第一篇：2012年暑假中小學(xué)教師培訓(xùn)工作方案

2012年暑假中小學(xué)教師培訓(xùn)工作方案 為全面提高我市中小學(xué)教師整體素質(zhì)，提高教師培訓(xùn)質(zhì)量。根據(jù)哈市培訓(xùn)工作精神和我市2012年教育工作計劃，同時根據(jù)我市實際情況，將在暑假期間開展所有學(xué)科教師的培訓(xùn)工作，現(xiàn)對2012年暑假期間中小學(xué)教師培訓(xùn)事宜做如下安排：

指導(dǎo)思想：

以提高教師培訓(xùn)質(zhì)量為核心，以“深化課改、有效練兵”為主題，以新的課程標(biāo)準(zhǔn)為重點，突出農(nóng)村教師培訓(xùn)，繼續(xù)深化崗位練兵，進(jìn)一步提高教師實施新課程的專業(yè)能力與水平，加強教師培訓(xùn)工作力度，將舉辦中小學(xué)部分學(xué)科教師培訓(xùn)。

培訓(xùn)目標(biāo)：

本次培訓(xùn)結(jié)合各校教師崗位練兵工作，從新的課程標(biāo)準(zhǔn)入手，培養(yǎng)學(xué)科教師施教能力。不斷加強全市集中培訓(xùn)和各校崗位練兵和教師自身素質(zhì)提高的力度，培養(yǎng)教師終身學(xué)習(xí)意識，形成自覺學(xué)習(xí)、自我提高的培訓(xùn)氛圍。

培訓(xùn)內(nèi)容：新的課程標(biāo)準(zhǔn)解讀、新舊課標(biāo)比較。

培訓(xùn)教師：教師進(jìn)修學(xué)校中學(xué)語文、數(shù)學(xué)、外語、生物、物理、化學(xué)、政治、歷史、地理、音樂、體育、美術(shù)；小學(xué)語文、數(shù)學(xué)、外語、思品、音樂、體育、美術(shù)等學(xué)科教研員。

培訓(xùn)學(xué)科：本次培訓(xùn)將針對中學(xué)語文、數(shù)學(xué)、外語、生物、物理、化學(xué)、政治、歷史、地理、音樂、體育、美術(shù)；小學(xué)語文、數(shù)學(xué)、外語、思品、音樂、體育、美術(shù)共19個學(xué)科。

參加人員：中學(xué)語文、數(shù)學(xué)、外語、生物、物理、化學(xué)、政治、歷史、地理、音樂、體育、美術(shù)；小學(xué)語文、數(shù)學(xué)、外語、思品、音樂、體育、美術(shù)等學(xué)科教師全員參加。

培訓(xùn)地點及時間：8月24日-25日

8月24日：

培訓(xùn)學(xué)科：中學(xué)生物、物理、化學(xué)、政治、歷史、地理、音樂、體育、美術(shù)；小學(xué)思品、體育、美術(shù)等學(xué)科；培訓(xùn)地點：五常一中。

培訓(xùn)學(xué)科:小學(xué)英語；培訓(xùn)地點：高級中學(xué)綜合五樓報告廳。培訓(xùn)學(xué)科：小學(xué)語文；培訓(xùn)地點：五常高級中學(xué)大禮堂。培訓(xùn)學(xué)科：中學(xué)語文；培訓(xùn)地點：五常二中綜合樓報告廳

培訓(xùn)學(xué)科：中學(xué)數(shù)學(xué)；培訓(xùn)地點：五常二中綜合樓五樓綜合教室。8月25日

培訓(xùn)學(xué)科：小學(xué)音樂；培訓(xùn)地點：五常一中

培訓(xùn)學(xué)科：中學(xué)英語；培訓(xùn)地點：五常二中綜合樓五樓綜合教室。培訓(xùn)學(xué)科：小學(xué)數(shù)學(xué)；培訓(xùn)地點：五常高級中學(xué)大禮堂

早7點30分報到

每天上午8點到11點30分,下午1點到3點30進(jìn)行培訓(xùn)。學(xué)科教材對比培訓(xùn)將在9月進(jìn)行，具體時間另行通知。

培訓(xùn)管理：

1、各校領(lǐng)導(dǎo)要全程參與、認(rèn)真組織，精心安排，并指派培訓(xùn)期間帶隊領(lǐng)導(dǎo)，必須做到全員參加，做好安全管理。

2、參加培訓(xùn)教師要嚴(yán)格遵守培訓(xùn)時間，做好培訓(xùn)期間的筆記和

作業(yè)，在培訓(xùn)結(jié)束前上交培訓(xùn)體會。在培訓(xùn)期間不得遲到、早退、曠課；以及出現(xiàn)酗酒和賭博現(xiàn)象。并在培訓(xùn)期間注意人身和財物安全。

3、教育局領(lǐng)導(dǎo)、進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)將采取隨機抽查的形式對培訓(xùn)工作進(jìn)行檢查。

4、把培訓(xùn)成績記入崗位練兵手冊，作為更換繼續(xù)教育手冊憑證。

五常市教師進(jìn)修學(xué)校

2012年8月20日

第二篇：暑假中小學(xué)教師培訓(xùn)方案

為進(jìn)一步提高教師素質(zhì)，適應(yīng)全面實施素質(zhì)教育的要求，根據(jù)教育局安排，結(jié)合我鎮(zhèn)實際，鎮(zhèn)中心校決定利用暑假，集中開展多種形式的培訓(xùn)活動，為新學(xué)年教育教學(xué)（此文來自斐斐課件園）工作做好充分準(zhǔn)備。

一、指導(dǎo)思想

加強師德培訓(xùn)，樹立正確的教師職業(yè)觀；加強教育法規(guī)培訓(xùn)，樹立依法辦學(xué)的觀念；轉(zhuǎn)變教育發(fā)展方式，促進(jìn)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展；加強業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高教師的教學(xué)素質(zhì)。

二、培訓(xùn)日期及內(nèi)容

1、第一階段：8月1日～8月6日，內(nèi)容為師德法規(guī)教育、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

（1）、組織教職員工認(rèn)真學(xué)習(xí)教育方針、有關(guān)教育政策法規(guī)、中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范、濰坊市中小學(xué)教師十不行為規(guī)范等。（2）、認(rèn)真學(xué)習(xí)研究《山東省義務(wù)教育條例》、《濰坊市學(xué)校安全管理規(guī)范》和《諸城市學(xué)校管理暫行辦法》等，進(jìn)一步提高學(xué)校管理水平。（3）、學(xué)習(xí)先進(jìn)，寫出體會，舉行做學(xué)生喜歡的老師講演活動。（4）、研讀教育名著；教育教學(xué)（此文來自斐斐課件園）工作總結(jié)與反思。

2、第二階段：8月25日～8月30日，內(nèi)容為組織所有干部和教師集中開展轉(zhuǎn)變教育發(fā)展方式大討論活動、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

（1）組織所有干部和教師集中開展轉(zhuǎn)變教育發(fā)展方式大討論活動。認(rèn)真學(xué)習(xí)《關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)濰坊市教育局<關(guān)于切實轉(zhuǎn)變教育發(fā)展方式努力促進(jìn)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展的實施意見&的通知》(諸教字[2010]45號),圍繞“安全為主、育人為先、促進(jìn)公平、強化服務(wù)”等深入討論，解決好輕視校園安全穩(wěn)定、“重教書、輕育人”、弱校弱勢群體、閉門辦學(xué)輕視社會需求和個性化服務(wù)等問題，切實把思想統(tǒng)一到各級黨委政府的決策部署上來，統(tǒng)一到教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展的本質(zhì)要求上來。深刻領(lǐng)會促進(jìn)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展的重大意義、科學(xué)內(nèi)涵和工作重點，同時緊密結(jié)合本學(xué)校的實際，逐條逐項分析排查出存在的突出問題，深入具體地研究確定轉(zhuǎn)變教育發(fā)展方式的思路措施，確保在新的學(xué)年里全面開創(chuàng)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展的嶄新局面。

（2）深入研討教學(xué)模式；教師基本功培訓(xùn)；繪出學(xué)科知識樹，學(xué)校進(jìn)行評比交流；制定各種計劃、交流教師個人專業(yè)成長規(guī)劃；分教研組集體備課，學(xué)習(xí)課標(biāo)、通研教材、先周備課等。每日作息時間：上午8：00――11：00，下午2：30――5：30

三、培訓(xùn)要求

1、提高認(rèn)識，加強領(lǐng)導(dǎo)。各初中、小學(xué)、職成教學(xué)校、幼兒園要成立以校長（園長）為組長的暑假教師培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，依據(jù)本方案制定出具體詳實的本校培訓(xùn)方案，全面做好暑假培訓(xùn)學(xué)習(xí)的宣傳動員工作，開好放假會和學(xué)習(xí)動員會，做到明確學(xué)習(xí)時間、地點和內(nèi)容，狠抓培訓(xùn)過程的落實，避免走過場。

2、嚴(yán)格紀(jì)律，細(xì)致管理。嚴(yán)格考勤，每一次培訓(xùn)，要做到人員有落實、時間有保證。每次活動有詳盡的記錄，收集好相關(guān)培訓(xùn)材料。參加培訓(xùn)的教師應(yīng)全程參與培訓(xùn)工作，自覺遵守紀(jì)律和相關(guān)規(guī)定。參加市級培訓(xùn)的有關(guān)人員要做到不遲到，不早退，認(rèn)真聽講，積極互動；回校后認(rèn)真?zhèn)湔n，對同科教師進(jìn)行二次拓展性培訓(xùn)。對參加市級培訓(xùn)不積極，違反培訓(xùn)紀(jì)律，中心校將對其通報批評，培訓(xùn)費用不予報銷。

3、加強考核，確保效果。中心校考核各學(xué)校主要依據(jù)：（1）學(xué)校培訓(xùn)的各種制度及過程材料。（2）各校組成評價小組對教師的培訓(xùn)筆記（5000字以上）、體會（手寫2000字以上）、反思（1000字以上）進(jìn)行評價情況，結(jié)果納入教師考核并上報中心校。（3）轉(zhuǎn)變教育發(fā)展方式大討論活動結(jié)束后，各校形成的《轉(zhuǎn)變教育發(fā)展方式、促進(jìn)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展的實施意見》（8月29日前報鎮(zhèn)中心校辦公室）。（4）每名干部、教師圍繞參與大討論和轉(zhuǎn)變教育發(fā)展方式寫出的心得體會（手寫2000字以上）。中心校將對各校辦班情況進(jìn)行過程監(jiān)督和全面考核，對學(xué)習(xí)不認(rèn)真的教師、組織不力的單位進(jìn)行通報批評。

階段

時間

地點

內(nèi)容及要求

負(fù)責(zé)人

第一階段（6天）

8月1日

各校

師德評議、教師工作考核；學(xué)生綜合素質(zhì)評價；教師工作反思、教學(xué)工作總結(jié)。初中教師遠(yuǎn)程研修開始（教學(xué)點在林家村初中，為期11天）。

各校長

8月2日

各校

學(xué)習(xí)國家教育方針、有關(guān)教育政策法規(guī)、中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范、濰坊市中小學(xué)教師十不行為規(guī)范等；學(xué)習(xí)研究《山東省義務(wù)教育條例》、《濰坊市學(xué)校安全管理規(guī)范》和《諸城市學(xué)校管理暫行辦法》。（聯(lián)系實際，查擺問題，及時糾正）。

各校長

8月3日 各校

學(xué)習(xí)英模事跡以及外地和本單位師德典型經(jīng)驗，寫出心得體會。舉行做學(xué)生喜歡的老師講演活動。

各校長

8月4日

各校

全體教師學(xué)習(xí)研討陶行知原著。

各校長

8月5日

各校

各校長

8月6日

各校

學(xué)習(xí)《給教師的一百條建議》，完成讀書筆記（5000字以上）和心得體會（2000字左右），學(xué)校組織交流評比。

各校長

第二階段（6天）

8月25日

各校 轉(zhuǎn)變教育發(fā)展方式大討論；深入研討“小組多元合作均分制”教學(xué)模式，寫出實踐該模式的教學(xué)體會，學(xué)校對“教學(xué)體會”進(jìn)行評比。

各校長

8月26日

各校

轉(zhuǎn)變教育發(fā)展方式大討論；教師繪出學(xué)科知識樹，學(xué)校進(jìn)行評比交流；第一階段辦班工作總結(jié)。

各校長

8月27日

各校

轉(zhuǎn)變教育發(fā)展方式大討論；教師博客、主頁、課件制作等信息技術(shù)培訓(xùn)。

各校長

8月28日

各校

轉(zhuǎn)變教育發(fā)展方式大討論；制訂、完善學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃和具體工作計劃并傳達(dá)學(xué)習(xí)；制定班級、教研組、團(tuán)隊等工作計劃，制定個人教學(xué)計劃。教師制定本人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃和讀書計劃并交流（個人宣讀展示，集體交流點評）。

各校長

8月29日

各校

轉(zhuǎn)變教育發(fā)展方式大討論；觀看教學(xué)光盤，共享身邊骨干經(jīng)驗；分教研組研討“三步四環(huán)節(jié)五課型”輔導(dǎo)讀本，學(xué)習(xí)課標(biāo)，開展“煮教材”活動。

各校長

8月30日

各校

轉(zhuǎn)變教育發(fā)展方式大討論；教研組集體備課、個人完善先周備課，形成符合班情學(xué)情實際的導(dǎo)學(xué)稿；各校學(xué)習(xí)班工作總結(jié)；中心校對假期培訓(xùn)情況進(jìn)行檢查。注：學(xué)習(xí)班時間：上午8：00～11：00，下午2：30～5：30。

第三篇：2018年暑假中小學(xué)教師培訓(xùn)心得

2018年暑假中小學(xué)教師培訓(xùn)心得

------------《實事求是：推動改革前進(jìn)的不動的原則》

初中英語組，渡頭橋中學(xué)，蔡鍥成

今天聽了張三平老師，王繼平老師，昨天聽了劉凌宇老師的課，覺得三位老師講的課，各有主題，各有精彩之處，但是，也有共通之處：

就是一個科學(xué)的態(tài)度。不空喊口號，被俗世觀念、陳舊的觀念所阻擋，而是講出了一些，看似離經(jīng)背道，實則讓人無法反駁的，略顯荒誕的社會現(xiàn)實。

首先，重點講講張三平老師對我的啟發(fā)。

一、關(guān)于教無定法的問題。以前就聽渡中教導(dǎo)主任姚主任說過，那些成績好的學(xué)生都不是老師教出來的，是他們自己學(xué)出來的，一些上清華北大的學(xué)生，他們的水平比老師還高很多，老師根本教不了。

現(xiàn)在聽張老師這么講，看起來，這一點在 有經(jīng)驗的老師群體中，已經(jīng)是個共識了。

這個共識背后，表達(dá)了一個怎樣的思想觀念和意圖呢？ 我想，就是把學(xué)生學(xué)習(xí)成績的重點，從教師滿堂灌，轉(zhuǎn)移到啟發(fā)、刺激學(xué)生主動學(xué)習(xí)這一點上來。

以學(xué)生為中心，就是這個言論想要闡述的道理。

背后的理論根據(jù)，我想，就是內(nèi)因外因的原理。決定事物發(fā)展方向的，主要是內(nèi)因，主要是學(xué)生本人。學(xué)校硬件，老師水平，都是外因。

三平老師為了強調(diào)，或者說【弱化】老師的作用，使用了如下一個幽默的表述方式，當(dāng)然，他說了很多，我只引述關(guān)鍵出彩的幾句：

【.......老師水平低，能夠促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。........我這輩子最感謝我的父母，因為他們什么都不知道。........】

貌似有違常理的表述，卻又現(xiàn)實得讓人無力反駁。

其實，懶媽帶出勤快孩子的說法，很早以前就有人在說了。

但是，現(xiàn)在的孩子，依然是除了讀書什么也不做，什么也不會，即累得半死，又毫無責(zé)任心，這次培訓(xùn)的主題是，教師的幸福感。其實，國家領(lǐng)導(dǎo)人早就說了，貧窮不是社會主義。

我們這么努力的原因，無非是為了追求幸福。而不是刻意要追求痛苦，去【苦行】。

其實，學(xué)生的幸福感，也很重要。

幸福，也是一種人際關(guān)系，師生之間，親子之間的關(guān)系不和諧，也是一種不幸福。

以前人們常說【吃得苦中苦，方為人上人】，其實，這是一種包含著報復(fù)企圖的俗語。

我們這么努力，不是為了將來可以騎到別人頭上去，欺負(fù)別人。

事實上，學(xué)習(xí)完全可以是快樂的，幸福的。完全可以不是一種痛苦。

那些歷史上有成就的人，往往都是身處逆境、困苦中，靠著學(xué)習(xí)帶來的快樂來苦苦支撐，甚至最后翻身，飛黃騰達(dá)、一鳴驚人的。

建構(gòu)主義的核心思想就是，孩子的知識，是由他自己去判斷、選擇、建構(gòu)起來的。孩子有這個能力，這也是唯一的途徑。

其實世界上本來沒有學(xué)問，學(xué)問都是人們在解決問題，打發(fā)無聊的過程中，慢慢積累起來的經(jīng)驗。

同樣一個道理，別人硬塞給我的，和我自己觀察、發(fā)現(xiàn)的，給當(dāng)事人的感覺是完全不一樣的。

老師在教學(xué)過程中，有意示弱，假裝不知道答案，激發(fā)學(xué)生的責(zé)任感和創(chuàng)造性，其實是一個更加有效的方式。也能給學(xué)生保留最大程度的快樂。而不是向?qū)W生展示老師多么厲害，來證明學(xué)生本人是個傻瓜，至少比老師蠢。事實上，我們應(yīng)該給學(xué)生機會，讓他們證明老師比他們蠢。

教育的目的，是為了激發(fā)學(xué)生的潛能，保持他們的積極性，和一定的興奮程度。

而不是要去打擊、壓制他們，把一切都弄得死氣沉沉，好證明這個老師很有本事。

學(xué)生來學(xué)校讀書，是來發(fā)展自己的。

證明老師多有本事，關(guān)他半毛錢屁事？

老師應(yīng)該跟學(xué)生建立平等的、和諧的關(guān)系。就像張三平老師說的，先讓他（學(xué)生）服你（老師）這個人，然后你說的，他才會聽。

老師應(yīng)該鼓勵學(xué)生超越自己，打敗自己，讓學(xué)生跳詐一點，活潑一點，沒有關(guān)系。學(xué)生，小孩子本來就是整天歡天喜地的。遏制學(xué)生的本性，把人弄壓抑了，抑郁了，其實是害了別人。

總而言之，老師不要急著教，而是要先觀察一下，這個小孩喜歡什么，適合什么。給與適當(dāng)?shù)膯l(fā)。

所謂師傅領(lǐng)進(jìn)門，你首先幫他物色一下，進(jìn)哪扇門比較好。

這個是要以他本人的喜好、特點為出發(fā)點的。而不是由老師、家長來強行安排，強加于人。

這也就是，實事求是的精神。

就是，從學(xué)生個人的實際情況出發(fā)，先做調(diào)查，再發(fā)表意見。不要閉著眼睛瞎指揮。

這也就是，我關(guān)于【教無定法】這個話題，在張三平老師的啟發(fā)下，得出的體會。其實更多的是，表示同意，和一種共鳴。當(dāng)然，肯定是有啟發(fā)的。一些思路、表達(dá)，和數(shù)據(jù)、事例。

二、關(guān)于學(xué)生早戀問題

其實，隨著性解放運動傳入中國，關(guān)于戀愛這個問題，已經(jīng)得到了越來越多 的公開討論。

從不記得哪一年開始，一對大學(xué)生夫妻，因為戀愛被學(xué)校開除，結(jié)果把學(xué)校告上法庭，最后法院判學(xué)校敗訴。

從此，大學(xué)生的戀愛問題逐漸公開化。以至于，如今的新聞都是，某大學(xué)校長的畢業(yè)典禮致辭說，【同學(xué)們，學(xué)校欠你一個男朋友！】

其實，剛剛考上老師的時候，我就問過自己初中時的老師，將來如何處理學(xué)生早戀的問題。我老師回答說： 不要粗暴的拆散別人。

其實，戀愛是人的本能。

中國社會一直對此諱莫如深。

其實，根據(jù)馬斯洛的 需要層次理論。

情感需求，是排在食物、安全感之后的第三層次的需求。理論上來說，情感需求得不到滿足的話，就不會產(chǎn)生下一個層次的需求，哦！正好就是學(xué)習(xí)知識、精神拓展的需求。

我們看那些父母吵架的孩子，缺少朋友、易怒的孩子，其實是很難搞好學(xué)習(xí)的。

有時候，一個失落的孩子，忽然哪天有個異性，給與了他適當(dāng)友好的表示，他馬上就會滿血復(fù)活，從此改變了命運。我自己就是如此。

用三平老師的話來說，一個人性成熟了，就有求偶的需求。不讓他滿足他的需求，就會怎樣怎樣。

其實，人們常說，學(xué)校讀書有什么用？

學(xué)歷高的人，混得還差些。

其實，學(xué)校的社交功能，有一個很重要的部分，就是曾經(jīng)純真的 初戀。

一個人，早早進(jìn)入社會，如何跟人初戀？跟誰初戀？

現(xiàn)代成年人都知道，社會上的人，異性都是各種各樣的，年齡差距、素質(zhì)差距、家庭差距、收入差距，難得看上一個順眼的。

而學(xué)校不一樣。學(xué)校里的孩子，那真就是，不論貧窮富貴、疾病健康、脾氣如何，那就是，一言不合就能相愛。

人能夠，不抱任何雜念，僅憑內(nèi)心最直接的感覺，去談一場長久的戀愛，是多么的可貴，和難得？

現(xiàn)代人相親，常常沒幾天就分了。學(xué)校的學(xué)生，就算暗戀也能持續(xù)很久。

愛情的產(chǎn)生，是需要時間去滋潤的。能夠每天碰到自己喜歡的人，隨時隨地就能跟她講話，沒有任何顧忌，是多么開心的事？

等到畢業(yè)以后，她結(jié)婚了。人與人之間就多了很多隔閡，很多顧忌，很多猜忌，甚至直接就是故意的侵害。

總而言之，我可以毫不客氣，并且厚顏無恥的說，既然財富，已經(jīng)不是知識必然能夠帶給學(xué)生的東西，那么，一段純真而刻骨銘心的初戀，才是學(xué)校能夠帶給學(xué)生的，最寶貴的財富，和終身的幸福。

讓他至少知道，一段毫不摻雜質(zhì)的戀愛，究竟是怎樣一種感覺。

好歹，愛過，此生無悔。

因為，生活，畢竟是以經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)為根基的。

有些人，確實是在年輕的時候，無法很快、及時的，承擔(dān)起家庭的重?fù)?dān)，也就不會有女生嫁給他。

但是，一段初戀留給他的，至少是一個，關(guān)于未來幸福生活的憧憬，和向往。

至少他知道，世界上有那么一個東西。

人們常常說，自己沒有什么理想。

那么，至少，向往幸福的生活，就是大多數(shù)人的理想吧。

結(jié)論： 只要求1500字的心得，這里已經(jīng)2700字了。那么，不多說。

總結(jié)一下：

一個是教無定法，以學(xué)生為中心，以啟發(fā)學(xué)生的主動性、積極性為主。

另一個就是，承認(rèn)愛情、情感對人一生的重要作用。除了提醒一些必要的避孕措施，以及強調(diào)14歲以下未成年人的某些親密關(guān)系涉及違法，屬于犯罪以外，其他的，都可以讓他們自由發(fā)揮。

最后就是，學(xué)生幸福了，老師也就幸福了。

第四篇：陜西省中小學(xué)實驗教師全員培訓(xùn)工作方案

附件：

陜西省中小學(xué)實驗教師全員培訓(xùn)工作方案

為了貫徹落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強農(nóng)村教育的決定》和教育部《2003—2007年教育振興行動計劃》精神，進(jìn)一步加強全省中小學(xué)實驗教師隊伍建設(shè)，以適應(yīng)基礎(chǔ)教育課程改革和素質(zhì)教育的要求，現(xiàn)結(jié)合我省實際，特制訂本方案。

一、指導(dǎo)思想

以黨的十六大和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，努力加強實驗教師隊伍建設(shè)，不斷提高我省中小學(xué)實驗教師的實踐能力和實驗操作技能，在實施“高素質(zhì)教師和管理隊伍建設(shè)工程”和教師繼續(xù)教育工作中，按照國家和省教育廳對中小學(xué)實驗教師提出的必須具備的素養(yǎng)，開展針對性培訓(xùn)，為試行實驗教師持證上崗制度奠定堅實基礎(chǔ)，推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革順利實施，全面提高基礎(chǔ)教育教學(xué)質(zhì)量。

二、目標(biāo)與任務(wù)

2007—2010年，在全省開展中小學(xué)實驗教師全員培訓(xùn)，建立一支管理水平高，教學(xué)能力強的實驗教學(xué)和管理隊伍，使中小學(xué)物理、化學(xué)、生物、科學(xué)和綜合實踐課等實驗教師，接受不少于120學(xué)時的培訓(xùn)和實踐，其中集中培訓(xùn)50學(xué)時，校本研修70學(xué)時。熟練掌握開展實驗、實踐教學(xué)的知識和技能，達(dá)到“五會”即會管理、會準(zhǔn)備實驗、會輔導(dǎo)學(xué)生實驗，會維修儀器設(shè)備，會自制教具的標(biāo)準(zhǔn)。

三、培訓(xùn)對象

全省小學(xué)科學(xué)、綜合實踐活動學(xué)科實驗教師；中學(xué)（含普通高級中學(xué)、職業(yè)中學(xué)、初級中學(xué)）物理、化學(xué)、生物、綜合實踐活動學(xué)科實驗教師；中小學(xué)實驗室專職管理人員；市、縣實驗教師培訓(xùn)者。

四、培訓(xùn)內(nèi)容與方式

根據(jù)我省中小學(xué)實驗教學(xué)工作實際和新課程改革的要求，中小學(xué)實驗教師培訓(xùn)內(nèi)容主要包括：

（一）對中小學(xué)實驗教師，側(cè)重于組織開展實驗教學(xué)的技能訓(xùn)練和創(chuàng)新實驗教學(xué)理念的培養(yǎng)。

（二）對實驗室管理人員，側(cè)重于在課程改革形勢下，實驗室管理的理論知識和實際工作能力的提高。

（三）培訓(xùn)采取集中學(xué)習(xí)和校本研修實踐相結(jié)合，面授與自學(xué)相結(jié)合的方式進(jìn)行。

采取專題講座、實踐操作、交流研討、課題研究、考察實踐、示范觀摩等靈活多樣的形式，切實提高培訓(xùn)效果。

五、組織與管理

（一）由省教育廳師資師范處負(fù)責(zé)全省中小學(xué)實驗教師

培訓(xùn)工作的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)和質(zhì)量監(jiān)控，制定全省中小學(xué)實驗教師培訓(xùn)工作方案。由省教育廳教育技術(shù)裝備管理中心具體組織實施。省級按全省中小學(xué)3‰左右的比例培訓(xùn)中小學(xué)骨干實驗教師（包括市縣培訓(xùn)者培訓(xùn)）。

（二）各市教育局師資培訓(xùn)部門負(fù)責(zé)本市中小學(xué)實驗教師培訓(xùn)工作的業(yè)務(wù)管理、協(xié)調(diào)指導(dǎo)和質(zhì)量監(jiān)控，結(jié)合實際制定培訓(xùn)規(guī)劃和方案，指導(dǎo)縣（區(qū)）開展實驗教師培訓(xùn)工作。市級以初、高中學(xué)校實驗教師為主要培訓(xùn)對象。

（三）各縣（區(qū)）級教育行政部門要制定中小學(xué)實驗教師培訓(xùn)規(guī)劃，并依托教師進(jìn)修學(xué)校對小學(xué)實驗教師開展全員培訓(xùn)工作,建立實驗教師培訓(xùn)學(xué)分登記檔案?？h級以小學(xué)實驗教師為主要培訓(xùn)對象。

（四）各中小學(xué)校要制定本校實驗教師培訓(xùn)計劃和校本研修方案，積極組織本校實驗教師參加各層次的培訓(xùn)活動，組織實驗教師開展有效的校本研修，進(jìn)行實驗教師培訓(xùn)學(xué)分登記，嚴(yán)格執(zhí)行實驗教師培訓(xùn)制度。

（五）各級培訓(xùn)機構(gòu)要盡快完善實驗教師培訓(xùn)條件。承擔(dān)培訓(xùn)任務(wù)的機構(gòu)，在具備基本教學(xué)條件和學(xué)員生活條件的同時，必須具備學(xué)員開展學(xué)科實驗操作條件，配備具有實驗教學(xué)能力和相關(guān)經(jīng)驗的培訓(xùn)教師。

六、考核與發(fā)證

（一）中小學(xué)實驗教師培訓(xùn)納入中小學(xué)教師繼續(xù)教育管

理。凡參加縣級以上教育行政部門組織的實驗教師培訓(xùn)，且成績合格，應(yīng)記入教師本人繼續(xù)教育學(xué)分。

（二）省級培訓(xùn)的考核與認(rèn)定工作由省教育廳師資師范處牽頭，省教育廳教育技術(shù)裝備管理中心負(fù)責(zé)實施。骨干實驗教師參加省級培訓(xùn)經(jīng)考核合格后，由省教育廳頒發(fā)《陜西省中小學(xué)骨干實驗教師省級培訓(xùn)合格證書》。

（三）各市應(yīng)確定相應(yīng)考核和認(rèn)定機構(gòu)，并頒發(fā)全市統(tǒng)一的實驗教師培訓(xùn)合格證書。

（四）今后中小學(xué)實驗教師持證上崗率將作為“普實”驗收、“普實”復(fù)查及教育強縣驗收的重要檢查考核內(nèi)容之一。

七、培訓(xùn)經(jīng)費

各級教育行政部門要把實驗教師培訓(xùn)所需經(jīng)費納入教師培訓(xùn)經(jīng)費總盤子中，統(tǒng)籌考慮，可采取以政府投入為主，學(xué)校和教師分擔(dān)的機制解決。

第五篇：暑假中小學(xué)教師培訓(xùn)方案

裴介中心校

暑假小學(xué)教師培訓(xùn)方案

為進(jìn)一步提高教師素質(zhì)，適應(yīng)全面實施素質(zhì)教育的要求，根據(jù)教育局安排，結(jié)合我中心校實際，決定利用暑假，開展多種形式的培訓(xùn)活動，為新學(xué)年教育教學(xué)工作做好充分準(zhǔn)備。

一、指導(dǎo)思想

加強師德培訓(xùn)，樹立正確的教師職業(yè)觀；加強教育法規(guī)培訓(xùn)，樹立依法辦學(xué)的觀念；轉(zhuǎn)變教育發(fā)展方式，促進(jìn)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展；加強業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高教師的教學(xué)素質(zhì)。

二、培訓(xùn)日期及內(nèi)容

1、第一階段：8月1日～8月4日，內(nèi)容為師德法規(guī)教育、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

（1）、組織教職員工認(rèn)真學(xué)習(xí)教育方針、有關(guān)教育政策法規(guī)、中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范、濰坊市中小學(xué)教師十不行為規(guī)范等。

（2）、認(rèn)真學(xué)習(xí)研究《義務(wù)教育條例》、《學(xué)校安全管理規(guī)范》和《學(xué)校管理暫行辦法》等，進(jìn)一步提高學(xué)校管理水平。

（3）、學(xué)習(xí)先進(jìn)，寫出體會，舉行做學(xué)生喜歡的老師講演活動。

（4）、研讀教育名著；寫出工作總結(jié)與反思。

2、第二階段：8月5日～8月10日，內(nèi)容為組織所有教師集中開展轉(zhuǎn)變教育發(fā)展方式大討論活動、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

（1）組織所有干部和教師集中開展轉(zhuǎn)變教育發(fā)展方式大討論活動。圍繞“安全為主、育人為先、促進(jìn)公平、強化服務(wù)”等深入討論，解決好輕視校園安全穩(wěn)定、“重教書、輕育人”、弱校弱勢群體、閉門辦學(xué)輕視社會需求和個性化服務(wù)等問題，深刻領(lǐng)會促進(jìn)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展的重大意義、科學(xué)內(nèi)涵和工作重點，同時緊密結(jié)合本學(xué)校的實際，逐條逐項分析排查出存在的突出問題，深入具體地研究確定轉(zhuǎn)變教育發(fā)展方式的思路措施，確保在新的學(xué)年里全面開創(chuàng)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展的嶄新局面。

（2）深入研討教學(xué)模式；教師基本功培訓(xùn)；繪出學(xué)科知識樹，學(xué)校進(jìn)行評比交流；制定各種計劃、交流教師個人專業(yè)成長規(guī)劃；分教研組集體備課，學(xué)習(xí)課標(biāo)、通研教材等。

（3）繼續(xù)教育培訓(xùn) 公共課《未來十年的教師職業(yè)生活》、《教育反思案例及論文編寫指導(dǎo)》和各專業(yè)課。

每日作息時間：上午8：00――11：00，下午2：30――5：30

三、培訓(xùn)要求

1、提高認(rèn)識，加強領(lǐng)導(dǎo)。各小學(xué)要成立以校長為組長的暑假教師培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，依據(jù)本方案

制定出具體詳實的本校培訓(xùn)方案，全面做好暑假培訓(xùn)學(xué)習(xí)的宣傳動員工作，開好放假會和學(xué)習(xí)動員會，做到明確學(xué)習(xí)時間、地點和內(nèi)容，狠抓培訓(xùn)過程的落實，避免走過場。

2、嚴(yán)格紀(jì)律，細(xì)致管理。嚴(yán)格考勤，每一次培訓(xùn)，要做到人員有落實、時間有保證。每次活動有詳盡的記錄，收集好相關(guān)培訓(xùn)材料。參加培訓(xùn)的教師應(yīng)全程參與培訓(xùn)工作，自覺遵守紀(jì)律和相關(guān)規(guī)定。參加市級培訓(xùn)的有關(guān)人員要做到不遲到，不早退，認(rèn)真聽講，積極互動；回校后認(rèn)真?zhèn)湔n，對同科教師進(jìn)行二次拓展性培訓(xùn)。對參加市級培訓(xùn)不積極，違反培訓(xùn)紀(jì)律，中心校將對其通報批評，培訓(xùn)費用不予報銷。

3、加強考核，確保效果。中心校考核各學(xué)校主要依據(jù)：（1）學(xué)校培訓(xùn)的各種制度及過程材料。（2）各校組成評價小組對教師的培訓(xùn)筆記（5000字以上）、體會（手寫2000字以上）、反思（1000字以上）進(jìn)行評價情況，結(jié)果納入教師考核并上報中心校。（3）轉(zhuǎn)變教育發(fā)展方式大討論活動結(jié)束后，各校形成的《轉(zhuǎn)變教育發(fā)展方式、促進(jìn)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展的實施意見》（8月29日前報鎮(zhèn)中心校辦公室）。（4）每名干部、教師圍繞參與大討論和轉(zhuǎn)變教育發(fā)展方式寫出的心得體會（手寫2000字以上）。中心校將對各校辦班情況進(jìn)行過程監(jiān)督和全面考核，對學(xué)習(xí)不認(rèn)真的教師、組織不力的單位進(jìn)行通報批評。

注：學(xué)習(xí)班時間 上午8：00～11：00，下午2：30～5：30

裴介中心校 二O一一年七月八日