第一篇：醫(yī)院?jiǎn)T工培訓(xùn)計(jì)劃

縣醫(yī)院消防安全培訓(xùn)計(jì)劃

為貫徹落實(shí)修訂的《中華人民共和國消防法》（以下簡(jiǎn)稱《消防法》），強(qiáng)化消防安全主體責(zé)任意識(shí)，進(jìn)一步普及消防知識(shí)，提高我院廣大職工的消防安全素質(zhì)，落實(shí)消防安全責(zé)任制，推動(dòng)消防工作社會(huì)化進(jìn)程，制定本計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)“政府統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、部門依法監(jiān)管、單位全面負(fù)責(zé)、公民積極參與”的消防工作原則，通過多渠道培訓(xùn)、新手段施教，推動(dòng)各級(jí)、各部門強(qiáng)化“安全發(fā)展”理念，建立健全社會(huì)化的消防工作網(wǎng)絡(luò)，落實(shí)消防安全責(zé)任制，提高我院廣大職工的消防安全素質(zhì)，有效預(yù)防和減少火災(zāi)事故發(fā)生。

二、工作目標(biāo)

通過分級(jí)分期培訓(xùn)，使受訓(xùn)對(duì)象普遍受到一次系統(tǒng)的消防法規(guī)和消防知識(shí)教育。著力提高消防安全監(jiān)管人員的業(yè)務(wù)水平，提高消防設(shè)施操作基本技能，著力提高廣大員工的自防自救能力，切實(shí)促進(jìn)消防安全兩個(gè)主體責(zé)任的落實(shí)。

三、培訓(xùn)安排

（一）參訓(xùn)對(duì)象

醫(yī)院全體人員、新進(jìn)員工

（二）培訓(xùn)方式

培訓(xùn)采取理論授課、現(xiàn)場(chǎng)參觀、實(shí)地操作、考試考核等方式進(jìn)行。

（三）培訓(xùn)時(shí)間及內(nèi)容

1.四月份，邀請(qǐng)市消防支隊(duì)防火處的專業(yè)人員到我院對(duì)全體中層干部進(jìn)行消防安全培訓(xùn)，加強(qiáng)其消防安全意識(shí)。

2.五至六月份，到各病區(qū)，對(duì)該病區(qū)的全體醫(yī)護(hù)人員進(jìn)行消防“四個(gè)能力”的培訓(xùn)，重點(diǎn)培訓(xùn)“兩個(gè)力量”和應(yīng)急疏散；

3.八月份，配合人力資源部對(duì)全體新進(jìn)員工進(jìn)行消防安全培訓(xùn)，新員工必須接受消防知識(shí)及實(shí)用技能的培訓(xùn)，做到一懂、二知、三會(huì)。新員工須經(jīng)過保衛(wèi)科消防安全考核后，方可上崗。

（1）一懂:即緊急情況下懂安全疏散。

（2）二知:即知道火警電話號(hào)碼“119”、滅火器材的放置地點(diǎn)和位置。

（3）三會(huì):即會(huì)報(bào)火警、會(huì)使用滅火器、會(huì)撲救初起火。

4.九月份對(duì)全院重點(diǎn)要害部位逐個(gè)培訓(xùn)，針對(duì)其不同的崗位特點(diǎn)進(jìn)行有針對(duì)性的培訓(xùn)。

（1）熟悉醫(yī)院特點(diǎn)，消防通道位置及消防重點(diǎn)部位。

（2）消防知識(shí)培訓(xùn)包括:報(bào)警方法、報(bào)警步驟、火情判斷及一般的消防知識(shí)。

（3）實(shí)際技能包括:滅火器材的使用方法，火場(chǎng)逃生法及火災(zāi)發(fā)生后的處理等。

（4）觀看火災(zāi)教育錄像，加強(qiáng)重點(diǎn)要害部位員工防火安全意識(shí)。

5.全年組織全院性的消防演習(xí)兩次（上下半年各一次）及一次消防知識(shí)的再培訓(xùn)。屆時(shí)將邀請(qǐng)消防支隊(duì)防火處的專業(yè)人員到現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行指導(dǎo)和培訓(xùn)。

第二篇：醫(yī)院?jiǎn)T工價(jià)值取向培訓(xùn)計(jì)劃

醫(yī)院?jiǎn)T工價(jià)值取向培訓(xùn)計(jì)劃

價(jià)值觀念屬于一種社會(huì)意識(shí)，對(duì)客觀事物具有導(dǎo)向作用，在管理中正確的價(jià)值取向是高效管理的基礎(chǔ)。首先，人有了正確的價(jià)值觀，才能管理好自己，積極向上，努力拼搏。無論是管理者還是被管理者，都要樹立正確的價(jià)值取向，才能正確地評(píng)價(jià)事物，從而懂得該不該做、能不能做、怎么去做。其次，人有了正確的價(jià)值觀，才能配合好他人，遵紀(jì)守法，服從管理，才能使組織獲得更大的利益。再次，人有了正確的價(jià)值觀，才能管理好組織，使組織高效運(yùn)行。一個(gè)管理者代表的是一個(gè)集體，管理者的價(jià)值觀必須站在整體角度，必須有利于集體，只考慮一己之私的錯(cuò)誤觀念將會(huì)損害集體的利益，不利于組織提高效率和效益。最后，人有了正確的價(jià)值觀，才能肩負(fù)起社會(huì)責(zé)任，才能為社會(huì)做貢獻(xiàn)。每個(gè)人都是社會(huì)的一員，每個(gè)人都需要肩負(fù)社會(huì)發(fā)展的責(zé)任，一個(gè)人具有正確的價(jià)值觀念，他才具有奉獻(xiàn)精神，才能夠?yàn)樯鐣?huì)作更多的貢獻(xiàn)?；谝陨显?，特制訂本計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想

黨的十八大報(bào)告提出，倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛國、敬業(yè)、誠信、友善，積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。這是新形勢(shì)下社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)的新發(fā)展。總書記關(guān)于中國夢(mèng)的論述，為建設(shè)中國特色社會(huì)主義指明了前進(jìn)方向，確定了奮斗目標(biāo)。實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)，是中國人民的偉大事業(yè)，偉大的事業(yè)必須有正確的價(jià)值引領(lǐng)和強(qiáng)大的精神支撐。社會(huì)主義核心價(jià)值觀，不僅是中國夢(mèng)的價(jià)值內(nèi)核，也是實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)的價(jià)值引領(lǐng)和精神支撐。

二、工作目標(biāo)

通過集體培訓(xùn)，使受訓(xùn)對(duì)象普遍受到一次系統(tǒng)的醫(yī)院核心價(jià)值觀知識(shí)教育。著力提高個(gè)人價(jià)值觀，提高員工的服務(wù)意識(shí)。

（一）參訓(xùn)對(duì)象

醫(yī)院全體人員、新進(jìn)員工

（二）培訓(xùn)方式

培訓(xùn)采取理論授課、考試考核等方式進(jìn)行。

（三）培訓(xùn)時(shí)間及內(nèi)容

1.八月份，邀請(qǐng)沈陽鑫天健有限責(zé)任公司的劉愛立老師對(duì)全體新進(jìn)員工進(jìn)行員工價(jià)值取向的培訓(xùn)，同時(shí)進(jìn)行考試考核，使員工加深對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容的理解。

2.每月行政查房對(duì)員工進(jìn)行逐一提問，讓員工學(xué)有所用，貫徹于實(shí)際工作中。

服務(wù)管理科

二〇一四年一月七日

第三篇：淺談醫(yī)院?jiǎn)T工培訓(xùn)

淺談醫(yī)院?jiǎn)T工培訓(xùn)

在長期計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制下，我們的用工模式在一定程度上存在小而全，工種繁多，分工過細(xì)的狀況，工作量不平衡，造成忙閑不均，負(fù)荷不滿，加上醫(yī)院內(nèi)部職工隊(duì)伍技術(shù)結(jié)構(gòu)不合理，技術(shù)拔尖的后備力量培養(yǎng)薄弱，一些高水平的老醫(yī)生、護(hù)士大批退休離崗，醫(yī)院的技術(shù)培訓(xùn)跟不上，讓醫(yī)務(wù)人員感覺到自己的技術(shù)提高的滿足不了自己的需要，就有跳槽的欲望，這對(duì)醫(yī)院的發(fā)展是致命的威脅。技術(shù)崗位人員存在著青黃不接，人才斷層，后繼乏人的尷尬局面。而市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)歸根結(jié)底是人才競(jìng)爭(zhēng)。良好的醫(yī)院?jiǎn)T工培訓(xùn)可以為醫(yī)院在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中提供人才保證，為醫(yī)院的不斷發(fā)展插上騰飛翅膀。因此，搞好醫(yī)院人力資源開發(fā)，提高醫(yī)院職工素質(zhì)，對(duì)醫(yī)院未來經(jīng)營發(fā)展具有重要意義。

一、如何認(rèn)識(shí)醫(yī)院?jiǎn)T工培訓(xùn)

1、培訓(xùn)是增強(qiáng)醫(yī)院競(jìng)爭(zhēng)力的有效途徑。隨著知識(shí)和技術(shù)的更新速度加快，醫(yī)院需要不斷創(chuàng)新和引進(jìn)新設(shè)備、新技術(shù)、新員工，這就要不斷地對(duì)員工進(jìn)行培訓(xùn)，通過培訓(xùn)可以極大地開發(fā)員工的潛能，不斷提高其工作效率和工作質(zhì)量，最終能滿足醫(yī)院的各項(xiàng)需求、完成復(fù)雜的醫(yī)療工作任務(wù)，增強(qiáng)醫(yī)院競(jìng)爭(zhēng)力。

2、培訓(xùn)是提高醫(yī)院?jiǎn)T工素質(zhì)，建立人才儲(chǔ)備的良好手段。提高員工的綜合素質(zhì)、專業(yè)水平和工作能力，是培訓(xùn)員工的另一個(gè)目標(biāo)。在醫(yī)院的生產(chǎn)經(jīng)營活動(dòng)中，員工會(huì)遇到各種各樣的困難和問題，如何有效地解決這些問題和問題，最好的辦法就是不斷地提高員工的素質(zhì)，使員工具備一定的專業(yè)水平和工作能力。加強(qiáng)對(duì)員工的培訓(xùn)，可以使員工掌握新技能，補(bǔ)充新知識(shí)，適應(yīng)新環(huán)境，充滿對(duì)醫(yī)院的責(zé)任感和使命感，極大地開發(fā)自己的潛能，最終能滿足醫(yī)院的各項(xiàng)工作需求、完成復(fù)雜的醫(yī)療工作任務(wù)，增強(qiáng)醫(yī)院競(jìng)爭(zhēng)力。

3、培訓(xùn)是對(duì)醫(yī)院?jiǎn)T工的重要激勵(lì)。培訓(xùn)是一項(xiàng)重要的人力資源投資，同時(shí)也是一種有效的激勵(lì)方式。例如：組織業(yè)績突出的員工去外地著名醫(yī)院進(jìn)修，鼓勵(lì)醫(yī)療及非醫(yī)務(wù)人員利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)并報(bào)銷學(xué)費(fèi)，定期選拔優(yōu)秀員工進(jìn)行脫產(chǎn)進(jìn)修學(xué)習(xí)等等，都對(duì)員工有巨大的激勵(lì)作用。

4、培順是灌輸醫(yī)院文化，簡(jiǎn)歷學(xué)習(xí)型組織的基礎(chǔ)。醫(yī)院文化的內(nèi)涵包括四個(gè)方面的內(nèi)容：價(jià)值觀、道德觀、行為規(guī)范和勇于突破慣例的精神。在醫(yī)院文化的四個(gè)組成部分中，價(jià)值觀根植于文化的底層，很難清楚地描述，改變起來也十分困難，而行為規(guī)范、道德觀和突破慣例更容易被員工識(shí)別、執(zhí)行和操作。所以，醫(yī)院要對(duì)員工不斷的灌輸醫(yī)院價(jià)值觀，道德觀培養(yǎng)共同做事的行為規(guī)范、突破習(xí)慣，能夠自覺地按照醫(yī)療前沿技術(shù)工作，例如：糖尿病患者的傳統(tǒng)治療是先口服藥物，能不用胰島素盡量不用胰島素，而新的觀點(diǎn)是發(fā)現(xiàn)糖尿病，就可立即注射胰島素進(jìn)行控制，減少傳統(tǒng)控制血糖藥物由于患者的長期服用而引起的副作用。從而形成良好、融洽的工作氛圍，增強(qiáng)工作滿意度和成就感，為醫(yī)院建立學(xué)習(xí)型、技術(shù)型組織，確保業(yè)務(wù)的有效開展打下基礎(chǔ)。

二、我國醫(yī)院的員工培訓(xùn)存在的問題

培訓(xùn)作為醫(yī)院一項(xiàng)極為重要的活動(dòng)，其有效性的發(fā)揮不僅僅有利于醫(yī)院人才素質(zhì)的提高，也與醫(yī)院人力資源建設(shè)的其它方面緊密相連，關(guān)系著整個(gè)醫(yī)院長期穩(wěn)定的發(fā)展。我國越來越多的醫(yī)院已經(jīng)認(rèn)識(shí)并開始積極探索有效的人力資源培訓(xùn)方式和方法，并取得了一定的成績，但有些地方還存在與行業(yè)科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展的新形式、新任務(wù)和新要求不相適應(yīng)的地方。

1、對(duì)培訓(xùn)認(rèn)識(shí)不到位。在當(dāng)前以經(jīng)營效益為業(yè)績考核核心的行業(yè)管理體制下，少數(shù)經(jīng)營管理人員錯(cuò)誤地認(rèn)為，職業(yè)培訓(xùn)工作是軟任務(wù)，不會(huì)產(chǎn)生實(shí)際效益，不同程度地輕視或忽視職工培訓(xùn)，不能按時(shí)、保質(zhì)、鮑汁、有效地完成。

2、與醫(yī)院總體目標(biāo)沒有緊密結(jié)合。醫(yī)院無論為員工提供何種培訓(xùn)，其目的都是為實(shí)現(xiàn)醫(yī)院的總體目標(biāo)，然而在實(shí)際培訓(xùn)過程中，往往容易出現(xiàn)內(nèi)容、方式、課程與醫(yī)院總體目標(biāo)聯(lián)系不緊密的情況，培訓(xùn)只是流于形式。

3、缺乏長遠(yuǎn)、系統(tǒng)規(guī)劃。一個(gè)醫(yī)院在其中長期發(fā)展中，應(yīng)該對(duì)要達(dá)到的中長期目標(biāo)及早進(jìn)行預(yù)培訓(xùn)，否則到了需要用人的時(shí)候去培訓(xùn)，業(yè)務(wù)工作就沒辦法順利進(jìn)行，以至影響醫(yī)院的整體發(fā)展。

4、輕視培訓(xùn)評(píng)估和監(jiān)督。有些醫(yī)院重視培訓(xùn)，但卻忽視了培訓(xùn)的后勤評(píng)估和監(jiān)督，培訓(xùn)評(píng)估僅僅是對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容的考核，并沒有深入到員工的工作行為、態(tài)度改變、能力提高，使員工感覺學(xué)而無用；評(píng)估工作還停留在低水平層次上。

5、培訓(xùn)方式、方法過于簡(jiǎn)單。許多醫(yī)院都運(yùn)動(dòng)傳統(tǒng)的模式進(jìn)行，這種方式時(shí)間長了會(huì)使員工感到厭倦，提不起興趣。很多醫(yī)院有基本的崗位培訓(xùn)，沒有連續(xù)的培訓(xùn)時(shí)間非常短。

6、評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制不足。很多醫(yī)院的培訓(xùn)結(jié)果都是體現(xiàn)并停留在一張?jiān)嚲砩?，而與員工利益無關(guān)，嚴(yán)重挫傷了職工參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和迫切性。

7、重視知識(shí)技能培訓(xùn)，忽視做人培訓(xùn)。員工的個(gè)人修養(yǎng)、談吐實(shí)際上是一個(gè)醫(yī)院的名片盒形象，是醫(yī)院文化中最本質(zhì)的東西，它從根本上決定著員工的處事態(tài)度、工作質(zhì)量和水平。有些醫(yī)院一般重視對(duì)員工的技能方面的培訓(xùn)，而忽視了對(duì)員工思想、人品、道德及為人處事能力的培訓(xùn)，即“態(tài)度培訓(xùn)”。

三、醫(yī)院?jiǎn)T工培訓(xùn)的建議及應(yīng)采取的措施

針對(duì)目前醫(yī)院培訓(xùn)的現(xiàn)狀，不斷加強(qiáng)和改進(jìn)員工的培訓(xùn)工作，應(yīng)采取如下改進(jìn)措施：

1、管理者重視，開展全院培訓(xùn)。加強(qiáng)醫(yī)院?jiǎn)T工培訓(xùn)，大力實(shí)施人才開發(fā)戰(zhàn)略，就更要樹立起對(duì)培訓(xùn)重要性的認(rèn)識(shí)，醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)人應(yīng)該轉(zhuǎn)變意識(shí)觀念，樹立新的人力資源觀：醫(yī)院培訓(xùn)不應(yīng)該是少數(shù)人的福利或獎(jiǎng)勵(lì)，而應(yīng)是一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)到普通員工的全員培訓(xùn)。每次培訓(xùn)身體力行，帶頭參加，提高員工參與的積極性，及時(shí)完成從使用人、利用人到開發(fā)人的潛能，激發(fā)人的創(chuàng)造力的轉(zhuǎn)變，對(duì)職工進(jìn)行持續(xù)、全面的全員培訓(xùn)，向培訓(xùn)要素質(zhì)、要能力、要效益。

2、建立科學(xué)的培訓(xùn)系統(tǒng)和有效的培訓(xùn)計(jì)劃。培訓(xùn)計(jì)劃是根據(jù)醫(yī)院近、中、遠(yuǎn)發(fā)展目標(biāo)制定的員工培訓(xùn)方案。因此，醫(yī)院應(yīng)結(jié)合其資源優(yōu)勢(shì)、員工特點(diǎn)及培訓(xùn)內(nèi)容，按照按需施教、全面發(fā)展、服務(wù)大局的原則，科學(xué)地制訂出一整套動(dòng)態(tài)有序的人才培訓(xùn)方案和系統(tǒng)的員工培訓(xùn)計(jì)劃。醫(yī)院培訓(xùn)要取得成效，須切實(shí)把握好“三性”，即系統(tǒng)性、前瞻性、針對(duì)性。認(rèn)清員工的需求，針對(duì)不同的培訓(xùn)對(duì)象和員工，提出不同的培訓(xùn)目標(biāo)，設(shè)計(jì)不同的培訓(xùn)內(nèi)容，從而使這個(gè)計(jì)劃既能符合醫(yī)院整體發(fā)展的需要，又滿足醫(yī)院目前的工作需要。做到用培訓(xùn)去促進(jìn)醫(yī)院發(fā)展，用培訓(xùn)去引導(dǎo)醫(yī)院發(fā)展。

3、突出培訓(xùn)重點(diǎn)。在抓好全員培訓(xùn)，提高整體素質(zhì)的同時(shí)，要以整體和優(yōu)化人才結(jié)構(gòu)為主，抓好中層管理人員、基層管理人員和專業(yè)技術(shù)人才隊(duì)伍的培訓(xùn)和建設(shè)。以開發(fā)、培養(yǎng)高素質(zhì)、復(fù)合型專業(yè)技術(shù)人才為主，提高其醫(yī)療技術(shù)；以培養(yǎng)適應(yīng)當(dāng)?shù)貙?shí)際發(fā)展需要為目標(biāo)，著力促進(jìn)醫(yī)療人才的培養(yǎng)和醫(yī)院的發(fā)展相適應(yīng)，以及現(xiàn)代醫(yī)院管理等方面的培訓(xùn)，提高其業(yè)務(wù)水平；以構(gòu)建行業(yè)專業(yè)技術(shù)人才群體為目標(biāo)，著力提高其業(yè)務(wù)技能和重新能力。

4、改進(jìn)培訓(xùn)方法與方式。在堅(jiān)持傳統(tǒng)的培訓(xùn)方法外，以取得實(shí)效為目的，針對(duì)醫(yī)院的實(shí)際來組織實(shí)施。培訓(xùn)要從多方面入手，采取在職培訓(xùn)、脫產(chǎn)學(xué)習(xí)、自我成長培訓(xùn)、崗位現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)、專案培訓(xùn)、共識(shí)發(fā)展培訓(xùn)等多種形式相結(jié)合的方法，為職工提供既可全程參與的長期培訓(xùn)，也可根據(jù)自身發(fā)展需求選擇單元或階段性培訓(xùn)。我們醫(yī)院就根據(jù)青工比較多的特點(diǎn)，鼓勵(lì)青年職工參與“青年文明號(hào)”、“崗位能手”等技術(shù)創(chuàng)新活動(dòng)，大力宣傳優(yōu)秀職工的先進(jìn)事跡，表彰職工做出的突出貢獻(xiàn)，樹立技術(shù)工人是人才的觀念，引導(dǎo)廣大職工立足本職，鉆研技術(shù)業(yè)務(wù)，走崗位成才道路，逐步建立了一套技術(shù)崗位人才推薦、評(píng)選、晉級(jí)、表彰的制度，為培養(yǎng)高級(jí)技術(shù)人員的健康成長鋪平了道路。

5、做好培訓(xùn)評(píng)估，提高培訓(xùn)質(zhì)量。培訓(xùn)評(píng)估通過現(xiàn)狀與目標(biāo)之前距離的比較，有效地促使員工達(dá)到預(yù)定目標(biāo)，以提高培訓(xùn)質(zhì)量，并為下一階段培訓(xùn)計(jì)劃的制定提供依據(jù)。為了確保培訓(xùn)的質(zhì)量和效果，須通過培訓(xùn)的評(píng)價(jià)機(jī)制對(duì)培訓(xùn)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)。一要引入培訓(xùn)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。通過施加壓力，促使職工學(xué)有所專、學(xué)有所成、學(xué)有所用。二要建立培訓(xùn)與報(bào)酬、職位相結(jié)合的制度。我們醫(yī)院為每一位員工建立培訓(xùn)檔案，詳細(xì)記錄員工在職期間所接受的每一次培訓(xùn)，等達(dá)到一定標(biāo)準(zhǔn)后要給予職位的提升，這樣可以引導(dǎo)員工重要人才，追求知識(shí)，主動(dòng)成才，提高培訓(xùn)質(zhì)量和效益。三要對(duì)培訓(xùn)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)。培訓(xùn)效果的評(píng)價(jià)包括兩層意義，即培養(yǎng)效果評(píng)價(jià)可分為三階段：第一階段，側(cè)重于對(duì)培訓(xùn)課程內(nèi)容是否合適進(jìn)行評(píng)定。第二階段，通過各種考核方式和手段，評(píng)價(jià)員工的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)成績。第三階段，在培訓(xùn)結(jié)束后，通過考核員工的工作表現(xiàn)來評(píng)價(jià)培訓(xùn)的效果。

6、完善激勵(lì)機(jī)制，調(diào)動(dòng)員工參與培訓(xùn)的積極性。對(duì)參加培訓(xùn)并取得較好培訓(xùn)效果的員工給予各種方式的激勵(lì)。激勵(lì)的具體方法，醫(yī)院可根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行設(shè)計(jì)。我們醫(yī)院就將薪酬與員工知識(shí)技能掛鉤，定期進(jìn)行績效考核，有工作成績顯著提高的員工給予嘉獎(jiǎng)。在員工職務(wù)、職稱晉升時(shí)，就會(huì)優(yōu)先考慮那些積極參加培訓(xùn)并取得成果的員工。這些屬于物質(zhì)激勵(lì)的范疇。在精神激勵(lì)方面，也可采用多種多樣的方法。如評(píng)選技能能手、重新能手等并進(jìn)行表彰。所有這些方法都可以使員工的心理上、精神上產(chǎn)生滿足感、成就感，從而激發(fā)其進(jìn)一步參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)的熱情。

7、營造學(xué)習(xí)型的醫(yī)院文化。學(xué)習(xí)型的醫(yī)院文化表現(xiàn)為員工不斷學(xué)習(xí)，醫(yī)院獎(jiǎng)勵(lì)進(jìn)步，大家共享并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)創(chuàng)新的商業(yè)機(jī)遇，使公司和每個(gè)人受益，同時(shí)也在醫(yī)院營造出一種濃厚而強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)氛圍。營造學(xué)習(xí)型的醫(yī)院文化可以通過以下步驟進(jìn)行：一要對(duì)員工進(jìn)行轉(zhuǎn)變觀念的教育。二要在醫(yī)院發(fā)展戰(zhàn)略和管理制度中明確規(guī)定學(xué)習(xí)的要求、目標(biāo)、鼓勵(lì)和獎(jiǎng)懲等措施，促使員工自覺自愿的學(xué)習(xí)。三要經(jīng)常開展促進(jìn)學(xué)習(xí)的各項(xiàng)活動(dòng)，使員工從實(shí)際對(duì)比中增強(qiáng)學(xué)習(xí)的緊迫感，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。四要評(píng)選、表彰、獎(jiǎng)勵(lì)各種學(xué)習(xí)創(chuàng)新的先進(jìn)典型，在醫(yī)院形成“學(xué)先進(jìn)，做先進(jìn)，超先進(jìn)”的良好氛圍。

四、結(jié)論

醫(yī)院要想盡快建立學(xué)習(xí)型組織，搞好職工培訓(xùn)，除了必須樹立適應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求的培訓(xùn)理念，構(gòu)建科學(xué)系統(tǒng)的培訓(xùn)體系外，更重要的是必須通過各種手段在醫(yī)院內(nèi)部倡導(dǎo)敬業(yè)奉獻(xiàn)以及責(zé)任意識(shí)，迅速建立起員工自發(fā)學(xué)習(xí)的組織氣氛，幫助員工建立起學(xué)習(xí)觀念。培養(yǎng)員工自身提高的能力，通過員工價(jià)值的提升，以促使人力資源增值，使醫(yī)院科學(xué)、持續(xù)、和諧的發(fā)展。

總之，現(xiàn)代醫(yī)院關(guān)于人力資源管理所要求的人才開發(fā)在醫(yī)院基層也有其適宜的土壤，只要管理者善于發(fā)現(xiàn)，善于總結(jié)，以提高職工隊(duì)伍的整體素質(zhì)為出發(fā)點(diǎn)，以適應(yīng)醫(yī)院改革與發(fā)展為支撐點(diǎn)，以服務(wù)于崗位需要為落腳點(diǎn)，一定能使我們的醫(yī)院健康發(fā)展，生出萬象生機(jī)。

第四篇：醫(yī)院培訓(xùn)計(jì)劃（推薦）

鄭州有源中醫(yī)院

中醫(yī)藥“三基”培訓(xùn)計(jì)劃及考核方案

為不斷提高我院醫(yī)務(wù)人員業(yè)務(wù)技術(shù)水平、不斷提升我院基礎(chǔ)醫(yī)療質(zhì)量，規(guī)范醫(yī)療操作程序，根據(jù)醫(yī)院業(yè)務(wù)發(fā)展和上級(jí)衛(wèi)生行政部門的要求，對(duì)醫(yī)務(wù)人員進(jìn)行‘基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)、基本技能’的訓(xùn)練與考核，把‘嚴(yán)格要求、嚴(yán)密組織、嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度’落實(shí)到各項(xiàng)工作中，特制定本培訓(xùn)計(jì)劃與考核制度。

一、培訓(xùn)及考核目的

1、提高臨床臨床醫(yī)（技）師的基本理論及基礎(chǔ)知識(shí)

2、規(guī)范臨床醫(yī)（技）師的基本操作流程

3、強(qiáng)化臨床醫(yī)（技）師的基本操作技能

二、培訓(xùn)和考核對(duì)象

注冊(cè)在醫(yī)院的執(zhí)業(yè)醫(yī)師和執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師，包括住院醫(yī)師、主治醫(yī)師、副主任醫(yī)師和晉升主任醫(yī)師職稱三年內(nèi)的主任醫(yī)師、輔助科室的醫(yī)技人員。

三、培訓(xùn)形式

1、以科室集中學(xué)習(xí)和醫(yī)院集中輔導(dǎo)相結(jié)合的方式。

2、各科室成立以科主任、護(hù)士長為主體的?三基三嚴(yán)?訓(xùn)練管理小組?？剖覒?yīng)根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)，明確本專業(yè)?三基?訓(xùn)練內(nèi)容，特別是針對(duì)本專業(yè)的薄弱環(huán)節(jié)和人員構(gòu)成情況，年初制定適合本專業(yè)的實(shí)施計(jì)劃，由科室組織實(shí)施。年末由醫(yī)務(wù)科、護(hù)理部進(jìn)行基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)考試及技能考核；

3、醫(yī)院每月兩次組織全院醫(yī)務(wù)人員進(jìn)行?三基?知識(shí)學(xué)習(xí)，及操作培訓(xùn)，學(xué)習(xí)情況及考勤進(jìn)行登記。

四、培訓(xùn)內(nèi)容（各級(jí)、各專業(yè)）

1、臨床基本技能、病歷書寫與全身體格檢查、無菌操作技術(shù)、胸腔穿刺、腹腔穿刺、腰椎穿刺、氣管插管術(shù)、機(jī)械通氣、心肺復(fù)蘇心電圖檢查、醫(yī)學(xué)影像學(xué)閱讀、超聲診斷學(xué)、臨床核醫(yī)學(xué)等。

2、臨床基本理論和基礎(chǔ)知識(shí)、各專業(yè)的臨床診療常規(guī)、抗生素及藥物的合理使用規(guī)范、合理用血指征、檢驗(yàn)相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)等。

3、衛(wèi)生相關(guān)法律法規(guī)。

4、醫(yī)院規(guī)章制度。

5、醫(yī)技人員的專業(yè)知識(shí)和技能培訓(xùn)以本專業(yè)為主。

五、考核內(nèi)容 臨床住院醫(yī)師：

1、相關(guān)衛(wèi)生法律、法規(guī)、規(guī)章制度；

2、臨床基本知識(shí)；

3、臨床基本技能、病歷書寫及全身體格檢查、無菌操作技術(shù)、臨床常用操作技術(shù)、徒手心肺復(fù)蘇、心電圖、醫(yī)學(xué)影像、抗菌素及藥物的合理應(yīng)用是每年必考項(xiàng)目，其余項(xiàng)目每個(gè)考核周期抽考2 項(xiàng)。

臨床主治醫(yī)師：

1、相關(guān)衛(wèi)生法律、法規(guī)；

2、臨床基本技能、病歷書寫及全身體格檢查、心肺復(fù)蘇、臨床常用操作技術(shù)、心電圖、影像讀片、抗菌素及藥物的合理應(yīng)用是每年必考項(xiàng)目，其余項(xiàng)目每個(gè)考核周期抽考2 項(xiàng)。

臨床副主任及晉升三年之內(nèi)主任醫(yī)師：

1、相關(guān)衛(wèi)生法律、法規(guī)、規(guī)章制度 ；

2、臨床診療常規(guī)和各專業(yè)知識(shí)、診療指南 ；

3、徒手心肺復(fù)蘇技能。輔助科室的醫(yī)技人員：

1、本專業(yè)的專業(yè)知識(shí)和技能；

2、徒手心肺復(fù)蘇技能 ；

六、考核結(jié)果認(rèn)定 1.臨床醫(yī)師專業(yè)知識(shí)和技能考核以滿分100 分計(jì)分，中醫(yī)科、康復(fù)科、口腔科的醫(yī)師考核達(dá)65 分以上，其余學(xué)科的醫(yī)師考核達(dá)75 分以上則視為考核合格。

2.輔助科室的醫(yī)師專業(yè)知識(shí)和技能考核、徒手心肺復(fù)蘇技能考核均達(dá)75 分以上、技師達(dá)65 分以上則視為業(yè)務(wù)考核合格，有一項(xiàng)不合格者則視為業(yè)務(wù)考核不合格； 3.考核不合格者在考核周期內(nèi)給予一次補(bǔ)考機(jī)會(huì)，補(bǔ)考合格者則視為本考核周期業(yè)務(wù)考核合格，補(bǔ)考仍不合格者則視作本考核周期內(nèi)業(yè)務(wù)考核不合格。4.無正當(dāng)理由擅自不參加考核者，則視作本考核周期業(yè)務(wù)考核不合格。

5.臨床各級(jí)醫(yī)師和輔助科室醫(yī)技人員在專業(yè)知識(shí)和技能考核中，連續(xù)三年專項(xiàng)考核均達(dá)90 分以上者，該專項(xiàng)則可免試兩年。

6.?三基?考核結(jié)果直接與醫(yī)師定期考核中考核、職稱晉升和崗位聘用等掛鉤。

七、考核管理

1、由醫(yī)務(wù)處組織成立院內(nèi)業(yè)務(wù)考核專家小組，并組建題庫，負(fù)責(zé)對(duì)臨床醫(yī)師進(jìn)行業(yè)務(wù)水平測(cè)試。

2、每項(xiàng)考核工作結(jié)束后，由醫(yī)務(wù)處通過院周會(huì)形式對(duì)考核結(jié)果進(jìn)行公示。

3、醫(yī)務(wù)處負(fù)責(zé)將考核結(jié)果如實(shí)錄入醫(yī)師個(gè)人醫(yī)療檔案，作為職稱晉升、崗位聘用的依據(jù)。

4、醫(yī)院把?三基三嚴(yán)?訓(xùn)練工作納入基礎(chǔ)醫(yī)療質(zhì)量管理，與科室質(zhì)控掛鉤；對(duì)?三基?訓(xùn)練工作做得好的給予表彰，對(duì)成效突出的科室和個(gè)人給予獎(jiǎng)勵(lì)；對(duì)不重視?三基?訓(xùn)練工作，教育培訓(xùn)管理混亂，缺乏規(guī)范的原始記錄，?三基?考試考核不合格者，給予通報(bào)批評(píng)、限期整改，根據(jù)情節(jié)輕重，扣罰科室質(zhì)控分及個(gè)人績效工資。

第五篇：醫(yī)院培訓(xùn)計(jì)劃

聊城現(xiàn)代男科醫(yī)院培訓(xùn)計(jì)劃

為了搞好各科室人員的崗前培訓(xùn)，提高員工的綜合素質(zhì)，合理安排人力、設(shè)備的配置，建立完善的規(guī)章制度，制定以下計(jì)劃。

一、人員培訓(xùn)計(jì)劃：

1、培訓(xùn)時(shí)間：

2、培訓(xùn)地點(diǎn)：

3、參與人員：各科室所有人員

4、培訓(xùn)內(nèi)容

4.1 服務(wù)精神與紀(jì)律

4.1.1服務(wù)精神：

4.1.1.1禮貌：待人處事要舉止有禮，使用文明用語。

4.1.1.2儀表：和顏悅色、熱忱周到、舉止穩(wěn)重。

4.1.1.3整潔：服裝整齊、保持良好的衛(wèi)生環(huán)境。

4.1.1.4公德：愛護(hù)公共財(cái)物，不得亂拋雜物。

4.1.1.5服從和合作：服從上級(jí)指示，同事之間相互幫助，真誠合作。

4.1.1.6守時(shí)：上班要準(zhǔn)時(shí)，不遲到、不早退。

4.1.1.7效率：做事主動(dòng)迅速而又符合工作要求。

4.1.1.8勤工：不缺席，做事要勤奮、主動(dòng)。

4.1.1.9責(zé)任：堅(jiān)守工作崗位，要有強(qiáng)烈的興趣和熱情對(duì)待工作。

4.1.1.10事業(yè)知識(shí)：對(duì)與工作相關(guān)的知識(shí)要不斷學(xué)習(xí)、熟悉、精通、善于應(yīng)用。

4.1.2紀(jì)律：凡違反以下紀(jì)律者，視情節(jié)輕重，分別以書面警告（包括口頭警告）、罰款、解聘，情節(jié)嚴(yán)重者將交執(zhí)法機(jī)關(guān)追究刑事責(zé)任。

4.1.2.1偷盜患者的錢財(cái)和醫(yī)院的物品以及同事的物品。

4.1.2.2侮辱、誹謗、襲擊上司或同事及藏有兇器者。

4.1.2.3故意損壞醫(yī)院公有財(cái)產(chǎn)。

4.1.2.4在醫(yī)院范圍內(nèi)賭博，主使或參加任何非法行為及觸犯國家刑法。

4.1.2.5本科醫(yī)護(hù)人員必須維護(hù)本科商業(yè)機(jī)密。

4.1.2.6故意不服從上司和醫(yī)院負(fù)責(zé)人指示以及在工作中欺騙上司。

4.1.2.7與患者吵架、歧視患者導(dǎo)致病源流失。

4.2崗前培訓(xùn)

4.2.1政治思想培訓(xùn)：使之能初步認(rèn)同醫(yī)院的文化理念與內(nèi)涵，構(gòu)成民營醫(yī)院有特色的醫(yī)院文化。

4.2.2醫(yī)德規(guī)范培訓(xùn)：參照衛(wèi)生主管部門頒發(fā)的文件。

4.2.3醫(yī)院規(guī)章制度、技術(shù)操作常規(guī)，醫(yī)療安全措施及各級(jí)各類人員崗位職責(zé)。

4.2.4當(dāng)?shù)蒯t(yī)療市場(chǎng)分析及本院情況介紹。

4.2.5現(xiàn)代醫(yī)院管理和發(fā)展的有關(guān)內(nèi)容，尤其民營醫(yī)院的發(fā)展思路、市場(chǎng)定位和總體規(guī)劃。

4.2.6崗前培訓(xùn)由院方考核，合格者方可聘任上崗。

4.2.7可采取崗前集中培訓(xùn)與試用期管理,，技術(shù)考查相結(jié)合。

5、培訓(xùn)要求：

5.1參加培訓(xùn)者必須認(rèn)真做好筆記。

5.2參加培訓(xùn)者必須嚴(yán)格遵守培訓(xùn)作息安排。

5.3參加培訓(xùn)者須進(jìn)行如下專題討論：

5.3.1你站在主人翁的位置談?wù)勀銓?duì)本醫(yī)院將來的發(fā)展及定位。

5.3.2請(qǐng)針對(duì)本醫(yī)院的運(yùn)作管理模式談?wù)剛€(gè)人看法，為提高本醫(yī)院業(yè)績有何好的合理化建議。

5.3.3通過這次培訓(xùn)后結(jié)合自己的崗位你談?wù)劷窈蟮墓ぷ鞔蛩恪?/p>

5.4參加培訓(xùn)者通過培訓(xùn)后，針對(duì)上面要求請(qǐng)寫一篇學(xué)習(xí)心德體會(huì)。