第一篇：學校干訓工作“十二五”規(guī)劃

**中心校干訓工作“十二五”規(guī)劃

為科學規(guī)劃“十二五”中小學領導干部培訓工作，推動領導干部培訓工作在“十一五”基礎上深入開展，不斷提高我校領導干部的綜合素質和業(yè)務水平，實現(xiàn)中小學領導干部教育培訓工作的可持續(xù)發(fā)展，全面提高整體辦學水平和教育質量，不斷滿足社會對教育發(fā)展的新需求，努力培養(yǎng)和打造一支高素質、專業(yè)化的中小學領導干部隊伍，根據(jù)《吉林省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》，結合我縣中小學領導干部隊伍建設和發(fā)展的實際需要，特制定我?！笆濉备捎柟ぷ饕?guī)劃。

一、“十二五”干訓工作的指導思想

堅持以學習實踐科學發(fā)展觀為指導，貫徹落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020）年）》，完善培訓機制，整合培訓資源，創(chuàng)新培訓模式，進一步提高我校領導干部培訓工作的針對性與實效性，全面提高領導干部隊伍辦學治校的能力和水平，培育學校管理者“終生學習、團隊合作”的觀念，提高我校管理者的政治理論素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，發(fā)展學校管理者的依法自主辦學能力和教育科研能力，真正形成教育民主化，為建設一支高素質、專業(yè)化的學校管理者隊伍提供優(yōu)質服務。

二、培訓原則

1、立足崗位、著眼區(qū)域的原則。

2、立足常規(guī)，務求實效的原則。

3、立足現(xiàn)實，注重發(fā)展的原則。

4、立足開放，資源共享的原則。

5、立足國本，面向世界的原則

三、“十二五”干訓工作的目標

完善我校領導干部的培訓制度與機制，提高校園整體隊伍的整體素質，打造名優(yōu)校長，促進領導干部專業(yè)化發(fā)展。

（一）總目標

根據(jù)“十二五”干訓工作的指導思想，在全面總結“十一五”干訓各項工作的基礎上，強化學校管理者對素質教育理念的深入理解，力求先一步、高一層，講科學、重實效，不斷完善培訓機制，優(yōu)化干訓課程，創(chuàng)新干訓方法，拓展干訓功能，打造一支黨性觀念強、理論素養(yǎng)深、管理水平高，具有大視野，講究科學思維，勇于開拓創(chuàng)新的高素質學校領導干部隊伍。

（二）分層目標

1、校級干部培訓

通過培訓，使校長（書記）提高公共事務管理能力和課程領導力，善于思考和探索切合學校實際的辦學改革與發(fā)展方向，明確學校發(fā)展的核心目標，創(chuàng)新實踐學校發(fā)展規(guī)劃。

2、中層干部培訓

中層干部主要包括教導主任、政教主任、團隊干部、科研主任、總務主任等。通過政治思想、政策法規(guī)、專業(yè)理論、實務操作等課程的培訓，著力提高中層干部的實踐能力和人文素養(yǎng)，建設一支懂理論、會研究、善管理，具有創(chuàng)新執(zhí)行力的學校中層干部隊伍。

四、“十二五”干訓工作的實施策略

為貫徹落實“十二五”我校領導干部培訓工作目標和任務，切實提升學校各級干部的素質和能力，在干訓工作推進中，將堅持以下三項實施策略。

1、堅持培訓工作的導向性。研究當前國內(nèi)外教育改革與發(fā)展趨勢，研究我?；A教育實際狀況，堅持前瞻性的干訓工作導向，為貫徹落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》提供干部培訓的堅實保障。

2、提高培訓實施的針對性。干訓工作應遵循學校管理者成長規(guī)律，針對具有不同發(fā)展特點的學校管理者實施量身定制的培訓，深入研究并嘗試實行培訓內(nèi)容的自主選擇，將學校發(fā)展和學校管理者的成長緊密地結合起來，激勵學校管理者自我發(fā)展的愿望，提高學校管理者的專業(yè)成熟度。

3、加強干訓管理的規(guī)范性。加強干訓專（兼）職教師隊伍的建設，加強干訓學員考勤、學習考核、跟蹤評價等制度建設，加強干訓過程中對人、財、物、事、時間、信息等因素的有效管理，形成嚴謹?shù)慕田L和學風，使各類培訓達到預定的目標。

五、“十二五”干訓工作的主要任務

新一輪領導干部培訓工作，要繼續(xù)推動“以學生發(fā)展為本”的素質教育的實施。為全面落實“十二五”干訓工作的目標，今后五年我校干訓工作將力求進一步實現(xiàn)理念操作化、課程系列化和方式多樣化，努力打造一個“課程規(guī)范、模式創(chuàng)新、特色鮮明”的領導干部培訓體系。為此，提出以下主要任務。

1、探索，完善培養(yǎng)機制。

在現(xiàn)有的“遴選、培訓、任用、發(fā)展”一體化教育系統(tǒng)干部培訓、培養(yǎng)流程的基礎上，不斷完善干部培訓與培養(yǎng)有機結合、互為一體的干部培養(yǎng)機制。在干部長遠發(fā)展的培養(yǎng)目標下，使干部培訓成為連續(xù)遞進、循環(huán)上升的發(fā)展過程，不斷探索創(chuàng)新干部培訓培養(yǎng)一體化的督導評價機制，逐步形成一套“彰顯我校特色、具有推廣價值”的干部培養(yǎng)模式。

2、研發(fā)，優(yōu)化干訓課程。

總結長期以來的實踐經(jīng)驗，借鑒其它學校的成功做法，干訓課程設置一是要順應時代發(fā)展的需要，發(fā)揮引領作用，體現(xiàn)服務意識；二是要考慮學員的需求，根據(jù)學員實際狀況，科學分析，精心策劃，合理安排，及時反饋，總結評估；三是要在系統(tǒng)設計的前提下，重點建設以研究辦學實踐、解決實際問題為主的課程，如實務課程、考察課程、研討課程、案例課程等。

3、研究，創(chuàng)新干訓方法。

在深化和完善“分階段多層次”干訓模式的基礎上，“十二五”期間的一項主要任務是不斷創(chuàng)新干訓方法。一是注重實踐與理論的有機結合，讓學員帶著實踐中遇到的問題，以案例研究為抓手，多方面開展社會調(diào)查和資料搜集，從問題的提出逐步深入到應對的策略，在實踐與理論的交叉體驗中，提高學校管理者的理論水平和專業(yè)能力；二是注重通識培訓與易崗鍛煉的有機結合，力求崗位安排高起點，模擬實戰(zhàn)高要求，重實績，達到確定時段內(nèi)培訓的最大成效。

4、學安排培訓項目，多層次、多方位開展培訓活動。

①領導干部全員培訓：扎實有效地開展“四個一工程”的培訓活動。通過培訓，提升我校的管理水平，從而帶動全市教育優(yōu)質、均衡、持續(xù)發(fā)展。

②積極探索和開展“四個一”案例教學法。發(fā)揮每一個領導干部的主體性，讓領導干部成為培訓活動的主體，從而促進提高領導干部的素質水平，提升領導干部的實施素質教育領導力。

六、“十二五”干訓工作的實施保障

在教育局黨委的領導下，干訓工作在組織、制度、人力、物力、經(jīng)費等方面得到有力保障。

（一）組織保障

建立“十二五”干訓工作領導小組。為“十二五”干訓規(guī)劃的實施定方向、定目標、定項目，并且制定與此相配套的政策，使之成為干訓體系正常

運作的有力保證。

（二）制度保障

建立一套系統(tǒng)的干部繼續(xù)教育培訓制度。明確學校干部先培訓后上崗、持證上崗等規(guī)章制度；健全干訓單位資格審查、培訓項目申報、課程建設、學分核定、教務管理等培訓管理制度；完善干訓的檢查、評估、表彰等督導制度。

（三）機制保障

在教育局黨委的領導下，整體規(guī)劃，各有側重，優(yōu)勢互補，資源共享，進一步完善學校管理者培訓的評價方法，探索干訓過程性評價和終結性評價的新思路、新方法。改革干部培訓考核和評價方式，探索在校級管理者任職資格培訓的選拔辦法上進行創(chuàng)新改革，采用組織推薦與自薦相結合的方式，做到信息公開，公平競爭上崗。

（四）經(jīng)費保障

繼續(xù)加大對干訓工作的經(jīng)費投入。應在保障干訓經(jīng)費基本投入的前提下，重點項目重點投入，專項經(jīng)費專項使用。加強學校干部校本培訓的經(jīng)費投入，確保集安干訓工作實現(xiàn)跨越式發(fā)展。

總之，在培訓工作中，要加強制度建設，加強管理，要明確專人負責培訓考勤及對培訓資料的收集整理歸檔，培訓結束后要及時進行總結考評，及時查找問題，積累經(jīng)驗，寫出年度評估報告，不斷調(diào)整培訓思路，增強培訓的科學性。

第二篇：十二五學校規(guī)劃

蔚縣城第二中學 “十二五”發(fā)展規(guī)劃

2011年至2015年是我國經(jīng)濟社會發(fā)展的關鍵時期?！笆濉逼陂g，蔚縣城第二中學將面臨新的發(fā)展機遇，也面臨新的挑戰(zhàn)。為了更好地把握機遇，迎接挑戰(zhàn)，全面開創(chuàng)學校事業(yè)改革發(fā)展的新局面，根據(jù)國家和省、市中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要，特制定蔚縣城第二中學“十二五”發(fā)展規(guī)劃。

一、“十一五”發(fā)展回顧與基本經(jīng)驗

（一）主要成就

“十一五”期間，學校以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，認真落實科學發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針，大力實施素質教育，不斷深化教育改革，積極發(fā)展辦學特色，各方面工作都取得了顯著成績，實現(xiàn)了跨越式發(fā)展。連續(xù)獲得縣教育工作先進單位、教學工作先進單位，市文明單位、法制教育先進單位、國防教育先進單位、數(shù)學學科教研基地、校園文化建設示范學校等榮譽稱號。全校教職員工繼續(xù)發(fā)揚“熱愛二中、建設二中、宣傳二中、奉獻二中”的二中精神，圓滿完成了“十一五”規(guī)劃確定的各項目標任務。

德育工作扎實有效。學校堅持“以人為本、德育為先”原則，認真開展以愛國主義教育為核心的革命傳統(tǒng)教育、“八榮八恥”教育、公民素養(yǎng)教育，定期舉行理想信念、法制安全、身心健康等系列主題教育，注重學校、家庭、社會三結合教育，充分發(fā)揮學生自我教育、自主管理、自我服務的作用，榮獲市德育工作先進單位稱號。

教學質量穩(wěn)步提升。學校上一中人數(shù)一直位于全縣前列。提前班人數(shù)逐年遞增。初中教育成功接受了省政府教育督導驗收、省教學評估督導驗收。職業(yè)高中與張家口煤機技校、北京順義勞動局技校聯(lián)合辦學規(guī)模不斷擴大，新增聯(lián)辦校北京黃莊職業(yè)高中，職業(yè)教育欣欣向榮。

隊伍建設成效顯著。學校通過各種活動，不斷提升教師的思想境界和專業(yè)化水平。積極開展各種形式的教師培訓，積極參加市縣教學教研活動。五年來，有近二十名教師在省、市級優(yōu)質課評比及基本功競賽中獲得獎勵。

辦學特色日益鮮明。在多年的辦學實踐中，學校形成了以“辦素質教育、建和諧二中”為目標，職教、普教并重，協(xié)調(diào)發(fā)展的辦學模式。校園文化建設卓有成效，成為張家口市校園文化建設示范學校。

教育科研成果豐厚。圍繞創(chuàng)建研究型學校的目標，學校以課題研究帶動教育科學研究發(fā)展。學校編印校本教材《蔚縣剪紙》、《中華傳統(tǒng)節(jié)日詩詞》、《蔚縣城第二中學校園文化手冊》。

學校管理不斷優(yōu)化。學校積極推進管理體制改革，實行即時制管理，采取年級和教研雙線管理辦法，得到市教研室領導充分肯定。黨支部充分發(fā)揮黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員教師的先鋒模范作用，為縣先進黨支部。

軍民共建成效顯著。學校始終重視國防教育。學期初均開展新生入學軍訓，培養(yǎng)學生愛國主義情感，健全學生體魄。多次被市政府表彰為國防教育工作先進單位。

辦學條件根本改善。學校實施了部分校舍改造，調(diào)整了學校各區(qū)域布置，對食堂舉行了改制，進行了校園景觀文化建設，校容校貌發(fā)生巨大變化，辦學條件得到部分改善。

（二）基本經(jīng)驗

“十一五”期間,在縣教育局領導下，在社會各界的大力支持下，經(jīng)過全體二中人的團結拼搏，學校的知名度、美譽度越來越高，逐漸成為蔚縣人民心目中的品牌學校。

“十一五”期間學校發(fā)展所形成的基本經(jīng)驗是：

一是科學制定發(fā)展規(guī)劃。在“十一五”規(guī)劃的引領下，學校樹立了先進的辦學理念，確立了“辦素質教育、建和諧二中”的辦學目標，即堅持依法治校、以德潤校、人才強校、質量立校、特色興校、文化塑校的辦學思路，有效地促進了學?？茖W、健康、和諧、可持續(xù)發(fā)展。

二是大力發(fā)揚二中精神。在 “熱愛二中、建設二中、宣傳二中、奉獻二中”的二中精神感染下，領導班子精誠團結，全校上下凝心聚力抓質量，一心一意謀發(fā)展，學校面貌發(fā)生了巨大的變化。

三是始終堅持以生為本。學校秉承“對學生一生幸福負責，為學生終身發(fā)展奠基”的辦學理念，盡心盡力，積極為全體學生的全面發(fā)展提供優(yōu)越的教育條件。

四是精心打造教師團隊。高度重視教師隊伍建設，創(chuàng)新教師隊伍培養(yǎng)機制，形成了積極向上的教師團隊文化。

五是不斷深化課程改革。學校堅持課程改革的方向不動搖，以課改為抓手全面提升教育質量，發(fā)展學校特色，積極開設多樣化的特色課程和校本課程。

六是一貫重視文化建設。圍繞創(chuàng)建現(xiàn)代化、有特色、高質量的研究型學校這一辦學目標，努力建設底蘊豐厚、精神豐盈、內(nèi)涵豐富、物質豐足的學校文化，形成了特色鮮明的學校文化和育人氛圍。

七是全力提供物質保障。立足校園現(xiàn)代化，重視校園的軟硬件建設，具備了較好的硬件設施，為師生提供了較為優(yōu)越的工作、學習條件和優(yōu)美的生活環(huán)境，為全面開展素質教育奠定了堅實的物質基礎。

二、“十二五”發(fā)展面臨的機遇與挑戰(zhàn)

（一）國家教育改革發(fā)展新趨勢帶來的機遇與挑戰(zhàn)

第四次全國教育工作會議發(fā)布的《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020）》是我國今后十年教育發(fā)展的政策指南。綱要要求通過改革創(chuàng)新，為人民群眾提供更加優(yōu)質的教育。在中學階段，強調(diào)提高教育質量，減輕學生負擔，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，注重培養(yǎng)學生自主學習、自強自立和適應社會的能力，克服“應試教育”傾向，全面提升學生素質。這些新的要求和思路都為我校的發(fā)展指明了方向，也提出了挑戰(zhàn)。

“十二五”期間是國家開始執(zhí)行中長期規(guī)劃綱要的前五年，全國上下將進一步深化教育改革，提升教育質量。學校將在綱要精神的指引下，努力探索新的人才培養(yǎng)模式和質量評價制度，積極探索促進義務教育優(yōu)質特色發(fā)展的新途徑，探索職業(yè)教育發(fā)展的新路子，力爭對全縣乃至全市的教育改革和發(fā)展起到一定的示范和輻射作用。

（二）蔚縣教育未來發(fā)展新目標帶來的機遇與挑戰(zhàn)

蔚縣基礎教育的迅猛發(fā)展是我校面臨的有利環(huán)境，也是一種壓力。“十一五”期間，蔚縣教育取得了輝煌成就。但從總體上看，“十二五”時期，全縣優(yōu)質教育資源供給與人民群眾教育需求矛盾還很突出并將持續(xù)存在，義務教育領域競爭也將日趨激烈。

“十一五”期間，學校在基礎設施、師資隊伍、教育質量、課程改革及辦學特色等方面都取得了令人矚目的成績，走在蔚縣教育的前列。面對教育發(fā)展的新形勢，如何強化內(nèi)涵建設，把握有利形勢，繼續(xù)在蔚縣教育的大發(fā)展中起到引領作用，為蔚縣基礎教育事業(yè)的發(fā)展做出更多更好的貢獻，是 “十二五”期間學校發(fā)展面臨的又一挑戰(zhàn)。

三、“十二五”發(fā)展的指導思想與目標

（一）指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面落實科學發(fā)展觀，認真貫徹黨的教育方針，貫徹國家和省市中長期教育改革和發(fā)展綱要的精神，秉承“對學生一生幸福負責，為學生終身發(fā)展奠基”的辦學理念，遵循內(nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展的思路，確立公平、優(yōu)質、個性、開放的教育價值觀，以改革為動力，以質量為導向，以學生為主體，為每位學生提供適合的教育，促進每個學生主動的、多樣化的發(fā)展，努力培養(yǎng)“奮發(fā)向上、人格健全、知書明禮、素質全面”的具有二中特質的、富有創(chuàng)新精神和實踐能力的合格人才。

（二）總體目標

把二中辦成蔚縣一流、在張家口有影響的，現(xiàn)代化、有特色、高質量的示范學校。

（三）具體目標

1.提升現(xiàn)代化水平

樹立現(xiàn)代教育理念。確立先進的教育觀、質量觀、學生觀，以先進的教育理念引領學校發(fā)展。

完善即時制管理制度。理順學校內(nèi)外部的各種關系，確立合理的學校組織架構，使即時制管理制度更民主、科學、有效。

優(yōu)化數(shù)字化校園。及時更新學校的各種教育教學設施設備，緊跟現(xiàn)代信息技術的發(fā)展步伐。

實施新校園建設。加快新校區(qū)建設，優(yōu)化學校環(huán)境，提高辦學品位。2．促進特色發(fā)展

促進個性發(fā)展。深入推進素質教育，促進每位學生的個性化發(fā)展，讓每位學生的素質都得到適合自己的發(fā)展。

拓展辦學特色。根據(jù)新課程要求，進一步做優(yōu)、做強信息技術、英語、音體美和科技等方面的辦學特色。

3．堅持優(yōu)質發(fā)展

加強內(nèi)涵建設。創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，提高學校的整體辦學水平和人才培養(yǎng)的質量。構建高效課堂。深化課堂教學改革，構建優(yōu)質高效課堂，形成“二中課堂教學模式”。

提升教學質量。在全面提高學生綜合素質的基礎上，義務教育進一步提升學生升 4 入高中學校的比例；職業(yè)高中擴大招生規(guī)模，提高就業(yè)質量。

4．建設研究型學校

培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神。開展研究性學習，培養(yǎng)學生的探究意識和創(chuàng)新精神。增強教師研究意識。強化學科教學的研究，以教科研促進教學質量提升。提升學校科研水平。堅持“科研興?！钡霓k學思路，在課題研究、科研成果發(fā)表等方面再上臺階。

四、“十二五”發(fā)展的主要任務

（一）促進學生全面發(fā)展 1．促進學生人格發(fā)展

堅持德育為先。優(yōu)化德育資源，豐富思想品德教育和社會實踐活動，促進學生道德品質、公民素養(yǎng)、法制觀念和心理素質的發(fā)展，使每位學生都具有良好的道德修養(yǎng)和健全人格。

重視公民教育。通過多種形式的活動培養(yǎng)學生的民主參與意識和社會責任感，使每位學生都能關心公共事務，熱心公益事業(yè)。

強化法制教育。繼續(xù)聘請法制副校長，以校本法制課程、普法報告和社會實踐活動等形式定期開展法制教育系列活動，使每位學生都能成為遵紀守法的公民。

2．促進學生能力發(fā)展

增強學生學習能力。樹立現(xiàn)代教育質量觀，深化教學改革，實現(xiàn)減負增效，提高學生的主動學習能力。

提升學生實踐能力。豐富教育內(nèi)容，將學校教育與社會進步緊密結合，讓學生參與社會實踐，學會知識技能，學會動手動腦，增強實踐智慧。

培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力。創(chuàng)新教育教學模式，加強校本課程研發(fā)，開展研究性學習，積極引用外部學術資源，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。

提高學生交往能力。開展形式多樣的校內(nèi)外活動，使學生積極參與社會交往，增進學生與同學、老師及社會各界的交往，使學生學會生存生活，學會做人做事，積極適應社會。

3．促進學生健康發(fā)展

優(yōu)化運動條件。加大體育設施投入，進一步改善體育運動的條件，拓展學生活動空間。豐富活動形式。開好開足體育課，辦好運動會，抓好體育隊和藝術隊建設，繼續(xù)推進陽光體育運動和多種形式的體育活動。

重視心理教育。優(yōu)化心理健康教育環(huán)境，增設專兼職心理健康教師，構建和諧人際關系，使每一位二中學生都成為心智健康、樂觀進取的優(yōu)秀學生。

4．促進學生個性化發(fā)展

確定個性化發(fā)展目標。根據(jù)學生的興趣愛好特長，因材施教，確保每位學生都能有1-2項藝體類特長。為每個學生提供合適的教育，使每一位學生都得到適合自己的發(fā)展。

加強個性化課程建設。進一步創(chuàng)造條件，探索課程體系改革，為學生提供豐富多樣的個性化課程資源。

促進特長生發(fā)展。加大投入，為有特長的學生提供特殊的學習、訓練、探究的條件，開設微型課程，促進學生的特殊才能得到最大程度發(fā)展，培養(yǎng)拔尖人才。

（二）促進教師專業(yè)發(fā)展 1．優(yōu)化教師隊伍結構

優(yōu)化教師學歷結構。通過培養(yǎng)與引進相結合的方式，提升教師的學歷結構。到2015年，保證學校教師本科率９０％以上。

加強名師培養(yǎng)力度。擴大名師的培訓規(guī)模，力爭各學科均在現(xiàn)有基礎上增加1名以上的市級學科帶頭人和市級骨干教師。

促進青年教師成長。借助學校資源，幫助青年教師制定科學合理、有針對性的職業(yè)生涯規(guī)劃。繼續(xù)實施學校培青工程，促進青年教師的專業(yè)發(fā)展。

2．提升教師職業(yè)道德

加強師德教育。繼續(xù)實施師表工程，組織多種形式的教育活動，深入進行愛崗敬業(yè)、為人師表等方面的師德教育。

強化法制觀念。通過多種形式的活動開展法制教育，組織教師學習教育政策法規(guī)，提升教師把握國家教育政策的能力和依法執(zhí)教的水平。

提升職業(yè)幸福感。關愛教師發(fā)展，減輕教師壓力，營造寬松和諧的工作和生活環(huán)境，提升教師職業(yè)幸福感。

3．加強教師業(yè)務培訓

開展全員培訓。繼續(xù)發(fā)揮專家引領作用，邀請省市級專家來校做報告。開展以提 6 升教育教學能力和科研能力為重點的“高端對話”，全面提升教師專業(yè)素養(yǎng)。

加強骨干教師培訓。繼續(xù)實施名師工程，培養(yǎng)一批在張家口市具有一定影響的中青年骨干教師。

實施班主任專業(yè)化培訓。定期開展班主任系統(tǒng)培訓，促進班主任的專業(yè)化成長，打造一支優(yōu)秀的班主任團隊。

提升實驗教學人員素質。優(yōu)化實驗教學人員隊伍，為開齊、開足、開好教學實驗課提供人員保障。

4．發(fā)展教師專業(yè)能力

增強管理能力。通過自主學習、自我反思、同伴互助和專家引領等方式，增強全員育人意識，不斷提升教師的內(nèi)驅力，全面提升教師的教書育人和教育管理能力。

提升教學能力。繼續(xù)深化課堂教學改革，結合學科特點，探索新的課堂教學模式，構建平等、民主、和諧、共進的教與學關系，促進每一位教師在適合自己的層次上獲得教學能力的提高。

提高科研能力。組織教師積極申報各層次的“十二五”教育科學規(guī)劃課題，發(fā)表科研成果，促使教育教學研究成為教師的自覺行動。

（三）促進學校整體發(fā)展 1．進一步提升辦學水平

優(yōu)化管理團隊。優(yōu)化學校管理團隊的學科、年齡結構，提升管理團隊的管理水平，加強管理者對學校的專業(yè)領導、道德領導和趨勢領導，堅持踐行教育家辦學。

提高教學質量。深化教學改革，構建自主高效課堂，完善“二中課堂教學模式”，形成二中教學品牌；向課堂教學要效益，保持學校高中上線率在全縣前列。

增強示范作用。繼續(xù)保持學校高位發(fā)展態(tài)勢，進入張家口市優(yōu)質初中行列。2．進一步加強文化建設

弘揚二中精神。加強“三風”培育，不斷提煉和豐富學校的核心價值觀，使二中精神深入人心，并引領學校不斷發(fā)展。

優(yōu)化育人環(huán)境。進一步改善辦學條件，繼續(xù)美化校園景觀，構建平安、健康、生態(tài)和人文校園。實施新二中的建設和搬遷。

營造和諧校園。開展豐富多彩的教育活動，形成學校的文化特色，塑造學生心靈，培養(yǎng)學生能力，提高學生素質，形成積極健康的人際關系，營造濃郁的校園文化氛圍。

3.進一步發(fā)展辦學特色

光大傳統(tǒng)特色。進一步彰顯學?，F(xiàn)有的信息技術、音體美特色，做優(yōu)、做強特色學科，提高特色學科的知名度和認可度，增強特色學科的輻射力。

創(chuàng)新學科特色。在現(xiàn)有辦學特色的基礎上，結合市教育局學科基地建設，培育學科特色，打造學校品牌。

4．進一步擴大對外交流

加強校際聯(lián)系。職業(yè)高中加強校際合作，擴大聯(lián)合辦學力度。義務教育加強與市級優(yōu)質學校合作。繼續(xù)扶持縣內(nèi)薄弱學校。

五、“十二五”發(fā)展的保障措施

（一）管理制度保障

繼續(xù)推進管理體制改革。堅持依法治校、民主理校，提升學校管理的精致化水平，建設現(xiàn)代學校制度。

積極探索評價制度改革。探索促進學生發(fā)展的多種評價方式，改進教育教學評價方式，力爭滿足不同潛質學生的發(fā)展需要。探索對教師的評價制度改革，通過科學合理的評價增強教職工的主人翁意識及集體歸屬感。

（二）物質資源保障

拓展辦學空間。積極爭取更多的財政投入，舉行新校園建設工程；爭取有關政府部門的支持，擴大學校用地面積。

提升裝備水平。更新現(xiàn)代教育技術設施，進一步改善教學與辦公條件，進行教室多媒體配置。

加強資源建設。加強學校教育教學資源庫建設，購買用于教育教學研究的數(shù)據(jù)庫，增加圖書館的藏書量。

（三）外部環(huán)境保障

爭取政府支持。密切與市、縣政府和教育行政部門的聯(lián)系，積極為學校的發(fā)展爭取有利的政策支持。

加強社區(qū)聯(lián)系。密切與學校所處社區(qū)的聯(lián)系，為學校的發(fā)展營造和諧、安全的社區(qū)環(huán)境。

贏得家長配合。通過組織家長委員會、召開家長會等多種形式，促進家校合作，調(diào)動家長資源，為學校發(fā)展和學生發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。密切媒體關系。積極與市縣媒體溝通，擴大我校的知名度和美譽度，通過媒體輿論引導，為學校發(fā)展營造良好的社會氛圍。

“十二五”期間，機遇與挑戰(zhàn)并存，發(fā)展與困難同在，全校師生在縣局的正確領導下，一定會同心協(xié)力，團結求實，開拓進取，把學校事業(yè)繼續(xù)推向前進，“十二五”的二中會更加美好。

二Ｏ一一年三月

第三篇：學校十二五規(guī)劃

滸溪學校十二五規(guī)劃

為打造好滸溪學校交易的輝煌明天，特訂些十二五規(guī)劃

一、全力加強教師隊伍建設，全棉提高教師的各項素質，抓實教師本身的業(yè)務學習，努力加強教師的學歷晉升，力爭十二五期間，教師學歷100%達到?？苹蛘邔？埔陨?，奮力提升教師的教育教學水平，努力提高教育教學質量。打造一支高素質，高水平，業(yè)務精，能力過硬教師隊伍。

二、狠抓學校硬件建設，盡全力改善辦學條件，優(yōu)化教學學習環(huán)境，2012年初修好學校圍墻大門，力爭2012年底硬化好教學樓前上下操場和學校后廁所周圍的空地，建好球場，校門邊傳達室，修好沙坑，垃圾場，旗桿，上操場兩邊花地，前臺欄桿，擬建好語音功能室，辦公室，校長室，總務室，配置防盜門，兩樓梯間焊制好鐵門，力爭2012年最遲在2013年建成縣合格學校.三、申報爭取項目資金，力爭在十二五期間，拆除86年建的原來二層舊教學樓，興建一棟集教師周轉房，學生宿舍，教師廚房，教室于一體的三至四層綜合大樓，努力辦建一所寄宿制學校，以建成一所嶄新面貌的滸溪學校。

四、進一步辦好學前班，力爭十二五期間，辦成完善的學前三年教育體系。以迎接滸溪學校全新的教育“明天”！

第四篇：十二五干訓學習體會

十二五干訓學習體會

2013年5月16日，我參加了大石橋市教師進修學校組織的校長領導能力提升培訓班，有幸聆聽了鐵嶺市教師進修學院書記、教育專家鄭重為我們做了精彩的培訓報告，通過一天的學習與交流，受益匪淺。此次培訓對我們在理論上進行了充電，是一次精神的洗禮。特別是在提升校長領導力和對教師的管理上，更是感受頗深。下面就本次學習培訓談談自己學習體會。

一、如何提升校長的領導力呢？結合鄭重書記的報告，本人認為：

1、校長必須先當好一個好老師。學校是知識分子成堆的地方，更加反對外行領導內(nèi)行。一個校長不會教書，或者教學水平不高，教學能力不強，怎能去管理教學、指導教學？威信又從何談起？我們看到，很多校長是從教師中成長起來的，他們都有比較過硬的專業(yè)知識基礎，但是走上領導崗位后，有些同志忙于管理工作，而荒廢了專業(yè)，這是很可惜的。應該說，校長如果想提高自己的專業(yè)水平，機會應該很多。各種教研會、公開課，校長不要借工作忙而推辭。

2、必須有過硬的領導才能。校長必須具有較高的哲學水平，具有較強的分析問題、解決問題的能力。看人、看事要準，要一針見血，要知人善任，用人之長。不管是多么復雜的事情，校長要有抓住本質、提綱挈領的功夫。校長還要有較強的政策水平，不能犯政策性、方向性的錯誤，所制訂的制度要有依據(jù)，合情合理合法，程序到位，盡可能做到無懈可擊。校長要有宏觀指導能力，要當好指揮員，決策前謹慎，決策后大膽，目標要明確，要有前瞻性，工作思路要清晰，部署要及時。要講原則、講效率、講方法。要把操作性放在重要的地位來考慮，不能人云亦云。校長要有“放”和“收”的功夫，要合理地處理好二者之間的關系。同時還要有一套切實可行的辦學思路，找準學校發(fā)展的著力點，使學校有所發(fā)展，辦出特色。每一所學校都要定好自己的位，只要勤于思考，總會揚長避短，找準學校發(fā)展方向的突破口的，辦出特色。

3、必須加強道德修養(yǎng)，以高尚的人格力量感染師生?？鬃诱f：“三人行，必有我?guī)煛薄拔崛杖∥嵘?。”校長要謙虛，而不是驕狂。面對每一位教職工既要親，又要愛。當然不能搞庸俗的親和愛。要善于從教職工身上學習、發(fā)現(xiàn)優(yōu)點。校長不能高高在上，或是在教職工中“擺譜”，否則教職工會藐視你。當然堅持原則與抵制不正之風另當別論。要提高個人德行修養(yǎng)，除了善于向別人學習之外，還應學會尊重人，理解人。什么事不能只站在自己的角度來看，首先應站在教職工這一邊來設身處地地想一下。校長要學會民主，大力提倡民主，善于聽取師生的意見和建議，經(jīng)常開展批評和自我批評，先容百家之言于一校，再熔百家之長于一爐，走民主管理的路子。我們體會到，事無巨細，本來知道這么做是沒有錯的，但走與不走民主的過程，效果往往是不一樣的。校長不能要求每一個教職工都有相當?shù)牡滦行摒B(yǎng)，都與自己的想法一樣。我看到，不少的校長本來做的事并不錯，但卻招來了不少的“非議”，究其原因，就是在過程中沒有到位，盡管這些“非議”本身不一定正確，但相互之間產(chǎn)生了隔閡，滋長了內(nèi)耗，顯然是事與愿違的。

二、在如何看教師、評價教師的問題上，鄭書記也深入淺出的進行了闡述，下面就這方面談談我的理解。

教師是一個特殊的群體，他們擔負著特殊的社會責任——教書育人。要傳道授業(yè)解惑，這就要求教師“學高為師，身正為范”。校長把教師當教師，就是要竭力營造“民主平等、公平公正、健康向上”的發(fā)展環(huán)境，引領教師的專業(yè)成長，讓教師的人格得以至善，能力得以提升，智慧得以生長，身心得以和諧。

把教師當伙伴。教師是校長的合作伙伴，校長的治校理念、辦學思想，要通過教師的理解、認同和行動來實現(xiàn)。校長把教師當伙伴，就要放下校長的架子，用平和的心態(tài)去面對教師。我曾說過：“一位校長，只有認為自己不是校長，老師們才真正把你當校長?！鼻f不要高高在上，更不能為所欲為?！熬慈苏?，人恒敬之；愛人者，人恒愛之”，校長只有把教師當伙伴，教師才可能從內(nèi)心里把校長當校長。把教師當伙伴，就要和教師坦誠相待，互敬互助，有福同享，有難同當，以教師的發(fā)展為己任，以教師的快樂為己責。在教師遇到困難的時候，校長要迎難而上，真情相助；在教師受到委屈的時候，校長要一馬當先，用心化解；在教師獲得成功的時候，校長要引以為榮，竭力推廣……把教師當伙伴，不僅在工作中，還應該體現(xiàn)在生活上。無論是教師及其家人生病生災，還是教師家里的紅白喜事，校長都應盡量親臨現(xiàn)場，縮短心理距離，加深彼此情誼，激發(fā)教師熱愛學校、忠誠事業(yè)的情懷。只有校長把教師當伙伴，教師才可能把學生當伙伴。這樣才能真正建立“伙伴型”的新型師生關系，才能實現(xiàn)學校人際關系的和諧，才能構建和諧校園，建設未來的和諧社會。

把教師當依靠。學校發(fā)展的核心要素是教師，教師是推動學校發(fā)展的根本力量，是校長的依靠。校長只有緊緊地抓住這一依靠力量，才能引領學校發(fā)展，實現(xiàn)辦學理想。把教師當依靠，既要真心實意，又要敢作敢為。真心實意地把教師當依靠，就是要還權于教師。把課堂教學的主動權還給教師，讓教師自主自動地去組織、去參與、去引領、去自評自改，少一些條條框框，多一些寬容理解。只有這樣，課堂才能煥發(fā)生機，充滿活力；把民主治校的參與權還給教師，讓教師知曉學校的發(fā)展規(guī)劃，參與學校的決策過程，融入學校的管理體系。校長要真心實意地傾聽教師的意見和建議，接受教師的批評和指責，并積極采納和修正；把教師當依靠，校長的心要誠，不要做表面文章，不要忽悠教師。時下有些校長，也開教代會，也設校長信箱，但只是走過場，當擺設，廣大教師自然“看在眼里，記在心里，落實在行動上”，這是萬萬使不得的。我們要堅信“心誠則靈”，把教師當依靠，可以呼喚教師的主體精神，增強主人翁意識，激發(fā)教師的工作熱情和創(chuàng)新精神，推動學校持續(xù)健康地發(fā)展。

以上是我參加培訓后的一點認識，還不夠成熟。在今后的工作中我將不斷加強自身修養(yǎng)，不斷拓展自己的知識面，努力提高管理能力，這樣才能適應當今教育發(fā)展的需求，做一個合格的校長。

大石橋市金橋管理區(qū)中心小學

黃維廣

2013年5月30日

十二五干訓學習體會

大石橋市金橋管理區(qū)中心小學

黃維廣 2013年5月30日

第五篇：學校干訓工作總結

學校干訓工作總結

學校干訓工作總結

我校根據(jù)教育局干訓部門的工作要求，結合學校領導干部專業(yè)化發(fā)展的需要，以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想為指導，堅持科學發(fā)展觀，努力打造一支具有現(xiàn)代管理理念和管理水平、執(zhí)政能力強的專業(yè)化領導隊伍，推動我校教育事業(yè)的快速發(fā)展。結合學校領導干部專業(yè)化發(fā)展的需要，以校本培訓、學校管理創(chuàng)新為抓手，切實做好干訓的各項工作?，F(xiàn)將所做的>工作總結如下：

一、堅持專業(yè)發(fā)展理念，配合培訓部門做好培訓工作。

按照培訓部門要求繼續(xù)開展領導干部培訓組織等各項工作，及時通知、督促相關領導參加各級各類培訓，同時，召開會議，制定出培訓計劃、制度及相關要求對相關領導提出培訓要求，要求領導干部制定出個人學習計劃，做到人人積極參加，認真學習，通過培訓提高自身的專業(yè)化程度。

今年我校干訓工作，在原有的基礎上，重新制定了干訓的組織機構，校長親自抓干訓，并把干訓工作和學校的工作結合起來，在每周一的班子會上，帶領大家集中學習知識和理論，提高領導干部的理論水平的工作能力，使領導的工作卓有成效。

二、落實并完成學?？己?。

根據(jù)教育局干訓部門檢查評比的意見，對我校的領導及教師做了考核的動員然后根據(jù)考核意見，結合平時的教育教學及管理工作，及時做好各項指標的檢查評定，在領導自評的基礎上，學校及時做好了學校評定。每學期按照局領導的要求，都對中層以上領導進行民主評議，及時了解領導的工作情況，有利于下一步工作的開展。

三、開展校本培訓，領導干部崗位培訓提高專業(yè)及管理水平。

根據(jù)培訓要求，我校開展“校本研修”等一系列活動，圍繞培養(yǎng)高尚師德，提高人文修養(yǎng)，建設學習型學校這一目標，有計劃、有指導性地開展教工讀書活動，營造勤奮學習、奮發(fā)向上的校園文化氛圍，培養(yǎng)教工熱愛書籍、博覽群書的好習慣，在校內(nèi)形成愛讀書的良好風氣。同時，通過讀書活動，體驗生命的真諦，提高師德的境界，用讀書來培植校園文化，用讀書來提高教工的文化底蘊。今年我校和以前一樣，要求中層以上的領導，自學理論書籍，并要求寫出學習筆記，期末寫出學習體會，使領導在學中干，在干中學，收到了很好的效果。

在骨干教師培訓方面，我校在評選骨干教師的基礎上，又根據(jù)學校情況，提出了評選校級骨干教師的計劃，在教師申報的基礎上，上教研課、教代會審議等程序，最終評選出了校級骨干教師。在評選的過程中，對廣大教師尤其是中青年教師也是一次很好的鍛煉和提高。我校干部培訓工作將以能力建設為突破口，積極組織領導干部參加上級組織的全員培訓以及專題培訓，對各類副職進行分崗培訓；對后備干部進行崗前培訓。在培訓過程中，把觀念更新作為培訓重點突出出來，把學習前沿知識作為重點突出出來，把提高領導綜合素質作為培訓重點，以《校長怎樣抓教育科研》、《校長怎樣抓隊伍建設》、兩本書作為領導干部自學內(nèi)容，圍繞以校長角色素質表現(xiàn)及專業(yè)化的目標指向和校長領導力的提升方面組織領導干部進行深刻學習，要求每人均要完成業(yè)務學習筆記，并寫出>心得體會，使領導干部隊伍綜合素質能夠得到全面提高，此外，各部門根據(jù)自己的工作職責和要求，學習本部門的相關書籍。在期末上級的考試答卷中，我校中層以上的領導認真準備，很好地完成了上級交給的任務。

四、我校能夠積極參加上級組織的各項領導培訓活動。

領導能夠做到認真聽課、認真做好筆記，積極參加討論活動。隨著上級領導對干訓工作的力度的不斷加強，今年我校響應上級的號召，先后集中參加了上級的培訓工作，副校長，教務主任，政教主任等都分別參加了培訓，在培訓中，他們認真寫筆記，認真完成作業(yè)，并把所學的東西應用在平時的工作中，是學校的各項工作有了很好的變化，提高了管理的水平。學校的發(fā)展離不開教師的發(fā)展，更離不開領導的有效管理和引領，培養(yǎng)一支具有良好人文素養(yǎng)、豐富的教育技能和崇高師德的干部隊伍、骨干教師隊伍，是我們工作的追求，我們將繼續(xù)努力，為學校的發(fā)展出一份力。

五、積極開展**活動。

根據(jù)學校**活動領導小組的部署和要求，黨員干部按照**活動第一階段的深入學習，進一步提高了對**活動的認識，以貫徹落實中央八項規(guī)定精神為切入點，緊密聚焦作風建設，堅決反對形勢主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風，提高新形勢下群眾工作的能力。貫徹群眾路線、改進工作作風、創(chuàng)新管理制度，使學校作風、管理服務能力再上新臺階。要求黨員干部成員要帶頭學習，并帶領全體教師認真學習。要求黨員干部自學中國社會主義理論體系，學習黨章和十八大報告，學習總書記一系列重要講話精神，學習黨的光輝歷史和優(yōu)良傳統(tǒng)，學xxx省委和學校黨委的有關要求和規(guī)定。