第一篇：檢察業(yè)務(wù)培訓(xùn)提升班心得體會(huì)

檢察業(yè)務(wù)培訓(xùn)提升班心得體會(huì)（1）

x月xx日至xx日，我有幸參加了xx政法大學(xué)檢察業(yè)務(wù)建設(shè)素能提升研修班。在這繁花似錦、綠樹成蔭的x月，置身秀麗的xx入?？?，享受著大師們豐富深刻的授課，可謂集天時(shí)地利人和于一身。五天的培訓(xùn)短暫卻難忘，激發(fā)了自己對(duì)工作和生活的重新感悟，黨性修養(yǎng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)及自我認(rèn)知得到進(jìn)一步提升。

一、黨性修養(yǎng)提升

共產(chǎn)黨員要不斷的提升黨性修養(yǎng)，永葆政治青春。這次培訓(xùn)的一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容就是參觀嘉興紅船及南湖革命紀(jì)念館，近距離感受了“開天辟地、敢為人先、堅(jiān)定理想、百折不撓、立黨為公、忠誠(chéng)為民”的紅船精神。無數(shù)的共產(chǎn)黨先烈們用鮮血和生命鑄就了社會(huì)主義前進(jìn)的道路，帶領(lǐng)中國(guó)人民一步步建設(shè)成了如今舉世矚目的大國(guó)形象。作為新時(shí)代的黨員，相比之下雖然少了槍林彈雨的險(xiǎn)境，但不能止步不前，更應(yīng)努力提升政治素養(yǎng)及黨性修養(yǎng)，居安思危，奮發(fā)圖強(qiáng)，發(fā)揚(yáng)改革和創(chuàng)新精神，緊密團(tuán)結(jié)在以習(xí)近平同志為核心的黨中央周圍，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹十九大精神，始終做到不忘初心、牢記使命，做有擔(dān)當(dāng)有作為的合格黨員。

二、業(yè)務(wù)素質(zhì)提升

培養(yǎng)良好的業(yè)務(wù)素質(zhì)水平需要開闊的視野，豐富的知識(shí)儲(chǔ)備。這次學(xué)習(xí)在內(nèi)容安排上涵蓋面廣、信息量大，教授們或犀利，或幽默，或莊重的語言中，既有引人深思的深厚哲理，又有實(shí)踐應(yīng)用方面的細(xì)致指導(dǎo)，特別是對(duì)當(dāng)前中國(guó)宏觀經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的分析、法治建設(shè)、司法體制改革及決策思維與領(lǐng)導(dǎo)力提升、輿情處理、公務(wù)員禮儀等方面的內(nèi)容進(jìn)行了深入淺出的分析，每一次講座都以豐富的內(nèi)涵給人以知識(shí)的積累和能力的提升，讓人豁然開朗、茅塞頓開。正所謂學(xué)無止境，不管是專業(yè)知識(shí)還是其他知識(shí)，都需要不斷的關(guān)注和學(xué)習(xí)，要樹立勤學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的態(tài)度，發(fā)揚(yáng)“擠”和“鉆”的精神，通過堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)來彌補(bǔ)不足，拓寬知識(shí)層面，提升業(yè)務(wù)素質(zhì)，充實(shí)完善自身。

三、自我認(rèn)知提升

正確認(rèn)識(shí)自我才能立足眼前，展望未來。培訓(xùn)課上教授們那豐富的理論知識(shí)和犀利的社會(huì)洞察力令我深深的折服。其中教授從大量實(shí)例入手，用風(fēng)趣幽默的語言從壓力管理和挫折應(yīng)對(duì)兩方面對(duì)如何進(jìn)行心理調(diào)適進(jìn)行了講解，使自己能夠理性對(duì)待情緒上的波動(dòng)，以全新、全面的理念去看待事物與問題，心理素質(zhì)得到增強(qiáng)。這次的學(xué)習(xí)也讓我清楚的認(rèn)識(shí)到了自身的差距和不足，不論是知識(shí)儲(chǔ)備還是精神修養(yǎng)都需要繼續(xù)加強(qiáng)。學(xué)習(xí)中的若干問題在我頭腦中留下了深刻的烙印，也使我進(jìn)一步反思，明確了自己想做什么、能做什么以及如何去做，對(duì)自己的方向和定位更加清晰。相信我將以更積極的心態(tài)、更飽滿的熱情投入到今后的工作生活中去。

檢察業(yè)務(wù)培訓(xùn)提升班心得體會(huì)（2）

x月，初夏的xx郁郁蔥蔥，懷著無比激動(dòng)又有點(diǎn)緊張的心情我參加了為期一周的xx政法大學(xué)業(yè)務(wù)素能提升研修班。我十分珍惜這次重返課堂的機(jī)會(huì)，在華政xx校區(qū)具有百年歷史的校園里，專家教授們旁征博引、深入淺出，給我們留下了深刻的印象;我們多聽、多思、多說，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記。其中給我印象最深的是和華教授的：干部心理調(diào)適——壓力管理和挫折應(yīng)對(duì)。

幽默、生動(dòng)，是對(duì)教授課堂的第一印象，教授用風(fēng)趣的表達(dá)闡明概念和道理，比如用日常生活中身邊發(fā)生的小事，以及教授本人在教學(xué)、科研中的例子來加深我們對(duì)概念的理解，時(shí)常也回說上幾句有趣的段子，在輕松的氛圍中加深印象。

隨著生活節(jié)奏的加快，每個(gè)人都面臨著工作、生活、家庭、交友等各方面的壓力。教授從壓力管理和挫折應(yīng)對(duì)兩個(gè)方面，從未然和已然兩個(gè)狀態(tài)，為我們講解了如何進(jìn)行心理調(diào)適。面對(duì)壓力，我們要做到全面認(rèn)識(shí)，正確對(duì)待，對(duì)于壓力要有正確的看法，不能談壓力色變;建立自信，增強(qiáng)意志，要從過去尋找亮點(diǎn)，從現(xiàn)在明確優(yōu)勢(shì)，做好未來的規(guī)劃;簡(jiǎn)化選擇，避免沖突，不打無準(zhǔn)備之仗，多關(guān)注自己的優(yōu)點(diǎn);轉(zhuǎn)移注意，與人為善;美化環(huán)境，心思隔離;管理時(shí)間，豐富生活，大事要做到提前安排，小事要做到提前行動(dòng);松弛身體，改善飲食。在挫折面前，要做到積極調(diào)整自己的思路，要用積極的心態(tài)，凡是往好處著想;要以檢討的態(tài)度，學(xué)會(huì)逆向思維，吸取教訓(xùn);要學(xué)會(huì)變通思路，發(fā)散性思維，敢于嘗試;為自己合理定位，確定目標(biāo)，正確比較;轉(zhuǎn)移焦點(diǎn)，合理宣泄。

時(shí)間的腳步匆匆而過，培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，學(xué)習(xí)永無止境。我將以這次培訓(xùn)為契機(jī)，做好身份轉(zhuǎn)換，堅(jiān)強(qiáng)學(xué)習(xí)，自我提升，以更加昂揚(yáng)的精神和更加務(wù)實(shí)的態(tài)度，為“三個(gè)東檢”的建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量。

第二篇：北京大學(xué)管理提升班培訓(xùn)心得體會(huì)

北京大學(xué)管理提升研修班培訓(xùn)心得體會(huì)

9月3日至10日，在公司領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，人力資源部的組織安排下，基投公司與建投一水、建投鋼構(gòu)共同組織學(xué)員到北京大學(xué)參加管理提升研修班學(xué)習(xí)。期間收獲頗多，主要體會(huì)有以下幾點(diǎn)，一是重溫少年求學(xué)的美好歲月，二是感受北大校園的學(xué)術(shù)氛圍，三是補(bǔ)充管理工作的知識(shí)儲(chǔ)備，四是尋回干事創(chuàng)業(yè)的動(dòng)力激情。

一、重溫少年求學(xué)的美好歲月

在我們這一代人的記憶中，自學(xué)習(xí)生涯初始，北大清華一直是我們遙不可及的夢(mèng)想。我們中的絕大多數(shù)，苦讀一十二年，歷經(jīng)學(xué)海無涯，終于也沒有能夠考取這兩所中國(guó)教育殿堂里的最高學(xué)府。于是，逐漸將幼時(shí)北大清華的夢(mèng)想埋入心底，轉(zhuǎn)而放開胸懷去迎接那些我們能夠企及的大學(xué)的繁花似錦。畢業(yè)多年，由于工作關(guān)系，經(jīng)常差旅赴京，期間忙于評(píng)級(jí)、發(fā)債，奔波于金融寡頭林立的西城區(qū)，卻也無暇造訪這片海淀區(qū)的學(xué)術(shù)凈土。

參加這次研修班學(xué)習(xí)，讓我終于“圓夢(mèng)”。在北大學(xué)習(xí)期間，行走在林蔭道，忽然就回到了當(dāng)初在高中三年和在西南財(cái)大求學(xué)的歲月，這么多年仿佛毫無目的，只是執(zhí)著地去讀書上課，去獲取知識(shí)的那份單純的執(zhí)著的涌上心頭，突然覺得如今的工作和辛苦都顯得如此地紛繁復(fù)雜和毫無頭緒。離開學(xué)-1師離堂都還意猶未盡。這就是北大教授的學(xué)術(shù)水平和授課魅力，這就是北京大學(xué)的學(xué)術(shù)氛圍，讓我們不知不覺沉浸其中，不亦樂乎。

三、補(bǔ)充管理工作的知識(shí)儲(chǔ)備

“書到用時(shí)方恨少?！蔽乙恢币詾檫@句話說得是考試臨時(shí)抱佛腳。工作以來，關(guān)于理論學(xué)習(xí)最大的體會(huì)是，大學(xué)給予我們的，不止是知識(shí)，更是一種學(xué)習(xí)方法、一種學(xué)習(xí)態(tài)度和解決利用知識(shí)解決問題的思路。譬如經(jīng)濟(jì)學(xué)和經(jīng)濟(jì)學(xué)十大原理，就是教會(huì)我們用新的知識(shí)構(gòu)成的方法論去指導(dǎo)實(shí)踐，用經(jīng)濟(jì)學(xué)思維去解決問題。我一直將自己能夠理解這層道理而欣然自喜，卻對(duì)學(xué)習(xí)知識(shí)本身的重要性不置可否。工作七年，自己的工作能力和工作實(shí)踐也在不斷提升，卻才真正理解“書到用時(shí)方恨少”這句話的真正含義。我之前一直從事企業(yè)投融資管理相關(guān)工作，自認(rèn)專業(yè)能力不差，但金融行業(yè)的專業(yè)細(xì)分、政策變化和創(chuàng)新思路讓我隨時(shí)感覺到知識(shí)短缺、力不從心。后面根據(jù)公司安排我又負(fù)責(zé)董事會(huì)辦公室，更加發(fā)現(xiàn)自己當(dāng)初積累的那點(diǎn)工商管理和發(fā)展改革的知識(shí)儲(chǔ)備難以應(yīng)付，頗有黔驢技窮的羞愧感和緊迫感。

通過參加本次北京大學(xué)的研修班學(xué)習(xí)，蕭琛教授《戰(zhàn)略大格局：“一帶一路”新形勢(shì)下宏觀經(jīng)濟(jì)政策解讀》、李建華教授《科學(xué)發(fā)展和中國(guó)夢(mèng)》、鄭栩建教授《大型國(guó)企競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略與管理新思維》三門課程讓我狠狠地補(bǔ)了國(guó)家戰(zhàn)略和企業(yè)戰(zhàn)-3學(xué)會(huì)融入成為了我這么多年工作之余的主題，包括安家，包括娶妻，更不斷地去調(diào)節(jié)，去適應(yīng)。其實(shí)，也并不難。正如“成都是一座你來了就不想走的城市”，昆明，更像是一座你來了就“跑不脫”的城市。現(xiàn)在的我，已經(jīng)把昆明當(dāng)成了故鄉(xiāng)，算是適應(yīng)了，卻也沾染了這座城市的隨遇而安和“不消慌張”的“惡習(xí)”。云南人都是“家鄉(xiāng)寶”，這是環(huán)境的必然。昆明的節(jié)奏，真的太慢了，閑散的政府部門一支煙就是半天，僵化的國(guó)有企業(yè)一趟外出就是一天。剛畢業(yè)的我走路帶風(fēng)，現(xiàn)在的自己，稍有空閑，步調(diào)中就不自主地帶著散漫。

然而，北京的中關(guān)村，卻從來通宵不眠。“當(dāng)聰明的人比你更勤奮努力，你還拿什么贏？”這幾天我一直在思考，思考那個(gè)曾經(jīng)困擾我多年卻又已經(jīng)完全遺忘的問題。我的那些大學(xué)同窗，那些學(xué)長(zhǎng)學(xué)弟們，大多拼搏在北上廣的一線城市，用盡心血在努力地成長(zhǎng)，多年以后，他們有的已經(jīng)成為行業(yè)精英，有的早已經(jīng)賺足了第一桶金，但是，他們從來不曾停下腳步。反思自己，讀書時(shí)期從來品學(xué)兼優(yōu)和班長(zhǎng)光環(huán)早已褪去，我甚至畢業(yè)多年都不敢跟曾經(jīng)最親密的同學(xué)深聊，深怕暴露了自己的落后，想想也是滿滿的辛酸和苦淚。

好了，就說到這里，努力，不管身在哪里，唯有努力，才能成長(zhǎng)，唯有不懈的努力，才能遇見更好的自己！

第三篇：計(jì)算機(jī)技術(shù)水平提升班學(xué)習(xí)心得

學(xué)習(xí)心得

通過一段時(shí)間的課件學(xué)習(xí)，我了解到信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)融合是近年來教育改革的主要課題之一，信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)融合，是指在學(xué)科教學(xué)過程中把信息技術(shù)和課程內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，共同完成課程教學(xué)任務(wù)的一種新型的教學(xué)方法。信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)融合是信息時(shí)代對(duì)教育的要求，也是教育發(fā)展的必然趨勢(shì)。把信息技術(shù)和語文學(xué)科的教學(xué)融合起來，可以使教學(xué)的表現(xiàn)形式更加多樣化、形象化、視覺化。以可視的靜態(tài)或動(dòng)態(tài)的畫面、悅耳的聲音和豐富多彩的圖像映入學(xué)生眼簾，傳入學(xué)生耳中，以新穎和獨(dú)特的方式吸引學(xué)生的注意，使學(xué)生在感受視覺聽覺形象的同時(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，達(dá)到強(qiáng)化對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解與記憶效果。在語文學(xué)科教學(xué)中，根據(jù)語文學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，利用聲、色、圖、文等多種媒介創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生從上課開始就進(jìn)入一個(gè)具有魅力、引人入勝的數(shù)學(xué)境界，變學(xué)生“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。如在教學(xué)《春江花月夜》時(shí)，以信息技術(shù)輔助教學(xué)，來啟發(fā)、豐富學(xué)生的想象和聯(lián)想，使詩(shī)文生輝，為課堂增色，能極大的活躍課堂氣氛。為實(shí)現(xiàn)這種教學(xué)設(shè)想，可以制作四組圖片，第一組圖片：配樂朗誦《春江花月夜》（欣賞音韻美，并由此入境）；第二組圖片：放飛想象，再現(xiàn)詩(shī)情畫意之境。在整體感知詩(shī)文的基礎(chǔ)上，放飛想象，以散文手法再現(xiàn)第一層春江花月夜之境。第三組圖片：示三組圖片：江月圖、問天圖、思婦游子圖。（用畫面啟發(fā)豐富學(xué)生的聯(lián)想和想象，深入體會(huì)詩(shī)文的景物美、哲理美）第四組圖片：合作探討，從意象語言的角度分析詩(shī)歌中作者透露出的思想情感及哲理思考。鑒賞明月、江水、落花三個(gè)意象在這首詩(shī)中蘊(yùn)涵的情感及一般寓意。第五組圖：播放郎朗鋼琴曲《春江花月夜》，“聽到的音樂美，聽不到的音樂（畫面）更美”，讓學(xué)生在優(yōu)美的音樂中沉入《春江花月夜》的美好遐想，在這種遐想中獲得所需的知識(shí)，培養(yǎng)正確的審美觀和良好的道德情操。信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的融合，有助于培養(yǎng)學(xué)生通過獲取信息、處理信息，表達(dá)信息以及發(fā)現(xiàn)問題、利用資源探究、解決問題的能力。信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)融合是近年來教育改主要課題之一。在以后的教學(xué)過程中，我要多學(xué)習(xí)使用信息化工具進(jìn)行教學(xué)。

第四篇：提升班培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告（定稿）

培訓(xùn)總結(jié)及個(gè)人規(guī)劃

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，您好！

為期5天的《江蘇組訓(xùn)提升班》學(xué)習(xí)結(jié)束了，感謝公司，感謝領(lǐng)導(dǎo)給予我這次學(xué)習(xí)，提升的機(jī)會(huì)。5天的學(xué)習(xí)有辛苦，有疲憊，但更多的是思想的洗禮，信心的堅(jiān)定和專業(yè)技能的提升?；仡?天的學(xué)習(xí)歷程，總結(jié)如下：

一、工作的重新認(rèn)識(shí)與定位

學(xué)習(xí)前對(duì)于組訓(xùn)工作認(rèn)識(shí)就是將早夕會(huì)、銜接培訓(xùn)、業(yè)務(wù)追蹤、創(chuàng)說會(huì)、產(chǎn)說會(huì)等搞好，沒有深刻了解到工作的重要性。因而對(duì)工作的總結(jié)沒系統(tǒng)化、習(xí)慣化，最終看待問題不深刻,處理問題不準(zhǔn)確，自身能力提升速度慢。通過培訓(xùn)我找到了自己能力上的差距，更找到了導(dǎo)致能力差距的思想差距。深刻意識(shí)到工作中不僅要不斷提升專業(yè)能力，認(rèn)真作好每一件工作，還要站在更高的平臺(tái)去思考與總結(jié)，成為團(tuán)隊(duì)喜愛的人，不可或缺的人。

二、思想觀念得到全面革新

自進(jìn)入公司以來的確很辛苦,根本沒有休息時(shí)間，有時(shí)不被同事及家人理解，這些有時(shí)會(huì)消磨一個(gè)人的斗志。但是從這5天學(xué)習(xí)中，我看到許多成功人身上那種不屈不撓的頑強(qiáng)意志，通過不懈努力改變?nèi)松瑒?chuàng)造了奇跡深深地震撼著我。飛速發(fā)展的中國(guó)保險(xiǎn)業(yè)對(duì)于每個(gè)人都是機(jī)遇,也是挑戰(zhàn)，把握住了機(jī)遇，努力了就可以改變命運(yùn)，面對(duì)機(jī)遇挑戰(zhàn)畏縮了、放棄了,就注定了一無所有、碌碌無為。

三、思路的拓寬 培訓(xùn)前總以為只有不斷把握住每一次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，才能不斷提升能力。通過培訓(xùn)發(fā)覺，學(xué)習(xí)不僅在教室,更多的是在于工作的積累，閑暇的交流來獲得。經(jīng)驗(yàn)的獲得，能力的提升，還要通過工作實(shí)踐來驗(yàn)證。

個(gè)人規(guī)劃

賈汪個(gè)險(xiǎn)從2016年7月重新籌備，隊(duì)伍從無到有，取得一些成績(jī),也花費(fèi)了大量的人力物力?，F(xiàn)隊(duì)伍存在以下三個(gè)問題:（1）隊(duì)伍成員復(fù)雜,難形成合力；（2）主管隊(duì)伍素質(zhì)參差不齊,輔導(dǎo)力弱；（3）績(jī)優(yōu)員工少,員工技能低等；

但我深信沒有解決不了的問題,只有通過發(fā)展來解決工作中遇的問題。面對(duì)這些問題我認(rèn)為應(yīng)首先建立團(tuán)隊(duì)文化，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力，增強(qiáng)員工歸屬感；其次強(qiáng)抓基礎(chǔ)管理差勤、拜訪量、工具使用等分層級(jí)抓落實(shí)、抓執(zhí)行：第三緊跟公司節(jié)奏作好業(yè)務(wù)推動(dòng),并通過業(yè)務(wù)推動(dòng)抓有效新增，充實(shí)團(tuán)隊(duì)架構(gòu)第四推廣新培體系，提升主管輔導(dǎo)力，員工戰(zhàn)斗力。

第五篇：未成年人刑事檢察業(yè)務(wù)培訓(xùn)心得

未成年人刑事檢察業(yè)務(wù)培訓(xùn)心得

未成年人刑事檢察業(yè)務(wù)>培訓(xùn)心得

作者：濟(jì)寧市任城區(qū)院 譚高霞

2015年5月18日至22日我有幸參加省院未檢處組織的全省檢察機(jī)關(guān)首屆未成年人刑事檢察業(yè)務(wù)培訓(xùn)班，對(duì)于剛到未檢部門僅兩周的我來說無疑是及時(shí)、寶貴的，所以我也格外珍視這次培訓(xùn)。最初看到培訓(xùn)指南課程安排時(shí)，就感覺如此強(qiáng)大課程安排和陣容是以往我培訓(xùn)沒有過的，隨著一節(jié)節(jié)務(wù)實(shí)、精彩的授課，更是一次次帶給我了無限的震憾和驚嘆。

一是驚嘆于課程設(shè)計(jì)與安排是如此高端、科學(xué)、豐滿與務(wù)實(shí)。授課人既有參與未檢立法的專家教授，又有少年司法和未檢工作的領(lǐng)頭人；既有本系統(tǒng)的先進(jìn)工作經(jīng)驗(yàn)，還有法院系統(tǒng)和>心理學(xué)領(lǐng)域少年司法視角；既有少年司法的歷史發(fā)展，又有當(dāng)前不斷發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要；既有理論指導(dǎo)，又有具體方法。特別是北京師范大學(xué)教授、高檢院專家咨詢委員在授課中既向我們講解了立法背景、法條釋義，又為我們分析了具體實(shí)務(wù)中存在的問題及注意事項(xiàng)，使我們既>收獲了正確執(zhí)法理念，又掌握基本工作方法和原則；心理專家泰祺老師的通過豐富的數(shù)據(jù)和圖表幫助我們認(rèn)識(shí)兒童的成長(zhǎng)，讓我們認(rèn)識(shí)到眼前的孩子是由過往的很多生活事件組成的，要解決眼前的問題，就需要知道他的過去發(fā)生了什么，為我們做好社會(huì)調(diào)查注入了理性認(rèn)同。一節(jié)節(jié)的精彩授課，從不同的視角和領(lǐng)域論證著少年司法的應(yīng)有司法理念和工作原則，拓展了視野，讓我這個(gè)未檢新兵對(duì)未檢工作框架和司法理念的認(rèn)識(shí)不斷地豐滿和充盈，有了心理認(rèn)同，必能轉(zhuǎn)化成行動(dòng)自覺。

二是驚嘆于省院未檢處領(lǐng)導(dǎo)的精心照顧和精彩點(diǎn)評(píng)。省院未檢處領(lǐng)導(dǎo)不但為我們精心安排的豐富科學(xué)的培訓(xùn)內(nèi)容，還從生活、安全、和飲食方面對(duì)我們照顧得無微不至，更是精心于每次授課內(nèi)容，每次授課結(jié)束后都會(huì)從站在我們學(xué)員的角度對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行全面總結(jié)，并對(duì)老師授課進(jìn)行精彩點(diǎn)評(píng)。這些精心付出和總結(jié)點(diǎn)評(píng)一次次感染著我們，或許正是這種認(rèn)真的態(tài)度、精心的安排、全面的照顧和實(shí)情的情感投入，才使學(xué)員們深受鼓舞和感動(dòng)，也正是如此，也才讓我們更深切體會(huì)到了省院未檢領(lǐng)導(dǎo)對(duì)于這次培訓(xùn)的重視和期望，這些都極大地激發(fā)了未檢檢察人的學(xué)習(xí)熱情和職業(yè)責(zé)任感、使命感，進(jìn)一步增強(qiáng)了未檢團(tuán)隊(duì)的凝聚力和歸屬感，真正凝聚了人心，激發(fā)了工作熱情和內(nèi)在動(dòng)力。

三是驚嘆于介紹先進(jìn)工作經(jīng)驗(yàn)的同志們的敬業(yè)精神和務(wù)實(shí)作風(fēng)。一個(gè)個(gè)工作經(jīng)驗(yàn)的形成，一項(xiàng)項(xiàng)工作成果展示，體現(xiàn)的是他們高度的敬業(yè)精神和務(wù)實(shí)作風(fēng)。特別是荷澤市檢察院未檢處張繼民處長(zhǎng)對(duì)于工作的細(xì)心收集整理，涉及內(nèi)容和傾注精力無極限！濟(jì)南市天橋區(qū)法院少審?fù)ネラL(zhǎng)王云華在新形式下，在深厚的庭審實(shí)務(wù)的基礎(chǔ)上探索開展庭審實(shí)質(zhì)化語境下的未檢工作，對(duì)于工作，王庭長(zhǎng)向我們講述了對(duì)于一項(xiàng)創(chuàng)新工作的思索與提練，有時(shí)一下午也可能只有幾句話。雖然是平淡的一名句話，但我們也可以看到其執(zhí)著的工作精神。同時(shí)，王庭長(zhǎng)還從自己工作實(shí)務(wù)角度向我們介紹了以庭審中心主義下的審查起訴和支持公訴的理念轉(zhuǎn)變、會(huì)遇到的問題及應(yīng)對(duì)措施。他們的工作沒有最好，只有更好，在他們強(qiáng)大的法律知識(shí)和技能掌握和務(wù)實(shí)精鉆的工作作風(fēng)面前，深感自己差距太大，思想懶惰，懈怠工作，很多工作還一直只停留在應(yīng)付狀態(tài)，負(fù)罪感油然而生。

四是驚嘆于一節(jié)節(jié)精彩授課后未檢執(zhí)法理念的不斷充實(shí)和更新。正確認(rèn)識(shí)未成年的特殊身份，他們是國(guó)家和民族的未來，承載著延續(xù)國(guó)家和民族的使命，所以他們是國(guó)家和社會(huì)的人；未成年犯罪是錯(cuò)，而不是罪；少年司法針對(duì)的是人，而不是行為；少年司法更像父親，寬容而不縱容；少年司法不僅是考慮量刑輕重的問題，而是采取何種方案，有利于避免再犯，或更有利于保護(hù)未成年人再受傷害問題等等。特別是張寒玉處通過一個(gè)個(gè)案例剖析，幫助我們?nèi)绾卧谔幚戆讣r(shí)從法律的視角或者從保護(hù)未成年人的角度重新看待，如何站在兒童利益本位主義看待事件，以兒童利益最大化來處理問題，而不是公眾輿論。特別是張?zhí)庨L(zhǎng)在講到幫教工作時(shí)提到“教育是引導(dǎo)人的工作，教育引導(dǎo)未成年健康成長(zhǎng)，而不是讓他依賴你，我們既不是媽媽，也不是姐姐”，這個(gè)觀點(diǎn)糾了正我們長(zhǎng)期對(duì)愛心工作的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。這些全新的思想理論刷新著我的司法理念，既為今后工作指明了方向，也為處理一切案件和幫教等工作提供了總的指導(dǎo)原則。

在經(jīng)歷上述震撼和驚嘆的同時(shí)，對(duì)照先進(jìn)，我也深刻認(rèn)識(shí)到在專業(yè)知識(shí)、業(yè)務(wù)技能和工作作風(fēng)方面存在的不足，職業(yè)緊迫感和危機(jī)感不斷增強(qiáng)。煙臺(tái)市芝罘區(qū)檢察院未檢科科長(zhǎng)劉力萍說得好，人才是未檢事業(yè)發(fā)展的基石，未檢工作者的成長(zhǎng)，是做好未檢工作的前提，所以我把這次培訓(xùn)作為我在未檢工作崗位上成長(zhǎng)的第一步吧，在今后的工作中我將努力做到以下四點(diǎn)。

一要全面加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高綜合素質(zhì)。通過這次培訓(xùn)，使我深刻認(rèn)識(shí)到未檢工作能做到什么樣，取決于我們自身法律、心理、教育、協(xié)調(diào)等綜合素能。上海長(zhǎng)寧檢察院未檢科科長(zhǎng)陸海萍，說得好，做教育工作就是“明白之人使人明白”，也就是未檢工作者自己首先要是個(gè)明白人。反思自己心理學(xué)和教育學(xué)知識(shí)的欠缺，職業(yè)危機(jī)感進(jìn)一步增強(qiáng)。所以，當(dāng)務(wù)之急是全面加強(qiáng)學(xué)習(xí)，既要全面準(zhǔn)確熟練掌握未檢相關(guān)法律法規(guī)，也要加強(qiáng)教育學(xué)、心理學(xué)的技能學(xué)習(xí)與培養(yǎng)，不斷提高自身綜合素質(zhì)，這樣才能在辦好案件的同時(shí)，做好心理疏導(dǎo)、教育幫教、風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估等工作，同時(shí)還要妥善處理好自己的情緒，避免被情緒控制在談話幫教時(shí)給未成年造成二次傷害，只有這樣才能實(shí)現(xiàn)未成年利益最大化。

二要樹立嚴(yán)謹(jǐn)審慎的工作態(tài)度。因?yàn)槲覀兠鎸?duì)的是心理脆弱的孩子，有些工作失誤一旦形成，將會(huì)造成不可逆轉(zhuǎn)和修復(fù)的錯(cuò)誤和傷害。同時(shí)在司法過程中，我們既承擔(dān)著審查逮捕和起訴的職能，還是承擔(dān)著法律監(jiān)督職能，如果我們不能認(rèn)真審查，嚴(yán)格執(zhí)法，又怎么能監(jiān)督別人呢。特別是濟(jì)南天橋區(qū)法院少審?fù)ネ踉迫A庭長(zhǎng)在講課時(shí)的一句“沒有超強(qiáng)功底和審慎思辨的能力，如何實(shí)現(xiàn)法律監(jiān)督”的反問，更是讓我崩緊了以嚴(yán)謹(jǐn)審慎的態(tài)度工作的弦。高檢未檢處張寒玉處長(zhǎng)也通過各地司法實(shí)務(wù)處理的一個(gè)個(gè)具體案例，向我們展示和剖析了個(gè)別案件處理中存在的問題及需要注意的問題，這些都提醒著我們認(rèn)識(shí)到我們辦理案件的每一個(gè)定性、每一個(gè)程序、每一句話都可能關(guān)乎一個(gè)孩子的體驗(yàn)、命運(yùn)和未來。這些都對(duì)我們彌足珍貴的，既是業(yè)務(wù)借鑒，又是警戒與提醒。

三要樹立保護(hù)意思，傾注愛心工作。通過培訓(xùn)使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到未檢工作是愛心事業(yè)，陽光工程。未檢工作者關(guān)注的是人，而不是行為，未成年需要什么才更重要，所以未檢工作者的定位不是懲罰者，而是挽救方針的實(shí)施者。從訴訟開始就要教育、引導(dǎo)、矯正，在處理每一個(gè)訴訟環(huán)節(jié)時(shí)，都要立足于實(shí)現(xiàn)未成年權(quán)益的最大化，要把是否實(shí)現(xiàn)了未成年人的利益最大化作為我們?cè)u(píng)價(jià)工作成效的標(biāo)準(zhǔn)。從培訓(xùn)班上兩位授課人身上，我看到了未檢工作者應(yīng)該有的職業(yè)形象：上海長(zhǎng)寧檢察院未檢科科長(zhǎng)陸海萍，她柔和的目光和溫和的語氣告訴我們?cè)诿鎸?duì)未成年人時(shí)應(yīng)該是溫和慈愛的形象，而我們的未檢領(lǐng)頭人高檢未檢處張寒玉處長(zhǎng)，那雷厲風(fēng)行、有理必爭(zhēng)的作風(fēng)告訴我們?cè)诰S護(hù)未成年人權(quán)益方面應(yīng)有的堅(jiān)決態(tài)度。

四要準(zhǔn)確職能定位，學(xué)會(huì)整合資源。通過培訓(xùn)，使我對(duì)未檢工作的職能定位有一明確認(rèn)識(shí)。未檢的主業(yè)定位還是辦案，在辦案的同時(shí)，做好如法定代理人到場(chǎng)、合適成年人到場(chǎng)、不捕、不訴說理，親情會(huì)見、分案起訴、教育，犯罪記錄封存等特殊檢察工作。我們不是社會(huì)保護(hù)人員，我們應(yīng)定位牽頭維權(quán)，把分散的未成年保護(hù)部門整合起來。正如姚建龍教授所講的“少年司法的面孔不應(yīng)是檢察人員給他們錢或物，而是把轉(zhuǎn)給相關(guān)職能部門。”所以在今后的工作中，要注重引導(dǎo)構(gòu)建社會(huì)支持體系，如督促建立協(xié)作機(jī)制、異地社會(huì)調(diào)查機(jī)制、關(guān)護(hù)幫教機(jī)制等，因?yàn)槲覀兊木κ怯邢薜?，也只有這樣才能真正現(xiàn)實(shí)未成年利益的最大化。