第一篇：參加市公文寫作能力提升班學(xué)習(xí)心得

參加市公文寫作能力提升班學(xué)習(xí)心得

24日至27日，我有幸參加了市委黨校舉辦的公文寫作能力提升班。作為一名辦公室文秘人員，我倍加珍惜這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機(jī)會(huì)。這次培訓(xùn)課程安排合理，在短時(shí)間內(nèi)提高了公文寫作技能。整個(gè)培訓(xùn)期間，我始終以飽滿的熱情與認(rèn)真的態(tài)度投入到學(xué)習(xí)中，4天的培訓(xùn)讓我收獲頗豐，現(xiàn)將此次學(xué)習(xí)心得總結(jié)如下：

一是開闊了視野，增長(zhǎng)了見識(shí)。通過聆聽?zhēng)孜焕蠋煹木适谡n，被他們淵博的知識(shí)、不俗的談吐、卓越的授課技巧和活躍的思想所折服，從他們的授課中學(xué)到了知識(shí)、受到了啟迪、開拓了視野。此次培訓(xùn)，我還學(xué)到了很多以前從未接觸過的知識(shí)。公文是一種有著法定權(quán)威性和行政約束力與規(guī)范格式的行政機(jī)關(guān)最常用文種，作為一名公務(wù)人員，公文寫作能力是必須具備的基本素質(zhì)，但在這之前我從沒參加過公文寫作方面的正式培訓(xùn)，這次培訓(xùn)剛好填補(bǔ)了這個(gè)空白，讓我學(xué)到了很多有用的知識(shí)。

二是學(xué)到了東西，提升了能力。通過《公文基本知識(shí)及寫作技巧》、《黨政信息寫作》、《公文處理和日常公務(wù)應(yīng)知》等課程的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，使我學(xué)到了很多公文寫作方面的知識(shí)與技巧，特別是文字的運(yùn)用與處理、語言的穿插與修飾都使我獲益良多。讓我學(xué)到了知識(shí)、掌握了方法，為以后的公文寫作奠定了充足的理論知識(shí)與扎實(shí)的基礎(chǔ)。

三是增加了自信，堅(jiān)定了決心。通過這次培訓(xùn)，讓我認(rèn)識(shí)到 1

自身在公文寫作方面存在的不足，糾正了我在公文寫作上的誤區(qū)，通過培訓(xùn)老師傳授的公文寫作方式方法，為以后的工作和學(xué)習(xí)獲得了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，使我更有自信去面對(duì)今后的工作，更加堅(jiān)定了我全心全意為人民服務(wù)的決心。

總的來說，參加這次公文寫作培訓(xùn)使我受益匪淺，發(fā)現(xiàn)了不足、扎實(shí)了基礎(chǔ)、掌握了方法、提升了能力、堅(jiān)定了信心，在今后的工作中，我將一如既往的努力工作，勤奮學(xué)習(xí)，在努力工作的同時(shí)勤于思考，尋找更好更科學(xué)的工作方式、方法，從實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，在總結(jié)中完善工作，在完善中不斷提高自身工作能力。

第二篇：計(jì)算機(jī)技術(shù)水平提升班學(xué)習(xí)心得

學(xué)習(xí)心得

通過一段時(shí)間的課件學(xué)習(xí)，我了解到信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)融合是近年來教育改革的主要課題之一，信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)融合，是指在學(xué)科教學(xué)過程中把信息技術(shù)和課程內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，共同完成課程教學(xué)任務(wù)的一種新型的教學(xué)方法。信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)融合是信息時(shí)代對(duì)教育的要求，也是教育發(fā)展的必然趨勢(shì)。把信息技術(shù)和語文學(xué)科的教學(xué)融合起來，可以使教學(xué)的表現(xiàn)形式更加多樣化、形象化、視覺化。以可視的靜態(tài)或動(dòng)態(tài)的畫面、悅耳的聲音和豐富多彩的圖像映入學(xué)生眼簾，傳入學(xué)生耳中，以新穎和獨(dú)特的方式吸引學(xué)生的注意，使學(xué)生在感受視覺聽覺形象的同時(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，達(dá)到強(qiáng)化對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解與記憶效果。在語文學(xué)科教學(xué)中，根據(jù)語文學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，利用聲、色、圖、文等多種媒介創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生從上課開始就進(jìn)入一個(gè)具有魅力、引人入勝的數(shù)學(xué)境界，變學(xué)生“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。如在教學(xué)《春江花月夜》時(shí)，以信息技術(shù)輔助教學(xué)，來啟發(fā)、豐富學(xué)生的想象和聯(lián)想，使詩文生輝，為課堂增色，能極大的活躍課堂氣氛。為實(shí)現(xiàn)這種教學(xué)設(shè)想，可以制作四組圖片，第一組圖片：配樂朗誦《春江花月夜》（欣賞音韻美，并由此入境）；第二組圖片：放飛想象，再現(xiàn)詩情畫意之境。在整體感知詩文的基礎(chǔ)上，放飛想象，以散文手法再現(xiàn)第一層春江花月夜之境。第三組圖片：示三組圖片：江月圖、問天圖、思婦游子圖。（用畫面啟發(fā)豐富學(xué)生的聯(lián)想和想象，深入體會(huì)詩文的景物美、哲理美）第四組圖片：合作探討，從意象語言的角度分析詩歌中作者透露出的思想情感及哲理思考。鑒賞明月、江水、落花三個(gè)意象在這首詩中蘊(yùn)涵的情感及一般寓意。第五組圖：播放郎朗鋼琴曲《春江花月夜》，“聽到的音樂美，聽不到的音樂（畫面）更美”，讓學(xué)生在優(yōu)美的音樂中沉入《春江花月夜》的美好遐想，在這種遐想中獲得所需的知識(shí)，培養(yǎng)正確的審美觀和良好的道德情操。信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的融合，有助于培養(yǎng)學(xué)生通過獲取信息、處理信息，表達(dá)信息以及發(fā)現(xiàn)問題、利用資源探究、解決問題的能力。信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)融合是近年來教育改主要課題之一。在以后的教學(xué)過程中，我要多學(xué)習(xí)使用信息化工具進(jìn)行教學(xué)。

第三篇：提升班培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告（定稿）

培訓(xùn)總結(jié)及個(gè)人規(guī)劃

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，您好！

為期5天的《江蘇組訓(xùn)提升班》學(xué)習(xí)結(jié)束了，感謝公司，感謝領(lǐng)導(dǎo)給予我這次學(xué)習(xí)，提升的機(jī)會(huì)。5天的學(xué)習(xí)有辛苦，有疲憊，但更多的是思想的洗禮，信心的堅(jiān)定和專業(yè)技能的提升?；仡?天的學(xué)習(xí)歷程，總結(jié)如下：

一、工作的重新認(rèn)識(shí)與定位

學(xué)習(xí)前對(duì)于組訓(xùn)工作認(rèn)識(shí)就是將早夕會(huì)、銜接培訓(xùn)、業(yè)務(wù)追蹤、創(chuàng)說會(huì)、產(chǎn)說會(huì)等搞好，沒有深刻了解到工作的重要性。因而對(duì)工作的總結(jié)沒系統(tǒng)化、習(xí)慣化，最終看待問題不深刻,處理問題不準(zhǔn)確，自身能力提升速度慢。通過培訓(xùn)我找到了自己能力上的差距，更找到了導(dǎo)致能力差距的思想差距。深刻意識(shí)到工作中不僅要不斷提升專業(yè)能力，認(rèn)真作好每一件工作，還要站在更高的平臺(tái)去思考與總結(jié)，成為團(tuán)隊(duì)喜愛的人，不可或缺的人。

二、思想觀念得到全面革新

自進(jìn)入公司以來的確很辛苦,根本沒有休息時(shí)間，有時(shí)不被同事及家人理解，這些有時(shí)會(huì)消磨一個(gè)人的斗志。但是從這5天學(xué)習(xí)中，我看到許多成功人身上那種不屈不撓的頑強(qiáng)意志，通過不懈努力改變?nèi)松?，?chuàng)造了奇跡深深地震撼著我。飛速發(fā)展的中國(guó)保險(xiǎn)業(yè)對(duì)于每個(gè)人都是機(jī)遇,也是挑戰(zhàn)，把握住了機(jī)遇，努力了就可以改變命運(yùn)，面對(duì)機(jī)遇挑戰(zhàn)畏縮了、放棄了,就注定了一無所有、碌碌無為。

三、思路的拓寬 培訓(xùn)前總以為只有不斷把握住每一次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，才能不斷提升能力。通過培訓(xùn)發(fā)覺，學(xué)習(xí)不僅在教室,更多的是在于工作的積累，閑暇的交流來獲得。經(jīng)驗(yàn)的獲得，能力的提升，還要通過工作實(shí)踐來驗(yàn)證。

個(gè)人規(guī)劃

賈汪個(gè)險(xiǎn)從2016年7月重新籌備，隊(duì)伍從無到有，取得一些成績(jī),也花費(fèi)了大量的人力物力?，F(xiàn)隊(duì)伍存在以下三個(gè)問題:（1）隊(duì)伍成員復(fù)雜,難形成合力；（2）主管隊(duì)伍素質(zhì)參差不齊,輔導(dǎo)力弱；（3）績(jī)優(yōu)員工少,員工技能低等；

但我深信沒有解決不了的問題,只有通過發(fā)展來解決工作中遇的問題。面對(duì)這些問題我認(rèn)為應(yīng)首先建立團(tuán)隊(duì)文化，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力，增強(qiáng)員工歸屬感；其次強(qiáng)抓基礎(chǔ)管理差勤、拜訪量、工具使用等分層級(jí)抓落實(shí)、抓執(zhí)行：第三緊跟公司節(jié)奏作好業(yè)務(wù)推動(dòng),并通過業(yè)務(wù)推動(dòng)抓有效新增，充實(shí)團(tuán)隊(duì)架構(gòu)第四推廣新培體系，提升主管輔導(dǎo)力，員工戰(zhàn)斗力。

第四篇：參加如何提高公文寫作能力培訓(xùn)會(huì)心得體會(huì)

參加如何提高公文寫作能力培訓(xùn)會(huì)心得體會(huì)

2012年3月10日下午，我有幸參加了縣委組織部舉辦的《如何提高寫作能力》專題培訓(xùn)會(huì)，作為辦公室的一名工作人員，很榮幸也很珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，通過本次學(xué)習(xí)感覺受益良多，收獲頗豐，以下幾點(diǎn)是我主要體會(huì)和收獲。

一、積累資料，整理歸納是寫一篇好公文的基礎(chǔ)。我認(rèn)為寫作是一個(gè)厚積薄發(fā)的過程，是一項(xiàng)將積累釋放于一時(shí)的過程，就像孟憲華教授說的多讀一些書，多積累一些對(duì)自己有用的書，經(jīng)常翻一翻，看一看。關(guān)注社會(huì)有關(guān)的新聞情況，遵循適度、有用原則。多讀偉人專，從中吸取經(jīng)驗(yàn)，提高觀察問題、分析問題、處理問題和解決問題的能力。多看上級(jí)的文件，熟悉公文寫作規(guī)范，提高思維層次。多注意留心身邊的素材，參加集中學(xué)習(xí)、開會(huì)時(shí)留心聽記領(lǐng)導(dǎo)的講話、同志的發(fā)言，要善于對(duì)比分析和思考?xì)w納。只有積累越深厚，釋放的就越精彩，積累越科學(xué)，釋放就越有效。積累是寫作的源泉和基礎(chǔ)，不但要講求方法，還要講究效率,以形成“有效積累”。有目的地讀書，帶著問題學(xué)，學(xué)以致用，才能牢記，才能變成自己的東西。

二、注重全面修養(yǎng)，是創(chuàng)新、發(fā)現(xiàn)新事物的前提。一篇文章的思想內(nèi)容和藝術(shù)特色，不僅僅是自身某種寫作意圖和寫作能力的直接體現(xiàn)，也是整個(gè)人的思想、感情、閱歷、個(gè)性特征、文化水平和個(gè)人風(fēng)格的折光。要從各個(gè)方面提高修養(yǎng)，積極陶冶情操，多參加各種有益于國(guó)家、集體或他人的實(shí)踐活動(dòng)，在廣闊的社會(huì)生活中鍛煉思想，陶冶感情，拓展知識(shí)，充分調(diào)動(dòng)自己的想象力和創(chuàng)造力，更好地增強(qiáng)自己的寫作激情以及發(fā)現(xiàn)新事物、看出新問題的能力。如果生活閱歷淺，知識(shí)貧乏，很難寫出好文章。豐富的生活經(jīng)驗(yàn)和廣博的知識(shí)，不僅給作者提供了大量的寫作信息，而且可以激發(fā)作者的寫作欲望，培養(yǎng)和發(fā)展思維品質(zhì)，提高思維能力，掌握寫作的技巧。大膽實(shí)踐，不斷探索，多讀、多寫、多改，在游泳中學(xué)會(huì)游泳。

三、正確理解意圖，能增加公文的正確度。

要正確的了解上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的意思，準(zhǔn)確的把握好領(lǐng)導(dǎo)的基本要求，公文要完整體現(xiàn)出領(lǐng)導(dǎo)的意圖。在平時(shí)，多做有心人，細(xì)心的留意領(lǐng)導(dǎo)的言行，熟悉領(lǐng)導(dǎo)的工作思路，善于站在上級(jí)、領(lǐng)導(dǎo)和全局的角度觀察問題、分析問題、思考問題。根本上增強(qiáng)公文寫作主體對(duì)于客體的理解、把握能力。多于領(lǐng)導(dǎo)溝通交流，對(duì)問題不明白，不理解時(shí)直接找機(jī)會(huì)向領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)教，通過多聽，多看，多問，收集領(lǐng)導(dǎo)觀點(diǎn)，把握領(lǐng)導(dǎo)意圖，這樣寫的材料才符合領(lǐng)導(dǎo)的思路。在寫作時(shí)，要調(diào)整結(jié)構(gòu)，補(bǔ)充內(nèi)容，修正語句，規(guī)范口語，做到既不偏離領(lǐng)導(dǎo)講話的主旨，又要高于領(lǐng)導(dǎo)即席講話的“水平”，還要堅(jiān)持在實(shí)踐中勤拜師、勤請(qǐng)教，善于聽取別人的意見，要善于在失敗中吸取教訓(xùn)，善于在成功面前虛心請(qǐng)教。取長(zhǎng)補(bǔ)短，在不斷的意見交換中提高自己的公文寫作技巧和水平。

四、重視寫好提綱，是提高公文寫作質(zhì)量重中之重。寫提綱，就是搭建公文構(gòu)成中的“骨骼框架”，是公文作者思路要點(diǎn)的文字體現(xiàn)形式，是公文的間架結(jié)構(gòu)和思想內(nèi)容的“藍(lán)圖”。提綱是一種綜合能力的體現(xiàn)，體現(xiàn)了起草文稿的各種各樣的能力。提綱也是一種探索發(fā)現(xiàn)的過程。是一個(gè)確定問題、分析問題、研究問題、解決問題的過程，公文提綱要確定文章的基本觀點(diǎn)和核心材料，明確主旨，反映了主要問題，是寫好提綱的關(guān)鍵。要全面羅列素材，從素材中精心歸納提煉各層次的標(biāo)題。標(biāo)題要對(duì)稱，簡(jiǎn)潔。還要細(xì)分寫作層次。公文提綱越內(nèi)容簡(jiǎn)練，主旨明確，往往寫作質(zhì)量就越高。

五、錘煉反復(fù)修改，是公文寫作的好習(xí)慣。

好文章是改出來的，公文寫作亦不例外。修改是成文過程中的必經(jīng)階段，通過修改使認(rèn)識(shí)由淺而深，使材料由粗而精，使結(jié)構(gòu)由疏而密，使語言由繁而簡(jiǎn)，成為佳作，對(duì)提高寫作能力大有益處。然而，“修改”這一極為重要的寫作訓(xùn)練環(huán)節(jié)常被嚴(yán)重忽視，以致于為數(shù)不少的文秘人員在剛走上工作崗位時(shí)，并沒有形成善于修改所擬文稿的良好習(xí)慣，往往是寫成后即送審，這自然很不成熟，也難以順利通過。要切實(shí)認(rèn)識(shí)到公文寫作反復(fù)修改的必要性。進(jìn)行公文文稿的修改，最主要的，就是按所用文種的內(nèi)容要求來檢查文稿，其前提是必須明確各文種在內(nèi)容上的要求。這樣修改起來才有依據(jù)和針對(duì)性，而不致盲目進(jìn)行。

六、自身寫作實(shí)踐，是提高公文寫作能力的一重要要素。雖然通過聽課可以開闊視野，更多、更準(zhǔn)確地了解公文寫作的各項(xiàng)要求，但如果認(rèn)為聽了課即可以使自己的公文寫作能力自然獲得提升，就未免有些不切實(shí)際了。因?yàn)槟芰κ菬o法直接傳授的，而必須通過自身的反復(fù)實(shí)踐才能逐漸形成和鞏固。在不斷的實(shí)踐過程中去體會(huì)各類文種的寫作要求，熟悉運(yùn)用恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式，感悟事務(wù)語體的特點(diǎn)，同時(shí)將公文格式、文種適用范圍等易記、易用的程式化規(guī)定融入其中，這樣就能逐漸適應(yīng)工作的需要。提高公文寫作能力的途徑在于自身的反復(fù)實(shí)踐。這一實(shí)踐不應(yīng)是簡(jiǎn)單地循環(huán)往復(fù)的過程，而應(yīng)循序漸進(jìn)，不斷有所收獲。經(jīng)過日積月累對(duì)公文寫作積極地、有針對(duì)性地進(jìn)行實(shí)踐，一定會(huì)使公文寫作能力獲得扎實(shí)的提高。

七、今后還要不斷努力學(xué)習(xí)，加強(qiáng)公文寫作的能力。通過這次培訓(xùn)我充分認(rèn)識(shí)到了，公文寫作的重要性。當(dāng)然，也意識(shí)到了自己還有很多的不足，需要繼續(xù)練習(xí)。在平時(shí)的練習(xí)中我們犯了很多的錯(cuò)誤，也從問題中學(xué)到了很多。但是現(xiàn)在想想，要想真正掌握，熟練應(yīng)用文的寫作，那些練習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要我們繼續(xù)朝著這個(gè)方向去練習(xí)，去努力，多思考，多實(shí)踐，重視寫作基礎(chǔ)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，提高以理論指導(dǎo)寫作的自覺性，減少盲目性。從全局工作著眼，實(shí)事求是，用簡(jiǎn)約、簡(jiǎn)練的語言，寫出滿意的公文。

第五篇：如何提高公文寫作能力

如何提高公文寫作能力

來到綜合管理部掛職鍛煉已經(jīng)快一個(gè)月了，在這工作給我最大的感觸就是你要想做好一名秘書，最首要的任務(wù)就是要讓你的公文寫作能力過關(guān)，這樣你才能正常的完成每一項(xiàng)工作。再者，提高寫作能力也是我們提高工作效率、做好部里工作的需要，更是為了是我們發(fā)展和完善自身的需要，為此，我想談一下個(gè)人的幾點(diǎn)想法：

1、有針對(duì)性地進(jìn)行一些理論知識(shí)學(xué)習(xí)，我們平時(shí)的工作養(yǎng)成了自己只是就事論事而不能開闊思維的缺陷。這樣一來，就很有可能導(dǎo)致自己對(duì)問題的深入考慮不夠，讓自己寫的東西起點(diǎn)不高，不能抓住本質(zhì)內(nèi)容。所以，主任提出的多學(xué)習(xí)一些管理類的文章、書籍是非常必要的，理論的作用是潛移默化的，它能使我們正確的處理工作中的各種矛盾、各種關(guān)系。雖然學(xué)習(xí)理論不可能起到立竿見影的效果，但只有當(dāng)我們理論方面的素質(zhì)提高了，才能讓自己頭腦更加敏銳，思維活躍，寫東西時(shí)才能有一個(gè)正確的的立場(chǎng)、觀點(diǎn)，并且有深刻的思想內(nèi)容。

2、努力使自己的知識(shí)面能不斷擴(kuò)展。機(jī)關(guān)的工作分工是很細(xì)的，別人可能管的是這一塊，你可能管的是另外一塊，這樣就要求能多搜集一些資料，平時(shí)多看看。對(duì)每天預(yù)見和聽說的事情有特殊的情況就記下來回去多揣摩。要廣泛的對(duì)多各個(gè)專業(yè)都要有所了解，這樣才能看懂別人寫的東西。當(dāng)然正如主任所說我們不可能把所有的東西都學(xué)精，但最起碼要知道大的方向，或者說我們?cè)儆玫降臅r(shí)候知道從哪里下手查找或解決問題。所以，我建議能不能將搜集的資料都分類存儲(chǔ)，再用到的時(shí)侯就比較容易查找。這樣一來，經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的積累，我們的資料積累和在思想上面的積累都能極大地豐富起來，以后再寫東西的時(shí)候進(jìn)入主題就快，完成任務(wù)的時(shí)間也短，也不至于到寫東西的時(shí)候摸不著頭腦，不知道從哪里開始下手了。

3、多多練習(xí)寫作，任何人的寫作能力都是在實(shí)踐中鍛煉出來的。

因?yàn)?，一個(gè)人將自己想到的東西，轉(zhuǎn)化為文字的形式直觀的表達(dá)出來也是一種技能，有些公文應(yīng)該是這樣寫的，程序這樣走，而有些公文是那樣要求，程序是另外一種方式走的這都需要經(jīng)常的總結(jié)。所以，我們應(yīng)該針對(duì)公文分類、作用、一般內(nèi)容和擬制要求，以及公文的格式等著手，一有機(jī)會(huì)就能根據(jù)其要求多加練習(xí)。當(dāng)然我們也可以通過寫一寫其他的東西，就像張主任說的讀書筆記之類的讓我們能一直多練動(dòng)筆。我想只要我們堅(jiān)持寫著，每次把改過的稿子和改前的認(rèn)真加以對(duì)照體會(huì)一下，為什么這樣改，好在哪里。只有這樣長(zhǎng)期的高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，日子久了自己寫出來的東西就才能一次一次的提高。以上是我自己關(guān)于如何讓提高寫作能力的一些看法，可能有一些不周到的地方，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)提出意見，加以指正。

王小平