第一篇：公平小學(xué)骨干教師、學(xué)科帶頭人以及教師培訓(xùn)計劃和培訓(xùn)方案

靑政小學(xué)骨干教師、學(xué)科帶頭人以及教師

培訓(xùn)計劃和培訓(xùn)方案

一、指導(dǎo)思想：

根據(jù)我縣基礎(chǔ)教育課程改革和發(fā)展的需要，為進一步推動新課程改革的深入發(fā)展，加強學(xué)校教師隊伍建設(shè)，根據(jù)我校教育現(xiàn)狀的實際，特制定我校骨干教師、學(xué)科帶頭人培訓(xùn)計劃和培訓(xùn)方案，希望各教研組認真實施。

二、培訓(xùn)目標：

通過培訓(xùn)，使骨干教師在思想政治與職業(yè)道德修養(yǎng)、現(xiàn)代教育理論、專業(yè)知識水平、教育教學(xué)能力與教育科研能力等方面都有較大幅度的提高，發(fā)揮他們在實施素質(zhì)教育和新課程改革中的骨干和示范作用，使其中的優(yōu)秀者盡快成長為學(xué)校教育教學(xué)的骨干力量。

三、實施計劃和措施：

（一）師德方面：

1、模范遵守《教師職業(yè)道德規(guī)范》，思想言行堪為師表。

2、教書育人，敬業(yè)愛生，有較強的開拓進取精神。

3、具有團結(jié)互助，關(guān)心集體，嚴于律己的良好品質(zhì)。

4、具有良好的心理素質(zhì)。

（二）業(yè)務(wù)方面：

1、具有較高的文化素養(yǎng)和較強的業(yè)務(wù)技能，教育教學(xué)基本功過硬，學(xué)科專業(yè)知識系統(tǒng)扎實。

2、具有較強的教育教學(xué)能力，成為所在教研組的骨干教師或?qū)W科帶頭人。

3、有較強的班級組織管理能力。

4、有較強的教育科研能力，積極組織和參與新課程改革的教研活動。

5、具有良好的現(xiàn)代信息素養(yǎng)，熟練應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合。

四、培訓(xùn)方式：

以教研組為單位，堅持集中培訓(xùn)與分散培訓(xùn)相結(jié)合、專題講座與案例分析相結(jié)合、自主學(xué)習(xí)與同伴互助相結(jié)合的原則，分集中培訓(xùn)、分散培訓(xùn)、考察學(xué)習(xí)、考核總結(jié)四個板塊，穿插進行。包括教師參加校本培訓(xùn)、教學(xué)實踐及進行課題研究等。

五、培訓(xùn)內(nèi)容及考核方式：

（一）第一模塊：教師思想政治與職業(yè)道德修養(yǎng)培訓(xùn)

內(nèi)容：

1、學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德的建構(gòu)與修養(yǎng)》

2、聆聽專家有關(guān)教育法律法規(guī)的報告講座

3、組織學(xué)員觀看學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師師德報告團報告的VCD光盤及有關(guān)書籍。

考核：采取閉卷考試形式進行。

（二）第二模塊：現(xiàn)代教育理論培訓(xùn)

內(nèi)容：

1、聘請專家進行專題講座。

2、學(xué)習(xí)《教育新理念》、《新課程理念與教學(xué)策略》

考核：采取閉卷與開卷相結(jié)合的方式進行

（三）第三模塊：現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)

內(nèi)容：

1、信息技術(shù)專題講座

2、計算機基礎(chǔ)知識、教學(xué)課件制作。

3、課程開發(fā)與資源整合4、信息技術(shù)整合課堂教學(xué)實踐研究

考核：采用展示活動的形式進行考核。

（四）第四模塊：教育教學(xué)能力培訓(xùn)

內(nèi)容：

1、課堂教學(xué)設(shè)計

2、教學(xué)案例分析的理論與方法

3、自學(xué)《新課程教學(xué)設(shè)計思路與教學(xué)模式》、《新課程教學(xué)策略與方法》

4、觀摩學(xué)習(xí)名師名課以及學(xué)員間互相聽課、評課

考核：采取設(shè)計教案、案例分析、撰寫反思論文、出示范課的形式進行考核

（五）第五模塊：教育科研能力培訓(xùn)

內(nèi)容：

1、聘請專家進行課題研究方面的專題講座，指導(dǎo)確立研究課題

2、組織教師到先進學(xué)?？疾鞂W(xué)習(xí)并撰寫考察報告

考核：以結(jié)題論文質(zhì)量優(yōu)劣及考察報告情況進行考核。

奉節(jié)縣公平鎮(zhèn)靑政小學(xué)

2010年9月

第二篇：白沙小學(xué)學(xué)科帶頭人和骨干教師培訓(xùn)計劃

白沙小學(xué)“十二五”（2011—2015）學(xué)科帶頭人與骨干教師培養(yǎng)計劃

振興名族的希望在教育，振興教育的希望在教師，建立一直具有良好政治業(yè)務(wù)素質(zhì)，結(jié)構(gòu)合理，相對穩(wěn)定的教師隊伍，是教育改革發(fā)展的根本大計。教育改革實踐呼喚著成千上萬名優(yōu)秀教師并為優(yōu)秀教師的脫穎而出開辟了廣闊的前景。它不僅為廣大教師成長提供了可能性，而且具備了產(chǎn)生一大批優(yōu)秀教師群體的客觀基礎(chǔ)，教育改革實踐的發(fā)展，承待涌現(xiàn)一大批優(yōu)秀教師。充分發(fā)揮骨干教師的帶頭和帶動作用，是一條快速高效提高教師政治和業(yè)務(wù)素質(zhì)的有效途徑。為加快我校教育改革和發(fā)展的步伐，加強學(xué)科骨干教師隊伍建設(shè)，盡快建立起一支學(xué)科齊全，年齡結(jié)構(gòu)合理，有一定數(shù)量和較高的業(yè)務(wù)水平的學(xué)科骨干教師隊伍指定了此計劃。

一、骨干教師隊伍建設(shè)的目標:

建立一支熱愛教育事業(yè)，無私奉獻，具有現(xiàn)代教育思想和教育觀念，具有較高的理論水平，教育教學(xué)水平及教育科研能力，掌握現(xiàn)代科學(xué)知識，富于教育教學(xué)創(chuàng)新精神和能力，適應(yīng)素質(zhì)需要，具有高一層學(xué)歷，高素質(zhì)的骨干教師隊伍。作好新一輪骨干教師的認定工作，申報鎮(zhèn)級骨干教師，選出專任教師的3%申報縣級骨干教師。

二、學(xué)科骨干教師的培訓(xùn):

(一)學(xué)科骨干教師選拔:

1、學(xué)科的骨干教師要求在各學(xué)科的學(xué)科帶頭人中選拔:

2、應(yīng)具備以下條件:

(1)三年以上教齡;

(2)具有大專以上學(xué)歷;

(3)富有教育教學(xué)的創(chuàng)新精神和素質(zhì)教育的能力;

(4)積極參加鎮(zhèn)、校教學(xué)活動，而且取得一定成績;

(5)在教改實踐中積極參與實驗課題研討。

3、各學(xué)科骨干教師選拔的原則:

(1)40歲以下的中青年教師占70%以上;

(2)各學(xué)科分布要考慮層次合理;

(3)同等條件下，高學(xué)歷者優(yōu)先。

(二)學(xué)科骨干教師培訓(xùn)形式:

遵循骨干教師成長的規(guī)律，注意培訓(xùn)形式的“多元化”靈活地采用多種有效的培訓(xùn)方式，加快骨干教師的前進步伐，縮短骨干教師的成長周期，培訓(xùn)工作要體現(xiàn)連續(xù)性和階段性相結(jié)合的特點。

1、要有計劃地組織骨干教師開展系統(tǒng)培訓(xùn)并積極組織校級骨干教師參加培訓(xùn)。

2、積極發(fā)揮學(xué)校主陣地作用，要切實開展好常規(guī)教學(xué)活動，集體備課和科研教改活動。

3、堅持研培結(jié)合，充分發(fā)揮教研帶培、科研促培的優(yōu)勢。在科研、教研中培訓(xùn)隊伍，鍛煉隊伍，堅持在課題上培訓(xùn)，在研究中提高。

4、鼓勵自我提高。通過積極進修，參加高一層次學(xué)歷培訓(xùn)和各種競賽活動等，提高知識層次和能力水平，不斷自我完善，盡快成長。

5、做到研培與教研結(jié)合，自學(xué)與指導(dǎo)結(jié)合，理論學(xué)習(xí)與實踐提高相結(jié)合。

(三)學(xué)科骨干教師的培訓(xùn)內(nèi)容:

培訓(xùn)內(nèi)容分兩部分，即理論課與專業(yè)學(xué)習(xí)。

1、理論知識學(xué)習(xí)，包括教育理論和教育科研知識。

2、學(xué)習(xí)學(xué)科專業(yè)知識包括教學(xué)大綱和教材分析。

3、學(xué)習(xí)教改講座。

4、觀看教學(xué)錄象。

三、學(xué)科骨干教師選拔標準:

1、熱愛教育事業(yè)，有強烈的事業(yè)新和責(zé)任感，愛護學(xué)生，工作成績突出。

2、有良好的師德修養(yǎng)，能模范的遵守《教師職業(yè)道德規(guī)范》,舉止言行堪為師表。

3、教育思想端正，能面向全體學(xué)生，面向?qū)W生全面發(fā)展。

4、有系統(tǒng)扎實的教學(xué)理論，學(xué)科基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識，有較強的教育教學(xué)能力和豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗,，能通過各種有意義的活動對學(xué)生進行思想品德教育，教育教學(xué)效果好。

5、有較強的教育科研能力，能撰寫與發(fā)表具有一定指導(dǎo)意義的教育教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)、研究報告、論文。在教育教學(xué)改革、教材教法研究方面有一定造詣，能承擔(dān)教改教研項目，并取得階段性或終結(jié)性成果。

6、能獨立承擔(dān)公開課、研究課、實驗課等教學(xué)任務(wù)，是學(xué)科教學(xué)工作的排頭兵。

7、有較強的科技意識，能掌握和運用現(xiàn)代化教育手段和教學(xué)媒體。

(二)學(xué)科教師骨干的審核和認定:

學(xué)校根據(jù)學(xué)科骨干教師條件按民主集中制的原則產(chǎn)生校級骨干教師。鎮(zhèn)、縣、地級學(xué)科骨干教師由上級主管部門認定。

四、建立健全學(xué)科骨干教師業(yè)務(wù)檔案并跟蹤考核。

1、個人提高計劃；

2、承擔(dān)教研情況；

3、承擔(dān)的校改項目或科研課題有計劃、有過程、有階段總結(jié)或?qū)嶒瀳蟾妗?/p>

4、撰寫的經(jīng)驗或論文在刊物上發(fā)表或獲獎；

5、有帶培新教師計劃，有理論學(xué)習(xí)輔導(dǎo)提綱；

6、取得成績、獲得榮譽。

二○一一年十一月四日

第三篇：小學(xué)骨干教師培訓(xùn)計劃

趙顏小學(xué)

骨干教師培訓(xùn)計劃

師資隊伍建設(shè)是學(xué)校教育事業(yè)發(fā)展的先導(dǎo)和保障。培育和造就一支師德高尚、理念先進、善于學(xué)習(xí)、勇于實踐、業(yè)績突出的教師隊伍，是實現(xiàn)我鎮(zhèn)可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略需要，實施骨干教師工程是實現(xiàn)學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略的重要抓手和突破口，根據(jù)上級教育行政部門有關(guān)政策結(jié)合我校師資隊伍實際情況，特制定本計劃。

一、工作目標：

加強培訓(xùn)與宣傳，擴大骨干教師影響，挖掘骨干教師培訓(xùn)的規(guī)律和成長途徑，不斷提高教師整體素質(zhì)，形成“實事求是、尊重人才、公平競爭”的良好局面。

1、落實我校骨干教師培訓(xùn)的相關(guān)制度與要求，加強基礎(chǔ)性培訓(xùn)工作，使能力強、業(yè)務(wù)精、思想好的教師脫穎而出，學(xué)校實施分層培訓(xùn)的策略。

2、在原有基礎(chǔ)上，再培訓(xùn)一名區(qū)級骨干老師和一名區(qū)級優(yōu)秀青年教師。

3、建立和完善對骨干教師和骨干老師的考核評價機制，加強對骨干教師和骨干老師的管理，充分發(fā)揮輻射作用，創(chuàng)造條件展示他們的風(fēng)采。

二、工作重點：

在教委各業(yè)務(wù)科室和教研中心、鎮(zhèn)教育辦公室的指導(dǎo)

下，加強校內(nèi)現(xiàn)有骨干教師和后備力量的培訓(xùn)力度，并做好校級骨干教師、骨干教師隊伍建設(shè)工作。根據(jù)我校目前狀況，將加大骨干教師的培訓(xùn)力度，鼓勵和支持骨干教師承擔(dān)重要教學(xué)工作，參加和承擔(dān)科研課題，參加學(xué)術(shù)交流活動，撰寫發(fā)表高水平的教育教學(xué)論文和學(xué)術(shù)著作，為他們的成長搭建平臺，創(chuàng)造條件。

1、制定并推進2011年趙顏小學(xué)“骨干教師工程”工作計劃。做到針對性強，繼續(xù)探索實施“三格培訓(xùn)”的有關(guān)策略與具體方法。通過“三格培訓(xùn)”實現(xiàn)我校教師隊伍的梯隊建設(shè)。

2、建立和完善骨干教師及骨干教師培訓(xùn)機制，實施目標管理。

3、學(xué)校對骨干教師在業(yè)務(wù)進修、考察等方面予以優(yōu)先安排，鼓勵他們參加各種教育、教學(xué)科研和學(xué)術(shù)活動，使他們及時了解先進的教育理念和教學(xué)方法，不斷更新教育觀念，提高教學(xué)水平。

4、學(xué)校為培訓(xùn)對象的成長創(chuàng)造各種有利條件，及時幫助他們解決工作中遇到的困難和問題。

5、學(xué)校為骨干教師搭建與老師交流展示的平臺，給任務(wù)、壓擔(dān)子，使骨干教師盡快成長。

6、在學(xué)校網(wǎng)站上開通骨干教師專欄，進行宣傳，同時將他們的事跡以及教育教學(xué)經(jīng)驗在網(wǎng)上與老師、家長進行交

流。

7、開展師徒結(jié)對活動,建立活動檔案，學(xué)校定期進行檢查。

8、做好現(xiàn)有“骨干教師”宣傳和輻射作用，確定好1—2名培訓(xùn)目標，爭取更大發(fā)展。

9、增加校級骨干隊伍建設(shè)，選拔好苗子，確定好培訓(xùn)目標，有重點進行培訓(xùn)。使校級培訓(xùn)重點覆蓋學(xué)校各個學(xué)科。

10、做好每年一次的工作總結(jié)，并且根據(jù)一年來培訓(xùn)情況，適時調(diào)整學(xué)校培訓(xùn)的目標和策略。

三、保障措施：

1、建立和完善學(xué)校培訓(xùn)“骨干教師”工作制度，及時進行總結(jié)、推廣骨干教師、骨干老師的經(jīng)驗和做法。

2、明確職責(zé)。校長總體負責(zé)骨干教師培訓(xùn)整體工作安排，加強宣傳和監(jiān)督；教導(dǎo)主任主任負責(zé)骨干教師培訓(xùn)對象的選拔、計劃、總結(jié)工作以及培訓(xùn)工作，對骨干教師培訓(xùn)對象在教育方面的工作進行指導(dǎo)、考察和管理等工作。

以上是我校培訓(xùn)“骨干教師”工作計劃。隨著，學(xué)校工作不斷向前發(fā)展，教師專業(yè)發(fā)展已經(jīng)成為學(xué)校重點工作，而培訓(xùn)“骨干教師”工作又是提升學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，因此我們會不斷努力，加強“骨干教師”工程的建設(shè)，爭取學(xué)校更大發(fā)展。

2010年9月

第四篇：小學(xué)骨干教師培訓(xùn)計劃

航天小學(xué)骨干教師發(fā)展規(guī)劃

（2010--2013）

為適應(yīng)推進教育現(xiàn)代化工程，全面實施素質(zhì)教育的需要，建設(shè)一支觀念先進、素質(zhì)優(yōu)良、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理的骨干教師隊伍，影響、帶動我校教師隊伍整體素質(zhì)的提高，為航天小學(xué)教育事業(yè)的持續(xù)發(fā)展提供人才智力支持，特制定“航天小學(xué)骨干教師發(fā)展規(guī)劃”。

一、培養(yǎng)目標

加強骨干教師建設(shè)，構(gòu)建由校骨干教師、學(xué)科帶頭人組成的骨干教師隊伍。造就一批具有先進的教育思想，科學(xué)的教育理念，道德素質(zhì)高尚，業(yè)務(wù)精湛，教學(xué)成績優(yōu)秀，開拓創(chuàng)新，科研成果聞名的特色名師。到2013年，培養(yǎng)出4名左右的骨干教師。

二、選拔方法

制定和完善骨干教師培養(yǎng)、選拔及考核方法，建立骨干教師檔案。繼續(xù)實施骨干教師認定和考評制度，給教師創(chuàng)造提高和發(fā)展自己的機會。通過單位推薦，聽課、說課、評課及綜合評定等幾個環(huán)節(jié)，認定校級骨干教師，做到成熟一個，發(fā)展一個，培養(yǎng)一個。逐步形成我校的骨干教師隊伍，通過樹立先進典型，營造良好的氣氛，帶動全校教師積極進取。

三、培養(yǎng)方法

學(xué)習(xí)形式：以自學(xué)為主，輔以集體輔導(dǎo)。

委派骨干教師外出學(xué)習(xí)、考察，盡可能為他們提供充實自我、提高自我的機會。

每位骨干教師要定期有教學(xué)反思記錄。

鼓勵骨干教師參加各類教學(xué)大賽，使其得到鍛煉和完善。

四、工作安排

第一學(xué)年:按時參加教育理論學(xué)習(xí)、及時進行教學(xué)反思。

第二學(xué)年：委派骨干教師外出學(xué)習(xí)、考察，在校內(nèi)展開骨干教師公開課、評課活動。

第三學(xué)年：骨干教師帶頭進行網(wǎng)絡(luò)教研，提高我?？蒲兴健?/p>

第五篇：小學(xué)骨干教師培訓(xùn)計劃

2013-2014學(xué)年第一學(xué)期北碼小學(xué)

骨干教師培養(yǎng)計劃

一、指導(dǎo)思想

以全國教育工作會議精神為指針，積極創(chuàng)造條件，努力構(gòu)建我校教師的終身學(xué)習(xí)框架，造就一支結(jié)構(gòu)合理，素質(zhì)精良，樂于奉獻，開拓創(chuàng)新，能夠適應(yīng)新時代要求的教師隊伍，整體提升我校的師資水平，打造出一支優(yōu)秀的教師群體。

二、目標與任務(wù)

1、加大教師職業(yè)道德教育力度，按照上級對教師的具體的要求，以校為本，組織教師進行職業(yè)道德教育，積極培養(yǎng)教師的“愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，團結(jié)協(xié)作，和諧進取”精神。

2、注重教師學(xué)科專業(yè)知識的培訓(xùn)，把學(xué)科知識的更新、拓展放在教師發(fā)展的首要位臵，努力提高教師學(xué)科專業(yè)知識水平。

3、以新課程培訓(xùn)為重點，按照新課程的要求，積極組織我校教師參加新課程理論培訓(xùn)，幫助教師樹立新的課程理念，形成新的教學(xué)觀。

4、扎實推進教師的基本功培訓(xùn)，以現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用水平達標培訓(xùn)為手段，同時加強教師“粉筆字、毛筆字、鋼筆字”的基本功培訓(xùn)。

5、加大教師的教育科研培訓(xùn)力度，采用“專題講座，教研論壇，個人自學(xué)”等形式.6、以人為本，加強教師心理教育培訓(xùn)，既要抓住學(xué)生的心理問題，也要解決教師在工作與生活中的心理問題，為教師的教學(xué)營造一個和諧寬松的工作環(huán)境。

7、立足長遠，加強學(xué)校管理人員的培訓(xùn)，要以現(xiàn)代教育教學(xué)管理理論來管理、規(guī)范我校的管理行為，使我校的管理水平不斷提高，產(chǎn)生管理效益。

三、管理辦法

1、加強領(lǐng)導(dǎo)

學(xué)校成立以校長為組長，教導(dǎo)主任、教研組長為領(lǐng)導(dǎo)小組成員，負責(zé)教師培訓(xùn)的管理工作，具體培訓(xùn)由教導(dǎo)處負責(zé)。

2、加強管理與督查

學(xué)校對教師培訓(xùn)實行過程管理，納入學(xué)校教學(xué)過程管理系列。

四、具體措施

1、教導(dǎo)處牽頭，系統(tǒng)組織本校教師舉辦新課程知識以及現(xiàn)行初中課程與現(xiàn)代教育技術(shù)整合的理論講座，著力提高教師的新課程理念，同時加強現(xiàn)代教育技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中的作用。

2、堅持以校為本，根據(jù)學(xué)校的實踐情況，組織全體教師進行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，主要利用每周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間分教研組組

織學(xué)科業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，指定學(xué)習(xí)書目，交流學(xué)習(xí)心得，同時加強對教研組長的業(yè)務(wù)培訓(xùn)與指導(dǎo)。

3、充分利用學(xué)校現(xiàn)代教育技術(shù)資源，發(fā)揮校園網(wǎng)與學(xué)校資源庫的功效，不斷充實，完善網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，加強教師信息技術(shù)培訓(xùn)，提高教師的應(yīng)用水平。

4、積極推薦教師參加各類培訓(xùn)與教學(xué)教研活動，并加強管理，做到“學(xué)有收獲，學(xué)以致用”，而且教師培訓(xùn)要求后能在本組業(yè)務(wù)學(xué)業(yè)論理中交流經(jīng)驗體會。

5、開放學(xué)校圖書室，學(xué)校定期購臵相關(guān)教育教學(xué)理論圖書，并向全體教師提供書目，要求每期教師至少精讀一本理論書刊，定購一本專業(yè)的教學(xué)雜志期刊，并作出相關(guān)讀書筆記。

北碼小學(xué)

2013年8月 25日