第一篇：市教育局師資科領(lǐng)導蒞臨土右旗教師進修學校檢查指導師資培訓工作

市教育局師資科領(lǐng)導蒞臨土右旗教師進修

學校檢查指導師資培訓工作

8月7日，包頭市教育局師資科科長馬永祿、包頭市教師培訓中心主任趙有祿蒞臨土右旗教師進修學校檢查指導教師培訓工作。上午九時許，正值我旗境內(nèi)大雨傾盆。馬永祿科長、趙有祿主任在旗教育局黨委書記、副局長郗治中、旗進修學校負責人楊文光、旗師資股副股長劉月英等同志的陪同下，冒雨深入幼兒園教師培訓班、小學英語教師培訓班教室，實地查看了教師培訓情況及專家、教授的授課情況，并從生活、學習及課堂教學需求等方面與培訓學員進行了面對面的交談，勉勵學員一定要抓住此次培訓的大好時機，不斷地充實自己，提高自己，為土右旗的教育事業(yè)做出自己應有的貢獻。查看結(jié)束后，郗治中書記向市師資科領(lǐng)導介紹了我旗中小學教師培訓規(guī)劃及實施工作方案，重點說明了2009—2012新一周期全旗教師培訓的具體目標：一是培訓范圍必須實現(xiàn)“三個覆蓋”即：全員覆蓋、所有學科覆蓋、各個領(lǐng)域覆蓋；二是全旗教職工每人受訓時數(shù)不少于240學時，新知識、新技能明顯提高；三是各中、小學校校校有研訓基地，制度體系較完善并能發(fā)揮作用。旗進修學校負責人楊文光從旗教育局的經(jīng)費投入、培訓班級類型、師資聘用、課程設置、培訓管理、培訓服務、培訓效果及培訓中存在的困難與問題等方面向領(lǐng)導作了詳細匯報。

馬永祿科長對土右旗尤其是教師進修學校在師資培訓方面做了大量卓有成效的工作給予了充分肯定。一是旗教育局領(lǐng)導高度重視，為每位培訓學員補貼100元，在全市教師培訓中尚屬首例；二是培訓注重效果，不走形式過場；三是培訓形式靈活多樣，內(nèi)容豐富，注重了培訓的針對性；四是創(chuàng)新培訓思路。培訓過程開展主題辯論會、開設經(jīng)驗交流課，突出了培訓的實效性；五是強化培訓管理，基本上形

成了教育局、進修學校、基層學校齊抓共管“三位一體”的管理格局；六是后勤保障服務到位。在酷熱的高溫環(huán)境下培訓教師，無一人中暑，足以說明進修學校一切從學員的需求出發(fā)，以人為本，做了大量艱苦細致的工作。

馬科長最后要求，土右旗要克服培訓工作中存在的困難，不斷完善培訓激勵機制，注重資料建設、注重培訓經(jīng)驗的積累與推廣，再接再厲，為全市的教師培訓工作樹立起示范旗幟！

供稿：趙三元

第二篇：市教育局領(lǐng)導蒞臨我校檢查指導開學工作

市教育開學工作檢查組蒞臨大成中學

檢查指導開學工作

2月15日上午九點，市教育局副局長楊宗國同志率領(lǐng)相關(guān)處室同志，在縣教育局李局長一班人的陪同下，對我校開學工作進行了專項檢查、指導。

檢查組一行人實地查看了校園環(huán)境，重點檢查了學生食堂、小賣部，學生寢室的衛(wèi)生以及校園安全防范設施等，聽取了袁玉圣校長關(guān)于開學工作的匯報，并深入學生食堂、小賣部了解食品衛(wèi)生情況，深入學生公寓對學生噓寒問暖，詳細了解了學生報到注冊、學籍管理和收費的有關(guān)情況。

檢查組對學校的開學工作計劃早、行動快給予充分肯定，他們認為我校師生精神良好，校園環(huán)境整潔，校園文化豐富，開學秩序井然，并就今后的工作開展提出了指導意見。

穆局長等市局領(lǐng)導認真聽取匯報后，結(jié)合各自檢查的情況，逐一對我校開學工作進行了點評。從開學前各處室部門的準備到開學時全體師生員工的精神狀態(tài)，從學校大環(huán)境的布置到教室小天地的設計，從早讀課師生的全心專注到升旗儀式的全情投入，從學生寒假作業(yè)的批閱到新學期教科組的備課，從食堂的衛(wèi)生到飯菜的質(zhì)量價格等，他們都予以了充分的肯定。還特別對我校開學前的新一輪中層干部競聘上崗、教師校本培訓、教學案的編制印刷、課程基地項目的推進等特色給予了高度的贊揚。同時，他們也開成公布地指出了我校開學工作中暴露的一些“瑕疵”，并就今后的工作開展提出了指導意見。

第三篇：教育局師資培訓處工作要點

教育局師資培訓處工作要點

教育局師資培訓處工作要點

認真貫徹落實省教育廳師培處和市教育局工作要點，切實履行好本處室的工作職責，優(yōu)質(zhì)高效地做好常規(guī)性工作、扎實有效地做好特色性工作，著力突出工作重點、著重突破工作難點，力爭我市的師資培訓和隊伍建設等項工作再上新水平。

一、主要工作

會同市教育學院切實制定好《市中小學校、中等職業(yè)學校-教師繼續(xù)教育工作規(guī)劃》。

明確工作目標、優(yōu)化工作措施、提升工作水平，在基地學校建設、名優(yōu)教師隊伍建設、精品課建設等方面，加大工作力度、確保工作質(zhì)量。

創(chuàng)造性地開展好全市在職教師“每人一絕”大練教學基本功活動。加強校本培訓、著力崗位練兵，為全市廣大教師創(chuàng)建揚長的舞臺、提供揚名的機會，籍此培樹一大批有魅力的名優(yōu)教師，全面提高各校課堂教學效率、大幅度地提升全市教育教學的質(zhì)量水平。加強縣區(qū)進修學?！坝矊嵙Α苯ㄔO和“軟實力”發(fā)展，提升全市進修學校的整體水平。

1、協(xié)調(diào)有關(guān)部門及縣區(qū)政府，優(yōu)化進修學校的校舍建設和設施配備，力爭在國家和省廳“縣區(qū)示范性進修學?！钡脑u選中，我市達標的數(shù)量和質(zhì)量名列全省之首。

2、繼續(xù)開好“全市縣區(qū)進修學校第一次系列現(xiàn)場會議”。通過系列現(xiàn)場會議，讓每位主管局長、進修校長走進每一所進修學校，了解情況、研討工作、溝通感情、取長補短、促進工作、加快發(fā)展。全面發(fā)揮各進修學校在各自區(qū)域的教學指導和質(zhì)量提高的核心價值和重要作

用。

3、全力開好“全市縣區(qū)進修學校第二次主題工作系列現(xiàn)場會議”。圍繞各學校自選的工作主題，在理論研究和科學實踐中，各進修學校要縝密分析、科學論證、深入探討、全力工作。要做到，不僅在科學研究上有建樹，而且在工作實踐上有突破。使各縣區(qū)的主題工作現(xiàn)場會議，各縣區(qū)有所長、有所為、有所學。依法做好普通話推廣和測試工作，建立健全科學的測試機制和測試設施。

會同北華大學師范分院，創(chuàng)建“市標準化普通話測試語音室”。視時機成熟，取代原來的人工測試，實施現(xiàn)代化的計算機測試普通話的科學機制。

遵循“以測促訓、以訓保測”的原則，規(guī)范普通話培訓、優(yōu)化普通話測試、完善普通話培訓和測試的檔案管理，使常規(guī)工作進一步優(yōu)質(zhì)化、高效化。認真貫徹落實《國家通用語言文字法》，組織好第十三屆全國推廣普通話宣傳周活動。

依法把好教師隊伍的“入口關(guān)”，認真做好教師資格認定工作。

嚴格審查教師資格認定所需的各種要件。

組成“市教師資格評審專家委員會”，嚴格做好申報者的教育教學能力的測試和認定工作。同時，熱情接待申報人員、耐心解答申報咨詢、認真做好相關(guān)的服務工作，讓服務對象滿意。

高質(zhì)量地做好校長培訓工作，切實提高在職校長的專業(yè)化發(fā)展水平和現(xiàn)代化管理水平。

啟動“市名優(yōu)校長專業(yè)化培訓工程”，把名優(yōu)校長的培訓工作，納入科學化、制度化、規(guī)范化軌道。

舉辦“市名優(yōu)校長高級培訓班”，著力提高校長的理論素養(yǎng)和管理水平，造就一支專家型的優(yōu)秀校長隊伍。開展名優(yōu)校長送培下鄉(xiāng)活動，全面提升農(nóng)村中小學校級管理人員的辦學水平和管理能力。

高質(zhì)量地做好教師培訓工作，依法建立健全全市師資培訓和繼續(xù)教育的規(guī)章制度，形成科學高效的教師培訓和繼續(xù)教育的工作機制和工作系統(tǒng)。制定和頒行《市教師繼續(xù)教育工作管理辦法》，對全市教師的全員培訓實施科學管理，提高全員教師網(wǎng)聯(lián)培訓和文本培訓的實效性，依法保障教師參加繼續(xù)教育的權(quán)利和義務。制定和頒行《市名優(yōu)教師隊伍建設實施綱要》和《市名優(yōu)教師管理辦法》，實行名優(yōu)教師的動態(tài)管理、消除“名優(yōu)教師終身制”的弊端，確保名優(yōu)教師的整體質(zhì)量和名優(yōu)教師的作用發(fā)揮。制定和頒行《市中小學校班主任培訓工作方案》和《市中小學校班主任任職資格標準》，實施市中小學校班主任任職資格證書制度，著力提高班主任的師德水平，全面提高班主任的科學施教和科學管理的能力和水平。

著重做好農(nóng)村中小學教師和全市新任教師的培訓工作，全面提高農(nóng)村教師和

新任教師的執(zhí)教能力，促進全市教育均衡、和諧、高質(zhì)量、可持續(xù)地整體發(fā)展。制定和頒行《市農(nóng)村中小學校教師培訓方案》和《市中小學校新任教師培訓方案》，有重點、分批次地做好農(nóng)村教師的“實用性、實效性”教育能力和教學業(yè)務培訓工作。及時做好新任教師的全員培訓，使新上崗的教師盡快適應教育工作、盡快勝任教學工作。同時，要把特崗教師的特殊培訓工作列入各縣區(qū)教師培訓的工作日程，各縣區(qū)的“每人一絕”要有特崗教師的適當比例。

實施“訂單式送教下鄉(xiāng)”和“城鄉(xiāng)教師結(jié)對互助”活動，充分利用城市的優(yōu)勢教育資源、充分發(fā)揮名優(yōu)教師的輻射帶動作用，加快全市的義務教育由“年限教育”向“質(zhì)量教育”的轉(zhuǎn)軌進程。

二、保障措施

認真踐行科學發(fā)展觀，加強處室自身建設。

進一步完善全面工作和專項工作管理

者和負責人的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，進一步提高工作效率、工作質(zhì)量和工作水平。

自覺樹立和遵循“為基層排憂解難”、“為百姓傾心服務”的工作理念和行為準則。

依法建章建制，依法行政處事。嚴格依照相關(guān)的法律法規(guī)，密切結(jié)合我市相關(guān)工作的實情和實際，科學遵循相關(guān)工作的發(fā)展規(guī)律，選聘相關(guān)工作的專家和權(quán)威性人士，在既定期限內(nèi)，制定出切實可行的規(guī)章制度和工作方案。嚴格執(zhí)行業(yè)已頒行的各項管理規(guī)章，建立相關(guān)工作的長效機制和運行法則。加大管理力度，加強過程性督導。對上述“主要工作”，要實行明確標準、過程督導、階段調(diào)度、結(jié)果評估、全市通報、褒優(yōu)曝劣。嚴格杜絕弄虛作假、整景作秀、敷衍塞責、夸大其詞、不干實事的工作作風和工作方式。

為真正實現(xiàn)我市教育的普惠、和諧、均

衡、高質(zhì)量、可持續(xù)發(fā)展而盡職盡責、努力工作。

第四篇：XX市教育局師資培訓處2010年工作計劃

認真貫徹落實省教育廳師培處和市教育局2010年工作要點，切實履行好本處室的工作職責，優(yōu)質(zhì)高效地做好常規(guī)性工作、扎實有效地做好特色性工作，著力突出工作重點、著重突破工作難點，力爭我市的師資培訓和隊伍建設等項工作再上新水平。

一、主要工作

（一）會同市教育學院切實制定好《XX市中小學校（幼兒園）、中等職業(yè)學校2010-2013年教師繼續(xù)教育工作規(guī)劃》。

明確工作目標、優(yōu)化工作措施、提升工作水平，在基地學校建設、名優(yōu)教師隊伍建設、精品課建設等方面，加大工作力度、確保工作質(zhì)量。

（二）創(chuàng)造性地開展好全市在職教師“每人一絕”大練教學基本功活動。

加強校本培訓、著力崗位練兵，為全市廣大教師創(chuàng)建揚長的舞臺、提供揚名的機會，籍此培樹一大批有魅力的名優(yōu)教師，全面提高各校課堂教學效率、大幅度地提升全市教育教學的質(zhì)量水平。

（三）加強縣區(qū)進修學?！坝矊嵙Α苯ㄔO和“軟實力”發(fā)展，提升全市進修學校的整體水平。

1、協(xié)調(diào)有關(guān)部門及縣區(qū)政府，優(yōu)化進修學校的校舍建設和設施配備，力爭在國家和省廳“縣區(qū)示范性進修學?！钡脑u選中，我市達標的數(shù)量和質(zhì)量名列全省之首。

2、繼續(xù)開好“全市縣區(qū)進修學校第一次系列現(xiàn)場會議”。通過系列現(xiàn)場會議，讓每位主管局長、進修校長走進每一所進修學校，了解情況、研討工作、溝通感情、取長補短、促進工作、加快發(fā)展。全面發(fā)揮各進修學校在各自區(qū)域的教學指導和質(zhì)量提高的核心價值和重要作用。（具體日程安排，詳見附表一）

3、全力開好“全市縣區(qū)進修學校第二次主題工作系列現(xiàn)場會議”。圍繞各學校自選的工作主題，在理論研究和科學實踐中，各進修學校要縝密分析、科學論證、深入探討、全力工作。要做到，不僅在科學研究上有建樹，而且在工作實踐上有突破。使各縣區(qū)的主題工作現(xiàn)場會議，各縣區(qū)有所長、有所為、有所學。（具體工作主題，詳見附表二）

（四）依法做好普通話推廣和測試工作，建立健全科學的測試機制和測試設施。

會同北華大學師范分院，創(chuàng)建“XX市標準化普通話測試語音室”。視時機成熟，取代原來的人工測試，實施現(xiàn)代化的計算機測試普通話的科學機制。

遵循“以測促訓、以訓保測”的原則，規(guī)范普通話培訓、優(yōu)化普通話測試、完善普通話培訓和測試的檔案管理，使常規(guī)工作進一步優(yōu)質(zhì)化、高效化。

認真貫徹落實《國家通用語言文字法》，組織好第十三屆全國推廣普通話宣傳周活動。

（五）依法把好教師隊伍的“入口關(guān)”，認真做好教師資格認定工作。

嚴格審查教師資格認定所需的各種要件（如：戶口簿、身份證、畢業(yè)證、及必需的各種合格證書等）。

組成“XX市教師資格評審專家委員會”，嚴格做好申報者的教育教學能力的測試和認定工作。

同時，熱情接待申報人員、耐心解答申報咨詢、認真做好相關(guān)的服務工作，讓服務對象滿意。

（六）高質(zhì)量地做好校長培訓工作，切實提高在職校長的專業(yè)化發(fā)展水平和現(xiàn)代化管理水平。

啟動“XX市名優(yōu)校長專業(yè)化培訓工程”，把名優(yōu)校長的培訓工作，納入科學化、制度化、規(guī)范化軌道。

舉辦“XX市名優(yōu)校長高級培訓班”，著力提高校長的理論素養(yǎng)和管理水平，造就一支專家型的優(yōu)秀校長隊伍。

開展名優(yōu)校長送培下鄉(xiāng)活動，全面提升農(nóng)村中小學校級管理人員的辦學水平和管理能力。

第五篇：中小學教師信息技術(shù)應用工作師資培訓方案

武功縣長寧鎮(zhèn)中小學教師

信息技術(shù)應用工作師資培訓方案

為全面提高我鎮(zhèn)中小學教師素質(zhì)，進一步提升我鎮(zhèn)中小學教師信息技術(shù)與遠程教育工程的應用水平，教育組將按照“全員參與，突出實踐，倡導創(chuàng)新”的原則，啟動實施長寧鎮(zhèn)中小學教師信息技術(shù)與遠程教育工程應用工作全員培訓。

一、現(xiàn)狀分析

“農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育工程”實施以來，隨著學校現(xiàn)代教育技術(shù)設備數(shù)量不斷增加，各校普遍重視了對教師應用技能的培訓，近幾年來，我鎮(zhèn)盡力組織一線部分教師參加省、市、縣教育局組織的計算機知識培訓、課件制作培訓和遠教的培訓。這些工作的落實，對于轉(zhuǎn)變教師的教育觀念、更新教學手段，全面提高教學質(zhì)量起到了積極作用。但從整體來看，我鎮(zhèn)教師現(xiàn)代教育技術(shù)的應用水平呈現(xiàn)區(qū)域不平衡、應用層次普遍偏低的狀況。現(xiàn)有的各類現(xiàn)代教育技術(shù)設備使用率較低，應用層次和水平還有待于進一步提高，已有計算機的城鎮(zhèn)學校部分教師的計算機操作水平還停留在文字處理上，大多數(shù)偏遠學校教師甚至從未接觸過計算機，這與實現(xiàn)遠程教育資源與學科教學的整合目標，與教育信息化的發(fā)展要求還存在著較大的差距。長期以來受客觀條件的制約，教師信息教學熱情較高，但教育教學觀念落后，應用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力較低。學校對教師的培訓期望較高，但自身培訓能力較低，加之培訓經(jīng)費缺乏，絕大多數(shù)教師沒有接受培訓的機會，尤其是對農(nóng)村教師更缺乏對現(xiàn)代教育技術(shù)應用的系統(tǒng)培訓。

為加快我鎮(zhèn)教育信息化發(fā)展步伐，提高教師應用信息技術(shù)應用的能力，提高全鎮(zhèn)現(xiàn)代教育技術(shù)設備的使用效率，充分利用農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育工程的豐富資源，全面提高教育質(zhì)量，從教育行政管理人員、骨干教師隊伍（學科教學骨干教師、遠教骨干教師）、普通教師應用三個層面落實信息技術(shù)應用和現(xiàn)代教育技術(shù)實踐能力的系統(tǒng)培訓來進行，對于促進全鎮(zhèn)遠程教育應用工作具有十分重要的作用。

二、培訓目標、對象、內(nèi)容和方式

（一）培訓目標

用三年時間，使全鎮(zhèn)所有的教師接受到系統(tǒng)的現(xiàn)代教育技術(shù)理論、信息技術(shù)應用技能和計算機基礎知識的集中培訓，同時采取校際集中連片培訓和校本培訓相結(jié)合的方式，使全體教師接受到現(xiàn)代教育技術(shù)和理論的學習培訓，使教師的信息技術(shù)素養(yǎng)、現(xiàn)代教育技術(shù)應用的能力以及教育教學改革實踐能力得到普遍提高，能廣泛運用遠程教育設備和遠程教育資源，推進課程改革，大面積提高教育質(zhì)量。

1、使所有的教育管理者接受現(xiàn)代教育技術(shù)基本理論和計算機基礎知識的學習培訓。

2、使骨干教師能在素質(zhì)教育和新課程的理念下整合信息技術(shù)與學科教學，科學地使用現(xiàn)代教育技術(shù)手段。

3、使所有教師能夠接受持續(xù)有效的培訓，使教師能夠想用、會用現(xiàn)代教育技術(shù)設備從事教育教學工作。

4、提高教師運用遠程教育設備和資源從事課堂教學的能力，充分發(fā)揮遠程教育資源的效益，提高教育質(zhì)量。

5、使教師初步形成現(xiàn)代教育技術(shù)環(huán)境下課堂教學改革和教學研究的能力，促進教師業(yè)務水平的不斷提高。

（二）培訓對象

（1）管理人員培訓

教育組教育行政管理人員、學校教育教學管理人員。

（2）學科骨干教師培訓

主要對鎮(zhèn)級骨干教師和學校的各學科骨干教師的培訓，他們是學科教學的帶頭人和中堅力量，對本校、本片區(qū)的現(xiàn)代教育技術(shù)應用起到輻射、帶動作用。

（3）遠程教育應用骨干教師培訓

主要對各校負責遠教工作骨干教師的培訓，他們是本校信息技術(shù)應用工作的帶頭人和中堅力量，對本校、本片區(qū)的現(xiàn)代教育技術(shù)應用起到輻射、帶動作用。

（4）教師全員培訓

全鎮(zhèn)所有學科教師。

（三）、培訓內(nèi)容

1、計算機基礎知識，掌握基本軟件操作技術(shù)，能使用教學軟件進行教學。

2、現(xiàn)代教育技術(shù)理論；學?，F(xiàn)代教育技術(shù)管理與評價。

3、遠程教育理論；遠程教育資源應用的技能、方法、途徑。

4、計算機基礎知識；網(wǎng)絡教育資源的查詢、收集整理。

6、多媒體環(huán)境下的信息技術(shù)與課程整合課的教學設計。

7、遠教工程三種模式下設備的維護及技術(shù)支持。

8、以現(xiàn)代教育技術(shù)為基礎的課程的設計思路、目標、內(nèi)容、教學實施建議、課程資源開發(fā)與利用、教學評價等內(nèi)容，初步形成現(xiàn)代教育技術(shù)環(huán)境下實施新課程所需的知識結(jié)構(gòu)、教學教研能力。

（四）培訓方式

培訓采用鎮(zhèn)級集中培訓、校際集中連片培訓和校本培訓相結(jié)合的方式，務必使全鎮(zhèn)所有教師接受一次比較全面、系統(tǒng)的現(xiàn)代教育技術(shù)培訓。

教育行政管理人員、骨干教師的現(xiàn)代教育技術(shù)應用技能培訓工作，由教育組統(tǒng)一組織安排，采用集中方式培訓。預計用年時間培訓人，每人集中學習不少于學時。

教師全員培訓可采取校際聯(lián)片培訓或校本培訓，由參加集中的骨干教師擔任講課任務，年每位教師累計集中培訓不少于100學時。

同時各項目學校要充分利用學校的設備、人才及遠程教育資源，抓好校本培訓的規(guī)劃、組織、監(jiān)督、評從考核。

三、組織管理

1、成立領(lǐng)導小組

教育組成立中小學教師信息技術(shù)應用培訓工作領(lǐng)導小組：

組長：

副組長：

成員：

領(lǐng)導小組下設辦公室，辦公室主要負責對培訓計劃的制定和實施，對各類培訓工作進行考核和評估等管理工作。

2、保障措施

（1）根據(jù)培訓要求，建立對師資培訓工作的定期督查與評估制度。

（2）整合崗子中學、長寧鎮(zhèn)中心校的教師培訓資源、設備和力量，使之成為堅實的、具有一定能力的培訓基地，逐步建立鎮(zhèn)級兩所教師學習培訓中心。

（3）在中學建立以校為本的培訓制度。在鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）中心學校建立集中連片培訓制度。

（4）建立師資培訓、記載、考核制度，每期培訓人員必須進行考核，教師參加培訓要有記載、有成績，教師參訓情況與本人考核、評優(yōu)表模、職務晉升相聯(lián)系，并做好培訓效果認定的探索，實行結(jié)業(yè)證制度。

3、工作要求

辦公室按要求制定培訓計劃，下達各校培訓內(nèi)容與任務。各校的校本培訓要做到培訓內(nèi)容、師資、時間、管理、考核五落實。