第一篇：讓心靈的童年永恒_教案

永 遠(yuǎn) 的 童 年-

-——《城南舊事》班級(jí)讀書會(huì)設(shè)計(jì)

活動(dòng)背景：

本學(xué)期學(xué)習(xí)了臺(tái)灣作家林海音的《童年 冬陽 駱駝隊(duì)》，推薦了該作者的代表作《城南舊事》。經(jīng)過了一段時(shí)間的閱讀之后，組織學(xué)生進(jìn)行交流，促進(jìn)學(xué)生深度閱讀?；顒?dòng)目標(biāo)：

1.了解作品的內(nèi)容；感受文字的魅力；激發(fā)學(xué)生閱讀文學(xué)作品的興趣。

2.學(xué)習(xí)寫作方法，嘗試寫自己的童年。

3.走近故事、走近人物，理解作品的主題——超越悲歡的童年。活動(dòng)準(zhǔn)備：

設(shè)計(jì)“班級(jí)讀書會(huì)閱讀記錄卡”，引導(dǎo)學(xué)生再次深入閱讀、思考，努力理解作品的主題?；顒?dòng)設(shè)計(jì)：

導(dǎo)入

《城南舊事》讀完了？讀完了的同學(xué)請(qǐng)舉手

同學(xué)們，這段時(shí)間我們都沉浸在閱讀《城南舊事》的快樂之中，今天我想和部分同學(xué)的家長(zhǎng)來一起分享你們讀書的愉悅，大家愿意把你們讀書的收獲拿出來與人共享嗎？

一、走近作者

1、一滴清水，可以折射太陽的奪目光輝；一本好書，可以凈化一個(gè)人的美好心靈。能不能說一說這是一本怎樣的書？

2、這節(jié)課我們就一起來聊一聊這本書，這是一本能給我們帶來持久地閱讀快樂的一本書。首先我想問一問同學(xué)們你對(duì)作者林海音了解多少？（林海音，原名林含英，籍貫臺(tái)灣。1918年出生，5歲隨父母到北京，1948年返回臺(tái)灣?！冻悄吓f事》以20世紀(jì)20年代的北京城南為背景，透過一明伶俐的小女孩——英子的幼稚眼光，看成人世界的悲歡離合的故事。聰明的孩子們不難發(fā)現(xiàn)，故事中的英子就是作者林海音的化身，《城南舊事》講述的故事就是林海音自己的童年。）

3．讀完這本書，你是怎樣理解《城南舊事》這本書的名字的？

它是以年少的心態(tài)來記敘自己在北京城南的幸福童年生活。圖文并茂，讓人更深切的感受到“舊”這個(gè)字的深刻含義：古城的殘片，大柯的幾根垂落枝條，瓦隆中存留的枯葉，臨街老店被涂蓋的字號(hào)，半扇院門的的插閂，還有屋頂上的花盆以及巴在皇城墻上的冬雪??（一切具有老北京氣息的景色、人物、事情等都稱之城南舊事。）

二、走進(jìn)故事

1．序言中林海音是怎么描寫她對(duì)北京城南刻骨銘心的思念的呢？（出示語段讓學(xué)生）

林海音寫這本書是為了讓實(shí)際的童年過去，心靈的童年永存，讀完這本出我們仿佛就會(huì)覺得自己就是書中的那個(gè)小英子。

2．貫穿這些故事的中心人物就是英子，以英子的眼光觀看成人的世界。請(qǐng)同學(xué)們回憶

一下，分別寫了哪幾個(gè)故事？這幾個(gè)故事中都有哪些人物？這幾個(gè)故事分別發(fā)生在英子幾歲的時(shí)候？用自己的話簡(jiǎn)要概括一下每個(gè)故事的主要內(nèi)容。

城南舊事

超越悲歡的童年

惠安館秀貞 妞兒1923年（6歲）

我們看海去“賊”

蘭姨娘蘭姨娘

驢打滾宋媽

爸爸的花兒落了爸爸1929年（12歲）

3、（《惠安館》概要： 六歲的小姑娘林英子住在北京城南的一條小胡同里。經(jīng)常癡立 在胡同口尋找女兒的“瘋”女人秀貞，是英子結(jié)交的第一個(gè)朋友。秀貞曾與一個(gè)大學(xué)生暗中相愛，后大學(xué)生被警察抓走，秀貞生下的女兒小桂子又被家人扔到城根下，生死不明。英子對(duì)她非常同情。英子得知小伙伴妞兒的身世很像小桂子，又發(fā)現(xiàn)她脖頸后 的青記，急忙帶她去找秀貞。秀貞與離散六年的女兒相認(rèn)后，立刻帶妞兒去找尋爸爸，結(jié)果母女倆慘死在火車輪下?！段覀兛春Ｈァ犯乓? 英子一家遷居新簾子胡同。英子又在附近的荒園中認(rèn)識(shí)了一個(gè)厚嘴唇的年輕人。他為了供給弟弟上學(xué)，不得不去偷東西。英子覺得他很善良，但又分不清他是好人還是壞人。不久，英子在荒草地上撿到一個(gè)小銅佛，被警察局暗探發(fā)現(xiàn)，帶巡警來抓 走了這個(gè)年輕人，這件事使英子非常難過。

《驢打滾 》概要：英子九歲那年，她的奶媽宋媽的丈夫馮大明來到林家。英子得知宋 媽的兒子兩年前掉進(jìn)河里淹死，女兒 也被丈夫賣給別人，心里十分傷心，不明白宋媽為什么撇下自己的孩子不管，來伺候別人。

《爸爸的花兒落了》概要：英子的爸爸因肺病去世。宋媽也被她丈夫用小毛驢接走。英子隨家人乘上遠(yuǎn)行的馬車，帶著種種疑惑告別了童年。

3．6歲的英子竟然幫助“瘋子”秀貞找到了失散多年的女兒；7歲的英子竟然善解人意的理解了常人眼里的“賊”的苦衷；8歲的英子竟然不動(dòng)聲色的促成了德先叔和蘭姨娘的婚姻??就是這樣一個(gè)聰明伶俐的小女該，由于父親的病故，12歲就開始擔(dān)負(fù)起了不是小孩該負(fù)的責(zé)任，在每個(gè)孩子還在享受童年的幸福的時(shí)候，英子的童年卻過早的結(jié)束了。

4、擂臺(tái)賽

三、走進(jìn)人物

過渡：童年是美好的、快樂的、純真的，也許正是因?yàn)橛⒆油甑亩虝?，這些美好的回憶更加珍貴！尤其是城南街巷生生不息的樸實(shí)生活在作者的眼中格外生動(dòng)歡快，作者對(duì)聲音的敏銳，對(duì)動(dòng)作和神態(tài)的刻畫呈現(xiàn)出散文詩般的節(jié)奏，書中的一個(gè)個(gè)人物在作者筆下栩栩如生。能說說書中都有哪些主要人物？你能通過下面的幾個(gè)片段描寫猜出作者描寫的是誰嗎？

1、讀描寫外貌的片段猜人物

（1）讀了惠安館這個(gè)故事，你覺得林海音筆下的秀貞是怎樣的人？

（2）討論：秀貞瘋不瘋？

從書中找具體內(nèi)容來說明你的觀點(diǎn)。

2、讀描寫動(dòng)作的片段猜人物

他打開。。。。

這又是描寫的誰的動(dòng)作呢？

找出描寫爸爸動(dòng)作的詞。

通過這些動(dòng)作描寫你感受到了什么？

3、讀描寫語言的片段猜人物

出示語段

這是誰的語言呢？能說一說你對(duì)宋媽的了解嗎

4、你在讀書過程中還主要到了哪些這樣的片段描寫呢？ 你能像這樣讀一讀你所摘錄的片段猜一猜人物嗎

（從學(xué)生小組精選出一些精彩的關(guān)于人物形象的文字描述，由每組代表念給大家聽，讓大家一起來猜猜看。）

5、最后我們來議一議書中的主要人物英子

你覺得英子這個(gè)小孩有什么特點(diǎn)？

四、談?wù)勛x書感受。

五、作業(yè)：

1、繼續(xù)整理讀書筆記

2、發(fā)揮想象，替英子給那位關(guān)在獄中的厚嘴唇大哥哥寫封信。

第二篇：讓心靈之窗更加明亮 教案專題

《讓心靈之窗更加明亮》

——“愛眼護(hù)眼”綜合實(shí)踐主題活動(dòng)

神木三小 胡 霞

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

根據(jù)學(xué)生已有的基礎(chǔ)和課標(biāo)的規(guī)定，我將本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)制定為以下幾個(gè)方面：

1、知識(shí)目標(biāo)：

認(rèn)識(shí)近視的危害，學(xué)習(xí)有關(guān)預(yù)防近視、保護(hù)眼睛的知識(shí)和方法。

2、能力目標(biāo)：

（1）學(xué)會(huì)眼保健操的正確做法，了解保護(hù)眼睛的相關(guān)知識(shí)和方法；

（2）在收集資料活動(dòng)中，提高學(xué)生收集、處理信息的能力；（3）在調(diào)查、采訪活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生與人交往和語言表達(dá)能力。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

通過活動(dòng)，樹立學(xué)生愛護(hù)眼睛的意識(shí)，養(yǎng)成愛護(hù)眼睛的良好習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生珍愛生命熱愛生活的情感。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

1、學(xué)習(xí)有關(guān)預(yù)防近視、保護(hù)眼睛的方法。

2、認(rèn)識(shí)眼睛結(jié)構(gòu)，了解視像原理。

三、教學(xué)過程：

（一）猜謎導(dǎo)入。同學(xué)們，你們愛猜謎語嗎？老師這兒有一個(gè)謎語，看誰能猜出來。仔細(xì)聽：“兩顆黑葡萄，長(zhǎng)在人臉上，白天開窗望，黑夜關(guān)緊窗?！毖劬κ切撵`之窗，今天我們一起走進(jìn)愛眼護(hù)眼主題活動(dòng)《讓心靈之窗更加明亮》。

（二）出示活動(dòng)目標(biāo)，齊讀。

1、初步了解眼睛構(gòu)造，知道視力對(duì)學(xué)習(xí)、生活的重要性。

2、培養(yǎng)科學(xué)用眼的意識(shí)，養(yǎng)成正確用眼、認(rèn)真做眼保健操的好習(xí)慣。

3、學(xué)會(huì)愛護(hù)自己的眼睛，保護(hù)視力。

（三）活動(dòng)過程:

1、游戲體驗(yàn)，“用眼睛”——感受眼睛的用處

今天，老師要教給大家一個(gè)我小時(shí)候常玩的游戲，畫丁老頭。（教師邊說兒歌邊板畫）“從前有個(gè)丁老頭，借我兩雞蛋，他說三天還，過了四天還沒還，我就把他圈起來，加上兩把鎖，貼上三根毛?！保?）嘗試體驗(yàn)游戲。

你們想畫嗎？請(qǐng)同學(xué)們?cè)诶蠋煱l(fā)的紙的左邊畫一個(gè)丁老頭。請(qǐng)一名學(xué)生上黑板畫。

（2）學(xué)生閉上眼睛再次體驗(yàn)游戲。

好玩嗎？想不想再畫一個(gè)呢？不過這次老師有個(gè)小小的要求，請(qǐng)同學(xué)們都閉上眼睛，仰起頭，然后在紙的右邊畫一個(gè)丁老頭。板演的學(xué)生蒙上眼睛，跟同學(xué)們一起畫。

（3）比較兩次畫的不同效果，說說感受。請(qǐng)同學(xué)們睜開眼睛看看。你們?yōu)槭裁葱ρ剑繉?duì)比黑板上的兩個(gè)丁老頭，大家看看哪邊畫得好？為什么左邊畫的好，右邊畫得難看呢? 畫畫需要眼睛，除了畫畫，我們平時(shí)做哪些事還要用到眼睛？ 可見，我們的生活、學(xué)習(xí)、工作都離不開眼睛，它給我們帶來光明，也可以幫助我們傳情達(dá)意，眼睛對(duì)于我們來說真的太重要了！

2、了解眼睛的構(gòu)造

眼睛到底是什么樣子的？上節(jié)課讓大家搜集關(guān)于眼睛的構(gòu)造資料，誰來向我們介紹眼睛是由哪幾部分組成的？

首先指名一個(gè)同學(xué)拿著眼睛的結(jié)構(gòu)圖介紹眼睛的結(jié)構(gòu)，之后再讓學(xué)生分別介紹角膜、晶狀體和視網(wǎng)膜，了解視像原理。

原來我們的眼睛是個(gè)如此復(fù)雜的器官，如果不注意保護(hù)，它也會(huì)生病，比如：青光眼、白內(nèi)障、結(jié)膜炎、沙眼、弱視、斜視等等。

3、本班視力小調(diào)查

對(duì)于我們青少年來說，最常見的眼睛問題是什么？（近視）（1）出示資料鏈接。指名讀。（2）小組匯報(bào)班內(nèi)近視情況調(diào)查結(jié)果。

（3）患近視的同學(xué)現(xiàn)身說法，談?wù)劷曉蚣敖晭淼牟槐?。?）出示課件，幾幅圖中哪幾位同學(xué)做法是對(duì)的，哪幾位是錯(cuò)的？

4、愛眼護(hù)眼小常識(shí)。

為了使我們心靈的窗戶更加明亮，更好的保護(hù)我們的眼睛，我們?cè)撛趺醋瞿?？讀課本P32相關(guān)內(nèi)容。（1）小組討論（2）個(gè)別匯報(bào)（3）師歸納整理（4）生齊讀，加深印象。

5、愛眼宣傳我能行（1）學(xué)習(xí)《愛眼歌》。

（2）6月6日愛眼日，爭(zhēng)當(dāng)愛眼宣傳員。

6、小結(jié): 通過剛才的活動(dòng)我們知道，眼睛是心靈的窗戶，是我們的“偵察兵”。眼睛不好，我們的生活學(xué)習(xí)就會(huì)受影響。因此我們一定要保護(hù)眼睛，擦亮我們的“窗戶”，讓我們的心靈之窗更加明亮，讓我們都擁有一個(gè)光明、美好的未來。

7、作業(yè)：

（1）通過這次綜合實(shí)踐活動(dòng)，你一定學(xué)到了不少知識(shí)，有了不少收獲，把它們都記錄下來吧。P34 此次實(shí)踐活動(dòng)中，我學(xué)到的新知識(shí)：_________ 我獲得的新方法：________________________ 我遇到的難題：__________________________ 我是這樣解決的：________________________ 我在小組中的工作：______________________ 我在工作中表現(xiàn)優(yōu)秀的地方有：_____________ 我在工作中仍需努力的地方有：_____________

（2）發(fā)給每個(gè)人一張表格，你能看明白上面的內(nèi)容嗎？請(qǐng)你把它貼在寫字臺(tái)前，每天做到哪項(xiàng)，就在哪個(gè)格中獎(jiǎng)勵(lì)自己一只漂亮的眼睛。下個(gè)星期請(qǐng)你自己畫一個(gè)表格提醒自己，一直堅(jiān)持到期末，看看誰的成果多。

四、板書設(shè)計(jì)

愛眼護(hù)眼

人的眼睛是件寶，生活學(xué)習(xí)離不了，保護(hù)視力我牢記，眼鏡不會(huì)把我找，手不揉眼講衛(wèi)生，紅眼沙眼得不了。

第三篇：讓心靈飛翔

讓心靈飛翔，讓夢(mèng)想成真

知識(shí)改變命運(yùn)!在當(dāng)今競(jìng)爭(zhēng)激烈的職場(chǎng)環(huán)境，生存環(huán)境,只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的反省不斷的總結(jié)，不斷的提升，你才能得到你所需要的人生模式。曾經(jīng)有位企業(yè)家，在對(duì)員工培訓(xùn)的時(shí)候講到精華時(shí)，他曾對(duì)我們說“如果當(dāng)時(shí)明白這個(gè)道理時(shí)，也許???”，看來學(xué)習(xí)是越早學(xué)越受益，用實(shí)踐來琢磨真理往往為之晚亦，用理念來引導(dǎo)實(shí)踐一定能未足先登。我們常常會(huì)聽到這樣的感慨”我們摸打滾爬10幾年還不如老師講的幾句話?！币虼宋覀€(gè)人崇尚：學(xué)習(xí)就是生產(chǎn)力。學(xué)習(xí)就是效率，學(xué)習(xí)就是生命力！

然而，讀完這本《生命的重建》給心靈洗了個(gè)澡。原來我身上還有這么多需要改進(jìn)的地方，我的思維模式也需要做進(jìn)一步的提升，等等。把我從固有的思維模式引向正確的更合理科學(xué)的思維模式，收益匪淺。書中提到，當(dāng)下我們的信念是什么？當(dāng)下我們的問題出在哪里？這些問題是真的嗎？當(dāng)下我們應(yīng)該怎么做？簡(jiǎn)短的幾個(gè)問號(hào)，就把一個(gè)復(fù)雜思緒，繁重的身軀的我擺在眾人的眼前，我成了透明人了。內(nèi)心的思考，現(xiàn)實(shí)的對(duì)比，所處理身境，過去的失敗，內(nèi)心的不平等，生活模式等等做了一個(gè)大總結(jié)。問題找到了，自已充分肯定了。

對(duì)問題就出在這，我有這么多茅盾。要改變嗎？那是肯定的，我主動(dòng)的要求自已改變現(xiàn)狀，怎么改變。首先我們要寬容自已，寬容他人。過去曾經(jīng)有人傷害過來，有人算計(jì)過你，有人出賣過你。因此產(chǎn)生的憤怒，記恨，、愁恨，復(fù)仇的心由然而生。這些不平的心在你的體內(nèi)得不到釋放。成了你得不到快樂，得不到成功的障礙?，F(xiàn)在需要解放，心靈的解放，我面對(duì)我僧恨的微笑著說：“我寬容你”同時(shí)對(duì)自已講“我愛自已，我寬容我自已”，我終于放下了。面向新的一切。同時(shí)還需要不斷的鼓勵(lì)自已，告訴自已我是最棒的，我也是最健康的，我時(shí)時(shí)刻刻都愛著自已，愛身體的每一個(gè)部位，我的勇氣和熱沈都是為生活，學(xué)習(xí)準(zhǔn)備的。沒有過不去的困難，我是最完美的，我要為新的起點(diǎn)需準(zhǔn)備著。我要把我所學(xué)的應(yīng)用到我的工作中，生活中，和與人相處中。呵呵，這下我感覺輕松多了，身體的能量與意念。足可以讓眼前的一切變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。我一定可以的。

現(xiàn)在回到現(xiàn)實(shí)中了，讓以上的理念回歸到現(xiàn)實(shí)生活中的意識(shí)中，想想我的人際關(guān)系關(guān)系怎樣，我有多少朋友，平時(shí)的生活圈，朋友，哥們的關(guān)系是否和詣，這些關(guān)系是否處于正常健康的狀態(tài)，和家人之家的關(guān)系是否處于正常狀況，如果不然，我該如何改變，主動(dòng)的去改變，現(xiàn)在，立馬，當(dāng)下我須馬上行動(dòng)。理解，寬容和鼓勵(lì)。放下以往的疙瘩。以全新的面貌展示出來接受自己，接受他人.工作，我對(duì)公司報(bào)怨嗎，我的工作出了什么問題，我應(yīng)該怎么做，我的目標(biāo)是什么，每天的工作我如何去開展。我的動(dòng)力來源于對(duì)生活的熱愛，對(duì)美好生活的向往。大聲說出來“我完全接受我的新職位，安非常好，能夠發(fā)揮我所有的才智和能力，使我能用自己的方式表現(xiàn)我的創(chuàng)造力”。我也我的同事，與我尊敬的人一起工作，他們很喜歡我，我可以賺到很多錢。

成功，現(xiàn)在我一無所有，我是個(gè)失敗者，當(dāng)遇到不愉快或外界刺激時(shí)，我們內(nèi)心深處是會(huì)與他人相比的，這是我們傳統(tǒng)的思維模式，更直接的傷害到我們幼小的心靈，也就他人的嘲言瘋語，和親人的白眼和他人的辱罵。如果心靈不夠強(qiáng)大，我們可能會(huì)被激垮，“真是傷不起呀”。如何調(diào)整好心態(tài)，找回那顆強(qiáng)大的心靈，重新站起來，“神圣的同賦給予我所需要的全部靈感，我遇到的每一件事都 是成功的，人人有份，我也在其內(nèi)”我真的做過許多成功的事情????.財(cái)富，曾經(jīng)對(duì)錢的理解，是很丑陋的，是通過非法和剝削得來的，有時(shí)認(rèn)為有錢的人都不是什么高尚的人，都是投機(jī)取巧的人。這可能也是改革初期，我們的國(guó)民對(duì)它的理解，同時(shí)也不難看出，這是對(duì)有錢人的一種妒忌。所謂的阿Q精神吧，畢競(jìng)中國(guó)在清朝統(tǒng)治了

500多年，而今是現(xiàn)在是21世紀(jì)的新新人類，改革開放了30多年，我們要適應(yīng)潮流，適應(yīng)適合當(dāng)代的對(duì)財(cái)富的理念，他可以說是智慧和才華的像征。所以我原意接受財(cái)富。同時(shí)我們期望我們很富有，希望能過自已的努力擁有自已的金錢，每次的消費(fèi)，每月的帳單，我不再為花了多少錢而感到，財(cái)富的減小，那正是說明我現(xiàn)在的支付能力，現(xiàn)在我期待最好的，接受最好的。愿意與別人一起分享。

健康與養(yǎng)生，這是立身之本，與是革命的本錢，我們身體每個(gè)器官，都擔(dān)任了每一項(xiàng)的身體職能，正是這些器官組成了我們，同時(shí)我們又可以通過我們平時(shí)對(duì)身體各部分的使用，煅煉和護(hù)理。來保待這些器觀處理良好狀態(tài)。認(rèn)識(shí)到這點(diǎn)，我們是否愛我們自己每一個(gè)器官，科學(xué)對(duì)身體有害的行為，是不是應(yīng)該歸避，平時(shí)生活，日常起居，飲食。是否科學(xué)合理。應(yīng)用我們的頭腦和各部位的感覺來對(duì)我們身體的機(jī)能進(jìn)行合理的調(diào)養(yǎng)?！敖】凳强鞓返摹?/p>

身體和靈魂總有一個(gè)要旅行，生命在于運(yùn)動(dòng)。用全新理念，去改變固有的模式。去擁抱未來，擁報(bào)自已和他人，讓我們的心靈一起飛翔，讓我們的期望和夢(mèng)想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí).這就是我讀完《生命重建》的感受謝謝分享！

第四篇：讓生命永恒

讓生命永恒

世間萬物哺育著我們的生命；大地給予我們生存的環(huán)境?？墒锹斆鞯模耗愀嬖V我，我們?cè)谑郎嫌泻我饬x呢？

我獨(dú)自漫步在高高的田埂上，無助的了望這下面“驕傲”我掉下了幾滴迷茫的眼淚：啊！玉米雖然是我們給了它的生命，但它們用無私的精神回報(bào)著我們，而我們呢??

我不知道時(shí)世間創(chuàng)造的生命給予了我們多少？但我的大腦似乎已經(jīng)麻木了。靈魂像一粒沙子飄入大海里，當(dāng)我想從里面逃出來時(shí)，但又好像被一個(gè)黑影子一把抓住，想逃也逃不走。這是，我的熱淚潸潸流下。

哭也哭了，想也想了?？捎忠鯓訌浹a(bǔ)呢？只有徘徊罷了，只有在無助中煎熬罷了。但是，為什么要白白的在痛苦中過這一輩子呢？

當(dāng)我們?cè)跓o助中冥思苦想中，時(shí)間又為我們奉獻(xiàn)了許多許多；當(dāng)我們?cè)趦蓚€(gè)選擇之間猶豫時(shí)大腦又為我們奉獻(xiàn)了許多許多。不管我們做什么，都有事物在為我們奉獻(xiàn)著?？晌覀?？只懂得向別人汲取物質(zhì)滿足，卻不懂得回報(bào)，那生命在我們的身上還有什么意義呢？

當(dāng)我們懂得用自己的行動(dòng)去回報(bào)別人的時(shí)候，生命才真正屬于自己！哪怕是一個(gè)小小的扶起動(dòng)作；哪怕是一聲輕輕的問候；哪怕是在別人痛苦的時(shí)候一只手搭上他的肩膀。生命就得到了永久的詮釋。

就像是讓自己的靈魂得到升華吧！

不用說與那些偉人來比生存的價(jià)值，只要覺得自己可以用良心來證實(shí)自己生存是有意義的就可以了。心里想著別人，有一顆伸出援手的心，心里裝著別人，有一顆真愛他人的心，在她傷心時(shí)，投以安慰的目光表示關(guān)懷；在他絕望時(shí)，俯下身子拉一把，幫一下，表示鼓勵(lì)，就這樣：在幫助他人的同時(shí)來增加自己生命價(jià)值的保質(zhì)期，兩全其美，這樣，和諧美滿的社會(huì)才會(huì)永恒！現(xiàn)在，懷念英雄已經(jīng)成為了時(shí)代的奏章，真正做到了那些英雄所做到的才是實(shí)的。所以，嘴上的吹噓沒有用，用實(shí)際行動(dòng)畫出的篇章才是奏響的凱歌！

仰望天空，去探索他那無窮的奧秘，藍(lán)色中略有幾分純潔的白。夢(mèng)之藍(lán)，讓生命在有限的時(shí)間內(nèi)散發(fā)他無限的價(jià)值。細(xì)細(xì)的去品味，從中獲的無限的生機(jī)！

俯看大地，去領(lǐng)略它那無私的胸懷，在綠色中探索，在芬芳中學(xué)習(xí)，去品味他為什么會(huì)得到生命無限的價(jià)值？

讓生命永恒！讓生命永恒！聰明的：你醒醒吧！

河北保定淶水縣淶水二中二六零班初一:梁浩天

第五篇：麗心靈的永恒陽光

麗心靈的永恒陽光——執(zhí)教《我和你》有感

黎平縣城關(guān)一小吳顯姣以前讀過一句話，說“讀書一定要讀詩歌，詩歌有靈魂，詩歌中流淌著殷紅的鮮血，詩歌中有生命??”。很有幸，我在2010年暑假接觸到了詩歌一樣的夢(mèng)想課程，接觸到繪本里夢(mèng)一樣的文字。當(dāng)時(shí)我參加了上海真愛騰訊夢(mèng)想空間在黎平的第一期培訓(xùn)。于我自己來說，那是一段陪著感動(dòng)與文字一起熱淚盈眶的日子，為期五天的培訓(xùn)讓我懵懂的心有滿滿的溫暖悄然逸散。

回校后，我任學(xué)校夢(mèng)想課程的專職教師，兼任五年級(jí)的語文和音樂的教育教學(xué)工作。第一次站在夢(mèng)想空間的課堂上，我跟我的孩子們一樣，像置身于童話故事里。夢(mèng)想空間教室不管從布置上、設(shè)備上還是燈光色彩上，都讓孩子們耳目一新。孩子們是興奮的，卻是陌生的，他們坐在自己的座位上，一動(dòng)不敢動(dòng)，怕一動(dòng)就會(huì)把什么地方弄壞了，或是弄臟了。為了讓孩子們放松，我播放了《真愛夢(mèng)想》主題曲，悠揚(yáng)溫暖卻又輕松愉快的歌聲讓孩子們的眼里放出了快樂的光芒，我和他們一起輕輕跟著音樂，手連著手輕輕擺動(dòng)，我知道，此時(shí)我們每個(gè)人的心里都開著一朵美麗的花，這朵花正滿懷深情與熱愛凝視著太陽，我們的心和雙眼永遠(yuǎn)向著陽光。這節(jié)課，我什么都沒上，我們只來感受這種心靈的愉悅與滿足，算是我們以后所有夢(mèng)想課的熱身。

第二次課，我上了《我和你》模塊中的《猜猜我有多愛你》。孩子們開始看到屏幕上的兩只兔子，都在嘰嘰喳喳地議論著。當(dāng)我打開繪本，要他們有感情齊讀的時(shí)候，教室里慢慢安靜下來，只剩下干凈的讀書聲，這種靜與凈是孩子們與文本的一種心靈的共鳴。當(dāng)他們讀到兔子?jì)寢寣?duì)熟睡的小兔子說“我愛你，一直愛到月亮那里，再?gòu)脑铝辽匣氐竭@里來”時(shí)，我突然有一種想哭的沖動(dòng)。母親對(duì)子女的愛，用什么樣的形容詞都不能詮釋，只能說是無盡的，無限的，源源不斷的，什么都無法阻擋。我想我的孩子們此時(shí)一定還不能像我一樣有這么的感觸，但我相信在他們心里，一定有一個(gè)小小的溫暖的東西在升華，那是關(guān)于愛的升華。

之后上了《逃家小兔》，里面還是夢(mèng)一樣的美麗童話。“如果你變成小鳥，飛得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，我就變成樹，好讓你回家?！蔽乙⒆觽冇谩叭绻汀痹炀洌麄儗懗隽撕芏嘧屓烁袆?dòng)的句子，比如“如果你

變成天上的月亮，我就變成星星，天天守護(hù)你”“如果你變成鉛筆，我就變成鉛筆盒，給你一個(gè)溫暖的家”……看到那樣的句子，我的心既驚喜又感動(dòng)，我的孩子們從愛的教育里真正地體會(huì)到了愛的力量，知道如何去給予別人的愛，體會(huì)父母的愛。

在《我和你》模塊的繪本中，都是一些詩一樣的語言，每一個(gè)繪本都是一個(gè)美麗的溫暖的純良的故事。我總會(huì)被里面的一些話語深深感動(dòng)著，在《搬過來搬過去》里小鱷魚與長(zhǎng)頸鹿最后在水池里找到了適合它們的安身之所，“他們可以一直互相對(duì)望，并且給對(duì)方一個(gè)最甜蜜的微笑”?！稅坌臉洹防?，那棵把一切都給了小男孩的樹，只為“這樣你就快樂了”?！队H愛的小魚》中，那只愛著小魚的貓當(dāng)看到小魚帶著它的帽子回來后，說“我讓你自由，你卻回來了”。在《祝你生日快樂》上完后，我問了一個(gè)孩子們可能現(xiàn)在還不太明白的問題：“面對(duì)相同的境遇，我們是否也能像小姐姐那樣笑對(duì)人生？”他們說：“能！”我微笑。親愛的孩子，你們現(xiàn)在還不知道什么叫做人生，但老師相信不久的將來，用你們純良的心去感受生活，感受世間的愛，老師相信你們一定能！現(xiàn)在我已經(jīng)上到這個(gè)模塊的第九課，在我的觀察中，我看到孩子們的眼神變了，每當(dāng)來到夢(mèng)想空間教室，他們的眼里滿滿的都是溫良，他們的眼神是剔透的，如蘭花一樣晶瑩。我知道，是這種愛的教育讓他們改變了，是這種品格的教育讓他們學(xué)會(huì)了愛，學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)給予與被給予。其實(shí)每個(gè)人都是給予者，同時(shí)又是被給予者，是愛與夢(mèng)創(chuàng)造了這兩者之間的平衡。我們現(xiàn)在滿心歡喜地在山鄉(xiāng)村野里享受夢(mèng)想空間帶給我們夢(mèng)一樣的世界，我們看到了《遠(yuǎn)方的城市》，暢游了《不一樣的童話 不一樣的夢(mèng)想》，我們還做回了《野孩子》，并在這里像所有人介紹了我們《家鄉(xiāng)特產(chǎn)》，然后在《我和你》愛的旋律中讓愛與夢(mèng)遠(yuǎn)航。我們的夢(mèng)想還在繼續(xù)，夢(mèng)想課程所帶給我們的愛還在繼續(xù)，這種愛已深置孩子們的心底，成為他們美麗心靈的永恒陽光，這種陽光讓我們的意志越來越堅(jiān)強(qiáng)，心靈越來越柔軟。