第一篇：小學(xué)遠教校本培訓(xùn)教案

遠程教育校本培訓(xùn)教案一

培訓(xùn)內(nèi)容

1、VCD的操作與使用

2、電視、衛(wèi)星接收機的操作與使用 教學(xué)過程：

一、會播放光盤

1、打開VCD/DVD 放入光盤 播放

（可以用搖控板操作如暫停、播放、選曲、快進、快退）

2、放入光盤到光驅(qū) 運行播放器（如Windows Media Player）播放

（可暫停、播放、選曲、快進、快退、拖動）

二、會收視衛(wèi)星節(jié)目

1、打開電視、衛(wèi)星接收機的電源。

2、用搖控板進行加減頻道選臺、加減音量。

遠程教育校本培訓(xùn)教案二

培訓(xùn)內(nèi)容

1、計算機的組成

2、開機與關(guān)機

3、U盤的使用

教學(xué)過程：

一、計算機的組成：

1、計算機的基本組成： 計算是由硬件和軟件組成。硬件：

——

顯示器、主

機、鼠

標、鍵

盤、音

箱等 軟件，——系統(tǒng)軟件（windows98、windowsXP等）

應(yīng)用軟件（office2003、QQ等）

2、計算機外設(shè)：

計算機除了這些基本設(shè)備外，根據(jù)實際用途，添加外設(shè)（外部設(shè)備）。

如：打印機、掃描儀、刻錄機、DVD光驅(qū)、攝像頭、數(shù)碼相機等外部設(shè)備，供實際工作中使用。

3、認識顯示器和主機的基本構(gòu)造：

① 顯示器：顯示器的前面板有顯示器開關(guān)和指示燈，還有顯示器調(diào)節(jié)按鈕；

② 主機：主機前面板有兩個開關(guān)、POWER開關(guān)和RESET開關(guān)，還有指示燈。

主機后面板：⑴ 鼠標口和鍵盤口 ⑵ USB口

⑶ 串口

⑷ 打印機口 ⑸ 顯卡接口 ⑹ 電源接口 ⑺ 網(wǎng)線接口 ⑻ 聲卡接口

二、計算機的開機與關(guān)機

1、開機：打開電源——打開顯示器開關(guān)——打開主機開關(guān)（POWER）；

4、關(guān)機：開始——關(guān)閉計算機——關(guān)閉顯示器——關(guān)閉電源。

2、當電腦死機的時候，需要按下RESET開關(guān)，重新啟動電腦。

三、U盤的使用方法

1、插入U盤

2、打開殺毒軟件查殺U盤病毒

3、從資源管理器中打開U盤，把所需文件進行復(fù)制粘貼到U盤里，或者直接發(fā)送文件到可移動磁盤即可；

4、雙擊任務(wù)欄中的硬件設(shè)備，關(guān)閉硬件設(shè)備，待顯示安全拔出時，可拔出U盤。

遠程教育校本培訓(xùn)教案三

課

題 Windows XP的操作

培訓(xùn)內(nèi)容

1、認識Windows XP 操作桌面

2、系統(tǒng)設(shè)置及資源管理器的使用

3、常用軟件的使用

教學(xué)過程：

一、認識Windows XP

1、桌面；顯示區(qū)域和任務(wù)欄組成。

（1）任務(wù)欄：開始按鈕、快速啟動欄、查看時間和輸入法、音量調(diào)節(jié)等屬性設(shè)置； A、設(shè)置時間 B、音量調(diào)節(jié)

C、輸入法設(shè)置：添加輸入法和刪除輸入法；常用的輸入法等。（2）桌面設(shè)置：單擊鼠標右鍵，選擇屬性，進行相關(guān)設(shè)置 注：19英寸的顯示器：分辨率設(shè)置為1024×768（3）我的電腦屬性：

在“我的電腦”上單擊鼠標右鍵，選擇屬性，選擇硬件——設(shè)備管理器，這里顯示電腦的硬件屬性：

二、系統(tǒng)設(shè)置

1、控制面板：添加刪除程序

2、附件：清理磁盤、碎片整理、系統(tǒng)還原。

3、資源管理器的使用：

在我的電腦上，鼠標右鍵，選擇資源管理器，可以很容易的查看。

4、常用軟件的使用

1、電腦必備軟件：

（1）辦公軟件：office2003、金山WPS；（2）聊天工具：QQ2007、MSN、新浪UC；（3）壓縮軟件：WinRAR、WinZIP（4）輸入法軟件：紫光輸入法6.0、搜狗輸入法、智能陳橋、王碼五筆等；

（5）播放軟件：超級解霸、暴風(fēng)影音、RealPrayer等；（6）下載工具：迅雷、網(wǎng)際快車、電驢等（7）殺毒軟件：卡巴斯基、瑞星、江民殺毒軟件等（8）網(wǎng)頁瀏覽：IE7.0、遨游Maxthon（9）系統(tǒng)設(shè)置：Windows優(yōu)化大師、超級兔子魔法設(shè)置（10）郵件工具：Foxmail6.0、Outlook Express6.0（11）翻譯工具：金山詞霸2006、金山快譯2006（12）網(wǎng)絡(luò)電視、電影：PPLive、TT探索者（13）圖像處理：photoshop9.0、ACDSee9.0（14）備份軟件：Ghost8.3、一鍵還原精靈；

還有很多軟件，如flash、Dreamweaver8.0、金山打字通2006等很多適用的工具，根據(jù)自己工作的需要選擇使用。

遠程教育校本培訓(xùn)教案四

課

題 IE的使用

培訓(xùn)內(nèi)容

1、初識IE瀏覽器

2、搜索資料

3、下載保存資料

教學(xué)過程：

一、初識IE瀏覽器

1、設(shè)置首頁：

2、收藏網(wǎng)址：

3、地址欄：

4、刷新：

二、搜索：

1、搜索：百度、Google

2、以百度為例，講解下載文字、圖片、Flash動畫、歌曲

（1）文字下載：：選中所需文字——復(fù)制——打開word——編輯——選擇性粘貼——無格式文本；如不能選中文字，單擊IE瀏覽器中的文件——另存為——選擇保存位置——保存類型里選擇文本格式——確定即可

（2）圖片下載：單擊圖片，打開大圖，鼠標右鍵，選擇圖片另存為，選擇保存位置，單擊確定即可；如果下載動畫圖片，可以在高級設(shè)置里選擇GIF格式的動畫。

（3）Flash動畫的下載：打開所需Flash動畫，選擇工具——Internet選項——Internet臨時文件——設(shè)置——查看文件——選擇Flash文件，保存即可；

（4）歌曲下載：單擊mp3，輸入所學(xué)歌曲的名字，單擊搜索，在歌曲列表中選擇所需歌曲，單擊，在打開的歌曲連接中，單擊下載即可。

三、下載：

1、下載工具：迅雷或者網(wǎng)際快車

2、下載軟件：

（1）迅雷資源庫中下載所需軟件，選擇所需的軟件單擊，在打開的連接中，單擊下載，打開迅雷下載對話框，簡單設(shè)置后，即可下載；（2）在相關(guān)的軟件網(wǎng)站上下載，如華軍軟件園、天空軟件站等。（3）直接通過百度搜索，打開相應(yīng)的網(wǎng)頁，下載即可。

注：有些軟件需要序列號或者注冊碼以及解壓密碼，在打開下載軟件之前好好看一下軟件的一些介紹。

3、下載電影：

下載電影的方法跟下載軟件的方法差不多，可以通過Web迅雷去下載。先在電腦上安裝。啟動Web迅雷，在搜索框中輸入所需的電影，搜索以后單擊下載即可；

4、常用網(wǎng)址：

（1）太平洋電腦網(wǎng)（2）華軍軟件園：（軟件下載）：（3）百度mp3：（流行歌曲）等

遠程教育校本培訓(xùn)教案五

主

題

word 的使用 培訓(xùn)內(nèi)容

1、word 的概述

2、word 的操作與使用

3、教師實際操作，糾正一些操作錯誤。

教學(xué)過程：

一、字處理軟件Word概述

二、“視圖”菜單 文檔的各種視圖：

[A] 頁面：顯示整頁紙張上的格式效果； [B] 普通：顯示內(nèi)芯，用于文檔的編輯操作； [C] 大綱：分級顯示綱要型文檔；

[D] web版式：框架顯示方式，用于顯示文檔的目錄和內(nèi)容； [E] 打印和預(yù)覽：顯示文檔的輸出結(jié)果圖。

注意：大綱視圖和web版式視圖要求文檔有層次型標題樣式

三、建立文檔

四、文檔修改中的技巧：“編輯”菜單

1、如何選取文字對象 2、文本的移動或復(fù)制 3、查找和替換的多種操作

五、Word文檔中的基本格式設(shè)置 1、格式設(shè)置、中文字體：國家標準的4種字體 3、字號、分散對齊的兩種現(xiàn)象、兩端對齊：用于解決“自然段內(nèi)部行尾距齒現(xiàn)象” 6、行距的“最小值”和“固定值” 7、格式的應(yīng)用范圍 8、格式具有延續(xù)性

六、格式設(shè)置項目 1、項目符號和編號 2、分欄 3、制表位 4、首字下沉 5、文字方向 6、更改大小寫 7、格式設(shè)置技巧

遠程教育校本培訓(xùn)教案六

主

題

Excel 的使用 培訓(xùn)內(nèi)容

1、Excel的概述

2、Excel 的操作與使用

3、教師實際操作，糾正一些操作錯誤。

教學(xué)過程：

一、基本操作：

1、啟動與退出

啟動：1 雙擊桌面Excel圖標

2“開始”→“程序”→“Microsoft Excel” 退出：標題欄右側(cè)的“T”按鈕 ALT+F4 2：工作界面：

標題欄：文件名（工作簿）Book1

菜單欄：菜單欄中包含了幾乎所有的Excel命令

工具欄：由按鈕組成，工具欄的布局以及工具欄的顯示和隱藏，自定義工具欄。

編輯欄：單元格名稱；×=“Ese”鍵一樣；√=“Enter”鍵；單元格的內(nèi)容

工作區(qū)：行號（65536行）、列標（256列）工作表標簽：Sheet1、Sheet2、Sheet3 工作簿→工作表→行、列→編輯表格 工作簿：包含很多個工作表，一個工作表包含65536行、256列，二者交叉以后形成單元格。

二、管理工作簿：

1、保存

“文件”→“保存”→選擇保存位置和保存類型，鍵入文件名→“保存”

如果想不改變原文件的同事保存成另一份文件時，可選擇“另存為”選項，再做保存?？旖萱I：Ctrl+S

自動保存：在EXCEL中如何使它象WORD一樣的自動定時保存文件？

點擊“工具”菜單，“選項”，“保存”，設(shè)置自動保存文件夾的間隔時間。

2、打開

“文件”→“打開”→選擇查找范圍和文件類型→列表框內(nèi)雙擊要打開的文件的名稱 快捷鍵：Ctrl+O

3、新建

“文件”→“打開”→在右側(cè)的任務(wù)窗格中選擇“新建工作薄”或是模版

也可單擊“常用工具欄”中的“新建空工作簿”按鈕建立空的工作薄 Ctrl+N

4、打印工作簿

打印預(yù)覽“文件”→“打印預(yù)覽”或“常用工具欄”中的“打印預(yù)覽”按鈕

打?。骸俺Ｓ霉ぞ邫凇敝械摹按蛴　卑粹o “文件”→“打印”→確定打印參數(shù)→“確定”

參數(shù)：頁面范圍（全部：整編文檔；當前頁：光標所在頁；頁碼范圍：指定頁）副本（打印份數(shù)；是否逐份打?。┛旖萱I：Ctrl+P 打印

三、輸入數(shù)據(jù)：

1、單元格 名稱：列標行號

活動單元格：任何情況下只有一個單元格是活動的，即那個框住的黑框。

2、選擇區(qū)域

選定單元格

使用方向鍵也可上下左右移動所選定單元格，也可以使用TAB，Shift+Tab，ENTER，Shift+Enter

任意單元格區(qū)域：鼠標拖動或Shift+單擊

選擇兩塊區(qū)域時，先用鼠標拖動一個，再用Ctrl+拖動另一個 行：單擊行號 列：單擊列標 多行：拖動行號 多列：拖動列標

3、輸入數(shù)字組成的文本

先鍵入單引號（英文標點）再輸入數(shù)字，按Enter鍵結(jié)束。

4、輸入到同組單元格

選擇需要輸入相同內(nèi)容的單元格→鍵入內(nèi)容→按住Ctrl鍵按Enter鍵

5、自動填充

①自動增1或減1填充

日期型、有增1或減1可能的文本型：直接拖動（填充柄）數(shù)字型：按住Ctrl鍵拖動（填充柄）②自制填充

日期型、有增1或減1可能的文本型：按住Ctrl鍵拖動（填充柄）數(shù)字型：直接拖動（填充柄）

將要升成的序列的前兩位輸入對應(yīng)的單元格內(nèi)，選擇這兩個單元格，拖動填充柄。（實用應(yīng)強）

序列填充：“編輯”→“填充”→“序列” 自定義序列：“工具”→“選項”→“自定義序列” 自定義填充序列

①在工作表中輸入按預(yù)先順序定好的數(shù)據(jù)，然后選中相應(yīng)的數(shù)據(jù)單元格，再通過菜單“工具/選項”打開“選項”對話框，打開“自定義序列”選項卡，點擊[導(dǎo)入]按鈕，即可看到相應(yīng)的序列添加到了“自定義序列”清單中；

②在已打開的“自定義序列”選項卡中，點擊[導(dǎo)入]按鈕左邊的[導(dǎo)入序列所在的單元格]按鈕，再在相應(yīng)的表中選擇序列導(dǎo)入即可； ③在“自定義序列”選項卡中，點擊“自定義序列”列表框中的“新序列”選項，即可在“輸入序列”輸入框中輸入相應(yīng)的序列，從第一個序列元素開始輸入新的序列。在鍵入每個元素后，按[Enter]鍵。整個序列輸入完畢后，單擊[添加]按鈕即可。

四、編輯工作表：

1、編輯單元格內(nèi)容：雙擊單元格或在編輯欄中進行編輯

2、插入行、列、單元格 選擇位置→右擊被選區(qū)域→單擊“插入”

如果想要插入多行，可選擇多行單元格，右擊→“插入” 如果想在每一行上方插入一行空單元格（每隔一行插入一個空行）：按住Ctrl選擇單元格→右擊→“插入”

3、刪除行、列、單元格

選擇位置→右擊被選區(qū)域→單擊“刪除”

五、格式化工作表：

1、數(shù)字格式化（小數(shù)位數(shù)、千位分隔符）、日期格式化、文本格式化等：

選擇單元格→單擊“格式”→單擊“單元格”→單擊“數(shù)字”標簽→

當不進行任何的格式設(shè)置時，在分類列表中選擇選擇“常規(guī)” 設(shè)置數(shù)字時，在分類列表中選擇“數(shù)值”→確定小數(shù)位數(shù)以及千位分隔符是否使用→單擊“確定”

設(shè)置日期時，在分類列表中選擇“日期”→選擇一種日期格式→單擊“確定”

設(shè)置文本時，在分類列表中選擇“文本” 輸入大寫中文數(shù)字、在EXCEL中輸入如“１-１”、“１-２”之類的格式后它即變成１月１日，１月２日等日期形式，怎么辦？ 這是由于EXCEL自動識別為日期格式所造成，你只要點擊主菜單的“格式”菜單，選“單元格”，再在“數(shù)字”菜單標簽下把該單元格的格式設(shè)成文本格式就行了。

輸入分數(shù)：0 空格 數(shù)值，在格式分類中也有相應(yīng)有選項 自定義格式

# 只顯示有意義的數(shù)字而不顯示無意義的零。

0 如果數(shù)字位數(shù)少于格式中的零的個數(shù)，則0將顯示無意義的零。

@ 若要在數(shù)字格式中包括文本部分，就要在要顯示輸入單元格中的文本的地方加入符號 “@”。

3、字符格式化：（即字體）

選擇單元格→“格式”→“單元格”→“字體”→調(diào)整參數(shù)→“確定”

輸入網(wǎng)址和電子郵件地址：

對于在單元格中輸入的網(wǎng)址或電子郵件地址，Excel在默認情況下會將其自動設(shè)為超級鏈接。如果想取消網(wǎng)址或電子郵件地址的超級鏈接，可以在單元格上單擊鼠標右鍵，選擇“超級鏈接/取消超級鏈接”即可。

此外，還有兩個有效辦法可以有效避免輸入內(nèi)容成為超級鏈接形式：

1.在單元格內(nèi)的錄入內(nèi)容前加入一個空格； 2.單元格內(nèi)容錄入完畢后按下“Ctrl＋z”組合鍵，撤消一次即可。選擇輸入網(wǎng)址或電子郵件的單元格：

利用方向鍵選擇，或在按住鼠標左鍵直到出現(xiàn)加號，再松開鼠標左鍵。

4、調(diào)整行高和列寬： 鼠標拖動

精確調(diào)整：選擇行或列→單擊“格式”→指向“行”或“列”→單擊“行高”或“列寬”→輸入數(shù)值→單擊“確定”

選擇整個表格時，調(diào)整一行或一列，其他行或列將與調(diào)整行或列的值相同

快速得到合適列寬和行高：雙擊

5、數(shù)據(jù)對齊方式

選擇單元格→單擊“格式”→單擊“單元格”→單擊“對齊”→調(diào)整水平對齊方式、垂直對齊方式→“確定”

自動換行：ALT+ENTER，根據(jù)列寬來調(diào)整輸入的內(nèi)容 縮小字體填充：將字體跟據(jù)單元格的大小，進行排列 合并單元格：

選擇要合并的單元格→ “格式”→ “單元格”→ “對齊”標簽→勾選 “合并單元格”，根據(jù)需要調(diào)整對齊方式→“確定” 選擇要合并的單元格→單擊“格式工具欄”中的“合并及居中”按鈕

在Excel中沒有折分操作，可說為折分的操作也就是取消合并的操作。

6、添加邊框

選擇單元格→單擊“格式”→單擊“單元格”→單擊“邊框”→先選擇邊框的樣式和顏色，然后在左側(cè)選擇邊框的位置→確定 Excel表頭斜線設(shè)置：選擇斜線邊框即可。六：公式與函數(shù)：

1、公式：

①組成：“=”：引導(dǎo)符 數(shù)字：運算的對象

單元格引用：參與運算的單元格名稱 運算符：公式執(zhí)行的運算 ②輸入編輯公式：

單擊要輸入公式的單元格→鍵入等號（=）→輸入公式內(nèi)容→“回車”

2、運算符及引用單元格 1 運算符號：

算術(shù)運算符：+、-、*、/、^（脫字符）

比較運算符：<、>、<=、>=、<>、=（TRUE是真值，F(xiàn)ALSE是假值）

文本運算符：&(7上面的)，將兩個文本值連接起來產(chǎn)生一個連續(xù)的文體值： 引用運算符：

：→區(qū)域運算符→對兩個引用之間，包括兩個引用在內(nèi)的所有單元格進行引用。，→聯(lián)合運算符：將多個引用合并為一個引用。

空格：交叉運算符，產(chǎn)生同時隸屬于兩個引用的單元格區(qū)域的引用。

例：B5：B15空格A7：D8 相對地址的表示方法：<列號><行號> 絕對地址的表示方法：$<列號>$<行號>

混合地址的表示方法;：$<列號>$<行號>或：<列號>$<行號> $符號代表鎖定，在公式中使用相對地址引用，引用地址（值）隨位置而變；使用絕對地址引用，引用地址（值）保持不變；使用混合引用時，誰的前方有$符號，誰不變。3 跨表引用：工作表名稱！單元格名稱

3、函數(shù)：（一種預(yù)設(shè)的公式）①組成： “=”引導(dǎo)符，函數(shù)名：表示進行什么樣的操作，由英文單詞組成，不分大小寫。括號：（）（在函數(shù)名后面），包括函數(shù)的參數(shù)，必須成對使用。參數(shù)：要在函數(shù)中使用的值和單元格。②輸入：

單擊要輸入函數(shù)的單元格→單擊“插入”→單擊“函數(shù)”→在“函數(shù)分類”列表中選擇“函數(shù)類型”，在“函數(shù)名”列表中選擇“函數(shù)”→單擊“確定”→設(shè)置參數(shù)→再單擊“確定”。

4、常用函數(shù)：

SUM（number1,number2，??）：求和函數(shù) AVERAGE（number1,number2，??）：算術(shù)平均值函數(shù) MAX（number1,number2，??）：最大值函數(shù) MIN（number1,number2，??）：最小值函數(shù)

IF（logical_test,Value_if_true,Value_if_false）：條件檢測函數(shù) logical_test:條件。

Value_if_true：滿足條件執(zhí)行運算結(jié)果。Value_if_false：不滿足條件執(zhí)行運算結(jié)果。SUMIF(range,criteria,sum_range)：條件求和函數(shù) Range：為用于條件判斷的單元格區(qū)域。Criteria ：為確定哪些單元格將被相加求和的條件 Sum_range：是需要求和的實際單元格。

COUNT(Number1,Number2?Number30)：區(qū)域內(nèi)數(shù)值型參數(shù)的數(shù)目 COUNTIF(條件范圍，統(tǒng)計條件)：條件統(tǒng)計（主要用于單個條件的統(tǒng)計）

LOOKUP(查找值，查找范圍，[目標范圍])

通常情況下查找數(shù)據(jù)的首行或首列，要求升序排列，當查找范圍為二維引用（多行多列）時，查找最左列，返回最右列數(shù)據(jù)。VLOOKUP(查找值，數(shù)據(jù)表，序列號，[匹配條件])

[匹配條件]：可用0或1代替FALSE或TRUE；其0代表“精確查找”，1代表“近似查找”，當為0時，支持無序查找，為1時，首列為升序排列。

當數(shù)據(jù)表為數(shù)組時，如果為近似查找，當沒有查找到精確值時，則返回數(shù)組中小于或等于查找值的最大數(shù)據(jù)。將區(qū)域轉(zhuǎn)換為常量數(shù)組，輸入＝區(qū)域，選擇區(qū)域，按F9即可轉(zhuǎn)換。TODAY()：返回系統(tǒng)當前日期 NOW()：返回系統(tǒng)當前日期和時間

EDATE(起始日期，月份)：月份為正數(shù)表示未來日期，負數(shù)表示過去日期。G 條件格式：

選擇數(shù)據(jù)區(qū)域→“格式”→“條件格式”→設(shè)置條件及滿足條件的格式→確定

遠程教育校本培訓(xùn)教案七

主

題 制作、演示PPT演示文稿 培訓(xùn)內(nèi)容

1、PPT演示文稿的概述

2、PPT演示文稿的操作與使用

3、教師實際操作，糾正一些操作錯誤。

教學(xué)過程：

一、建立演示文稿。

1、啟動應(yīng)用程序。

2、建立空演示文稿。

3、選定版式。

4、保存文件。

二、幻燈片的組織與放映。

組織幻燈片 ：插入新幻燈片 輸入文字 插入藝術(shù)字 插入剪貼畫。觀看放映 ：幻燈片放映——觀看放映（Ctrl+F5 或是按放映按鈕）

三、視圖。

1、Powerpoint2003中的視圖共有五種：(1)、幻燈片視圖(2)、備注頁視圖(3)、大綱視圖(4)、幻燈片瀏覽視圖(5)、幻燈片放映視圖

2、在不同的視圖方式之間進行切換的方法：(1)、選擇“視圖”菜單。

(2)、利用編輯窗口左下方的視圖按鈕進行切換。

四、文本框的相關(guān)操作。

1．刪除文本框方法：單擊文本框區(qū)域，移動鼠標指針到矩形邊框上，點右鍵選“剪切”命令。

2．插入文本框方法：“插入/文本框”命令，可選項有“水平”與“垂直”兩種文本框。

3．移動和復(fù)制文本框，先單擊文本框區(qū)域選定文本框作為操作對象。

（1）移動：鼠標指針移動到邊框上--按住左鍵拖動--釋放（2）復(fù)制文本框：先按住鍵盤上的“ctrl”，同時左鍵移動文本框

4．改變文本框的大小

5．改變文本框中文字的屬性選定文本框文字--格式--字體 6．改變文本框的屬性 選定框體－格式－占位符。共可進行如下設(shè)置：顏色和線條、尺寸（大小）、位置、圖片、文本框。

五、剪貼畫、藝術(shù)字、自選圖形和圖片 1．插入剪貼畫 插入－圖片－剪貼畫

2．設(shè)置圖片格式 選中插入的剪貼畫，執(zhí)行“格式”→“圖片”，調(diào)出設(shè)置圖片格式對話框。（雙擊也可）3．藝術(shù)字：插入藝術(shù)字。插入－圖片－藝術(shù)字

4．自選圖形的繪制先必須使用“視圖”“工具欄”“繪圖”命令(1)．自選圖形子菜單：包括“線條”、“連接符”、“基本形狀”、“箭頭總匯”、“流程圖”等。

(2)．繪圖子菜單 組合 取消組合 疊放次序 改變自選圖形 設(shè)置自選圖形默認效果

六、超鏈接來改變這種線性結(jié)構(gòu)方式。1．插入超級鏈接 a．選中目標。

b．“插入”→“超級鏈接”，出現(xiàn)對話框。c．單擊“瀏覽”按鈕，根據(jù)需要選定某一張幻燈片。d．單擊“確定”按鈕。

e．重復(fù)上面的操作。（對應(yīng)關(guān)系如下）對象超級鏈接指向的幻燈片

2．復(fù)制帶有超級鏈接的對象

3．保存文件和觀看放映 觀看放映過程中，將鼠標指針移動到帶有超鏈接的文本框上時，指針會變成手形，此時單擊，可以切換到對應(yīng)的幻燈片上了。

4．超級鏈接到其他文檔或Internet地址。5．修改超級鏈接

a、單擊選中已經(jīng)建立了超級鏈接的對象，使用“插入”→“超級鏈接”命令就可以進行超級鏈接設(shè)置的修改了。

b、在“修改超級鏈接”的對話框中，多了一個“刪除鏈接”按鈕，可以將原鏈接清除，再修改。

6．動作設(shè)置 超級鏈接 選中對象 幻燈片放映－動作設(shè)置

七、幻燈片切換方式的設(shè)定 １．幻燈片放映－幻燈片切換

八、對象自定義動畫

1．打開“自定義動畫窗格” 幻燈片放映——自定義動畫（選中目標—右擊—自定義動畫）

2．添加動畫效果 選中目標——添加——選擇何時用動畫——選擇具體一種動畫

3．修改動畫 選中某一對象的某一動畫——更改（添加已變成更改）——重新選擇動畫

4．動畫效果設(shè)置 選中某一對象的某一動畫——修改（開始 方向 速度）

5．更詳細設(shè)置效果 選中某一對象的某一動畫——右擊——效果選項（雙擊也可）

九、聲音、影片的插入

插入——影片和聲音——文件中的影片（聲音）——找到影片（聲音）——確定

九、使用設(shè)計模板創(chuàng)建演示文稿 1．包括 內(nèi)容模板 設(shè)計模板

2．文件——新建——根據(jù)設(shè)計模板（根據(jù)內(nèi)容）

十、配色方案及幻燈片切換

1．配色方案 格式——幻燈片設(shè)計 配色方案 2．幻燈片切換 格式——幻燈片設(shè)計 動畫方案

十一、發(fā)布打包 文件——打包成

遠程教育校本培訓(xùn)教案八

課

題 遠程教育資源的利用和下載

培訓(xùn)內(nèi)容

1、遠程教育資源的下載與存儲

2、遠程教育資源的利用

3、教師實際操作，糾正一些操作錯誤。

教學(xué)過程：

一、遠程教育資源的下載

1、遠程教育資源的網(wǎng)址：（只有平頂山教育城域網(wǎng)用戶可登陸）http://004km.cn/school/index.asp

打開該網(wǎng)站，進入課程資源，打開人教新課標課程，進入了課程資源下載頁面。可以根據(jù)需要下載《教學(xué)實例》《媒體資源》《習(xí)題精選》等資源。

2、下載方法：

（1）word文檔：打開文檔，復(fù)制文本，打開word，進行編輯粘貼即可；

（2）flash動畫：首先打開IE，清理臨時文件：打開C:Documents and SettingsAdministratorLocal SettingsTemporary Internet Files這個文件夾，刪除所有文件，然后打開flash動畫，等打開flash動畫以后，進入臨時文件夾里，下載flash動畫即可。臨時文件夾地址：C:Documents and SettingsAdministratorLocal SettingsTemporary Internet Files 也可以通過打開IE的工具，選擇Internet選項，刪除臨時文件里的文件。打開IE打開flash動畫，再打開IE里的工具，選擇Internet選項，單擊設(shè)置，打開《查看文件》按鈕，選擇所需flash動畫即可。有的也可以鼠標右鍵，選擇“目標另存為”，即可保存。

（3）視頻文件：單擊打開視頻文件，出現(xiàn)保存對話框，選擇保存位置和改寫文件名稱，單擊保存即可；最好還是用迅雷等下載工具下載。

二、遠程資源的利用：

1、教案實例的利用：教案實例和課件是同步的，需要好好研究教案，結(jié)合本校本班的實際，進行適當?shù)男薷摹?/p>

2、媒體資源的利用：媒體資源很多，可以選擇性的使用。必須和教案相配套。

3、其他資源的利用：根據(jù)班級學(xué)生的實際和教學(xué)的需要，可以選擇性的挑選所需的資源，進行適當?shù)奶幚?。如做成幻燈片或者做卡片通過站臺演示。

三、教師實際操作：

1、教師演示完以后，教師實際操作，輪流操作；

2、指導(dǎo)教師糾正操作中的錯誤。

3、針對教師操作中的錯誤，再重點強調(diào)一些必須解決的問題。

遠程教育培訓(xùn)教案九

課

題 遠程教育資源介紹及三種模式 培訓(xùn)內(nèi)容

1、遠程教育資源介紹

2、遠程教育的三種模式

教學(xué)過程：

一、遠程教育資源介紹

1、現(xiàn)代遠程教育工程扶貧項目是教育部現(xiàn)代遠程教育工程的重要組成部分。根據(jù)國務(wù)院批準的教育部、發(fā)展改革委、財政部全面實施農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠程教育工程的總體方案，2003年到2007年，為全國約11萬個農(nóng)村小學(xué)教學(xué)點配備教學(xué)光盤播放設(shè)備和成套教學(xué)光盤，向這些教學(xué)點的約510萬名山村小學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源，解決師資和教學(xué)質(zhì)量較低的問題；使全國38.4萬所農(nóng)村小學(xué)初步建成衛(wèi)星教學(xué)收視點，基本滿足農(nóng)村8142萬名小學(xué)生對優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源的需求；使全國3.75萬所農(nóng)村初中基本具備計算機教室，讓3109萬名農(nóng)村初中在校生能夠逐步與3495萬名城鎮(zhèn)初中生一樣，共享優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源。

2、遠程教育的二種模式：

三種模式是：教學(xué)光盤播放點、衛(wèi)星教學(xué)收視點、中學(xué)模式三 模式一：教學(xué)光盤播放點 配備對象：農(nóng)村小學(xué)教學(xué)點

全國大約有11萬個，其中：中西部為9.9萬個。主要優(yōu)勢：設(shè)備操作簡單 教學(xué)方式易掌握 一次性投入少

應(yīng)用方式：以播放教學(xué)光盤為主，教師輔導(dǎo)為輔 以教師講授為主，播放光盤為輔 幫助教師備課

開展面向農(nóng)民的教育活動 模式二：衛(wèi)星教學(xué)收視點 配備對象：農(nóng)村小學(xué)

全國農(nóng)村小學(xué)38.4萬所，其中：中西部為31.5萬所。

主要優(yōu)勢：獲取多種媒體資源 快速更新，大量存儲 覆蓋面廣，成本低 提供最基本的數(shù)字化環(huán)境

應(yīng)用方式：收看空中課堂節(jié)目，進行同步教學(xué) 計算機輔助教學(xué)

教師備課、教研活動和教師培訓(xùn) 學(xué)生計算機興趣小組活動 農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育 實現(xiàn)模式一的所有應(yīng)用

提供師生學(xué)習(xí)計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的條件 提供個別化學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的條件 應(yīng)用方式：開設(shè)信息技術(shù)必修課 開展網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)

利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境備課，開展教研活動和教師培訓(xùn) 為農(nóng)村黨員干部和農(nóng)民提供培訓(xùn)服務(wù) 為農(nóng)民獲取和發(fā)布信息提供服務(wù)

模式三為中學(xué)配備用模式，這里不再講解。

遠程教育校本培訓(xùn)教案十

課

題 遠程教育資源種類、結(jié)構(gòu)、目錄 培訓(xùn)內(nèi)容

1、遠程教育資源種類

2、遠程教育的資源結(jié)構(gòu)

3、遠程教育資源結(jié)構(gòu)目錄

教學(xué)過程：

一、資源種類

（1）課程教學(xué)類：主要提供與教學(xué)進程相配套的小學(xué)小班教學(xué)資源及小學(xué)、初中章節(jié)重點和難點教學(xué)輔導(dǎo)資源。

（2）教學(xué)素材類：主要提供各學(xué)科教學(xué)素材，以便學(xué)科教師充分使用這類素材直接開展課堂教學(xué)或加工成教學(xué)課件。

（3）教師培訓(xùn)類：主要提供旨在提高農(nóng)村中小學(xué)教師教育教學(xué)水平和信息素養(yǎng)等方面的資源?，F(xiàn)階段重點提供基礎(chǔ)教育課程改革培訓(xùn)資源，教育技術(shù)、信息技術(shù)培訓(xùn)資源，以及三種模式教學(xué)應(yīng)用培訓(xùn)資源。

（4）學(xué)習(xí)指導(dǎo)類：主要包含學(xué)科輔導(dǎo)資源，研究性學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)方面的資源。

（5）專題教育類：主要包含科學(xué)技術(shù)教育、健康教育、安全教育、禁毒教育、環(huán)境保護教育、勞動技術(shù)教育、班團隊活動等專題教育資源。

（6）教育管理類：主要提供適用于農(nóng)村中小學(xué)教育教學(xué)管理方面的資源。

（7）為農(nóng)服務(wù)類：包含農(nóng)科教結(jié)合、“三教”統(tǒng)籌等方面的資源。

二、資源結(jié)構(gòu)

建立光盤資源、IP資源、電視節(jié)目、流媒體節(jié)目和計算機網(wǎng)絡(luò)資源相互補充的資源結(jié)構(gòu)。

（1）光盤教學(xué)資源，主要服務(wù)于農(nóng)村教學(xué)點和完全小學(xué)，兼顧初中教育教學(xué)應(yīng)用的需要。光盤教學(xué)資源主要提供小學(xué)小班教學(xué)資源和小學(xué)、初中章節(jié)重點難點教學(xué)資源。

（2）衛(wèi)星教學(xué)資源(IP、電視、流媒體)，主要服務(wù)于完全小學(xué)和初中。

IP資源主要提供與教學(xué)進程相配套的章節(jié)重點難點教學(xué)資源，教師培訓(xùn)（課程改革培訓(xùn)、信息技術(shù)和教育技術(shù)培訓(xùn)）、教學(xué)案例、教學(xué)示范、教學(xué)素材和課件，學(xué)習(xí)指導(dǎo)、教育管理和為農(nóng)服務(wù)類資源；近期內(nèi)，同時提供小班教學(xué)資源。電視節(jié)目和流媒體節(jié)目主要提供專題教育類資源和指導(dǎo)三種模式教學(xué)資源應(yīng)用的資源，同時，提供教學(xué)示范課和教學(xué)輔導(dǎo)資源。

（3）計算機網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，主要服務(wù)于初中。以提供覆蓋初中各年級、各學(xué)科、內(nèi)容豐富的教學(xué)資源庫，主題學(xué)習(xí)和學(xué)生自主學(xué)習(xí)的資源為主。

遠程教育培訓(xùn)教案十一

課

題 遠程資源應(yīng)用的主要形式

培訓(xùn)內(nèi)容

1、遠程教育資源的主要內(nèi)容

2、遠程教育資源的應(yīng)用范圍

3、遠程教育資源應(yīng)用的主要形式 教學(xué)過程： 資源應(yīng)用的主要形式

實施農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠程教育工程的最終目的,是讓廣大農(nóng)村地區(qū)的學(xué)生都能享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源，教育資源的應(yīng)用尤其重要。如何讓遠程教育資源“走進課堂 面向?qū)W生”，成為項目學(xué)校的首要任務(wù)。

一、遠程教育資源的主要內(nèi)容

西部遠程教育資源是通過鑫諾一號衛(wèi)星的KU波段A6、A7轉(zhuǎn)發(fā)器播出數(shù)字信號，其內(nèi)容通過兩條渠道播出，一路通過數(shù)字衛(wèi)星接收機接收廣播電視信號，有中國教育一臺、二臺、空中課堂等內(nèi)容，是不加密的公眾頻道；另一路通過計算機IP接收卡接收數(shù)據(jù)信號，IP信號是加密的數(shù)據(jù)信號，必須經(jīng)授權(quán)開通后方能接收。資源以網(wǎng)頁的形式呈現(xiàn)，內(nèi)容分別通過遠教IP接收系統(tǒng)、通視DVB和以泰接收系統(tǒng)三大接收軟件進行接收。

二、遠程教育資源的應(yīng)用范圍

1.為教師提供可以直接借用的備課授課素材和多媒體教學(xué)課件，以及課程案例、教學(xué)方案、教學(xué)建議、典型例題示例。2.為教學(xué)提供可以直接使用的教學(xué)范例、課堂實況和同步課堂。

3.為教師培訓(xùn)提供最新的進修提高和培訓(xùn)資源，包括課程改革、新課程標準，信息技術(shù)知識和計算機技能培訓(xùn)。

4.為學(xué)生提供實用的與教學(xué)同步的學(xué)習(xí)環(huán)境和輔導(dǎo)材料。以學(xué)科為主線，與教學(xué)同步的輔導(dǎo)課程，如專題講座、模擬試題，以及拓展學(xué)生視野的課外輔助資源。5.為教育管理者提供最新教育信息。

6.為農(nóng)民提供科學(xué)種田、技術(shù)致富的知識和信息渠道。

三、遠程教育資源的應(yīng)用形式

遠程教育資源的應(yīng)用可分成三種主要形式： 直接應(yīng)用、間接應(yīng)用、整合應(yīng)用

遠程教育培訓(xùn)教案十二

課

題 遠程教育資源的應(yīng)用方式 培訓(xùn)內(nèi)容

1、遠程教育資源的應(yīng)用方式

2、遠程教育資源的應(yīng)用基本要求 教學(xué)過程：

遠程教育資源的應(yīng)用方式

1.教育資源服務(wù)于學(xué)校教育教學(xué)

⑴建立校內(nèi)各年級各學(xué)科教學(xué)資源使用制度

⑵開展送教送課下鄉(xiāng)活動

⑶安排村小教師到中心校上課或觀摩

2.農(nóng)業(yè)信息服務(wù)“三農(nóng)”

⑴建立家長學(xué)校，推廣農(nóng)技知識

⑵支持實驗基地，擴大農(nóng)村適用技術(shù)應(yīng)用范圍

⑶利用趕場天，宣傳講座，散發(fā)傳單，讓更多農(nóng)民受益

3.黨員干部遠程教育

資源應(yīng)用的基本要求

第一，健全遠程教育設(shè)備的管理、應(yīng)用和維護規(guī)章制度，建立鼓勵資源應(yīng)用的激勵機制。

第二，支持一線教師加強自身能力的培養(yǎng)和提高，鼓勵一線教師在遠程教育資源利用研究方面取得成果。

第三，項目學(xué)校之間開展交流學(xué)習(xí)活動，每學(xué)期要定出交流計劃，一邊研究、一邊實踐、一邊學(xué)習(xí)。第四，充分利用遠程教育資源，服務(wù)學(xué)校教育教學(xué)。開展多種形式的教研活動，促進遠程教育資源的應(yīng)用和開發(fā)，積極創(chuàng)造條件讓資源衛(wèi)星教育資源接入學(xué)校微機教室或校園網(wǎng)，讓更多的師生使用資源，實現(xiàn)教育資源共享。

第五，注意發(fā)揮遠程教育資源的輻射作用，為當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展服務(wù)、為農(nóng)村黨員教育服務(wù)。

第六，采取切實可行的措施，做好階段性總結(jié)工作。各項目學(xué)校以學(xué)期為限，制定可行的、多種形式的、有針對性的資源應(yīng)用與研究活動計劃，如：組織教師反思自己的教學(xué)過程，評判別人的教學(xué)經(jīng)驗和教訓(xùn)，努力形成自己特有的教學(xué)風(fēng)格等活動，產(chǎn)生一批有價值研究成果。同時要注意建立暢通的跟蹤指導(dǎo)渠道，建立教師資源應(yīng)用與研究信息庫，使資源的利用更科學(xué)化、規(guī)范化，使遠程教育資源能在廣大農(nóng)村中小學(xué)廣泛使用，發(fā)揮應(yīng)有的作用

遠程教育培訓(xùn)教案十三

培訓(xùn)主題：計算機基本配置 教學(xué)過程：

主機箱 計算機最主要的部分就是主機箱，計算機的心臟等主要器官就位于機箱之中。機箱的前表面上有一些按鈕和指示燈，背面又有一些插槽。

顯示器 顯示器看起來像個電視機，現(xiàn)在常用的有15吋和17吋的。顯示屏的下方有一個大的按鈕是電源開關(guān)，其余的小鈕是調(diào)節(jié)屏幕亮度、對比度和畫面比例的，你可以根據(jù)鈕的圖案標志識別它的作用

鍵盤 鍵盤上有很多的按鍵，各個按鍵有著不同的功能，按鍵每受一次敲擊，就給計算機的中樞神經(jīng)系統(tǒng)送去了一個信號，計算機就是根據(jù)這些信號的指示來辦事，執(zhí)行一個又一個任務(wù)。

鼠標 鼠標看起來小小的身子拖著一條長尾巴，滿不起眼的，可你千萬別小瞧它，它和鍵盤一樣是給計算機的中樞送信號、下指令的。鼠標一般有左鍵、右鍵、中鍵，底部有一個小球。你只須握住它，使它底部的小球滾動，這時，屏幕上就會有一個箭頭樣的“光標”移動，當光標停在屏幕上你要執(zhí)行的命令位置時，根據(jù)具體情況按動左鍵、右鍵或中鍵，計算機就會執(zhí)行你下達的操作命令。現(xiàn)在，有的鼠標表面還帶有滾輪，增加了特殊的功能。音箱和話筒

遠程教育培訓(xùn)教案十三

培訓(xùn)主題：計算機硬件基礎(chǔ) 教學(xué)過程：

1、硬件的概念

2、外部設(shè)備的連接

3、連接計算機各部分設(shè)備的電纜兩端各有兩個接頭，分別與機箱和設(shè)備連接。各接頭對應(yīng)的接口是惟一的，不正確的接頭插不進接口，因此您可以放心按以下步驟連接。

⑴ 將鍵盤插頭插入機箱背面串并口區(qū)的鍵盤插口。⑵ 將鼠標插頭插入機箱背面串并口區(qū)的鼠標插口。

⑶ 將顯示器的電源線一端與顯示器相連，一端連到機箱背面電源區(qū)的顯示器電源插口，或者直接接到電源上（顯示器電源與主機相連，打開主機，顯示器同時被打開；顯示器直接接電源，則須單獨按下顯示器開關(guān)才能打開顯示器）。

⑷ 將顯示器的數(shù)據(jù)線連接到機箱背面的顯示卡接口上。⑸ 將音箱插頭連接到聲卡露出的SPEAKER插頭上。

⑹ 如果有打印機，根據(jù)打印機類型，將其接頭連到并口LPT1或串口COM1上。

⑺ 將主機電源線一頭連到機箱電源插口上，另一頭接電源。至此連接完畢。UPS 計算機如果遇到突然斷電的情況，比如突然停電，就會丟失所有沒存盤的數(shù)據(jù)，這往往會造成很糟糕的后果。UPS的出現(xiàn)使這一問題得到解決，它是突然斷電的克星，可以在斷電之后，發(fā)出蜂鳴聲告警，并繼續(xù)給計算機維持約10分鐘的電力，使操作者有時間進行必要的處理，避免令人頭疼的后果。這就是UPS--持續(xù)不間斷電源。

中央處理單元（CPU）

CPU這三個字母是英文“Central Processing Unit”的縮寫，中文意思是“中央處理器”。

內(nèi)存與硬盤

您可能經(jīng)常聽別人說，某臺電腦的內(nèi)存不夠了，硬盤太小了之類的話。這里的“不夠”、“太小”都指的是它們的容量，而不是他們的數(shù)量或幾何形狀的大小。內(nèi)存和硬盤都是計算機用來存儲數(shù)據(jù)的，它們的單位就是我們剛剛談過的“Bytes”。硬盤就是計算機的大倉庫，內(nèi)存就是它干活的場院。內(nèi)存簡稱RAM，是英文Random Accessmemory的縮寫。在個人計算機中，內(nèi)存分為靜態(tài)內(nèi)存（SRAM）和動態(tài)內(nèi)存（DRAM）兩種，靜態(tài)內(nèi)存的讀寫速度比動態(tài)內(nèi)存要快。目前市面上的內(nèi)存條以“MB”為單位，比如32MB的和64MB的內(nèi)存條。硬盤容量要比內(nèi)存大得多，現(xiàn)在以“GB”為單位已屬常見。當然了，內(nèi)存和硬盤容量都是越大越好。

硬盤的分區(qū)

把硬盤的容量作一下分配，再分配給不同的邏輯驅(qū)動器，就叫做硬盤分區(qū)。

驅(qū)動器

一臺計算機可能有不止一個軟、硬盤驅(qū)動器，怎樣區(qū)別它們呢？我們采取給驅(qū)動器取名字的辦法。驅(qū)動器的名字都是用單個的英文字母表示的，用A和B來表示軟盤驅(qū)動器，用C、D、E來表示硬盤驅(qū)動器，光盤驅(qū)動器一般用字母H來表示。這樣，就有了我們常說的“A驅(qū)、B驅(qū)、C驅(qū)、D驅(qū)”，每臺計算機一般只有一個光盤驅(qū)動器，所以經(jīng)常簡稱之為“光驅(qū)”。

第二篇：2009遠教校本培訓(xùn)總結(jié)

龍都小學(xué)2009教師信息技術(shù)、代遠程教育

校本培訓(xùn)總結(jié)

我校根據(jù)開學(xué)初制定的教師培訓(xùn)計劃的要求，本學(xué)對全校所有在職教師進行了四次系列培訓(xùn)，經(jīng)過培訓(xùn)取得了一定的效果?，F(xiàn)就我校遠程教育校本培訓(xùn)工作做以簡要總結(jié)：

一、所做工作取得成效

（一）、高度重視，層層落實，培訓(xùn)到位。

1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視對教師的培訓(xùn)工作，學(xué)校成立了以侯有華校長為首的遠程教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并設(shè)有分管領(lǐng)導(dǎo)，專門負責(zé)遠程教育各項具體工作。

2、制定了詳實的遠程教育校本培訓(xùn)計劃，按辦并根據(jù)計劃開展了培訓(xùn)工作。培訓(xùn)時間均定在每周二。

3、制定了遠程教育各項規(guī)章制度，規(guī)章制度去確保培訓(xùn)工作落實。

4、領(lǐng)導(dǎo)重視，組織基本到位，效果顯著。

（二）、內(nèi)容豐富，形式多樣。

1、本期參培的對象是全校所有在職教師。

2、培訓(xùn)內(nèi)容包括：（1）正確熟練操作遠程教育的一系列的設(shè)備。（2）學(xué)習(xí)搜索、下載所需要的教育資源。（3）怎樣利用自制或下載的課件上課。（4）網(wǎng)絡(luò)資料的正確使用。（5）遠程教育與各學(xué)科整合的研究學(xué)習(xí)。（6）收看現(xiàn)代遠程教育資源（課程改革、示范課例），以及如何利用遠程教育提高課堂的教學(xué)質(zhì)量。

3、通過培訓(xùn)、使參加培訓(xùn)的教師，認識了什么是遠程教育，遠程教育有什么好處,遠程教育有哪幾種模式。使廣大教師們深知遠程教育的意義的重要性。每次培訓(xùn)時教師們在無特殊的情況下都按時到場，無遲到和無故缺席現(xiàn)象。

4、學(xué)校針對實際情況采取有效形式，或集中，或分散，或個別指導(dǎo)，或播放室，或多媒體網(wǎng)絡(luò)教室，或出去學(xué)習(xí)等，內(nèi)容全、覆蓋廣、措施硬，確保了培訓(xùn)的質(zhì)量。

5、對提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，保證遠程教育工作在我校的長足發(fā)展起到了有力的促進作用。

（三）、達到要求、高效務(wù)實、效果顯著。

通過培訓(xùn)，教師基本上達到了如下要求：（1）掌握了必要的計算機基礎(chǔ)知識，能夠進行 Windows的簡單操作。如文件（文件夾）的建立、復(fù)制、移動、刪除等。（2）掌握了電視機、DVD的基本操作，具備了對遠程教育資源的查找、下載、并應(yīng)用于教學(xué)的能力。（3）很多教師已經(jīng)能夠在已有資源的基礎(chǔ)上，根據(jù)自己上課的需要，對資源進行二次開發(fā)和應(yīng)用。

二、存在問題，改進措施。

本學(xué)期我校的校本培訓(xùn)工作雖然取得了可喜的成績，但縱觀全局，仍然存有諸多不足，主要表現(xiàn)為：

（一）、存在不足

1、認識不夠，忙于應(yīng)付。極個別教師對此次培訓(xùn)認識不夠，沒有從思想上重視起來。年齡稍大教師對自己信心不足，培訓(xùn)中有畏難情緒。

2、備課和上課還存在流于形式的現(xiàn)象。由于我校條件有限，資金短缺、房舍緊張，對遠程教育技術(shù)的應(yīng)用還存在很多問題。在以后的培訓(xùn)工作中，我們應(yīng)該揚長避短，在上級部門和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，把我校遠程教育校本培訓(xùn)工作做得更好，為遠程教育在我校順利實施打下堅實基礎(chǔ)。

（二）改進措施

1、提高教師對培訓(xùn)的認識，讓教師從思想重視起來。

2、加大對遠程教育的投入，把教師遠程教育培訓(xùn)作為學(xué)校的主要工作之一。

3、堅持現(xiàn)代教育技術(shù)和學(xué)科教育相結(jié)合，做到備課中有體現(xiàn)，在課堂教學(xué)中實施，提高我校的課堂教育效果，真正把現(xiàn)代教學(xué)手段應(yīng)用到課堂教學(xué)之中。

第三篇：農(nóng)遠教校本培訓(xùn)心得體會

農(nóng)遠教校本培訓(xùn)心得體會

遠程教育使學(xué)校在信息網(wǎng)絡(luò)中得到跨越式發(fā)展，使教師在悄無聲息中得到跨越式提高，我們是見證人，也是受益者。我校遠程教育的安家落戶，為我們開啟了一扇通向外面精彩世界的大門，在這里它形成一個“場”，一種強大的力量讓我們不得不激起探求教育真諦的信心。下面把我一路從遠程教育網(wǎng)絡(luò)中穿梭走來的感悟向各位匯報。

許多年前，網(wǎng)絡(luò)信息時代對我們而言是一個如肥皂泡易破的夢想，它離我們太遠，甚至是另一個星球。是遠程教育讓我們認識到世界因網(wǎng)絡(luò)而溝通，一切因點擊而便捷。我們抓住“遠程教育項目”的機遇，大力發(fā)展現(xiàn)代遠程教育，同時接通了ADSL寬帶網(wǎng)，創(chuàng)建了學(xué)校網(wǎng)站，集天網(wǎng)（衛(wèi)星遠程教育資源）、地網(wǎng)（Internet）、校園局域網(wǎng)為一體，實現(xiàn)了互聯(lián)互通。使學(xué)校所接受的信息量更大，資源的渠道更廣泛，可以最大程度地發(fā)揮資源優(yōu)勢。一切來得太突然，想都不敢想的高科技產(chǎn)品、信息高速路就在眼前。有些老師事后說：“我是一不小心就走進了網(wǎng)絡(luò)世界。”現(xiàn)在我還依稀記得老師們談第一次觸網(wǎng)的感受：“眼花繚亂的信息讓我有點無所適從”，“更多的是興奮”，“就像武陵打漁人發(fā)現(xiàn)了桃花源一樣”，“我進入了另一個世界”，“開機怕弄壞，有聲響嚇一跳，點鼠標不敢用力”??從此，老師們與遠程教育網(wǎng)絡(luò)結(jié)下了不解之緣，一觸而不可收。我們在遠程教育網(wǎng)絡(luò)中穿梭，始終在編織神奇的夢想。有了一臺電腦，想很多臺電腦聯(lián)網(wǎng)，教師有了辦公電腦，還想每間教室有電腦，有了電視機，還想背投和投影機，甚至多媒體教室。夢想邁出一步就會變成現(xiàn)實，我們期待著。面對喜從天降的遠程教育網(wǎng)絡(luò)，老師們表現(xiàn)出了前所未有的熱情與激情、關(guān)注與期待，我們不停地追問怎么使用，拼命背記五筆字根，到處點擊瀏覽搜索，恨不得連人鉆進電腦里。教育因激情而精彩，教師因激情而精神。在遠程教育網(wǎng)絡(luò)穿梭的日子里，最亮麗的是教師激情的飛揚、燃燒、綻放。

（一）激情在培訓(xùn)中飛揚

遠程教育網(wǎng)絡(luò)對我們而言既是機遇，又是挑戰(zhàn)，它將改變我們的人生態(tài)度、生活哲學(xué)、學(xué)習(xí)方式、辦公模式等。面對挑戰(zhàn)，我校教師表現(xiàn)出的是激進，特別是那些愛好電腦的，有一定基礎(chǔ)的老師，率先走進遠程教育網(wǎng)絡(luò)，有的嘗試著操作，有的買來教材自學(xué)，有的就通過遠程教育中的培訓(xùn)教材學(xué)習(xí)，相互交流、學(xué)習(xí)，亦師亦徒，最后成為我校信息技術(shù)方面的生力軍。老師們沒有怨言，只有如饑似渴的學(xué)習(xí)勁頭，津津有味地學(xué)習(xí)熱情，打破砂鍋問到底的學(xué)習(xí)鉆勁，他們抄了一本又一本的筆記，記載了一個又一個得失，常常為一個或幾個問題探究到天黑，甚至挑燈夜戰(zhàn)。教師能比較熟練地打字排版，操作辦公軟件及制作幻燈片，基本實現(xiàn)了電子備課和無紙化辦公。教師已全部步入遠程教育網(wǎng)絡(luò)，成為網(wǎng)絡(luò)公民。正如海倫·凱勒所說“當你感受到生活中有一股力量驅(qū)使你飛翔時，你是絕不應(yīng)該爬行的”。教師們在遠程教育網(wǎng)絡(luò)中激情飛揚，我們從他們身上看到的是熱情、自信和執(zhí)著。

（二）激情在學(xué)習(xí)中燃燒

教師們能比較熟練地操作電腦了，注定網(wǎng)絡(luò)資源可以共同分享，為我所用。教師們?nèi)缱プ×司让牡静?，緊抓遠程教育網(wǎng)絡(luò)資源不放。因為他們足不出戶就能看到進省城學(xué)習(xí)才能聽到的講座和書上提到的教育大家，并且可以反復(fù)聆聽，多次品讀。每一位教師都發(fā)了一個“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)筆記本”，教師可以進行個性化學(xué)習(xí)，有目的、有選擇地學(xué)習(xí)，大大提高了教師學(xué)習(xí)積極性，從這里也可看出，遠程教育網(wǎng)絡(luò)給我們帶來的不僅僅是資源、方便，更重要的是最大程度上尊重了教師鮮活的個體。遠程教育網(wǎng)絡(luò)成了教師學(xué)習(xí)的殿堂、解難的專家、交流的窗口。教師們教學(xué)理念新了、教師角色變了、教學(xué)方法活了、學(xué)習(xí)方式改了、教學(xué)評價親了。正如有的教師在心得體會中寫的一樣：“堅持就是成長，忽然有一天，我真的覺得眼前好像一亮，我發(fā)現(xiàn)自己站到了另一個平臺上了”；“遠程教育網(wǎng)絡(luò)是千里眼、順風(fēng)耳、風(fēng)火輪，有了它，我們就可以眼觀六路，耳聽八方，日行萬里，看得多了，聽得多了，知道得多了，還愁自我不提高？”

（三）激情在教研中綻放

以往的教研主要是人人一節(jié)公開課，說課、評課，寫寫論文，聽聽課，學(xué)學(xué)理論文章，上檔次的就是承擔(dān)各級課題研究。從進入新課程實驗和遠程教育網(wǎng)絡(luò)后，倡導(dǎo)以校為本的研究。從本質(zhì)上改變了以往教研的單一性、模式化、教師被動研究的局面?！叭绻阆胱尳處煹膭趧幽軌蚪o教師帶來樂趣，使天天上課不致于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù)，那么你就應(yīng)引導(dǎo)每一位教師走上從事研究這條幸福的道路上來?！?有人說：“教師是一項孤獨、寂寞的職業(yè)”，雖然天天同門共進，但很少在教學(xué)上自覺來往。古人認為獨學(xué)無友則孤陋而寡聞，因為你自己一個人畢竟是一部單機，不管你的配置高低，內(nèi)存與運算速度總是有限的。把老師們捆在了一起，捆在了教學(xué)一線的陣地上，既是競爭對手，又是良師益友。這是遠程教育網(wǎng)絡(luò)神奇的魔力，強大的磁場。對老師的學(xué)習(xí)要成人化，不要學(xué)生化，給他空間自主選擇，進行個性化學(xué)習(xí)。

遠程教育網(wǎng)絡(luò)是為新課程實驗服務(wù)的，是為教師成長提速的。但最終是讓信息技術(shù)、優(yōu)質(zhì)教育資源走進課堂，用于教學(xué)，服務(wù)于學(xué)生，也就是要在課堂教學(xué)中得到具體體現(xiàn)。它就像潘多拉的盒子，什么都能裝，關(guān)鍵是你從這個盒子中取出什么，你又向這個盒子裝進了什么。在課堂上，從傳統(tǒng)的一支粉筆、一本教材到多媒體的運用，從單調(diào)的課堂到光、電、聲、像互動多彩的課堂，從單向的教材內(nèi)容到整合的課程資源。這個跨度，就是一種超越，一種自我的超越。

運用遠程教育網(wǎng)絡(luò)優(yōu)質(zhì)資源走進課堂，服務(wù)學(xué)生，這是一道坎。在這道坎外，有些教師面對成堆紛雜的資源，不知如何篩選和甄別、批判和吸收；面對學(xué)生和設(shè)備，在心理、技術(shù)上不自信。導(dǎo)致教師舊的觀念和做法死灰復(fù)燃，思想產(chǎn)生偏見：上不好課，電腦湊，教學(xué)環(huán)節(jié)不用電腦就不行嗎？用了比不用的究竟有什么好處？只是展示課堂教學(xué)與電腦聯(lián)姻？課堂上花拳繡腳，學(xué)生考不好誰替我負責(zé)？還有的教師大談而特談，多媒體運用與課堂教學(xué)，好像化妝品與女人，天生麗質(zhì)的女子大可不必用化妝品；相貌平平，倒可以用化妝品掩蓋掉一些小的缺陷，但本質(zhì)上都不能改變，“好象驢糞蛋上下了霜似的”?？邕^了這道坎，教師們與遠程教育資源網(wǎng)絡(luò)一見鐘情，相見恨晚，恨不得把電教室搬回家。他們利用資源上的課件，“拿來主義”搬用，有的修改再用，有的自制課件，一幅幅美麗的圖片，一幕幕精彩的視頻，一段段深思的文字，一曲曲優(yōu)美的音樂，使課堂充滿了生命活力，讓學(xué)生學(xué)得開心。在課堂上，學(xué)生是特別敏感的，他們的表現(xiàn)也是特別顯眼的。他們的眼睛由黯淡變得明亮起來，他們的嘴巴由沉默變得喧鬧起來，他們的神態(tài)由僵硬變得活潑起來，以前死氣沉沉的課堂因此而變得熱鬧起來。課堂上快樂輕松的不僅是學(xué)生，還有教師自己，遠程教育網(wǎng)絡(luò)改變了課堂，改變了學(xué)生，也改變了教師自己。心若在，夢就在，遠程教育網(wǎng)絡(luò)為教育追夢者打開了一扇窗，讓教育者的夢慢慢起飛。

第四篇：遠教教案

PowerPoint課件制作技巧(遠教培訓(xùn)教案)培訓(xùn)時間：2011、9、6 培訓(xùn)教師：舒遠平

制作教學(xué)課件，現(xiàn)在比較流行的制作軟件是Flash、Authorware等，Powerpoint似乎是已經(jīng)落后了，但在實際教學(xué)過程中，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)教師還是比較喜歡用Powerpoint來制作一些課件，Powerpoint的使用率還是很高的，這是因為對于大多數(shù)教師制作自用教學(xué)軟件來說，對軟件的要求一方面是無需特別安裝，幾乎所有計算機里都有;另一方面，更重要的是，簡單易學(xué)，方便實用，而且的確效果不錯。就一般而言,PowerPoint的功能雖然不及Flash、Authorware強大，但用在日常輔助教學(xué)中應(yīng)該說還是游刃有余、應(yīng)付自如的。在課件實際制作過程之中，我們常常要選用和配制一些影片、圖片、動畫、聲音等素材，而怎樣靈活自如地用好這些素材，就成為提高PowerPoint課件制作質(zhì)量關(guān)鍵所在。在用PowerPoint制作課件的過程中，本人逐漸積累了一些使用技巧，現(xiàn)在簡要加以說明，同大家進行交流。

1.文字超級鏈接的設(shè)置 利用文字的超級鏈接設(shè)置，可以建立漂亮的目錄。設(shè)置超級鏈接時，建議不要設(shè)置字體的動作，而要設(shè)置字所在的邊框的動作。這樣既可以避免使字帶有下畫線，又可以使字色不受母板影響。具體操作為選中字框，單擊右鍵，選取“動作設(shè)置”項，鏈接到所要跳轉(zhuǎn)的頁面。

2.文字的出現(xiàn)與課堂講演同步 為使文字與旁白一起出現(xiàn)，可以采用“自定義動作”中按字母形式的向右擦除。但若是一大段文字，字的出現(xiàn)速度還是太快。這時可將這一段文字分成一行一行的文字塊，甚至是幾個字一個字塊，再分別按順序設(shè)置每個字塊中字的動畫形式為按字母向右擦除，并在時間項中設(shè)置與前一動作間隔一秒到三秒，就可使文字的出現(xiàn)速度和旁白一致了。

3.解決課件中的菜單問題 為了讓課件的界面不是那么單調(diào)，我們有時在PowerPoint中設(shè)置超鏈接來打造菜單，可是很多老師制作的菜單都會遇到以下的問題：老師們制作的菜單在幻燈片播放過程中，如果點擊相應(yīng)鏈接可以實現(xiàn)菜單功能。但如果無意中點擊鏈接以外的區(qū)域時，PowerPoint會自動播放下一張幻燈片，使得精心設(shè)計的菜單形同虛設(shè)。也就是說，此時菜單根本就沒有發(fā)揮應(yīng)有的作用。這是為什么呢，其實原因很簡單，PowerPoint在默認情況下，幻燈片的切換方式是單擊鼠標時換頁。解決辦法：找到了癥結(jié)，問題的解決就輕而易舉了。在編輯狀態(tài)下，點擊菜單所在的幻燈片，然后單擊“幻燈片放映→幻燈片切換”，打開“幻燈片切換”窗口，去掉“單擊鼠標時”前面的“√”號即可。下面的時間選項使用默認設(shè)置即不設(shè)置時間。這樣，這張幻燈片只有在點擊菜單欄相應(yīng)的鏈接時才會切換。要注意的是，[返回]按鈕所在的幻燈片也應(yīng)采用相同的設(shè)置，以避免點擊[返回]按鈕以外的區(qū)域時不能返回到主菜單。

4.在播放幻燈片的過程中進行畫圖的方法 首先使用鼠標左鍵或者右鍵單擊屏幕右下角的圖標(或者按下ctrl+P組合鍵)，然后單擊畫筆，鼠標變?yōu)橐恢划嫻P，再在需要進行畫圖的第一點單擊鼠標左鍵，然后拖動鼠標依次到第二點、第三點??.??.進行單擊即可進行畫圖。如果需要擦掉剛畫的圖形，按下E(擦除)鍵即可(如果此時先切換到別的windows應(yīng)用程序，然后再切換回來，則剛畫的圖形會自動消失)。

5.利用熱字超文本鏈接功能實現(xiàn)跳轉(zhuǎn)，提高交互性功能 大多數(shù)老師開始制作的PowerPoint軟件，幾乎都沒有熱鍵，因而也就沒有交互性，幻燈片只能按原來的固定次序逐張放映，這使老師上課時就顯得很被動。其實熱字方式是通常進行人機對話的另一種常用的形式，精巧的設(shè)置可使你的軟件具有專業(yè)水準。在PowerPoint中利用熱字超文本鏈接功能實現(xiàn)跳轉(zhuǎn)，其交互性功能也是相當不錯的，設(shè)計起來也不困難。

⑴熱鍵可以是PowerPoint里本身為你準備的“動作按鈕”(菜單欄上的“幻燈片放映”--“動作按鈕”)中的各種按鈕，如電影、聲音、信息、開始、結(jié)束、幫助等，也可以自己設(shè)計任意形狀、任意色彩圖案、任意字符，只要自認為滿意就行，例如：“主菜單”、“返回”、“背景介紹”、“作家作品”、“遷移閱讀”等。

⑵選定該熱鍵(單擊該鍵，使其周圍出現(xiàn)帶點的處理框，此框意味著可以對該框內(nèi)容進行編輯處理)，從“幻燈片放映”中選擇“動作設(shè)置”，打開對話框，這時你可選擇“單擊鼠標”或“鼠標移動”兩種方式來控制熱鍵動作，一般為了上課便于控制，多選用前者。

⑶在同一對話框中點擊“超級鏈接到”，再打開它下面的下拉菜單。可以選擇任意一張幻燈片、一段影片或聲音，作為該熱鍵的鏈接對象，這個對象可以是本PowerPoint文件里的幻燈片，也可以是其他文件(如word、Excel)或光碟里面的字符、動畫、影片。

⑷點擊“播放聲音”。同樣，在下拉菜單中PowerPoint也準備了多種聲音配合“動作”，若均不滿意，可在菜單最后點擊“其他聲音”，這時你可從光碟等各種文件中截取你需要的聲音。如果還不滿意，還可自己配音(具體操作，可參照下面“你也可以直接為課件配音”)。

⑸點擊“單擊時突出顯示”以增強畫面的效果。

⑹最后單擊“確定”，關(guān)閉對話框，你就完成了一個交互式動作的熱鍵設(shè)置。

重復(fù)⑴-⑹，設(shè)置多處交互式熱鍵，你就可以在文件前后、文件內(nèi)外任意前進后退、跳躍、重復(fù)演播、揮灑自如了。

6.制作特效字幕 大家在看電影時，知道有些電影字幕是從畫面中的下部慢慢地出來，然后在畫面的上部消失。其實我們可以利用PowerPoint強大的演示功能，制作出這樣一張幻燈片。其制作過程如下：

⑴在“新建”幻燈片中選擇“空白”格式的幻燈片，單擊“確定”。

⑵在“插入”菜單上選擇“圖片”中的“來自文件”選項，選擇已設(shè)計好背景圖片的文件名，單擊“插入”按鈕。這時選擇好的背景圖片就出現(xiàn)在幻燈片上了。

⑶調(diào)整好圖片的大小，選定圖片框，在“編輯”菜單中選擇“復(fù)制”，以備后面反復(fù)調(diào)用這幅圖片。

⑷用圖片上的“裁剪”工具保留圖片下部約1/5的部分，將保留的圖片移出幻燈片外，以方便后面的操作。

⑸單擊“編輯”菜單，選擇“粘貼”，以下操作同第4條，保留約3/5的上部圖片。

⑹單擊“編輯”菜單，選擇“粘貼”，在屏幕下面的“繪圖”菜單中選擇“疊放次序”，單擊“置于底層”。此時，燈片上有了三幅圖片：完整的背景圖、上部圖片和下部圖片。

⑺首先將完整的背景圖在幻燈片上放好，然后將上部圖片和下部圖片在背景圖片上拼放好，注意要看上去就好像是一幅圖似的。

⑻單擊“插入”菜單，選擇“文本框”中的“文本框”，在文本框中輸入要演示的文本。

⑼先將文本框在“疊放次序”中“置于底層”，然后再將文本框“上移一層”。

⑽決定文本框的動畫樣式。單擊“幻燈片放映”，選擇“自定義動畫”，在動畫效果中選擇“從下部緩慢移入”，單擊“確定”。

⑾在放置文本框時，要注意將文本框的框底線放在背景圖片的上部，如文本內(nèi)容較長，盡管從幻燈片的上部伸出，多長都沒有關(guān)系。

⑿現(xiàn)在就可以按一下“幻燈片放映”的快捷鍵，看一看剛才制作的字幕如何，可以的話，就設(shè)置文本的字型、字號、顏色及動畫的循環(huán)放映和配音等內(nèi)容，這樣，一張仿電影字幕的幻燈片就制成了。

7.巧改模板 在用PowerPoint做一組幻燈片時，通常這一組幻燈片的背景都是由同一個模板的圖案所決定的。如果我們改變其中一張幻燈片的模板，這一組幻燈片的模板也就隨之改變了。有時我們?yōu)榱说玫搅己玫难菔拘Ч?，需要在演示過程中使用幾種不同的模板，那么就可以通過以下兩種方法來解決：

⑴利用背景的變換首先利用Windows95中的“畫圖”，或者其他圖形編輯軟件，將所需的模板存為圖形文件。然后進入PowerPoint,在工具欄“格式”中選擇“背景”，運用“填充效果”在“圖片”中選擇相應(yīng)的圖形文件，回到“背景”后，選擇“忽略母板的背景圖形”，最后按“應(yīng)用”即可。這樣我們就為當前這張幻燈片改變了模板。重復(fù)以上步驟就可以為所需的幻燈片更換不同的模板。

⑵運用“超級鏈接” 我們將整組幻燈片按照播放次序并且將使用同一個模板的幻燈片依次存為一組文件，每個文件中可以只有一張幻燈片，也可以有多張幻燈片，但同一文件中的幻燈片具有相同的模板，相鄰文件中的幻燈片具有不同的模板，然后利用PowerPoint工具欄“插入”中的“超級鏈接”將一個個的文件鏈接起來。具體方法是：①選擇放映時的第一個文件;②找到這個文件中的最后一張幻燈片，在這張幻燈片上畫一個比幻燈片略大的矩形，將這個矩形選擇為“無填充色”，并且把它置于幻燈片的底層：③選中這個矩形，然后在“插入”中選擇“超級鏈接”，在“鏈接到文件或URL”下的空欄中鍵入下一個文件名，或者利用“瀏覽”選擇下一個文件名，最后“確定”;④選擇下一個文件，重復(fù)第②步和第③步，直到最后一個文件，最后一個文件就不需要鏈接了。

PowerPoint課件制作技巧 2(遠教培訓(xùn)教案)培訓(xùn)時間：2011、9、13 培訓(xùn)教師：舒遠平

8.插入MP3音樂 PowerPoint的“插入/影片和聲音/文件中的聲音”不支持MP3,但若你一定要MP3的話，可以這樣另辟捷徑：單擊“插入/對象”/在“插入對象”對話框中選“由文件創(chuàng)建”，單擊“瀏覽”，指出MP3文件的路徑，單擊“確定”，插入文檔后，在“動畫效果”設(shè)置中除“時間”、“效果”外，再選“播放設(shè)置/對象動作/激活內(nèi)容”即可(系統(tǒng)內(nèi)必須有MP3播放器)。

9.為課件插入影片 通常在課件中插入影片有三種方法： ①直接播放視頻 這種播放方法是將事先準備好的視頻文件作為電影文件直接插入到幻燈片中，該方法是最簡單、最直觀的一種方法，使用這種方法將視頻文件插入到幻燈片中后，PowerPoint只提供簡單的[暫停]和[繼續(xù)播放]控制，而沒有其他更多的操作按鈕供選擇。以下是具體的操作步驟：

1.運行PowerPoint程序，打開需要插入視頻文件的幻燈片。

2.將鼠標移動到菜單欄中，單擊其中的“插入”選項，從打開的下拉菜單中執(zhí)行“插入影片文件”命令。

3.在隨后彈出的文件選擇對話框中，將事先準備好的視頻文件選中，并單擊[添加]按鈕，這樣就能將視頻文件插入到幻燈片中了。

4.用鼠標選中視頻文件，并將它移動到合適的位置，然后根據(jù)屏幕的提示直接點選[播放]按鈕來播放視頻，或者選中自動播放方式。

5.在播放過程中，可以將鼠標移動到視頻窗口中，單擊一下，視頻就能暫停播放。如果想繼續(xù)播放，再用鼠標單擊一下即可。

②插入控件播放視頻 這種方法就是將視頻文件作為控件插入到幻燈片中的，然后通過修改控件屬性，達到播放視頻的目的。使用這種方法，有多種可供選擇的操作按鈕，播放進程可以完全自己控制，更加方便、靈活。該方法適合PowerPoint課件中圖片、文字、視頻在同一頁面的情況。

1.運行PowerPoint程序，打開需要插入視頻文件的幻燈片。

2.將鼠標移動到菜單欄，單擊其中的“視圖”選項，從打開的下拉菜單中選中“控件工具箱”，再從下級菜單中選中[其他控件]按鈕。

3.在隨后打開的控件選項界面中，選擇“Windows Media Player”選項，再將鼠標移動到PowerPoint的編輯區(qū)域中，畫出一個合適大小的矩形區(qū)域，隨后該區(qū)域就會自動變?yōu)閃indows Media Player的播放界面(如圖1)。

4.用鼠標選中該播放界面，然后單擊鼠標右鍵，從彈出的快捷菜單中選擇“屬性”命令，打開該媒體播放界面的“屬性”窗口。

5.在“屬性”窗口中，在“File Name”設(shè)置項處正確輸入需要插入到幻燈片中視頻文件的詳細路徑及文件名。這樣在打開幻燈片時，就能通過[播放]控制按鈕來播放指定的視頻了。

6.為了讓插入的視頻文件更好地與幻燈片組織在一起，還可以修改“屬性”設(shè)置界面中控制欄、播放滑塊條以及視頻屬性欄的位置。

7.在播放過程中，可以通過媒體播放器中的[播放]、[停止]、[暫停]和[調(diào)節(jié)音量]等按鈕對視頻進行控制。

③插入對象播放視頻 這種方法是將視頻文件作為對象插入到幻燈片中的，與以上兩種方法不同的是，它可以隨心所欲地選擇實際需要播放的視頻片段，然后再播放。實現(xiàn)步驟為：

1.打開需要插入視頻文件的幻燈片，單擊“插入/對象”命令，打開“插入對象”對話框。

2.選中“新建”選項后，再在對應(yīng)的“對象類型”設(shè)置欄處選中“視頻剪輯”選項，單擊[確定]按鈕(如圖2)。

3.PowerPoint自動切換到視頻屬性設(shè)置狀態(tài)，執(zhí)行“插入剪輯/Windows視頻”命令，將事先準備好的視頻文件插入到幻燈片中。

4.執(zhí)行“編輯/選項”命令，打開選項設(shè)置框，在其中設(shè)置視頻是否需要循環(huán)播放，或者是播放結(jié)束后是否要倒退等，單擊[確定]返回到視頻屬性設(shè)置界面。

5.點選工具欄中的視頻[入點]按鈕和[出點]按鈕，重新設(shè)置視頻文件的播放起始點和結(jié)束點，從而達到隨心所欲地選擇需要播放視頻片段的目的。

6.用鼠標左鍵單擊設(shè)置界面的空白區(qū)域，就可以退出視頻設(shè)置的界面，從而返回到幻燈片的編輯狀態(tài)。還可以使用預(yù)覽命令，檢查視頻的編輯效果。

10.直接為課件配音 有時老師需要就課件內(nèi)容進行配音講解，當然可到電教室錄制成配音文件，但如果經(jīng)常要配，又覺得麻煩，這時你可以利用PowerPoint自己直接配音。

⑴計算機主機后面有許多插口，其中聲卡有一個插口是“l(fā)ine in”，將麥克風(fēng)插頭插進去。

⑵點擊PowerPoint菜單欄上的“插入”--下拉菜單中的“影片與聲音”--“錄制聲音”，出現(xiàn)新的對話框，準備好后點擊紅點錄音鍵，開始錄音，錄完后點擊黑點停止鍵，預(yù)放確認無誤，再取一個文件名(例如abc)后“確定”完成。

⑶在PowerPoint中找到需要配音的幻燈片和具體的畫面動作，點擊“幻燈片放映”--“自定義動畫”，打開新的對話框，在“效果”欄中打開第一個下拉菜單，選定動畫方式，然后打開第二個下拉菜單，選取剛才錄制保存的文件名(abc)，最后“確定”完成整個設(shè)置。以后每當PowerPoint播放到該動畫的時候，就會同時播放出你的配音了。

(責(zé)任

第五篇：小學(xué)遠教培訓(xùn)工作總結(jié)(10--11)

韶坑小學(xué)2010—2011學(xué)遠教培訓(xùn)工作總結(jié)

在中心校遠教工作領(lǐng)導(dǎo)組的組織領(lǐng)導(dǎo)下，通過我校全體教師的共同努力，按質(zhì)按量地完成了上學(xué)期的各項遠教任務(wù)。為了總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)典型，同時尋找差距和不足，特對本培訓(xùn)工作做以如下總結(jié)：

一、開展的工作：

（一）加強了學(xué)習(xí)，提高了認識，更新了觀念。

學(xué)校組織全體教師展開學(xué)習(xí)，在此基礎(chǔ)上開展校本培訓(xùn)，舉辦培訓(xùn)6次；配合課改需要，開展了遠教研討活動。

通過培訓(xùn)，提高了教師的思想認識，轉(zhuǎn)變了觀念，樹立了適應(yīng)素質(zhì)教育和課程改革的教育觀念，為全面推進課改實驗奠定了基礎(chǔ)。

（二）深化了課堂教學(xué)改革，推進課改實驗步伐的研討。課堂教學(xué)是實施課改實驗的主陣地，因此，學(xué)校緊緊抓住課堂教學(xué)這個中心不放松，在課堂教學(xué)方面大做文章。我們通過觀看遠程課堂教學(xué)實錄，開展了遠程教育課點評、優(yōu)秀案例探討等活動；提倡全體教師銳意改革、開拓創(chuàng)新。通過培訓(xùn)和研討，形成了“提出問題——網(wǎng)絡(luò)求助——答疑解難——遷移拓展”的模式；還形成“聯(lián)系生活實際提出問題——根據(jù)已有經(jīng)驗討論解決方案——對照課本總結(jié)歸納，得出結(jié)論——利用結(jié)論解決網(wǎng)絡(luò)問題——利用網(wǎng)絡(luò)進行知識遷移”的模式。

二、主要特點：

1、準備充分，培訓(xùn)到位。

由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，周密部署，學(xué)校校本培訓(xùn)工作如期全面啟動，人力、物力、財力和資源四保證，全體教師參培熱情高。

2、切實把新課程改革和遠程教育有機地結(jié)合。

遠程教育和新課程改革都體現(xiàn)了素質(zhì)教育的要求，學(xué)校把課改和遠程教育有機地結(jié)合，有力地推動了素質(zhì)教育的步伐。

3、加強校本教研和學(xué)法指導(dǎo)是推進課改實驗的有力手段。全體教師都參加了培訓(xùn)，更新了理念，提高了認識，并且按照學(xué)校要求，積極投身實踐，勇于創(chuàng)新，積極探討，取得了較好的成果。

三、遠教培訓(xùn)成果：

1、本學(xué)年全體教師積極參與培訓(xùn)活動，遠教應(yīng)用能力都有所提高。

2、培訓(xùn)過程組織嚴密，培訓(xùn)員做到有培訓(xùn)講稿、有培訓(xùn)課件視頻等，參培訓(xùn)教師做到有記錄、有感受。

3、通過培訓(xùn)，教師們已經(jīng)達到了如下要求：

（1）年老教師熟練掌握了光盤教學(xué)應(yīng)用，徐柏林、畢振山老師在中心校遠教課大賽中均獲一等獎。

（2）年輕教師具備了上網(wǎng)查找、下載、并應(yīng)用教學(xué)資源的能力。