第一篇：“國(guó)培計(jì)劃(2017)”甘肅省縣級(jí)教師培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)置換研修項(xiàng)目幼教學(xué)科

“國(guó)培計(jì)劃(2017)”甘肅省縣級(jí)教師培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)置換研

修項(xiàng)目幼教學(xué)科

2017年10月11日懷著一?w激動(dòng)的心來(lái)天水師院培訓(xùn)，我相信在這次培訓(xùn)中一定會(huì)讓我受益匪淺。

一、開(kāi)班典禮

10月11日上午在天水師范學(xué)院二樓報(bào)告廳隆重舉辦“國(guó)培計(jì)劃（2017）”――縣級(jí)教師培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)置換研修項(xiàng)目培訓(xùn)班開(kāi)班典禮。出席會(huì)議的有：天水市教育廳的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、天水師范學(xué)院校長(zhǎng)安校長(zhǎng)、永登縣教育局副局長(zhǎng)趙局長(zhǎng)和來(lái)自永登縣、景泰縣的200名參

訓(xùn)員。

安校長(zhǎng)向?qū)W員們簡(jiǎn)要介紹了“國(guó)培計(jì)劃”實(shí)施的概況，明確了“國(guó)培計(jì)劃”的實(shí)施的意義。并向?qū)W員們寄予厚望：不斷掌握新技能、新知識(shí)，使自己的能力緊跟信息時(shí)代的腳步。

永登縣教育局趙局長(zhǎng)首先感謝天水市教育廳為這次培訓(xùn)建立了平臺(tái)，并向全體學(xué)員提出希望和要求。希望學(xué)員們珍惜本次培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，虛心向?qū)＜?、名師、名校學(xué)習(xí)，做到學(xué)思結(jié)合、學(xué)以致用，加大成果的轉(zhuǎn)化力度，緊密結(jié)合實(shí)際，自覺(jué)遵守紀(jì)律，加強(qiáng)溝通交流和研修，圓滿(mǎn)完成本次培訓(xùn)任務(wù)，回去使自己成為帶頭人。

二、名師講座

第一天迎來(lái)了一位，有思想敢說(shuō)敢做的名師茅衛(wèi)東。他從當(dāng)今的時(shí)代特點(diǎn)教師的使命和中國(guó)式教育是一場(chǎng)系統(tǒng)高效的清醒催眠說(shuō)起，說(shuō)出了我們教師的心聲和生存狀態(tài)以及心里狀態(tài)：生不由己、言不由衷；期盼引領(lǐng)而從不相信自己；渴望溫暖卻不愿尋找光明；急功近利但不想付出努力。

中國(guó)式教育所做的事情，是將一個(gè)孩子成長(zhǎng)的無(wú)限可能性硬生生地壓榨、收縮為好好讀書(shū)，考個(gè)好大學(xué)，找個(gè)好工作，以后生活穩(wěn)定的現(xiàn)狀。最大的悲哀是絕大多數(shù)中國(guó)式教育的受害者，成年之后就成了中國(guó)式教育的積極實(shí)施者。仔細(xì)回味中國(guó)的教育又何嘗不是呢？作為一名幼兒園教師該做的事情就是讓每個(gè)孩子開(kāi)心，活潑，童心奔放。但由于中國(guó)式的家長(zhǎng)理念和面對(duì)幼小銜接以及社會(huì)的各種壓力的被迫下，讓孩子各種學(xué)習(xí)，這一切難道不是考上好大學(xué)出人頭地，過(guò)的比別人好嗎？這樣的念頭想必每個(gè)老師都有吧！但我們又有誰(shuí)可以左右呢？聽(tīng)了茅老師的講座讓我深深的感受到做一名合格的幼兒老師看似簡(jiǎn)單卻如此難，即使我們改變不了什么但至少不要忘了自己的初衷。

今天迎著寒風(fēng)不斷充電，心里依舊美滋滋的。哇！怎么會(huì)全場(chǎng)爆滿(mǎn)，難道自己走錯(cuò)了。不對(duì)，原來(lái)是來(lái)自南明教育的校長(zhǎng)干國(guó)祥名師的到來(lái)，引起師院學(xué)生和我們一起學(xué)習(xí)。

干老師以生命的底色于課程的豐厚和海量閱讀與深度語(yǔ)文談起。映入眼簾的是唯美的ppt中穿插著漢字的解讀，沒(méi)想到會(huì)有人將漢字分解的這么逼真易懂。值得慢慢品味思考。最令我難忘的是干老師播放南明學(xué)校的視頻，一個(gè)學(xué)?？梢阅敲吹呢S富，孩子們快樂(lè)的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)著，全面發(fā)展，個(gè)個(gè)臉上都露出燦爛的笑容，當(dāng)孩子穿著滑輪鞋一涌而出的時(shí)候我是多么的緊張于擔(dān)心。生怕孩子出安全事故。但干老師說(shuō)他不擔(dān)心，因?yàn)樗嘈藕⒆?，也一直去鍛煉孩子，自己?huì)保護(hù)自己。我在惆悵在我組織幼兒戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，怕這個(gè)，怕那個(gè)，不能夠?qū)嵤┖没顒?dòng)。是不相信孩子，還是不相信自己呢？仔細(xì)回想還是不相信自己，沒(méi)有給孩子鼓勵(lì)和及時(shí)的引導(dǎo)。聽(tīng)了干老師的課值的讓我在以后的教學(xué)中多琢磨，真正的以幼兒為主。去采納去吸取干老師的精髓“全人之美”課程。讓每一個(gè)生命享受一切美好的事物！

凌云志名師的講座課程開(kāi)發(fā)的理論與實(shí)踐和信息技術(shù)支持下的教育教學(xué)變革。從中感悟最深的是：教育的意義是指在每次“遇見(jiàn)”中，教育者的言與行，有助于受教育者得到更好的發(fā)展和成長(zhǎng)。下午凌老師給我們手把手了教了當(dāng)今信息技術(shù)下我們教育應(yīng)該怎樣實(shí)施，教我們?nèi)绾胃玫娜?yīng)用微信和qq還有許多軟件的應(yīng)用如：美攝.訊飛語(yǔ)記，怎么去下載視頻，如何去做ppt。頓時(shí)讓我覺(jué)得成天抱著手機(jī)不放只會(huì)聊天刷屏但不知道還有這么多工具隱藏在其中，凌老師給了我們信息技術(shù)下的教學(xué)，應(yīng)該怎樣去實(shí)施，怎樣去進(jìn)步。希望將今天學(xué)到的東西能夠帶給我的同事和教育實(shí)踐中應(yīng)用。

三、專(zhuān)業(yè)課堂

今天接到通知我們按不同的專(zhuān)業(yè)上課，我很期待，能讓我在困惑的教學(xué)中得以經(jīng)驗(yàn)于技巧。

王歲林和李瑞芳老師從不同的角度去講解怎樣實(shí)施園本課程和挖掘本土文化。園本課程要明確獨(dú)特的辦園宗旨，明主開(kāi)放的科學(xué)幼兒園管理，素質(zhì)較高的教師隊(duì)伍。在平時(shí)的工作中多總結(jié)反思善于發(fā)現(xiàn)。而在挖掘本土文化課程中要與本地文化相結(jié)合比如：王老師說(shuō)的他們當(dāng)?shù)氐牟侍瘴幕瘉?lái)開(kāi)發(fā)，專(zhuān)研，取得成果。聽(tīng)到這些我不由的感嘆，雖然說(shuō)我們只是一所農(nóng)村幼兒園，但我們也可以去發(fā)現(xiàn)當(dāng)?shù)氐奈幕尯⒆恿私?。即使我們出不了?shū)籍但我們可以以教研的形式出現(xiàn)。園本課程我們也通過(guò)各種資源來(lái)收集比如：家長(zhǎng)資源，社會(huì)資源，環(huán)境資源等。這些都能夠促進(jìn)幼兒的發(fā)展，更加符合社會(huì)對(duì)教育的要求，有利于教師專(zhuān)業(yè)化的成長(zhǎng)。即使在這個(gè)過(guò)程中是艱難的但是我想只要我們?nèi)?jiān)持，我相信我們還是可以做到的！既便我們是一所農(nóng)村幼兒園，只要我們堅(jiān)持會(huì)找到屬于自己的園本課程和當(dāng)?shù)氐谋就廖幕?/p>

2017年10月20日，很高興傾聽(tīng)了來(lái)自西安交大一附幼兒園園長(zhǎng)石朝霞的精彩講座。一位年輕很有親和力的園長(zhǎng)。一天下來(lái)感覺(jué)被她一直吸引著。石園長(zhǎng)主要以?xún)?yōu)化一日活動(dòng)提升保健質(zhì)量和幼兒園安全事故談起。在幼兒園活動(dòng)中我們要寓教于生活，游戲之中?？茖W(xué)合理地安排組織一日生活。要樹(shù)立一個(gè)理念，堅(jiān)持一個(gè)原則，了解三個(gè)要點(diǎn)才能更好的實(shí)施幼兒活動(dòng)的保健質(zhì)量。安全是每個(gè)行業(yè)的重中之重，幼兒園看似簡(jiǎn)單的行業(yè)也不為過(guò)。面對(duì)幼兒園的安全事故我們?cè)撊绾翁幚砟兀恳皇?、必須建立完備的安全管理制度；二是、必須加?qiáng)責(zé)任心和使命感；三是、必須嚴(yán)格操作規(guī)程工作；四是、必須進(jìn)行安全教育和技能訓(xùn)練；五是、必須全面提高幼兒身體素質(zhì)。幼兒園的安全事故隨時(shí)可能會(huì)發(fā)生，聽(tīng)了石園長(zhǎng)的授課，我們要從細(xì)節(jié)抓起，減少幼兒園安全事故發(fā)生。

總之，要做一名合格的幼兒教師要用愛(ài)心，有思想，勇于實(shí)踐，敢于創(chuàng)新，善于思考的智慧型教師。我們要不斷學(xué)習(xí)，反思自己的教學(xué)，虛心學(xué)習(xí)各位名師的授課藝術(shù)和教學(xué)方法，取人所長(zhǎng)，補(bǔ)已所短。認(rèn)真鉆研努力提高自己的教學(xué)水平。努力做一名合格的幼兒園教師。讓我們?cè)趯?shí)踐中更新觀念，講究方法，用真心，真愛(ài)，智慧為孩子的終身教育打好基礎(chǔ)，托起明天的太陽(yáng)！

第二篇：國(guó)培計(jì)劃(2012)”置換脫產(chǎn)研修項(xiàng)目

“國(guó)培計(jì)劃（2012）”置換脫產(chǎn)研修項(xiàng)目

跟進(jìn)研修總結(jié)

小學(xué)語(yǔ)文（1）班

快樂(lè)的日子總是過(guò)得飛快，快樂(lè)的日子總是讓人回味。對(duì)教學(xué)藝術(shù)的追求永無(wú)止境，我們的友誼也必將歷久彌新。2012 年 12 月8 日，我從貴陽(yáng)返回到我們學(xué)校進(jìn)行國(guó)培跟進(jìn)研修階段的學(xué)習(xí)。在此期間，我從自己的教學(xué)實(shí)際出發(fā)，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣。從自己的教學(xué)中尋找突破口，為了以促使自己的工作在今后再上一個(gè)新臺(tái)階，現(xiàn)將本階段的學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下：

一、提高了道德修養(yǎng)水準(zhǔn)

這次國(guó)培，首先讓我感悟到的就是“學(xué)高為師，身正為范，學(xué)無(wú)止境”的真諦。做一名合格的教師，必須要有師德，只有熱愛(ài)教育事業(yè)，具有蠟燭、春蠶精神，不計(jì)較名利功德，才可以有一顆熱愛(ài)學(xué)生的真摯的心。加強(qiáng)師德修養(yǎng)，才會(huì)促使我們?cè)诮逃虒W(xué)實(shí)踐中努力學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平，在教育教學(xué)中找到差距，更好地按照教育規(guī)律做事，耐心、細(xì)致地幫助好每一個(gè)學(xué)生。這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我真正感到教育是充滿(mǎn)智慧的事業(yè)，深刻意識(shí)到自己肩負(fù)的責(zé)任之重大.看到很多學(xué)友交流的寶貴經(jīng)驗(yàn)，讓我不光學(xué)到了教學(xué)、研究的本領(lǐng)，還學(xué)到了如何做人為師。愿“國(guó)培這一金色的土地”成為我教育教學(xué)上重新跋涉的新起點(diǎn)。

二、更新了教育教學(xué)理念

作為一名農(nóng)村小學(xué)教師，埋頭苦干是我們踏實(shí)的工作作風(fēng)。但一

味地埋頭苦干在這與時(shí)俱進(jìn)的時(shí)代卻讓我感到了迷惑，辨不清了教學(xué)道路前進(jìn)的方向。特別是隨著新課程改革的縱深發(fā)展，很多教育教學(xué)中的深層次問(wèn)題不斷地暴露，常覺(jué)得自己在教學(xué)上辛勤地付出了這么多，可是現(xiàn)在的孩子怎么就這么難教呢？看不到孩子們很大的進(jìn)步，常常是夜不能寐。這次國(guó)培的學(xué)習(xí)，讓我心中點(diǎn)起了一盞明燈，明確了時(shí)代在不斷進(jìn)步，社會(huì)在不停前進(jìn)，同樣，教育教學(xué)理念也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)。對(duì)于我個(gè)人而言，這次培訓(xùn)無(wú)疑是一場(chǎng)“及時(shí)雨”，不僅讓我得到了理論的指示與專(zhuān)家的引領(lǐng)，還對(duì)怎么理清新課改中的教與學(xué)的種種關(guān)系有了很大的幫助。國(guó)培讓我了解到了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，現(xiàn)代教育觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀，在教學(xué)活動(dòng)中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過(guò)程中。教育教學(xué)理念的更新使我深切地知道再不能穿新鞋走老路了。

三、提高了教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平

這次培訓(xùn)，通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)各位專(zhuān)家講座，積極和輔導(dǎo)教師的互動(dòng)交流，并且和小組成員互相討論教育教學(xué)實(shí)踐中的種種問(wèn)題，特別是親臨現(xiàn)場(chǎng)觀摩了名師風(fēng)采后，我的專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平有了很大的提高。不但深化了小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)了對(duì)小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科基本知識(shí)和基本理論的理解，掌握了小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科的一些發(fā)展動(dòng)態(tài)，了解到學(xué)科理論與技術(shù)的新發(fā)展，還提高了自身更新教學(xué)內(nèi)容和改進(jìn)教學(xué)方法的能力，以及教育教學(xué)基本功和學(xué)科教學(xué)或教育實(shí)踐能力。讓我還知道了新課堂教師不再操控學(xué)生的大腦成為學(xué)生學(xué)習(xí)的統(tǒng)領(lǐng)者把自己的知識(shí)機(jī)械化傳送給學(xué)生，而是讓學(xué)生在自主創(chuàng)造中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的高

級(jí)創(chuàng)造思維能力。教學(xué)不再是“授之與魚(yú)”，而是“授之與漁”。一名語(yǔ)文教師不但要有高尚的情操，更要有高雅的格調(diào)與健康的思想，才能熟練駕馭課堂，引領(lǐng)孩子們踏上探索、求知的道路。?

四、改進(jìn)方法、提高效率。

通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我清楚地認(rèn)識(shí)到整體把握小學(xué)語(yǔ)文新課程的重要性及其常用方法。整體把握小學(xué)語(yǔ)文新課程不僅可以使我們清楚地認(rèn)識(shí)到小學(xué)語(yǔ)文的主要脈絡(luò)，而且可以使我們站在更高層次上以一覽眾山小的姿態(tài)來(lái)面對(duì)新課程。整體把握新課程不僅提高教師自身的素質(zhì)，也有助于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。只有讓學(xué)生具備良好的素養(yǎng)才能使他們更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步。只有清晰地認(rèn)識(shí)并把握好主線(xiàn)，才能更好地將知識(shí)有機(jī)地聯(lián)系起來(lái)。所謂的主線(xiàn)即貫穿于某一階段的某個(gè)知識(shí)點(diǎn)，或者是某種思想方法等等。這條主線(xiàn)也許只貫穿于我們的新課程、清晰地認(rèn)識(shí)并把握好語(yǔ)文的主線(xiàn)，對(duì)于一個(gè)小學(xué)語(yǔ)文教師是非常有必要的，也是非常有意義的。將個(gè)人的智慧與集體的智慧融于一體是把握語(yǔ)文中的主要脈絡(luò)行之有效的方法之一：不同的人對(duì)待同一個(gè)問(wèn)題的看法與理解角度和理解程度是不完全相同的。不同的思維模式會(huì)產(chǎn)生不同的講課方式，不同的授課方式就會(huì)收到不同的效果。好的授課方式與方法能使學(xué)生輕松樂(lè)學(xué)，如沐春風(fēng)；科學(xué)的思維模式，能使學(xué)生左右逢源，事倍功半；恰當(dāng)?shù)那榫皩?dǎo)學(xué)可以激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。因此將個(gè)人的智慧與集體的智慧融于一體進(jìn)行歸納、總結(jié)、交流能促進(jìn)我們產(chǎn)生更多更好的授課方式、方法，產(chǎn)生更多更新的科學(xué)思維模式。這對(duì)于我們提高課堂教學(xué)質(zhì)量具有非?，F(xiàn)實(shí)而深

遠(yuǎn)的意義。

五、明確了今后的工作目標(biāo)

這次國(guó)培只是一個(gè)手段，只是一個(gè)開(kāi)端，對(duì)于培國(guó)給予的清泉，我要讓它細(xì)水長(zhǎng)流。我會(huì)將在這里學(xué)到的新知識(shí)盡快地內(nèi)化為自己的東西，在今后的教育教學(xué)中，我要慢慢摸索經(jīng)驗(yàn)，使自己能夠盡快適應(yīng)教學(xué)的信息化。我要時(shí)刻告誡自己，解放思想，更新觀念，確立創(chuàng)新意識(shí)，善于動(dòng)腦，勤于思考，開(kāi)拓進(jìn)取，始終站在時(shí)代的前頭，不斷研究新情況，解決新問(wèn)題，使自己的工作上一個(gè)新臺(tái)階。我還要結(jié)合我校的實(shí)際情況，及時(shí)地為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策，努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度，求知精神，協(xié)作能力，加強(qiáng)平時(shí)的學(xué)習(xí)、充電。相信他山之石，可以攻玉，我一定學(xué)以致用，將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用于教育教學(xué)實(shí)踐中去，讓培訓(xùn)的碩果在教學(xué)事業(yè)的發(fā)展中大放光彩。

六、通過(guò)國(guó)培行動(dòng)，在以后的工作中我要做到以下幾點(diǎn)：

1、不斷學(xué)習(xí)。

“活到老，學(xué)到老，知識(shí)也有保質(zhì)期”，因此，知識(shí)更新是必要的，我要抽出課余時(shí)間通過(guò)不同的形式和資源學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)。

2、自我反思。

在教學(xué)中不斷進(jìn)行反思，從以往的教學(xué)實(shí)踐中找出“得”與“失”，轉(zhuǎn)“敗”為“勝”，吸取教訓(xùn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吃一塹，長(zhǎng)一智，日積月累，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，不斷提高教學(xué)成績(jī)。

3、相互交流。

虛心同同事相互交流，相互學(xué)習(xí)，虛心聽(tīng)取同事們直言不諱的真

言，久而久之，一定會(huì)大有進(jìn)步和發(fā)展的。

總之，這次培訓(xùn)是一次對(duì)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)極有意義的培訓(xùn)，帶給我最深的體會(huì)就是教學(xué)不僅是一門(mén)復(fù)雜的學(xué)問(wèn)，同時(shí)又是一門(mén)高超的藝術(shù)，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高。惟其如此，我們才會(huì)在教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)的道路上走得更快，走得更好！

第三篇：“國(guó)培計(jì)劃(2015)”教師置換脫產(chǎn)研修培訓(xùn)總結(jié)

“國(guó)培計(jì)劃（2015）”教師置換脫產(chǎn)研修培訓(xùn)總結(jié)

渠縣萬(wàn)壽鄉(xiāng)中心學(xué)校 苗珍

2015年10月12日帶著一份激動(dòng)，帶著一份期待，帶著一份新奇，我走進(jìn)了內(nèi)江師范學(xué)院，成為“國(guó)培計(jì)劃（2015）”教師置換脫產(chǎn)研修班的學(xué)員。時(shí)光如流水，轉(zhuǎn)瞬即逝，為期兩年的研修培訓(xùn)結(jié)束了。在這兩年的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我嚴(yán)格按照要求進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)，保證時(shí)間，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，積極參與交流討論、認(rèn)真寫(xiě)了培訓(xùn)計(jì)劃、反思、總結(jié)，保質(zhì)完成培訓(xùn)作業(yè)。培訓(xùn)專(zhuān)家們的精彩講座、名師的先進(jìn)事例、影子教師的優(yōu)秀示范課以及學(xué)員間的真誠(chéng)交流，給我?guī)?lái)了心智的啟迪，使我從簡(jiǎn)要精辟的教學(xué)理論和鮮活的案例中深受啟發(fā)，解決了我教育教學(xué)過(guò)程中的諸多困惑。通過(guò)這次培訓(xùn)，我有了很大收獲。下面我簡(jiǎn)單談?wù)勅齻€(gè)階段的一些體會(huì)：

一、理論研修：

聆聽(tīng)專(zhuān)題講座，豐富理論知識(shí)，學(xué)習(xí)中提升

“問(wèn)渠那得清如許，為有源泉活水來(lái)?！崩碚撗行揠A段，采用了聆聽(tīng)專(zhuān)家講座，組織學(xué)員交流討論，寫(xiě)心得體會(huì)等形式學(xué)習(xí)。教育名家們高屋建瓴、非常實(shí)用、可操作性強(qiáng)的生動(dòng)講座為我們的教育理論注入了源頭活水。我深深地被專(zhuān)家教授們對(duì)教育教學(xué)中的許多精辟見(jiàn)解所折服，他們對(duì)小學(xué)語(yǔ)文的前沿引領(lǐng)，讓人耳目一新、心生敬仰。理論學(xué)習(xí)，使我得到情感的熏陶和精神的享受，讓我經(jīng)歷了一次思想的洗禮，享受了一頓豐盛的精神文化大餐。

在理論研修階段，我認(rèn)真參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，積極參與國(guó)培學(xué)員班學(xué)習(xí)交流活動(dòng)，其間收獲不少，感觸頗多，享受了快樂(lè)，也感到了一些迷茫。最讓我感受至深的是，內(nèi)江師院專(zhuān)家云集，學(xué)術(shù)氛圍濃厚，來(lái)培訓(xùn)我們的不是專(zhuān)家、教授，就是特級(jí)教師、優(yōu)秀教師，他們來(lái)至大江南北，講課風(fēng)格各異，觀點(diǎn)理念炯同，仁者見(jiàn)仁、智者見(jiàn)智，但都有很高深的學(xué)術(shù)造詣和人文素養(yǎng)。聽(tīng)他們內(nèi)容深刻獨(dú)到、通俗易懂、旁證博引、緊扣主題、發(fā)人深省、生動(dòng)有趣的講座，與他們交流對(duì)話(huà)，就像是享受一頓色香味俱全的精神大餐，讓人回味無(wú)窮!聽(tīng)專(zhuān)家們的專(zhuān)題講座，一方面讓我感到快樂(lè)，感悟到不少做人處事的道理，在思想理念上受到很大的沖擊，在精神上接受了又一次崇高的洗禮，我感受到一種說(shuō)不出的自由與輕松，呼吸到了一股民主、自由、開(kāi)放、和諧的、充滿(mǎn)人文關(guān)懷與濃濃的學(xué)術(shù)研究氛圍的清新空氣。另一方面也讓我感到一種前所未有的壓力，這種壓力來(lái)自我的無(wú)知，原來(lái)我是多么的與現(xiàn)實(shí)格格不入，我每天給學(xué)生講素質(zhì)教育，卻似乎離它越來(lái)越遠(yuǎn)。我感到了自己原來(lái)竟然是如此的渺小，如此的一無(wú)所知。原來(lái)知識(shí)的海洋是如此廣闊無(wú)邊，而我原來(lái)是這般膚淺??！、專(zhuān)家們生動(dòng)有趣、真情實(shí)感、操作性強(qiáng)的講解，使我學(xué)習(xí)了新的課改理念，掌握新的教育教學(xué)理論知識(shí)和方法技能，讓我懂得了理論是一門(mén)學(xué)科的方向和總括。走進(jìn)國(guó)培，聆聽(tīng)專(zhuān)家的講座，汲取名師的精華，使我在心靈得到了洗滌，在師德修養(yǎng)、精神境界上得到了提升，在課程理念、教學(xué)改革、教材教法、理論基礎(chǔ)、教學(xué)技能、文化知識(shí)等方面的認(rèn)識(shí)得到了更新，讓我進(jìn)一步看清了小學(xué)數(shù)學(xué)新課程改革的發(fā)展方向和實(shí)施目標(biāo)。我體會(huì)到作為教師，要學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)自己，反思自己，對(duì)專(zhuān)家們的觀點(diǎn)理念要辨證的吸收。學(xué)無(wú)止境，我們要不斷加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)與自我完善，不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)與專(zhuān)業(yè)技能。同時(shí)，我們更要以名師為鑒，向?qū)＜覍W(xué)習(xí)，雖然我們?cè)谒枷氩豢赡苓_(dá)到他們那么高的境界，在學(xué)術(shù)上也不可能有那么大的成就，但是只要我們努力了，我們進(jìn)步了，我們不誤人子弟，我覺(jué)得我們就沒(méi)什么遺憾的。

在內(nèi)江學(xué)習(xí)的日子里，很多專(zhuān)家、教授、名師都給我留下了深刻的印象。有深知一線(xiàn)教學(xué)實(shí)際、對(duì)課堂教學(xué)頗有建樹(shù)的趙思林、王新民教授，有精通信息技術(shù)理論和實(shí)踐的潘超教授，有教學(xué)風(fēng)格獨(dú)具一格的特級(jí)教師張健，有一直致力于教學(xué)研究的教學(xué)名師蔡曉莉，還有奮戰(zhàn)在一線(xiàn)的特級(jí)教師雷珍-----他們身上散發(fā)出的光輝無(wú)不影響著我，激勵(lì)著我去努力學(xué)習(xí)。

二、影子研修：

教學(xué)觀摩與實(shí)踐，走進(jìn)一線(xiàn)課堂，感悟中進(jìn)步

要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水，現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿(mǎn)足需求，我們要給孩子們注入源頭活水，這就需要我們不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)，不斷地反思，及時(shí)將自己的經(jīng)驗(yàn)記錄下來(lái)。2015年11月和2016年10月，我分別在渠江二小參加了兩次小學(xué)數(shù)學(xué)置換脫產(chǎn)研修班的 “影子跟崗研修”培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

在影子研修培訓(xùn)學(xué)習(xí)階段，本人嚴(yán)格遵守培訓(xùn)學(xué)習(xí)紀(jì)律，踐行國(guó)培精神，力塑教師形象，認(rèn)真制定影子研修個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃并付諸實(shí)施，積極主動(dòng)爭(zhēng)取指導(dǎo)教師的指導(dǎo)，虛心請(qǐng)教、自覺(jué)溝通并接受指導(dǎo)與檢查，認(rèn)真完成各項(xiàng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)目標(biāo)任務(wù)。在研修過(guò)程中，我?guī)е鴩?guó)培理論學(xué)習(xí)的收獲與困惑走進(jìn)渠江二小，走進(jìn)充滿(mǎn)生命靈動(dòng)的課堂教室，走進(jìn)耕耘在課改一線(xiàn)教師之中，走進(jìn)學(xué)生生活學(xué)習(xí)和文本解讀之中。我與影子指導(dǎo)老師真誠(chéng)溝通、虛心求教、不恥下問(wèn)，始終以認(rèn)真、積極的態(tài)度和飽滿(mǎn)的熱情參與研修學(xué)習(xí)活動(dòng)。

在影子指導(dǎo)教師葉靜、李中勤等人的指導(dǎo)下，我通過(guò)“專(zhuān)題研討、影子指導(dǎo)、觀摩學(xué)習(xí)、課堂實(shí)踐”等的培訓(xùn)學(xué)習(xí)方式，整體把握小學(xué)數(shù)學(xué)課程內(nèi)容的主線(xiàn)、理解新教材編寫(xiě)意圖、理解教學(xué)內(nèi)容的內(nèi)涵，學(xué)習(xí)并掌握數(shù)學(xué)教學(xué)前沿性知識(shí)及教學(xué)的方法智慧，系統(tǒng)了解關(guān)于學(xué)生、教育教學(xué)的知識(shí)和提高教學(xué)設(shè)計(jì)、實(shí)施、評(píng)價(jià)及教育教學(xué)研究。最終達(dá)到了在師德修養(yǎng)、教育理論、專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)、教學(xué)能力方面有不同程度的“質(zhì)”的提升，促進(jìn)了自身專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。

三、網(wǎng)絡(luò)研修和校本研修：

2016年9月—到2017年3月，我分別參加了信息技術(shù)能力提升的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，還擔(dān)任了“網(wǎng)絡(luò)研修和校本研修整合培訓(xùn)”、“信息技術(shù)能力提升工程”的培訓(xùn)班級(jí)輔導(dǎo)教師。從這些培訓(xùn)學(xué)習(xí)和輔導(dǎo)工作中，我學(xué)到了許多先進(jìn)的教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐知識(shí)，也鍛煉培養(yǎng)了自己的業(yè)務(wù)能力，網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)促進(jìn)了我的更進(jìn)一步的發(fā)展。

四、返崗實(shí)踐：

回到學(xué)校以后，我利用空閑時(shí)間，參加了很多縣上、教育組、學(xué)校組織的教研活動(dòng)。2016年11月，我參加了城郊片區(qū)組織的“紅燭杯”賽課活動(dòng)，2016年12月，我還參加了縣上組織的“國(guó)培計(jì)劃”（2015）“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)，承擔(dān)了上課的任務(wù)。從這些活動(dòng)中，我學(xué)到了很多知識(shí)，也鍛煉、提升了自己。

五、總結(jié)提升：

團(tuán)隊(duì)交流，分享經(jīng)驗(yàn)、提升培訓(xùn)成果，反思中前行

這次培訓(xùn)不僅是學(xué)員共同交流研討的平臺(tái)，也是自我提升的平臺(tái)。在第三階段轉(zhuǎn)化成果、鞏固提升的每一次交流研討中，我們結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際談體會(huì)，大家各抒己見(jiàn)，學(xué)員的教育教學(xué)事例、教學(xué)設(shè)計(jì)、帖子，風(fēng)趣幽默，智慧親和，精彩紛呈，讓我折服，使我有了更寬闊的視野，掌握更高的教學(xué)技能。每一個(gè)話(huà)題都有專(zhuān)家指點(diǎn)，會(huì)引發(fā)小組成員的熱議。我不想說(shuō)我的感受有多深，我只想說(shuō)：聽(tīng)國(guó)培專(zhuān)家講座，絕對(duì)管用！與學(xué)員交流，分享快樂(lè)，收獲成果！受專(zhuān)家指點(diǎn)，走出迷茫，實(shí)現(xiàn)提升！來(lái)參加這趟國(guó)培，我沒(méi)白來(lái)，值得!回顧這兩年來(lái)的學(xué)習(xí)生活，有勞累有困惑，但是更多的使讓我體會(huì)到輕松，分享了學(xué)習(xí)研修的快樂(lè)，學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念，洞悉了教學(xué)中的偏差，為今后的教育教學(xué)工作找到了努力的方向，真可謂受益匪淺。經(jīng)過(guò)這次的培訓(xùn)，我深刻領(lǐng)悟到，身為一名人民教師要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地自我提升。在整理中思考，在行動(dòng)中研究，這將是我今后所追求的目標(biāo)?；厝ズ螅乙欢ㄒ粩嗟貙W(xué)習(xí)、總結(jié)、反思，轉(zhuǎn)變教育觀念，將學(xué)到的理論與方法運(yùn)用于今后的教學(xué)實(shí)踐中，力爭(zhēng)讓每一次教學(xué)活動(dòng)更生動(dòng)、有趣、具時(shí)效性，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步和成長(zhǎng)，達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，并有所超越。同時(shí)，把培訓(xùn)學(xué)習(xí)的成果、經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)向領(lǐng)導(dǎo)轉(zhuǎn)達(dá)，與教師們分享，做好二次培訓(xùn)工作準(zhǔn)備。

第四篇：國(guó)培計(jì)劃2017新疆教師培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)研修項(xiàng)目

“國(guó)培計(jì)劃（2017）”——教師培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)研修項(xiàng)目

簡(jiǎn)

報(bào) “國(guó)培計(jì)劃（2017）”----新疆教師培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)研修項(xiàng)目學(xué)習(xí)簡(jiǎn)報(bào)

“國(guó)培計(jì)劃（2017）”----新疆教師培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)研修項(xiàng)目學(xué)習(xí)簡(jiǎn)報(bào)

第五篇：國(guó)培2012”置換脫產(chǎn)研修項(xiàng)目

“國(guó)培2012”置換脫產(chǎn)研修項(xiàng)目

跟進(jìn)研修總結(jié)

畢節(jié)市七星關(guān)區(qū)長(zhǎng)春中心校小語(yǔ)（1）班彭順香

“光陰似箭，日月如梭”。歷時(shí)90天的國(guó)培2012置換脫產(chǎn)研修項(xiàng)目培訓(xùn)隨著跟進(jìn)研修階段的即將結(jié)束，圓滿(mǎn)完成各項(xiàng)培訓(xùn)任務(wù)?；仨炎哌^(guò)的培訓(xùn)歷程，感慨頗深，收獲頗豐。其間收獲著了幸福和快樂(lè)，知識(shí)與能力，讓我洗心革面。如果說(shuō)前三個(gè)階段是學(xué)習(xí)過(guò)程的話(huà)，那我返校跟進(jìn)研修就可是說(shuō)是實(shí)踐、參悟、運(yùn)用、檢驗(yàn)的時(shí)刻。在這個(gè)實(shí)踐檢驗(yàn)中，我再次獲得愉悅?，F(xiàn)就將我跟進(jìn)研修的體會(huì)和感悟總結(jié)如下。

一、認(rèn)真設(shè)計(jì)并實(shí)踐課堂

在從貴州師范學(xué)院集中培訓(xùn)反思后，我返回原學(xué)校，在繼任的學(xué)科中，我努力把自己在國(guó)培中學(xué)到的知識(shí)、方法運(yùn)用于課堂教學(xué)實(shí)踐，試圖打造“高效課堂”，每節(jié)課我都嘗試運(yùn)用階梯式的教學(xué)設(shè)計(jì)，課前研讀教材，根據(jù)教材，結(jié)合班級(jí)學(xué)情，預(yù)設(shè)出適合學(xué)生的教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)中，注重細(xì)節(jié)，從習(xí)慣上培養(yǎng)，適時(shí)滲透法制教育，讓不愿開(kāi)口的學(xué)生開(kāi)口，讓不愛(ài)表現(xiàn)的學(xué)生學(xué)習(xí)表現(xiàn)，試著在差生身上找到優(yōu)點(diǎn)，給予夸獎(jiǎng)，給予鼓勵(lì)，讓課堂充滿(mǎn)活力。

二、做好專(zhuān)題報(bào)告，進(jìn)行二次反思

返校后，按照培訓(xùn)要求和學(xué)校安排，在本校內(nèi)做了一次《學(xué)習(xí)讓我充實(shí)，培訓(xùn)讓我提高》專(zhuān)題報(bào)告，匯報(bào)了我在這次培訓(xùn)中的收獲和感悟。集中研修的30天里，聆聽(tīng)了諸多教授、專(zhuān)家學(xué)者的報(bào)告以及貴陽(yáng)市的一線(xiàn)教師、校長(zhǎng)的成功經(jīng)驗(yàn)的述說(shuō)，我汲取了養(yǎng)分，拓寬了知識(shí)面，提升了認(rèn)識(shí)；從跟崗研修的40天中，我從指導(dǎo)老師和其他教師那里收獲課堂實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，課堂教學(xué)的方法；在集中反思的10天里，在專(zhuān)家的引領(lǐng)下，我學(xué)會(huì)了課題研究、校本研究的方法，學(xué)會(huì)了如何進(jìn)行聽(tīng)評(píng)課，讓我感受到了做一名教師的幸福，激勵(lì)我朝幸福教師、幸福職業(yè)的方向發(fā)展。

三、積極實(shí)踐，促進(jìn)教學(xué)能力提升

為了更大限度的發(fā)揮“種子”的作用，盡快將我的所學(xué)轉(zhuǎn)化為我校實(shí)際教學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)，我在校內(nèi)語(yǔ)文教研組內(nèi)組織并實(shí)施了一次教研實(shí)踐活動(dòng)?；顒?dòng)內(nèi)容是以一份階梯式教學(xué)方案二進(jìn)行的說(shuō)課、評(píng)課活動(dòng)。

在這個(gè)設(shè)計(jì)中，我運(yùn)用新課改的理念、采用全新的方法，在充分挖掘教材的同時(shí)，結(jié)合班級(jí)學(xué)情，將這節(jié)課的落腳點(diǎn)放在以“學(xué)”為中心的理念上。努力做到教學(xué)目標(biāo)明確，重難點(diǎn)突出，課堂組織有序，課堂氣氛活躍，信息量適中，正確處理教與學(xué)的關(guān)系，這使得我感到了一種成功的自豪感。課后，我還組織了老師們進(jìn)行評(píng)課，對(duì)這節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)和存在的不足進(jìn)行了深入的探討和分析，這使我的教學(xué)能力得到極大提升。

四、上一堂公開(kāi)課，實(shí)踐培訓(xùn)所得

在學(xué)校的組織下，我就教研組活動(dòng)中的這份教學(xué)設(shè)計(jì)方案在班內(nèi)進(jìn)行公開(kāi)授課。課上引導(dǎo)學(xué)生積極思考、探究，并有針對(duì)性地組織學(xué)生展開(kāi)討論學(xué)習(xí)，學(xué)到了語(yǔ)文知識(shí)，獲得了學(xué)習(xí)方法，取得了良好的教學(xué)效果。這次公開(kāi)授課，展示了國(guó)培帶來(lái)的成功。

五、存在的一點(diǎn)迷惘

在跟進(jìn)研修中，雖然有很多的理論做我課堂教學(xué)的支撐，但我一直在思考：語(yǔ)文課上教語(yǔ)文，教什么呢？語(yǔ)文課上學(xué)語(yǔ)文，怎么學(xué)呢？什么樣的課才是語(yǔ)文課？??這些問(wèn)題縈繞心中，待在今后工作中慢慢解決吧！

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。通過(guò)這次培訓(xùn)，我會(huì)在今后的工作中繼續(xù)努力創(chuàng)造、大膽實(shí)踐，為上好語(yǔ)文課，提供了強(qiáng)大的理論支撐和有效途徑，指明方向。同時(shí)，我將把此次學(xué)到的理論付諸實(shí)踐，學(xué)以致用，努力提高自身教育教學(xué)實(shí)踐能力，積極貫徹執(zhí)行新課程理念，為托起農(nóng)村這片教育熱土奉獻(xiàn)自己的綿薄之力。