第一篇：我的研修感言

我的研修感言

我是一名小學(xué)教師，很高興參加了“國培計(jì)劃（2012）”——云南省中西部農(nóng)村教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目小學(xué)思品的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。這次培訓(xùn)是非常難得的一個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，所以我倍加珍惜，也很努力。在這段培訓(xùn)期間，我收獲頗多，受益匪淺。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間，我感覺每天都是充實(shí)的，通過學(xué)習(xí)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了小學(xué)思品的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了自己以往在工作中的不足，縮短和填補(bǔ)了理論指導(dǎo)和現(xiàn)實(shí)教學(xué)中的差距和矛盾。在本次培訓(xùn)中，我按照活動(dòng)方案的要求參加課程的學(xué)習(xí)，通過理論學(xué)習(xí)、觀看名師專題講座和研究典型課例，我的教學(xué)理論水平得以夯實(shí)，相信上課技能也會(huì)得到有效地提升。

這次培訓(xùn)，讓我們吃了一次營養(yǎng)豐富的大餐，并引發(fā)了我不斷反思，使我認(rèn)識(shí)到，思品教師職業(yè)道德的重要性，明白了怎樣做一個(gè)道德教師，我將在以后的工作中幸福自己、快樂別人。我學(xué)到的不只是專業(yè)的知識(shí)和教學(xué)方法，更多是他們執(zhí)著干事業(yè)，嚴(yán)謹(jǐn)勤奮，潛心鉆研，孜孜不倦的高品位的生命形式，和作為教師，作為學(xué)者的閃光的人格魅力給我的感染。在這里，我開闊了眼界，拓寬了思路，轉(zhuǎn)變了觀念，能站在更高的層次上反思我們的教育，能更嚴(yán)肅地思考我們所面臨的挑戰(zhàn)，思考未來的路如何去走，同時(shí)我意識(shí)到了自己身上的責(zé)任，意識(shí)到了作為素質(zhì)教育的具體實(shí)施者在教育中的力量。

另外，教師要樹立正確的學(xué)生觀，正確對(duì)待學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步。教師對(duì)學(xué)生的贊揚(yáng)不是為了活躍一下課堂氣氛，而是要出自內(nèi)心的心上，教師要把眼光放在每一位學(xué)生身上，讓每個(gè)學(xué)生都有展示自我的機(jī)會(huì)，師生雙方都沉浸于教學(xué)活動(dòng)中忘掉了各自的角色，共同感受到生命力量的涌動(dòng)和生命質(zhì)量的提升??這樣的教學(xué)才是好的教學(xué)，從這樣的角度來評(píng)價(jià)教和學(xué)，才是真正意義上的綜合發(fā)展性評(píng)價(jià)。

總之，這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我認(rèn)識(shí)到：我們應(yīng)該站在時(shí)代的高度，從自身做起，樹立終身學(xué)習(xí)志向。

第二篇：我的研修感言

我的研修感言——又一次穿越時(shí)空的友情鏈接

2013-07-25 16:37:54| 分類： | 標(biāo)簽： |舉報(bào) |字號(hào)大中小 訂閱

又一次穿越時(shí)空的友情鏈接

研修學(xué)習(xí)，每次我都很期待，因?yàn)檫@是我們近距離的與專家、指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)、交流的機(jī)會(huì)。我們學(xué)校體育教師就我自己，仔細(xì)想一想平時(shí)哪有這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)啊。即使是外出學(xué)習(xí)也都是小范圍的，很少有機(jī)會(huì)與這么多專家、指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)，因此我不會(huì)放過每年的研修學(xué)習(xí)，一天下來雖然很累，但我還是快樂的，這里是知識(shí)的海洋、更是專業(yè)提升的橋梁。在這里我認(rèn)識(shí)了來自全省各地的同行教師，在這里我變得不再寂寞無助。

用簡報(bào)里一篇文章的話說“研修過程中，我們生命里將有一次充電的感覺，我們將有機(jī)會(huì)與教師伙伴

分享教學(xué)實(shí)踐智慧的難得的機(jī)會(huì)，網(wǎng)絡(luò)上我們將有一次跨越時(shí)空的鏈接與友情。”

第三篇：我的研修感言

我的研修感言

教師遠(yuǎn)程研修，為我們鄉(xiāng)村教師與全國知名教育專家和優(yōu)秀教師的緊密接觸開辟了一條通道，我可以隨時(shí)傾聽專家的講座，領(lǐng)略教育專家教育教學(xué)理論和優(yōu)秀教師先進(jìn)的教學(xué)方法，使我耳目一新，轉(zhuǎn)變了我的教學(xué)觀念。遠(yuǎn)程研修平臺(tái)像一架云梯，讓我能勇于向上攀登，使我眼界更加寬廣，教學(xué)思路更加清晰。遠(yuǎn)程研修為我們學(xué)員搭建了廣闊的交流平臺(tái)。網(wǎng)上研修縮短了地域之間的距離，改變了時(shí)空之間的差異，我能便捷的在網(wǎng)上和專家.教師面對(duì)面的學(xué)習(xí).交流，真是妙不可言。

總之，通過聆聽研修,讓我收獲了許多平時(shí)無法獲取的信息和經(jīng)驗(yàn)；適時(shí)觀摩優(yōu)秀教師的視頻教學(xué)使我們深切地感受到了課堂教學(xué)的藝術(shù)，使本來枯燥的學(xué)習(xí)、抽象的內(nèi)容變得生動(dòng)、易懂，提高了學(xué)習(xí)的效率，開闊了視野，拓展了自主學(xué)習(xí)的空間，這是對(duì)自己教育思想觀念的洗禮和升華，也是對(duì)教育教學(xué)方法的改進(jìn)和提升。同時(shí)，通過與同行們的討論、交流，思維的碰撞，發(fā)現(xiàn)了自己教育教學(xué)過程中的一些不足，也找到了許多解決問題的辦法。真誠感謝網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)讓我在體驗(yàn)、交流中吸取經(jīng)驗(yàn)，相信在今后的教學(xué)工作中我會(huì)做得更好！

第四篇：我的研修感言（范文模版）

欲窮千里目，更上一層樓

——我的研修感言

《東方時(shí)空》中的一句名言共勉：“昨天我羨慕你，今天我學(xué)習(xí)你，明天我成為你”。??

作為一名小學(xué)語文教師，通過這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)我知道了面對(duì)如何教好學(xué)生，如何勝任這份使命？我深感責(zé)任之重大。在教學(xué)中，我覺得，要上好課就應(yīng)該了解教材、理解作者的意圖、錘煉學(xué)生?！皩W(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人。語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式??”這些新的理念為我們語文教學(xué)提供了正確導(dǎo)向，預(yù)示著語文課堂教學(xué)將徹底改變過去以 “一言堂”為主要形式，以應(yīng)試為主要目的的枯燥無味的教學(xué)現(xiàn)狀，代之以激發(fā)學(xué)生求知欲，開啟學(xué)生智慧的充滿生機(jī)活力的現(xiàn)代課堂教學(xué)。語文課堂要煥發(fā)生命活力，就要讓學(xué)生在課堂上彰顯自己的個(gè)性。以下，就是自己的一些具體感受：

一、教師要有扎實(shí)的“內(nèi)功”

通過培訓(xùn)，我結(jié)合自己情況，明白，如果要做一個(gè)老師，要做一個(gè)好教師，就應(yīng)不斷地學(xué)習(xí)，不斷加強(qiáng)自身的素養(yǎng)，練好“內(nèi)功”。一個(gè)教師，即使你水平再高，但你不能把它通過合理的途徑傳授給學(xué)生，那么你也不能算一位合格的教師。因此，我們要經(jīng)常認(rèn)真反思每天的教學(xué)得失：課堂導(dǎo)語有沒有調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，探究活動(dòng)有沒有符合學(xué)生的認(rèn)知水平，材料提供有沒有恰倒好處??.好的堅(jiān)持并改進(jìn)；不好的甚至是錯(cuò)的堅(jiān)決舍棄。還要走科研之路，做復(fù)合型教師。

二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生語文素養(yǎng)。

語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。

1、注意新課導(dǎo)入新穎?！芭d趣是最好的老師”。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松 和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文。我們要根據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式。可以用多媒體展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景；也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念??引發(fā)設(shè)計(jì)，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。

2、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力。

在語文教學(xué)中，閱讀者對(duì)語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生 的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)能力、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會(huì)，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)問題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見解，對(duì)有分歧的問題進(jìn)行辯論。通過辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然，懂得了知識(shí)無窮的，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知，體會(huì)學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái)。

三、重視朗讀品評(píng)感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來。

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng)，在品評(píng)中深化理解，升華認(rèn)識(shí)，填補(bǔ)空白。

四、語文教學(xué)必須加強(qiáng)學(xué)生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)

縱觀語文教學(xué)的歷史，在古代，說某某能寫一手好字，能寫書信，能言善辯，這人的語文素養(yǎng)就好；相反，說某某的語文水平差，往往就說這人斗大的字也識(shí)不了一筐，寫的字像雞爪貓抓，寫的文章狗屁不通?？梢姽糯桔拥恼Z文教學(xué)目的是何其簡單。但盡管簡單．卻包含了教會(huì)做“人”的基本能力這一亙古不變的道理：能識(shí)字、會(huì)寫文章、說話得體。因此，語文教學(xué)必須以學(xué)生為中心，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，為學(xué)生的將來學(xué)習(xí)和今后工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這種基礎(chǔ)，就是讀讀背背、說說寫寫?！澳苷f會(huì)道”“出口成章”“下筆成文”不就是對(duì)一個(gè)人語文水平高的最好評(píng)價(jià)嗎?小學(xué)語文教學(xué)的目的應(yīng)該回歸到培養(yǎng)學(xué)生的基本素養(yǎng)上來。我們強(qiáng)調(diào)提升學(xué)生的人文素養(yǎng)，決不能以削弱學(xué)生的基本語文訓(xùn)練為代價(jià)。應(yīng)在兼顧語文教學(xué)人文性的同時(shí)，扎扎實(shí)實(shí)抓好語文基礎(chǔ)知識(shí)的傳授和語文基本能力的培養(yǎng)。只有在教學(xué)中真正做到了語文的人文性和工具性的統(tǒng)一，把提升人文素養(yǎng)滲透于扎實(shí)的語言文字的訓(xùn)練之中，語文教學(xué)的理想境界才有可能實(shí)現(xiàn)。

通過這次學(xué)習(xí)，我對(duì)新課改、新理念、新教材有了更全面，更深刻的認(rèn)識(shí)，讓我真正體會(huì)到：凡事只要用心去澆灌，就一定能綻放出美麗的花朵。

第五篇：我的研修感言2

我的研修感言2——走在研修路上

2013-07-25 16:41:23| 分類： | 標(biāo)簽： |舉報(bào) |字號(hào)大中小 訂閱

走在研修路上

走在研修路上，收獲著知識(shí)、提高著水平，完善著自我，幸福的生活著。雖然只有短短的六天，但

每年我都期待這六天的到來。因?yàn)槲宜玫降囊呀?jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這六天的所得。

一、聆聽專家的講座，看文本資料，讓我感覺如春風(fēng)拂面，春雨潤物。有豁然開朗之感，明確了教

學(xué)方向。

二、品讀精彩的教學(xué)案例

一個(gè)課例經(jīng)過三次備課、兩次打磨的過程，全組成員和執(zhí)教教師在集思廣益的基礎(chǔ)上，仔細(xì)推敲，斟酌詞句，準(zhǔn)確定位，出爐了全組思想的精華，滲透著教師的智慧和汗水。也讓我看到了成功課例的磨礪

過程，教師成長的足跡。

三、賞析隨筆感言

翻開老師們的隨筆感言，映入眼簾的是鮮活的文字，感觸到的是老師們的思想和情感。每翻一頁，都給人以心靈的震撼。思想的流露給人以啟發(fā)，心底的展現(xiàn)給人以思考，收獲和進(jìn)步給人以鼓舞，對(duì)接教學(xué)的感悟給人以啟迪。那流暢的文字，敏捷的才思，迸發(fā)的智慧，不得不讓人贊嘆。也讓我找到了與這些

優(yōu)秀教師的差距，也就更激勵(lì)我學(xué)習(xí)提高是多么迫在眉睫。

四、感人的研修故事，感悟教育真諦

指導(dǎo)教師深夜的思緒飛揚(yáng)，學(xué)員分秒必爭的研修精神，還有抗擊疾病，忘我研修的有志學(xué)員，無不

感動(dòng)人心，震撼心靈。

研修路上老師們不分年齡大小、教齡長短，都在忘我的學(xué)習(xí)提高，一路采擷一路歌，裝滿收獲和幸

福，快速的成長、完善著自己。