第一篇:2013-2014學(xué)年度第二學(xué)期校本培訓(xùn)工作計劃
安遠鎮(zhèn)中心小學(xué)
2013-2014學(xué)年度第二學(xué)期校本培訓(xùn)工作計劃
本學(xué)期教師培訓(xùn)工作在全面落實國家、省、市培訓(xùn)計劃的前提下,通過鎮(zhèn)級培訓(xùn)、校本培訓(xùn)等渠道和專題講座、教學(xué)研討、網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)、觀摩學(xué)習(xí)、以課代訓(xùn)、以研代訓(xùn)等多種形式,使教師師德修養(yǎng)、專業(yè)知識和教學(xué)技能顯著提高,不斷適應(yīng)實施素質(zhì)教育、新課程改革和學(xué)前教育發(fā)展的需要,全面提高教師素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量。
一、培訓(xùn)對象
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員、班主任、學(xué)科骨干教師、心理健康輔導(dǎo)教師和新參加工作教師。
二、培訓(xùn)內(nèi)容
教育政策法規(guī)和職業(yè)道德規(guī)范;課程改革政策措施和課程標(biāo)準(zhǔn)解讀;教學(xué)管理策略和教務(wù)工作創(chuàng)新;班級管理相關(guān)專業(yè)知識和管理技能培訓(xùn);信息技術(shù)教育和學(xué)科整合能力培訓(xùn);學(xué)科骨干教師教學(xué)業(yè)務(wù)和教育技術(shù)能力培訓(xùn);心理健康教育理論及教法培訓(xùn);雙語教材及課堂教學(xué)技能培訓(xùn);新教師教學(xué)技能、薄弱學(xué)科及教學(xué)常規(guī)培訓(xùn)。
三、培訓(xùn)計劃
1.“國培計劃”、省、市教師培訓(xùn):按照省市的安排,按時組織教師依據(jù)培訓(xùn)要求選派教師參加培訓(xùn)。
2.積極組織教師參加縣級培訓(xùn):結(jié)合我站實際,從教師和課堂教學(xué)實際需求出發(fā),從課程改革的發(fā)展和目標(biāo)要求出發(fā),充分
考慮各學(xué)段、各層次和不同年齡段教師的需求,積極組織教師參加縣級培訓(xùn)。
3.校本培訓(xùn):根據(jù)學(xué)校校本培訓(xùn)計劃安排表,開展校本培訓(xùn)。
四、培訓(xùn)要求
1.教師培訓(xùn)注重圍繞教師課堂教學(xué),以教師課堂教學(xué)問題為突破口,以“備好課、上好課、評好課、命好題、育好人”為目標(biāo),圍繞課堂教學(xué)各環(huán)節(jié)、分學(xué)科研討,查擺問題、分析問題、解決問題,學(xué)以致用,扎實提高教師課堂教學(xué)基本技能,為全面提高教育教學(xué)質(zhì)量夯實基礎(chǔ)。
2.采取“請進來,走出去”的辦法,通過校本培訓(xùn)、專題講座、教學(xué)研討、網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)、觀摩學(xué)習(xí)、選派骨干教師到外地進行高層次培訓(xùn)、以課代訓(xùn)和以研代訓(xùn)的研討式、參與式培訓(xùn)等多種形式的培訓(xùn),切實提高教師師德修養(yǎng),轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念,優(yōu)化課堂教學(xué)技能。
3.嚴(yán)格按照縣教育局培訓(xùn)安排,按時按要求選派教師參加縣級以上培訓(xùn),對不按要求落實培訓(xùn)對象的教師及時進行通報批評,并追究主要負(fù)責(zé)人的領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。切實保證報銷培訓(xùn)教師培訓(xùn)費與差旅費,同時做好培訓(xùn)人員培訓(xùn)后的管理工作,實行教師培訓(xùn)回校專題匯報制度,組織開展好二次培訓(xùn)。
4.在認(rèn)真組織落實好縣級以上培訓(xùn)活動的基礎(chǔ)上,積極組織開展校本培訓(xùn)工作,將校本培訓(xùn)作為提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的重要途徑,開展教師全員培訓(xùn),特別是有針對性地開展對薄弱學(xué)科和薄弱學(xué)校的培訓(xùn)活動,對新教師實施一名骨干教師帶訓(xùn)一名新教師的“青藍工程”,每個市、縣級骨干(學(xué)科帶頭人)培養(yǎng)1-2名青
年教師,鼓勵教師參加學(xué)歷教育,有針對性地選派教師離職進修緊缺學(xué)科,積極培養(yǎng)鎮(zhèn)級骨干教師,評選校骨干教師,上述活動要有活動方案、報到冊等過程性資料,抓好實施,做到有計劃,有總結(jié),有落實,有實效。
第二篇:2010第二學(xué)期校本培訓(xùn)工作計劃
2010第二學(xué)期校本培訓(xùn)工作計劃
一.指導(dǎo)思想
根據(jù)學(xué)校研訓(xùn)工作計劃,圍繞“優(yōu)化培訓(xùn)資源,創(chuàng)新培訓(xùn)模式,加強培訓(xùn)管理,提升培訓(xùn)質(zhì)量”這一目標(biāo),以建設(shè)一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)水平精、教育理念新的有效實踐型的教師隊伍為目的,以“新知識、新要求、新網(wǎng)絡(luò)和師德教育”為重點,逐步實現(xiàn)培訓(xùn)資源課程化、形式多樣化、管理科學(xué)化、評價多元化。加強校本培訓(xùn)管理與監(jiān)督,務(wù)實、高效有針對性地搞好校本培訓(xùn),客觀、真實地做好第二輪中小學(xué)繼續(xù)教育終結(jié)性評價,迎接省級驗收、檢查。以培促學(xué)、以查促訓(xùn),走“內(nèi)涵式”培訓(xùn)之路,不斷提升教師的實踐智慧和師德水平。
二.工作內(nèi)容
1.做好迎接XX——2010年省中小學(xué)教師繼續(xù)教育終結(jié)性評估驗收各項準(zhǔn)備工作。
2.組織教師完成全員培訓(xùn)及考試檢測工作,積極參加市研訓(xùn)院組織的教師菜單培訓(xùn)活動。
3.深入推進有效課堂教學(xué)的研究與實踐,在總結(jié)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,開展實效性的研訓(xùn)一體專題培訓(xùn),研究解決教育教學(xué)實際問題,幫助教師從多角度反思,促進教師專業(yè)發(fā)展,促進學(xué)校學(xué)習(xí)型組織的建設(shè)和可持續(xù)發(fā)展,重建學(xué)校文化。
4.創(chuàng)新培訓(xùn)方式,合理利用網(wǎng)上資源,建立基于科組博客的培訓(xùn)新模式,以教研促進教師的成長,促進教學(xué)質(zhì)量的提高。
5.加強教研組長隊伍建設(shè)??平M長要參加“教研組長研修班”,按計劃實施培訓(xùn),考核,不斷提高教研組長隊伍的業(yè)務(wù)素質(zhì)和管理水平。
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第三篇:2010第二學(xué)期校本培訓(xùn)工作計劃
一.指導(dǎo)思想
根據(jù)學(xué)校研訓(xùn)工作計劃,圍繞“優(yōu)化培訓(xùn)資源,創(chuàng)新培訓(xùn)模式,加強培訓(xùn)管理,提升培訓(xùn)質(zhì)量”這一目標(biāo),以建設(shè)一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)水平精、教育理念新的有效實踐型的教師隊伍為目的,以“新知識、新要求、新網(wǎng)絡(luò)和師德教育”為重點,逐步實現(xiàn)培訓(xùn)資源課程化、形式多樣化、管理科學(xué)化、評價多元化。加強校本培訓(xùn)管理與監(jiān)督,務(wù)實、高效有針對性地搞好校本培訓(xùn),客觀、真實地做好第二輪中小學(xué)繼續(xù)教育終結(jié)性評價,迎接省級驗收、檢查。以培促學(xué)、以查促訓(xùn),走“內(nèi)涵式”培訓(xùn)之路,不斷提升教師的實踐智慧和師德水平。
二.工作內(nèi)容
1.做好迎接XX——2010年省中小學(xué)教師繼續(xù)教育終結(jié)性評估驗收各項準(zhǔn)備工作。
2.組織教師完成全員培訓(xùn)及考試檢測工作,積極參加市研訓(xùn)院組織的教師菜單培訓(xùn)活動。
3.深入推進有效課堂教學(xué)的研究與實踐,在總結(jié)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,開展實效性的研訓(xùn)一體專題培訓(xùn),研究解決教育教學(xué)實際問題,幫助教師從多角度反思,促進教師專業(yè)發(fā)展,促進學(xué)校學(xué)習(xí)型組織的建設(shè)和可持續(xù)發(fā)展,重建學(xué)校文化。
4.創(chuàng)新培訓(xùn)方式,合理利用網(wǎng)上資源,建立基于科組博客的培訓(xùn)新模式,以教研促進教師的成長,促進教學(xué)質(zhì)量的提高。
5.加強教研組長隊伍建設(shè)??平M長要參加“教研組長研修班”,按計劃實施培訓(xùn),考核,不斷提高教研組長隊伍的業(yè)務(wù)素質(zhì)和管理水平。
第四篇:2011-2012學(xué)年第二學(xué)期小學(xué)校本培訓(xùn)工作計劃
2011-2012學(xué)年第二學(xué)期校本培訓(xùn)工作計劃
一、指導(dǎo)思想:
按照《烏蘭察布市教學(xué)常規(guī)要求及細則》的逐條要求,以積極申報參評集寧區(qū)優(yōu)秀教研組、備課組為契機,從提高教師的教學(xué)理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì),切實提高教育教學(xué)質(zhì)量的角度出發(fā),現(xiàn)將本學(xué)期的校本培訓(xùn)計劃安排如下:
二、確定校本培訓(xùn)工作重點:
1、以轉(zhuǎn)變教師教育教學(xué)觀念,提高教師素質(zhì)為前提,進行教育教學(xué)理論的培訓(xùn)。
2、加強中青年教師培養(yǎng)的培訓(xùn)。
3、加強研究型教師的培訓(xùn):1)市級課題、區(qū)級課題、小課題的培訓(xùn);2)提高課堂教學(xué)實效性的培訓(xùn);3)轉(zhuǎn)化學(xué)困生培訓(xùn)研討。語文教改培訓(xùn)的重點:習(xí)作教學(xué)、語文綜合實踐活動;數(shù)學(xué)在作業(yè)分層設(shè)計上;英語在學(xué)英語、說英語的興趣上。
三、以全面提高教師的整體素質(zhì)為核心落實校本培訓(xùn)計劃:
1、教育教學(xué)理論的培訓(xùn)。
學(xué)習(xí)和掌握教育教學(xué)理論,是提高教師本身素質(zhì)的根本,是轉(zhuǎn)變教育觀念的關(guān)鍵,是樹立正確的教育思想的基礎(chǔ)。沒有理論作指導(dǎo)的教學(xué)是盲目的教學(xué),要始終把教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)放在首位。認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,閱讀教育雜志并積極投稿,瀏覽相關(guān)教育網(wǎng)站,參與教研經(jīng)驗交流。
2、結(jié)合新課程,全面進行教學(xué)改革的培訓(xùn):實施新課程的年輕任課教師,定期參加區(qū)培訓(xùn)中心組織的學(xué)科培訓(xùn),外出學(xué)習(xí)要及時總結(jié)。
3、提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的培訓(xùn):
教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作,提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)是搞好教學(xué)工作的關(guān)鍵,教師只有掌握科學(xué)的教學(xué)方法,才能適應(yīng)新的教育發(fā)展的需要。
(1)加強師德培訓(xùn),認(rèn)真落實《教學(xué)六認(rèn)真》,《烏蘭察布市教學(xué)常規(guī)要求及管理細則》;
(2)積極參與學(xué)?;蚪炭蒲薪M的研討活動,努力提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。改進學(xué)習(xí)方法,堅持理論聯(lián)系實際的原則,寫好筆記。凡外出參觀、聽課、研討要認(rèn)真作好記錄,用心感受,有自己的獨到的見解。外出學(xué)習(xí)結(jié)束后,要利用機會向全體教師傳達學(xué)習(xí)精神,交流心得體會,也可寫成隨筆在網(wǎng)上用博客進行書面交流,使每位教師都有所得。加大教科研的力度,制定家常課聽課計劃,上課教師做好說課,聽課教師交流評課。語文教師每周二第一節(jié),數(shù)學(xué)周三第一節(jié),英語周四第一節(jié)上課。每周三周四第六節(jié)扎實做好語數(shù)英教研組、備課組工作,積極申報區(qū)語文優(yōu)秀教研組、備課組。集中學(xué)習(xí)期間,遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律,不缺席、不遲到、不早退、不隨意講話、不做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事。如有特殊情況,必須履行請假手續(xù)。要備好有關(guān)學(xué)習(xí)討論的資料,認(rèn)真討論,積極發(fā)言,做好學(xué)習(xí)記錄。
(3)為促教師創(chuàng)新精神、實踐能力的提高,以提高中青年教師的業(yè)務(wù)水平及能力,形成師徒結(jié)對,為評職稱鋪墊服務(wù)。(4)繼續(xù)開展教師相互聽課活動,要求一學(xué)期教師聽課不少于18節(jié),校長不少于30節(jié)、教導(dǎo)主任不少于50節(jié)。每次聽課要詳細記錄并寫出聽課感,教導(dǎo)主任和分管校長要與上課教師交流。
(5)加強教學(xué)常規(guī)培訓(xùn),出臺《集體備課》制度,嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)六認(rèn)真。
(6)、組織教師觀看教學(xué)光盤,并寫出聽后感進行教研交流,按時上交資料。
(7)、定期組織教師進行教學(xué)專題講座,分管教育教學(xué)的校長每學(xué)期開兩次講座。
(8)、加強課題研究工作。
(9)、努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù),增強現(xiàn)代教育技術(shù)意識,為適應(yīng)新世紀(jì)不斷發(fā)展的教育作好技術(shù)上的準(zhǔn)備。青年教師更要了解現(xiàn)代教育技術(shù)發(fā)展的趨勢,勇于嘗試實踐,敢于突破。
2月:
第一周制定校本培訓(xùn)計劃并討論、學(xué)習(xí)優(yōu)秀教研組評選指標(biāo); 第二周學(xué)習(xí)《教學(xué)六認(rèn)真》、《烏蘭察布市教學(xué)常規(guī)要求及細則》; 第三周制定網(wǎng)絡(luò)備課制度; 第四周轉(zhuǎn)化后進生研討會; 3月:
第五周信息技術(shù)培訓(xùn);
第六周市級課題、小課題研討會; 第七周 提高課堂教學(xué)實效教研沙龍; 4月:
第八周專題講座;區(qū)教科室課題調(diào)研; 第九周 光盤錄像課; 5月:
第十四周 信息技術(shù)培訓(xùn);
第十五周 語文綜合實踐活動研討課; 第十六周 專題講座; 6月:
第十七周 市級課題、小課題結(jié)題匯報。
第五篇:2004——2005學(xué)第二學(xué)期校本培訓(xùn)計劃
以教師發(fā)展學(xué)校為平臺全面促進教師隊伍的優(yōu)質(zhì)發(fā)展
2004——2005學(xué)第二學(xué)期校本培訓(xùn)計劃
一、指導(dǎo)思想
新的一年,我校將根據(jù)教師教育教學(xué)的實際需要,以新理念為支撐,以教師發(fā)展學(xué)校為平臺,以科研課題研究為抓手,以強化科研能力和過程培訓(xùn)為亮點,組織開展形式多樣、富有成效的各項培訓(xùn)活動,全力造就一支師德高尚、主動發(fā)展、業(yè)務(wù)精湛、團結(jié)協(xié)作的教師群體,初步形成我校教師校本培訓(xùn)的特色。
二、培訓(xùn)目標(biāo)
轉(zhuǎn)變觀念,優(yōu)化結(jié)構(gòu),提高素質(zhì),增強服務(wù),努力建設(shè)一支德能雙馨、素質(zhì)優(yōu)良、充滿活力的高素質(zhì)師資隊伍是我校師資隊伍建設(shè)的總目標(biāo)。新的一年,我們將力爭通過對全體教師的培訓(xùn),努力創(chuàng)建學(xué)?!八母摺?、“三興”、“三牌”新局面。“四高”即:師德修養(yǎng)高境界、文化素質(zhì)高水平、教師教學(xué)高技藝、身心素養(yǎng)高品質(zhì)?!叭d”即:培訓(xùn)興師、科研興教、質(zhì)量興校。“三牌”即:質(zhì)量爭名牌、特色創(chuàng)品牌、教師出金牌。
三、培訓(xùn)形式:
1、鼓勵教師自學(xué),強化自我培訓(xùn)。
繼續(xù)實施“富腦工程”,鼓勵和督促教師制定自學(xué)計劃,為教師自學(xué)創(chuàng)設(shè)較好的學(xué)習(xí)環(huán)境,定期發(fā)放一些有關(guān)課改新理念的文章供教師研讀,并訂購一些有關(guān)課改的書籍、報刊雜志,拓寬教師學(xué)習(xí)的領(lǐng)域。以夯實教師的專業(yè)知識,提高綜合素質(zhì)。
2、加強教研活動,強化日常培訓(xùn)。
強化學(xué)科教研組的工作職能,制定常規(guī)教研工作計劃,規(guī)范教研行為。充分利用教研活動時間,組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念,學(xué)習(xí)課程改革的通識部分、學(xué)科部分,以及有關(guān)報刊雜志上介紹的課程改革經(jīng)驗文章,通過日常的教研活動,打破傳統(tǒng)教學(xué)思想的樊籬,加強交流合作,集體研究,挖掘教材,深刻了解課堂教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生生活及現(xiàn)代社會和科技的聯(lián)系。同時,引導(dǎo)教師認(rèn)真關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗,努力提倡學(xué)生主動參與,樂于探究,搜集和處理信息,獲取知識,解決和分析問題的能力。
3、舉辦專題講座,進行集體培訓(xùn)。
實踐證明,舉辦專題講座是校本培訓(xùn)的一種有效形式。新學(xué)期我們將邀請教師發(fā)展學(xué)校的專家、教授,教育中心的領(lǐng)導(dǎo)、老師,校內(nèi)的學(xué)科帶頭人、骨干教師舉辦座談會、專題講座等,通過專題講座培訓(xùn)以使老師們廣納課改新信息,拓寬教育教學(xué)視野,切實轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,樹立新的教學(xué)理念,促進專業(yè)化水平的不斷提高。
4、開展示范觀摩,進行導(dǎo)向培訓(xùn)。
校本培訓(xùn)的重要環(huán)節(jié)在課堂教學(xué),新的一年,學(xué)校將定期組織有經(jīng)驗的教師,共同設(shè)計一些研究課、觀摩課、示范課等在校內(nèi)進行觀摩示范,讓教師明白課改的方向是什么,什么樣的課才符合課改要求,從而起到良好的示范、導(dǎo)向作用。并通過集體備課,設(shè)計教案、說課、觀摩示范和評課等活動,營造濃厚的教研氛圍,有效地提高教師的教學(xué)水平和教學(xué)效益。
四、培訓(xùn)思路:
(一)高屋建瓴,樹立全新的培訓(xùn)理念
1.培訓(xùn)目標(biāo)人本化。即尊重教師的主體地位和已有經(jīng)驗,通過培訓(xùn),不僅要提升其教育教學(xué)能力,更重要的是激發(fā)教師學(xué)習(xí)的主動性和創(chuàng)造性,促其自身全面、持續(xù)、健康、有效地發(fā)展。
2.培訓(xùn)目標(biāo)層次化。根據(jù)教師的年齡、任教時間、教育教學(xué)水平及基本素質(zhì)等方面的差異,實施兩個工程,開展一項行動,即:“青藍工程”、“名師工程”和“春雨行動”,對不同層次教師提出不同的目標(biāo)要求。
3.培訓(xùn)形式多樣化。采取自主學(xué)習(xí)與集中培訓(xùn)相結(jié)合,專家講座與研討交流相結(jié)合,教研與培訓(xùn)相結(jié)合等多種形式,促進教師綜合素質(zhì)的不斷提高。
(二)實施四個策略,不斷創(chuàng)新培訓(xùn)形式
1、責(zé)任策略,定位師德培訓(xùn)為制高點
教師的校本培訓(xùn)涵蓋多方面的內(nèi)容,其中,具有靈魂性意義的工作是提高教師的思想政治道德素質(zhì),也就是師德建設(shè)。為此,我們將一如既往把師德建設(shè)作為校本培訓(xùn)的首要內(nèi)容。通過開展多種形式的主題教育,把“德潤學(xué)生”的思想滲透到教師的心靈深處。一方面,要求教師樹立服務(wù)意識;另一方面,要求教師在日常工作中具有民主意識,提出“愛護、喚醒、激勵、欣賞每一個學(xué)生”的口號,使教師對師德的思考提高一個層次。繼續(xù)通過評選“巾幗文明示范崗、師德標(biāo)兵、品牌教師”等手段帶動教師整體師德水平再上一個臺階。
2、強師能策略,夯實教師培訓(xùn)的基礎(chǔ)
在師德建設(shè)的同時,以教師教學(xué)基本功為切入點,采取強師能的策略,夯實教師校本培訓(xùn)的基礎(chǔ)。新的一年,我們將以教學(xué)節(jié)為載體,全力實施“36221”崗位培訓(xùn)計劃。即要做到三能(能教、能講、能寫)六個一(說一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話、寫一手漂亮的三筆字、寫好每一冊教案、上好每一節(jié)課、撰寫好一篇優(yōu)秀案例,練一手教學(xué)特色絕活),掌握“二本書”(課程標(biāo)準(zhǔn)、教材),研究二法(教法與學(xué)法),掌握一項技術(shù)(現(xiàn)代教育技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用)。年內(nèi)將評選校級“崗位能手”、“學(xué)科首席教師”“課改明星”和“教科研明星”。
3、研訓(xùn)結(jié)合策略,強化教師專業(yè)素質(zhì)
(1)定位、實踐、反思
教師專業(yè)素質(zhì)的提升依賴于教育科研,要發(fā)展教師的科研能力,必須要讓教師認(rèn)識到自己的價值和作用。新的一年,我們將著重以我?!坝螒蛟谡n堂教學(xué)中的運用”這一科研課題為抓手,倡導(dǎo)教師在專家引領(lǐng)下的同伴互助和自主學(xué)習(xí),挖掘身邊教育教學(xué)工作中的閃光點和困惑點,加深研究與反思,積累經(jīng)驗,撰寫反思日記和教學(xué)案例,初步形成課題研究的階段成果。
(2)培訓(xùn)、研究、交流
研究就是教師通過教師心得、論文、反思、案例分析、優(yōu)秀課例等多種形式升華自己的認(rèn)識,形成自己的教育思想。學(xué)校還采取定期、不定期專題培訓(xùn)的方式,有目的、有計劃、系統(tǒng)地培養(yǎng)教師適應(yīng)新時代應(yīng)具備的素質(zhì)。培訓(xùn)中鼓勵教師積極參與其中,形成教師與專家之間的平等對話,互相交流,通過參與、合作、對話、分享體驗,使教師在愉悅中獲得新知識、形成新理念。
4、牽手共進策略
充分發(fā)揮名師、骨干教師的帶動作用,建設(shè)一支過硬的學(xué)科骨干梯隊,是新學(xué)期校本培訓(xùn)的重要內(nèi)容之一。方法是:層層牽手,發(fā)展學(xué)校的教育專家與學(xué)校干部及骨干教師牽手,學(xué)校干部與青年教師牽手,骨干教師與部分青年教師牽手等,制定培養(yǎng)內(nèi)容和培養(yǎng)目標(biāo),達到互惠共贏、共同提高的目的。
(三)構(gòu)建學(xué)習(xí)型群體,建立科學(xué)、透明的激勵機制。
學(xué)校成為學(xué)習(xí)化的校園,教師成為學(xué)習(xí)型的群體是校本培訓(xùn)的關(guān)鍵所在。新的學(xué)期,學(xué)校將借助教師發(fā)展學(xué)校促使老師形成“學(xué)習(xí)共同體”,建立“共同愿景”,通過多種手段,促進老師專業(yè)化水平的不斷提高。
1.通過多種途徑,讓教師明確培訓(xùn)學(xué)習(xí)的必要性和重要性。
宣傳學(xué)習(xí)性組織理論,制定建立“學(xué)習(xí)型學(xué)?!钡哪繕?biāo)。一是組織教師學(xué)習(xí)最新的教育、教學(xué)理論,進行分散學(xué)習(xí),使教師人人都有學(xué)習(xí)、研究、反思札記。要求教師每月至少寫一篇高質(zhì)量的教育敘事研究案例,使理論培訓(xùn)落到實處,教師學(xué)有成效。二是在教師中繼續(xù)開展“讀名著,與大師對話”“我探究、我發(fā)現(xiàn)”每周十分鐘與你分享活動,通過自讀、自悟?qū)崿F(xiàn)自我發(fā)展。三是繼續(xù)開設(shè)教師論壇活動。要求業(yè)務(wù)干部和骨干教師走上講臺,向全校教師進行專題匯報或介紹新理念,或做一節(jié)示范課,使一個人的學(xué)習(xí)成為全校教師共同的學(xué)習(xí)。四是通過專家的引領(lǐng)、同伴的互助和個人的反思繼續(xù)扎實有效地開展校
本研訓(xùn)活動,通過發(fā)現(xiàn)、解決實際問題,推動我校科研課題的研究再上新臺階。
2.完善校本培訓(xùn)評價手冊。
新學(xué)期,學(xué)校將在構(gòu)建學(xué)習(xí)型群體的基礎(chǔ)上,不斷完善管理制度,使培訓(xùn)工作能夠科學(xué)、高效、有序地進行。力求通過學(xué)分記錄、活動情況評價等形式建立起科學(xué)、透明的激勵和制約機制,比較真實、客觀地反映出每位教師的培訓(xùn)效果,做到公開、公正、科學(xué)、合理,調(diào)動廣大教師比、學(xué)、趕、超的學(xué)習(xí)積極性。激發(fā)廣大教師學(xué)習(xí)和工作的熱情。
總之,新的一年,我們將以教師發(fā)展學(xué)校為平臺,以創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織為契機,強化校本培訓(xùn),通過提高教師的學(xué)習(xí)力來增強學(xué)校的競爭力,通過增強教師的反思力來提高學(xué)校的發(fā)展力,通過強調(diào)學(xué)習(xí)的對話和分享來升華學(xué)校的凝聚力,為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展提供有力支撐。