第一篇：教育技術(shù)中級(jí)培訓(xùn)感言

篇一：教育技術(shù)中級(jí)培訓(xùn)感言

不是授課教師滔滔不絕的講授，而是學(xué)員們以小組為單位進(jìn)行的組內(nèi)研討；不是授課教師單調(diào)重復(fù)的“獨(dú)角戲”,而是學(xué)員們積極參與的“大課堂”;不是枯燥乏味的理論簡(jiǎn)單堆砌，而是學(xué)員們與授課教師的精彩互動(dòng)，整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程中，既有實(shí)用的教育理論、技術(shù)，還提供了各種教學(xué)工具和軟件?？梢哉f(shuō)既指引了未來(lái)課堂教學(xué)的方向，還引領(lǐng)著老師走向高效課堂。

回想整個(gè)培訓(xùn)的過(guò)程，既充滿了快節(jié)奏、高效率，又伴隨著成功與收獲的喜悅。

1、現(xiàn)代課堂教學(xué)，追求快節(jié)奏、高效率

任何不利于教學(xué)的手段都應(yīng)該取締，任何低效服務(wù)于教學(xué)的都應(yīng)改進(jìn)，任何把課堂教學(xué)推向高效的教學(xué)手段都應(yīng)大力推廣。信息技術(shù)與學(xué)科的整合，使我們課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)更簡(jiǎn)約、銜接更緊湊，故而更加省時(shí)，更好地為我們的教學(xué)服務(wù)，這種整合的出發(fā)點(diǎn)必須是服務(wù)于實(shí)際教學(xué)。

2、現(xiàn)代課堂教學(xué)，追求針對(duì)性、目的性

課堂教學(xué)，為了在有限的時(shí)間內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)、達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，就需要教師具有較強(qiáng)的針對(duì)性和目的性，一切活動(dòng)都應(yīng)圍繞教學(xué)實(shí)際。信息技術(shù)目的是服務(wù)于課堂教學(xué)、是為了實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的最優(yōu)化，多媒體技術(shù)與課堂教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，是一種積極的，互相滲透的教學(xué)模式，在實(shí)際教學(xué)中恰當(dāng)、合理地使用多媒體手段來(lái)輔助教學(xué)，有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，突破教學(xué)難點(diǎn)，對(duì)優(yōu)化課堂教學(xué)起著顯著的作用。因此在信息技術(shù)與學(xué)科的整合中一定要明確信息技術(shù)的工具性，在實(shí)際的應(yīng)用中除注意學(xué)生的主體地位外，還應(yīng)該不要讓課堂目標(biāo)偏差、重點(diǎn)轉(zhuǎn)移，有華而不實(shí)之感。

3、現(xiàn)代課堂教學(xué)，緊跟時(shí)代步伐和知識(shí)更新

現(xiàn)在科技發(fā)達(dá)、知識(shí)更新迅速，學(xué)生獲取知識(shí)途徑多樣，致使教師的教學(xué)方法與手段與時(shí)俱進(jìn)，才能更好地為教學(xué)實(shí)際服務(wù)。把信息技術(shù)與學(xué)科進(jìn)行整合，可以改變陳舊的教材觀和教學(xué)觀，更好地理解教材與學(xué)生、改變教學(xué)環(huán)境、手段和方法，變革教學(xué)模式，也有利于面向全體同學(xué)，有利于學(xué)生獲取信息，處理信息，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。改變教師的教育思想，教育手段，更快，更好的提高教師的教學(xué)水平。

總之，通過(guò)這次培訓(xùn)，我受益匪淺。不能說(shuō)這次培訓(xùn)能讓我的實(shí)際教學(xué)產(chǎn)生翻天覆地的變化，但至少應(yīng)該是讓我的教育思想和教學(xué)觀念接受一次洗禮，使教學(xué)效率產(chǎn)生得到大幅提升。同時(shí)開闊了我的視野，看到了更為廣闊的天地，我會(huì)把這次培訓(xùn)的收獲與自己教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，在打造高效課堂的道路上前行不止。

篇二：教育技術(shù)中級(jí)培訓(xùn)感言

一、在培訓(xùn)中，我認(rèn)識(shí)到作為一名教師，提高自身教育技術(shù)能力迫在眉睫。

計(jì)算機(jī)中級(jí)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)。網(wǎng)絡(luò)、計(jì)算機(jī)作為新型的教學(xué)媒體，他們與學(xué)科之間的深刻聯(lián)系，它們?yōu)榻虒W(xué)創(chuàng)造的不一般的教學(xué)環(huán)境，這都是信息技術(shù)和學(xué)科整合的重要所在，信息技術(shù)改進(jìn)課堂教學(xué)也會(huì)是當(dāng)前教育改革的一個(gè)必要出路。

二、在培訓(xùn)中，思維活躍，著力培養(yǎng)學(xué)員們的合作意識(shí)。

特別設(shè)立研討小組，既有趣又能激發(fā)大家的創(chuàng)新思維，迅速樹立團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的凝聚力，為后續(xù)培訓(xùn)打下基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)了新的教學(xué)模式和教學(xué)環(huán)境，課堂開放氣氛輕松，各組員可以自由地發(fā)表自己的意見(jiàn)，打破了傳統(tǒng)課堂的教學(xué)規(guī)律。在這里我們見(jiàn)識(shí)了很多信息技術(shù)和課程整合的鮮活的案例，在集體討論和輔導(dǎo)老師的點(diǎn)撥下，我們進(jìn)一步理解了信息技術(shù)對(duì)現(xiàn)代教學(xué)產(chǎn)生的重大意義，了解了信息技術(shù)和課程整合的優(yōu)化方法。

三、在培訓(xùn)中，明白了把信息技術(shù)與學(xué)科進(jìn)行整合。

可以改變陳舊的教材觀和教學(xué)觀，改變教學(xué)環(huán)境、手段和方法，變革教學(xué)模式，也有利于面向全體同學(xué)，有利于學(xué)生獲取信息，處理信息，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。改變教師的教師的教育思想，教育手段，更快，更好地提高教師的教育能力。

四、教學(xué)理念理解更加透徹，教學(xué)概念更加明確。

在這次培訓(xùn)中，我都認(rèn)真學(xué)習(xí)了每一個(gè)模塊的理論板塊，這使我對(duì)教學(xué)理念的理解進(jìn)一步提高，同時(shí)，我對(duì)教學(xué)中的學(xué)術(shù)概念的理解更加明確，這對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一種財(cái)富，做為工作在教育一線上的教師，我們的角色和社會(huì)斌予的責(zé)任決定了我們除了能上好每一節(jié)課外，我們還要對(duì)教學(xué)的概念理解應(yīng)該熟練，還要具備更加淵博的理論知識(shí)，為教育事業(yè)服務(wù)。

五、增強(qiáng)了信心，磨練了意志。

在這次培訓(xùn)上，我認(rèn)真思考培訓(xùn)的每一個(gè)問(wèn)題，認(rèn)真完成培訓(xùn)的作業(yè)。通過(guò)一個(gè)個(gè)培訓(xùn)任務(wù)的完成，我增強(qiáng)了自信心，同時(shí)，通過(guò)一次次培訓(xùn)任務(wù)和作業(yè)，我不斷地完善自己、超越自己，對(duì)自己來(lái)說(shuō)，這也是一種磨煉。這種磨練對(duì)我的影響是重大的，它將鼓舞著我?jiàn)^斗在教育戰(zhàn)線上。

培訓(xùn)的時(shí)間有限，只能將我們領(lǐng)進(jìn)教育技術(shù)這扇大門里，至于門的背后究竟隱藏了怎樣的風(fēng)景，每個(gè)人又能看到多少美麗的風(fēng)景，這就需要靠每一個(gè)人各自在今后的教學(xué)實(shí)踐中去努力探索了。我希望自己在今后的工作中能將教育技術(shù)學(xué)以致用，不斷更新自己的教育技術(shù)知識(shí)，提高自己運(yùn)用多媒體的能力，成為一名不斷學(xué)習(xí)不斷發(fā)展的教師。

篇三：教育技術(shù)中級(jí)培訓(xùn)感言

參加教育技術(shù)中級(jí)培訓(xùn)，從一開始的抗拒狀態(tài)漸漸的轉(zhuǎn)入了喜歡的狀態(tài)。經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的培訓(xùn)，我對(duì)教育技術(shù)的掌握更加熟練，對(duì)教育技術(shù)的概念理解更加透徹，下面是我這個(gè)階段的培訓(xùn)心得體會(huì)，寫出來(lái)與大家分享、共勉。

一、端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，對(duì)教育技術(shù)的操作更加熟練。一開始接觸教育技術(shù)中級(jí)培訓(xùn)，心里還不停的打鼓，這東西對(duì)我們體育教學(xué)有什么幫助嗎？我們體育課堂用得上嗎？加上自己對(duì)電腦這方面不是很熟練，還擔(dān)心完成不了這次培訓(xùn)任務(wù)。老實(shí)說(shuō)，從一開始我對(duì)教育技術(shù)中級(jí)培訓(xùn)就有著一種抗拒的心理，從另一個(gè)層次應(yīng)該說(shuō)是一種害怕。特別是培訓(xùn)前的測(cè)試，這更打擊了我對(duì)這次培訓(xùn)的自信心。但不管怎么樣，既然參加了培訓(xùn)，就盡力做好自己吧，也當(dāng)對(duì)自己是一種挑戰(zhàn)，一種超越。我調(diào)整好自己的心態(tài)，端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，慢慢的進(jìn)入狀態(tài)。隨著培訓(xùn)的漸漸深入，我也隨著教學(xué)進(jìn)度完成了培訓(xùn)作業(yè)任務(wù)。在第一次測(cè)試中，我更是取得了滿分的好成績(jī)，這不能不說(shuō)是對(duì)我的一種極大的鼓勵(lì)，使我對(duì)這次培訓(xùn)充滿了信心。在接下來(lái)的培訓(xùn)中，我更加投入，積極思考，認(rèn)真完成培訓(xùn)的作業(yè)，積極參與討論，敢于發(fā)表不同的意思，積極與其它教師交流，我發(fā)覺(jué)自己慢慢的喜歡上這次培訓(xùn)。在第三模塊測(cè)試中我再一次取得了滿分，這是對(duì)我前段培訓(xùn)付出努力的肯定，我將再接再厲，以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度完成接下來(lái)的培訓(xùn)任務(wù)。

二、教學(xué)理念理解更加透徹，教學(xué)概念更加明確。在這次培訓(xùn)中，我都認(rèn)真學(xué)習(xí)了每一個(gè)模塊的理論板塊，這使我對(duì)教學(xué)理念的理解進(jìn)一步提高，同時(shí)，我對(duì)教學(xué)中的學(xué)術(shù)概念的理解更加明確，這對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一種財(cái)富，做為工作在教育一線上的教師，我們的角色和社會(huì)斌予的責(zé)任決定了我們除了能上好每一節(jié)課外，我們還要對(duì)教學(xué)的概念理解應(yīng)該熟練，還要具備更加淵博的理論知識(shí)，為教育事業(yè)服務(wù)。

三、增強(qiáng)了信心，磨練了意志。在這次培訓(xùn)上，我認(rèn)真思考培訓(xùn)的每一個(gè)問(wèn)題，認(rèn)真完成培訓(xùn)的作業(yè)。通過(guò)一個(gè)個(gè)培訓(xùn)任務(wù)的完成，我增強(qiáng)了自信心，同時(shí)，通過(guò)一次次培訓(xùn)任務(wù)和作業(yè)，我不斷地完善自己、超越自己，對(duì)自己來(lái)說(shuō)，這也是一種磨煉。這種磨練對(duì)我的影響是重大的，它將鼓舞著我?jiàn)^斗在教育戰(zhàn)線上。

總的來(lái)說(shuō)，在前階段的培訓(xùn)中，我取得了階段性的進(jìn)步。我從只懂得電腦的基本操作漸漸變成一位能應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的能手。同時(shí)，我深知，在學(xué)習(xí)的道路上，我不能自滿，前面的路還長(zhǎng)著，我將繼續(xù)努力，以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度完成這次教學(xué)技術(shù)中級(jí)培訓(xùn)。

篇四：教育技術(shù)中級(jí)培訓(xùn)感言

這次中級(jí)培訓(xùn)，對(duì)我來(lái)說(shuō)受益匪淺。層層深入的技能操作、理論與實(shí)際相結(jié)合，內(nèi)容豐富、形式多樣的案例分析、同學(xué)精彩的帖子和老師精彩的點(diǎn)評(píng)，實(shí)在是收獲多多。對(duì)于這次培訓(xùn)中，我的感受如下：

一、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)上的及時(shí)雨。教育技術(shù)中級(jí)培訓(xùn)，就像一場(chǎng)及時(shí)雨，讓我們枯竭的思想得以充實(shí)，讓我們工作、學(xué)習(xí)兩不誤。在這次培訓(xùn)中，我學(xué)會(huì)了：建立博客。為自己提供了一個(gè)展示自我、與人交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)，讓我認(rèn)識(shí)到很多的同行，學(xué)習(xí)到別人的很多有用的做法，產(chǎn)生很多思想上的靈感和火花。對(duì)我的教學(xué)工作帶來(lái)很大的幫助。我還學(xué)會(huì)了制作主題學(xué)習(xí)網(wǎng)站、研究性學(xué)習(xí)方案等等，對(duì)今后的教學(xué)工作很有實(shí)用性。

二、教師成長(zhǎng)的階梯。這次培訓(xùn)既是挑戰(zhàn)又是機(jī)遇。通過(guò)這次培訓(xùn)，我們更清楚地認(rèn)識(shí)自己，了解自己，剖析自己，明白自己的長(zhǎng)處、短處，找出距離，更促使我們深思改進(jìn)，為自己的職業(yè)成長(zhǎng)提供了明確的導(dǎo)向。我學(xué)習(xí)，我成長(zhǎng)。

三、忙碌、緊張，但快樂(lè)著。每次的模塊學(xué)習(xí)，既刺激又緊張，我們都是在和時(shí)間賽跑。但在忙碌的工作與緊張的培訓(xùn)中，我學(xué)到了很多知識(shí)，認(rèn)識(shí)到了很多同行，產(chǎn)生了很多思想的碰撞，快樂(lè)盡在不言中。

最后，感謝為我們一線教師搭建了這樣一個(gè)讓我們可以展示自我、完善自我的平臺(tái)。感謝老師的鼓勵(lì)與幫助，感謝同學(xué)的互助互勉。

篇五：教育技術(shù)中級(jí)培訓(xùn)感言

信息技術(shù)與學(xué)科整合是本次培訓(xùn)的主體。教育技術(shù)已不僅僅是計(jì)算機(jī)的操作，而是與相應(yīng)的學(xué)科相整合。把信息技術(shù)與學(xué)科進(jìn)行整合，可以改變陳舊的教材觀和教學(xué)觀，改變教學(xué)環(huán)境、手段和方法，變革教學(xué)模式，也有利于面向全體同學(xué)，有利于學(xué)生獲取信息，處理信息，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。改變教師的教育思想，教育手段，更快，更好的提高教師的教育能力。

信息技術(shù)與課程的整合，使我們的教學(xué)更加省時(shí)，更好的為我們的教學(xué)服務(wù)，這種整合的目的必須與教學(xué)為主。任何不利于教學(xué)的手段都是徒勞的。因此做到信息技術(shù)與課程的整合關(guān)鍵要明確信息技術(shù)的工具性。在實(shí)際的應(yīng)用中除注意學(xué)生的主體地位外，還應(yīng)該不要讓課堂有華而不實(shí)之感。

信息技術(shù)是一種工具，是服務(wù)于課堂教學(xué)的，目的是為了實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的最優(yōu)化，多媒體技術(shù)與課堂教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，是一種積極的，合作的教學(xué)模式，在現(xiàn)行教學(xué)中恰當(dāng)、正確地使用多媒體手段來(lái)輔助教學(xué)，有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，突破教學(xué)難點(diǎn)，對(duì)優(yōu)化課堂教學(xué)起著顯著的作用。信息技術(shù)是為學(xué)科教學(xué)服務(wù)的。用它來(lái)創(chuàng)設(shè)情境、解決用傳統(tǒng)手段不易解決的問(wèn)題。

雖然自己對(duì)計(jì)算機(jī)的操作比較熟悉，但是與我所學(xué)的學(xué)科數(shù)學(xué)相結(jié)合，難度就增大了。有很多練習(xí)題做起來(lái)就非常的困難。這次培訓(xùn)，讓我看到了自己身上的不足，在以后的教學(xué)中，我應(yīng)該多注重寫教學(xué)設(shè)計(jì)，學(xué)習(xí)者的特征分析，學(xué)生活動(dòng)，教師活動(dòng)，學(xué)生評(píng)價(jià)等等方面。讓自己在教育道路上能有一個(gè)質(zhì)的飛越。

通過(guò)這次的培訓(xùn)，開闊了我的視野，看到了更廣闊的天地。隨著實(shí)踐活動(dòng)的開展，結(jié)合自身的反思，自己一定會(huì)在實(shí)踐中去解決問(wèn)題并不斷的發(fā)現(xiàn)新的問(wèn)題，使實(shí)踐活動(dòng)不斷走向深入。

五期33班f組

第二篇：教育技術(shù)中級(jí)培訓(xùn)感言

教育技術(shù)中級(jí)培訓(xùn)感言

2014年12月13-14日兩天，我有幸參加了連云港市教育局組織的教育技術(shù)中級(jí)培訓(xùn)。短短兩天的面授學(xué)習(xí)，給我的感受是愉快充實(shí)的。徐老師循循善誘、深入淺出的講解，讓我深受啟發(fā)，使我進(jìn)一步理解了信息技術(shù)對(duì)現(xiàn)代化教學(xué)產(chǎn)生的重大影響和深遠(yuǎn)意義?！敖逃夹g(shù)能力培訓(xùn)”的內(nèi)容與我們平時(shí)的教學(xué)工作緊密相連，實(shí)用性很強(qiáng)。比如思維導(dǎo)圖的運(yùn)用、主題單元的規(guī)劃、主題資源的創(chuàng)建和利用、完善自己的教育博客等等，這些學(xué)習(xí)活動(dòng)可以幫助我們梳理我們的教學(xué)思路，幫助我們?cè)诮虒W(xué)中慢慢摸索出適合自己的教學(xué)風(fēng)格。再有，我們第6組學(xué)員的團(tuán)結(jié)互助、活潑開朗更讓我感到身心愉悅。他們多是80后的年輕教師，跟他們?cè)谝黄饘W(xué)習(xí)，讓我感受到撲面而來(lái)的青春氣息和火一樣的學(xué)習(xí)熱情。兩天下來(lái)，我們已經(jīng)成了很好的朋友。

一、這次培訓(xùn)培養(yǎng)了學(xué)員的合作意識(shí)

第一天培訓(xùn)的時(shí)候我們被分到第1組，徐老師要求每個(gè)組的成員合力制作一張代表本組特色的畫報(bào)。我們組的成員集思廣益，組名為文峰組合，大家一起動(dòng)手繪制了logo、書寫了口號(hào)和寓意，通過(guò)這一輪活動(dòng)，1組的學(xué)員彼此之間從陌生拘謹(jǐn)變成了和諧合作，拉近了彼此之間的距離。在培訓(xùn)的各個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)中，我們組成員踴躍發(fā)言，第一天就得了9朵紅花，為自己的組得了9分。這個(gè)活動(dòng)既激發(fā)了大家的創(chuàng)新思維能力，也為后續(xù)的培訓(xùn)打下了基礎(chǔ)；既培養(yǎng)了合作意識(shí)，又增強(qiáng)了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

二、培訓(xùn)的內(nèi)容與我們的教學(xué)工作緊密相連

培訓(xùn)過(guò)程中，徐老師耐心地引導(dǎo)我們?nèi)绾卧O(shè)計(jì)、運(yùn)用思維導(dǎo)圖規(guī)劃主題單元的設(shè)計(jì)；如何創(chuàng)建和利用主題資源，如何制作網(wǎng)站、如何建立學(xué)習(xí)檔案袋等等。第二天培訓(xùn)的各項(xiàng)活動(dòng)都要求我們整合多方面的教育資源來(lái)完善自己的教學(xué)。盡管徐老師不厭其煩地演示與講解，但畢竟時(shí)間有限，要想真正掌握并熟練完成這些學(xué)習(xí)任務(wù)，我覺(jué)得還是有一定難度的。在兩天的學(xué)習(xí)中，我都是邊學(xué)邊嘗試完成各項(xiàng)活動(dòng)，在和1組其他學(xué)員的互幫互助下，在學(xué)習(xí)和借鑒中，才漸漸找到學(xué)習(xí)的感覺(jué)。

三、培訓(xùn)讓我學(xué)到了嶄新的教學(xué)理念和方法 我覺(jué)得這次培訓(xùn)給我最大的感觸是：作為教師，要更新教育教學(xué)理念，重要的不是學(xué)模式，而是樹立能夠促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)探究學(xué)習(xí)、培養(yǎng)學(xué)生探索精神和創(chuàng)新能力的思想。我們不能為了使用信息技術(shù)而忽視了課堂教學(xué)的真諦和主旨，要合理使用信息技術(shù)，讓信息技術(shù)去服務(wù)課堂，以學(xué)生為主體，設(shè)計(jì)出實(shí)用的教學(xué)案例，從而打造高效課堂。

12月13、14日兩天的面授學(xué)習(xí)，讓我學(xué)到了許多新的教育技術(shù)能力，也發(fā)現(xiàn)了自己的教育技術(shù)水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)現(xiàn)代化課堂的要求。教育技術(shù)課程的學(xué)習(xí)剛剛開始，學(xué)習(xí)任務(wù)也很艱巨，但我相信，在后續(xù)的學(xué)習(xí)中，我一定會(huì)扎實(shí)努力，通過(guò)自學(xué)、請(qǐng)教、運(yùn)用，順利完成這次培訓(xùn)課程，取得優(yōu)異的成績(jī)，并學(xué)以致用，把所學(xué)知識(shí)和技能應(yīng)用到實(shí)際的教學(xué)工作諸環(huán)節(jié)中，使自己成為一名適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)要求的合格教師。

在兩天緊張而短暫的現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)中，我學(xué)到了不少知識(shí)，同時(shí)也學(xué)習(xí)和體會(huì)到了主講老師對(duì)待工作的一絲不茍，對(duì)待學(xué)員的誨人不倦和詼諧幽默的教育藝術(shù)魅力。最后希望我們贛榆區(qū)廣大教師，在今后教學(xué)工作中學(xué)以致用，充分利用好教育技術(shù)手段，提高贛榆區(qū)的綜合教育水平！

第三篇：教育技術(shù)中級(jí)培訓(xùn)感言

教育技術(shù)中級(jí)培訓(xùn)培訓(xùn)感言

培訓(xùn)時(shí)間： 培訓(xùn)地點(diǎn)： 主講教師： 第一組 組名：開心果

口號(hào)：Happy big camp,every day mood.(快樂(lè)大本營(yíng)，天天好心情)組長(zhǎng)： 組員名單： 形象代言人：

組名意義：我們是一個(gè)快樂(lè)家族，快樂(lè)是我們的宗旨！我們的目標(biāo)就是要在快樂(lè)學(xué)習(xí)，在快樂(lè)中成長(zhǎng)！培訓(xùn)感言：

在不知不覺(jué)中，我們?yōu)槠趦商斓慕逃嘤?xùn)技術(shù)（面授）時(shí)間已經(jīng)結(jié)束，雖然只有短短的兩天時(shí)間，但我感受頗多。本來(lái)我以為這次的培訓(xùn)應(yīng)該和以前的培訓(xùn)差不多，我們肯定又要在枯燥無(wú)聊中度過(guò)。然而在培訓(xùn)的第一天上午就徹底的改變了我的想法。我們的主講老師是孫海濤老師，在剛開始上課的時(shí)候就給我們分成六組，并且各個(gè)小組的成員要坐在一起。接著孫老師就要求我們每個(gè)組設(shè)計(jì)一張小組海報(bào)，給小組起名和口號(hào)等。我們組的每個(gè)人都能各揮所長(zhǎng)，在很短的時(shí)間內(nèi)就順利的完成了任務(wù)。并且我們還一起合唱了一首小蘋果。這些都讓我體會(huì)了我身邊的這些老師是多么的多才多藝。也讓我更加了解了什么是團(tuán)隊(duì)精神。孫老師組織的教學(xué)活動(dòng)也是非常好的。他用給每小組加分的形式，充分的調(diào)動(dòng)了我們學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。能讓我們這些學(xué)員馬上投入到課堂教學(xué)中來(lái)。尤其是在小組討論環(huán)節(jié)，我們都能各抒己見(jiàn)，暢所欲言。

其次，通過(guò)這兩天的學(xué)習(xí)，我對(duì)信息技術(shù)這門學(xué)科也有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。懂得了信息技術(shù)的應(yīng)用要從教學(xué)和學(xué)生的實(shí)際出發(fā)。信息技術(shù)非常好，但并非用得越多越好。有的時(shí)候，信息量越多，會(huì)讓學(xué)生的注意力沒(méi)有注意到相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容上來(lái)。其課堂效果是可想而知的。此外，我還了解了信息技術(shù)與課程整和的含義，以及如何設(shè)計(jì)主題單元，制作思維導(dǎo)圖，制作網(wǎng)業(yè)等。

最后，這次培訓(xùn)讓我過(guò)得是既緊張又充實(shí)，雖然培訓(xùn)的節(jié)奏很快，但讓我真正學(xué)到了很多內(nèi)容，也讓我學(xué)到了一種新的思想和新的理念。我想，在這次培訓(xùn)過(guò)后，我以后的教學(xué)將會(huì)是一個(gè)全新的教學(xué)模式。

真的想學(xué)點(diǎn)東西

發(fā)表日期:2015-03-09

作者：孫克恩

3月7日和8日兩天，本人以五十高齡參加了市教育局組織的中小學(xué)教師計(jì)算機(jī)中級(jí)培訓(xùn)，說(shuō)實(shí)話，我原本不想?yún)⒓拥?，但是?tīng)說(shuō)這個(gè)培訓(xùn)證和以后的評(píng)職稱和漲工資有關(guān)系，也就無(wú)奈了。不就是交120元嗎，交就是了，參加就是了！第一天上午，老師給我們這一期的這個(gè)班分組，我有幸分在第一組。老師叫我們?cè)O(shè)計(jì)組報(bào)，這當(dāng)然是年輕人的事了。他們?cè)O(shè)計(jì)很好，我們組的名字叫“簡(jiǎn)單”，他們?cè)诮M報(bào)上畫了一支蒲公英，很好啊。才藝展示時(shí)，他們年輕人能唱會(huì)跳啊，我不行，他們就照顧我，叫我只說(shuō)一句話——簡(jiǎn)單的我！我是組里最后一個(gè)說(shuō)的，我當(dāng)然說(shuō)得陽(yáng)氣十足了，嘿，還贏來(lái)了一片掌聲呢，這證明我們這個(gè)班的年輕人沒(méi)有把我這個(gè)老頭子看輕！

接下來(lái)，就是聽(tīng)老師講課了。本人因?yàn)橛?jì)算機(jī)基礎(chǔ)差，有些東西聽(tīng)不懂，就問(wèn)身邊的年輕人，他們很熱情的，幫了我很多，我也學(xué)了很多，思維導(dǎo)圖我都學(xué)會(huì)了，呵呵，人家說(shuō)“活到老，學(xué)到老”，我感覺(jué)真是的，要是不學(xué)啊，就跟不上了。好在本人觀念還不落后，能學(xué)多少就學(xué)多少吧。

小組討論發(fā)言時(shí)，我看到年輕人爭(zhēng)先恐后地上去發(fā)言，很羨慕他們啊，他們懂得多，又好學(xué)，朝氣蓬勃的，多好！年輕人就應(yīng)該這樣啊。本人年輕時(shí)也是，好強(qiáng)唄，誰(shuí)都不想服輸！要做就想做好，就想做得最好！

我們這個(gè)班，可能數(shù)我年齡大，但是在教室里坐著時(shí)，我一點(diǎn)也沒(méi)感到不好意思呢，相反，我覺(jué)得自己能和年輕人在一起學(xué)習(xí)先進(jìn)的東西，心里很高興。第一天下午放學(xué)時(shí)，我在校門口遇到了以前的一位老同事，他對(duì)我說(shuō)：“你這么大了，還培訓(xùn)？”我笑了：“不服老?。保ⅲ?/p>

其實(shí)，什么職稱什么漲工資對(duì)我來(lái)說(shuō)無(wú)所謂，不是因?yàn)槲矣绣X，而是因?yàn)槲覜](méi)有錢。多一點(diǎn)少一點(diǎn)，我都這樣過(guò)，這些年就這樣過(guò)來(lái)的，呵呵。我是真的想學(xué)點(diǎn)東西。

精彩的學(xué)習(xí)生活

——教育技術(shù)中級(jí)培訓(xùn)感言

2015年3月21日，我走進(jìn)了連云港市中小學(xué)教師教育技術(shù)中級(jí)培訓(xùn)東海縣64班的機(jī)房里。這是我多年來(lái)首次參加的培訓(xùn)，原本想，哎，這下慘了——在我的腦海里培訓(xùn)都是枯燥的、無(wú)味的。一走進(jìn)機(jī)房，老師早已等在教室里，這是一個(gè)年輕、美麗、高挑的時(shí)髦老師。我頓覺(jué)眼前一亮，我是一名數(shù)學(xué)老師，無(wú)法用語(yǔ)言形容老師的芳華，所以我覺(jué)得形容美女的詞藻都用在她身上均不為過(guò)。心想怎么還會(huì)有這樣的美女老師，雖然我也是女的，但視線始終不愿意離開老師。我已被老師深深地吸引了?? 接下來(lái)，就更讓我難以置信了。課堂從分組開始，分組過(guò)后就是緊張忙碌而又充滿快樂(lè)的半小時(shí)：分小組，取組名，想口號(hào)，設(shè)計(jì)海報(bào)、宣傳語(yǔ)，準(zhǔn)備才藝展示??這讓我們互不相識(shí)的組員們來(lái)不及寒暄，迅速忙成一片，雖然互不相識(shí)，但是大家都能積極獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策！牛文君、劉玉梅、王紅娟、咸艷艷幾位老師為小組的名字、口號(hào)設(shè)計(jì)了好幾條方案；高倩老師是美術(shù)老師，主動(dòng)挑起海報(bào)制作的重?fù)?dān)；劉蒙蒙、劉謙、史長(zhǎng)云三位老師更是沒(méi)閑著，幫涂色、找工具??熱火朝天而又秩序井然，而我的任務(wù)是為小組才藝展示。天哪，培訓(xùn)居然還有才藝展示，太新奇了。我為大家唱了一首歌，機(jī)房里瞬間響起了熱烈的掌聲??

我陶醉在這培訓(xùn)的樂(lè)趣里，接下來(lái)兩天的學(xué)習(xí)中，雖然身體不太好，但我也為了小組的榮譽(yù)在努力“戰(zhàn)斗”！

我認(rèn)真聽(tīng)課，徐老師設(shè)計(jì)的每一個(gè)活動(dòng)，我都能積極討論、深入研討，讓我們智慧的火花碰撞出絢爛的色彩，積極發(fā)言。功夫不負(fù)有心人，我所在的小組以第一名的成績(jī)?nèi)〉昧嗣媸谡n的20分，這和組員們共同努力分不開，和徐老師的教學(xué)智慧更分不開！這次培訓(xùn)不僅使我們深刻地認(rèn)識(shí)到教育技術(shù)在教學(xué)中的重要性，更讓我們學(xué)到了更多的教育技術(shù)方法，學(xué)到了課堂設(shè)計(jì)的整合和教學(xué)手段，對(duì)學(xué)生學(xué)情的立體、多元評(píng)價(jià)方式，更讓我們開闊了眼界、拓寬了視野?? 與花相戀，是蝶的幸福； 與樹相依，是葉的幸福； 與云相隨，是風(fēng)的幸福； 與天相望，是大地的幸福；

與徐志蘭老師、助教老師和東海64班的學(xué)員老師相隨，是我一生的幸福！感謝徐老師的悉心教導(dǎo)，感謝徐老師課堂上的一個(gè)又一個(gè)活動(dòng)，您身體力行地將這次學(xué)習(xí)的內(nèi)容做了一個(gè)完美的詮釋，讓我們?cè)跉g樂(lè)的課堂中學(xué)到了很多，思考了很多。面授課結(jié)束了，但我們一定會(huì)繼續(xù)努力，在下面的學(xué)習(xí)中，更多、更好、更扎實(shí)地學(xué)習(xí)教育技術(shù)！悲喜交加的一次教育技術(shù)培訓(xùn)

陳維兵

說(shuō)實(shí)話，在獲知此次教育技術(shù)中級(jí)培訓(xùn)日程安排時(shí)，我內(nèi)心特別惱火。太不給力了，一個(gè)月前就打算好的2月9日喝妹妹結(jié)婚喜酒，2月10日帶兒子去送新娘子，多好的喜事呀。一直在翹首期盼，掰手期待。這一個(gè)通知打亂了我所有計(jì)劃，不禁悲從心來(lái)，落落寡歡。

妻子安慰我說(shuō)，男子漢大丈夫，懂得通融，方能從容。你要么就不去，要去就安心學(xué)習(xí)。這一說(shuō)，讓我心里好受了些，2月9日一大早，我5點(diǎn)多就悄悄起床了，我淘好米放在電飯煲里了，加上適量的水。又把芹菜擇干凈，切好，旁邊放倆雞蛋。兒子5歲了，但閨女才9個(gè)月，我不在家，妻子一人在家估計(jì)早飯會(huì)吃得不及時(shí)，我提前把這些準(zhǔn)備工作做好才踏上開往縣城的車。

在實(shí)小的花園小區(qū)我很高興看到了許多領(lǐng)導(dǎo)和同事，韓銀主任、陳立軍校長(zhǎng)都親自來(lái)了，還有我們白塔中心校的馮主席、陳曉波校長(zhǎng)，這讓我安心進(jìn)了課堂。我們的主講老師是美麗端莊的曹麗娟老師，她的聲音很好聽(tīng)，開課的第一句話就是：“既來(lái)之，則安之。”我感覺(jué)好像是針對(duì)我的小腦瓜說(shuō)的，這讓我徹底服了。

曹老師讓我們?cè)O(shè)計(jì)組名、口號(hào)和才藝展示。我們組陳校長(zhǎng)要我去當(dāng)組長(zhǎng)，說(shuō)實(shí)話，我這人最不出趟子了，人一多，就蔫了，見(jiàn)不得大世面。我看到其他同事在講臺(tái)前落落大方地表演、字正腔圓地演說(shuō)，許多女教師還能歌善舞的，我真是佩服得五體投地。我要加油了。

我為我們六組設(shè)計(jì)了“任信”這一組名，其實(shí)我覺(jué)得這不僅是2014年的熱詞，更多的能體現(xiàn)學(xué)員們能夠在求知的道路上，解放思想，大膽地爭(zhēng)論，不縮手縮腳的，大有“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”的曠達(dá)之意。我們的口號(hào)是“有實(shí)力，才任信”。我更多的想給學(xué)員們狂野的自信。

正當(dāng)我為自己的小才華沾沾自喜之時(shí)，只聽(tīng)曹老師現(xiàn)場(chǎng)發(fā)揮用幾句話串出了我們6個(gè)組的組名和口號(hào)，給予我們殷切的期待和鼓勵(lì)，曹老師不僅擁有美麗如斯的外表，還有著價(jià)值相當(dāng)?shù)膬?nèi)涵，她的才情很讓我欣賞。

培訓(xùn)第一天我的小本子上就記得滿滿的內(nèi)容，這極大地豐富了我的信息技術(shù)知識(shí)，提高了我的計(jì)算機(jī)操作水平。我聆聽(tīng)了長(zhǎng)春四十八中的成長(zhǎng)故事，知道了學(xué)校一定要搶占先機(jī)，跟上時(shí)代，從信息技術(shù)著手，使學(xué)校實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍。我們青年教師一定要成為信息化教學(xué)的先鋒。

但我在這兩天始終沒(méi)有敢舉手回答問(wèn)題，我實(shí)在覺(jué)得這門課程有些難度。操作主題資源制作平臺(tái)時(shí)，我細(xì)心記錄了曹老師的講解，但實(shí)際操作過(guò)程中還是有些吃力，好在我們小組幾位女生楊玉芳、趙云還有袁媛很熱情，及時(shí)指導(dǎo)我，真是打心眼里感激她們。

兩天的培訓(xùn)很快結(jié)束了，但作業(yè)是壓軸大戲，我感覺(jué)似乎像小山一樣，壓得我氣喘吁吁。這個(gè)寒假我要全力以赴了，喜酒沒(méi)喝成，但這個(gè)證書一定要拿到手，也不枉了我的一番苦心。

陳維兵，我能行！

第四篇：教育技術(shù)中級(jí)培訓(xùn)感言

從“朦朧”走向“清晰”

——教育技術(shù)中級(jí)學(xué)習(xí)感言

從2014年4月18日至今，我參加了教育技術(shù)中級(jí)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

在參加培訓(xùn)之前，我對(duì)“現(xiàn)代教育技術(shù)中級(jí)”基本沒(méi)有了解，以為就是一般的電腦技術(shù)方面的學(xué)習(xí)。甚至在參加培訓(xùn)的第一天不知道到底學(xué)的什么？頭腦中沒(méi)有清晰的思路，我是帶著種種疑問(wèn)在學(xué)習(xí)。直到通過(guò)老師不斷地講解，我的認(rèn)識(shí)才逐漸明朗。

原來(lái)“教育技術(shù)”是以教法革新為特色，體現(xiàn)了信息技術(shù)的學(xué)科整合、研究型學(xué)習(xí)、反思型學(xué)習(xí)、面向作品的評(píng)價(jià)等特點(diǎn)。它在通過(guò)對(duì)教師的培訓(xùn)，使他們獲得將信息技術(shù)整合于學(xué)科教學(xué)的技能與方法。而我們的培訓(xùn)活動(dòng)，正是圍繞這些特點(diǎn)進(jìn)行的。是一種基于現(xiàn)代教育技術(shù)的，以學(xué)生為中心的、培訓(xùn)教師如何實(shí)施研究性課程和問(wèn)題導(dǎo)向式學(xué)習(xí)的信息化教學(xué)設(shè)計(jì)的培訓(xùn)，旨在提高教師的信息素養(yǎng)、革新的教學(xué)觀念和信息化教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)踐能力。

通過(guò)學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到了主題單元規(guī)劃的重要性，以主題單元進(jìn)行課題設(shè)計(jì)大大優(yōu)化了教師的教學(xué)設(shè)計(jì)，以一個(gè)主題來(lái)進(jìn)行單元規(guī)劃，可以很好的兼顧課程整體目標(biāo)和課程結(jié)構(gòu)，合理的安排這一主題單元課時(shí)，對(duì)于一個(gè)學(xué)期的時(shí)間安排提供了支持；其次我對(duì)研究性學(xué)習(xí)有了一個(gè)更高層次的認(rèn)識(shí)。平時(shí)上課一般采用探究式教學(xué)，而新授課上一般很少用到研究性學(xué)習(xí)，通過(guò)培訓(xùn)改變了我的觀念，研究性學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生來(lái)講參與進(jìn)來(lái)，記憶深刻，平時(shí)應(yīng)該大大開展研究性學(xué)習(xí)；再次，我充分認(rèn)識(shí)到了主題資源網(wǎng)站的魅力。主體資源包的使用對(duì)老師幫助很大，在日常教學(xué)中，教師常常會(huì)根據(jù)自己的習(xí)慣借助多級(jí)文件夾來(lái)組織管理自己的資源，文件夾資源包是以文件夾的形式管理學(xué)?；蚪虒W(xué)資源，適合個(gè)人資源管理，卻不利于資源的共享；最后，我更深層次的了解了教學(xué)評(píng)價(jià)。教學(xué)的目的是讓學(xué)生獲取知識(shí)、培養(yǎng)能力、提高素養(yǎng)。教學(xué)評(píng)價(jià)就是指以教學(xué)目的為依據(jù)，制定科學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)，運(yùn)用一切有效的技術(shù)手段，對(duì)教學(xué)活動(dòng)過(guò)程及其結(jié)果進(jìn)行測(cè)定、衡量，并給以價(jià)值判斷。要根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)不斷地研習(xí)各種各樣的評(píng)價(jià)方法和評(píng)價(jià)工具，明晰他們能被使用的時(shí)間、地點(diǎn)、情境和預(yù)期的效果，在實(shí)踐中不斷地積累運(yùn)用的技巧和經(jīng)驗(yàn)。

通過(guò)學(xué)習(xí)，我的思想認(rèn)識(shí)逐漸從“朦朧”變得“清晰”，明白了教育技術(shù)不是簡(jiǎn)單的電腦知識(shí)，而是讓我們更好地將各種教育方式方法恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用到教學(xué)中。

第五篇：教師教育技術(shù)中級(jí)培訓(xùn)感言

教育技術(shù)培訓(xùn)感言

我最喜歡培訓(xùn)，因?yàn)槊看闻嘤?xùn)都有新的收獲，但是這次培訓(xùn)我是心不在焉的。因?yàn)檫€有幾天我就要結(jié)婚了。結(jié)婚雖不是借口，但卻是事實(shí)。所以這次培訓(xùn)從心底里我是抵觸的，可是能怎樣了，除了勉為其難地參加，沒(méi)有其他的辦法。但是真正參加之后才發(fā)現(xiàn)收獲很多，不僅收獲的是知識(shí)，更加是同事的關(guān)懷和老師的諒解，更有的是多年不曾有的激情。

多年不曾有的激情是指，在課堂上我們經(jīng)常用各種方法激勵(lì)學(xué)生，而早已淡忘了自己被激勵(lì)的場(chǎng)景。那天，老師首先讓我們自由組隊(duì)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，豐富組員的文化，使培訓(xùn)活動(dòng)有聲有色。每一組的老師都運(yùn)用聰明才智給自己組想出了最美的名字以及口號(hào)。我們組的組名是“我們?cè)谝黄稹?，以一個(gè)“家”字為代表，包含了七個(gè)組員。在表達(dá)口號(hào)時(shí)，每一對(duì)的組員都激情四射。讓人印象深刻的就是狼隊(duì)，口號(hào)為“火舞春秋，狼隊(duì)必勝”，他們表達(dá)口號(hào)時(shí)“唱著一首北方的狼歌”把培訓(xùn)的氣氛帶到了高潮。還有詩(shī)情畫意的口號(hào)：“紅燭大愛(ài)，一路有你，百合飄香，浸潤(rùn)心靈。”

之后，老師的教學(xué)即圍繞小組來(lái)發(fā)言，而每個(gè)組的老師積極發(fā)言，使培訓(xùn)活動(dòng)喜聞樂(lè)見(jiàn)。老師還為大家精心準(zhǔn)備了禮品，禮輕情意重，不為禮品，只為小組的名譽(yù)。原本以為枯燥的培訓(xùn)在不知不覺(jué)中結(jié)束了。

對(duì)于培訓(xùn)中所學(xué)的技術(shù)，我覺(jué)得自己就像是井底之蛙看見(jiàn)了外面的天空。一直認(rèn)為上課只要有ＰＰＴ幻燈片就可以了，從那天我知道了課除了可以一課一課的上，還可以一單元一單元上，這樣子學(xué)生更有條理性，掌握起來(lái)更連貫。先進(jìn)的信息技術(shù)，先進(jìn)的信息設(shè)備，需要我們這些一線老師去學(xué)習(xí)，然后運(yùn)用到課堂中去，我們的課堂會(huì)更加吸引學(xué)生，學(xué)生在我們的課堂中才會(huì)有更多的收獲。

課文中內(nèi)容一段一段的筆記，學(xué)習(xí)內(nèi)容點(diǎn)點(diǎn)滴滴的反思，我腦海中的知識(shí)網(wǎng)開始形成，對(duì)于本次培訓(xùn)我開始有了正確的認(rèn)識(shí)。如何規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)，如何提高素質(zhì)，不是以往的一本教科書，一支粉筆，不是現(xiàn)在的網(wǎng)上下載的一篇課件，閱讀一篇教案即可去上課，不是教科書一頁(yè)一頁(yè)的翻過(guò)去，而是形成完整的知識(shí)鏈，學(xué)生才更容易掌握。

結(jié)婚后，回來(lái)一直補(bǔ)作業(yè)，時(shí)間一天一天的過(guò)去，指甲在鍵盤中不斷的敲打著，打出的不僅是字，更加是我的思想。思維導(dǎo)圖在不斷的美化，自己看著也很有成就感，什么單元設(shè)計(jì)，什么量規(guī)，我發(fā)現(xiàn)了自己就像在大的寶藏中，慢慢地尋找，最后一點(diǎn)一滴地?fù)炱饋?lái)，回望兩星期，感觸很多，有同事的關(guān)懷，才有我作業(yè)的一點(diǎn)一滴的完成。有老師的諒解，才有重新回到集體的機(jī)會(huì)。誰(shuí)說(shuō)現(xiàn)在是經(jīng)濟(jì)社會(huì)，我說(shuō)現(xiàn)在還是人文社會(huì)，培訓(xùn)期間處處有真情，處處有友愛(ài)，處處是你我走過(guò)得痕跡。有冒著大雨來(lái)來(lái)教我的老師，有四處為我想辦法的老師，我覺(jué)得自己當(dāng)初的輕言放棄是多么的丟臉。我要認(rèn)真完成，只因?yàn)槲以谶@個(gè)班，這個(gè)集體。

最后，我要對(duì)我所學(xué)的知識(shí)說(shuō)，謝謝你們跑到了我的腦子里；我要對(duì)我的同事說(shuō)，謝謝你們幫助我完成了那么多作業(yè)；我要對(duì)我的老師說(shuō)，謝謝你對(duì)我的諒解；我要對(duì)培訓(xùn)單位說(shuō)，謝謝你們組織了這次培訓(xùn)，給我們找了這樣的一個(gè)老師；我要對(duì)我自己說(shuō)，謝謝你堅(jiān)持；我要對(duì)大家說(shuō)，慢慢品嘗吧，不要抱怨，會(huì)有收獲的，我要對(duì)后來(lái)人，大家堅(jiān)持哦。