第一篇：省培國培總結(jié)

遂寧二中2010年高中新課改教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)

工作總結(jié)

在市教育局及師培科相關(guān)部門的領(lǐng)導(dǎo)下，嚴(yán)格按照“省培計(jì)劃”、“國培計(jì)劃”的有關(guān)要求，從2010年7月5日至8月6日，我校順利組織了高中語、數(shù)、英、政、史、地、物、化、生、音、體、美及高中信息技術(shù)課的培訓(xùn)工作，參與網(wǎng)上學(xué)習(xí)的教師基本上完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)了預(yù)期目標(biāo)，培訓(xùn)工作也收到了良好的效果?，F(xiàn)將有關(guān)工作總結(jié)如下：

一、成立工作機(jī)構(gòu)精心準(zhǔn)備

自“省培計(jì)劃”、“國培計(jì)劃”遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目啟動(dòng)后，我校立即行動(dòng)起來，成立了以學(xué)校校長許玉權(quán)同志任組長，分管副校長仲衛(wèi)國任副組長的項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)班主任總負(fù)責(zé)人，輔導(dǎo)員總負(fù)責(zé)人，網(wǎng)絡(luò)管理總負(fù)責(zé)人。明確了《項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)組組長的職責(zé)》、《班主任的職責(zé)》、《輔導(dǎo)員的職責(zé)》、《網(wǎng)絡(luò)管理員的職責(zé)》。制定出了具體的“事務(wù)清單”，責(zé)任到人。

（1）、6月24日下午，學(xué)校黨總支研究制定《遂寧二中“省培計(jì)劃”、“國培計(jì)劃”遠(yuǎn)程培訓(xùn)實(shí)施方案》。

（2）、6月30日上午,教科室組織召開全校教研組長會(huì)議，進(jìn)行“省培”“國培”動(dòng)員部署。

（3）、7月2日，網(wǎng)管中心相關(guān)人員完成遠(yuǎn)程設(shè)備調(diào)式，確保正常接收和播放。

（4）、7月5日—8月6日，學(xué)校組織教師參加培訓(xùn)。

二、嚴(yán)格考勤 注重過程 講究實(shí)效1、7月5日上午，我?！笆∨嘤?jì)劃”遠(yuǎn)程培訓(xùn)高中信息技術(shù)課如期開課。每位參訓(xùn)學(xué)員都專心收聽各位專家講解四川省高中新課程改革的相關(guān)政策和相關(guān)課堂實(shí)例的遠(yuǎn)程視頻，并認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，做到了不遲到、不早退，不做與培訓(xùn)無關(guān)的事。聽完專家的講解后進(jìn)行

研討，各學(xué)科教研組長全面負(fù)責(zé)本小組的研討工作，收集資料、提練出有學(xué)術(shù)價(jià)值的問題等；各位學(xué)員都積極主動(dòng)參與討論，暢所欲言，并在討論記錄表上簽名。

2、在“省培計(jì)劃”“國培計(jì)劃”的培訓(xùn)工作過程中，我校注重培訓(xùn)過程的考核及各種資料的收集。每天由教科室、網(wǎng)管中心、各教研組長進(jìn)行三維立體考勤,并由教研組長收集各學(xué)員在這次新課程改革中所提出的一些問題，組織大家統(tǒng)一時(shí)間集中在網(wǎng)絡(luò)視頻或BBS上與專家進(jìn)行“面對面”的問題答疑。

3、在第二輪的“國培計(jì)劃”落實(shí)過程中，學(xué)校網(wǎng)管及教科室除按要求落實(shí)教師集中學(xué)習(xí)外，還積極組織教師參加網(wǎng)上自主學(xué)習(xí)，并通過校園網(wǎng)絡(luò)平臺與教師進(jìn)行溝通和交流，確保了網(wǎng)上自主學(xué)習(xí)的效果。

三、保障到位，效果良好

1、學(xué)校為參訓(xùn)學(xué)員提供必要的學(xué)習(xí)場所、設(shè)備保障和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)支持。

2、學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)學(xué)科教研組長每天跟班學(xué)習(xí)，組織討論并認(rèn)真履行職責(zé)。

3、教科室及網(wǎng)管中心對每天的培訓(xùn)工作進(jìn)行了及時(shí)點(diǎn)評和總結(jié)。

四、存在的問題

雖然說這次培訓(xùn)圓滿結(jié)束了，但在技術(shù)上還是存在著一些問題，現(xiàn)將有關(guān)問題說明一下：

1、遠(yuǎn)程培訓(xùn)這種新生的形式對于我們信息老師和比較年輕的老師來說并不是很大的問題，因?yàn)閷﹄娔X都很熟悉，稍稍引導(dǎo)一下就學(xué)會(huì)了。但對于一些從事過多年教學(xué)的老教師來說問題就比較多。

2、而這一次培訓(xùn)最大的問題就是網(wǎng)站的問題，教師同時(shí)在線觀看視頻的時(shí)候，網(wǎng)站的訪問量相當(dāng)大，造成網(wǎng)絡(luò)堵塞，導(dǎo)致打開的網(wǎng)頁的速度很慢，有時(shí)候甚至就打不開。

3、還有就是培訓(xùn)賬號的問題，省級培訓(xùn)的時(shí)候當(dāng)全省的老師根據(jù)省上的要求用教師E通對省上發(fā)下來賬號進(jìn)行注冊的時(shí)候就出現(xiàn)在了問題，登錄不上。

五、下步工作打算

1、認(rèn)真執(zhí)行 “省培計(jì)劃”、“國培計(jì)劃”領(lǐng)導(dǎo)組的工作安排，不折不扣地完成此次培訓(xùn)任務(wù)；

2、認(rèn)真總結(jié)遠(yuǎn)程培訓(xùn)成功經(jīng)驗(yàn)，抓好學(xué)員的出勤、組織好研討、提高研討的學(xué)術(shù)水平。

3、進(jìn)一步做好資料的收集、整理工作。

參加培訓(xùn)的教師一致認(rèn)為，此次培訓(xùn)突出針對性、實(shí)效性、實(shí)踐性和前瞻性，能與一線教師的教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，這樣有效的教師培訓(xùn)，一定能夠加強(qiáng)高素質(zhì)教師隊(duì)伍的建設(shè)。

第二篇：省培總結(jié)

2016年培訓(xùn)總結(jié)

在校領(lǐng)導(dǎo)的安排下我參加了省級的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。本人在一線工作八年，隨著工作年限的增長，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)雖然有所增加，但是也感到自己的各方面知識真的需要好好地充充電，有這樣的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，對我來說真的太需要了，因此我在這次培訓(xùn)中也十分投入，切實(shí)學(xué)到了不少知識和方法，聽了這些課我受益匪淺。特總結(jié)如下：

商丘職業(yè)技術(shù)學(xué)院是國家級師范學(xué)院，尤其物流管理有著豐富的經(jīng)驗(yàn)和雄厚的實(shí)力。根據(jù)本校和學(xué)員的具體情況，精心設(shè)置了教學(xué)課程，我們進(jìn)行了近二十天的培訓(xùn)，始終結(jié)合著實(shí)訓(xùn)與操作和理論的一體教學(xué)。從計(jì)劃中我們可以看到學(xué)院的這次培訓(xùn)力求科學(xué)合理地設(shè)計(jì)培訓(xùn)課程，精選培訓(xùn)內(nèi)容，開發(fā)培訓(xùn)資源，重在培養(yǎng)教師實(shí)際教育教學(xué)能力。

（一）專家講座使我們的教育理念進(jìn)一步更新。由商丘職業(yè)技術(shù)學(xué)院楊院長通過講座的形式使我們了解了高職院校在制定人才培養(yǎng)方案時(shí)需要注意的問題和方面，以及教學(xué)和工學(xué)結(jié)合中的重要性，使我們的教育教學(xué)理念進(jìn)一步得到了更新，真的是受益匪淺。

（二）專業(yè)知識的學(xué)習(xí)使我們了解和掌握了一些我們學(xué)校沒有的物流仿真模擬軟件。

商丘職業(yè)技術(shù)學(xué)院在完成省教育廳下達(dá)的培訓(xùn)計(jì)劃的前提下。力爭最大限度地滿足受訓(xùn)教師的實(shí)際需要。聘請專家、名師授課，內(nèi)容涉及專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的方方面面，他們精彩的講座，為我們打開了專業(yè)發(fā)展的觀察窗。使我們這些已經(jīng)習(xí)慣來了解我們曾經(jīng)走過的路和將要走的路，幫助我們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，看清目標(biāo)，認(rèn)清自身能力與專業(yè)發(fā)展的差距。以便為自己、為學(xué)校的生存和發(fā)展制定出個(gè)人能力目標(biāo)和實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的計(jì)劃，腳踏實(shí)地的、一步一個(gè)腳印的去實(shí)現(xiàn)。

物流管理專業(yè)的教學(xué)方向。通過二十天的學(xué)習(xí)，使我們深刻的認(rèn)識到，作為高職院校的教師，學(xué)生的技能培養(yǎng)要盡可能多進(jìn)入企業(yè)和用模擬軟件來展現(xiàn)。培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)企業(yè)的能力，既要教學(xué)生專業(yè)知識、專業(yè)技能，更要教學(xué)生如何做人，教學(xué)生腳踏實(shí)地的做事。培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的精神和團(tuán)隊(duì)合作精神等。

二、相互交流和學(xué)習(xí)，分享寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

這次參加培訓(xùn)的老師們都是來自河南高職院校，課堂上經(jīng)常是由老師講授轉(zhuǎn)到學(xué)員和老師間的“學(xué)術(shù)交流”。不同的思想，生動(dòng)新穎的教學(xué)方式給了我們很大的觸動(dòng)和啟發(fā)，使我受益匪淺。雖然大家的經(jīng)歷不同，但都以誠相待，都將自己最熱情、最精彩的一面展現(xiàn)給大家。學(xué)員之間、學(xué)員同老師之間由陌生到相識、到相知、到親密無間，成為良師益友。學(xué)習(xí)與生活中大家相互幫助，關(guān)心愛護(hù)，無不體現(xiàn)我們是一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的團(tuán)隊(duì)。收獲知識的同時(shí)，我們也收獲了友誼，知識雖難得，友誼更可貴。為我們今后的學(xué)習(xí)交流奠定了基礎(chǔ)。

三、明確今后的工作目標(biāo)，培訓(xùn)只是一個(gè)手段。

培訓(xùn)只是一個(gè)開端，對于培訓(xùn)給予的清干”這一稱謂帶給人的不會(huì)有太多的榮譽(yù)，卻有無盡的責(zé)任。骨干教師培訓(xùn)給我補(bǔ)充了元?dú)狻⒃鎏砹遂`氣、剔除了驕氣，煥發(fā)出無限生機(jī)。通過這次培訓(xùn)我真正 感受到教育是充滿智慧的光輝事業(yè)。并深刻意識到作為一名高職教師所肩負(fù)的責(zé)任和歷史使命。

這次省級骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，使我們每一個(gè)參訓(xùn)學(xué)員都受益良多，一段在高職教育領(lǐng)域具有先進(jìn)性和代表性的專業(yè)理論知識和技能操作的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，給了我們實(shí)實(shí)在在的專業(yè)提升。我們不但夯實(shí)了理論基礎(chǔ)，提高了專業(yè)技能，還與各兄弟院校交流，分享了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，真是受益匪淺。這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、實(shí)踐，使我更加清醒的認(rèn)識到，作為一名教師，學(xué)無止境。只有孜孜不倦地汲取知識，不斷的提高和更新知識，才能更好的適應(yīng)教學(xué)的需要，培養(yǎng)出更適應(yīng)社會(huì)需要的人才。

第三篇：國培,省培辦公室專題

關(guān)于成立 “國培·省培辦公室”的通知

為了進(jìn)一步深化我校教師教育改革，保證國培、省培項(xiàng)目的順利實(shí)施，更好地發(fā)揮我校教師教育改革職前培養(yǎng)與職后培訓(xùn)的示范引領(lǐng)作用，特成立“國培·省培辦公室”。

一、辦公室主要工作職能：

1．主要負(fù)責(zé)組織、協(xié)調(diào)、安排、管理“國培”、“省培”工作。

2．負(fù)責(zé)組織、動(dòng)員山西師大各級領(lǐng)導(dǎo)及全校教職工，在全省范圍內(nèi)組建縣級以上的教師教育實(shí)習(xí)基地，確保頂崗實(shí)習(xí)和集中實(shí)習(xí)崗位的落實(shí)。

3．收集、統(tǒng)計(jì)各實(shí)習(xí)基地實(shí)習(xí)信息，督促各學(xué)院落實(shí)頂崗實(shí)習(xí)、集中實(shí)習(xí)，并統(tǒng)籌安排、指導(dǎo)、組織、管理全校畢業(yè)生的教育實(shí)習(xí)工作。

二、機(jī)構(gòu)設(shè)置：

辦公室設(shè)主任2名，兼職工作人員2-5名。辦公室下設(shè)專家組。辦公室在?！皣唷な∨唷表?xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)組的領(lǐng)導(dǎo)下開展工作。

“國培·省培”項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)組：

組長：武海順

副組長：閆桂琴

成員：行恭寶、原靈旺、賈五星、楊志中、楊建功、亢西民、安建梅、閆建璋、各相關(guān)學(xué)院院長

辦公室：

主任：安建梅、閆建璋

成員：李海榮、張嫻賢、孟海靜等

專家組：

組長：閆桂琴

副組長：亢西民

成員：馮蘭英 王國梁 姚玉光 楊虎 韓紅升 “國培計(jì)劃”各項(xiàng)

教務(wù)處 2011-6-28目首席專家。

第四篇：國培總結(jié)

國 培 總 結(jié)

通過這兩個(gè)月的國培，我受益匪淺。作為一名教師，我認(rèn)為這種觀念的形成是很重要的。有了這個(gè)觀念的引導(dǎo)，在今后課程改革中盡管可能會(huì)碰到各種各樣的問題、挫折，堅(jiān)信我會(huì)去探索、解決！

關(guān)于教學(xué)方法，教師必須要有開發(fā)課程和整合課程內(nèi)容的能力。只有這樣才能用好教材、活用教材。還應(yīng)該不斷的學(xué)習(xí)，不斷的增加、更新自己的知識，在教學(xué)中預(yù)設(shè)與生成的矛盾，這樣才能將教材中有限的知識拓展到無限的生活當(dāng)中去。

通過學(xué)習(xí)，讓我清醒地認(rèn)識到，之所以能成為專家與名師，他們那廣博的知識積累和深厚的文化底蘊(yùn)。能夠“恰當(dāng)把握教學(xué)生成”，是與他們辛勤的付出、不斷地積累總結(jié)分不開的，作為一名參加培訓(xùn)的教師，就要在教學(xué)中學(xué)會(huì)反思，在反思中總結(jié)，真正提高教學(xué)能力，做一個(gè)智慧型的老師。

我在研修期間認(rèn)真聆聽了專家們的講座，感受很深，收獲很多。專家們的講座以及優(yōu)秀課例和視頻，使我得以從理論的高度了解本次培訓(xùn)的必要性和重要性，同時(shí)也得以從感性上了解新課程理念下的課堂教學(xué)，從而得以重新認(rèn)真地反省與審視自己的教育教學(xué)觀和教學(xué)策略和方法。尤其初中聽力教學(xué)，在英語學(xué)習(xí)的聽、說、讀、寫這四種基本技能中，正如老師所講，聽是輸入語言信息和感受的最基本的途徑。全面加強(qiáng)學(xué)生聽力訓(xùn)練，提高學(xué)生聽力理解水平，已逐步受到廣大教師的認(rèn)可與重視。

總之，通過觀看視頻、專家點(diǎn)評以及網(wǎng)上相互交流，我對新課程改革的理念有了更進(jìn)一步的認(rèn)識；通過參與在線研討和交流，我領(lǐng)略到了遠(yuǎn)程研修的魅力，有幸聆聽到了各位學(xué)友們不同的課改心聲；通過完成提交作業(yè)，我鍛煉了表達(dá)，增長了個(gè)人智慧；通過閱讀班級和課程簡報(bào)，我分享到了學(xué)友們的研修成果和專家們的課改成果；最后，通過撰寫提交研修總結(jié)心得，思想和認(rèn)識又得到了進(jìn)一步的升華。

因?yàn)閷W(xué)習(xí)，我收獲許多！

第五篇：2017國培總結(jié)

2017教師國培學(xué)習(xí)總結(jié)

當(dāng)今社會(huì)，教事業(yè)迅猛發(fā)展，各類培訓(xùn)數(shù)不勝數(shù)，而“國培”對于我們教育發(fā)展來說，是最實(shí)惠、最具特色的培訓(xùn)。這次農(nóng)村小學(xué)教師國培為我們教師創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，提供了優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件。期間，我積極認(rèn)真學(xué)習(xí)，虛心聆聽教育名家的視頻講座，學(xué)習(xí)各種教育教學(xué)策略，并勇于進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐，用心去領(lǐng)悟教育理論觀點(diǎn)。一個(gè)個(gè)案例、視頻，讓我明白了教師的專業(yè)技術(shù)的提高需要經(jīng)過學(xué)習(xí)、積累、溝通、研究、反思等過程。才能鑄造成為一名最有智慧、藝術(shù)的老師。通過學(xué)習(xí)，使我在教學(xué)理論和教育觀念上得到了很大的提高，反思了自己工作中的不足，同時(shí)也解決了我在教學(xué)中的一些困惑。下面是我這次培訓(xùn)收獲的點(diǎn)滴體會(huì)：

教師的靈魂—師德

從古至今，無論哪個(gè)時(shí)代，何種職業(yè)，道德觀念必有其共通的地方。師德是一個(gè)教師的靈魂。能否成為一個(gè)好教師,要有“捧著一顆心來，不帶半根草走”的精神，教育信念--行動(dòng)方向

有理想，才會(huì)有行動(dòng)，當(dāng)今社會(huì)多元價(jià)值并存，容易讓人迷茫，失去方向。在這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)中我對自己的職業(yè)有了新的正確的認(rèn)知，不管教師的社會(huì)地位如何，我都應(yīng)該以教師這一職業(yè)為榮，感受到了一種深深的幸福職業(yè)感?！白非笞约旱慕逃聵I(yè)之夢，是我們每一位優(yōu)秀教師不可或缺的夢。

教師的源動(dòng)力—學(xué)習(xí)

這次國培，專家教授們給我們呈現(xiàn)了許多精彩的視頻講座，讓我收獲了超前的思想、精辟的理論。教師的語言藝術(shù)最為重要，她可以吸引學(xué)生的注意力，學(xué)生的注意力集中了，教師才能更好地對學(xué)生進(jìn)行教育。課堂教學(xué)過程中的課堂提問也很重要。教學(xué)中教師不但要善于藝術(shù)的提問，還要會(huì)啟發(fā)學(xué)生自己提出問題。此外，教師應(yīng)該將自己的學(xué)習(xí)和理論研究運(yùn)用于教育實(shí)踐中去，并不斷地進(jìn)行自我反思和評價(jià)，這樣才會(huì)在教育教學(xué)中獲得進(jìn)步與提高，逐步轉(zhuǎn)型為探究研究型教師，真正體會(huì)到工作的快樂感和幸福感。

教育事業(yè)，教師的一生。這次培訓(xùn)不但拓寬了我的視野，而且也使我進(jìn)一步地明白了走進(jìn)新課程的教師也不再是充當(dāng)“傳道、授業(yè)、解惑也”這一單純的角色，而是要扮演 “研究者”、“開發(fā)者”、“協(xié)作者”、“參與者”、“學(xué)習(xí)者”“組織者”、“指導(dǎo)者”、“促進(jìn)者”、等諸多角色。為了不斷提升自己的教育教學(xué)理論，完善自己的知識和能力結(jié)構(gòu)，適應(yīng)新課程理念下的教育教學(xué)，我們應(yīng)該自覺成為終生的學(xué)習(xí)者、教學(xué)的研究者、教學(xué)實(shí)踐的開拓者、教育結(jié)果反思者。