第一篇：職業(yè)教育與社會教育工作座談會交流材料

服務(wù)經(jīng)濟(jì) 服務(wù)農(nóng)民 全面實施農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)世紀(jì)工程

ＸＸ市教育局

ＸＸ是全省土地面積第一、人口第二的大市。全市下轄9個縣（市、區(qū)），面積1.5萬平方公里，總?cè)丝?96萬，其中農(nóng)業(yè)人口559萬，占總?cè)丝跀?shù)的70%，三次產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不夠合理，農(nóng)村富余勞動力較多，這是ＸＸ經(jīng)濟(jì)發(fā)展中最突出的市情之一。近幾年來，我市把加快農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移作為農(nóng)民增收的一個重要途徑，搶抓全省南北勞動力交流和國際勞務(wù)合作的大好機(jī)遇，積極發(fā)揮教育在人才、技術(shù)、信息、智力等方面的整體優(yōu)勢，大力開展農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)，全面實施農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移世紀(jì)工程。2006年全市各級各類教育資源培訓(xùn)轉(zhuǎn)移農(nóng)村勞動力10.55萬人，培訓(xùn)農(nóng)村致富骨干2.48萬人，開展農(nóng)村實用技術(shù)培訓(xùn)123.37萬人次。今年上半年，全市已培訓(xùn)農(nóng)村勞動力近7萬人，其中39%的農(nóng)村勞動力取得了各類職業(yè)技能證書。全市轉(zhuǎn)移農(nóng)村勞動力總數(shù)122.71萬人，占農(nóng)村勞動力總數(shù)46.1%，其中今年新增10.05萬人。職業(yè)技能培訓(xùn)的積極實施，促進(jìn)了農(nóng)村勞動力的有序轉(zhuǎn)移，為全市農(nóng)業(yè)發(fā)展、農(nóng)民增收、農(nóng)村穩(wěn)定作出了較大的貢獻(xiàn)。我們的主要做法是：

一、樹立全局意識，加大四方面力度，切實推進(jìn)農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)的組織化

大力開展農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)，提高農(nóng)村勞動力整體素質(zhì)，促進(jìn)農(nóng)村勞動力有序轉(zhuǎn)移，是職成教育實踐“三個代表”重要思想、服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的時代要求；是加快我市工業(yè)化進(jìn)程、全面建設(shè)小康社會的迫切需要；是職成教育戰(zhàn)略重心轉(zhuǎn)移、服務(wù)功能提升的具體體現(xiàn)。針對我市人口基數(shù)大、農(nóng)業(yè)人口比重高、農(nóng)村勞動力職業(yè)技能和綜合素質(zhì)低、勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)任務(wù)艱巨繁重的現(xiàn)狀，市委、市政府把農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移工作作為一個戰(zhàn)略性舉措，擺上了與招商引資、項目推進(jìn)同樣的突出位置，出臺了《關(guān)于全面實施農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移世紀(jì)工程的意見》，提出了到2010年轉(zhuǎn)移農(nóng)村勞動力200萬人的奮斗目標(biāo)。為此，我們從全局和戰(zhàn)略的高度，堅持教育為經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)、為人民服務(wù)的方向，落實措施，從四個方面切實加強(qiáng)與提高農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)工作的組織化程度。

一是加大組織領(lǐng)導(dǎo)力度。在市委、市政府的領(lǐng)導(dǎo)下，全市各級政府都將實施勞動力轉(zhuǎn)移納入本地經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的整體規(guī)劃中，教育部門主動牽頭，與農(nóng)林、科技、勞動保障等部門建立了聯(lián)席會議制度，成立了農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)方案的制訂、關(guān)系的協(xié)調(diào)、措施的落實等工作，市、縣教育部門、職成學(xué)校明確一名負(fù)責(zé)同志專抓，并成立專門班子，形成了政府統(tǒng)籌、部門配合、市縣聯(lián)動的工作局面。

二是加大責(zé)任落實力度。根據(jù)省教育廳等5部門實施教育富民工程的意見，我們聯(lián)合相關(guān)部門制訂了教育富民“1234”計劃，組織發(fā)動各縣（市、區(qū)）對農(nóng)村勞動力資源情況進(jìn)行登記、造冊，摸清了全市農(nóng)村勞動力的年齡結(jié)構(gòu)、文化程度、求職意愿、轉(zhuǎn)移方向等基本底數(shù)，建立了農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)臺帳，每年對農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)人數(shù)、學(xué)校和基地建設(shè)等職成教年度主要工作目標(biāo)任務(wù)進(jìn)行細(xì)化分解，層層落實。

三是加大督查考核力度。年初我局與各縣（市、區(qū)）教育局、市區(qū)有關(guān)職業(yè)學(xué)校簽訂工作目標(biāo)責(zé)任狀，并把職成教工作列為對縣（市、區(qū)）政府、教育局全年教育工作綜合督導(dǎo)評估的重要內(nèi)容，結(jié)合日常工作加大督查指導(dǎo)力度，強(qiáng)化過程管理，重點督查工作相對滯后的縣（市、區(qū)）和學(xué)校，促進(jìn)了工作的整體推進(jìn)和面上平衡。年終，對完成任務(wù)好的地方、學(xué)校進(jìn)行表彰獎勵，2006年我們撥出33萬元專項經(jīng)費(fèi)獎勵培訓(xùn)、招生工作成績突出的地區(qū)和學(xué)校。原創(chuàng)文章，盡在文秘知音004km.cn網(wǎng)。

四是加大經(jīng)費(fèi)統(tǒng)籌力度。從今年起市財政每年安排100萬元，各縣（市、區(qū)）財政每年安排30—50萬元，建立“促進(jìn)農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移就業(yè)資金”。如大豐市從教育基金中安排50萬元對農(nóng)村勞動力培訓(xùn)實行以獎代補(bǔ)，各職業(yè)技能培訓(xùn)機(jī)構(gòu)每培訓(xùn)并有組織轉(zhuǎn)移1個農(nóng)村勞動力獎勵100元，同時設(shè)立專項基金，幫助因家庭困難的農(nóng)村勞動力完成技能培訓(xùn)。我們還按照省、市職業(yè)教育工作會議精神，落實了企業(yè)提取職業(yè)教育和培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)的政策。

二、適應(yīng)社會需要，立足五個“面向”，努力打造農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)的特色化

扎實抓好多層次、多渠道、多門類的培訓(xùn)，準(zhǔn)確把握農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)的主動權(quán)，培植培訓(xùn)的特色和品牌，是教育服務(wù)于農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移的主要職責(zé)。近年來，我市職成教育機(jī)構(gòu)從實際出發(fā)，瞄準(zhǔn)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)勞動密集型、技術(shù)密集型、資金密集型等不同企業(yè)的用工需求，針對不同培訓(xùn)對象，靈活開展技術(shù)教育與培訓(xùn)，形成了具有地方特色的培訓(xùn)模式。

1、面向勞務(wù)輸出開展特色培訓(xùn)，促進(jìn)“盲目勞務(wù)”向“市場勞務(wù)”轉(zhuǎn)變。近年來，我們緊貼勞務(wù)市場需求，狠抓特色培訓(xùn)，努力打造農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)的地方品牌，逐步形成了“三大類型”、“四大品牌”的培訓(xùn)轉(zhuǎn)移特色?！叭箢愋汀奔础皞鹘y(tǒng)技術(shù)型、新興產(chǎn)業(yè)型和現(xiàn)代服務(wù)型”，“四大品牌”即建筑裝璜、服裝縫紉、機(jī)械電子和三產(chǎn)服務(wù)，通過實施品牌戰(zhàn)略不斷鞏固拓展勞務(wù)市場，搶占市場份額。目前全市外出勞動力中，80%的人員從事建筑、縫紉和農(nóng)副產(chǎn)品經(jīng)紀(jì)人三個行業(yè)。鹽都縣以鄉(xiāng)鎮(zhèn)成人教育中心校為依托，以35周歲以下的青年婦女為培訓(xùn)重點，組織青年婦女學(xué)習(xí)文化生活知識和初級縫紉技術(shù)，培訓(xùn)學(xué)員考核合格后，由縣委組織部和勞動局負(fù)責(zé)推薦到外地就業(yè)，已培訓(xùn)轉(zhuǎn)移農(nóng)村勞動力5500人。

2、面向農(nóng)村致富骨干和帶頭人開展科技培訓(xùn)，促進(jìn)“體力型”向“智力型”的轉(zhuǎn)變。近年來，我市采取了辦班培訓(xùn)與上門服務(wù)相結(jié)合、科技咨詢與技術(shù)講座相結(jié)合、典型引路與面上推廣相結(jié)合等方式，加強(qiáng)對鄉(xiāng)、村基層干部和現(xiàn)代農(nóng)民的培訓(xùn)，培養(yǎng)了一大批懂技術(shù)、善管理、會經(jīng)營的農(nóng)村致富帶頭人。射陽縣洋馬鎮(zhèn)對農(nóng)民進(jìn)行系統(tǒng)的技術(shù)和學(xué)歷培訓(xùn)，全鎮(zhèn)先后有218名農(nóng)民取得大專學(xué)歷，2700多人獲得中專學(xué)歷，有1500多名技能型農(nóng)民常年在外指導(dǎo)藥材種植，每年可掙回1700萬元的技術(shù)指導(dǎo)費(fèi)。建湖縣職教中心、上岡、近湖等鄉(xiāng)鎮(zhèn)成人教育中心校與高校聯(lián)合實施“綠色人才工程”，全面提升基層干部的科學(xué)文化素質(zhì)，使三分之一的鄉(xiāng)村干部成為帶領(lǐng)農(nóng)民科技致富的“將才”。

3、面向打工回鄉(xiāng)立業(yè)創(chuàng)業(yè)者開展創(chuàng)業(yè)教育，促進(jìn)“打工潮”向“創(chuàng)業(yè)潮”的轉(zhuǎn)變。我們注重不斷豐富培訓(xùn)內(nèi)容，提高培訓(xùn)層次，強(qiáng)化創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)技能教育。經(jīng)教育培訓(xùn)后，當(dāng)前我市回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)人員越來越多，一些轉(zhuǎn)移在外的農(nóng)民，積累了一部分資金，掌握了一定的技術(shù)，學(xué)到了一定的管理方法，摸到了一定的市場渠道，主動自覺地回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)。群眾稱之為“出去一個學(xué)生，回來一個老師”，“出去一個苦力，回來一個老板”。近三年，全市有6640名外出勞力返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)辦各類項目3150個，投資達(dá)10多億元，這些“回流”者成為了經(jīng)過城市文明熏陶和洗禮的更高素質(zhì)的勞動力，加速了農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移的步伐。

4、面向初、高中畢業(yè)回鄉(xiāng)務(wù)農(nóng)青年抓好新增勞動力培訓(xùn)，提高他們立身謀業(yè)的本領(lǐng)。初高中畢業(yè)回鄉(xiāng)務(wù)農(nóng)青年是職業(yè)技術(shù)教育培訓(xùn)的重點對象，是農(nóng)村各業(yè)發(fā)展壯大的帶頭人和農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移的領(lǐng)路人，僅2006年，我市未能升學(xué)的農(nóng)村初中畢業(yè)生返鄉(xiāng)人數(shù)達(dá)29700人，未能升學(xué)的農(nóng)村高中畢業(yè)生返鄉(xiāng)人數(shù)近7000人，我市教育部門重視做好這部分人的教育培訓(xùn)工作，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)成人教育中心校通過3—4個月的職業(yè)教育培訓(xùn)，加強(qiáng)農(nóng)村實用技術(shù)培訓(xùn)和“綠色證書”教育，使其中大多數(shù)人獲得至少一項職業(yè)資格證書，并順利轉(zhuǎn)移就業(yè)。

5、面向普通中小學(xué)滲透職業(yè)技術(shù)教育因素，推進(jìn)素質(zhì)教育實施。全市小學(xué)階段著力搞好勞技課教學(xué)，把勞技教育滲透到各個環(huán)節(jié)，從小培訓(xùn)起學(xué)生熱愛勞動的觀點，增強(qiáng)學(xué)生的動手動腦能力。鹽都縣龍岡鎮(zhèn)儲巷村的杞柳產(chǎn)品遠(yuǎn)銷美歐等十幾個國家，產(chǎn)生了較大的經(jīng)濟(jì)效益，針對本地特點，他們專門編寫了鄉(xiāng)土教材《杞柳的栽培和編織》，村小四年級以上的學(xué)生每周開設(shè)柳編課。在初高中，堅持對應(yīng)屆畢業(yè)生進(jìn)行《農(nóng)村實用技術(shù)》和《創(chuàng)業(yè)知識》教育，全市統(tǒng)一部署，統(tǒng)一要求，統(tǒng)一教材，實行“雙證”齊發(fā)制度，全市初、高中畢業(yè)生“兩后”培訓(xùn)率達(dá)97.5%，滿足了他們求學(xué)、就業(yè)的多種需求。

三、創(chuàng)新運(yùn)行機(jī)制，加快四項建設(shè)，積極推動農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)的市場化

開展培訓(xùn)的最終目的是按計劃、有組織、成規(guī)模地實現(xiàn)轉(zhuǎn)移，在工作實踐中，我們注重發(fā)揮好教育部門主動服務(wù)功能，堅持以市場為先、就業(yè)為先，不斷豐富培訓(xùn)轉(zhuǎn)移的手段和方法，努力構(gòu)建培訓(xùn)與就業(yè)一體化的運(yùn)行機(jī)制。

1、整合教育資源，加快轉(zhuǎn)移培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)。一是加大骨干職業(yè)學(xué)校的建設(shè)力度，已創(chuàng)建國家級重點職校11所，省級重點職中9所，省重點鄉(xiāng)鎮(zhèn)成人校15所，市合格鄉(xiāng)鎮(zhèn)成教中心校96所。這些單位已成為開展農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)的主要陣地和優(yōu)質(zhì)資源。二是加大了布局結(jié)構(gòu)調(diào)整力度，市區(qū)職教確定了實施“三三三”工程的發(fā)展構(gòu)想（即舉辦3所高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院、3所五年制職業(yè)學(xué)校、3所中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校）；縣（市、區(qū)）加快組建職教集團(tuán)，形成了規(guī)模效益，各縣職教中心均已成為農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)定點基地。三是加強(qiáng)職成溝通，優(yōu)勢互補(bǔ)，共同做好勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)、勞務(wù)輸出的大文章。全市形成了以縣職教中心為龍頭、鄉(xiāng)鎮(zhèn)成教中心為依托、村成人文化技術(shù)學(xué)校為觸角的較為完善的農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)體系。同時我們積極鼓勵扶持和興辦民辦培訓(xùn)學(xué)校，響水縣洪仁服裝技術(shù)學(xué)校是民辦教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，每年都吸納2000多勞力通過培訓(xùn)輸出到服裝行業(yè)做縫紉工，幾年來，已累計培訓(xùn)輸出15000人，企業(yè)爭相聘用，供不應(yīng)求。

2、加強(qiáng)南北合作，加快“職教移民”通道建設(shè)。針對蘇南城市化進(jìn)程加快和沿海、沿江大開發(fā)對勞動力的旺盛需求，我們明確要求各職成學(xué)校積極開展市場調(diào)研，搶抓發(fā)展機(jī)遇，進(jìn)一步拓寬多渠道聯(lián)合辦學(xué)的路子，主動與蘇南等經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)職業(yè)院校開展聯(lián)合辦學(xué)，同時與外地、本地企業(yè)集團(tuán)建立長期合作的關(guān)系，開展訂單教育與培訓(xùn)，形成穩(wěn)定的輸送畢業(yè)生就業(yè)的渠道，有效轉(zhuǎn)移本地剩余的勞動力。目前我市職成學(xué)校與蘇南地區(qū)30多所職業(yè)院校簽訂了聯(lián)合辦學(xué)協(xié)議，與140多個企業(yè)集團(tuán)建立了長期合作關(guān)系，今年我市輸送到這些地區(qū)職業(yè)學(xué)校的初中畢業(yè)生已超過6000人，僅射陽縣與蘇州、無錫兩市聯(lián)合辦學(xué)人數(shù)就超過1000人。目前我市職成學(xué)校畢業(yè)生絕大多數(shù)在蘇南地區(qū)得到了安置就業(yè)。

3、建好示范基地，加快農(nóng)民科技致富工程建設(shè)。鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)科教結(jié)合示范基地是實施富民工程，引導(dǎo)和帶動農(nóng)民科技致富的重要載體，我們積極引導(dǎo)鼓勵職成學(xué)校拓展功能，采取政府投入、社會參與、股份合作等途徑，創(chuàng)建“公司+學(xué)校+農(nóng)戶”的農(nóng)科教結(jié)合示范基地，全市已創(chuàng)建5個省級、30個市級農(nóng)科教結(jié)合示范基地，這些基地建成后，發(fā)揮了示范、培訓(xùn)、輻射、服務(wù)的功能，為消化農(nóng)村剩余勞動力開拓了新的空間。大豐市根據(jù)本地資源優(yōu)勢，大力發(fā)展提高林果業(yè)、畜牧業(yè)、水產(chǎn)業(yè)，引導(dǎo)勞動力從種植業(yè)向養(yǎng)殖業(yè)轉(zhuǎn)移，初步建立了18萬畝大蒜、10萬畝棚菜、7萬畝桑園等十大種植業(yè)基地和200萬只毛兔、2000萬羽肉蛋禽、20萬畝貝類增殖護(hù)養(yǎng)等八大養(yǎng)殖業(yè)基地，這些基地已成為農(nóng)村勞動力從傳統(tǒng)糧棉種植轉(zhuǎn)入高效特種種植和養(yǎng)殖業(yè)的有效載體，使過去“教室里插秧、黑板上種田”的傳統(tǒng)教育方法，變?yōu)椤白鼋o農(nóng)民看、帶著農(nóng)民干、幫助農(nóng)民賺”的教育新模式。

4、舞活就業(yè)龍頭，加快轉(zhuǎn)移培訓(xùn)服務(wù)體系建設(shè)。全市各地、各學(xué)校把做好就業(yè)工作作為拉動招生、提高勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)效果的關(guān)鍵措施來抓，全市有6個縣（市）教育部門成立了職業(yè)介紹機(jī)構(gòu)，各學(xué)校均成立了招生就業(yè)服務(wù)中心或?qū)ｉT的就業(yè)辦公室。同時，各校通過開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)與創(chuàng)業(yè)教育等專門課程，加強(qiáng)對學(xué)生和受培訓(xùn)者的職業(yè)道德、就業(yè)形勢、勞動保護(hù)、社會保障等教育，全市職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)率平均達(dá)94%以上，許多面向現(xiàn)代工業(yè)、新興服務(wù)業(yè)開設(shè)的專業(yè)畢業(yè)生供不應(yīng)求。阜寧縣職教中心在辦好學(xué)歷教育的同時，積極組織開展短期培訓(xùn)班，常年招生、常年培訓(xùn)、常年安置就業(yè)，每年培訓(xùn)人數(shù)達(dá)5000人，他們在全國各地重點城市設(shè)立辦事處，聘請了百余名信息員，廣泛收集用人信息，與40多家企業(yè)建立了良好的用人關(guān)系，做好培訓(xùn)、就業(yè)、管理一條龍服務(wù)，成為團(tuán)省委、省教育廳農(nóng)村青年外出務(wù)工培訓(xùn)基地、省蘇北辦農(nóng)村青年培訓(xùn)定點單位、省市縣扶貧就業(yè)培訓(xùn)基地。出口的暢通也拉動了進(jìn)口，近年來，我們積極改革招生制度，采取注冊入學(xué)、提前錄取、春秋兩季招生、劃定普高最低錄取分?jǐn)?shù)線等方式，積極盤活普職成教閑置資源，加大聯(lián)合辦學(xué)力度，扎實做好中等職教招生工作。2006年全市中等職教招生達(dá)3.85萬人，較上年增幅48.9%，今年據(jù)不完全統(tǒng)計，中等職教招生已達(dá)4.3萬人，不僅促進(jìn)了我市高中階段教育的普及和結(jié)構(gòu)的優(yōu)化，也為眾多農(nóng)村后備勞動力實現(xiàn)成才愿望、保持社會穩(wěn)定作出了積極的貢獻(xiàn)。

回顧近年來我市農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)工作，在取得一定成績的同時，我們也深深感到，這項工作與省教育廳的要求相比，與市委、市政府提出的“兩個率先”的奮斗目標(biāo)相比，與農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移的現(xiàn)實需要相比，與兄弟市相比還有一定差距，工作中還存在著部門協(xié)同配合不夠、教育培訓(xùn)資源不足、培訓(xùn)轉(zhuǎn)移的層次不高、經(jīng)費(fèi)支撐力度不大等困難和不足。我們將認(rèn)真貫徹落實省委李源潮書記在ＸＸ調(diào)研時的講話和關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育、加快蘇北農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)工作的重要指示精神，并以省廳這次座談會為契機(jī)，進(jìn)一步解放思想，加大力度，圍繞一個目標(biāo)，突出兩個重點，加強(qiáng)三項建設(shè)，努力形成市場化運(yùn)作、規(guī)?；?jīng)營、一體化服務(wù)的農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)模式。

圍繞一個目標(biāo)。就是要以市委、市政府實施農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移世紀(jì)工程提出的每年新增11萬人，到2010年轉(zhuǎn)移200萬人為目標(biāo)，細(xì)化目標(biāo)任務(wù)，結(jié)合實施教育富民工程，將培訓(xùn)任務(wù)指標(biāo)分解落實到所有縣（市、區(qū)）、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、職成學(xué)校和社會培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，力爭至2010年，使全市農(nóng)村勞動力通過培訓(xùn)轉(zhuǎn)移70萬人以上，新增農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)率達(dá)到65%以上。

突出兩個重點。一是要以提高教育培訓(xùn)能力為重點，深化教育教學(xué)改革，組織力量開發(fā)和舉辦有利于勞動力轉(zhuǎn)移的教育培訓(xùn)項目，在現(xiàn)有基礎(chǔ)上努力向家政服務(wù)、餐飲服務(wù)、市政服務(wù)、電子裝配等更多行業(yè)拓展，爭取更廣泛的轉(zhuǎn)移空間，開辟更多的就業(yè)崗位，拉動我市農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移。二是要以提高教育培訓(xùn)質(zhì)量為重點，根據(jù)勞動力的文化程度、年齡結(jié)構(gòu)、身體狀況和技能等情況，分層次有目的地組織培訓(xùn)，實現(xiàn)由體力型向智力型的轉(zhuǎn)變，顯著提高農(nóng)村勞動力就業(yè)質(zhì)量、擇業(yè)能力和有序轉(zhuǎn)移的組織化程度。

加強(qiáng)三項建設(shè)。一是要加強(qiáng)制度建設(shè)，健全和完善農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)的崗位目標(biāo)責(zé)任制度、考核獎懲、季度例會和實績通報等制度，把農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)工作作為考核教育行政部門工作實績和職成學(xué)校辦學(xué)水平的重要指標(biāo)。加強(qiáng)農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)質(zhì)量和成效的跟蹤管理和重點督查，協(xié)同勞動部門進(jìn)一步推進(jìn)職業(yè)資格證書制度和就業(yè)準(zhǔn)入制度實施。二是要加強(qiáng)職成教育自身建設(shè)，充分發(fā)揮各類職業(yè)學(xué)校、行業(yè)企業(yè)培訓(xùn)中心、縣鄉(xiāng)村三級文化技術(shù)教育網(wǎng)絡(luò)和各種形式的社區(qū)教育機(jī)構(gòu)等培訓(xùn)基地的教育培訓(xùn)功能，積極培植優(yōu)質(zhì)教育資源，提高師資隊伍質(zhì)量，強(qiáng)化各類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的工作職能。三是要加強(qiáng)信息化建設(shè)。進(jìn)一步擴(kuò)大農(nóng)業(yè)科技信息服務(wù)網(wǎng)的覆蓋范圍，加強(qiáng)對外地信息的收集、開發(fā)、利用與發(fā)布，形成集技術(shù)推廣、就業(yè)指導(dǎo)、政策咨詢于一體的富民“綠色通道”，提高農(nóng)村勞動力輸出信息化程度，最大限度地減少農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移的盲目性和風(fēng)險系數(shù)。

第二篇：市職業(yè)教育與社會教育工作情況匯報材料

各位領(lǐng)導(dǎo)：

市教育局領(lǐng)導(dǎo)要求我代表市教育局在今天的會議上作交流發(fā)言，心里感覺實在是愧不敢當(dāng)，因為我們職業(yè)教育與社會教育與兄弟市區(qū)相比還有一定的距離。這里，我就簡要匯報一下職業(yè)教育與社會教育工作情況。

是教育大建設(shè)、大提升、大跨越的一年，通過了省教育現(xiàn)代化建設(shè)水平評估。我市職業(yè)教育與社會教育緊緊抓住區(qū)域教

育現(xiàn)代化創(chuàng)建這一契機(jī)，以職教中心高標(biāo)準(zhǔn)擴(kuò)建，爭創(chuàng)“四星級”為載體，調(diào)優(yōu)做大做強(qiáng)職教資源，全方位增強(qiáng)職教基礎(chǔ)能力，強(qiáng)勢推進(jìn)社區(qū)教育中心達(dá)標(biāo)創(chuàng)優(yōu)，著力構(gòu)建服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的大職教格局，實現(xiàn)職社教發(fā)展的歷史性飛躍。一年來，在市教育局及市委市政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過緊張創(chuàng)建、攻堅克難，我市職教資源全部整合到位，職教中心新校區(qū)大手筆高標(biāo)準(zhǔn)建成，順利接受了省“四星級”中等職業(yè)學(xué)校、區(qū)域教育現(xiàn)代化等評估驗收，還創(chuàng)成了現(xiàn)代農(nóng)藝、數(shù)控等2個省級示范專業(yè)以及1個省級課改實驗點（現(xiàn)代農(nóng)藝）；市職教中心獲得了江蘇省職業(yè)教育與社會教育先進(jìn)單位、市“三大”活動先進(jìn)集體等榮譽(yù)稱號。郭莊鎮(zhèn)社區(qū)教育中心成功接受了省級社區(qū)教育中心視導(dǎo)評估，并被列為省級首批10個數(shù)字化學(xué)習(xí)社區(qū)建設(shè)聯(lián)系點之一；茅山風(fēng)景區(qū)社區(qū)教育中心接受了市級社區(qū)教育中心視導(dǎo)評估。主要措施有以下幾點：

一、黨政重視，加大投入，凝集創(chuàng)建合力

市委、市政府傾注更多的精力抓職業(yè)和社會教育，作為解決當(dāng)前諸多民生問題的重要舉措和支撐長遠(yuǎn)發(fā)展的治本之策，作為一項事關(guān)全局的大計劃、大產(chǎn)業(yè)、大戰(zhàn)略，改變過去重普教輕職教、重知識教育輕技能教育的傳統(tǒng)觀念，像重視普通教育那樣，大力發(fā)展職社教育，探索出適合實際、符合時代特征、富有生機(jī)活力的職教發(fā)展道路。

1.系統(tǒng)整合資源，實現(xiàn)職教集約發(fā)展。針對我市幾所職校面臨著招生數(shù)下滑、專業(yè)建設(shè)投入嚴(yán)重不足的實際狀況，4月，市委市政府果斷決策，將市旅游學(xué)校、華陽旅游學(xué)校、市第四中學(xué)一同并入省高廟職中，并在原第四中學(xué)新建高廟職中東山校區(qū)。8月，市職教中心與高廟職中合并重組新的市職教中心，下設(shè)文昌路校區(qū)、高廟校區(qū)、東山校區(qū)三個校區(qū)，基本實現(xiàn)兩校信息、人力、教學(xué)設(shè)施和實習(xí)實訓(xùn)基地等資源的共享、整合和優(yōu)化配置，進(jìn)一步集聚優(yōu)質(zhì)職教資源，拓展服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會的功能。，市委市政府又決定將市職教中心的三個校區(qū)整體合一，并定位于東山校區(qū)，形成集約化發(fā)展優(yōu)勢，依據(jù)省高水平示范性中等職校建設(shè)要求，大手筆實施擴(kuò)建工程，打造一所對外開放、對外輻射的集教學(xué)、實習(xí)、培訓(xùn)于一體的新市職教中心，12月全面建成并投入使用。經(jīng)過幾輪布局調(diào)整、資源優(yōu)化配置，開拓了辦學(xué)空間，增強(qiáng)了辦學(xué)實力，同時也提升了對外服務(wù)功能，融入社區(qū)教育，把崗位提高培訓(xùn)，再就業(yè)、轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)作為學(xué)校發(fā)展新的增長點，從而徹底扭轉(zhuǎn)了職教生源不足、特色不顯著、核心競爭力偏弱的不利局面，為創(chuàng)建省“四星級”中等職校打下了堅實的基礎(chǔ)。

2.實施重點工程，加大創(chuàng)建經(jīng)費(fèi)投入。市委市政府將市職教中心新校區(qū)建設(shè)列為全市重點工程建設(shè)項目，作為區(qū)域教育現(xiàn)代化創(chuàng)建的標(biāo)志性工程，把市職教中心“四星級”創(chuàng)建作為市政府為民辦實事之一。市委書記親自帶領(lǐng)市委市政府主要領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)部門負(fù)責(zé)人視察市職教中心新校區(qū)建設(shè)以及苗木基地建設(shè)，調(diào)研我市職業(yè)教育工作情況；童書記還先后陪同省教育廳沈健廳長、省教育廳胡金波副廳長、省民政廳周文志副廳長視察我市職教中心的建設(shè)、辦學(xué)與培訓(xùn)情況；尹衛(wèi)東市長、孫昌桂副書記、商震與王琴副市長等其他市委市政府領(lǐng)導(dǎo)以及勞保局、財政局等部門負(fù)責(zé)人也多次深入到市職教中心視察工程建設(shè)情況和調(diào)研職業(yè)教育工作，協(xié)調(diào)解決問題，共同謀劃我市職教發(fā)展藍(lán)圖。在職教中心建設(shè)中，市委市政府建立工作推進(jìn)、政策傾斜、經(jīng)費(fèi)保障的長效機(jī)制。，投入多萬元，征地215畝，完成了實訓(xùn)中心一期工程、兩幢宿舍樓、學(xué)生餐廳擴(kuò)建、一幢教學(xué)樓等工程建設(shè)，新建和改造了數(shù)控技術(shù)綜合實驗室、數(shù)控仿真實驗室、cad室、pic室等10個實驗室。，投入9000萬元。完成了實訓(xùn)中心（二期）、圖文信息中心、師生公寓、學(xué)生餐廳擴(kuò)建、校園綠化、道路和橋梁、地下管線、風(fēng)雨操場、400米標(biāo)準(zhǔn)田徑場及看臺、主大門、汽修訓(xùn)練基地、網(wǎng)球場等建設(shè)，總建筑面積達(dá)3萬平方米，整個工程建設(shè)已基本完成。市委市政府通過多種渠道，多方籌措資金，并將原高廟職中校產(chǎn)處置的其中萬和文昌路校區(qū)置換的5000萬及時用于新校區(qū)建設(shè)，確保市職教中心建設(shè)按序時進(jìn)度順利完成，整個工程建設(shè)只用了一年多的時間。目前，市職教中心新校區(qū)占地面積265畝，建筑面積5.912萬平方米，建有60多個實驗室與實訓(xùn)車間，建有40多個校內(nèi)外實訓(xùn)基地，成立了職教園林綠化有限公司、教育旅行社和汽車維修等創(chuàng)業(yè)中心，項目總投資約1.2個億。

3.落實優(yōu)惠政策，完善職教保障機(jī)制。我市貫徹落實省政府《關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》，及時落實國家和省有關(guān)支持職教發(fā)展政策。

一是我市城市教育費(fèi)附加用于職業(yè)教育逐年增加，財政可安排使用的城市教育費(fèi)附加為1730萬元，用于職業(yè)教育900萬元，占了52%；財政可安排使用的城市教育費(fèi)附加為2101萬元，用于職業(yè)教育1100萬元，占了52.36%；二是通過對社會培訓(xùn)享受了財政專項補(bǔ)貼，市財政撥付給職教中心的農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)25.31萬元，市財政撥付給職教中

心的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)28.40萬元。三是認(rèn)真做好我市中職國家助學(xué)金的發(fā)放工作，保證每年中職國家助學(xué)金全部發(fā)放到位，吸引更多的農(nóng)村困難家庭子女接受職業(yè)教育。我市財政安排中職助學(xué)金268.26萬元，財政安排中職助學(xué)金562.09萬元，安排373.59萬元，全市7000多名學(xué)生享受了此項資助政策。

二、精心指導(dǎo)，量質(zhì)并重，打造創(chuàng)建品牌

1.強(qiáng)化過程管理，保證工程質(zhì)量。市教育局領(lǐng)導(dǎo)多次到市職教中心了解學(xué)校新校區(qū)建設(shè)概況、工程完成進(jìn)度等建設(shè)情況，提出了當(dāng)務(wù)之急亟待解決的問題。并對校區(qū)置換、工程推進(jìn)及學(xué)校在建設(shè)過程中的困難進(jìn)行協(xié)調(diào)和解決。要求學(xué)校要緊緊圍繞一個目標(biāo)，牢牢抓住建設(shè)新校區(qū)這一重點工作。堅持“兩手抓”，一手抓工程推進(jìn)不停步，一手抓教育教學(xué)管理不放松。工程建設(shè)方面，要統(tǒng)一思想，形成共識抓推進(jìn)；配合協(xié)調(diào)，分工負(fù)責(zé)抓推進(jìn)；凝心聚力，上下一致抓推進(jìn)。與此同時要加強(qiáng)現(xiàn)有文昌路和東山兩個校區(qū)的日常管理，嚴(yán)格要求，牢抓安全工作不放松。市教育局在關(guān)心重視建設(shè)工程的同時，還積極爭取市委市政府的關(guān)心和支持，邀請市領(lǐng)導(dǎo)以及相關(guān)部門親臨現(xiàn)場指導(dǎo)工作。并要求學(xué)校在建設(shè)中注意工程質(zhì)量、工程進(jìn)度、工程廉政和工程安全等問題。

2.全程業(yè)務(wù)指導(dǎo)，提升創(chuàng)建水平。，市職教中心創(chuàng)建省“四星級”中等職業(yè)學(xué)校列入我市教育局工作的重要目標(biāo)任務(wù)，市教育局自始至終全程參與，分管領(lǐng)導(dǎo)和職社科的同志多次去市職教中心指導(dǎo)創(chuàng)建工作，出主意，督促相關(guān)工作的落實，深入課堂，聽專業(yè)剖析，查閱臺帳資料，與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)溝通交流，從創(chuàng)建方案的制定到具體工作的落實以及工作落實的到位情況都一一給予職教中心全面的指導(dǎo)和督查。特別是在最后階段，我局職社科牽頭組織基教科、安監(jiān)科、教研室等科室人員一起在市職教中心現(xiàn)場辦公，督查一日常規(guī)管理工作，提出了具有針對性的改進(jìn)意見和要求。同時，還邀請了市教育局職社處牽頭組織人員對學(xué)校四星級創(chuàng)建的臺帳資料進(jìn)行了專項檢查和指導(dǎo)。另外，局職社科的同志多次到學(xué)校，走遍校園的每一個角落，查看校園文化氛圍的創(chuàng)設(shè)、學(xué)生文明禮儀及環(huán)境衛(wèi)生整治等情況，查找存在的問題與不足，與職教中心共同努力，最終在檢查中得到了省專家組的較高評價，順利完成了“四星級”現(xiàn)場評估。

三、強(qiáng)力推進(jìn)，攻堅克難，構(gòu)建社教體系

1.夯實社區(qū)教育發(fā)展基礎(chǔ)。市委、市政府專門成立了社區(qū)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，下發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)我市社區(qū)教育工作的意見》等文件，市委、市政府主要領(lǐng)導(dǎo)親自到各鎮(zhèn)協(xié)調(diào)，幫助落實社區(qū)教育中心陣地建設(shè)和設(shè)施設(shè)備等問題，絕大多數(shù)鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府也結(jié)合教育布局調(diào)整和采取資源整合的辦法，分別落實了社區(qū)教育中心的陣地問題，同時加大了投入，對社區(qū)教育中心的校舍進(jìn)行了裝修，添置了社區(qū)教育培訓(xùn)活動必需的諸如電腦、課桌凳、圖書、多媒體等設(shè)施設(shè)備。從起，我市將農(nóng)村成教經(jīng)費(fèi)提高，按照年人均1元的標(biāo)準(zhǔn)，市財政籌措48萬元統(tǒng)籌安排了農(nóng)村成人教育經(jīng)費(fèi)，用于社區(qū)教育和成人教育培訓(xùn)工作；教育局為各社區(qū)教育中心配備了3-4名素質(zhì)較高的骨干人員擔(dān)任成教校長和教師，通過上下各方的努力，我市的社區(qū)教育中心陣地從無到有，形成了“有陣地、有機(jī)構(gòu)、有隊伍、有經(jīng)費(fèi)”的“四有”社區(qū)教育基本工作框架，為我市社區(qū)教育工作的順利開展夯實了物質(zhì)基礎(chǔ)。

2.加強(qiáng)社區(qū)教育隊伍建設(shè)。采取了請專家講座、組織外出參觀學(xué)習(xí)、以會代訓(xùn)、召開現(xiàn)場會、上門指導(dǎo)等形式，有效地提高了全市社區(qū)教育隊伍的業(yè)務(wù)素質(zhì)。，請省成教協(xié)會會長陳乃林同志來句開設(shè)了“有關(guān)社區(qū)教育發(fā)展的幾個問題”專題講座；邀請教科研專家為各鎮(zhèn)成教校長作了社區(qū)教育的實驗項目的開發(fā)和研究的專題講座；組織成教工作者赴丹陽、揚(yáng)中等地參觀學(xué)習(xí)，派出5名成教校長參加省成教協(xié)會組織的社區(qū)教育專業(yè)培訓(xùn)活動，與市勞保局2次聯(lián)合召開農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移和創(chuàng)業(yè)教育培訓(xùn)工作會議，又分別在寶華鎮(zhèn)和茅山風(fēng)景區(qū)社區(qū)教育中心召開了農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)工作現(xiàn)場會和創(chuàng)建區(qū)域教育現(xiàn)代化社區(qū)教育工作迎檢現(xiàn)場會，經(jīng)過各類業(yè)務(wù)培訓(xùn)，不少成教校長和教師在學(xué)中干，干中學(xué)，從事社區(qū)教育工作的業(yè)務(wù)水平大有長勁，全市已經(jīng)涌現(xiàn)出一批進(jìn)入角色快、工作能力強(qiáng)的成教校長和教師，提升了社區(qū)教育工作者的管理能力和業(yè)務(wù)水平。

3.發(fā)揮社區(qū)教育培訓(xùn)功能。各成教中心充分利用電腦和計算機(jī)教師的優(yōu)勢，先后為本鎮(zhèn)基層干部、企事業(yè)單位職工、致富骨干和部分農(nóng)村勞動力舉辦了計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)知識培訓(xùn)；各成教中心分別舉辦了農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)、農(nóng)民創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、農(nóng)民經(jīng)紀(jì)人培訓(xùn)以及跨省外來務(wù)工人員培訓(xùn)；各社區(qū)教育中心主動配合農(nóng)服、計生、企管等部門廣泛開展了農(nóng)村實用技術(shù)、人口教育、企業(yè)職工等培訓(xùn)；一些社區(qū)教育中心還利用中心資源開展了青少年學(xué)生假日興趣特長培訓(xùn)活動和老年人的保健、健身等文體娛樂活動。，全市社區(qū)教育中心通過自辦或聯(lián)辦的形式，對從業(yè)人員實實在在地開展了各類培訓(xùn)249期，培訓(xùn)人數(shù)達(dá)22610人，其中，農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)達(dá)1843人、農(nóng)村實用技術(shù)培訓(xùn)達(dá)5541人、創(chuàng)業(yè)教育培訓(xùn)達(dá)368人、企業(yè)職工培訓(xùn)達(dá)1228人、計算機(jī)培訓(xùn)達(dá)929人。另外組織從業(yè)人員以外其它居民13700余人參加了健康教育活動、廣場文娛活動和青少年校外活動等社區(qū)教育活動。同時，我們多次與勞保部門聯(lián)系，積極承擔(dān)培訓(xùn)任務(wù)，爭取培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)。全市各社區(qū)教育中心通過農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)教育培訓(xùn)、跨省外來務(wù)工人員培訓(xùn)和下崗失業(yè)再就業(yè)培訓(xùn)等教育培訓(xùn)活動，共爭取財政專項補(bǔ)貼30多萬元，以彌補(bǔ)辦學(xué)經(jīng)費(fèi)的不足。

4.抓好社區(qū)教育創(chuàng)建工作。在區(qū)域教育現(xiàn)代化創(chuàng)建過程中，我們早作準(zhǔn)備，制定創(chuàng)建計劃，先后8次召開成教校長會議，分解了創(chuàng)建任務(wù)，詮釋了考核指標(biāo)，落實各類創(chuàng)建現(xiàn)場和臺帳資料的準(zhǔn)備工作，先后多次到12個鎮(zhèn)（管委會）社區(qū)教育中心現(xiàn)場進(jìn)行調(diào)研指導(dǎo)。在區(qū)域教育現(xiàn)代化評估中，有關(guān)社區(qū)教育的所有創(chuàng)建項目得到專家組的高度評價，對我市的社區(qū)教育創(chuàng)建工作予以了充分的肯定。10月，郭莊鎮(zhèn)社區(qū)教育中心順利創(chuàng)成省級社區(qū)教育中心；1月，茅山風(fēng)景區(qū)社區(qū)中心通過了市級社區(qū)教育中心評估驗收，全市12家村（社區(qū)）成人文化技術(shù)學(xué)校（市民學(xué)校），也成功接受了市示范村（企）成人文化技術(shù)學(xué)校評估驗收。

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁！我市職社教育通過一系列創(chuàng)建，雖然取得了一些成績，但距離上級教育部門的要求，以及與先進(jìn)市區(qū)相比，還有不小的差距。如，職教中心教師隊伍整體水平有待提高，雙師型教師含金量不高，結(jié)構(gòu)不合理，技師以上比例偏少，技能型拔尖人才數(shù)量偏少；社區(qū)教育盡管有了較大突破，但在常態(tài)化的管理與培訓(xùn)、實驗項目研究等方面仍有待加強(qiáng)，等等。我們有決心有信心，以這次會議為推動，全力鞏固深化創(chuàng)建成果，在更高層次推進(jìn)職社教育現(xiàn)代化建設(shè)。，我市職社教育工作將繼續(xù)認(rèn)真貫徹落實省、市會議和文件精神，堅持職業(yè)教育主動服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展，全面落實省職業(yè)教育三項管理規(guī)范，提高職業(yè)學(xué)校管理水平，提升職業(yè)學(xué)校辦學(xué)效益；進(jìn)一步鞏固創(chuàng)建成果，守護(hù)好社區(qū)教育陣地，充分發(fā)揮社區(qū)中心的教育培訓(xùn)和管理指導(dǎo)職能，大力開展從業(yè)人員培訓(xùn)和各類社區(qū)教育活動，滿足社區(qū)成員多樣化的學(xué)習(xí)需求，再創(chuàng)我市職社教育新輝煌。

今天的發(fā)言如有不妥之處，敬請大家批評指正！謝謝！

第三篇：市職業(yè)教育與社會教育工作情況匯報材料

各位領(lǐng)導(dǎo)：市教育局領(lǐng)導(dǎo)要求我代表市教育局在今天的會議上作交流發(fā)言，心里感覺實在是愧不敢當(dāng)，因為我們職業(yè)教育與社會教育與兄弟市區(qū)相比還有一定的距離。這里，我就簡要匯報一下職業(yè)教育與社會教育工作情況。是教育大建設(shè)、大提升、大跨越的一年，通過了省教育現(xiàn)代化建設(shè)水平評估。我市職業(yè)教育與社會教育緊緊抓住區(qū)域教育現(xiàn)代化創(chuàng)建這一契機(jī)，以職教中心高標(biāo)準(zhǔn)擴(kuò)建，爭創(chuàng)“四星級”為載體，調(diào)優(yōu)做大做強(qiáng)職教資源，全方位增強(qiáng)職教基礎(chǔ)能力，強(qiáng)勢推進(jìn)社區(qū)教育中心達(dá)標(biāo)創(chuàng)優(yōu)，著力構(gòu)建服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的大職教格局，實現(xiàn)職社教發(fā)展的歷史性飛躍。一年來，在市教育局及市委市政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過緊張創(chuàng)建、攻堅克難，我市職教資源全部整合到位，職教中心新校區(qū)大手筆高標(biāo)準(zhǔn)建成，順利接受了省“四星級”中等職業(yè)學(xué)校、區(qū)域教育現(xiàn)代化等評估驗收，還創(chuàng)成了現(xiàn)代農(nóng)藝、數(shù)控等2個省級示范專業(yè)以及1個省級課改實驗點（現(xiàn)代農(nóng)藝）；市職教中心獲得了江蘇省職業(yè)教育與社會教育先進(jìn)單位、市“三大”活動先進(jìn)集體等榮譽(yù)稱號。郭莊鎮(zhèn)社區(qū)教育中心成功接受了省級社區(qū)教育中心視導(dǎo)評估，并被列為省級首批10個數(shù)字化學(xué)習(xí)社區(qū)建設(shè)聯(lián)系點之一；茅山風(fēng)景區(qū)社區(qū)教育中心接受了市級社區(qū)教育中心視導(dǎo)評估。主要措施有以下幾點：

一、黨政重視，加大投入，凝集創(chuàng)建合力市委、市政府傾注更多的精力抓職業(yè)和社會教育，作為解決當(dāng)前諸多民生問題的重要舉措和支撐長遠(yuǎn)發(fā)展的治本之策，作為一項事關(guān)全局的大計劃、大產(chǎn)業(yè)、大戰(zhàn)略，改變過去重普教輕職教、重知識教育輕技能教育的傳統(tǒng)觀念，像重視普通教育那樣，大力發(fā)展職社教育，探索出適合實際、符合時代特征、富有生機(jī)活力的職教發(fā)展道路。1.系統(tǒng)整合資源，實現(xiàn)職教集約發(fā)展。針對我市幾所職校面臨著招生數(shù)下滑、專業(yè)建設(shè)投入嚴(yán)重不足的實際狀況，4月，市委市政府果斷決策，將市旅游學(xué)校、華陽旅游學(xué)校、市第四中學(xué)一同并入省高廟職中，并在原第四中學(xué)新建高廟職中東山校區(qū)。8月，市職教中心與高廟職中合并重組新的市職教中心，下設(shè)文昌路校區(qū)、高廟校區(qū)、東山校區(qū)三個校區(qū)，基本實現(xiàn)兩校信息、人力、教學(xué)設(shè)施和實習(xí)實訓(xùn)基地等資源的共享、整合和優(yōu)化配置，進(jìn)一步集聚優(yōu)質(zhì)職教資源，拓展服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會的功能。，市委市政府又決定將市職教中心的三個校區(qū)整體合一，并定位于東山校區(qū)，形成集約化發(fā)展優(yōu)勢，依據(jù)省高水平示范性中等職校建設(shè)要求，大手筆實施擴(kuò)建工程，打造一所對外開放、對外輻射的集教學(xué)、實習(xí)、培訓(xùn)于一體的新市職教中心，12月全面建成并投入使用。經(jīng)過幾輪布局調(diào)整、資源優(yōu)化配置，開拓了辦學(xué)空間，增強(qiáng)了辦學(xué)實力，同時也提升了對外服務(wù)功能，融入社區(qū)教育，把崗位提高培訓(xùn)，再就業(yè)、轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)作為學(xué)校發(fā)展新的增長點，從而徹底扭轉(zhuǎn)了職教生源不足、特色不顯著、核心競爭力偏弱的不利局面，為創(chuàng)建省“四星級”中等職校打下了堅實的基礎(chǔ)。2.實施重點工程，加大創(chuàng)建經(jīng)費(fèi)投入。市委市政府將市職教中心新校區(qū)建設(shè)列為全市重點工程建設(shè)項目，作為區(qū)域教育現(xiàn)代化創(chuàng)建的標(biāo)志性工程，把市職教中心“四星級”創(chuàng)建作為市政府為民辦實事之一。市委書記親自帶領(lǐng)市委市政府主要領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)部門負(fù)責(zé)人視察市職教中心新校區(qū)建設(shè)以及苗木基地建設(shè)，調(diào)研我市職業(yè)教育工作情況；童書記還先后陪同省教育廳沈健廳長、省教育廳胡金波副廳長、省民政廳周文志副廳長視察我市職教中心的建設(shè)、辦學(xué)與培訓(xùn)情況；尹衛(wèi)東市長、孫昌桂副書記、商震與王琴副市長等其他市委市政府領(lǐng)導(dǎo)以及勞保局、財政局等部門負(fù)責(zé)人也多次深入到市職教中心視察工程建設(shè)情況和調(diào)研職業(yè)教育工作，協(xié)調(diào)解決問題，共同謀劃我市職教發(fā)展藍(lán)圖。在職教中心建設(shè)中，市委市政府建立工作推進(jìn)、政策傾斜、經(jīng)費(fèi)保障的長效機(jī)制。，投入多萬元，征地215畝，完成了實訓(xùn)中心一期工程、兩幢宿舍樓、學(xué)生餐廳擴(kuò)建、一幢教學(xué)樓等工程建設(shè)，新建和改造了數(shù)控技術(shù)綜合實驗室、數(shù)控仿真實驗室、cad室、pic室等10個實驗室。，投入9000萬元。完成了實訓(xùn)中心（二期）、圖文信息中心、師生公寓、學(xué)生餐廳擴(kuò)建、校園綠化、道路和橋梁、地下管線、風(fēng)雨操場、400米標(biāo)準(zhǔn)田徑場及看臺、主大門、汽修訓(xùn)練基地、網(wǎng)球場等建設(shè)，總建筑面積達(dá)3萬平方米，整個工程建設(shè)已基本完成。市委市政府通過多種渠道，多方籌措資金，并將原高廟職中校產(chǎn)處置的其中萬和文昌路校區(qū)置換的5000萬及時用于新校區(qū)建設(shè)，確保市職教中心建設(shè)按序時進(jìn)度順利完成，整個工程建設(shè)只用了一年多的時間。目前，市職教中心新校區(qū)占地面積265畝，建筑面積5.912萬平方米，建有60多個實驗室與實訓(xùn)車間，建有40多個校內(nèi)外實訓(xùn)基地，成立了職教園林綠化有限公司、教育旅行社和汽車維修等創(chuàng)業(yè)中心，項目總投資約1.2個億。3.落實優(yōu)惠政策，完善職教保障機(jī)制。

第四篇：2013職業(yè)教育與成人教育工作視頻會議召開

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2013職業(yè)教育與成人教育工作視頻會議召開

作者：

來源：《天津教育》2013年第06期

教育部不久前在北京召開2013職業(yè)教育與成人教育（以下簡稱“職成教”）工作視頻會議，總結(jié)2012年的工作成果，進(jìn)一步明確職成教戰(zhàn)線參與“中國夢建設(shè)”、學(xué)習(xí)貫徹黨的十八大精神的思路和舉措，部署2013年的重點工作。教育部副部長魯昕出席并講話。

會議認(rèn)為，職成教戰(zhàn)線上一年在科學(xué)認(rèn)識現(xiàn)代職業(yè)教育內(nèi)涵、全面推進(jìn)體系建設(shè)頂層設(shè)計、整體規(guī)劃設(shè)計中高職銜接等10個方面取得了重要進(jìn)展。

第五篇：全市職業(yè)教育工作會議交流材料

各位領(lǐng)導(dǎo)，同志們：

在黨的xx和xx市第四次黨代會即將召開之際，市委、市政府召開這次全市職業(yè)技術(shù)教育工作會，作出《xx》，xx出席并作重要講話，這充分體現(xiàn)了市委、市政府對職業(yè)技術(shù)教育工作的高度重視。這次會議繪就了發(fā)展藍(lán)圖，出臺了系列政策，不僅為職業(yè)技術(shù)教育，而且為整個教育工作都帶來了重大發(fā)展機(jī)遇，具有十分重要的指導(dǎo)意義，我們一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)，深刻領(lǐng)會，全面貫徹落實。

一、深化認(rèn)識，立即行動，掀起學(xué)習(xí)宣傳和貫徹落實《xx》精神的高潮

“十一五”以來，我市職業(yè)技術(shù)教育“建體系、擴(kuò)規(guī)模、上水平、強(qiáng)服務(wù)”，取得了可喜的成績，中、高職在校生突破70萬，累計為社會輸送技能人才110萬人，中、高職畢業(yè)生就業(yè)率分別達(dá)到96%、90%以上。但總體上看，職業(yè)技術(shù)教育與經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需求還不相適應(yīng)，與人民群眾期盼還有較大差距。把職業(yè)技術(shù)教育作為興渝富民的重大戰(zhàn)略優(yōu)先發(fā)展，作為深化教育體制改革突破口率先推進(jìn)，培養(yǎng)一大批高素質(zhì)技能人才，使之成為城鄉(xiāng)統(tǒng)籌、服務(wù)產(chǎn)業(yè)的生力軍，成為就業(yè)創(chuàng)業(yè)、民生改善的受益者，是一項十分緊迫的任務(wù)。

這次會議是凝聚共識，整合力量，貫徹落實市委、市政府《xx》精神的一次重要會議，在推動職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展上具有里程碑意義。各區(qū)縣教育部門和職業(yè)技術(shù)學(xué)校必須把學(xué)習(xí)宣傳和貫徹落實《xx》和領(lǐng)導(dǎo)重要講話精神，作為當(dāng)前和今后一個時期教育工作的一項重要任務(wù)抓緊抓實抓好。即將頒布的《規(guī)劃》是對《xx》的具體細(xì)化，是職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展的線路圖，我們要結(jié)合《教育規(guī)劃綱要》認(rèn)真領(lǐng)會并實施。

二、咬定目標(biāo)，真抓實干，認(rèn)真完成《xx》提出的各項任務(wù)

全市職業(yè)技術(shù)教育的落腳點在于努力培養(yǎng)造就數(shù)以百萬計的技能人才和高素質(zhì)勞動者。我們要按照《xx》要求，堅持面向市場、面向就業(yè)、面向人人、面向社會，完善現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)教育體系，做實、做精、做強(qiáng)、做特職業(yè)技術(shù)教育，確保受教育者學(xué)有所教、教有所能、能有所用。

《xx》大政方針已定，關(guān)鍵是抓落實。我們要著力完成“四大任務(wù)”：一是優(yōu)化學(xué)校布局，調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，構(gòu)建技能人才成長“立交橋”；二是深化教育教學(xué)改革，加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)學(xué)校、重點專業(yè)和實訓(xùn)基地建設(shè)，全面提高教育質(zhì)量和基礎(chǔ)能力；三是推進(jìn)產(chǎn)教對接，加強(qiáng)校企合作和國際交流，大力發(fā)展民辦職業(yè)技術(shù)教育；四是加強(qiáng)職業(yè)技能培訓(xùn)和高技能人才培養(yǎng)，積極構(gòu)建面向全體勞動者的終身職業(yè)培訓(xùn)體系。實施好“六大重點項目”，一是高技能人才振興計劃項目；二是優(yōu)質(zhì)示范學(xué)校和職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)建設(shè)項目；三是實習(xí)實訓(xùn)與技能競賽基地建設(shè)項目；四是教師能力素質(zhì)提升項目；五是重點建設(shè)專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力項目；六是學(xué)生資助項目。

三、解放思想，改革創(chuàng)新，確保職業(yè)技術(shù)教育持續(xù)健康的發(fā)展

貫徹落實《xx》精神，加快建成職業(yè)技術(shù)教育強(qiáng)市，是一項十分復(fù)雜的系統(tǒng)工程。各區(qū)縣教育部門和職業(yè)技術(shù)學(xué)校必須解放思想、更新觀念，做到“三個更加”，一是更加注重以人為本，按照規(guī)律辦職教；二是更加注重統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，調(diào)動各方力量辦職教；三是更加注重經(jīng)濟(jì)社會要求，用產(chǎn)業(yè)、行業(yè)和企業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)來檢驗辦學(xué)質(zhì)量，破除“唯書本”“、“唯學(xué)歷”的桎梏。必須改革創(chuàng)新、主動適應(yīng)，健全“四個體系”，一是統(tǒng)籌管理體系，規(guī)范辦學(xué)行為，完善服務(wù)平臺，不斷提高職業(yè)技術(shù)教育科學(xué)管理和服務(wù)水平。二是開放辦學(xué)體系，注重職業(yè)技術(shù)學(xué)校和技工學(xué)校、學(xué)歷與非學(xué)歷教育、中職與高職教育、普通教育與職業(yè)技術(shù)教育之間的協(xié)調(diào)發(fā)展。三是人才培養(yǎng)體系，打通中職、高職、應(yīng)用型本科、專業(yè)學(xué)位研究生相銜接的職業(yè)技術(shù)教育通道。四是支持保障體系，建立““規(guī)劃優(yōu)先安排、投入優(yōu)先保障、資源配置優(yōu)先滿足”的長效機(jī)制，確保職業(yè)技術(shù)教育優(yōu)先發(fā)展。

職業(yè)技術(shù)教育在經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展中具有基礎(chǔ)性戰(zhàn)略性的地位和作用。教育系統(tǒng)的同志們決心以《xx》和《規(guī)劃》的出臺為契機(jī)，搶抓機(jī)遇、乘勢而上，認(rèn)真落實好本次會議精神，努力開創(chuàng)重慶職業(yè)技術(shù)教育改革發(fā)展的新局面。