第一篇：專業(yè)教師雙師素質(zhì)提升計(jì)劃實(shí)施方案

專業(yè)教師雙師素質(zhì)提升計(jì)劃實(shí)施方案

一、指導(dǎo)思想

雙師素質(zhì)教師的培養(yǎng)是雙師結(jié)構(gòu)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的核心，也是中職學(xué)校專業(yè)建的迫切需要。依據(jù)我校的中長期發(fā)展規(guī)劃，按照“課證崗對(duì)接、校企共育”人才培養(yǎng)模式改革的要求，堅(jiān)持培養(yǎng)為主、引進(jìn)為輔、專兼結(jié)合的原則，培養(yǎng)一支師德高尚、行業(yè)知名、技術(shù)精湛、專兼結(jié)合的雙師結(jié)構(gòu)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，全面提高我校專業(yè)建設(shè)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量。

二、培養(yǎng)目標(biāo)

全面提升培養(yǎng)對(duì)象的專業(yè)素養(yǎng)，促使其成為專業(yè)建設(shè)、課程改革、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)、社會(huì)服務(wù)的主要力量，在課堂是教學(xué)能手，在企業(yè)是技術(shù)能手。與風(fēng)順車轎有限公司、衡陽云龍計(jì)算機(jī)有限公司等企業(yè)深度合作，共建雙師素質(zhì)教師培訓(xùn)基地，共同設(shè)計(jì)培訓(xùn)項(xiàng)目，組織專任教師參加雙師素質(zhì)技能培訓(xùn)項(xiàng)目；鼓勵(lì)專業(yè)教師考取二級(jí)以上技師職業(yè)資格證書，以提高專業(yè)技能。

三、培養(yǎng)內(nèi)容及措施

1、企業(yè)頂崗鍛煉

安排培養(yǎng)對(duì)象到雙師素質(zhì)教師培訓(xùn)基地頂崗鍛煉3個(gè)月，與企業(yè)技術(shù)人員進(jìn)行交流研討，提高自身的實(shí)踐教學(xué)能力，頂崗鍛煉結(jié)束后匯報(bào)交流企業(yè)學(xué)習(xí)情況，并撰寫報(bào)告。

2、教學(xué)能力和教研教改水平

培養(yǎng)對(duì)象能勝任本專業(yè)主干課程的項(xiàng)目教學(xué)工作，教學(xué)效果良好；較準(zhǔn)確地把握任教課程教學(xué)目標(biāo)以及在職業(yè)崗位、職業(yè)能力培養(yǎng)中的地位、作用和價(jià)值，為專業(yè)建設(shè)、人才培養(yǎng)方案制訂、教材開發(fā)、實(shí)踐教學(xué)等方面提供建議；與企業(yè)兼職教師劉文結(jié)對(duì)教學(xué)，取長補(bǔ)短，切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)水平，注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。

3、應(yīng)用技術(shù)研究推廣能力和市場(chǎng)探索能力。

培養(yǎng)對(duì)象應(yīng)有較強(qiáng)吸收、消化和推廣專業(yè)知識(shí)的能力，積極參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，及時(shí)更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，不斷提高技能水平，并在教學(xué)中充分反映，有較強(qiáng)的市場(chǎng)調(diào)查能力。具體措施：

①安排培養(yǎng)對(duì)象到到教育部中職師資培訓(xùn)基地培訓(xùn)，掌握本專業(yè)的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)，不斷更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

②積極參與本專業(yè)的人才市場(chǎng)需求的調(diào)研，并根據(jù)就業(yè)市場(chǎng)和職業(yè)崗位要求的變化，適時(shí)調(diào)整課程教學(xué)內(nèi)容。

第二篇：專業(yè)教師雙師素質(zhì)提升計(jì)劃實(shí)施方案

專業(yè)教師雙師素質(zhì)提升計(jì)劃實(shí)施方案

發(fā)布時(shí)間：2013/6/16 10:32:18 閱讀28次

作者：佚名

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一、指導(dǎo)思想

雙師素質(zhì)教師的培養(yǎng)是雙師結(jié)構(gòu)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的核心，也是中職學(xué)校專業(yè)建的迫切需要。依據(jù)示范校重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)，按照“課證崗對(duì)接、校企共育”人才培養(yǎng)模式改革的要求，堅(jiān)持培養(yǎng)為主、引進(jìn)為輔、專兼結(jié)合的原則，培養(yǎng)一支師德高尚、行業(yè)知名、技術(shù)精湛、專兼結(jié)合的雙師結(jié)構(gòu)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，全面提高我校專業(yè)建設(shè)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量。

二、培養(yǎng)目標(biāo)

全面提升培養(yǎng)對(duì)象的專業(yè)素養(yǎng)，促使其成為專業(yè)建設(shè)、課程改革、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)、社會(huì)服務(wù)的主要力量，在課堂是教學(xué)能手，在企業(yè)是技術(shù)能手。與國內(nèi)知名計(jì)算機(jī)有限公司企業(yè)深度合作，共建雙師素質(zhì)教師培訓(xùn)基地，共同設(shè)計(jì)培訓(xùn)項(xiàng)目，組織專任教師參加雙師素質(zhì)技能培訓(xùn)項(xiàng)目；鼓勵(lì)專業(yè)教師考取二級(jí)以上技師職業(yè)資格證書，以提高專業(yè)技能。

二、培養(yǎng)內(nèi)容及措施

1、企業(yè)頂崗鍛煉 安排培養(yǎng)對(duì)象到雙師素質(zhì)教師培訓(xùn)基地頂崗鍛煉3個(gè)月，與企業(yè)技術(shù)人員進(jìn)行交流研討，提高自身的實(shí)踐教學(xué)能力，頂崗鍛煉結(jié)束后匯報(bào)交流企業(yè)學(xué)習(xí)情況，并撰寫報(bào)告。

2、教學(xué)能力和教研教改水平培養(yǎng)對(duì)象能勝任本專業(yè)主干課程的項(xiàng)目教學(xué)工作，教學(xué)效果良好；較準(zhǔn)確地把握任教課程教學(xué)目標(biāo)以及在職業(yè)崗位、職業(yè)能力培養(yǎng)中的地位、作用和價(jià)值，為專業(yè)建設(shè)、人才培養(yǎng)方案制訂、教材開發(fā)、實(shí)踐教學(xué)等方面提供建議；與企業(yè)兼職教師劉文結(jié)對(duì)教學(xué)，取長補(bǔ)短，切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)水平，注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。

3、應(yīng)用技術(shù)研究推廣能力和市場(chǎng)探索能力。培養(yǎng)對(duì)象應(yīng)有較強(qiáng)吸收、消化和推廣專業(yè)知識(shí)的能力，積極參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，及時(shí)更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，不斷提高技能水平，并在教學(xué)中充分反映，有較強(qiáng)的市場(chǎng)調(diào)查能力。具體措施： ①安排培養(yǎng)對(duì)象到到教育部中職師資培訓(xùn)基地培訓(xùn)，掌握本專業(yè)的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)，不斷更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

第三篇：雙師素質(zhì)教師培養(yǎng)計(jì)劃

雙師素質(zhì)教師培養(yǎng)計(jì)劃

（培養(yǎng)對(duì)象：XXXX）

一、指導(dǎo)思想

雙師素質(zhì)教師的培養(yǎng)是雙師結(jié)構(gòu)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的核心，也是骨干高職院校建設(shè)項(xiàng)目機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)（群）建設(shè)的迫切需要。依據(jù)機(jī)電裝備系的中長期發(fā)展規(guī)劃，按照“課證崗對(duì)接、校企共育”人才培養(yǎng)模式改革的要求，堅(jiān)持培養(yǎng)為主、引進(jìn)為輔、專兼結(jié)合的原則，培養(yǎng)一支師德高尚、行業(yè)知名、技術(shù)精湛、專兼結(jié)合的雙師結(jié)構(gòu)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，全面提高我系專業(yè)建設(shè)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量。二、培養(yǎng)目標(biāo)

全面提升培養(yǎng)對(duì)象的專業(yè)素養(yǎng)，促使其成為專業(yè)建設(shè)、課程改革、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)、社會(huì)服務(wù)的主要力量，在課堂是教學(xué)能手，在企業(yè)是技術(shù)能手。與北車風(fēng)電有限公司、浙江亞龍教育裝備股份有限公司等企業(yè)深度合作，共建機(jī)電裝備雙師素質(zhì)教師培訓(xùn)基地，共同設(shè)計(jì)培訓(xùn)項(xiàng)目，組織專任教師參加雙師素質(zhì)技能培訓(xùn)項(xiàng)目；鼓勵(lì)專業(yè)教師考取二級(jí)以上技師職業(yè)資格證書，以提高專業(yè)技能。

2012培養(yǎng)對(duì)象XX已于2011年考取數(shù)控銑技師資格證書，為了進(jìn)一步提升其雙師素質(zhì)，特制定如下培養(yǎng)計(jì)劃。

三、培養(yǎng)內(nèi)容及措施

1、企業(yè)頂崗鍛煉

安排培養(yǎng)對(duì)象XXXX到機(jī)電裝備雙師素質(zhì)教師培訓(xùn)基地浙江亞龍教育裝備股份有限公司企業(yè)頂崗鍛煉3個(gè)月，與企業(yè)技術(shù)人員進(jìn)行交流研討，提高自身的實(shí)踐教學(xué)能力，頂崗鍛煉結(jié)束后匯報(bào)交流企業(yè)學(xué)習(xí)情況，并撰寫報(bào)告。

2、教學(xué)能力和教研教改水平

培養(yǎng)對(duì)象XXXX能勝任本專業(yè)主干課程《數(shù)控機(jī)床安裝與調(diào)試》課程的項(xiàng)目教學(xué)工作，教學(xué)效果良好；較準(zhǔn)確地把握任教課程教學(xué)目標(biāo)以及在職業(yè)崗位、職業(yè)能力培養(yǎng)中的地位、作用和價(jià)值，為專業(yè)建設(shè)、人才培養(yǎng)方案制訂、教材開發(fā)、實(shí)踐教學(xué)等方面提供建議；與企業(yè)兼職教師劉文結(jié)對(duì)教學(xué)，取長補(bǔ)短，切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)水平，注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。具體措施：

① 培養(yǎng)對(duì)象的培養(yǎng)方向?yàn)閿?shù)控機(jī)床安裝、調(diào)試與維護(hù)，與企業(yè)兼職教師李文結(jié)對(duì)任教，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。②積極參與專業(yè)課程項(xiàng)目化教學(xué)改革，撰寫1篇教改論文。

3、機(jī)電應(yīng)用技術(shù)研究推廣能力和市場(chǎng)探索能力。

培養(yǎng)對(duì)象應(yīng)有較強(qiáng)吸收、消化和推廣專業(yè)知識(shí)的能力，積極參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，及時(shí)更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，不斷提高技能水平，并在教學(xué)中充分反映，有較強(qiáng)的市場(chǎng)調(diào)查能力。具體措施：

①安排培養(yǎng)對(duì)象到到教育部高職高專師資培訓(xùn)基地培訓(xùn)，掌握本專業(yè)的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)，不斷更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

②積極參與本專業(yè)的人才市場(chǎng)需求的調(diào)研，并根據(jù)就業(yè)市場(chǎng)和職業(yè)崗位要求的變化，適時(shí)調(diào)整課程教學(xué)內(nèi)容。

4、參與亞龍職業(yè)教育研究院的各項(xiàng)工作

亞龍職業(yè)教育研究院山東分院是浙江亞龍教育裝備股份有限公司在我院建設(shè)的集職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)設(shè)備的研發(fā)和改進(jìn)、中高職師資培訓(xùn)、技能大賽承辦與培訓(xùn)為一體的產(chǎn)學(xué)研結(jié)合基地。培養(yǎng)對(duì)象應(yīng)積極參與研究院的各項(xiàng)工作：①技能大賽賽前準(zhǔn)備、競(jìng)賽指導(dǎo)、賽后的技術(shù)總結(jié)等各項(xiàng)事務(wù)；②和企業(yè)技術(shù)人員共同開展科技攻關(guān)、設(shè)備改造和新產(chǎn)品研發(fā)。

機(jī)電裝備系 2012年1月

第四篇：專業(yè)教師雙師培訓(xùn)計(jì)劃(精)

專業(yè)教師雙師型培訓(xùn)計(jì)劃(外、婦、五官教研室

一、指導(dǎo)思想

造就一支思想素質(zhì)好,業(yè)務(wù)水平高,學(xué)科梯隊(duì)合理的專業(yè)骨干教師隊(duì)伍, 在加強(qiáng)“雙師型”隊(duì)伍建設(shè)的同時(shí),著力培養(yǎng)“雙高型”教師隊(duì)伍,提高“雙師 型”教師在教師隊(duì)伍中的比例,提高“雙高型”教師在教師隊(duì)伍中的比例,力爭 使其中部分特別優(yōu)秀的教師成為省內(nèi)有影響的“雙高型”教師。

二、“雙師型”教師培養(yǎng)的目標(biāo)

到 2012年, “雙師型” 教師占專業(yè)課教師和實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師比例達(dá) 60%以上。

三、“雙師型”教師具備的基本條件

(一 達(dá)到國家規(guī)定的教師從業(yè)基本條件, 具有相應(yīng)專業(yè)的技術(shù)等級(jí)證書和教師 資格證書,具有較高的職業(yè)素養(yǎng)。

(二 能講授專業(yè)理論知識(shí)或文化知識(shí), 能勝任一門以上實(shí)踐課教學(xué)工作, 能全 面指導(dǎo)學(xué)生的實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)活動(dòng)。

四、“雙師型”教師等級(jí)的劃分及培養(yǎng)目標(biāo)

根據(jù) “雙師型” 教師的學(xué)歷、職業(yè)資格、動(dòng)手操作能力和教科研能力的要求, “雙師型”教師可分為三個(gè)等級(jí):初級(jí)“雙師型”教師,中級(jí)“雙師型”教師, 高級(jí)“雙師型”教師。

(一初級(jí)“雙師型”教師培養(yǎng)目標(biāo)

具有教師資格證書及本專業(yè)技能等級(jí), 能承擔(dān)一門以上專業(yè)實(shí)踐教學(xué)(實(shí)驗(yàn) 課、實(shí)訓(xùn)課、實(shí)習(xí)課,能較全面全面指導(dǎo)學(xué)生實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)活動(dòng)。到 2012年, 初級(jí)“雙

師型”教師比例占各校專業(yè)課教師的比例:國家級(jí)學(xué)校達(dá)到 30%以內(nèi)、省示范學(xué)校達(dá)到 40 %以內(nèi)、合格學(xué)校達(dá)到 50%以內(nèi)。

(二中級(jí)“雙師型”教師培養(yǎng)目標(biāo)

取得中級(jí)以上教師任職資格證書,取得本專業(yè)的中級(jí)技能以上職業(yè)等級(jí)證 書, 具有系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)和一定的教學(xué)科研能力, 能承擔(dān)兩門以上專業(yè)課實(shí)踐教 學(xué), 能全面指導(dǎo)學(xué)生專業(yè)實(shí)踐活動(dòng)。在市級(jí)以上的理論教學(xué)或?qū)嵺`教學(xué)評(píng)比活動(dòng) 中獲獎(jiǎng), 一年內(nèi)至少有一篇教科研論文發(fā)表或在市級(jí)以上評(píng)比活動(dòng)中獲獎(jiǎng)。近年 來主持或參與過校級(jí)以上教學(xué)科研課題研究, 成果較明顯。到 2012年, 中級(jí) “雙 師型”教師的比例占各校專業(yè)課教師的比例。國家級(jí)學(xué)校達(dá)到 30%、省示范學(xué)校 達(dá)到 35%、合格學(xué)校達(dá)到 35%。

(三高級(jí)“雙師型”教師培養(yǎng)目標(biāo)

取得中學(xué)高級(jí)教師任職資格證書和本專業(yè)高級(jí)以上技能等級(jí)證書, 能承擔(dān)三 門以上專業(yè)課實(shí)踐教學(xué), 能全面指導(dǎo)學(xué)生專業(yè)實(shí)訓(xùn)和實(shí)習(xí)教學(xué)。參加省級(jí)以上大

賽活動(dòng)獲獎(jiǎng)等級(jí)不低于三等獎(jiǎng), 參加省級(jí)以上教科研論文評(píng)比活動(dòng)獲三等以上獎(jiǎng) 項(xiàng)。近年來,主持或參與過市級(jí)以上教科研課題研究,成果顯著。到 2012年, 高級(jí)“雙師型”教師的比例占各校專業(yè)課教師的比例。國家級(jí)學(xué)校達(dá)到 50%、省 示范學(xué)校達(dá)到 25%、合格學(xué)校達(dá)到 15%。

五、“雙師型”教師培養(yǎng)的保障機(jī)制

(一 要制定切實(shí)可行的專業(yè)課教師專業(yè)技能培訓(xùn)計(jì)劃。采取 “請(qǐng)進(jìn)來, 派出去” 等多種形式, 聘請(qǐng)專家和專業(yè)技術(shù)人員授課, 開展教師培訓(xùn)工作。要積極組織教 師參加省內(nèi)外職業(yè)院校開設(shè)的專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)班, 支持教師專業(yè)對(duì)口深造。要有計(jì) 劃的派遣教師到醫(yī)院鍛煉動(dòng)手操作能力, 掌握本專業(yè)的新技術(shù)、新方法, 并運(yùn)用 到教學(xué)實(shí)踐中, 了解本專業(yè)的新設(shè)備, 新材料和新工藝。加強(qiáng)教師的專業(yè)理論培 訓(xùn),培養(yǎng)一批專業(yè)學(xué)科帶頭人。

(二 要根據(jù)初級(jí)、中級(jí)、高級(jí)雙師型教師的培養(yǎng)目標(biāo), 指導(dǎo)教師制定個(gè)人專業(yè) 發(fā)展規(guī)劃, 要組織各類有助于教師專業(yè)發(fā)展的培訓(xùn), 培訓(xùn)期限長短結(jié)合, 力求實(shí) 效。

(三 建立長效激勵(lì)機(jī)制, 促進(jìn) “雙師型” 教師隊(duì)伍的建設(shè)。凡被選派出國學(xué)習(xí), 到高校研修及參加市級(jí)以上各類培訓(xùn)班所需的費(fèi)用, 學(xué)校根據(jù)相關(guān)規(guī)定承擔(dān)學(xué)校 應(yīng)承擔(dān)的費(fèi)用。

第五篇：教師素質(zhì)提升,實(shí)施方案

佐龍小學(xué)“教師素質(zhì)提升工程”

實(shí) 施 方 案

高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，是提高教書育人質(zhì)量的保證，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的保證。為了進(jìn)一步加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，全面提升教師綜合素質(zhì)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展，結(jié)合我校實(shí)際，特制定本方案。

一、指導(dǎo)思想：

以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，圍繞縣教體局總體部署，以“內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外塑形象，打造一流教師隊(duì)伍”為目標(biāo)，使全體教師在教育理念、師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、教學(xué)水平等方面得到提高，讓學(xué)校成為教師素質(zhì)提升的主陣地，努力構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織，全面的推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

二、基本原則

1、堅(jiān)持圍繞中心、服務(wù)大局的原則。緊密結(jié)合“黨建十大工程”、“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動(dòng)、“學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)”、“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育等，統(tǒng)籌推進(jìn)各項(xiàng)工作的開展。

2、堅(jiān)持整體推進(jìn)、重點(diǎn)突破的原則。既要全面輔開，又要抓住關(guān)鍵問題，明確主攻方向，以點(diǎn)的突破帶動(dòng)和促進(jìn)教師素質(zhì)的提高。

3、堅(jiān)持以人為本，注重實(shí)效的原則。要求教師積極行動(dòng)，用貫徹落實(shí)的實(shí)效和群眾的滿意度檢驗(yàn)實(shí)施的成效。

4、堅(jiān)持開拓創(chuàng)新、與時(shí)俱進(jìn)的原則。學(xué)習(xí)借鑒成攻經(jīng)驗(yàn)和做法，大膽創(chuàng)新工作思路和舉措，不斷提升教師素質(zhì)。

三、組織領(lǐng)導(dǎo)

成立教師素質(zhì)整體提升工程領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校教師素質(zhì)整體提升工程實(shí)施工作。成員如下：

組

長：鄭曉偉

副組長：余 濤

成員：張

珺

謝輝群

四、目標(biāo)任務(wù)

1、大力提高教師的師德修養(yǎng)。通過師德教育與培訓(xùn)，提高教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德修養(yǎng)，弘揚(yáng)愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)精神，樹立良好的教師職業(yè)形象。

2、努力提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。以青年教師為重點(diǎn)，全面加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)，通過多種形式培訓(xùn)，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)、教育教學(xué)能力不斷提高和教師專業(yè)發(fā)展。

3、實(shí)現(xiàn)教師隊(duì)伍科學(xué)、規(guī)范、高效管理，完善教師管理制度，實(shí)施教師績效考核和激勵(lì)評(píng)價(jià)，優(yōu)化和均衡教育師資配備。

五、工作措施

1、強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)，更新教育觀念，為教育教學(xué)改革奠定思想基礎(chǔ)。

實(shí)行學(xué)校、教研組、集體學(xué)習(xí)和個(gè)人自學(xué)相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式，采取請(qǐng)進(jìn)來、走出去的辦法，學(xué)習(xí)黨和國家的教育方針、教育政策法規(guī)等現(xiàn)人教育教學(xué)理論和思想。通過專家引領(lǐng)、教研學(xué)習(xí)、骨干輔導(dǎo)等多種形式，提高理論素養(yǎng)。

2、開展師德教育活動(dòng)，建立和完善師德評(píng)價(jià)、考核、監(jiān)督機(jī)制，著力提高教師師德素質(zhì)。

（1）繼續(xù)組織教師加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。組織學(xué)習(xí)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》，學(xué)習(xí)“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀等，從而激發(fā)教師的政治熱情，培養(yǎng)責(zé)任意識(shí)，提高政治修養(yǎng)，樹立科學(xué)發(fā)展觀念，促進(jìn)學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展，努力辦好人民滿意教育。

（2）組織全體教師學(xué)習(xí)《教育法》《教師法》《義務(wù)教育法》《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等，通過會(huì)議教育、學(xué)習(xí)教育、和活動(dòng)教育等形式，進(jìn)一步增強(qiáng)教師恪守職業(yè)道德意識(shí)，自覺遵守教師職業(yè)規(guī)范。

（3）完善師德評(píng)價(jià)、考核、監(jiān)督機(jī)制，把評(píng)價(jià)工作作為學(xué)校常規(guī)管理的重要內(nèi)容，將考核結(jié)果作為評(píng)先評(píng)優(yōu)、績效工資發(fā)放的重要依據(jù)。

（4）通過“攜手勞模，創(chuàng)先爭優(yōu)”講壇和“愛在三尺講壇”討論演講活動(dòng)，繼續(xù)開展“師德標(biāo)兵”“優(yōu)秀班主任”“優(yōu)秀教師”等評(píng)選，充分發(fā)揮典型示范帶動(dòng)作用，擴(kuò)大典型的影響，樹立良好的教風(fēng)學(xué)風(fēng)。

3、抓好專項(xiàng)活動(dòng)，提高專業(yè)技術(shù)能力，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

（1）抓好教學(xué)流程管理，堅(jiān)持“四規(guī)范一強(qiáng)化”（即規(guī)范備課、規(guī)范課堂教學(xué)、規(guī)范作業(yè)、規(guī)范考核、強(qiáng)化“培優(yōu)補(bǔ)差”）制度。

（2）開展“以課會(huì)友”活動(dòng)，倡導(dǎo)實(shí)行“先行課”制度，繼續(xù)實(shí)施“同伴互助觀議課”活動(dòng)，為青年教師創(chuàng)造一切發(fā)展的條件和成長的環(huán)境。

（3）全面開展教師心理健康專題培訓(xùn)，提升教師綜合素質(zhì)，鼓勵(lì)教師不斷完善職業(yè)道德情感，提高自我認(rèn)同感和自信力，克服職業(yè)倦怠，尋求教師職業(yè)幸福。

六、工作步驟

第一階段：學(xué)習(xí)動(dòng)員階段（2017年9月－2017年10月）

1、召開動(dòng)員大會(huì)。傳達(dá)貫徹嵐皋縣教體局會(huì)議精神，安排部署學(xué)校開展教師素質(zhì)整體提升工作。

2、組織學(xué)習(xí)討論。

（1）組織教師學(xué)習(xí)上級(jí)相關(guān)文件、會(huì)議精神，制定本校教師素質(zhì)整體提升工程方案。

（2）按照“武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作”的要求，深入學(xué)習(xí)貫徹鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀。

（3）學(xué)習(xí)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，不斷提高教師職業(yè)精神。

（4）組織教師開展豐富多彩的文化體育活動(dòng)，凝心聚力，共謀發(fā)展。

3、學(xué)習(xí)方式以自學(xué)為主，集中輔導(dǎo)為輔。要求至少開展一次集中輔導(dǎo)、一次討論活動(dòng)，個(gè)人學(xué)習(xí)時(shí)間不少于10個(gè)學(xué)時(shí)。第二階段：查擺問題階段（2017年11月）

要求各部門、各教師，對(duì)照工作要求，從政治思想素質(zhì)、個(gè)人道德修養(yǎng)、工作態(tài)度、工作能力以入自覺維護(hù)學(xué)校形象等方面查擺存在的問題和不足，分析原因，制定下一步努力方向。各部門圍繞以下問題進(jìn)行討論分析：

1、當(dāng)前干部和教師隊(duì)伍中存在什么問題？哪方面的素質(zhì)需要提高？

2、如何做到自覺維護(hù)學(xué)校良好形象？教師在師德、言行、能力上有何標(biāo)準(zhǔn)？ 本階段結(jié)束時(shí)，各部門、教師個(gè)人要寫出自查報(bào)告或心得體會(huì)。第三階段：整改提高階段（2017年12月-2018年5月）

要求各人針對(duì)自己存的問題和不足，有針對(duì)性地進(jìn)行學(xué)習(xí)和整改，力爭各方面的素質(zhì)切實(shí)有所提高，取得實(shí)實(shí)在在的實(shí)效。第四階段：總結(jié)考核階段（2018年6月）

認(rèn)真對(duì)教師素質(zhì)整體提升情況進(jìn)行全面總結(jié)，并對(duì)表現(xiàn)突出部門或個(gè)人予以表彰。