第一篇：班主任培訓(xùn)應(yīng)多聽基層意見

班主任培訓(xùn)應(yīng)多聽基層意見

教育部2006年8月31日下發(fā)《關(guān)于進一步加強中小學(xué)班主任工作的意見》，決定實施全國中小學(xué)班主任培訓(xùn)計劃，各地從去年12月開始分別建立中小學(xué)班主任培訓(xùn)制度，為此我們深感興奮。新課改以來，無論是中學(xué)也好，小學(xué)也罷，教師們都在為自己的培訓(xùn)提高盡心盡力，各種名義的教師提高培訓(xùn)如火如荼地相繼展開，形成了聲勢浩大的教師培訓(xùn)熱潮。但作為改革主力軍的農(nóng)村中小學(xué)教師，在振奮中也有迷茫和困惑。

什么樣的培訓(xùn)最管用？一線中小學(xué)教師尤其是農(nóng)村教師最渴望什么樣的培訓(xùn)？我想，培訓(xùn)者應(yīng)該多聽聽我們基層教師的意見，真正探索出一條適宜農(nóng)村教師的培訓(xùn)之路。

一、要重視農(nóng)村學(xué)校班主任的高檔次培訓(xùn)。中國的基礎(chǔ)教育主要在農(nóng)村，但廣大一線農(nóng)村中小學(xué)班主任接受的往往是最基層的鄉(xiāng)級培訓(xùn)，這樣的培訓(xùn)對實際工作的改進并無明顯效果。所以，教育管理部門應(yīng)創(chuàng)造條件，讓農(nóng)村一線教師有機會參加多種形式的、較高水平的培訓(xùn)，要在培訓(xùn)經(jīng)費、培訓(xùn)形式、組織實施等方面給予可靠的保證，使培訓(xùn)質(zhì)量得到全面提高。

二、培訓(xùn)過程中，注重理論與實踐相結(jié)合。按照以往的慣例，在培訓(xùn)過程中班主任接受的多是理論知識，雖然從書本上學(xué)到了許多管理方法，但到了班級管理實踐中，仍有力不從心之感。如果在培訓(xùn)過程中注重實踐指導(dǎo)，多進行教育教學(xué)演示，也許會對班主任工作產(chǎn)生一定的影響。比如，班會怎么設(shè)計？班級活動如何組織？通過對這些具體課題的分析研究，教師對班會、班級活動的基本形式、結(jié)構(gòu)、指導(dǎo)的具體步驟會有比較系統(tǒng)的了解；如果培訓(xùn)還能進一步設(shè)置具體的班級活動模式，讓接受培訓(xùn)的教師領(lǐng)略科學(xué)開發(fā)班級活動的不同模式，那么會給廣大教師更實惠的幫助。

目前的培訓(xùn)大多是以學(xué)習(xí)理論、聽經(jīng)驗介紹、觀摩名師的課堂教學(xué)為主要形式，而接受培訓(xùn)的教師往往缺少實際操作的環(huán)節(jié)。記得我們在一次新教材校本培訓(xùn)中，根據(jù)課堂教學(xué)模式的理論知識，培訓(xùn)者讓教師設(shè)計課型，輪流展示，然后大家討論，提出改進意見，取得了比較好的效果。這就啟發(fā)我們，班主任培訓(xùn)過程也應(yīng)是一個互動提高的過程。

三、應(yīng)對接受培訓(xùn)的班主任進行班級管理跟蹤指導(dǎo)。經(jīng)過培訓(xùn)后，教師學(xué)到了理論，掌握了方法與技能，進行了嘗試，必將給班級管理、班主任工作帶來蓬勃生機。但班主任工作是學(xué)校管理中的一項重要實踐，在不斷深化的過程中會不斷出現(xiàn)新的問題，所以培訓(xùn)工作要建立長效機制，對教師的教學(xué)工作進行跟蹤指導(dǎo)。通過跟蹤指導(dǎo)，及時解決班主任工作中出現(xiàn)的新問題，培訓(xùn)人員和教師要建立聯(lián)系機制，讓專家引領(lǐng)作用得到充分發(fā)揮。

作為基層教師，我們迫切希望教育主管部門能夠了解我們的需要，讓培訓(xùn)對我們的工作有所幫助，使我們的素質(zhì)得到真正提高。(山西省渾源縣千佛嶺中學(xué) 任雪峰)

第二篇：應(yīng)聽烏龜?shù)囊庖姽适?/a>

格洛麗亞斯坦姆，是女權(quán)主義運動的一位領(lǐng)導(dǎo)者兼作家。

學(xué)生時代，在一次地理考察中，她上了人生中重要的一課。

在史密斯大學(xué)演講時，斯坦姆和聽眾分享了這次經(jīng)歷：“在考察中，在蜿蜒的康涅狄格河畔，我發(fā)現(xiàn)了一只巨大的烏龜，它趴在一段路的護堤上。它顯然是從河里爬出來的，經(jīng)過一段土路才到了現(xiàn)在這個地方。它還在繼續(xù)前進，隨時有被汽車軋死的危險?！?/p>

“同是地球上的生物，我覺得幫助它是責(zé)無旁貸的。于是我走上前，連拉帶拽，最后總算把這只大烏龜從路障上帶回岸邊。這期間，它不斷憤怒地想咬我一口?！?/p>

“當(dāng)我正要把烏龜推回河里時，地理學(xué)教授走了過來，并對我說：‘你知道，為了在路邊的泥里產(chǎn)卵，那只烏龜可能花了一個月的時間才爬上公路，結(jié)果你要把它推回河里！’”

“哎，我當(dāng)時懊惱極了。不過，在后來的歲月里，我發(fā)現(xiàn)那次經(jīng)歷是我人生中最生動的一課。它時刻提醒我不要犯主觀臆斷的錯誤。不管你是激進的還是保守的，在做事關(guān)烏龜?shù)臎Q斷時，都不要忘記先聽聽烏龜自己的意見?！?/p>

第三篇：“走基層、聽意見”活動總結(jié)

寶箴塞初中黨支部開展 “走基層、聽意見”活動總結(jié)

我校黨支部按照武教黨委發(fā)〔2014〕14號文件要求，積極開展“走基層、聽意見”活動，實行了領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭、黨員廣泛參與，聚焦“四風(fēng)”問題，深入到退休老同志、低收入家庭戶、空巢老人、留守婦女兒童等困難群體，聽取他們的意見，取得了一定的成績?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、合理安排、部署到位。

學(xué)校支部結(jié)合實際，制定了專項活動方案和聽取意見記錄表，實行班子成員、黨員教師搭配編組，分片走訪，并提出明確規(guī)定，將活動的具體任務(wù)及完成時限等細(xì)化分解到每名黨員，形成人人心中有目標(biāo)的走訪格局。

二、統(tǒng)一要求，記錄規(guī)范到位。

統(tǒng)一印制聽取意見記錄表，要求全體黨員在走訪時認(rèn)真傾聽和記錄群眾所思、所想、所盼，按照走訪時間、走訪對象、走訪內(nèi)容、聽取的意見和建議、采取措施及建議五項內(nèi)容逐一記載，并及時認(rèn)真填寫聽取意見記錄表，認(rèn)真梳理黨員群眾提出的意見和建議。

三、即知即改，問題解決到位。

我校全體黨員利用雙休日和課余時間3次深入到退休老同志、低收入家庭戶、空巢老人、留守婦女兒童等困難群體，聽取他們對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子關(guān)于“四風(fēng)”、教職工師德師風(fēng)和服務(wù)家長最后一公里方面的意見。支部專門召開意見會，對梳理的出來問題，列出問題清單，進行匯總歸類，建立臺賬，明確整改的措施、完成時限和責(zé)任人，并向群眾公開承諾，接收群眾監(jiān)督，確保整改落實。

四、加強檢查，活動落實到位。

加強對專項活動的檢查督導(dǎo)，把“走進群眾聽”與“組織群眾評”結(jié)合起來，聽取群眾對走訪的意見和評價。

通過此項，全體黨員的思想作風(fēng)得到提高、也認(rèn)識到自己的不足，將在今后的工作中進一步完善工作，彌補自身缺點。

第四篇：“真”聽意見,聽“真”意見

“真”聽意見，聽“真”意見

□蘇報評論員

愿不愿、會不會、能不能聽“真”意見，這是搞好黨的群眾路線教育實踐活動一個極其重要的環(huán)節(jié)。如果不能“真”聽意見，聽不到“真”意見，下一步的查擺問題、開展批評和整改落實，也就失去了方向和著力點。因此，當(dāng)前必須端正態(tài)度，深化認(rèn)識，在直接聽取、聽“真”意見上深下功夫。

“真”聽意見，聽“真”意見，就要和群眾面對面。要真心誠意和群眾溝通交流，引導(dǎo)群眾講真話、講心里話，擺問題、提意見。市、縣級市（區(qū)）機關(guān)及其直屬單位要結(jié)合“三訪三促”、“一把手在一線”、在職黨員到社區(qū)報到等工作，深入基層一線“蹲點”聽，特別是要到困難大、矛盾多的地方，開展駐點調(diào)研、隨機走訪、個別訪談，傾聽群眾呼聲，以防止征求意見搞“體內(nèi)循環(huán)”，機關(guān)內(nèi)部聽意見的多，“大官”聽“小官”意見，把“官眾”當(dāng)群眾，不注意聽基層意見，聽不到真話、找不到問題、抓不住要害等情況發(fā)生。各級機關(guān)部門特別是執(zhí)法監(jiān)管部門和窗口單位、服務(wù)行業(yè)要結(jié)合本職工作，充分聽取工作對象和服務(wù)對象的意見； 鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道和村、社區(qū)要注意“挨家挨戶”聽，有組織地普遍走訪轄區(qū)群眾特別是困難群眾，注意深入田間地頭、街頭巷尾和群眾活動場所聽意見。防止用上網(wǎng)代替上門、用通話代替見面、用機關(guān)和單位內(nèi)部意見代替群眾意見。領(lǐng)導(dǎo)干部尤其是“一把手”，要以身作則、示范引領(lǐng)，放下身段、敞開胸懷、帶著真誠，讓群眾打消顧慮、放下包袱，講真話、說實話、說心里話，甚至講難聽的話、刺耳的話，使群眾知無不言、言無不盡。

“真”聽意見，聽“真”意見，就要聚焦“四風(fēng)”不散光。要緊緊圍繞反對“四風(fēng)”這個重點，廣泛聽取群眾意見，深入查找領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部“四風(fēng)”方面存在的突出問題，特別是發(fā)生在群眾身邊的不正之風(fēng)問題，防止走神散光、以工作方面的意見代替作風(fēng)方面的意見，領(lǐng)導(dǎo)干部還要防止拿著手電筒，只照別人不照自己，只找班子問題不找個人問題，只談具體工作問題不深查深擺“四風(fēng)”問題的傾向。對于征求到的群眾意見，要認(rèn)真梳理、深入分析，及時調(diào)整聽取意見的重點、對象和方式，不斷深化聽取意見工作。領(lǐng)導(dǎo)班子成員要坐下來集體議，把聽到的意見一項一項議深議透，注意從關(guān)系群眾切身利益的具體問題和聯(lián)系服務(wù)群眾“最后一公里”問題中，透視背后的“四風(fēng)”問題； 從工作方面存在的問題中，反思領(lǐng)導(dǎo)班子和個人存在的作風(fēng)問題，反思世界觀、人生觀、價值觀方面存在的問題，反思踐行“三嚴(yán)三實”方面存在的問題，防止就事論事、浮在表面。

“真”聽意見，聽“真”意見，就要務(wù)實推進不虛空。讓群眾說實話、講真話，必須拿出實際行動，領(lǐng)導(dǎo)班子、領(lǐng)導(dǎo)干部要堅持真開門、開大門，對準(zhǔn)聚焦點聽意見、找問題，對群眾的意見要認(rèn)認(rèn)真真進行“照鏡子”，真正做到“四個擺進去”，即班子查擺的問題把個人擺進去、下級查擺的問題把上級擺進去、業(yè)務(wù)部門查擺的問題把分管領(lǐng)導(dǎo)擺進去、社會面上的問題把自己擺進去。只有把自己擺進去聽真意見，把責(zé)任扛起來真聽意見，才能分析出表面現(xiàn)象中包含著的作風(fēng)上的思想根源，才能挖得出躲藏在具體工作背后的“四風(fēng)”問題。各單位教育實踐領(lǐng)導(dǎo)小組要切實履行好推動活動的責(zé)任，精心組織、周密安排，確保有序開展。要統(tǒng)籌做好聽取意見工作，防止“一窩蜂”、“一陣風(fēng)”，防止機關(guān)互相發(fā)函征求意見，文來文往，客客氣氣，成“公文旅行”。對群眾意見，不能諱疾忌醫(yī)、不了了之，要立行立改、不等不拖，真正讓群眾看到我們直面問題的勇氣和征求意見的真誠態(tài)度。

第五篇：基層推薦意見

該同志在思想上能夠保持先進性，積極主動學(xué)習(xí)黨的政治方針政策，貫徹執(zhí)行黨組織及集體決議，擁護黨的領(lǐng)導(dǎo)。在工作上，兢兢業(yè)業(yè)，勤奮刻苦，踏實肯干，積極主動的完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項工作任務(wù)。工作中尊重領(lǐng)導(dǎo)，關(guān)心團結(jié)同事，作風(fēng)正派，不計較個人得失，能夠勝任自身崗位。是一位能吃苦耐勞，勤奮好學(xué)，甘于奉獻，熱愛共產(chǎn)主義事業(yè)的好同志。