第一篇：初中數(shù)學(xué)集體備課總結(jié)2

七年級上數(shù)學(xué)組集體備課活動總結(jié)

2012--2013 第二學(xué)期

集體備課是提高教師教學(xué)水平，開闊教師教學(xué)思路的極好途徑。我校按照教學(xué)計劃的要求，轟轟烈烈地開展集體備課活動，下面把這項工作總結(jié)如下：

一、制定計劃

首先有校教務(wù)處制定教研工作計劃，制定目標(biāo)、明確要求、對全校教學(xué)分組、確定教研組長。再由各教研組制定了詳細(xì)的活動計劃，確定了每周的主備課人，提出了具體的要求，為集體備課的順利進(jìn)行提供了堅實的保證。

二、確定任務(wù)，搜集材料

由主備課人選定課題，熟悉教材，確定教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點、教學(xué)難點等內(nèi)容，書寫教案初稿，按照自己的教學(xué)設(shè)計，面對學(xué)生實踐應(yīng)用，并作好充分準(zhǔn)備發(fā)表全面觀點。同時全組人員參加聽課，每個參加者本著積極參與的精神，充分挖掘和分析教材，搜集各種有用信息，在備教材、備教法的基礎(chǔ)上，形成自己的觀點和看法，為發(fā)言作好充分準(zhǔn)備。

三、滲透法制教育

通過教學(xué)解決身邊的問題，體會數(shù)學(xué)知識應(yīng)用的價值，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，了解數(shù)學(xué)對促進(jìn)社會進(jìn)步和發(fā)展人類理性精神的作用．滲透浸透法制教育的知識點：

《中華人民共和國交通法》；

《中華人民共和國海關(guān)法》；

《中華人民共和國環(huán)境保護(hù)法》；

《中華人民共和國商標(biāo)法》

《中華人民共和國消費者權(quán)益保護(hù)法》；

四、共同探討，各抒己見

利用教研組活動時間，各參加人集聚一堂，充分發(fā)表自己的見解和主張。首先由主備課人陳述本課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點、教學(xué)難點等內(nèi)容，并將本課在書中所處地位以及本課的大概內(nèi)容加以分析和介紹。

然后由大家自由發(fā)言，就本課的各個部分進(jìn)行深入的探討和分析，導(dǎo)入新課部分選出最新穎、獨特且能吸引學(xué)生的方案。

教學(xué)重點部分，首先由主備課人陳述自己的見解，其他人分別發(fā)言，要求發(fā)言必須符合課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生實際情況，同時要把相應(yīng)的教法、學(xué)法融入材料分析之中。最后，總結(jié)出既能闡釋清楚課本觀點，又能使學(xué)生容易接受的教法和學(xué)法。

教學(xué)難點部分，嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，集大家的智慧與一體，分析出一種既不脫離書本又使師生通俗易懂的教法和學(xué)法。

能力目標(biāo)方面，通過討論，參與者普遍認(rèn)可通過雙自主的方式，培養(yǎng)學(xué)生的各種能力。對選材、教法、教學(xué)用具的分析與研究。選材方面，一定要突出新、特、優(yōu)。教法方面，一定要突破教學(xué)內(nèi)容枯燥無味的局限性，爭取作到“知識、能力、情感”三維目標(biāo)的統(tǒng)一。

五、主備課人進(jìn)行記錄、總結(jié)

當(dāng)所有備課人討論完畢后，主備課人負(fù)責(zé)整理和總結(jié)，并按照備課要求形成文字、形成集體智慧的結(jié)晶，使每一份教案定型成模。

六、我們幾位教師通過這項活動，大家都獲益非淺。通過這項工作，不僅可以準(zhǔn)備出一節(jié)內(nèi)容豐富、教法新穎的好課，而且可以使備課人各抒己見，互相取長補短，提高教學(xué)水平。

第二篇：初中數(shù)學(xué)集體備課總結(jié)

郭店一中數(shù)學(xué)組集體備課活動總結(jié)

2014--2015 第二學(xué)期

體備課是提高教師教學(xué)水平，開闊教師教學(xué)思路的極好途徑。最終就是要讓課堂“活”起來。讓學(xué)生從舊知識中自然遷移，自主掌握知識，解決問題。我們通過這項工作，不僅可以準(zhǔn)備出一節(jié)內(nèi)容豐富、教法新穎的好課，而且可以使備課人各抒己見，互相取長補短，提高教學(xué)水平。下面我把這項工作總結(jié)如下：

一、制定計劃、明確任務(wù)。

首先制定了詳細(xì)的計劃，確定了每周的主備課人，提出了具體的要求，為集體備課的順利進(jìn)行提供了堅實的保證。

二、滲透法制教育

充分挖掘數(shù)學(xué)科中的教育因素, 點點滴滴，把握時機(jī)，有機(jī)滲透，潛移默化，以達(dá)到德育、智育的雙重教育目的。

三、確定任務(wù)，搜集材料

集體備課的第一個環(huán)節(jié)就是由主備課人選定課題，主備課人的任務(wù)是首先熟悉教材，確定教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點、教學(xué)難點等內(nèi)容，書寫教案初稿，并作好充分準(zhǔn)備發(fā)表全面觀點。同時預(yù)先通知各個成員，每個參加者本著積極參與的精神，充分挖掘和分析教材，并通過各種手段搜集各種有用信息，在備教材、備教法的基礎(chǔ)上，形成自己的觀點和看法，為發(fā)言作好充分準(zhǔn)備。

四、共同探討，各抒己見

利用教研組活動時間，各參加人集聚一堂，充分發(fā)表自己的見解和主張。

首先由主備課人陳述本課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點、教學(xué)難點等內(nèi)容，并將本課在書中所處地位以及本課的大概內(nèi)容加以分析和介紹。然后由大家自由發(fā)言，就本課的各個部分進(jìn)行深入的探討和分析，導(dǎo)入新課部分選出最新穎、獨特且能吸引學(xué)生的方案，并用材料加以輔助。教學(xué)重點部分，首先由主備課人陳述自己的見解，其他人分別發(fā)言，要求發(fā)言必須符合教學(xué)大綱要求和學(xué)生實際情況，同時要把相應(yīng)的教法、學(xué)法融入材料分析之中。最后，總結(jié)出既能闡釋清楚課本觀點，又能使學(xué)生容易接受的教法和學(xué)法。教學(xué)難點部分，嚴(yán)格按照教

學(xué)大綱要求，集大家的智慧與一體，分析出一種既不脫離書本又使學(xué)生通俗易懂的教法和學(xué)法。能力目標(biāo)方面，通過討論，參與者普遍認(rèn)可通過雙自主的方式，培養(yǎng)學(xué)生的各種能力。對選材、教法、教學(xué)用具的分析與研究。選材方面，一定要突出新、特、優(yōu)。教法方面，一定要突破政治教材枯燥無味的局限性，爭取作到思想性、趣味性、知識性、科學(xué)性相統(tǒng)一。

五、主備課人進(jìn)行記錄、總結(jié)

當(dāng)所有備課人討論完畢后，主備課人負(fù)責(zé)整理和總結(jié)，并按照備課要求形成文字、形成集體智慧的結(jié)晶。

六、我們組各位教師都身負(fù)繁重的教學(xué)任務(wù)，工作量很大，但都積極參加集體備課活動，通過這項活動，大家都獲益非淺，大大提高了教學(xué)水平。

第三篇：集體備課總結(jié)2

2009-2010學(xué)第一學(xué)期

六一學(xué)校五年級英語集體備課總結(jié)

回顧本學(xué)期，不論是學(xué)生還是我們自己的業(yè)務(wù)水平，我們各自的收獲都不少。教學(xué)中我們根據(jù)自己學(xué)生的實際水平以及實際情況制定教學(xué)計劃，教學(xué)目標(biāo)。

在每周三的第三節(jié)課，我們都按時的集合在一起進(jìn)行集體備課。每一次的集體備課前都定好下次集體備課的中心發(fā)言人，以及共同商討的課題。在集體備課時，由中心發(fā)言人先說本次課的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)的重難點，教學(xué)的思路。然后大家集思廣益，充分發(fā)表意見，對其教案進(jìn)行補充、修改。如遇意見不一時，再共同商量是否有更好的教學(xué)方法？采取哪種方法讓學(xué)生更容易的接受？最后，經(jīng)過充分討論后，形成最佳的教學(xué)模式。每次備課我們都嚴(yán)格要求自己一定要把握好每一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo),教學(xué)重難點,充分發(fā)揮團(tuán)隊的智慧,根據(jù)課文的內(nèi)容創(chuàng)設(shè)情景教學(xué),以此培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,由于課堂教學(xué)環(huán)境的局限性,不是所有的教學(xué)內(nèi)容都能用實物展現(xiàn)給學(xué)生,平時我們就互相收集大量的圖片,畫籍,沒有現(xiàn)成的我們就一起動手制作,讓學(xué)生上課時感覺不到學(xué)習(xí)的壓力和乏味。

每次的集體備課我們都注重新課標(biāo)理念，要求自己要做到關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生建立自信。以學(xué)習(xí)的發(fā)展為基本出發(fā)點，力求體現(xiàn)素質(zhì)教育的教學(xué)目標(biāo)。每次課所要用到的教具，我們都共同動手自己制作，盡量做到資源共享。集體備課我們都發(fā)揮團(tuán)隊的智慧與力量，注重教學(xué)水平的提高與自身的業(yè)務(wù)水平的提高，把其他的學(xué)科滲透到英語的教學(xué)中，把綜合運用能力的培養(yǎng)落實到教學(xué)過程，提倡學(xué)生把學(xué)會的知識運用到實際的生活中。

本學(xué)期我們五年級英語集體備課組，積極參與學(xué)校舉辦的各項活動，如校英語組的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，評課活動，民治街道英語教學(xué)研討活動，民治街道教學(xué)反思競賽，學(xué)生的英語閱讀及作文競賽并獲得優(yōu)異成績。共有2人一等獎，5人二等獎，14人獲三等獎。尤其是我們常在一起商討如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，針對學(xué)生存在的問題，一一提出并解決。

通過集體備課我們認(rèn)識到教師在集體備課時要樹立合作意識。合作是進(jìn)行集體備課的前提條件。集體備課時要創(chuàng)造一種平等、民主、互相尊重、互相合作的氛圍。對每一階段的工作，教師都要有明確的分工。然后通過對教學(xué)行為的反思來提高教學(xué)能力。教師參加集體備課，將教學(xué)方案付諸課堂實踐，并對自己(或他人)的教學(xué)過程進(jìn)行評判性反思和分析，可為積累教學(xué)經(jīng)驗奠定基礎(chǔ)。

在學(xué)期的集體備課中,我們都忽略了一個問題,如何培養(yǎng)學(xué)生的綜合運用能力,在平時的測驗中學(xué)生對一些基礎(chǔ)知識掌握得較牢固,但遇到稍微有點難度的題目就束手無策,對所學(xué)的知識不能靈活運用,所以以后的集體備課時,我們應(yīng)多探討該如何提高學(xué)生的綜合運用能力。

以后我們將會更努力的工作，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，虛心向別人學(xué)習(xí)，把集體的力量與智慧發(fā)揮得淋漓盡致。

六一學(xué)校2010-1-16日

第四篇：數(shù)學(xué)集體備課總結(jié)

數(shù)學(xué)集體備課總結(jié)

在研討的過程中全體教師的思想得以碰撞，智慧得以交流，討論熱烈而精彩；此次備課準(zhǔn)備足，有明確目標(biāo)，備課流程清晰，參與者思維活躍，觀點豐富，所提教學(xué)預(yù)案貼近實際教學(xué)，對策可行性強(qiáng)，有較大的參考價值，課后的交流和反思使教學(xué)設(shè)計更具可行性和操作性。我們應(yīng)以這次集體備課研討活動為契機(jī)，根據(jù)各學(xué)校實際情況，充分發(fā)揮備課組的集體智慧，以“集體備課，討論吸收，資源共享，課后反思”的集體備課思路，創(chuàng)設(shè)研究氛圍，形成一種研究的工作習(xí)慣，努力提高教師教學(xué)水平，促進(jìn)教師專業(yè)成長，全面提升我鎮(zhèn)教師素養(yǎng)。收獲的同時，我們還有許多遺憾。在本次活動中，由于經(jīng)驗的不足，我們認(rèn)為還有許多不足主要表現(xiàn)在：

1、因此備課中對教材的處理、教法的運用等方面還存在許多不足；

2、備課中涉及到學(xué)法的指導(dǎo)少，對學(xué)生的學(xué)法還關(guān)注不夠；

3、互動交流時間不夠充分，“三嚴(yán)三實”專題教育總結(jié)匯報課堂的預(yù)設(shè)、生成，教案重建等許多做法還得不到很好的推廣。

4、由于參加集體備課教師涉及的范圍比較分散，如果在課時主備教師說課并進(jìn)行集體研討后，給執(zhí)教教師修正教案的時間再充些，會更利于先行課的時效性。

總之，本次活動為我鎮(zhèn)小學(xué)數(shù)學(xué)的集體備課在備課內(nèi)容、形式及流程等方面都提供了寶貴的經(jīng)驗和可借鑒的模式，對我鎮(zhèn)小學(xué)數(shù)學(xué)集體備課必將起到積極的促進(jìn)作用。今后我們將認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗，通過不同方式，圍繞課堂教學(xué)這一主線，繼續(xù)組織老師開展集體備課，積極探索集體備課的新思路和新方法，以此打開我鎮(zhèn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的新局面。

第五篇：數(shù)學(xué)集體備課總結(jié)

數(shù)學(xué)集體備課總結(jié)

新課程特別強(qiáng)調(diào)教師要有合作精神，有關(guān)專家還總結(jié)出了教師相互合作的七大益處（心理支持、產(chǎn)生新想法、示范合作、汲取力量、減少工作負(fù)擔(dān)、增強(qiáng)動機(jī)、支持變革），集體備課讓教師發(fā)揮集體的智慧，以期在思維的碰撞中產(chǎn)生更多的火花，幫助教師加深對教材的理解，拓展教學(xué)思路，今年我們開展了全校性的集體備課活動，在這次數(shù)學(xué)集體備課中，我是一個組織者，又是一個參與者?，F(xiàn)將這個學(xué)期的數(shù)學(xué)集體備課做一個階段總結(jié)。

這個學(xué)期開學(xué)后第五周我們開展了第一次活動。在第一次的活動中，我們強(qiáng)調(diào)了集體備課的重要性，集體備課的目的，集體備課的計劃，展開了討論，比如教案的流程，教案的格式，集體備課的時間，每個人承擔(dān)的任務(wù)，如何合理使用集體備課的教材?？傮w有如下幾點。

一、制定制度，進(jìn)行操作

1.固定時間、地點、人員：以年級組為單位，固定每兩周一次，星期三下午第三節(jié)課在會議室室進(jìn)行集體備課，備課組長做好考勤記錄。

2、安排人員整理，確定了每位老師備課的內(nèi)容，以及上交時間。負(fù)責(zé)人進(jìn)行初審。

3.固定每次備課內(nèi)容：為了減少盲目性，開學(xué)初，各備課組長就組織討論本學(xué)期的教學(xué)方向、重點研討內(nèi)容、教學(xué)時間的調(diào)配等宏觀性的問題，再根據(jù)教材編排體系，制定好本年級集體備課計劃。安排好備課內(nèi)容和中心發(fā)言人，讓每個教師都心中有數(shù)。這樣，每次集體備課都有目的性、針對性、實效性。

集體備課時，我們主要討論下周上課內(nèi)容、重點、難點、注意點及學(xué)生容易出錯的地方、教學(xué)策略等等，大家有備而來，發(fā)言踴躍，不管是經(jīng)驗豐富的老教師還是剛剛步入教壇的新教師，都自覺把個體納入到群體中去，集思廣益，個人素質(zhì)得到充分的展現(xiàn)與提高。

4.結(jié)合本班實際修改：各教師領(lǐng)到資料后，必須根據(jù)本班具體情況，對教案進(jìn)行修改補充，甚至再創(chuàng)造，力求體現(xiàn)一種共性和個性完美的結(jié)合。5.及時反饋改進(jìn)：人總是在不斷的反思中進(jìn)步的。為了吸取經(jīng)驗，總結(jié)教訓(xùn)，我們要求老師一課一反思，記下課堂發(fā)生的事件，每次集體備課時首先討論交流上周教后感，必要時請有關(guān)專家解難釋疑。

二、重視理論聯(lián)系實際，備課為課堂服務(wù)

提高集體備課的實效，集體備課只是形式，目的在于提高教師的專業(yè)水平，把“教科研為提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)”的工作落到實處。理論聯(lián)系實際，我們不僅停在紙上，我們在集體備課中還進(jìn)行了自已的得意片段教學(xué)，在集體備課中展現(xiàn)自已的特色，15周時一年級的陳艷華和王曉麗老師上了一節(jié)<認(rèn)識厘米>的校內(nèi)優(yōu)質(zhì)課，上完課后，老師們進(jìn)行了熱烈的討論，充分肯定了這兩節(jié)課的優(yōu)點，同時提出了意見。從這兩節(jié)課來看，集體備課是有質(zhì)量的，集合了大家的智慧，同時也展現(xiàn)了個人的特色。我們每次的活動都有影像資料，同時也有文字記錄。

三、在集體備課中老師成長了。

通過一個學(xué)期的集體備課，老師們認(rèn)真鉆研教材，自已先獨立編寫教案，然后給大家一起審核，老師們你一言，我一語，互相交流，積極討論，在爭議中成長了，有了收獲，然后帶到課堂去，自已再進(jìn)行加工，通過這樣的活動，老師們有了更多交流的機(jī)會，提供了鍛煉的平臺。而且也帶動了很多中年老師學(xué)習(xí)電腦的積極性。他們都主動去學(xué)習(xí)電腦，也有一些從來沒有摸過電腦的中老年老師，也表示要去培訓(xùn)電腦。這就是活動中老師們成長了。

四、及時總結(jié)反思，得到提升

這個學(xué)期結(jié)束了，每個參與集體備課的老師進(jìn)行及時總結(jié)反思，撰寫了自已的案例與反思，寫出了這個學(xué)期來自已集體備課中的困惑，還認(rèn)真寫出了自已的體會和總結(jié)。