第一篇：《高考那些事》,第一話!戰(zhàn)勝內(nèi)心恐懼,迎接一輪復習!一輪復習必備!

《高考那些事》，第一話！戰(zhàn)勝內(nèi)心恐懼，迎接一輪復習！一輪復習必備！

(一)閱讀就是圍繞復習的中心課題，認真地看書、看筆記、看作業(yè)和試卷等。通過閱讀使掌握的知識迅速回到原來曾經(jīng)達到過的水平。當然，在閱讀過程中，如果發(fā)現(xiàn)了不懂的問題要及時弄懂，發(fā)現(xiàn)了沒有記住的知識，要想辦法記住。

在閱讀時，要注意以下幾點：

1、要以大綱為依據(jù)，以課本為主，圍繞課題這個中心，著重抓基本概念和基本原理的領(lǐng)會。

2、閱讀前，盡量采用嘗試回憶的辦法，先自己考考自己，看看獨立掌握知識的情況，可以拿張草稿紙，在上面把回憶的線索寫出來。如果堅持把回憶和閱讀結(jié)合起來，并堅持多思考，閱讀時就會更加專心。

3、閱讀速度要根據(jù)對知識掌握的實際水平來決定，不要平均使用力量，凡是學得較好的部分，就可以很快地過一下；掌握得不太好的部分，則要多花點時間，并留下記號，以便在以后學習時提醒自己。

4、在回憶、閱讀和思考的過程中，要隨時想著怎么把自己的思考成果用筆記的形式固定下來。有了好的想法一定要隨時記下來，作為下一步整理復習筆記的原始材料。因為系統(tǒng)復習的過程比較長，好的想法不隨時記下來，復習到后面就可能把前面的忘了，這樣是很可惜的。

總之，這個階段的主要特點是：“俯而讀，仰而思”，并以思考為主，閱讀和回憶都是為了促進思考，至于下一步制作的復習筆記，正是這一階段思考的成果。

(二)整理

指整理出系統(tǒng)復習的筆記。通過艱苦的思考，終于形成了完整而又系統(tǒng)的知識，應(yīng)當十分珍惜這個學習成果，并及時用復習筆記的形式，把它記錄下來，使這些思考的成果，可以長久地保存下來。 有了復習筆記，可以使學習保持連續(xù)性。再復習時，就可以迅速回到原來曾經(jīng)達到過的最高水平，以這高水平為起點，可再進行更深一層的學習。這樣，復習筆記變成了學習進程中的“里程碑”，從而保持了學習的連續(xù)性，避免學習時一次又一次地簡單重復。有了復習筆記，有助于實現(xiàn)知識由“繁而雜”向“少而精”的轉(zhuǎn)化。不少學生經(jīng)過一次一次的努力，終于把厚厚的一本書變成了薄薄的幾頁筆記”把一個復雜的專題變成一張系統(tǒng)表；把容易混淆的概念變成一張比較表；把不易記憶的內(nèi)容改造為醒目的圖示；把復雜的內(nèi)容變成一張關(guān)系圖；總之，把書上密密麻麻的文字描述變成各式各樣的筆記形式，如果再使用彩色筆就更加醒目了。有了復習筆記，時常拿出來看看，可以起到提綱挈領(lǐng)，強化記憶的作用。因為一看復習筆記，就能迅速抓住知識的全局、重點、難點以及內(nèi)在聯(lián)系，又由于是自己整理的，印象深刻，所以是一份極難得的“備忘錄”。

有了整理復習筆記的愿望，復習起來就會更加專心。因為在掌握知識的基礎(chǔ)上，還要進一步考慮怎樣把已經(jīng)形成的“知識之網(wǎng)”，用最形象、最簡明、最醒目的方式表達出來，這種考慮本身就推動了復習時的思考。沒有整理筆記的愿望，系統(tǒng)復習時就容易分心。

整理復習筆記時應(yīng)當注意些什么問題呢?復習筆記要能反映知識的系統(tǒng)，應(yīng)重點把概念和原理的聯(lián)系和區(qū)別反映出來，做到一看復習筆記就可以從整體和全局上把握某個專題知識，換句話說，就是要把“知識之網(wǎng)”展現(xiàn)出來。

復習筆記要力求簡明扼要，一目了然。千萬不要變成課本的再版或課堂筆記的再現(xiàn)，不要寫得密密麻麻一大片。復習筆記要適合自己使用，具有個人的特點，自己掌握得好，記得牢的地方，筆記上要簡單些，甚至只要一兩個字表示一下即可。而自己掌握得不好，記得不牢的部分，要詳細一些。因為是自己看的，所以還可以用一些符號、簡稱，使之更加好用。復習筆記既是自己心血勞動的結(jié)晶，又是知識的精華，一定要保存好，以便隨時取用，這比“貯存”在頭腦中更可靠。經(jīng)過多次使用，直到熟記為止。從這個意義上講，要復習筆記，正是為了最終不要復習筆記。學習優(yōu)秀的學習正是在反復學習過程中，隨著認識的深入，而使筆記越來越精煉，直到抓住了知識的精髓，完全離開筆記為止。

不少優(yōu)秀生在考試前，翻翻平時整理好的高度濃縮而又經(jīng)過升華的復習筆記就行了。他們顯得很輕松，這種輕松正是平時的勞動換來的。當然，也有一些學生考前手忙腳亂，面對一大堆書本、筆記，茫然不知所措，這種被動局面的出現(xiàn)與他們平時不搞系統(tǒng)復習，不整理筆記，只靠考前突擊有直接的關(guān)系。

(三)練習閱讀和整理主要是為了解決知識的深入領(lǐng)會和鞏固的問題，當知識系統(tǒng)化以后還該干什么呢?要做一定數(shù)量的習題，通過做習題去發(fā)現(xiàn)問題，然后再深入地讀書鉆研，加深領(lǐng)會，繼而再做題，這個過程是可以不斷深入進行的。不少學生自認為復習得挺好，可是一做題，就知道自己的膚淺了，從而促進了對問題的鉆研。 在系統(tǒng)復習時，適當做點習題，可以培養(yǎng)運用知識解決綜合問題的能力。因此，每做好一道題之后，要注意回味一下，整理出解題的思路，邏輯關(guān)系和劃分好題目的類型等，以便舉一反三，提高解題效率。 當然，在練習后，還要認真地把自己曾做過的與專題有關(guān)的全部習題進行分類整理，這項工作在系統(tǒng)復習的后期進行為好，整理后再做有關(guān)習題，會感到容易得多。(四)熟練 熟練指的是記憶，表達和解題要達到熟練的程度。這就需要按照記憶規(guī)律反復記憶，認真練習。對基本概念和原理，對典型的習題要力求達到精益求精的地步。 現(xiàn)在的重大考試，題量都比較大，如果知識的掌握不熟練，在考場上就往往完不成任務(wù)。因此，對自己要提出更高的要求，知識不僅要弄懂，還要牢記；不僅要牢記，還要會運用；不僅要會運用，還要能熟練地、高效率地解決問題。當然，根據(jù)學科的不同特點，對熟練也有不同的要求，不能一律簡單地理解為背得熟，解題快。實驗學科的動手操作，也要達到熟練的程度。

第二篇：高考一輪復習

一、地毯式掃蕩

先把該復習的基礎(chǔ)知識全面過一遍。追求的是盡可能全面不要有遺漏，哪怕是閱讀材料或者文字注釋。要有蝗蟲精神，所向披靡一處不留。

二、融會貫通

找到知識之間的聯(lián)系。把一章章一節(jié)節(jié)的知識之間的聯(lián)系找到。追求的是從局部到全局，從全局中把握局部。要多思考，多嘗試。

三、知識的運用

做題，做各種各樣的題。力求通過多種形式的解題去練習運用知識。掌握各種解題思路，通過解題鍛煉分析問題解決問題的能力。

四、撿“渣子”

即查漏補缺。通過復習的反復，一方面強化知識，強化記憶，一方面尋找差錯，彌補遺漏。求得更全面更深入的把握知識提高能力。

五、“翻餅烙餅

復習猶如“烙餅”，需要翻幾個個兒才能熟透，不翻幾個個兒就要夾生。記憶也需要強化，不反復強化也難以記牢。因此，復習總得兩三遍才能完成。

六、基礎(chǔ)，還是基礎(chǔ)

復習時所做的事很多。有一大堆復習資料等著我們?nèi)プ?。千頭萬緒抓根本。什么是根本？就是基礎(chǔ)?；A(chǔ)知識和基本技能技巧，是教學大綱也是考試的主要要 求。在“雙基”的基礎(chǔ)上，再去把握基本的解題思路。解題思路是建立在扎實的基礎(chǔ)知識條件上的一種分析問題解決問題的著眼點和入手點。再難的題目也無非是基 礎(chǔ)東西的綜合或變式。在有限的復習時間內(nèi)我們要做出明智的選擇，那就是要抓基礎(chǔ)。要記?。夯A(chǔ)，還是基礎(chǔ)。

十五、過度復習法

“過度復習法”記憶有一個“報酬遞減規(guī)律”，即隨著記憶次數(shù)的增，復習所記住的材料的效率在下降。為了這種“遞減”相抗衡，有的同學就采取了“過度復習法”，即本來用10分鐘記住的材料，再用3分鐘的時間去強記——形成一種“過度”，以期在“遞減時不受影響”。

第三篇：高考一輪復習方略

高考一輪復習方略

一、通盤打算 計劃先行

高考一輪復習，首先要做的就是：通盤考慮，制定出切實可行的復習計劃。每一階段、每一月、每一周甚至每一天，該復習什么，怎樣復習；先復習什么，后復習什么，要心中有數(shù)，作出科學合理的安排。切忌茫然無措，無的放矢。無數(shù)高考成功學子的經(jīng)驗證明，復習之前有一個周密且行之有效的計劃，是奪取高考全勝的可靠保證。當然，計劃不應(yīng)與老師的整體部署相脫節(jié)，計劃可隨情況的變化而及時調(diào)整

二、系統(tǒng)把握 循序漸進

到了高三，相對而言，所學知識已臻完備，且形成體系。而高考考點的設(shè)置通常是與所學知識相對應(yīng)的。復習之初，考生當識得“廬山真面目”，將所學知識來個盤點和梳理，列出清單，形成網(wǎng)絡(luò)。最好是畫出知識系統(tǒng)“樹”，理清哪是樹干，哪是樹枝，哪是樹葉，做到成竹于胸，了然于心。爾后要做的事情，就是分門別類、有條不紊且循序漸進地作具體細致的復習了

三、夯實基礎(chǔ) 訓練能力

首輪復習的過程，很大程度上也就是夯實基礎(chǔ)、訓練能力的過程?；竟Σ辉鷮崳霕?gòu)建知識和能力的大廈，談何容易！我們強調(diào)基礎(chǔ)的重要，一方面是高考會直接考查基礎(chǔ)知識且比重不?。涣硪环矫媸购芏囝}目的解答，離開了基礎(chǔ)知識就寸步難行（這也恰恰體現(xiàn)在高考當中)。所謂“細節(jié)決定成敗”也即這個道理。我們強調(diào)能力的重要，是因為高考中，不少題目，尤其是大題的解答，一旦缺乏了能力，就只能望題興嘆。有鑒于斯，考生要在高考中取得理想成績，就必須扎扎實實打牢基礎(chǔ)，且通過足夠量的訓練，練就一身過硬本領(lǐng)。

四、講究方法 事半功倍

復習的一般規(guī)律，是每個考生都必須遵循的。然而，選擇一種適合自己的方法，對高考一輪復習尤為重要。由于考生的知識、能力，復習心里、品質(zhì)、習慣等存在個體差異，故所采用的方法必須因人而異。照搬別人的經(jīng)驗，往往難以奏效。考生應(yīng)根據(jù)自身的條件和需要，去“悟”出一條復習的路子。

送給考生四句話：夯實基礎(chǔ)——“善記”，駕馭知識——“善思”，解決疑難——“善問”，提升能力——“善用”。

第四篇：2018年高考一輪復習

2018年高考一輪復習：基礎(chǔ)組合練（9）

一、語言基礎(chǔ)知識

1.下列各句中加點成語的使用，全都正確的一項是（）①根據(jù)事先得到的情報，我軍在敵人的必經(jīng)之路上設(shè)好埋伏，守株待兔，一舉全殲了鬼子的增援部隊。

②新近的“嫦娥三號”帶著國人的夢想與祝福飛赴月球并成功落月，這在人類探索宇宙的征程上又寫下了濃墨重彩的一筆。

③建于森林的房子，要低調(diào)而不突兀，要具有獨特性，如此才能將建筑同步于自然，甚至成為周圍環(huán)境中必不可少的要素，使建筑融入自然又從自然中脫穎而出。

④當社會各階層人士都為受災的同胞慷慨解囊時，這位據(jù)說身價過億的富豪卻細大不捐，引起了大家的議論。

⑤王書記神情莊重，用和剛才一樣的聲調(diào)侃侃而談，聲音略微高些，以使全屋的人都能聽見，口氣卻相當平靜而嚴肅。

⑥這種結(jié)論，不是甲乙丙丁的現(xiàn)象羅列，也不是夸夸其談的濫調(diào)文章，而是科學的結(jié)論。這種態(tài)度，有實事求是之意，無嘩眾取寵之心。

A.①③⑤ B.②⑤⑥ C.③④⑥ D.②④⑤ 答案 B 解析 ①守株待兔：比喻不主動地努力，而存萬一的僥幸心理，希望得到意外的收獲。也比喻死守狹隘的經(jīng)驗，不知變通。②濃墨重彩：指繪畫或描述著墨多。③脫穎而出：比喻人的才能全部顯示出來。④細大不捐：形容小的大的都不拋棄。⑤侃侃而談：指人理直氣壯、從容不迫地說話。⑥夸夸其談：說話或?qū)懳恼赂】?，不切實際。

2.下列各句中，沒有語病的一句是（）A.全球最快的轎車車型問世！奔馳官方改裝商Brabus聲稱，其基于奔馳頂級轎車S級打造的新款SV12RBiturbo800轎車的最高時速將能夠達到每小時300多公里左右，這將使該車成為全球最快的轎車。

B.《道路與夢想——我與萬科20年》一書講述了王石的風雨人生歷程，其中既有對商業(yè)法則的探索，也有對職業(yè)經(jīng)理人道德底線的思考。

C.國家公祭日是緬懷過去、牢記歷史的措施，也是中國在向全世界傳遞中華民族對于人權(quán)和文明的態(tài)度，在向全世界表達我們熱愛和平、維護和平的決心與責任。

D.美國研究人員使用硅膠材料成功地仿制出新型的黏附裝置，巴掌大小面積的這種材料不僅能支撐體重70公斤的成年人在玻璃幕墻上攀爬，而且雙手可以自如切換。

答案 B 解析 A項不合邏輯，將“每小時300多公里左右”改為“每小時300多公里”。C項成分殘缺，在“公祭日”前加“設(shè)立”。D項前后主語不一致，可在“而且”后加上“可供”，去掉后面的“可以”。

3.填入下面一段文字橫線處的語句，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ┛粗覀冎車?。每一棵樹、每一葉草、每一朵花，都不化妝，①它們會衰老和凋零，但衰老和凋零也是一種真實。作為萬物靈長的人類，②

A.①它們面對驕陽，面對暴雨，面對風雪，都本色而自然。②為何要將自己隱藏在脂粉和油彩的后面？

B.①面對驕陽，面對暴雨，面對風雪，它們都本色而自然。②不要將自己隱藏在脂粉和油彩的后面。

C.①面對驕陽，面對暴雨，面對風雪，它們都本色而自然。②為何要將自己隱藏在脂粉和油彩的后面？

D.①它們面對驕陽，面對暴雨，面對風雪，都本色而自然。②不要將自己隱藏在脂粉和油彩的后面。

答案 C

二、古代文化知識

4.下列對詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A.“秩”，“秩”字從禾，從失；“禾”指五谷、俸祿，“失”意為“動態(tài)排序”。它的本義是“根據(jù)功過確定的官員俸祿”，可引申為“官吏的官階或品級”。“貶三秩”是指“連降三級官階”。

B.“巡撫”在明初指京官巡察地方，清代正式成為省級地方長官，地位略次于總督，別稱“撫院”“撫臺”“撫軍”。

C.“劾”指“揭發(fā)罪狀”，“彈劾”指君主時代擔任監(jiān)察職務(wù)的官員檢舉官吏的罪狀，“劾死”指冒死彈劾。

D.“關(guān)西”指函谷關(guān)或潼關(guān)以西地區(qū)；“關(guān)中”所指范圍不一，古人習慣上將函谷關(guān)以西地區(qū)稱為關(guān)中。

答案 C 解析 “劾死”指判決死罪。

三、名句名篇默寫

5.補寫出下列句子中的空缺部分。(1)李白在《蜀道難》中運用的夸張手法描寫秦蜀之間人跡罕至，不可逾越的句子是“，”。(2)酈道元《三峽》中“，”兩句總寫了三峽峰巒重疊，雄偉峻拔的山勢。(3)金戈鐵馬。(辛棄疾《永遇樂·京口北固亭懷古》)答案(1)西當太白有鳥道 可以橫絕峨眉巔(2)重巖疊嶂 隱天蔽日(3)氣吞萬里如虎

四、文言語段翻譯

6.閱讀下面的文段，翻譯文中畫線的句子。

王守仁，字伯安，余姚人。世宗甫即位，拜守仁南京兵部尚書。守仁不赴，請歸省。守仁病甚，疏乞骸骨，舉鄖陽巡撫林富自代，不俟命竟歸。行至南安卒，年五十七。

守仁天資異敏。謫龍場，窮荒無書，日繹舊聞。忽悟格物致知，當自求諸心，不當求諸事物，喟然曰：“道在是矣。”遂篤信不疑。其為教，專以致良知為主。學者翕然從之，世遂有“陽明學”云。(節(jié)選自《明史·王守仁傳》)(1)守仁病甚，疏乞骸骨，舉鄖陽巡撫林富自代，不俟命竟歸。(2)忽悟格物致知，當自求諸心，不當求諸事物，喟然曰：“道在是矣。”

答案(1)守仁病重，上書請求辭官回鄉(xiāng)，舉薦鄖陽巡撫林富代替自己，不等上命回復就回家了。(要點：“疏”“舉”，“自代”倒裝句式，句意正確)(2)(守仁)忽然領(lǐng)悟到窮究事物原理、獲得知識，應(yīng)當自求于心，不應(yīng)當求于事物，他感嘆說：“道理在這兒了。”(要點：“格物”“諸”，句意正確)參考譯文

王守仁，字伯安，是余姚人。世宗剛即位，任命守仁擔任南京兵部尚書。守仁不赴任，請求回家省親。守仁病重，上書請求辭官回鄉(xiāng)，舉薦鄖陽巡撫林富代替自己，不等上命回復就回家了。走到南安病逝，享年五十七歲。

守仁天資特別聰明。被貶龍場，地處偏僻沒書可看，每天推演以前看過的。(守仁)忽然領(lǐng)悟到窮究事物原理、獲得知識，應(yīng)當自求于心，不應(yīng)當求于事物，他感嘆說：“道理在這兒了。”于是深信不疑。他教育學生，專門以“致良知”為主。學者大多服從并采納他的說法，世上于是有了“陽明學”的說法。

五、作文審題練

1.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

一天，詩人艾青帶著一幅畫來請求已88歲高齡的齊白石鑒別真?zhèn)?。仔細看完后，齊白石不禁嘆了一口氣：“我年輕時畫畫多認真呀，現(xiàn)在退步了?！痹瓉恚@幅畫正是齊白石數(shù)十年前的作品。艾青走后，齊白石一直愁眉不展。一天深夜，兒子發(fā)現(xiàn)父親正坐在書桌前，一筆一畫地描紅。兒子不解：“您早就盛名于世，怎么想起描紅這般初級的東西？”

齊白石答道：“現(xiàn)在我的聲望高，很多人覺得我隨便抹一筆都是好的，我也被這些贊譽弄得飄飄然了，無形中放松了對自己的要求。直到前幾天，我看見年輕時畫的一幅畫，才猛然驚醒——我不能再被外界的那些不實之詞蒙蔽了，所以還要認真練習，自己管住自己啊?！?/p>

此后，即便年齡越來越大，齊白石還是堅持每天畫畫。

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

審題：________________________________________________________________________ 審題提示 材料講述的是著名畫家齊白石看到自己年輕時的畫作，反省自己為名譽所蒙蔽，放松了對自己的要求，從而認真練習的故事。凡圍繞如何正確認識“自省”或“榮譽”立意行文，皆屬符合題意。

可談面對榮譽、地位要自省不足，要培養(yǎng)自省的品質(zhì)；也可談不為名譽所累，正確對待別人的贊譽，榮譽面前不驕傲、永遠進取等。

如拋開“自省”或“榮譽”，談學無止境、知錯就改、嚴格要求自己、知行統(tǒng)一，也屬基本符合題意。

若談從基礎(chǔ)做起、要認真做事、管住自己、貴在堅持等，則屬偏離題意。2.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

清代文學家張潮在《幽夢影》一書中指出：能閑世人之所忙者，方能忙世人之所閑。對于這句話，你有什么看法？

要求：自選角度，確定立意，明確文體(詩歌除外)，自擬標題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

審題：________________________________________________________________________ 審題提示

審題時，首先要理解材料的基本含意。該材料的意思是對世人忙碌之處敬而遠之，才能在世人不愿意下功夫的地方下功夫。然后深入分析，材料給出了立意的方向，即“閑世人之所忙”是“忙世人之所閑”的條件。因此考生要與材料中的世人劃清界限，立意時，可以指出他們的“忙”“閑”錯在哪里，怎樣的“忙”“閑”才有價值等。

從自己的角度，一般正面立意，如寫在世人都忙于追逐名利的時候，自己要看淡名利。若寫記敘文，可以寫一個在蕓蕓眾生都追名逐利時卻追求精神的豐盈的人；若寫議論文，可以分析出現(xiàn)兩種情況的原因，并論述如何讓世人從追逐名利中閑下來，忙于做他們真正該做的事情。

從世人的角度，一般反面立意，如反思社會浮躁現(xiàn)狀，思考我們應(yīng)該忙什么。若寫記敘文，可以寫一個整天忙世人所忙的事情，結(jié)果丟掉了自己的本真的人；若寫議論文，可以反思造成這樣的問題的原因等。

一省吾身，知書不可不虛，虛則文理而居；人心不可不實，實則為欲不入。心靈的謙恭，為人的謹慎，才是對抗物欲誘惑的堅實堡壘，才是抵抗物欲侵蝕的不壞金身。世上再沒有什么能抵得上心靈的純凈和自省吾身的高尚。既然這樣，那么你不妨問問自己，我還固守著一方心靈的凈土嗎？當經(jīng)過塵世的洗滌之后，心靈還如蓮花般潔白無瑕嗎？否則就要三思自省以清污、三思自省以退濁。

再省吾身，知孤云出岫，去留無一相系，朗鏡懸空，靜躁兩不相干。自省需要我們的心空一片寧靜，需要我們的情愫一片真誠，道存心底再觀世界。表面的光輝與浮華太過刺眼，因為它擋住了真實；夸張的色彩與線條太過喧鬧，因為它只折射出炫目的光彩，隱藏了致命的暗傷。那么，我們?nèi)绾纬^塵世的眼睛來重新審度？寧靜而后知“致遠”，淡泊而后知“明志”，讓我們睜開心底那雙自省的法眼，從一顆淡泊寧靜的心出發(fā)來觀察生活，來享受人生。

三省吾身，知情趣不在多，盆池拳石間，煙霞俱足；美景不在闊，而居篷窗竹屋之下，風月亦奢。自省，讓我們清空心中的欲念，重拾身邊哪怕只是微小的幸福與感動；自省，讓我們清點心中的渴望，重獲身邊哪怕只是點滴的歡笑與淚水；自省，讓我們打點生活的行裝，重整身邊哪怕只是絲毫的堅毅與信念，從而在自省后找到心的歸屬、靈魂的彼岸。

第五篇：高考語文一輪復習11

高考語文一輪復習：語言文字運用必知技巧

一：多音字識記技巧

1.多音字要做到據(jù)義定音。多音字的意義不同，讀音也相應(yīng)改變。因此要根據(jù)一個字在具體語境中的意義去判定它的讀音，依照“據(jù)義定音，音隨義轉(zhuǎn)”的特點，將音義結(jié)合起來進行記憶。

2.注意區(qū)分一般詞語與專用詞語。如 “巷”在與采礦業(yè)有關(guān)的“巷道”中讀 “hàng”，而一般情況下讀“xiàng”，如“小巷”、“街談巷議”、“萬人空巷”等。

3.運用記少去多的方法?！吧佟笔侵甘褂梅秶^小、涉及詞語少的讀音，“多”則指使用范圍廣、涉及詞語多的讀音?？忌灰涀∩婕霸~語少的讀音，就可以準確區(qū)分一些多音字了。如“迫”字有兩個讀音 “pò”和“pǎi”，只有在“迫擊炮”這個詞中時，“迫”才讀“pǎi”，其余的都讀“pò”。因此考生只要記住“迫”在“迫擊炮”中讀“pǎi”，就知道了它在其余詞語中的讀音了。

4.依據(jù)詞性辨別讀音。有一部分多音多義字因詞性的不同而有著不同的讀音。如“處”，讀“chǔ”時多為動詞，讀“chù”時多為名詞，所以，像“處理”、“處罰”、“處世”、“處變不驚”、“處心積慮”等詞語中的“處”都讀“chǔ”。

5.要注意平時的積累。普通話的常用字中有許多多音多義字，主要是因為詞性不同和詞義不同而產(chǎn)生了異讀。所以，考生最好準備一個本子，把平常遇到的多音多義字分類記錄下來，并經(jīng)常翻閱。

二：形聲字記憶絕招

形聲字中那些聲旁相同、字形相近、讀音或同或異的詞是我們要特別注意的對象。比如“剽悍、漂泊、虛無縹緲、飄忽不定”一組詞語中的加點字都讀 “piāo”，而“悼念、泥淖、綽綽有余、掉以輕心”一組詞語中各加點字的讀音分別為“dào、nào、chuò、diào”。對待形聲字，一方面我們不妨以積極的態(tài)度看待“認字認半邊”這一說法，認識到形聲字聲旁表音的特點并利用它來幫助我們識記字音，例如“獎掖、阡陌、招徠、驀然”中加點字的讀音就和它們的聲旁完全一致；另一方面，我們又要克服“認字認半邊”的“慣性”，因為許多聲旁現(xiàn)在不能代表該字的讀音了，例如“孝悌、訃告、掣肘、對峙、熾熱”中加點字的讀音沒有一個和它們的聲旁相同。針對這兩種情況，我們要反復記憶，不斷積累，同時要特別注意隨時整理，經(jīng)常復習。

三：快速掌握形似字的技巧

區(qū)別形似字的讀音關(guān)鍵在于注意詞語書寫上的細微差別，千萬不可“一瞥而過”，另外要結(jié)合注音的字所在的具體詞語的語境從整體上進行把握。比如 “縝密、滇池、嗔怒、精衛(wèi)填海、謹小慎微”這五個詞語中的“縝、滇、嗔、填、慎”，從詞形上看區(qū)別不是很大，但是讀音差別不小，分別讀作“zhěn、diān、chēn、tián、shèn”。在復習課本相關(guān)知識或解讀高考試題的時候，要有意識地對一些形似字進行聯(lián)想積累，〖JP+2〗舉一反三，可以采用整體比較的記憶方法，也可以自己結(jié)合一些具體的語境進行辯證記憶。

四：音同異義字形題的解題技巧

1.對讀音相同或相近的字要辨明其義。考生只有對字的含義有了正確的理解，做到了解形、音、義，才能準確辨別錯別字。如“一籌莫展”中的“籌” 意思為“計策、辦法”，這個詞的意思是“一點計策也施展不出”或“一點辦法也想不出”，若不知其義，就很容易將“籌”寫成“愁”。

2.要學會對字形進行分析、比較。如果對形聲字的形旁表示的意義分析、理解得比較好，就能準確判斷出詞語的書寫正誤與否。如“懲前毖后”的“毖”，它是“必”字旁，表示“謹慎、小心”，就不能寫成以“死”字為形旁的“斃”。

3.了解成語典故。成語形成之初往往與某個典故相關(guān)聯(lián)，因此要記準記牢成語中的字形，就必須追本溯源，這樣才不會混淆。如“破釜沉舟”比喻下定決心，不顧一切干到底。而根據(jù)《史記·項羽本紀》的記載：項羽與秦兵打仗，過河后沉掉渡船，打破鐵鍋，只帶上三天的干糧以示決一死戰(zhàn)，不勝利不再回來。因此，只能用表示“鍋”的意思的“釜”字。

五：探源法巧解字形題

有許多詞語，尤其是成語往往都有一定的來源，如來自古代的寓言和歷史故事。不了解出處及其特定的文化內(nèi)涵，就容易望文生義，造成誤寫。所以要識記詞語的字形，最好能結(jié)合其最初的來源，這樣有利于準確、牢固地記憶其形態(tài)。比如成語“曲突徙薪”出自《漢書·霍光傳》：“人謂主人曰：?向使聽客之言，不費牛酒，終亡火患。今論功而請客，曲突徙薪亡恩澤，焦頭爛額為上客耶？?” 曲，彎；突，煙囪；徒，遷移；薪，柴草。把煙囪改建成彎的，把灶旁的柴草搬走。比喻事先采取措施，才能防止災禍。

六：辨析近義實詞的方法

1.正確掌握詞義。近義詞大多具有相同的語素及相異的語素，通過辨析一組詞語的相異語素可以了解詞義的細微差別。

2.分清詞義的側(cè)重點。一組詞語的意義基本相同，但是有的詞語表示的程度深，有的詞語表示的程度淺。在辨析這些詞語時，一定要分清詞義的側(cè)重點，結(jié)合語境準確選擇。

3.注意詞語的習慣搭配。要清楚詞與詞的習慣搭配，不能任意改變。

4.結(jié)合語境。正確使用實詞，就要分析語言情境，要綜合考慮句中包括的各種情境因素，做到“詞不離句”。在每一道題中都應(yīng)考慮這個因素，絕不能忽視。

5.把詞語代入句子中。通過默讀，利用語感可以辨析出句子是否完整，搭配是否恰當，句意是否明確。在每一道近義詞辨析題中都可用這種方法。

6.運用排除的方法。比較難以確定對錯的選項，可將最容易辨析的選項先排除，逐漸減少選項，最后選出正確答案。

七：近義虛詞的辨析技巧

辨析虛詞要從以下幾個角度入手：1.固定搭配。比如，關(guān)聯(lián)詞一般都是成對出現(xiàn)的，并且搭配固定，如“如果……那么”、“既然……就”、“既…… 又”等。2.語法特征。詞性決定詞語在句中的位置和其所修飾限制的中心詞，如介詞要修飾限制名詞、代詞等，副詞要修飾限制動詞、形容詞等。3.詞語意思。分析詞語的意思，從詞義的角度判斷其在具體語境中的使用。

介詞、副詞是考試中經(jīng)常涉及的兩種虛詞，判斷這兩種詞使用是否恰當有一個簡單的方法。從介詞的語法特性看，介詞可以修飾限制名詞，如果不能判定一個詞語是否是介詞，可以在這個詞語的后面加名詞。如“把”、“給”，可以在這兩個詞語后面加一個名詞，如“人”，如果能夠表達完整的意思，就說明這兩個詞語是介詞?！糐P3〗同樣，判斷一個詞語是否是副詞，可以在它的后面加動詞或形容詞，如“已經(jīng)”“甚至”，可以在這兩個詞語后面加動詞“笑”，如果能夠表達完整的意思，就說明這兩個詞語都是副詞。

八：修改病句的口訣

病句修改有訣竅，方法步驟要記牢?；境煞窒日业?，主謂賓語是否少。成分不缺看搭配，主謂動賓可搭好。搭配恰當讀句子，重復之處不能要。詞序不當須重排，用詞不妥應(yīng)換掉。再看邏輯亂不亂，自相矛盾不可靠。感情色彩別弄反，事情次序勿顛倒。對癥下藥仔細改，切莫信手胡亂搞。

九：擴展語句的解題技巧

1.看清要求，弄清語體。考生在做題時，要看清需要擴寫的語段是什么語體，弄清其究竟是記敘性的、描寫性的、說明性的，還是議論性的。

2.辨明情境。準確識別題目中提供的具體情境及其所體現(xiàn)的具體氛圍，擴寫的語句要符合題目規(guī)定的情境。

3.明確重點。準確把握題目中要求擴寫的重點，不能偏離，更不能轉(zhuǎn)移。

4.展開合理的聯(lián)想和想象。這是擴寫的靈魂。要根據(jù)題目中提供的情境，展開合理的聯(lián)想和想象，從而將情境表現(xiàn)得具體而生動。

5.運用恰當?shù)男揶o手法。在擴寫的時候，除了運用描寫、記敘、議論、抒情、說明等多種表達方式之外，還要注意運用恰當?shù)男揶o手法。這樣，不但能使語段內(nèi)容豐富，而且能使擴展后的語段形象、生動。十：壓縮語段的關(guān)鍵

1.弄清語段的說明對象。

2.把握說明對象的要點，如說明對象的特點、性質(zhì)、成因、作用等。

3.弄明白語段共說明了幾個問題，并作簡要概括。

4.弄清語段運用了哪些說明方法，以便更好地歸納概括。

5.注意答案表述的嚴密、清晰、連貫，壓縮語段時不能隨意改變原文的句間關(guān)系。

十一：修辭手法表達效果類析

1.比喻：化平淡為生動，化深奧為淺顯，化抽象為具體。

2.比擬：增強語言的生動性、形象性，不僅能使讀者對所表達的事物產(chǎn)生鮮明的印象，而且能使讀者產(chǎn)生強烈的感情，從而引起共鳴。

3.借代：以簡代繁，以實代虛，以奇代凡。

4.夸張：烘托氣氛，增強感染力。

5.對偶：給人以音韻美、節(jié)奏美、對稱美。

6.排比：給人以氣勢暢達、節(jié)奏鮮明、情感熾熱之感。

7.反復：增強語言的感情色彩和感染力，增強語言的節(jié)奏感。

8.設(shè)問：提出問題，引起注意，啟發(fā)思考，加深理解。

9.反問：加重語氣，加強語勢，激發(fā)感情，加深印象。

十二：語言表達生動的答題技巧

1.恰當選用詞語。(1)選用表現(xiàn)力強的詞語。選用生動傳神、富有表現(xiàn)力的詞語，把詞語用活。(2)選用色彩濃重的詞語，這里的色彩主要指詞語的感情色彩和詞語的語體色彩。

2.恰當選用句式。語言表達中，相同的意思，用不同的句式來表達，就有不同的表達效果。在句式的選擇中，應(yīng)注意特殊句式與常用句式、長句與短句、陳述句與疑問句的交錯使用，注意語句的整散、語氣、倒裝等方面的問題。

3.恰當使用修辭手法。恰當?shù)厥褂眯揶o手法，不僅可以使語言更生動、準確、鮮明，還能增強語勢。