第一篇：談中學(xué)生學(xué)好語文的幾個方法（xiexiebang推薦）

怎樣才能學(xué)好語文？這是每個中學(xué)生經(jīng)常思考的一個問題，并希望老師為自己提供一個答案，指出一條門徑以提高自己的語文水平，具體地說，就是在聽說讀寫特別是在讀寫方面能夠出類拔萃。

那么，怎樣才能學(xué)好語文，提高學(xué)生的讀寫能力呢？根據(jù)自己多年的教學(xué)實(shí)踐我認(rèn)為學(xué)生必須要做到以下幾點(diǎn)要求。

第一．要打好扎實(shí)的基礎(chǔ)。中學(xué)生學(xué)習(xí)英文的主要任務(wù)是打好基礎(chǔ)，開發(fā)智力，培養(yǎng)聽說讀寫能力和創(chuàng)新思維能力，中學(xué)語文的基礎(chǔ)主要是字詞句篇的基礎(chǔ)，語文學(xué)科的基礎(chǔ)性和工具性及其特點(diǎn)必須積累大量的語言感性材料，字詞句篇都要有比較豐富的積累。

首先，基礎(chǔ)識字量要達(dá)到兩千五百字至三千字以上。識字量過關(guān)，在組詞造句連狙成片上就不會有太大的障礙和困難?，F(xiàn)在的中學(xué)生識字太少，因而在組詞造句連狙成片上困難重重。因此，多識字，寫好字是中學(xué)生應(yīng)該繼續(xù)加強(qiáng)的一個重要環(huán)節(jié)。不管人的思維水平有多高，科技手段有多發(fā)達(dá)，他都需要文字作為載體，出文字之外再無其他更為便捷有效的物質(zhì)手段，因?yàn)槲淖质腔A(chǔ)中的基礎(chǔ)，工具中的工具，是任何信息載體的最基本因素。

其次，要有豐富的語匯。盡管語言的發(fā)展變化比較快，但傳統(tǒng)的基礎(chǔ)語言材料是必須要掌握的，入城與這種高度凝練、言簡意賅、節(jié)奏感強(qiáng)、表達(dá)有力的固定短語，積累得豐富就會運(yùn)用得靈活自如，表達(dá)得準(zhǔn)確生動。又如名句、格言，警句積累得多表達(dá)就會充分有力。語言材料豐富，基礎(chǔ)扎實(shí)，思維才能敏銳靈活，才能思路廣闊，語言表達(dá)才能左右逢源，才能準(zhǔn)確、鮮明、生動。

最后，要有比較大量的、優(yōu)秀的古今中外詩詞、散文、小說的篇章片段的背誦、默寫的積累。著名作家茅盾能通背《紅樓夢》，毛澤東同志憑記憶書寫的古詩詞就有好幾百首，他評點(diǎn)過的古詩詞就有二千多首，其功底可想而知。有關(guān)專家指出，“五四”作家的作品只所以勝過當(dāng)代作家的而膾炙人口，久傳不衰，其思想性和藝術(shù)性達(dá)到了完美的統(tǒng)一，首先就是因?yàn)樗麄児诺湮膶W(xué)的功力非常深厚，藝術(shù)涵養(yǎng)很深，其作品凝練深厚，能夠力透紙背，濃縮人生精華，穿越時空界限。所謂“熟記唐詩三百首，不會作詩也會吟”就是這個道理。這種必要的、豐富的積累不但能鞏固和擴(kuò)大識記字詞句的分量，而且能夠養(yǎng)成規(guī)范化的語言習(xí)慣和敏銳的預(yù)感，從而能夠出口成章，揮筆成篇，妙語連珠，能夠從背誦默寫的篇章中體會到文章思想感情的美和藝術(shù)形式的美，使自己能夠辨別語言的正誤、文野、美丑、工拙以及不同的色澤、風(fēng)格、情趣和藝術(shù)涵養(yǎng)。優(yōu)秀篇章中有些名句、警句、格言既能使學(xué)生得到思想的啟迪和道德的教化，又能強(qiáng)化語言文字基礎(chǔ)，受到語言美的陶冶。這都完全有助于聽說讀寫能力的養(yǎng)成。實(shí)踐證明，中學(xué)生這種大量的字詞句篇的積累使他們完成了由語言基礎(chǔ)向自由表達(dá)能力的過渡，使他們的語言越來越豐富、規(guī)范、純潔和精練，使他們的表達(dá)越來越準(zhǔn)確、鮮明、生動和優(yōu)美。因此這是至關(guān)重要的，必須加強(qiáng)的。

第二，要在閱讀積累中培養(yǎng)較強(qiáng)的感受能力、理解能力、想象能力和表達(dá)能力，也就是培養(yǎng)所謂“悟性”和“靈氣”?！拔蛐浴焙汀办`氣”是一個人心靈豐富睿智的特質(zhì)，這個特質(zhì)可以保證一個人具有良好的思維品質(zhì)。一個人的感受、理解、想象和表達(dá)等能力全靠聰穎豐富的心靈，全靠豐富的知識經(jīng)驗(yàn)，因此，閱讀的篇章片段和句子詞語，不但要讀得字句落實(shí)，聲情并茂，更要體會情感，發(fā)揮想象，理解含義甚至鑒定優(yōu)劣，這樣經(jīng)過思維的再創(chuàng)造，才能起到吸收其營養(yǎng)精華，培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力的目的，同時也能夠自覺或者不自覺地把自己的眼光和才情體現(xiàn)在閱讀中，把讀之所得體現(xiàn)在表達(dá)中，從而使說話和寫作都富有才氣。

第三，要勤奮。語文學(xué)科的基礎(chǔ)性和工具性決定了無論是識記字、詞、句或者背誦大量的篇章，還是寫作訓(xùn)練，都要經(jīng)過長期的、平時勤奮的積累。因此，有關(guān)專家指出，語文學(xué)習(xí)是一個漫長的、艱辛的過程，是一個慢功，沒有任何捷徑可走，只有靠平時的勤奮積累，通過反復(fù)溫習(xí)，深刻理解和實(shí)踐運(yùn)用，才能逐步鞏固提高，因此，絕不允許偷懶，必須勤奮好學(xué)，刻苦認(rèn)真，仔細(xì)精微，一點(diǎn)一滴日積月累，才能有所收獲。荀子《勸學(xué)》所謂“積土成山，積水成淵”，俗話說“冰凍三尺非一日之寒”，“水滴石穿，神鋸木斷”等，都說明了勤奮和恒心是成功地主要條件?，F(xiàn)代教育學(xué)和心理學(xué)都表明，一個人的成功是20%的智商和80%的情商共同作用的結(jié)果，而這80%的情商中就有意志這個重要因素，有堅(jiān)強(qiáng)的意志可以使人勤奮進(jìn)取，持之以恒，可以克夫人的惰性，使人“學(xué)而不厭”?！扒谀苎a(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛勞一分才”、“天才出于勤奮”，這些至理名言都深刻道出了學(xué)習(xí)必須勤奮刻苦的道理，而語文學(xué)習(xí)尤其如此。

那么，怎樣才能做到上述要求呢？這當(dāng)然要講究科學(xué)方法。方法決定成敗?？茖W(xué)的方法使學(xué)生少走彎路，事半功倍。要學(xué)好語文，我認(rèn)為在方法上應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：

第一，上課要專心聽講。語文課是獲得語文知識的主要途徑之一是獲得知識的感性認(rèn)識階段。上課專心聽講知識點(diǎn)就會認(rèn)識深切，銘記在心而不會忘記，聽課若不專注認(rèn)真，知識點(diǎn)就不能留下深刻印象，以后就會生疏以至淡忘，在運(yùn)用知識時就聯(lián)系調(diào)動不起來，更不能上升到理性認(rèn)識的高度，第一步就落空了，正如認(rèn)識一個人一樣，如果第一眼印象不深，抓不住特征以后就模模糊糊，似曾相識，似是而非，記不清楚，回憶不起來了。因此第一部顯得尤為重要，課堂上學(xué)生要按老師的指導(dǎo)發(fā)揮主觀能動性，學(xué)生的思維要和老師的講解、引導(dǎo)、啟發(fā)同步合拍，要全神貫注，否則，將會出現(xiàn)“思維滯后”的狀況，得不到有效認(rèn)知。學(xué)生的思維應(yīng)當(dāng)超前，意識應(yīng)當(dāng)超前，課堂上學(xué)生閱讀課文，就應(yīng)當(dāng)讀得字正腔圓，聲情并茂，對教師提出的問題要積極思考、主動回答，資料、結(jié)論和聯(lián)想到的知識點(diǎn)，既要在課文中有關(guān)字、詞、句、段的旁邊或空白處做好批注，又要記好系統(tǒng)的語文筆記，語文筆記是對語文知識的全面整理和記錄，是思想的結(jié)晶，是思維的花朵，是完成作業(yè)和課后復(fù)習(xí)的依據(jù)，具有寶貴的資料價值，因此，要記得條理清楚，字跡清爽，干凈整潔。學(xué)習(xí)生字生詞，要通過運(yùn)用工具書做到“四會”，即會讀、會寫、會講、會用。課文中的關(guān)鍵詞語，重要句子和重點(diǎn)段落要深入理解其含義和在全文中的邏輯作用

第二篇：談中學(xué)生學(xué)好語文的幾個方法

怎樣才能學(xué)好語文？這是每個中學(xué)生經(jīng)常思考的一個問題，并希望老師為自己提供一個答案，指出一條門徑以提高自己的語文水平，具體地說，就是在聽說讀寫特別是在讀寫方面能夠出類拔萃。

那么，怎樣才能學(xué)好語文，提高學(xué)生的讀寫能力呢？根據(jù)自己多年的教學(xué)實(shí)踐我認(rèn)為學(xué)生必須要做到以下幾點(diǎn)要求。

第一．要打好扎實(shí)的基礎(chǔ)。中學(xué)生學(xué)習(xí)英文的主要任務(wù)是打好基礎(chǔ)，開發(fā)智力，培養(yǎng)聽說讀寫能力和創(chuàng)新思維能力，中學(xué)語文的基礎(chǔ)主要是字詞句篇的基礎(chǔ)，語文學(xué)科的基礎(chǔ)性和工具性及其特點(diǎn)必須積累大量的語言感性材料，字詞句篇都要有比較豐富的積累。

首先，基礎(chǔ)識字量要達(dá)到兩千五百字至三千字以上。識字量過關(guān)，在組詞造句連狙成片上就不會有太大的障礙和困難?，F(xiàn)在的中學(xué)生識字太少，因而在組詞造句連狙成片上困難重重。因此，多識字，寫好字是中學(xué)生應(yīng)該繼續(xù)加強(qiáng)的一個重要環(huán)節(jié)。不管人的思維水平有多高，科技手段有多發(fā)達(dá)，他都需要文字作為載體，出文字之外再無其他更為便捷有效的物質(zhì)手段，因?yàn)槲淖质腔A(chǔ)中的基礎(chǔ)，工具中的工具，是任何信息載體的最基本因素。

其次，要有豐富的語匯。盡管語言的發(fā)展變化比較快，但傳統(tǒng)的基礎(chǔ)語言材料是必須要掌握的，入城與這種高度凝練、言簡意賅、節(jié)奏感強(qiáng)、表達(dá)有力的固定短語，積累得豐富就會運(yùn)用得靈活自如，表達(dá)得準(zhǔn)確生動。又如名句、格言，警句積累得多表達(dá)就會充分有力。語言材料豐富，基礎(chǔ)扎實(shí)，思維才能敏銳靈活，才能思路廣闊，語言表達(dá)才能左右逢源，才能準(zhǔn)確、鮮明、生動。

最后，要有比較大量的、優(yōu)秀的古今中外詩詞、散文、小說的篇章片段的背誦、默寫的積累。著名作家茅盾能通背《紅樓夢》，毛澤東同志憑記憶書寫的古詩詞就有好幾百首，他評點(diǎn)過的古詩詞就有二千多首，其功底可想而知。有關(guān)專家指出，“五四”作家的作品只所以勝過當(dāng)代作家的而膾炙人口，久傳不衰，其思想性和藝術(shù)性達(dá)到了完美的統(tǒng)一，首先就是因?yàn)樗麄児诺湮膶W(xué)的功力非常深厚，藝術(shù)涵養(yǎng)很深，其作品凝練深厚，能夠力透紙背，濃縮人生精華，穿越時空界限。所謂“熟記唐詩三百首，不會作詩也會吟”就是這個道理。這種必要的、豐富的積累不但能鞏固和擴(kuò)大識記字詞句的分量，而且能夠養(yǎng)成規(guī)范化的語言習(xí)慣和敏銳的預(yù)感，從而能夠出口成章，揮筆成篇，妙語連珠，能夠從背誦默寫的篇章中體會到文章思想感情的美和藝術(shù)形式的美，使自己能夠辨別語言的正誤、文野、美丑、工拙以及不同的色澤、風(fēng)格、情趣和藝術(shù)涵養(yǎng)。優(yōu)秀篇章中有些名句、警句、格言既能使學(xué)生得到思想的啟迪和道德的教化，又能強(qiáng)化語言文字基礎(chǔ)，受到語言美的陶冶。這都完全有助于聽說讀寫能力的養(yǎng)成。實(shí)踐證明，中學(xué)生這種大量的字詞句篇的積累使他們完成了由語言基礎(chǔ)向自由表達(dá)能力的過渡，使他們的語言越來越豐富、規(guī)范、純潔和精練，使他們的表達(dá)越來越準(zhǔn)確、鮮明、生動和優(yōu)美。因此這是至關(guān)重要的，必須加強(qiáng)的。

第二，要在閱讀積累中培養(yǎng)較強(qiáng)的感受能力、理解能力、想象能力和表達(dá)能力，也就是培養(yǎng)所謂“悟性”和“靈氣”?！拔蛐浴焙汀办`氣”是一個人心靈豐富睿智的特質(zhì)，這個特質(zhì)可以保證一個人具有良好的思維品質(zhì)。一個人的感受、理解、想象和表達(dá)等能力全靠聰穎豐富的心靈，全靠豐富的知識經(jīng)驗(yàn)，因此，閱讀的篇章片段和句子詞語，不但要讀得字句落實(shí)，聲情并茂，更要體會情感，發(fā)揮想象，理解含義甚至鑒定優(yōu)劣，這樣經(jīng)過思維的再創(chuàng)造，才能起到吸收其營養(yǎng)精華，培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力的目的，同時也能夠自覺或者不自覺地把自己的眼光和才情體現(xiàn)在閱讀中，把讀之所得體現(xiàn)在表達(dá)中，從而使說話和寫作都富有才氣。

第三，要勤奮。語文學(xué)科的基礎(chǔ)性和工具性決定了無論是識記字、詞、句或者背誦大量的篇章，還是寫作訓(xùn)練，都要經(jīng)過長期的、平時勤奮的積累。因此，有關(guān)專家指出，語文學(xué)習(xí)是一個漫長的、艱辛的過程，是一個慢功，沒有任何捷徑可走，只有靠平時的勤奮積累，通過反復(fù)溫習(xí)，深刻理解和實(shí)踐運(yùn)用，才能逐步鞏固提高，因此，絕不允許偷懶，必須勤奮好學(xué)，刻苦認(rèn)真，仔細(xì)精微，一點(diǎn)一滴日積月累，才能有所收獲。荀子《勸學(xué)》所謂“積土成山，積水成淵”，俗話說“冰凍三尺非一日之寒”，“水滴石穿，神鋸木斷”等，都說明了勤奮和恒心是成功地主要條件?，F(xiàn)代教育學(xué)和心理學(xué)都表明，一個人的成功是20%的智商和80%的情商共同作用的結(jié)果，而這80%的情商中就有意志這個重要因素，有堅(jiān)強(qiáng)的意志可以使人勤奮進(jìn)取，持之以恒，可以克夫人的惰性，使人“學(xué)而不厭”?！扒谀苎a(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛勞一分才”、“天才出于勤奮”，這些至理名言都深刻道出了學(xué)習(xí)必須勤奮刻苦的道理，而語文學(xué)習(xí)尤其如此。

那么，怎樣才能做到上述要求呢？這當(dāng)然要講究科學(xué)方法。方法決定成敗?？茖W(xué)的方法使學(xué)生少走彎路，事半功倍。要學(xué)好語文，我認(rèn)為在方法上應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：

第一，上課要專心聽講。語文課是獲得語文知識的主要途徑之一是獲得知識的感性認(rèn)識階段。上課專心聽講知識點(diǎn)就會認(rèn)識深切，銘記在心而不會忘記，聽課若不專注認(rèn)真，知識點(diǎn)就不能留下深刻印象，以后就會生疏以至淡忘，在運(yùn)用知識時就聯(lián)系調(diào)動不起來，更不能上升到理性認(rèn)識的高度，第一步就落空了，正如認(rèn)識一個人一樣，如果第一眼印象不深，抓不住特征以后就模模糊糊，似曾相識，似是而非，記不清楚，回憶不起來了。因此第一部顯得尤為重要，課堂上學(xué)生要按老師的指導(dǎo)發(fā)揮主觀能動性，學(xué)生的思維要和老師的講解、引導(dǎo)、啟發(fā)同步合拍，要全神貫注，否則，將會出現(xiàn)“思維滯后”的狀況，得不到有效認(rèn)知。學(xué)生的思維應(yīng)當(dāng)超前，意識應(yīng)當(dāng)超前，課堂上學(xué)生閱讀課文，就應(yīng)當(dāng)讀得字正腔圓，聲情并茂，對教師提出的問題要積極思考、主動回答，資料、結(jié)論和聯(lián)想到的知識點(diǎn)，既要在課文中有關(guān)字、詞、句、段的旁邊或空白處做好批注，又要記好系統(tǒng)的語文筆記，語文筆記是對語文知識的全面整理和記錄，是思想的結(jié)晶，是思維的花朵，是完成作業(yè)和課后復(fù)習(xí)的依據(jù)，具有寶貴的資料價值，因此，要記得條理清楚，字跡清爽，干凈整潔。學(xué)習(xí)生字生詞，要通過運(yùn)用工具書做到“四會”，即會讀、會寫、會講、會用。課文中的關(guān)鍵詞語，重要句子和重點(diǎn)段落要深入理解其含義和在全文中的邏輯作用

上述四個條件和四種方法，就能夠打好扎實(shí)的基礎(chǔ)，養(yǎng)成較強(qiáng)的語文能力，就能夠?qū)W好語文這門課程

第三篇：談中學(xué)生學(xué)好語文的幾個方法

怎樣才能學(xué)好語文？這是每個中學(xué)生經(jīng)常思考的一個問題，并希望老師為自己提供一個答案，指出一條門徑以提高自己的語文水平，具體地說，就是在聽說讀寫特別是在讀寫方面能夠出類拔萃。

那么，怎樣才能學(xué)好語文，提高學(xué)生的讀寫能力呢？根據(jù)自己多年的教學(xué)實(shí)踐我認(rèn)為學(xué)生必須要做到以下幾點(diǎn)要求。

第一．要打好扎實(shí)的基礎(chǔ)。中學(xué)生學(xué)習(xí)英文的主要任務(wù)是打好基礎(chǔ)，開發(fā)智力，培養(yǎng)聽說讀寫能力和創(chuàng)新思維能力，中學(xué)語文的基礎(chǔ)主要是字詞句篇的基礎(chǔ)，語文學(xué)科的基礎(chǔ)性和工具性及其特點(diǎn)必須積累大量的語言感性材料，字詞句篇都要有比較豐富的積累。

首先，基礎(chǔ)識字量要達(dá)到兩千五百字至三千字以上。識字量過關(guān)，在組詞造句連狙成片上就不會有太大的障礙和困難?，F(xiàn)在的中學(xué)生識字太少，因而在組詞造句連狙成片上困難重重。因此，多識字，寫好字是中學(xué)生應(yīng)該繼續(xù)加強(qiáng)的一個重要環(huán)節(jié)。不管人的思維水平有多高，科技手段有多發(fā)達(dá)，他都需要文字作為載體，出文字之外再無其他更為便捷有效的物質(zhì)手段，因?yàn)槲淖质腔A(chǔ)中的基礎(chǔ)，工具中的工具，是任何信息載體的最基本因素。

其次，要有豐富的語匯。盡管語言的發(fā)展變化比較快，但傳統(tǒng)的基礎(chǔ)語言材料是必須要掌握的，入城與這種高度凝練、言簡意賅、節(jié)奏感強(qiáng)、表達(dá)有力的固定短語，積累得豐富就會運(yùn)用得靈活自如，表達(dá)得準(zhǔn)確生動。又如名句、格言，警句積累得多表達(dá)就會充分有力。語言材料豐富，基礎(chǔ)扎實(shí)，思維才能敏銳靈活，才能思路廣闊，語言表達(dá)才能左右逢源，才能準(zhǔn)確、鮮明、生動。

最后，要有比較大量的、優(yōu)秀的古今中外詩詞、散文、小說的篇章片段的背誦、默寫的積累。著名作家茅盾能通背《紅樓夢》，毛澤東同志憑記憶書寫的古詩詞就有好幾百首，他評點(diǎn)過的古詩詞就有二千多首，其功底可想而知。有關(guān)專家指出，“五四”作家的作品只所以勝過當(dāng)代作家的而膾炙人口，久傳不衰，其思想性和藝術(shù)性達(dá)到了完美的統(tǒng)一，首先就是因?yàn)樗麄児诺湮膶W(xué)的功力非常深厚，藝術(shù)涵養(yǎng)很深，其作品凝練深厚，能夠力透紙背，濃縮人生精華，穿越時空界限。所謂“熟記唐詩三百首，不會作詩也會吟”就是這個道理。這種必要的、豐富的積累不但能鞏固和擴(kuò)大識記字詞句的分量，而且能夠養(yǎng)成規(guī)范化的語言習(xí)慣和敏銳的預(yù)感，從而能夠出口成章，揮筆成篇，妙語連珠，能夠從背誦默寫的篇章中體會到文章思想感情的美和藝術(shù)形式的美，使自己能夠辨別語言的正誤、文野、美丑、工拙以及不同的色澤、風(fēng)格、情趣和藝術(shù)涵養(yǎng)。優(yōu)秀篇章中有些名句、警句、格言既能使學(xué)生得到思想的啟迪和道德的教化，又能強(qiáng)化語言文字基礎(chǔ)，受到語言美的陶冶。這都完全有助于聽說讀寫能力的養(yǎng)成。實(shí)踐證明，中學(xué)生這種大量的字詞句篇的積累使他們完成了由語言基礎(chǔ)向自由表達(dá)能力的過渡，使他們的語言越來越豐富、規(guī)范、純潔和精練，使他們的表達(dá)越來越準(zhǔn)確、鮮明、生動和優(yōu)美。因此這是至關(guān)重要的，必須加強(qiáng)的。

第二，要在閱讀積累中培養(yǎng)較強(qiáng)的感受能力、理解能力、想象能力和表達(dá)能力，也就是培養(yǎng)所謂“悟性”和“靈氣”?！拔蛐浴焙汀办`氣”是一個人心靈豐富睿智的特質(zhì)，這個特質(zhì)可以保證一個人具有良好的思維品質(zhì)。一個人的感受、理解、想象和表達(dá)等能力全靠聰穎豐富的心靈，全靠豐富的知識經(jīng)驗(yàn)，因此，閱讀的篇章片段和句子詞語，不但要讀得字句落實(shí)，聲情并茂，更要體會情感，發(fā)揮想象，理解含義甚至鑒定優(yōu)劣，這樣經(jīng)過思維的再創(chuàng)造，才能起到吸收其營養(yǎng)精華，培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力的目的，同時也能夠自覺或者不自覺地把自己的眼光和才情體現(xiàn)在閱讀中，把讀之所得體現(xiàn)在表達(dá)中，從而使說話和寫作都富有才氣。

第三，要勤奮。語文學(xué)科的基礎(chǔ)性和工具性決定了無論是識記字、詞、句或者背誦大量的篇章，還是寫作訓(xùn)練，都要經(jīng)過長期的、平時勤奮的積累。因此，有關(guān)專家指出，語文學(xué)習(xí)是一個漫長的、艱辛的過程，是一個慢功，沒有任何捷徑可走，只有靠平時的勤奮積累，通過反復(fù)溫習(xí)，深刻理解和實(shí)踐運(yùn)用，才能逐步鞏固提高，因此，絕不允許偷懶，必須勤奮好學(xué)，刻苦認(rèn)真，仔細(xì)精微，一點(diǎn)一滴日積月累，才能有所收獲。荀子《勸學(xué)》所謂“積土成山，積水成淵”，俗話說“冰凍三尺非一日之寒”，“水滴石穿，神鋸木斷”等，都說明了勤奮和恒心是成功地主要條件。現(xiàn)代教育學(xué)和心理學(xué)都表明，一個人的成功是20%的智商和80%的情商共同作用的結(jié)果，而這80%的情商中就有意志這個重要因素，有堅(jiān)強(qiáng)的意志可以使人勤奮進(jìn)取，持之以恒，可以克夫人的惰性，使人“學(xué)而不厭”。“勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛勞一分才”、“天才出于勤奮”，這些至理名言都深刻道出了學(xué)習(xí)必須勤奮刻苦的道理，而語文學(xué)習(xí)尤其如此。

那么，怎樣才能做到上述要求呢？這當(dāng)然要講究科學(xué)方法。方法決定成敗?？茖W(xué)的方法使學(xué)生少走彎路，事半功倍。要學(xué)好語文，我認(rèn)為在方法上應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：

第一，上課要專心聽講。語文課是獲得語文知識的主要途徑之一是獲得知識的感性認(rèn)識階段。上課專心聽講知識點(diǎn)就會認(rèn)識深切，銘記在心而不會忘記，聽課若不專注認(rèn)真，知識點(diǎn)就不能留下深刻印象，以后就會生疏以至淡忘，在運(yùn)用知識時就聯(lián)系調(diào)動不起來，更不能上升到理性認(rèn)識的高度，第一步就落空了，正如認(rèn)識一個人一樣，如果第一眼印象不深，抓不住特征以后就模模糊糊，似曾相識，似是而非，記不清楚，回憶不起來了。因此第一部顯得尤為重要，課堂上學(xué)生要按老師的指導(dǎo)發(fā)揮主觀能動性，學(xué)生的思維要和老師的講解、引導(dǎo)、啟發(fā)同步合拍，要全神貫注，否則，將會出現(xiàn)“思維滯后”的狀況，得不到有效認(rèn)知。學(xué)生的思維應(yīng)當(dāng)超前，意識應(yīng)當(dāng)超前，課堂上學(xué)生閱讀課文，就應(yīng)當(dāng)讀得字正腔圓，聲情并茂，對教師提出的問題要積極思考、主動回答，資料、結(jié)論和聯(lián)想到的知識點(diǎn)，既要在課文中有關(guān)字、詞、句、段的旁邊或空白處做好批注，又要記好系統(tǒng)的語文筆記，語文筆記是對語文知識的全面整理和記錄，是思想的結(jié)晶，是思維的花朵，是完成作業(yè)和課后復(fù)習(xí)的依據(jù)，具有寶貴的資料價值，因此，要記得條理清楚，字跡清爽，干凈整潔。學(xué)習(xí)生字生詞，要通過運(yùn)用工具書做到“四會”，即會讀、會寫、會講、會用。課文中的關(guān)鍵詞語，重要句子和重點(diǎn)段落要深入理解其含義和在全文中的邏輯作用

，也要理解其藝術(shù)形式和美學(xué)意蘊(yùn)(價值)。要按照教師的指導(dǎo)從思想內(nèi)容上弄清楚文章寫了什么，表達(dá)了什么，又從表達(dá)方式上做深入細(xì)致的鉆研，弄清楚怎樣寫，為什么這樣寫。要從文章的內(nèi)容，表達(dá)的中心，材料的選擇，寫作思路，層次結(jié)構(gòu)的安排，語言文字的運(yùn)用等方面做深入細(xì)致的研究，而且要把這些問題始終和自己的作文聯(lián)系起來，要聯(lián)想到自己的哪一次作文應(yīng)該這樣寫而沒有這樣寫，今后要運(yùn)用這種方法，運(yùn)用這些詞語等等。要改變讀寫脫節(jié)的狀況，要把動老筋、動口、動手結(jié)合起來，把聽說讀寫結(jié)合起來，把積累知識與培養(yǎng)聽說讀寫能力和創(chuàng)新思維能力結(jié)合起來，實(shí)現(xiàn)課堂教與學(xué)的統(tǒng)一。

第二，要認(rèn)真獨(dú)立完成課堂和課后練習(xí)。課堂和課后練習(xí)是編者按照課文訓(xùn)練的重點(diǎn)和難點(diǎn)精心設(shè)計的有針對性的問題，認(rèn)真完成課堂和課后練習(xí)學(xué)知識的比較系統(tǒng)的理解、消化和運(yùn)用，它具有將語文知識轉(zhuǎn)化為語文能力，開發(fā)智力和培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力的作用，是對所學(xué)知識的理性認(rèn)識。通過完成作業(yè)，使學(xué)生無論是在字詞句方面，還是思想內(nèi)容、寫作技巧、文章的審美價值方面，都作一次循文求意、披文入情的比較深入細(xì)致的考察和關(guān)照，從而使學(xué)生對所學(xué)過的范文在宏觀上有整體把握，又在微觀上有深入研究。在掌握了方法并對問題有了深刻的認(rèn)識之后，就能夠舉一反三，觸類旁通，別開洞天。這樣日積月累，不但能夠掌握了知識，打好了基礎(chǔ)，培養(yǎng)了能力，而且掌握了正確的學(xué)習(xí)方法也養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此，語文歷練這一環(huán)節(jié)十分重要，務(wù)必要獨(dú)立思考，認(rèn)真鉆研，精心完成，做到答案準(zhǔn)確，甚至有新見解，書寫工整，字跡清晰，標(biāo)點(diǎn)正確，格式規(guī)范，紋面干凈，賞心悅目，絕不能龍鳳鳳舞，敷衍塞責(zé)，這是一個中學(xué)生應(yīng)持的態(tài)度。如果照抄別人的答案，這么重要的一步也就落空了，就像鏈條斷了一個環(huán)節(jié)，后一環(huán)就無法銜接得上，也就無法繼續(xù)前進(jìn)。

第三，要加強(qiáng)課后復(fù)習(xí)。課后及時復(fù)習(xí)是鞏固知識、熟練掌握技能的重要環(huán)節(jié)，是在認(rèn)真聽課扎實(shí)訓(xùn)練的基礎(chǔ)上進(jìn)一步消化、吸收、鞏固知識的重要環(huán)節(jié)，它保證了掌握知識的連續(xù)性和知識的有效積累以及能力的鞏固提高。因此課后進(jìn)行系統(tǒng)的、扎實(shí)的、認(rèn)真的復(fù)習(xí)是加強(qiáng)積累、鞏固提高的重要一環(huán)，顯得舉足輕重，學(xué)生不可等閑視之。復(fù)習(xí)要根據(jù)前面課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn)、聽課的筆記和作業(yè)問題進(jìn)行，把課文、筆記、作業(yè)緊密聯(lián)系起來，對前面講過的內(nèi)容再思考，再理解，對做過的作業(yè)在審視，再練習(xí)，要邊讀課文邊對照筆記要點(diǎn)進(jìn)行思索檢查，并提出新問題，得出新結(jié)論，如內(nèi)容含義的新解、藝術(shù)方法的新探、典故詞語的出處、情感文脈的體驗(yàn)、形象情景的想象、知識要點(diǎn)的聯(lián)想等等，從宏觀到微觀，從整體到局部，從基礎(chǔ)到技能，從個別到一般進(jìn)行必要的整理貫通，使之條理化、明確化、技能化，從而形成一個基礎(chǔ)充實(shí)的知識能力構(gòu)架。

第四，課外要多讀多寫，積累提高。課外多讀多寫是課內(nèi)學(xué)習(xí)的延展和補(bǔ)充，前面講了，在經(jīng)過上述三個環(huán)節(jié)掌握了基本的學(xué)習(xí)方法之后，就能舉一反三，觸類旁通。語文的學(xué)習(xí)得法語課內(nèi)，提高于課外，要把課內(nèi)學(xué)習(xí)和課外補(bǔ)充結(jié)合起來，課內(nèi)從課文到課堂教學(xué)只是一個示范，課文只是一個憑借，因此，僅僅靠一本《語文》是不夠的，語文學(xué)習(xí)“正如蜜蜂一樣，采過許多花，才能釀出蜜來，倘若叮在一處，所得就非常有限枯燥了。”（魯迅《致嚴(yán)黎民的信》）。

課外的功夫必須要下在多讀多寫上，在完成課堂學(xué)習(xí)任務(wù)的同時，再能獨(dú)立自主地解決有關(guān)語文問題的基礎(chǔ)上，以教師的正確指導(dǎo)為依據(jù)，擴(kuò)大閱讀量。只要是健康有益的各種文體的作品都要讀，尤其是古今中外經(jīng)典的詩、詞、曲、賦、散文、小說等都要讀，要背誦積累要以欣賞的心情和眼光去讀，要邊讀邊想象情景，體驗(yàn)情感，品味意境，感悟妙理；要做批語、點(diǎn)評，對每篇作品既能整體把握，又能提出探索性問題，能夠具體分析，深刻理解，歸納總結(jié)，爛熟于心。在書讀、背誦和理解中體悟語言規(guī)律、思維規(guī)律和表達(dá)規(guī)律。要聯(lián)系自己的作文，始終考慮自己應(yīng)該如何運(yùn)用這些規(guī)律寫好作文，閱讀背誦中，精彩的詞句和片段要整理摘抄，反復(fù)體味，重點(diǎn)記憶，要有專門的筆記，并以“思維的花朵”或“智慧的火花”為題名，長期積累精美詞句和格言警句，以擴(kuò)大知識視野，加深體會和感受，豐富思想情感，積累良好的語言感性材料。因此要利用一切課余時間多讀書，多好書，多經(jīng)典。多寫，就是多寫作，多練筆。把閱讀得到的情感體驗(yàn)和妙理心得以及對生活的各種美感，釋放表達(dá)出來，學(xué)以致用。要通過經(jīng)常性的、大量的、不同方式方法的表達(dá)訓(xùn)練，摸索口頭表達(dá)和文字寫作的經(jīng)驗(yàn)和規(guī)律。養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣和獨(dú)立些寫作的能力。首先要傾注全部精力認(rèn)真完成老師不知道每一篇作文，獲得直接的成功的經(jīng)驗(yàn)或者失敗的教訓(xùn)。其次還要通過寫日記或者周記和墻報稿、校園廣播稿等加以勤奮訓(xùn)練。當(dāng)然，觀察日記、周記不能記流水賬，要記自己對自然、對社會生活觀察所領(lǐng)略到的最令人感動的一幕，記自己在平常生活中的獨(dú)特發(fā)現(xiàn)和感受，這必須要有選擇，或人物肖像、人物對話、人物心理、人物動作、人物神態(tài)，或自然美景、事物狀貌、事件場面、感想心得等等，可以“自然人生的日歷”作為題名，內(nèi)容不限，體材不限，健康即可。要把日記寫得像文章一樣精彩，要把文章寫得像日記一樣真實(shí)。這樣堅(jiān)持練筆，天長日久，不但能養(yǎng)成良好的勤奮寫作的習(xí)慣，而且能養(yǎng)成獨(dú)立寫作的能力，既能迅速進(jìn)入寫作狀態(tài)，文思集中敏捷，暢通清晰，又能妙筆生花，一氣呵成，達(dá)到寫得又快又好的目的。魯迅、郭沫若、朱自清、巴金，還有俄國的托爾斯泰等文學(xué)巨匠都有這種練筆日記。

第四篇：中學(xué)生如何學(xué)好語文

中學(xué)生如何學(xué)好語文

首先，精讀課文，精確掌握每一課所有詞匯和句子的用法，多讀多背文言文以及短小優(yōu)美的文章，這對培養(yǎng)語感以及寫作大有好處。同時每天堅(jiān)持寫一段200字左右的短文，天天堅(jiān)持下來，不僅可以提高學(xué)習(xí)水平，而且還可以通過這種方法知道自己的腦子里缺少哪些詞匯。

其次，多讀課文，熟悉課文的所有知識點(diǎn)、語言點(diǎn)以及內(nèi)涵，同時不放過課文后面的練習(xí)和所有注釋。每次考試后把自己答錯的題，用一個錯題本抄下來，可用不同顏色的筆填寫上正確答案。這樣既可以找出自己知識的缺漏，也可以發(fā)現(xiàn)自己所犯的錯誤。沒事的時候翻翻，無須特別記憶也一樣能記得住。平時閱讀的時候不僅要注意歸納古文常用字的意思和各種文言現(xiàn)象，而且還要注意歸納現(xiàn)代文中出現(xiàn)的修辭方式、表達(dá)方式等，這樣就能達(dá)到熟練掌握語言規(guī)律的目的。

第三，多看點(diǎn)中考試卷的精析文章，而非一味地做試卷。有時候吃透一篇好的試卷精析比悶著頭做十套卷子管用。做詞匯選擇題目的時候，對于近似的詞匯，多念幾遍，培養(yǎng)語感。閱讀文章完成題目類試題，在讀文章的時候切不可一字一句死摳，也不能一目十行。只要按照正常的速度就可以。一定要注意培養(yǎng)自己的第一感覺。

第四，抓住課堂，不放過任何一個疑難點(diǎn)，多問老師、同學(xué)，多做課外輔導(dǎo)資料。多做課外輔導(dǎo)資料并不是多多益善，關(guān)鍵是為了掌握思路、掌握方法。同時在理解老師所講內(nèi)容的基礎(chǔ)上必要的還要做筆記，好記性不及爛筆頭，眼過千遍不如手抄一遍。徐特立老師有一條重要的讀書經(jīng)驗(yàn)是“不動筆墨不讀書”，所以課外閱讀要寫讀書雜記，這是積累知識的好辦法。

第五，建議每天堅(jiān)持看《小小說選刊》、《微型小說選刊》、《雜文選刊》各一篇，同時每周試著寫一兩篇類似的文章，小小說、微型小說和雜文惜墨如金的精簡能讓你養(yǎng)成一種良好的寫作習(xí)慣。

最后，學(xué)語文難，難在需要持之以恒地積累之上，難在必須遵循語文學(xué)習(xí)的規(guī)律，運(yùn)用“理解、識記、運(yùn)用”的方法，堅(jiān)持多看、多思、多寫，那么閱讀和寫作能力就會逐步得到提高。

愛迪生有句名言：“一個人就是他整天所想的那些?！泵總€人的頭腦就是這樣神奇，你輸入什么信息，它就產(chǎn)生什么結(jié)果。你給自己頭腦所輸入的是通過自己的最大努力，一定會取得優(yōu)異的成績，那么你的心智系統(tǒng)就會起來強(qiáng)化你的思想和行為，你就會想盡辦法地發(fā)奮努力，當(dāng)然成功也就會緊隨你的行動向你走來。

第五篇：學(xué)霸談怎么學(xué)好語文

語文是學(xué)習(xí)中的一大重點(diǎn)，不管是小學(xué)、初中、高中，它都是主科。而語文往往又成為令考生頭疼的一大科目。究竟如何學(xué)好語文，提高語文成績？我想在此談?wù)勛约旱捏w會。本文大概分為以下幾個部分：概述、現(xiàn)代文閱讀、文言文閱讀、名句名篇、詩詞鑒賞、寫作、總結(jié)。更詳細(xì)的內(nèi)容已經(jīng)寫在李曉鵬新浪博客里，博主曾用六個月時間從最后一名成為中考狀元的，他在學(xué)習(xí)方法很有心得，影響了一代又一代的學(xué)生，希望此文也能幫助到更多的人。正文如下：

首先，我想談?wù)剬W(xué)好語文一些必須做到的東西，或者說要學(xué)好語文需要培養(yǎng)哪些習(xí)慣和素養(yǎng)。第一，要培養(yǎng)學(xué)習(xí)語文的興趣。古人說得好：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”但我們要做到“樂之”，就必定要經(jīng)過“知之”與“好之”。知語文為何物：它不是文學(xué)的天馬行空，但卻是文學(xué)的基石；它不是民俗的片言只語，但卻是民俗的薈萃。它講究語言規(guī)則上的約定俗成，因而免不了字斟句酌，所以即便上海語文卷不考字詞等雙基知識，我們依然不能忽略字詞，因?yàn)樗鼈兪菢?gòu)成我們閱讀、作文的元素，作文里寫錯別字也是要扣分的；它又講究文學(xué)積淀的日積月累，不曾讀過多少名著的人是寫不出好文章來的，不曾經(jīng)常從名家手筆中吸取養(yǎng)分的人是無法做到下筆如神的。知道了語文為何物，就要好學(xué)語文。好學(xué)語文是要時常閱讀，時常思考，時常動筆，不要因?yàn)閯e的科目任務(wù)繁重而放棄語文能力的訓(xùn)練，古人所謂“廢寢忘食”“寒窗苦讀”就是我們所要追求的境界。既然好學(xué)，就把語文看成是一種寓樂于學(xué)的過程，經(jīng)過一番苦讀詩書，自然會知道書中自有無窮境地，雙基知識學(xué)以致用，閱讀過程陶冶身心，寫作文時釋放自我，這些都是語文的樂趣。發(fā)現(xiàn)到學(xué)習(xí)語文的樂趣，你在語文之路上就成功了一半。接下來我再從各個角度去談學(xué)語文的要點(diǎn)。

第二，要懂得自主學(xué)習(xí)。企圖靠老師講得好、講得深、講得透，學(xué)生只管默默聆聽、記憶就學(xué)好語文，這種想法已被無數(shù)事實(shí)證明：此路不通！因此，有意識培養(yǎng)自己的自學(xué)能力，作好自主學(xué)習(xí)規(guī)劃，加大自主練習(xí)的力度，自奮其志，自求其通，也是一條極重要的語文學(xué)習(xí)規(guī)律。語文學(xué)習(xí)不同于其他學(xué)科的一個重要特點(diǎn)，就是教師的“教”不會直接提升學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，而只能通過學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，自求理解，才能逐漸達(dá)到“自會讀書，自能作文”的境界。

第三，讀書破萬卷。要下定決心廣泛而深入地閱讀，所謂“勘破三春”。閱讀時，要涵蓋古今，包舉文理，融會中外，首重哲學(xué)，這就叫“融會九流”。舉凡人類心靈智慧的結(jié)晶，能開眼界、除迷狂、啟思維、美德行、富心靈者，均可大讀特讀。尤請注意：不要只讀文學(xué)作品，只讀中國作家。魯迅先生就曾經(jīng)告誡我們：學(xué)語文的，要多多跨越語文的界限，去看看其它科目的書。試想一個讀過科幻作品的人，與一個從未讀過科幻作品的人，同樣面對“假如記憶可以移植”這樣的“怪題目”，誰更能寫好？而只讀中國作家的作品，更是大忌，中國固然有過無數(shù)優(yōu)秀的文學(xué)作品，但也不要忽略外國文學(xué)上的閃閃明珠。有一個世界性的視覺，才能寫出境界寬廣的文章。

第四，邊讀邊記，胸有成竹。語文學(xué)習(xí)非常重要的一個階段就是模仿，模仿的榜樣模板應(yīng)該是什么呢？當(dāng)然是前賢今人的成功之作。茅盾背《紅樓夢》、蘇步青熟讀《古文觀止》的例證，當(dāng)是大家熟知的。通過長期艱苦的積累，在頭腦中建立起豐富的“語言范式”，形成“興奮灶”，這就是我們要追求的“腹有詩書”。運(yùn)用這些“范式”，模仿著“說”，模仿著“寫”，先求其“形似”，后求其“神似”，最后求其超越。這樣，就很容易有學(xué)習(xí)的充實(shí)感、成就感、條理感，就不會再感到語文學(xué)習(xí)空泛、無力、不可捉摸。這種狀態(tài)可以稱為“胸有成竹”。

第五，開動你的腦筋，積極地思考問題。不要被動地接受所讀到的東西。孔子云：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，《學(xué)記》也強(qiáng)調(diào)：慎思、審問、明辨，就是要謹(jǐn)慎思考，審慎地發(fā)問，明確的分辨。在語文學(xué)習(xí)中，欲培養(yǎng)良好的思維習(xí)慣，先要多思：不論哪個學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)、何種學(xué)習(xí)任務(wù)中，決不盲目接受任何未經(jīng)自己思考的東西，這樣方可保持自主性，提高學(xué)習(xí)的興趣，使多讀有味，多寫有效，積累有益；次求深思：決不淺嘗輒止，而要多方追問，務(wù)求水落石出，直至原形畢露；后求善思：不鉆牛角尖，而是隨時對自己的思維過程進(jìn)行反思，克服情感干擾，理性分析和接受老師的點(diǎn)撥、同學(xué)的幫助，方可不斷提升自己的思維品質(zhì)，建立起融通、靈慧、深刻、嚴(yán)密的思維個性。第六，下筆如有神。使自己的情思“深”、“廣”，在讀萬卷書、行萬里路的同時，必得加上一個字：“寫”！“寫”可以醞釀和升華情感，“寫”可以廓清和鍛造思想。堅(jiān)持寫日記，這是許多偉大成功者的良好習(xí)慣；至少要堅(jiān)持每周練習(xí)寫作兩次：生活札記一篇，記錄所見、所聞、所思、所感的鮮活素材；讀書筆記一篇，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，整理讀書收獲。三年里，能寫到三至五萬字，是基本量的要求。如此，方可謂“筆磨禿”。平時筆磨禿，考場上自然下筆如有神。

以上是關(guān)于語文學(xué)習(xí)的一點(diǎn)概述。接下來將著重按各種題型的特點(diǎn)分析學(xué)習(xí)對策。

先談?wù)劕F(xiàn)代文閱讀?，F(xiàn)代文閱讀是語文考試考查的一個重要方面，體現(xiàn)在語文卷上更是如此?，F(xiàn)代文閱讀的能力可以分為三個方面，一個是閱讀理解能力，一個是概括能力，一個是表述能力。閱讀理解能力就是讀懂一篇文章所需要的能力，它又可以細(xì)分為三個能力：一，認(rèn)讀與理解能力；二，分析與綜合能力；三，鑒賞與評價能力。其中如何辨別和篩選文中的重要信息，是現(xiàn)代文閱讀考察的重要內(nèi)容之一。下面著重就如何辨別和篩選文中的重要信息談?wù)効捶?。從讀物中辨別各種信息的性質(zhì)，篩選出自己所需要的信息，是達(dá)到閱讀目的獲得所需信息的重要手段。把注意力放到文章重要內(nèi)容上是辨別并篩選重要信息的前提。辨別和篩選重要信息的方法：

1、整體把握。通讀文本，把握文體特征，把握文章的主要內(nèi)容；

2、明確篩選標(biāo)準(zhǔn)。分析命題要求，依據(jù)要求確立篩選的標(biāo)準(zhǔn)；

3、確定篩選范圍。精讀文本，由整體把握到局部認(rèn)知，確定與命題相關(guān)信息的確切位置；

4、比較鑒別，去偽存真。依據(jù)篩選標(biāo)準(zhǔn)，仔細(xì)辨別，剔除多余的錯誤信息。

概括能力是指把搜索到的文章信息濃縮成幾個字或一兩句話的能力。這一點(diǎn)需要找準(zhǔn)文章信息中的關(guān)鍵部分或者核心部分，往往通過文章的一些關(guān)鍵字句的整合可以得到滿意的答案。

也許更重要的是表述能力。可能很多同學(xué)都覺得自己可以讀懂那篇文章，但一到做題的時候就不知所措，我也有過這樣的經(jīng)歷。根據(jù)老師的建議，我找來了一些比較規(guī)范的參考書，然后按照平時做題的速度閱讀上面的文章，在大腦中構(gòu)思出答題要點(diǎn)，最后再和參考答案來對比，久而久之，我就發(fā)現(xiàn)了一些術(shù)語或者某一類型題目的答題思路。通過不斷總結(jié)和訓(xùn)練，在后來做文學(xué)作品閱讀題時我的下筆非?？?，回答問題也得心應(yīng)手。有兩點(diǎn)提示：一是思考問題要瞻前顧后；一是準(zhǔn)確圈

定答題區(qū)域。在表達(dá)時，一要整合篩選重要信息；二要剔除可有可無的字句；三要用詞雅致精確。大家覺得這些學(xué)習(xí)語文的方法是不是很棒呢？尤其是即將面臨中考的學(xué)生們，當(dāng)初我的老師讓我們少上網(wǎng)，如果上網(wǎng)，建議我們多去李曉鵬新浪博客學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，不是因?yàn)樗菭钤@些表面因素，而是他的方法確實(shí)很實(shí)用很具體。

積累并不僅限于字音、字形、近義詞、成語、病句、作文素材。對于閱讀，也應(yīng)該像學(xué)習(xí)數(shù)理化那樣用錯題本來不斷地積累、總結(jié)做錯的題目，特別是現(xiàn)代文閱讀的客觀題。做完一篇閱讀后，要像對數(shù)學(xué)題一樣仔細(xì)分析做錯的地方，看看自己掉進(jìn)了出題人精心布下的哪一個陷阱中，并引以為戒。