學(xué)生等榮譽(yù)稱號(hào)，對(duì)量化積分抵的同學(xué)則罰他們?yōu)榘嗉?jí)服務(wù)，如打掃衛(wèi)生、撿拾垃圾等。經(jīng)過一段時(shí)間的執(zhí)行，學(xué)生都比較重視這種加減分的評(píng)價(jià)方式，違反紀(jì)律后都想法補(bǔ)救，這樣就形成了一種為班級(jí)爭(zhēng)光做好事的氛圍，促進(jìn)了良好班風(fēng)的形成。

三、加強(qiáng)對(duì)班干部的指導(dǎo)，提高學(xué)生自我管理的能力

選好班干部并不是就可以萬(wàn)事大吉，作為班主任我們對(duì)班干部的班級(jí)管理工作既不能包辦代替，更不能撒手不管，而是要在班干部的實(shí)際工作中要適時(shí)給于正確的指導(dǎo)。尤其是在新的班委組建之初，往往會(huì)因?yàn)楣ぷ鞣椒ɑ蜓哉Z(yǔ)的不當(dāng)而導(dǎo)致不能順利的開展工作，因此作為班主任我們要適時(shí)交給他們一些工作方法，如如何找同學(xué)談心？在

批評(píng)同學(xué)時(shí)針對(duì)不同對(duì)象應(yīng)把握哪些分寸？如何虛心聽取同學(xué)意見？如何處理好學(xué)習(xí)與工作的關(guān)系？……這樣他們掌握了靈活有效的方法，更增強(qiáng)他們的辦事能力。當(dāng)然作為班干部不管能力如何強(qiáng)他始終是學(xué)生，因此在處理學(xué)生問題時(shí)不能像班主任那樣直接去批評(píng)學(xué)生，這樣的話只會(huì)越來越糟，應(yīng)該采取委婉的態(tài)度、應(yīng)該從幫助同學(xué)的角度出發(fā)，采用朋友式、同學(xué)式的方式與同學(xué)平心靜氣地商談，這樣才有可能解決問題。

作為班主任要讓班干部要明白“其身正、其令行”的道理，要求班干部要以身作則，要求同學(xué)們做到的首先自己要做到；如：遲到現(xiàn)象，作為紀(jì)律委員首先要要求自己做到不遲到，這樣才能去管理班級(jí)的遲到現(xiàn)象，當(dāng)然如果自己不小心違反，就要按照班級(jí)的有關(guān)規(guī)定去處罰自己（最好加倍）這樣才能贏得其他學(xué)生的尊重和支持。此外,班干部在工作中必須公正客觀地處理事情，特別是當(dāng)和自己關(guān)系比較好的同學(xué)違紀(jì)時(shí)，更要客觀的對(duì)待，如果班干部在工作中不講究原則、徇私舞弊，就必定會(huì)失去大多數(shù)同學(xué)的信任與支持,從而使工作無(wú)法順利地開展。

因此，班主任對(duì)于班干部的工作要時(shí)時(shí)加以指導(dǎo)既要在培養(yǎng)中使用，又要在使用中培養(yǎng)，只有這樣才能更好的加強(qiáng)學(xué)生的自我管理。

四、建立競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，強(qiáng)化學(xué)生的自我管理能力

正處于青少年時(shí)期的初中生，年輕氣盛不服輸，而競(jìng)爭(zhēng)剛好與他們的性格相適應(yīng)。所以建立班級(jí)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，增強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，能使班級(jí)形成一種團(tuán)結(jié)進(jìn)取、勤奮積極的風(fēng)氣。因此，我把班級(jí)日常管

理工作分成學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、體育四塊，每塊分別由學(xué)習(xí)委員、紀(jì)律委員、衛(wèi)生委員、體育委員進(jìn)行管理，由班長(zhǎng)進(jìn)行統(tǒng)一協(xié)調(diào)，充分利用競(jìng)爭(zhēng)，讓學(xué)生自我管理、自我教育。同時(shí)，充分重視班級(jí)和學(xué)校的量化評(píng)分、學(xué)校的一些體育比賽活動(dòng)、期中期末考試等機(jī)會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行行之有效的引導(dǎo)和教育，讓他們體會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的樂趣，感到自身作為班級(jí)的一員而光榮，使團(tuán)結(jié)進(jìn)取、勤奮積極的風(fēng)氣浸染著每一位學(xué)生，強(qiáng)化學(xué)生的自我管理能力。

總之，班主任工作任重而道遠(yuǎn)，作為班主任，在班級(jí)管理中主要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，發(fā)揮學(xué)生的自我管理能力，發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性能力。以生為本，增強(qiáng)學(xué)生的積極性，挖掘?qū)W生的潛能，提高學(xué)生各方面的能力，才能達(dá)到有效地班級(jí)管理目標(biāo)。

第四篇：學(xué)生自我管理委員會(huì)

小城子學(xué)校學(xué)生自我管理委員會(huì)

總 則

第一條 小城子學(xué)校學(xué)生自我管理委員會(huì)（以下簡(jiǎn)稱校自管會(huì)）是在學(xué)工處領(lǐng)導(dǎo)下開展工作并協(xié)助學(xué)校建設(shè)良好的學(xué)習(xí)生活秩序和環(huán)境的學(xué)生管理組織。通過參與學(xué)生事務(wù)的民主管理，促進(jìn)學(xué)生與學(xué)生之間，學(xué)生與教師之間的團(tuán)結(jié)與溝通，維護(hù)校規(guī)校紀(jì)，倡導(dǎo)良好的校風(fēng)學(xué)風(fēng)，加強(qiáng)學(xué)校與廣大學(xué)生的聯(lián)系，及時(shí)反映學(xué)生意見，建議和要求。維護(hù)學(xué)生的正當(dāng)權(quán)益，動(dòng)員和組織全體學(xué)生為建設(shè)和諧校園做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

第二條 校自管以“自我教育、自我管理、自我服務(wù)”為指導(dǎo)方針,充分發(fā)揮廣大學(xué)生在學(xué)校公寓管理中的重要作用。培養(yǎng)自我管理的能力,達(dá)到“引導(dǎo)同學(xué)，服務(wù)同學(xué)，樹立形象,共同進(jìn)步”的目標(biāo)。形成以行政手段為主，學(xué)生自我管理為輔的合理、可行的管理體制。嚴(yán)格按照規(guī)章制度辦事,使學(xué)校各項(xiàng)制度和措施能夠有效貫徹落實(shí)。

第三條 校自管會(huì)以 “志遠(yuǎn)、行敏、德高、業(yè)精”為宗旨，引導(dǎo)和團(tuán)結(jié)同學(xué)提高自我教育、自我管理的自覺性、主動(dòng)性、實(shí)效性，和廣大同學(xué)攜手創(chuàng)建和諧文明的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。

第四條 校自管會(huì)是全校性、非盈利性的群眾組織，以服務(wù)師生為目的，促進(jìn)學(xué)生公寓文化建設(shè)和校園文明建設(shè)。第五條 校自管會(huì)的基本任務(wù)

1.認(rèn)真學(xué)習(xí)宣傳貫徹學(xué)校關(guān)于學(xué)生公寓管理的有關(guān)規(guī)定。2．遵守校紀(jì)校規(guī)，倡導(dǎo)良好校風(fēng)、學(xué)風(fēng)，促進(jìn)同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)，營(yíng)造文明、健康、溫馨、和諧的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。

3．協(xié)助總務(wù)處宿管科開展工作，進(jìn)行安全衛(wèi)生文明檢查，督促各宿舍搞好室內(nèi)衛(wèi)生,開展宿舍文化建設(shè)和衛(wèi)生達(dá)標(biāo)創(chuàng)優(yōu)活動(dòng),開展?fàn)巹?chuàng)“文明寢室”活動(dòng)，促使學(xué)生養(yǎng)成講文明，愛整潔的良好習(xí)慣。

4．發(fā)揮橋梁和紐帶作用, 通過正確渠道反映同學(xué)的建議、意見和要求，發(fā)揮學(xué)生在公寓管理的作用。

5．加強(qiáng)精神文明建設(shè)，在公寓內(nèi)開展健康、文明、高雅的文藝體育活動(dòng)，陶冶情操，塑造品格，豐富廣大同學(xué)的業(yè)余文化生活營(yíng)造濃厚的公寓文化氛圍。

6．制止各種違紀(jì)行為及外來人員進(jìn)樓經(jīng)商或進(jìn)行非法活動(dòng)，負(fù)責(zé)本樓（層）宿舍異常情況的匯報(bào)，協(xié)助學(xué)校有關(guān)職能部門對(duì)突發(fā)事件進(jìn)行處理。

7．加強(qiáng)同各兄弟院校學(xué)生組織的交流和合作，相互促進(jìn)，努力樹立我校良好的形象，擴(kuò)大我校的社會(huì)知名度。

8.完成學(xué)生工作處分派的其他工作。

校自管會(huì)下設(shè)：主席團(tuán)、辦公室、組織部、宣傳部、文體部、信息網(wǎng)絡(luò)部、治安部、紀(jì)檢部、外聯(lián)部等部門。主席、副主席的工作職責(zé)

1．主席負(fù)責(zé)本委員會(huì)的組織、協(xié)調(diào)工作；對(duì)外代表本委員會(huì)參加各種活動(dòng)和會(huì)議，對(duì)內(nèi)領(lǐng)導(dǎo)處理各種日常事務(wù)、調(diào)節(jié)各部門工作；分管辦公室；和副主席一起對(duì)各部部長(zhǎng)進(jìn)行考核。2．副主席協(xié)助主席開展各項(xiàng)工作，協(xié)助主席處理校自管會(huì)的日常工作，對(duì)各部部長(zhǎng)進(jìn)行考核和對(duì)主席負(fù)責(zé)。

3．傳達(dá)學(xué)校的有關(guān)通知精神，負(fù)責(zé)向?qū)W生工作部（處）匯報(bào)各項(xiàng)活動(dòng)的進(jìn)展情況，及時(shí)反映管理公寓過程中存在的問題。接受所有干部及全院領(lǐng)導(dǎo)、教師、職工和學(xué)生的監(jiān)督。

4．定期走訪各個(gè)公寓，通過各種形式了解同學(xué)的思想動(dòng)態(tài)，尋找存在問題的根源，把事態(tài)消滅在萌芽狀態(tài)。

5．協(xié)助學(xué)生工作部（處）、總務(wù)處宿管科做好住宿生的思想教育和管理工作，及時(shí)反映校自管會(huì)委員及廣大住宿生的意見和建議。

辦公室的工作職責(zé)

1.制定本部門的工作總結(jié)和工作計(jì)劃。

2.做好上傳下達(dá)工作，在主席、副主席與各部門以及各二級(jí)學(xué)院自管會(huì)之間起到橋梁紐帶作用。

3.負(fù)責(zé)收集校自管會(huì)所有材料，包括工作總結(jié)、工作計(jì)劃、各類活動(dòng)材料并整理存檔。收集義工證并蓋章及發(fā)回工作。

4.負(fù)責(zé)校自管會(huì)物品借出歸還工作。

5.統(tǒng)計(jì)無(wú)課表以及對(duì)辦公室值班進(jìn)行安排和公布校自管會(huì)辦公室鑰匙及柜子鑰匙分屬情況。

6.負(fù)責(zé)校自管會(huì)財(cái)務(wù)報(bào)賬、審核工作及各類活動(dòng)獎(jiǎng)狀及聘書的打印工作。

7．接收邀請(qǐng)函并安排委員參加。8.負(fù)責(zé)辦公室的清潔工作安排。9.負(fù)責(zé)會(huì)議記錄。

組織部的工作職責(zé)

1.制定本部門的工作計(jì)劃和工作總結(jié)。

2．負(fù)責(zé)學(xué)工信息的收集、匯總、遞交。以及對(duì)學(xué)工信息員的考核。

3．負(fù)責(zé)對(duì)委員進(jìn)行考核和委員成長(zhǎng)檔案的管理。

4．收集校自管會(huì)成員的意見和建議，及時(shí)向主席團(tuán)匯報(bào)并提出處理意見。

5．協(xié)調(diào)好各部門之間的工作，加強(qiáng)與學(xué)生會(huì)的溝通、交流。6．配合其他部門開展各項(xiàng)工作。

宣傳部的工作職責(zé)

1．制定本部門的工作計(jì)劃和工作總結(jié)。

2．領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)助好各二級(jí)學(xué)院自管會(huì)，共同加強(qiáng)學(xué)生宿舍文化建設(shè)，營(yíng)造一個(gè)人人共建文明公寓的氛圍。3．負(fù)責(zé)校自管會(huì)各類活動(dòng)的宣傳工作。

4．按時(shí)公布校自管會(huì)各項(xiàng)活動(dòng)評(píng)比結(jié)果及校自管會(huì)負(fù)責(zé)承辦的各活動(dòng)獲獎(jiǎng)名單。

5.負(fù)責(zé)制作校自管會(huì)各類活動(dòng)所需的視頻、PPT、海報(bào)，管理校自管會(huì)微博、微信賬號(hào)。

6．協(xié)助其他部門開展各項(xiàng)活動(dòng)。文體部的工作職責(zé)

1．制定本部門的工作計(jì)劃和工作總結(jié)。

2．組織開展豐富多彩、形式多樣的文藝體育活動(dòng)，豐富課余生活。

3．加強(qiáng)與其他兄弟院校自管會(huì)開展文體聯(lián)誼活動(dòng)，促進(jìn)校與校之間的交流。發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)文藝骨干。

4．協(xié)助學(xué)生會(huì)其他各部開展工作。衛(wèi)生督查部的工作職責(zé)

1．制定本部門的工作計(jì)劃和工作總結(jié)。

2．配合學(xué)生工作部（處）、總務(wù)處等有關(guān)部門定期或不定期抽查學(xué)生公寓的衛(wèi)生情況。

3．負(fù)責(zé)組織每月和每學(xué)期“文明宿舍”的評(píng)比和統(tǒng)計(jì)工作。4．根據(jù)《百色學(xué)院學(xué)生宿舍管理規(guī)定》對(duì)公寓衛(wèi)生的檢查進(jìn)行量化考核。

5．積極配合其它部門開展工作。

治安巡邏隊(duì)的工作職責(zé)

1．制定本部門的工作計(jì)劃和工作總結(jié)。

2．配合學(xué)工處、武保部定期或不定期排查安全隱患，確保公寓區(qū)內(nèi)同學(xué)的人身和財(cái)產(chǎn)安全。

3． 組織相關(guān)人員深入學(xué)生公寓排查宿舍區(qū)存在的安全問題，及時(shí)反映給有關(guān)部門予以解決。

4．負(fù)責(zé)校自管會(huì)主辦或承辦的各類活動(dòng)的保衛(wèi)工作。5．每周收集各部門的反應(yīng)的安全檢查情況，統(tǒng)計(jì)后將數(shù)據(jù)交給辦公室。

6.協(xié)助學(xué)校武裝保衛(wèi)處和學(xué)生會(huì)一起做好晚上巡邏工作。7．積極配合其它部門開展工作。

學(xué)習(xí)部的工作職責(zé)

1．制定本部門的工作計(jì)劃和工作總結(jié)。2.負(fù)責(zé)會(huì)議簽到、統(tǒng)計(jì)請(qǐng)假條并將其保管好。3.協(xié)助其他部門開展各項(xiàng)活動(dòng)。

外勤部的工作職責(zé)

1．制定本部門的工作計(jì)劃和工作總結(jié)。2.負(fù)責(zé)安排委員早操輔導(dǎo)員簽字工作。3.負(fù)責(zé)活動(dòng)或會(huì)議的后勤工作安排。

4.為各部門提供外部資源信息，積極參加協(xié)助各部門開展的各項(xiàng)工作。

5.協(xié)助其他部門開展各項(xiàng)活動(dòng)。

小城子九年一貫制學(xué)校

2017.9

第五篇：學(xué)生自我管理

學(xué)生自我管理

作為一名班主任，培育學(xué)生健全人格，有責(zé)無(wú)旁貸的責(zé)任，而培養(yǎng)學(xué)生健全的人格，關(guān)鍵是要教育和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我管理，這樣就能使每個(gè)小學(xué)生做到既是管理的對(duì)象，又是管理的主體，那么怎樣教育學(xué)生進(jìn)行自我管理呢?

一、常規(guī)教育方面自我管理

剛踏入一年級(jí)的小學(xué)生，對(duì)于學(xué)校的日常生活和學(xué)習(xí)還不太適應(yīng)，每一項(xiàng)規(guī)章制度對(duì)于他們來說是極其陌生的。為了使學(xué)生能夠及早進(jìn)入角色，適應(yīng)學(xué)校的生活,這就要班主任在日常生活中能有序的引導(dǎo)，充分利用班隊(duì)會(huì)及晨會(huì)的時(shí)間學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，并在日常學(xué)習(xí)的過程中讓學(xué)生知道什么行為是對(duì)，什么是不對(duì)的，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。

二、班級(jí)紀(jì)律方面自我管理

一個(gè)班級(jí)，要想有良好的班風(fēng)，必須要有良好的紀(jì)律才行。我針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)師生共同制定班規(guī)班紀(jì)，并制定相應(yīng)的獎(jiǎng)懲辦法。這樣學(xué)生既感到有趣，又有動(dòng)力，而且可以在不知不覺中遵守紀(jì)律，形成自我管理。

三、班干部的培養(yǎng)方面自我管理

班級(jí)管理光靠班主任一人來管理是不夠的，而班干部卻是班級(jí)管理的小助手。我采取班干部輪流制(包括班長(zhǎng)和組長(zhǎng)),使班級(jí)管理再上新臺(tái)階，讓每個(gè)孩子的潛能都得到充分的挖掘，培養(yǎng)有個(gè)性的人，使孩子們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)合作和學(xué)會(huì)管理.。