第一篇：職業(yè)教育交流大會匯報交流材料

職業(yè)教育交流大會匯報交流材料

十月十二日至十五日，我們一行四人由張校長帶領(lǐng)參加了2010中德職業(yè)教育交流大會。分別聽取了不萊梅大學(xué)勞納教授等德國專家，以及王繼平、徐曙光、姜大源等中方專家的專題講座，并參觀考察了膠南高職校、膠南職教中心、綠澤畫院三所學(xué)校。通過參加這次大會，親身感受經(jīng)歷了一場觀念上的洗禮?，F(xiàn)把我們的學(xué)習(xí)感受和想法寫出來，與大家共同交流：

第一部分：會議綜述

首先，德方專家的專題講座，給我們詮釋了德國“雙元制”的內(nèi)涵。尤其是勞納教授的報告，向我們展示了德國雙元制職業(yè)教育體系的構(gòu)建和運作，以及由此給德國的經(jīng)濟發(fā)展帶來的巨大影響。

第二，以張?zhí)毂L為領(lǐng)軍人物的中國職業(yè)教育專家結(jié)合我們的國情深刻闡述了我國職業(yè)教育改革發(fā)展新形勢以及當(dāng)前的戰(zhàn)略重點。最為關(guān)鍵的是對當(dāng)前職業(yè)教育的準確定位和今后的發(fā)展方向以及培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)模式的具體要求，對我們今后的教育教學(xué)有非同尋常的指導(dǎo)意義。

第三、楊克、徐涵、苗秀方、田秀萍等幾位專家、院長立足本區(qū)域特點，對校企合作的職業(yè)技能人才培養(yǎng)模式從理論和實際操作層面進行了探索和詮釋。尤其他們對“雙元制”的內(nèi)涵實質(zhì)以及實際操作的過程和需要把握的幾個關(guān)鍵的闡述，給我們提供了一條工學(xué)結(jié)合、校企合作的發(fā)展之路。提高質(zhì)量成為中國職業(yè)教育戰(zhàn)略重點；堅持以人為本、全面實施素質(zhì)教育，德育為先、能力為重、全面發(fā)展，著力培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德、職業(yè)技能和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)目標(biāo)的確立；重實效，輕表象的辦學(xué)思想；結(jié)合專業(yè)辦企業(yè)，引企入校，成立校企一體管理委員會，建立學(xué)校、企業(yè)、政府對話機制；校企融入、產(chǎn)教融合、雙證融通，實現(xiàn)校政企聯(lián)合辦學(xué)；提出的“五合一”的教學(xué)架構(gòu)，即：車間、教室合一；學(xué)生學(xué)徒合一；教師師傅合一；作品產(chǎn)品合一；教學(xué)生產(chǎn)合一，對我們的專業(yè)教學(xué)有著很好的借鑒作用。

第二部分：幾點啟示和建議

(一)、聆聽了專家、教授的講座，給我們帶來的有震撼、興奮也有不安。震撼的是青島、天津、唐山等地職業(yè)教育的發(fā)展速度和規(guī)模如此之快；興奮的是來自國內(nèi)專家的闡述印證了我們學(xué)校在校企合作、工學(xué)結(jié)合、引廠入校、專業(yè)教學(xué)模式的改革等方面的探索和嘗試；不安的是周邊地區(qū)兄弟學(xué)校的發(fā)展出乎預(yù)料。我們學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)和發(fā)展思路已經(jīng)確立，剩下來的就是如何落實到我們的教育教學(xué)工作中，用我們的責(zé)任和實際行動去實現(xiàn)學(xué)校的跨越發(fā)展。

（二）、正確認識我們的生源狀況，努力嘗試建構(gòu)體現(xiàn)職業(yè)教育特色的課程體系和教學(xué)模式。我們必須打破傳統(tǒng)觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，改變教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。

一是把著力培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德、職業(yè)技能和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力作為我們的培養(yǎng)目標(biāo)。尤其注重創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)，把它作為我們的辦學(xué)特色，適時適當(dāng)時增加一些課程。

二是從培養(yǎng)模式上，堅定不移的推進工學(xué)結(jié)合、校企合作，把教學(xué)作為我們的核心工作。

三是努力實踐和探索以學(xué)生為主體的教學(xué)方式與方法，大力倡導(dǎo)行動導(dǎo)向教學(xué)，構(gòu)建具有職業(yè)教育特點的高效課堂。

（三）轉(zhuǎn)變觀念，不等不靠，主動去認識企業(yè)、了解企業(yè)，走“校企合作、工學(xué)結(jié)合”的路子。

一是用我們的實力與企業(yè)合作，我們要主動去了解企業(yè)，主動去認識企業(yè),了解企業(yè)的人才需求，按企業(yè)的需求培養(yǎng)學(xué)生，企業(yè)才會與我們合作。把企業(yè)的文化引入到課堂。

二是校企合作關(guān)鍵在于我們培養(yǎng)的學(xué)生有沒有特色，適合不適合企業(yè)的用工要求，我們在進行教學(xué)改革的過程中，要始終把握住一個關(guān)鍵點，那就是根據(jù)崗位需求和企業(yè)需求進行教學(xué)改革，使我們的課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法與教學(xué)評價機制全方位地與企業(yè)接軌。

三是改革創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，在校企合作上做更深的探索：

1、將工廠搬進學(xué)校，一是可以讓企業(yè)投資，校內(nèi)建廠；是多元投資，資源融合，在校內(nèi)建基地，按企業(yè)運作；企業(yè)冠名，全程共育，校企深度合作，突破淺層次的“訂單培養(yǎng)”。

2、將學(xué)校辦進工廠:可以先利用節(jié)假日去瑪鋼廠挑件做起，尋找突破口，感受企業(yè)氛圍，在此基礎(chǔ)上，進一步把挑件車間包下來，再進一步把有一定技術(shù)的車間包下來，要逐步探索。

3、成立職教集團或聯(lián)合體：學(xué)校、企業(yè)、政府三位一體，讓企業(yè)積極參與進來，沒有企業(yè)的參與，根本實現(xiàn)不了真正的“零距離”。

4、把文化和產(chǎn)業(yè)結(jié)合，開發(fā)低成本、高品位的繪畫專業(yè)，積極探討和綠澤畫院合作辦學(xué)，實現(xiàn)深度合作。

（四）改革教學(xué)方法，倡導(dǎo)行動導(dǎo)向教學(xué)，運用項目教學(xué)法、現(xiàn)場教學(xué)、案例教學(xué)，為學(xué)生提供在“干中練，練中學(xué)”的機會，努力實現(xiàn)“五合一”，即：車間教室合一、學(xué)生學(xué)徒合一、教師師傅合一、作品產(chǎn)品合一、教學(xué)生產(chǎn)合一。

（五）改革教學(xué)評價機制，實施有效教學(xué)，構(gòu)建高效課堂、高效實訓(xùn)。提高學(xué)生的動手操作能力和職業(yè)能力應(yīng)始終是學(xué)校關(guān)注的重點，實行教考分離，嚴把學(xué)生質(zhì)量關(guān)。成立學(xué)生考試考核委員會，根據(jù)學(xué)生學(xué)業(yè)成績實行分層次就業(yè)，增強學(xué)生的緊迫感。

（六）實施“名師培養(yǎng)工程”，建設(shè)一支能夠適應(yīng)學(xué)?！皟?nèi)涵建設(shè)、跨越發(fā)展”要求的師資隊伍。

三年來，我們各方面都實現(xiàn)了真正的融合，學(xué)校成功通過了國家級重點職業(yè)學(xué)校、國家級教學(xué)改革示范校的驗收，已經(jīng)成為我們縣，乃至周邊地區(qū)的職教品牌，我們必須撲下身子“抓內(nèi)涵建設(shè)，提高質(zhì)量”，這就要求我們必須轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改變教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，加強學(xué)生就業(yè)和創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生站起來能說，坐下來能寫，走出去能干。實現(xiàn)我校提出的“培養(yǎng)一名學(xué)生，致富一個家庭；辦好一所職校，造福一方百姓”的目標(biāo)。

第二篇：職業(yè)教育匯報交流范例

月 日至 日，我們一行四人由 校長帶領(lǐng)參加了 中德職業(yè)教育交流大會。分別聽取了 大學(xué)勞納教授等德國專家，以及 等中方專家的專題講座，并參觀考察了 高職校、職教中心、畫院三所學(xué)校。通過參加這次大會，親身感受經(jīng)歷了一場觀念上的洗禮?，F(xiàn)把我們的學(xué)習(xí)感受和想法寫出來，與大家共同交流：

第一部分：會議綜述

首先，德方專家的專題講座，給我們詮釋了德國“雙元制”的內(nèi)涵。尤其是勞納教授的報告，向我們展示了德國雙元制職業(yè)教育體系的構(gòu)建和運作，以及由此給德國的經(jīng)濟發(fā)展帶來的巨大影響。

第二，以 領(lǐng)軍人物的中國職業(yè)教育專家結(jié)合我們的國情深刻闡述了我國職業(yè)教育改革發(fā)展新形勢以及當(dāng)前的戰(zhàn)略重點。最為關(guān)鍵的是對當(dāng)前職業(yè)教育的準確定位和今后的發(fā)展方向以及培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)模式的具體要求，對我們今后的教育教學(xué)有非同尋常的指導(dǎo)意義。

第三、等幾位專家、院長立足本區(qū)域特點，對校企合作的職業(yè)技能人才培養(yǎng)模式從理論和實際操作層面進行了探索和詮釋。尤其他們對“雙元制”的內(nèi)涵實質(zhì)以及實際操作的過程和需要把握的幾個關(guān)鍵的闡述，給我們提供了一條工學(xué)結(jié)合、校企合作的發(fā)展之路。提高質(zhì)量成為中國職業(yè)教育戰(zhàn)略重點；堅持以人為本、全面實施素質(zhì)教育，德育為先、能力為重、全面發(fā)展，著力培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德、職業(yè)技能和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)目標(biāo)的確立；重實效，輕表象的辦學(xué)思想；結(jié)合專業(yè)辦企業(yè)，引企入校，成立校企一體管理委員會，建立學(xué)校、企業(yè)、政府對話機制；校企融入、產(chǎn)教融合、雙證融通，實現(xiàn)校政企聯(lián)合辦學(xué)；提出的“五合一”的教學(xué)架構(gòu)，即：車間、教室合一；學(xué)生學(xué)徒合一；教師師傅合一；作品產(chǎn)品合一；教學(xué)生產(chǎn)合一，對我們的專業(yè)教學(xué)有著很好的借鑒作用。

第二部分：幾點啟示和建議

（一）聆聽了專家、教授的講座，給我們帶來的有震撼、興奮也有不安。震撼的是 等地職業(yè)教育的發(fā)展速度和規(guī)模如此之快；興奮的是來自國內(nèi)專家的闡述印證了我們學(xué)校在校企合作、工學(xué)結(jié)合、引廠入校、專業(yè)教學(xué)模式的改革等方面的探索和嘗試；不安的是周邊地區(qū)兄弟學(xué)校的發(fā)展出乎預(yù)料。我們學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)和發(fā)展思路已經(jīng)確立，剩下來的就是如何落實到我們的教育教學(xué)工作中，用我們的責(zé)任和實際行動去實現(xiàn)學(xué)校的跨越發(fā)展。

（二）正確認識我們的生源狀況，努力嘗試建構(gòu)體現(xiàn)職業(yè)教育特色的課程體系和教學(xué)模式。我們必須打破傳統(tǒng)觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，改變教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。

一是把著力培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德、職業(yè)技能和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力作為我們的培養(yǎng)目標(biāo)。尤其注重創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)，把它作為我們的辦學(xué)特色，適時適當(dāng)時增加一些課程。二是從培養(yǎng)模式上，堅定不移的推進工學(xué)結(jié)合、校企合作，把教學(xué)作為我們的核心工作。

三是努力實踐和探索以學(xué)生為主體的教學(xué)方式與方法，大力倡導(dǎo)行動導(dǎo)向教學(xué)，構(gòu)建具有職業(yè)教育特點的高效課堂。

（三）轉(zhuǎn)變觀念，不等不靠，主動去認識企業(yè)、了解企業(yè)，走“校企合作、工學(xué)結(jié)合”的路子。

一是用我們的實力與企業(yè)合作，我們要主動去了解企業(yè)，主動去認識企業(yè),了解企業(yè)的人才需求，按企業(yè)的需求培養(yǎng)學(xué)生，企業(yè)才會與我們合作。把企業(yè)的文化引入到課堂。

二是校企合作關(guān)鍵在于我們培養(yǎng)的學(xué)生有沒有特色，適合不適合企業(yè)的用工要求，我們在進行教學(xué)改革的過程中，要始終把握住一個關(guān)鍵點，那就是根據(jù)崗位需求和企業(yè)需求進行教學(xué)改革，使我們的課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法與教學(xué)評價機制全方位地與企業(yè)接軌。

三是改革創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，在校企合作上做更深的探索：

1、將工廠搬進學(xué)校，一是可以讓企業(yè)投資，校內(nèi)建廠；是多元投資，資源融合，在校內(nèi)建基地，按企業(yè)運作；企業(yè)冠名，全程共育，校企深度合作，突破淺層次的“訂單培養(yǎng)”。

2、將學(xué)校辦進工廠：可以先利用節(jié)假日去瑪鋼廠挑件做起，尋找突破口，感受企業(yè)氛圍，在此基礎(chǔ)上，進一步把挑件車間包下來，再進一步把有一定技術(shù)的車間包下來，要逐步探索。

3、成立職教集團或聯(lián)合體：學(xué)校、企業(yè)、政府三位一體，讓企業(yè)積極參與進來，沒有企業(yè)的參與，根本實現(xiàn)不了真正的“零距離”。

4、把文化和產(chǎn)業(yè)結(jié)合，開發(fā)低成本、高品位的繪畫專業(yè)，積極探討和綠澤畫院合作辦學(xué)，實現(xiàn)深度合作。

（四）改革教學(xué)方法，倡導(dǎo)行動導(dǎo)向教學(xué)，運用項目教學(xué)法、現(xiàn)場教學(xué)、案例教學(xué)，為學(xué)生提供在“干中練，練中學(xué)”的機會，努力實現(xiàn)“五合一”，即：車間教室合一、學(xué)生學(xué)徒合一、教師師傅合一、作品產(chǎn)品合一、教學(xué)生產(chǎn)合一。

（五）改革教學(xué)評價機制，實施有效教學(xué)，構(gòu)建高效課堂、高效實訓(xùn)。提高學(xué)生的動手操作能力和職業(yè)能力應(yīng)始終是學(xué)校關(guān)注的重點，實行教考分離，嚴把學(xué)生質(zhì)量關(guān)。成立學(xué)生考試考核委員會，根據(jù)學(xué)生學(xué)業(yè)成績實行分層次就業(yè)，增強學(xué)生的緊迫感。

（六）實施“名師培養(yǎng)工程”，建設(shè)一支能夠適應(yīng)學(xué)校“內(nèi)涵建設(shè)、跨越發(fā)展”要求的師資隊伍。

三年來，我們各方面都實現(xiàn)了真正的融合，學(xué)校成功通過了國家級重點職業(yè)學(xué)校、國家級教學(xué)改革示范校的驗收，已經(jīng)成為我們縣，乃至周邊地區(qū)的職教品牌，我們必須撲下身子“抓內(nèi)涵建設(shè)，提高質(zhì)量”，這就要求我們必須轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改變教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，加強學(xué)生就業(yè)和創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生站起來能說，坐下來能寫，走出去能干。實現(xiàn)我校提出的“培養(yǎng)一名學(xué)生，致富一個家庭；辦好一所職校，造福一方百姓”的目標(biāo)。

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第三篇：職業(yè)教育助推產(chǎn)業(yè)大會交流材料

創(chuàng)新技能人才培育機制 搶抓產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展機遇

蘇州市人力資源和社會保障局

2010年5月

胡錦濤總書記在去年視察廣東省珠海市高級技工學(xué)校時指出：“技能型人才在推進自主創(chuàng)新方面具有不可替代的重要作用”、“沒有一流的技工，就沒有一流的產(chǎn)品”。隨著我市“三區(qū)三城”建設(shè)的不斷推進，區(qū)域經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的不斷調(diào)整，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化升級，新興產(chǎn)業(yè)的不斷推進，技能人才特別是高技能人才已經(jīng)成為我市培育壯大新興產(chǎn)業(yè)，實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化調(diào)整和經(jīng)濟結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型升級的基本保障。5月17日由國家人力資源保障部指導(dǎo)、市政府及省人力資源保障廳等主辦的，我局具體承辦的“中國蘇州技能人才校企合作博覽會”將校企合作共建共贏、助推產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級推向了新的高度，這是適應(yīng)我市產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級與經(jīng)濟增長方式轉(zhuǎn)變的新形勢，服從于蘇州市打造“新產(chǎn)業(yè)、新城市、新人才”的戰(zhàn)略目標(biāo)，形成產(chǎn)校合作聯(lián)盟，完善校企融合的技能人才培養(yǎng)創(chuàng)新模式，滿足企業(yè)對人力資源的結(jié)構(gòu)性需求的新舉措，拉開了新一輪創(chuàng)新技能人才培育機制，搶抓產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展機遇的帷幕。

一、堅持發(fā)揮職業(yè)能力建設(shè)服務(wù)經(jīng)濟發(fā)展的作用，為產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級培養(yǎng)更多的高素質(zhì)技能人才。

（一）統(tǒng)籌推進，技能人才隊伍建設(shè)取得新成績。利用金 融危機促使企業(yè)轉(zhuǎn)型與優(yōu)化的倒逼機制壓力，圍繞全市產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和優(yōu)化升級，大力開展各類職業(yè)技能培訓(xùn)，技能人才隊伍建設(shè)取得新成效。2009年全市共組織開展各類職業(yè)技能培訓(xùn)10萬余人次，培養(yǎng)高技能人才1.2萬人，其中新技師2974人，發(fā)放各類職業(yè)培訓(xùn)補貼5600萬元。

（二）應(yīng)對危機，大力實施特別職業(yè)培訓(xùn)計劃。為應(yīng)對國際金融危機形勢下經(jīng)濟保增長和后金融危機時期產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級需要，進一步提升企業(yè)在崗職工的技能素質(zhì)，我市制訂出臺了《關(guān)于實施特別職業(yè)培訓(xùn)計劃的通知》。開展了“培訓(xùn)送企業(yè)”活動，成立了“企業(yè)培訓(xùn)師講師團”，采用“菜單式”模式供企業(yè)選擇，受訓(xùn)人數(shù)達近2萬人次；圍繞區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展對青年技能人才的需求，開展了“員工進院校——千名優(yōu)秀青年職工技能提升行動”，明確了軟件檢驗員、景觀設(shè)計師等27個與區(qū)域經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)發(fā)展急需的職業(yè)和相應(yīng)的培訓(xùn)院校，選拔優(yōu)秀青年職工進院校提升技能，對參加培訓(xùn)并結(jié)業(yè)的人員給予1800元的培訓(xùn)資助。

（三）城鄉(xiāng)一體，提高各類勞動者職業(yè)技能水平。根據(jù)市場需求及時向社會發(fā)布了適合農(nóng)民工就業(yè)的45個緊缺專業(yè)（工種），采用“社會定點機構(gòu)培訓(xùn)、企業(yè)崗位培訓(xùn)、企業(yè)委托培訓(xùn)”等三種模式大力提升外來農(nóng)村勞動者技能。出臺鼓勵高校畢業(yè)生參加技能培訓(xùn)的扶持措施，提升就業(yè)能力，組織開展“培訓(xùn)促就業(yè)—千名大學(xué)畢業(yè)生技能儲備行動”，精心挑選、設(shè)計了計 算機程序設(shè)計員等16個“灰領(lǐng)”職業(yè)課程。對本地生源的大學(xué)生參加技能培訓(xùn)給予50%的培訓(xùn)鑒定補貼，對大市生源和本地高校應(yīng)屆畢業(yè)生參加公共實訓(xùn)基地的培訓(xùn)并取證的，培訓(xùn)費按政策性價格予以收取，職業(yè)技能鑒定費減免30%。

（四）以賽代訓(xùn)，大力開展各項職業(yè)技能競賽。在競賽職業(yè)選擇、政策導(dǎo)向上堅持職業(yè)競賽與我市產(chǎn)業(yè)發(fā)展方向相結(jié)合的原則，將核心制造業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)等職業(yè)作為競賽的重要方向。這兩年與相關(guān)部門聯(lián)合舉辦了應(yīng)用軟件設(shè)計、動漫設(shè)計、集成電路版圖設(shè)計等27個職業(yè)（工種）競賽。

二、堅持職業(yè)能力建設(shè)公共服務(wù)開發(fā)體系建設(shè)，為產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級改善技能人才結(jié)構(gòu)提供保障。

（一）超前謀劃，高標(biāo)準建設(shè)公共實訓(xùn)基地。公共實訓(xùn)基地是結(jié)合區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的要求和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級優(yōu)化的實際需要，按照先進性、公益性、公共性相統(tǒng)一的原則，向社會開放并提供各種人才培訓(xùn)、項目研發(fā)制作、職業(yè)資質(zhì)認定、技術(shù)咨詢、技能競賽等服務(wù)的公共實訓(xùn)平臺。我市通過不斷探索，形成了公共實訓(xùn)基地建設(shè)的“蘇州模式”，即市綜合性公共實訓(xùn)基地與蘇州技師學(xué)院融為一體的的“2合1”建設(shè)模式、綜合性公共實訓(xùn)基地和專業(yè)技能公共實訓(xùn)基地協(xié)調(diào)發(fā)展的“1+N”發(fā)展框架模式以及“政策推動、資金相助、功能疊加、凸顯優(yōu)勢”的運作模式。目前我市“1+9”家公共實訓(xùn)基地都是圍繞我市支柱產(chǎn)業(yè)、新型產(chǎn)業(yè)而設(shè)立的公益性、開放性的平臺，其實訓(xùn)設(shè)備、實訓(xùn) 項目、實訓(xùn)環(huán)境基本實現(xiàn)了與現(xiàn)代企業(yè)同步、與新技術(shù)發(fā)展同步，與技能培訓(xùn)要求同步，可為職業(yè)院校學(xué)生、企業(yè)員工年提供實訓(xùn)5萬人次。

（二）規(guī)范運作，積極發(fā)揮社會各類培訓(xùn)資源作用。著力提升職業(yè)技能培訓(xùn)整體水平，鼓勵各類職業(yè)院校、職業(yè)技能培訓(xùn)機構(gòu)和企業(yè)依法開展就業(yè)前培訓(xùn)、在職培訓(xùn)，通過誠信等級評估等方式引導(dǎo)現(xiàn)有培訓(xùn)機構(gòu)健康發(fā)展，以促進培訓(xùn)市場的規(guī)范。截止本月底，我市共有各類職業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)136家。

（三）腳踏實地，認真做好高技能人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)工作。依托行業(yè)組織、企業(yè)和院校專家，根據(jù)新技術(shù)、新技能的發(fā)展要求，做好職業(yè)標(biāo)準、鑒定題庫、培訓(xùn)項目的開發(fā)工作，不斷推出新職業(yè)、新技術(shù)、新項目的培訓(xùn)。根據(jù)企業(yè)生產(chǎn)服務(wù)崗位和技術(shù)進步的需要，做好現(xiàn)有職業(yè)標(biāo)準提升和題庫更新維護工作。

（四）強化質(zhì)量，促進技能人才評價機制建設(shè)。完善社會鑒定、院校認證、企業(yè)評價的多元化的職業(yè)能力評價機制。建立規(guī)范的職業(yè)資格管理服務(wù)平臺，規(guī)范職業(yè)技能鑒定質(zhì)量管理，推動高技能人才評價改革試點工作，推動院校企業(yè)開展高技能人才共同培養(yǎng)聯(lián)合評價工作，推動企業(yè)內(nèi)技能人才評價工作，推動技工院校從評價入手的教學(xué)改革，推動農(nóng)民工專項職業(yè)能力考核工作。

三、堅持高技能人才培養(yǎng)高端拉動，為產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級提供 強有力的技能人才服務(wù)。

新一輪“姑蘇高技能人才計劃”目標(biāo)已明確。5年內(nèi)市縣兩級培養(yǎng)50000名高技能人才，重點資助200名技能突出人才和2000名技能重點人才，重點支持10000名優(yōu)秀技能人才進行技能提升或赴國外培訓(xùn)研修，通過校企合作培養(yǎng)產(chǎn)業(yè)急需青年高技能人才10000名，力爭高級技工以上的高技能人才占技能勞動者的比例達到30%以上，青年高技能人才占高技能人才總量的40%以上。

（一）對高技能突出人才、重點人才加大激勵引導(dǎo)。完善高技能人才表彰激勵政策，樹立一批長期工作在生產(chǎn)服務(wù)崗位第一線，具有突出的創(chuàng)新能力、先進的技能水平、卓越的崗位貢獻，并在科技成果轉(zhuǎn)化、技術(shù)推廣、帶徒傳技方面成效顯著的在職的高技能人才。擴大政策的覆蓋面和薪酬補貼力度。姑蘇高技能突出人才和重點人才5年內(nèi)連續(xù)享受政府薪酬補貼，技能突出人才每人每年補貼1.5萬元，技能重點人才每人每年補貼5千元。

（二）對高技能優(yōu)秀人才、青年人才側(cè)重培養(yǎng)提高。一是完善高技能人才補貼培訓(xùn)政策，加大對優(yōu)秀技能人才培養(yǎng)的針對性和有效性。加大工作力度，完善工作制度，強化培訓(xùn)補貼與培訓(xùn)質(zhì)量、培訓(xùn)項目與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、培訓(xùn)人才與企業(yè)需求的掛鉤的機制，積極引導(dǎo)優(yōu)秀技能人才進行技能提升，鼓勵其參加市場急需的高技能項目培訓(xùn)。繼續(xù)實施《“111”高技能人才資助 計劃》；出臺了《關(guān)于選送現(xiàn)代服務(wù)業(yè)企業(yè)優(yōu)秀員工進院校職業(yè)培訓(xùn)實施辦法》；出臺了《蘇州市技能大師、名師帶徒傳藝獎勵（試行）辦法》，積極推進技能名師帶徒培養(yǎng)高技能人才；將適時組織優(yōu)秀技能人才出國研修。每年重點資助引導(dǎo)2000名以上優(yōu)秀技能人才技能提升。二是發(fā)揮院?；A(chǔ)作用，加強校企合作，加快培養(yǎng)符合企業(yè)需求的青年高技能人才。按照行業(yè)分布和緊缺技能人才需求，積極擬定出臺《關(guān)于推進我市校企合作培養(yǎng)青年高技能人才工作的實施意見》，對列入校企合作培養(yǎng)青年高技能人才項目培訓(xùn)的，政府按培養(yǎng)學(xué)生合格并在當(dāng)?shù)鼐蜆I(yè)的人數(shù)，按每人2000元標(biāo)準予以開展校企合作培訓(xùn)費補貼。三是進一步發(fā)揮企業(yè)作為高技能人才培養(yǎng)和使用主體的作用。深入推行企業(yè)內(nèi)高技能人才培養(yǎng)工作，結(jié)合企業(yè)生產(chǎn)服務(wù)崗位的技能要求，進一步擴大企業(yè)內(nèi)高技能人才培養(yǎng)的實施范圍，讓更多職工在本職崗位上通過技能培訓(xùn)、師父帶教、實踐鍛煉而獲得技能水平的提升。對開展企業(yè)內(nèi)高技能人才培養(yǎng)的企業(yè)繼續(xù)給予一定培訓(xùn)補貼。

四、堅持走校企合作培養(yǎng)技能人才之路，為產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級儲備充裕的人力資源。

（一）不斷推進高技能人才培養(yǎng)學(xué)制教育。全市13所技工院校近年來每年招生數(shù)超萬人，今年以高技能人才為培養(yǎng)目標(biāo)的高級工班人數(shù)比例占總招生人數(shù)的63%，蘇州技師學(xué)院達90%以上，面向新生勞動力開展后備高技能人才培養(yǎng)。技工院校高 技能人才培養(yǎng)數(shù)量在不斷增加，行為引導(dǎo)型教學(xué)改革不斷深入，職業(yè)素養(yǎng)訓(xùn)練列入教學(xué)課程，校企合作成為學(xué)校辦學(xué)的必由之路，畢業(yè)生受到了企業(yè)的歡迎，當(dāng)年就業(yè)率保持在98%以上。

（二）優(yōu)化調(diào)整技工教育專業(yè)結(jié)構(gòu)。為進一步加強技工教育服務(wù)經(jīng)濟轉(zhuǎn)型升級的能力，優(yōu)化我市技工教育專業(yè)結(jié)構(gòu)，更好地適應(yīng)我市產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級對高技能人才的實際需求，今年出臺了《關(guān)于加快調(diào)整和優(yōu)化我市技工教育專業(yè)結(jié)構(gòu)的意見》，計劃在未來三至五年，通過調(diào)整、優(yōu)化技工教育的專業(yè)布局和結(jié)構(gòu)，基本形成適應(yīng)我市經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級轉(zhuǎn)型需要的技工教育和職業(yè)資格培訓(xùn)的新格局，建立起與國家職業(yè)資格制度相對應(yīng)的技工教育新體系。積極培育5—7個與新產(chǎn)業(yè)、新技術(shù)緊密相連的前沿專業(yè)，重點建設(shè)20個左右我市緊缺技能型人才的專業(yè)以及各校獨具行業(yè)特色和優(yōu)勢的專業(yè)。運用信息科學(xué)及現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)改造10個左右傳統(tǒng)專業(yè)，更新教學(xué)內(nèi)容，增強專業(yè)的適應(yīng)性。今年對優(yōu)化調(diào)整技工教育專業(yè)結(jié)構(gòu)投入專項資金200萬元，使我市技工教育成為產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級的助推器、人力資源優(yōu)化配置的轉(zhuǎn)換器、現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)發(fā)展的加速器。

（三）建立多項制度助推校企合作。建立“企業(yè)教學(xué)咨詢官”聘請制，把具有豐富實踐、管理經(jīng)驗的企業(yè)優(yōu)秀人才聘請到技工院校擔(dān)任教學(xué)咨詢官，參與學(xué)校教學(xué)，指導(dǎo)院校專業(yè)建設(shè);建立技工院校教師進企業(yè)參加實踐研修制度,規(guī)定技工院校專業(yè)教師每兩年必須有40天進入企業(yè)研修，列入考核；建 立“企業(yè)導(dǎo)師制”，借助導(dǎo)師的經(jīng)驗幫助學(xué)生縮短思想和技能的“成熟期”，使學(xué)生盡快提高實踐技能，適應(yīng)工作崗位；建立“企業(yè)教學(xué)督導(dǎo)員”制度，進一步利用企業(yè)優(yōu)勢提高技工教育教學(xué)質(zhì)量，對促進技工院校教學(xué)改革和教學(xué)管理規(guī)范化，加強教學(xué)過程質(zhì)量管理和高技能人才培養(yǎng)水平起到了積極的推動作用。

在剛剛結(jié)束的全國人才工作會議上，胡錦濤總書記又再次強調(diào)要“以高層次人才、高技能人才為重點統(tǒng)籌推進各類人才隊伍建設(shè)，為實現(xiàn)全面建設(shè)小康社會奮斗目標(biāo)提供堅強人才保證和廣泛智力支持”，“人才優(yōu)先、民生為本”已作為我局全系統(tǒng)工作的主線，打造 “高層次人才和技能人才聚集區(qū)”是我們的工作目標(biāo)。我們將以“三區(qū)三城”建設(shè)為背景，在新的機遇與挑戰(zhàn)面前，實現(xiàn)人力資源開發(fā)的高層次跨越，鑄造經(jīng)濟社會進步的新輝煌。

第四篇：全市職業(yè)教育工作會議交流材料

各位領(lǐng)導(dǎo)，同志們：

在黨的xx和xx市第四次黨代會即將召開之際，市委、市政府召開這次全市職業(yè)技術(shù)教育工作會，作出《xx》，xx出席并作重要講話，這充分體現(xiàn)了市委、市政府對職業(yè)技術(shù)教育工作的高度重視。這次會議繪就了發(fā)展藍圖，出臺了系列政策，不僅為職業(yè)技術(shù)教育，而且為整個教育工作都帶來了重大發(fā)展機遇，具有十分重要的指導(dǎo)意義，我們一定要認真學(xué)習(xí)，深刻領(lǐng)會，全面貫徹落實。

一、深化認識，立即行動，掀起學(xué)習(xí)宣傳和貫徹落實《xx》精神的高潮

“十一五”以來，我市職業(yè)技術(shù)教育“建體系、擴規(guī)模、上水平、強服務(wù)”，取得了可喜的成績，中、高職在校生突破70萬，累計為社會輸送技能人才110萬人，中、高職畢業(yè)生就業(yè)率分別達到96%、90%以上。但總體上看，職業(yè)技術(shù)教育與經(jīng)濟社會發(fā)展需求還不相適應(yīng)，與人民群眾期盼還有較大差距。把職業(yè)技術(shù)教育作為興渝富民的重大戰(zhàn)略優(yōu)先發(fā)展，作為深化教育體制改革突破口率先推進，培養(yǎng)一大批高素質(zhì)技能人才，使之成為城鄉(xiāng)統(tǒng)籌、服務(wù)產(chǎn)業(yè)的生力軍，成為就業(yè)創(chuàng)業(yè)、民生改善的受益者，是一項十分緊迫的任務(wù)。

這次會議是凝聚共識，整合力量，貫徹落實市委、市政府《xx》精神的一次重要會議，在推動職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展上具有里程碑意義。各區(qū)縣教育部門和職業(yè)技術(shù)學(xué)校必須把學(xué)習(xí)宣傳和貫徹落實《xx》和領(lǐng)導(dǎo)重要講話精神，作為當(dāng)前和今后一個時期教育工作的一項重要任務(wù)抓緊抓實抓好。即將頒布的《規(guī)劃》是對《xx》的具體細化，是職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展的線路圖，我們要結(jié)合《教育規(guī)劃綱要》認真領(lǐng)會并實施。

二、咬定目標(biāo)，真抓實干，認真完成《xx》提出的各項任務(wù)

全市職業(yè)技術(shù)教育的落腳點在于努力培養(yǎng)造就數(shù)以百萬計的技能人才和高素質(zhì)勞動者。我們要按照《xx》要求，堅持面向市場、面向就業(yè)、面向人人、面向社會，完善現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)教育體系，做實、做精、做強、做特職業(yè)技術(shù)教育，確保受教育者學(xué)有所教、教有所能、能有所用。

《xx》大政方針已定，關(guān)鍵是抓落實。我們要著力完成“四大任務(wù)”：一是優(yōu)化學(xué)校布局，調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，構(gòu)建技能人才成長“立交橋”；二是深化教育教學(xué)改革，加強優(yōu)質(zhì)學(xué)校、重點專業(yè)和實訓(xùn)基地建設(shè)，全面提高教育質(zhì)量和基礎(chǔ)能力；三是推進產(chǎn)教對接，加強校企合作和國際交流，大力發(fā)展民辦職業(yè)技術(shù)教育；四是加強職業(yè)技能培訓(xùn)和高技能人才培養(yǎng)，積極構(gòu)建面向全體勞動者的終身職業(yè)培訓(xùn)體系。實施好“六大重點項目”，一是高技能人才振興計劃項目；二是優(yōu)質(zhì)示范學(xué)校和職業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)建設(shè)項目；三是實習(xí)實訓(xùn)與技能競賽基地建設(shè)項目；四是教師能力素質(zhì)提升項目；五是重點建設(shè)專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力項目；六是學(xué)生資助項目。

三、解放思想，改革創(chuàng)新，確保職業(yè)技術(shù)教育持續(xù)健康的發(fā)展

貫徹落實《xx》精神，加快建成職業(yè)技術(shù)教育強市，是一項十分復(fù)雜的系統(tǒng)工程。各區(qū)縣教育部門和職業(yè)技術(shù)學(xué)校必須解放思想、更新觀念，做到“三個更加”，一是更加注重以人為本，按照規(guī)律辦職教；二是更加注重統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，調(diào)動各方力量辦職教；三是更加注重經(jīng)濟社會要求，用產(chǎn)業(yè)、行業(yè)和企業(yè)的標(biāo)準來檢驗辦學(xué)質(zhì)量，破除“唯書本”“、“唯學(xué)歷”的桎梏。必須改革創(chuàng)新、主動適應(yīng)，健全“四個體系”，一是統(tǒng)籌管理體系，規(guī)范辦學(xué)行為，完善服務(wù)平臺，不斷提高職業(yè)技術(shù)教育科學(xué)管理和服務(wù)水平。二是開放辦學(xué)體系，注重職業(yè)技術(shù)學(xué)校和技工學(xué)校、學(xué)歷與非學(xué)歷教育、中職與高職教育、普通教育與職業(yè)技術(shù)教育之間的協(xié)調(diào)發(fā)展。三是人才培養(yǎng)體系，打通中職、高職、應(yīng)用型本科、專業(yè)學(xué)位研究生相銜接的職業(yè)技術(shù)教育通道。四是支持保障體系，建立““規(guī)劃優(yōu)先安排、投入優(yōu)先保障、資源配置優(yōu)先滿足”的長效機制，確保職業(yè)技術(shù)教育優(yōu)先發(fā)展。

職業(yè)技術(shù)教育在經(jīng)濟社會發(fā)展中具有基礎(chǔ)性戰(zhàn)略性的地位和作用。教育系統(tǒng)的同志們決心以《xx》和《規(guī)劃》的出臺為契機，搶抓機遇、乘勢而上，認真落實好本次會議精神，努力開創(chuàng)重慶職業(yè)技術(shù)教育改革發(fā)展的新局面。

第五篇：交流匯報材料

統(tǒng)一思想精細管理扎實推進

揚州市第二建筑安裝工程有限公司

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：

下午好！

今天我們在經(jīng)濟房中心領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下對揚州市佳家二期、杉灣四期保障性住房的建設(shè)進行了實地觀摩學(xué)習(xí)，感觸很深。本人很榮幸與在座的各位同仁共同學(xué)習(xí)與交流如何抓好、做好揚州市保障性住房建設(shè)過程中的安全與質(zhì)量管理。杉灣花園五期工程是揚州市政府落實政策保障性住房、解決社會弱勢群體居住條件、科學(xué)發(fā)展觀、構(gòu)造和諧社會、為民辦實事的民心工程，我們揚州二建榮譽承建了其中的一標(biāo)段工程。為了切實保質(zhì)保量的完成這一建設(shè)任務(wù)，公司將本標(biāo)段工程作為重點工程項目，在全公司范圍內(nèi)，對該工程的管理和施工做到“政令暢通”，建立杉灣花園工程項目部，組建一套精干、技術(shù)資質(zhì)高和經(jīng)驗豐富的項目管理班子，同時確立了本工程的安全、質(zhì)量目標(biāo)，簽訂了安全、質(zhì)量責(zé)任書。在本工程的建設(shè)中，要求全體施工人員都要牢固樹立“質(zhì)量第一”的意識，貫徹“質(zhì)量第一求效益，用戶至上得信譽”的企業(yè)宗旨，以“精心施工、嚴格要求、事前控制、杜絕返工”的指導(dǎo)思想，及以“以質(zhì)取勝，以精立業(yè)”的原則，嚴格每個施工工序、施工環(huán)節(jié)的施工。一次驗收合格率：100%，優(yōu)良率：90%以上，用戶零投訴，爭創(chuàng)“瓊花杯”。

牢固樹立“安全第一，預(yù)防為主，綜合冶理”的方針，堅持誰管理誰負責(zé)的原則，全面實行安全管理新標(biāo)準，實施目標(biāo)管理承諾制，責(zé)任追究制，加強安全生產(chǎn)的宣傳、教育培訓(xùn)，保證防護經(jīng)費投入。堅決杜絕生產(chǎn)安全死亡事故和重傷事故；輕傷頻率控制在3‰以內(nèi)；杜絕重大機械事故，杜絕重大急性中毒事故；杜絕環(huán)保違規(guī)事件，確保綠色施工達標(biāo)。安全文明施工達標(biāo)率100%，創(chuàng)省市級安全文明工地。

為促進本工程安全與質(zhì)量施工管理的規(guī)范化、標(biāo)準化，深入推行、實現(xiàn)安全質(zhì)量目標(biāo)，從以下幾個方面扎實地開展工作：

一、科學(xué)規(guī)范的管理

安全質(zhì)量標(biāo)準化工作的開展離不開科學(xué)、規(guī)范的管理。為了提高現(xiàn)場安全質(zhì)量施工規(guī)范化管理的水平，本項目部制定了一系列切實有效的安全質(zhì)量施工管理制度，并通過以下幾項措施，提升項目部管理水平：

1、把好安全與質(zhì)量責(zé)任關(guān)、目標(biāo)考核關(guān)

為了加強對現(xiàn)場安全與質(zhì)量施工管理的組織領(lǐng)導(dǎo)，項目部成立了工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由項目經(jīng)理、項目副經(jīng)理任正、副組長，相關(guān)職能部門負責(zé)人為成員，對照規(guī)范要求，把涉及施工現(xiàn)場的管理責(zé)任認真分解落實到相關(guān)責(zé)任人肩上，并簽訂相應(yīng)的目標(biāo)管理責(zé)任狀，做到分工明確、責(zé)任到人、獎罰分明。

為了將安全質(zhì)量生產(chǎn)責(zé)任落實到底，形成齊抓共管、人人參與的良好氛圍，項目部有的放矢地加大責(zé)任制由定性向定量轉(zhuǎn)換的力度，修訂和完善安全質(zhì)量責(zé)任制考核制度，逐步形成量化考核標(biāo)準，制定相應(yīng)的獎懲細則。在這種“縱向到底，橫向到邊”的責(zé)任體系中，人人都感受到了安全質(zhì)量生產(chǎn)的責(zé)任和壓力，項目部安全質(zhì)量管理目標(biāo)的實現(xiàn)也因此有了可靠的制度保證。

2、把好安全質(zhì)量方案關(guān)、安全質(zhì)量措施關(guān)

制定嚴密詳細的安全質(zhì)量方案是保證項目施工的技術(shù)基礎(chǔ)。本項目部在施工過程中堅持貫徹執(zhí)行公司質(zhì)量、環(huán)境、職業(yè)健康安全整合管理體系標(biāo)準，對施工現(xiàn)場的安全質(zhì)量生產(chǎn)、文明施工、環(huán)境控制實行標(biāo)準化、規(guī)范化管理。本項目部在工程開工初期，由項目經(jīng)理負責(zé)，項目各管理人員和各施工隊組參與，對本工程在施工過程中潛在的危險源進行調(diào)查、識別與風(fēng)險評價，并逐條逐項落實了控制措施；編制了粉塵與施工廢水排放控制的專項管理方案，使施工現(xiàn)場的環(huán)境狀況得以有效控制。此外，項目部根據(jù)施工現(xiàn)場易于發(fā)生的事故類型，編制了應(yīng)急救援預(yù)案，從而保證了在事故發(fā)生時，能及時采取有效措施，緊急搶救傷員，控制事故規(guī)模，減少事故損失。為了保證各分項工程的安全質(zhì)量施工，項目部編制了多項施工安全質(zhì)量技術(shù)方案，從而保證了工程的安全生產(chǎn)與質(zhì)量保證。

3、把好安全質(zhì)量檢查關(guān)

項目經(jīng)理部會同建設(shè)單位代表、監(jiān)理單位定期或不定期地組織施工、工程質(zhì)量、現(xiàn)場標(biāo)準化、安全生產(chǎn)、計量狀況、工程技術(shù)資料、原材料及電器具等的檢查，及時總結(jié)、理順施工中的各種問題和關(guān)系。

安全檢查是清除事故隱患、防止事故發(fā)生、改善勞動條件的重要手段，是項目部安全管理工作的一項重要內(nèi)容。因此，項目創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組除重視抓好日常的安全檢查監(jiān)督外，還按照JGJ59-99安全檢查標(biāo)準及省級文明工地標(biāo)準，每周組織一次對施工現(xiàn)場的安全生產(chǎn)、文明施工進行檢查評分，發(fā)現(xiàn)問題，落實“三定”措施及時組織整改，并落實好跟蹤復(fù)查工作；對易發(fā)隱患制定預(yù)防糾正措施，將事故苗頭消除在萌芽狀態(tài)，從而保證了施工過程的安全。

必須認真執(zhí)行自檢、互檢（交接檢）、專檢制度，每道工序必須在施工隊伍自檢合格的基礎(chǔ)上才能通知建設(shè)單位現(xiàn)場代表或監(jiān)理單位現(xiàn)場代表核檢，合格后方可進行下道工序施工。認真做好施工記錄、隱蔽工程驗收記錄及結(jié)構(gòu)驗收記錄，及時辦理各種驗收簽證手續(xù)，保證資料的收集、整理、審核工作與工程施工的同步進行。加強對原材料的采購、檢驗、管理工作，為保證質(zhì)量提供必要的物資保證條件。按規(guī)定對進場原材料進行試驗，不合格材料，嚴禁使用。

項目經(jīng)理部每周出工程簡報，向建設(shè)單位和各有關(guān)單位反映、通報工程進展?fàn)顩r及需要解決的問題，使有關(guān)各方了解工程進行情況，及時解決施工中出現(xiàn)的困難和問題。

二、符合規(guī)范的行為

1、廣泛培訓(xùn)學(xué)習(xí)

加大安全質(zhì)量生產(chǎn)力度，深入開展安全質(zhì)量生產(chǎn)活動，在工地組織工人學(xué)校深入學(xué)習(xí)《建設(shè)工程安全生產(chǎn)管理條例》、《建設(shè)工程質(zhì)量管理條例》等一系列有關(guān)安全與質(zhì)量的方針政策與技術(shù)標(biāo)準，并成立安全質(zhì)量活動領(lǐng)導(dǎo)小組，明確各級責(zé)任，現(xiàn)場通過定期宣傳欄、橫幅等宣傳工具要求大家明白“安全質(zhì)量責(zé)任重于泰山”的道理。

2、高標(biāo)準，嚴要求，落實管理制度

推進“全員、全面、全過程現(xiàn)場管理標(biāo)準化”的基礎(chǔ)上，項目部將現(xiàn)場安全質(zhì)量標(biāo)準化管理和文明工地創(chuàng)建工作納入項目標(biāo)準化管理的軌道，對組織機構(gòu)、管理職責(zé)、工作程序、目標(biāo)設(shè)定、前期策劃、動作實施、過程控制、標(biāo)準執(zhí)行、檢查考評等一系列有關(guān)安全質(zhì)量標(biāo)化管理、文明工地創(chuàng)建工作內(nèi)容進行梳理，遵照國家有關(guān)法律法規(guī)和標(biāo)準規(guī)范，形成了一種“事事講標(biāo)準，人人按標(biāo)準”的管理氛圍。

三、有效的安全防護和特色的文明施工

按照公司“堅持人文、營造綠色、追求和諧”的環(huán)境方針及制定創(chuàng)建生態(tài)工地、文明工地的目標(biāo)施工過程中，施工現(xiàn)場道路硬化，材料堆放有序，辦公室清潔衛(wèi)生，為生產(chǎn)管理人員創(chuàng)造良好的工作氛圍。臨時設(shè)施采用了裝配式彩鋼板房，在現(xiàn)場大門處按要求設(shè)置了“七牌一圖”。建筑物采用密目安全網(wǎng)封閉施工，按要求設(shè)立了安全通道。施工現(xiàn)場腳手架、臨時用電、施工機具、塔吊、消防、“三寶四口”等嚴格按規(guī)范、標(biāo)準等進行管理和設(shè)防，保證了施工現(xiàn)場的安全生產(chǎn)。以人為本，強化文明施工管理。懸掛了人性化標(biāo)語牌、材料標(biāo)志牌、安全警示用語牌等；按規(guī)定設(shè)置了娛樂室、吸煙室、茶水供應(yīng)處、宣傳欄、讀報欄等娛樂設(shè)施，組織開展一些內(nèi)容新穎、多樣化的文體活動，使工地成為“職工之家”，豐富了職工的身心健康，增加了企業(yè)的凝聚力、親和力、向心力。

通過這次觀摩與學(xué)習(xí)，我們會以這次會議為起點，進一步加大工作力度，上下同心，步調(diào)一致、齊抓共管、共同推進，扎扎實實地做好各方面的工作，快速達到施工現(xiàn)場安全質(zhì)量標(biāo)準化的要求，并將安全質(zhì)量標(biāo)準化管理始終保持全過程貫徹下去。我們將再接再厲，在主管部門的指導(dǎo)下，虛心學(xué)習(xí)同行的先進經(jīng)驗，查找我們創(chuàng)建標(biāo)準管理工地中的不足之處，認真改正，用心做事，狠抓落實，以昂揚的斗志，與時俱進的進取精神，打造精品工程，打造政府與老百姓放心工程，請在座的各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁給予監(jiān)督和指導(dǎo)。

揚州市第二建筑安裝工程有限公司杉灣項目部

2011年11月2日