第一篇：2009年度社會教育工作總結(jié)

全力以赴促創(chuàng)建振奮精神拓事業(yè)

——2009年度社會教育工作總結(jié)

（2009.12）

萬石成人學校

2009年度的社會教育，以黨的“十七屆四中全會”精神和科學發(fā)展觀為指導，圍繞“保增長、快轉(zhuǎn)型、促發(fā)展”，進一步加強成人教育陣地建設(shè)，不斷提高成教師資隊伍素質(zhì)，著力拓展農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓、農(nóng)民實用技術(shù)培訓、全民創(chuàng)業(yè)教育培訓、關(guān)鍵崗位職業(yè)技能培訓，咬定目標不放松、扎扎實實抓推進，努力構(gòu)建終身教育體系，為我鎮(zhèn)“打造百億強鎮(zhèn)，實現(xiàn)跨越發(fā)展”提供了強有力的人才支撐和智力支持，在危機之年成就了精彩事業(yè)。

1、注重協(xié)調(diào)促創(chuàng)建。圍繞無錫市標準化成校建設(shè)的目標，積極爭取黨委、政府重視，加大投入，改善辦學條件，10月份搬遷至新址辦學。添臵聯(lián)想品牌電腦33臺，多媒體一套，完善規(guī)章制度，積極推進無錫市新農(nóng)村網(wǎng)校建設(shè)。以機電產(chǎn)業(yè)園為依托，積極開拓多渠道的辦學模式，與九洲封頭、鴻光鋼桿等企業(yè)聯(lián)合舉辦“焊接技術(shù)培訓實踐基地”，為萬石經(jīng)濟發(fā)展培養(yǎng)高素質(zhì)的焊接技術(shù)人才服務(wù)。以點帶面抓網(wǎng)絡(luò)。繼續(xù)指導辦好萬善社區(qū)、南漕社區(qū)市民學校，協(xié)助辦好各村（企）村民業(yè)余學校，特別是總結(jié)推廣南漕社區(qū)市 1

民學校的成功經(jīng)驗，使各村成人學校辦學水平較往年有較大提高。

2、注重服務(wù)拓事業(yè)。積極協(xié)調(diào)鎮(zhèn)勞動社保所、經(jīng)貿(mào)中心等部門，深入到相關(guān)企業(yè)，與企業(yè)負責人面對面地交流，落實培訓任務(wù)。有針對性地利用多種形式見縫插針地搞好在職職工的崗位培訓。在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)宣傳九洲封頭、鴻光鋼桿等培訓工作經(jīng)驗，促進了規(guī)模企業(yè)的職工培訓，切實提高了廣大從業(yè)人員的整體素質(zhì)。在培訓中，我們結(jié)合企業(yè)生產(chǎn)操作實際安排培訓內(nèi)容，結(jié)合企業(yè)生產(chǎn)任務(wù)的輕重安排教學時間，并將課堂辦到企業(yè)車間，方便學員參訓，提高學員參訓積極性，得到企業(yè)主和學員支持和肯定。今年崗位職業(yè)技能培訓達2172人次，農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移技能培訓595人，中級工培訓考核103人，全面超額完成了下達的培訓任務(wù)。

切實開展好農(nóng)業(yè)實用技術(shù)培訓。農(nóng)業(yè)實用技術(shù)培訓一直是成人教育工作的重點。我校根據(jù)我鎮(zhèn)的產(chǎn)業(yè)特點，結(jié)合送科技下鄉(xiāng)、農(nóng)時農(nóng)情和勞動力轉(zhuǎn)移培訓等，加強培訓的針對性和時效性。重點依托后洪村水芹專業(yè)合作社和水芹協(xié)會，積極開展新型農(nóng)民科技星火培訓，推廣科技致富項目，強化崗位技能素質(zhì)，參加學習實用新技術(shù)培訓的的致富骨干和農(nóng)村勞動力人數(shù)1685人，廣泛普及了農(nóng)科致富新技術(shù)，造福了當?shù)匕傩铡?/p>

抓好各部門、條線的培訓工作。按照社區(qū)教育要求，構(gòu)

建辦學網(wǎng)絡(luò)，集成校、黨校、人口學校、老年學校、文化站等于一體，積極聯(lián)系宣傳、團委、婦聯(lián)、工會、農(nóng)業(yè)服務(wù)中心、經(jīng)貿(mào)中心、計生等部門，積極配合黨委、政府中心工作，對鎮(zhèn)村黨員、農(nóng)村從業(yè)人員開展各級各類培訓活動，整合了教育資源，增強了帶動能力，逐步把成教中心建設(shè)成社區(qū)教育中心、科技推廣中心、技能培訓中心、信息服務(wù)中心。

3、注重創(chuàng)新優(yōu)管理。堅持拓展事業(yè)和規(guī)范管理并重，以管理促創(chuàng)新，重視辦班全過程管理，以提高質(zhì)量為中心，真正使參學對象學有所得，創(chuàng)新辦班形式，送教上門，以企業(yè)為主體，把班辦到企業(yè)去，改進教學方法，改變滿堂灌為主的傳統(tǒng)方式，注重座談討論，互動交流，電教觀摩，結(jié)合實際提出解決問題的方法能力培養(yǎng)，受到村企領(lǐng)導和學員的歡迎，反應(yīng)良好。

2010年度工作思考與設(shè)想：

2010年的社會教育將以“鞏固、深化、提高”為指導，繼續(xù)探索成人教育與社區(qū)教育相結(jié)合的新路子，拓展辦學渠道，不斷提高辦學效益。

1、培訓一是以電焊工、電動縫紉工、化工操作工、紡織擋車工等關(guān)鍵崗位操作工和以水芹協(xié)會、星火分校為抓手來推進農(nóng)村勞動力職業(yè)技能培訓，二是以各類繼續(xù)教育的培訓考核來推進專技人員的專業(yè)知識更新培訓，三是以社會主義新農(nóng)村建設(shè)和黨的十七屆四中全會精神為核心的政策形

勢教育宣講。

2、積極和江南大學合作，充分發(fā)揮無錫市新農(nóng)村網(wǎng)校的優(yōu)勢，開辦網(wǎng)絡(luò)學歷教育，結(jié)合萬石產(chǎn)業(yè)特點，重點突破機電、土木工程、財會、社會工作、工商管理專業(yè)的本、?？瓢?。努力提高村、企事業(yè)單位專技人員綜合素質(zhì)，為打造百億強鎮(zhèn)夯實人才基礎(chǔ)。

3、爭取建立市級農(nóng)科教示范基地一個。以豐匯水芹專業(yè)合作社、水芹協(xié)會為依托，建立示范區(qū)，起輻射帶動作用，通過培訓推廣致富更多農(nóng)民，使教育富民工程真正落到實處。

第二篇：社會教育工作總結(jié)2011—2012

2011-2012學 28中學社會教育工作總結(jié)

本我校深入學習黨的關(guān)于建設(shè)全民學習、終身學習的學習型社會建設(shè)的理論，認真貫徹落實上級組織有關(guān)社區(qū)教育會議精神，緊緊圍繞學習型組織的創(chuàng)建工作，完善社會教育管理，努力構(gòu)建全民終生學習氛圍，促進社會居民整體素質(zhì)提升?，F(xiàn)將本學年社會教育工作開展情況總結(jié)如下：

一、法制教育提高認識，轉(zhuǎn)變觀念。

社會教育是一個全新的概念，開展社會教育首先要使廣大教育工作者和社會居民提高認識，轉(zhuǎn)變觀念。為此，我校很重視作好宣傳工作，并組織同學學習社會法制教育的知識和理論。聘請了洮昌派出所副所長為我校法制校長，進入校園給同學們講解相關(guān)法律常識。通過學習使同學們學生從小樹立良好的法制觀念，形成自我保護和防范意識，為學生更好地學習提供了保障。

二、學農(nóng)社會教育效果顯著。

通過學農(nóng)活動使學生初步了解一些農(nóng)業(yè)知識，掌握一些簡單的技能，提高生活自理能力。培養(yǎng)學生互相關(guān)心；互相幫助；互相合作；團結(jié)友愛的品質(zhì)。進一步鞏固已形成的班集體，強化學生規(guī)則意識，為下一步德育工作的開展奠定堅實的基礎(chǔ)。

三、愛國主義教育。

這次軍訓帶給我的不僅僅是身體上的煅練，還有思想上的熏

陶，意志上的垂練，留給我印象最深的是軍人嚴謹?shù)淖黠L、堅強的毅力以及不怕苦、不怕累、嚴守紀律和艱苦樸素的精神，學校領(lǐng)導經(jīng)常到場關(guān)心指導工作，與同學們進行良好的溝通；全體班主任全程跟班，兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍，全身心投入，與同學們同甘共苦。這些，都是本次軍訓順利開展并取得成功的有力保證。經(jīng)過了這次軍訓，同學們獲益良多，收獲彼豐。自身的身體素質(zhì)得到了加強，學會了更好的生活，學會了團隊精神，學會了自信，學會了拼搏；鍛煉了意志，鍛煉了毅力，鍛煉了品格；以健康、瀟灑、精神、自信的姿態(tài)迎接高中新的一頁。

四、建立領(lǐng)導和管理機構(gòu)，健全管理體制。

在實施社會教育的過程中，我校成立了由校長、德育校長、德育主任擔任的社會教育領(lǐng)導小組。加強對社會教育工作的領(lǐng)導和組織管理。

沈陽市第二十八中學

2012年7月

2011-2012學 28中學社會教育工作總結(jié)

沈陽市第二十八中學

2012年7月

第三篇：社會教育

幼兒園大班社會活動教案：節(jié)約用水

［設(shè)計意圖］

我園是一所農(nóng)村園所，農(nóng)村有多處可見小溪、小河，還有著名的汶河，就在我園的附近。幼兒喜歡在水中嬉戲、游玩，每天有多次接觸到水。比如：洗手、刷牙等。但是，我發(fā)現(xiàn)幼兒對水的認識是膚淺的，并不知道它的變化與性質(zhì)，沒有節(jié)約用水及保護水資源的意識。根據(jù)以上分析我設(shè)計了此活動，并制定了以下目標。［活動目標］

1、讓幼兒認識水的有關(guān)性質(zhì)及水的用途。

2、萌發(fā)幼兒節(jié)約用水、保護水資源的意識。

3、發(fā)展幼兒的觀察和語言表達能力，為汶河位于家鄉(xiāng)而自豪。［活動準備］

1、請家長配合生活中注意節(jié)約用水并有意識引導幼兒節(jié)約用水。

2、實驗用的小瓶、杯子、顏料、可樂、醋、透明的塑料細軟管。

3、（1）被污染水的掛圖。

（2）正在滴水的自來水管。

（3）河里的魚、蝦、面臨死亡的掛圖。（4）課前家長同幼兒參觀汶河。［活動過程］

1、引題：（1）師：你口渴的時候，首先想到了什么？

（2）你手臟的時候怎么辦？

（3）你見過什么地方有水？

2、實驗、示范：

（1）小瓶里放入顏料，讓幼兒觀察。

（2）杯子里分別放入醋、水、可樂讓幼兒聞一聞，品嘗一下。

（3）盆子里的水倒入杯子里。

3、幼兒分組實驗，得出結(jié)論：

（1）水是流動的（2）水是沒有顏色的（3）水是透明的（4）水是無味的

4、師：你們知道水有哪些用途？幼兒討論總結(jié)（1）日常生活中用水（2）生產(chǎn)建設(shè)中的用水（3）動植物的用水（4）發(fā)電煉鐵。

5、（1）師：水分淡水、咸水兩部分，而淡水的用途非常大，地球上的淡水正在減少，應(yīng)知道并告訴你周圍的人節(jié)約用水。

（2）提問：汶川地震中我們知道失去了多少條生命嗎？幼兒討論總結(jié)：一滴水能夠救活一條至幾條生命，感知動、植物、人都離不開水，知道水的重要性，做到節(jié)約用水。（3）出示掛圖，幼兒觀察：引導幼兒用完整的語言進行講述教師總結(jié)：

（1）水被污染成了臟水，臟水可澆花、澆樹、澆稼，而污染了的水沒有處理，里面有細菌和有毒的物質(zhì)就成了廢水，全世界每年有很多人因喝了污染的水而生病甚至死亡，水里的水生物也會受到傷害，所以我們要愛護水資源，不亂扔垃圾。

（2）如果每人每天節(jié)約一滴水，十三億人口節(jié)約的水將會是一個驚人的數(shù)字。

6、制作標志：

師：為了提醒人們做到節(jié)約用水，請你們幫忙設(shè)計一個標志吧。［活動延伸］

游戲：玩水《流水走迷宮》

幼兒了解水的流動與水的形狀會隨著物體的變化而變化。［活動點評］

1、注重活動內(nèi)容的生活性，與水打交道是每天必不可少的事情，如果不刻意引導，幼兒對“水”的這一活動認識是很膚淺的，通過老師的挖掘，生活中小事就成了幼兒園的課題，讓幼兒在認識的基礎(chǔ)上更全面的認識了解，培養(yǎng)了幼兒的動手能力及熱愛家鄉(xiāng)的情感。

2、注重活動形式的操作性，包括講述動手、觀察、總結(jié)，始終以幼兒為主體，讓幼兒充分的“動”起來，老師只作引導者，提出一些問題，做一些簡單的評價，使幼兒在活動中感知學科學、愛科學的興趣和探索欲望。

自己的事情自己做（中班社會活動）

活動目標：

1、通過觀看視頻，知道自己的事要自己做。增強自我服務(wù)意識，能自己折疊整理衣物及被子。

2、體驗勞動帶來的快樂，熱愛勞動。

活動準備：

1、中班幼午睡前折疊整理衣物及起床后折疊被子的視頻

2、中班幼兒穿的衣服褲子及被子 活動過程：

1、請幼兒觀看視頻

（播放某中班幼兒午睡前自己穿脫折疊衣服及起床后自己整理被子的視頻）

后提問：這是什么地方？（午睡室）

有誰，在干什么？（小朋友在穿脫及折疊衣服）還有呢？(疊被子)，這些都是誰在做呢？ 老師小結(jié)：恩，這位小朋友真能干，自己的事自己做，自己穿脫衣服，自己折疊整理衣物，還會自己疊被子！

2、學習折疊擺放衣物

我相信我們班的小朋友也特別能干，會自己穿脫衣物，那有沒有小朋友會折疊整理衣服的??？

請1-2個會的小朋友上來演示折疊整理衣物 教師做好總結(jié)規(guī)整：示范并講解規(guī)范的折疊衣物 請幼兒自由練習折疊整理衣物（教師做巡回指導）

教師進行練習總結(jié)，表揚做的認真的小朋友，鼓勵小朋友克服遇到的困難，努力練習。

4、學習折被子

剛才小朋友折疊衣物都非常棒，特別能干，那有沒有午睡后會自己折被子的小朋友啊？

請1-2個會的小朋友上來演示疊被子 教師總結(jié)規(guī)整：示范規(guī)范的折疊被子

請幼兒回答所看到的動作（先折什么后折什么，最后怎樣？）教師總結(jié)歸納并請幼兒自由練習折疊被子，教師做適時指導

5、小朋友們能說說剛剛自己折疊衣物被子時的心情嗎？（開心快樂的）

看著自己整理好的的衣服被子特別開心！恩，這是我們自己的勞動成果。所以呀我們要自己能做的事情自己做，在家也是自己的事情自己做，做個愛勞動的好孩子。

6、游戲-《比一比》

比一比在同一時間內(nèi)哪一組折疊衣物最快又整齊.7、活動延伸 ：

午睡時鼓勵幼兒自己折疊整理衣物及疊被子，養(yǎng)成良好的生活習慣。

第四篇：家庭社會教育工作總結(jié)1

家庭、社會教育工作總結(jié)

2015—2016學上學期

為了進一步加強德育工作，提高德育實效，一學期來我校的“三結(jié)合教育”從學生的發(fā)展角度，一切為了學生的發(fā)展，為學生的成長搭橋鋪路為目標，在學校、家庭和社會之間架起教育的橋梁。德育工作由此也上了一個新臺階。

一、學校教育

1、規(guī)范升旗儀式，認真做好國旗下講話。每周一次的升旗儀式，全體師生都認真參加，儀式安排規(guī)范、嚴肅，講話人員、講話內(nèi)容事先由學校少先大隊部和政教處結(jié)合當月相關(guān)教育日、以及學校不同學期應(yīng)有的德育、安全教育等相關(guān)內(nèi)容相結(jié)合，將其系統(tǒng)化，內(nèi)容均進行實況錄制，然后編輯并在《育才有道》微信平臺道德文化講堂視欄目發(fā)表。升旗儀式已成為我校德育教育的一道亮麗的風景線。

2、抓好課堂教學。我校一貫追求的教育理念是“幸福教育”“快樂課堂”。首先，我們從教師的教育觀念抓起。每周例會我校都要進行一次《道德講堂》講座，要求教師從職業(yè)道德、守法愛生等方面進行自我提升，更新德育觀念，努力做到在傳授知識的同時，進行適時的德育教育，保證每位老師做到平易近人、善解人意，能平等對待每一位學生。其次，我校每周一次的班會課由政教處牽頭，結(jié)合學校德育、安全教育等相應(yīng)安排確立教育主題，做好教育實錄；并通過政教處后期查看學生具體表現(xiàn)驗收是否達到相應(yīng)成果。讓每一位學生從小樹立做一個有道德、有理想、講安全、遵紀守法、品學兼優(yōu)的人。

二、家庭教育

家庭教育、學校教育、社會教育是現(xiàn)代教育的三大支柱，而家庭教育是最具情感的教育，又是最潛移默化的教育。對一個人來說，家庭教育不僅是啟蒙教育，同時也是人的終身教育。因此，我們十分重視對家長的溝通與教育。

1、平時及時與家長聯(lián)系：一方面我們每個年級全部通過現(xiàn)代化技術(shù)手段-微信，建立了家校、家長與教師交流平臺。學校每期的家庭教育指向、方法，都很好的對家長如何進行家庭教育形成引導與幫助；同時，家長在遇到困惑時也能向我們教師和學校進行反饋，尋求幫助。另一方面，除了加強平臺信息交流外，我們還通過每個學期最少舉辦兩次家長會的形式，將學生在校情況通過面對面與家長取得溝通，取得家長的支持與配合。

2、學校關(guān)心愛護弱勢群體家庭子女的教育，思想上積極引導，學習上耐心輔導，生活上全力幫助特困戶，對困難家庭，學校組織教師進行慰問，給予關(guān)心與幫助。

三、社會教育

人的全面發(fā)展，是一個極其重要的過程，是人的社會化過程，家庭是基礎(chǔ)，是人的社會化的搖籃；學校教育是主體，是人的社會化的基礎(chǔ)；社會教育是依托，是人的社會化的擴大。

在社會教育這一方面，學校組織開展了內(nèi)容豐富，形式多樣的教育活動。如每學期，校委會定期組織我校三、四、五年級先隊員參加了愛城市環(huán)境衛(wèi)生活動。通過活動的開展，使隊員們養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習慣，培養(yǎng)了隊員們積極參與，敢于實踐的能力。重陽佳節(jié)，政教處組織高段學生分別到我市的三處敬老院為孤寡老人表演節(jié)目、送禮物、打掃衛(wèi)生等等。通過這樣的教育形式是學生增加社會責任感、學會尊敬老人奉獻愛心，讓自己學到的德育教育得到升華。今后我們會繼續(xù)認真落實、開展家庭、學校、社會三結(jié)合教育，形成教育合力，盡力讓每一個孩子，都擁有健全的人格，都能健康地成長。

岫巖滿族自治縣前營鎮(zhèn)胡家堡村小學

2016年1月

第五篇：幼兒園社會教育

幼兒園中班幼兒社會性發(fā)展的調(diào)查分析

社會性發(fā)展是幼兒心發(fā)展的重要方面，它對一個人的人格、心理健康、學習、智力發(fā)展等具有重要影響?，F(xiàn)代社會所需要的人才，不僅應(yīng)當具有健康的身體、聰明的智慧、豐富的社會經(jīng)驗，而且更應(yīng)具有良好的人格、個性品質(zhì)和社會適應(yīng)能力。

一、問題的提出:

社會性發(fā)展是幼兒心里發(fā)展的重要方面，它對一個人的人格、心理健康、學習、智力發(fā)展等具有重要影響。然而，很多孩子在社會性發(fā)展方面存在肴嚴重的問題，例如:沒有同情心、缺乏責任感，只看到別人短處、同伴之間協(xié)商能力較差。要解決這些問題，主要從兩方面入手:一方面，家長要更新觀念，加強對幼兒的品德教育；另一方面要努力促進對幼兒的社會性發(fā)展。因此只有家、園共同努力，才能使幼兒全面發(fā)展，健康成長。本學期，我們采用家長家長調(diào)查問卷方式來了解中班幼兒的社會性學習發(fā)展情況。

二．結(jié)果與分析：

本次家長問卷共發(fā)了40份，收回有效問卷31份，回收率77％，與往常家長參與其他的任何家園聯(lián)系方式效果對比，本次問卷家長所持的態(tài)度積極，填寫問卷認真，回收時間短而快，從一個側(cè)面說明了家長對幼兒社會性學習發(fā)展情況的關(guān)注程度，本次問卷只要氛圍兩大塊：人際交往和社會適應(yīng)，每一塊都有設(shè)置相應(yīng)的子問題。

（一）人際交往

1、喜歡和小朋友一起玩的與經(jīng)常一起玩的小伙伴占96％；

2、喜歡和長輩交談，有事愿意告訴長輩的占64％；

3、61％幼兒在平時，會運用介紹自己，交換玩具等簡單技巧加入同伴游戲；

4、35％幼兒對大家喜歡的東西能輪流，分享；

5、67％幼兒與同伴發(fā)生沖突時，能在他人幫助下和平解決。、6、45％幼兒孩子在活動時能接受同伴的一件；

7、80.6％幼兒能做到不欺負弱??；

8、77.4％幼兒能按自己的想法進行游戲或其他活動；9、32、2％幼兒能知道自己的一些長處并感到滿意的；

10、6％幼兒自己事情能盡量自己做的，不愿依賴別人的；

11、16％幼兒敢于嘗試有一定難度的活動和任務(wù)；

12、6％幼兒會用禮貌的方式向長輩表達自己的要求和想法；

13、48％幼兒能注意到別人的情緒，并有關(guān)心。體貼的表現(xiàn)；

14、38％幼兒知道父母的職業(yè)，能體會到父母為養(yǎng)育足跡所付出的勞動.（二）社會適應(yīng) 1、48％幼兒愿意并主動參加群體活動；

2、42％幼兒愿意與家長一起參加社區(qū)的一些群體活動；

3、幼兒45％感受規(guī)則的意義，并能基本遵守規(guī)則；

4、77％幼兒知道不私自那不屬于自己的東西；

5、71％幼兒知道說謊時不對的；

6、38％幼兒知道接受了任務(wù)要努力完成的；

7、70％幼兒在提醒下，能節(jié)約糧食、水電等；

8、61％幼兒喜歡自己所在的幼兒園和班級，積極參加班級活動；

9、19％幼兒能說出自己的家所在的地的省、市、縣（區(qū)）名稱，知道當?shù)赜写硇缘奈锂a(chǎn)或景觀；

10、68％幼兒知道自己是中國人；

11、29％幼兒奏國歌、升國旗時能站好。

以上信息表明：很多孩子在社會性發(fā)展方面存在著嚴重的問題。尤其是幼兒在同情心、責任感、自制力、交往主動性、自信心、獨立自主性，以及面對困難和挫折的勇氣等方面，問題相當普遍、突出。在看到別人摔倒時，大多數(shù)孩子只是旁觀，或若無其事地走開;有的幼兒對教師和伙伴態(tài)度冷淡，不愿參加集體活動;有的幼兒以自我為中心，在集體活動中，事事按自己意愿辦，不懂得謙讓和與小朋友平等相處;很多孩子不知道自己的事情應(yīng)當自己做，而認為應(yīng)當父母幫他做;自己出了差錯也把貴任往家長身上推;上幼兒園忘了帶物品，怪爸爸、媽媽沒幫他放在書包里，等等。問題表現(xiàn)在孩子身上，但根源卻應(yīng)當從環(huán)境、教育上找。

三、思考和建議

首先，家長要更新觀念，加強對幼兒的品德教育。做為家長，不能滿足于自己的孩子認識很多字，能計算復雜的數(shù)學題，會識譜、彈琴、唱歌、跳舞，在許多場合能給父母撐面子。而應(yīng)告訴孩子，你可以少識字，但你不能撒謊;你可以不會吟詩作畫，但你不能沒有禮貌。

家長還應(yīng)改變教育孩子的方法:

第一，對孩子不僅要關(guān)愛有加，還要加強行為要求，教育孩子學會調(diào)節(jié)控制自己的情緒。例如:對于剛剛學走路的孩子，當他對某件玩具感興趣時，家長可用那件玩具引導他學習獨立行走，讓他在付出一定辛苦和努力后，才能得到喜歡的東西。

第二，不能一味地給孩子愛，更要教孩子主動去愛別人。例如:鄰居家的小伙伴有了傷痛，要教育孩子在情感上、行動上表示關(guān)心與同情。家長還應(yīng)鼓勵孩子多與同伴交往，在交往中引導孩子從“自我中心”的“殼”中解脫出來。了解自己與同伴的差距，學習同伴的長處。與同伴分享玩具和食品，建立良好的朋友關(guān)系，體驗交往的樂趣，培養(yǎng)互相精神，增強團結(jié)友愛的意識。

第三，改變事無巨細，為孩子包辦代替的作法。家長要創(chuàng)造一些條件讓孩子做力所能及的事情，使其從中體會成功的快樂，增強成就感、自信心，逐步形成“我行”、“我能做到”的心理意識。有意識地在孩子成長的路上設(shè)置一定的障礙，讓孩子做一些有困難的事情，過一段艱苦的生活，受一點失敗或挫折，并教育孩子學會正視困難、失敗等挫折，勇敢地承擔一切后果，并迅速地從沮喪、低落的情緒中走出來，幫助孩子分析失敗的原因，總結(jié)經(jīng)驗教訓，鼓勵孩子振作精神再嘗試一次，并給予方法上的指導，讓孩子明白失敗一次并不要緊，只要能吃苦耐勞，具有堅強的意志、克服困難的精神，方法適當，總會取得成功的。其次，教師要重視幼兒的社會性發(fā)展。長期以來，我們更多進行的是認知教育，在幼兒能力培養(yǎng)、智力開發(fā)上投人大量的時間和精力，對如何促進幼兒社會性的發(fā)展卻重視不夠。要改變這種現(xiàn)狀: 第一，教師要從自身做起，成為幼兒學習的榜樣。

從家庭到幼兒園是幼兒生活中第一次大轉(zhuǎn)折。幼兒離開自己的父母來到陌生的環(huán)境，難免有一種不安全感，不知這個新環(huán)境對自己意味著什么，不知自己該如何行事。如果教師能以父母般的愛心和態(tài)度對待他們，及時提供各種幫助，使他們很快習慣并喜歡上幼兒園的集體生活，那么，這次轉(zhuǎn)折就會給幼兒一個十分有益的經(jīng)驗:“原來家庭之外的世界也是美好的!原來我有能力應(yīng)付新局面!”這種自信將使幼二兒勇敢地面對今后的各種挑戰(zhàn)。教師是幼兒心目中的權(quán)威，我們希望教育出來的孩子有禮貌，懂得尊重和關(guān)心他人，那我們自己首先要做到滿懷熱情和愛心對待每一個孩子、每一位家長和身邊所有的人;如果我們想引起幼兒對社會生活的關(guān)注，自己就應(yīng)對此表現(xiàn)出濃厚的興趣來。

第二，密切結(jié)合幼兒的生活實際對幼兒進行教育

教師所選的教育內(nèi)容要貼近幼兒的生活，更重要的是要把握好現(xiàn)實生活中的教育時機，為他們提供獲得真情實感的機會和實際鍛煉的機會。例如:在“學雷鋒活動日”這一天，帶孩子到學雷鋒一條街上去走走看看，去體驗那種愛心，那種助人為樂的情感。幼兒在認識四季美景時，在品嘗各種水果的香甜時，在欣賞民族歌舞時，在初步感受漢語豐富的表現(xiàn)力時，可適時進行愛國主義教育。在排隊練操時，在學習走過“獨木橋”時，可培養(yǎng)幼兒的組織紀律性和進行勇敢精神的教育。

第三，積極爭取家長的配合，保持家、園教育的一致性

社會行為的學習是一個長時間的連續(xù)過程。只有教師和家長一致要求，共同培養(yǎng)，才能取得較好的教育效果。教師可通過“家長園地”向家長介紹一些促進幼兒社會性發(fā)展的方法。使家長了解到用正確方法適時地強化幼兒的良好行為，有效地促進幼兒積極行為的鞏固。同時，也可通過“家長園地”溝通家園聯(lián)系，使幼兒在幼兒園學習的內(nèi)容得以在家庭活動中延伸。例如:“3·8”婦女節(jié)，在幼兒園開展了一系列夸媽媽、愛媽媽活動，教師可通過“家長園地”，使家長了解幼兒的當日活動內(nèi)容，并進行活動延伸:回家后讓幼兒幫助媽媽做力所能及的事情，用實際行動回報媽媽。

總之，要想使孩子的人生快樂、幸福和成功，我們一定要努力促進幼兒的社會性發(fā)展。這是時代與社會賦予我們的使命，是幼兒成長發(fā)展的需要。