第一篇：兩峪中學(xué)校本教研培訓(xùn)方案

兩峪中學(xué)校本教研培訓(xùn)方案

一、指導(dǎo)思想

認(rèn)真貫徹落實(shí)教育部精神，從我校實(shí)際出發(fā)，積極探索以學(xué)校為主要培訓(xùn)基地，充分發(fā)揮本校的培訓(xùn)功能和優(yōu)勢(shì)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師教育觀念，提高教育教學(xué)能力、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力，全面提升教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展需要，為提高教育教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。

二、培訓(xùn)目標(biāo)

1、建立主動(dòng)參與、高效開放、滿足教師自主性選擇學(xué)習(xí)需要的教師培訓(xùn)體系，使我校的校本培訓(xùn)更加科學(xué)化、規(guī)范化、系列化。

2、更新教育觀念，努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、充滿活力、具有科研能力和創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍，培養(yǎng)一批在課程改革的理論與實(shí)踐上有一定教科研能力的研究型教師。

三、培訓(xùn)對(duì)象

所有在職教師均需參加培訓(xùn)和考核。

四、培訓(xùn)內(nèi)容

1、師德培訓(xùn)

以鄧小平“三個(gè)面向”教育思想為指導(dǎo)，以《教育法》、《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為依據(jù)，對(duì)教師進(jìn)行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和職業(yè)道德教育，使教師樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和教師職業(yè)觀，提高思想道德修養(yǎng)及心理素質(zhì)。建立新型的師生關(guān)系，強(qiáng)化教師自身修養(yǎng)，塑造良好的教師形象。

2、現(xiàn)代教育理論培訓(xùn)

本學(xué)期仍將通過每人每學(xué)期自選自讀一本教育專著活動(dòng)，給教師提供盡量多的教育教學(xué)“雜志”（理論指導(dǎo)，讓教師能夠研有所向，學(xué)有所依），并要求做一定的教育筆記，讀后寫出心得體會(huì)，及時(shí)地把握教改動(dòng)態(tài)，調(diào)整自己的教學(xué)思路和教學(xué)方法。

3、教育教學(xué)技能培訓(xùn)

通過網(wǎng)上學(xué)習(xí)，錄像學(xué)習(xí)，專著學(xué)習(xí)和專家講座等形式。在全體教師中開展現(xiàn)代教學(xué)技能的培訓(xùn)，包括個(gè)案研究的能力、教學(xué)設(shè)計(jì)的能力、科學(xué)運(yùn)用教學(xué)評(píng)價(jià)的能力、師生溝通的能力、問題反思與問題解決能力、繼續(xù)學(xué)習(xí)的能力等的培訓(xùn)。、4、現(xiàn)代信息技術(shù)知識(shí)的培訓(xùn)

利用網(wǎng)絡(luò)，對(duì)教師進(jìn)行資料下載、幻燈制作、f lash制作等學(xué)習(xí)培訓(xùn)。

5、青年教師的專線培訓(xùn)

通過組織幫扶對(duì)象，利用聽評(píng)課、師徒結(jié)對(duì)等形式，促進(jìn)青年教師業(yè)務(wù)技能和水平的提高。（幫扶對(duì)象為剛進(jìn)校的青年教師）

五、培訓(xùn)形式

根據(jù)本校實(shí)際，我們將采取以教師的自我反思為主的多種培訓(xùn)形式，如：專題培訓(xùn)、主題研討、小組交流、案例分析、教學(xué)觀摩、課題研究、師徒結(jié)對(duì)以及競(jìng)賽、反思、自學(xué)等，積極探索“參與、互動(dòng)、合作、探究”的培訓(xùn)模式。

六、保障措施

（一）健全的組織機(jī)構(gòu)

1、建立校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長(zhǎng)：姜遠(yuǎn)志

副組長(zhǎng)：馮耀才毛承香

成員：敖華東李家元姜緒強(qiáng)姜遠(yuǎn)富

2、主要職責(zé)：

了解學(xué)校教師教育教學(xué)水平實(shí)際現(xiàn)狀；明確學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)發(fā)展目標(biāo)；制訂校本培訓(xùn)整體方案；落實(shí)校本培訓(xùn)具體活動(dòng)；評(píng)估教師參加校本培訓(xùn)的實(shí)際效果。

3、明確分工：組長(zhǎng)是校本培訓(xùn)第一負(fù)責(zé)人。副組長(zhǎng)則負(fù)責(zé)宏觀調(diào)控和指導(dǎo)方案的落實(shí)情況，定期組織領(lǐng)導(dǎo)小組成員匯總情況，研究改進(jìn)措施。成員是校本培訓(xùn)的具體負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)方案的制訂和修改工作并組織和協(xié)調(diào)培訓(xùn)方案的落實(shí)；組織考核工作，并做好培訓(xùn)記錄，登記學(xué)分，整理存收檔案資料。

（二）嚴(yán)格的規(guī)章制度

建立切實(shí)可行、行之有效的校本培訓(xùn)管理制度，保障學(xué)校校本培訓(xùn)工作正常有序、順利地開展。

（三）科學(xué)的培訓(xùn)規(guī)劃和培訓(xùn)內(nèi)容

我們將長(zhǎng)遠(yuǎn)的規(guī)劃和近期的計(jì)劃結(jié)合起來，嚴(yán)密而科學(xué)。同時(shí)還安排了師德專題培訓(xùn)、以新課程改革為核心的內(nèi)容。具備了從思想精神到業(yè)務(wù)上的實(shí)質(zhì)性內(nèi)容。

七、校本培訓(xùn)活動(dòng)安排表

九月：電子白板使用培訓(xùn)

十月：第一輪校內(nèi)課內(nèi)比教學(xué)

十一月：參加縣“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)的教師磨課

十二月：第二輪校內(nèi)比教學(xué)

2011年9月

第二篇：校本培訓(xùn)及校本教研方案

長(zhǎng)寧鎮(zhèn)上鮑小學(xué)

校本培訓(xùn)及校本教研方案

一、指導(dǎo)思想

1、堅(jiān)持教育“三個(gè)面向”方針，大力開展以校為本的校本培訓(xùn)與教學(xué)研究。

2、堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合，注重在教育實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)的新課程理論，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)、解決課改中的問題，以教研促教改。

3、校本培訓(xùn)和教研要面向?qū)W生，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，特別是要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)過程中的需要。

二、學(xué)校校本培訓(xùn)與教研領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng)：張永紅

副組長(zhǎng)：孫文紅趙寬業(yè)王金紅

組員：全體教師

三、工作的整體思路

學(xué)校是校本培訓(xùn)的主陣地，是教學(xué)科研的中心，教室即研究室，教師即研究者，因此，要搞好校本培訓(xùn)及科研，就必須立足本校，依靠全體教師，面向全體學(xué)生，在充分學(xué)習(xí)課改理論的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)課堂教學(xué)的自我反思，要切實(shí)研究課堂教學(xué)中實(shí)際問題，在此基礎(chǔ)上組織群體討論，共同研究解決辦法，逐步形成專題研究。

四、校本培訓(xùn)與教研的主要內(nèi)容

校本培訓(xùn)

1、長(zhǎng)期培訓(xùn)內(nèi)容：①《基礎(chǔ)教育科研改革綱要》②《新課程標(biāo)準(zhǔn)》③新教材體系研究④評(píng)價(jià)體系研究⑤綜合課教師的培訓(xùn)。

2、中、短期培訓(xùn)內(nèi)容：①新的課程理念②專題研究討論③經(jīng)驗(yàn)交流④對(duì)策研究。

校本教研

1、要重視研究課堂教學(xué)、校本課程開發(fā)中實(shí)際問題學(xué)中的問題及時(shí)交流討論，加強(qiáng)教學(xué)反思，共同探討解決辦法。

2、開展多種形式的教研活動(dòng)如：公開課、觀摩課、示范課、研究課。

3、教研組要切實(shí)加強(qiáng)集體備課的組織，重實(shí)效，把提高教育教學(xué)質(zhì)量率做為主要標(biāo)準(zhǔn)。

4、加強(qiáng)對(duì)課題研究的指導(dǎo)，把課題研究落實(shí)到實(shí)際教學(xué)中。

5、重視校本教研，綜合實(shí)踐等薄弱課程的開發(fā)研究，力爭(zhēng)使校本課程的開發(fā)成為我校課改的新亮點(diǎn)。

6、加強(qiáng)學(xué)科評(píng)價(jià)研究。

五、主要措施

1、各教研組要根據(jù)本學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)，在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上制定出本組本培訓(xùn)和教研計(jì)劃，計(jì)劃要突出實(shí)際研究。

2、教師本人要突出本學(xué)期個(gè)人校本培訓(xùn)及教研計(jì)劃，確定自己自學(xué)的新課改著作1—2本，分析自己教學(xué)中的不足，確定自己本學(xué)期教研的主要活動(dòng)。

3、學(xué)校要研究制定出校本培訓(xùn)及教研制度，以規(guī)范學(xué)校的校本培訓(xùn)以及校本教研活動(dòng)，使校本培訓(xùn)與教研納入教師的業(yè)務(wù)考

核中。

4、開展豐富多彩的課堂教學(xué)研究活動(dòng)。

①實(shí)驗(yàn)課教師每學(xué)期要上1—2次示范課；

②每個(gè)學(xué)科教研組每月上一至二節(jié)研究課。

③每個(gè)教研組每月觀看研究?jī)?yōu)秀課堂實(shí)錄一次。

④對(duì)優(yōu)秀示范課，問題較多的研究課作詳細(xì)記錄，以供今后對(duì)比研究。

5、充分利用遠(yuǎn)程資源進(jìn)行教研活動(dòng)，加強(qiáng)信息交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

6、每月由學(xué)校組織一次全體實(shí)驗(yàn)教師的工作會(huì)議，及時(shí)了解情況，分析問題，解決問題。

7、開展全方位的學(xué)科過程性、發(fā)展性評(píng)價(jià)內(nèi)容、評(píng)價(jià)方法及評(píng)價(jià)形式的研究，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。各學(xué)科小組要認(rèn)真總結(jié)以往的學(xué)科評(píng)價(jià)過程中的優(yōu)勢(shì)和不足，改進(jìn)學(xué)科評(píng)價(jià)方案，評(píng)價(jià)要以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為宗旨，努力弱化評(píng)價(jià)的鑒別功能，強(qiáng)化改進(jìn)功能，本學(xué)期的學(xué)科評(píng)價(jià)研究重點(diǎn)放在有針對(duì)性的個(gè)體評(píng)價(jià)研究上，盡量少用統(tǒng)一的評(píng)價(jià)工具對(duì)學(xué)生進(jìn)行一刀切的評(píng)價(jià)方法。

長(zhǎng)寧鎮(zhèn)上鮑小學(xué)2009年9月6日

校本培訓(xùn)及校本教研方案

長(zhǎng)寧鎮(zhèn)上鮑小學(xué)2009年9月6日

第三篇：中學(xué)校本培訓(xùn)方案

中學(xué)校本培訓(xùn)方案

為了很好貫徹落實(shí)縣局校本培訓(xùn)精神和相關(guān)要求，以校本培訓(xùn)為抓手，推進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)改革，提高學(xué)校教育質(zhì)量，促進(jìn)教師的專業(yè)化成長(zhǎng)，全面實(shí)現(xiàn)課程改革目標(biāo)，特制定以教師為主體、以實(shí)現(xiàn)師生的可持續(xù)發(fā)展為宗旨的校本培訓(xùn)方案。

一、校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)

組 長(zhǎng)：黨x 全面負(fù)責(zé)校本培訓(xùn)工作（第一責(zé)任人）

副組長(zhǎng)： 姚x 具體負(fù)責(zé)校本培訓(xùn)工作

成 員： 邊x 負(fù)責(zé)班主任、師德、心理等培訓(xùn)工作

周x 負(fù)責(zé)資料收集、匯總、檢查、考核工作

李x 負(fù)責(zé)后勤保障等工作

宋x 負(fù)責(zé)文科組校本培訓(xùn)工作

靳x 負(fù)責(zé)理科組校本培訓(xùn)工作

趙x 負(fù)責(zé)信息教育現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)等工作

程x 負(fù)責(zé)檢查八部電影觀后感等收集檢查工作

張x 負(fù)責(zé)知識(shí)結(jié)構(gòu)圖收集檢查工作

張x 負(fù)責(zé)校本培訓(xùn)專項(xiàng)訓(xùn)練作業(yè)檢查登記工作

二、校本培訓(xùn)主要內(nèi)容

八部反映教育題材的電影，即《孩子不壞》《為了霍洛維茨》《叫我第一名》《我和我的小鬼們》《蒙娜麗莎的微笑》《塵封日記本》《為生命奠基》《三傻大鬧寶萊塢》。

九年級(jí)單元、單節(jié)知識(shí)結(jié)構(gòu)圖；九年級(jí)課后練習(xí)題；64道學(xué)生作業(yè)或考試中錯(cuò)題積累與分析；40節(jié)課堂教學(xué)技能設(shè)計(jì)；8個(gè)單元知識(shí)內(nèi)容分析。

三、校本培訓(xùn)形式

集中與分散自學(xué)相結(jié)合，組織教師完成指定的專項(xiàng)作業(yè)任務(wù)、集體研討、課堂教學(xué)實(shí)踐和觀看教育電影的形式進(jìn)行。

四、校本培訓(xùn)對(duì)象及任務(wù)

對(duì)象：凡參加縣局組織的教材教法過關(guān)培訓(xùn)的教師。

語(yǔ)文、數(shù)學(xué)教師教材知識(shí)訓(xùn)練任務(wù)：

1、畫出九年級(jí)各單元知識(shí)結(jié)構(gòu)圖，即完成學(xué)段教材教法訓(xùn)練專用本（單元課題知識(shí)）中的第一頁(yè)

2、完成九年級(jí)課后習(xí)題，即完成學(xué)段教材教法訓(xùn)練專用本（課后習(xí)題）的書寫。完成當(dāng)年1份該科中考題分析即可。

3、完成任教年級(jí)64道學(xué)生作業(yè)或考試中錯(cuò)題積累與分析，書寫在學(xué)生錯(cuò)題記錄上。

4、完成任教年級(jí)課程課堂教學(xué)技能設(shè)計(jì)40節(jié)，其中上冊(cè)20節(jié)，下冊(cè)20節(jié)導(dǎo)課、講課、提問、板書、結(jié)課分別8節(jié)，要求設(shè)計(jì)的類型與方式不重復(fù)、設(shè)計(jì)結(jié)果書寫在訓(xùn)練專用本（課堂教學(xué)技能）上。

5、完成任教年級(jí)教材8個(gè)單元知識(shí)內(nèi)容分析，其中上冊(cè)4個(gè)，下冊(cè)4個(gè)，書寫在專用訓(xùn)練本（單元課題知識(shí)）中的知識(shí)類型、教學(xué)內(nèi)容安排、教學(xué)目標(biāo)以及教學(xué)目標(biāo)達(dá)成測(cè)驗(yàn)題等欄目下。

6、積極參加省市以“說課標(biāo)、說教材”為主要內(nèi)容的校本研修活動(dòng)。圍繞2011年修訂版新課標(biāo)，畫出2份本學(xué)科新課標(biāo)知識(shí)結(jié)構(gòu)圖，其中1份為自選某一專題知識(shí)結(jié)構(gòu)圖。

7、應(yīng)用知識(shí)結(jié)構(gòu)圖改進(jìn)課堂教學(xué)，選取任教年級(jí)三篇課文，每篇課文分別選取一種知識(shí)結(jié)構(gòu)圖形式，進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐。同時(shí)提供三篇課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與課堂教學(xué)效果材料（包括學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)圖作品）。

8、觀看八部反映教育題材的電影，即《孩子不壞》《為了霍洛維茨》《叫我第一名》《我和我的小鬼們》《蒙娜麗莎的微笑》《塵封日記本》《為生命奠基》《三傻大鬧寶萊塢》。每2周看一部，上交1篇不少于1500字的觀后感、三句經(jīng)典臺(tái)詞、一個(gè)感人情節(jié)。

英語(yǔ)、理化生教師任務(wù)：

1、畫出九年級(jí)各單元知識(shí)結(jié)構(gòu)圖，即完成學(xué)段教材教法訓(xùn)練專用本（單元課題知識(shí)）中的第一頁(yè)

2、完成九年級(jí)課后習(xí)題，即完成學(xué)段教材教法訓(xùn)練專用本（課后習(xí)題）的書寫。同時(shí)每學(xué)期還要完成教材中涉及的5個(gè)實(shí)驗(yàn)操作。45歲以上教師可不做課后習(xí)題，完成當(dāng)年1份該科中考題分析即可。

3、完成任教年級(jí)64道學(xué)生作業(yè)或考試中錯(cuò)題積累與分析，書寫在學(xué)生錯(cuò)題記錄上。

4、完成任教年級(jí)課程課堂教學(xué)技能設(shè)計(jì)40節(jié)，其中上冊(cè)20節(jié)，下冊(cè)20節(jié)導(dǎo)課、講課、提問、板書、結(jié)課分別8節(jié)，要求設(shè)計(jì)的類型與方式不重復(fù)、設(shè)計(jì)結(jié)果書寫在訓(xùn)練專用本（課堂教學(xué)技能）上。

5、完成任教年級(jí)教材8個(gè)單元知識(shí)內(nèi)容分析，其中上冊(cè)4個(gè)，下冊(cè)4個(gè)，書寫在專用訓(xùn)練本（單元課題知識(shí)）中的知識(shí)類型、教學(xué)內(nèi)容安排、教學(xué)目標(biāo)以及教學(xué)目標(biāo)達(dá)成測(cè)驗(yàn)題等欄目下。

6、觀看八部反映教育題材的電影，即《孩子不壞》《為了霍洛維茨》《叫我第一名》《我和我的小鬼們》《蒙娜麗莎的微笑》《塵封日記本》《為生命奠基》《三傻大鬧寶萊塢》。每2周看一部，上交1篇不少于1500字的觀后感、三句經(jīng)典臺(tái)詞、一個(gè)感人情節(jié)。

政、史、地、體、音、美、微教師任務(wù)；

1、畫出九年級(jí)各單元知識(shí)結(jié)構(gòu)圖，<蓮山 課件>即完成學(xué)段教材教法訓(xùn)練專用本（單元課題知識(shí)）中的第一頁(yè)

2、完成九年級(jí)課后習(xí)題，即完成學(xué)段教材教法訓(xùn)練專用本（課后習(xí)題）的書寫。完成當(dāng)年1份該科中考題分析即可。

3、完成任教年級(jí)64道學(xué)生作業(yè)或考試中錯(cuò)題積累與分析，書寫在學(xué)生錯(cuò)題記錄上。

4、觀看八部反映教育題材的電影，即《孩子不壞》《為了霍洛維茨》《叫我第一名》《我和我的小鬼們》《蒙娜麗莎的微笑》《塵封日記本》《為生命奠基》《三傻大鬧寶萊塢》。每2周看一部，上交1篇不少于1500字的觀后感、三句經(jīng)典臺(tái)詞、一個(gè)感人情節(jié)。

五、校本培訓(xùn)要求

1、八部電影每2周看1部，每雙周三晚集中觀看，當(dāng)場(chǎng)寫一篇影評(píng)，由領(lǐng)導(dǎo)檢查所有同志完成后，組織教師展開討論，大約30分鐘，然后各同志帶自己寫的影評(píng)回辦公室，找時(shí)間通過網(wǎng)絡(luò)再次點(diǎn)擊觀看該影片，完善好自己的影評(píng)，寫下自己喜歡的3句經(jīng)典臺(tái)詞及一個(gè)感人情節(jié)，于全干會(huì)時(shí)交教導(dǎo)處，學(xué)校安排專人檢查登記。

2、教材知識(shí)訓(xùn)練不得突擊進(jìn)行，上學(xué)期進(jìn)行上冊(cè)，下學(xué)期進(jìn)行下冊(cè)，每次常規(guī)月查時(shí)，學(xué)校安排專人檢查登記。

3、每周交1份知識(shí)結(jié)構(gòu)圖，要利用知識(shí)結(jié)構(gòu)圖對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材進(jìn)行分析，不斷改進(jìn)課堂教學(xué)策略，提高教學(xué)效率。

4、每學(xué)期要進(jìn)行至少1次知識(shí)結(jié)構(gòu)圖展評(píng)、1次觀后感展評(píng)，以此促進(jìn)校本培訓(xùn)活動(dòng)向課堂教學(xué)領(lǐng)域深入發(fā)展

5、各同志思想上要高度重視，要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)和交流，按要求高質(zhì)量完成校本培訓(xùn)任務(wù)，學(xué)校將校本培訓(xùn)考核結(jié)果納入績(jī)效考核，于評(píng)職晉級(jí)直接掛鉤。

6、明年8月份繼續(xù)持準(zhǔn)考證按原考場(chǎng)參加考試，準(zhǔn)考證號(hào)不變。

7、要認(rèn)真學(xué)習(xí)下發(fā)的知識(shí)結(jié)構(gòu)圖一書，領(lǐng)悟、領(lǐng)會(huì)、學(xué)會(huì)畫、使用知識(shí)結(jié)構(gòu)圖進(jìn)行教學(xué)。

本培訓(xùn)行事歷

2、xx鎮(zhèn)中學(xué)教材教法專項(xiàng)作業(yè)檢查登記表

（一）3、xx鎮(zhèn)中學(xué)校本培訓(xùn)作業(yè)檢查登記表

（一）4、xx鎮(zhèn)中學(xué)校本培訓(xùn)作業(yè)檢查登記表

（二）5、校本培訓(xùn)教材教法專項(xiàng)訓(xùn)練作業(yè)檢查登記表

（三）xx鎮(zhèn)中學(xué)校本培訓(xùn)行事歷

時(shí)間

內(nèi)容

要求

4——5周八

部

電

影

觀看電影

《孩子不壞》

1、寫1500字觀后感。

2、三句經(jīng)典臺(tái)詞。

3、你最感動(dòng)的一個(gè)情節(jié)。

6——7周《為了霍洛維茨》

1、寫1500字觀后感。

2、三句經(jīng)典臺(tái)詞。

3、你最感動(dòng)的一個(gè)情節(jié)。

8——9周《叫我第一名》

1、寫1500字觀后感。

2、三句經(jīng)典臺(tái)詞。

3、你最感動(dòng)的一個(gè)情節(jié)。

12——13周《三傻大鬧好萊塢》

1、寫1500字觀后感。

2、三句經(jīng)典臺(tái)詞。

3、你最感動(dòng)的一個(gè)情節(jié)。

14——15周《我和我的小鬼們》

1、寫1500字觀后感。

2、三句經(jīng)典臺(tái)詞。

3、你最感動(dòng)的一個(gè)情節(jié)。

16——17周《蒙娜麗莎的微笑》

1、寫1500字觀后感。

2、三句經(jīng)典臺(tái)詞。

3、你最感動(dòng)的一個(gè)情節(jié)。

12周15周19周教

材

知

識(shí)

訓(xùn)

練

教材知識(shí)培訓(xùn)專用訓(xùn)練檢查。

1、查5個(gè)訓(xùn)練本。

2、查觀后感。

18周、知識(shí)結(jié)構(gòu)圖展評(píng)。

1、所有參訓(xùn)同志參加。

2、展評(píng)一周時(shí)間為陽(yáng)光

體育。

3、評(píng)4名優(yōu)勝者。

19周、觀看電影競(jìng)賽。

1、所有參訓(xùn)同志參加。

2、以書面形式展開。

3、周三陽(yáng)光體育進(jìn)行。

4、評(píng)4名優(yōu)勝者。

注：

1、每周上交1篇課文知識(shí)結(jié)構(gòu)圖。

2、每?jī)芍苌辖灰黄^后感，三句經(jīng)典臺(tái)詞。

第四篇：中學(xué)校本教研校本培訓(xùn)先進(jìn)集體事跡材料

文章標(biāo)題：中學(xué)校本教研校本培訓(xùn)先進(jìn)集體事跡材料

大膽創(chuàng)新，勇于開拓，不斷提高辦學(xué)品位

在學(xué)校工作中，影響教育質(zhì)量的關(guān)鍵因素就是教師的素質(zhì)，教師素質(zhì)的提高，不僅僅是教師學(xué)歷層次的提高，更主要的是教師教育教學(xué)能力的提高。促進(jìn)教師教育教學(xué)能力提高的重要途徑就是校本培訓(xùn)和校本教研，它是教師成長(zhǎng)的一只方舟。因此，做好校本培訓(xùn)

工作非常重要，下面是我校在借鑒外校經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合我校實(shí)際開展兩項(xiàng)工作的匯報(bào)。

一、我校開展校本教研的幾種做法

（一）、加快課程改革步伐，提高了教育教學(xué)質(zhì)量

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，為此我校始終把提高教學(xué)質(zhì)量放在學(xué)校的中心工作來抓，取得了可喜的成績(jī)。

一是堅(jiān)持以輔差培優(yōu)的方式，培養(yǎng)年輕教師；堅(jiān)持“課內(nèi)打基礎(chǔ)、課外求發(fā)展”的思路，激活課堂。始終立足課堂、放眼課外、優(yōu)化教法、滲透創(chuàng)新、深化教改，推進(jìn)新課程改革的步伐，提高教育教學(xué)質(zhì)量。每個(gè)老師自命課題，上“誘思探究”研究課，將誘思探究理論靈活運(yùn)用到課堂教學(xué)中，在此課堂教學(xué)大賽中，涌現(xiàn)出了一批理念新、基本工扎實(shí)的骨干教師。二是結(jié)合課改，加強(qiáng)教研活動(dòng)。利用高一課改的有利時(shí)機(jī)，教研室每月召開二次研討會(huì)，加強(qiáng)了大教研活動(dòng)，各教研組開展了學(xué)科周活動(dòng)；同時(shí)又派出許多教師到外校聽課學(xué)習(xí)；我們與山東淄博三中、佳木斯一中結(jié)對(duì)子，邀請(qǐng)了佳木斯一中校長(zhǎng)到我校講學(xué)，淄博三中為我校贈(zèng)書，派部分教師到鄭州四中、安徽、西安等地參加全國(guó)“誘思探究”研討會(huì)，并在我校成立了“誘思探究”理論學(xué)習(xí)小組，有效的推動(dòng)了我校教科研活動(dòng)的開展。許多教師的論文已在省級(jí)刊物上發(fā)表，受到好評(píng)。三是狠抓高

三、初三的教學(xué)工作，積極組織各類競(jìng)賽活動(dòng)，為提高學(xué)校的升學(xué)率夯實(shí)了基礎(chǔ)。面對(duì)高中考，我校采取高三月考、聯(lián)考，高考、中考直通車輔導(dǎo)；專題講座、專題研討，抓特征，找差距；請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的教師到我校進(jìn)行專題講座等形式，高考升學(xué)率逐年有所上升。

（二）、科研興校，努力提高教育教學(xué)水準(zhǔn)

教學(xué)工作是學(xué)校的生命線，教科研工作則堪稱這條生命線上不可或缺的源頭活水。為了保證學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)勢(shì)地位，在老師中牢固樹立科研意識(shí)和終身學(xué)習(xí)意識(shí)，加快教育科研步伐，增加跟蹤前沿知識(shí)的能力，整體提升教育教學(xué)水準(zhǔn)。學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組，以剛啟動(dòng)的高中課程改革為動(dòng)力，以課題研究為載體，結(jié)合本校教學(xué)實(shí)踐，深入探討“誘思探究教學(xué)論”這一課題。校領(lǐng)導(dǎo)結(jié)合“課改”學(xué)習(xí)，組織教師努力探索，提倡精導(dǎo)巧練，優(yōu)化教學(xué)過程。

高水平的教育需要高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。這是時(shí)代對(duì)教育提出的現(xiàn)實(shí)要求，也是時(shí)代對(duì)教師素質(zhì)提出的挑戰(zhàn)。素質(zhì)教育呼喚著高素質(zhì)的教師，建設(shè)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的根本保證。隨著辦學(xué)規(guī)模的不斷擴(kuò)大，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)更加注重加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，認(rèn)真實(shí)施“師表工程”、“青藍(lán)工程”、“名師工程”、“繼續(xù)教育工程”。開學(xué)初，學(xué)校公布了《骨干教師評(píng)聘條例》，將一批事業(yè)心強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、教學(xué)效果好的把關(guān)教師評(píng)為學(xué)校骨干教師，此舉極大地鼓舞了全校教師的敬業(yè)奮進(jìn)的士氣和為教育事業(yè)拼搏的熱情?！扒嗨{(lán)工程”是青年教師隊(duì)伍建設(shè)的基礎(chǔ)工程，只有青年教師接上班，學(xué)校工作才有后勁，教育、教學(xué)才能持續(xù)發(fā)展。為全面提高青年教師的素質(zhì)，學(xué)校采取以老帶新的“傳、幫、帶”方式，著重在組織教學(xué)能力、管理能力、課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)方面給予青年教師指導(dǎo)、幫助，給青年教師壓擔(dān)子，并定期組織全校公開課、觀摩課、實(shí)驗(yàn)課等，盡可能多地提供學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，力求給青年教師以最廣闊的提高素質(zhì)及發(fā)揮才能的空間，有許多青年教師成為校、區(qū)級(jí)骨干教師，還有不少青年教師成為區(qū)科研課題組的成員。

教育科研工作既能提高教師群體素質(zhì)，又能提高辦學(xué)品位，豐富了辦學(xué)內(nèi)涵，通過教育教學(xué)的不斷研討，我們欣喜地看到，老師的角色、教學(xué)方式、創(chuàng)新精神也隨之發(fā)生了深刻變化，為___中學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（三）、分科教研，合作交流。

學(xué)校調(diào)整教科研體系，完善了以教科室、教導(dǎo)處為龍頭、各教研組為基本單位、各教學(xué)班為教改基地的實(shí)驗(yàn)體系。實(shí)行分科教研，合作交流。

（1）分科教研的主要內(nèi)容

一是針對(duì)課改中出現(xiàn)的問題進(jìn)行有針對(duì)性的研討，二是通過聽課交流、聽課指導(dǎo)提高教師教學(xué)水平，三是根據(jù)學(xué)校提出的研究主題開展研究。

（2）合作交流的幾種方式

一是校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、教研組長(zhǎng)的交流：一月一次的三級(jí)交流；校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任定期、不定期的參加教研組的活動(dòng)。領(lǐng)導(dǎo)成為教研的參與者、合作者和研究者。二是教師之間的交流：集體備課、案例分析、不同學(xué)科的教師共上一堂課，學(xué)術(shù)沙龍。目的是對(duì)教學(xué)進(jìn)行診斷與評(píng)價(jià)，學(xué)習(xí)借鑒別人經(jīng)驗(yàn)，查找不足。三是校際之間的交流，校本教研是在“本?！闭归_的，是圍繞“本?！钡膯栴}進(jìn)行的，但它又不完全局

第五篇：魚塘中學(xué)校本教研及培訓(xùn)計(jì)劃

學(xué)校校本教研及培訓(xùn)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和江澤民同志“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)全國(guó)、全省和市教育工作會(huì)議精神，積極實(shí)施教育部《中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程方案》，以提高我校教師職業(yè)道德水平和教育教學(xué)水平，以新課程改革為契機(jī)，為我校推進(jìn)素質(zhì)教育改革和發(fā)展提供強(qiáng)有力的師資保證。

二、培訓(xùn)目標(biāo)：

（1）通過培訓(xùn)使全體教師進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立新的課程理念，明確課程改革的國(guó)內(nèi)外背景、理論基礎(chǔ)、任務(wù)，增進(jìn)參與課程改革的主動(dòng)性、自覺性。

（2）培養(yǎng)一支具備執(zhí)行新課程能力、具有一定的課程研究和開發(fā)能力的教師隊(duì)伍。

（3）建設(shè)一支明確課程改革的重大意義，確立新課程理念，了解新課程體系，掌握新教材的特點(diǎn)，理解編者意圖，掌握教與學(xué)的要點(diǎn)和特點(diǎn)，能夠承擔(dān)在本校乃至本市范圍內(nèi)擔(dān)任師資培訓(xùn)、新課程推廣的研究和培訓(xùn)者隊(duì)伍。

（4）使各界人士與學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)一步了解課程改革的目的，理解課程改革的重要性和緊迫性，更新教育思想觀念，動(dòng)員社會(huì)輿論力量，為課程改革創(chuàng)新良好的社會(huì)環(huán)境。

（5）不斷總結(jié)和積累培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)和成果，逐步構(gòu)建有特色的教師培訓(xùn)模式。

三、培訓(xùn)內(nèi)容：

（1）通識(shí)培訓(xùn)內(nèi)容：新課程的理念與創(chuàng)新（新課程理念的建構(gòu)背景、新課程的創(chuàng)新點(diǎn)、新課程理念與現(xiàn)實(shí)的碰撞）、新課程的教與學(xué)（動(dòng)態(tài)的知識(shí)觀、建構(gòu)性的學(xué)習(xí)觀和教學(xué)觀、正確的學(xué)生發(fā)展觀、合作學(xué)習(xí)與交互式教學(xué)、情境性學(xué)習(xí)于問題解決、探究與發(fā)展等教學(xué)模式的運(yùn)用條件、目的、策略）、新課程與教學(xué)評(píng)價(jià)（構(gòu)建適應(yīng)新課程的評(píng)價(jià)體系）、以象棋文化為特色的校本課程的課程的開發(fā)與管理、綜合實(shí)踐活動(dòng)。

（2）學(xué)科培訓(xùn)內(nèi)容：課程標(biāo)準(zhǔn)解讀、新課程與新教法、教材分析與研究、教學(xué)個(gè)案分析與研究、學(xué)科專題講座、舊教材與新教法。

四、培訓(xùn)方法：

（1）外派學(xué)習(xí)。選派優(yōu)秀教師到外地參加課程改革知名專家舉辦的專題講座，了解當(dāng)前的課程改革的發(fā)展現(xiàn)狀，學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)課程改革綱要(試行)》和《國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)》，使培訓(xùn)對(duì)象了解國(guó)家新課程改革的重大意義，掌握新課程體系的基本內(nèi)容，增強(qiáng)實(shí)施新教材的信心和能力。

（2）運(yùn)用現(xiàn)代傳媒手段進(jìn)行培訓(xùn)。面向全體教師播放專家講學(xué)的錄音、錄像，播放示范課錄像和評(píng)點(diǎn)，直接收聽、收看各級(jí)各類培訓(xùn)內(nèi)容。

（3）召開座談會(huì)，通過對(duì)話，為題解答，結(jié)合本校實(shí)際進(jìn)行討論，使教師、社會(huì)各界、家長(zhǎng)了解國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革的重要性和迫切性，使之積極支持并參與課程改革實(shí)驗(yàn)。

（4）小規(guī)模、參與式、體驗(yàn)式學(xué)習(xí)。主要面向教師充分發(fā)揮培訓(xùn)對(duì)象的主體性。圍繞某個(gè)學(xué)科、專題、個(gè)案、研究課等營(yíng)造寬松活潑繁榮氣氛，引導(dǎo)培訓(xùn)者主動(dòng)參與，在活動(dòng)、參與和體驗(yàn)中反思自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教育觀念，在交流和研討中學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處，提高自己的認(rèn)識(shí)，產(chǎn)生新的思想，實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展。

（5）專業(yè)性、互動(dòng)式、研究性學(xué)習(xí)。堅(jiān)持“集中培訓(xùn)與自學(xué)相結(jié)合”的原則，注重學(xué)科性教學(xué)的系統(tǒng)分析與研究，突出培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性。部分課題或教材分析與處理教學(xué)策略等，可由參加市培訓(xùn)教師作集體講解，再由各備課組討論、研究、解決相關(guān)問題，提出解決方案，供全體討論、評(píng)價(jià)，最終形成較為滿意的方案，使問題在研討中得到解決，實(shí)驗(yàn)教師在培訓(xùn)中既是被培訓(xùn)者又是培訓(xùn)者。

魚塘中學(xué)