第一篇：體育教師技能競賽體育理論考試試卷

體育教師技能競賽體育理論考試試卷

一、填空題（20分）

1、人體任何運動都是通過肌肉工作來完成的。

2、公元前 776年第一次古代奧運會在古希臘的奧林 匹亞村舉行。

3、運動處方可分為：競技訓練處方、預(yù)防保健處方和臨床治療處方三種。

4、籃球運動是在長28米寬15米的平坦場地上進行的一項集體性項目。

5、器械體操通常是指在_____雙杠_______、____單杠________、高低杠、平衡木、吊環(huán)和鞍馬上進行的各種運動。

6、足球基本技術(shù)包括：踢球、停球、運球、頭球、擲界外球等。

7、健康水平是建立在一個多維評價基礎(chǔ)上的，特別強調(diào)從身體、心理和社會適應(yīng)等三個方面評價人的健康狀況。

8、傳統(tǒng)養(yǎng)生法中導引（或氣功）養(yǎng)生法是廣為流傳的一種養(yǎng)生鍛煉方法。

9、在顯示左右方向、路線較為簡單的動作，和便于教師能觀察學生時，應(yīng)該選擇示范較好。

10、一個完整的體育教學過程可以分為三個基本階段：教學的準備階段、實施階段和檢查與評價階段。

二、判斷題（20分）

1、短跑技術(shù)分為起跑、途中跑、終點跑三個部分。（╳）

2、在競賽中起跑線和終點線均不在實際測量距離內(nèi)。（╳）

3、跳高比賽中，在某高度上運動員可以第一次或第二次試跳后申請免跳。（√）.4、處在越位位置的運動員接觸球就應(yīng)該接受判罰。（╳）

5、體育教學中為避免學生出現(xiàn)過度疲勞現(xiàn)象，教師應(yīng)該運用教法控制好練習的負荷量和負荷強度。（？）

6、教材重點是指學生對某項教材在技術(shù)上不易掌握的部分。（╳）

7、語言的運用對于不同的學生、不同的教學階段是不同的。（√）

8、體育教學中，教師對動作的講解是以動作記憶的方式進入學生大腦的。（╳）

9、體育鍛煉前的準備活動，可減少肌肉的粘滯性。(√)

10、正常成年人脊柱從正面看是筆直的。（√）

四、名次解釋（20分）

1、適應(yīng)能力

2、體質(zhì)

3、越位

4、同質(zhì)分組

5、體育課程

五、間答題（20分）

1、冬天上體育課應(yīng)該注意那些問題？

2、簡述制定運動處方的基本原則？

3、簡述籃球基本站立姿勢的動作要領(lǐng)？

4、簡述排球正面下手發(fā)球的技術(shù)要領(lǐng)。

5、簡述心理健康領(lǐng)域的學習目標。

六、論述題(20分)

1、論述“以人為本”教育思想在體育教學中的運用。

2、論述新課程標準對自己體育教學理念的更新。

第二篇：中小學青年體育教師教學技能大賽理論考試試卷

市青年體育教師基本功大賽理論考試試卷及答案

分）20分，共4（每題 名詞解釋 一體育（與健康）課程是一門以身體練習為主要手段，以增進中小學生健康為目的的體育（與健康）課程：1必修課程。它是對原有體育課程進行深化改革，突出健康目標的一門課程。它是學校課程體系的重要組成部

分，是實施素質(zhì)教育和培養(yǎng)德智體全面發(fā)展人才必不可少的重要途徑。是為使課堂教學有一個嚴密的組織和正常秩序，保證體育（與健康）教學的正體育（與健康）課堂常規(guī)：2 常進行，對師生所提出的一系列基本要求。它一般包括課前課中課后三個部分。健康是指沒有疾病和不虛弱，而且在身體心理和社會各方面都完美的狀態(tài)。一個人只有在身體心理健康：3 和社會適應(yīng)方面保持良好狀態(tài)，才算真正的健康。體育是促進健康的重要手段。社會適應(yīng)是指個體為了適應(yīng)社會生活環(huán)境而調(diào)整自己的行為習慣或態(tài)度的過程。作為學習領(lǐng)域社會適應(yīng)：4的的這會領(lǐng)域，要求學生培養(yǎng)良好的合作和競爭精神，形成和諧的人際關(guān)系，學會獲取現(xiàn)代社會中體育與健 康知識的方法。體育：包括兩層含義：5一是指以身體練習為基本手段，結(jié)合陽光空氣水等自然因素和衛(wèi)生措施，達到增強體能，增進健康，豐富社 會文化娛樂生活目的的一種社會活動。二是指在學校教育環(huán)境中，指導學生學習和掌握體育基本知識和技能，使他們形成體育鍛煉意識，提高體育

活動能力，增進健康的教育活動。體育既是教育的有效手段，又是教育的重要內(nèi)容。－16分，0.5題每空15－1填空題（二 分）45分，共1題每空22

簡學類教材b 精學類教材 a 體育（與健康）課程標準按層次將教學內(nèi)容設(shè)計為1鍛煉類教材d

介紹類教材c.四類教材層次。提高心理健康水平b_ 增進身體健康a.體育（與健康）課程價值主要表現(xiàn)在2 獲得體育與健康知識和技能d.增進社會適應(yīng)能力c.四個方面。體育（與健康）課堂常規(guī)a.體育（與健康）教學中思想品德教育的途徑為3 突發(fā)事件處理。d 課的組織教學c 體育（與健康）教材內(nèi)容b 運動參與a體育（與健康）課程標準將學習內(nèi)容劃分為4 身體健康c

運動技能b 相互影響g.相互聯(lián)系f 五個學習領(lǐng)域，五個學習領(lǐng)域 社會適應(yīng)e心理健康 d 三級課程管理是體育（與健康）課程標準貫徹落實的保證。學校c 地方b 國家5 a 三個方面綜合評定學生的體質(zhì)健康狀況。素質(zhì)c機能b 形態(tài)a《學生體質(zhì)健康標準》從67 根據(jù)“健康第一”的指導思想a體育（與健康）課程選擇和設(shè)計教學內(nèi)容的依據(jù)是 根據(jù)學生的不同的需求。c 根據(jù)水平階段的學習目標b c 科學性 b 健身性 a 體育（與健康）課程教學選擇內(nèi)容的基本要求是8 興趣性。地域性 f 簡易性 e.實效性 d 綜合性c 靈活性b 實踐性a 體育（與健康）課程確定教學內(nèi)容時數(shù)比例的原則是910 同質(zhì)分組 b 隨機分組 a 體育（與健康）課程教學教學分組的主要形式為友伴型分組 f 幫教型分組 e 合作型分組 d 異質(zhì)分組 c 合作學習b 自主學習a 課程標準加強對學生的指導，要求學生運用)與健康(體育11 延伸性學習e 探究式學習d 創(chuàng)造性學習c 評價式學習等七種學習方式進行學習g 信息化學習f 判斷 b 了解學生的學習情況與表現(xiàn)，以達到學習目的的程度a體育（與健康）課程學習評價的目的是12為學生提供展示自己能力水平個性的機會，并鼓勵和 c

學生學習中存在的不足，分析其原因，并改進教學 促進學生的進步與發(fā)展 培養(yǎng)學生自我認識，自我教育的能力。d 知識與技能的評定 b 體能的評定 a 體育（與健康）課程學生成績評價的內(nèi)容為13 情意表現(xiàn)與合作精神的評定 d 學習態(tài)度的評定 c 四個方面。兩個方面進行綜合評價。課堂教學評價 b 專業(yè)素質(zhì)的評價和a 體育教師教學評價主要對教師的14課程內(nèi)容資源 c 體育設(shè)施資源 b 人力資源 a 課程資源包括（與健康）體育15 e 課外和校外體育資源 d 六個方面。體育信息資源 f 自然地理資源運動技能 的 二 體育（與健康）課程標準中安全教育始于水平16 領(lǐng)域。

領(lǐng)域開始要求學生從觀看體育比賽中獲得運動基礎(chǔ)知 運動技能 中 三 體育（與健康）課程標準水平17 1

識的。領(lǐng)域中開始要求 心理健康 中 三 敢于進行難道較大的體育活動是從體育（與健康）課程標準水平18

的。中 四 使學生指出在體育活動中不道德的行為是從體育（與健康）課程標準水平19 社會適應(yīng) 領(lǐng)域開始要求的。五 使學生養(yǎng)成良好的體育鍛煉習慣是從體育（與健康）課程標準水平20領(lǐng)域開始要求 運動參與 中 的。三中 使學生在體育活動中表現(xiàn)出對弱者的尊重與關(guān)愛是從體育（與健康）課程標準水平21 社會適應(yīng) 領(lǐng)域開始要求的。四 通過體育活動樹立學生的自尊自信是從體育（與健康）課程標準水平22領(lǐng)域開始 心理健康 中 要求的。簡答題（三 分）35 分）5體育（與健康）課程教學內(nèi)容選編的原則（1 與教學目標相統(tǒng)一原則 1 科學性（健身性和安全性）原則 2 趣味性原則 4 可行性原則 3 與社會體育和地區(qū)體育特色相結(jié)合原則5 分）5體育（與健康）課程的基本理念（2

激發(fā)運動興趣，培養(yǎng)學生終身體育的意識2 堅持“健康第一”的指導思想，促進學生健康成長1以學生3

關(guān)注個體差異與不同需求，確保每個學生受益。4 為中心，重視學生的主體地位 分）6體育（與健康）課程的目標是什么？（3 增強體能，掌握和應(yīng)用基本的體育與健康知識和運動技能1 培養(yǎng)運動興趣和愛好，形成堅持鍛煉的習慣。2 具有良好的心理品質(zhì)，表現(xiàn)出人際交往的能力與合作精神。3 提高對個人健康和群體健康的責任感，形成健康的生活方式。4 發(fā)揚體育精神，形成積極進取樂觀開朗的生活態(tài)度。5 分）6簡述體育（與健康）課程教學中場地器材布置幾點要求（4 場地器材的布局與使用要合理，可移動的器材應(yīng)盡量向固定器材靠攏1

布置器材應(yīng)符合鍛煉衛(wèi)生安全要求，課前應(yīng)認真周密檢查，嚴防發(fā)生傷害事故。2場地器材的布置要有利于練習輪換的隊伍調(diào)動，3場地器材的布4 有利于增加練習密度和適宜的生理負荷。

置便于教師對課的調(diào)控和輔導學生。

分）6體育（與健康）課程學習評價的注意事項（5制定評價的內(nèi)容標準方法形式時，應(yīng)根據(jù)學生的年齡性別和學段的特點，有所側(cè)重和有所區(qū)別，重點考慮1

學生達到的學習目標的情況。2 根據(jù)學生之間的差異程度和本學科特點，在對學生進行終結(jié)評價的同時，必須考慮學生的學習過程。在學生從事學習過程中，教師對學生各方面都很了解，客觀評價必須建立在主觀評價的基礎(chǔ)上。3由于學生的學習經(jīng)歷不同，能力不同，造成達到學習目標的時間不同。課程學習評價不單純是學習能力和4對學生進行學習評價時，方法5 學習水平的評價，更不是選拔精英，因此，可以允許學生選擇和延時考試。要簡單方便，易于操作。

7開發(fā)和利用體育（與健康）課程資源時應(yīng)注意的問題（6 分）

要注意課程內(nèi)容的選取。要符合學生年齡特點，能滿足學生的興趣和愛好，并具備因地制宜的特點。1要注意更新理念，根據(jù)“身體心理心理社會適應(yīng)”整體健康觀進行課程設(shè)計，活動的內(nèi)容和方法要有助于2

學生達成體育于健康課程目標。

是課程建設(shè)的重要工作，要注意結(jié)合本地和本校的實際情況。3 把開發(fā)和利用工作納入體育教研工作之中。4教育行政部門加強對開發(fā)利用的管理督察和指導工作，將其作為評價學校課程建設(shè)的一項重要內(nèi)容。5 教育行政部門對教師開發(fā)利用能力和課程設(shè)計能力進行專門培訓，并將其納入學歷教育和學歷后教育的計6 2

劃之中。

各地各校應(yīng)注意不斷總結(jié)經(jīng)驗，并加以推廣。7 現(xiàn)場撰寫教案題目：

小學教師根據(jù)所教年級所屬水平目標，在下列教學單元中選取教材撰寫教案。跑的練習和游戲2 球的控制和運動練習和游戲。1 中學教師根據(jù)所教年級所屬水平目標，在下列教學單元中選取教材撰寫教案?；@球傳、接、投籃單元1 韻律操舞蹈單元4 田徑跑跳單元3 體操墊上動作單元2 體育與健康課程“達標”教師理論考試卷答案

分）7

一、填空題：（為主要手段、以學習體育知識、技能為基本內(nèi)容，以身體練習、體育與健康課程是一門以1 健身和育人。為主要目的的必修課程。其功能與價值是健康增進中小學生

、《學生體質(zhì)健康標準》必測項目有身高、體重、坐位體前屈或（肺活量）。、《學生體質(zhì)健康標準》是促進學生體質(zhì)健康發(fā)展、激勵學生積極進行身體鍛煉的教育手3 段，是學生體質(zhì)健康的個體評價標準，也是學生畢業(yè)的基本條件。、體育與健康課程學習成績評定內(nèi)容有：體能、知識與技能、學習態(tài)度、情意表現(xiàn)與合作4 態(tài)度。、在一個相對集中的時期內(nèi)，對某個練習內(nèi)容進行系統(tǒng)學習或階段學習的教學方法稱之為5

單元教學。

道題）4分，每人至少完成4二、選擇題：（共）A（=、肺活量體重指數(shù)

1、肺活量A 肺活量/體重D肺活量*、體重C體重*、肺活量B體重/）B 領(lǐng)域目標的內(nèi)容之一。（、安全地進行體育活動是3 A 社會適應(yīng) D、心理健康 C運動技能 B、運動參與）D（、肩肘倒立——前滾成蹲立動作下列說法正確的是4

、倒肩時，先舉腿，再翻臀 B仰臥始，向后倒肩、舉腿、翻臀、B、后倒肩時，同時舉腿、翻臀 D、倒立時，兩手撐腰的兩側(cè)C）B個人的學習方略”這一認識，下列說法不準確的是（=、根據(jù)“學法5

、學法是教學方法的一部分 B、學法是因人而異的A、學法與個人性格和經(jīng)驗特點有密切聯(lián)系D、學法是靠學習行為展現(xiàn)的。C

4三、判斷題：（共 道題）4分，每人至少完成（高中教師必答）學分。

1、普通高中《標準》中規(guī)定，學生在田徑類項目系列中至少必修1

（√）（√）、學生身體的勻稱度是通過身高標準體重來評價的。2

、體育教學中的籃球運動是一項集體對抗性的球類游戲。（√）3 3

（ⅹ）、在實施《標準》時，五個學習領(lǐng)域目標在每節(jié)體育課上都要有所體現(xiàn)。4

、臺階試驗，主要用以測定心血管系統(tǒng)功能，也可以間接推斷機體的耐力。（√）5 分）1

5四、簡答題：（共 分）

3、簡述坐位體前屈的測試方法（2厘米，上體前屈，10-15答：受試者兩腿伸直，兩腳平蹬測試縱板坐在平地上，兩腳分開約兩臂伸直向前，用兩手中指尖逐漸向前推動游標，直到不能前推為止。測試計的腳蹬縱板內(nèi)沿點，向內(nèi)為負值，向前為正值。記錄以厘米為單位，保留一位小數(shù)。測試兩次，取最0平面為 好成績。分）

4、請就“怎樣讓學生成為課堂學習的主人”談?wù)勀愕淖龇ǎ浚?答：學生是學習的主體，教學內(nèi)容的選擇、教學形式的確定、教學方法的運用和教學效果的檢驗等，都必須以學生為出發(fā)點和歸宿。讓學生多一些選擇、讓學生多一些想象、給學生多一

份責任、給學生多一份信心。、根據(jù)小學低年級學生的特點，請簡單列出水平一可供教師選用的具體教學內(nèi)容。（小學4)略(分）6教師必答）（分）

6、請自選內(nèi)容設(shè)計一份水平四

（五）單元教學計劃。（中學教師必答）（5 理論考試卷（體育與健康）

分）18

分，共

1一、填空題：（每空格

為主要目標的必修課程。，以、體育與健康課程是一門以1）4（）3（）2（）

1、體育與健康課程的價值，主要表現(xiàn)在以下幾個方面（2。

。）4（）3（）2（）

1、體育與健康課程的基本理念是（）材3）文章前言、（2）論文標題、（1、體育學術(shù)論文撰寫的規(guī)范要有以下八個方面：（4。）8（）7（（）6）5）對象方法、（4料詳述、（三個方面的考核評 主要是對教師的對體育教師專業(yè)素質(zhì)的評價，、5 價。、體育與健康課程標準將課程的學習內(nèi)容劃分為以下幾個領(lǐng)域：6 分）15分，共

3二、名詞解釋：（每個、健康1、體能2、地域性運動項目3、探究學習4、意志品質(zhì)

5三、問答題：（共 分）33 分）

9、體育活動對促進身體健康有哪些作用？（1 分）

5、體育與健康課程學生學習評價的重點有哪些特征？（2 分）

6、體育與健康課程標準的設(shè)計思路是什么？（3 分）

5、體育科研課題有哪八大程序步驟？（4 4、新課程實施一年多來，請你談?wù)勎覀兊捏w育教師在教學觀念上、教學實踐中（如教法、5

分）8學法、評價等）有哪些變化。（分）3

5四、案例分析與反思（共、“石頭、剪刀、布”是在體育教學中常用的體育游戲。試以這個古老的游戲名稱，自編1 分）8出兩種以上學生喜歡的且與我們體育內(nèi)容有關(guān)的游戲。（年省中小學體育與健康課堂教學評比課中，有這樣一細節(jié)：2005、2上課開始，老師搞了一個“開火車”的游戲。要求學生成一路縱隊后，后邊同學把左手搭在前一同學的左肩上，右手擺臂作車輪轉(zhuǎn)動狀。老師告訴同學，當聽到開火車的音樂響起，大家一起開火車出發(fā)。老師按下錄音機的放音開關(guān)后，足足等了一分多鐘，不知什么原因，開火車 分）8的音樂就是響不起來。此時，你將怎樣處理？（、建國中學初一語文教學一個單元結(jié)束后，進行了一次測驗。平時成績較好的學習委員方3分。老師在班上宣讀成績后說：方芳，你不85分，而平時成績較差的王瑜這次得了75芳得了分呢！試從新課程的理念和體育教師的角度出發(fā)，分析這85害羞嗎？你看，王瑜居然也能考出 分）8位老師這樣的講話有什么不妥？（學習目標：通過×)分(10。)內(nèi)容自選(、以下列學習目標為主要目標寫一個教學的片段4

×活動，學生能積極的探究，愉快的合作。教師基本功比賽理論測試題

一、名詞解釋：

．水平目標：指不同階段學生在各個學習領(lǐng)域中預(yù)期達到的學習結(jié)果。1

．運動負荷：又叫運動量，包括負荷量和負荷強度。負荷量一般學用練習的次數(shù)、時間、距離、2重量來表示；負荷強度一般以練習的速度、密度、難度來表示，這兩者相互影響、相互制約。．體育與健康：是以身體練習為主要手段、以增進中小學生健康為主要目的的必修課程。它是3對原有體育課程進行深化改革，突出健身目標的一門課程。它是學校課程體系的重要組成部分，是實施素質(zhì)教育中培德、智、體、美全面發(fā)展的人才必不可少的重要途徑。

二、填充題： 將課程學習內(nèi)容劃分為運動參與、將根據(jù)三維健康觀和體育自身的特點，體育與健康新課程，．1運動技能、身體健康、心理健康、社會適應(yīng)五個學習領(lǐng)域。．新課程標準根據(jù)學生身心發(fā)展的特征，將中小學的學習劃分為六級水平，既水平一至水平五2年級、高中學段。9—7年級、6—5年級、4—3年級、2—1分別相當于

．《學生體質(zhì)健康標準》規(guī)定小學一、二年級的測試項目為身高、體重、坐位體前屈三項；小3學五至六年級和初中以上年級測試項目為六項，其中身高、體重、肺活量為必測項目，選測項項。3目為 5

．根據(jù)少年兒童生長發(fā)育的基本規(guī)律，身體各器官系統(tǒng)的生長發(fā)育是不均衡的。其中神經(jīng)系統(tǒng)4發(fā)育最快；生殖系統(tǒng)發(fā)育最晚。．人體能量的直接來源于糖、脂肪、蛋白質(zhì)。5 米；400．一個標準田徑場，應(yīng)由兩個平行的直道和兩個半徑相等的彎道組成，跑道全長應(yīng)為61.25米最大為1.22米；分道最小為36半徑為米。

日起，除標槍外，各投擲項目（鉛球、鐵餅和1月1年2003．國際田徑協(xié)會聯(lián)合會規(guī)定，從72.135度。鉛球和鏈球投擲圈內(nèi)沿直徑應(yīng)為34.92鏈球）落地區(qū)標志線的內(nèi)沿延長線的夾角為米。80：25．排球競賽規(guī)則規(guī)定，如某隊被召喚之后拒絕比賽，則宣布該隊為棄權(quán)，對方以每局的的比局獲勝。0：3比分和

三、判斷題： √ ．根據(jù)科學研究，糖是你運動時身體能量的主要來源。（1））×（．測量安靜時脈搏一般在安排在上午比較好，年齡越小，脈搏越慢。

2．田徑比賽規(guī)則規(guī)定，對第一次起跑犯規(guī)的運動員應(yīng)給予警告，之后的每次起跑犯規(guī)的運動員3）√（均應(yīng)取消該項目的比賽資格。．排球規(guī)則規(guī)定，替補隊員每局只能一場比賽一次，替補開始上場陣容的隊員。而且他只能由4√（被他替換下場的隊員來替換。））×（．田徑項目比賽中，競賽項目的距離應(yīng)從某起點線后沿至終點線的前沿。

5四、問答題：

．組織一次小型體育比賽，需制訂一個比賽規(guī)程，制訂比賽規(guī)程必需具備哪些方面的內(nèi)容？

1、時間

2、比賽名稱和任務(wù)；1答：組織一次小型體育比賽，制訂比賽規(guī)程必需具備以下內(nèi)容：、比賽

5、比賽辦法（方法、確定名次等）；

4、參賽辦法（分組、人數(shù)、資格等）；3與地點、、報名日期和方法；

7、獎勵辦法；6規(guī)則；、對參賽單位的要求及注意事項。8 ．上好一堂《體育與健康（體育）》課將會受到多種因素的制約，備好課是上好課的前提條件。2為保證課堂教學工作的順利開展，并能收到預(yù)期的教學效果，就一節(jié)《體育與健康（體育）》實踐課的備課須考慮哪些內(nèi)容？

答：就一節(jié)《體育與健康（體育）》實踐課的備課須考慮教材、學生、教法、場地、器材、時間、氣候、安全、教案等內(nèi)容。6

．教育教學研究是一種有計劃、有目的、有意義的認識活動，它與一般的工作總結(jié)不同，需要3經(jīng)歷一個科學而嚴密的思維過程，一項具體的課題研究，從選題到獲得成果，一般需經(jīng)過哪幾個步驟？、選擇研究課題；1答：一項具體的課題研究，從選題到獲得成果，一般需經(jīng)過以下幾個步驟：、實施研究活動（材料要

3、制定研究計劃（題目、目的意義、對象、方法、時間安排等）；

2、撰寫研究報告或?qū)W術(shù)論文。

5、對研究材料加工、整理和分析；4真實、充足）； 米、250米，現(xiàn)請你給該校設(shè)計一個周長為51米、寬110．某中心學校征地一塊，該地塊長4米）。計算出該田徑場直道總長、彎道總長、1.22條跑道的半圓式田徑場，（跑道寬為6有田徑場半徑、用地總長、用地總寬。并寫出計算過程。（取小數(shù)點后兩位）米；彎道總長為18解題結(jié)果：該田徑場的半徑為米；用地寬為114.93米；直段總長為135.07 米。108米；用地長為50.64 青少年運動中腹痛的預(yù)防與處理在體育教學運動訓練中或運動后，常常會見到學生突然發(fā)生腹痛的現(xiàn)象，這種腹痛稱為運動腹痛。它是指 由于運動引起或誘發(fā)的腹部疼痛。: 運動中腹痛發(fā)生的原因肝脾郁血腫脹，增加肝脾被膜的張力產(chǎn)生牽拉性疼痛，其機制是缺乏準備活動或準備活動不充分、隨即1.開始快速跑或打籃球等劇烈運動，內(nèi)臟器官功能還沒有提高到應(yīng)有的水平就加大了運動速度，特別是那些原來體質(zhì)差，心臟收縮力較弱的學生，心臟搏動無力影響回心血量，使下腔靜脈壓升高，肝脾靜脈回流受阻，肝脾郁血明顯，肝脾被膜神經(jīng)纖維受刺激引起左右季肋部疼痛。突然劇烈運動破壞了有節(jié)奏的呼吸，造成呼也使下腔靜脈、造成胸內(nèi)壓升高，同時呼吸急促短淺、膈肌的疲勞減弱了對肝臟的按壓作用，例。35吸肌疲勞 肝脾靜脈郁血加重。運動前吃得過飽，其中有飯后過早參加運動，少數(shù)為陣發(fā)性疼痛。它引起的腹痛多為鈍痛，胃腸道痙攣，2.喝過多冷飲料，空腹運動，運動前吃了產(chǎn)氣或不易消化的豆類、薯類、牛肉等食物，腹部受涼，蛔蟲癥，便秘等。由于運動中肌肉、內(nèi)臟血流在神經(jīng)、體液內(nèi)化學物質(zhì)的調(diào)節(jié)下重新分配，骨骼肌血流增加，胃腸道血流相對地減少，胃腸道缺血缺氧，這樣食物難以消化，胃腸道內(nèi)環(huán)境改變引起蛔蟲的躁動，導致腸痙攣。結(jié)

腸中糞塊也可引起結(jié)腸痙攣。腹直肌痙攣主要為夏季進行劇烈運動，大量排汗、喪失水分和鹽分造成水鹽代謝紊亂，加上疲勞，導致3.腹直肌痙攣，大多為運動后發(fā)生的腹直肌部位淺表痛。4.急性闌尾炎發(fā)作等。卵巢囊腫扭轉(zhuǎn)、輸尿管結(jié)石、腹腔內(nèi)臟器質(zhì)性病變發(fā)作如其中急性膽囊炎膽囊結(jié)石、運動中腹痛的預(yù)防 遵守科學訓練原則，循序漸進的增加運動負荷，加強身體綜合訓練，提高心肺功能，良好的心肺功能使1.運動中肝脾淤血減少，腹痛也會減少。充分的準備活動，能加快體內(nèi)代謝過程，提高神經(jīng)系統(tǒng)興奮性、靈活性，保證器官系統(tǒng)間協(xié)調(diào)工作，而2.且通過肌肉活動起到協(xié)調(diào)作用，使人體盡快進入運動狀態(tài)，避免了運動過快使胃腸道缺血缺氧發(fā)生胃腸痙攣

或功能紊亂。才2h～1.5合理安排飲食，運動前不能吃得太飽或飲水過多，特別是運動前喝大量冷飲料、飯后應(yīng)休息3.能進行劇烈活動，運動前避免吃容易產(chǎn)氣或難以消化的食物，也不能空腹參加劇烈運動。

運動中注意呼吸節(jié)奏，中長跑時要合理分配跑速，避免呼吸肌疲勞或痙攣。4.5.夏季運動時要適當補充鹽分，以免水鹽代謝失調(diào)。

對學生原有疾病應(yīng)有一定的了解，勸其早就醫(yī)，在治愈前應(yīng)避免高強度體育活動。6.運動中腹痛的處理 運動中出現(xiàn)腹痛不應(yīng)驚慌，應(yīng)當減速慢跑，加強深呼吸，調(diào)整呼吸和運動節(jié)奏。1.7

用手按壓腹痛部位，或彎腰慢跑一段距離，一般腹痛可以減輕或消失。2.，腹痛應(yīng)當停止。10mg片2－654，或0.3mg疼痛劇烈者，按上述方法不緩解，可以口服阿托品片3.如無藥品或藥品無效，還可以針刺足三里、內(nèi)關(guān)、大腸俞等穴位來緩解疼痛。4.熱敷腹痛部位，或局部給以按摩，用揉、按壓、做背伸動作，拉長腹肌。5.，考慮有腹膜炎體征，應(yīng)緊急送醫(yī)院檢查診治。”木板狀“如腹痛持續(xù)或者腹部摸上去呈6.十四、跳高成績相同名次之決定： 最后越過成績相同之高度上，試跳次數(shù)最少之選手為勝。1.如上項仍無法判定時，由全部過程中，包括最后跳過高度失敗次數(shù)最少之選手為勝。2.3.若仍未能判定勝負時： 如屬于判定第一名者，于最后共同失敗之高度在做一次試跳。如第四次試跳仍無法分別，應(yīng)照比賽前裁判員

所宣布每次晉升的高度升高或降低，并各加跳一次，直至能判定選手勝負為止 ．欄架規(guī)格3 女子欄架的標準高度： 米0.840米欄100 米0.762米欄400 男子欄架的標準高度： 米1.067米欄110 米0.914米欄400 米2.135投擲圈內(nèi)沿直徑應(yīng)為 兼項 3.如果一名運動員同時參加一項徑賽和一項田賽或多項田賽，有關(guān)裁判長每 次可以允許該運動員在某一輪的比賽中，或在跳高和撐竿跳高的每次試跳中以不。如果該運動員后來在輪到他試跳（擲）)擲(同于賽前抽簽排定的順序進行試跳 時未到，一旦該次試跳（擲）時限已過，則應(yīng)視其該次試跳（擲）超時。

不包括頭、頸和四肢(判定運動員的終點名次，應(yīng)以其軀干3.任何部位抵達終點線后沿垂直面的順序為準。)成績相等 條167 第 : 成績相等時應(yīng)采用下列方法解決 在任一賽次中，按成績錄取進入下一賽次時如遇運動員成績相等，則終點攝像主裁判應(yīng)考慮有關(guān)運動 秒的實際時間。如果成績依然相等，則有關(guān)運動員均應(yīng)進入下一賽次。如實際條件不允許，則1/1000員的 應(yīng)抽簽決定進入下一賽次的人選。有關(guān)裁判長有權(quán)根據(jù)實際情況決定這些成績相等的運動員是否重新比賽。決賽中出現(xiàn)第一名成績相等，如該裁判長認定無法安排重賽，則成績相等的運動員名次并列。其他名次的運動員成績相等時，按并列處理。

秒成績處理1/100★當使用手計時出現(xiàn)成績相等時，應(yīng)根據(jù)判讀的 8

少年女子 女子 少年男子 男子 110 1.067 0.914 0.840 0.762 米欄/100米欄 接力賽跑 條170 第 厘米寬的橫線標明各段之間的距離和接力區(qū)中心線。5應(yīng)在跑道上畫出1.接力區(qū)的開始和結(jié)束均由接力區(qū)分界線的后沿米。10在中心線前后各米，20每個接力區(qū)的長度為2.算起。14.接力棒的傳遞開始于接力棒第一次觸及接棒運動員，必須在接力區(qū)內(nèi)傳遞接力棒。在所有接力賽跑中，接棒運動員手持接力棒的瞬間才算完成傳遞。不允許運動員帶手套或在手上放置某種物質(zhì)以便更好地抓握接力棒。僅以接力棒的位置決定是否在接力區(qū)內(nèi)完成接力，而不取決于運動員的身體或四肢的位置。在接力區(qū) 外傳接棒將被取消比賽資格。成績相等 在以遠度判定成績的田賽項目中，如成績相等，應(yīng)以其次優(yōu)成績判定名次。如次優(yōu)成績?nèi)韵嗟龋?0.則以第三較優(yōu)成績判定，余類推。，直至分)擲(如仍相等，并涉及第一名者，則令成績相等的運動員，按原比賽順序，進行新的一次試跳 出名次為止。比賽成績 成績，包括因第一名成績相等而進行的決名次賽的成績，)擲(每名運動員均應(yīng)以其最好的一次試跳21.作為其最后的決定成績。: 按下列規(guī)定解決成績相等8.在出現(xiàn)成績相等的高度上，試跳次數(shù)較少者名次列前。(1)如成績?nèi)匀幌嗟龋瑒t在包括最后跳過的高度在內(nèi)的全賽中，試跳失敗次數(shù)較少者名次列前。(2)如成績?nèi)韵嗟龋?3)a.如涉及第一名時，在造成其成績相等失去了繼續(xù)試跳權(quán)力的最低失敗高度上，每人再試跳一次。如有 厘米。5厘米，撐竿跳高為2關(guān)運動員都跳過或都未跳過而仍不能判定名次，則橫桿應(yīng)提升或降低：跳高為見跳高實例(有關(guān)運動員必須參加決定名次的每次試跳直到分出名次為止。他們應(yīng)在每個高度上只試跳一次。)如成績相等不涉及第一名時，則運動員的比賽名次并列。b.跳高實例 : 比賽開始時，主裁判宣布橫桿升高計劃

......米1.99米、1.97米、1.94米、1.91米、1.88米、1.84米、1.80米、1.75

跳高名次的判定：

運 動 員 跳躍高度（米）名次 跳 次 名 決 失敗次數(shù) 1.94 1.92 1.94 1.97 1.94 1.91 1.88 1.84 1.80 1.75 2 × O × 2 ××O × O × O －C 4 3 ××× O × O × O × －D 免跳:－ ×：失敗 ：成功O 米。開始實施成績相等的有關(guān)規(guī)則，有關(guān)裁判員計算從起跳至最后跳過的1.88都跳過D和C、B、A

的試跳失敗總次數(shù)最多，因此獲得第四名。D米在內(nèi)的每人的失敗總次數(shù)。1.88的名次依然相等，C和B、A米開始進行決定名次的1.94米的高度上失去了繼續(xù)試跳的權(quán)力，因此從1.94在C和A并涉及第一名。由于未跳過，因而獲得C米，進行第二次試跳，1.92試跳，每人有一次試跳機會，但這三人都未跳過。橫桿降至和A第三名。跳過，因而獲得第一B米，1.94都跳過，因成績相等又獲得了第三次試跳的機會。橫桿升至B 名。三級跳遠的三跳順序是一次單足跳、一次跨步跳和一次跳躍。1.9 落地，然后完成跳躍動作。)擺動腿(單足跳時應(yīng)用起跳腿落地，跨步跳時用另一只腿2.12（見圖)毫米5±(米2.135鉛球和鏈球投擲圈內(nèi)沿直徑應(yīng)為6.±(米2.50。鐵餅投擲圈內(nèi)沿直徑應(yīng)為）

14、。）13（見圖)毫米5 標槍助跑道 9.厘米的兩條平行5米。應(yīng)用寬33.5米，條件許可時，應(yīng)不短于36.5米，至多長30助跑道至少應(yīng)長

米的一條弧線，8助跑道前端是半徑為米。4白線之間距離為白線標出助跑道，運動員應(yīng)在投擲弧后面試擲。厘米，涂成白色，與地面齊平。投擲弧兩端向外各畫一條7投擲弧可以畫出，也可用木料或金屬制成，弧寬。）16厘米，與助跑道標志線垂直（見圖75厘米，長7白色直線，線寬 34.92?日起，除標槍外，各投擲項目落地區(qū)標志線的內(nèi)沿延長線的夾角為1月1年2003從34.92?【注：可用下列方法精確設(shè)置米處，兩條落地區(qū)標志線相距20扇形落地區(qū)：在離投擲圈圓心 】厘米。60米，落地區(qū)標志線的橫距增加1米，即每離開圓心12）2（厘米寬的白線標出扇形落地區(qū)分界線，如果其內(nèi)沿延長，應(yīng)通過投擲弧內(nèi)沿5在擲標槍項目中，應(yīng)以。29?與助跑道標志線內(nèi)沿的交點并相交于投擲弧的圓心。扇形落地區(qū)的夾角約為 籃球規(guī)則：

米，界限的內(nèi)沿丈量。15米、寬28。其尺寸是長）1比賽場地應(yīng)是一塊平坦、堅實且無障礙物的表面（圖米、寬26國家聯(lián)合會為舉辦比賽，有權(quán)批準最小尺寸為長 米的現(xiàn)有比賽場地。14。如果中圈里面著色，它必須與限制區(qū)內(nèi)的米（從圓周的外沿丈量）1.8中圈應(yīng)標在比賽場地的中央，半徑為 顏色相同

米它的中點應(yīng)落在連接3.6其長度應(yīng)為米。5.8從端線內(nèi)沿到它的最外沿應(yīng)為罰球線應(yīng)畫成與每條端線平行。

兩條端線中點的假想線上。

6.25：從端線引出兩條垂直于端線的平行線，外沿分別距對方球籃的中心垂直線與地面的交點分區(qū)3米。該 米。1.575交點距端線內(nèi)沿中點的距離是 體育教學口訣——籃球部分

（一）基本功： 翻、轉(zhuǎn)、抖、撥手上功，蹬、轉(zhuǎn)、跨、撤腳上功。

手、腳、腰、眼要協(xié)調(diào)，傳、接、投、運靈活用。

（二）場上基本站立姿勢：

兩腳開立比肩寬，一腳稍后一腳前。兩膝微屈體前傾，隨時準備來接應(yīng)。10

第三篇：第二屆焊工技能競賽理論試卷

第二屆焊工技能競賽理論試卷

第一部分

選擇題

1．職業(yè)道德是（）在經(jīng)濟行為和社會關(guān)系中的具體體現(xiàn)

A．社會物質(zhì)文明

B．社會道德要求

C．社會人際關(guān)系

D．社會生產(chǎn)行為 2．裝配圖在生產(chǎn)過程中，不是用來進行（）的技術(shù)資料。

A．檢驗

B．裝配

C．加工

D．維修 3．圖形在標注尺寸時，應(yīng)按零件實際尺寸標注，（）。

A．并采用縮小的比例

B．并采用放大的比例

C．與圖形比例有關(guān)

D．與圖形比例無關(guān)

4．含碳量為4.3%的液態(tài)合金，在1148 ℃同時結(jié)晶出奧氏體和滲碳體組成的混合物，稱為（）。

A．珠光體

B．鐵素體

C．萊氏體

D．二次滲碳體 5．消除網(wǎng)狀滲碳體的方法是（）。

A．球化退火

B．正火

C．回火

D．擴散退火 6．金屬材料在無數(shù)次重復交變載荷作用下，而不致致破壞的最大應(yīng)力稱為（）。

A．蠕變強度

B．抗拉強度

C．沖擊韌性

D．疲勞強度 7．零件工作時所承受的應(yīng)力大于材料的屈服點時，將會發(fā)生（）。

A．斷裂

B．塑性變形

C．彈性變形

8．能夠完整地反映晶格特征的最小幾何單元稱為（）。

A．晶粒

B．晶胞

C．晶體

D．晶核 9．（）是絕大多數(shù)鋼在高溫進行鍛造和軋制時所要求的組織。A．滲碳體

B．馬氏體

C．鐵素體

D．奧氏體 10．淬火的目的是為了得到（）組織。

A．奧氏體

B．鐵素體

C．馬氏體或貝氏體

D．滲碳體 11．通電導體在磁場中所受作用力的方向可用（）來確定。

A．右手定則

B．左手定則

C．右手螺旋定則

D．左手螺旋定則 12．變壓器都是利用（）工作的。

A．楞次定律

B．電磁感應(yīng)原理

C．電磁效應(yīng)

D．歐姆定律 13．E4303、E5003屬于（）藥皮類型的焊條。

A．鈦鈣型

B．鈦鐵礦型

C．低氫鈉型

D．低氫鉀型 14．低合金鋼焊條型號E5515-A中的“A”表示（）。

A．熔敷金屬抗拉強度最小值

B．熔敷金屬化學成分分類 C．焊接位置

D．藥皮類型及電流種類

15．為了保證低合金鋼焊縫與母材有相同的耐熱、耐腐蝕等性能，應(yīng)該選用（）相同的焊條。A．抗拉強度

B．屈服點

C．成分

D．塑性 16．不銹鋼焊條型號中數(shù)字后的字母“L”表示（）。

A．含碳量較低

B．含碳量較高

C．含硅量較高

D．含硫量較低

17．在焊劑的型號中，第一個字母為（）表示焊劑。

A．“E”

B．“F”

C．“SJ”

D．“HJ” 18．按我國現(xiàn)行規(guī)定，氬氣的純度應(yīng)達到（）才能滿足焊接的要求。

A．98．5%

B．99．5%

C．99．95%

D．99．99% 19．H08Mn2SiA焊絲中的“Mn2”表示（）。A．w（Mn）約為0.02%

B．w（Mn）約為0.2%

C．w（Mn）約為2%

D．w（Mn）約為20% 20．具有微量放射性的鎢極是（）。

A．純鎢極

B．釷鎢極

C．鈰鎢極

D．鋯鎢極 21．焊條的直徑是以（）來表示的。

A．焊芯直徑

B．焊條外徑

C．藥皮厚度

D．焊芯直徑與藥皮厚度之和 22，要求焊縫成形良好，應(yīng)該選用（）焊條。

A．酸性

B．堿性

C．不銹鋼

D．鑄鐵 23．對于承受靜載或一般載荷的工件，通常選用（）與母材相等的焊條。

A．塑性

B．韌性

C．抗拉強度

D．硬度 24．在特殊環(huán)境下工作的結(jié)構(gòu)，應(yīng)選用能保證（）與母材相近或相近似的焊條。

A．熔敷金屬的抗拉強度

B．熔敷金屬的沖擊韌性

C．熔敷金屬的化學成分

D．熔敷金屬的性能 25．焊接不銹鋼時應(yīng)該根據(jù)（）來選擇焊條。

A．等強度原則

B．等同性原則

C．等條件原則

26．氧氣瓶外表涂成（）色。并注有黑色“氧”字標志字樣。

A．白

B．灰

C．黑

D．藍

27．（）用于交流焊接時，具有極理想的穩(wěn)定性、較好的載流量和引弧特性等綜合性能。

A．純鎢極

B．釷鎢極

C．鈰鎢極

D．鋯鎢極 28．常用來焊接除鋁鎂合金以外的鋁合金的通用焊絲是（）。

A．純鋁焊絲

B．鋁鎂焊絲

C．鋁硅焊絲

D．鋁錳焊絲 29．弧焊變壓器過載會引起（）。

A、變壓器過熱

B、焊接電流變小

C、焊接電流變大

D、焊接電壓不穩(wěn)定 30．（）區(qū)對焊條與母材的加熱和熔化起主要作用。

A．陰極

B．弧柱

C．陽極

D．陰極和陽極 31．電弧直流反接時，加熱工件的熱量主要是（）。

A．電弧熱

B．陽極斑點熱

C．陰極斑點熱

D．化學反應(yīng)熱 32．電弧區(qū)域溫度分布是不均勻的，（）區(qū)的溫度最高。

A．陰極

B．陽極

C．弧柱

D．陰極斑點 33．焊接過程中，熔化母材的熱量主要是（）。

A．電阻熱

B．物理熱

C．化學熱

D．電弧熱 34．（）過渡時，電弧穩(wěn)定，飛濺小，成形良好，廣泛用于薄板焊件的焊接和全位置焊接。

A．粗滴

B．短路

C．噴射 35．焊縫中的硫通常以（）形式存在于鋼中。

A．原子

B．FeS

C．SOD．MnS 36．在一個晶粒內(nèi)部和晶粒之間的化學成份是不均勻的，這種現(xiàn)象叫（）。

A．顯微偏析

B．區(qū)域偏析

C．層狀偏析

D．夾雜 37．熔池二次結(jié)晶的組織和性能與（）有關(guān)。

A．冷卻速度

B．冷卻方式

C．冷卻介質(zhì)

38．不易淬火鋼的（）區(qū)為熱影響區(qū)中的薄弱區(qū)域。

A．正火

B．過熱

C．部分相變

D．再結(jié)晶 39．（）區(qū)是熱影響區(qū)中綜合性能最好的區(qū)域。

A．過熱

B．正火

C．部分相變

D．再結(jié)晶 40．熔渣中同時具有脫硫、脫磷效果的成份是（）。

A．MnO

B．CaO

C．FeO

D．CaF2 41．（）是防止普低鋼產(chǎn)生冷裂紋、熱裂紋和熱影響區(qū)出現(xiàn)淬硬組織的最有效措施。

A．預(yù)熱

B．減小線能量

C．采用直流反接電源

D．焊后熱處理 42．需要進行消除焊后殘余應(yīng)力的焊件，焊后應(yīng)進行（）。

A．后熱

B．高溫回火

C．正火

D．正火加回火 43．不銹銹鋼產(chǎn)生晶間腐蝕的“危險溫度區(qū)”是指（）。

A．200℃～450℃

B．550℃～650℃

C．450℃～850C

D．650℃～850℃ 44．（）是使不銹鋼產(chǎn)生晶間腐蝕的最有害元素。

A．鉻

B．鎳

C．鈮

D．碳 45．含有較多鐵素體相的奧氏體不銹鋼焊接時，（）時脆化速度最快。

A．350℃

B．500℃

C．450℃

D．475℃ 46．（）是提高焊縫金屬強度，降低塑性和韌性的元素。

A．氫

B．氧

C．氮

D．硫 47．鎢極氬弧焊時，氬氣的流量大小決定于（）。

A．焊件厚度

B．焊絲直徑

C．噴嘴直徑

D．焊接速度 48．焊條電弧焊通常根據(jù)（）決定焊接電源種類。

A．焊件厚度

B．焊件成分

C．焊條類型

D．焊件結(jié)構(gòu) 49．防止層狀撕裂的措施之一是嚴格控制鋼材的（）。

A．含碳量

B．含錳量

C．含磷量

D．含硫量 50．當采用未經(jīng)很好烘干的焊條進行焊接時，使用（）電源，焊縫不易出現(xiàn)氣孔。

A．直流正接

B．直流反接

C．交流

D．直流正接或反接 51．（）是在焊接接頭中產(chǎn)生氣孔和冷裂紋的主要因素之一。

A．氫

B．氧

C．氮

D．氬 52．手工鎢極氬弧焊時，形成的氣孔主要是（）。

A．氫氣孔

B．氧氣孔

C．氧化碳氣孔

D．氮氣孔 53．（）焊需選用較小直徑焊條和較小焊接電流，應(yīng)用最不廣泛。

A．平

B．立

C．橫

D．仰 54．焊條電弧焊，當板厚（）時，必須開單V形坡口或雙V形坡口焊接。

A．≤6mm

B．<12mm

C．>6mm

D．≥12mm

55．在焊縫橫截面中，從焊縫正面到焊縫背面的距離叫（）。

A．焊縫熔深

B．焊縫余高

C．焊縫計算厚度

D．焊縫厚度 56．焊條電弧焊對接接頭單面焊時，必須保證（）不小于0.7倍的板厚。

A．焊縫厚度

B．焊縫熔探

C．焊縫余高

D．焊縫計算厚度 57．（）必須采用短弧焊接，并選用較小直徑的焊條和較小的焊接規(guī)范。

A．平焊、立焊、仰焊

B．平焊、立焊、橫焊、仰焊

C．立焊、橫焊、仰焊

D．立焊、橫焊 58．碳弧氣刨壓縮空氣的壓力是由（）決定的。

A．刨削速度

B．刨削寬度

C．刨削深度

D．刨削電流 59．灰鑄鐵焊接時存在的主要問題是：焊接接頭容易（）。

A．產(chǎn)生白鑄鐵組織和裂紋

B．耐腐蝕性降低

C．未熔合、易變形

D．產(chǎn)生夾渣和氣孔 60．鋁及鋁合金焊接時生成的氣孔主要是（）氣孔。

A．CO

B．COC．H2

D．N2 61．鋁合金焊接時焊縫容易產(chǎn)生（）。

A．熱裂紋

B．冷裂紋

C．再熱裂紋

D．層狀撕裂 62．熔化極氬弧焊焊接鋁及鋁合金采用的電源及極性是（）。A．直流正接

B．直流反接

C．交流

D．直流正接或交流 63．鎢極氬弧焊焊接紫銅時，電源及極性應(yīng)采用（）。

A．直流正接

B．直流反接

C．交流

D．直流正接或交流 64．易燃易爆物品應(yīng)距離氣割機切割場地在（）米以外。

A．5

B．10

C．15

D．20

65．在焊接過程中，焊縫和熱影響區(qū)金屬冷卻到（）附近的高溫區(qū)時，產(chǎn)生的裂紋屬于熱

裂紋。

A．液相線

B．A3線

C．A1線

D．固相線 66．（）缺陷對焊接接頭危害性最大。

A．氣孔

B．夾渣

C．夾鎢

D．氫致裂紋 67．適當提高焊縫成形系數(shù)，可以防止（）缺陷。

A．再熱裂紋

B．未焊透

C．熱裂紋

D．氫致裂紋 68．彎曲試驗的目的是測定焊接接頭的（）。

A．強度

B．塑性

C．韌性

D．硬度

69．斜Y形坡口對接裂紋試驗焊完的試件應(yīng)經(jīng)（）小時以后，才能開始進行裂紋的檢測和

解剖。

A．12

B．24

C．36

D．48 70．控制復雜結(jié)構(gòu)件焊接變形的焊后熱處理方法是（）。

A．球化處理

B．正火

C．表面淬火

D．退火和高溫回火 71．焊接（）準備的主要內(nèi)容包括審查與熟悉施工圖紙，了解技術(shù)要求，進行工藝分析。

A．結(jié)構(gòu)生產(chǎn)

B．工藝設(shè)計

C．方法分析

D．實踐生產(chǎn) 72．焊接線能量（）時，熱影響區(qū)寬度減小。

A．減小

B．增大

C．一樣

D．以上都可能存在 73．焊接性包括（）的內(nèi)容。

A．接合性能

B．使用性能

C．接合性能和使用性能兩方面

D．適應(yīng)性能和使用性能兩方面 74．為測定焊條藥皮或原材料的含水量，需將樣品加熱的正確溫度是（）。

A．100～200℃

B．200～400℃

C．400～800℃

D．900～1000℃ 75．熔敷金屬化學分析試板多層堆焊時，每一焊道寬度約為焊芯直徑的倍數(shù)是（）。

A．1.5～2倍

B．1～1.5倍

C．2～3.5倍

D．3～3.5倍（）1．熱處理生產(chǎn)中，奧氏體的轉(zhuǎn)變都是在連續(xù)冷卻中進行的。

（）2．在焊接化學冶金中，常用的脫硫劑是錳和熔渣中的堿性氧化物。

（）3．電弧外特性曲線和電弧靜特性曲線的兩個交點都是電弧穩(wěn)定燃燒的工作點。（）4．一種焊接方法具有無數(shù)條電弧靜特性曲線。

（）5．16Mn鋼具有良好的焊接性，其淬硬傾向比Q235鋼稍小些。

（）6．采用鎢極氬弧焊焊接的奧氏體不銹鋼焊接接頭的抗腐蝕性比正常的焊條電弧焊好。76．國家有關(guān)標準規(guī)定，承受動載荷的焊接接頭，其焊縫的余高值應(yīng)為（）。

A．趨于零值

B．1～2mm

C．0～3mm

D．12～3mm 77．下列級別中，焊縫內(nèi)缺陷最少，質(zhì)量最高的是（）。

A．1級

B．Ⅱ級

C．Ⅲ級

D．Ⅳ級 78．（）評定的對象是焊接接頭。

A．焊縫組織

B．焊接工藝

C．焊接線能量

D．工藝參數(shù) 79．關(guān)于后熱的作用，下列說法不正確的是（）。

A．加速擴散氫的逸出

B．與熱處理的作用相同

C．有利于降低預(yù)熱溫度

D．防止產(chǎn)生延遲裂紋

80．有的產(chǎn)品的缺陷已影響到設(shè)備的安全使用，或其他性能指標，并且是無法修復的或雖然可以修復，但代價太大，（）。

A．不經(jīng)濟，這種產(chǎn)品只能報廢

B．這種產(chǎn)品報廢，太浪費

C．不經(jīng)濟，這種產(chǎn)品只能降低使用級別

D．為了節(jié)約，這種產(chǎn)品只能降低使用級別

第二部分

判斷題

（（（（（（（（（（（（（（7．同一型號的焊條可以包括多個牌號的焊條產(chǎn)品。8．鎢極氬弧焊焊接鋁及鋁合金常采用左向焊法。

9．焊接接頭中存在較多的氫、淬硬組織和較大的拘束應(yīng)力，三個因素中只要存在一

個就可以產(chǎn)生裂紋。

10．焊縫金屬的熔合比取決于母材與填充金屬熔化的情況。

11．焊條因烘干溫度過高而使藥皮中部分成份變質(zhì)失效，從而使焊縫產(chǎn)生氣孔。12．焊條保溫筒用來烘干受潮的焊條。

13．焊接接頭的彎曲試樣按彎曲試樣受拉面在焊縫中的位置可分為正彎、背彎和側(cè)彎。14．對焊接要求嚴格的焊件，為減少冷裂紋傾向通常進行后熱處理。15．斜Y形坡口對接裂紋試驗又稱小鐵研法。16．低碳鋼顯微偏析明顯。

17．焊接熱影響區(qū)越寬，變形越小。

18．碳當量數(shù)值越高，表示該種材料的焊接性越好。19．熔池金屬以非自發(fā)晶核的方式結(jié)晶。20．碳弧氣刨的電源是直流反接接入。））））））））））））））

第四篇：( 體育理論)課程考試試卷

(體育理論)課程考試試卷

一、簡答題

1.現(xiàn)代健康的定義及內(nèi)涵？

答案：當今 對健康的科學定義是指機體與自然環(huán)境和社會環(huán)境的動態(tài)平衡，是一種身體、精神和社會的完滿狀態(tài)。其包涵以下四個方面： 1.無疾病與虛弱的軀體健康，是指維持人體生命活動的細胞、組織、器官和系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)完整，協(xié)調(diào)一致，維持正常的生理功能。2.心理健康是指生活經(jīng)歷中積累形成獨特的認識、體驗、情感、意識等心理活動和行為特征，與客觀環(huán)境保持協(xié)調(diào)一致，處于相對穩(wěn)定狀態(tài)。3.社會適應(yīng)健康是指擁有廣博科技文化知識與工作才能，能適應(yīng)開放性社會生活中各種職業(yè)角色的轉(zhuǎn)換和復雜的人際關(guān)系，獻身社會，卓有成績。4.道德健康是指健康者不以損害他人的利益來滿足自己的需要，具有辨別真與偽、善與惡、美與丑、榮與辱等是非觀念，能按社會行為的規(guī)范準則來約束自己及支配自己的思想行為

2.簡要說明《學生體質(zhì)健康標準》的評價指標？

答：

1、身高

2、體重

3、肺活量

4、立定跳遠（50m）

5、臺階實驗（1000m男）（800m女）任選一項；

6、握力、座位體前屈（男）任選一項；仰臥起坐、座位體前屈、握力（女）任

3.體育運動對大學生心理方面的作用？

答：１．體育活動對發(fā)展能力的影響２．體育活動的對性格的影響３．體育活動對氣質(zhì)的影響４．體育活動對興趣發(fā)展的影響 ５．體育活動對情感、意志發(fā)展的影響６．體育活動地個性發(fā)展的影響。為什么在運動前要做好充分的準備活動？

1.準備活動可以使肌肉達到“初長度”狀態(tài)。肌肉只有在初長度的狀態(tài)下，才能夠發(fā)揮最大的效能，能取得最好的鍛煉效果2.準備活動可以滑利各個關(guān)節(jié)，降低肌肉的粘滯度，特別是在冬天，可以降低肌肉間的摩擦阻力，從而減少肌肉拉傷的機會。3.準備活動可以使心血管系統(tǒng)和呼吸系統(tǒng)的機能水平升高，特別是攝取氧氣的能力增加，以滿足接下來大強度運動的需要，減少運動損傷和運動中腹痛發(fā)生的幾率。

5.運動性病癥和運動損傷的概念？

答案：運動性病癥是指由于訓練安排不當造成體內(nèi)某些機能紊亂所出現(xiàn)的疾病或癥狀。運動損傷是體育運動過程中所發(fā)生的損傷。它是保健學的重要組成部分，也是保健指導工作中的重要內(nèi)容。它是研究損傷的預(yù)防。治療，康復，并通過統(tǒng)計學方法，總結(jié)損傷發(fā)生的原因，機制及規(guī)律，用以協(xié)助改進運動條件，改善教學，訓練方法，提高運動成績。

第五篇：護理技能競賽理論考試報道

夯實理論基礎(chǔ) 提高基本技能

為全面提高護理隊伍的整體素質(zhì)和護理服務(wù)水平，在全院護理隊伍中營造一種“學知識、練本領(lǐng)、夯基礎(chǔ)”的濃厚氛圍，我院經(jīng)過緊鑼密鼓準備，于11月11日下午在新啟用的綜合樓十一層會議室分兩場對全院護士進行護理基礎(chǔ)理論知識閉卷考試。縣衛(wèi)生局賈XX副局長、醫(yī)政科胡XX科長親臨考場指導工作。柳XX院長、王XX院長精心組織，辦公室、醫(yī)務(wù)科、護理部等職能科室主任監(jiān)考。本次理論考試主要以基礎(chǔ)護理、基本知識為主要內(nèi)容，是對護理人員掌握的程度進行一次檢測，再從中選出成績優(yōu)秀的15名人員參加護理技術(shù)操作競賽。從而進一步引導廣大護理人員重視護理基礎(chǔ)知識、基本技能和專業(yè)服務(wù)能力，達到改善護理服務(wù)、提高醫(yī)療質(zhì)量和保障醫(yī)療安全的目的，更好地實現(xiàn)“患者滿意、社會滿意、政府滿意”的工作目標。

XX縣醫(yī)院 2012.11.12