第一篇：魅力培訓(xùn)師的培訓(xùn)——TTT課程感想

魅力培訓(xùn)師的培訓(xùn)——TTT課程感想

二十一世紀(jì)什么最重要？答案只有一個(gè)——那就是人才。益海嘉里集團(tuán)常年以來(lái)，一直將人才的培養(yǎng)做為工作的重點(diǎn)。它認(rèn)為一批好的培訓(xùn)者就是人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)，因此對(duì)于培訓(xùn)者的培訓(xùn)就顯得更加重要。

對(duì)于培訓(xùn)者的培訓(xùn)主要分為認(rèn)知、技能、修煉三個(gè)方面，依次逐漸深入。一個(gè)優(yōu)秀的培訓(xùn)者首先要認(rèn)識(shí)到培訓(xùn)對(duì)于企業(yè)和個(gè)人的重要意義，其次是通過(guò)對(duì)課程表現(xiàn)、設(shè)計(jì)及組織等方面技能的提升，最后還要自身不斷的修煉才能完善自己。

現(xiàn)今社會(huì)中,培訓(xùn)不僅是員工的“福利”，更多的是企業(yè)一項(xiàng)真正的有效的投資,是企業(yè)和組織發(fā)展的前提和基礎(chǔ)。因此應(yīng)加強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)者的培訓(xùn)力度,不斷壯大培訓(xùn)者的隊(duì)伍。

做為一名培訓(xùn)者，要想自己成功，首先就要從學(xué)習(xí)開(kāi)始，只有自己掌握好知識(shí)，拿出來(lái)和大家共同分享的同時(shí)才能不斷提升自己。其實(shí)真正抽出時(shí)間認(rèn)真的準(zhǔn)備后，過(guò)一段時(shí)間，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的應(yīng)變能力和口才都有了很大的提高，這樣既提高了自己，又幫助了周圍的同事，這就是TTT培訓(xùn)的最大收獲。

以前在臺(tái)下聽(tīng)講師講課時(shí)，看著他們侃侃而談，信手拈來(lái)，如行云流水一般，以為培訓(xùn)便是一件很簡(jiǎn)單的事，不就是按照準(zhǔn)備好的資料讀出來(lái)么。直到有一天自己站在臺(tái)上給別人培訓(xùn)時(shí)，才發(fā)現(xiàn)即使文稿在手邊，卻仍是結(jié)結(jié)巴巴，吞吞吐吐。幡然理解了“臺(tái)上三分鐘，臺(tái)下十年功”的真正含義，出口成章的名言佳句、故事寓言都是臺(tái)下點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累。

課程中我還學(xué)到了很多細(xì)節(jié)方面的東西以及培訓(xùn)師需要注意的各個(gè)方面的內(nèi)容。

兩天的培訓(xùn)結(jié)束后，感覺(jué)劉子熙導(dǎo)師的課程非常充實(shí)，把我這個(gè)對(duì)培訓(xùn)基本上可以稱為門外漢的人領(lǐng)上了培訓(xùn)師的道路。劉老師講課邏輯非常清楚，步步深入，他的個(gè)人魅力來(lái)自很多方面，語(yǔ)言藝術(shù)也非常的吸引人，讓人不得不以欣賞的角度去體驗(yàn)課程。知識(shí)點(diǎn)在劉老師的授課過(guò)程中很簡(jiǎn)單的被闡述出來(lái)，簡(jiǎn)單而又充實(shí)的PPT總是起著畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，讓人感覺(jué)課程輕松，內(nèi)容不空洞。

兩天的課程是短暫的，也只學(xué)習(xí)到了TTT課程的一點(diǎn)皮毛，但是回到工作崗位上以后，發(fā)現(xiàn)課程中的很多工具以及知識(shí)點(diǎn)，都是可以輕松運(yùn)用在實(shí)際工作中的。如果還有機(jī)會(huì)我希望能繼續(xù)跟著劉老師學(xué)習(xí)深造，提高自身的TTT知識(shí)結(jié)構(gòu)。

益海（昌吉）糧油工業(yè)有限公司

梁斌

第二篇：TTT培訓(xùn)師培訓(xùn)心得

學(xué)習(xí)積累 成長(zhǎng)

——TTT培訓(xùn)師培訓(xùn)的培訓(xùn)心得

自入司以來(lái)，一直從事培訓(xùn)工作，我也在如何做一名優(yōu)秀的講師與如何更好的提升培訓(xùn)效果的道路上不斷的探索與學(xué)習(xí)。很有幸在4月19日參加了時(shí)代光華組織的《TTT培訓(xùn)師培訓(xùn)》，作為一名培訓(xùn)工作者，這是我第一次參加專業(yè)的培訓(xùn)師培訓(xùn)。

從一天的培訓(xùn)中我學(xué)到了很多，其中最重要的是培訓(xùn)觀念的改變，以前一直以為一名合格的講師就是帶好班、講好課，其實(shí)不然。通過(guò)一天的培訓(xùn)，漸漸的發(fā)現(xiàn)培訓(xùn)工作是一個(gè)系統(tǒng)化工程，帶班、講課只是系統(tǒng)中的一部分，在培訓(xùn)的道路上我還需要加倍努力學(xué)習(xí)，下面是我對(duì)這次培訓(xùn)的心得體會(huì)。

1、作為一個(gè)培訓(xùn)講師，首先要具備一定的在人前講話的膽量，避免站上講臺(tái)之后的緊張和慌張，也要避免不切實(shí)際的夸張和囂張，這就需要通過(guò)無(wú)數(shù)次的鍛煉和不斷的實(shí)踐來(lái)培養(yǎng)，在培訓(xùn)過(guò)程中我也聽(tīng)到了很多有經(jīng)驗(yàn)的講師將自己不緊張的方法和大家共享，我從中也找到了很多合適自己的。

2、作為一個(gè)培訓(xùn)講師，要善于編寫(xiě)相關(guān)的培訓(xùn)教材和資料，對(duì)于培訓(xùn)內(nèi)容自己本身要具備一定的專業(yè)能力，在培訓(xùn)之前首先對(duì)培訓(xùn)的內(nèi)容要進(jìn)行反復(fù)的推敲和琢磨，避免講課時(shí)候的跑題，或者因?yàn)樽约簩?duì)內(nèi)容的不專業(yè)而詞不達(dá)意，并且所有的內(nèi)容要有邏輯性，保證課件內(nèi)容的通慣性。

3、作為一個(gè)培訓(xùn)講師，講課的內(nèi)容要生動(dòng)，要讓參加培訓(xùn)的學(xué)院真正受益，不能為完成某項(xiàng)任務(wù)而培訓(xùn)，既然浪費(fèi)了人力、物力，就需要有明確的培訓(xùn)目的，要讓培訓(xùn)有意義，要適合公司發(fā)展的需要，要適合培訓(xùn)對(duì)象的需要。我們要明確我們是為什么而培訓(xùn)？為誰(shuí)而培訓(xùn)？培訓(xùn)的目的是什么？

4、培訓(xùn)不僅僅是講師的個(gè)人表演，而是全員的積極互動(dòng)參與，所以，作為培訓(xùn)講師，需要掌握號(hào)自己和學(xué)員之間的配合互動(dòng)，要通過(guò)培訓(xùn)的各種技巧來(lái)醞釀培訓(xùn)的效果，比如講師和學(xué)員的眼神交流，語(yǔ)言交流，肢體交流，議題互動(dòng)，小組討論等都是培訓(xùn)過(guò)程中需要運(yùn)用和注意的環(huán)節(jié)。并且要有哦現(xiàn)場(chǎng)的突發(fā)事情的解決能力。

保險(xiǎn)市場(chǎng)不斷在變化，公司不斷在發(fā)展，我覺(jué)得提升自身的培訓(xùn)意識(shí)、思想尤為重要，并且還要提高自身營(yíng)銷意識(shí)及對(duì)保險(xiǎn)市場(chǎng)的認(rèn)識(shí)。我會(huì)在日后的工作

中，消化和吸收本次培訓(xùn)所學(xué)內(nèi)容，并通過(guò)不斷的實(shí)踐與學(xué)習(xí)，提升自身的培訓(xùn)業(yè)務(wù)能力，做一名合格的培訓(xùn)師。

最后，感謝公司和領(lǐng)導(dǎo)為我提供這樣一個(gè)培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，總結(jié)的內(nèi)容只是培訓(xùn)所學(xué)的一小部分，希望領(lǐng)導(dǎo)能給予指導(dǎo)和建議，也希望在日后培訓(xùn)工作上得到公司和領(lǐng)導(dǎo)的支持與鼓勵(lì)。

個(gè)險(xiǎn)培訓(xùn)部

周長(zhǎng)江

2012-5-22

第三篇：陳琦《TTT魅力培訓(xùn)師培訓(xùn)》3D課綱

提升競(jìng)爭(zhēng)力，魅力培訓(xùn)師 ——TTT培訓(xùn)師培訓(xùn)

【課程背景】

在當(dāng)今企業(yè)的日常工作和業(yè)務(wù)管理中，知識(shí)的傳授和分享正在日益顯示出在企業(yè)發(fā)展和員工發(fā)展過(guò)程中的重要作用。

? 如何富有成效的與企業(yè)內(nèi)外部的客戶進(jìn)行交流和相互學(xué)習(xí)？ ? 如何提高自己的綜合素質(zhì)？ ? 如何有效的分享自己的專長(zhǎng)和經(jīng)驗(yàn)？

對(duì)專業(yè)技術(shù)人員、管理人員和那些在需要完成培訓(xùn)任務(wù)的崗位的員工而言，培訓(xùn)技巧的培訓(xùn)正在受到普遍歡迎，因?yàn)樗粌H僅是提供專業(yè)化的培訓(xùn)技能，更是幫助受訓(xùn)人員更新學(xué)習(xí)的理念，提升人際互動(dòng)和溝通的能力，完善自身的形象和修煉。

【課程收益】

? 克服演講的恐懼心理，有效提升呈現(xiàn)和授課的技巧； ? 掌握培訓(xùn)師個(gè)人風(fēng)格的養(yǎng)成規(guī)律及日常自我提高的方法；

? 掌握培訓(xùn)的流程和規(guī)律，提高課程開(kāi)發(fā)、課程組織和課程演繹能力； ? 學(xué)會(huì)調(diào)動(dòng)學(xué)員積極性和參與性技巧，有效應(yīng)對(duì)各種局面； ? 學(xué)會(huì)有效運(yùn)用各種培訓(xùn)工具提升課程效果的能力。

【課程框架】

【學(xué)員對(duì)象】

初級(jí)或參加過(guò)其他TTT課程的人員，或在單位有資深培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)的人員

【授課方式】

? 30%理論講述+30%案例研討+30%視頻賞析和演練+10%總結(jié)、點(diǎn)評(píng)、糾偏； ? 大量的實(shí)踐案例分析及現(xiàn)場(chǎng)演練，更為直觀地幫助參與者領(lǐng)會(huì)課程思想； ? 區(qū)別于市面上的其它課程，更為實(shí)戰(zhàn)，更為直接地點(diǎn)出課程精髓；

【授課時(shí)長(zhǎng)】

18小時(shí)/三天

【授課導(dǎo)師】

導(dǎo)師——陳

琦

【課程內(nèi)容】

模塊一

培訓(xùn)師角色認(rèn)知

? 研討：培訓(xùn)的重要性 ? 圖示：成人學(xué)習(xí)特點(diǎn) ? 案例：內(nèi)訓(xùn)師的要求 ? 表格：企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師的角色 ? 視頻：我還是緊張?jiān)趺崔k？

? 研討：為什么緊張 ? 案例：劉德華上講臺(tái)也緊張 ? 工具：緩解緊張情緒的“三大”原則 ? 演練：如何緩解緊張情緒 ? 工具：每天練習(xí)一段話 ? 案例：培訓(xùn)師的區(qū)別在哪里？

? 表格：培訓(xùn)師的對(duì)比 ? 圖示：培訓(xùn)師“三大“角色

? 演——教導(dǎo)者 ? 編——開(kāi)發(fā)者 ? 導(dǎo)——管理者

? 研討：不合格培訓(xùn)師的表現(xiàn) ? 案例：突破“十大”殺手 ? 視頻：楊天下的演講

? 演練：每位一分鐘演講“何為師”？ ? 表格：優(yōu)秀培訓(xùn)師的成功秘訣

模塊二

培訓(xùn)師實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練

? 研討：培訓(xùn)講授的困惑

? 表格：培訓(xùn)師講授法的“十四”大提示 ? 做一名杰出的演員

? 有效開(kāi)場(chǎng)和結(jié)尾的作用：橄欖核定律 ? 有效開(kāi)場(chǎng)

? 圖示：開(kāi)場(chǎng)白的目的 ? 視頻：一場(chǎng)有吸引力的開(kāi)場(chǎng)案 ? 有效開(kāi)場(chǎng)“五個(gè)”技巧——龍頭

? 拉進(jìn)關(guān)系法

贊美聽(tīng)眾法

實(shí)例故事法

提出問(wèn)題法

名人名言法 ? 表格：開(kāi)場(chǎng)禁忌注意點(diǎn) ? 強(qiáng)而有力的結(jié)尾

? 圖示：結(jié)尾的作用

? 有效結(jié)尾“六大”訣竅——鳳尾

? 前后呼應(yīng)法

故事啟發(fā)法

名言佐證法

直接要點(diǎn)法

小組競(jìng)賽回

顧法

激勵(lì)、要求、期望

? 表格：開(kāi)場(chǎng)禁忌注意點(diǎn) ? 案例：應(yīng)對(duì)不同的學(xué)員挑戰(zhàn)

? 表格：不同學(xué)員的表征 ? 研討：學(xué)員提問(wèn)挑戰(zhàn)了怎么辦？ ? 搞定現(xiàn)場(chǎng)學(xué)員“四項(xiàng)”基功 ? 語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)表達(dá)技巧 ? 研討：不流暢的表現(xiàn) ? 氣息訓(xùn)練

語(yǔ)調(diào)訓(xùn)練

語(yǔ)速訓(xùn)練

停頓訓(xùn)練

重音訓(xùn)練 ? 肢體語(yǔ)言技巧

? 視頻：優(yōu)秀培訓(xùn)師的肢體動(dòng)作 ? 走動(dòng)訓(xùn)練

? 手勢(shì)“十三”招訓(xùn)練

? 做一名卓越的編劇

? 圖示：課程設(shè)計(jì)框架

? 表格：大分段

小分段 ? 演練：小組設(shè)計(jì)一名課程的框架 ? 培訓(xùn)素材“十個(gè)一”工程——豬肚

? 工具：“十個(gè)一”工程要點(diǎn) ? 外部素材收集 ? 內(nèi)部案例提煉 ? 研討：素材的應(yīng)用

? 培訓(xùn)課程開(kāi)發(fā)思路

? 工具：課程開(kāi)發(fā)流程模板 ? 培訓(xùn)落地“五加一”工程

? 演練：每小組根據(jù)自己課程演練“五加一” ? 培訓(xùn)效果“十五字”真言 ? 做一名高明的導(dǎo)演

? 理性話題感性演繹

? 案例：績(jī)效考核與婚姻 ? 案例：PDCA與麻將 ? 工具：演繹技巧 ? 感性話題理性升華

? 案例：母親的姿勢(shì) ? 案例：天亮了背后的故事 ? 工具：升華技巧 ? 課件制作PPT ? 工具：制作要點(diǎn)

模塊三

培訓(xùn)師的修煉

? 培訓(xùn)師的“七個(gè)”好習(xí)慣 ? 培訓(xùn)師的職業(yè)生涯規(guī)劃 ? 結(jié)業(yè)典禮

第四篇：TTT內(nèi)部培訓(xùn)師培訓(xùn)訓(xùn)練營(yíng)

TTT內(nèi)部培訓(xùn)師培訓(xùn)訓(xùn)練營(yíng)

課程目標(biāo)：

1.理清擔(dān)任內(nèi)部培訓(xùn)師的角色和因此而需要承擔(dān)的責(zé)任，在主持培訓(xùn)時(shí)更樂(lè)意付出時(shí)間和精力。

2.更富于自信、自重和使命感，把培訓(xùn)師工作看成是促進(jìn)自我不斷成長(zhǎng)最好途徑。

3.能夠開(kāi)始致力于學(xué)習(xí)和發(fā)展更為專業(yè)的培訓(xùn)技巧，并積極把所學(xué)的運(yùn)用于實(shí)踐。

4.將會(huì)了解成人學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，并由此而善于運(yùn)用不同的培訓(xùn)方法來(lái)進(jìn)行卓有成效的培訓(xùn)。

5.將會(huì)逐步掌握編寫(xiě)正式的教學(xué)課程模板，來(lái)充實(shí)自己公司的培訓(xùn)系統(tǒng)資料庫(kù)。

6.培養(yǎng)長(zhǎng)遠(yuǎn)的工作技能和態(tài)度的改善，使自己成為更有價(jià)值更優(yōu)秀的內(nèi)部培訓(xùn)師。

培訓(xùn)方法：授課+現(xiàn)場(chǎng)演練+案例分析+游戲“四六”培訓(xùn)法 課程大綱：

第一單元：TTT導(dǎo)論

1.培訓(xùn)師角色定位2.優(yōu)秀講師具備的十個(gè)條件3.培訓(xùn)師三大能力：編、導(dǎo)、演

第二單元：TTT專業(yè)技能 ——“編”

1.培訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)與實(shí)施系統(tǒng)模型2.培訓(xùn)對(duì)象與需求

3.培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)的線與點(diǎn)4.教案的設(shè)計(jì)藝術(shù)

第三單元：引人入勝的開(kāi)場(chǎng)和余音繞梁的結(jié)尾

1.托起2.驚堂3.幾種常見(jiàn)的破冰4.懸念5.余音繞梁的結(jié)尾

6.故事法7.鼓勵(lì)期望法8.發(fā)人深思法9.音樂(lè)感染法

第四單元：感召之道，TTT專業(yè)技能 ——“導(dǎo)”

1.角色扮演法，課堂講授法2.行為模型培訓(xùn)法，頭腦風(fēng)暴法

3.辯論法，現(xiàn)場(chǎng)演示法4.游戲帶動(dòng)法，研討法第五單元：培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)掌控技巧

1.“破冰”的要領(lǐng)與技巧 2.“互動(dòng)”的要領(lǐng)與技巧 3.“點(diǎn)評(píng)”的要領(lǐng)與技巧 4.“控場(chǎng)”的要領(lǐng)與技巧5.“應(yīng)變”的要領(lǐng)與技巧6.“四類學(xué)員”解析7.培訓(xùn)，因人而“變”

第二天：技巧篇+演練篇

第六單元：從常態(tài)到專業(yè)，TTT專業(yè)技能 ——“演”

（一）1.培訓(xùn)師職業(yè)素質(zhì)能力模型——職業(yè)目標(biāo)選型2.專業(yè)培訓(xùn)師的形象塑造

3.一分鐘主題演講——發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，找到目標(biāo)

4.妙語(yǔ)如珠、聲情并茂非語(yǔ)言技巧—培訓(xùn)師基本功

◆ 打動(dòng)學(xué)員的說(shuō)法◆ 名人、名企案例、故事、警句◆ 震撼的數(shù)據(jù)

◆ 原創(chuàng)性幽默◆ 語(yǔ)音與語(yǔ)調(diào)◆ 肢體語(yǔ)言

5.擲地有聲，有的放矢的發(fā)問(wèn)技巧

◆ 發(fā)問(wèn)的類型和方式◆ 回應(yīng)問(wèn)題的技巧◆ 帶動(dòng)問(wèn)題討論的要決

第七單元：從常態(tài)到專業(yè)，TTT專業(yè)技能——“演”

（二）1.培訓(xùn)“表達(dá)”經(jīng)典結(jié)構(gòu)——導(dǎo)入、主體、收結(jié)

2.3分鐘主題分享——建立結(jié)構(gòu)

3.現(xiàn)場(chǎng)演繹技巧

◆壓力轉(zhuǎn)換技巧；◆風(fēng)格選型技巧；◆語(yǔ)言應(yīng)用技巧； ◆眼神運(yùn)用技巧；◆手勢(shì)運(yùn)用技巧；◆特效營(yíng)造技巧；

4.3分鐘MINI課程演練、點(diǎn)評(píng)

5.五彩繽紛的多媒體

6.基本設(shè)備的運(yùn)用：白板紙；白板；音響；多媒體投影儀；其他； 第八單元：培訓(xùn)的評(píng)估

1.培訓(xùn)需求的分析2.企業(yè)管理培訓(xùn)的四個(gè)階段3.培訓(xùn)需求分析與課程設(shè)計(jì)

4.課程設(shè)計(jì)的兩個(gè)緯度 :◆ 理性緯度◆ 感性緯

5.處理不同的學(xué)員6.心理分析7.培訓(xùn)評(píng)估第九單元：現(xiàn)場(chǎng)演練

1.直播逐人點(diǎn)評(píng)、立竿見(jiàn)影、即時(shí)改善2.培訓(xùn)師水平摸底測(cè)試

3.培訓(xùn)技法掌握后的現(xiàn)場(chǎng)演練4.感悟、感受、感言、感覺(jué)

第五篇：TTT培訓(xùn)課程大綱

TTT培訓(xùn)師培訓(xùn)

【課程對(duì)象】企業(yè)培訓(xùn)師、內(nèi)訓(xùn)師

【課程目標(biāo)】

1、引導(dǎo)學(xué)員完成其在講師路線上的自我定位：表演、主持、演講、教練、專家

2、教授每種不同型格的學(xué)員掌握相應(yīng)的授課及控場(chǎng)技巧

3、完成培訓(xùn)師應(yīng)有的基本訓(xùn)練：課件寫(xiě)作、PPT美化、正確的發(fā)聲訓(xùn)練等等

4、現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)學(xué)員設(shè)計(jì)其相應(yīng)領(lǐng)域的課程大綱

【課程大綱】

第一部分

培訓(xùn)開(kāi)場(chǎng)互動(dòng)

一、開(kāi)場(chǎng)

1、相互認(rèn)識(shí)

A．講師以預(yù)先設(shè)計(jì)的風(fēng)格完成自我介紹 B．分析自我介紹中所使用的語(yǔ)言技巧

2、課程介紹

3、游戲破冰

4、氛圍推動(dòng)

二、互動(dòng)

1、課前調(diào)研

A．以問(wèn)卷引導(dǎo)形式，使學(xué)員展開(kāi)自評(píng) B．根據(jù)學(xué)員自評(píng)結(jié)果，對(duì)學(xué)員進(jìn)行能力分類

C．做分類描述，并指定適合其特長(zhǎng)的授課風(fēng)格，比如分別為：表演型、主持型、演講型、教練型、專家型等

2、培訓(xùn)分組

D．將具有相同特長(zhǎng)的學(xué)員劃為一組，并指定組長(zhǎng) E．做“自畫(huà)像”游戲，使大家相互認(rèn)識(shí)，加深了解 F．引導(dǎo)學(xué)員設(shè)置小組口號(hào)，并指定其成員具體職責(zé)

3、訂立獎(jiǎng)項(xiàng)

G．聲明激勵(lì)措施：冠軍組將獲得4G、8類學(xué)習(xí)光碟

4、安排任務(wù)

H．通過(guò)問(wèn)卷調(diào)研形式，對(duì)學(xué)員整體情況進(jìn)行摸底

I．結(jié)合相應(yīng)需求，調(diào)整課程內(nèi)容，確定授課重點(diǎn)

J．根據(jù)學(xué)員特長(zhǎng)，以小組形式，對(duì)學(xué)員進(jìn)行互動(dòng)任務(wù)分配，分別如：

a.“表演型學(xué)員組”需自導(dǎo)小品或話劇一個(gè)，可模仿或截取電影片段； b.“主持型學(xué)員組”需安排一次引導(dǎo)式主題辯論，或同類別節(jié)目； c.“演講型學(xué)員組”需組織一次小組內(nèi)的演講比賽，或同類別節(jié)目；

d.“教練型學(xué)員組”需設(shè)計(jì)一個(gè)引導(dǎo)受眾自發(fā)學(xué)習(xí)的計(jì)劃，及編寫(xiě)教練手冊(cè)； e.“專家型學(xué)員組”需通過(guò)設(shè)計(jì)個(gè)人形象，以逐項(xiàng)展示授課中的需關(guān)注細(xì)節(jié)等

第二部分

講師型格的自我定位

一、角色認(rèn)知：

1、成為培訓(xùn)師的好處是什么？——成就動(dòng)機(jī)分析

2、區(qū)分好壞培訓(xùn)師的依據(jù)是什么？——成功講師指標(biāo)細(xì)分

3、評(píng)價(jià)培訓(xùn)師的依據(jù)是什么？——培訓(xùn)師基礎(chǔ)素質(zhì)模型分析

4、成人學(xué)習(xí)的基本特點(diǎn)是什么？——成人學(xué)習(xí)心理分析

5、成人學(xué)習(xí)體會(huì)金字塔研究——教練式學(xué)習(xí)分析

6、培訓(xùn)師自我提升的四個(gè)階段

二、學(xué)員定位：

1、引導(dǎo)學(xué)員做好四項(xiàng)分析：

A.個(gè)人特長(zhǎng)； B.個(gè)人喜好； C.工作需求； D.課程受眾

2、根據(jù)這四項(xiàng)分析，結(jié)合前面的調(diào)研，最終幫助學(xué)員確定他們的授課風(fēng)格：

A.表演型學(xué)員組——體驗(yàn)式教學(xué)——角色扮演法 B.演講型學(xué)員組——啟發(fā)式教學(xué)——案例分析法 C.專家型學(xué)員組——顧問(wèn)式教學(xué)——常規(guī)講授法 D.主持型學(xué)員組——互動(dòng)式教學(xué)——小組討論法 E.教練型學(xué)員組——沙盤式教學(xué)——組織學(xué)習(xí)法

三、對(duì)應(yīng)指導(dǎo)

1、開(kāi)場(chǎng)訓(xùn)練

A.“開(kāi)場(chǎng)白”重要性分析，及設(shè)計(jì)流程介紹

B.“開(kāi)場(chǎng)白”設(shè)計(jì)方法歸納總結(jié)：

a．引述法——權(quán)威數(shù)字新聞歷史

b．幽默法——意想不到的方式

c．發(fā)問(wèn)法——假如你正在??

d．關(guān)系法——與人機(jī)構(gòu)有關(guān)

e．故事法——?dú)v史故事自己的故事

f．就地取材法——由當(dāng)天的天氣或喜聞樂(lè)見(jiàn)的趣事 C．介紹開(kāi)場(chǎng)過(guò)程中的心理調(diào)節(jié)問(wèn)題

a．分析課堂上緊張情緒的來(lái)源

b．介紹克服緊張情緒的六法、七決、四金剛

2、常規(guī)訓(xùn)練

A.語(yǔ)言表達(dá)訓(xùn)練

a．發(fā)聲訓(xùn)練

b．語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)

c．朗讀訓(xùn)練

d．語(yǔ)言組織 B.肢體儀態(tài)訓(xùn)練

a．課堂禁忌

b．走動(dòng)、站姿

c．微笑、表情

d．手勢(shì)配合

C．介紹開(kāi)場(chǎng)過(guò)程中的心理調(diào)節(jié)問(wèn)題

a．分析課堂上緊張情緒的來(lái)源

b．介紹克服緊張情緒的六法、七決、四金剛

3、技巧訓(xùn)練

A.“案例分析法”

a．學(xué)員關(guān)注

1)選擇正確的發(fā)問(wèn)時(shí)機(jī) 2)五種專業(yè)的提問(wèn)技巧 3)課堂提問(wèn)的正確步驟

4)掌握正確的應(yīng)答技巧

b．思維調(diào)動(dòng)

c．知識(shí)銜接

d．授課趣味——“案例教學(xué)七步法” B.“小組討論法”

a．“點(diǎn)評(píng)”的要領(lǐng)與技巧

b．“控場(chǎng)”的要領(lǐng)與技巧

1)有效觀察方法 2)正確引導(dǎo)技術(shù) 3)疑難問(wèn)題解決 4)集中學(xué)員注意力的方法

C.“角色扮演法”

a．“應(yīng)變”的要領(lǐng)與技巧

1)“忘詞”怎么辦？ 2)遇刁難怎么辦？ 3)會(huì)場(chǎng)不安靜怎么辦？ 4)被學(xué)員問(wèn)倒怎么辦？ 5）聽(tīng)眾反應(yīng)平淡怎么辦？

b．“幽默”的要領(lǐng)與技巧

1)幽默素材 2)幽默形式 3)幽默表達(dá) 4)幽默禁忌

c．“角色扮演法”教學(xué)方法流程設(shè)計(jì)

D.“組織學(xué)習(xí)法”

a．教材教案的編寫(xiě)

1)教案的定義

2)教案編制的三大理念與四大要素 3)教案編制的過(guò)程 4)良好的教案特色

b．四類學(xué)員解析

1)感受型學(xué)員教法

2)反思型學(xué)員教法

3)理論型學(xué)員教法

4)實(shí)用型學(xué)員教法

c．“組織學(xué)習(xí)法”教學(xué)方法流程設(shè)計(jì)

3、培訓(xùn)游戲

A.創(chuàng)新游戲 B.激勵(lì)游戲 C.溝通游戲 D.團(tuán)隊(duì)游戲

四、學(xué)員試講

1、課程設(shè)計(jì)

A．由學(xué)員自行設(shè)計(jì)時(shí)長(zhǎng)約在10分鐘的培訓(xùn)課程，須滿足以下要求：

a．必須涉及到課程開(kāi)發(fā)的各關(guān)鍵項(xiàng)：比如包括開(kāi)場(chǎng)、結(jié)尾等 b．必須結(jié)合個(gè)人特長(zhǎng)及所在崗位的工作需要進(jìn)行設(shè)計(jì) B．由各小組討論通過(guò)所設(shè)計(jì)課程，并進(jìn)行集中評(píng)價(jià)

2、全員演練

A．組織全員演練，每人控制在5~10分鐘之間 B．進(jìn)行錄像，并就關(guān)鍵問(wèn)題進(jìn)行研討

3、組織點(diǎn)評(píng)

A．學(xué)員討論，共同打分，分組給以點(diǎn)評(píng)意見(jiàn) B．講師給以指導(dǎo)意見(jiàn)

4、內(nèi)涵提升

A．為學(xué)員指定學(xué)習(xí)資料，確定內(nèi)涵提升的方向 B．引入潛意識(shí)學(xué)習(xí)理論，為學(xué)員打造高效學(xué)習(xí)習(xí)慣

5、知識(shí)回顧

A．對(duì)兩天內(nèi)所學(xué)的所有知識(shí)，進(jìn)行一次大回放 B．組織課堂現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)答，并進(jìn)行評(píng)分

6、學(xué)習(xí)計(jì)劃：分別幫助每位學(xué)員制定個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃

第三部分

培訓(xùn)知識(shí)回顧

一、對(duì)比演練：

1、給出主題，由各小組重新設(shè)計(jì)各自的開(kāi)場(chǎng)白

2、同樣由每組抽取一人，進(jìn)行一分鐘時(shí)間的mini演練

二、總結(jié)優(yōu)化

1、組織對(duì)角小組點(diǎn)評(píng)，并進(jìn)行教練式修正

2、總結(jié)在演練當(dāng)中需要特別注意的相關(guān)事項(xiàng)

三、完美示范

1、志愿組合，群策群力，重新策劃

2、進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化完美示范

四、知識(shí)回顧

1、本節(jié)所學(xué)

2、安排下節(jié)內(nèi)容—由“專家型學(xué)員組”做授課演示

五、課程結(jié)束

1、給獲獎(jiǎng)小組頒發(fā)獎(jiǎng)品

2、致辭感謝，組織課程評(píng)估