第一篇：小草的感悟（定稿）

感悟小草

在班里，我的成績(jī)雖然還不錯(cuò)，可就是有一個(gè)壞毛病——不夠堅(jiān)強(qiáng)，媽媽想了無(wú)數(shù)的方法都沒(méi)能讓我變堅(jiān)強(qiáng)，可沒(méi)想到幫我改掉這個(gè)毛病的竟是一株小草。

記得那一天，正好是發(fā)語(yǔ)文試卷的那天。當(dāng)拿到試卷時(shí)我驚呆了。所有的夢(mèng)想都好像瞬間消失了，沒(méi)想到我只考了六十幾分！天啊，試卷還要拿回家給家長(zhǎng)簽名，我怎么辦？回家的路上我心里既傷心又緊張，傷心的是這次會(huì)考得這么差；緊張的是怕回家后被媽媽批評(píng)。到了樓下，我無(wú)精打采地低著頭，正在這時(shí)我看到了一塊小石頭，我狠狠地把它踢了一腳，小石頭飛到花壇邊。我走過(guò)去剛想再踢一腳，卻看見(jiàn)一株綠油油的小草被石頭嚴(yán)重打折了。我想：小草真可憐，它一定沒(méi)救了。唉，我也一樣，今晚回到家一定完蛋了。

幾天后，我在樓下玩，發(fā)現(xiàn)前幾天折了的那株小草不見(jiàn)了，在那里卻又長(zhǎng)出了一株綠油油的小苗，我想：小草真堅(jiān)強(qiáng)啊，我也要像它那樣堅(jiān)強(qiáng)，在學(xué)習(xí)、生活中，無(wú)論遇到什么挫折或艱苦、困難，我都要堅(jiān)強(qiáng)，這樣我才會(huì)跟小草一樣，茁壯成長(zhǎng)，獲得成功。

從那天起，我就慢慢地變得堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)了，這都是小草的功勞?。?/p>

第二篇：由小草感悟生命

由小草感悟生命

要是有人問(wèn)我，生命到底是什么？我可以毫不猶豫地告訴他：在植物王國(guó)里，生命就是被扯斷卻還能生長(zhǎng)的小草。

在一天下午，天下起了大雨，我為了趕路，不小心重重的摔了一跤可是剛到家衣服還沒(méi)換又被老爸叫去寫(xiě)作業(yè)。這讓我心中燃起一股無(wú)名怒火。我關(guān)上房門(mén)為了發(fā)泄一通，把老爸放在我房間里的花盆的小草給全扯光了，我的氣才稍稍消了一點(diǎn)。

過(guò)了幾天，我無(wú)意中發(fā)現(xiàn)：被我扯斷的小草又長(zhǎng)出來(lái)了。我不禁想：被我扯斷的小草又長(zhǎng)出來(lái)了，是什么讓被我扯斷的小草又長(zhǎng)出來(lái)的呢？

正當(dāng)我想去再次把小草給扯斷了的時(shí)候，我突發(fā)奇想：知道了是什么讓被我扯斷的小草又長(zhǎng)出來(lái)了，是————生命的勇氣！

這讓我聯(lián)想到那些受到一點(diǎn)兒暫時(shí)的困難，一點(diǎn)兒挫折，經(jīng)歷一次失敗就輕易放棄自己生命的人，他們和一株被扯斷的雜草止比起來(lái)他們應(yīng)該自愧不如。你瞧：小草無(wú)論被火燒、被刀割、被鏟除、被壓在巨石之下……卻從不屈服，總是能鉆出地面，長(zhǎng)出新芽。同學(xué)們，我們一定要珍惜生命，熱愛(ài)生命。努力學(xué)習(xí)，學(xué)好真本領(lǐng)，使我們的生命能活得更有意義！

第三篇：小草給我的感悟

小草給我的感悟

我坐在的秋千上，輕輕地悠著，靜靜注視著旁邊的小草，聽(tīng)著沒(méi)有花香沒(méi)有樹(shù)高，我是一個(gè)無(wú)人知道的小草，每當(dāng)聽(tīng)到這首歌，我的思緒便飛向遠(yuǎn)方??在我生活的周圍，在廣闊無(wú)垠的大地上，田野里，到處都可以看見(jiàn)平凡而又樸實(shí)的小草，不知道為什么，最近很喜歡聽(tīng)這首歌，最近總是有很多煩心事困擾著少年，想得太多，活得好累，這樣下去不是個(gè)辦法，我看著小草，一陣大風(fēng)吹過(guò)，小草隨風(fēng)舞動(dòng)，仿佛是在對(duì)我說(shuō)這種想法是不好的。

風(fēng)過(guò)之后，小草依然挺立在哪里，我不禁想到了自己，是否也如小草這般堅(jiān)強(qiáng)，不論風(fēng)吹雨打，甚至有人從他身上踐踏過(guò)??它都無(wú)怨無(wú)悔依然挺立在哪里，我心想，這是多么頑強(qiáng)的精神啊，為什么我連這一點(diǎn)困難都克服不了呢。我不禁羞愧的低下了頭。記得之前低頭走在花園中，看見(jiàn)小草，還不會(huì)怎么注意到它，今天仔細(xì)看了看它，翠綠的顏色，給人一種生機(jī)勃勃的感覺(jué)，而且這種顏色看時(shí)間久了對(duì)眼睛有好處，它還能排出氧氣供我們呼吸，盡管我們?nèi)祟愑袝r(shí)候會(huì)傷害它，但是它依然為我們無(wú)私奉獻(xiàn)著，看了看萬(wàn)里無(wú)云的藍(lán)天，再看看這一望無(wú)際的草坪，仿佛他們?cè)诮幌噍x映一般，好美啊，我站在天地之間，感受大自然帶給我神奇的美，真希望時(shí)間永遠(yuǎn)停留在這一刻。

我閉上眼睛，輕輕地悠著秋千，捕捉著大自然的聲音??風(fēng)聲??蟬鳴聲??孩子們的嬉耍聲??交織在一起，其樂(lè)融融。

當(dāng)我睜開(kāi)眼睛深深地看著周圍的小草，又想起了許多，記得夢(mèng)境中我也曾化作了一顆小草，在草坪上經(jīng)歷了風(fēng)吹雨打，還有行人的踐踏，有時(shí)候也有怨言，但是通過(guò)體會(huì)，我知道，小草果然真的不容易，它經(jīng)歷的事情比我還多，比我還痛苦。所以我這個(gè)毛病算個(gè)什么，我一定要克服苦難，在面對(duì)挫折時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)從哪里跌倒再?gòu)哪睦锱榔饋?lái)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，在失去一些東西的同時(shí)，也得到了更多笑一笑一切堅(jiān)強(qiáng)的面對(duì)，現(xiàn)在想想其實(shí)真的沒(méi)什么，都過(guò)去那么久了，有些事情，其實(shí)放下了根本就不算什么，不要把它想得很復(fù)雜。生活本來(lái)不就是應(yīng)該向前看嗎？

小草雖然平凡但是它給了我這么多的感悟，我決定以后要好好珍惜小草，愛(ài)護(hù)小草，好好對(duì)待他，向它學(xué)習(xí)希望大家也能和我一樣。

思緒回到了現(xiàn)實(shí)，已經(jīng)是黃昏了，黃昏的風(fēng)吹起，視野染成金黃了，看了看周圍的小草，少年想，隨著季節(jié)變化小草快變黃了，但是他們沒(méi)有也那種悲傷情懷，仍然精神抖擻站在那里，快快樂(lè)樂(lè)每一天，為人們奉獻(xiàn)著小草是如此的堅(jiān)強(qiáng)??

在生活中，如果我們，以一棵小草的姿態(tài)，樂(lè)觀的來(lái)看待生活中的各種事物，也許我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中蘊(yùn)藏的更多美麗，也能甘愿做一棵“沒(méi)有花香，沒(méi)有樹(shù)高”的小草。

雖然小草是平凡的，但它的生命力卻是頑強(qiáng)的。它讓我感受了生命，感受了希望，激勵(lì)我?jiàn)^發(fā)向上。雖然這一路上會(huì)遇見(jiàn)重重阻撓但正是這重重的阻撓，大自然的選擇，才使它具有頑強(qiáng)得意志，我們做人也應(yīng)該不怕阻力，在任何困難面前堅(jiān)強(qiáng)不屈，微笑著面對(duì)生活！

我想，因?yàn)槲覀冞€年輕，所以我們也叫“小草”，因?yàn)槲覀兪切〔?，所以我們有著小草?jiān)韌的精神，“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”因?yàn)槲覀兡贻p，所以我們要向小草一樣茁壯成長(zhǎng)

開(kāi)發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)六年級(jí):孫語(yǔ)含（寒小陌）

第四篇：《小草》教學(xué)設(shè)計(jì)(品讀感悟)

《小草》教學(xué)設(shè)計(jì)（品讀感悟）

教學(xué)目標(biāo)：

1、會(huì)讀10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)生字。能有感情地朗讀課文，背誦課文中喜歡的段落。

2、知道小草的特點(diǎn)及作者贊美小草的思想感情。

3、學(xué)習(xí)本課抓住事物特點(diǎn)，先用古詩(shī)概括表述，再具體加以描寫(xiě)的表達(dá)方法。

4、培養(yǎng)學(xué)生審美能力，陶冶學(xué)生熱愛(ài)大自然并保護(hù)大自然的高尚情操。教學(xué)重點(diǎn)：作者從哪幾方面介紹小草的特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合自然段內(nèi)容理解詩(shī)句意思，體會(huì)小草的特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件、樹(shù)葉形狀的特點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入

同學(xué)們，老師給大家?guī)?lái)一首歌，想聽(tīng)嗎？會(huì)唱的可以跟著一起唱，說(shuō)說(shuō)你從歌曲中感受到了什么？。（播放《小草》的歌曲）

師：是啊，普通的小草的確具有不平凡的品質(zhì)，的確值得大家來(lái)歌唱它，贊美它。今天我們就來(lái)共同學(xué)習(xí)一篇贊美小草的散文《小草》。

二、檢查預(yù)習(xí)鋪墊美

1、請(qǐng)選擇你最喜歡的一個(gè)自然段讀給全班聽(tīng)一聽(tīng)！把不好讀的詞多領(lǐng)讀幾遍。

指名讀本課生字新詞。

2、快速度課文找出作者為什么贊美小草？用一句話說(shuō)說(shuō)作者贊美小草的原因。

三、品讀悟情理解美

師：你喜歡小草的哪個(gè)特點(diǎn)？（學(xué)生先匯報(bào)哪個(gè)特點(diǎn)就先學(xué)哪段）

1、讀第五自然段：

（1）指名讀說(shuō)說(shuō)為什么喜歡這段？（2）思考：

這一段是怎樣開(kāi)頭的？出自誰(shuí)的什么詩(shī)？你能說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思嗎？

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這一段是圍繞哪一句話來(lái)寫(xiě)的？抓住了小草的什么特點(diǎn)？哪些詞句突出了這一特點(diǎn)？

（3）找出本段你喜歡的句子，讀出你的感情，并指導(dǎo)朗讀。指名讀——指導(dǎo)朗讀——師范讀——自由讀——指名讀

2、合作探究2—4自然段（選擇你喜歡的自然段來(lái)學(xué)習(xí)）：（1）幻燈片出示自學(xué)---合作探究提示： 我相信我能行：

①有感情地朗讀你喜歡的自然段。

②這一段是怎樣開(kāi)頭的？出自誰(shuí)的什么詩(shī)？你能說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思嗎？ ③這一段是圍繞哪一句話來(lái)寫(xiě)的？抓住了小草的什么特點(diǎn)？哪些詞句突出了這一特點(diǎn)？找出來(lái)有感情的讀一讀。

④第五自然段采用了哪些修辭手法，來(lái)進(jìn)一步生動(dòng)、形象的突出小草的特點(diǎn)？

（2）班級(jí)交流匯報(bào)，師生評(píng)議、補(bǔ)充。（3）引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)6自然段.（4）本文第二、三、四、五自然段在寫(xiě)法上有共同的特點(diǎn)，你發(fā)現(xiàn)了嗎？

四、總結(jié)延伸升華美

1、在我們這個(gè)社會(huì)哪些人像小草？

2、作為小學(xué)生你該怎樣做？

3、老師和大家一塊兒學(xué)了這一課，可以說(shuō)是受益匪淺，滿載而歸，想不想知道老師的收獲呢？請(qǐng)看大屏幕！

滿載而歸：語(yǔ)言如詩(shī)，簡(jiǎn)潔優(yōu)美； 抓住景物的特點(diǎn)來(lái)描寫(xiě)； 寫(xiě)作手法：對(duì)比；

構(gòu)段方式：以古詩(shī)開(kāi)頭，先概括后具體； 采用多種表達(dá)方式：描寫(xiě)、抒情、議論。

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第五篇：《小草》

《小草》

暴風(fēng)雨過(guò)后,玲玲去公園玩。她看見(jiàn)柳樹(shù)被折了腰,小花被連根拔起。在不遠(yuǎn)處,玲玲看見(jiàn)一根小草從地面上伸展出來(lái),歡快地跳著舞,盡情享受雨后的陽(yáng)光。玲玲想:“小草真?zhèn)ゴ?！不管在怎樣的環(huán)境下,都能茁壯成長(zhǎng),為大地披上一層嫩綠的地毯?！?/p>