第一篇：國培計(jì)劃培訓(xùn)者團(tuán)隊(duì)研修項(xiàng)目學(xué)習(xí)心得

圓夢上師大

--“國培計(jì)劃（2013）”培訓(xùn)者團(tuán)隊(duì)研修項(xiàng)目學(xué)習(xí)心得

甘肅天水師范學(xué)院 郭治鋒

只要是對我國基礎(chǔ)教育的“行情”有所了解的人，就都知道上海在當(dāng)今語文教育領(lǐng)域的分量。慶幸的是，對于這個我國基礎(chǔ)教育發(fā)展的特區(qū)和語文學(xué)科教學(xué)與研究的高地，我還不算太陌生。2003年，新課改開始不久，參加過在上海建平中學(xué)和東方世紀(jì)學(xué)校舉辦的“新課程•新課標(biāo)·新語文”研討會，第一次近距離一次領(lǐng)受于漪、錢夢龍、陳鐘樑、商友敬、程紅兵、倪文錦、巢宗祺等眾多上海也是全國語文教育大家及名人的教誨和風(fēng)采。我國的語文教育隊(duì)伍，歷來分高校和一線兩個陣地。上海及周邊，不僅產(chǎn)生過改革開放后最多的著名語文特級教師，而且在理論研究領(lǐng)略也長期居于領(lǐng)先位置。尤其是最近幾年，隨著我國第一位語文教學(xué)論博士王榮生教授的迅速成長，在他所在的上海師范大學(xué)形成了一個別的地方或高校難以匹敵的強(qiáng)大的研究團(tuán)隊(duì)，加之近旁的華東師大以及眾多中小學(xué)和教科研機(jī)構(gòu)的各種力量，使得這兒成為全國語文教師培訓(xùn)資源最為富集的地區(qū)。在這種背景下，“國培計(jì)劃”培訓(xùn)者團(tuán)隊(duì)研修的示范性項(xiàng)目便自然落戶上海師大。所以，雖然有過十年前的上海之行，但能在上海師大接受一次系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，能與眾多語文教育大家近距離面對面接觸，也一直是我的一個夢想，特別是對于我這樣一位一直從事語文教學(xué)法（論）教學(xué)卻沒有經(jīng)受過碩士、博士等學(xué)歷教育的老教師以及“國培”開始后一直承擔(dān)地方培訓(xùn)任務(wù)并做管理者的一位高校教師來說，更是如此。感謝“國培”，今年9月，終于給了我這樣一個機(jī)會，從8日到18日，整整10天在上海師大的集中培訓(xùn)，圓了我的這個夢。

10天的學(xué)習(xí)是緊張的，但也是幸福的。單是從報(bào)到伊始拿到的培訓(xùn)手冊所開列的《研修項(xiàng)目課程及活動安排》表上，就能感受到這種幸福。擔(dān)任活動內(nèi)容的授課專家--鐘啟泉，巢宗祺，倪文錦，王榮生，鄭桂華，李海林，吳忠豪--不僅是“國培計(jì)劃”專家?guī)斓捻敿饧墝＜?，也大都是十年新課程改革中的風(fēng)云人物，更是語文學(xué)科教學(xué)領(lǐng)域的名家。由他們來給我們上課，這場培訓(xùn)無疑將是一次饕餮盛筵。培訓(xùn)手冊還單列《項(xiàng)目教學(xué)團(tuán)隊(duì)簡介》一項(xiàng)，其中還有幾位耳熟能詳?shù)拿郑喝~黎明、胡根林、童志斌、鄧彤……都是著名的語文特級教師，能與這些來自一線的新生代語文名師直接對話，也令人神往。

切實(shí)感受到這場專業(yè)大餐的美麗，還是在開課以后。培訓(xùn)授課專家中有幾位，是以往我的知識視野之外的，比如黎加厚、顧志躍和宋冬生。但待聽他們課后，才發(fā)現(xiàn)都是很了得的人物。9號上午開班式后第一場活動，即為黎加厚教授的《深化教師培訓(xùn)模式改革，全面提升培訓(xùn)質(zhì)量》，這位也是“國培”專家?guī)斐蓡T的上海師大教育技術(shù)碩士點(diǎn)學(xué)科帶頭人，其別出一格的上課方式首先給了參訓(xùn)學(xué)員以最強(qiáng)勁的沖擊力，盡管他推崇并花了時間的微信技術(shù)并不為所有學(xué)員掌握，但以微信為代表的現(xiàn)代教育手段給教學(xué)帶來的新的革命以及對教師的挑戰(zhàn)卻也讓大家產(chǎn)生了強(qiáng)烈的震撼，可謂此次培訓(xùn)最有效的“破冰”之旅。顧志躍為上海市浦東教育發(fā)展研究院的原院長，也是研究員和特級教師，他12日上午《自主參與，互動發(fā)展--基于網(wǎng)絡(luò)的教師在職研修理念與實(shí)踐》，可謂字字珠璣，不僅給了參訓(xùn)學(xué)員關(guān)于教師培訓(xùn)的最前沿信息和觀念，而且也讓大家明白了上海教育為什么領(lǐng)先的原因，在他身上集中體現(xiàn)了上海人思維縝密、做事嚴(yán)謹(jǐn)、語言犀利、行為干練的風(fēng)格；聽他的報(bào)告，大家心中都經(jīng)歷了一場劇烈的“頭腦風(fēng)暴”。宋冬生是全國優(yōu)秀教師，安徽省師訓(xùn)、干訓(xùn)與教師資格認(rèn)定指導(dǎo)中心主任，教育部教師教育課程資源專家委員會委員，也是“國培”專家?guī)焓着蓡T；他還和王榮生共同主編了教育部考試中心委托的“中小學(xué)教師資格考試學(xué)習(xí)參考書系列”之《語文學(xué)科知識與能力》一冊。所以由他來講“培訓(xùn)項(xiàng)目和培訓(xùn)類型的課程設(shè)計(jì)”，無疑最具權(quán)威性。

其他各位專家，巢宗祺、倪文錦以前不止一次聽過其報(bào)告，王榮生見過一面，鄭桂華看過其教學(xué)視頻錄像。但這次小班上課，人均資源更為充分，與他們的對話交流也更為深入，也進(jìn)一步領(lǐng)略了各位的個性與風(fēng)采。特別是王榮生教授的博學(xué)和精深，令每位學(xué)員佩服之至。他作為我國第一位語文課程教學(xué)輪方向的博士，其水平不負(fù)眾望，他做我們這個班的首席專家，也是大家的榮幸。鐘啟泉、李海林、吳忠豪、童志斌、鄧彤，都是第一次謀面，也都給人深刻的印象。鐘啟泉以前曾聽人批評“只讀過幾本日本書”，但10日一個上午的報(bào)告，讓我相信以前聽到的一切對他的詆毀，可能還是源于樹大招風(fēng)之故。第八次全國基礎(chǔ)教育課程改革那么大的一件事，由他做總設(shè)計(jì)師，其復(fù)雜的學(xué)術(shù)背景以及巨大的利益分配難免要引來別人的一些嫉恨和不滿。聽他報(bào)告，我的看法是，講得很好，不僅信息量大，而且富于思想的啟迪，語言表達(dá)也有魅力。特別讓我感動的是，他的態(tài)度也極賣力，直至后來聲音都出不來還一點(diǎn)也不懈怠。李海林是一位極不安分的人，一開始從湖南岳陽教研室投奔浙江師大王尚文團(tuán)隊(duì)，不久跑上海當(dāng)洋涇中學(xué)的校長，最近又跳槽到了上海師大。他的人生經(jīng)歷也表明他的人格魅力，所以雖然說話放肆，但還是討人喜歡，因?yàn)樗兴枷肭腋挥谟哪?。他講“不仗義”的王榮生分給他的人人都不愿講、他也“以往沒有多少研究”的口語交際和綜合性學(xué)習(xí)，卻也讓我們聽得凝神定氣、享受之至。吳忠豪是上海師大資歷最老的語文教學(xué)法專家，也是全國小學(xué)語文教學(xué)理論的大腕，但卻不賣老，再給我們的講課中對后來加盟的王榮生、鄭桂華、李海林們不斷有褒揚(yáng)之詞，這在高校很難得；學(xué)術(shù)思想上，在甚囂塵上的“人文性”的聲音下，他還堅(jiān)持葉圣陶的語文“工具觀”并有新的建樹，也令人敬佩。童志斌、鄧彤兩位特級教師，是13日一天的“共同備課工作坊”里認(rèn)識的，見識了他們出色的文本解讀能力和杰出的語言表達(dá)，其中鄧彤的嚴(yán)謹(jǐn)和謙遜，童志斌的敏銳與隨和，都令人心生敬意。

不只是高規(guī)格的教學(xué)團(tuán)隊(duì)給了我們一次最奢侈的專業(yè)洗禮與浸潤，而且這次培訓(xùn)精細(xì)周到的管理與服務(wù)也值得我們在今后組織培訓(xùn)時學(xué)習(xí)。王榮生教授的博士、碩士們，不論是做班主任的，還是做后勤工作的，那種不論在什么時候都友好、耐心的工作作風(fēng)，使我們在這依然炎熱的初秋時節(jié)也始終如沐春風(fēng)。這里也向他們致以感謝！

9月14日，有朋友發(fā)來手機(jī)短信：“上海學(xué)習(xí)愉快吧？不知你們是真學(xué)還是游學(xué)？不論怎樣學(xué)，開心愉快最重要。祝學(xué)得開心，游得愉快！”我回答這位朋友：“只有學(xué)，沒有游，很忙?！钡拇_如此，這10天的培訓(xùn)，除過16日集體到位于浦東的建平中學(xué)西校觀摩實(shí)習(xí)一天，其余9天全是在上海師大的校園里度過。我們也像當(dāng)年讀大學(xué)時期一樣，每天行走于宿舍、教室和飯?zhí)萌c(diǎn)一線之間。不過雖然如此，我們卻并不感到苦和累，相反倒很是開心和愉快。去年12月，我做學(xué)習(xí)班主任的一個“國培”小學(xué)語文短期集中培訓(xùn)班結(jié)束時，一位學(xué)員的研修總結(jié)中講那十天她“除了幸福還是幸?！薄Ｎ覅⒓舆@期培訓(xùn)，也獲得了與她那時同樣的感觸與情緒，因?yàn)檫^去的這十天，我每天也在享受著語文教育的專業(yè)大餐與學(xué)術(shù)盛宴。只是我每天所獲得的，比當(dāng)初我的班所能給予他們的，更為豐盛。

2013年9月18日于上海教育國際交流中心340房間

第二篇：國培計(jì)劃培訓(xùn)者團(tuán)隊(duì)研修項(xiàng)目學(xué)習(xí)心得

國培計(jì)劃培訓(xùn)者團(tuán)隊(duì)研修項(xiàng)目學(xué)習(xí)心得

圓夢上師大

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甘肅天水師范學(xué)院 郭治鋒

只要是對我國基礎(chǔ)教育的“行情”有所了解的人，就都知道上海在當(dāng)今語文教育領(lǐng)域的分量。慶幸的是，對于這個我國基礎(chǔ)教育發(fā)展的特區(qū)和語文學(xué)科教學(xué)與研究的高地，我還不算太陌生。2003年，新課改開始不久，參加過在上海建平中學(xué)和東方世紀(jì)學(xué)校舉辦的“新課程•新課標(biāo)·新語文”研討會，>第一次近距離一次領(lǐng)受于漪、錢夢龍、陳鐘樑、商友敬、程紅兵、倪文錦、巢宗祺等眾多上海也是全國語文教育大家及名人的教誨和風(fēng)采。我國的語文教育隊(duì)伍，歷來分高校和一線兩個陣地。上海及周邊，不僅產(chǎn)生過改革開放后最多的著名語文特級教師，而且在理論研究領(lǐng)略也長期居于領(lǐng)先位置。尤其是最近幾年，隨著我國第一位>語文教學(xué)論博士王榮生教授的迅速成長，在他所在的上海師范大學(xué)形成了一個別的地方或高校難以匹敵的強(qiáng)大的研究團(tuán)隊(duì)，加之近旁的華東師大以及眾多中小學(xué)和教科研機(jī)構(gòu)的各種力量，使得這兒成為全國語文教師培訓(xùn)資源最為富集的地區(qū)。在這種背景下，“國培計(jì)劃”培訓(xùn)者團(tuán)隊(duì)研修的示范性項(xiàng)目便自然落戶上海師大。所以，雖然有過十年前的上海之行，但能在上海師大接受一次系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，能與眾多語文教育大家近距離面對面接觸，也一直是我的一個夢想，特別是對于我這樣一位一直從事語文教學(xué)法（論）教學(xué)卻沒有經(jīng)受過碩士、博士等學(xué)歷教育的老教師以及“國培”開始后一直承擔(dān)地方培訓(xùn)任務(wù)并做管理者的一位高校教師來說，更是如此。感謝“國培”，今年9月，終于給了我這樣一個機(jī)會，從8日到18日，整整10天在上海師大的集中培訓(xùn)，圓了我的這個夢。

10天的學(xué)習(xí)是緊張的，但也是幸福的。單是從報(bào)到伊始拿到的培訓(xùn)手冊所開列的《研修項(xiàng)目課程及活動安排》表上，就能感受到這種幸福。擔(dān)任活動內(nèi)容的授課專家--鐘啟泉，巢宗祺，倪文錦，王榮生，鄭桂華，李海林，吳忠豪--不僅是“國培計(jì)劃”專家?guī)斓捻敿饧墝＜遥泊蠖际鞘晷抡n程改革中的風(fēng)云人物，更是語文學(xué)科教學(xué)領(lǐng)域的名家。由他們來給我們上課，這場培訓(xùn)無疑將是一次饕餮盛筵。培訓(xùn)手冊還單列《項(xiàng)目教學(xué)團(tuán)隊(duì)簡介》一項(xiàng)，其中還有幾位耳熟能詳?shù)拿郑喝~黎明、胡根林、童志斌、鄧彤??都是著名的語文特級教師，能與這些來自一線的新生代語文名師直接對話，也令人神往。

切實(shí)感受到這場專業(yè)大餐的美麗，還是在開課以后。培訓(xùn)授課專家中有幾位，是以往我的知識視野之外的，比如黎加厚、顧志躍和宋冬生。但待聽他們課后，才發(fā)現(xiàn)都是很了得的人物。9號上午開班式后第一場活動，即為黎加厚教授的《深化教師培訓(xùn)模式改革，全面提升培訓(xùn)質(zhì)量》，這位也是“國培”專家?guī)斐蓡T的上海師大教育技術(shù)碩士點(diǎn)學(xué)科帶頭人，其別出一格的上課方式首先給了參訓(xùn)學(xué)員以最強(qiáng)勁的沖擊力，盡管他推崇并花了時間的微信技術(shù)并不為所有學(xué)員掌握，但以微信為代表的現(xiàn)代教育手段給教學(xué)帶來的新的革命以及對教師的挑戰(zhàn)卻也讓大家產(chǎn)生了強(qiáng)烈的震撼，可謂此次培訓(xùn)最有效的“破冰”之旅。顧志躍為上海市浦東教育發(fā)展研究院的原院長，也是研究員和特級教師，他12日上午《自主參與，互動發(fā)展--基于網(wǎng)絡(luò)的教師在職研修理念與實(shí)踐》，可謂字字珠璣，不僅給了參訓(xùn)學(xué)員關(guān)于教師培訓(xùn)的最前沿信息和觀念，而且也讓大家明白了上海教育為什么領(lǐng)先的原因，在他身上集中體現(xiàn)了上海人思維縝密、做事嚴(yán)謹(jǐn)、語言犀利、行為干練的風(fēng)格；聽他的報(bào)告，大家心中都經(jīng)歷了一場劇烈的“頭腦風(fēng)暴”。宋冬生是全國優(yōu)秀教師，安徽省師訓(xùn)、干訓(xùn)與教師資格認(rèn)定指導(dǎo)中心主任，教育部教師教育課程資源專家委員會委員，也是“國培”專家?guī)焓着蓡T；他還和王榮生共同主編了教育部考試中心委托的“中小學(xué)教師資格考試學(xué)習(xí)參考書系列”之《語文學(xué)科知識與能力》一冊。所以由他來講“培訓(xùn)項(xiàng)目和培訓(xùn)類型的課程設(shè)計(jì)”，無疑最具權(quán)威性。

其他各位專家，巢宗祺、倪文錦以前不止一次聽過其報(bào)告，王榮生見過一面，鄭桂華看過其教學(xué)視頻錄像。但這次小班上課，人均資源更為充分，與他們的對話交流也更為深入，也進(jìn)一步領(lǐng)略了各位的個性與風(fēng)采。特別是王榮生教授的博學(xué)和精深，令每位學(xué)員佩服之至。他作為我國第一位語文課程教學(xué)輪方向的博士，其水平不負(fù)眾望，他做我們這個班的首席專家，也是大家的榮幸。鐘啟泉、李海林、吳忠豪、童志斌、鄧彤，都是第一次謀面，也都給人深刻的印象。鐘啟泉以前曾聽人批評“只讀過幾本日本書”，但10日一個上午的報(bào)告，讓我相信以前聽到的一切對他的詆毀，可能還是源于樹大招風(fēng)之故。第八次全國基礎(chǔ)教育課程改革那么大的一件事，由他做總設(shè)計(jì)師，其復(fù)雜的學(xué)術(shù)背景以及巨大的利益分配難免要引來別人的一些嫉恨和不滿。聽他報(bào)告，我的看法是，講得很好，不僅信息量大，而且富于思想的啟迪，語言表達(dá)也有魅力。特別讓我感動的是，他的態(tài)度也極賣力，直至后來聲音都出不來還一點(diǎn)也不懈怠。李海林是一位極不安分的人，一開始從湖南岳陽教研室投奔浙江師大王尚文團(tuán)隊(duì)，不久跑上海當(dāng)洋涇中學(xué)的校長，最近又跳槽到了上海師大。他的人生經(jīng)歷也表明他的人格魅力，所以雖然說話放肆，但還是討人喜歡，因?yàn)樗兴枷肭腋挥谟哪?。他講“不仗義”的王榮生分給他的人人都不愿講、他也“以往沒有多少研究”的口語交際和綜合性學(xué)習(xí)，卻也讓我們聽得凝神定氣、享受之至。吳忠豪是上海師大資歷最老的語文教學(xué)法專家，也是全國小學(xué)語文教學(xué)理論的大腕，但卻不賣老，再給我們的講課中對后來加盟的王榮生、鄭桂華、李海林們不斷有褒揚(yáng)之詞，這在高校很難得；學(xué)術(shù)思想上，在甚囂塵上的“人文性”的聲音下，他還堅(jiān)持葉圣陶的語文“工具觀”并有新的建樹，也令人敬佩。童志斌、鄧彤兩位特級教師，是13日一天的“共同備課工作坊”里認(rèn)識的，見識了他們出色的文本解讀能力和杰出的語言表達(dá)，其中鄧彤的嚴(yán)謹(jǐn)和謙遜，童志斌的敏銳與隨和，都令人心生敬意。

不只是高規(guī)格的教學(xué)團(tuán)隊(duì)給了我們一次最奢侈的專業(yè)洗禮與浸潤，而且這次培訓(xùn)精細(xì)周到的管理與服務(wù)也值得我們在今后組織培訓(xùn)時學(xué)習(xí)。王榮生教授的博士、碩士們，不論是做>班主任的，還是做后勤工作的，那種不論在什么時候都友好、耐心的工作作風(fēng)，使我們在這依然炎熱的初秋時節(jié)也始終如沐春風(fēng)。這里也向他們致以感謝！

9月14日，有朋友發(fā)來手機(jī)短信：“上海學(xué)習(xí)愉快吧？不知你們是真學(xué)還是游學(xué)？不論怎樣學(xué)，開心愉快最重要。祝學(xué)得開心，游得愉快！”我回答這位朋友：“只有學(xué)，沒有游，很忙?！钡拇_如此，這10天的培訓(xùn)，除過16日集體到位于浦東的建平中學(xué)西校觀摩實(shí)習(xí)一天，其余9天全是在上海師大的校園里度過。我們也像當(dāng)年讀大學(xué)時期一樣，每天行走于宿舍、教室和飯?zhí)萌c(diǎn)一線之間。不過雖然如此，我們卻并不感到苦和累，相反倒很是開心和愉快。去年12月，我做學(xué)習(xí)班主任的一個“國培”小學(xué)語文短期集中培訓(xùn)班結(jié)束時，一位學(xué)員的研修總結(jié)中講那十天她“除了幸福還是幸?！?。我參加這期培訓(xùn)，也獲得了與她那時同樣的感觸與情緒，因?yàn)檫^去的這十天，我每天也在享受著語文教育的專業(yè)大餐與學(xué)術(shù)盛宴。只是我每天所獲得的，比當(dāng)初我的班所能給予他們的，更為豐盛。

2013年9月18日于上海教育國際交流中心340房間 《>國培計(jì)劃培訓(xùn)者團(tuán)隊(duì)研修項(xiàng)目學(xué)習(xí)心得》

第三篇：“國培計(jì)劃”研修學(xué)習(xí)心得

“國培計(jì)劃”研修學(xué)習(xí)心得

平壩縣夏云小學(xué)劉志秀

2010年8月—2011年1月，我有幸到貴州師范大學(xué)參加了“國培計(jì)劃”——貴州省農(nóng)村中小學(xué)骨干教師置換脫產(chǎn)研修?！凹醒行?、跟崗研修、總結(jié)反思、跟進(jìn)研修” 四個階段的學(xué)習(xí)結(jié)束了。此次研修，節(jié)奏安排的十分緊湊，內(nèi)容豐富，形式多樣。上級領(lǐng)導(dǎo)對“國培計(jì)劃”工作高度重視，開班典禮上，省廳、學(xué)校等領(lǐng)導(dǎo)就此次研修的意義、目的和建議等做了重要講話。要求我們在這次研修中認(rèn)真主動學(xué)習(xí)、勤于思考、善于反思、學(xué)會管理，遵守培訓(xùn)紀(jì)律，通過這次研修更新觀念，提高自身素質(zhì)，到本校區(qū)域發(fā)揮示范、輻射作用。

這是我從教以來第一次參加真正意義上的專業(yè)研修，我和很多學(xué)員一樣，很珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會。希望通過此次學(xué)習(xí)，不辜負(fù)上級領(lǐng)導(dǎo)對我們的信任與囑托，認(rèn)真學(xué)習(xí)、勤于思考，并且學(xué)以致用，更好地開展好我們的教育教學(xué)和管理工作。在這次研修學(xué)習(xí)中，通過聆聽專家的講座和跟崗研修，我開闊了視野，教育理念得以提升，教學(xué)觀念得以轉(zhuǎn)變，教學(xué)方法得以改進(jìn)。我從中學(xué)到了許多可行的做法，收獲很大，我深知在今后學(xué)校的教育教學(xué)和管理中還有許多事要做，還有許多地方有待完善，同時也對自己以后的管理工作有了新的認(rèn)識、新的思考。下面在此談?wù)劥舜闻嘤?xùn)學(xué)習(xí)的點(diǎn)滴感受：

一、集中研修，理念更新

認(rèn)真聽取專家和教授的講授和研討，讓我對教材的編排有了系統(tǒng)的了解，同時也掌握了很多的教學(xué)方法以及一些教學(xué)設(shè)計(jì)的處理。作為二十多年的數(shù)學(xué)老師，我有很多的困惑：如何開展教研工作，如何做課題研究，如何進(jìn)行案例分析，如何寫課例總結(jié)，如何評一堂好課等等，這些問題僅憑經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行，帶著這些問題而來，我從專家的講座中，從老師的分析和研討中得到答案。

一天一天地過去，我被這些教授和專家吸引著，推動著：每兩個小時的大課，他們從來不坐，從來不會縮短課堂時間一分鐘。他們的人格魅力和敬業(yè)精神深深地打動著我，感染著我。我為我能走進(jìn)國培而慶幸，我為我在國培班結(jié)識這些專家型的教師而感到慶幸，我為我是他們的學(xué)生而驕傲。所以我用眼睛關(guān)注著他們，我用筆記錄著他們，我用心采擷著他們。這些老師學(xué)歷高、經(jīng)驗(yàn)

豐，每個人都有特別之處。他們的課堂不但全面，而且細(xì)致，有對教材的精彩解讀和分析、有課堂實(shí)錄、還有耐人尋味無窮的經(jīng)驗(yàn)之談。每天能傾聽他們對數(shù)學(xué)教學(xué)的理解，感悟他們的數(shù)學(xué)思想方法，讓我感覺到不是一種學(xué)習(xí)，而是一種享受。常常能帶給我思想上的洗禮，心靈的震撼、理念的革新。

“有思想，有文化，有情感，有藝術(shù)的教師是大師?！贝髱煹姆治隹偸浅錆M靈動與啟示；大師的課堂總是充滿了智慧與情趣。給我們這40名學(xué)員授課的專家、教授中，基本都是大師。他們?nèi)黹W耀著大師的光環(huán)，卻無法因這耀眼的光環(huán)而遮擋住自身的才華、韌性、探索求知的渴望。我想這一位一位讓我心生仰慕之情的大師，一定是因?yàn)橛罒o止境的學(xué)習(xí)是他們有力的支撐。他們的成就激勵著我們，激勵著我們這一群在小學(xué)教學(xué)的道路上跋涉的學(xué)員們。

這幾天給我影響最深的是年邁、樸素、有豐富數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)又幽默風(fēng)趣的呂傳漢教授，他那既精神又幽默的講授和分析，讓我知道現(xiàn)在倡導(dǎo)的啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式等教學(xué)方式能幫助學(xué)生會學(xué)習(xí)，我們要培養(yǎng)學(xué)生的由“雙基”變成“四基”，提高學(xué)生的由“雙能”變成“四能”，讓我們在快樂中討論學(xué)習(xí)。夏小剛教授探究式教學(xué)方法以及結(jié)合成功與失敗案例進(jìn)行逐個環(huán)節(jié)分析的教研方法，為我們今后教研活動的開展指引了方向。

這些天聆聽著他們豐富的教育教學(xué)實(shí)踐，享受著高層次的理念講座，一次次震撼著我的心靈。在與各位專家、教授的思維碰撞中，我們的思想得到了升華，理念得到了提升，能成為他們的學(xué)生真是幸運(yùn)。通過集中研修，我的理念得以提升，觀念得以轉(zhuǎn)變，我將在我的教學(xué)生涯中，用他們的敬業(yè)精神引領(lǐng)我、激勵我。

二、跟崗感悟

“跟崗研修”——深入課堂研修。研修中學(xué)習(xí)到：實(shí)施科學(xué)有效的教學(xué)

常規(guī)管理要做到：以人為本、與時俱進(jìn)、寬平適度、利于教師專業(yè)成長、對違反的懲罰要慎重，讓教師樂于接受。對“教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)的有效性，學(xué)生學(xué)習(xí)活動組織的有效性，教師教學(xué)行為的有效性通過參與學(xué)習(xí)，我了解到有效教學(xué)的實(shí)施，與教師的生理和心理特征或品質(zhì)——如個人外表、魅力、整潔、善良和親切、智力、機(jī)智、開放、熱情、幽默等，與教學(xué)工作相關(guān)的特征或品質(zhì)——如體諒學(xué)生、對學(xué)生有高要求、教學(xué)能力強(qiáng)、學(xué)科知識豐富、教學(xué)的適應(yīng)性等，與教師的價(jià)值追求與職業(yè)道德——事業(yè)心、敬業(yè)精神等有密切的聯(lián)系。有效教學(xué)不僅要關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步或發(fā)展，更要求教師自身的進(jìn)步或發(fā)展。

教師素養(yǎng)與教師專業(yè)發(fā)展。跟崗學(xué)校“以校為本”的研修制度，“三對式”的研修方式，“專家引領(lǐng)”……為教師專業(yè)成長搭建一個個平臺。給我留下了深深的印象，對擔(dān)任的工作有了更進(jìn)一步的認(rèn)識和了解。教師愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學(xué)生，以生為本；善于思考，豐富專業(yè)知識，不斷吸納教育的新理念、新方法；團(tuán)結(jié)協(xié)作，有團(tuán)隊(duì)精神；有自信心，不斷克服，超越自卑心理，把潛能調(diào)動出來（學(xué)校有取得成績的人，要大力渲染、表揚(yáng)，激發(fā)自信）；要有穩(wěn)定的心理素質(zhì)，有正確處理理智與情感關(guān)系的能力，有一定的幽默感，不情緒化、不失控；合格教育應(yīng)具備綜合的精神素質(zhì)。

中科院教授關(guān)于教育科研的引領(lǐng)。作為教師的我認(rèn)識到：要每天抽出時間讀經(jīng)典的書，大師的書，現(xiàn)代科技的書，大自然的書等，微笑面對職業(yè)、面對學(xué)生，研究學(xué)生，心胸開闊，享受科研成果，體驗(yàn)幸福人生，用生命之花點(diǎn)燃實(shí)用的激情給我深思。

研修時間總覺得太短，一位位專家精彩的講座可謂旁征博引，觀點(diǎn)清新，無論是詮釋“教材及教學(xué)案例的分析”，還是研討“教師的專業(yè)成長”，無論是思考“課后反思教學(xué)”，還是關(guān)注“人文管理”??都給我留下深刻的印象，猶如春天的甘露滋潤我干枯的心田，帶給我一些思考。

新課程背景下如何才能當(dāng)好一名教師？靜下心來，展望自己往后的工作，我覺得，我們應(yīng)該從以下幾個方面開展工作：

（一）教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變。

“國培計(jì)劃”研修，讓我的教學(xué)理念、教學(xué)模式、教學(xué)活動、教學(xué)手段、等得以轉(zhuǎn)變。在今后的教學(xué)中，要以此為契機(jī)，要求自己要做到：

1、走出去，請進(jìn)來。走入教育理論書籍、網(wǎng)絡(luò)和和優(yōu)質(zhì)學(xué)校學(xué)習(xí)先進(jìn)教育教學(xué)理念。

2、靜下來讀。每天應(yīng)該安排一段時間讀書。

3、坐下來研。自己要帶頭搞教學(xué)研究。

4、潛下心寫。要勤于動筆總結(jié)自己的工作心得，及時反思，及時實(shí)踐。

（二）扎實(shí)推進(jìn)校本研修

1、加強(qiáng)教師培訓(xùn)工作。以學(xué)校教研活動為平臺，認(rèn)真組織并及時反饋“國培”研修學(xué)習(xí)所得，以便資源共享。

2、在年級組推行“一課多備多上”的同課異構(gòu)教學(xué)研究課，同伴互助，共同提高。

3、立足課堂，借鑒學(xué)習(xí)研修模式進(jìn)行實(shí)踐，認(rèn)真開展“常態(tài)課”、“教研課”“示范課”等研修活動

4、從教學(xué)型教研入手，發(fā)揮骨干教師引領(lǐng)示范作用，帶動中青年教師成長。

（二）教學(xué)過程的管理。

1、明確教學(xué)常規(guī)基本要求

備課 ：認(rèn)真研讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》，做到腦中有綱、胸中有本、目中有人、心中有數(shù)、手中有法。

上課：以興趣為動力，以習(xí)慣為目標(biāo)，以思維為核心，兼顧情意發(fā)展。關(guān)鍵在于教師要激發(fā)學(xué)生思考、主動學(xué)習(xí)、學(xué)會學(xué)習(xí)，形成良好的思維品質(zhì)。要做到三講三精。三講：講重難點(diǎn)；講易混、易錯點(diǎn)；講方法。三精：精確、精練、精彩。教學(xué)反思:（1）課前反思——做好充分準(zhǔn)備;（2）課中反思——及時調(diào)整教學(xué)行為；（3）課后反思——發(fā)現(xiàn)新的教學(xué)契機(jī)。

作業(yè)的布置與批改：作業(yè)內(nèi)容精選、量適當(dāng)、形式多樣。批改講科學(xué)重實(shí)效。

2、堅(jiān)持有效地聽課與評課。

（1）聽課前要充分準(zhǔn)備，了解老師教學(xué)特點(diǎn)、了解聽課班級學(xué)生情況、了解教材編排體系和知識內(nèi)在聯(lián)系及教學(xué)內(nèi)容的重難點(diǎn)；（2）聽課中翔實(shí)記錄，積極推敲，要聽看結(jié)合，既關(guān)注教師的“教”也關(guān)注學(xué)生的“學(xué)”。

評課做到從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)方法、教學(xué)手段等方面進(jìn)行指導(dǎo)，要發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，找出存在問題。

教育需要激情，需要全身心的投入；教育需要詩意，需要洋溢著浪漫主義情懷；教育需要活力，需要以年輕的心態(tài)創(chuàng)造性工作；教育需要恒心，需要堅(jiān)持不懈的努力和發(fā)展。教育教學(xué)中，教師要賦予更多的“愛與責(zé)任”，堅(jiān)持“學(xué)習(xí)—實(shí)踐—反思”的研修方式，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，做一個合格的教學(xué)理論與實(shí)踐的踐行者，引領(lǐng)者。

2011年1月16日

第四篇：國培計(jì)劃2017新疆教師培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)研修項(xiàng)目

“國培計(jì)劃（2017）”——教師培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)研修項(xiàng)目

簡

報(bào) “國培計(jì)劃（2017）”----新疆教師培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)研修項(xiàng)目學(xué)習(xí)簡報(bào)

“國培計(jì)劃（2017）”----新疆教師培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)研修項(xiàng)目學(xué)習(xí)簡報(bào)

第五篇：國培計(jì)劃2017--新疆中小學(xué)教師培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)研修項(xiàng)目

“國培計(jì)劃2013”—一線優(yōu)秀教師

培訓(xùn)技能提升研修項(xiàng)目高中數(shù)學(xué)班

簡 報(bào)

●

(第3期·總第3期)

繼續(xù)教育與教師培訓(xùn)學(xué)院主辦

2013年10月19日

專家講座

教師情緒管理—河北師大劉毅瑋

參觀考察

衡水中學(xué)—成就夢想的地方 師德教育—紅色記憶西柏坡

● 學(xué)員交流

校本研修與教師成長交流側(cè)記

● 聚散依依—“國培計(jì)劃2013”高中數(shù)學(xué)班結(jié)業(yè)典禮 學(xué)員心聲—點(diǎn)滴心語匯心得(青海玉樹州民族中學(xué)尕瑪公保)●（HEBEI NORMAL UNIVERSITY）“國培計(jì)劃（2013）”簡報(bào)

專家講座

教師情緒管理

河北師大——劉毅偉

10月16日上午，河北師范大學(xué)心理學(xué)教授劉毅偉在數(shù)信學(xué)院學(xué)術(shù)報(bào)告廳為國培學(xué)員作了一場關(guān)于“教師情緒管理”的主題報(bào)告，劉教授深厚的學(xué)識、風(fēng)趣的語言贏得了學(xué)員陣陣掌聲。

在報(bào)告會上，劉教授用“七情可以治病”，“由橢圓到圓的變化的驚人發(fā)現(xiàn)”等事例闡明情緒與健康是依依相關(guān)的，圍繞當(dāng)代教師的情緒現(xiàn)狀，分析不良情緒產(chǎn)生的原因，從而講明如何進(jìn)行情緒管理。首先要對情緒有一個自我認(rèn)知，然后知曉如何將情緒適當(dāng)?shù)谋磉_(dá)出來。情緒是源于認(rèn)知的，所以要改變不當(dāng)?shù)恼J(rèn)知，也就是要做到以下四個學(xué)會：學(xué)會表達(dá)情緒、學(xué)會接納情緒、學(xué)會管理情緒、學(xué)會調(diào)控情緒。

報(bào)告中不時傳來學(xué)員的熱烈掌聲，學(xué)員

高中數(shù)學(xué)

（HEBEI NORMAL UNIVERSITY）“國培計(jì)劃（2013）”簡報(bào)

們情緒高漲，對劉教授的報(bào)告贊不絕口并表示受益匪淺，真正的學(xué)到了東西，以后要對自己的情緒進(jìn)行正確恰當(dāng)?shù)墓芾怼?/p>

…………………………………………………… 參觀考察

成就夢想的地方

——國培學(xué)員到衡水中學(xué)參觀學(xué)習(xí)10月16日下午，來自十二省市的四十多名國培學(xué)員到衡水中學(xué)進(jìn)行了為期一天的校本研修實(shí)踐考察與交流。到達(dá)衡水中學(xué)后，先由衡中李霞老師帶領(lǐng)學(xué)員參觀了衡中校園，衡水中學(xué)高中各年級的晚自習(xí)、早操、課間操，觀摩、聽評了高二年級陳麗敏老師的《空間向量

加減運(yùn)算》和高一教研組的一課一研，并聽取了褚艷春和康新江校長的報(bào)告。

參觀過程中學(xué)員們被衡中精細(xì)的管理方法、特有的校園氛圍深深吸引了，對衡水中學(xué)有了更深刻的感受。觀摩課后來自北京的牛旭明老師對這堂課給出了“智慧的課堂、高效的課堂”、“精心準(zhǔn)備、精致設(shè)計(jì)、精彩呈現(xiàn)”

高中數(shù)學(xué)

（HEBEI NORMAL UNIVERSITY）“國培計(jì)劃（2013）”簡報(bào) 的評價(jià)，同時也對自己及自己所在地區(qū)的教學(xué)進(jìn)行了反思。高一教研組的一課一研，讓學(xué)員們感受到了衡中教學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)和細(xì)致。衡水中學(xué)褚艷春老師就“校本研修之學(xué)科組建設(shè)”所做的報(bào)告引起了學(xué)員們的濃厚興趣，報(bào)告結(jié)束后學(xué)員們展開了熱烈討論，并提出了很多關(guān)注的問題，褚艷春老師做了詳盡解答?？敌陆ｉL的報(bào)告，使學(xué)員們對衡水中學(xué)的教學(xué)理念、學(xué)校管理等各方面有了更深刻的了解，學(xué)員們紛紛表示：“衡水中學(xué)有很多值得借鑒的地方，我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)，深刻反思，要結(jié)合本學(xué)校實(shí)際情況吸取衡水中學(xué)的精華之處，將在衡水中學(xué)學(xué)到的收獲輻射到身邊的同行們”。

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紅色記憶

——西柏坡師德教育側(cè)記

10月18日，國培計(jì)劃（2013）——示范性項(xiàng)目高中數(shù)學(xué)班的學(xué)員們到革命圣地西柏坡進(jìn)行了參觀學(xué)習(xí)。

西柏坡位于河北省平山縣，毛澤東同志率領(lǐng)中共中央、中國人民解放軍總部移駐在這里，并在這里指揮了遼沈、淮海和平津三大戰(zhàn)役，召開了七屆二中全會。

高中數(shù)學(xué)

（HEBEI NORMAL UNIVERSITY）“國培計(jì)劃（2013）”簡報(bào)

活動期間，學(xué)員們參觀了西柏坡紀(jì)念館、中共中央舊址，紀(jì)念館陳列的大量珍貴圖片和物品再現(xiàn)了當(dāng)年的情景，簡易的擺設(shè)、狹小的房間觸動了學(xué)員們的心靈，給學(xué)員們留下了深刻印象。

西柏坡之行讓學(xué)員們更深刻地了解了黨的歷史，并領(lǐng)會了黨的精神，學(xué)員們表示這將成為他們師德教育中的重要一課。

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高中數(shù)學(xué)

（HEBEI NORMAL UNIVERSITY）“國培計(jì)劃（2013）”簡報(bào)

學(xué)員交流

校本研修與教師成長交流活動

自開班典禮以來，學(xué)員們進(jìn)行了多次以“校本研修與教師成長”為主題的學(xué)員交流活動。活動過程中，學(xué)員們積極發(fā)言，相互交流，氣氛頗為熱烈。

該主題活動主要分為兩種形式：一是來自不同省市的代表發(fā)言，交流不同地域的教育概況和校本研修活動的開展情況；二是分為四個小組進(jìn)行組內(nèi)分享交流討論。通過這兩種形式的交流，學(xué)員們紛紛表示自己在校本研修方面獲益頗多。來自天津市的李瑩老師感慨道“幾天下來我真正嘗到了與同學(xué)們分享交流的幸福和學(xué)習(xí)的快樂”；來自山東省的張?zhí)N祿老師說“在相互的切磋中我們共同提升了”；來自黑龍江省的范雪梅老師說“同學(xué)間的真誠交流，讓我豁然開朗”等等。

高中數(shù)學(xué)

（HEBEI NORMAL UNIVERSITY）“國培計(jì)劃（2013）”簡報(bào)

通過這幾次“校本研修與教師成長交流”的學(xué)員活動，大家敞開心扉互相交流，參訓(xùn)教師不僅學(xué)到了很多，也拉近了彼此之間的距離，成為了朋友。

…………………………………………………………………………………….聚散依依

“國培計(jì)劃（2013）”——高中數(shù)學(xué)班結(jié)業(yè)典禮

10月19日上午，“國培計(jì)劃（2013）”——示范性集中培訓(xùn)項(xiàng)目河北師范大學(xué)高中數(shù)學(xué)班在數(shù)信學(xué)院學(xué)術(shù)報(bào)告廳舉行了結(jié)業(yè)典禮，參加此活動的有數(shù)信學(xué)院黨委書記姜立志、項(xiàng)目負(fù)責(zé)人、班主任以及來自各省市的近五十名參訓(xùn)教師，典禮由來自山東省的學(xué)員劉聰主持。

結(jié)業(yè)典禮上，先由學(xué)員代表發(fā)表“國培”感言，學(xué)員的感言情真意切、酌實(shí)感人，表示會把后繼研修完成地更好，為自己提升，為單

位爭光，為師大添彩。張生春老師就“重新認(rèn)識數(shù)學(xué)及數(shù)學(xué)教育”“提高教師培訓(xùn)能力，豐富教師培訓(xùn)方法”“結(jié)識了朋友，收獲了友誼”等做了總結(jié)講話。隨后

高中數(shù)學(xué)

（HEBEI NORMAL UNIVERSITY）“國培計(jì)劃（2013）”簡報(bào)

播放視頻短片，回憶了學(xué)員們國培生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，以及每位學(xué)員的心語。最后，數(shù)信學(xué)院黨委書記姜立志代表學(xué)院做了總結(jié)講話，并提出了幾點(diǎn)建議。在典禮最后，劉聰老師代表高中數(shù)學(xué)班全體學(xué)員向數(shù)信學(xué)院贈送一面錦旗。

典禮結(jié)束后，學(xué)員與領(lǐng)導(dǎo)合影留念，到此“國培計(jì)劃（2013）”——示范性集中培訓(xùn)項(xiàng)目河北師范大學(xué)高中數(shù)學(xué)班培訓(xùn)生活畫上了圓滿的句號。

………………………………………………………………………..學(xué)員心聲

點(diǎn)滴心語匯心得

青海玉樹州民族中學(xué)------尕瑪公保

通過這次國家計(jì)劃培訓(xùn)，我有機(jī)會聆聽各位專家教誨，有機(jī)會和一流老師交流，有機(jī)會集中精力系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和反思。這無疑對我今后的教育教學(xué)工作有很大的提升，培訓(xùn)對我的影響主要有以下幾點(diǎn)：

一、更新教育理念, 對于“差生”的認(rèn)識，我以前就有誤區(qū)，聽了教授的報(bào)告后，改進(jìn)了我之前的認(rèn)識?！安钌钡男纬捎腥齻€原因：學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、行為習(xí)慣差、家庭教育差。前兩者不是差的原因，而是差的結(jié)果，他們都是可以通過教師的努力而改變的。所以從某個意義上講沒有絕對的差生。

二、增長了專業(yè)知識, 學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和成就動機(jī)，提供最適合的知識加工法，激勵學(xué)習(xí)。建立友善、關(guān)愛、和諧的人際關(guān)系和環(huán)境。這為我以后的教學(xué)指明了方向，在今后的教學(xué)中，這對我以后教學(xué)中

高中數(shù)學(xué)

（HEBEI NORMAL UNIVERSITY）“國培計(jì)劃（2013）”簡報(bào)

對開放題的講解有很大幫助。

三、解決了疑難問題, 對于我們中學(xué)老師還是比較難的，覺得無從下手。專家、教授就課題研究中如何選題、制定方案、收集案例、進(jìn)行了詳細(xì)分析，為我們以后開展課題研究奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。新課改要求對學(xué)生評價(jià)的多樣性，而在實(shí)際教學(xué)中，我們還是以前的老一套，通過口頭評價(jià)或考試評價(jià)。

四、結(jié)交了良師益友, 這次培訓(xùn)，我認(rèn)識了許多仰慕的專家，還接觸了許多優(yōu)秀的同行，你們當(dāng)中有特級教師，也有全國優(yōu)質(zhì)課比賽一等獎獲得者，有經(jīng)常在數(shù)學(xué)教育教學(xué)雜志上發(fā)表文章的老師。在與他們的交流中，我不僅學(xué)到了許多教育教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)，更被他們愛崗敬業(yè)的精神所感動。

五、鍛煉了意志品質(zhì)，作為一線教師，我們平時的教學(xué)任務(wù)繁重。很少有機(jī)會到處參加培訓(xùn)，而有些培訓(xùn)是搞形式，沒有實(shí)質(zhì)作用。從參加工作以來，這次培訓(xùn)是最嚴(yán)格的，我也是最認(rèn)真的。寫教學(xué)設(shè)計(jì)與反思,作業(yè)按時按質(zhì)完成;十天的學(xué)習(xí)，為我今后的工作奠定了實(shí)戰(zhàn)基礎(chǔ)，我會借鑒老師們的經(jīng)驗(yàn)，理論聯(lián)系實(shí)際，針對我們的孩子因材施教。這次的學(xué)習(xí)使我明白了許多。此次的國培研修學(xué)習(xí)，形式多樣，讓我最感興趣的是在網(wǎng)上與專家與同仁互動式交流、評論，在交流、評論中教師共同探究、集思廣益、各抒己見，大家的觀點(diǎn)來得更直接、更樸素、更真實(shí)。在交流中得到啟發(fā)，得到快樂。通過這次培訓(xùn)我的意志品質(zhì)也得到了一次很好的歷練，使我在這短暫的學(xué)習(xí)中獲得了一筆精神財(cái)富！十分感謝這次國培研修培訓(xùn)，我一定把這次所學(xué)的東西

高中數(shù)學(xué)

（HEBEI NORMAL UNIVERSITY）“國培計(jì)劃（2013）”簡報(bào)

運(yùn)用到自己的教育教學(xué)實(shí)踐中去，做一名優(yōu)秀的人民教師。

高中數(shù)學(xué)