第一篇：五項(xiàng)基本功培訓(xùn)工作總結(jié)

五項(xiàng)基本功培訓(xùn)工作總結(jié)

為提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，全面貫徹教育方針，提高義務(wù)教育質(zhì)量，根據(jù)國(guó)家教委和省教委關(guān)于開(kāi)展小學(xué)教師基本功培訓(xùn)的文件要求，我區(qū)從 年上半年開(kāi)始對(duì)全體在職教師進(jìn)行了認(rèn)真的“口語(yǔ)表達(dá)”、“三筆字”、“教學(xué)簡(jiǎn)筆畫(huà)”、“教具制作的使用”、“教育組織管理”等五項(xiàng)基本功培訓(xùn)，至 年 月培訓(xùn)工作全部結(jié)束，取得較為明顯的成效，現(xiàn)將培訓(xùn)工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)

我區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)對(duì)培訓(xùn)予以高度重視，進(jìn)行專(zhuān)門(mén)研究，并于1997年2月統(tǒng)一培訓(xùn)認(rèn)識(shí)，下達(dá)《關(guān)于開(kāi)展上城區(qū)小學(xué)教師基本功全員培訓(xùn)的意見(jiàn)》，成立由分管局長(zhǎng)和區(qū)教師進(jìn)修領(lǐng)導(dǎo)任正副組長(zhǎng)的局培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)，由教師進(jìn)修學(xué)校具體實(shí)施培訓(xùn)。各校亦相應(yīng)成立了以領(lǐng)導(dǎo)為組長(zhǎng)，骨干教師參加和校培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組。全區(qū)形成區(qū)，支部和學(xué)校的級(jí)培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)，確保工作的正常順利開(kāi)展。

培訓(xùn)之初，教師中存在著“不培訓(xùn)照常教書(shū)”、“師范讀書(shū)時(shí)已學(xué)過(guò)，何必自學(xué)”、“上課已忙不過(guò)來(lái)，哪有工夫自學(xué)”、“再有兩、三年就要退休了，不必再學(xué)”、“抓基本功是遠(yuǎn)水不解近渴”等各種想法。為了端正思想，提高認(rèn)識(shí)，局領(lǐng)導(dǎo)在校長(zhǎng)會(huì)上，在骨干培訓(xùn)班的開(kāi)學(xué)典禮上，作了宣傳，要求各校要將此項(xiàng)工作擺到重要位置上，因此，各校都對(duì)教師進(jìn)行了大量的教育動(dòng)員工作。穆興小學(xué)在校行政會(huì)，先后6次對(duì)此進(jìn)行研究，又如小營(yíng)小學(xué)開(kāi)展“數(shù)學(xué)基本功訓(xùn)練思想大討論”。使教師增強(qiáng)使命感和緊迫感。郵電路小學(xué)通過(guò)青年教師演講，課堂教學(xué)效果比較，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，論文拭撰寫(xiě)等活動(dòng)，讓教師感到自身的不足，從而提高參加培訓(xùn)的自覺(jué)性，樹(shù)立“終身教育觀(guān)”，通過(guò)細(xì)致有效的宣傳發(fā)動(dòng)，統(tǒng)一了廣大教師對(duì)次培訓(xùn)重要性的認(rèn)識(shí)，感到素質(zhì)教育的實(shí)施，教學(xué)改革深化，課堂教學(xué)質(zhì)量的提高，都離不開(kāi)扎實(shí)的教學(xué)基本功，基本功培訓(xùn)是“提高廣大教師政治思想覺(jué)悟，師德修養(yǎng)，教學(xué)教育理論，教育教學(xué)能力的一種重要手段，‘敬業(yè)’需‘精業(yè)’，‘精業(yè)’的基礎(chǔ)是每天每節(jié)課與學(xué)生見(jiàn)面的口語(yǔ)、板書(shū)、簡(jiǎn)筆畫(huà)、教具，這是基本功，更是學(xué)生耳目聞目濡的‘示范功’”。

除以組織領(lǐng)導(dǎo)的保證區(qū)、校各級(jí)均有必要經(jīng)費(fèi)投入，我進(jìn)修學(xué)校為此專(zhuān)門(mén)劃出6000元。各基層學(xué)校劃出專(zhuān)款為教師購(gòu)買(mǎi)人手一套的培訓(xùn)用書(shū)、練習(xí)簿、筆記本，對(duì)獲獎(jiǎng)教師給予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)等。

二、兩級(jí)培訓(xùn)，以校為主

根據(jù)我區(qū)實(shí)際情況，在基本培訓(xùn)中采取理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則，以理論教學(xué)為先導(dǎo)，以基本操作實(shí)踐為中心，以提高教師實(shí)際基本功為目的，培訓(xùn)采用集中與分散相結(jié)合，集中培訓(xùn)，以分散培訓(xùn)自學(xué)自練為主。為提高培訓(xùn)質(zhì)量，使該項(xiàng)工作落實(shí)到位，進(jìn)修學(xué)校選派了對(duì)教具制作、口語(yǔ)、三筆字等均有扎實(shí)基礎(chǔ)的教研員前往富陽(yáng)省小教培訓(xùn)中心接受先期教育，他們回校后匯報(bào)了培訓(xùn)情況，我進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)再次為此事召集有關(guān)同志開(kāi)會(huì)研究方案的實(shí)施措施。

我們實(shí)行兩級(jí)培訓(xùn)方式，進(jìn)修學(xué)校負(fù)責(zé)組班培訓(xùn)各校分管領(lǐng)導(dǎo)及骨干教師，集中面授、考核40課時(shí)（實(shí)際操作時(shí)“教育組織管理”多培訓(xùn)4課時(shí)，“口語(yǔ)表達(dá)”多培訓(xùn)4課時(shí)）。

每門(mén)課均制訂有明確制訂有明確具體的教學(xué)計(jì)劃，授課教師除有關(guān)教研員之外，還特邀知名教師擔(dān)任教學(xué)和輔導(dǎo)。如“教育組織管理”項(xiàng)由現(xiàn)天地小學(xué)校長(zhǎng)、思品專(zhuān)業(yè)委員會(huì)理事梁廣烈同志及原天長(zhǎng)小學(xué)大隊(duì)輔導(dǎo)員曹曉紅同志作專(zhuān)題講課。“口語(yǔ)表達(dá)”一項(xiàng)由特級(jí)教師王燕驊老師主講，骨干培訓(xùn)班講課教師事業(yè)心強(qiáng)、業(yè)務(wù)好，雖然有的身兼數(shù)職，有的年紀(jì)偏大，也有的初出茅廬，有的人擔(dān)任了“三筆字”、“簡(jiǎn)筆畫(huà)”兩個(gè)項(xiàng)目的組班、講課任務(wù)，老師們均認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真講授。

張化萬(wàn)、王燕驊同志經(jīng)常深入課堂，及時(shí)了解各班學(xué)員的出勤考核情況，甚至連開(kāi)水供應(yīng)問(wèn)題也關(guān)心到了。張化萬(wàn)等學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)同志還參加了“口語(yǔ)表達(dá)”的考核工作，使骨干班辦得有質(zhì)有量，受到學(xué)員的好評(píng)，普遍反映：“培訓(xùn)與不培訓(xùn)到底不一樣”，“到進(jìn)修學(xué)校培訓(xùn)過(guò)回校之后開(kāi)展培訓(xùn)心中有底了”。

骨干們學(xué)得亦十分認(rèn)真，雖然有的公務(wù)繁忙，有的教學(xué)任務(wù)繁重，有的身體欠佳，但自始至終積極參加學(xué)習(xí)，認(rèn)真實(shí)踐，取得優(yōu)良成績(jī)，為做好全員培訓(xùn)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

骨干培訓(xùn)檔案較為齊全，開(kāi)班期間，組班同志重視資料的積累，辦班完畢整理成套。培訓(xùn)的檔案由葉寶賢同志專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)。

全員培訓(xùn)要求全區(qū)教師均參加，量大面廣，由于各校領(lǐng)導(dǎo)的重視，培訓(xùn)輔導(dǎo)員的努力，全體教師的認(rèn)真學(xué)習(xí)，這一階段的培訓(xùn)得以順利完成。

根據(jù)區(qū)教育局的總體進(jìn)度要求，各校都制訂了切實(shí)的培訓(xùn)計(jì)劃。做到了定時(shí)間、定人員、定內(nèi)容，并建立了各種制度。我們要求各校輔導(dǎo)教師要有講稿，學(xué)員要簽到，缺席要補(bǔ)課。課程結(jié)束要考核，如果不合格要補(bǔ)考。由于對(duì)培訓(xùn)有正確認(rèn)識(shí)，全體教師均積極投入。有的教師因公外出，回校后馬上找輔導(dǎo)老師補(bǔ)課，有的教師為完成作業(yè)，星期天也不休息，穆興小學(xué)張芳老師因做產(chǎn)耽誤了培訓(xùn)，滿(mǎn)月后即主動(dòng)補(bǔ)作業(yè)。不少的青年教師（1991年畢業(yè)的按文件規(guī)定可只考核不培訓(xùn)，主動(dòng)參加培訓(xùn)，有的老教師可以不考核的，也參加了考核）。

在培訓(xùn)工作中，許多學(xué)校摸索出一套可供參考的經(jīng)驗(yàn)：如小營(yíng)小學(xué)的“四點(diǎn)四練”即時(shí)間上每天早晨擠一點(diǎn)，每天晚上留一點(diǎn)，節(jié)假日劃一點(diǎn)，課間間隙中壓一點(diǎn)；四練：即備課中自覺(jué)強(qiáng)化訓(xùn)練，上課時(shí)自己演練，教研中加強(qiáng)鍛煉（如主動(dòng)作中心發(fā)言）活動(dòng)課時(shí)放開(kāi)練。郵電路小學(xué)在解決時(shí)間矛盾的問(wèn)題上，采用短期與長(zhǎng)期相結(jié)合，輔導(dǎo)與自學(xué)結(jié)全，工作時(shí)間與業(yè)余時(shí)間結(jié)合的培訓(xùn)方式。

不少學(xué)校建立激勵(lì)機(jī)制，激發(fā)教師關(guān)心培訓(xùn)工作，積極主動(dòng)練好基本功，如建國(guó)一小的青年教師，有的雖不擔(dān)任輔導(dǎo)講課任務(wù)，但都為培訓(xùn)出力，在三筆字作業(yè)中，要在對(duì)開(kāi)的鉛畫(huà)紙上統(tǒng)一畫(huà)格子，有幾個(gè)青年教師就放棄中午休息時(shí)間，為老師們畫(huà)格子，該校后勤組積極配合，多次表示，培訓(xùn)需要什么材料，立即辦到。

我區(qū)基本功培訓(xùn)的參加率、合格率等概況詳見(jiàn)下表：

上城區(qū)小學(xué)教師五項(xiàng)基本功培訓(xùn)統(tǒng)計(jì)表

（全區(qū)36所小學(xué)）

項(xiàng)目

應(yīng)參加

人數(shù)

實(shí)際參

加人數(shù)

參加率

應(yīng)考人數(shù)

實(shí)際參

考人數(shù)

參考率

合格率

口語(yǔ)

1252

1222

97.60%

947

926

97.78%

99.9%

三筆字

1255

1177

93.79%

964

909

94.29%

100%

簡(jiǎn)筆畫(huà)

1255

1179

93.94%

977

925

93.65%

100%

教具制作

1244

1179

94.78%

934

874

93.58%

100%

教育管理

1254

1229

98.01%

936

918

98.08%

100%

五項(xiàng)基本功

1275

1256

98.51%

986

967

97.99%

99.998%

三、認(rèn)真考核，驗(yàn)收評(píng)估

我區(qū)的考核驗(yàn)收工作大致分為三步。

1、分項(xiàng)考核

每次培訓(xùn)結(jié)束后，各校對(duì)教師進(jìn)行考核，考核包括基本知識(shí)和基本技能兩部分，除“教育組織管理”外，其他各項(xiàng)以基本技能測(cè)試為主，考核成績(jī)按測(cè)試分?jǐn)?shù)和平時(shí)實(shí)際的訓(xùn)練、出勤率、作業(yè)態(tài)度、作業(yè)水平等情況綜合評(píng)定等級(jí)。培訓(xùn)考核成績(jī)記入教師繼續(xù)教育檔案，并作為考核教師職績(jī)?cè)u(píng)聘職務(wù)的重要依據(jù)。

2、自查互查

我區(qū)五項(xiàng)基本功培訓(xùn)考核驗(yàn)收由局考核驗(yàn)收領(lǐng)導(dǎo)小組全權(quán)負(fù)責(zé)，進(jìn)修學(xué)校負(fù)責(zé)實(shí)施。局考核驗(yàn)收領(lǐng)導(dǎo)小組由分管局長(zhǎng)，進(jìn)修學(xué)校校長(zhǎng)，書(shū)記任組長(zhǎng)，副組長(zhǎng)。為切實(shí)做好基本功的考核工作，朱樂(lè)平校長(zhǎng)在校行政會(huì)議和教師會(huì)議上專(zhuān)門(mén)作了布置，將全區(qū)學(xué)校劃為6個(gè)片，每片派了3位教師到各校初查了解情況，幫助解決問(wèn)題。要求各校完成自查并寫(xiě)培訓(xùn)總結(jié)，然后

校際之間進(jìn)行互查，以便橫向溝通，取長(zhǎng)補(bǔ)短，在自查、互查的基礎(chǔ)上，各校做查漏補(bǔ)缺，為正式驗(yàn)收作好準(zhǔn)備。

3、評(píng)估驗(yàn)收

據(jù)《浙江省小學(xué)教師基本功訓(xùn)練工作評(píng)估表》的要求，對(duì)每所學(xué)校進(jìn)行認(rèn)真的考核驗(yàn)收，再評(píng)定等級(jí)。主要是聽(tīng)取該校領(lǐng)導(dǎo)小組開(kāi)展基本功培訓(xùn)的情況匯報(bào)；查閱有關(guān)的檔案資料；進(jìn)行抽樣檢測(cè)。旨在以評(píng)促練，進(jìn)一步提高小學(xué)教師基本功的培訓(xùn)質(zhì)量。

在完成培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，分學(xué)校、支部舉行基本功競(jìng)賽，由支部上報(bào)參加區(qū)競(jìng)賽人選，比賽于9月在區(qū)少年宮舉行（附獲獎(jiǎng)名單）。比賽結(jié)束后，確定市基本功比賽參賽名單（附獲獎(jiǎng)名單）。我區(qū)教師在省第三屆中小學(xué)自制教具評(píng)比中也獲可喜成績(jī)（附名單）。

省二等獎(jiǎng)

清波小學(xué)袁偉炎《聲音奧妙》

百歲坊巷蔡朗清《海洋貝類(lèi)及螺類(lèi)》

省三等獎(jiǎng)

娃哈哈小學(xué)許斌《機(jī)械傳動(dòng)》

天長(zhǎng)小學(xué)集體制作（蘇林沖藍(lán)杰姜向陽(yáng)張振民）《我愛(ài)我家》

四、幾點(diǎn)體會(huì)

1、通過(guò)這次培訓(xùn)大大提高了廣大教師的對(duì)基本功訓(xùn)練的重要性的認(rèn)識(shí)，提高了訓(xùn)練的自覺(jué)性，為今后深入持久地開(kāi)展基本功訓(xùn)練打下了良好的基本。

2、扎實(shí)的基本功非一朝一夕可以練就。通過(guò)這次訓(xùn)練，許多教師都感到取得了實(shí)實(shí)在在的提高，粉筆字寫(xiě)得好了，普通話(huà)說(shuō)得準(zhǔn)了，教具制作更精美，實(shí)用了，家仿效果更好了，等等。教師普遍反映收獲很大，已對(duì)教學(xué)發(fā)揮了良好作用。有的教師年齡已超出考試年齡，也積極要求參加，可見(jiàn)這次工作已受到教師的歡迎。但基本功培訓(xùn)一項(xiàng)需要經(jīng)常關(guān)注，長(zhǎng)期進(jìn)行的基礎(chǔ)性工作，要持之以恒，常抓不懈，既要有一段相對(duì)集中的培訓(xùn)，更臺(tái)更需要有個(gè)體自覺(jué)，經(jīng)常分散的自練，各校應(yīng)將其列入工作計(jì)劃和考核目標(biāo)。

3、隨著科學(xué)技術(shù)和國(guó)家經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展，對(duì)教師基本功的要求也會(huì)逐步提高。例如外語(yǔ)口語(yǔ)，電腦操作，即興表達(dá)和寫(xiě)作能力等都考慮列為基本功的訓(xùn)練范圍。我區(qū)勝利、新世紀(jì)小學(xué)已有意識(shí)地開(kāi)始這方面的試驗(yàn)。

上城區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校

1998年11月

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第二篇：教師“五項(xiàng)基本功”訓(xùn)練實(shí)施方案

教師“五項(xiàng)基本功”訓(xùn)練及比賽實(shí)施方案

為了全面提高教師的整體素質(zhì)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，結(jié)合我校實(shí)際，經(jīng)研究決定，在全校開(kāi)展以鋼筆字、毛筆字、粉筆字、計(jì)算機(jī)、優(yōu)質(zhì)課為內(nèi)容的“五項(xiàng)基本功”訓(xùn)練、比賽，現(xiàn)制定本實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

開(kāi)展教師“五項(xiàng)基本功”訓(xùn)練，以國(guó)家教委《關(guān)于開(kāi)展中小學(xué)教師繼續(xù)教育的意見(jiàn)》和寺下中學(xué)教師繼續(xù)教育校本培訓(xùn)為依據(jù)，以在職教師為對(duì)象，以提高教育、教學(xué)能力為核心，以“三字”、“一機(jī)”“一課”五項(xiàng)基本功訓(xùn)練及比賽為突破口，有計(jì)劃、有組織分步開(kāi)展教學(xué)基本功全員訓(xùn)練，大面積提高我校教師的教學(xué)技能和技巧，全面提高基礎(chǔ)教育質(zhì)量。

二、教師“五項(xiàng)”基本功訓(xùn)練領(lǐng)導(dǎo)小組

1、領(lǐng)導(dǎo)小組 組長(zhǎng)：陳才添校長(zhǎng)

副組長(zhǎng)：分管教學(xué)王福來(lái)副校長(zhǎng)

組員：陳炳照教導(dǎo)主任主任、教導(dǎo)員王侖、各學(xué)科教研組長(zhǎng)（趙恢炳、舒進(jìn)舉、梅光?。?/p>

2、領(lǐng)導(dǎo)小組成員分工： 組長(zhǎng)：負(fù)責(zé)活動(dòng)一切經(jīng)費(fèi)的落實(shí) 副組長(zhǎng)：負(fù)責(zé)整個(gè)活動(dòng)的開(kāi)展工作。

教導(dǎo)主任：（趙恢炳老師病休期間）代理語(yǔ)文教研組業(yè)務(wù)。教導(dǎo)員：協(xié)助相關(guān)負(fù)責(zé)人整理和打印資料。

教研組長(zhǎng)：組織教師聽(tīng)課及評(píng)分、評(píng)課，為教研室組織的“一師一優(yōu)課”錄課工作做好準(zhǔn)備。（上學(xué)期已錄制的老師本期不錄）

三、時(shí)間、內(nèi)容及要求 ㈠訓(xùn)練對(duì)象及內(nèi)容： 1、1975年以前出生（已滿(mǎn)40歲）的教師只完成（三字）的練習(xí)，不做考核但必須上交作業(yè)：毛筆字500字、鋼筆字1000字、粉筆字只限于課堂板書(shū)，不交作業(yè)。2、1975年以后出生（未滿(mǎn)40歲）的教師，五項(xiàng)基本功必須全部完成練習(xí)上交練字作業(yè)及考核工作。

3、本期教師基本功訓(xùn)練作為業(yè)務(wù)筆記，業(yè)務(wù)筆記不再另抄寫(xiě)。㈡時(shí)間：

1、三字練習(xí)時(shí)間：2015年10月20日至11月30日

2、“一課”考核時(shí)間：2015年10月26至30日

3、青年教師“三字”比賽時(shí)間：11月24日（周二）晚上6點(diǎn)30分至7點(diǎn)30分。

4、“一機(jī)”考核時(shí)間：11月25日（周三）晚上6點(diǎn)30分至7點(diǎn)30分 ㈢訓(xùn)練內(nèi)容及要求：

1、“三筆字”訓(xùn)練——即毛筆字、鋼筆字、粉筆字。掌握毛筆、鋼筆、粉筆的正確執(zhí)筆方法和運(yùn)筆要領(lǐng)，熟練地寫(xiě)出字體端正、行款整齊、美觀(guān)大方的楷書(shū)毛筆字以及清晰、工整、勻稱(chēng)、美觀(guān)的鋼筆字和粉筆字；教學(xué)板書(shū)規(guī)范、扼要、工整。

2、“一課”訓(xùn)練——平時(shí)課堂上課必須講普通話(huà)，有課件、電子教案。

3、“計(jì)算機(jī)”訓(xùn)練——掌握計(jì)算機(jī)的基本操作，制作與教學(xué)內(nèi)容相符的多媒體課件，能運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)。

四、主要措施

根據(jù)繼續(xù)教育成人性、在職性的特點(diǎn)，“三字一機(jī)一課”的訓(xùn)練主要采取自練、自學(xué)和適當(dāng)集中的方式，以教師所在辦公室為主要練功場(chǎng)所。學(xué)校一發(fā)統(tǒng)一發(fā)毛筆一支、軟筆紙張30張、鋼筆練習(xí)紙一本，鋼筆及墨汁自備，上交作業(yè)不能用其他紙張，以便于成果展示。

五、成立“三字一課一機(jī)”教練組

1、“三字”教練：負(fù)責(zé)指導(dǎo)和答疑。⑴毛筆字教練：夏久泉 ⑵鋼筆字教練：張子政 ⑶粉筆字教練：王福來(lái)

2、“一課”教練：陳炳照

3、“一機(jī)”教練：王 侖

六、活動(dòng)安排 組織開(kāi)展全校教師“三字一課一機(jī)”訓(xùn)練：

十月份：40歲以下教師“一課”比賽（必須使用多媒體）。課題在上課之前一天通知。

十一月份：40歲以下教師“三字”、“一機(jī)”比賽，題目在比賽前2天定。十二月份：全校教師“毛筆字、鋼筆字”成果展（會(huì)議室為作品展地點(diǎn)）

七、考核

1、活動(dòng)補(bǔ)助每人300元，沒(méi)有參與者不能的補(bǔ)助，在績(jī)效工資中體現(xiàn)。

2、青年教師鋼“三字”字及“一機(jī)一課”考核總分100分，三字字30分，課件30分上課40分。一等獎(jiǎng)1人獎(jiǎng)金300元、二等獎(jiǎng)200元、三等獎(jiǎng)100元。（去掉最高最低分后取平均分）

3、教師“五項(xiàng)基本功”訓(xùn)練列教師繼續(xù)教育積分，對(duì)上交作業(yè)按“優(yōu)秀”、“合格”兩個(gè)格次分別加20分和15分，作業(yè)不合格記0分，不交或請(qǐng)人代寫(xiě)記0分并取消活動(dòng)補(bǔ)助。

八、評(píng)審組成員：

1、“三字一機(jī)”評(píng)審委員：陳才添、王福來(lái)、何柏才、陳雄華、王有根、陳敬伯

2、“一課”評(píng)審委員：本學(xué)科教研組成員。附加一：截止目前，年齡不滿(mǎn)40歲教師名單：

陳炳照 程 珍 張子政 張紅 夏漢林 吳智娟 范耀武 王 侖 宋麗莎 陳曉玲 梅光琛 附加2：青年教師“一課”競(jìng)賽順序：

10月26日周一：陳炳照七三班第1節(jié) 程 珍 九三班第2節(jié) 10月27日周二：張子政九三班第2節(jié) 梅光琛八三班第5節(jié)

吳智娟九二班第7節(jié)

10月28日周三：王 侖九二班第5節(jié) 夏漢林 八二班第6節(jié) 10月29日周四：范耀武 八一班第3節(jié) 張 紅 九二班第4節(jié) 10月30日周五：宋麗莎 九一班第4節(jié) 陳曉玲七一班第3節(jié)

寺下中學(xué) 2015年10月

第三篇：教師“五項(xiàng)基本功”訓(xùn)練實(shí)施方案

教師“五項(xiàng)基本功”訓(xùn)練實(shí)施方案

為了全面提高教師的整體素質(zhì)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，根據(jù)縣教育局《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)教師“五項(xiàng)”基本功訓(xùn)練的工作意見(jiàn)》精神，結(jié)合我校實(shí)際，經(jīng)研究決定，在全校開(kāi)展以鋼筆字、毛筆字、粉筆字、普通話(huà)、計(jì)算機(jī)為內(nèi)容的“五項(xiàng)基本功”訓(xùn)練，現(xiàn)制定本實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

開(kāi)展教師“五項(xiàng)基本功”訓(xùn)練，以國(guó)家教委《關(guān)于開(kāi)展中小學(xué)教師繼續(xù)教育的意見(jiàn)》和縣教育局《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)教師“五項(xiàng)”基本功訓(xùn)練的工作意見(jiàn)》為依據(jù)，以在職教師為對(duì)象，以提高教育、教學(xué)能力為核心，以“三字”、“一話(huà)”、“一機(jī)”五項(xiàng)基本功訓(xùn)練為突破口，以信息中心和科研處為管理和考核中心，有計(jì)劃、有組織分步開(kāi)展教學(xué)基本功全員訓(xùn)練，大面積提高我校教師的教學(xué)技能和技巧，全面提高基礎(chǔ)教育質(zhì)量。

二、教師“五項(xiàng)”基本功訓(xùn)練領(lǐng)導(dǎo)小組

1、領(lǐng)導(dǎo)小組 組長(zhǎng)：校長(zhǎng)

副組長(zhǎng)：分管教學(xué)、信息中心副校長(zhǎng)

組員：科研處正副主任、信息中心正副主任、各學(xué)科備課組長(zhǎng)

2、領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在科研室，由科研處主任任辦公室主任?？蒲刑幒托畔⒅行牟块T(mén)工作分工：

⑴科研處具體負(fù)責(zé)“三字”的考核與作業(yè)存檔。

⑵信息中心具體負(fù)責(zé)“一話(huà)”和“一機(jī)”的考核與作業(yè)存檔。

三、時(shí)間、內(nèi)容及要求 ㈠訓(xùn)練對(duì)象：

2000年7月后參加工作的在職教師。(名單附后)㈡時(shí)間：

2010年11月至2012年12月 ㈢訓(xùn)練內(nèi)容及要求：

1、“三筆字”訓(xùn)練——即毛筆字、鋼筆字、粉筆字。掌握毛筆、鋼筆、粉筆的正確執(zhí)筆方法和運(yùn)筆要領(lǐng)，熟練地寫(xiě)出字體端正、行款整齊、美觀(guān)大方的楷書(shū)毛筆字以及清晰、工整、勻稱(chēng)、美觀(guān)的鋼筆字和粉筆字；教學(xué)板書(shū)規(guī)范、扼要、工整。

2、“普通話(huà)”訓(xùn)練——掌握《漢語(yǔ)拼音方案》，發(fā)音準(zhǔn)確，能“方言辨正”；能準(zhǔn)確、流利地說(shuō)好普通話(huà)，用普通話(huà)教學(xué)和交談；具有“準(zhǔn)確、清楚、流利、生動(dòng)”的口頭表達(dá)能力和不同體裁文章的朗讀能力；會(huì)講故事，能即興演講。

3、“計(jì)算機(jī)”訓(xùn)練——掌握計(jì)算機(jī)的基本操作，制作與教學(xué)內(nèi)容相符的多媒體課件，能運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)。

四、主要措施

㈠明確任務(wù)，嚴(yán)格要求

根據(jù)繼續(xù)教育成人性、在職性的特點(diǎn)，“三字一話(huà)一機(jī)”的訓(xùn)練主要采取分散、自練、自學(xué)和適當(dāng)集中的方式，以教師所在年級(jí)組為主要練功場(chǎng)所。具體的任務(wù)和要求如下：

1、毛筆字：楷體書(shū)寫(xiě)，姿勢(shì)、執(zhí)筆、筆順和運(yùn)筆方法正確，布局合理，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)；每天書(shū)寫(xiě)1張，不少于20字，每周不少于5張。

2、鋼筆字：楷體書(shū)寫(xiě)，運(yùn)筆方法正確、書(shū)寫(xiě)熟練、敏捷，字體清晰，美觀(guān)工整；每天書(shū)寫(xiě)1張，不少于100字，每周不少于5張。

3、粉筆字：楷體書(shū)寫(xiě)，筆畫(huà)筆順正確，書(shū)寫(xiě)熟練、敏捷，設(shè)計(jì)合理，無(wú)錯(cuò)別字；堅(jiān)持日常教學(xué)楷體板書(shū)，每天書(shū)寫(xiě)不少于50字。

4、普通話(huà)：語(yǔ)言準(zhǔn)確，無(wú)方言鄉(xiāng)音，口齒清晰、流利，語(yǔ)言生動(dòng)，有節(jié)奏感，表情豐富，語(yǔ)態(tài)得體。堅(jiān)持日常教學(xué)和平時(shí)交談講普通話(huà)。

5、計(jì)算機(jī)：了解計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)知識(shí)，熟練掌握計(jì)算機(jī)基本操作，學(xué)會(huì)一種計(jì)算機(jī)課件制作。

㈡成立“三字一話(huà)一機(jī)”教練組

1、“三字”教練： ⑴毛筆字教練：XXX ⑵鋼筆字教練：XXX ⑶粉筆字教練：XXX

2、“一話(huà)”教練：XXX

3、“一機(jī)”教練：XXX ㈢活動(dòng)安排

組織開(kāi)展全校教師“三字一話(huà)一機(jī)”大比武： 三月份：教師“三字”比賽 四月份：教師“一話(huà)”比賽 五月份：教師“一機(jī)”比賽

十月份：教師“三字一話(huà)一機(jī)”成果展 活動(dòng)具體時(shí)間另行通知。㈣考核

1、教師“五項(xiàng)基本功”日常訓(xùn)練列入信息中心和科研處常規(guī)工作考核；“五項(xiàng)基本功”考核列入聘任、評(píng)職、晉升、晉級(jí)、評(píng)優(yōu)、調(diào)遷管理，在對(duì)應(yīng)考核細(xì)則中按“優(yōu)秀”、“合格”兩個(gè)格次分別加3分和2分，作業(yè)不合格記0分，不交或?qū)W生代寫(xiě)的扣1-3分(2000年7月前參加工作的教師已經(jīng)全部通過(guò)縣“五項(xiàng)基本功”驗(yàn)收，按2分計(jì)入相應(yīng)考核)。

2、教師在縣級(jí)“五項(xiàng)基本功”驗(yàn)收考核中影響學(xué)校考核不合格者，由學(xué)校討論作出處理。

第四篇：基本功培訓(xùn)總結(jié)

基本功訓(xùn)練總結(jié)

(2015-2016學(xué)上)

河北新區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校:龐玲

教師基本功是小學(xué)教師現(xiàn)階段從事教育教學(xué)工作所必須掌握的最基本的知識(shí)和技能，是教師能力結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)和必備要求，是小學(xué)教師職務(wù)培訓(xùn)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。加強(qiáng)教師基本功訓(xùn)練，對(duì)于提高教師的整體素質(zhì)，全面貫徹黨和國(guó)家的教育方針，全面提高義務(wù)教育的質(zhì)量，使教師更好地教書(shū)育人，有著十分重大的現(xiàn)實(shí)意義。希望小學(xué)把此項(xiàng)工作當(dāng)作實(shí)施繼續(xù)教育和教師隊(duì)伍建設(shè)的一項(xiàng)重要工作，長(zhǎng)期抓緊抓實(shí)。

一、學(xué)校重視，為培訓(xùn)提供一切便利。

教師基本功訓(xùn)練是長(zhǎng)期進(jìn)行的教師培訓(xùn)活動(dòng)，必須長(zhǎng)期反復(fù)練習(xí)才能熟練掌握，運(yùn)用自如。學(xué)期初，學(xué)校就定下了本學(xué)期抓好寫(xiě)字方面基本功訓(xùn)練目標(biāo)：要求每位新教師都能正確運(yùn)用粉筆、鋼筆，按照漢字的筆畫(huà)、筆順和間架結(jié)構(gòu)，書(shū)寫(xiě)規(guī)范的正楷字，并具有一定的速度；其他教師在原有基礎(chǔ)上有明顯提高；個(gè)別寫(xiě)得好的老師要寫(xiě)出自己的風(fēng)格，并當(dāng)好指導(dǎo)老師。

學(xué)校為每位教師提供了筆記本，作業(yè)本，教師們每周抽出一節(jié)課的時(shí)間進(jìn)行練習(xí)，每周學(xué)校組織培訓(xùn)一次，陳燕芳老師能者為師，挑起了輔導(dǎo)新老師的擔(dān)子，從握筆、起筆、運(yùn)筆、收筆教起，從點(diǎn)、橫、豎、撇、捺教起，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的練習(xí)，全體教師在寫(xiě)字方面有了很大的提高。

二、方案具體，專(zhuān)人落實(shí)檢查訓(xùn)練情況

1、教師基本功訓(xùn)練內(nèi)容分為普通話(huà)、粉筆字、鋼筆字、教學(xué)簡(jiǎn)筆畫(huà)、現(xiàn)代化教學(xué)手段運(yùn)用。我們要求四項(xiàng)訓(xùn)練要達(dá)到“四化”，即：教學(xué)語(yǔ)言標(biāo)準(zhǔn)化、漢字書(shū)寫(xiě)正楷化、簡(jiǎn)筆畫(huà)訓(xùn)練教學(xué)化、現(xiàn)代化教學(xué)手段運(yùn)用熟練化。

3、做好“四定”（1）定時(shí)間。每周要保證半天集體練功時(shí)間；（2）定內(nèi)容。訓(xùn)練內(nèi)容要統(tǒng)一；

（3）定數(shù)量。各項(xiàng)基本功每周練功量要做好合理規(guī)定；

（4）定專(zhuān)人輔導(dǎo)、檢查。每項(xiàng)基本功有專(zhuān)人輔導(dǎo)，并檢查教師練功作業(yè)。

4、引入激勵(lì)機(jī)制，調(diào)動(dòng)練功積極性。充分運(yùn)用表?yè)P(yáng)、競(jìng)賽、檢查、評(píng)比等方法，對(duì)優(yōu)秀者予以獎(jiǎng)勵(lì)，同時(shí)，將練功列入教師業(yè)務(wù)考核之中。

2015年12月24日

第五篇：基本功培訓(xùn)計(jì)劃

蒲公英幼兒園培訓(xùn)計(jì)劃

為了進(jìn)一步提高我園教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力與水平，本學(xué)期始我園將集中時(shí)間，更加深入地開(kāi)展年輕教師基本功培訓(xùn)工作，使我園的園本培訓(xùn)在原有基礎(chǔ)上又呈獻(xiàn)出新的特點(diǎn)。

一、指導(dǎo)思想與目標(biāo)任務(wù)

堅(jiān)持以提高教育質(zhì)量為核心，以促進(jìn)教師隊(duì)伍專(zhuān)業(yè)化建設(shè)為導(dǎo)向，結(jié)合我園實(shí)際，充分發(fā)揮年輕教師的活力，調(diào)動(dòng)他們的積極性，使他們真正成為基本功過(guò)硬、專(zhuān)業(yè)素質(zhì)能力強(qiáng)的綜合性人才，盡快使他們成為學(xué)校教育的中堅(jiān)力量，以適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展的需要。

二、具體措施

1、建立組織 明確任務(wù)。由副園長(zhǎng)全面負(fù)責(zé)對(duì)基本功培訓(xùn)工作做具體安排，張鵬飛負(fù)責(zé)后勤保障工作，劉曉格老師負(fù)責(zé)三筆字（鋼筆字、毛筆字、粉筆字）、電子琴、簡(jiǎn)筆畫(huà)的培訓(xùn)指導(dǎo)。

2、培需對(duì)象：我園班主任

3、培訓(xùn)形式與要求：自學(xué)與集體培訓(xùn)相結(jié)合，集中組織各項(xiàng)基本功講座培訓(xùn)。幼兒園為教師基本功練習(xí)提供必要的條件：本和筆，保證每周一小時(shí)以上的基本功練習(xí)時(shí)間。園內(nèi)每月收取一次練功本，對(duì)每位教師的聯(lián)系情況檢查評(píng)價(jià)，納入目標(biāo)管理。

每月對(duì)老師進(jìn)行各項(xiàng)考核，每半年進(jìn)行一次大型考核，并且評(píng)出名次。優(yōu)秀教師繼續(xù)努力，不合格的要虛心認(rèn)真學(xué)習(xí)進(jìn)步，早日成為合格教師。