第一篇：成語(yǔ)故事--垂頭喪氣

垂頭喪氣

【成語(yǔ)故事】唐朝末年，政治腐敗，各地藩鎮(zhèn)擁兵自重，北方兩大藩鎮(zhèn)李茂貞、朱全忠為了控制唐昭宗，宦官韓全誨劫持唐昭宗到鳳翔投奔李茂貞。李茂貞無(wú)能，竟要把皇帝交給朱全忠。韓全誨見大勢(shì)已去，垂頭喪氣，默不做聲，昭宗下令誅殺韓全誨。

【典故】主人于是垂頭喪氣，上手稱謝。唐·韓愈《送窮文》

【釋義】垂頭：耷拉著腦袋；喪氣：神情沮喪。形容因失敗或不順利而情緒低落、萎蘼不振的樣子。

【用法】作謂語(yǔ)、定語(yǔ)、狀語(yǔ)；形容受挫折無(wú)精打采

【相近詞】灰心喪氣、無(wú)精打采

【反義詞】趾高氣昂、得意洋洋

【示例】李德才一口回絕說(shuō)情的事，運(yùn)濤垂頭喪氣走出來(lái)。梁斌《紅旗譜》十三

【其它使用】

◎ 李巧玲看著這個(gè)垂頭喪氣的小個(gè)子男人，心中幾多憐憫。

◎ 馬遠(yuǎn)去推自行車的時(shí)候，看見小張垂頭喪氣地走下了高高的臺(tái)階。

◎ 結(jié)局是：這只老虎垂頭喪氣地走回到密林里去了。

◎ 高生亮擦了擦眼淚，擔(dān)起擔(dān)子，從馬家垂頭喪氣地走了出來(lái)。

◎ 少偉哭喪著臉，垂頭喪氣地走上小石橋，巧英剛好用長(zhǎng)竹竿挑著稻草走上溝坎來(lái)。

第二篇：垂頭喪氣造句

10.風(fēng)箏

教學(xué)目標(biāo)：

1． 會(huì)認(rèn)6個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)生字，正確讀寫“精心、希望、依然、飛舞、拼命、奔跑、大驚失色、千呼萬(wàn)喚、尋找、垂頭喪氣、磨坊、繼續(xù)”等詞語(yǔ)。2． 有感情地朗讀課文。

3． 讀懂課文內(nèi)容，找出文中描寫心情的詞語(yǔ)和句子，體會(huì)秋天里放風(fēng)箏給孩子們帶來(lái)的樂(lè)趣。

4． 引導(dǎo)學(xué)生摘抄喜歡的句子。

教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生品讀重點(diǎn)詞句，體會(huì)在做風(fēng)箏、放風(fēng)箏、找風(fēng)箏的過(guò)程中伙伴們的心情變化。

教學(xué)難點(diǎn)：

體會(huì)作者是怎樣把心情變化寫具體的。

教學(xué)準(zhǔn)備：

搜集有關(guān)風(fēng)箏的文字資料、圖片和放風(fēng)箏的情景資料。

課時(shí)安排：2課時(shí)

前置性學(xué)習(xí)

1、讀。讀文3遍，正確流利。

2、寫。學(xué)習(xí)生字：認(rèn)識(shí)、口頭組詞、生字寫兩遍，標(biāo)出難寫的字。

3、查。查閱本課3到5個(gè)詞語(yǔ)，進(jìn)行解釋。

4、思。想想各段是圍繞哪句話寫的？

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

一、喚起情感，引入課題

1． 閱讀“資料袋”中的文字。

2． 交流自己搜集到的有關(guān)風(fēng)箏的文字資料、圖片和放風(fēng)箏的情景資料。

3、課件出示風(fēng)箏圖片。4． 板書課題，齊讀。

二、初讀課文，整體感知。

1． 自讀，同桌互讀，不理解的詞語(yǔ)查字典。2． 指名讀，糾正讀錯(cuò)的字音。3.學(xué)習(xí)生字，練習(xí)書寫。

（1）出示生字，指名讀，組詞。

（2）觀察要求會(huì)寫的字，交流寫字經(jīng)驗(yàn)。

（3）練習(xí)書寫生字。

4． 課文圍繞風(fēng)箏寫了哪些事兒？

根據(jù)學(xué)生的回答，教師歸納板書。

做風(fēng)箏

放風(fēng)箏

找風(fēng)箏

作業(yè)

三、作業(yè)

繼續(xù)練讀課文，重點(diǎn)讀你特別喜歡的部分。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 繼續(xù)學(xué)習(xí)《風(fēng)箏》這一課。

二、朗讀感悟，體會(huì)心情的變化

合作探究：“做風(fēng)箏 放風(fēng)箏 找風(fēng)箏”三部分，你最喜歡哪一個(gè)，談?wù)勀愕母惺?。預(yù)設(shè)一：做風(fēng)箏

1、出示課文片段。

2、引導(dǎo)：做風(fēng)箏的快樂(lè)在哪里呢？看看從哪些詞句感受到他們的快活。

3、匯報(bào)。相機(jī)在課件中突出“精心 憧憬和希望 依然快活”。

相機(jī)指導(dǎo)理解詞語(yǔ)： 1）“精心”是什么意思？ 2）“憧憬”是什么意思？（師：查字典是理解詞語(yǔ)的一個(gè)重要方法）文中的孩子們“憧憬”的是什么？你有什么憧憬嗎？（聯(lián)系生活體驗(yàn)也有助于理解詞語(yǔ)意思。）3）“依然”是什么意思？（師：理解詞語(yǔ)還可以聯(lián)系上下文。）

4、為什么我們精心做著風(fēng)箏，把它叫著“幸福鳥”，還把我們的名字寫在上面？引讀：“我們精心做著??寫在上面”。

1）因?yàn)轱L(fēng)箏給我們的生活帶來(lái)最大的快樂(lè)，所以我們?? 2）因?yàn)轱L(fēng)箏給我們的童年帶來(lái)最大的快樂(lè)，所以我們?? 3）因?yàn)轱L(fēng)箏給我們的夢(mèng)想帶來(lái)最大的快樂(lè)，所以我們??

5、現(xiàn)在大家練習(xí)有感情地朗讀這幾句話，把他們的憧憬和希望讀出來(lái)。

6、自由練習(xí)。

7、指名讀。評(píng)議。

8、齊讀。

預(yù)設(shè)二：放風(fēng)箏

1、出示相關(guān)段落。

2、自學(xué)提示：

（1）找出描寫心情的句子；

（2）抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)進(jìn)行感悟；

（3）有感情地朗讀，體會(huì)心情。

3、學(xué)生匯報(bào)

相機(jī)出示句子：

（1）風(fēng)箏越飛越高，在空中翩翩起舞著，我們快活地喊著叫著，在田野里拼命奔跑。心情怎樣？（板書：快活）

朗讀指導(dǎo)： a．快樂(lè)的讀

b．指導(dǎo)：你認(rèn)為這句話中哪幾個(gè)詞最能反映出“我們”當(dāng)時(shí)快活的心情。抓住 這兩個(gè)詞再來(lái)快樂(lè)地讀一讀。（快活地喊叫、拼命地奔跑）

c．他們拼命地奔跑，快活地喊叫，你覺(jué)得他們會(huì)在喊叫些什么呢？誰(shuí)能配上表情動(dòng)作來(lái)喊一喊？(學(xué)生表演讀)d．師：讓我們一起來(lái)快活地喊一喊吧！

(引讀：風(fēng)箏越飛越高，在空中翩翩飛舞著，我們快活地喊叫著—— 生交流)（全體起立）學(xué)生自由呼喊，快樂(lè)的呼喊

e．師：真開心呀，你覺(jué)得此時(shí)飛起來(lái)的僅僅只是風(fēng)箏嗎？隨著風(fēng)箏一起飛起來(lái)的還有什么？

填空： 風(fēng)箏飛起來(lái)了，我們的＿＿＿＿也飛起來(lái)了

（心、希望、快樂(lè)、夢(mèng)想?? ??）是啊，風(fēng)箏飛起來(lái)了，我們的心，我們的希望，我們的快樂(lè)，我們的幸福也都飛起來(lái)了，村里人看見了說(shuō)——：“放得那么高！”

聽了這話，你有什么想法？（高興、自豪、得意 板書：自豪）

（2）從早晨玩到下午,我們還是歇不下來(lái),牽著風(fēng)箏在田野里奔跑。風(fēng)箏越飛越高,似乎飛到了云彩上。

你認(rèn)為這句話中哪幾個(gè)詞最能反映出“我們”當(dāng)時(shí)快活的心情？（從??到??還是??）

同學(xué)們，你們的心飛到天上了嗎？你們的希望飛到天上了嗎？你們的快樂(lè)飛到天上了嗎？你們的夢(mèng)想飛到天上了嗎？

讓我們帶著感情把這句話讀一讀吧！4．提示：從圖上也能看出他們的快樂(lè)嗎？（表情、動(dòng)作）你會(huì)用什么詞語(yǔ)來(lái)形容嗎？（笑逐顏開、手舞足蹈等）

6．讓我們隨著音樂(lè)一起快樂(lè)地、自豪地讀好第三段和第四段的前兩句話。預(yù)設(shè)三：找風(fēng)箏

1．師范讀引入：從早晨玩到下午,我們還是歇不下來(lái),牽著風(fēng)箏在田野里奔跑。風(fēng)箏越飛越高,似乎飛到了云彩上。忽然吹來(lái)了一陣風(fēng),，線嘣的一聲斷了。風(fēng)箏在空中抖動(dòng)了一下，便極快地飛走了。課文用了一個(gè)什么詞語(yǔ)來(lái)寫風(fēng)箏消失得很快？（“倏”）聯(lián)系文中的內(nèi)容說(shuō)說(shuō)它的意思

小朋友的心情會(huì)有什么變化呢？請(qǐng)趕快自己讀一讀4-5自然段。找出描寫我們心情變化的句子，有感情地讀一讀。篇二：風(fēng)箏 10．風(fēng)箏

教學(xué)目標(biāo)：

1． 會(huì)認(rèn)5個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字，正確讀寫12個(gè)詞語(yǔ)。2． 有感情地朗讀課文。

3． 讀懂課文內(nèi)容，找出文中描寫心情的詞語(yǔ)和句子，體會(huì)秋天里放風(fēng)箏給孩子們帶來(lái)的樂(lè)趣。

4． 引導(dǎo)學(xué)生摘抄喜歡的句子。

教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生品讀重點(diǎn)詞句，體會(huì)在做風(fēng)箏、放風(fēng)箏、找風(fēng)箏的過(guò)程中伙伴們的心情變化。教學(xué)難點(diǎn)：

體會(huì)作者是怎樣把心情變化寫具體的。

教學(xué)準(zhǔn)備：

搜集有關(guān)風(fēng)箏的文字資料、圖片和放風(fēng)箏的情景資料。

課時(shí)安排：2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：初讀課文，整體感知，理請(qǐng)思路，悟讀一、二自然段，學(xué)習(xí)生字。

一、喚起情感，引入課題

1． 閱讀“資料袋”中的文字。

2． 交流自己手機(jī)到的有關(guān)風(fēng)箏的文字資料、圖片和放風(fēng)箏的情景資料。3． 板書課題，齊讀。

二、初讀課文，整體感知。

1． 自讀，同桌互讀，不理解的詞語(yǔ)查字典。2． 指名讀，糾正讀錯(cuò)的字音。3． 說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事。根據(jù)學(xué)生的回答，教師歸納板書。

做風(fēng)箏

放風(fēng)箏 心情

找風(fēng)箏

4．作者在描寫“我們”做風(fēng)箏、放風(fēng)箏、找風(fēng)箏的情景時(shí)，重點(diǎn)寫了伙伴們心情的起伏變化。自由讀課文，看看他們做風(fēng)箏、放風(fēng)箏、找風(fēng)箏的時(shí)候心情是怎樣變化的。讀后匯報(bào)，教師歸納板書：快活、興奮、著急、難過(guò)

三、學(xué)習(xí)第二段。

1． 做風(fēng)箏的快樂(lè)在哪里呢？讀第二自然段，邊讀邊做記號(hào)，看看從哪些詞句感受到他們的快活。2． 匯報(bào)。（小黑板上標(biāo)注重點(diǎn)詞語(yǔ)）精心 憧憬和希望 依然快活

相機(jī)指導(dǎo)理解詞語(yǔ)：

“精心”是什么意思？

“憧憬”是什么意思？（師：查字典是理解詞語(yǔ)的一個(gè)重要方法）文中的孩子們“憧憬”的是什么？你有什么憧憬嗎？（聯(lián)系生活體驗(yàn)也有助于理解詞語(yǔ)意思。）

“依然”是什么意思？（師：理解詞語(yǔ)還可以聯(lián)系上下文。）3．為什么我們精心做著風(fēng)箏，把它叫著“幸福鳥”，還把我們的名字寫在上面？引讀：

“我們精心做著??寫在上面”。

1、因?yàn)轱L(fēng)箏給我們的生活帶來(lái)最大的快樂(lè)，所以我們??

2、因?yàn)轱L(fēng)箏給我們的童年帶來(lái)最大的快樂(lè)，所以我們??

3、因?yàn)轱L(fēng)箏給我們的夢(mèng)想帶來(lái)最大的快樂(lè)，所以我們?? 4．現(xiàn)在大家練習(xí)有感情地朗讀這幾句話，把他們的憧憬和希望讀出來(lái)。自由練習(xí)。

指名讀。評(píng)議。

齊讀。

四、學(xué)習(xí)生字，練習(xí)書寫。1． 自學(xué)生字，交流學(xué)法。

（1）出示生字，指名讀，組詞。

（2）觀察要求會(huì)寫的字，交流寫字經(jīng)驗(yàn)。

（3）練習(xí)書寫生字。

2． 抄寫詞語(yǔ)表中本課的詞語(yǔ)。

五、作業(yè)

繼續(xù)練讀課文，重點(diǎn)讀你特別喜歡的部分，明天交流。第二課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1．正確、流利、有感情地朗讀課文。

2．品讀重點(diǎn)詞句，體會(huì)感悟“我們”放風(fēng)箏、找風(fēng)箏的不同心情，能讀出“我們”的情感變化。

一、復(fù)習(xí)。

1． 讀生字詞語(yǔ)，重點(diǎn)指導(dǎo)讀好“磨坊”。

2． 指出在寫字作業(yè)中寫錯(cuò)的地方。重點(diǎn)：命、喪。

二、學(xué)習(xí)“放風(fēng)箏”部分

師：幾根細(xì)葦，幾張紙，帶著幾許幸福的憧憬，我和村里的孩子們一起做了一只滿載希望的風(fēng)箏。風(fēng)箏做好了，這時(shí)你最想做什么呢？那幾個(gè)小伙伴在放風(fēng)箏時(shí)有哪些快樂(lè)呢？請(qǐng)同學(xué)們用上一節(jié)課的方法自學(xué)3、4自然段“放風(fēng)箏”部分。1． 自學(xué)提示：

（1）找出描寫心情的句子；

（2）抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)進(jìn)行感悟；

（3）有感情地朗讀，體會(huì)心情。2． 學(xué)生自學(xué) 3． 學(xué)生匯報(bào)

相機(jī)出示句子：

（1）風(fēng)箏越飛越高，在空中翩翩起舞著，我們快活地喊著叫著，在田野里拼命奔跑。心情怎樣？（板書：快活）

朗讀指導(dǎo)： a．快樂(lè)的讀

b．指導(dǎo)：你認(rèn)為這句話中哪幾個(gè)詞最能反映出“我們”當(dāng)時(shí)快活的心情。抓住 這兩個(gè)詞再來(lái)快樂(lè)地讀一讀。（快活地喊叫、拼命地奔跑）

c．他們拼命地奔跑，快活地喊叫，你覺(jué)得他們會(huì)在喊叫些什么呢？誰(shuí)能配上表情動(dòng)作來(lái)喊一喊？(學(xué)生表演讀)d．師：讓我們一起來(lái)快活地喊一喊吧！

(引讀：風(fēng)箏越飛越高，在空中翩翩飛舞著，我們快活地喊叫著—— 生交流)（全體起立）學(xué)生自由呼喊，快樂(lè)的呼喊

e．師：真開心呀，你覺(jué)得此時(shí)飛起來(lái)的僅僅只是風(fēng)箏嗎？隨著風(fēng)箏一起飛起來(lái)的還有什么？

填空： 風(fēng)箏飛起來(lái)了，我們的＿＿＿＿也飛起來(lái)了

（心、希望、快樂(lè)、夢(mèng)想?? ??）

是啊，風(fēng)箏飛起來(lái)了，我們的心，我們的希望，我們的快樂(lè)，我們的幸福也都飛起來(lái)了，村里人看見了說(shuō)——：“放得那么高！”

聽了這話，你有什么想法？（高興、自豪、得意 板書：自豪）

（2）從早晨玩到下午,我們還是歇不下來(lái),牽著風(fēng)箏在田野里奔跑。風(fēng)箏越飛越高,似乎飛到了云彩上。

你認(rèn)為這句話中哪幾個(gè)詞最能反映出“我們”當(dāng)時(shí)快活的心情？（從??到??還是??）同學(xué)們，你們的心飛到天上了嗎？你們的希望飛到天上了嗎？你們的快樂(lè)飛到天上了嗎？你們的夢(mèng)想飛到天上了嗎？

讓我們帶著感情把這句話讀一讀吧！4．提示：從圖上也能看出他們的快樂(lè)嗎？（表情、動(dòng)作）你會(huì)用什么詞語(yǔ)來(lái)形容嗎？（笑逐顏開、手舞足蹈等）5．再讀第三自然段，看看課文中哪兩個(gè)詞語(yǔ)描寫了風(fēng)箏剛剛起飛和已經(jīng)飛到空中時(shí)優(yōu)美的樣子，找到后多讀幾遍。

（1）一人用手托著，另一人用手牽這會(huì)線，站在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的地方，說(shuō)一聲發(fā)“放”那線一松，風(fēng)箏就凌空飛起，漸漸高過(guò)樹梢了。

學(xué)習(xí)（凌空飛起）a凌：讀音b意思c輪讀、評(píng)價(jià)、指導(dǎo)

（2）風(fēng)箏越飛越高，在空中翩翩起舞著，我們快活地喊著叫著，在田野里拼命奔跑。學(xué)習(xí)（翩翩起舞）翩：讀音從字形上理解意思

6．讓我們隨著音樂(lè)一起快樂(lè)地、自豪地讀好第三段和第四段的前兩句話。

三、學(xué)習(xí)“找風(fēng)箏”部分

1．師范讀引入：從早晨玩到下午,我們還是歇不下來(lái),牽著風(fēng)箏在田野里奔跑。風(fēng)箏越飛越高,似乎飛到了云彩上。忽然吹來(lái)了一陣風(fēng),，線嘣的一聲斷了。風(fēng)箏在空中抖動(dòng)了一下，便極快地飛走了。課文用了一個(gè)什么詞語(yǔ)來(lái)寫風(fēng)箏消失得很快？（“倏”）聯(lián)系文中的內(nèi)容說(shuō)說(shuō)它的意思

小朋友的心情會(huì)有什么變化呢？請(qǐng)趕快自己讀一讀4-5自然段。找出描寫我們心情變化的句子，有感情地讀一讀。2．學(xué)生自學(xué)。3．學(xué)生匯報(bào)

相機(jī)出示句子。

句子1．我們大驚失色，千呼萬(wàn)喚，那風(fēng)箏越來(lái)越小，倏地便沒(méi)了蹤影。

心情變得怎樣了？（板書：著急）哪里體現(xiàn)出來(lái)了？

大驚失色：形容非常吃驚、臉色都變了。師評(píng)：是啊，這可不是一般的難受了！千呼萬(wàn)喚：一次次，一聲聲地呼喚

（幫助理解“千呼萬(wàn)喚”）此時(shí)，他們又會(huì)呼喚什么呢？你來(lái)呼一呼，喚一喚。具體操作：

一生呼喚后，師評(píng)：你這是千呼萬(wàn)喚嗎？這是“一呼兩喚”！誰(shuí)再來(lái)“千呼萬(wàn)喚”？生喚。（次數(shù)增多了。）有進(jìn)步！可是此時(shí)，呼喚的只是你一個(gè)人嗎？不。是所有的小伙伴。那讓我們一齊來(lái)喚一喚吧。

同學(xué)們，大家千呼萬(wàn)喚，想喚回什么呢？（風(fēng)箏、快樂(lè)、自豪）

句子2．我們都哭了，我在田野里找了半個(gè)下午也不見蹤影。心情又是怎樣的？（板書：傷心）

句子3：我們垂頭喪氣地坐在田埂上??從哪里可以看出來(lái)？

（1）理解“垂頭喪氣”：失望了，覺(jué)得再也找不到了，沒(méi)有希望了！哪些地方讓你感到他們真的是垂頭喪氣？什么情況下你會(huì)垂頭喪氣？

（2）用垂頭喪氣造句。4．拓展：不過(guò)是一只很普通的風(fēng)箏，然而卻讓小伙伴們大驚失色、千呼萬(wàn)喚，垂頭喪氣。你認(rèn)為他們有希望找到“幸福鳥”嗎？（讓學(xué)生大膽想象，能說(shuō)多少說(shuō)多少 找到了，幸福鳥就在水磨房旁邊沒(méi)找到）

你從哪里可以看出來(lái)？說(shuō)說(shuō)你的理解 出示句子：

“那兒找過(guò)了嗎?”

“沒(méi)找過(guò),說(shuō)不定 ‘幸福鳥’就落在那兒呢?！贝蠹艺f(shuō)。

我們向那房子跑去,繼續(xù)尋找我們的 “幸福鳥”?? “那”兒指什么地方？

我們垂頭喪氣地坐在田埂上，一抬頭,看見遠(yuǎn)遠(yuǎn)的水面上半沉半浮著一個(gè)巨大的木輪,不停地轉(zhuǎn)動(dòng),將水揚(yáng)起來(lái),半圈兒水在閃著白光.那里是我們村的水磨坊。

師：那么我們充滿希望（板書：充滿希望）地來(lái)讀讀——（引讀—— 一抬頭??）指導(dǎo)讀，讀出充滿希望的語(yǔ)氣

5．師：你們僅僅在找一只風(fēng)箏嗎？還在尋找什么呢？

（不僅僅只是為了尋找一只風(fēng)箏，我們是在尋找幸福鳥帶給我們的快樂(lè)、幸福和憧憬，只要我們尋找下去，總有一天，我們會(huì)找到我們的“幸福鳥”。）

四、布置作業(yè)：我們向那房子跑去，繼續(xù)尋找我們的“幸福鳥”??續(xù)寫篇三：二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)詞語(yǔ)造句

垂頭喪氣：

過(guò)不了河，小馬垂頭喪氣地回家了。

摘不到果子，梅花鹿垂頭喪氣地回來(lái)了。語(yǔ)文考了八十分，我垂頭喪氣地看著考卷。得意揚(yáng)揚(yáng)：

我得意揚(yáng)揚(yáng)地想：我一定能考一百分。

我得意揚(yáng)揚(yáng)地拿出一百分的考卷給媽媽看。自尋煩惱：

你就別自尋煩惱啦。

合伙的人們?nèi)绻皇切囊粭l，到頭來(lái)，只能是自尋煩惱。

自言自語(yǔ)：那個(gè)人很奇怪，總是自言自語(yǔ)。這個(gè)人自言自語(yǔ)了半天，不知道在干什么。誰(shuí)是誰(shuí)非：

究竟誰(shuí)是誰(shuí)非，老師會(huì)查清楚的。

究竟誰(shuí)是誰(shuí)非，我們管不著。

習(xí)以為常：

這件事人們都習(xí)以為常。

第三篇：用垂頭喪氣造句

垂頭喪氣是指神情沮喪。形容因失敗或不順利而情緒低落...以下是“垂頭喪氣造句”，希望能夠幫助的到您！

1、看你那垂頭喪氣的樣子，難道高考落榜就沒(méi)有出息了嗎？

2、沒(méi)有取得冠軍，下次還有機(jī)會(huì)，不要垂頭喪氣的。

3、失敗了不要垂頭喪氣，成功了也不能揚(yáng)揚(yáng)得意。

4、遇到再大的困難，你也不能垂頭喪氣，要相信自己能戰(zhàn)勝困難。

5、媽媽勸他不要垂頭喪氣，要振奮精神去迎接新的挑戰(zhàn)。

6、考試成績(jī)不好，曉明垂頭喪氣地回到家。

7、垂頭喪氣的俘虜如同喪家犬一樣。

8、這次期中考試我雖然沒(méi)考好，但我沒(méi)有垂頭喪氣。

9、妻子病逝后，王老先生每日垂頭喪氣地在公園呆坐，鄰居看了都不禁替他難過(guò)。

10、他被退學(xué)后，總是垂頭喪氣，在父母的鼓勵(lì)下，終于振作起來(lái)，重新規(guī)劃自己的人生。

11、弟弟聽了把漢堡包放在桌上，垂頭喪氣地走了。

12、我剛走到語(yǔ)文老師辦室室，看見小東垂頭喪氣從而里出來(lái)，滿臉的沮喪。

13、看著他垂頭喪氣的樣子，我覺(jué)得他其實(shí)也需要更多鼓勵(lì)和幫助。

14、就在同學(xué)因籃球賽失利垂頭喪氣的時(shí)候,張勇講了一個(gè)笑話,笑得大家心中的怨氣都煙消云散了。

15、驕傲的兔子輸?shù)袅吮荣?，它垂頭喪氣的離開了賽場(chǎng)。

16、考試成績(jī)出來(lái)了，小名垂頭喪氣的走回家。

17、自從知道檢定考沒(méi)有通過(guò)，她就一直垂頭喪氣，好像對(duì)自己的琴藝完全失去了信心。

18、別那麼垂頭喪氣，事情會(huì)好起來(lái)的。

19、籃球比賽輸了，同學(xué)們都垂頭喪氣的很是懊惱。

20、切莫垂頭喪氣，即便失去了一切，你還握有未來(lái)。

21、雖然沒(méi)考好，但我沒(méi)有垂頭喪氣。

22、小王挨了批評(píng),垂頭喪氣地走了。

23、眼看馬上就臘月三十了，身無(wú)分文，他又氣又惱，垂頭喪氣地回到家里。

24、小明每當(dāng)做作業(yè)就垂頭喪氣，一出去玩就生龍活虎。

25、驕傲的兔子輸?shù)袅吮荣悾诡^喪氣地離開了賽場(chǎng)。

26、這次數(shù)學(xué)考砸了，我垂頭喪氣地回到家里。

27、在遭受挫折后,與其垂頭喪氣,不如振作精神,重新再干。

28、籃球比賽輸了，同學(xué)們都垂頭喪氣的。

29、她完全沒(méi)想到對(duì)方琴藝高出她那么多，讓平日甚為自負(fù)的她，一時(shí)之間頗難接受，垂頭喪氣。

30、這次考試落榜，并不代表你這輩子就沒(méi)出息，何必因此而垂頭喪氣呢？

第四篇：有關(guān)垂頭喪氣的造句

1、此時(shí)沒(méi)有葉子的樹干，在凜冽的寒風(fēng)中搖曳著，垂頭喪氣的站立在兩旁。

2、到中午了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)他爸爸又是垂頭喪氣地回來(lái)了。

3、弟弟聽了把漢堡包放在桌上，垂頭喪氣地走了。

4、放學(xué)后，我故意裝做沒(méi)考好的樣子垂頭喪氣的回到了爸爸做生意的店子里。

5、記得那是一個(gè)刮著風(fēng)的下午，我因?yàn)榭荚嚳荚伊硕禄丶液髸?huì)遭到罵，便慢吞吞地垂頭喪氣地向家里走去。

6、他們高興得跳了起來(lái)，而我們垂頭喪氣。

7、我垂頭喪氣的背著書包，滿腦子的都是成績(jī)成績(jī)成績(jī)！

8、我垂頭喪氣地走了過(guò)去，沒(méi)心情地說(shuō)：“劉老師找我有事嗎？”

9、我望了窗外一眼，地上滑滑的，而且也還沒(méi)干，看來(lái)秋游不能去了，我垂頭喪氣地坐在椅子上。

10、我只好垂頭喪氣地看著龍眼干，對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽我想吃一個(gè)龍眼干可以嗎？”

11、小草小花垂頭喪氣，樹葉一動(dòng)不動(dòng)，樹上的知了不停的叫著，好像在說(shuō)：“熱死了！熱死了！快下一場(chǎng)雨吧！”

12、學(xué)生垂頭喪氣就是提不起精神的樣子，低著頭有氣無(wú)力的樣子。

13、因?yàn)閶寢屩牢铱荚嚦煽?jī)不好，自己心里也不痛快，再去責(zé)怪我，只會(huì)讓我更加垂頭喪氣。

14、有的同學(xué)垂頭喪氣一聲不吭地走出了考場(chǎng)。

15、有時(shí)，考試考砸了，垂頭喪氣地回到家，這時(shí)，你好象和我一樣傷心一樣難過(guò)，看著你在水里模仿我的動(dòng)作，很好笑，所有的傷心事全忘到爪哇國(guó)去了。

16、原本開心大笑的臉立馬就變成一張垂頭喪氣的臉，氣的我火冒三丈，因?yàn)槔蠋熥屛液鸵粋€(gè)壞男做。

17、在學(xué)校里，我們通常會(huì)見到這種“投籃”情況，扔中了就會(huì)手舞足蹈，扔不中就會(huì)垂頭喪氣地走開，不理那個(gè)被扔在垃圾箱外的罐。

18、這次考試我得了59分，我并沒(méi)有垂頭喪氣，我就是不服氣，為什么別人考得這么好，我卻這么差。

19、這些怪念頭在我腦中轉(zhuǎn)悠，使剛剛還信心十足的我現(xiàn)在卻垂頭喪氣。

20、剛還信心十足的我，現(xiàn)在卻垂頭喪氣。

第五篇：垂頭喪氣的反義詞和造句

垂頭喪氣的反義詞和造句

篇一：三年級(jí)上冊(cè)反義詞

三年級(jí)上冊(cè)反義詞、近義詞

【1課】

近義詞：穿戴—打扮 好奇—驚奇 飄揚(yáng)—飄動(dòng) 招引—吸引安靜—平靜 敬愛(ài)—尊敬 搖晃—搖擺 鮮艷—艷麗招呼—問(wèn)候 絢麗多彩—五彩繽紛

反義詞：潔白—烏黑粗壯—纖弱 安靜—喧鬧 古老—年輕鮮艷—素凈敬愛(ài)—憎惡 招引—驅(qū)趕 熱鬧—冷清

【2課】

近義詞：

反義詞：

【3課】

近義詞：

反義詞：

【4課】

近義詞：

反義詞：

【5課】

近義詞：

快樂(lè)—高興喜愛(ài)—喜歡 假裝—偽裝 觀察—觀測(cè)使勁—用勁合攏—收攏 盛開—開放 常常—經(jīng)常 仔細(xì)—細(xì)心玩?！覒?喜歡—討厭合攏—張開 快樂(lè)—悲傷 盛開—凋謝 傍晚—清晨 汲取—吸取 鼓舞—鼓勵(lì) 紀(jì)念—懷念終于—終究 居然—竟然 筆陡—陡峭 似乎—好像發(fā)顫—發(fā)抖 仰—俯 高—低 筆陡—平坦 現(xiàn)在—過(guò)去奮力—松懈 鼓舞—打擊 仔細(xì)—認(rèn)真 勤勞—勤快甜蜜—甜美 飄揚(yáng)—飄蕩有趣—風(fēng)趣 發(fā)顫—發(fā)抖清香—馨香 勞累—疲憊 散發(fā)—散出 耷拉—下垂 快樂(lè)—傷心甜蜜—苦澀火熱—冰冷勞累—輕松 黎明—黃昏仔細(xì)—馬虎勤勞—懶惰升起—降落 滿載而歸—一無(wú)所獲 肯定—一定本來(lái)—原來(lái) 可惜—惋惜 誠(chéng)實(shí)—老實(shí) 或者—或許果然—果真 婉轉(zhuǎn)—?jiǎng)勇?跳動(dòng)—跳躍 歡快—?dú)g暢嚴(yán)寒—寒冷 喜愛(ài)—喜歡 發(fā)現(xiàn)—發(fā)覺(jué)

反義詞：肯定—否定誠(chéng)實(shí)—虛假 嚴(yán)寒—酷暑 仰望—俯視喜愛(ài)—討厭高大—矮小

【6課】

近義詞：突然—忽然吩咐—囑咐 立刻—馬上 仔細(xì)—細(xì)心打量—觀察停當(dāng)—妥當(dāng) 趕緊—趕忙

反義詞：仔細(xì)—馬虎經(jīng)?！紶?/p>

【7課】

近義詞：常常—經(jīng)常恐怕—估計(jì)著名—有名 興趣—興致平整—平坦推動(dòng)—推進(jìn)考察—考查 恐怕—估計(jì)奇怪—稀奇清楚—明白震驚—震動(dòng)

反義詞：突?！枷萸宄：苿?dòng)—阻礙 明白—糊涂遙遠(yuǎn)—附近歷史—現(xiàn)實(shí)震驚—平靜 巨大—微小

【8課】

近義詞：解釋—說(shuō)明漂亮—美麗 特別—特殊奇怪—奇特高興—喜悅準(zhǔn)備—打算 忘記—遺忘

反義詞：失信—守信特別—普通（一般）漂亮—丑陋

明白—糊涂特別—普通 忘記—牢記 留下—離開高興—難過(guò)

【9課】

近義詞：希望—盼望精心—細(xì)心依然—仍然尋找—尋覓垂頭喪氣—無(wú)精打采漸漸—逐漸寒—冷

反義詞：快樂(lè)—痛苦精心—粗心垂頭喪氣—興高采烈 希望—失望明—暗 寒—熱

【10課】

近義詞：留意—留心涼爽—涼快五彩繽紛—五光十色

憧憬—向往依然—依舊快活—快樂(lè)尋找—尋覓精心—細(xì)心漸漸—逐漸垂頭喪氣—無(wú)精打采希望—期望飛舞—飛翔

反義詞：緊—松火熱—寒冷精心—粗心快樂(lè)—痛苦

垂頭喪氣—興高采烈 飛快—緩慢希望—失望大驚失色—鎮(zhèn)定自若

【11課】

近義詞：道別—告別叮嚀—囑咐掠過(guò)—拂過(guò)遼闊—廣闊綻開—裂開繼續(xù)—持續(xù)涼爽—涼快香甜—甘甜 快活—愉快留意—留心溫柔—輕柔炎熱—酷熱頻頻—頻繁準(zhǔn)備—預(yù)備五彩繽紛—五顏六色

反義詞：溫暖—涼爽辛勤—懶惰遼闊—狹窄匆匆—慢慢 炎熱—寒冷雪白—烏黑溫柔—粗暴歡樂(lè)—痛苦 美麗—丑陋

【12課】

近義詞：適宜—適合大致—大概舒展—伸展蘇醒—醒來(lái) 艷麗—亮麗告別—道別叮嚀—囑咐掠過(guò)—拂過(guò)遼闊—寬闊綻開—裂開振動(dòng)—抖動(dòng)匆匆—匆忙 反義詞：遼闊—狹窄綻開—合攏匆匆—緩慢道別—重逢撒下—收起

【13課】

近義詞：推測(cè)—推斷 超常—特殊確確實(shí)實(shí)—的的確確 包括—包含 證實(shí)—證明艷麗—美麗舒展—伸展危險(xiǎn)—危機(jī) 吻合—符合適宜—適合大致—大概陸續(xù)—連續(xù) 綻開—開放蘇醒—復(fù)蘇灼傷—燒傷 反義詞：減少—增加 超?！话隳吧煜げ煌嗤稍铩睗?危險(xiǎn)—安全艷麗—素雅密切—疏遠(yuǎn)怒放—凋零 綻開—閉合蘇醒—昏迷舒展—卷曲陸續(xù)—中斷

【14課】

近義詞：看守—看護(hù)隨意—隨便清閑—空閑拜訪—訪問(wèn) 調(diào)節(jié)—調(diào)整辨認(rèn)—辨別證實(shí)—證明激動(dòng)—興奮推測(cè)—猜測(cè)檢查—審查無(wú)論—不論尋找—尋覓

大概—可能超?！厥獯_確實(shí)實(shí)—的的確確反義詞：細(xì)微—明顯簡(jiǎn)單—復(fù)雜浪費(fèi)—節(jié)約偉大—渺小減少—增加遙遠(yuǎn)—鄰近陌生—熟悉超?！话阃茰y(cè)—證實(shí)逆風(fēng)—順風(fēng)阻力—?jiǎng)恿?/p>

【15課】

近義詞：跛—瘸忿忿—生氣究竟—到底詳細(xì)—詳盡 光滑—平滑細(xì)微—細(xì)小清閑—悠閑觀察—觀看聘請(qǐng)—邀請(qǐng)欣賞—觀賞拜訪—訪問(wèn)隨意—隨便簡(jiǎn)單—單一看守—看護(hù)調(diào)節(jié)—調(diào)整

反義詞：容易—困難細(xì)微—巨大偉大—渺小浪費(fèi)—節(jié)約簡(jiǎn)單—復(fù)雜清閑—繁忙

【16課】

近義詞：請(qǐng)教—討教佩服—敬佩憤憤—生氣走失—丟失著急—焦急究竟—到底詳細(xì)—詳盡指點(diǎn)—指導(dǎo)果然—果真不緊不慢—不慌不忙

反義詞：深—淺詳細(xì)—簡(jiǎn)略不緊不慢—慌慌張張

【17課】

近義詞： 緩緩—慢慢華麗—華美龐大—巨大渾濁——混沌聞名—著名傳授—教授佩服—敬佩淵博—廣博拜訪—拜見迎候—等候大概—大約敬重—尊敬特地—特意

反義詞：淵博—貧乏長(zhǎng)進(jìn)—退步聞名—無(wú)名敬重—輕視特地—順便仰望—俯視風(fēng)餐露宿—養(yǎng)尊處優(yōu)

【18課】

近義詞：混沌—模糊遼闊—廣闊茂盛—旺盛滋潤(rùn)—潤(rùn)澤 美麗—艷麗黑暗—昏暗周圍—四周逐漸—漸漸緩緩—慢慢巨大—龐大

反義詞：重—輕清—濁遼闊—窄小茂盛—枯萎

滋潤(rùn)—干燥上升—下降黑暗—光明巨大—窄小

會(huì)和—解散黑暗—光明緩緩—迅速

【19課】

近義詞：參加—參與雄偉—宏偉堅(jiān)固—牢固節(jié)省—節(jié)約才能—才干精美—精致寶貴—珍貴美觀—美麗 反義詞：精美—粗陋節(jié)省—浪費(fèi)容易—困難堅(jiān)固—松散 減輕—加重容易—困難精美—粗糙

【20課】

近義詞：完整—完全名揚(yáng)中外—名滿天下熱鬧—喧鬧

保存—保留悠閑—清閑緊急—危急傳神—逼真驚擾—驚嚇風(fēng)貌—面貌普通—一般連忙—趕快形態(tài)各異—形態(tài)萬(wàn)千

反義詞：熱鬧—冷清 清清楚楚—模模糊糊保存—銷毀完整—?dú)埲?悠閑—忙碌普通—特殊

【21課】

近義詞：瑰麗—美麗龐大—巨大棲息—休息相宜—適宜空蒙—迷茫

反義詞：來(lái)—去淡—濃

【22課】

近義詞：誘人—迷人抽出—長(zhǎng)出蔥蔥蘢蘢—郁郁蔥蔥富饒—富裕瑰麗—美麗

茂密—茂盛優(yōu)美—優(yōu)雅五光十色—五顏六色

反義詞：富饒—貧窮茂密—稀疏龐大—微小豐富—貧乏嫩—老濃—淡肥—瘦

【23課】

近義詞：鮮嫩—新鮮欣賞—觀賞融化—溶化

蔥蔥蘢蘢—郁郁蔥蔥

反義詞：融化—凝固 欣賞—批判 松軟—堅(jiān)硬嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)—松給予散散

【24課】

篇二：人教版小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文近義詞反義詞

四年級(jí)語(yǔ)文近義詞、反義詞復(fù)習(xí)

近義詞：

孤（獨(dú)）厭（煩）如（似）遙望（眺望）羅列（排列）游覽（游玩）明麗（明媚）明艷（艷麗）緩緩（慢慢）精湛（精深）饋贈(zèng)（贈(zèng)送）維持（堅(jiān)持）器重（重視）教導(dǎo)（教誨）損傷（損壞）樸實(shí)（淳樸）款待（招待）贊賞（稱贊）羨慕（仰慕）企圖（妄想）情愿（愿意）躊躇（猶豫）似乎（好像）焦急（著急）深重（沉重）

媲美（比美）侵蝕（腐蝕）憂患（憂慮）叫苦不迭（叫苦連天）靈巧（靈活）避開（躲開）敏銳（敏捷）揭開（掀開）立刻（馬上）頓時(shí)（立刻）潔凈（干凈）隱蔽（隱藏）繁殖（繁衍）啟發(fā)（啟示）陰沉（陰森）宛轉(zhuǎn)（悠揚(yáng)）盤問(wèn)（詢問(wèn)）沉寂（沉靜）注視（凝視）輕蔑（蔑視）

興致勃勃（津津有味）黝黑（油黑）劫難（災(zāi)難）趔趄（踉蹌）防備（防范）嘟嘟嚷嚷（嘮嘮叨叨）素質(zhì)（素養(yǎng)）彌漫（充滿）卓越（杰出）流連（留戀）驚訝（驚奇）仿佛（好像）飛翔（翱翔）驚動(dòng)（打擾）權(quán)利（權(quán)益）神奇（神秘）痛快（爽快）不由自主（情不自禁）孤零零（孤單單）珍貴（寶貴）照顧（照料）酷愛(ài)（熱愛(ài)）驕傲（自豪）鼓動(dòng)（扇動(dòng)）騷擾（擾亂）震撼（震動(dòng)）珍惜（愛(ài)惜）寂寞（孤寂）遼闊（廣闊）清晰（清楚）居然（竟然）溫暖（暖和）裝扮（打扮）照例（慣例）瞧見（看見）率領(lǐng)（帶領(lǐng)）倘若（假設(shè)）辛苦（辛勞）專注（專心）尊嚴(yán)（威嚴(yán)）遮掩（遮擋）贊許（稱贊）寂靜（安靜）更改（更換）責(zé)備（批評(píng)）尋常（平常）公開（公布）固執(zhí)（頑固）聚集（聚攏）唯一（唯獨(dú)）贊嘆（稱贊）舒服（舒暢）疑惑（疑問(wèn)）堅(jiān)毅（堅(jiān)決）氣餒（喪氣）

伺候（侍侯）滿意（中意）聚精會(huì)神（全神貫注）斷定（肯定）請(qǐng)求（要求）可惡（厭惡）接見（會(huì)見）悲慘（凄慘）情景（情形）吩咐（囑咐）饒?。▽捤。┻`抗（違背）應(yīng)付（應(yīng)對(duì)）違背（違抗）兇惡（兇狠）

反義詞：

閑（忙）擴(kuò)散（聚集）微波（巨浪）聚集（分散）

明艷（暗淡）蜿蜒（筆直）精湛（生疏）迷惑不解（恍然大悟）馬虎（認(rèn)真）生疏（熟練）善良（兇惡）樸實(shí)（華麗）安全（危險(xiǎn)）冷淡（熱情）傷害（保護(hù)）躊躇（果斷）松散（緊湊）頻繁（稀少）減產(chǎn)（增產(chǎn)）下降（上升）破壞（保護(hù)）容易（困難）靈巧（笨重）敏銳（遲鈍）揭開（覆蓋）立刻（遲緩）清楚（模糊）寬敞（狹窄）平衡（傾斜）提高（降低）垂頭喪氣（昂首挺胸）

沉寂（喧鬧）黝黑（白皙）歪歪斜斜（端端正正）和平（戰(zhàn)爭(zhēng)）卓越（普遍）花繁葉茂（枯枝敗葉）流暢（阻塞）伸（縮）遵從（違反）驕傲（謙虛）完整（殘缺）堅(jiān)硬（柔軟）糟蹋（愛(ài)惜）有限（無(wú)限）失望（希望）開闊（狹窄）

清晰（模糊）溫暖（寒冷）明白（疑惑）樸素（華麗）獨(dú)特（普通）微弱（強(qiáng)烈）漆黑（明亮）消失（出現(xiàn)）責(zé)備（表?yè)P(yáng)）公開（秘密）固執(zhí)（隨和）特別（一般）明亮（暗淡）細(xì)致（粗糙）舒暢（難受）疑惑（明白）堅(jiān)毅（動(dòng)搖）容易（困難）成功（失?。┫。埽┍瘧K（幸福）違抗（遵從）錯(cuò)誤（正確）堅(jiān)定（動(dòng)搖）兇惡（善良）違背（遵從）明白（糊涂）

篇三：垂頭喪氣的意思

垂頭喪氣的意思

垂頭喪氣

拼音： chuí tóu sàng qì

典故： 形容因失敗或不順利而情緒低落、萎蘼不振的樣子。出處： 唐·韓愈《送窮文》：“主人于是垂頭喪氣，上手稱謝?！崩洌?李德才一口回絕說(shuō)情的事，運(yùn)濤～走出來(lái)。（梁斌《紅旗譜》十三）

【舉例造句】： 李德才一口回絕說(shuō)情的事，運(yùn)濤垂頭喪氣走出來(lái)?！锪罕蟆都t旗譜》十三

【近義詞】：灰心喪氣

【反義詞】： 趾高氣昂、得意洋洋、神采奕奕

【歇后語(yǔ)】： 挨了棒的狗；高粱稈上掛個(gè)破皮球

【燈謎】： 臨死打瞌睡

【用法】： 作謂語(yǔ)、定語(yǔ)、狀語(yǔ)；形容受挫折無(wú)精打采